FWU – Schule und Unterricht46 02270

®FWU – das Medieninstitut

der Länder

Der Erste WeltkriegUrsachen – Verlauf – Folgen

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Titelbild: Aufruf zur 8. Kriegs-anleihe vom Frühjahr 1918.Quelle: Stadtarchiv München

LernzieleDie Personalisierung der in-ternationalen Politik vordem Ersten Weltkrieg ken-

nen lernen; Gefahren der Idealisierung desKriegs erkennen; Einblick in den individuellenund kollektiven Umgang mit dem Kriegserleb-nis; die grundlegenden Regelungen des Ver-sailler Vertrags kennen lernen und die Gegen-reaktion beurteilen können; Propaganda – auchnichtstaatliche – analysieren und die Rolle derMedien dabei hinterfragen, gleichzeitig Quellen-kritik an Text und Bild üben; einen Eindruck vonder menschenverachtenden Gewalt des Kriegesbekommen; Einsicht in die Bedeutung von Wer-ten wie Toleranz, Achtung vor dem Einzelnenund Gewaltfreiheit

VorkenntnisseImperialismus und Nationalismus des 19. Jhdts.in Europa und der Welt, politische Vorgeschich-te und internationale Konflikte vor dem ErstenWeltkrieg, Geschichte und Kultur des Wilhelmi-nischen Reichs

Zur Bedienung der DVD

Starten und Navigieren Nach dem Einlesevorgang startet die DVDautomatisch und läuft über das Logo biszum Hauptmenü.Mit den Pfeiltasten der Fernbedienungwerden die Menüpunkte aktiviert (optischhervorgehoben) und mit Enter gestartet.In den Untermenüs sind Filmsequenzenund/oder Bildtitel aufgeführt. Diese werdenebenfalls mit der Pfeiltaste und Enter akti-viert.Die Navigation erfolgt einfach über dieButtons am unteren Bildschirmrand:– mit dem Button Hauptmenü wird das

Hauptmenü aufgerufen– der Button zurück führt jeweils in das

nächste höhere Menü– mit dem Button Info ein/aus können

Kurzinformationen oder Quellenangabenzu den Einzelbildern ein- bzw. ausgeblen-det werden

– der Pfeil rechts/links ermöglicht das„Blättern“ innerhalb einer Serie vonEinzelbildern.

Aus dem laufenden Film bzw. der laufen-den Filmsequenz gelangt man jederzeitmit der Taste Topmenu (Title) der Fernbe-dienung in das Hauptmenü und mit derTaste Menu in das übergeordnete Menüzurück. Die Benennungen variieren jedochabhängig vom DVD-Gerätehersteller.

Wird die DVD auf dem PC abgespielt, er-folgt die Navigation ebenfalls komfortabelper Mausklick auf die Buttons.Menüebene 1

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Zum Inhalt

2004 jährt sich der Beginn des Ersten Welt-kriegs zum 90. Mal. Er gilt als „Urkatastro-phe des 20. Jahrhunderts“ und ist ein zen-trales Thema im Geschichtsunterricht, an-hand dessen neben der allgemeinen histo-rischen Methodik und Fakten insbesondereWerte wie Gewaltfreiheit, Antimilitarismusund Toleranz vermittelt werden sollen. Da-neben soll eine kritische Haltung gegen-über der Rolle der Medien in diesem erstenmodernen Krieg eingenommen werden.Dies ist auch das Lernziel der vorliegendenDVD-ROM, die mit Film- und Bilddokumen-ten einen Zugang zur Medienwelt der Zeitdes Ersten Weltkriegs schaffen will.In den vergangenen zehn Jahren ist derErste Weltkrieg erneut in den Blick der in-ternationalen Geschichtswissenschaft ge-rückt. Kaum ein Aspekt blieb in der bishe-rigen Forschung zum Thema unbeachtet.Dabei wurde die noch bis in die achtzigerJahre hinein dominierende Frage nach derKriegsschuld, bestärkt durch die Fischer-Kontroverse der sechziger Jahre, zuneh-mend durch eine interdisziplinäre Kultur-geschichte des Krieges abgelöst. Literatur-wissenschaftliche, medien- und kunstge-

schichtliche Aspekte wurden herausgear-beitet. Parallel dazu wurde versucht, diemilitärischen Besonderheiten und den Cha-rakter des Krieges historisch zu verorten.In jüngster Zeit hat – kulturwissenschaft-lich erweitert – auch das Interesse für dieDiplomatiegeschichte wieder zugenommen,nicht zuletzt aufgrund des aktuellen Auf-merksamkeitswerts internationaler Konflik-te und Spannungen.

AufbauDie DVD wird durch drei Themenbereicheund drei Menüebenen erschlossen. DasHauptmenü listet die Themenbereiche „Ur-sachen“, „Verlauf“ und „Folgen“ auf (Menü-ebene 1). Darunter befindet sich jeweils einUntermenü (Menüebene 2), das an einenlängeren Unterrichtsfilm angelehnt ist undbis zu drei thematisch korrespondierendeThemen anbietet. Über diese Themenbut-tons gelangt man in die Menüebene 3, inder einzelne Sequenzen und Bilddokumen-te mit ihren Titeln aufgelistet werden, dieden Hauptfilm ergänzen. Der ROM-Teil derDVD (nur über den PC aufrufbar) enthältArbeitsblätter mit Quellentexten undAufgabenstellungen.

Menüebene 2

Menüebene 3

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Die Materialien der DVDDie vorliegende DVD enthält drei Unter-richtsfilme, die in entsprechende Schwer-punkte aus dem Lehrplanthema „ErsterWeltkrieg“ einführen. Der Film 42 10236„Der Krieg der Kronen. EuropäischeBündnispolitik vor dem Ersten Weltkrieg“behandelt die europäischen Bündnissys-teme am Vorabend des Kriegs. Gemäß derstarken Personalisierung damaliger Diplo-matie werden die Mächte Großbritannien,Frankreich und Russland einerseits unddas Deutsche Reich sowie Österreich–Un-garn andererseits anhand ihrer Repräsen-tanten mit den jeweiligen politischen In-teressenschwerpunkten vorgestellt. DieTatsache, dass es überwiegend repräsenta-tive Szenen, Aufmärsche und Paraden wa-ren, die im damaligen Film festgehaltenwurden, belegt die besondere Bedeutung,die den politischen Symbolfiguren der Zeitbeigemessen wurde. Ergänzt wird dieserThemenschwerpunkt durch Bild- und Quel-lenmaterial zum militaristischen Politik-verständnis der Zeit. Eine kurze Einstiegs-sequenz zur Flottenrüstung bietet dieMöglichkeit, eines der wichtigsten außen-und innenpolitischen Spannungsfelder desDeutschen Reichs zu beleuchten.Der zweite Themenbereich behandelt dieErfahrung eines Krieges neuen Typs. Auchwenn die meisten der militärisch-techni-schen Veränderungen, die im Ersten Welt-krieg zum Tragen kamen, wie Schützen-gräben oder Maschinengewehre, schonJahre zuvor bekannt waren, wurde dieFront ab 1914 als ein existentieller Um-bruch im Kriegswesen erlebt. Diese Erfah-rung wird im Film „Deutsche Kriegstech-nologie im Ersten Weltkrieg“ (Auszug aus

42 02295) am Beispiel des Gaskriegs unddes U-Bootkriegs nachvollziehbar. Vor demHintergrund einer beispiellosen Kriegsbe-geisterung in ganz Europa im August 1914,wurde dieser Schock, ausgelöst durch dieneue Kriegsführung, noch wesentlich tieferempfunden. Das Thema ist in die Kapitel„Kriegsausbruch“, „Der moderne Krieg“und „Der Krieg in der Heimat“ unterteilt.Damit sind drei wesentliche Aspekte desKriegserlebnisses von der anfänglichenBegeisterung weiter Teile der Gesellschaftüber die Perspektive von Künstlern bis hinzur Erfahrung einfacher Soldaten ange-sprochen. Durch Bildmaterial,Filmsequenzen und Karten wird dieserBereich ergänzt. Besonders anschaulichsind die Versuche, mittels einer gewaltigenBildpostkartenproduktion das Bild derSchlacht und die Todeserfahrung in derHeimat weich zu zeichnen. Die Heimatwurde durch eine massive staatlichePropaganda um materielle und ideelleUnterstützung der Front ersucht. Der dritte Themenkomplex widmet sichden Regelungen des Versailler Vertragsvon 1918. Der Film „Der Vertrag von Ver-sailles und die Folgen für Deutschland“(aus 42 10319) erläutert übersichtlich diewichtigsten Regelungen des Vertrags mitdem Schwerpunkt auf Gebietsabtretungenund Rüstungsbeschränkungen. Nicht ent-halten ist der Aspekt der Novemberrevo-lution, der trotz seiner historischen Be-deutung in die vorliegende DVD-ROM nichteingehen konnte. Dies liegt insbesonderedaran, dass die Revolution selbst einenhochkomplexen Ereigniszusammenhangdarstellt, an den die Strukturgeschichteder Weimarer Republik elementar an-

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knüpft. Insofern schien diese Reduktionauch im Hinblick auf Lerneinheiten sinn-voll.

Zur Verwendung

Die folgenden Hinweise beziehen sich aufdie drei Themenbereiche der DVD imHauptmenü. Zu beachten sind auch die di-daktischen Hinweise in den Begleitheftender jeweiligen Filme. Für die Arbeit mit denBildquellen im Unterricht ist im OrdnerArbeitsmaterial (DVD-ROM) eine Liste mitStichworten zu den jeweiligen Bildern zufinden.

1. Ursachen – Das alte EuropaDer Film „Krieg der Kronen“, der einen kur-sorischen Überblick über die wesentlichenBündnissysteme am Vorabend des erstenWeltkriegs bietet, kann als Einstieg in dasThema dienen. Für Gruppenarbeit bietensich die Einzelsequenzen an, anhand derersich die politischen Interessen der vorge-stellten fünf Großmächte herausarbeitenlassen. In Form eines Rollenspiels könnendie Interessen der einzelnen Großmächtein der Klasse diskutiert werden. Unter denAspekten Militarismus und Rüstung kanndieser Themenbereich anhand des Bild-materials weiter vertieft werden. Ge-naueres hierzu kann der Liste mit Bild-kommentaren entnommen werden.

2. Verlauf – ein moderner KriegSchwerpunkt dieses Themenbereiches istnicht die schon anderweitig vielfach doku-mentierte Entwicklung der Frontverläufe.Vielmehr geht es um die Vermittlung eines

sich ändernden Bildes vom Krieg an derFront und in der Heimat. Der Film „Deut-sche Kriegstechnologie im Ersten Welt-krieg“ bietet einen Einstieg in waffentech-nische Entwicklungen, die für viele Front-teilnehmer zu einer schockartigen Erfah-rung wurden. Ergänzt wird dies mit einemUntermenü zum Kriegsausbruch selbst,kombiniert mit einem Dokument zur Mobil-machung und zu frühen Formen derKriegspropaganda. Dieses Material bietetsich in erster Linie als Einstieg und zur Mo-tivation im Unterricht an. Eine Vertiefungist anhand der Quellen im Arbeitsmaterialsowohl für SI als auch für SII möglich. Daran können Fragen nach der Wahrneh-mung des Kriegsbeginns bzw. nach der ak-tiven Steuerung der öffentlichen Meinungdurch Kriegsgedichte (SI/SII) und Kriegs-reden (SII) gestellt werden.Das moderne Bild der Schlacht kann ein-führend anhand einer Sequenz zum Gas-krieg vorgestellt werden. ZeitgenössischeFotografien zeigen „moderne“ Waffensys-teme und ihre Auswirkungen auf Men-schen, Städte und Umwelt. Diese Erfahrungschlug sich in zahlreichen künstlerischenDarstellungen nieder. Kontrastiv könnendas späte Gemälde von Otto Dix „Flandern“und das Bild von Hans Baluschek „DerSturm“ die große Bandbreite künstleri-scher Kriegsdarstellung vorführen. DieBilder eignen sich sowohl für SI als auchfür SII für Partner- und Gruppenarbeit, beider die gestalterischen Unterschiede inder Bearbeitung des Themas und diejeweils kriegsaffirmative oder kriegskriti-sche Aussage herausgearbeitet werdenkönnen.Ein weiteres Untermenü in diesem The-

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menbereich beleuchtet die „Heimatfront“.Sie war Schauplatz gewaltiger propagan-distischer Anstrengungen zur Unterstüt-zung des Krieges, gleichzeitig litt geradedie Heimat unter den Folgen dieses Krie-ges. Die Seeblockade durch Großbritannienführte rasch zu Versorgungsengpässen imDeutschen Reich, die durch die Umstellungder Wirtschaft auf Kriegsbelange und diegewaltigen Kosten des Waffengangs ver-schärft wurden. Öffentliche Suppenküchenund zunehmende Arbeit von Frauen in derkriegswichtigen Industrie werden am Bild-material dokumentiert. Das satirische„Hungerrezept“ zeigt einen eher unvermu-teten Umgang mit dem Thema. Die Fragenach der Funktion eines solchen Texteslässt sich hier in Richtung von Kompensa-tion der Sorgen beantworten.Mehrere Bildpostkarten können als an-schauliche Beispiele für die Stoßrichtungder Propaganda gegen den Feind und fürden Krieg aufgerufen werden. In Partner-

und Gruppenarbeit können die Darstel-lungen von Kriegsgegnern des DeutschenReiches, vom Wesen des Kriegs oder dieBehandlung des Themas Tod auf demSchlachtfeld untersucht und im Klassen-rahmen vorgestellt werden. Selbstver-ständlich bietet sich das Material auch fürein Unterrichtsgespräch an.Ein weiterer möglicher Ansatz ist der kon-trastive Vergleich von kriegsverherrli-chender oder -verharmlosender Propa-ganda einerseits und der Antikriegspropa-ganda andererseits. Insbesondere derRückgriff auf eine starke Bildsprache istbeiden gemein. Dabei ist deutlich zu er-kennen, wie sehr die Ernsthaftigkeit und der tatsächliche Schrecken des Kriegesweich gezeichnet wurde. Dies kann amBeispiel der Todesdarstellung vorgeführtwerden, die in starkem Gegensatz zu denBildern vom tatsächlichen Sterben an derFront steht. Vertiefende Quellenarbeit istanhand von Erlebnisberichten, beispielswei-

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se von Erich Maria Remarque bzw. anhandvon Feldpostbriefen sowohl für SI als auchfür SII möglich.

3. Die Folgen – VersaillesDer Versailler Vertrag markiert das forma-le Kriegsende und den Übergang zur Nach-bearbeitung des Ereignisses. Gleichzeitigwar der Versailler Vertrag bzw. die ab 1918einsetzende Diskussion über ihn – eineentscheidende Hypothek für die WeimarerRepublik. Um die Unterrichtseinheit trenn-scharf zu halten, werden hier vor allem diemateriellen und geopolitischen Folgen desVertrages vorgestellt. Aus dem Film „DerVertrag von Versailles und die Folgen fürDeutschland“ sind noch einmal die Einzel-sequenzen zu den Gebietsabtretungen, dieim Vertrag eingefordert wurden, enthalten.An ihnen können Einzelaspekte angespro-chen oder in Gruppenarbeit verteilt vorge-stellt werden. Ein kurzer Abriss zur Kriegs-schulddiskussion leitet in die folgende Lehr-planeinheit der Weimarer Republik über.

Weitere Medien

42 10437, Das deutsche Kaiserreich – Staat undGesellschaft, 1999, 15 min sw+f

42 02815, 1917 – Jahr der Entscheidung1974/2002 12 min sw

42 02790, Die Russische Revolution 1917 imDokumentar- und im Spielfilm, 2002, 19 min sw+f

42 02691, Die Schützengräben von Verdun2001, 9 min sw+f

42 02304, Im Krieg fürs Vaterland Die Rolle der Chemie im Ersten und ZweitenWeltkrieg, 1998, 22 min sw+f

42 01835 Fritz Haber1995, 18 min sw+f

42 01390, Polen im 20. Jahrhundert.Endlich wieder ein Staat (1900–1930)1991, 24 min f

46 01082, Deutscher Kolonialismus in Afrika2001, 104 min

42 31311, 100 Jahre – Die Großen Bilder des 20. Jahrhunderts 1910–1919, 2000, 55 min f.

Deutsche Kriegstechnologien im Ersten undZweiten Weltkrieg (42 02295)Bearbeitete Fassung und HerausgabeFWU Institut für Film und Bild, 1998

BearbeitungMichael Kloft, SPIEGEL TV '97Heidrun Baumann, FWU

ProduktionArthur E. Eisman, Eisman & Company, PC., LarchmontN.Y.

Buch und RegieRobert S. Ross

Der Versailler Vertrag und die Folgen fürDeutschland (42 10319)ProduktionPeter Stockhaus Filmproduktion, Hamburg, im Auftragdes FWU Institut für Film und Bild, 1995

Buch und RegieDr. Joachim Paschen

Weitere Informationen zu den verwendeten Filmenfinden Sie auf der DVD im Verzeichnis Arbeits-material und dort im Ordner Begleithefte

Verleih durch Landes-, Kreis- und Stadtbildstellen

Verkauf durch FWU Institut für Film und Bild, Grünwald

Nur Bildstellen/Medienzentren: öV zulässig

DVD-Video

Produktionmsm-studios GmbH, im Auftrag des FWU Institut fürFilm und Bild, 2003

DVD-KonzeptFabio Crivellari, M.A.

ArbeitsmaterialGabriele BöhneFabio Crivellari, M.A.

BegleitheftFabio Crivellari, M.A.

BildredaktionChristina König, M.A.

Zusätzliches Bildmaterial vonBayerisches Hauptstaatsarchiv / MilitärarchivStadtarchiv München

Bildarchiv Preußischer Kulturbesitz

RedaktionFabio Crivellari, M.A.

Verwendete FWU-Filme

Der Krieg der Kronen (42 10236)ProduktionDickerlitz Filmproduktionen Thomas Tielsch, imAuftrag des FWU Institut für Film und Bild, 1993

Buch und RegieDr. Joachim Paschen

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8/03

Bau

© 2002 FWU Institut für Film und Bildin Wissenschaft und Unterrichtgemeinnützige GmbHGeiselgasteigBavariafilmplatz 3D-82031 GrünwaldTelefon (0 89) 64 97-1Telefax (0 89) 64 97-240E-Mail Info@fwu.deInternet http://www.fwu.de

Der Erste WeltkriegUrsachen - Verlauf - Folgen

Im Mittelpunkt jüngerer Forschungen zum Ersten Welt-krieg steht vor allem die Frage danach, wie moderneGesellschaften über vier Jahre zu einem derartigenMassaker bereit waren. Die DVD beleuchtet die Perso-nalisierung der internationalen Diplomatie vor demWeltkrieg und die politisch weitreichenden Folgen desFriedensvertrags von Versailles. Im Mittelpunkt stehtjedoch der Kontrast zwischen der vernichtenden Ge-walt auf dem Schlachtfeld und der ästhetisierendenVermittlung des Krieges in Gestalt einer umfassendenstaatlichen und nichtstaatlichen Bildpropaganda. Dabeiwird weniger auf die institutionellen Voraussetzungender Bildproduktion als vielmehr auf ihre ikonografischeWirkung hingewiesen. Das brutale Fronterlebnis und dieidealisierende Bildersprache ermöglichen so einen mul-tiperspektivischen Blick auf die Perfidität des Kriegesund bieten Anschluss an aktuelle Themen.

SchlagwörterBündnispolitik, Monarchie, Wilhelm II. (Deutsches Reich),Nikolaus II. (Russland), Franz Joseph I. (Österreich–Ungarn),Eduard VII., Georg V. (Großbritannien), Materialschlacht, Rüs-tungsindustrie, Kriegswaffen, Giftgas, U-Boot, Krupp, Kriegs-propaganda, Heimatfront, Chemische Waffen, Fritz Haber,Versailler Vertrag, Reparation

GeschichteEpochen · Neuere GeschichteImperialismus und Erster Weltkrieg

Allgemeinbildende Schule (8–13)Erwachsenenbildung

FWU – Schule und Unterricht

46 02270

FWU Institut für Film und Bildin Wissenschaft und Unterrichtgemeinnützige GmbHGeiselgasteigBavariafilmplatz 3D-82031 GrünwaldTelefon (0 89) 64 97-1Telefax (0 89) 64 97-240E-Mail Info-fwu@t-online.deInternet http://www.fwu.de

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Laufzeit: 33 min21 Filmsequenzen13 interaktive Menüs27 Bilder, 1 GrafikSprache: deutsch