derechos reservados gob. edo. de chihuahua. seech. mtp


NOMBRE DEL ALUMNO: ____________________________________________________________ APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica características y función de artículos de divulgación científica.

Busca en el diccionario qué significan estas palabras y anótalo.

Divulgación ________________________________________________________________ Científico __________________________________________________________________

Investiga y anota lo que hizo este científico que se menciona en la página 79 de tu libro de texto de Español.

Escribe el nombre de este instrumento de laboratorio.

1

Zona Norte

Los artículos de divulgación se publican después de que se hizo una profunda investigación sobre diferentes temas y pueden ser en los ámbitos: científico, social, cultural, tecnológico, etc.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Albert Einstein

¿Por qué crees que aparece en la página 78 de tu libro de texto?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO A LA EVALUACIÓN FORMATIVA

ENE.- FEB. 2016- 2017

ESPAÑOL A LA EVALUACIÓN FORMATIVA

MAYO - JUNIO 2015 - 2016 3° GRADO

E S P A Ñ O L

Zona Norte ZONA NORTE

3er GRADO

http://www.google.com.mx/imgres?q=fotografia+de+einstein&hl=es-419&tbo=d&biw=1024&bih=571&tbm=isch&tbnid=HOmK7mNaBrPy7M:&imgrefurl=http://nteratedetodo.com/index.php?option=com_content&view=article&id=5425:convierten-el-cerebro-de-einstein-en-aplicacion-de-apple-icual-es-su-costo&catid=51:tecnologia&Itemid=72&docid=GlHgKXY6MSW8ZM&imgurl=http://de10.com.mx/img/promos/einstein-albert-foto.jpg&w=400&h=426&ei=jeHEUKW1DOaw2QWE_YG4Dg&zoom=1&iact=hc&vpx=153&vpy=167&dur=375&hovh=232&hovw=218&tx=115&ty=122&sig=117477742839500737559&page=3&tbnh=152&tbnw=141&start=40&ndsp=21&ved=1t:429,r:41,s:0,i:205


Si tú ves la portada de una revista, ¿te sirve para algo?, ¿te es útil?, ¿para qué?

Esta portada, ¿qué te dice?

ENE.- FEB. 2016- 2017

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

_____________________________

_____________________________

_____________________________

_____________________________

_____________________________

_____________________________

_____________________________

_____________________________

_____________________________

_____________________________

_____________________________

_____________________________

_____________________________

2

2 3er GRADO


APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica la utilidad, de títulos, subtítulos, índices, ilustraciones y recuadros en los textos.

¿Conoces alguna revista? _____________

¿Cuál es su nombre? _______________________________________________________

¿En qué son diferentes los libros de las revistas? ________________________________

__________________________________________________________________________

En equipo van a leer el texto de la página 20 de su Libro de lectura, Español.

¿Los subtítulos forman parte del tema? _________________

¿Para qué sirven las ilustraciónes que tiene?__________________________________

¿Por qué? _____________________________________________________________

¿Tiene el texto otras ilustraciones que les ayuden a entender mejor el texto? ___________

Anótenlas._________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

El titulo del texto que acaban de leer es:

__________________________________________________

¿Cuáles subtitulos tiene?

______________________________________________

______________________________________________

______________________________________________

¿Para qué creen que aparece el globo terráqueo?

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ENE.- FEB. 2016- 2017

3 3er GRADO


ENE.- FEB. 2016- 2017APRENDIZAJE ESPERADO: Conoce la función y los tipos de texto empleados en un periódico.

¿Qué otros medios de comunicación conoces?

______________________________________________________________________

¿Quién escribe las noticias de un periódico? ___________________________________

Investiga el nombre de dos periódicos que hay en el lugar donde vives y anótalos.

Lleven un periódico al salón de clases y en equipo trabajen con él.

Anoten el nombre de las secciones y una noticia de cada una.

¿Qué otros medios de_________________________________________ comunicación conoces?________________________________________

SECCIÓN NOTICIA

4

__________________

__________________

3er GRADO


APRENDIZAJE ESPERADO: Usa frases adjetivas para indicar modo y tiempo.

Escoge una noticia, recórtala y pégala. (Si no cabe en el recuadro puedes doblarla)

Responde las preguntas con la información de la noticia.

APRENDIZAJE ESPERADO: Emplea la paráfrasis en la redacción.

Ahora escribe con tus propias palabras esa misma noticia. (Paráfrasis)

ENE.- FEB. 2016- 2017

¿Qué sucedio?____________________________________________________________

¿Como sucedio?

________________________________________________________

¿Cuándo?

________________________________________________________

¿Dónde?

________________________________________________________

¿Por qué?

____________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5 3er GRADO


NOMBRE DEL ALUMNO _________________________________________________ APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas de reparto cuyo resultado sea una fracción de la forma m/2

El número de arriba es el Numerador, es el número de partes que tienes.

El número de abajo de la raya se llama Denominador, es el número de partes en que se ha dividido un entero.

Numerador Denominador

Observa y anota:

¿En cuántas partes se dividió la primera pizza? ________________

La pizza que está en medio, ¿en cuántas partes se dividió? ______________

¿La última pizza en cuántas partes está dividida? _____________

Recorta por el contorno estas tres pizzas y haz lo que se pide en la siguiente hoja.

Una fracción es una parte de un entero.

1

2

1

4

3

8

1º.

2 3

2º 3º

1

2

6 MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO A LA EVALUACIÓN FORMATIVA

ENE.- FEB. 2016- 2017

MATEMÁTICAS A LA EVALUACIÓN FORMATIVA


E S P A Ñ O L


n

4

3er GRADO


Fíjate que quedaron marcadas en el reverso.

La pizza 1 dóblala en 2 partes y recórtalas.



Pega la parte que se indica.

A Lucia dale pizza . Martha quiere de pizza. Javier

Las partes de pizza que te sobraron son para jugar con ellas tú y otro compañero haciendocomparaciones.

Compara las fracciones con los signos > , < o = fíjate en la partesombreada.

ENE.- FEB. 2016- 2017

Por favor, no las revuelvas todavía.

7

1

2

2

4

4

8

3er GRADO


A REPARTIR EN PARTES IGUALES APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas de reparto cuyo resultado sea una fracción de la forma m/2

Observa, reparte y contesta.

A cada uno le toca ______ dona y _______.

¿Qué hiciste para repartirlas y lograr que le tocara la misma cantidad a cada uno?

Inventa un problema en el que tengas que repartir.

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ENE.- FEB. 2016- 2017

A cada uno le toca ______ naranja y _______.

¿Por qué? ______________________________________

_________________________________________________

_________________________________________________

8 3er GRADO


CONTENIDO: Identificación de la regularidad en sucesiones con números, ascendentes o descendentes, con progresión aritmética para continuar la sucesión o encontrar términos faltantes.

Fíjate en esta serie numérica y

contesta.

Van de ________ en ________ .

Esta serie va de ________ en ________.

¿Qué hiciste para saberlo? ___________________________________________________

________________________________________________________________________

Completa estas sucesiones.

50, 100, ________, 200, 250, 300, ________, 400, ________, 500

9000, 8000, ________, 6000, ________, 4000, ________, 2000, 1000,

¿Es igual esta sucesión a las anteriores? ________

Escribe tu respuesta y compártela en el grupo.

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ENE.- FEB. 2016- 2017

9

1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8,

2, 4, 6, 8, 10, 12, 14, 16,

3er GRADO


Calcula mentalmente el resultado de estas sumas y restas y tacha la cantidad que pensaste.

1100 + 1200 + 1025 = 3000 3320 3400

¿Por qué escogiste ese resultado? ______________________________________

__________________________________________________________________

1000 + 1000 + 10 + 7 = 2000 1980 2020

Escogí ese resultado porque ___________________________________________

__________________________________________________________________

4250 – 2100 = 2145 2000 6350

Escogí ese resultado porque ___________________________________________

__________________________________________________________________

En los siguientes espacios realiza las sumas anotadas arriba y compara que tan cerca estuviste del resultado correcto.

¿Cuál operación fue más difícil de resolver y por qué?. Anótalo.

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

10

3er GRADO ENE.- FEB. 2016- 2017

CONTENIDO: Identificación de la regularidad en sucesiones con números, ascendentes o descendentes, con progresión aritmética para continuar la sucesión o encontrar términos faltantes.


Distribuye y dibuja los dulces y las paletas de diferentes maneras. Cuida que en cada bolsa queden la misma cantidad.

______ bolsas con ______

______ bolsas con ______

______ bolsas con ______

______ bolsas con ______

ENE.- FEB. 2016- 2017

113er GRADO

CONTENIDO: Identificación de la regularidad en sucesiones con números, ascendentes o descendentes, con progresión aritmética paracontinuar la sucesión o encontrar términos faltantes.


Forma 7 grupos de banderas con la misma cantidad.

¿Cuántas banderas tiene cada grupo? _____________________

¿De qué otra forma puedes repartir las banderas y que en cada grupo quede la misma cantidad?____________________________________

Para ti, ¿cuál es la forma más fácil de saber cuántas banderas son? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ENE.- FEB. 2016- 2017

123er GRADO


CONTENIDO: Resolución de problemas en los cuales es necesario extraer información explicita de diversos portadores.

¿Cuántos gramos hay en cada bolsa de galletas? __________________________

¿Cuántos gramos hay en 4 bolsas de galletas? ____________________________

¿Cuánta fibra dietética se consume en 3 porciones de galletas? ______________

En 3 bolsas, ¿cuánta proteína hay? _____________________________________

¿De cuál nutriente aparece cero? _______________________________________

¿Tienen fecha de caducidad estas galletas? ______________________________

¿Por qué es importante ver esta fecha? __________________________________

ENE.- FEB. 2016- 2017

13

¡ Sin azúcar !

8 bolsas de 100 g 800 g

Ricas galletas sin azúcar, integrales de trigo, con canela y nuez.

CADUCIDAD NOV.2017

VALOR NUTRICIONAL

Contenido por porción 120 calorías

Grasa saturada 18 g

Grasa moninsaturada 26 g

Grasa polinsaturada 11 g

Azúcar 0 g

Fibra dietética 22 g

Proteína 23 g

Canela 10 g

Nuez 10 g

3er GRADO


NOMBRE DEL ALUMNO:____________________________________________________________ APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica que los materiales son todo lo que le rodea, independientemente de su estado físico.

Fíjate bien en las imágenes y anota el estado físico que muestra. (Líquido, sólido o gaseoso)

_____________ ____________ _____________ _____________

_____________ ____________ _____________ _____________

Los materiales son todo lo que nos rodea, sin importar su estado físico (líquido, sólido y gaseoso)


ENE.- FEB. 2016- 2017

CIENCIAS NATURALES


E S P A Ñ O L


143er GRADO


APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica al agua como disolvente de varios materiales a partir de su aprovechamiento en diversas situaciones cotidianas.

Busca en el diccionario qué significan las siguientes palabras.

Disolver: ____________________________________________________________________

Insoluble: ___________________________________________________________________

Fíjate en estos materiales y sobre la línea anota si son solubles o insolubles en el agua.

Las mezclas solubles en agua son las que se pueden revolver y no se ven. Las que no son solubles en agua son las que no se disuelven en agua.

____________________ ____________________

____________________ ________________________

ENE.- FEB. 2016- 2017

El agua es el líquido que más sustancias disuelve.

153er GRADO


APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica que una mezcla está formada por diversos materiales en diversas proporciones.

Reúnanse en equipo y hagan estos experimentos.

De acuerdo como vayan agregando cada ingrediente anoten los cambios que se presentan. (Color, sabor, etc.)

ENE.- FEB. 2016- 2017

16

CAFÉ

LECHE

FRESA

(Un solo vaso desechable)

(Tres vasos desechables)

3er GRADO


APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica que una mezcla está formada por diversos materiales en diversas proporciones.

APRENDIZAJE ESPERADO: Relaciona los cambios de estado físico (liquido, solido y gas) de los materiales con la variación de la temperatura.

Reflexionen y contesten.

¿Qué pasa si meten al refrigerador alguna de las mezclas que hicieron?

_______________________________________________________________________

Si la sacas del refrigerador y la dejas sobre la mesa, ¿qué pasa?

______________________________________________________________________

Pregunta en tu casa y anota qué pasa cuando ponen a hervir agua.

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

¿Se conserva la misma cantidad de agua?

______________________________________________________________________

¿Cambia de color? ______________________________________________________

ENE.- FEB. 2016- 2017

17

(Tres vasos desechables)

3er GRADO


APRENDIZAJE ESPERADO: Reconoce la importancia del uso de los termómetros en diversas actividades.

Después de leer la información que aparece en tu libro de texto resuelve este crucigrama.

ENE.- FEB. 2016- 2017

18

1.- Es la medida del calor de los cuerpos.

2.- Instrumento para medir la temperatura de los objetos.

3.- Nombre del científico que inventó el termoscopio.

4.- Tipo de termómetro que usamos para medir la temperatura del cuerpo.

5.- Unidades de medida de un termómetro clínico.

6.- Es la elevación de temperatura.

7.- A la disminución de temperatura se le llama…

8.- Material con el que se debe limpiar el termómetro cada vez que se usa.

Dibuja algún termómetro que tengan en tu casa.

¿En qué momentos lo usan? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________

¿Cómo sabemos la temperatura de cada día?

3er GRADO


JUGUEMOS AL MEMORAMA

Recorta las 16 cartas y juega con tus compañeros.

HERNÁN CORTÉS ÁLVAR NÚÑEZ CABEZA DE VACA FRANCISCO DE IBARRA CRISTÓBAL COLÓN

Conquistó el Imperio mexica.

JUAN DE OÑATE RODRIGO DEL RIO Y LOZA

En 1562 partió de Zacatecas y recorrió

lo que hoy es Durango,

Chihuahua, Sonora, Sinaloa y parte de

Coahuila. ESTEBANICO

Fue uno de los primeros

exploradores en pisar tierras

chihuahuenses junto con otros tres

españoles.

En 1492 llegó a América.

Salió de Santa Bárbara abriendo nuevas rutas para llegar al Río Bravo.

Fue uno de los primeros

exploradores en pisar tierras

chihuahuenses. Escribió la leyenda de

Cíbola.

En 1564 Rodrigo del Río y Loza

descubrió yacimientos minerales y fundó Santa

Barbola.

Hoy SantaBárbara.


ENE.- FEB. 2016- 2017 CHIHUAHUA, LA ENTIDAD DONDE VIVO

19

ANTONIO DEZA Y ULLOA

Gobernador de la Nueva Vizcaya que

con su voto definió la

fundación de lo que hoy es la

ciudad de Chihuahua

3er GRADO

APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica las principales características de la Conquista, la colonización y el Virreinato en su entidad.

http://www.google.com.mx/imgres?q=andres+dorantes+de+carranza&num=10&hl=es-419&tbo=d&biw=1013&bih=524&tbm=isch&tbnid=oFaexa9imY4JfM:&imgrefurl=http://www.blackplanet.com/your_page/blog/view_posting.html?pid=491155&profile_id=46177936&profile_name=lady-dolomite&user_id=46177936&username=lady-dolomite&docid=t63DadtCyZ5nGM&imgurl=http://fs1.blackplanet.com/df267b9a53e650eace9b170dc1f0b6016d52af23/437x&w=150&h=202&ei=eAHqUJThOcSY2wX3mIDQAw&zoom=1&iact=hc&vpx=89&vpy=227&dur=1390&hovh=161&hovw=120&tx=82&ty=91&sig=117477742839500737559&page=1&tbnh=144&tbnw=114&start=0&ndsp=19&ved=1t:429,r:7,s:0,i:106


APRENDIZAJE ESPERADO: Reconoce en el legado del

APRENDIZAJE ESPERADO: Reconoce en el legado del Virreinato rasgos de identidad cultural en la entidad.

En la página 97 de tu libro Chihuahua, La entidad donde vivo, te hablan de todo lo que es ellegado cultural del Virreinato.

Estos niños y niñas también estudiaron ese tema, a cada quien le tocó un alimento o una actividad. Relaciona éstos con los alumnos escribiendo en el círculo el número que correspondió a cada uno de acuerdo con la descripción que hicieron.

Contesta las siguientes preguntas. Muchas de las costumbres, fiestas o alimentos que comemos son un legado.

¿Qué significa un legado? _____________________________________________

¿Quiénes nos dejaron ese legado del que se habla en el libro de texto?

ENE.- FEB. 2016- 2017

20

1.Si tengo trozos de carne fresca y notengo refrigerador, pongo la carne alSol para que pierda toda la humedady así la puedo guardar.

______________________________________________________________________

Los abuelos de tus papas son tus bisabuelos, ¿les habrán dejado algún legado? ¡Investígalo!

EDGAR (Pan, tortillas)

LUISA (Chile colorado)

MELISA (Carne seca)

RUBEN (Jaripeo)

2. Yo haré dibujos de rancherosjineteando yeguas, caballos y toros,tendré que dibujarlos con caras devalientes.

3. Moliendo granos de trigo consigo un polvo muy fino llamado harina, si la mezclo con agua y un poco de sal, puedo cocinar alimentos ricos.

4. Los chiles verdes maduraron en laplanta, se ponen color rojo y serecolectan. Los guardo y cuandopasen meses, puedo utilizarloscocinándolos con carne.

3er GRADO

http://www.google.com.mx/url?url=http://azcolorear.com/dibujos-de-caras-de-ninos-para-colorear&rct=j&frm=1&q=&esrc=s&sa=U&ved=0ahUKEwid8f3P1-_QAhVIqlQKHbqYC0YQwW4IIDAF&usg=AFQjCNGZoKW6s_l5l-XtLpC9ZLPxQxh44A


NOMBRE DEL ALUMNO:____________________________________________________________

En los siguientes recuadros, dibuja comó cubres cada necesidad que se menciona.

Imagina que él es tu amigo, describe de dónde es, cómo se llama y cómo cubre susnecesidades básicas.

APRENDIZAJE ESPERADO: Describe necesidades básicas compartidas entre las personas de contextos cercanos.


ENE-FEB. 2016 - 2017

FORMACIÓN CIVÍCA Y ÉTICA ZONA NORTE Zona Norte

Todas las personas sin importar el color, edad, nacionalidad o tamaño, tenemos necesidades básicas. Como lo son: comer, dormir, tener salud e higiene, diversión y afecto.

Alimentación Afecto Descanso Salud e higiene

Diversión

¿Cómo se llama? ____________________________

¿Dónde vive? ________________________________

¿Cuál es su comida favorita? ____________________

¿Con qué se divierte? _________________________

¿A qué hora duerme? _________________________

¿A qué hora se despierta?______________________

¿Quién es su mejor amigo? _____________________

Su mejor amiga, ¿quién es?_____________________

Su materia favorita es _________________________

¿Se lava las manos antes de comer? _____________

¿Tú crees que todos tenemos las mismas necesidades básicas? ¿Por qué? _______________

_____________________________________________________________________________

213er GRADO


A continuación, se te presenta una sopa de letras, en la cual debes encontrar las diferentescaracterísticas que definen a la República Mexicana. Apóyate en las palabras del recuadro.Enciérralas con un color diferente.(Las palabras están en direcciones diferentes)

Menciona la tradición o costumbre que celebran en tu escuela y explica por qué.

APRENDIZAJE ESPERADO: valora sus costumbres y tradiciones que enriquecen la diversidad cultural del país.

México es el país en donde vives, en él encuentras diferentes grupos,las cuales tienen tradiciones y costumbres, éstas pueden ser bailes,festejos, vestimenta y alimentos.

Día de muertos

Nopal

Maíz

Mariachi

Día de la bandera

Tequila

Balero

Independencia

Revolución

Tamales

Enchiladas

Pozole

Jarabe tapatío

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ENE.-FEB. 2016 – 2017

223er GRADO


Realiza un cartel, en el que les digas a las personas de tu comunidad, cómo debencuidar el agua, el suelo o el aire y por qué es importante que lo hagan.

Si necesitas ayuda, se la puedes pedir a tu profesor. Al final, muéstralo al grupo para que veanqué cosas pueden hacer para cuidar nuestro hogar, el planeta Tierra.

En nuestro país, se están realizado campañas de concientización, en las que por medio de la televisión, radio, carteles, revistas, periódicos, entre otros medios , intentan que las personas conozcan cómo cuidar elambiente y sepan qué beneficios trae o qué daños provoca.

¡Ahora te toca a ti!

ENE.-FEB. 2016 – 2017 23

APRENDIZAJE ESPERADO: Formula y adopta medidas a su alcance para preservar el ambiente.

3er GRADO

derechos reservados gob. edo. de chihuahua. seech. mtp

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