DESARROLLO AFECTIVO

DESARROLLO AFECTIVOJulin Camilo Sarmiento LpezPsiclogoMagister en Desarrollo InfantilPlan de estudioGeneralidades del desarrolloDesarrollo afectivo conceptosPerspectivas del transcurso vital (life-span)Ser interpersonal (self)Teoras del apegoTeoras del apego: separacin y prdidaEl amorCulpa y vergenzaContexto social del desarrollo afectivo: violencia y familiaGeneralidades de la Psicopatologa del afecto

NOTASCorte ICorte IICorte IIIParcial (20%)Parcial (20%)Parcial (30%)Taller grupal (10)Exposicin (10%)Exposicin (10%)30%30%40%4DIFERENCIAS ENTRE CRECIMIENTO Y MADURACINCrecimiento: Aumento en el nmero y tamao de los componentes o estructuras.

Maduracin: Tendencia a mayor diferenciacin de estructuras y funciones.

Crecimiento + Maduracin = DESARROLLO

Se requiere de la interaccin con el medio ambiente.

Qu es el desarrollo?Proceso secuencial e integrativo de habilidades bio-psico-sociales, que propende por la emergencia del potencial de cada ser humano en su contexto.CONCEPTO DE DESARROLLO Proceso evolutivo que se funda en secuencia de hechos biolgicos, psicolgicos y sociales.

En cada fase el nio debe afrontar y dominar un problema fundamental.

Hay un cambio de fase en el momento en que el individuo est preparado social, biolgica y psicolgicamente.

GENERALIDADES DEL DESARROLLOHay una continuidad absoluta de todos los procesos de desarrollo.El desarrollo responde a un proceso continuo de generalizaciones y diferenciacin.Esta continuidad se obtiene mediante un desenvolvimiento continuo. Cada fase repite un proceso anterior con un nivel mayor de organizacin.Las diferencias de pautas de organizacin crean jerarquas de experiencias y acciones.Los individuos alcanzan diversos niveles en la jerarqua.ANTECEDENTESESTRUCTURALISMO CLSICO

Cmo se estudia el Desarrollo?DESARROLLO SOCIALSujeto activo en proceso de socializacin.

Este proceso da cuenta del aprendizaje de valores y normas culturales.

Dar el sustento para ordenacin simblica del mundo.

Escuela es pieza fundamental de transmisin social, actualmente.

Alcance: Establecimiento bases psicolgicas y sociales para ser miembro activo, individual a nivel social.SOCIALIZACIN COMO PROCESO DE DESARROLLOProceso de adquisicin de saberes y habilidades que le van a caracterizar como miembro de una sociedad o cultura.

Es un proceso multidireccional e interactivo (feedback), retroalimentacin, Sujeto otro. Cambio de conductas.

TIPOS DE SOCIALIZACIN: (Berger y Luckmann)Socializacin Primaria Socializacin SecundariaSOCIALIZACIN PRIMARIASe llevan a cabo durante toda la infancia. El nio lograr interiorizar y apropiar el significado de las normas sociales.Los nios se identificarn con los adultos, aprendiendo las diversas formas de reaccionar ante las situaciones.Este aprendizaje se presenta por el vnculo entre la figura de autoridad y el nio.Finaliza con la generalizacin de la norma de la familia. Se aplica a otros contextos.SOCIALIZACIN SECUNDARIADesde la adolescencia a la edad adulta.

Desarrollo social y afectivo del adulto.

Institucionalizacin y legitimacin de valores.

Cultura: Conjunto de conocimientos, creencias, costumbres, normas y moral, legislacin y ciencia, que el ser humano adquiere para pertenecer y sentirse miembro de una sociedad.CONTEXTOS DE SOCIALIZACINmbitos en los cuales discurre el desarrollo infantil.

Familia: sistema primario de socializacin, de vital relevancia e los dos primeros aos de vida.

Otros adultos o instituciones: se refiere a las relaciones del nio con aquellas personas encargadas de su cuidado.Se presentan dos direcciones en la socializacin:Vertical: Relaciones jerrquicas.Horizontal: Relaciones informales y espontneas (Pares)

Sistema escolar: Relaciones con maestros y pares.

Medios de comunicacin: crean representaciones, inculcan normas, ofrecen modelos, dan visiones y versiones del mundo.

Medio Laboral

Se ha de tener en cuenta que es el adulto quien da significado, autoridad y credibilidad a la informacin de los medios de comunicacin.FACTORES INFLUYENTES EN LA SOCIALIZACINCaractersticas del nio: etapa de desarrollo, sexo, discapacidad.

Necesidades bsicas del nio y las respuestas sociales contingentes: requieren de respuestas por parte de los adulto.

PROCESOS DE SOCIALIZACINProceso de adquisicin progresivo de conductas, hbitos, conocimientos, normas, actitudes sociales.Conductas pro-sociales (Dllo tica social): Interiorizacin de creencias, razones, valores y normas propios de la cultura de referencia.Adquisicin conocimiento y habilidades sociales (Dllo cognitivo-social): Interiorizacin control interno, moral, tica. Estas pautas la considera aceptables e incuestionables. Construccin conocimiento social.Adquisicin actitudes de sociabilidad (afecto-social): Desarrollo vnculos emocionales y afectivos con adultos y pares. Generacin de actitudes de amistad, altruismo, empata; estos permiten conductas de identificacin con los otros, tener en cuenta a los dems, etc.Desarrollo Socio-afectivoIncorporacin de la persona a la sociedad en la cual vive.

Se constituye, a nivel general por:

Formacin de vnculo afectivosAdquisicin de valoresNormas Conocimientos socialesAprendizaje de costumbresRolesConstruccin de una forma particular de serDesarrollo socialLa socializacin es un recurso de la comunidad (sociedad) para que se aprenda la forma de comportamiento y el estilo de vida que se espera en la misma.

Es un proceso que se presenta durante todo el ciclo vital, pero tiene gran nfasis en la infancia.

EMOCINProviene del latn Emovere = molestar, mover.Agitacin producida por ideas, recuerdos, sentimientos o pasiones.Se manifiesta en reaccin orgnica en ocasiones visible.Fuerza motivacional que juega un papel relevante en la mayor parte de la conducta.Debe tener un sustrato neural especifico y distintivo.Debe tener una expresin o configuracin facial especifica y distintiva.Debe poseer sentimientos especficos y distintivos.Debe derivar de procesos biolgicos evolutivos.Debe manifestar propiedades motivacionales y organizativas de funciones adaptativas. Habitualmente se entiende por emocin una experiencia multidimensional con al menos tres sistemas de respuesta: cognitivo/subjetivo; conductual/expresivo y fisiolgico/adaptativo.

Cualquier proceso psicolgico conlleva una experiencia emocional de mayor o menor intensidad y de diferente cualidad.

una experiencia afectiva en cierta medida agradable o desagradable, que supone una cualidad fenomenolgica caracterstica y que compromete tres sistemas de respuesta: cognitivo-subjetivo, conductual-expresivo y fisiologico-adaptativo.

Funciones de la emocinAdaptativo: preparar al organismo para que ejecute una conducta establecida, movilizando la energa necesaria para ello.

Social: facilitar la aparicin de conductas adecuadas en el contexto; as mismo la emocin permite predecir el comportamiento del otro.Facilita la interaccinControl de conductaComunicacin estado afectivoAlgunas emociones desencadenan evitacin de los dems o ejecucin de tareas prosociales

Motivacional: ofrece la direccin e intensidad de la conducta a ejecutar. Incrementa la vigorosidad del actoFacilita la ejecucin eficazNeuropsicologa de las emocionesCorteza paracingulada Anterior: Representacin mental de situaciones del entorno.Surco temporal superior: Percepcin de conductas planificadas y seales sociales.Polos temporales: Media la evocacin de recuerdos a la memoria. Amgdala: Permite el recuerdo de emociones de tal forma que aquello que se recuerda es sentido y viceversa.Corteza pre-frontal: flexibilidad cognitiva, capacidad de adaptacin, cambio foco atencional, mediacin de la conducta operativa, reconocimiento de la conducta en situaciones sociales, planificacin, autorregulacin.Corteza pre-frontal: Comprender informacin de los estados emocionales de los otros, analizar elementos de los contextos, analizar las consecuencias de los diferentes modos de actuacin (planificacin y autorregulacin), idear estrategias propias para solucionar los conflictos.27Emociones bsicas segn DarwinAlegraMalestar psicolgicoIntersSorpresaMiedoEnojo / rabiaDisgusto Vergenza

Emociones segn EkmanEstudio de observacin de reacciones emocionales en diferentes culturas. Arguye que la expresin facial y la voz son los rasgos de mayor impacto en la identificacin.Se identifican 6:AlegraSorpresaRabia / iraMiedoDisgustoTristeza

Emociones Primarias y SecundariasEmociones primarias (reacciones fisiolgicas)Emociones secundarias (presentan un contenido de conciencia y autoevaluacin)AlegraOrgulloSorpresaCulpaTristezaVergenzaDisgustoIraMiedoReacciones fisiolgicasCambio de colorTemperaturaProsodia (Bradilalia, taquilalia, mutismo, disfemia)Tono de vozReaccin facialSudoracin Agitacin cardiaca (Taquicardia)Agitacin respiratoria (Taquinea)Movimiento corporal (movimiento estereotipado)TemperamentoDiferencia individual de reactividad de base constitucional.Manera natural con el cual el ser humano interacta con el entorno.Naturaleza o base de la personalidad (rasgos).Tendencia de reaccin a los estmulos, que tiene como caracterstica regularidad.

SENTIMIENTOProviene del latn Sentire = Sentir.Sensacin relacionada con varios sentidosAgitacin del cuerpo o de la menteExpresin mental de las emociones, proceso cognitivo de identificacin de las mismas.Experiencia subjetiva de la emocin: alegra, pena, rabia, soledad, tristeza, vergenza, etc.

Auto-conceptoLa imagen que se tiene de s mismo, caractersticas que utilizamos para identificarnos a nosotros mismos y diferenciarnos de los dems.Conjunto de percepciones organizado jerrquicamente, coherente y estable, aunque tambin susceptible de cambios, que se construye por interaccin a partir de las relaciones interpersonales. El constructo auto-concepto incluye: ideas, imgenes y creencias que se tiene de si mismo.imgenes que los dems tienen del individuo.imgenes de cmo el sujeto cree que debera ser.imgenes que al sujeto le gustara tener de si mismo. AutoestimaAfecto y valor que se tiene por uno mismo.Se basa en todo aquello que se recibe de los otros en los primeros aos de vida (juicio).Define su seguridad personal.Capacidad de autosatisfaccinEl juicio sobre uno mismo, no se caracteriza por hedonismo y narcisismo, es una autoevaluacin de la cual se saca lo positivo y se aprende de lo negativo.La relacin y valor por parte de las personas cercanas y significativas, son factores relevantes para un juicio de uno mismo.ResilienciaSon aquellas personas quienes a pesar de sus condiciones e historias de vidas, de alto riesgo, se desarrollan exitosamente.Capacidad humana que permite hacer frente a la adversidad.Presenta una connotacin social de gran relevancia. La intervencin de los padres y los dems, en la generacin de este tipo de capacidad es fundamental.Requiere de una estructura de auto-estima adecuada, as como la capacidad de uso de los recursos sociales.

ApegoPrimer vnculo emocional, generalmente se da con el cuidador.Generalmente presentan las siguientes caractersticas:Conductas de apego: proximidad e interaccin privilegiada.Representacin mental: Se construye una idea de cmo son dichas las personas, qu se puede esperar de ella.Sentimientos: bienestar con la presencia de la figura de apego, ansiedad al distanciarse.El objetivo del apego es la supervivencia, al mantenerse prximos.Proporciona seguridad emocionalLa prdida de las figuras de apego, genera inseguridad, desproteccin y es irreparable.Psicopatologa del AfectoForma en que se percibe el mundo a nivel emocional.Experiencias emocionales en las diversas situaciones vividas.Tristeza, disforia, anhedona, alegra, excitacin, ansiedad, temor o miedo, pnico, irritabilidad, ira, embotamiento, plano, labilidad.Trastornos por aumento tono afectivo:

Euforia: Disposicin de nimo hacia optimismo y alegra.Jbilo: Gozo y confianza en s mismo.Exaltacin: Jbilo inmenso con actitud de grandezaxtasis: Alegra excesiva e incontenible.HipomanaManaTrastornos por dficit en el tono afectivo:

Apata: estado de indiferencia por prdida de la afectividad.Miedo: reaccin de temor ante un estmulo real de peligro.Ansiedad: Sentimiento de amenaza, preparacin para actuar.Pnico: desorganizacin de la conducta dada una inseguridad prolongadaDepresin: Tristeza e inhibicin psicomotoraMelancola: sintomatologa depresiva de mayor profundidad.Atmia: abolicin total de la afectividad.

GRACIASLa perspectiva del transcurso vital (lifespan)La perspectiva del life-span como abordaje del desarrollo afectivo

Ser interpersonal selfTeoras del apegoTeora del apego: separacin y prdidaAportes del psicoanlisisEl amorCulpa y vergenzaEl contexto social del desarrollo afectivo. Violencia intrafamiliar y socialBibliografaLevav, M. (2005). Neuropsicologa de la emocin. Particularidades de la infancia. Revneuropsi (5). P 15 24.