desarrollan prototipo de vivienda sustentable

UNAMCiudad Universitaria1 de octubre de 2009Número 4,190ISSN 0188-5138

Ó R G A N O I N F O R M A T I V O D E L A U N I V E R S I D A D N A C I O N A L A U T Ó N O M A D E M É X I C O

Gaceta en línea: www.gaceta.unam.mx

Desarrollan prototipode vivienda sustentable

◗ El proyecto obtuvo el premio Star of Energy Ef ficiency

◗ Cada casa deja de emitir 1.5 toneladas de dióxido de carbono ◗ El paquete ecológico comprende calentadorsolar, lámparas fluorescentes ahorradoras de energía y dispositivos contra el desperdicio de agua ➱➱➱➱➱ 6

Alumna de Arquitectura captada a contraluz desde la Biblioteca Central, a las 19 horas. Foto:Juan Antonio López.

CREPÚSCULO

La OFUNAMabre temporadacon dos obras

de estreno➱➱➱➱➱ 12

CULTURA

Brigada multidisciplinaria de laFES Iztacala en Alvarado, Ver.

➱➱➱➱➱ 4

Proporcionaron alumnos más de tres mil 900consultas médicas, odontológicas, optométricasy psicológicas

CO

MU

NID

AD

➱➱➱➱➱ 7

Crea el CCADET prensa de

moldeo para empresa de EU

ACAD

EMIA

Participaron estudiantes de ingeniería mecánica,mecatrónica y electrónica de la Universidad

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Investigación

de frontera en

FES Cuautitlán

con materiales

a nanoescala

ACADEMIA

Educación Continua Profesionalizante Segundas Jornadas de Instrumentación

1 de octubre de 20092

DANZA PREHISPÁNICA. En Las Islas.

TEATRO. Muerte accidental de un anarquista,en el CCU. Fotos: Juan Antonio López.

REMEMBRANZA. El Taller Coreográfico bailará

Los muertos en la plaza, para conmemorar

el 2 de octubre. Foto: Francisco Murguía.

ECOLOGÍA. Caracol en la Reserva.PSICONAUTAS. Alumnas de licenciatura.

1 de octubre de 2009 3

C O

M U

N I

D A

D Primera feria académicaEstudia sin Fronteras

Busca promover laformación en elextranjero e impulsarinvestigaciones

ALINE JUÁREZ

Formación de profesionales capaces de responder a las exigencias del mundoglobalizado, uno de los objetivos. Foto: Juan Antonio López.

Sabes qué hicieron Martín, Carolina oToño para estudiar en el extranjero parte desu licenciatura, maestría o doctorado?Aunque no lo creas, muchos de los jóvenesque tienen oportunidad de vivir esaexperiencia son universitarios como tú, ygracias a un crédito o intercambio estudian-til han tenido la oportunidad de traspasarlas fronteras.

El propósito de la Primera FeriaEducativa Estudia sin Fronteras UNAM2009 es difundir entre la comunidadpuma la oferta de instituciones y organis-mos nacionales e internacionales, comoprogramas de instrucción, intercambios,estancias de investigación, pasantías, cur-sos de idiomas y becas o financiamientos.

Uno de los objetivos es contribuir a laformación de profesionales capaces deresponder a las exigencias del mundoglobalizado. Por ello, podrán participarjóvenes desde bachillerato hasta posgrado,aquellos incorporados a esta casa de estu-dios y exalumnos, detalló Martha NavarroAlbo, directora general de la Oficina de

¿

Colaboración Interinstitucional y organiza-dora del encuentro.

La feria servirá para sensibilizar a lacomunidad universitaria de la importanciade complementar su formación profesionalen el extranjero, promover la movilidadestudiantil y académica, y proyectos de in-vestigación conjuntos, apuntó. “Buscamosposicionarla como un espacio informativoque fomente la internacionalización dela institución”.

Como parte de las actividades, hoyjueves y hasta el sábado en el estaciona-miento de aspirantes se darán pláticasinformativas sobre becas, financiamientos,formación de recursos humanos en elexterior y opciones de destinos educativos.Además, habrá actividades culturales yconferencias magistrales.

Martha Navarro destacó que en másde 35 pabellones se ubicará el personal deembajadas como la de España, Noruega,Irlanda y Estados Unidos, entre otras, einstituciones bancarias que darán infor-mación de la oferta educativa que tienensus países y las formas de crédito a lasque pueden acceder los interesados;igualmente, algunas representacionesofrecerán becas.

Este primer intento, enfatizó, es unainvitación a los jóvenes para enterarse dela oferta nacional e internacional, ycorroborar que están en una institución deprimer nivel. “Lo único que en ocasioneshace falta a los alumnos es complementar suformación con la experiencia en el exterior;nosotros trataremos de empujarlos yapoyarlos”, concluyó.

Podrán participarjóvenes desde

bachillerato hastaposgrado, aquellos

incorporadosa esta casa de estudios

y exalumnos

Cortometraje del CUEC en elOctavo Encuentro Internacional

de Escuelas de Cinerealizado durante el festival

de San Sebastián

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FES IZTACALA

Ofrece Iztacala serviciocomunitario en Veracruz

Un grupo de 51 alumnos proporcionómás de tres mil 900 consultas

Las brigadas de trabajo duraron 12 días. Foto: cortesía FES Iztacala.

Para ofrecer servicios de salud a habitantes decomunidades de mediana y alta marginación delpaís, la Facultad de Estudios Superiores (FES)Iztacala realizó su Programa de Educación ContinuaProfesionalizante (Precop), en el municipio deAlvarado, Veracruz.

habitantes de esa cabecera municipal y de lacomunidad de Antón Lizardo; además, en lospoblados de Salinas, La Piedra, Zapote y Arbolillo,lo hicieron por una semana.

Con el apoyo de autoridades locales, ochobiólogos, 18 odontólogos, dos enfermeras, cincomédicos, ocho optometristas y 10 psicólogosofrecieron los distintos servicios.

En el área de medicina, atendieron a mil 187personas; en odontología, proporcionaron mil 108consultas y dos mil 13 tratamientos; en enfermería,814 consultas, y dieron a 387 personas los talleresde educación sobre la prevención de cáncercervicouterino y mamario, hipertensión arterialsistémica y diabetes mellitus.

En optometría, ofrecieron 727 consultas, de lasque derivaron 276 correctivos visuales, que seentregarán posteriormente; en biología, impartierontalleres de educación ambiental a 230 habitantes; entanto, psicología otorgó 101 consultas y 230 individuosacudieron a sus talleres de desarrollo personal,donde se trataron temas como habilidades socia-les, autoestima, resolución de conflictos y manejode contingencias.

La FES Iztacala también proporcionó antibió-ticos, analgésicos, antimicóticos, antiinflamatorios,antiparasitarios, antidiarreicos, antihipertensivos,antianémicos y polivitamínicos.

Los alumnos fueron coordinados por BernardinaBalderas Navarrete, Salvador Ramírez Delgado yPatricia Gabriela Trujillo García que, además, fueronel enlace operativo entre los brigadistas y el sistemaDIF municipal.

Para concretar el Programa de EducaciónContinua Profesionalizante también participaron,por parte de Iztacala, su director, Sergio CházaroOlvera; el secretario de Desarrollo y RelacionesInstitucionales, Ángel Morán Silva; los coordinadoresgenerales; los seis jefes de carrera y tres acadé-micos, así como el coordinador general operativo ylogístico, y responsable del Departamento deRelaciones Institucionales, Rubén Muñiz Arzate.

Por parte del municipio, el edil Bogar RuizRosas, y la presidenta y directora del sistema DIF,Mayra del Carmen Ramón Hernández y MarinaTiburcio Mojíca, respectivamente, entre otros.

En la zona, un grupo multidisciplinario de 51estudiantes –pertenecientes a las seis carreras dela entidad universitaria– proporcionó más de tres mil900 consultas médicas, odontológicas, optométricas,psicológicas y de enfermería.

Durante 12 días, y a temperaturas promediode 30 grados, los jóvenes, que conformaroncuatro brigadas de trabajo, atendieron a los


OMAR PÁRAMO

Álvaro Cruz y Verónica Jiménez. Foto: Marco Mijares.

“Aunque me catalogan comootomí, en realidad soy hñahñu, asínos autodenominamos. La palabraotomí, por la que nos conocen, nosfue impuesta por los aztecas y nodice nada de nosotros”, comentaÁlvaro Cruz Gutiérrez, indígenarecién titulado en la carrera deArquitectura con una beca otorga-da por el Programa UniversitarioMéxico Nación Multicultural.

Álvaro Cruz nació justo dondeinicia la zona del Mezquital, y comobuen hidalguense, se sabeoriginario de un estado cuyosubsuelo es tan generoso que nosólo da minerales, sino también(por sus hornos de tierra) la mejorbarbacoa, dijo.

Por esta razón, a la hora debocetar su tesis, el joven acudiócon la Alianza Indígena Mexicana,asociación que lo puso en contactocon el Grupo de Barbacollerosde Ixmiquilpan.

La propuesta de Álvaro fuedesarrollar un centro de produccióny un rastro regional ovino, “porquemás que diseñar un proyectoarquitectónico, mi apuesta fueechar a andar uno productivo,porque éstos benefician a todauna comunidad”.

Don Mario, famoso por la recetaheredada de su bisabuelo parahacer barbacoa (y premiado porello con una veintena de diplomas),aún recuerda el día en que ÁlvaroCruz fue a su local del mercadopara exponerle sus ideas. “Dehecho, dar conmigo no es nadacomplicado, sólo basta llegar aIxmiquilpan y preguntar por elpuesto del Sauzita.

“Es raro que alguien se nosacerque con una propuesta deesta envergadura. Estamos muyagradecidos con Álvaro, porquese trata de un diseño que bene-ficiará a la región, y aunque eranecesario un plan así, no podíamoscostearlo… aunque claro que lepagaremos su trabajo ¡con unabuena barbacoa ahora que setitule!”, comentó.

Un proyecto en evolución

Álvaro Cruz terminó Arquitec-tura con el apoyo de las becas

otorgadas a estudiantes indí-genas y, como retribución,decidió desarrollar, junto con sucompañera de carrera VerónicaJiménez Silva, un proyecto queatendiera problemáticas socialesde su estado.

“La inquietud de Álvaro siem-pre fue ayudar a su comunidad”,comentó Verónica, quien dicehaberse sumado a esta empresaporque, por un lado, la convencióel impacto que tendría el trabajoen un grupo demográfico tradi-cionalmente marginado, y por elotro, porque desde siempre seinteresó por las culturas indígenasy su forma de vida.

“Visitar la zona y conocer a laspersonas fue una labor que me

dejó muchas enseñanzas, desdeaprender que los habitantes de laregión son hñahñus y no otomíes,un término despectivo, hasta serpartícipe en varias asambleas yver cómo crece un proyecto quepuede ser aplicado”, añadió.

Después de peinar el municipiode Alfajayucan en busca del sitioidóneo para levantar su complejo,Álvaro y Verónica diseñaron unconjunto de edificios que permitirála cría y sacrificio de borregos encondiciones mucho más higiénicasy efectivas que las practicadasactualmente, y posibilitará que losproductos cárnicos de la zonatengan una mejor distribución.

“La construcción de este edi-ficio significa mucho para nuestra

población, porque no queremosquedarnos en los lugares de siem-pre, sino salir, y no sólo del estado,sino también al extranjero, paraque sepan más allá de nuestrasfronteras lo que es una barbacoabien hecha, al estilo artesanal…esto nos acerca a ese objetivo”,aseguró don Mario.

“Habrá que ver qué es lo quepasa más adelante con esteproyecto”, señaló Álvaro Cruz,quien sabe que de aplicarse, daráresultados en algunos años.Aunque por el momento ignoraqué hará en el largo plazo, sítiene muy claro lo que hará en elcorto: “Ir al puesto de don Marioa comer esa barbacoa tan larga-mente prometida”.

Se titula becario hñahñude Arquitectura

Fue apoyado en su propuesta para la producción debarbacoa, desarrollar un centro y un rastro regional ovino


ALINE JUÁREZ

David Morillón. Foto: Francisco Cruz.

Prototipo de vivienda sustentable

ahorra en servicios energéticos

Proyecto que mereció el premio Star of Energy Efficiency,otorgado por una organización estadunidense

Un nuevo prototipo de viviendasustentable permite reducir no sólogastos, sino también contaminación yahorrar entre 30 y 60 por ciento enservicios de electricidad y gas;además, deja de emitir 1.5 toneladasde dióxido de carbono (CO2) porcasa, aseguró David Morillón Gálvez,investigador del Instituto de Ingeniería.

El también encargado del proyectoHipoteca Verde del Infonavit y dela Guía para el Uso Eficiente de laEnergía en la Vivienda, de la ComisiónNacional de Vivienda (Conavi),subrayó que con este modelo sepretende promover que las casasque se construyan sean eficientes.

Ambos programas, que confirie-ron al país el premio Star of Energy

Efficiency, otorgado por la organi-zación estadunidense Alianza para elAhorro de la Energía (ASE, por sussiglas en inglés), consideran el uso dela tecnología vinculado con losbeneficios que dan los recursosambientales, dijo.

Beneficio a 50 mil viviendas

Desde su lanzamiento, hace algunosmeses, Hipoteca Verde ha beneficiado50 mil viviendas, lo que garantiza entre30 y 50 por ciento de ahorro de energíaeléctrica, hasta 60 por ciento en gas, yen agua hasta 50 por ciento, explicó.

Por su impacto ambiental, estasacciones son favorecedoras porquemitigan el CO2, en promedio, de 1.5toneladas por vivienda. Con estasbases se demostró que no sólo se

evitaba un consumo mayor derecursos naturales, sino tambiéneconómicos, apuntó.

Datos del Instituto de Ingenieríadetallan que el paquete ecológicobásico comprende un calentador solar,lámparas fluorescentes ahorradorasde energía y dispositivos que impidenel desperdicio de agua.

David Morillón precisó que, pormedio del mismo proyecto, se realiza-ron cálculos y se identificó que elahorro generado ayudaba a que latecnología aplicada se pagara por símisma en menos de cinco años.

Según el Infonavit, en un créditopromedio, que se cubre en 22 años,los ahorros para el trabajador por elpago de luz, agua y gas serían deentre 65 mil y 80 mil pesos, dependien-do de la región bio-climática.

Hipoteca Verde consiste enotorgar un préstamo mayor altradicional –se incrementa hasta 16mil pesos– para que la casa a adquiriresté equipada con instrumentos queeviten el desperdicio de electricidad,gas y agua, y permitan aprovecharlas energías renovables.

Para lograrlo, dijo, se cambiaronfocos incandescentes –que consu-men hasta cien watts– por lámparasahorradoras compactas que gastancerca de 13 watts; se colocaroncalentadores solares y, en agua,se utilizaron llaves y regaderasahorradoras, así como sanitarios consistema dual, que sólo descargan treslitros para desechos líquidos y seispara sólidos.

Se contribuyó a la creación deindicadores y criterios para des-arrollar un espacio sustentable y nocontaminante. “Criterios que seconvirtieron en una política paraotorgar subsidios”, comentó.

Estos proyectos demuestran quela UNAM se vincula con otros sectorespara retribuir a la sociedad y aplicarlos conocimientos desarrollados enesta casa de estudios, sostuvo.

Además, solucionan problemasambientales, mejoran la calidad devida, generan herramientas técnicasde alto nivel y sirven de ejemplo a otrospaíses, concluyó David Morillón.

Vivienda de interés social. Foto: Benjamín Chaires.


LA

AC

AD

EM

IA

Desarrolla el CCADET

una prensa de moldeo

Fue presentada enlas Segundas Jornadasde Instrumentación enla Torre de Ingeniería

En el Centro de Ciencias Aplicadas yDesarrollo Tecnológico (CCADET) se des-arrolló una prensa de moldeo para elcentro de investigación y tecnología deTotal Petrochemicals, una de las empre-sas productoras líder en el mundo, consede en Texas.

Se trata de uno de los proyectos pre-sentados en las Segundas Jornadas deInstrumentación de la UNAM, efectuadasen la Torre de Ingeniería.

Ahí, Gabriel Ascanio Gasca, secreta-rio académico de dicho Centro, refirió queese aditamento será instalado en la plantade Houston.

La empresa estadunidense desarro-lla productos derivados del petróleo, comopolímeros; tiene equipo para realizar ensa-yos mecánicos, obtener propiedades demateriales y, a partir de ellos, crear nuevos.

Hasta ahora habían utilizado una pren-sa comercial, con un sistema de controlacoplado de tipo manual: un técnico colo-ca el molde entre las platinas (placas),donde se somete a presión, temperaturay enfriamiento.

Ese proceso puede durar entre cincominutos y cinco horas, de acuerdo con eltipo de material, y es necesario que enese lapso de tiempo el técnico encargadode la máquina prenda y apague el siste-ma de calentamiento.

Los universitarios empezaron a tra-bajar con Total Petrochemicals en eldiseño de un sistema automático dondela prensa descarga el molde y carga unonuevo, y no es necesaria la presenciapermanente del operador.

Ascanio Gasca explicó que en la má-quina la fuerza de moldeo puede ser hastade 50 toneladas, en tanto que la temperatu-

ra va de los 160 a los 250 grados centígra-dos, con una tasa de enfriamiento máximode 15 grados por minuto, hasta alcanzarla temperatura ambiente.

En ella, abundó, pueden hacerse cam-bios de presión, la temperatura tambiénpuede ser intermitente, y posee dispositivosde seguridad: si hay necesidad de detenerel proceso se cancela y se reinicia.

De dos platinas

Las dos platinas cuentan con un área efec-tiva de 30 centímetros cuadrados; la inferiorse desplaza por medio de un cilindro hidráu-lico y la superior queda fija. Además, elequipo tiene ocho resistencias de 900 watts,cuatro en la platina superior y el mismonúmero en la inferior, que proveen siete mil200 watts de calentamiento, con lo que sealcanzan los 250 grados de temperatura.

En un carro con cuatro charolas, eloperador coloca los moldes que, posterior-mente, van a ser alimentados a la prensa,como una máquina de discos compactos.

Un primer actuador eléctrico sube y bajacada uno de los moldes, un segundo losempuja y los retira, expuso.

Para el enfriamiento se dispone de untanque de 200 litros con una mezcla de glicoly agua; hasta el momento de las pruebas, unatemperatura de 170 grados, la temperatu-ra máxima con la que se trabajará en Houston,toma 10 minutos bajarla, en consideración dela tasa de refrescamiento máxima.

La prensa, detalló Ascanio, está com-pletamente instrumentada, tiene variadoresde frecuencia para regular la velocidad deenfriamiento de la bomba, módulos de con-trol automático programable, del sistemahidráulico de calentamiento y enfriamiento,mediante una interfaz gráfica. De hecho, esposible programar las condiciones de ope-ración molde por molde.

Por último, el secretario académicodestacó que en el proyecto, que está ensu etapa final de desarrollo, participaronun número importante de estudiantes deingeniería mecánica, mecatrónica y elec-trónica de la UNAM.

Religiosidad,

la expresión

social más

dominante

y antigua➱➱➱➱➱ 11

México y la

transparencia

en el acceso a la

información➱➱➱➱➱ 9

LAURA ROMERO


OMAR PÁRAMO / PATRICIA ZAVALA

Un 11 de septiembre fue el día en que lasTorres Gemelas de Nueva York cayeron, y tam-bién cuando la dictadura le asestó un golpe deEstado al Chile de Salvador Allende, o cuando dioinicio el movimiento de resistencia, ajeno a laviolencia, de Gandhi.

Se trata de una fecha de múltiples lecturas quees recreada de las formas más distintas y, desde loslugares más diversos, con el único objetivo decompartir un relato que, de otra manera, se perderíaen el recuerdo.

Con esta premisa, Claire Joysmith, del Centrode Investigaciones sobre América del Norte, com-piló los 114 testimonios reunidos en Speaking desdelas heridas, libro donde cada página sirve para quese manifieste lo que el escritor Ranajit Guha deno-mina “la voz pequeña de la historia”, es decir,aquellos relatos que no tienen cabida en los medioso en la versión oficial, pero que están en busca deun oído dispuesto a escuchar.

Aquella mañana de martes, en 2001, en Seattle,una mujer escuchaba en la radio que un avión sehabía impactado contra el World Trade Center einmediatamente asumió que se trataba de una

broma al más puro estilo de Orson Welles, quien en1938 hizo creer a los radioescuchas que la Tierrasucumbía ante una invasión alienígena.

En Wisconsin, una estudiante intentaba dis-traerse con la televisión y se enfadó al ver que todoslos canales repetían la misma escena: las TorresGemelas envueltas en humo. En Buenos Aires, una

mujer lloraba desconsolada en su bañera no por loque acaba de pasar, sino porque presentía la olade odio que vendría.

Éstos son sólo parte de los testimonios querecoge este ejemplar que, mediante una polifoníanarrativa, en vez de servir de escaparate parauna serie de textos discordantes, sienta las basespara expandir la conciencia colectiva de un hechoque cambió el rostro del mundo entero.

Traspasan fronteras

“Todos alrededor del mundo observamos en tiem-po real cómo se desplomaron las Torres Gemelas,porque, apenas habíamos sintonizado el televisorpara enterarnos del primer impacto, vimos en vivoy en directo cómo se estrellaba el segundo avión.La pantalla de televisión hizo que, por primera vez,la humanidad fuese testigo presencial de lo quemañana estaría en los libros de historia”, expli-ca Claire Joysmith.

Aunque aparentemente se trataba de unpercance estadunidense, desde un principio fueevidente que era un asunto de tintes globales,como lo demuestra el que personas de más de 50nacionalidades fallecieran a raíz del atentado.

“De ahí el carácter transfronterizo del libro”,apunta la investigadora, y también que para reco-pilar cada uno de los textos de Speaking..., Joysmithse valiera de un medio de comunicación que seniega a creer en un mundo parcelado: internet.

“La convocatoria se lanzó a través de e-mail yla respuesta fue impresionante”, comenta la maestraen Lengua y Literatura Inglesa y NorteamericanaContemporánea, pues esta invitación pasó de bo-ca en boca, o como se dice en la era cibernética, deforward en forward. El resultado: a vuelta de correose recibieron cientos de relatos que hoy conformanuna abultada edición de 657 páginas.

“La respuesta llegó en forma de poesía, ensa-yo, extractos de diario, textos de collage, cuentos yperformance. Por ser cibertestimonios, tanto eninglés como en español, se trata de textos que nocaben dentro de rubros.”

Una herida que no cierra

La escritora y poeta chicana Gloria Anzaldúa algu-na vez escribió que “la frontera entre México yEstados Unidos es una herida abierta donde eltercer mundo raspa contra el primero y sangra”.

Con esa frase, la también activista políticaproponía una metáfora sobre el choque constan-te entre culturas tan distintas entre sí que nocomparten siquiera el idioma, pero que estánobligadas a coexistir en un mismo espacio. Fuecon esta premisa que se escribieron los 114 tex-tos que comprende el ejemplar que sale a la luz,aunque se comenzó a gestar hace ocho años.

Claire Joysmith recuerda que el 11 de septiem-bre de 2001, después del embate informativo de latelevisión y radio, llegó desconcertada a su ofici-na del Centro universitario, donde la afanadora dellugar se acercó para decirle con júbilo reprimido:“¡Qué bueno, se lo merecían!”.

Este comentario –que evidencia que laslaceraciones culturales anzalduacianas están másabiertas que nunca– motivó a Joysmith a compilarun primer volumen de testimonios, One wound foranother (2002), al que seguiría Speaking desde lasheridas (2009).

“Lo que aquella mujer ignoraba era que en elWTC murieron prácticamente puros inmigrantes,muchos de ellos trabajadores de intendencia comoella”, concluyó la académica.

Libro con 114 testimonios de relatossin cabida en la historia oficial

11 de septiembre, fechade múltiples lecturas

Claire Joysmith. Fotos: Francisco Cruz. La obra.

Recoge testimonios

compilados mediante una

convocatoria en internet

”


Jacqueline Peschard, Rosario García y Luis Emilio Giménez. Fotos: Marco Mijares.

Transparencia en el accesoa la información, deber social

En México se ha convertido en una obligaciónde las autoridades y los partidos políticos

En México, en los últimosseis años, la transparencia enel acceso a la información, en-tendida como rendición decuentas, se ha vivido comouna exigencia de la sociedad.Asimismo, se ha convertido enuna obligación de las autori-dades y los partidos políticos,afirmó Jacqueline Peschard, dela Facultad de Ciencias Políti-cas y Sociales.

Por su parte, Luis Emilio Gi-ménez Cacho, titular de la UnidadTécnica de Servicios de Infor-mación y Documentación delInstituto Federal Electoral, ase-guró que si bien hubo un cambioen las actitudes de los partidosen materia de transparencia,ésta es aún tenue y sólo serárepresentativa en la medida queaumenten las solicitudes ciu-dadanas de información.

Peschard, también comi-sionada presidenta del InstitutoFederal de Acceso a la Informa-ción Pública (IFAI), destacó queen el país la discusión en torno a

la transparencia y acceso a la informa-ción en materia electoral fue posteriora la de la comunicación política.

El debate sobre las limitaciones yregulaciones a las campañas políticas,así como el acceso a los medios decomunicación para asegurar una com-petencia equitativa fue algo que ocurrióen el proceso de transición a la demo-cracia, detalló al participar en la mesaredonda Transparencia y Acceso a laInformación en Materia Electoral enMéxico y España.

Por tanto, no había posibilidad depensar en unas elecciones competi-das si no estaba claramente regulado

cómo iban a acceder los partidos a losdistintos espacios en los medios, señalóPeschard en el encuentro, organizadopor el Instituto de Investigaciones Jurí-dicas de la UNAM y el IFAI.

Giménez Cacho agregó que elderecho a la información en el ám-bito electoral se desarrolló en dosvertientes. La primera, con la incor-poración a la Constitución de laobligación del Estado de garanti-zar esa facultad, lo que sirvió debase para reglamentar el accesode los partidos políticos a los mediosde comunicación.

La segunda, explicó, consistióen el derecho de cualquier ciuda-dano a acceder a la información delos partidos, con excepción de larelacionada con la vida privada delos militantes y aquellas particula-

ridades que pudieran afectar eldesempeño de esas asociacionespolíticas en cuanto a su función so-cial, puntualizó en el Aula GuillermoFloris Margadant de Jurídicas.

A su vez, Raúl Ávila Ortiz,comisionado del Instituto Estatalde Acceso a la Información Pú-blica de Oaxaca, consideró quela alternancia en 2000 produjouna fragmentación en materiade acceso a la información.

Los poderes ejecutivos lo-cales y las fuerzas políticas, enla medida que tenían un mayoro menor camino andado en lademocratización, abrieron ocerraron las puertas, mediantesus ordenamientos locales detransparencia en el acceso a lainformación, comentó.

En su oportunidad, Rosa-rio García Mahamut, vocal dela Junta Central Electoral delConsejo de España, dijo queen su país el derecho al accesoa la información en materiaelectoral se aplica sobre todoen tres ámbitos; en primerainstancia, a los partidos políti-cos para garantizarles un tratode igualdad ante los mediosde comunicación.

También está el derechode los ciudadanos a saber loque ocurre en el proceso elec-toral, y un tercer ámbito es eluso de información que hacenlos partidos políticos paraacceder a los ciudadanos ymostrarles sus propuestas,precisó la especialista.

Agregó que eso último es-tá legalmente permitido; noobstante, hoy en día estasorganizaciones políticas hanhecho uso de las nuevas tec-nologías para obtener datos delos ciudadanos, algo que noha sido autorizado por ningúnordenamiento jurídico.

Artemi Rallo Lombarte,representante de la AgenciaEspañola de Protección deDatos, destacó que, en térmi-nos generales, en su nación noexiste una ley de acceso adocumentación pública o infor-mación administrativa.

Lo que sí defienden y regu-lan las leyes españolas es elderecho individual de los ciuda-danos a acceder a archivos yregistros públicos en los quepuedan recoger información,siempre y cuando se trate de pro-cedimientos administrativosconcluidos y de su interés.

LETICIA OLVERA

El proceso de transición a la democracia

permitió el debate sobre las limitaciones

y regulaciones a las campañas políticas


Nueva visión en latecnología ambiental

Fueron tomados con microscopía electrónica. Foto: cortesía de JoséFranco Pérez.

Actualmente, la astronomía tiene en el cómputo uno de sus principalessoportes y, por ello, el desarrollo de software y áreas relacionadas repre-sentan un campo de oportunidades en el país, indicó Enrique Cristián VázquezSemadeni, del Centro de Radioastronomía y Astrofísica de la UNAM, en laTeleaula de Universum, Museo de las Ciencias.

Ante alumnos del Colegio Bernardino de Sahagún, y enlazado porteleconferencia con la Facultad de Estudios Superiores (FES) Cuautitlán, laUniversidad Católica de Santo Domingo (República Dominicana), Universi-dad Popular del Estado de Puebla y el Colegio Carol Baur (Estado deMéxico), el especialista en turbulencias en galaxias y sus efectos sobre laformación de las estrellas externó la importancia de impulsar el cómputorelacionado con la ciencia de los astros.

El astrónomo vive pegado a las computadoras y su trabajo lo realiza conestas máquinas para comunicarse, consultar bases de datos, manipulartelescopios o emprender investigaciones, señaló.

La tecnología, a su vez, ha permitido hacer a corto plazo cálculos quehubieran tardado años en efectuarse y, por tanto, aún no se serían posiblesciertos descubrimientos, mencionó.

Sin el uso de computadoras, la astronomía se hubiese quedado al nivelde los conocimientos de los años 70, porque desde entonces los hallazgosen esta ciencia se deben, fundamentalmente, a estos medios.

Así, puede recogerse gran cantidad de datos de varios telescopios,conjuntarlos y correlacionarlos para observar con mayor detalle la profun-didad y lejanía del universo, y cómo se forman las galaxias y estrellas, pormedio de cálculos que hace 10 años eran imposibles.

Los alcances en esa disciplina mediante los desarrollos tecnológicostambién permiten que estos últimos evolucionen; varios inventos electró-nicos han derivado de los avances de la astronomía, como los detectoresque utilizan las cámaras de video y los teléfonos celulares, que original-mente se usaron en telescopios.

Así pues, hay la necesidad de que los computólogos mexicanos se de-diquen a ello y tienen un campo laboral suficiente, porque la mayoría de lossoftware que se utilizan para las simulaciones son extranjeros, concluyó.

Radiotelescopio (interferómetro) en Nuevo México. Reproducción : JustoSuárez.

En la FES Cuautitlán trabajan en esaárea con materiales mesoporosos

La nanotecnología o confecciónmolecular es actualmente una de lasdisciplinas de gran importancia estu-diada por científicos en todo el mundo.Se encarga de la obtención de nuevosmateriales mediante el ensamblajede estructuras átomo por átomo y mo-lécula por molécula, o usando comoplantillas materiales mesoporosos.

Esos últimos ocupan un lugarprimordial en esta nueva visión de latecnología, porque en los últimos añoshan tenido múltiples aplicaciones, entreellas las referidas al control ambiental.

Un equipo multidisciplinario decientíficos de la Facultad de EstudiosSuperiores Cuautitlán desarrolla in-vestigación de frontera en el ámbito delos materiales a nanoescala, es decir,elementos con características estruc-turales de entre uno y cien nanómetros.

Se trata de la línea de investigaciónSíntesis de materiales mesoporosose hidróxidos de doble lámina y suaplicación en el control ambiental, in-serta en la cátedra de investigaciónSíntesis y caracterización de mate-riales cerámicos, en la que participanlos doctores Ana Leticia Fernández

Osorio y José Franco PérezArévalo, especialistas en nano-materiales; Juan Manuel Aceves,fisicoquímico; Guadalupe PérezCaballero y María Eugenia Car-bajal Arenas, expertas en químicaanalítica, así como estudiantes delicenciatura y posgrado.

Catalizadores sintéticos

Mediante este protocolo, los cien-tíficos universitarios realizan lasíntesis y transformación quími-ca de materiales mesoporosos yóxidos mixtos, que permiten lageneración de catalizadores sin-téticos nanoestructurados parasu aplicación en el control de lacontaminación atmosférica y desistemas acuosos.

José Franco, responsable delLaboratorio de Nanomaterialesy Especiación Química, señalóque el objetivo del estudio es ge-nerar materiales con propiedadesnovedosas, las cuales contribu-yan al control de contaminacionesdel ambiente.

GUADALUPE LUGO / FES CUAUTITLÁN

La tecnología ha permitido hacer cálculosque hubieran tardado años en efectuarse

El cómputo enla astronomía


ISABEL PÉREZEs muy probable que nohaya expresión social másdominante y antigua que lareligiosidad, que de diversasformas adoptaron las socie-dades en el proceso en el queel homo sapiens se diferencióde los homínidos con los queha compartido ancestros co-munes, señaló José SarukhánKermez al participar en el colo-quio Darwinismo, NaturalezaHumana y Conducta.

Esa manifestación ha te-nido, a lo largo de los siglos,una influencia decisiva sobrenumerosos aspectos de lavida social y ha moldeadomuchos de ellos, desde elcomercio hasta la guerra,pasando por el restableci-miento de los Estados-nacióny los estándares del compor-tamiento humano, mencionó.

El investigador emérito delDepartamento de Ecología dela Biodiversidad del Institutode Ecología también dijo que,históricamente, las comuni-dades humanas no puedenfuncionar, o no parecen hacer-lo, sin un sistema de creenciasllamado religión, y sin uno ético(reglas de comportamiento).

“La reacción social, comoconsecuencia de la acción reli-giosa a las ideas de evoluciónpor medio de la selecciónnatural, ha sido por demásvariada, compleja y contras-tante”, comentó.

Principios operativos

En el auditorio del Centro de In-vestigaciones Interdisciplinariasen Ciencias y Humanidades,destacó que los principiosoperativos de evolución cons-tituyen, en conjunto, la baseque permite pensar en el origende las especies y en su transfor-mación, sin la intervención deninguna fuerza extranatural.

El ambiente en el que vivenlos organismos es típicamen-te variable, está en constantecambio, no sólo espacial sinotambién temporal, y las esca-las de esas modificaciones sonenormes, agregó.

tales que llevaron a Darwin y aotros naturalistas de su épocaa pensar que había un cambioen las especies, se derivan delregistro fósil y de la biogeografía.

Especies ancestrales

El registro fósil, al encontrarvestigios en diferentes estratos,supone que ha habido algúntipo de cambio en el tiempo yque esas huellas representanespecies ancestrales, explicó.

Asimismo, detalló que laselección natural es un proce-so que requiere de variaciónheredable de fenotipos (mani-festaciones difusas de losgenotipos, que pueden estarcontroladas por algún gen).

Finalmente, Julio MuñozRubio, también del Centro, sos-tuvo que de acuerdo con undarwinismo ortodoxo, unaadaptación supone dos enti-dades: el ente que se adapta yel adaptador (ambiente), don-de el adaptado mantiene unactitud pasiva y su contraparteimpone sus condiciones.

José Sarukhán en el coloquio Darwinismo,Naturaleza Humana y Conducta

Religiosidad, expresióndominante y antigua

Se habló sobre la evolución de los organismos. Imagen: internet.

Las características morfológicasy comportamentales que hacen queun individuo se adapte a determi-nadas condiciones ambientales,pueden resultar inadecuadas a con-diciones diferentes. No existen dostrozos o instancias del entorno quesean idénticos y, en consecuencia,no hay tal cosa como un estándardel individuo mejor adaptado, conlas características y atributos másadecuados, expuso.

El también exrector de la UNAMsubrayó que ni la selección natural nila evolución orgánica tienen una me-ta o un propósito final. Se trata de unaetapa abierta y constante en la que

si hubiera algún objetivo para lasespecies, sería permanecer el ma-yor tiempo posible en dicho proceso.

Aún en el siglo XXI, Darwindespierta serias inquietudes enmuchos ámbitos de la sociedad. Laconcepción darwiniana de la evo-lución es simple, puede explicarseen un minuto, y por esa mismarazón, es extremadamente suscep-tible a la caricaturización y al maluso, consideró.

En el encuentro –inaugurado porNorma Blázquez Graf, directora delreferido Centro– Constantino Macías,investigador del Instituto de Ecología,resaltó que las evidencias fundamen-

Norma Blázquez y el exrector. Foto: Benjamín Chaires.

12 1 de octubre de 2009

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A El Ensamble Ludereofrecerá recital que integrapartituras de Leclair,Mozart, Ravel y Mendoza

Abre la OFUNAMtemporada con estrenos

Con la batuta del director huéspedJorma Panula, la Orquesta Filarmónica dela UNAM iniciará su Tercera Temporada2009 con un programa integrado por Lieder,de la vienesa Alma Mahler, y A requiem inour time, de Einojuhani Rautavaara, obrasque se estrenarán en el país. Además, seinterpretará la Sinfonía número 8, Incon-clusa, de Franz Schubert, y la número 7,de Jean Sibelius.

Originario de Finlandia, Jorma Panulaestudió música sacra y dirección orquestalen la Academia Sibelius. Fue director artís-tico de las filarmónicas de Turku y deHelsinki, así como de la Sinfónica de Aarhus.Ha sido invitado frecuente a la Ópera Na-cional Finlandesa. Además de dirigir, hacompuesto una amplia variedad de obrascomo Jaako Ilkka y La ópera del río, quedieron origen al género llamado ópera-performance, debido a su fusión de música,artes visuales y vida cotidiana.

Actualmente tiene una activa carreracomo director huésped y profesor de direc-ción orquestal.

El par de conciertos iniciará con Incon-clusa. La obra adquirió ese sobrenombredespués de que Schubert regalara a laSociedad Estiria de Música una sinfonía –consólo dos movimientos– en agradecimientoa la membresía honoraria otorgada por susméritos musicales. Desafortunadamente lapieza fue relegada y estrenada 37 añosdespués de la muerte del compositor.

Luego, el ensamble universitario inter-pretará selecciones de Lieder, de la esposadel reconocido sinfonista Gustav Mahler. Enla muy escasa producción musical de AlmaMahler destacan sobre todo las piezas de estegénero, pues creó algunas muy estimablespor su claridad y su economía de medios. La

musicóloga Ewelina Boczkowska escribió alrespecto: “Apasionadas, extremas, ambi-guas, sus Lieder son un verdadero reflejo desu personalidad”. Dichas canciones tendránun arreglo orquestal del mismo director hués-ped Jorma Panula.

Grace Echauri, quien interpretará estasLieder, es egresada de la Escuela de Músicade la Universidad de Guadalajara y debutóen el Teatro Degollado cantando Maddalena,de Rigoletto.

Además, la orquesta ejecutará otro estre-no en México, en esta oportunidad se trata del

Réquiem de Rautavaara, quien después deSibelius es el músico finlandés más apreciadoy difundido en el mundo. La partitura data de1953 y es la obra que lo colocó en el mapamusical internacional.

Al final podrá disfrutarse de la Sinfoníanúmero 7, de Sibelius. Juan Arturo Brennancomenta en sus notas al programa: “…lapenúltima obra realmente significativa de suproducción es esta sinfonía que data de 1924y que, en ausencia de la octava y de lashipotéticas sinfonías que Sibelius pudo haberescrito después, queda como la culminaciónde un catálogo sinfónico realmente notable”. Elpropio compositor dirigió su estreno enEstocolmo, en marzo de 1924.

Las presentaciones tendrán lugar el sá-bado 3 de octubre, a las 20 horas, y el domingo4, a las 12 horas, en la Sala Nezahualcóyotl.Los boletos cuestan 240, 160 y cien pesos.Programación sujeta a cambios. Informes enel 5622-7113 y www.musica.unam.mx

Música de cámara

Como parte del ciclo permanente de Músicade Cámara de la Dirección General deMúsica, el Ensamble Ludere ofrecerá unrecital que integra partituras de Leclair,Mozart, Ravel y V. Mendoza.

El conjunto, fundado en 2002 e integradopor Francisco Ramírez, Luis Magaña y JanetPaulus, se presentará el sábado 3 de octubre,a las 18 horas, en la Sala Carlos Chávez.

El maestro Francisco Ramírez nació enGrullo, Jalisco, y comenzó su formación

musical con su padre y con Eliseo Corona.Ha ofrecido numerosos conciertos y ha sidosolista con la Orquesta de la UniversidadAutónoma de Guadalajara, la Sinfónica delIMPI y la Orquesta de Cámara de la Ciudadde México. Actualmente es flautista princi-pal adjunto de la Orquesta del Teatro deBellas Artes.

Por su parte, el violista Luis Magañanació en la Ciudad de México y realizó susestudios musicales en la Escuela Superiorde Música y la Nacional de Música. Ha sidointegrante de la Sinfónica de Minería, laOrquesta de la Escuela Nacional Prepara-toria, y las orquestas de cámara de laFilarmónica de la Ciudad de México yla Sinfónica Nacional. Actualmente formaparte de la Orquesta Filarmónica de la UNAM.

Janet Paulus nació en Nueva York,estudió con Pearl Chertok, y continuó suaprendizaje en la Academia de Artes de Inter-lochen, Michigan, y en el Instituto de Músicade Cleveland. Ha sido integrante de lasorquestas de la Ópera Metropolitana enNueva York, la Filarmónica de esa mismaciudad, la de St. Luke’s y la Filarmónica deBrooklyn. Aquí, ha formado parte del con-junto sinfónico del Estado de México y laFilarmónica de la Ciudad de México;actualmente toca el arpa en la OFUNAM, laSinfónica de Minería y la Orquesta del Teatrode Bellas Artes.

En esta oportunidad podrá disfrutarsede Sonata en trío Opus 2, número 8, deLeclair; Sonata en trío K 423, de Mozart;Sonatina en trío, de Ravel, y Trio Music 5/90, de V. Mendoza.

Los boletos tienen un costo de 130pesos; descuentos usuales paraexalumnos y trabajadores de la UNAM,jubilados del ISSSTE, IMSS e Inapam concredencial vigente.

AGUSTÍN BENÍTEZ

Luis Magaña, Janet Paulus y FranciscoRamírez.

El director huésped. Fotos: cortesía de Música.


Escalarán la Torrede Tlatelolco para

recordar el 2 de octubre

Invitados por el Centro Cul-tural Universitario Tlatelolco,mañana 2 de octubre, a las 16horas, los artistas visuales, elargentino Enrique Jezik y ellituano Redas Dirzys escala-rán 22 pisos (85 metros) por elexterior de la Torre de Tlatelolco,con un panel a cuestas dondeexhibirán la imagen de losrepresores del Movimiento Es-tudiantil de 1968.

Acción dos de octubre es elnombre de este proyecto artís-tico donde el esfuerzo físicofunciona como reflexión históri-ca: ascender la torre cargandoen la espalda el peso de lahistoria, y asumir por un mo-mento las culpas de la represióncomo ejercicio de memoria yexigencia de justicia.

Enrique Jezik toma comopunto de partida un performan-ce realizado por Redas Dirzysen Vilnius, Lituania, en 2007,resignificando y redimensio-nando su estructura a partirde los puntos de contacto queencuentra con la historia re-ciente y con cierta iconografíatradicional (de la historia ofi-cial) mexicana.

Jezik invitó al creador lituanoa participar en esta acción enMéxico, como una forma de afir-mar el valor de las propuestasde colaboración e inclusión ytambién para establecer unarelación entre los bagajeshistórico-culturales de las nacio-nalidades de ambos artistas,marcadas por años de represióny autoritarismo, así como por loshechos históricos rememoradosen el Memorial del 68.

En entrevista, Jezik co-mentó que Dirzys había hechoalgo parecido a lo que van apresentar aquí, que consistía enascender cargando un retratode Sadam Hussein. “Cuandome contó, visualicé claramenteesta obra para el contexto mexica-no; particularmente me interesóla relación que podía estable-cerse con los acontecimientosdel 2 de octubre, considerandola arquitectura del edificio quefuera sede de la Secretaría deRelaciones Exteriores”.

Este complejo arquitectónico, es-tructurado con un elemento vertical (latorre) y otros horizontales, proyectauna imagen de gran poderío. Esa fuela intención original cuando se cons-truyó y sigue teniendo ese carácter.

Vínculo de acontecimientoshistóricos

No obstante que el inmueble actual-mente está dedicado a la memoria del

Movimiento Estudiantil de 1968, seconecta con otros acontecimientoshistóricos semejantes. Por ello, Jezikaludirá con esta acción a las expe-riencias históricas y políticas que hanexperimentado ambos artistas en Ar-gentina, durante la dictadura, y enLituania, un país que por muchosaños estuvo sometido al dominio de laUnión Soviética.

Con la asesoría de la Asociaciónde Montañismo de la UNAM, ambos

creadores están involucradosen un arduo proceso de prepa-ración física y de aprendizaje dela técnica para subir con cuer-das sobre paredes. “Vamos aescalar los 22 pisos, 85 metros,por el exterior y la parte planade la Torre de Tlatelolco conunos paneles en la espalda.Cada uno llevará un retrato deuno de los personajes respon-sables de la represión a losestudiantes. En cierto modo esir elaborando una imagen quese relaciona con el imaginariohistórico mexicano”.

En la práctica artística, Jeziksiempre se plantea situacionesen las cuales tiene que domi-nar una nueva técnica. Hahecho acciones en las quetuvo que aprender a manejarmaquinaria pesada o a disparararmas de alto poder. “Ahora loque estoy aprendiendo paraeste performance es escalarcon cuerdas”.

Enrique Jezik (Córdoba, Ar-gentina, 1961) reside en Méxicodesde 1990. De 1986 a la fechaha presentado alrededor de 20exposiciones individuales enMéxico, Argentina, Canadá yFrancia, y participado en dece-nas de muestras colectivas.

Redas Dirzys (Lituania,1967) vive y trabaja en Alytus yes conocido por sus interven-ciones, prácticas y espectáculosde compromiso social. Actual-mente es el director de la Escuelade Arte de Alytus. En sus prác-ticas sociales y artísticas (quegeneralmente son inseparables)critica las normas socialesexistentes, las reglas del mer-cado del arte, que construyenlos mecanismos del poder capi-talista. Gran parte de su trabajose concentra en la crítica de losconceptos de la ilusión de lalibertad, la cultura oficial y lasociedad civil.

La Torre del Centro Cultu-ral Universitario Tlatelolco estáubicada en Ricardo FloresMagón 1, esquina Eje Cen-tral, Nonoalco-Tlatelolco.www.tlatelolco.unam.mx.

ESTELA ALCÁNTARA

Enrique Jezik y Redas Dirzys ascenderán 22 pisospor el exterior; los asesora la Asociación

de Montañismo de la UNAM

Foto: cortesía del CCUT.

16 1 de octubre de 2009

Analizan reinterpretaciónde obras plásticas clásicas

Los Funerales de Atahualpa y el Imaginario Histórico Peruano,conferencia de Nanda Leonardini

En la actualidad, artistas latinoamericanosretoman obras clásicas y generan nuevas condiferentes motivos y significados; eso sucediócon la pintura histórica Los funerales deAtahualpa, de Luis Montero, recreada porMarcel Velaochaga.

Así lo dijo Nanda Leonardini, investigadora dela Universidad Mayor de San Marcos, en Perú, enla conferencia Los Funerales de Atahualpa y el

por Francisco Pizarro, tomaron como prisionero alinca Atahualpa, quien ofreció un rescate fabulosopor su libertad.

Consistía en llenar dos veces con plata y oroel cuarto de su prisión, hasta la altura queseñalaba con su brazo levantado, aproximada-mente dos metros de altura. La propuesta fueaceptada por los españoles, aunque no cum-plieron, y un año después de la captura, cuandoobtuvieron el tesoro, lo asesinaron con elpretexto que el emperador organizaba se-cretamente a sus ejércitos.

Amenazaron con quemarlo vivo, y para evitarque perdiera su alma a causa del fuego, según lascreencias andinas, Atahualpa aceptó el bautismo;posteriormente le aplicaron la pena del garrote (unnudo corredizo con un palo, que lo retorcía yestrechaba el círculo en torno al cuello) y loenterraron en Cajamarca, relató la especialista.

Este momento fue representado en un enor-me lienzo de Luis Montero, en el que se observaa Atahualpa recostado en una lápida rodeada defrailes; Pizarro y sus soldados al lado derecho,y mujeres llorando y luchando por acercarse.

La atmósfera que envuelve el cuadro es elinterior de un inmueble inca, improvisado paraun funeral católico. Según la historia, las mujeresindígenas eran sus esposas, que deseaban ce-lebrar el funeral a su usanza y ser sacrificadascon él, pero los frailes lo impidieron argumentan-do que había muerto cristiano.

Reinterpretacióncontemporánea

La misma obra fue retomada por el pintor contem-poráneo Marcel Velaochaga, quien cambió lacomposición con diferentes personajes de la épocaactual, creando una nueva, en la que se tomanmotivos de Diego Velázquez, Rembrandt y otros,para ilustrar el mismo sepelio, aunque desde otraperspectiva, lo que resulta un tema de investigaciónpara la estética contemporánea.

Al parecer, esta reinterpretación de las imáge-nes es una tendencia de los artistas modernos,pues este no es el único caso, y algo similar sucedeen Venezuela y Chile, comentó Leonardini.

En cuanto a Los funerales de Atahualpa,resaltó, Velaochaga reactualiza el choque culturalgenerado por la conquista para ilustrar el proble-ma actual que viven Perú y América Latina, por lapresencia estadunidense en la región.

Como en todo movimiento artístico, prosi-guió, hay expertos que están en contra de estetipo de reconstrucciones y las consideran casiuna aberración.

Sin embargo en el siglo XXI el mundo es otroy esta obra es de denuncia, de una lecturacompleja, que implica un trabajo inteligente yperfectamente estructurado, consideró.

Esta conferencia forma parte de un conveniode colaboración entre la Universidad Mayor deSan Marcos y la UNAM, que permite un intercam-bio de académicos de varias entidades paraconocer otros puntos de vista, encontrar similitu-des y enriquecer el conocimiento.

Imaginario Histórico Peruano, ofrecida en el Institutode Investigaciones Estéticas.

Pizarro y los conquistadores

Al analizar el lienzo, la autora del Diccionarioiconográfico peruano expuso que la obra se re-monta a la llegada de los españoles a ese paíssudamericano. Los conquistadores, encabezados

La pintura histórica de Luis Montero. Reproducciones: Marco Mijares.

La obra de Marcel Velaochaga.


Participó filme del CUEC en encuentrode cine en San Sebastián, España

Nación apache, de Carlos Muñoz, fue una de las 16 cintas seleccionadas entre 175 cortos

El Centro Universitario de Estudios Cinemato-gráficos (CUEC) participó en el VIII EncuentroInternacional de Escuelas de Cine, efectuado en laedición 57 del Festival de Cine de San Sebastián.

La escuela de cine de la UNAM tuvo un lugarprivilegiado en el encuentro que convocó a 70escuelas pertenecientes a 27 países, ya que elcortometraje Nación apache, del joven realizadorCarlos Alberto Muñoz, alumno del CUEC, resultóseleccionado en competencia.

La cinta fue una de las 16 escogidas de un totalde 175 cortometrajes, procedentes de Polonia,China, Israel, Estados Unidos, Marruecos, Uru-guay, Francia, España, Alemania, Suiza, Croaciay México.

Los finalistas participaron en un certamen pre-sidido por el innovador director y productor LluísMiñarro. El ganador recibió un premio de 10 mileuros en equipos de rodaje de Panavisión para su

siguiente filme, y la oportunidad para participar enel Short Film Corner de Cannes.

Además del realizador Carlos Muñoz, delCUEC asistió al encuentro el alumno AlejandroAndrade Pease, ganador del Premio al MejorProyecto MVD 2005, quien participó como jurado.

Asimismo, los estudiantes Georgina GonzálezRodríguez y Rodrigo Iturralde Álvarez, así comolos profesores Jaime García Estrada, OrlandoMerino y Ramón Mikelajáuregui, presidente deCIBA, la organización de la región iberoamericanadel Centre International de Liaison des Ecoles deCinéma et de Télevision (CILECT), la cual afilia alas más importantes escuelas del mundo.

Nación apache

La cinta de Carlos Muñoz –conocido por su corto-metraje La purísima– se filmó en 16 milímetros.

Trata sobre la situación de Águila Brillante, alíasApache, que, perseguido por la justiciaestadunidense, se refugia en la Ciudad de México.El personaje principal fue interpretado por NicolásJasso, actor recientemente fallecido.

El cortometraje cuenta con un reparto de acto-res que han hecho importantes contribuciones alcine mexicano: Pedro Mira (Figgis), Idzy Cutkiewicz(Cooper), Silverio Palacios (Cruz), Enoc Leaño,Mary Paz Mata y Antonio Monroy.

Con la dirección artística de Andrea Ruiz, lapelícula traslada al espectador a los escenarios másconocidos del México actual. Imágenes del Metrodel Distrito Federal, las persecuciones y la violen-cia, con la música de fondo de Twine Tones y AdánGutiérrez, nos remiten a la realidad cotidiana.

Paralelamente, los asistentes al Encuentrode Escuelas de Cine de San Sebastián tuvieronla oportunidad de participar en la Masterclass,un espacio dedicado a presentaciones y demosde nuevos equipamientos técnicos, encabezadopor expertos en distintas áreas de la tecnologíapara cine.

Este año el encuentro se difundió a todo elmundo mediante el sitio: www.tabakalera.eu/en-cuentro-escuelas-cine-09.

TANIA ORTEGA/ ESTELA ALCÁNTARA

Foto: cortesía del CUEC.


G O

B I

E R

N O Fisiología Celular, entidad

académica de alta calidad

Presentó Adolfo GarcíaSáinz su cuarto informede labores 2008, de susegundo periodo

GUSTAVO AYALAEl Instituto de Fisiología Celular (IFC)es una entidad académica de alta calidad,que responde a las demandas socialesque tiene la institución; el compromiso esincrementar la calidad y cantidad de suscontribuciones científicas, señaló AdolfoGarcía Sáinz, su director.

Al presentar su cuarto informe de la-bores 2008, de su segundo periodo alfrente del Instituto, dijo que se busca queéste sea de calidad mundial, y para ello se

creó un consejo asesor, integrado porinvestigadores mexicanos y extranjeros,líderes en su campo. El objetivo, apuntó,es tener nuevas ideas, formas y un puntode vista externo.

En el auditorio del IFC, detalló quecuentan con una planta académica de 61investigadores, de los que 49 son titulares,dos asociados y 10 posdoctorales; además,81 técnicos académicos, 78 de la entidady tres que apoyan en la Unidad de Micro-arreglos, con sede en el Instituto.

En cuanto al Sistema Nacional de In-vestigadores, esta instancia universitariacuenta con seis eméritos, 16 nivel III, 16 nivelII y 11 nivel I; en el PRIDE, 29 tienen elmáximo nivel, 34 el nivel “C” y siete el “B”.Además, hay 383 estudiantes: 193 de licen-ciatura, 46 de maestría y 144 de doctorado.

Ante el rector José Narro Robles yCarlos Arámburo de la Hoz, coordinador dela Investigación Científica, subrayó que en2008 la producción primaria de FisiologíaCelular ascendió a 90 artículos en revistasextranjeras, siete en nacionales, y 43 publi-caciones de otro tipo (libros y capítulos),tanto nacionales como internacionales.

El impacto promedio de los artículos fuede 3.77 y el número de publicaciones porinvestigador de 1.5 aproximadamente, ypor grupo de trabajo, dos.

García Sáinz resaltó que los artículosfueron publicados en revistas internaciona-les con impacto muy alto, como: ClinicalInvestigation, Nature Neuroscience yTreade in Neuroscience, entre otras.

El IFC no es una comunidad aislada ymantiene amplias interacciones y nexos conotros institutos como Química, Neurobiología,Investigaciones Biomédicas, Biotecnologíay Ciencias del Mar y Limnología, así comoel Centro de Ciencias Genómicas.

Se buscan las patentes

El director mencionó que a pesar de ser unaentidad académica dedicada a la cienciabásica y no a la solución de problemasprácticos, cuando se desarrolla algo deposible aplicación, se patenta.

Victoria Chagoya, ejemplificó, tieneuna patente en etapa de transferencia conuna compañía farmacéutica, y otras dos enproceso; Jaime Mass una en curso y otraen trámite; Fernando López Casillas dos enproceso. Incluso el área de cómputo tiene

ya como marca registrada un buscador decitas, y otros dos en transcurso para elanálisis de secuencias, tanto genómicascomo proteicas, en vías de ser registradas.

Comentó que la comunidad académicaparticipa en licenciaturas de las facultadesde Química, Ciencias, Ingeniería y Psicología.

Asimismo, en los posgrados de cien-cias biomédicas, ciencias bioquímicas yciencias biológicas, principalmente; y enotras licenciaturas, maestrías y doctoradosfuera de la UNAM.

En tesis terminadas, informó que en niveldoctorado hubo una tendencia ascendente:para septiembre se llegará a 20, el númeromás alto en la historia del Instituto. En losúltimos ocho años se formaron 125 doctores.

Por otra parte, apuntó, dos de los inte-grantes de esta comunidad, Victoria Chagoyay Antonio Peña, recibieron un reconocimien-to por 50 años de labor ininterrumpida dentrode esta casa de estudios, y se suman aldecano Armando Gómez Puyou.

Este año, un número de NeurochemicalResearch fue dedicado a Ricardo Tapia,investigador de Fisiología Celular. En tan-to, Herminia Pasantes recibió el PremioNacional Científico y Tecnológico de laUniversidad Autónoma de San Luis Potosí,e ingresó al Seminario de Cultura Mexicanacomo miembro titular.

René Drucker fue reconocido con el Pre-mio Nacional de Periodismo en el rubro deDivulgación de la Ciencia, y Ranulfo Romo yAna María López Colomé recibieron el galar-dón Ciudad de México, en su primera edición.

Tamara Rosenbaum obtuvo el Reco-nocimiento Distinción Universidad Nacionalpara Jóvenes Académicos; en tanto aGraciela Meza (2008) y Rocío Salceda(2009), les fue conferido el Premio SorJuana Inés de la Cruz.

Una de las medidas más importantesque se tomaron fue la segmentación del IFCen dos áreas: Neurociencias y División deCiencias Básicas.

En su oportunidad, José Narro Roblesfelicitó al director por la labor realizada enestos ocho años al frente de FisiologíaCelular, sobre todo a la comunidad quela integra.

Se trata de un gran Instituto, que recogeel sentido de la Universidad, porque des-arrolla las funciones de esta casa de estudios.

También, hay una labor docente envi-diable en el pregrado, la licenciatura y enel posgrado. “Se trata de una entidadacadémica muy representativa de la tareauniversitaria”, concluyó.

Se creó un consejo asesor con líderes en su campo. Foto: Benjamín Chaires.


LETICIA OLVERA

La ENM, modelo educativocomprometido e innovador

Primer informe de actividades de Francisco ViescaEl titular de Música. Foto: Justo Suárez.

Las acciones realizadas en este primeraño de gestión se orientaron a desarrollar unmodelo educativo que corresponda a lasexigencias actuales y que sea flexible,comprometido e innovador, afirmó FranciscoViesca Treviño, director de la Escuela Nacionalde Música (ENM).

Al rendir su primer informe de actividadesdijo que se trata de un modelo sustentado en laevaluación curricular permanente, constanteelevación de la calidad de los procesosenseñanza-aprendizaje, fortalecimiento de ladocencia, desarrollo de las competenciasespecíficas y establecimiento de redes deinformación bibliográfica.

También se incluye, añadió, la vinculaciónde la enseñanza musical con otras disciplinas yáreas artísticas y culturales; el empleo de nuevastecnologías en la enseñanza de la música; el fo-mento a la generación de conocimientos; elimpulso a la investigación, y el apoyo para quelos egresados se incorporen al mercadoprofesional, agregó.

En la Sala Xochipilli, Francisco Viescamencionó que en el ámbito académico se hanadaptado algunas áreas de la estructuraorganizacional para que coadyuven de maneramás eficiente a solventar las exigencias actualesde la planeación y la docencia.

En lo que se refiere a los cursospropedéuticos, agregó, se atendió a mil 940

aspirantes, cifra que rebasó en siete por ciento elnúmero del año pasado.

En el Programa de Maestría y Doctorado seimpartieron 39 seminarios obligatorios y 10optativos, así como cursos, conferencias y talleresa cargo de profesores visitantes que dieron a losalumnos perspectivas actuales y novedosas paramantenerlos a la vanguardia en los distintoscampos de conocimiento musical, subrayó.

Sobre las becas de Posgrado, recalcó que ala fecha se han beneficiado 43 alumnos de maes-tría y nueve de doctorado. Además, entre lasactividades realizadas por los estudiantes de estenivel educativo, mencionó 18 recitales de fin desemestre y el IV Coloquio de Posgrado.

En cuanto a la investigación, destacó quese ha planteado como objetivo estratégicoimpulsar en todos los niveles la investigaciónmusical articulada con la docencia y el ejerci-cio artístico.

Este año, detalló, se desarrollaron tresproyectos PAPIME y un PAPIIT, y los respon-sables de éstos han participado en eventosacadémicos realizados en otros países y enalgunos estados de la República Mexicana.

En general, dijo, las líneas de investigación dela Nacional de Música se concentran en las áreasde interpretación y creación, musicología y etno-musicología, investigación educativa musical,cognición musical e innovación tecnológica.

De la actividad de la biblioteca, señaló que serenovaron los convenios de préstamo de materialesbibliográficos con otras instituciones y se firmaron

cuatro nuevos para llegar a un total de 54instituciones; 37 de ellas forman parte del sistemaUNAM y 17 son bibliotecas de otras entidadesde enseñanza o investigación.

Entre las actividades efectuadas por yen la ENM, Francisco Viesca indicó que elclaustro de piano organizó prácticas deconcierto para que los alumnos presenten suactual repertorio.

En colaboración con otras instituciones, laEscuela realizó en sus instalacionesactividades como parte de los 25 Años delFestival de México en el Centro Histórico, asícomo recitales y conciertos en las facultadesde Arquitectura, Ciencias y Química; lasfacultades de Estudios Superiores Iztacala yCuautitlán; la Escuela Nacional de TrabajoSocial; el Instituto de Investigaciones Jurídicas;la Academia de San Carlos, y la DirecciónGeneral de Personal.

Asimismo, en la Casa del Lago se hanefectuado 18 actividades artísticas, nueve enla Sala Carlos Chávez, las temporadas deconciertos radiofónicos XXI y XXII en RadioUNAM (que suman 30 presentaciones) y unconcierto en el Anfiteatro Simón Bolívar.

Adicionalmente, el Departamento de Pro-moción tiene autorizado un programa deServicio Social en el cual los estudiantesdeben cumplir con la presentación de al menos12 conciertos, con cuatro programas diferentesavalados por el maestro del área corres-pondiente, concluyó.


Convocatorias para Concurso de Oposición Abierto

Facultad de Filosofía y LetrasContinuación del Programa para Promover la

Definitividad del Personal Académico de Asignatura

Fundamentos Jurídicos

La Facultad de Filosofía y Letras, con fundamento en lodispuesto por los artículos 14 de la Ley Orgánica; 73, del76 al 78 y 83 del Estatuto General; 35, 36, 48, del 66 al69 y del 71 al 77 del Estatuto del Personal Académico dela UNAM, y con base en el Programa de Apoyo a laPermanencia del Personal Académico de la UNAM,publicado en la Gaceta UNAM del 28 de junio del 2001; enel Programa para Promover la Definitividad del PersonalAcadémico de Asignatura del 5 de julio del mismo año ylo relacionado con este programa en las ediciones del 12y 16 de julio del 2001, en dicha Gaceta, convoca a laspersonas que reúnan los requisitos que se precisan enesta convocatoria y en las disposiciones legales antesmencionadas, a participar en el concurso de oposiciónpara ingreso o abierto para impartir las asignaturas en lasáreas señaladas a continuación, como Profesor deAsignatura “A” Definitivo:

División de Estudios ProfesionalesColegio de Pedagogía

“Psicología del Aprendizaje y la Motivación” (1 plaza)“Ética Profesional del Magisterio” (1 plaza)“Seminario de Filosofía de la Educación 1 y 2” (1 plaza)

De acuerdo con los siguientes

Requisitos:

De conformidad con lo previsto en el artículo 36 delEstatuto del Personal Académico de la UNAM, podránparticipar en este concurso, todas aquellas personas quesatisfagan los siguientes requisitos:

a) Tener título en una licenciatura del área de la materiaque se vaya a impartir.

b) Haber demostrado aptitud para la docencia.

Pruebas:

De conformidad con lo dispuesto en los artículos 73inciso d) y e) y 74 del Estatuto del Personal Académico dela UNAM, el Consejo Técnico de la Facultad de Filosofíay Letras, en sus sesiones ordinarias celebradas los días 26de enero de 2007 y 13 de junio de 2008, acordó que losaspirantes deberán someterse a las siguientes pruebas:

a) Crítica escrita del programa de estudioscorrespondiente.

b) Interrogatorio sobre la materia.c) Prueba didáctica consistente en la exposición de un

tema ante un grupo de estudiantes, que se fijará cuandomenos con 48 horas de anticipación.

Para efectos de evaluación de los aspirantes, y enigualdad de circunstancias, se tomará en consideración

la previa inscripción de aquellos que se incorporaron alPrograma para Promover la Definitividad del PersonalAcadémico de Asignatura y serán tomados en cuenta loscriterios establecidos en el Estatuto del PersonalAcadémico en sus artículos 68 y 69.

Documentación requerida

Para participar en este concurso, los interesados deberánpresentar en la Secretaría General de esta dependencia,dentro de los 15 días hábiles contados a partir de la fechade la publicación de esta convocatoria, en el horario de 10a 14 horas, los siguientes documentos:

1. Solicitud de inscripción al concurso en el formato queproporciona la Secretaría General de la Facultad. Si seinscribió al Programa para Promover la Definitividad dePersonal Académico de Asignatura, favor de informarlo.

2. Curriculum vitae actualizado y documentacióncomprobatoria de su contenido.

3. Copia de los documentos que acrediten losestudios, certificados y títulos requeridos o, en su caso,de los documentos que acrediten los conocimientos yexperiencia equivalentes.

4. Constancia certificada de los servicios académicosprestados a instituciones de educación superior queacrediten la antigüedad académica requerida para laplaza correspondiente.

5. Si se trata de extranjeros, constancia vigente de suresidencia legal en el país y condición migratoria suficiente.

Después de verificar la entrega completa de la docu-mentación requerida, la Facultad de Filosofía y Letras lehará saber al concursante de la aceptación de su solicitudal concurso una vez que la Comisión Dictaminadoracorrespondiente haya revisado su expediente. Asimismo,le notificará de las pruebas específicas que deberá presentary del lugar y fecha en que éstas se realizarán.

Al concluir los procedimientos establecidos en el Estatutodel Personal Académico, la Dirección de la Facultad deFilosofía y Letras dará a conocer el resultado del concurso, ysólo se contratará a la persona que resulte ganadora, una vezque sea emitida la resolución definitiva, a partir de la fecha determinación del contrato de la persona que ocupa la plaza.Cuando se trate de extranjeros, la contratación quedará sujetaa la autorización de actividades que expresamente expida laSecretaría de Gobernación.

“Por mi raza hablará el espíritu”Ciudad Universitaria, D.F., a 1 de octubre de 2009

La DirectoraDoctora Gloria Villegas Moreno

Facultad de Contaduríay Administración

La Facultad de Contaduría y Administración, con fundamentoen los artículos 35, 36, 48, del 66 al 69 y del 71 al 77 y demásaplicables del Estatuto de Personal Académico de la UNAM,convoca a concurso de oposición para ingreso o concursoabierto a las personas que reúnan los requisitos señalados


en la presente convocatoria y en el referido estatuto, paraocupar una plaza de Profesor de Asignatura “A” definitivo en“Finanzas II (La tesorería en la empresa)”.

De conformidad con lo previsto en el artículo 36 delEstatuto del Personal Académico de la UNAM, podránparticipar en este concurso todas aquellas personas quesatisfagan las siguientes

Bases:

a). Tener título en una licenciatura del área de la materiaque se vaya a impartir.

b). Demostrar aptitud para la docencia.De conformidad con lo dispuesto en los artículos 73

inciso d) y 74 del Estatuto del Personal Académico de laUNAM, el H. Consejo Técnico de la Facultad de Contaduríay Administración en su sesión ordinaria celebrada el día 16de abril de 2009, acordó que los aspirantes deberánsometerse a las siguientes

Pruebas:

a) Crítica escrita del programa de estudios de laasignatura correspondiente (vigente en la Facultad deContaduría y Administración).

b) Exposición escrita de un tema del programa en unmáximo de 20 cuartillas, que será fijado por la ComisiónDictaminadora del Área Finanzas.

c) Exposición oral e interrogatorio de los puntosanteriores y sobre la asignatura sometida a concurso antela Comisión Dictaminadora del Área Finanzas.

d) Prueba didáctica consistente en la exposición de untema ante un grupo de estudiantes, que se fijará cuandomenos con 48 horas de anticipación.

Documentación requerida

Para participar en este concurso los interesados deberánpresentar en la Secretaría General (cubículo # 8 del piso dela Dirección, del edificio administrativo, de 9:30 a 14:00 yde 17:30 a 20:00 horas) de esta dependencia, dentro de los15 días hábiles contados a partir de la fecha de publicaciónde esta convocatoria, los siguientes documentos:

1. Solicitud de inscripción al concurso (el formato seproporcionará en la Secretaría General).

2. Curriculum vitae actualizado y documentacióncomprobatoria de su contenido.

3. Constancia de título profesional, en el área de laasignatura en que vaya a concursar.

4. Si se trata de extranjeros, constancia vigente de suresidencia legal en el país y condición migratoria suficiente.

5. Señalamiento de dirección y teléfono para recibircomunicaciones en la Ciudad de México.

En la misma Secretaría General se les comunicará alos aspirantes si su solicitud ha sido aceptada, así comola fecha y lugar en que se aplicarán las pruebas.Comprometiéndose a acudir personalmente para recibirpor escrito los avisos de la presentación de cada una delas pruebas así como el dictamen correspondiente.

Al concluir los procedimientos establecidos en elmencionado estatuto se dará a conocer el resultado delconcurso, mismo que surtirá efecto a partir de la fecha deratificación del Consejo Técnico sobre el dictamen final delconcurso, o, en su caso de encontrarse ocupada, a partir dela fecha de terminación del contrato de la persona con quienla plaza en cuestión se encuentre comprometida.

Facultad de PsicologíaLa División de Estudios Profesionales de la Facultad dePsicología, con fundamento en los artículos 38, 40, 66 al 69y del 71 al 77 del Estatuto del Personal Académico de laUNAM, convoca a un concurso de oposición abierto o paraingreso a las personas que reúnan los requisitos señaladosen la presente convocatoria y en el referido estatuto, paraocupar la plaza número 51098-54 de Profesor Asociado “B”Medio Tiempo Interino, con sueldo mensual de $ 5,646.70; enel área de Psicología General Experimental, en el Bloque deMaterias Histórico Metodológicas, conforme a las siguientes

Bases:

a) Tener grado de Maestro o estudios similares o bienconocimientos y experiencia equivalentes;

b) Haber trabajado eficientemente cuando menos dosaños en labores docentes o de investigación en la materiao área de su especialidad;

c) Haber producido trabajos que acrediten sucompetencia en la docencia o en la investigación.

De conformidad con el artículo 74 del mencionadoEstatuto, el H. Consejo Técnico de la Facultad dePsicología determinó que los aspirantes deberán presentarlas siguientes

Pruebas:

1.- Crítica escrita a uno de los programas del bloquede materias: Teorías y Sistemas I, II, III, y IV; en unmáximo de 20 cuartillas;

2.- Exposición escrita de un tema de uno de losprogramas de las materias señaladas, en un máximo de20 cuartillas;

3.- Exposición oral de los puntos anteriores;4.- Interrogatorio sobre un tema de uno de los programas

de las materias señaladas;5.- Prueba didáctica consistente en la exposición de un

tema de uno de los programas de las materias señaladas,ante un grupo de estudiantes, que se fijará cuando menoscon 48 horas de anticipación;

6.- Formulación por escrito de un proyecto deinvestigación sobre “Los inicios de la enseñanza de lapsicología en la Universidad Nacional Autónoma de México”,en un máximo de 20 cuartillas.

Para participar en este concurso, los interesados deberánpresentar en la Coordinación de Comisiones Dictaminadorasde esta dependencia, primer piso del Edificio “B” de estaFacultad, dentro de los 15 días hábiles contados a partir de lafecha de publicación de esta convocatoria, la solicitudacompañada de su curriculum vitae, con documentos proba-torios por triplicado y la documentación original que lo acredite.

Asimismo, se les comunicará a los aspirantes si susolicitud ha sido aceptada y las pruebas específicas quedeberán presentar, así como la fecha y lugar en que sellevarán a cabo éstas.

Una vez concluidos los procedimientos establecidosen el mencionado Estatuto, se darán a conocer losresultados del concurso en la Coordinación de ComisionesDictaminadoras, mismos que surtirán efecto a partir de lafecha de terminación del contrato de la persona con quienla plaza en cuestión se encuentra comprometida.

“Por mi raza hablará el espíritu”Ciudad Universitaria, D. F., a 1 de octubre de 2009

El DirectorDoctor Javier Nieto Gutiérrez

“Por mi raza hablará el espíritu”Ciudad Universitaria, D.F., a 1 de octubre de 2009

La DirectoraDoctora María Antonieta Martín Granados


El Grupo Financiero Santander y la Secretaría de Educación Pública, en colaboracióncon la Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superiory el Consejo Coordinador Empresarial; convocan a los estudiantes y egresados de lasinstituciones de educación superior mexicanas de nivel técnico superior universitarioy/o licenciatura, así como a los jóvenes que se encuentren actualmente en cualquierfase de incubación y que estén inscritos en cualquiera de las incubadoras del país apresentar proyectos de acuerdo a las siguientes:

Bases de Participación

I. OBJETIVO

Estimular en los estudiantes de educación superior una cultura emprendedora quepermita desarrollar su capacidad para diseñar y realizar proyectos empresarialesinnovadores, así como de investigación y transferencia de tecnología que tenganimpacto económico y/o social.

II. PUEDEN PARTICIPAR EN:

Categoría A: Proyectos de innovación empresarialProyectos empresariales innovadores de cualquier disciplina que en el marco deuna cultura emprendedora propicien la generación de empresas y fortalezcan alsector productivo.

• Los trabajos individuales o por equipo de estudiantes que cursen cualquieraño de licenciatura o carrera técnica superior universitaria de Instituciones deEducación Superior.

• Los trabajos individuales o por equipo de egresados de cualquier licenciatura ocarrera técnica superior universitaria que tengan máximo un año de haber terminadosus estudios a la fecha límite de la presentación de los trabajos.

• Los trabajos individuales o por equipo que se encuentren en cualquier fase deincubación y que estén inscritos en cualquiera de las incubadoras del país.

• Todos los miembros del equipo deberán cumplir al menos uno de losrequisitos anteriores.

• El máximo de edad de los participantes es de 30 años.• Máximo 6 integrantes por equipo.

Categoría B: Proyectos empresariales de vinculación con impacto social:Proyectos empresariales innovadores que impliquen la vinculación entre las institucio-nes de educación superior y el sector productivo, que contribuyan a satisfacer lasnecesidades básicas de la población y/o mejorar las condiciones de los grupos ensituación de vulnerabilidad, y/o de zonas necesitadas.

• Los trabajos individuales o por equipo de estudiantes que cursen cualquieraño de licenciatura o carrera técnica superior universitaria de Instituciones deEducación Superior.

• Los trabajos individuales o por equipo que se encuentren en cualquier fase deincubación y que estén inscritos en cualquiera de las incubadoras del país, en don-de el responsable del proyecto incubado esté cursando cualquier año de licenciaturao carrera técnica superior universitaria de Instituciones de Educación Superior.

• Todos los miembros del equipo deberán cumplir al menos uno de losrequisitos anteriores.

• El máximo de edad de los participantes es de 30 años cumplidos al momento derealizar su inscripción.

• Máximo 6 integrantes por equipo.

III. CARACTERÍSTICAS DE LOS PROYECTOS:

• El resumen ejecutivo deberá ser inédito, en español, con extensión máximade 2 cuartillas y deberá ser enviado en formato Word o PDF, y no deberá excederlos 5MB.

• El plan de negocios deberá ser inédito, en español, con extensión de 40 a 60cuartillas, en formato Word o PDF con letra Arial de 12 puntos, con espacio de 1.5 entrerenglones y no deberá exceder los 5MB.

• Se deberá anexar una imagen que represente el producto o servicio (pudiendoser prototipo) que se está proponiendo en formato PDF o JPG que no exceda los 5MB.

• Se podrán enviar documentos o archivos adicionales, sin embargo, los miembrosdel jurado calificador no estarán obligados a revisarlos.

• En caso de que el trabajo o proyecto incluya imágenes o cualquier otro tipo deanexos, estos deberán ser optimizados o comprimidos y se deberán enviar por separadoen la sección de anexos y no deberán exceder los 5MB.

IV. ASPECTOS CONSIDERADOS PARA LA EVALUACIÓN:

Se calificarán los siguientes aspectos conforme a cada una de las catego-rías establecidas:

Categoría A: Proyectos de innovación empresarial• Idea innovadora.• Impacto productivo y competitivo.• Innovación tecnológica.• Fortalecimiento al sector empresarial.• Viabilidad.

Categoría B: Proyectos empresariales de vinculación con impacto social• Trabajo conjunto entre el estudiante-Institución de educación superior y el

sector productivo.• Impacto económico y social: que tengan incidencia directa en satisfacer

necesidades básicas de la población (alimentación, salud, educación, vivienda), o enel desarrollo local o regional.

• Innovación tecnológica.

• Viabilidad.

V. REGISTRO DE PROYECTOS

Los proyectos deberán ser registrados vía electrónica en la siguiente dirección:www.premiosantander.com.mx

1. Registro de información y documentos de acreditación de los participantes:1.1. El estudiante o el equipo participante deberá completar el formulario en línea conlos siguientes datos del proyecto:

- Nombre del proyecto.- Categoría a la que se inscribe el proyecto.- Descripción del proyecto (breve párrafo de hasta 1,000 caracteres que describa

el proyecto participante).- Institución o instituciones de educación superior que representan el proyecto.- Tipo de proyecto: tradicional, de tecnología intermedia, de alta tecnología, o de

agronegocios y ecoturismo.- Tema del proyecto.- Incubadora en la que se encuentra inscrito el proyecto (en caso de que aplique).- Fase de incubación del proyecto (en caso de estar incubando el proyecto).- Nombre y correo electrónico del líder del proyecto.- Cantidad de integrantes del equipo.- Señalar si el proyecto ha sido ganador a algún tipo de crédito o financiamiento

igual o superior a 100 mil pesos.

1.2. En el mismo formulario en línea, cada uno de los participantes del equipo deberácompletar una ficha de registro de datos personales y otra de datos académicos.

1.3. Adicional a lo anterior, el estudiante o el equipo participante deberá subir al sistemade registro en línea los siguientes documentos oficiales y vigentes escaneados:

- Identificación Oficial (credencial de elector o pasaporte).- CURP.- Identificación Oficial de la Institución de Educación Superior a la que pertenece

(en el caso de egresados, anexar su última identificación oficial).- Documentos que acrediten su condición académica (constancia oficial de

estudios, tira de materias o carta membretada de la Institución de Educación Superiordonde se acredite la institución, el semestre y carrera que cursa el estudiante o fechaen que egresó o concluyó sus estudios, según sea el caso).

- Documentos que acrediten su inscripción en Incubadora (en caso de que aplique).

2. Registro del proyecto:2.1. Resumen Ejecutivo.- El estudiante o el equipo participante deberá subir al

sistema en línea su resumen ejecutivo conforme a las características de los proyectosindicadas en el punto III y VII de la convocatoria.

2.2. Plan de negocios.- El estudiante o el equipo participante deberá subir alsistema en línea su plan de negocios conforme a las características de los proyectosindicadas en el punto III y VIII de la convocatoria.

2.3. Imagen del producto o servicio que se está proponiendo.- El estudianteo el equipo participante deberá subir al sistema en línea, una imagen representativadel producto o servicio propuesto, conforme a las características indicadas en elpunto III de la convocatoria.

2.4. Anexos.- El estudiante o el equipo participante podrá subir en el sistema enlínea imágenes o cualquier otro tipo de anexos conforme a las características de losproyectos, indicadas en el punto III de la convocatoria. Los miembros del juradocalificador no estarán obligados a revisarlos.

2.5. Una vez que se hayan subido al sistema los archivos anteriores de manerasatisfactoria y que sean validados, el líder de cada equipo participante recibirá a vuel-ta de correo electrónico la constancia de participación, así como una clave y contraseñapara tener acceso al sistema y conocer el status de su proyecto.

2.6. En caso de que exista alguna irregularidad, el líder de cada equipo participanterecibirá a vuelta de correo una notificación con el motivo de rechazo.

VI. FECHA LÍMITE DE ENTREGA DE LOS TRABAJOS

La fecha límite para el registro de trabajos será el viernes 9 de octubre de 2009.

VII. GUÍA PARA RESUMEN EJECUTIVO (Máximo 2 cuartillas)

1. Naturaleza y justificación del proyecto.2. Exposición de motivos de la categoría a la cual se inscribe el proyecto.3. Estudio de mercado.4. Integrantes clave de la organización. (Equipo emprendedor y su experiencia).5. Estudio técnico.6. Resumen de estados y valuación financiera.7. Contenido básico del proyecto.

VIII. PLAN DE NEGOCIOS (40 a 60 cuartillas como máximo)

1. Definición del proyectoIntroducción: La descripción del proyecto pretende introducir al lector al

desarrollo del negocio, empresa o proyecto empresarial de vinculación conimpacto social.

Objetivo: Dar a conocer la naturaleza y descripción del proyecto a través de laestrategia del negocio considerando los siguientes elementos:

- Nombre del proyecto o de la empresa.- Naturaleza, descripción y justificación del proyecto.- Misión y visión.- Análisis FODA.- Objetivo estratégico.

C O N V O C A T O R I AV Premio Santander a la

Innovación Empresarial 2009


2. Estudio de MercadoIntroducción: El análisis constituye la base del proyecto con el cual se pretende

minimizar el riesgo que enfrentará el producto o servicio al intentar penetrar en el mercado.Objetivo: Demostrar cualitativamente y cuantitativamente la posibilidad de vender

los productos o servicios en condiciones favorables.

a) Antecedentes• Oportunidades que dan origen al proyecto de innovación o vinculación,

mediante la detección de demandas específicas. Identificar las características delambiente económico, social y tecnológico que propician la creación de la empresa.

• Descripción del proyecto.- Establecer claramente las características quedefinan o individualizan con exactitud los bienes o servicios que se proponen.

• Segmentación del mercado.- Definirlo con criterios como: áreas geográficas,estratos socioeconómicos, canales de comercialización, entre otros, con el objeto deprecisar el mercado que se pretende abarcar.

b) Investigación de mercado• Enlistar fuentes primarias y secundarias utilizadas para recabar la información.• Conclusiones del estudio de mercado.

c) Estrategias de comercialización• Producto y Servicio.- Enlistar los bienes adecuados para el mercado.• Plaza y/o canales de distribución.- Ventajas y desventajas.• Precio.- Establecer las políticas y las estrategias de ventas.• Promoción.- Definir los mecanismos que permitirán persuadir al consumidor en

el proceso de compra-venta.• Identificar a los principales clientes y su demanda estimada.• Definición de los principales competidores.- Elaborar una matriz que

permita establecer la competitividad del proyecto propuesto con relación a loscompetidores existentes.

• Aspectos jurídico-administrativos del producto o servicio.- Señalarcaracterísticas, normas, registros y trámites que se deberán cumplir, atendiendo a lalegislación y prácticas vigentes en los mercados meta.

d) Pronóstico de ventas• Formular una estimación de demanda en términos de volumen.- Explicar

el procedimiento.

3. Estudio Técnico

Se deberán desarrollar los siguientes apartados en lo aplicable al tipo de proyectoque se trate.

Introducción: Estudio de viabilidad para lograr obtener productos o servicios a uncosto competitivo.

Objetivo: Demostrar que el proyecto planteado resulta viable para reali-zarlo técnicamente.

a) Proceso productivo• Describir y justificar el proceso de producción señalando las principales

operaciones.- Incluir los diagramas de los procesos correspondientes.• Capacidad de la planta.- Establecer el análisis de la escala o requerimientos de

producción y los criterios que se aplicaron para la elección del tamaño de la planta onegocio propuesto.

• Maquinaria y equipo.- Con base en la tecnología y los procesos elegidos, indicarlos criterios de selección de la maquinaria y el equipo.

• Lista de bienes y servicios.- El listado debe incluir costos y gastos de la inversióny de la operación del proyecto. (Producción, administración, ventas y costos).

b) Características del servicio• Descripción detallada del servicio a prestar y justificación del mismo.• Especificación del valor único y distintivo del servicio desde la óptica del cliente,

explicando la diferenciación con la oferta actual de servicios del resto de competidoresdel mercado.

• Política post-venta del servicio.

c) Características de la tecnología• Justificar que se aplicará un nivel de tecnología apropiado al tipo de proyecto.• Accesibilidad de la tecnología.- Tener conocimiento de las alternativas tecnológicas,disponibilidad y mantenimiento de las mismas.• Programa de calidad.- Presentar el programa del cumplimento de las normas yespecificaciones de las instancias reguladoras, tanto en la producción como para elmercado.• Proyectos con participación y vinculación.- En caso de ser requeridos, maquiladores,fabricantes de prototipos, diferentes usuarios, centros de investigación, Universida-des,entre otros, se especificarán las características de éstos y se delimitará su responsabilidadcon la finalidad de garantizar el éxito del proyecto.

d) Características de la vinculación con impacto social• Sólo para los proyectos inscritos en la categoría B: Proyectos de vinculación

con impacto social será necesario:• Información general.- Describir cómo el proyecto surge de la vinculación entre

las instituciones de educación superior, alumnos y el sector productivo.• Descripción del impacto.- Señalar las características del impacto social: cómo

el proyecto contribuye a satisfacer necesidades básicas de la población y/o a mejorarcondiciones de vida de grupos en situación de vulnerabilidad o zonas necesitadas.

• Descripción de beneficios.- Indicar los principales beneficios esperados para lapoblación objetivo, por ejemplo:

a) El proyecto contribuye al incremento de salarios de las mujeres artesanas de“x” comunidad en un 15%.

b) El proyecto contribuye a la disminución de enfermedades relacionadas con elconsumo de agua contaminada de “x” comunidad.

c) El proyecto contribuye a disminuir la deserción escolar de niños entre 8 y 12años del estado “x”. Entre otros.

e) Localización de las instalaciones de trabajo• Justificar la o las propuestas de ubicación de la planta, locales u oficinas y destacar

sus ventajas comparativas. (Diagrama de distribución de las áreas de la empresa).

f) Sustentabilidad del proyecto• En caso de que proceda, indicar cuáles serán las estrategias para lograr que el

proyecto sea sustentable en mediano y largo plazo de acuerdo a la normatividad a la quese sujetará (Ejemplo: impacto ambiental, daños ecológicos y renovación de los recursos).

4. Aspectos AdministrativosIntroducción: El éxito en la instalación y operación de un proyecto se sustenta

en personas con capacidad y experiencia para manejar el negocio.Objetivo: Conocer la propuesta de organización empresarial y la experiencia de

sus directivos.

a) Características• Información general.- Cuando se trate de una empresa ya constituida, mencionar

la razón social, fecha de constitución, domicilio de la planta y oficinas. En caso de queno exista, se deberá establecer brevemente una propuesta de su constitución legal.

• Evaluación y principales logros de la empresa.- Cuando proceda hacer una brevereseña de la evolución de la empresa, destacando los principales logros y problemas.

• Estructura de organización.- Proporcionar el organigrama de la empresaexistente o propuesto, así como las descripciones de puestos.

• Plantilla laboral.- Indicar el número de empleados, técnicos, obreros, adminis-trativos, que se requieren para realizar todas las actividades del proyecto, así como supresupuesto mensual de gasto.

5. Estudio financiero y económicoIntroducción: Su análisis permite tomar una decisión final sobre la realización del

proyecto desde el punto de vista del empresario y de las instituciones financieras.Objetivo: Presentar la rentabilidad del proyecto, con una TIR mayor al 20% y una

tasa de rentabilidad superior a CETES.

a) Estados pro forma del proyecto• Presupuesto de inversión.- Se obtendrán de las partidas de las listas de bienes

y servicios.• Presupuesto de ventas.- Este tendrá su origen en el pronóstico de ventas

generado en el capítulo de mercado.• Presupuesto de costos y gastos.- Presentar por separado presupuestos de

ingresos, costos y gastos incluyendo impuestos, los cuales servirán de base para elcálculo del punto de equilibrio.

• Estado de resultados del proyecto.- Será elaborado a partir de la informaciónobtenida en los presupuestos de ingresos, de costos y gastos.

• Capital de trabajo.- Su cálculo tendrá como base las políticas de: inventarios, ventasy compras, considerando el efectivo mínimo requerido para la operación normal del proyecto.

• Balance pro forma.- A 5 años en base a la información anterior.• Tasa Interna de Retorno (TIR) y Valor Presente Neto.- Este indicador mide el

rendimiento de la inversión total asignada al proyecto, sin distinguir si los recursos sonpropios o ajenos.

• Principales razones financieras.- Liquidez, endeudamiento y rendimiento de capital.• Punto de equilibrio.- Se presentará el análisis anual.• Flujo de efectivo.- Considerar los flujos a 5 años incluyendo el costo del proyecto

para determinar TIR.

VIII. LIMITANTESNo podrán participar en cualquiera de las dos categorías:

• Trabajos que hayan ganado en otros concursos una suma igual o superior enefectivo a los $100 mil pesos.

• Trabajos o proyectos que hayan resultado ganadores en convocatorias anterioresdel Premio Santander a la Innovación Empresarial.

• Trabajos que no reúnan los requisitos de la presente convocatoria.• Ningún funcionario o empleado del grupo financiero Santander, Secretaría de

Educación Pública, ANUIES o del Consejo Coordinador Empresarial.

IX. JURADO• El jurado estará integrado por especialistas en nuevos negocios e incubadoras

de las universidades y un director del Banco Santander, además de una ComisiónTécnica por categoría integrada por la Asociación Nacional de Universidades eInstituciones de Educación Superior, la Secretaría de Educación Pública, BancoSantander y el Consejo Coordinador Empresarial.

• La calidad de miembro del Jurado y de la Comisión Técnica es indelegable y lasdecisiones de éste son inapelables.

• La evaluación final será presenciada por un notario público que levantará el actade fe de hechos.X. PREMIOS Y MENCIONESCategoría A: Proyectos de innovación empresarial

1er lugar 500 mil pesos2do lugar 200 mil pesos3er lugar 100 mil pesos

Categoría B: Proyectos de vinculación con impacto social1er lugar 500 mil pesos2do lugar 200 mil pesos3er lugar 100 mil pesos

• Los premios otorgados bajo la Categoría A: Proyectos de innovación empresarialserán otorgados por el Banco Santander.

• Los premios otorgados bajo la Categoría B: Proyectos empresariales devinculación con impacto social serán otorgados por la Secretaría de Educación Pública.

• Los seis proyectos premiados se considerarán candidatos a un Crédito Pyme deSantander, previos estudios de viabilidad correspondientes.

• El jurado podrá declarar desierto uno o todos los lugares.

XI. REVISIONES GENERALES

• Se recomienda a todos los participantes contar con los derechos de propiedadintelectual y/o industrial como marcas, patentes, derechos de autor del proyecto quese presenta, sin que ello represente una limitante para la participación.

• Los participantes registrados serán los responsables de la veracidad de lainformación, contenidos y documentos oficiales que aporten.

• El Banco Santander y los miembros del jurado se deslindan de cualquierresponsabilidad con respecto a los puntos anteriores.

• Los concursantes aceptan ajustarse a las bases y resultados del premio, al enviarsus proyectos.

• Todo asunto no previsto en esta convocatoria será resuelto por los miembros delJurado y de la Comisión Técnica del V Premio Santander a la Innovación Empresarial 2009.

La presente convocator ia puede ser consul tada en los portales:www.santanderuniversidades.com.mx; www.sep.gob.mx; www.anuies.mx

Cualquier duda con respecto a esta convocatoria contáctanos en el siguiente correoelectrónico [email protected], [email protected]; oa los teléfonos de Santander Universidades: 52 67 51 23, 52 67 50 00 Ext. 19167 y 19163.


La Escuela Nacional PreparatoriaJusto Sierra se adjudicó el primer lugarpor equipos del Torneo de los CuartosAños 2009 de lucha olímpica, al acumular46 puntos en el evento celebrado el pa-sado fin de semana en las instalacionesde la Prepa 4, Vidal Castañeda y Nájera.

Con la participación de 34 gladiadores–20 hombres y 14 mujeres– la Prepa 3 sacóla casta al adjudicarse 11 primeros lugares,cinco segundos y siete terceros.

Nuevos talentos

De acuerdo con los organizadores, estetorneo tiene como objetivo tomar concienciade lo que es esta disciplina, sobre todo quelos muchachos que inician el bachilleratolo vean como un deporte cotidiano comocualquier otro, llámese futbol, natación oatletismo, refirió Ariel Hernández Castillo,entrenador de la especialidad en laspreparatorias 3 y 4.

Se coronó con 11 primeroslugares, cinco segundosy siete terceros para sumar46 puntos en total

Gana Prepa 3 torneode lucha olímpica

CANDELARIA CHÁVEZ

Comentó también que a todos losprofesores de lucha esta competencia lessirve para captar a nuevos talentos queen un futuro representarán a la UNAM eneventos nacionales e internacionales.

Por el plantel Justo Sierra, categoríafemenil, se llevaron medallade oro: Yarel GonzálezAlatorre (43 kilos), AndreaMejía Vital (46), MayelaDelgado Cabrera (49), An-gélica Alegría Rancel (52) yMaría Berenice García Her-nández (56), además deIrene Morán Torres (60) yMelanie Viridiana Díaz (65).

En libre varonil, losprimeros lugares corres-pondieron a David OzielCisneros Uribe, en 42 kilos;Waldo Resendiz Díaz, en 46;José Manuel León Islas, en69, y Jonathan Mariche Ayalaen más de 100 kilogramos.

Festival de Cine de Montaña en el CCU

Porque el deporte también es cultura y el cine un medio para mostrarlo, el Festival Banff de Cine deMontaña se presentará nuevamente en tierras aztecas, en su octava edición, del 9 al 11 de octubre, en lassalas José Revueltas y Julio Bracho del Centro Cultural Universitario.

En esta muestra participan los mejores videofilmes y cortometrajes sobre la cultura y deporte de montaña.El certamen es organizado por el centro del mismo nombre.

La octava edición contará con la conferencia magistral Travesía: Línea de Vida. Emprende tu Propio Vuelo,impartida por el alpinista mexicano Carlos Carsolio, así como con expediciones y documentales culturalessobre biodiversidad, conservación e interacción ecológica.

Este festival se presenta en más de 40 países y es traído a México por una tienda especializada enartículos de montaña; además, con el apoyo de Difusión Cultural, la Filmoteca de la UNAM y la FederaciónMexicana de Deportes de Montaña y Escalada.

Participaron 20 hombres y 14 mujeres. Fotos: Jacob V. Zavaleta.

Con 18 luchadores –14 hombresy cuatro mujeres–, el segundo casi-l lero correspondió a la Prepa 5, JoséVasconcelos, al contabilizar 27 tantosproducto de un primer lugar, cuatrosegundos y un tercero. Ricardo OrtizGaytán, en 85 ki logramos categoríalibre, fue el único alumno de la Prepade Coapa en acceder a lo más al todel podio.

Al tercer sitio se coló el contingentede la Preparatoria 2, Erasmo CastellanosQuinto, con 11 varones y tres damas,que obtuvo tres primeras posiciones,dos segundas y cuatros terceras, parasumar 23 puntos. El lugar de honor lolograron Stephany Valeria PonceGómez, en 70 kilos, y Milena MartínezCortés, en más de 70, ambas en estilofemenil. Por varonil libre subió al primersitio Juan Alberto Ruiz Miranda, en los76 kilogramos.

En esta cuarta edición del torneo parti-ciparon un total de 96 estudiantes.D

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Gaceta UNAM aparece los lunes y jueves publicada por la Dirección General de ComunicaciónSocial. Oficina: Edificio ubicado en el costado sur de la Torre de Rectoría, Zona Comercial.Tel.5622-10-67, fax: 5622-14-56. Certificado de licitud de título No. 4461; Certificado de licitudde contenido No. 3616, expedidos por la Comisión Calificadora de Publicaciones y RevistasIlustradas de la Secretaría de Gobernación. Impresión: Imprenta de Medios, S.A. de C.V.,Cuitláhuac 3353, Col. Cosmopolita, CP. 02670, México, DF. Certificado de reserva dederechos al uso exclusivo 04-2008-102117001800-109, expedido por el InstitutoNacional del Derecho de Autor. Editor responsable: Enrique Balp Díaz. Distribución:Dirección General de Comunicación Social, Torre de Rectoría 2o. piso, Ciudad Universitaria.

Número 4,190

Dr. José Narro RoblesRector

Dr. Sergio M. Alcocer Martínezde Castro

Secretario General

Mtro. Juan José Pérez CastañedaSecretario Administrativo

Dra. Rosaura Ruiz GutiérrezSecretaria de Desarrollo

Institucional

MC. Ramiro Jesús SandovalSecretario de Servicios

a la Comunidad

Lic. Luis Raúl González PérezAbogado General

Enrique Balp DíazDirector General

de Comunicación Social

Director FundadorMtro. Henrique González

Casanova

Director de Gaceta UNAMHugo E. Huitrón Vera

Subdirector de Gaceta UNAMDavid Gutiérrez y Hernández

RedacciónOlivia González, Sergio Guzmán,

Pía Herrera, Rodolfo Olivares,Josefina Rodríguez, Cynthia Uribe

y Cristina Villalpando

La selección varonil de bas-quetbol de la UNAM inició con elpie derecho la defensa de su títuloen el Circuito Nacional de Balon-cesto Estudiantil (Cinabe) trasderrotar como visitante 101-51 alInstituto Tecnológico de Celaya,con una destacada actuación delos felinos Diego Sierra, ZenénTeobal y Joaquín Villanueva,quienes anotaron 24, 22 y 20puntos, respectivamente.

En 2006 y 2007 los pumas seadjudicaron el subcampeonato hastaque el año anterior, de manera invicta,conquistaron este certamen.

De acuerdo con las estadísticas,el entrenador Javier Escalona señaló:“Nos sirve mucho este torneo parapreparar al equipo de cara a laseliminatorias que tendremos el añoentrante, con miras a calificar a laUniversiada Nacional de Chihuahuaen 2010”.

Buena base

El Cinabe está dividido en dosconferencias: Norte y Centro, con-formadas cada una por 10 equiposque juegan a round robin entre ellosy algunos duelos interconferenciasdurante el torneo. La UNAM se ubicaen la segunda.

Para las finales, avanzancuatro conjuntos de cada con-ferencia y el campeonato sedisputa en una sola sede. Elpróximo año, en marzo, seefectuarán en el Instituto Tec-nológico de Querétaro.

“Tenemos una buenabase de muchachos conexperiencia que se conjugancon novatos que estamosfogueando de cara a la Uni-versiada”, sostuvo Escalona.

El equipo auriazul estáintegrado por Diego Sierra,Zenén Teobal, Carlos Cornejo,Eduardo García, JesúsRodríguez, Alejandro Trejo,Fabián González, Isaac Sosa,Pablo Fragoso, Daniel Calleja,Antonio Ornelas y el capitánJoaquín Villanueva.

Buen inicio de Pumas enel baloncesto estudiantil

Venció 101-51 al Tecnológico de Celaya; va por la defensade su título del Cinabe

RODRIGO DE BUEN

Primeros encuentros

Los juegos de local de laselección felina serán en elFrontón Cerrado de CiudadUniversitaria. El primero deellos será el 9 de octubrec u a n d o r e c i b a a l T e c -nológico de Celaya, a las15 horas. El 16 de ese mesal IPN, a las 19 horas, y el13 de nov iembre le harál o s h o n o r e s a l T e c -nológico de Pachuca, a lamisma hora.

En dic iembre, los días4 y 5, recibirá a la Univer-sidad de Guadalajara y alInstituto Tecnológico de Es-t u d i o s S u p e r i o r e s d eOccidente, a las 19 y 15horas, respectivamente.

A las finales avanzan cuatro conjuntos decada conferencia. Fotos: Jacob V. Zavaleta.

La UNAM se ubica en la conferencia del Centro.

desarrollan prototipo de vivienda sustentable

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