departamento de psicologÍa -...

PORCENTAJE DE ASISTENCIA AL GRUPO REU DE ALCOHLICOS AN

INTELIGENCIA EMOCIONAL DE HOMBRES Y M


UNIVERSIDAD RAFAEL LAND

FACULTAD DE HUMANIDADESDEPARTAMENTO DE PSICOLOGA

IGENCIA EMOCIONAL DE HOMBRES Y M


DEL DEPARTAMENTO DE RETALHULEU

JENNY

RETALHULEU, ABRIL DE 2012






JENNY VANESSA VEL

CARN 2028304







TESIS

VANESSA VELSQUEZ

CARN 2028304


UNIVERSIDAD RAFAEL LANDVAR





SQUEZ C

CARN 2028304


VAR

FACULTAD DE HUMANIDADES

DEPARTAMENTO DE PSICOLOGA

IGENCIA EMOCIONAL DE HOMBRES Y MUJERES SEG



CRDOVA


UJERES SEGN EL

PORCENTAJE DE ASISTENCIA AL GRUPO REU DE ALCOHLICOS ANNIMOS,

N EL

NIMOS,

PORCENTAJE DE ASISTENCIA AL GRUPO REU DE

INTELIGENCIA EMOCIONAL DE HOMBRES Y MUJERES SEGN EL


Presentada al Consejo de la Facultad de Humanidades







JENNY VANESSA VEL








JENNY VANESSA VEL

Para optar al ttulo de:

PSICLOGA

En Grado de:

LICENCIADA

CARN 2028304







TESIS


Por:

JENNY VANESSA VELSQUEZ


PSICLOGA

En Grado de:

LICENCIADA

CARN 2028304


UNIVERSIDAD RAFAEL LANDVAR



PORCENTAJE DE ASISTENCIA AL GRUPO REU DE ALCOHLICOS ANNIMOS,



SQUEZ C


PSICLOGA

En Grado de:

LICENCIADA

CARN 2028304


VAR

FACULTAD DE HUMANIDADES

DEPARTAMENTO DE PSICOLOGA


ALCOHLICOS ANNIMOS,



CRDOVA



ALCOHLICOS ANNIMOS,



ALCOHLICOS ANNIMOS,

AUTORIDADES UNIVERSIDAD RAFAEL LANDIVAR

Rector P. Rolando Enrique Alvarado Lpez, S.J.

Vicerrectora Acadmica Dra. Lucrecia Mndez de Penedo.

Vicerrector de Investigacin y Proyeccin P. Carlos Cabarrs Pellecer, S.J.

Vicerrector de Integracin P. Eduardo Valds Barra, S.J.

Vicerrector Administrativo Lic. Ariel Rivera Iras

Secretaria General Licda. Fabiola de la Luz Padilla Beltranena

AUTORIDADES FACULTAD DE HUMANIDADES

Decana M.A. Hilda Caballeros de Mazariegos

Vicedecano M.A. Hosy Benjamer Orozco

Secretaria M.A. Lucrecia Elizabeth Arriaga Girn

Directora del Departamento de Psicologa M.A. Georgina Mariscal de Jurado

Directora del Departamento de Educacin M.A. Hilda Daz de Godoy

Directora del Departamento de Ciencias

de la Comunicacin M.A. Nancy Avendao

Director del Departamento de Letras

y Filosofa M.A. Ernesto Loukota

Representante de Catedrticos Lic. Ignacio Laclriga Gimnez

Representante ante Consejo de Facultad Licda. Melisa Lemus

AUTORIDADES DE LA SEDE REGIONAL

Directora Licda. Mara Teresa Villagrn

Coordinador Acadmico Facultad Humanidades Lic. Jos Mara Rodrguez

ASESOR DE TESIS

Licda. Zoila Emperatriz Ziga Huitz de Alvarado

EXAMINADOR DE TESIS

Licda. Gloria Samayoa

ACTO QUE DEDICO

A DIOS: Que desde mis primeros das de vida hasta hoy ha sido mi protector y ejemplo

de sabidura y perseverancia.

A MI VIRGENCITA DE GUADALUPE: Madre generosa que en todo momento que falt

en mi hogar cuidaste de mi familia, mil gracias.

A MIS PADRES: Juan Armando Velsquez Morales (Papa Mando) Q.E.P.D. y Berta

Crdova (Mama Tita) Q.E.P.D. por siempre creer en m y darme su infinito amor, por

los bellos momentos que siempre llevar en mi mente.

EN ESPECIAL A MI ESPOSO: Alexngel Qun porque en todo momento creste en m,

por tu infinito apoyo, comprensin y sobretodo t gran amor que fue aliento valioso para

seguir adelante por eso y mucho ms gracias.

A MIS HIJOS: Que este triunfo sea ejemplo vivo de que lo que deseen intensamente

podrn lograrlo si luchan con perseverancia y amor.

A MIS SOBRINOS: por su cario y que esto sea motivacin en su camino.

A MIS QUERIDAS AMIGAS: Glenda Reynoso, Karla Alvarado, Waleska Mrida que

siempre han estado conmigo y ser como mis hermanas.

AL GRUPO REU DE A.A.: Por permitirme realizar este estudio y recibirme con una

sonrisa.

A MI UNIVERSIDAD QUERIDA: Rafael Landvar por ser parte importante de mi

crecimiento personal y profesional.

A: Licenciado Mariano Mrida, gracias por el apoyo y motivacin.

A: La familia en general y a todo aquel que contribuyo con este triunfo infinitas gracias.

INDICE

Resumen

I. INTRODUCCION ...1

1.1 Inteligencia Emocional 12

a. Concepto . .12

b.Caractersticas bsicas de la persona

emocionalmente inteligente ......18

c. Elementos fundamentales de la Inteligencia Emocional .20

d. Manejo Emocional y Adiccin ...21

e. Inteligencia Emocional en el Tratamiento Teraputico ....23

1.2 Asistencia a Alcohlicos Annimos ..25

a. Definicin . ..25

b. Historia de Alcohlicos annimos en el mundo ..27

c. Dnde encontrar Alcohlicos Annimos?...........................................29

d. Cmo funciona el Programa de Alcohlicos Annimos? ... 30

e. Cul es el momento oportuno?...........................................................31

f. Cmo funcionan las reuniones de A.A.?..............................................33

g. Quines asisten a las reuniones de A.A.?..........................................35

h. Acerca de las recadas .35

i. Procedimientos de A.A. dentro de las Instituciones .....39

j. Emociones y Cambios de Conducta en Alcohlicos Annimos ...40

II. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA .42

2.1OBJETIVOS ..44

2.1.1 OBJETIVO GENERAL 44

2.1.2 OBJETIVO ESPECIFICOS . .. .44

2.2 ELEMENTOS DE ESTUDIO . .44

2.3DEFINICION DE VARIABLES 44

2.3.1DEFINICION CONCEPTUAL ...44

2.3.2DEFINICION OPERACIONAL .....45

2.4 ALCANCES Y LMITES . ..46

2.5 APORTE .....46

III. METODOLOGIA ... 48

3.1 SUJETOS ...48

3.2 INSTRUMENTOS . .48

3.3 PROCEDIMIENTO ....53

3.4 DISEO Y METODOLOGIA ESTADISTICA . ...54

IV. PRESENTACIN DE RESULTADOS ... 55

V. DISCUSIN DE RESULTADOS ... 66

VI. CONCLUSIONES ....68

VII. RECOMENDACIONES ...70

VIII. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS ....72

ANEXOS . .80

RESUMEN

La Inteligencia Emocional ha demostrado su importancia y valor en el desempeo y en

el bienestar de los sujetos en diferentes contextos, en esta investigacin el objetivo

principal fue el determinar si existe relacin entre los niveles que conforman la

Inteligencia Emocional de los hombres y mujeres asistentes al grupo Reu de

Alcohlicos Annimos y los porcentajes de asistencia a las reuniones.

Los niveles que se evaluaron en cada sujeto son: atencin a los sentimientos que

determinan la capacidad del sujeto para atender sus emociones, la claridad emocional

que determina la capacidad de percibir emociones y estar conscientes de las mismas,

el nivel de reparacin de emociones negativas que es la capacidad que permite

interrumpir y regular estados emocionales negativos y prolongar los positivos. Para la

evaluacin de los mismos se utiliz como instrumento el test psicomtrico TRAIT

META-MOOD SCALE (TMMS-24) que es una versin reducida del TMMS-48 realizado

por el grupo de investigacin de Mlaga Fernndez Berrocal, Extremera y Ramos,

(2004), el objetivo de esta escala es evaluar el conocimiento de cada persona sobre sus

propios estados emocionales, es decir, obtener una estimacin personal sobre los

aspectos reflexivos de ciertas experiencias emocionales, siendo el resultado de la

Inteligencia Emocional la medicin de los tres niveles anteriormente descritos.

La investigacin fue de tipo descriptiva, se trabaj con la muestra total y la relacin de

la relacin de las variables se determin utilizando la metodologa estadstica de la

regla de tres, as mismo se determin que no existe relacin entre las mismas, ya que

la asistencia regular o irregular no es factor determinante entre los resultados de la IE

del grupo, se calcularon las medias de los resultados de cada nivel por sexo,

apoyndose la investigacin de grficas de barra para la descripcin de cada uno de

ellos.

As mismo se determin que tanto hombres como mujeres presentan mayores puntajes

en el nivel de reparacin de las emociones negativas por lo que son capaces de regular

sus estados emocionales prolongando los positivos.

1

I. INTRODUCCION

En ocasiones las personas utilizan determinadas sustancias con el fin de lograr un

mayor bienestar emocional. Sin embargo, el uso de estos recursos como estrategia

habitual ante determinados conflictos, limitan su capacidad de afrontamiento.

Al estar bajo la influencia de esta sustancia, las personas son capaces de realizar actos

agresivos, vandlicos y delictivos que, en estado normal no haran. Si el sujeto necesita

el alcohol, no le importar hacer dao a un miembro de la familia o un amigo,

desconocido, etc. La violencia intrafamiliar en muchos casos se debe a este mal, lo que

hoy en da se manifiesta como un cncer en la sociedad.

Las emociones son indicadores del nivel de satisfaccin personal, de manera que si

existe cierto malestar, estarn informando de que algo no est sucediendo de manera

correcta y como se desea, por ejemplo si una persona opta por anestesiar sus

sentidos, creando temporalmente una realidad a medias mediante el consumo de

drogas o alcohol, en lugar de prestar atencin a emociones como la culpa, la

vergenza, los celos, el temor, el aburrimiento, la desilusin, el desamor, entre otros

difcilmente podr identificar la fuente de malestar y remediarlo, ya que por unas horas,

se reprime la conciencia del malestar emocional. Si no se logran desarrollar

estrategias de afrontamiento como alternativas que provean de un mayor nivel de

bienestar, la persona optar por esa conducta como principal alternativa ante

dificultades futuras, sin poner a prueba otros recursos que podran provocarle una

mayor fuente de bienestar y capacidad de control ante las adversidades.

La canalizacin adecuada de emociones, no implica reprimirla, pues, esto es nocivo

para la salud psicosomtica al bloquear los mecanismos catrticos. A su vez la

explosin libre de emociones, tampoco es recomendable, pues se daa el ambiente

emocional familiar y social del individuo. La toma de conciencia y el uso de la prudencia

en la expresin de emociones, hacen del hombre un ser adaptable y jovial.

Es notable que la persona que padece de alcoholismo se hace adicto a esta sustancia

al grado de alejarlo de la sociedad a la que pertenece, as mismo afecta su salud

2

deteriorndola al grado de producirle la muerte, pero existen personas que eligen salir

de esta enfermedad que es el alcoholismo, algunos por decisin propia dejan de beber

pero siempre conllevan el riesgo de recaer y otros buscan los grupos de autoayuda el

ms conocido que es Alcohlicos Annimos el cual tiene como principal objetivo

reintegrar a las personas alcohlicas a la sociedad y a la familia en base a un

programa que incluye diferentes aspectos que la persona debe cumplir siempre y

cuando est dispuesta a recuperarse por decisin propia.

La Inteligencia Emocional permite tomar conciencia de las emociones, comprender los

sentimientos de los dems, tolerar las presiones y frustraciones diarias, acentuar la

capacidad de trabajar en equipo y adoptar una actitud emptica y social, que brinde

mayores posibilidades de desarrollo personal, Alcohlicos Annimos es un grupo que le

permite al alcohlico interactuar con otros, socializar nuevamente y compartir

experiencias entre ellos, entonces podra ver una relacin entre Inteligencia Emocional

y la asistencia a los grupos de A.A..

Realizar esta investigacin tuvo el propsito de describir las caractersticas de la

Inteligencia Emocional de los hombres y mujeres en recuperacin que asisten al grupo

Reu de Alcohlicos annimos y su relacin entre la asistencia y la Inteligencia

Emocional que manejan, con el fin de encontrar estrategias para mejorar el manejo de

sus emociones utilizando como base la interrelacin de grupo,

Por lo tanto fue indispensable que la investigacin se respaldara con antecedentes

tanto nacionales como internacionales los cuales se enlistan a continuacin:

Anguiano (2000), en la tesis Aprendiendo a sentir. Desarrollo de la Inteligencia

Emocional en los nios, realiz un programa con el mismo nombre, con el propsito de

desarrollar la Inteligencia Emocional de nios de 9 a 11 aos, analizar que funciones

tienen las emociones en el desenvolvimiento del ser humano, identificar las

consecuencias de la inteligencia emocional mal desarrollada e identificar las diferentes

reas que existen para aumentar la Inteligencia Emocional. El estudio mostr que la

falta de estimulacin en las reas de la inteligencia emocional de los nios

guatemaltecos de 9 y 11 aos de edad, genera consecuencias como: rechazo,

3

depresin, incomprensin social, insuficiencia en los estudios y rebelda. Todo ello a

consecuencia de que los padres y maestros no tienen conocimiento o informacin del

significado e importancia de la Inteligencia Emocional o les hace falta material para

estimular de una forma eficiente, son los ms afectados aquellos nios que tienen

problemas emocionales y a los cuales no se les ayuda de ninguna manera a superar las

dificultades que atraviesan. Para esto recomienda que se haga saber a los padres de

familia la importancia que tiene una buena comunicacin de las emociones de los hijos

como una forma de expresin verbal y gestual, para que los nios puedan comprender

mejor las emociones y ser ms perceptivos en la comunicacin familiar, y adems

tengan un patrn de imitacin a seguir por parte de los padres.

Segn Ramrez (2000), desarroll un programa de estimulacin de la Inteligencia

Emocional y lo aplic a estudiantes de la Universidad Rafael Landivar, con el propsito

de desarrollar un programa estimulando dicha rea. En este estudio participaron 15

estudiantes de diferentes facultades, a los cuales se les aplico el Trait Metta - Mood

Scale (TMMS) y se procedi a reclutar la muestra. Su conclusin seala que existe una

gran diferencia en el cociente emocional de los alumnos antes y despus de que se

sometieran al programa de estimulacin de la Inteligencia Emocional.

En un estudio realizado por Lara (2006) concluy sobre los efectos de un Programa de

Liderazgo en la Inteligencia Emocional de los Mando Medios en una ONG, cont con la

participacin de 20 personas, constituidas por 8 Directoras de Centros de Desarrollo

Infantil y 12 Encargados de Equipos de Proyectos, con un 45% de personas con

estudios universitarios y el 55% a nivel diversificado, de ambos sexos, con un tiempo de

antigedad dentro de la entidad de 1 a 12 aos y con edades comprendidas entre 20 a

60 aos. Para medir la Inteligencia Emocional se utiliz el Cuestionario TMMS, de Peter

Salovey de la Universidad de New Hampshire, expuesto por Pannabaker (1995), la

poblacin fue seleccionada directamente por sus puestos, ya que poseen personal a su

cargo a nivel docente y administrativo. Se aplic el test antes y despus del Programa

de Liderazgo que se imparti. La investigacin concluy que no existe una diferencia

estadsticamente significativa a un nivel de confianza de 0.05 en la Inteligencia

4

Emocional de las personas evaluadas antes y despus de la implementacin del

Programa de Liderazgo.

Muoz (2006) cita a Valenzuela (1992) quien realiz un trabajo de investigacin en la

ciudad de Guatemala, relacionado con los grados de ansiedad que presentaban las

madres de nios con discapacidad mental, dividiendo su muestra en dos grupos:

madres solteras que tenan no ms de un ao de asistir al instituto Neurolgico, en

comparacin con madres que tenan cinco aos de asistir a dicha institucin. Encontr

diferencia en este ltimo grupo, con un nivel de ansiedad ms alto que en las madres

del primer grupo.

Es decir que cuando existe un acercamiento a alguna situacin parecida a la de otro ser

humano, como compartir experiencias puede ser fundamental para la regulacin y

comprensin de las emociones

Lpez (2010) seala que se realiz un estudio sobre la inteligencia general en la tesis:

Inteligencia General y rendimiento en matemticas a estudiantes del ciclo de educacin

bsica en institutos de Quetzaltenango. Expresa, que la inteligencia es una variable

independiente valiosa en una notable gama de diversos factores psicolgicos siendo la

inteligencia, el principal instrumento de adaptacin, y que permite superar al instinto y

as poder entender las relaciones existentes entre los elementos de una situacin y

crear el medio para alcanzar los propios fines (pp.86).

Garca (2011) realiz un estudio con el objetivo de evaluar las caractersticas de la

Inteligencia Emocional en un grupo de jvenes de 12 a 13 aos de un Establecimiento

Educativo. Dentro de la muestra se encontraban 100 mujeres y 100 hombres entre 12 y

13 aos estudiantes del primer ao del ciclo bsico en el 2010 del Instituto Experimental

Lo de Coy pertenecientes a la jornada matutina y mixta. Se llev a cabo una

investigacin de tipo descriptiva debido a que se examin y analiz la conducta humana

personal y social en condiciones naturales y en mbitos, tales como: La familia y la

comunidad. Mediante este estudio se demostr que los adolescentes tanto hombres

como mujeres poseen estas caractersticas de Inteligencia Emocional: reparacin,

claridad y atencin a las emociones. Ambos grupos se encontraron ubicados en la

5

media, es decir que no existi diferencia estadsticamente significativa entre hombres y

mujeres en ninguna de las reas que mide el test. Dentro de las recomendaciones del

estudio se solicit crear programas especficamente con adolescentes, para conocer

sus enfoques y perspectivas emocionales ante la integracin de sus sentimientos y

pensamientos a las que se enfrentan en esta etapa de su vida y cmo responden frente

a ellas creando soportes que les ayuden a manejarlas.

En referencia al consumo de alcohol y otras adicciones el Estudio Nacional sobre la

Desregulacin Psicolgica y su Relacin con el Uso de Drogas en Adolescentes

Guatemaltecos, de la Secretaria Ejecutiva de la Comisin Contra las Adicciones y el

Trfico Ilcito de Drogas(SECCATID) (2002), en su estudio sobre la Desregulacin

Psicolgica y su relacin con el uso de drogas en adolescentes realizado en un grupo

de 8500 adolescentes guatemaltecos entre 12 y 20 aos, concluy: que uno de cada

tres estudiantes report por lo menos un problema social, legal o medico, relacionado

con el uso de alcohol y la preeminencia de alcoholismo y de la drogadiccin en los

adolescentes era ms evidente en los hogares que tenan antecedentes en el uso de

los mismos.

La Revista D (2004), en su Segmento Dtodo un poco seala que una de las causas

ms frecuentes de recadas en los adictos que estn acudiendo a tratamiento es su

psimo manejo emocional ante situaciones que generan frustracin, dolor, ira, pena o

tensin. En contraparte, muchos adictos o alcohlicos recaen por su incapacidad de

manejar el xito. Todas las emociones que se asocian al triunfo son tan intensas, que el

adicto en recuperacin no las puede manejar y provocan su recada

(pp.12)

Estrada (2007) afirma que en su Tesis sobre Consecuencia de la dependencia al

alcohol en hombres de edad adulta intermedia el objetivo fue identificar las

consecuencias que se anteponen en el funcionamiento de la vida de un hombre

dependiente al alcohol en recuperacin de edad adulta intermedia. Para alcanzar dicho

objetivo, se eligi a una poblacin de 10 sujetos identificados como en proceso de

recuperacin, entre edades de 30 y 40 aos, que asisten al grupo de Alcohlicos

Annimos de San Cristbal, zona 8 de Mixco. La muestra se tom al azar. El

6

instrumento utilizado fue una entrevista estructurada con los aspectos de intereses,

educacin, experiencia y actividades del sujeto. La autora concluye, que en su mayora

presenta irresponsabilidad laboral, distanciamiento familiar, problemas de comunicacin

y sentimientos de tristeza expresado por los familiares. Los cambios que presentaron

los sujetos en el inicio de la rehabilitacin, fue el de amistad y el reconocimiento de la

importancia de la vida social y las relaciones interpersonales. Destacaron aspectos

experimentados durante el alcoholismo como culpa, vergenza, tristeza, melancola y

desesperacin. Adems, reconocen la importancia del apoyo que ha brindado el grupo

Alcohlicos Annimos, puesto que ahora enfrentan los retos de la vida de manera

positiva, con buenas relaciones familiares, laborales y sociales. Reconocen tambin la

aceptacin del alcoholismo como paso hacia una rehabilitacin, sin olvidar la fe en Dios,

la confianza en ellos mismos y en sus compaeros para permanecer en el proceso de

rehabilitacin y en el logro de una calidad de vida.

Segn Alcohlicos Annimos de Guatemala (A.A.) (2008) A.A. no trabaja con

estadsticas para poder comprobar el xito de sus tratamientos ya que no cuentan con

un grupo especifico para realizarlas, lo cual sus miembros ven con preocupacin. Sin

embargo, consideran que el incremento del alcoholismo en el pas es cada vez ms

alto, actualmente existen en el mundo 73,000 grupos locales de Alcohlicos Annimos

(AA) en Guatemala existen 456 grupos en el rea metropolitana y 431 en el rea rural,

se considera la necesidad de abrir ms centros.

En el Semanario Mujer de Prensa Libre (2009) en su artculo de Psicologa menciona

que algunos individuos pueden dejar de beber por si solos, pero otros tienen una

dependencia tan severa que necesitan una desintoxicacin supervisada, conforme su

proceso se realiza en forma gradual, la desintoxicacin en primer lugar es un

tratamiento que se elabora generalmente en hospitales o centros de atencin

especializados en personas con este problema; tiene por objetivo eliminar los efectos

de esa sustancia, Alcohlicos Annimos (AA), es el tratamiento de grupo ms comn,

ellos otorgan al alcohlico la condicin de enfermo , intentan ayudarlo pidindole que

se resista a tomar esa nica copa: El modelo ms importante de su filosofa es slo por

hoy

(16-17). Existen ms de 73,000 grupos en todo el mundo, la mayora de sus

7

integrantes llegan recomendados por ortos miembros. Lo ms importante en esos

grupos es la aceptacin de la impotencia para dejar de beber, enseguida buscan la

ayuda de un ser superior (entendido este de la forma que cada uno elija). Se les pide

que realicen un inventario moral , confiesen errores que han cometido, tengan la

humildad de pedir perdn, y por ltimo, se enmienden y transmitan el mensaje a otros

alcohlicos. Todo lo anterior hace pensar que, en general, los adictos tienen algn

dficit de inteligencia emocional que los incapacita para manejar adecuadamente sus

vidas. Muchas personas que se convertirn en alcohlicos o drogadictos, inician el

consumo de estas sustancias como un recurso para ayudar a manejar sus emociones:

el adolescente tiene que tomarse dos o tres cervezas para poder hablarle a una

muchacha, o tiene que satisfacerse con tabaco o marihuana para enfrentar sus

tensiones cotidianas, lo que afirma que el adicto es un enfermo de las emociones. Y

que la ingobernabilidad emocional es el trasfondo neurtico que determina el desarrollo

del alcoholismo y la drogadiccin y que, mientras no se supere este trasfondo, ser muy

difcil que el adicto se recupere. Se habla tambin en los adictos del Sndrome de

abstinencia en donde, a pesar de que se logra la abstinencia total, el individuo sigue

mostrando tal ingobernabilidad emocional que, aunque no consuma droga, su

comportamiento es similar a cuando lo haca. Su comportamiento sigue siendo

destructivo, negativo, estril y sin cambios.

La Organizacin Panamericana para la salud de Guatemala (2011) realiz un estudio

acera del alcoholismo en jvenes utilizando como muestra a mujeres y hombres

estudiantes guatemaltecos entre los 13 y 17 aos con el objetivo de conocer los

porcentajes de jvenes que ingieren bebidas alcohlicas, segn los resultados

obtenidos el 24.7% de las mujeres consume alcohol y la cifra en hombres es de un

38.7% de consumo. Ante esto concluye la OPS que los jvenes son vulnerables a

convertirse en personas con problemas de alcoholismo por lo que es necesario que los

establecimientos educativos junto a padres de familia implementen programas de

motivacin y prevencin para los jvenes.

A continuacin diferentes investigaciones realizadas en el extranjero:

8

Bermdez (2003) con el objetivo de evaluar si exista o no relacin entre la Inteligencia

Emocional, el bienestar psicolgico y la estabilidad emocional en una muestra de

estudiantes universitarios, realiz un estudio en Bogot, Colombia, donde la muestra

estaba compuesta de 65 personas, hombres y mujeres entre los 18 y los 33 aos de

edad. Los instrumentos de evaluacin que se utilizaron fueron la Escala de Bienestar

Psicolgico (EBP), el Inventario de Pensamiento Constructivo (CTI, evaluacin de la

inteligencia emocional), y la Escala de Estabilidad Emocional del Cuestionario Big Five

(BFQ). Los resultados de los anlisis de correlacin de Pearson indicaron que existi

correlacin positiva significativa entre la Inteligencia Emocional, bienestar psicolgico y

estabilidad emocional.

Segn Lopes, Salovey y Straus (2007), en un estudio realizado en una Universidad de

Estados Unidos en el que utilizaron medidas de habilidad como el Test de Inteligencia

Emocional Mayer-Salovey-Caruso (MSCEIT), se han hallado evidencias sobre la

relacin entre Inteligencia Emocional y la calidad de las relaciones sociales. Los

estudiantes que puntan alto en Inteligencia Emocional mostraron mayor satisfaccin

en las relaciones con sus amigos e interacciones ms positivas, percibieron un mayor

apoyo parental e informaron de menos conflictos con sus amigos ms cercanos, incluso

cuando se controlaron variables de personalidad e inteligencia. Posteriormente, los

autores extendieron estos resultados preguntndoles por su relacin de amistad a los

amigos de los estudiantes evaluados y observaron que quienes puntuaron ms alto en

la dimensin de Inteligencia Emocional relacionada con el manejo emocional

informaron una interaccin ms positiva con los amigos; adems, los amigos

manifestaron que sus relaciones de amistad con ellos se caracterizaban por un mayor

apoyo emocional, mayor nmero de interacciones positivas y menor nmero de

interacciones negativas, incluso controlando variables de personalidad tan importantes

como extraversin o neocriticismo.

Shabani, Hassan, Ahmad y Baba (2010), investigaron en Irn la relacin de la

inteligencia emocional, con escalas de salud mental y sub-escalas (sntomas somticos,

ansiedad, disfuncin social y depresin) en alumnos iranes de secundaria. Los datos

se componen de 247 estudiantes de secundaria de ocho escuelas (124 hombres y 123

9

mujeres). El diseo de la investigacin fue cuantitativo y pruebas de hiptesis

alternativas. Este estudio utiliz el Cuestionario de Salud General (GHQ) para medir la

salud mental escalas y subescalas y el Inventario del Cociente Emocional, Versin

Juvenil (EQ-IYV) para evaluar la Inteligencia Emocional. El anlisis de datos incluy

frecuencias, porcentajes, resultados en medias, correlacin de Pearson y, simple

anlisis de regresin. Los resultados de este estudio apoyaron la hiptesis de que

existe una relacin significativa de la Inteligencia Emocional con las escalas de salud 10

mental y las puntuaciones de subescalas. Adems, este estudio revel que la salud

mental escalas y subescalas estn influenciadas por la Inteligencia emocional.

Farias (2001) asegura que en diversos estudios realizados por la Organizacin

Mundial de la Salud en Argentina compar a los alcohlicos empleados, quienes

estaban hospitalizados o quienes eran tratados como pacientes ambulatorios con

asistencia obligatoria en las reuniones de AA o quienes fueron permitidos elegir su

propia opcin incluyendo ningn tratamiento en lo absoluto obteniendo los siguientes

resultados: Despus de dos aos, todos experimentaron menos problemas de trabajo,

pero entre aquellos en el grupo de hospitalizacin hubo significativamente menos

rehospitalizaciones y permanecieron abstinentes ms tiempo que las personas en los

otros dos grupos. En otros estudios realizados por el mismo autor analizando los

programas de tratamiento para las sustancias y el alcohol encontr que 75% de

enfermos hospitalizados completaron la terapia comparada con solo 18% de pacientes

ambulatorios. Tambin cita que otro estudio, sin embargo, no revel diferencia en los

resultados entre los programas de hospitalizacin y aquellos ambulatorios. Un estudio

encontr que las personas que abandonan el tratamiento ambulatorio son ms

probables de ser mujeres, jvenes, no cualificadas y ser personas con ms de un tipo

de adiccin. En otro estudio revel que los que dejan el tratamiento de hospitalizacin

en contra del asesoramiento mdico tienden tener trabajos, tener una educacin

universitaria y haber tenido una historia de dejar tratamientos. El alcoholismo no slo

es un problema del hombre, sino tambin de la mujer.

Meyriale (2002), en su obra titulada Las adicciones y la Recuperacin Transpersonal

afirma : Los grupos de autoayuda y el trabajo individual en psicoterapia, trabajan

10

buscando generar un lmite interno evolucionado, adecuado y flexible. Conducen a una

profunda toma de conciencia de las propias emociones, de las propias limitaciones, de

la realidad a veces dolorosa y de la importancia del propio cuidado. En los procesos de

recuperacin aprendemos a ser nuestros propios padres, aquellos padres cariosos

pero firmes y protectores capaces de poner los lmites necesarios para nuestro

crecimiento, con los que tal vez no pudimos contar en nuestra infancia. Aprendemos a

ser responsables por nosotros mismos y a asumir riesgos adecuados, as como a

sostener la necesidad de postergar la gratificacin. Aunque es difcil a lo largo del

proceso de recuperacin aprendemos que se puede vivir en contacto con la realidad .

(pp.21).

En relacin al tratamiento Nava y Zaira (2006) quienes realizaron una investigacin

sobre Estructura y calidad de red de alcohlicos annimos en un centro de Alcohlicos

Annimos y con padres de familia, todos voluntarios de una escuela del norte de la

ciudad de Mxico, el tema que se abord fue el de la Estructura y la calidad de la red

de Alcohlicos Annimos, cuyo objetivo era Evaluar las propiedades estructurales y de

participacin social de un grupo de Alcohlicos Annimos (AA) comparadas con las de

no alcohlicos (NA) . Para dicho estudio se tom a 88 personas dividas en dos grupos:

el primer grupo de 44 personas pertenecientes a un grupo de Alcohlicos Annimos

(AA) y el otro de no alcohlicos (NA) compuesto por 44 integrantes tambin. Como

instrumento se utiliz El Inventario de Redes de Interaccin Social (IRIS) , La Escala

de Calidad de Red, (ECAR) y El ndice de Relaciones Familiares de Moos .

Los resultados indicaron que los miembros de Alcohlicos Annimos se mantenan sin

beber por dos aos y se diferencian respecto de los no alcohlicos en cuanto a la

participacin social y estructural. Por tanto, la participacin social y el asilamiento social

son elementos alternativos que permiten comprender el problema del alcoholismo.

El mundo (2006) en su suplemento Salud, menciona que Ferry (2006) de la Agencia

Italiana de salud Pblica en Roma, y su equipo han llevado a cabo una revisin de

todos los ensayos que confirmaran la efectividad de AA o de los programas de

autoayuda, comparados con otras intervenciones psicolgicas a la hora de reducir el

consumo de alcohol, mantener la abstinencia, mejorar la calidad de vida del propio

11

afectado y de sus familiares, as como los efectos en la salud y en los accidentes de la

disminucin de la ingesta.

Finalmente, los propios autores revisaron los datos de ocho investigaciones que

incluyeron a un total de 3.417 participantes. Ninguno de los estudios comparaba AA con

no proporcionar tratamiento, lo que para los autores de la revisin, dificulta la

posibilidad de establecer conclusiones sobre la eficacia de este tipo de grupos de

autoayuda. Mxime si se valora que una quinta parte de los alcohlicos logra

mantenerse sobrio a largo plazo sin seguir ningn tipo de terapia.

Segn Gmez (2007) se realiz la investigacin de El alcoholismo femenino, una

verdad oculta , realizado con 15 mujeres alcohlicas y 6 profesionales de diferentes

centros de tratamiento y rehabilitacin para la mujer alcohlica de Valencia, Espaa.

Para dicho estudio, se apoy en el uso del instrumento de la entrevista focalizada, tanto

para los profesionales como en el relato de la vida de las mujeres. El resultado gir

sobre el incremento del nmero de mujeres alcohlicas, en su mayora son mujeres que

han llegado a un centro de asistencia y rehabilitacin, de entre edades que oscilan los

35 y 50 aos. Por el encubrimiento social, ha hecho que no se detectara la dependencia

de manera precoz. Generalmente la mujer en proceso de rehabilitacin no recibe apoyo

de su esposo o conviviente, sino de otras personas significativas, adems las mujeres

beben de forma clandestina, en secreto y en solitario y han vivido aos de gran

aislamiento social , la misma autora seala, que la sociedad tolera ms la actitud del

hombre en cuanto al consumo que a la mujer, puesto que el alcoholismo es cosa de

hombres y por ello, se tiende a ubicar los problemas de la mujer en un plano

secundario. Un ltimo factor que se sobreaade al problema del alcoholismo en la

mujer, es su dependencia a alguien, es decir la falta de autonoma que muy pocas

poseen, y las que lo son, es por cuestiones de estudio y de preparacin; y

generalmente el resto lo que hace es ocuparse de los dems, pensando que de esa

forma evitara estar sola, lo que crea es un aislamiento que le desgasta

emocionalmente.

12

Analizado lo anterior es necesario conocer a fondo aspectos que lleven a la mejor

comprensin del tema a investigar, relacionados con el mismo siendo los que aparecen

a continuacin.

1.1 Inteligencia Emocional

a .Concepto

Goleman (1997) explica que la Inteligencia Emocional es la capacidad de reconocer los

propios sentimientos y los de las personas con las que se interacta, poseer

habilidades tales como automotivarse y persistir frente a las decepciones; controlar el

impulso y demorar la gratificacin, regular el humor y evitar que los trastornos

disminuyan la capacidad de pensar y sobre todo aquellas que tienen que ver con las

relaciones humanas.

Segn Daniel Goleman (1998) los principales componentes de la Inteligencia

Emocional son:

Autoconocimiento emocional (o conciencia de uno mismo): Se refiere

al conocimiento de nuestras propias emociones y cmo nos afectan. En

muy importante conocer el modo en el que nuestro estado de nimo influye

en nuestro comportamiento, cules son nuestras virtudes y nuestros puntos

dbiles. Nos sorprenderamos al saber cuan poco sabemos de nosotros

mismos.

Autocontrol emocional (o autorregulacin): El autocontrol nos permite

no dejarnos llevar por los sentimientos del momento. Es saber reconocer

que es pasajero en una crisis y qu perdura. Es posible que nos enfademos

con nuestra pareja, pero si nos dejramos siempre llevar por el calor del

momento estaramos continuamente actuando irresponsablemente y luego

pidiendo perdn por ello.

Automotivacin: Dirigir las emociones hacia un objetivo nos permite

mantener la motivacin y fijar nuestra atencin en las metas en lugar de en

los obstculos. En esto es necesaria cierta dosis de optimismo e iniciativa,

13

de forma que seamos emprendedores y actuemos de forma positiva ante

los contratiempos.

Reconocimiento de emociones ajenas (o empata): Las relaciones

sociales se basan muchas veces en saber interpretar las seales que los

dems emiten de forma inconsciente y que a menudo son no verbales. El

reconocer las emociones ajenas, aquello que los dems sienten y que se

puede expresar por la expresin de la cara, por un gesto, por una mala

contestacin, nos puede ayudar a establecer lazos ms reales y duraderos

con las personas de nuestro entorno. No en vano, el reconocer las

emociones ajenas es el primer paso para entenderlas e identificarnos con

ellas.

Relaciones interpersonales (o habilidades sociales): Cualquiera puede

darse cuenta de que una buena relacin con los dems es una de las cosas

ms importantes para nuestras vidas y para nuestro trabajo. Y no solo tratar

a los que nos parecen simpticos, a nuestros, amigos, a nuestra familia.

Sino saber tratar tambin exitosamente con aquellos que estn en una

posicin superior, con nuestros jefes, con nuestros enemigos.

Respectivamente Landy y Conte (2005), definen a la Inteligencia Emocional como la

clase de inteligencia dirigida a que la persona se d cuenta de sus propias emociones y

de las de los dems. Citan a Dunette (1966), quien la describi como Novedad, moda y

propaganda, una parte sera de la investigacin, la teora y la prctica en la Inteligencia

Emocional . Instando de esta manera a recopilar datos que aadan herramientas tiles

para la evaluacin de la Inteligencia Emocional.

Por su parte Mayer (2000) afirma que la Inteligencia Emocional se utiliza en tres

sentidos; por un lado se refiere a la capacidad para relacionarse con otras personas,

as como a la habilidad para regular la informacin emocional individual, la segunda

modalidad implica la organizacin de todos los aspectos de la personalidad que

contribuyen con el xito, finalmente se utiliza para describir la habilidad para regular y

manejar la informacin emocional. En trminos generales la Inteligencia Emocional se

refiere a la habilidad para percibir, entender, razonar y manejar las emociones de uno

14

mismo y de los dems, es decir ser conscientes de cmo estas afectan e interactan

con las denominadas inteligencias tradicionales.

Hoy se busca encontrar la solucin de problemas a travs de las emociones del

trabajador o paciente, ya que se considera la inteligencia como un factor que influye en

la efectividad organizacional, el liderazgo, el desarrollo de carreras y el trabajo grupal.

En la actualidad existen diversos conceptos errneos que son utilizados para referirse a

la Inteligencia Emocional, debido en alguna forma a la comercializacin del trmino o al

uso indiscriminado del mismo sobre todo en el mbito empresarial, por lo que se vuelve

necesario establecer algunas afirmaciones errneas: La Inteligencia Emocional no

significa simplemente ser simptico , ni dar rienda suelta a los sentimientos sacando

todo afuera , por el contrario significa comprender los sentimientos adecuadamente y

con efectividad, permitiendo as que las personas trabajen juntas en busca de un

objetivo comn.

Una elevada Inteligencia Emocional, por s sola no garantiza que alguien haya

aprendido las aptitudes emocionales que interesan para interactuar con los dems,

significa que tiene un potencial excelente para adquirirlas.

Es decir que el ser humano, al desenvolverse como ser social desarrolla diferentes

caractersticas dependiendo de su capacidad y calidad de interrelacin con sus

semejantes, si logra estar consciente de sus sentimientos y emociones, adquiere la

capacidad para comprender los sentimientos y emociones de los dems y de asumir

comportamientos adecuados para convivir con otros seres humanos, lo que significa

que desarrolla la Inteligencia Emocional. Esto permite estimular las habilidades sociales

que son indispensables para ir hacia otros y abrirse a ellos, haciendo de la vida una

experiencia satisfactoria, dejando as a la Inteligencia Emocional como un factor

importante para el desarrollo y manejo de las emociones.

Para comprender mejor cada variable de estudio se hace referencia a algunos datos

importantes de la inteligencia.

15

Soto (2001), define a la Inteligencia Emocional como una descripcin de las funciones

cerebrales y mentales que tienen que ver con las emociones .

Cattell (1967, 1987), mencionado por Feldman (2002), sugiere que en realidad existen

dos clases de inteligencia:

Inteligencia fluida: es la que refleja las capacidades de memoria, razonamiento y de

procesamiento de informacin.

Inteligencia cristalizada: informacin, habilidades y estrategias que las personas han

aprendido a travs de la experiencia y que pueden aplicar en situaciones de solucin de

problemas.

Len (2010) menciona que hay personas que manejan mejor las emociones que otras;

independiente del cociente intelectual. Se conoce el caso de personas muy inteligentes,

con un C.I. (cociente intelectual) superior al normal, pero, los comportamientos revelan

inmadurez y descontrol emocional, con gestos de aburrimiento, o hasta el grado de

crear conflictos en cualquier medio en el que se desenvuelve. En otro extremo,

personas con un C.I. bajo; pero provistos de excelentes respuestas reflexivas, actitudes

plasmadas de sabidura, canalizadas de modo controlado: es decir con un C.E.

(cociente emocional) a nivel ptimo. En recientes estudios en ciencias de la conducta,

se ha demostrado que el ser humano dispone de una Inteligencia Emocional cuyo

manejo, es paralelo o relativamente independiente a la intelectual. La persona

fcilmente influenciable cae en el error de considerar que el alcohol es un medio de

escape, ya sea por la euforia que produce, o para disminucin de la timidez.

Sin embargo, Feldman (2002), menciona a Gardner (1986), quien sugiere que el ser

humano posee inteligencias mltiples, cada una relativamente independiente de las

dems, aunque stas no funcionen en forma aislada.

Estas inteligencias mltiples son siete y abarcan todos los mbitos de la vida. A

continuacin se muestra el modelo citado por Feldman, sobre dichas inteligencias:

Inteligencia musical (habilidades en tareas musicales)

16

Inteligencia cinestsica (habilidades en el empleo de todo el cuerpo o de

varias partes de ste en la solucin de problemas o en la construccin de

productos o representaciones)

Inteligencia lgico

matemtico (habilidades en la solucin de problemas

y en el pensamiento cientfico)

Inteligencia lingstica (habilidades implicadas en la produccin y el

empleo del lenguaje)

Inteligencia espacial (habilidades que implican configuraciones

espaciales)

Inteligencia interpersonal (habilidades para la interaccin con los

dems, sensibilidad a los estados de nimo, temperamentos,

motivaciones e intenciones de los otros)

Inteligencia intrapersonal (habilidad para la interaccin con uno mismo).

A partir de estas inteligencias propuestas por Gardner, Salovey y Mayer (1990),

estructuraron el concepto de Inteligencia Emocional, definindola como la capacidad de

controlar y regular los sentimientos de uno mismo y de los dems utilizndolos como

gua de pensamiento y accin.

De la misma manera Regidor (2001), menciona a Salovey y Mayer (1990), remarcando

la diferencia que hacen a los distintos mbitos de la Inteligencia Emocional:

El reconocimiento de los sentimientos propios.

Las habilidades para percibir los sentimientos de los dems.

A partir de esto seala que las emociones son las protagonistas del mundo interior y de

las relaciones con los dems. Invita a no negar o ignorar su existencia ni dejar en

evidencia las repercusiones que tienen en la cabeza y en el corazn de todo ser

humano.

Regidor (2001), compara la Inteligencia Emocional con la fuerza del viento que hace

navegar un gran velero. El velero es la capacidad intelectual de una persona, sin la

cual no podr avanzar en direccin certera y con fuerza a travs de las olas si carece

de inmundo interior fuerte: control de impulsos o emociones, dominio de situaciones

17

nuevas, resolucin de conflictos, si desconoce los sentimientos de los dems, si no

tiene solidaridad, ni sentido correcto de liderazgo.

No obstante Gomar (2011), menciona que, corresponde a Goleman el mrito de

difundir profusamente el concepto en 1995 a travs de su obra dirigida al mundo

empresarial, donde introduce el estudio de la Inteligencia Emocional, sus alcances y

beneficios en el campo de la administracin.

Tambin seala que el concepto de Inteligencia Emocional naci de la necesidad de

responder al interrogante: por qu hay personas que se adaptan mejor que otras a

diferentes situaciones de la vida diaria? As mismo este autor, incluye que la inteligencia

emocional est formada por meta habilidades que pueden ser categorizadas en cinco

competencias, las cuales se sealan a continuacin:

- Conocimiento de las propias emociones:

Conciencia emocional.

Autoevaluacin precisa.

Confianza en uno mismo.

- Capacidad para controlar emociones:

Autocontrol.

Confiabilidad.

Escrupulosidad.

Adaptabilidad.

Innovacin.

- Capacidad de motivarse a s mismo:

Afn de triunfo.

Compromiso.

Iniciativa.

Optimismo

18

- Reconocimiento de emociones ajenas:

Comprensin de los dems.

Ayuda para desarrollarse.

Orientacin hacia el servicio.

Aprovechar la diversidad.

Conciencia poltica

- Control de las relaciones:

Influencia.

Comunicacin.

Manejo de conflictos.

Liderazgo.

Catalizador de cambio.

Establecer vnculos.

Habilidades de equipo.

b. Caractersticas bsicas de la persona emocionalmente inteligente

Reeve (1999), seala como caractersticas propias de la persona inteligente las

siguientes:

Ser personas positivas.

Saber dar y recibir.

Empata.

Reconocer los propios sentimientos.

Ser capaz de expresar los sentimientos positivos como los negativos.

Ser capaz de controlar estos sentimientos.

Motivacin, ilusin, inters.

Superacin de las dificultades y de las frustraciones.

Tener valores alternativos.

Encontrar equilibrio entre exigencia y tolerancia.

19

Cortese (2003) afirma que la Inteligencia Emocional es una destreza que permite

conocer y manejar los sentimientos propios, interpretar o enfrentar los sentimientos de

los dems: y as sentirse eficaces y satisfechos en la vida, a la vez de crear hbitos

mentales que favorezcan mayor productividad.

Para Robbins (2004) la Inteligencia Emocional es un conjunto de habilidades,

capacidades y competencias que no son cognitivas y que influyen en la capacidad de

una persona de enfrentar las exigencias y presiones de su entorno . (pp.25)

Lo anterior resume que la Inteligencia Emocional es una habilidad que el individuo tiene

o puede desarrollar, la cual le permite conocer y controlar sus emociones y sentimientos

as como de las personas que le rodean, mediante el uso del autoconocimiento,

autorregulacin, motivacin, empata y habilidades sociales, logrando adaptarse a su

medio y llegar a destacar.

Bar-On (2000) en su modelo de la Inteligencia Emocional y social ha ofrecido otra

definicin de IE tomado como base a Salovey y Mayer (1990). La describe como un

conjunto de conocimientos y habilidades en lo emocional y social que influyen en

nuestra capacidad general para afrontar efectivamente las demandas de nuestro medio.

Dicha habilidad se basa en la capacidad del individuo de ser consciente, comprender,

controlar y expresar sus emociones de manera efectiva.

El modelo Bar-On inteligencia no cognitiva se fundamenta en las competencias, las

cuales intentan explicar cmo un individuo se relaciona con las personas que le rodean

y con su medio ambiente. Por lo tanto la IE y la inteligencia social son consideradas un

conjunto de factores de interrelaciones emocionales, personales y sociales que influyen

en la habilidad general de adaptarse de manera activa a las demandas y presiones de

su ambiente en este sentido se refiere a que la IE representa un conjunto de

conocimientos utilizados para enfrentar la vida efectivamente.

El modelo Bar-On (2000) est compuesto por cinco elementos:

Componente intrapersonal: Implica la habilidad para manejar emociones fuertes

y controlar los impulsos.

20

Componente interpersonal: Rene la habilidad de ser consciente, comprender y

relacionarse con otros.

Componente de manejo de estrs: que involucra la habilidad de tener una visin

positiva y optimista.

Componente de estado de nimo: que est constituido por la habilidad para

adaptarse a los cambios y resolver problemas de naturaleza personal y social;

por ltimo:

Componente de adaptabilidad y ajuste. Esta habilidad se refiere a la

correspondencia entre lo que emocionalmente experimentamos y lo que ocurre

objetivamente, es buscar una evidencia objetiva para confirmar nuestros

sentimientos sin fantasear ni dejarnos llevar por ellos.

Adems dividi las capacidades emocionales en dos tipos principales:

Las capacidades bsicas (core factors) que son esenciales para la Inteligencia

Emocional siendo estas; la autoevaluacin, autoconciencia emocional, la

asertividad, la empata, las relaciones sociales, el afrontamiento de presiones, el

control de impulsos, el examen de la realidad, la flexibilidad y la solucin de

problemas

Las capacidades facilitadoras (facilitators factors) que son el optimismo, la

autorrealizacin, la alegra, la independencia emocional y la responsabilidad

social.

Cada uno de estos elementos se encuentra interrelacionados entre s. Por ejemplo la

asertividad depende de la autoseguridad; mientras que la solucin de problemas

depende del optimismo, del afrontamiento de las presiones y de la flexibilidad.

c. Elementos fundamentales de la inteligencia emocional:

Pac (2010), menciona a Salovey y Mayer, sealando que ellos concretaron que es lo

que de hecho integra la competencia emocional. Identificando as cinco elementos

parciales diferentes:

21

Conocer las propias emociones: La conciencia de s mismo (el

reconocer un sentimiento mientas ocurre) es la clave de la Inteligencia

Emocional. Saber en cada momento cul es la emocin que est

sintiendo, sin confundirla con otra o disfrazarla.

Manejar las emociones: No permitir que controle y saber canalizar

correctamente. Se basa en la capacidad anterior. Las personas que saben

serenarse y librarse de la ansiedad, irritacin o melancolas excesivas se

recuperan con mayor rapidez de los reveses de la vida.

Empata: La capacidad para reconocer las emociones de los dems,

saber qu quieren y qu necesitan es la habilidad fundamental para

establecer relaciones sociales y vnculos personales.

Auto motivacin y autorregulacin: Las personas que saben controlar

la impulsividad y esperar para obtener la recompensa, cumplen con los

objetivos y estn conformes con los logros obtenidos.

Manejar las relaciones: Esto significa saber actuar de acuerdo con las

emociones de los dems: determinan la capacidad de liderazgo y

popularidad.

Por todo lo anterior, es evidente que en la vida diaria, la Inteligencia Emocional debe

llevarse a un manejo y expresin de las emociones de una manera tal que permita ser

efectivos en el momento de relacionarse con los dems.

d. Manejo Emocional y Adiccin

Domingo (2011) afirma que la enfermedad de la adiccin se caracteriza por un dficit

en el manejo emocional sano de las personas que la padecen. ste es un proceso

complejo que consiste en aprender a identificar, de entre todo lo que sentimos, las

emociones primarias, las secundarias y las instrumentales . (pp.1)

22

As mismo afirma que las emociones primarias son las respuestas emocionales bsicas

ante lo que acontece en un momento dado, son adaptativas, ayudan a hacer frente a

las situaciones y movilizan para la accin, informando as al individuo sobre el medio y

cmo afrontar las situaciones que le acontecen.

Las emociones secundarias son las que se encargan de ocultar lo que realmente se

est sintiendo de manera profunda. Una emocin secundaria ms frecuente en la

persona adicta, es la ira, que lleva a la persona a esconder sentimientos de

inferioridad, baja autoestima, vergenza y miedo, entre otros.

Al activar la persona adicta el mecanismo de negacin de la emocin central la cual

considera daina, instantneamente es reemplazada por una emocin secundaria.

Las emociones instrumentales son las favoritas de estos pacientes ya que las dominan

y utilizan muy bien por el efecto que segn ellos ejercen sobre los dems

manipulndolos para conseguir lo que quieren.

La utilizacin de estos tres tipos de emociones no le permite al paciente hacer una

interaccin sana de sus emociones lo cual provoca una gran confusin en poder

diferenciar y reconocer un proceso emocional sano para su vida tanto personal como

social por lo tanto hace uso del alcohol u otras sustancias para evadir la realidad, es

precisamente ese mecanismo de evasin el que potencia la intensidad de las

emociones y las hace menos soportables.

En este sentido, el trabajo con el paciente adicto consiste en ayudarle a reconocer sus

emociones centrales, lo cual facilitar que estas emociones primarias no sean

encubiertas por otras de carcter secundario. Si se aade el trabajo con la honestidad,

base para la recuperacin de la enfermedad se podrn mantener controladas las

emociones instrumentales, favoreciendo as que el paciente pueda aprender a

manejarse de forma emocionalmente sana, reconociendo sus puntos dbiles a ste

nivel, pudiendo as diferenciar cuales de sus emociones son primarias y cuales

secundarias, manejando as los problemas de una forma ms sencilla y menos

dolorosa .

23

No se puede olvidar que las emociones son un mecanismo natural y adaptativo que

permite hacer consciente al individuo de cmo estn yendo las cosas.

e. Inteligencia emocional en el tratamiento psicoteraputico del adicto:

En el Blog Renacer a la vida (2008) aduce que en la mayor parte de los adictos, la

mente emocional predomina sobre la mente racional. La respuesta emocional del adicto

suele ser rpida y primitiva. Por lo que la inmadurez emocional (infantilismo,

egocentrismo, incapacidad de aplazar satisfacciones, intolerancia a la frustracin,

etctera) es una caracterstica fundamental de la estructura psicolgica del adicto.

El que la mente emocional predomine sobre la mente racional da lugar a un inadecuado

manejo de la existencia, con frustraciones y fracasos continuos que llevan a una

depresin y baja autoestima; todo ello constituye un caldo de cultivo muy propicio para

el desarrollo de enfermedades adictivas.

Cuando el alcohlico o el drogadicto se mantienen abstemios o abstinentes, el manejo

de la carga emocional se hace an ms difcil, pues la abstinencia priva al adicto de esa

muleta que le permite sobrellevar el manejo de sus emociones y muy frecuentemente

sobreviene la recada.

Por lo tanto, es importante desarrollar estrategias psicoteraputicas que estimulen la

Inteligencia Emocional del adicto en recuperacin, para que la planeacin de su vida, el

establecimiento de objetivos existenciales y el manejo de sus emociones le hagan

posible alcanzar una sobriedad que lo conduzca al xito .(Blog renacer a la vida

(2008)).

Segn Romero M. (2008) en su Anuario de psicologa Clnica y de la salud, en los

programas psicoteraputicos de crecimiento y recuperacin para adictos se aplican

algunas estrategias especficas para estimular la Inteligencia Emocional de los adictos

en recuperacin. Los principales componentes de estos programas son: conciencia de

uno mismo, toma de decisiones personales, manejo de sentimientos, manejo del estrs,

empata, comunicaciones, revelacin de la propia persona, penetracin, aceptacin de

uno mismo, responsabilidad personal, seguridad en uno mismo, dinmica de grupo y

24

resolucin de conflictos. Igualmente dan resultado los programas que desarrollan

habilidades emocionales, cognitivas y conductuales.

Y que esta alfabetizacin emocional del adicto hace tanto efecto como lo hace en nios

y adolescentes. No hay que olvidar que el alcohlico y el adicto se han paralizado en su

crecimiento emocional y se han quedado con mente emocional de nios y mente

intelectual de adultos. Promover este crecimiento emocional en el adicto estimula la

maduracin emocional que posibilitar su sobriedad.

As tambin Romero afirma que la psicoterapia puede ser de gran ayuda para las

personas bajo tratamiento farmacolgico o sin l. Puede ser individual o dirigida a

varias personas, sin embargo, la individual puede tener ventajas en aquellas personas

con timidez o con baja autoestima. Los psiclogos clnicos pueden ofrecer tcnicas

especiales, como la terapia de conducta para corregir el condicionamiento defectuoso y

el aprendizaje inadaptado.

Por otra parte Kelly (2006), de la Universidad de Harvard afirma que cuanto a los

beneficios de Alcohlicos Annimos ( A.A.) existe una pequea evidencia de que los

programas de autoayuda reducen la severidad de la adiccin y conductas negativas en

mayor medida que otro tipo de intervenciones tales como los tratamientos mdicos. Sin

embargo, no hay datos sobre si esta frmula es ms o menos exitosa que otras a la

hora de incrementar el nmero de pacientes que permanecen en tratamiento o de

reducir las recadas.

Una vez que el sistema emocional aprende algo, parece que nunca se olvidar. Lo que

hace la psicoterapia es ensear a controlarlo; ensea a la neocorteza a inhibir la

amgdala. La tendencia a actuar queda suprimida, mientras la emocin bsica con

respecto a ella queda contenida . (LeDoux (2005)).

La revista Tu otro Mdico, (2007) afirma que existen otros programas, como los de

rehabilitacin, que han surgido para apoyar a las personas afectadas despus de la

desintoxicacin a mantenerse en la abstinencia de alcohol. Uno de los grupos de

autoayuda ms sobresaliente a nivel internacional es Alcohlicos Annimos, (A.A.),

tambin existen otros grupos como por ejemplo en Espaa, como la Asociacin de

25

Alcohlicos Rehabilitados (AR), la Asociacin de Ex alcohlicos Espaoles, grupos AL-

ANON y AL-ATEEN encargados de apoyar a familiares y adolescentes que conviven o

han convivido con personas alcohlicas.

En Guatemala existen grupos de AL-ANON Y AL-ATEEN, que apoyan a las personas

que desean tener una mejor calidad de vida.

Para poder comprender mejor cmo funcionan estos grupos de autoayuda a

continuacin se aportar teora importante para la investigacin obtenida de los

programas utilizados por Alcohlicos Annimos (A.A.),

1.2 Asistencia a Alcohlicos Annimos

a. Definicin

Segn la Central Mexicana de Servicios Generales (2012) Los nuevos miembros del

grupo de Alcohlicos Annimos (A.A.) son los que asisten regularmente, esto para estar

en contacto con otros miembros y para aprender sobre el programa de recuperacin.

Adems esta identifica a sus miembros por cuatro caractersticas que se basan segn

su asistencia:

Solitarios: Por motivos de distancia, de trabajo o por no existir grupos donde residen,

no pueden asistir a las reuniones regulares. Tambin aqullos que viven en pases

donde no hay grupos de habla hispana.

Internacionales: Son Alcohlicos Annimos marinos que, al embarcarse, estn largos

periodos en altamar, lo que les impide participar de una reunin de grupo.

Confinados en casa: Son A.A. que no pueden asistir a las reuniones por motivos de

edad, de salud, o por impedimento fsico.

Padrinos de solitarios: Son alcohlicos annimos que asisten a reuniones regulares y

quieren ayudar con sus experiencias a los solitarios, internacionales y confinados en

casa, de una manera similar a la que se lleva a cabo entre los miembros de un grupo.

26

El Manual Diagnstico y Estadstico de Trastornos Mentales (DSM IV TR) (2005)

menciona algunas consecuencias en la salud fsica, psicolgica y social de los sujetos

con dependencia de alcohol. Dentro de las cuales estn:

Depresin.

Prdidas de memoria.

Enfermedades hepticas.

Los siguientes efectos pueden darse en personas que abusan de la bebida sin llegar a

una dependencia:

Detenciones por intoxicaciones o conducir bajo efectos de licor.

Discusiones violentas con la mujer, abuso de los nios, entre otros.

Problemas sociales e interpersonales, y efectos en el rendimiento escolar

y laboral.

En cuanto a lo emocional el programa de Recuperacin de A.A. (2009) ayuda al

alcohlico a poner en orden sus pensamientos confusos y a deshacerse de la carga de

negatividad de sus sentimientos. Ya que los miembros asisten a reuniones de A.A. con

regularidad, para estar en contacto con otros miembros y para aprender cmo aplicar

mejor el Programa de recuperacin en sus vidas.

Segn el captulo llamado Introduccin al Programa de Alcohlicos Annimos (A.A.)

(2003) seala que Alcohlicos Annimos (A.A.) es una comunidad de hombres y

mujeres que comparten su mutua experiencia, fortaleza y esperanza para resolver su

problema comn y ayudar a otros a recuperarse del alcoholismo.

As mismo indica que los Grupos de Familia AL-ANON y AL-ATEEN son una

hermandad de parientes y amigos de alcohlicos que comparten sus experiencias,

fortaleza y esperanza con el fin de encontrarle solucin a su problema comn. Sin

embargo A.A. no est afiliada a este ni otro grupo, su poltica es de cooperacin s,

afiliacin no . Alcohlicos Annimos es una comunidad de alcohlicos recuperados y

tienen un alcance mundial, sus miembros se ayudan entre s para mantener su

sobriedad y se ofrecen a compartir las experiencias de su recuperacin con otros

27

hombres y mujeres que pueden tener problemas con el licor, los miembros pueden

distinguir entre aceptar toda o una parte de un programa de doce pasos que fueron

ideados para lograr la recuperacin personal.

En cuanto al rea cientfica la introduccin al programa de Alcohlicos Annimos (2003)

afirma que la asociacin no se ocupa del campo de las investigaciones, los tratamientos

mdicos o psiquitricos, la educacin o la propaganda en cualquiera de sus formas,

pero sus miembros pueden participar en dichas actividades como individuos, pero

siempre guardando el anonimato en la prensa, radio, televisin cine y en todos los

medios de ms. (Sugerencias Para la Iniciacin y Funcionamiento de los Grupos

(2004)).

b.Historia de Alcohlicos Annimos (A.A.) en el Mundo

Segn Alcohlicos Annimos de Espaa (2011), Alcohlicos Annimos (AA) tuvo su

comienzo en Akron, en Estados Unidos, en 1935, cuando un hombre de negocios de

Nueva York, Bill W. que haba conseguido permanecer sin beber por primera vez tras

haberlo intentado en varias ocasiones durante varios aos, busc a otro alcohlico para

compartir con l sus experiencias en un esfuerzo por superar un mal momento que

estaba atravesando y que tema que lo llevase a una recada.

Durante los escasos meses de su recin adquirida sobriedad, este alcohlico de Nueva

York haba observado que sus deseos de beber disminuan cuando trataba de ayudar a

otros "borrachos" a permanecer sobrios.

En Akron le pusieron en contacto con un mdico de esta localidad, el Doctor Bob S. que

tena problemas con la bebida. Trabajando juntos, el hombre de negocios y el mdico

descubrieron que su capacidad para permanecer sobrios estaba muy relacionada con la

ayuda y estmulo que ellos pudieran dar a otros alcohlicos. As como compartir entre

ellos su experiencia, que a partir de entonces llevaron otros.

En 1939, con la publicacin del libro -Alcohlicos Annimos- , del que la Comunidad

tom su nombre, y con la ayuda de amigos no alcohlicos, A.A. empez a llamar la

28

atencin con su programa, extendindose rpidamente, tanto en Estados Unidos como

en el extranjero.

Segn la gua de intervencin mghap de la Organizacin Mundial de la Salud (2011) en

la actualidad la Comunidad funciona a travs de ms de 73,000 Grupos locales en unos

150 pases. Para comenzar este tipo de grupo a pesar de ser una organizacin a nivel

mundial est dividida en varios subsistemas o pequeos grupos, sin impedir con esto

que las normas, los objetivos y las metas cambien. Esta organizacin es heterognea

pues hay personas de distintos niveles socioeconmicos, sexo, edades, credos,

ocupaciones, etc. Sin embargo su fin se puede considerar homogneo pues tratan de

llegar al mismo desenlace que sera el no tomar o como dice su mxima SOLO POR

HOY con esto se refiere al hecho de no tomar aunque sea por ese da. Lo que se trata

de lograr con este tipo de grupos es crear una dependencia en el grupo para impedir

con esto que se reincida en la enfermedad o en el vicio. Para esto, la persona de nuevo

ingreso es aceptada incondicionalmente y una de las personas que lleva ms tiempo le

da la bienvenida y lo apadrina, es decir, lo gua al principio para que no recaiga y ser

la persona que lo motive y lo cuide al menos al inicio del proceso. Esta dependencia

busca la recuperacin del paciente. Dentro de la mecnica de este grupo se maneja

una fantasa grupal donde todos proyectan cosas dentro del grupo y a la vez se

identifican con estas para poder sentirse identificados y conforme se da el proceso

tener un sentido de pertenencia. Estas fantasas logran que se bajen las defensas

logrando con esto que puedan transmitir sus afectos y sus temores al respecto y se

logra una especie de fantasa colectiva donde depositan toda su energa reparadora en

el grupo por lo que se vuelven dependientes.

Como menciona Rosenfeld, citado por Alcohlicos Annimos de Espaa (2011), la

identificacin proyectiva se usa de manera ms sana para lograr a travs de este

mecanismo una especie de empata. La incapacidad para actuar por su cuenta para

lograr evitar recaer provoca que sus fantasas de incompetencia y de responsabilidad

estn puestas en el grupo

(p.7) Por otro lado, es un grupo formal debido a que est

formada por personas que buscan un mismo objetivo y tienen normas para que se

pertenezca en dicho grupo. Sus normas a pesar de ser flexibles tienen influencia para

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lograr una constancia objetiva representada en el grupo. Estas normas logran que se d

una jerarqua no especificada o practicada, sin embargo la persona que lleva ms

tiempo en el grupo o que por sus caractersticas como inteligencia, carisma, actitud

puede a ser una especie de lder informal que proteja y capacite a los miembros del

grupo. Las normas en las que se basa este grupo para funcionar o para tener una

mayor jerarqua se basan en los doce puntos que menciona el artculo. En cada

subgrupo, se van implementar tareas para reunir fondos que hagan subsistir a la

institucin, o que permitan la relacin dentro del grupo, o simplemente para lograr el

objetivo que se plantea anteriormente. Los alcohlicos Annimos saben que la sptima

tradicin insiste en que la comunidad se mantenga a s misma, por lo que se aplica a

los grupos y a los miembros en forma individual, por ello no aceptan contribuciones de

afuera a ningn nivel

El folleto de sugerencias para la iniciacin y funcionamiento de los grupos de

Alcohlicos Annimos(2008) afirma que los grupos tienen muchos medios para

asegurarse de que los servicios necesarios se estn realizando con un mnimo de

organizacin, por ejemplo, un grupo tpico debe tener lo siguiente:

Junta de Servicio

Coordinador del grupo

Secretario

Tesorero

Representante al Comit de rea de Servicio General (R.S.G.)

Representante a Intergrupo, de Comit de Instituciones (R.I., R.C.I.,

R.I.P.)

Se le da la oportunidad de servir a otros alcohlicos, fortaleciendo de esta

manera su propia recuperacin.

c. Dnde encontrar Alcohlicos Annimos (AA)?

Esta ayuda est disponible en forma bien abundante. Hay grupos de A.A. en ciudades y

pueblos a travs del mundo. Muchos de estos grupos figuran en las guas telefnicas, e

informacin acerca de reuniones puede ser obtenida de mdicos, consejeros

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espirituales, periodistas, oficiales de polica y otras personas que estn familiarizadas

con este Programa. (Revista Compartimiento (2011))

d. Cmo funciona el Programa de Alcohlicos annimos?

Segn el Programa de Alcohlicos annimos (2009) el ejemplo y la amistad de los

alcohlicos en recuperacin ayudan al recin llegado en su esfuerzo por dejar de beber.

Comparten sus experiencias y le transmiten cosas tan sencillas como que "si no se

toma la primera copa, no se puede uno emborrachar", o a no proponerse metas a largo

plazo y sustituirlas por otras de plazos ms cortos, como por ejemplo 24 horas.

"Cualquier alcohlico puede pasar 24 horas sin tomar esa primera copa". Encuentran

ms conveniente concentrar su energa en evitar esa copa en el da de hoy, porque si

hoy no la beben, hoy no se van a emborrachar. De maana ya nos ocuparemos

cuando llegue, e intentaremos hacer lo mismo". "No tiene demasiado sentido

obsesionarse por el pasado, eso ya pas". Al no ingerir alcohol, los alcohlicos se

recuperan fsicamente de su enfermedad. Pero, el alcoholismo es una enfermedad que

no slo afecta al cuerpo, si un alcohlico en recuperacin quiere alcanzar una

sobriedad duradera necesita tambin una mente sana y unas emociones equilibradas.

Segn este programa se afirma que rara vez se ha visto fracasar a una persona que

haya seguido cuidadosamente el Programa de Recuperacin de Alcohlicos Annimos.

Los que no se recuperan son aquellas personas que no pueden o no quieren

entregarse totalmente a este sencillo Programa.

Las experiencias de los miembros de A.A. explican de modo general, cmo eran, lo que

les ocurri y cmo son ahora, tras haber dado ciertos pasos en la aplicacin del

Programa de Recuperacin.

As mismo el Manual de Servicio de Alcohlicos Annimos de Guatemala (2008) afirma

que A.A. no est afiliada a ninguna secta, religin, partido poltico, organizacin o

institucin alguna; no desea intervenir en controversias, no respalda ni se opone a

ninguna causa. El objetivo primordial es mantenerse sobrios y ayudar a otros

alcohlicos a alcanzar el estado de sobriedad. A.A. se interesa exclusivamente en la

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recuperacin y la sobriedad continuada de los alcohlicos individuales que recurren a la

comunidad para pedir ayuda. No participa en la investigacin del alcoholismo ni en

tratamientos mdicos o psiquitricos, y no apoya a ninguna causa.

Alcohlicos Annimos no tiene opinin acerca de asuntos ajenos a sus actividades; por

consiguiente su nombre nunca debe mezclarse en polmicas pblicas.

Segn el Programa de AL-ANON (2009) actualmente ms de dos millones de hombres

y mujeres han dejado de beber en Alcohlicos Annimos. En esta cifra est incluida una

amplia variedad de gente, desde adolescentes hasta octogenarios. De esta variedad se

ve claramente que A.A. ha podido ayudar a mujeres, hombres, personas de avanzada

edad, jvenes, ricos, pobres, tanto a los que tienen mucha educacin a los que no

tienen ninguna.

Adems indica que este programa como todos los libros de A.A. no est basado en la

teora, sino en la experiencia de las personas cercanas a los alcohlicos que saben lo

que es vivir con ellos.

As mismo indican que el alcohlico es un individuo que padece de una enfermedad

para la cual no se conoce curacin alguna que le haga posible beber con moderacin

por un largo perodo de tiempo, como puede una persona no alcohlica. Debido a que

es una enfermedad, una compulsin ms, una obsesin mental por la bebida, el

alcohlico tiene que aprender a mantenerse completamente alejado del alcohol para

poder llevar una vida normal. Algunos miembros de A.A. bebieron descontroladamente

desde su primera copa otros fueron progresando lentamente hacia el beber

desenfrenado. Algunos beben todos los das, otros pueden abstenerse durante largos

perodos para despus lanzarse precipitadamente a una juerga desenfrenada. Estos

ltimos se les llama bebedores peridicos.

e. Cul es el momento oportuno?

Tambin el Programa de Alcohlicos Annimos (2009) afirma que no es fcil saber

cundo un alcohlico est listo para Alcohlicos Annimos (A.A.) no todos descienden

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al mismo estado fsico o mental antes de buscar ayuda. Cmo esquema general

clasifica a los alcohlicos en las cuatro categoras siguientes:

Estas personas puede que beban diariamente, o con menos frecuencia y solo

ocasionalmente en grandes cantidades, gastan demasiado en licor y pueden empezar a

daarse fsica y mentalmente aunque se nieguen en reconocerlo sintindose ofendidos

si alguien los tilda de alcohlicos, en esta etapa puede acercarse a la lnea que separa

al bebedor social con el compulsivo

En esta etapa no pueden ejercer control sobre su manera de beber y empiezan a

preocuparse por ello, sin poder abstenerse de la bebida aunque lo quieran la gente de

este grupo a menudo manifiesta una total falta de control cuando beben e incluso

pueden admitirlo al da siguiente y emplean diferentes mecanismos, como solo beber

vino o cerveza, beber solo los fines de semana o durante ciertas horas del da, mientras

tanto dicen que les gustara dejar de beber.

Estos bebedores son los que han sobrepasado la segunda etapa, han perdido

amistades, no pueden estar estables en un trabajo, encuentran perdidas sus relaciones

ntimas, quiz hayan consultado mdicos, iniciado el agotador peregrinaje en

hospitales, se dan cuenta que no pueden dejar de beber pero no saben por qu, se

vuelven cada da ms desesperados, han probado con vitaminas, asesoramiento

mdico incluso dietas mejoran un tiempo pero de nuevo cuando se ven sanos viene el

nuevamente el declive, la nica emocin que manifiestan es lstima por s mismos.

En esta ltima etapa los bebedores pueden parecer desauciados, ya han pasado de

una a otra institucin, cuando beben son violentos y ajenos a la realidad, sufren de

alucinaciones alcohlicas (Delirium Tremens), realmente parecen perdidos.

La experiencia de Alcohlicos Annimos (A.A.) ha demostrado que por muy bajo que

caigan en la escala de alcoholismo, son pocos los bebedores que han perdido la

posibilidad y esperanza de recuperacin en A.A. todo depende de cunto quieran

recuperarse.

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Estos bebedores no admiten que necesitan ayuda, y en A.A. nadie puede ser obligado

a asistir incluso ni por la familia misma, pero si como familia y afectados desean ayudar

al bebedor y ayudarse a s mismo existe en el pas y en todo el mundo los grupos de

ayuda para la familia llamados AL-ANON quienes son formados por familiares de los

bebedores, en los cuales intercambian experiencias y puntos de vista sobre el problema

del alcoholismo, entre estos grupos familiares tambin existen los grupos AL-ATEEN

para hijos adolescentes de padres alcohlicos.

Alcohlicos Annimos ha ayudado a que la sociedad comprenda lo necesario que es

mostrar confianza y paciencia al animar al alcohlico a que comience su proceso de

recuperacin.

f. Cmo funcionan las reuniones de Alcohlicos Annimos?

El Manual Sugerencias para la Iniciacin y Funcionamiento de los Grupos (2000)

admite que por lo general un miembro asiste regularmente a las reuniones de un grupo

cerca de su domicilio, todo miembro puede asistir a cualquier reunin de A.A. en

cualquier parte, la mayora de grupos realizan dos o ms reuniones semanales, algunas

cerradas solo para los miembros y otras abiertas para cualquier interesado, en estas

reuniones los miembros hablan de sus experiencias con la bebida antes de ingresar a

A.A. y de cmo los principios de Alcohlicos Annimos los llevaron a la sobriedad y a

un nuevo punto de vista. A travs de la interpretacin de los programas los miembros

veteranos tratan de ayudar tanto a los recin llegados como a s mismos. Las reuniones

son informales y generalmente deparan oportunidades de tener una tertulia y tomar

caf sentados alrededor de una mesa lo que le puede permitir formarse un concepto

ms claro de la variedad de gente que pertenece a esta comunidad. Y en cuanto al

funcionamiento de A.A. indica que entre los programas de Reunin el grupo de

Alcohlicos Annimos maneja cualquier tipo de reunin:

Cerradas: Para alcohlicos nicamente. Generalmente son discusiones informales

dedicadas a los problemas y preguntas de los miembros a los Doce pasos y Doce

Tradiciones (especialmente en el mes de Noviembre, llamado Mes de la Tradiciones).O

cualquier otro libro o tema que trate sobre reuniones puede proporcionar puntos de

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referencia para discutir o estudiar en las reuniones, tales como: Cmo dividir el Grupo

en varias secciones cuando la concurrencia sea muy numerosa; cmo darle a todos los

asistentes oportunidades de participar; cmo evitar alegatos; cmo puede ser de gran

ayuda las preguntas escritas annimas, cmo darle nimo a las personas tmidas; cmo

colocar los asientos de modo de que los miembros se vean de frente, estimulando las

discusiones y exista relacin.

Abiertas: Para cualquier persona que est interesada en asistir, algunas veces son

llamadas reuniones de Terapia pues generalmente se seleccionan de antemano

algunos miembros (con frecuencia pertenecientes a otro grupo), quienes dicen cmo

eran, qu les sucedi y cmo son ahora . Lo que el libro de A.A. describe como

compartir. Para reuniones de este tipo los Grupos prefieren que el miembro haya

guardado abstencin durante algn tiempo, unos tres meses cuando menos, antes de

poder dar su charla o intervencin .

Algunos grupos creen que es importante balancear el programa y que tanto las

mujeres como los hombres, los miembros nuevos y los antiguos, sean escuchados.

Reuniones Pblicas: Estas son reuniones con oradores, en las cuales se le da

toda la importancia a informar al pblico no alcohlico de A.A., a estas reuniones

se invitan mdicos, sacerdotes, pastores o funcionarios pblicos.

Reuniones para Principiantes: Son reuniones ms pequeas e ntimas, que se

celebran en la forma de reuniones de preguntas y respuestas con el fin de

ayudar a los recin llegados al grupo.

Reuniones de Pasos: Puesto que los pasos son la base para la recuperacin,

muchos grupos dedican una reunin semanal para el estudio de cada paso, o

talvez dos o tres pasos a la vez pero no por ms de diez minutos para luego

llevar a cabo la discusin.

Reuniones de Trabajo: Varias veces al ao algunos grupos celebran reuniones

especiales y totalmente independientes de las dems, en las cuales los

servidores del grupo informan a ste cerca del progreso de su trabajo, reciben

orientacin del grupo para el futuro.

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Cada una de las reuniones se dan por terminadas repitiendo al unsono la Oracin del

Padre Nuestro o la Oracin a la Serenidad. La experiencia demuestra que las

reuniones demasiado cargadas con lecturas ceremoniales se hacen aburridas y que los

miembros se alejarn de ellas.

Los oradores invitados como mdicos, clrigos, psiquiatras y funcionarios pblicos,

pueden proporcionar nuevos puntos de vista y conocimiento.

g. Quines Asisten a las reuniones de Alcohlicos Annimos?

Segn el folleto cmo funciona A.A. en tu comunidad para ayudar a los alcohlicos

(2009), los alcohlicos que no estn familiarizados con Alcohlicos Annimos pueden

creer que la Comunidad es solo para bebedores de mala calaa, habitantes de barrios

perdidos y por lo tanto no tiene nada que ofrecerles. La realidad es muy diferente.

La creencia de que A.A. es para desharrapados y vagabundos es solo en cierta parte

acertada y esta es pequesima, aunque es cierto que algunos hombres y mujeres, en

barrios perdidos o lugares parecidos, se sobreponen a una existencia desesperada

para lograr su sobriedad y llevar una vida responsable, la mayora de miembros

representa a la sociedad en general. Entre ellos se cuentan profesores, gente de

negocios y ejecutivos, as como tambin gente con poca o ninguna educacin formal.

h. Acerca de las Recadas

Segn Revista Compartimento (2011) la mayora de la gente que acude a Alcohlicos

Annimos en busca de ayuda logra la sobriedad sin grandes problemas y consiguen

mantenerla; otros tienen dificultad de entender y aceptar el programa de A.A., se

olvidan de lo que significa ser alcohlico. Al haber recuperado su salud fsica y al

encontrar su vida ms manejable, puede que se alejen del programa mentalmente

olvidando los principios o fsicamente asistiendo a menos reuniones. Estas personas

pueden tener algunos relapsos o recadas, pueden volver a emborrachars

departamento de psicologÍa -...

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