Inicio

Desarrollo de la oralidad y la lectura a través de la inteligencia lingüística.

¿Qué es la Inteligencia Lingüística?

¿Cómo fortalecer la oralidad y la lectura?

Estrategias para desarrollar la oralidad y la lectura.

¿Qué es la Inteligencia Lingüística?

Es la capacidad de usar las palabras de manera efectiva alescribirlas o hablarlas. Esta inteligencia incluye tambiénla habilidad de usar efectivamente el lenguaje paraexpresarse retóricamente o tal vez poéticamente.

Las habilidades que desarrolla la inteligencia lingüísticason: Narrar, observar, comparar, relatar, valorar, sacarconclusiones, resumir. Etc.

Volver al inicio.

¿Cómo fortalecer la oralidad y la lectura?

La enseñanza de la lengua ocupa un lugar central y transversalen la construcción y producción del conocimiento. En lasituación de constante comunicación, la mediación de losmateriales didácticos es de suma importancia, ya que sonportadores del contenido, y de una forma particular detransmitir la cultura y de apropiarse de ella.

La construcción de textos tanto orales como escritos permitiráque el maestro mantenga una buena relación con susestudiantes, creando de esta manera un clima de cariño yconfianza que facilite la comunicación.

Volver al inicio.

Estrategias para desarrollar la oralidad y la lectura.

El área de lengua es adecuada para practicar juegos quedesarrollan capacidades lingüísticas. Las siguientesactividades enriquecen el vocabulario, ayudan a deletrearpalabras y favorecen la ortografía y la expresión oral, a su vezcontribuyen a ejercitar la atención y la concentración. Noobstante, fortalecen las habilidades y competenciascomunicativas que favorecen el desarrollo de otrasinteligencias, como la interpersonal.

Volver al inicio.

Ver estrategias.

Estrategias.

La subasta

Palabras encadenadas

Una clase llena de…

Rimando al viento

La subasta

Edad: A partir de 8 años.Duración: 10 minutos.Espacio: Aula.Materiales: Un tablero, tarjetas con palabras y letras, cinta pegante.Participantes: De 4 a 30.Interacción: Cooperación-Oposición.

DESCRIPCIÓN

DESCRIPCIÓN

1. Se forman equipos de 4 a 5 jugadores; cada equipo nombra unlíder.2. Se saca de la bolsita una tarjeta que tiene una palabra de tresletras y la pega en el tablero.3. Sin seguir un orden determinado, el líder de cada equipoañade una letra que forma una nueva palabra.4. Si es correcta, a partir de este momento las letras se añaden aesa nueva palabra.5. Si no, se acaba el juego. Equipo que se ha propuesto la últimaletra correcta, suma tantos puntos como letras tiene la palabraque ha formado.

Anterior Volver a estrategias

Palabras encadenadas

Edad: A partir de 6 años.Duración: 20 minutos.Espacio: Aula.Materiales: Dado con una letra en cada lado.Participantes: De 4 a 5.Interacción: Oposición.

DESCRIPCIÓN

DESCRIPCIÓN

1. El primer jugador lanza el dado y diceuna palabra que empiece con la letra que lesalió.2. El siguiente jugador nombra otra palabraque empiece con la última letra de lapalabra anterior. Y así, sucesivamente.3. Cuando alguien falla, se detiene el juego ylos participantes que han nombrado unapalabra correcta, suman dos puntos. sevuelve a lanzar el dado.4. La partida se acaba cuando todos losjugadores han empezado una serie.Gana el jugador que tenga más puntos.

Anterior Volver a estrategias

Una clase llena de…

Edad: A partir de 6 años.Duración: 15 minutos.Espacio: Aula.Materiales: Dado con una letra en cada lado.Participantes: De 4 a 5.Interacción: Oposición.

DESCRIPCIÓN

DESCRIPCIÓN

1. El conductor del juego dice: “Voy a llenar la clase depalabras que empiecen por… (tira el dado y menciona la letraque le corresponde)”.2. Los jugadores, por turnos, pronuncian palabras queempiezan por esa letra.3. Cada jugador, se anota un punto por una palaba correcta yresta uno por una palabra incorrecta o repetida.4. Gana el jugador que, después de varias rondas, suma máspuntos.

Anterior Volver a estrategias

Rimando al viento

Edad: A partir de 9 años.Duración: 30 minutos.Espacio: Aula.Materiales: Papel y lápiz para cada jugador.Participantes: Grupos de 5 participantes. Interacción: Acción individual.

DESCRIPCIÓN

DESCRIPCIÓN

1. Se forman equipos de 5 participantes cada uno. Los equipos se sientan encírculo. Cada participante dispone de papel y lápiz.2. El juego comienza cuando el conductor propone un título de poema.Cada participante tiene un minuto para escribir el primer verso del poema.A cada participante el titulo del poema le sugerirá una temática y un versodiferente a los del resto de jugadores.3. Transcurrido el minuto, el conductor da la señal para que cada jugadorentregue el papel con el primer verso al compañero de la derecha. A lo largodel siguiente minuto, cada participante tiene que proponer un segundoverso. Se procede así sucesivamente.4. Aquellos equipos cuyo poema tiene algún verso en blanco o cuyos cincoversos escritos no riman, quedan eliminados.5. Gana el equipo que logra tener un poema con los cinco versos que rimecorrectamente.

Anterior Volver a estrategias