desarrollo emociona infantil (0-6)

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Desarrollo Emocional Infantil (0-6 años) GRUPO 2 17/03/201 5 Marte s

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Desarrollo Emociona Infantil (0-6)

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Page 1: Desarrollo Emociona Infantil (0-6)

Desarrollo Emocional Infantil (0-6 años)

GRUPO 2

17/03/2015Martes

Page 2: Desarrollo Emociona Infantil (0-6)

Principios del desarrollo -el desarrollo es un proceso gradual y continuo.-el desarrollo es más rápido en la primera infancia que en la adolescencia.-El ritmo de desarrollo entre niños varia.-

Page 3: Desarrollo Emociona Infantil (0-6)

Desarrollo infantil-proceso de adquisición.-cada ves más complejo.-coordinación y conducta.-Multidimensional:

-Biológico-Cognitivo-Psicosocial-Emocional-Psicosexual-Moral

Page 4: Desarrollo Emociona Infantil (0-6)

Feto(antes del

nacimiento)

InfanciaNiñez 6-11 Adolescencia11-

20

Adultez

Infancia 0-3 Infancia3-6Joven 20-40(juventud)

Intermedia 40-65(adultez)

Tardía65-(senectud)

Físico

Cigoto()División celular e implantaciónEmbrión()Capas germinativasFeto()Cerebro control al cuerpo

-actos reflejos.-desarrollo del SCN. En complejidad.-H. motriz gruesa:correr, saltar, bailarMúsculos imprecisos

-crecimiento continuo.-se asemeja poco a poco a la contextura adulta.-H. motriz FinaLateratilidadCéfalo-caudalProximo-distal-control de esfínteres.

-crecimiento corporal más lento.-mejora tono muscular y habilidades atléticas.-enfermedades respiratorias comunes.

-madurez sexual (hormonal)-Carac.Sex.primarias: Testiculos, escroto, semen-Carac.Sex.Secundarias:Voz,vello facial, axilar y púbico, caderas, glúteos y muslos.-Ella, menarquia.

-optimo desarrollo físico.-alta inmunidad.

-deterioro de agudeza sensorial, fuerza y coordinación muscular.-degeneración de los órganos.-declive hormonal Menopausia/andropausia.-cáncer, prob. Cardiacos, cerebro vascular.

-enfermedades crónicas: artritis, osteoporosis, reumatismo, demencia señil, alzheimer,etc.-la mayoría de ancianos son saludables y activos.

Cognitivo

-aprendizaje por condicionamiento.-reacciones reflejas antes estímulos externos.

Piaget (desarrollo de la inteligencia) -pensamiento dialectico (antitesis-sintesis)-pensamiento pos-formal(relativismo, contracción y síntesis)

-apogeo de capacidad mental.-pausa y declive de creatividad

Inteligencia fluida↑inteligencia cristalizadaE. Sensorio

motorE.Pre

operacionalE. Operaciones

concretasE. Operaciones

formales-permanecía del objeto-aparece la simbólicas y imágenes oníricas.-explosión del lenguaje.

-Simbólico: -juego simbólico -Egocentrismo-Intuitivo: -P. irreversible -P. Centrado

-principio de conservación.-manejo de categorías-+ - x -reversibilidad-analogías

-pensamiento lógico formal o hipotético deductivo (abstracciones)-Probabilístico-lenguaje metafórico* Elkind “invulneravilidad”

Kohlberg (razonamiento moral)PRE-convencional(4-

10)Convencional(10-

13)Pos-

convencional(13-)

Psicosocial

Feto reconoce a su madre Erickson (desarrollo Psicosocial) - Conflictos

Confianza vs Desconfianza

Iniciativa Vs culpa Laboriosidad vs Inferioridad

Identidad vs confusión de roles

Intimidad vs aislamiento

Generatividad va Estancamiento

Integridad vs desesperación

Autonomía vs vergüenza

-Apego, celos, impulsos-desarrollo de la conciencia de sí

-↑ indepen, iniciativa,autocontrol, autocuidado.-identidad de genero

-asume (casa-colegio) responsabilidades-autorregulación (impulsos)- +sociable,

empático- Juego reglado

-aclara el sentido del YO (prueba roles)-proyecto vital-afectividad sexualizada-vulnerabilidad afectiva-egocentrismo afectivo

-búsqueda de pareja-estado de animo + estable -carrera ,parejaY familia -auto conocimiento

-responsabilidad por padres e hijos.-máx desa profesional-transición estresante a la madurez

-búsqueda del significado de la vida.-jubilación y uso del tiempo libre.-afronta perdidas personales-sexualidad (amor y comprensión a pareja)

Psicosexual (FREUD)

Etapa Oral

Etapa Anal

Etapa fálica Etapa de latencia Etapa genital

Page 5: Desarrollo Emociona Infantil (0-6)

ESQUEMA GENERAL

-desordenes emocionales

-Emociones en el ciclo vital-características de las emociones

-Clasificación de la emociones

-Componentes de las emociones

-experimentos infantiles

-Neuronas espejo

-Definición de emociones

-Emociones y sentimientos

-Sistema límbico y amígdala

Page 6: Desarrollo Emociona Infantil (0-6)

-PROCESO AFECTIVO DE CORTA DURACIÓN Y GRAN INTENSIDAD.-INVOLUCRA MODIFICACIONES PSICOLÓGICAS Y FISIOLÓGICAS.

-EN LA NIÑEZ NO SE ES CONSCIENTE DE LAS EMOCIONES.

-Definición

𝑃𝑟𝑜𝑐𝑒𝑠𝑜𝑠𝑃𝑠𝑖𝑞𝑢𝑖𝑐𝑜𝑠 { −𝐶𝑜𝑔𝑛𝑖𝑡𝑖𝑣𝑜𝑠 { −𝑆𝑒𝑛𝑠𝑎𝑐𝑖 ó𝑛−𝑝𝑒𝑟𝑐𝑒𝑝𝑐𝑖ó𝑛

−𝑀𝑒𝑚𝑜𝑟𝑖𝑎−𝑃𝑒𝑛𝑠𝑎𝑚𝑖𝑒𝑛𝑡𝑜

−𝐶𝑜𝑛𝑎𝑡𝑖𝑣𝑜𝑠 {−𝑀𝑜𝑡𝑖𝑣𝑎𝑐𝑖ó𝑛

−𝐴𝑓𝑒𝑐𝑡𝑖𝑣𝑜𝑠 { −𝐸𝑚𝑜𝑐𝑖𝑜𝑛𝑒𝑠−𝑆𝑒𝑛𝑡𝑖𝑚𝑖𝑒𝑛𝑡𝑜𝑠

−𝐸𝑠𝑡𝑎𝑑𝑜𝑠𝑑𝑒 𝐴𝑛𝑖𝑚𝑜−𝑃𝑎𝑠𝑖 ó𝑛

EMOCIONES

Page 7: Desarrollo Emociona Infantil (0-6)

-EMOCIONES Y SENSACIONESEmoción Sentimientos

+ intensidad ; - duración - Intenso , + duraciónSimilar entre animales y hombres

Socialmente aprendido

circunstancial Se desarrolla en un determinado tiempo

Son subcorticales:-hipotálamo, sistema límbico

Actividad cortical frontal

Page 8: Desarrollo Emociona Infantil (0-6)

-CARACTERÍSTICAS:Intimo -depende de cada uno.

-al ver una película sobrecogedora… algunos lloran y otros se muestran serios.

Polar En todo proceso afectivo siempre existe 2 polosAlegre/triste risa/llanto amor/llanto

Con intensidad

-se refiere a la magnitud.-Sonrisa: bien estar -risa: alegría-carcajada: euforia

Profundidad

-es el grado de importancia que alcanza la experiencia afectiva.-para mi es más importante el amor con mi familia que el sentimiento con un amigo.

Amplitud -comprende toda la personalidad del sujeto.-la tristeza permanente que tiene la madre por la muerte de su hijo en los días de luto.

Nivel -expresa el grado de valoración social.-Amar→ para la sociedad e BUENO-Odiar→ para la sociedad es malo

Page 9: Desarrollo Emociona Infantil (0-6)

-Sistema límbico y amígdala

-Está relacionado con la memoria, atención, instintos sexuales, emociones, personalidad y la conducta. -Está formado por partes del tálamo, hipotálamo, hipocampo, amígdala cerebral, cuerpo calloso, septo y mesencéfalo.-El sistema límbico interacciona muy velozmente (sin intervención cortical) con el sistema endócrino y el sistema nervioso autónomo.

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-COMPONENTES DE LAS EMOCIONES

Emoción

Componentes

Subjetivo(interno)

Conductual

(externo)Respuesta fisiología

Enojo “me siento enojado”

Fruncir el ceño

Acelera los latidos cardiacosAlegría Bienestar Sonrisa

Sorpresa

“estoy sorprendido”

Abrir la boca ligeramente

Tensión muscular

Page 13: Desarrollo Emociona Infantil (0-6)

-SEGÚN SU ORIGEN:

-Clasificación de la emociones

-Según la actitud del sujeto:

Emociones básicas, primarias , Innatas.

Miedo, alegría, tristeza, sorpresa, enojo, ira, asco….

Emociones Sociales ó aprendidas

Vergüenza, culpa, orgullo, amor, celos, envidia, empatía….

Emociones Esténicas ó activas

Son aquellas que incrementan la actividad del sujeto.-saltar al ver los resultados de ingreso a la universidad.-gritar al ver el gol de tu equipo.

Emociones Asténicas ó Pasiva

Son aquellos que disminuyen o bloquean la actividad del sujeto (inhibición a reaccionar)-la inmovilidad al estar frente a un perro bravo que te comienza a ladrar.

Page 14: Desarrollo Emociona Infantil (0-6)

-EMOCIONES EN EL CICLO VITALPrimera Infancia Segunda Infancia

0-3 3-6-muy indefenso-el niño se desarrolla frente a su cuidador primario.(NO SOLEDAD)-comunicación y apego.-madre-presencia de emociones innatas poco desarrolladas y diferenciadas…todo se expresa mediante el llanto.-más emociones que sentimientos.-menos matizados: grandes penas, grandes alegrías.-inicio de relación con entorno

-construcción de personalidad(Wallon)-fase de autonomía.-en la edad del juego.-conciencia psicológica de sí mismo.-el lenguaje se perfecciona.-inicio de identidad sexual- socialmente“el tratara a los

iguales como lo trate su protector”

- Inicio del desarrollo de la sensibilidad.

Page 15: Desarrollo Emociona Infantil (0-6)

ERIK ERIKSON (ALEMÁN) DICE:

Primera infancia (0-3) Segunda infancia (3-6)Confianza vs Desconfianza

(0-1)

Autonomía vs vergüenza

(1-3)

Iniciativa Vs culpa

-Apego, celos, impulsos-desarrollo de la conciencia de sí

-↑ indepen, iniciativa,autocontrol, autocuidado.-identidad de genero.

-ansiedad-excesiva desconfianza

-impulsividad Crueldad ,inhibición

Page 16: Desarrollo Emociona Infantil (0-6)

-EXPERIMENTOS EN INFANTES:

1) Las emociones son tempranas pero limitadas.2) Factor hereditario de las emociones.

3) Emoción como comunicación.

Page 17: Desarrollo Emociona Infantil (0-6)

-NEURONAS ESPEJO-células corticales y insulares que se activan cuando detectamos rasgos en semejantes. -Giacomo Rizzolatti 1996

Page 18: Desarrollo Emociona Infantil (0-6)

-DESORDENES EMOCIONALES EN INFANTES.

Mutismo selectivo

Ansiedad de separación

Depresión

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Rabietas Agresividad

Bipolaridad emocional

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BIBLIOGRAFÍA-PSICOLOGÍA, UNA PERSPECTIVA CIENTÍFICA , LUMBRERA EDITORES, UNIDAD 9 DESARROLLO HUMANO-PSICOLOGIA GENERAL-GENERAL -CHARLES G. MORRIS Y ALBERT A. MAISTO, CAPÍTULO 10: DESARROLLO DEL CICLO VITAL

-HTTP://ES.WIKIPEDIA.ORG/WIKI/DESARROLLO_HUMANO

-HTTP://WWW.UNICEF.ORG/ARGENTINA/SPANISH/DESARROLLO_EMOCIONAL_0A3_SIMPLES.PDF

-HTTP://WWW.HACERFAMILIA.COM/NINOS/NOTICIA-DESARROLLO-EMOCIONAL-NINO-ANOS-20130227112253.HTML

-HTTP://ES.WIKIPEDIA.ORG/WIKI/SISTEMA_L%C3%ADMBICO

-HTTP://WWW.ENCICLOPEDIASALUD.COM/CATEGORIAS/CEREBRO-Y-SISTEMA-NERVIOSO/ARTICULOS/EL-CEREBRO-EMOCIONAL-EL-SISTEMA-LIMBICO