desarrollo sustentable

UNIDAD 1-----------IMPACTO DE LAS ACTIVIDADES HUMANAS SOBRE EL

MEDIO AMBIENTE.

UNIDAD I: IMPACTO DE LAS ACTIVIDADES HUMANAS SOBRE EL MEDIO AMBIENTE.

INTRODUCCIÓN.Para muchos es algo inevitable para otros es algo que resulta más fácil

ignorar que resolver, pero lo más alarmante es que nadie, ni una sola

persona es capaz de ver el problema al que nos estamos enfrentando.

Formas de cómo podemos tener una clara concepción de todo lo que

nos rodea y de todo el daño que le estamos provocando a nuestro

planeta es lo que encontraras en el contenido de esta investigación.

Temas como la ecología y las ciencias afines a ella, ecosistemas y tipos

de ecosistemas, los ecosistemas de nuestro estado, la diversidad

biológica, los recursos naturales, los factores que limitan al

desenvolvimiento de los ecosistemas, los diferentes impactos que

provoca el ser humano a la vida natural, a los ecosistemas, entre

muchos otros.

Cada uno de los temas que contiene este trabajo es importante, nos da

una clara idea de los recursos que tenemos en el planeta y del daño que

le estamos causando.

2


MEDIO AMBIENTE.

1.1 CONCEPTOS BÁSCIOS DE ECOLOGÍA Y MEDIO AMBIENTE.

La ecología ha alcanzado enorme trascendencia en los últimos años. El

creciente interés del hombre por el ambiente en el que vive se debe

fundamentalmente a la toma de consciencia sobre los problemas que

afectan a nuestro planeta y exigen una pronta solución. Los seres vivos

están en permanente contacto entre sí y con el ambiente físico en el que

viven. La ecología analiza cómo cada elemento de un ecosistema afecta

los demás componentes y cómo es afectado. Es una ciencia de síntesis,

pues para comprender la compleja trama de relaciones que existen en

un ecosistema toma conocimientos de botánica, zoología, fisiología,

genética y otras disciplinas como la física, la química y la geología.

En 1869, el biólogo alemán Ernst Haeckel acuñó el término ecología,

remitiéndose al origen griego de la palabra (oikos, casa; logos, ciencia,

estudio, tratado). Según entendía Haeckel, la ecología debía encarar el

estudio de una especie en sus relaciones biológicas con el medio

ambiente. Otros científicos se ocuparon posteriormente del medio en

que vive cada especie y de sus relaciones simbióticas y antagónicas con

otras. Hacia 1925, August Thienemann, Charles Elton y otros impulsaron

la ecología de las comunidades. Trabajaron con conceptos como el de

cadena alimentaría, o el de pirámide de especies, en la que el número

de individuos disminuye progresivamente desde la base hasta la

cúspide, desde las plantas hasta los animales herbívoros y los

carnívoros.

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MEDIO AMBIENTE.

1.1.1 ECOLOGÍA Y LAS CIENCIAS AFINES.

La ecología es una rama de la Biología que se encarga del estudio de

las relaciones recíprocas entre los organismos y el medio ambiente. En

otras palabras, la ecología es el estudio de la relación entre las plantas y

los animales con su ambiente físico y biológico. Hace tiempo, los

biólogos empezaron a notar lo importante que resulta el fenómeno de la

interacción y fue así como nació la ecología.

Los organismos vivos, las plantas y los animales, son máquinas muy

complejas y muy diversas. Pueden alimentarse y repararse a sí mismos,

adaptarse al medio que los rodea y reproducirse. A pesar de la

complejidad de su cuerpo, la planta o el animal no pueden existir como

entidades aisladas, sino que dependen del medio ambiente.

Concretamente, han de ingerir alimentos, agua y minerales, eliminar

desperdicios y mantener una temperatura favorable.

Los siguientes factores mantienen una muy complicada serie de

relaciones recíprocas que se encuentran en constante interacción.

factores físicos (luz, temperatura, vientos, radiación solar, etc.)

factores químicos (elementos y compuestos inorgánicos como

son oxígeno, sodio, agua, dióxido de carbono, etc.)

factores biológicos (una serie de organismos vivos (flora y

fauna)

sustancias orgánicas producidas por ellos (los factores

biológicos)

La ecología es una ciencia, que se basa en muchas otras como son las

matemáticas, la biología, la física la química, la meteorología, y muchas

más. La ecología también se divide en otras ramas, para su estudio,

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MEDIO AMBIENTE.

como son la ecología humana, la sinecología, la ecología de poblaciones

y otras.

Ambiente.

El ambiente es el medio donde los organismos se desarrollan, este esta

conformado por factores bióticos y abióticos, (con y sin vida,

respectivamente) estos factores interaccionan entre sí.

Abiótico.

Termino que define a lo que carece de vida, en el ambiente, los factores

abióticos, son la luz, la humedad, la temperatura, el suelo, el potencial

de hidrógeno (Ph) en general todos los factores referentes a la física y a

la química.

Biodiversidad.

Es la medida de riqueza de un ecosistema, puesto que mide la cantidad

de organismos distintos que contiene, entre mayor sea la Biodiversidad,

más rico será el ecosistema, en cuanto a información y a

funcionamiento, un ecosistema con gran biodiversidad como la selva,

guarda una relación mas intima entre sus individuos y las perdidas de

materia y energía son mínimas.

Bioma.

Región subcontinental que contiene características bien definidas, a

diferencia de un ecosistema, un bioma puede estar constituido por

distintos ecosistemas logrando así características distintas. Ejemplo,

Tundra, Sabana, Pradera, Manglar, Desierto.

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MEDIO AMBIENTE.

Biótico.

Termino que hace referencia a lo que sí tiene vida, en el ambiente los

factores bióticos los constituyen todos los organismos vivos, plantas

animales, y microorganismos.

Cadena alimenticia.

Es la sucesión de eventos alimenticios que se da en un ecosistema, la

cadena alimenticia esta basada en la "pirámide alimenticia" la cual

marca como ley principal, que en la base de ella se deben encontrar los

organismos más numerosos, estos serán depredados por organismos

menos numerosos y así consecutivamente.

Relaciones entre los organismos

Además de los factores químico-físicos, el medio que rodea a un

organismo está formado por otros organismos. El estudio de estas

relaciones en las poblaciones y comunidades en su medio se denomina

autoecología.

Debido a los diversos enfoques requeridos para el estudio de los

organismos en el medio ambiente, la ecología se apoya en campos

diversos como la climatología, la hidrología, la oceanografía, la física, la

química, la geología y el análisis de suelos entre otros. Para estudiar las

relaciones entre los organismos, la ecología también involucra ciencias

tan distintas como la morfología, la fisiología, la embriología, la genética,

la taxonomía, la paleontología, la anatomía, la citología, la histología, las

matemáticas, la botánica y la zoología entre otros.

1.1.2 ECOSISTEMAS.

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http://www.geocities.com/RainForest/Canopy/7800/es-defrapidas.html#Morfolog%C3%ADa

http://www.geocities.com/RainForest/Canopy/7800/es-defrapidas.html#Embriolog%C3%ADa

http://www.geocities.com/RainForest/Canopy/7800/es-defrapidas.html#Fisiolog%C3%ADa


MEDIO AMBIENTE.

Un ecosistema es el ambiente particular donde se desarrollan los seres

vivos. Los ecosistemas están constituidos por un aparte viva (factor

biótico) y por otra no viva (factores abióticos) que están estrechamente

relacionadas. La parte no viva constituyen el clima, el suelo, las rocas, la

cantidad de luz, el agua, etc. Y la parte viviente del ecosistema la

conforman: los animales y vegetales.

En general existen dos tipos de ecosistemas:

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MEDIO AMBIENTE.

1. ecosistema terrestre.

2. ecosistema acuático.

1.- Ecosistema terrestre está constituido por la parte seca del

planeta y que tiene a su vez dentro de ella otros ecosistemas como son:

Bosque lluvioso tropical :

En los bosques lluviosos tropicales puede llover hasta ¡3000 milímetros!

en un año. Eso es mucho en comparación con el resto del mundo. La

temperatura casi nunca cambia; aquí siempre es caluroso y muy

húmedo.

Quizás hayas visto una película en la que aparecen gente caminando por

la selva (selva es lo mismo que bosque lluvioso tropical); se ven toda

clase de plantas por su camino. Pero en los verdaderos bosques

lluviosos, casi todo el espacio es tomado por árboles altos los cuales

bloquean la luz solar por lo que muy pocas plantas pueden crecer debajo

de ellos.

Desierto

Los desiertos son lugares muy calientes y secos. Cada año, llueve muy

poco en los desiertos. Los desiertos Están formados de arena y rocas y,

a veces, la arena es ¡roja!. No hay muchas nubes sobre los desiertos, así

que puede hacer mucho calor durante el día y frió en la noche.

Bosque templado:

Los bosques templados se encuentran en todo el mundo. Hay tres tipos

de árboles que se encuentran en un bosque templado. Algunos pierden

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MEDIO AMBIENTE.

sus hojas en el invierno, mientras que otros mantienen sus hojas todo el

año. La tercera clase la forma los árboles de sequía gigantes y redwood.

Los bosques templados son diferentes a los bosques lluviosos tropicales.

Los bosques lluviosos se encuentran en lugares que son cálidos durante

todo el año. Pero los bosques templados pueden existir en áreas de

inviernos fríos, ¡incluso donde hay nieve!

Si hay suficiente agua para que crezcan los árboles, entonces se

desarrolla un bosque templado. Si no, se desarrolla una pradera.

Tundra

Es posible encontrar la tundra en Alaska, Canadá, Groelandia y Rusia. La

tundra es especial debido a que presenta permafrost, que es suelo

congelado. El ‘permafrost’ llega hasta la superficie de la tundra durante

la mayor parte del año.

Durante el verano, el sol derrite el ‘permafrost’ superficial y las plantas

pueden crecer. No pueden crecer árboles debido a que el suelo está

congelado a muy poca profundidad. Muchos animales van a la tundra en

el verano, ¡y algunos incluso permanecen durante el frió invierno!

Pradera

Las praderas son un componente importante de la superficie terrestre.

Hay praderas en todos los continentes excepto en la Antártica. Muchas

clases diferentes de animales viven en las praderas del mundo.

Taiga

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MEDIO AMBIENTE.

La taiga es el bosque que se desarrolla al Sur de la tundra. En ella

abundan las coníferas que son árboles que soportan las condiciones de

vida -relativamente frías y extremas- de esas latitudes y altitudes, mejor

que los árboles caducifolios. El suelo típico de la taiga es el podsol.

Ocupa una franja de más de 1500 Km. de anchura a lo largo de todo el

hemisferio Norte, a través de América del Norte, Europa y Asia. También

hay parcelas más pequeñas de este tipo de bosque en las zonas

montañosas.

El ecosistema de la taiga está condicionado por dos factores:

Las bajas temperaturas durante la mayor parte del año. Se alcanzan

temperaturas inferiores a - 40ºC en el invierno, y el periodo vegetativo,

en el que las plantas pueden crecer, sólo dura unos tres o cuatro meses;

La escasez de agua, no llueve mucho entre 250 y 500 mm anuales-, y

además el agua permanece helada muchos meses, por lo que no está

disponible para las plantas.

La vegetación dominante en la taiga es el bosque de coníferas. En

las zonas de clima más duro el bosque es muy uniforme y puede estar

formado exclusivamente por una sola clase de árbol. Las hojas en forma

de aguja de las coníferas les permiten soportar bien las heladas y perder

poca agua. Además, el ser de hoja perenne les facilita el que cuando

llega el buen tiempo pueden empezar inmediatamente a hacer

fotosíntesis, sin tener que esperar a formar la hoja.

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MEDIO AMBIENTE.

Los animales que viven en la taiga tienen que estar adaptados a las

duras condiciones invernales. Algunos son especies migratorias y otros

resisten el frío encerrándose en sus madrigueras en un estado de

hibernación que les permite pasar esos meses encerrados, con muy

poco gasto de energía.

Chaparral

El chaparral está caracterizado por arbustos siempre verdes, esclerófilos

de raíces profundas, hojas pequeñas y duras que soportan períodos de

sequía extrema.

De acuerdo a sus características y especies comunes, el chaparral puede

ser dividido en tres tipos: Costero, Intermedio y de Altitud. El primero de

ellos se encuentra asociado al matorral costero, y se presenta por lo

general en cañones y cañadas en la línea de costa. El intermedio se

distribuye hacia la parte continental, y toma el nombre de la especie

característica, la cual puede ser chamizo, manzanita o encino arbustivo.

2.- Ecosistema acuático:

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MEDIO AMBIENTE.

Los cuerpos de agua como ríos, lagos, pantanos y demás fuentes

acuáticas son ecosistemas acuáticos. Los dos tipos más destacados

son: los ecosistemas marinos, y los ecosistemas de agua dulce.

Los ríos forman parte de los ecosistemas acuáticos. Así, genéricamente,

el montante, variaciones y regularidad de les aguas de un río son de

gran importancia para las plantas, animales y personas que viven a lo

largo de su curso. La fauna de los ríos es de anfibios como: canutillos,

gusarapos, caracolillos, negrillos, mejillones, y truchas. La fauna de los

ríos es de anfibios como: canutillos, gusarapos, caracolillos, negrillos,

mejillones, y truchas.

Los ríos y sus zonas de inundación sostienen diversos y valiosos

ecosistemas, no sólo por la cualidad del agua dulce para permitir la vida,

sino también por las numerosas plantas e insectos que mantiene y que

forman la base de las cadenas tróficas.

En el lecho de los ríos, los peces se alimentan de plantas y los insectos

son comidos por las aves, anfibios, reptiles y mamíferos.

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http://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Ecosistemas_de_agua_dulce&action=edit

http://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Ecosistemas_marinos&action=edit

http://es.wikipedia.org/wiki/Pantano

http://es.wikipedia.org/wiki/Lago

http://es.wikipedia.org/wiki/R%C3%ADo

http://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Cuerpo_de_agua&action=edit

http://es.wikipedia.org/wiki/Imagen:Estuary-mouth.jpg


MEDIO AMBIENTE.

Los ecosistemas de agua pueden considerarse entre los más

importantes de la naturaleza y su existencia depende totalmente del

régimen que tengan. Acerca del agua dulce de los ríos, es preciso tener

en cuenta que presenta una enorme variedad de composición. Como

esta composición química depende, en primer lugar, de lo que el agua

pueda disolver del suelo por el que discurre, o de los lugares a donde se

dirige, es el suelo lo que determina la composición química del agua. Si

el suelo es pobre en sales y minerales solubles, también el agua será

pobre en sales y minerales. Y, a la inversa, si el suelo es rico en materias

químicas solubles, gran parte de su riqueza la cederá al agua, con lo

cual ésta contendrá muchas más sales minerales.

Eso es determinante para los tipos de vida animal y vegetal que allí se

pueda desarrollar. Así, las principales adaptaciones de los animales y

vegetales estarán directamente relacionadas con las características

físicas del agua, con la que están permanentemente en contacto los

organismos que viven en este medio acuático.

Los ecosistemas se estudian analizando las reacciones alimentarías, los

ciclos de la materia y los flujos de energía.

a) relaciones alimentarías: los alimentos proporcionan la materia y la

energía que necesitan los seres vivos para realizar sus actividades

vitales. En un ecosistema algunos organismos se alimentan de

otros formando así cadenas y redes alimentarías o tróficas. De

acuerdo con el modo de obtener su alimento, los seres vivos de un

ecosistema se agrupan en tres niveles tróficos:

1. productores: son los organismos capaces de

producir materia orgánica (alimentos) a partir de

materia inorgánica (agua, sales minerales)

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MEDIO AMBIENTE.

utilizando la energía solar, los dos organismos

más importantes como productores son: las

plantas y el fitoplancton ( que son algas y

bacterias).

2. consumidores: son animales herbívoros llamados

consumidores primarios), carnívoros que se

alimentan de los consumidores primarios.

(consumidores secundarios) y los carroñeros

(consumidores terciarios) estos últimos son los

que consumen animales muertos o restos de

ellos.

3. descomponedores: son bacterias y hongos que

descomponen los restos de organismos

muertos y los transforman en materia inorgánica

como son las sales minerales, que utilizan de

nuevo los productores.

Cabe mencionar la diferencia entre una cadena alimentaría y una red

alimentaría. La primera es un modelo sencillo que los científicos usan

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MEDIO AMBIENTE.

para mostrar como fluyen la materia y la energía a través de un

ecosistema; en cuanto que la segunda es al igual un modelo pero más

realista ya que muchos animales dependen de más de una especie para

obtener alimento.

Algunos animales como los osos, las ratas, mapaches y seres humanos

son omnívoros y actúan en distintos momentos como consumidores

primarios, secundarios y a veces terciarios.

b) ciclos de la materia: lo elementos pasan en forma continua por

ciclos y se aprovechan continuamente dentro de los ecosistemas.

Al inicio estas fuentes salen de las fuentes o reservas circulando

entre los seres vivos y vuelven a las fuentes originales.

CICLO DEL AGUA: el agua no es un nutriente, pero es

uno de componentes abióticos de mayor importancia

en los ecosistemas.

CICLO DEL CARBONO: el dióxido de carbono de la

atmósfera penetra en los tallos y las hojas de las

plantas lo emplean como materia prima a través de

las enticelas y estómagos.

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MEDIO AMBIENTE.

c) flujo de energía: el flujo de energía de los ecosistemas es

unidireccional, es decir que los organismos fotosintéticos capturan

la energía solar y la transforman en energía química, esta energía

es utilizada por los propios organismos fotosintéticos para realizar

sus funciones y al hacerlo una cantidad de esa energía se

transforma en calor y se disipa al ambiente.

Las regiones naturales agrupan ecosistemas iguales o parecidos.

El clima es el factor determinante del tipo de plantas y animales que

habitan un lugar. Debido a esto las regiones naturales coinciden con las

regiones climáticas.

La selva húmeda existe en zonas donde hace mucho calor y llueve de

manera abundante todo el año. Se caracteriza por una vegetación muy

espesa, que crea varios techos o niveles, desde el suelo hasta los

árboles más altos.

La sabana se presenta en zonas donde la temperatura es alta con

temporadas húmedas y secas. En esta región natural crecen pastos que

en época de lluvia alcanzan hasta un metro y medio de altura. También

hay árboles aislados y arbustos. Junto a los ríos y lagunas crecen

bosques bajos.

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MEDIO AMBIENTE.

El bosque templado se lo caliza en zonas de clima templado, con

temperatura moderadas durante la mayor parte del año y frías en

invierno. Las lluvias son relativamente abundantes durante todo el año.

El tipo de árboles que crecen en el bosque templado varía con la altitud.

A menor altitud se localizan árboles de hojas caedizas, como el roble y el

nogal, y hay pastos abundantes.

Las praderas se encuentran en llanuras de clima templado con lluvias

en verano. Se caracteriza por su abundancia de pasto y árboles aislados,

especialmente en las riveras del rió. A la vegetación de esta región se le

llama “maqui”, y esta formada por plantas como el romero, el olivo, el

laurel y el naranjo.

La taiga es una zona de bosque de confieras que crecen en zona frías,

donde el suelo se cubre de nieve o hielo en una estación del año. En

este tipo de bosque hay pinos, oyameles, abetos y otras especies de

árboles de follaje permanente.

La taiga se encuentra e las zonas de clima frío que limita con las

regiones de clima templado.

La tundra se encuentra en zonas de clima muy frío o polar, donde el

suelo permanece helado durante la mayor parte del año. Bajo el hielo

existen líquenes y diferentes tipos de pastos, que reverdecen durante el

verano.

Las estepas son regiones de clima seco en las que hace calor de día y

frió de noche, y donde llueve poco.

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MEDIO AMBIENTE.

En las estepas crecen pastos, matorrales bajos y en algunas zonas hay

cactus. Frecuentemente la tierra es arenosa con abundancia de piedras

y pobre en nutrientes. En México, a las regiones con vegetación parecida

a la estepa se le llama zona de pastizales y matorrales.

Los desiertos son regiones de clima muy seco, donde casi no llueve y

en las que hay escasa vegetación. El suelo puede ser arenoso o rocoso.

Existen en los que pueden pasar años sin llover.

Climas y regiones naturales:

CLIMAS REGIONES NATURALES

Calido Selva húmeda

Sabana

Templado Bosque templado

Perderá

Frío Taiga

Tundra

Seco Estepa

Desierto

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MEDIO AMBIENTE.

ECOSISTEMAS EN EL ESTADO DE OAXACA.

El estado de Oaxaca es considerado como el más diverso en especies

biológicas a nivel nacional, pues alberga aproximadamente 30,000

especies vegetales que representan aproximadamente el 15 % de la

flora total del planeta.

En nuestro estado encontramos ecosistemas extremos; así como

podemos encontrar: selvas perennifolias, completamente vírgenes y que

constituyen una riqueza ecológica nacional que debemos cuidar y

valorar, también encontramos el monte semidesértico o matorral

xerófilo.

De acuerdo con el antropólogo los ecosistemas básicos del estado son

nueve:

1) BOSQUE TROPICAL PERENNIFOLIA O BOSQUE TRÓPICAL LLUVIOSO:

este tipo de vegetación, comúnmente lo conocemos con el

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MEDIO AMBIENTE.

nombre de selva, tiene una vegetación abundante, aquí se

encuentra la mayor diversidad de plantas y animales, en donde

abundan especies de árboles de diferentes alturas y plantas de

hojas anchas, sus temperaturas son superiores a los 27º c en

promedio y su precipitación es abundante. En nuestro estado este

tipo de ecosistema lo encontramos en la región de los Chimalapas

en el distrito de Juchitan y en la región de la Chimantla en

Tuxtepec.

2) BOSQUE TROPICAL SUBCADUCIFOLIA O BOSQUE LLUVIOSO

SUBTROPICAL: constituye una región de transición entre la selva y

la estepa. La vegetación predominante es el bosque, la

precipitación es de 1300 a 1600 mm. Anuales, y se distingue

fácilmente porque en épocas de secas, unas cuantas especies

pierden sus hojas, mientras que el resto permanece verde. Se

desarrolla principalmente en climas húmedos. Este tipo de

vegetación lo encontramos en algunas partes de los distritos de

Juquila Mixe, Villa Alta, Tuxtepec, Choapan, Juchitan y Jamiltepec.

3) BOSQUE TROPICAL CADUCIFOLIA O SELVA MEDIA CADUCIFOLIA: se

da al principalmente en climas calidos, en épocas de secas, se le

caen la mayoría de las hojas a los árboles, este tipo de

ecosistemas se desarrolla entre el nivel del mar y 1900 metros de

altitud y se localiza en las regiones de la costa, la cañada. La

mixteca, los valles centrales y el istmo. Su precipitación promedio

de lluvia es de 600 a 1200 mm. Anuales.

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MEDIO AMBIENTE.

4) BOSQUE DE CONIFERAS: a este bosque se le conoce así por su

forma de cono y comprende una amplia zona de nuestro estado.

Los grandes bosques de confieras están formados principalmente

por abetos, bajo, las cuales encontramos humus en abundancia en

Oaxaca se encuentra aproximadamente el 50% de especies de

pino del país.

5) BOSQUE ESPINOSO Y CHAPARRAL: los encontramos

principalmente en los distritos del centro Yautepec, Tehuantepec,

se encuentra en precipitaciones entre los 600 y 800 mm anuales

de lluvia y como su nombre lo indica se caracterizan por ser

bosques bajos y con espinas, es común verlas a las orillas de las

características de los distintos mencionados.

6) MONTE SEMIDESÉRTICO O MATORRAL: las precipitaciones

pluviales fluctúan, entre los 450 y los 600 mm anuales, por, o

tanto el clima es semiártico por lo poco que llueve la vegetación

de este ecosistema básicamente se compone de cactos, pitajaya,

tunillos, órganos, nopales, maguey y huisache. Los encontramos

principalmente en partes de la región mixteca en el distrito de

yautepec y parte de tehuantepec, el distrito de cuicatlan y partes

de los valles centrales.

7) SABANA: la vegetación de esta región varía, aunque predominan

las hierbas y los arbustos, los árboles son escasos, generalmente

se encuentran en las partes planas y en ellas predominan los

pastos altos, su precipitación fluctúa entre los 700 y 1000 mm.

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MEDIO AMBIENTE.

Anuales. Se encuentra principalmente en las regiones del istmo y

los valles centrales.

8) PALMAR: es un sistema cuyas precipitaciones fluctúan entre los

600 y 900 mm. Anuales, este tipo de vegetación se observa al

nivel del mar hasta los 1600 metros variando de palmar se

encuentra en la parte central del distrito de nochixtlán, al oeste

de la costa y la Mixteca, utilizada en estado natural para la

elaboración de palapas para la habitación, bolsas, etc.

9) MANGLAR: es un ecosistema cuyas precipitaciones fluctúan entre

700 y 1000m m anuales, se encuentra a lo largo de la costa del

pacifico desde los limites con Chiapas. Este árbol se caracteriza

por estar siempre dentro del agua y tiene la característica de

purificarla de manera natural, básicamente estos ecosistemas

dependen de una mezcla de agua de mar, ríos, lagunas y esteros.

LOS CUATRO ESCENARIOS:

Cuatro escenarios hacen posibles explorar el futuro de los ecosistemas y

del bienestar humano para los próximos 50 años y más allá. Los

escenarios consideran dos posibles caminos para el desarrollo del

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MEDIO AMBIENTE.

mundo: una mayor mundialización o una mayor regionalización.

También se considera dos tipos de actitudes ante la gestión de los

ecosistemas: por un lado la actitud de reacción, donde solo se afrontan

los problemas cuando se convierten en algo evidente, y por otro lado la

actitud de acción, donde la gestión de los ecosistemas es activa y

busca deliberadamente la preservación a largo plazo de los servicios de

los ecosistemas.

1) CONCIERTO MUSICAL: este escenario describe a una sociedad

interconectada a escala mundial que se concentra en el comercio

mundial y en la liberalización económica y que tiene una actitud

de reacción ante los problemas de los ecosistemas. No obstante

también da pasos importantes para reducir la pobreza y la

desigualdad y para invertir en bienes públicos tales como

infraestructura y educación. En comparación con los otros

escenarios éste presenta el mayor crecimiento económico y

supone la menor población en 2050.

2) ORDEN BASADO EN LA FUERZA: este escenario representa un

mundo regionalizado y fragmentado, preocupado por lo seguridad

y la protección, que prioriza los mercados regionales, presta poca

atención a los bienes públicos y mantiene una actitud de

reacción ante los problemas de los ecosistemas. En comparación

con los otros escenarios, las tasas de crecimiento económico son

las más bajas y disminuyen con el tiempo, mientras que el

crecimiento demográfico es el más alto.

3) MOSAICO ADAPTIVO: en este escenario, los ecosistemas a escala

de cuencas regionales son el centro de la actividad política y

económica. Las instituciones locales salen reforzadas, las

estrategias de gestión local del ecosistema son frecuentes y las

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MEDIO AMBIENTE.

sociedades desarrollan una actitud de acción activa ante la

gestión de los ecosistemas. Las tasas de crecimiento económico

son algo bajas al principio pero aumentan con el tiempo, mientras

que la tasa de población en 2050 será casi tan lata como en el

escenario “orden desde la fuerza”.

4) TECNOJARDÍN: este escenario describe un mundo globalmente

interrelacionado, que se apoya en tecnología respetuosa con el

medio ambiente, que emplea ecosistemas sometidos a un alto

grado de acción activa ante la gestión de los ecosistemas con el

objetivo de evitar problemas. El crecimiento económico es

relativamente alto y se está acelerando, mientras que la población

en 2050 se sitúa en el término medio en comparación con los

demás escenarios.

LOS ECOSISTEMAS EN EL 2050.

Los cuatro escenarios anteriores prevén que va a continuar la rápida

transformación de los ecosistemas. Se espera que entre un 10 y un 20%

de los pastos y bosques actuales sean transformados debido ala

expansión de la agricultura, las ciudades y las infraestructuras. El ritmo

de transformación de los ecosistemas dependerá en gran medida de la

evolución futura de la población, la riqueza, el comercio y la tecnología,

así mismo, los cuatro escenarios prevén que la perdida de hábitat

terrestre conducirá, de aquí al año 2050, a una fuerte caída de la

diversidad local de especies nativas y de los servicios asociados.

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MEDIO AMBIENTE.

Las perdidas del hábitat previstas en los cuatro escenarios conducirán a

extinciones a nivel mundial a medida que las poblaciones se ajusten a

los habitad restantes. Algunas especies desaparecerán inmediatamente

cuando se modifique su habitad mientras que otras podrán resistir

durante décadas o siglos

1.1.3 FACTORES LIMITATIVOS.

Un modelo es una formulación simplificada que limita un fenómeno del

mundo real de modo que puedan abarcarse situaciones complejas y

hacerse predicciones.

Los productores, consumidores, descomponedores y la materia abiótica

constituyen un todo integrado cuya fuente de energía es el Sol. El papel

de cada elemento del ecosistema se detalla a continuación del modelo

Agua: El agua, los minerales y otras sustancias abióticas son los

componentes no vivientes necesarios para todos los seres vivos. Plantas

acuáticas: el plancton vegetal y las plantas verdes son productores.

Transforman la energía solar y suministran alimento al plancton animal

del que se alimentan organismos de mayor tamaño, como los peces. Los

lirios de agua, otros vegetales emergentes, y las plantas que viven en

los fondos son también productores que alimentan a organismos de

mayor tamaño en la cadena alimentaría de los estanques.

Densidad y biomasa: La densidad es el número de individuos por unidad

25


MEDIO AMBIENTE.

de superficie o de volumen, en un momento dado. La biomasa es el peso

de materia fresca o seca de los individuos por unidad de superficie o de

volumen. Tasa de natalidad y de mortalidad Es el número de individuos

que nacen o mueren en la población durante el período de unidad de

tiempo. Tasa de crecimiento Es la diferencia entre la tasa de natalidad y

la tasa de mortalidad.

El grado de agregación puede evaluarse utilizando una escala de 5

grados de sociabilidad:

1-Individuos aislados

2-En grupos pequeños

3-En grupos bastantes grandes

4-En poblaciones grandes laxas

5-En poblaciones grandes apretadas

Causas de la Agregación:

En la naturaleza, la agregación de los individuos en el seno de las

poblaciones se debe a causas bastantes diversas.

A) El modo de reproducción de la especie.

B) Las diferencias locales en el ambiente

C) Los factores climáticos

D) Los factores bióticos

E) La concurrencia de poblaciones de otras especies

F) La atracción social en los animales.

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MEDIO AMBIENTE.

Temperatura Las algas y las bacterias pueden vivir y reproducirse en

manantiales calientes en donde la temperatura se mantiene cerca del

punto de ebullición 85/88º. El margen de las variaciones de temperatura

propende a ser menor en el agua que en la tierra firme, y los organismos

poseen por regla general un límite de tolerancia a la temperatura más

angosta que los animales terrestres. La temperatura es a menudo la

causa de la formación de zonas y la estratificación que se produce tanto

en el agua como en el medio aéreo terrestre.

La variabilidad de temperatura es sumamente importante en ecología.

Radiación: La luz es la fuente última de la energía, sin la luz la vida no

podría existir, no es sólo un factor vital sino también un factor limitativo.

La radiación consiste en ondas electromagnéticas de una gran variación

de longitud. La intensidad de la luz controla el ecosistema entero por su

influencia sobre la producción primaria. La relación de la intensidad de la

luz a la fotosíntesis sigue tanto, en las plantas terrestres como acuáticas

el mismo tipo de nivel de saturación de luz, seguida en muchos casos de

un descenso a intensidades muy altas.

Agua: Necesidad fisiológica para todo el protoplasma, el agua es

principalmente desde el punto de vista ecológico un factor limitativo en

los medios terrestres y acuáticos, allí donde su cantidad está sujeta a

grandes fluctuaciones o donde una salinidad elevada favorece pérdida

de agua en los organismos por ósmosis. La precipitación pluvial, la

humedad y la fuerza de evaporación del aire son los principales factores

medidos. Sigue aquí un breve resumen de cada uno de estos aspectos.

La Precipitación Pluvial Es regida en gran parte por la geografía y por las

características de los grandes movimientos de aires o sistemas

27


MEDIO AMBIENTE.

meteorológicos. Vientos cargados de humedad cargados de humedad

depositan la mayor parte de la misma en las pendientes de cara al mar,

de lo que resulta una sombra de lluvia que produce un desierto de lluvia

del otro lado, cuanto más altas son las montañas tanto mayor es el

efecto.

Humedad La humedad representa la cantidad de vapor de vapor de

agua en el aire. La humedad absoluta es la cantidad real de agua en el

aire. La humedad relativa representa el porcentaje de vapor

efectivamente presente en comparación con la saturación en las

condiciones de temperatura y presión existentes. La humedad

desempeña un papel importante en la modificación de los efectos de la

temperatura.

Fuerza De Evaporación Del Aire La fuerza de evaporación del aire

constituye un importante factor ecológico, especialmente en relación

con las plantas terrestres. Los animales pueden a menudo regular sus

actividades de modo que eviten la deshidratación, las plantas, en

cambio absorben el agua del suelo y la pierden por la evaporación de las

hojas lo que se denomina transpiración.

Acción Conjunta De La Temperatura Y La Humedad La temperatura y la

humedad son de una importancia tan general de los medios terrestres y

operan en una reciprocidad tan estrecha, que se suele convenir que

contribuyen al aspecto más importante del clima. La temperatura ejerce

sobre los organismos un efecto limitativo más grave cuando las

condiciones de humedad son extremas, esto es, o muy altas o muy

bajas, que cuando estas condiciones son moderadas. La humedad juega

un papel más crítico en el caso de temperaturas extremas.

28


MEDIO AMBIENTE.

Gases Atmosféricos El medio acuático, por que el caso de que las

cantidades de O2 C O2 y otros gases atmosféricos disueltos en el agua,

y disponibles en esta forma para los organismos son muy variados. El O2

es uno factores limitados especialmente en lagos y en aguas con una

pesada carga de material orgánico. La provisión del O2 en el agua

proviene principalmente de dos fuentes, por difusión del aire y de la

fotosíntesis a través de las plantas acuáticas. El C O2 es sumamente

soluble en el agua, la que obtiene también grandes provisiones del

mismo de la respiración, putrefacción y de fuentes del suelo o

subterráneas. Estos compuestos no sólo proporcionan una fuente de

elementos nutricios, sino que actúan como amortiguadores ayudando a

mantener la concentración de iones de H2 de los medios acuáticos cerca

del punto neutro. EL pH constituye un importante factor limitativo, las

tierras y las aguas con pH bajo son con frecuencia deficiente en

elementos nutritivos y bajas en productividad.

Sales Biogénicas: Elementos Macronutricios Y Micronutricios Las sales de

N y P revisten la mayor importancia, también merecen gran atención el

K, Ca, S y Mg. El Ca lo necesitan en cantidades especialmente grandes

los moluscos y los vertebrados, y el Mg es un constituyen importante de

la clorofila. De todos lo elementos presentes en los organismos vivos es

probable que el P sea l mas importante ecológicamente, ya que la

deficiencia de P limita la productividad de cualquier región de la

superficie de la tierra, de lo que hace deficiencia de cualquier otro

material excepto el agua. Los microelementos y los macroelementos son

indispensables en todos los seres vivos, los microelementos poseen

importancia como factores limitativos y son indispensables para las

plantas Fe, Mg, Cu, Zn, Bo, Si, Mo, Cl, V y Co.

29


MEDIO AMBIENTE.

Corrientes Y Presión Los medios atmosféricos e hidrosféricos en los que

viven organismos no suelen permanecer completamente quietos. Las

corrientes en el agua no sólo influyen mucho sobre la concentración de

gases y alimentos, sino que actúan directamente como factores

limitativos. En el agua la presión aumenta en una atmósfera cada diez

metros. En la parte más profunda del más la presión atmosférica llega a

1000 atmósferas. Muchos animales pueden tolerar grandes variaciones

de presión, especialmente si el cuerpo no contiene aire o gases libres.

En términos generales, las grandes presiones como las que se dan en el

fondo del océano ejercen un efecto deprimente, de modo que el paso de

la vida se hace en estos casos más lenta.

Ley del mínimo de Liebig Esta ley fue expresada de la siguiente manera:

“cuando la intensidad de un proceso está condicionada por un cierto

número de factores separados, la intensidad del proceso está limitada

por la marcha del factor más lento”. Un ejemplo a destacar en donde

esta ley se cumple son las grandes presiones que se ejercen en el fondo

del océano ya que esto limita que el desarrollo de la vida sea más lento.

1.1.4 DIVERSIDAD BIOLÓGICA.

La diversidad biológica, o biodiversidad, es el término por el que se hace

referencia a la amplia variedad de seres vivos sobre la Tierra y los

patrones naturales que conforma. La diversidad biológica que

observamos hoy es el fruto de miles de millones de años de evolución,

moldeada por procesos naturales y, cada vez más, por la influencia del

ser humano. Esta diversidad forma la red vital de la cual somos parte

30


MEDIO AMBIENTE.

integrante y de la cual tanto dependemos. Con frecuencia, se entiende

por diversidad la amplia variedad de plantas, animales y

microorganismos existentes. La diversidad es la clave para asegurar la

continuidad de la vida en la Tierra. Es también un requisito fundamental

para la adaptación, la supervivencia y la evolución continua de las

especies

México posee una de las diversidades biológicas más importantes a

nivel mundial. Se encuentra entre los llamados países mega diversos y

sólo es superado por Brasil, Indonesia, Colombia y Australia. Se calcula

que posee una diversidad de plantas superior a las 25 mil especies y

cuenta también con importantes endemismos que suman entre las 12

mil y 15 mil especies.

La biodiversidad puede dividirse en tres categorías jerarquizadas—los

genes, las especies, y los ecosistemas—que describen muy diferentes

aspectos de los sistemas vivientes y que los científicos miden de

diferentes maneras.

La biodiversidad en plantas es tan grande que en muchas de las culturas

mexicanas son usadas como plantas medicinales entre los cuales se

pueden mencionar:

1. AJENJO, HIERBA MAISTRA (Artemisia absinthium) Usos:

padecimientos digestivos (cólicos, bilis, indigestión), estimulante del

apetito, vermífugo (elimina lombrices intestinales), gastritis, hepatitis,

ictericia.

2. ÁRNICA (Heterotheca inuloides) Usos: heridas, contusiones,

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MEDIO AMBIENTE.

esguinces, dolores reumáticos, cólicos menstruales, gastritis y úlceras.

3. BRETONICA (Lepechinia caulescens) Usos: trastornos digestivos

(dolor de estómago, cólicos, indigestión) y padecimientos de la mujer

(cólicos menstruales y regularización de la menstruación); dolor de

cabeza, bajar la temperatura.

4. EPAZOTE DE ZORRILLO (Teloxys graveolens) Usos:

antihelmíntico, padecimientos digestivos (diarrea, dolor de estómago,

amibiasis, disentería, empachos, indigestión); aires, tos, espanto,

calambres y cólicos menstruales.

5. EPAZOTE DE COMER (Teloxys ambrosioides) Usos: vermífugo,

antibiótico, padecimientos digestivos, trastornos menstruales;

condimento.

6. ESTAFIATE (ArtemisIa ludoviciana ssp. mexicana) Usos:

antihelmíntico, padecimientos digestivos (dolor de estómago, bilis,

diarreas, empachos, disentería) y respiratorios (anginas, catarros,

bronquitis, tos).

7. GORDOLOBO (Gnaphalium spp.) Usos: afecciones respiratorias

(tos, bronquitis, inflamación de las mucosas).

8. HINOJO (Foeniculum vulgare) Usos: flatulencia, indigestión,

cólicos, dolor de estómago, molestias en la garganta y encías, baja el

ácido úrico; condimento; aperitivo; aumenta el flujo de leche en mujeres

que amamantan a sus bebés.

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MEDIO AMBIENTE.

9. MARRUBIO BLANCO (Marrubium vulgare) Usos: tos, resfriados,

aumenta el apetito, sedante suave, laxante, vermífugo, bilis, dolor de

estómago.

10. MASTUERZO, CAPUCHINA (Tropaeolum majus) Usos:

revitalizadora, antibiótica, diurética, afecciones de la piel (jiotes,

manchas, paño), dolor de cabeza, antiescorbútico, avitaminosis;

condimento.

11. MERCADELA, CALENDULA (Calendula officinalis) Usos:

cicatrizante, aintiinflamatoria, antiséptica, trastornos de la menopausia,

dolores menstruales, gastritis, afecciones de la garganta, afecciones de

la piel (eczemas, eritema solar), cicatriza heridas, fungicida; tintes

naturales; cosmetología.

12. NOGAL, NUEZ DE CASTILLA (Juglans regia) Usos: las hojas en

infusión para afecciones de la piel, inflamaciones de los ojos

(conjuntivitis, blefaritis), eczemas, heridas, arañazos, tinte natural y

evita caída el pelo; la cáscara en decocción para diarreas, tónico para la

anemia, tinte natural, evita caída del pelo.

13. ORÉGANO EUROPEO (Origanum vulgare) ORÉGANO MEXICANO

(Lippia berlandieri) Usos: carminativa, digestiva (dolor de estómago,

indigestión), respiratoria (tos, bronquitis), afecciones de la piel (acné,

dermatitis); condimento; aromaterapia.

14. PELO DE ELOTE (Zea mays) Usos: padecimientos renales

(calor, inflamación, piedras en la vejiga, orina retenida, riñón tapado,

mal de orín), baja la presión arterial, control de la diabetes,

33


MEDIO AMBIENTE.

padecimientos digestivos (dolor de estómago, estreñimiento, vómito),

baja el colesterol.

15. PLUMAJILLO, MILENRAMA (Achillea millefolium) Usos: baja la

fiebre, tónico suave, heridas, catarro, regulación menstrual;

cosmetología.

16. ROMERO (Rosmarinus officinalis) Usos: catarro, gripe, dolores

reumáticos, indigestión, fatiga, pérdida de la memoria, dolor de cabeza,

caspa, diurético, reconstituyente del sistema nervioso, limpias, aires,

baños postparto; condimento; cosmetología; apicultura.

19. RUDA (Ruta chalepensis) Usos: antiespasmódico, tos,

estimulante del flujo menstrual, tónico circulatorio, antiinflamatoria,

antibiótica, mal de aire, espanto, perrillas, dolor de cabeza; plaguicida

natural y repelente de insectos.

20. SALVIA EUROPEA (Salvia officinalis) Usos: gases

gastrointestinales, transpiración excesiva, alteraciones nerviosas,

amigdalitis, tónico y estimulante hepático, desinfectante de heridas;

cosmetología (caspa, ayuda a devolver el color al pelo canoso);

condimenticia; apicultura.

21. SALVIA DE BOLITA (Buddleia perfoliata) Usos: antisudorífica,

anticatarral, tratamiento de la tuberculosis, dolor de cabeza, bilis, aires,

espanto, mareos, nervios, inflamación del riñón.

22. SANTA MARIA (Tanacetum parthenium) Usos: dolores

menstruales, artritis reumatoide, migrañas, cólicos, favorece la

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MEDIO AMBIENTE.

menstruación, baja las fiebres, nerviosismo, histeria, decaimiento,

catarro, indigestión, diarrea, aires, espantos; plaguicida natural y

repelente de insectos.

23. SAPONARIA (Saponaria officinalis) Usos: en cosmetología en

forma de enjuagues, champúes y evaporaciones naturales limpia

perfectamente la piel y para el cuero cabelludo (psoriasis, eccema,

forúnculos, acné, fortalece el cabello).

24. SAUCO, FLOR DE (Sambucus mexicana) Usos: las flores en

infusión son antiespasmódicas, se emplean para afecciones respiratorias

(bronquitis, dolor de pecho, tosferina), trastornos digestivos (bilis,

diarrea, disentería, dolor de estómago), afecciones de la piel (caspa,

caída del pelo).

25. TE CEDRON, HIERBA LUISA (Aloysia triphylla) Usos:

flatulencia, insomnio nervioso, trastornos digestivos (indigestión,

diarreas, cólicos biliares, vómitos, dolor de estómago, empachos),

nervios, afecciones de la piel; cosmetología.

26. TOMILLO (Thymus vulgaris) Usos: antiespasmódico, tos,

infecciones respiratorias, diarrea, cicatrizante de heridas, afecciones de

la piel y del cuero cabelludo; cosmetología (seborrea, caspa);

condimenticia.

27. TORONJIL MORADO, MELISA MEXICANA (Agastache

mexicana) Usos: estomáquico, antiespasmódico, nervios, afecciones

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MEDIO AMBIENTE.

digestivas (cólicos, dolor de estómago, bilis) dolores reumáticos, golpes,

susto, espanto; apicultura; condimenticia.

28. TRONADORA, RETAMA (Tecoma stans) Usos: control de la

diabetes, padecimientos digestivos (dolor de estómago, disentería, bilis,

empachos, problemas del higado), asma, tos, baja el ácido úrico,

anemia, gastritis.

29. VALERIANA MEXICANA, VALERIANA AMARILLA (Valeriana

edulis ssp. procera) Usos: sedante, antiespasmódica, baja la presión

arterial, diurética, insomnio. Externamente en alcohol para dolor de

pecho, espalda, cerebro y calambres musculares.

Además nos proporciona diversas formas de energía, como la fósil

(petróleo), del cual se obtiene la gasolina y el diesel por ejemplo, la

energía del viento, entre otras.

Las aguas oceánicas mexicanas poseen amplios recursos minerales,

energéticos y químicos; sin embargo, los primeros son pocos explotados,

solo destaca la sal. En cuanto a los energéticos, se explotan, el petróleo

y el gas natural.

En relación con productos químicos estos son escasamente

aprovechados ya que resulta muy costosa su extracción por estar

diluidos en el agua, como el bromo, potasio y magnesio.

1.1.5 RECURSOS NATURALES.

Algunas actividades productivas pueden afectar los recursos naturales.

Este es el caso de las industrias que vierten sus desechos tóxicos en los

ríos cercanos, lo que provoca la muerte de los peces, dañando de esta

36


MEDIO AMBIENTE.

manera un recurso que es el agua y perjudicando otra actividad

productiva como la pesca.

Los recursos naturales se dividen en:

-Renovables

-No renovables

- inagotables

Los recursos naturales Renovables:

Los recursos naturales renovables son aquellos que, con los cuidados

adecuados, pueden mantenerse e incluso aumentar. Los principales

recursos renovables son las plantas y los animales. A su vez las plantas

y los animales dependen para su subsistencia de otros recursos

renovables que son el agua y el suelo.

Aunque es muy abundante el agua, no es recurso permanente dado que

se contamina con facilidad. Una vez contaminada es muy difícil que el

agua pueda recuperar su pureza.

El agua también se puede explotar en forma irresponsable. Por ejemplo,

el Mar Aral, que se encuentra en Asia, entre las republicas de Kazajstán

y Uzbekistán, se esta secando debido a que las aguas de dos de los ríos

que lo alimentaban fueron desviadas para regar cultivos de algodón.

Hoy en día el Mar Aral tiene menos de la mitad de su tamaño original, y

los barcos de los pescadores, están varados en sus antiguas orillas.

37

http://www.monografias.com/trabajos6/recuz/recuz.shtml


MEDIO AMBIENTE.

El suelo también necesita cuidados. Hay cultivos, como el trigo, que lo

agotan y le hacen perder su fertilidad. Por ello, es necesario alternar

estos cultivos con otros para renovar los elementos nutrientes de la

tierra, por ejemplo con leguminosas como el fríjol. En las laderas es

necesario construir terrazas, bordos o zanjas para detener la erosión.

En la edad media, en Europa, se utilizo el sistema de rotación de cultivos

cada año, de tal forma que un campo nunca se sembraba lo mismo,

durante dos años seguidos. Cada tres años los terrenos descansaban y

servían solo para proporcionar pastura.

Los recursos naturales no renovables.

Los recursos naturales no renovables son aquellos que existen en

cantidades determinadas y al ser sobreexplotados se pueden acabar. El

petróleo, por ejemplo, tardo millones de años en formarse en las

profundidades de la tierra, y una vez que se utiliza ya no se puede

recuperar. Si se sigue extrayendo petróleo del subsuelo al ritmo que se

hace en la actualidad, existe el riesgo de que se acabe en algunos años.

La mejor conducta ante los recursos naturales no renovables es usarlos

los menos posible, solo utilizarlos para lo que sea realmente necesario, y

tratar de reemplazarlos con recursos renovables o inagotables.

Por ejemplo en Brasil, gran productor de caña de azúcar, se han

modificado los motores de los automóviles, para que funcionen con

alcohol de caña de azúcar en lugar de gasolina. Este alcohol por ser un

producto vegetal, es un recurso renovable.

Los principales recursos naturales no renovables son:

38


MEDIO AMBIENTE.

a. los minerales

b. los metales

c. el petróleo

d. el gas natural

e. depósitos de aguas subterráneas.

Minerales: hasta no hace mucho, se prestaba poca atención a la

conservación de los recursos minerales, porque se suponía había lo

suficiente para varios siglos y que nada podía hacerse para protegerlos,

ahora se sabe que esto es profundamente erróneo, Cloud ha practicado

inventarios de las reservas y ha examinado las perspectivas e

introducido dos consejos que resultan útiles para apreciar la situación. El

primero el cociente demográfico, el segundo el modelo gráfico de las

curvas de vaciamiento.

A medida que el cociente de la población baja, lo hace también la

calidad de la vida moderna; y ahora baja a una velocidad espantosa,

porque los recursos disponibles no pueden hacer mas que bajar ( o

acabaran por hacerlo) a medida que aumenta el consumo. Aun si los

recursos naturales disponibles pudieran mantenerse constantes por

nueva circulación y otros medios; aun así la situación empeoraría si la

población, y especialmente el consumo por capita, aumentan a una

velocidad rápida.

Metales: se distribuyen por el mundo en forma irregular, por ejemplo

existen países que tienen mucha plata y poco tungsteno, en otros hay

gran cantidad de hierro, pero no tienen cobre, es común que los metales

39


MEDIO AMBIENTE.

sean transportados a grandes distancias, desde donde se extraen hasta

los lugares que son utilizados para fabricar productos, en mayor o menor

medida todos los países deben comprar los metales, que no se

encuentran en su territorio, los mayores comprobadores son los países

desarrollados por los requerimientos de su industria.

El petróleo es un recurso natural indispensable en el mundo moderno.

En primer lugar el petróleo es actualmente energético mas importante

del planeta. La gasolina y el diesel se elaboran a partir del petróleo.

Estos combustibles son las fuentes de energía de la mayoría de las

industrias y los transportes, y también se utilizan para producir

electricidad en plantas llamadas termoeléctricas. Por otra parte son

necesarios como materia prima para elaborar productos como pinturas,

plásticos, medicinas o pinturas.

Al igual que en el caso de otros minerales, la extracción de petróleo es

una actividad económica primaria. Su transformación en otros productos

es una actividad económica secundaria.

Hay yacimientos de petróleo, en varias zonas del planeta. Lo mas

importantes se encuentran en china, Arabia Saudita, Irak, México,

Nigeria, noruega, Rusia y Venezuela. El gas natural, es una capa que se

encuentra sobre el petróleo, y es aplicable en la industria y en los

hogares, para cocinar.

Los yacimientos de petróleo casi siempre llevan asociados una cierta

cantidad de gas natural, que sale a la superficie junto con él cuando se

perfora un pozo. Sin embargo, hay pozos que proporcionan solamente

gas natural.

40


MEDIO AMBIENTE.

Éste contiene elementos orgánicos importantes como materias primas

para la industria petrolera y química. Antes de emplear el gas natural

como combustible se extraen los hidrocarburos más pesados, como el

butano y el propano. El gas que queda, el llamado gas seco, se

distribuye a usuarios domésticos e industriales como combustible. Este

gas, libre de butano y propano, también se encuentra en la naturaleza.

Está compuesto por los hidrocarburos más ligeros, metano y etano, y

también se emplea para fabricar plásticos, fármacos y tintes.

LOS RECURSOS NATURALES PERMANENTES O INAGOTABLES: Son

aquellos que no se agotan, sin importar la cantidad de actividades

productivas que el ser humano realice con ellos, como por ejemplo: la

luz solar, la energía de las olas, del mar y del viento.

El desierto del Sahara, por ejemplo constituye un sitio adecuado para

aprovechar la energía solar.

Algunos recursos naturales inagotables:

La luz solar y el aire.

La luz solar, es una fuente de energía inagotable, que hasta nuestros

días ha sido desperdiciada, puesto que no se ha sabido aprovechar, esta

podría sustituir a los combustibles fósiles como productores de energía.

Transformación natural de la energía solar.

La recogida natural de energía solar se produce en la atmósfera, los

océanos y las plantas de la Tierra. Las interacciones de la energía del

Sol, los océanos y la atmósfera, por ejemplo, producen vientos,

41


MEDIO AMBIENTE.

utilizados durante siglos para hacer girar los molinos. Los sistemas

modernos de energía eólica utilizan hélices fuertes, ligeras, resistentes a

la intemperie y con diseño aerodinámico que, cuando se unen a

generadores, producen electricidad para usos locales y especializados o

para alimentar la red eléctrica de una región o comunidad.

Casi el 30% de la energía solar que alcanza el borde exterior de la

atmósfera se consume en el ciclo del agua, que produce la lluvia y la

energía potencial de las corrientes de montaña y de los ríos. La energía

que generan estas aguas en movimiento al pasar por las turbinas

modernas se llama energía hidroeléctrica. Véase también Presa;

Meteorología; Suministro de agua.

Gracias al proceso de fotosíntesis, la energía solar contribuye al

crecimiento de la vida vegetal (biomasa) que, junto con la madera y los

combustibles fósiles que desde el punto de vista geológico derivan de

plantas antiguas, puede ser utilizada como combustible. Otros

combustibles como el alcohol y el metano también pueden extraerse de

la biomasa.

Asimismo, los océanos representan un tipo natural de recogida de

energía solar. Como resultado de su absorción por los océanos y por las

corrientes oceánicas, se producen gradientes de temperatura. En

algunos lugares, estas variaciones verticales alcanzan 20°C en

distancias de algunos cientos de metros. Cuando hay grandes masas a

distintas temperaturas, los principios termodinámicos predicen que se

puede crear un ciclo generador de energía que extrae energía de la

masa con mayor temperatura y transferir una cantidad a la masa con

temperatura menor (véase Termodinámica). La diferencia entre estas

energías se manifiesta como energía mecánica (para mover una turbina,

42


MEDIO AMBIENTE.

por ejemplo), que puede conectarse a un generador, para producir

electricidad. Estos sistemas, llamados sistemas de conversión de

energía térmica oceánica (CETO), requieren enormes intercambiadores

de energía y otros aparatos en el océano para producir potencias del

orden de megavatios. Véase también Océanos y oceanografía.

La fuerza del aire, es otro recurso natural inagotable, que tampoco ha

sido muy utilizado en nuestros días, en Holanda, por ejemplo se utiliza la

fuerza del aire, para mover los molinos.

La contaminación del agua afecta a nuestros recursos naturales. De

muchas formas, todos los contaminantes del agua son sustancias y

materiales que impiden que esta pueda ser utilizada para un propósito

determinado. Existen diferentes criterios para clasificar dichos

contaminantes. Así, si se considera su naturaleza, estos se agrupan

entres tipos:

a. contaminantes físicos

b. contaminantes químicos

c. Contaminantes biológicos.

La contaminación es un cambio indeseable en el aire, agua, el suelo y

los alimentos, que no solo ocasiona serios trastornos a la salud de las

personas y en la visa de los animales, sino que deteriora nuestro

ambiente.

En los últimos años la relación del hombre con el medio ambiente no ha

sido armónica. De hecho esa relación se ha vuelto irresponsable a partir

de la revolución industrial. Por una parte, el acelerado desarrollo

industrial y por otra, el aumento de la población, han traído como

43


MEDIO AMBIENTE.

consecuencia la acumulación de residuos y materiales que poco a poco

han ido deteriorando el ambiente.

La contaminación del aire afecta nuestros recursos naturales. De

muchas formas entre las cuales están: La mayor parte de la

contaminación de la atmósfera e causada por el uso de energéticos

fósiles; el uso de los mismos es indispensable en la industria, en el

transporte y en el hogar.

Los combustibles fósiles son el petróleo, el carbón y el gas natural,

formados a partir de restos de organismos que vivieron en épocas

pasadas. El petróleo proporcional el 38% de la energía mundial total.

La combustión de la gasolina ocasiona una gran contaminación del aire.

Los productos eliminados en este proceso son hidrocarburos, monóxido

de nitrógeno y de carbono y compuestos de plomo, los cuales pueden

dañar seriamente a los seres vivos. Estos productos son las causas de

problemas respiratorios, intoxicaciones, dolor de cabeza, irritación de los

ojos, muertes de plantas, cambios en la temperatura ambiental,

destrucción de la capa de ozono.

Las fuentes alternativas de energía son las que no utilizan combustibles

fósiles y, que por tanto, originan menores problemas ambientales. son

proporcionados por la misma naturaleza, solo que representan un menor

impacto económico y ambiental, por lo que resultan convenientes para

controlar problemas de contaminación. Entre las fuentes alternativas de

energía encontramos: la energía solar, la energía geotérmica, la energía

de las mareas, la energía del viento, la fisión nuclear y la fusión nuclear.

44


MEDIO AMBIENTE.

La energía solar es una fuente de energía que hasta hoy ha sido

desaprovechada.

La energía geotérmica se genera y utiliza en algunos lugares de nuestro

país, es la energía del interior de la tierra que emerge en forma de vapor

para ser aprovechada como energía calorífica.

La energía eléctrica es un sustituto del combustible fósil que evitaría

problemas de contaminación, algunas empresas ya utilizan vehículos

eléctricos. El uso de la energía del viento seria otra forma de obtener

energía.

La fusión nuclear, que subministra, energía a partir de la fusión de los

núcleos de dos átomos, es una esperanza a largo plazo de una fuente de

energía, segura y prácticamente infinita (el deuterio es in isótopo de

pesado de hidrógeno que se encuentra sobre todo en el agua de los

mares, resultando de esta manera una fuente inagotable de

combustible).

Algunas reglas de legislación ambiental en nuestro estado son:

a. reducir la quema de pastizales.

b. el decreto de reservas ecológicas a ciertas áreas.

c. regeneración del suelo.

d. reforestación de las zonas dañadas.

e. Ley rural de desarrollo sustentable.

45


MEDIO AMBIENTE.

Las consecuencias del uso irracional de los recursos naturales son:

1.- Los plaguicidas usados en formas desmesuradas impiden a hongos y

bacterias actuar sobre la materia orgánica en descomposición.

2.- Los detergentes llegan directamente al agua, de los ríos, lagos o

mares, afectando a los peces.

3.- Los plaguicidas destruyen animales, principalmente insectos.

4.- Los desechos industriales son descargados en ríos y arroyos,

llegando al suelo muchos contaminares no degradables.

5.- la basura puede afectar el aire, al agua y al suelo, y permitir el

desarrollo de algunos animales nocivos para el hombre (roedores,

alimañas, etc)

6.- Las emisiones de los autos pasan a la atmósfera en forma de

monóxido de carbono y ese contaminante regresa después a la tierra

por la acción de la lluvia o actuando en forma de smog fotoquímico.

7. Los combustibles fósiles incorporan a la atmósfera gran cantidad de

bióxido de carbono, favoreciendo los fenómenos de inversión térmica.

8.- Los aerosoles y aparatos de aire acondicionado contribuyen a la

destrucción de la capa de ozono de la atmósfera.

9.- El ruido, común en las grandes ciudades, ocasiona, que las personas

pierdan lentamente su capacidad auditiva.

10.- Algunos residuos industriales pasan por la filtración a las corrientes

de agua que el hombre utiliza para uso diario, por la falta de cuidado de

su almacenamiento., los desechos son colocados en recipientes y luego

46


MEDIO AMBIENTE.

trasladados a basureros tóxicos donde quedan a la intemperie; el agua,

el aire y los cambios climáticos destruyen lentamente los depósitos y

dejan libres los contaminantes que pasan al aire y al agua.

11.- Los arroyos o ríos pierden su flora y su fauna característica al ser

canalizados.

12.-. Los bosques se explotan como tierras de cultivo temporalmente, ,

ya que después dejan de ser productivas.

13.- Las montañas se erosionan al talarse árboles y arbustos.

14.- Los espacios para parques y jardines se descuidan.

15.- Las enfermedades respiratorias, gastrointestinales y de la piel,

aumentan su incidencia.

16.- El crecimiento desmedido de la población, trae como consecuencias

mayor demanda de energía en forma de alimentos y para el transporte.

47


MEDIO AMBIENTE.

1.2 CONCEPTOS BÁSICOS DE IMPACTO SOCIAL.

1.2.1 DEFINICIONES Y CLASIFICACIÓN

Por impacto ambiental se entiende el efecto que produce una

determinada acción humana sobre el medio ambiente en sus distintos

aspectos. El concepto puede extenderse, con poca utilidad, a los efectos

de un fenómeno natural.

Las acciones humanas, motivadas por la consecución de diversos fines,

provocan efectos colaterales sobre el medio natural o social. Mientras

los efectos perseguidos suelen ser positivos, al menos para quienes

promueven la actuación, los efectos secundarios pueden ser positivos y,

más a menudo, negativos. La evaluación del impacto ambiental (EIA) es

el análisis de las consecuencias predecibles de la acción; y la

declaración de impacto ambiental (DIA) es la comunicación previa, que

las leyes ambientales exigen bajo ciertos supuestos, de las

consecuencias ambientales predichas por la evaluación.

La preocupación por los efectos de las acciones humanas surgió en el

marco de un movimiento, el conservacionista, en cuyo origen está la

preocupación por la naturaleza salvaje, lo que ahora distinguimos como

medio natural. Progresivamente está preocupación se refundió con la

igualmente antigua por la salud y el bienestar humanos, afectados a

menudo negativamente por el desarrollo económico y urbano; ahora nos

referimos a esta dimensión como medio social.

1.2.2 IMPACTOS SOBRE LA FAUNA Y LA FLORA.

La fragmentación del bosque tiene a menudo efectos sobre la

comunidad de aves y de pequeños mamíferos a través de la destrucción

del hábitat. La pérdida de hábitat boscoso coloca a una proporción

48


MEDIO AMBIENTE.

importante de especies de aves en una situación de alto riesgo, por el

alto nivel de endemismo que caracteriza a la mayoría de ellas (Meneses

y Gayoso, 1995). La perturbación del bosque reduce las posibilidades de

alimentación y refugio de las especies, tanto para pequeños mamíferos

que usan nidos o cuevas como para aves y marsupiales arborícelas. Así,

la remoción de árboles antiguos reduce la existencia de nudos o

protuberancias que ofrezcan sitios para el nidaje de las aves. Por otra

parte, una alta proporción de plantas leñosas usan a las aves como

vectores de polen y semillas (Armesto y Rozzi, 1989; Smith y Ramírez,

1993). Las plantas polinizadas o dispersadas por aves en un bosque

fragmentado con poblaciones reducidas de aves mutualistas están

sujetas a fallas reproductivas y patrones alterados de flujo génico. Así, el

mantenimiento de poblaciones de aves mutualistas tiene importantes

repercusiones reciprocas para la comunidad de plantas.

Impactos en la flora. Los cultivos industriales se inician con la

preparación del suelo, por lo que la mayor parte de las especies locales

son erradicadas del área de plantación. Las especies que vuelven a

instalarse son eliminadas, ya sea por la limpieza mecánica de la

plantación o por la aplicación de herbicidas. Una vez que los árboles han

crecido, impiden el desarrollo de la mayoría de las especies vegetales

por efecto del sombreado, la acumulación de hojarasca y ramas en el

suelo, la competencia por el agua y los nutrientes, los efectos

acumulativos de ciertos cambios en el suelo y los efectos alelopáticos

(cambios o transformaciones) de algunas especies que producen

sustancias químicas que afectan negativamente el desarrollo de otras

especies.

Las pocas especies que logran sobrevivir bajo la plantación o en los

caminos cortafuegos son eliminadas periódicamente para reducir el

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MEDIO AMBIENTE.

peligro de incendios. Por ejemplo, en una comunidad de la provincia de

Yasothorn en el noreste de Tailandia, la destrucción de los pastizales

causada por las plantaciones de eucaliptos, dejó sin pasturas al ganado

y búfalos de agua (animales adaptados a los ecosistemas acuáticos),

obligando a una docena de familias a abandonar sus hogares.

A veces se muestran fotos de plantaciones con un extenso sotobosque.

Sin embargo, en estos casos no se trata de monocultivos industriales,

sino de plantaciones abandonadas o que no reciben manejo alguno.

1.2.3 IMPACTO SOBRE EL AGUA, AIRE Y SUELO.

Los impactos relacionados con el agua incluyen todo los ámbitos

relacionados con su ahorro y su posible contaminación al realizar

vertidos de residuos. De este modo, debemos priorizar aquellos

materiales que no transmiten elementos tóxicos o contaminantes al

agua, los mecanismos que permiten ahorrar agua en los puntos de

consumo, las instalaciones de saneamiento para la gestión de las aguas

residuales de diferentes orígenes y los sistemas que permiten reutilizar

el agua de la lluvia o la depuración de las aguas residuales para su uso

posterior. Otras fuentes que dañan el agua son:

Agentes patógenos.- Bacterias, virus, protozoarios, parásitos que entran

al agua proveniente de desechos orgánicos. Desechos que requieren

oxígeno.- Los desechos orgánicos pueden ser descompuestos por

bacterias que usan oxígeno para biodegradarlos. Si hay poblaciones

grandes de estas bacterias, pueden agotar el oxígeno del agua,

matando así las formas de vida acuáticas. Sustancias químicas

inorgánicas.- Ácidos, compuestos de metales tóxicos (Mercurio, Plomo),

50


MEDIO AMBIENTE.

envenenan el agua. Los nutrientes vegetales pueden ocasionar el

crecimiento excesivo de plantas acuáticas que después mueren y se

descomponen, agotando el oxígeno del agua y de este modo causan la

muerte de las especies marinas (zona muerta). Sustancias químicas

orgánicas.- Petróleo, plásticos, plaguicidas, detergentes que amenazan

la vida. Sedimentos o materia suspendida.- Partículas insolubles de suelo

que enturbian el agua, y que son la mayor fuente de contaminación.

Sustancias radiactivas que pueden causar defectos congénitos y cáncer.

Calor.- Ingresos de agua caliente que disminuyen el contenido de

oxígeno y hace a los organismos acuáticos muy vulnerables.

El impacto ambiental en el aire es el que se produce como consecuencia

de la emisión de sustancias tóxicas. La contaminación del aire puede

causar trastornos tales como ardor en los ojos y en la nariz, irritación y

picazón de la garganta y problemas respiratorios. Bajo determinadas

circunstancias, algunas substancias químicas que se hallan en el aire

contaminado pueden producir cáncer, malformaciones congénitas,

daños cerebrales y trastornos del sistema nervioso, así como lesiones

pulmonares y de las vías respiratorias. A determinado nivel de

concentración y después de cierto tiempo de exposición, ciertos

contaminantes del aire son sumamente peligrosos y pueden causar

serios trastornos e incluso la muerte.

Las emisiones generadas por los edificios pueden afectar a la atmósfera,

lo que se traduce en un impacto local o global. Las emisiones también

pueden deteriorar el ambiente interior de los edificios y perjudicar la

salud de sus ocupantes. Deben evitarse los materiales que emiten

compuestos orgánicos volátiles, formaldehídos, radiaciones

electromagnéticas o gases tóxicos o de difícil combustión. En cuanto al

51


MEDIO AMBIENTE.

ruido, se recomienda utilizar aparatos con niveles bajos de emisión de

ruidos.

El impacto sobre el suelo. Un suelo se puede degradar al acumularse en

él sustancias a unos niveles tales que repercuten negativamente en el

comportamiento de los suelos. El daño que se causa a los suelos es de la

misma magnitud que el que se causa al agua y al aire, aunque en

realidad algunas veces es menos evidente para nosotros; sin embargo,

es importante conocer los lugares donde es más probable que se

contamine el suelo. Algunos de estos sitios son los parques industriales,

los basureros municipales, las zonas urbanas muy pobladas y los

depósitos de químicos, combustibles y aceites, etc., sin dejar de

mencionar las zonas agrícolas donde se utilizan los fertilizantes o

pesticidas de manera excesiva. Dentro de los contaminantes de suelos

se encuentran los residuos antropogénicos, cuyo origen puede ser

doméstico, industrial, de hospitales o de laboratorios.

Independientemente de su origen, los residuos pueden ser peligrosos o

no peligrosos.

Los peligrosos son aquellos que por sus características corrosivas,

reactivas, explosivas, tóxicas, inflamables o biológicas, representan un

riesgo para la salud de las personas y el ambiente, mientras que los

residuos no peligrosos se denominan residuos sólidos.

Los residuos sólidos pueden ser clasificados como degradables o no

degradables, considerándose un residuo degradable aquel que es

factible de descomponerse físicamente; por el contrario, los no

degradables permanecen sin cambio durante periodos muy grandes.

52


MEDIO AMBIENTE.

1.2.4 IMPACTO SOCIALES Y CULTURALES.

Los impactos sobre el medio social afectan a distintas

dimensiones de la existencia humana. Podemos distinguir:

Efectos económicos. Aunque los efectos económicos de las

acciones suelen ser positivos desde el punto de vista de quienes

los promueven, pueden llevar aparejadas consecuencias

negativas, que pueden llegar a ser predominantes sobre

segmentos de población desprovistos de influencia.

Efectos socioculturales.

Alteraciones de los esquemas previos de relaciones sociales y de los

valores, que vuelven obsoletas las instituciones previamente existentes.

El desarrollo turístico de regiones subdesarrolladas es ejemplar en este

sentido. En algunos casos, en países donde las instituciones políticas son

débiles o corruptas, el primer paso de los promotores de una iniciativa

económica es la destrucción sistemática de las instituciones locales, por

la introducción del alcoholismo o la creación artificiosa de la

dependencia económica, por ejemplo distribuyendo alimentos hasta

provocar el abandono de los campos. : Los efectos culturales suelen ser

negativos, por ejemplo la destrucción de yacimientos arqueológicos por

las obras públicas, o la inmersión de monumentos y otros bienes

culturales por los embalses. Por el contrario, un efecto positivo sería el

hallazgo de restos arqueológicos o paleontológicos durante las

excavaciones y los movimientos de tierra que se realizan en

determinadas obras. Un claro ejemplo lo constituye el yacimiento de

53


MEDIO AMBIENTE.

Atapuerca (Burgos, España) que se puso al descubierto gracias a las

trincheras que se excavaban durante las obras del ferrocarril.

Efectos tecnológicos. Innovaciones económicas pueden forzar

cambios técnicos. Así, por ejemplo, uno de los efectos de la

expansión de la agricultura industrial es la pérdida de saberes

tradicionales, tanto como de estirpes (razas y cultivares), y la

dependencia respecto a “inputs” industriales y agentes de

comercialización y distribución.

Efectos sobre la salud. En la Inglaterra de los siglos XVIII y XIX, la

migración de la población del campo a las ciudades, activamente

promovida por cambios legales, condujo a condiciones de

existencia infrahumanas y expectativas de vida muy bajas. El

desarrollo de normas urbanísticas y de salud laboral, así como la

evolución de las relaciones de poder en un sentido menos

desfavorable para los pobres, ha moderado esta situación sin

resolver todos los problemas. La contaminación atmosférica, tanto

la química como la acústica, siguen siendo una causa mayor de

morbilidad. Un ejemplo extremo de las dimensiones que pueden

alcanzar los efectos lo proporciona la contaminación del agua

subterránea en Bangladesh, donde unos cien millones de personas

sufren irremediablemente de intoxicación crónica y grave por

arsénico, por un efecto no predicho, e impredecible, de la

expansión de los regadíos.

1.3 ACTIVIDADES ANTROPOGÉNICAS.

54


MEDIO AMBIENTE.

La contaminación antropogénica es aquella producida por los humanos,

alguna de las mas importantes son. Industria. Según el tipo de industria

se producen distintos tipos de residuos las mas peligrosas son las que

producen contaminantes más peligrosos, como metales tóxicos.

Asentamientos humanos (pueblos y ciudades). La actividad doméstica

produce principalmente residuos orgánicos, pero el alcantarillado

arrastra además todo tipo de sustancias: emisiones de los automóviles

hidrocarburos, plomo, otros metales, etc

Agricultura y ganadería (campos de cultivo). Los trabajos agrícolas

producen vertidos de pesticidas, fertilizantes y restos orgánicos de

animales y plantas que contaminan de una forma difusa pero muy

notable las aguas, además, muchas de las cosechas son regadas con

aguas negras, alimentando las plantas con nuestros propios desechos.

1.3.1 EL MEDIO AMBIENTE COMO PROVEEDOR DE ALIMENTOS, SALUD Y ENERGETICOS.

El medio ambiente nos proporciona una inmensidad de beneficios,

la tierra nos provee de una gran cantidad de alimentos como frutas y

cereales, y además le proporciona alimento a otras especies que

después nos alimentan.

El medio ambiente nos provee de una gran cantidad de

medicamentos de origen natural, como las famosas plantas medicinales

como la hierba de San Juan que posee propiedades terapéuticas, entre

ellas la más destacada es la de antidepresivo en trastornos leves y

moderados, el cual se podría atribuir a su contenido de componentes

55


MEDIO AMBIENTE.

cercanos con la hipericínea, como la hiperforina, así como diferentes

flavonoides.

Además nos proporciona diversas formas de energía, como la fósil

(petróleo), del cual se obtiene la gasolina y el diesel por ejemplo, la

energía del viento, entre otras.

1.3.2 IMPACTO DE LA AGRICULTURA.

La agricultura siempre ha supuesto un impacto ambiental fuerte.

Hay que talar bosques para tener suelo apto para el cultivo, hacer

embalses de agua para regar, canalizar ríos, etc. La agricultura moderna

ha multiplicado los impactos negativos sobre el ambiente. La

destrucción y salinización del suelo, la contaminación por plaguicidas y

fertilizantes, la deforestación o la pérdida de biodiversidad genética, son

problemas muy importantes a los que hay que hacer frente para poder

seguir disfrutando de las ventajas que la revolución verde nos ha traído.

Los principales impactos negativos son:

a) Erosión del suelo : La destrucción del suelo y su pérdida al

ser arrastrado por las aguas o los vientos suponen la

pérdida, en todo el mundo, de entre cinco y siete millones

de hectáreas de tierra cultivable cada año, según datos de la

FAO de 1996. El mal uso de la tierra, la tala de bosques, los

cultivos en laderas muy pronunciadas, la escasa utilización

de técnicas de conservación del suelo y de fertilizantes

orgánicos, facilitan la erosión. En la península Ibérica la

degradación de los suelos es un problema de primera

importancia. En los lugares con clima seco el viento levanta

de los suelos no cubiertos de vegetación o de los pastizales

sobreexplotados, grandes cantidades de polvo que son la

56


MEDIO AMBIENTE.

principal fuente de contaminación del aire por partículas en

estos lugares.

b) Salinización y anegamiento de suelos muy irrigados: Cuando

los suelos regados no tienen un drenaje suficientemente

bueno se encharcan con el agua y cuando el agua se

evapora, las sales que contiene el suelo son arrastradas a la

superficie. Según datos de la FAO casi la mitad de las tierras

de regadío del mundo han bajado su productividad por este

motivo y alrededor de 1,5 millones de hectáreas se pierden

cada año.

c) Uso excesivo de fertilizantes y plaguicidas: Los fertilizantes y

pesticidas deben ser usados en las cantidades adecuadas

para que no causen problemas. En muchos lugares del

mundo su excesivo uso provoca contaminación de las aguas

cuando estos productos son arrastrados por la lluvia. Esta

contaminación provoca eutrofización de las aguas,

mortandad en los peces y otros seres vivos y daños en la

salud humana. Especialmente difícil de solucionar es la

contaminación de las aguas subterráneas con este tipo de

productos. Muchos acuíferos de las zonas agrícolas se han

contaminado con nitratos hasta un nivel peligroso para la

salud humana, especialmente para los niños. Un ejemplo

especialmente dramático ha sido el del mar de Aral. Al

mismo tiempo, en otros países, el uso de cantidades

demasiado pequeñas de fertilizantes disminuye los

nutrientes del suelo, con lo que contribuye a su degradación.

57


MEDIO AMBIENTE.

d) Agotamiento de acuíferos: En las zonas secas y soleadas se

obtienen excelentes rendimientos agrícolas con el riego y en

muchos lugares, pro ejemplo en los conocidos invernaderos

de Almería, se acude a las aguas subterráneas para regar.

Pero los acuíferos han tardado en formarse decenas de años

y cuando se les quita agua en mayor cantidad que la que les

llega se van vaciando. Por este motivo las fuentes que

surgían se secan, desaparecen humedales tradicionales en

esa zona, y si están cerca del mar el agua salada va

penetrando en la bolsa de agua, salinizándola, hasta hacerla

inútil para sus usos agrícolas o para el consumo humano.

e) Pérdida de diversidad genética: En la agricultura y ganadería

tradicionales había un gran aislamiento geográfico entre los

agricultores y ganaderos de unas regiones y otras y por eso,

a lo largo de los siglos, fueron surgiendo miles de variedades

de cada planta o animal domesticado. Esto supone una gran

riqueza genética que aprovechaban los que hacían la

selección de nuevas variedades. Su trabajo consiste, en gran

parte en cruzar unas variedades con otras para obtener

combinaciones genéticas que unan ventajas de todas ellas.

Si se quiere conseguir una planta de trigo apta para un clima

frío, que tenga el tallo corto y sea resistente a unas

determinadas enfermedades, los genetistas buscaban las

variedades que poseían alguna de esas características y las

iban entrecruzando entre sí hasta obtener la que reunía

todas. En la actualidad cuando una variedad es muy

ventajosa, la adoptan los grandes cultivadores de todo el

58


MEDIO AMBIENTE.

mundo, porque así pueden competir económicamente en el

mercado mundial. El resultado es que muchas variedades

tradicionales dejan de cultivarse y se pierden si no son

recogidas en bancos de semillas o instituciones especiales.

Por otra parte, la destrucción de bosques, pantanos, etc.

para dedicar esos terrenos a la agricultura provoca la

desaparición de un gran número de ecosistemas. También la

agricultura moderna ha introducido el monocultivo, práctica

en la que enormes extensiones de terreno se cultivan con

una sola variedad de planta. Esto supone un

empobrecimiento radical del ecosistema, con la consiguiente

pérdida de hábitat y de especies.

f) Deforestación: Alrededor de 14 millones de hectáreas de

bosques tropicales se pierden cada año. Se calcula que la

quema de bosques para dedicarlos a la agricultura es

responsable del 80% al 85% de esta destrucción. La

agricultura moderna no es la principal responsable de esta

deforestación, porque sus aumentos de producción se han

basado mucho más en obtener mejores rendimientos por

hectárea cultivada que en poner nuevas tierras en cultivo.

De hecho, en España, por ejemplo, todos los años disminuye

la extensión de las tierras cultivadas cuando muchas de ellas

son abandonadas por su baja productividad. La principal

causa de destrucción del bosque es la agricultura de

subsistencia de muchas poblaciones pobres de los países

tropicales. Estos agricultores queman los bosques y la

superficie así conseguida, gracias al abono de las cenizas,

59


MEDIO AMBIENTE.

les permite obtener unas pocas cosechas, hasta que el

terreno se empobrece tanto en nutrientes que se hace

improductivo y deben acudir a otro lugar para quemar de

nuevo otra porción de selva y repetir el proceso.

g) Consumo de combustibles fósiles y liberación de gases

invernaderos: La agricultura moderna gasta una gran

cantidad de energía, como comentamos en las páginas

anteriores, para producir los alimentos. Esto significa un

elevado consumo de petróleo y otros combustibles y la

emisión a la atmósfera de gran cantidad de C O2, con el

consiguiente efecto invernadero. A la vez la quema de

bosques y de pastizales es responsable muy principal del

aumento de C O2 y de óxidos de nitrógeno en la atmósfera.

1.3.3 IMPACTO DE LA INDUSTRIALIZACIÓN.

La especie Homo sapiens, es decir, el ser humano, apareció

tardíamente en la historia de la Tierra, pero ha sido capaz de modificar

el medio ambiente con sus actividades. Aunque, al parecer, los humanos

hicieron su aparición en África, no tardaron en dispersarse por todo el

mundo. Gracias a sus peculiares capacidades mentales y físicas,

lograron escapar a las constricciones medioambientales que limitaban a

otras especies y alterar el medio ambiente para adaptarlo a sus

necesidades.

Aunque los primeros humanos sin duda vivieron más o menos en

armonía con el medio ambiente, como los demás animales, su

alejamiento de la vida salvaje comenzó en la prehistoria, con la primera

60


MEDIO AMBIENTE.

revolución agrícola. La capacidad de controlar y usar el fuego les

permitió modificar o eliminar la vegetación natural, y la domesticación y

pastoreo de animales herbívoros llevó al sobre pastoreó y a la erosión

del suelo. El cultivo de plantas originó también la destrucción de la

vegetación natural para hacer hueco a las cosechas y la demanda de

leña condujo a la denudación de montañas y al agotamiento de bosques

enteros. Los animales salvajes se cazaban por su carne y eran

destruidos en caso de ser considerados plagas o depredadores.

Mientras las poblaciones humanas siguieron siendo pequeñas y su

tecnología modesta, su impacto sobre el medio ambiente fue solamente

local. No obstante, al ir creciendo la población y mejorando y

aumentando la tecnología, aparecieron problemas más significativos y

generalizados. El rápido avance tecnológico producido tras la edad

media culminó en la Revolución Industrial, que trajo consigo el

descubrimiento, uso y explotación de los combustibles fósiles, así como

la explotación intensiva de los recursos minerales de la Tierra. Fue con

la Revolución Industrial cuando los seres humanos empezaron realmente

a cambiar la faz del planeta, la naturaleza de su atmósfera y la calidad

de su agua. Hoy, la demanda sin precedentes a la que el rápido

crecimiento de la población humana y el desarrollo tecnológico someten

al medio ambiente está produciendo un declive cada vez más acelerado

en la calidad de éste y en su capacidad para sustentar la vida.

1) Dióxido de carbono : Uno de los impactos que el uso de

combustibles fósiles ha producido sobre el medio ambiente terrestre ha

sido el aumento de la concentración de dióxido de carbono (C O2) en la

atmósfera. La cantidad de C O2 atmosférico había permanecido estable,

61


MEDIO AMBIENTE.

aparentemente durante siglos, pero desde 1750 se ha incrementado en

un 30% aproximadamente. Lo significativo de este cambio es que puede

provocar un aumento de la temperatura de la Tierra a través del proceso

conocido como efecto invernadero. El dióxido de carbono atmosférico

tiende a impedir que la radiación de onda larga escape al espacio

exterior; dado que se produce más calor y puede escapar menos, la

temperatura global de la Tierra aumenta.

Un calentamiento global significativo de la atmósfera tendría graves

efectos sobre el medio ambiente. Aceleraría la fusión de los casquetes

polares, haría subir el nivel de los mares, cambiaría el clima regional y

globalmente, alteraría la vegetación natural y afectaría a las cosechas.

Estos cambios, a su vez, tendrían un enorme impacto sobre la

civilización humana. En el siglo XX la temperatura media del planeta

aumentó 0,6 ºC y los científicos prevén que la temperatura media de la

Tierra subirá entre 1,4 y 5,8 ºC entre 1990 y 2100.

2) Acidificación: Asociada también al uso de combustibles

fósiles, la acidificación se debe a la emisión de dióxido de azufre y

óxidos de nitrógeno por las centrales térmicas y por los escapes de los

vehículos a motor. Estos productos interactúan con la luz del Sol, la

62


MEDIO AMBIENTE.

humedad y los oxidantes produciendo ácido sulfúrico y nítrico, que son

transportados por la circulación atmosférica y caen a tierra, arrastrados

por la lluvia y la nieve en la llamada lluvia ácida, o en forma de

depósitos secos, partículas y gases atmosféricos.

La lluvia ácida es un importante problema global. La acidez de algunas

precipitaciones en el norte de Estados Unidos y Europa es equivalente a

la del vinagre. La lluvia ácida corroe los metales, desgasta los edificios y

monumentos de piedra, daña y mata la vegetación y acidifica lagos,

corrientes de agua y suelos, sobre todo en ciertas zonas del noreste de

Estados Unidos y el norte de Europa. En estas regiones, la acidificación

lacustre ha hecho morir a poblaciones de peces. Hoy también es un

problema en el sureste de Estados Unidos y en la zona central del norte

de África. La lluvia ácida puede retardar también el crecimiento de los

bosques; se asocia al declive de éstos a grandes altitudes tanto en

Estados Unidos como en Europa.

3). Destrucción del ozono: En las décadas de 1970 y 1980, los

científicos empezaron a descubrir que la actividad humana estaba

teniendo un impacto negativo sobre la capa de ozono, una región de la

63


MEDIO AMBIENTE.

atmósfera que protege al planeta de los dañinos rayos ultravioleta. Si no

existiera esa capa gaseosa, que se encuentra a unos 40 Km. de altitud

sobre el nivel del mar, la vida sería imposible sobre nuestro planeta. Los

estudios mostraron que la capa de ozono estaba siendo afectada por el

uso creciente de clorofluorocarbonos (CFC, compuestos de flúor), que se

emplean en refrigeración, aire acondicionado, disolventes de limpieza,

materiales de empaquetado y aerosoles. El cloro, un producto químico

secundario de los CFC ataca al ozono, que está formado por tres átomos

de oxígeno, arrebatándole uno de ellos para formar monóxido de cloro.

Éste reacciona a continuación con átomos de oxígeno para formar

moléculas de oxígeno, liberando moléculas de cloro que descomponen

más moléculas de ozono. Al principio se creía que la capa de ozono se

estaba reduciendo de forma homogénea en todo el planeta. No

obstante, posteriores investigaciones revelaron, en 1985, la existencia

de un gran agujero centrado sobre la Antártida; un 50% o más del ozono

situado sobre esta área desaparecía estacionalmente. En el año 2001 el

agujero alcanzó una superficie de 26 millones de kilómetros cuadrados,

un tamaño similar al detectado en los tres últimos años. El

adelgazamiento de la capa de ozono expone a la vida terrestre a un

exceso de radiación ultravioleta, que puede producir cáncer de piel y

cataratas, reducir la respuesta del sistema inmunitario, interferir en el

proceso de fotosíntesis de las plantas y afectar al crecimiento del

fitoplancton oceánico. Debido a la creciente amenaza que representan

estos peligrosos efectos sobre el medio ambiente, muchos países

intentan aunar esfuerzos para reducir las emisiones de gases de efecto

invernadero. No obstante, los CFC pueden permanecer en la atmósfera

durante más de 100 años, por lo que la destrucción del ozono continuará

durante décadas.

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MEDIO AMBIENTE.

5) Hidrocarburos clorados: El uso extensivo de pesticidas sintéticos

derivados de los hidrocarburos clorados en el control de plagas ha

tenido efectos colaterales desastrosos para el medio ambiente. Estos

pesticidas órganoclorados son muy persistentes y resistentes a la

degradación biológica. Muy poco solubles en agua, se adhieren a los

tejidos de las plantas y se acumulan en los suelos, el sustrato del fondo

de las corrientes de agua y los estanques, y la atmósfera. Una vez

volatilizados, los pesticidas se distribuyen por todo el mundo,

contaminando áreas silvestres a gran distancia de las regiones agrícolas,

e incluso en las zonas ártica y antártica. Aunque estos productos

químicos sintéticos no existen en la naturaleza, penetran en la cadena

alimentaría. Los pesticidas son ingeridos por los herbívoros o penetran

directamente a través de la piel de organismos acuáticos como los

peces y diversos invertebrados. El pesticida se concentra aún más al

pasar de los herbívoros a los carnívoros. Alcanza elevadas

concentraciones en los tejidos de los animales que ocupan los eslabones

más altos de la cadena alimentaría, como el halcón peregrino, el águila y

el quebrantahuesos. Los hidrocarburos clorados interfieren en el

metabolismo del calcio de las aves, produciendo un adelgazamiento de

las cáscaras de los huevos y el consiguiente fracaso reproductivo. Como

resultado de ello, algunas grandes aves depredadoras y piscívoras se

encuentran al borde de la extinción. Debido al peligro que los pesticidas

65


MEDIO AMBIENTE.

representan para la fauna silvestre y para los seres humanos, y debido

también a que los insectos han desarrollado resistencia a ellos, el uso de

hidrocarburos halogenados como el DDT está disminuyendo con rapidez

en todo el mundo occidental, aunque siguen usándose en grandes

cantidades en los países en vías de desarrollo. A comienzos de la década

de 1980, el EDB o dibromoetano, un pesticida halogenado, despertó

también gran alarma por su naturaleza en potencia carcinógena, y fue

finalmente prohibido.

Existe otro grupo de compuestos íntimamente vinculado al DDT: los

bifenilos policlorados (PCB). Se han utilizado durante años en la

producción industrial, y han acabado penetrando en el medio ambiente.

Su impacto sobre los seres humanos y la vida silvestre ha sido similar al

de los pesticidas. Debido a su extremada toxicidad, el uso de PCB ha

quedado restringido a los aislantes de los transformadores y

condensadores eléctricos. El TCDD es el más tóxico de otro grupo

relacionado de compuestos altamente tóxicos, las dioxinas o dibenzo-

para-dioxinas. El grado de toxicidad para los seres humanos de estos

compuestos carcinógenos no ha sido aún comprobado. El TCDD puede

encontrarse en forma de impureza en conservantes para la madera y el

papel y en herbicidas. El agente naranja, un defoliante muy utilizado,

contiene trazas de dioxina.

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MEDIO AMBIENTE.

6) Otras sustancias tóxicas: Las sustancias tóxicas son productos

químicos cuya fabricación, procesado, distribución, uso y eliminación

representan un riesgo inasumible para la salud humana y el medio

ambiente. La mayoría de estas sustancias tóxicas son productos

químicos sintéticos que penetran en el medio ambiente y persisten en él

durante largos periodos de tiempo. En los vertederos de productos

químicos se producen concentraciones significativas de sustancias

tóxicas. Si éstas se filtran al suelo o al agua, pueden contaminar el

suministro de agua, el aire, las cosechas y los animales domésticos, y

han sido asociadas a defectos congénitos humanos, abortos y

enfermedades orgánicas. A pesar de los riesgos conocidos, el problema

no lleva camino de solucionarse. Recientemente, se han fabricado más

de 4 millones de productos químicos sintéticos nuevos en un periodo de

quince años, y se crean de 500 a 1.000 productos nuevos más al año. 6)

Radiación: Aunque las pruebas nucleares atmosféricas han sido

prohibidas por la mayoría de los países, lo que ha supuesto la

eliminación de una importante fuente de lluvia radiactiva, la radiación

nuclear sigue siendo un problema medioambiental. Las centrales

siempre liberan pequeñas cantidades de residuos nucleares en el agua y

la atmósfera, pero el principal peligro es la posibilidad de que se

produzcan accidentes nucleares, que liberan enormes cantidades de

radiación al medio ambiente, como ocurrió en Chernóbil, Ucrania, en

1986. Un problema más grave al que se enfrenta la industria nuclear es

el almacenamiento de los residuos nucleares, que conservan su carácter

tóxico de 700 a 1 millón de años. La seguridad de un almacenamiento

durante periodos geológicos de tiempo es, al menos, problemática;

entre tanto, los residuos radiactivos se acumulan, amenazando la

integridad del medio ambiente.

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MEDIO AMBIENTE.

7) Pérdida de tierras vírgenes: Un número cada vez mayor de seres

humanos empieza a cercar las tierras vírgenes que quedan, incluso en

áreas consideradas más o menos a salvo de la explotación. La insaciable

demanda de energía ha impuesto la necesidad de explotar el gas y el

petróleo de las regiones árticas, poniendo en peligro el delicado

equilibrio ecológico de los ecosistemas de tundra y su vida silvestre. La

pluvisilva y los bosques tropicales, sobre todo en el Sureste asiático y en

la Amazona, están siendo destruidos a un ritmo alarmante para obtener

madera, despejar suelo para pastos y cultivos, para plantaciones de

pinos y para asentamientos humanos. En la década de 1980 se llegó a

estimar que las masas forestales estaban siendo destruidas a un ritmo

de 20 ha por minuto. Otra estimación daba una tasa de destrucción de

más de 200.000 km2 al año. En 1993, los datos obtenidos vía satélite

permitieron determinar un ritmo de destrucción de casi 15.000 km2 al

año, sólo en la cuenca amazónica. Esta deforestación tropical podría

llevar a la extinción de hasta 750.000 especies, lo que representaría la

pérdida de toda una multiplicidad de productos: alimentos, fibras,

fármacos, tintes, gomas y resinas. Además, la expansión de las tierras

de cultivo y de pastoreo para ganado doméstico en África, así como el

comercio ilegal de especies amenazadas y productos animales podría

representar el fin de los grandes mamíferos africanos.

8) Erosión del suelo: La erosión del suelo se está acelerando en todos

los continentes y está degradando unos 2.000 millones de hectáreas de

68


MEDIO AMBIENTE.

tierra de cultivo y de pastoreo, lo que representa una seria amenaza

para el abastecimiento global de víveres. Cada año la erosión de los

suelos y otras formas de degradación de las tierras provocan una

pérdida de entre 5 y 7 millones de hectáreas de tierras cultivables. En el

Tercer Mundo, la creciente necesidad de alimentos y leña han tenido

como resultado la deforestación y cultivo de laderas con mucha

pendiente, lo que ha producido una severa erosión de las mismas. Para

complicar aún más el problema, hay que tener en cuenta la pérdida de

tierras de cultivo de primera calidad debido a la industria, los pantanos,

la expansión de las ciudades y las carreteras. La erosión del suelo y la

pérdida de las tierras de cultivo y los bosques reduce además la

capacidad de conservación de la humedad de los suelos y añade

sedimentos a las corrientes de agua, los lagos y los embalses. Véase

también Degradación del suelo.

9) Demanda de agua y aire: Los problemas de erosión descritos más

arriba están agravando el creciente problema mundial del

abastecimiento de agua. La mayoría de los problemas en este campo se

dan en las regiones semiáridas y costeras del mundo. Las poblaciones

humanas en expansión requieren sistemas de irrigación y agua para la

industria; esto está agotando hasta tal punto los acuíferos subterráneos

que empieza a penetrar en ellos agua salada a lo largo de las áreas

costeras en Estados Unidos, Israel, Siria, los estados árabes del golfo

Pérsico y algunas áreas de los países que bordean el mar Mediterráneo

69


MEDIO AMBIENTE.

(España, Italia y Grecia principalmente). Algunas de las mayores

ciudades del mundo están agotando sus suministros de agua y en

metrópolis como Nueva Delhi o México D.F. se está bombeando agua de

lugares cada vez más alejados. En áreas tierra adentro, las rocas

porosas y los sedimentos se compactan al perder el agua, ocasionando

problemas por el progresivo hundimiento de la superficie; este

fenómeno es ya un grave problema en Texas, Florida y California. El

mundo experimenta también un progresivo descenso en la calidad y

disponibilidad del agua. En el año 2000, 508 millones de personas vivían

en 31 países afectados por escasez de agua y, según estimaciones de la

Organización Mundial de la Salud (OMS), aproximadamente 1.100

millones de personas carecían de acceso a agua no contaminada. En

muchas regiones, las reservas de agua están contaminadas con

productos químicos tóxicos y nitratos. Las enfermedades transmitidas

por el agua afectan a un tercio de la humanidad y matan a 10 millones

de personas al año. Durante la década de 1980 y a comienzos de la de

1990, algunos países industrializados mejoraron la calidad de su aire

reduciendo la cantidad de partículas en suspensión así como la de

productos químicos tóxicos como el plomo, pero las emisiones de

dióxido de azufre y de óxidos nitrosos, precursores de la deposición

ácida, aún son importantes.

70


MEDIO AMBIENTE.

1.3.4 LA POBLACIÓN HUMANA.

La población humana comenzó a instalarse en poblados hace unos 10

000 años. Sumarían en ese momento entre cinco y diez millones de

personas, un número que no afectaba de forma importante al

ecosistema. A partir de entonces el crecimiento de la población fue

gradual, pero relativamente lento hasta llegar al siglo XX en el que este

crecimiento se ha acelerado.

Al crecimiento en población se ha unido el progreso técnico que nos ha

dotado de una capacidad de modificar el ambiente desconocida hasta

hace unos cien años. Selvas que tardaron miles de años en formarse o

depósitos de petróleo que se acumularon a lo largo de millones de años

están siendo consumidos en el transcurso de una sola generación.

Crecimiento de la población mundial:

Hace unos 2000 años se calcula que los habitantes de la Tierra serían

unos 200 millones y no fue hasta 1804 cuando se llegó a los 1000

millones. A partir de entonces, según los datos de NNUU (Naciones

Unidas) la marcha de la población fue:

1000 millones 1804 2000 millones 1927 (123 años después) 3000

millones 1960 (33 años después) 4000 millones 1974 (14 años después)

5000 millones 1987 (13 años después) 6000 millones 1999 (12 de

octubre) (12 años después). Hasta 1968 la población mundial fue

creciendo cada año más que el anterior. A partir de ese año la población

sigue creciendo pero lo hace más lentamente cada vez.

Las Naciones Unidas, y otras instituciones, hacen estimaciones de cual

será la población en el futuro. Los datos que se dan para los próximos

71


MEDIO AMBIENTE.

diez o veinte años son bastante fiables. A partir de ahí ya es muy difícil

hacer predicciones y las que se dan tienen muy poco valor. Según las

predicciones medias de la División de Población, las estimaciones son:

6000 millones 1998 (11 años después) (ha sido un año más tarde 7000

millones 2009 (11 años después) 8000 millones 2021 (12 años después)

9000 millones 2035 (14 años después) 10000 millones 2054 (19 años

después) 11000 millones 2093 (39 años después).

Según estas previsiones la población se estabilizaría en unos 11500

millones; pero de hecho se está dando una disminución claramente más

rápida que la que las NNUU preveían y ya se está hablando de

estabilización de la población en menos de 11000 millones.

Bajo las cifras de crecimiento del conjunto de la Tierra se esconden

grandes diferencias de ritmos de crecimiento y de situaciones de

población:

a) Países desarrollados.- El crecimiento de la población en los

países desarrollados se ha frenado mucho en las últimas décadas.

El índice de fecundidad es el mejor indicador de la situación de un país

en relación a la demografía. Indica el número de hijos por mujer en ese

país según los datos de nacimientos recogidos ese año (ver Para saber

más: Demografía). Debe ser de 2,1 al menos para asegurar el reemplazo

de una generación por la siguiente. En ningún país desarrollado se llega

a esta cifra, estando en algunas regiones por debajo del 1,0, lo que

indica que si continua así, empezarán a disminuir su población muy

pronto.

72


MEDIO AMBIENTE.

Esto se refleja en las pirámides de población de estos países con bases

estrechas y cimas proporcionalmente anchas que significan que la

proporción de jóvenes en estas sociedades irá disminuyendo. En la

actualidad, mientras la media mundial de la relación entre menores de

15 años y mayores de 64 años es de 32/6; en Europa es de 19/14.

b) Países no desarrollados.- En los países no desarrollados la situación es

totalmente distinta. El 90% del crecimiento de la población del mundo

ocurre en estos países que tienen índices de fecundidad de entre 2,5 y

6. Dentro de estos países las situaciones son también muy diferentes.

Los índices de natalidad más elevados son los de África con un 5,8 de

media. Varios países africanos, casi todos los de Iberoamérica y muchos

de Asia han disminuido muy notablemente sus índices en los últimos

años y se han situado en valores de entre 2,5 y 4,5. Países muy

poblados, como la India, que se han situado en el 3,9 o Brasil, en 2,6,

siguen descendiendo. China, Tailandia, Corea, Argentina, Chile, están

acercándose a los valores de los países occidentales y otros como Japón

Corea del Sur o Taiwán están ya por debajo de la tasa 2,1 de renovación

de generaciones.

1.3.5 IMPACTOS DE LA URBANIZACIÓN.

El impacto de la urbanización en el medio ambiente

A medida que crecen, las ciudades imponen un nuevo medio, edificado

sobre paisajes y ecosistemas naturales. Se desbroza el terreno y con

frecuencia se hacen cortes o se altera con maquinaria la forma de las

colinas; los valles y marismas se llenan de rocas y materiales de

73


MEDIO AMBIENTE.

desecho, y, por lo general, se extrae agua del subsuelo. Su desarrollo no

sólo transforma las zonas que urbaniza, sino también otras mucho

mayores, tal y como puede observarse en los cambios que sufre la

ecología rural para responder a las necesidades metropolitanas de agua

y materias primas, bienes y servicios. Las regiones que las rodean deben

satisfacer sus muchas exigencias de materiales de construcción y

acumulación de residuos, resultado de la edificación, creación de

carreteras, aparcamientos, industrias y otros componentes de la

estructura urbana. Gran parte del impacto medioambiental del

desarrollo urbano se percibe lejos de allí, al final del valle que ocupa la

ciudad, aguas abajo del río que la cruza o en el lugar donde el viento

arrastra los humos. Es el resultado del transporte de residuos sólidos, la

contaminación de las aguas o la lluvia ácida.

Durante las últimas cinco décadas, una parte considerable de la

expansión de las ciudades de América Latina ha tenido lugar sin que se

haya dado el necesario desarrollo de sus infraestructuras y servicios

básicos, condición esencial para crear un entorno urbano saludable y

para que se puedan tratar adecuadamente los desechos sólidos y

líquidos. También sin que existiese un marco de planificación y una

normativa que limitase en lo posible los costes medioambientales,

guiase el crecimiento -alejándolo de los lugares poco adecuados- y

protegiese los recursos naturales importantes.

Pocos gobiernos municipales han hecho frente adecuadamente a sus

múltiples responsabilidades, entre ellas, la gestión del medio ambiente.

Sin embargo, hay alguna excepción importante. Por ejemplo, algunas

ciudades como Porto Alegre, en Brasil, facilitan agua corriente a toda la

población, recogida de basuras regular y servicios sanitarios suficientes.

Además, esta localidad es bien conocida por haber creado un

74


MEDIO AMBIENTE.

`presupuesto participativo’ que ha reforzado la democracia local y ha

proporcionado a los ciudadanos una colaboración más directa en el

establecimiento de las prioridades municipales.

La esperanza de vida en Porto Alegre es similar a la de las ciudades

europeas. Es también una de las poblaciones que más ha aumentado en

la región durante los últimos 50 años, lo que demuestra que el

crecimiento rápido no implica necesariamente graves problemas

medioambientales.

En el otro extremo tenemos cientos de centros o distritos en el interior

de las megalópolis donde sólo unos pocos tienen acceso al agua

corriente y a sistemas sanitarios, alcantarillado y gestión de residuos

sólidos, y donde las autoridades locales poseen escasa capacidad para

gestionar los problemas medioambientales. Lo más frecuente es que los

ciudadanos se alojen en viviendas de poca calidad; por ejemplo, familias

enteras viven en una o dos pequeñas habitaciones de casas de vecinos,

pensiones baratas o alojamientos edificados en tierras ocupadas

ilegalmente o parceladas. Allí, la esperanza de vida media puede ser

inferior a la de Porto Alegre en 20 ó 30 años.

Dentro de esta diversidad, todos los centros urbanos comparten algunas

características obvias. Todos combinan las concentraciones de población

humana (y sus casas y barrios) con una gama de actividades

económicas. Todos ellos tienen un impacto en el medio ambiente local y

regional relacionado con su papel de centros de producción (de bienes y

servicios) y de consumo. Los problemas medioambientales están

influidos en gran medida por la calidad y la capacidad de sus gobiernos.

Todos requieren una autoridad que garantice un espacio adecuado para

sus habitantes, infraestructuras y servicios (agua corriente canalizada,

75


MEDIO AMBIENTE.

servicios sanitarios y de alcantarillado, recogida y gestión de basuras,

caminos y calles, suministro eléctrico, colegios y centros de salud).

La tarea de garantizar un medio ambiente de buena calidad resulta más

compleja a medida que la población es mayor y crecen la escala y el

ámbito de sus movimientos diarios y la proporción de su producción

industrial. Los gobiernos locales también tienen que gestionar el gasto

que los habitantes y las empresas hacen de los recursos y los depósitos

naturales en donde se acumulan sus desperdicios: deben, por ejemplo,

regular el uso de la tierra, proteger las cuencas, establecer límites a la

contaminación y a la generación de desechos y residuos y determinar el

modo en que éstos se pueden eliminar.

En todas las ciudades, la gestión del medio ambiente es una tarea de

gran intensidad política en la medida en que distintos intereses (entre

los que se cuentan algunos muy poderosos) compiten para conseguir los

emplazamientos más favorables, la propiedad o el uso de los recursos,

las infraestructuras y los servicios públicos. Cuando no existe una buena

administración, muchos de estos intereses contribuyen a la destrucción

o la degradación de recursos fundamentales. En América Latina, la

cuestión no es tanto intentar controlar la urbanización o el crecimiento

de las ciudades como desarrollar gobiernos locales más eficaces,

capaces de manejarlas mejor y de hacerlo de tal modo que pueda

justificarse ante los ciudadanos.

Hay cuatro áreas que exigen especial atención: la aplicación de la

legislación apropiada (incluida la relacionada con la salud

medioambiental, la laboral y el control de la contaminación); la

presencia de un suministro de agua adecuado, así como de un servicio

de recogida de residuos sólidos y líquidos en todas las casas y barrios; la

76


MEDIO AMBIENTE.

existencia de eficientes cuidados médicos que no sólo traten los efectos

de enfermedades relacionadas con el medio ambiente, sino que

apliquen medidas preventivas para limitar su incidencia y severidad, y la

integración de la prevención y previsión de desastres en los planes

urbanos y en los programas de inversión.

Buena parte de la ciudadanía vive en tierras donde existe el riesgo de

que se produzca un desastre. En esa situación se encuentran, por

ejemplo, las viviendas ilegales levantadas en las inclinadas laderas

propensas al corrimiento de tierras en Río de Janeiro (Brasil), La Paz

(Bolivia) y Caracas (Venezuela), o en profundos barrancos (Guatemala),

o en las colinas y desiertos de arena de Lima (Perú), o en terrenos

proclives a las inundaciones por ríos o mareas, o situados bajo el nivel

del mar, como en Guayaquil (Ecuador), Recife (Brasil), Buenos Aires y

Resistencia (Argentina). Muchos de los gobiernos municipales no han

sido capaces de aplicar políticas de uso del suelo que garanticen tierras

suficientes de viviendas para los grupos de bajos ingresos. Se evitaría

así que las construyesen en lugares peligrosos: si éstos están ocupados

es tan solo porque sus pobladores no encuentran mejor opción.

Como si la buena gestión medioambiental dentro de la ciudad no fuera

lo bastante compleja, el buen gobierno urbano debe extenderse al

medio ambiente de la región circundante y también contribuir a

objetivos globales como los de minimizar las emisiones de gases de

efecto invernadero y proteger la biodiversidad. Todas las urbes y

poblaciones menores necesitan dotarse de una estructura

gubernamental que haga frente con mayor eficacia a sus múltiples

necesidades. Debe proporcionar medios para que se alcancen

compromisos entre intereses en conflicto y para que las necesidades de

los menos poderosos reciban atención adecuada. Debe garantizar el

77


MEDIO AMBIENTE.

cuidado y mantenimiento de las funciones protectoras y productivas del

ecosistema sobre el que descansa la ciudad. Si desea salvaguardar a las

generaciones futuras, debe evitar que se agoten los recursos naturales

fundamentales e incluso otros menos esenciales.

Es fácil definir y justificar estas tareas, llevarlas a cabo es un empeño

mucho más difícil.

1.3.6 EL CRECIMIENTO ECONÓMICO.

Crecimiento económico: es el aumento de valor de bienes y

servicios producidos por una economía. Habitualmente se mide en

porcentaje de aumento del Producto Interior Bruto real, o PIB. El

crecimiento suele calcularse en términos reales para excluir el efecto de

la inflación sobre el precio de los bienes y servicios producidos. En

economía, las expresiones “crecimiento económico” o “teoría del

crecimiento económico” suelen referirse al crecimiento de potencial

productivo, esto es: la producción en “pleno empleo”, más que al

crecimiento de la demanda agregada.

La variación a corto plazo del crecimiento económico se conoce como

ciclo de negocio, y casi todas las economías viven etapas de recesión de

forma periódica. El ciclo puede confundirse puesto que las fluctuaciones

no son siempre regulares. La explicación de estas fluctuaciones es una

de las tareas principales de la macroeconomía. Hay diferentes escuelas

de pensamiento que tratan las causas de las recesiones, si bien se ha

alcanzado cierto grado de consenso (véase keynesianismo,

monetarismo, economía neoclásica y economía neokeynesiana) Subidas

en el precio del petróleo, guerras y pérdidas de cosechas son causas

evidentes de una recesión. La variación a corto plazo del crecimiento

económico ha sido minimizada en los países de mayores ingresos desde

78


MEDIO AMBIENTE.

principios de los 90, lo que se atribuye en parte a una mejor gestión

macroeconómica.

El camino a largo plazo para el crecimiento económico es un asunto

fundamental del estudio de la economía; a pesar de las advertencias

enumeradas anteriormente, el aumento del PIB de un país suele

considerarse como un aumento en el nivel de vida de sus habitantes. En

periodos de tiempo largos, incluso pequeñas tasas de crecimiento anual

pueden tener un efecto significativo debido a su conjugación con otros

factores. Una tasa de crecimiento del 2,5% anual conduciría al PIB a

duplicarse en un plazo de 30 años, mientras de una tasa de crecimiento

del 8% anual (experimentada por algunos países como los tigres

asiáticos) llevaría al mismo fenómeno en un plazo de sólo 10 años.

Desarrollo Económico.

El desarrollo económico en los decenios recientes ha sido enorme.

Desafortunadamente, la riqueza y la prosperidad se han generado de

forma desigual. Esta desigualdad está provocando los problemas

sociales y la inestabilidad política en casi todas las regiones del mundo.

El fin de la guerra fría y la rápida integración de la economía mundial no

han resuelto los problemas persistentes de la pobreza extrema, el

endeudamiento, el subdesarrollo y los equilibrios comerciales.

Para las Naciones Unidas el desarrollo de los pueblos es la mejor forma

de lograr la seguridad política, económica y social. Para la ONU es

preocupante que casi la mitad de la población aún esté subsistiendo con

menos de dos dólares diarios. Asimismo, casi un sexto de la población

mundial es analfabeta y más de 1,000 millones no dispongan de agua

79


MEDIO AMBIENTE.

potable. En todo el mundo existen más de 140 millones de

desempleados y alrededor de 750 millones están subempleados.

En la actualidad, la ONU continua siendo la única institución dedicada a

buscar formas de asegurar que la expansión económica y la

mundialización se guíen por políticas que garanticen el bienestar del ser

humano, el desarrollo sostenible, la erradicación de la pobreza,

principios comerciales justos y la reducción de la abrumadora deuda

externa.

Las grandes ventajas que tiene la ONU para poder trabajar en favor del

desarrollo en todo el mundo son las siguientes:

Es universal, puesto que todos los países tienen voz cuando se

toman decisiones de política.

Es imparcial, puesto que no representan a ningún interés nacional

o comercial en particular y pueden desarrollar relaciones

especiales de confianza con los países y sus poblaciones para

suministrar asistencia sin condición alguna.

Cuenta con presencia mundial, gracias a que cuentan con la

mayor red de oficinas para el suministro de asistencia para el

desarrollo.

Tiene un mandato amplio, que incluye el desarrollo, la seguridad,

la asistencia humanitaria, los derechos humanos y el medio

ambiente.

80


MEDIO AMBIENTE.

Esta dedicada a "los pueblos de las Naciones Unidas".

Las Naciones Unidas instan a que se adopten políticas macroeconómicas que se ocupen de

los desequilibrios actuales, especialmente de la desigualdad cada vez mayor entre el Norte

y el Sur, los problemas persistentes en los países en desarrollo y las necesidades sin

precedentes de los países en transición de una economía centralizada una economía de

mercado. Los programas de asistencia de las Naciones Unidas en todo el mundo fomentan

la reducción de la pobreza, la supervivencia infantil, la protección del medio ambiente, el

adelanto de la mujer y los derechos humanos.

81

UNIDAD 2………………………………………………VALORES Y ÉTICA AMBIENTAL

UNIDAD II VALORES Y ÉTICA AMBIENTAL

2.1.- SISTEMA DE VALORES

Entendemos por valores a unos criterios aprendidos que nos

predisponen a actuar de una determinada manera. La selección de una

acción está determinada por la organización de los valores, la relación

que mantienen con el estimulo inmediato y la experiencia pasada.

Si bien estos valores no son estables a lo largo de nuestra vida, es en

nuestra adolescencia cuando más conflictos y contradicciones sufren,

pues cualquier cambio que se produce en su entorno afecta al contenido

de los mismos.

La función de los valores es múltiple: indican como debemos

comportarnos; sirven de guía; por ellos juzgamos nuestra conducta y la

de los demás; permiten que nos comparemos con otros y averigüemos si

somos competentes o morales; sirven para racionalizar nuestras

creencias, actitudes y conductas.

Los valores transmiten la cultura y la sociedad. Los medios de

comunicación tienen una gran influencia en la adquisición de los valores,

en especial durante la adolescencia.

Ahora bien, las sociedades complejas como la nuestra se componen de

múltiples grupos o subcultura con intereses que pueden ser

complementarios, pero también no coincidentes y, a veces, incluso

contrapuestos. Dichos grupos proporcionan su peculiar versión (su

parcela) de los valores generales de la sociedad de que forman parte.

Con ellos nos identificamos de manera más inmediata.

82


Así, el sistema social directamente como tal, o también cada grupo de

diferencia por su parte, velan por su propia subsistencia sirviéndose de

dos tipos de recursos. Por una parte, “programado” a sus miembros

según las reglas del grupo. Por otra, se sirven de la sanción, el

desprecio, el rechazo, y la marginación frente a aquellos integrantes que

se alejan de sus directrices.

Debemos aclarar aun como se concretan estos mitos en nuestras vidas

cotidianas. Los hemos definido como sistemas de valores, actitudes y

conductas que se nos presentan como modelos a seguir.

Los medios de comunicación como reguladores sociales Hasta tiempos

resientes, la función de educación, socialización o integración social, o

sea, de programación de los individuos según las reglas sociales

vigentes, correspondían en exclusiva a grupos primarios, como la

familia, o a instituciones sociales como la escuela, la iglesia o los

aparatos políticos. En la actualidad, dichos grupos e instituciones han

cedido una parte importante de su tarea a los medios de comunicación

de masas.

Dichos medios de comunicación actúan como, pues, como si nos

situamos en al perspectiva del sistema social, como parte de los

mecanismos que constituyen su sistema de seguridad. Cumplen una

función de transmisión cultural de aquellas pautas de pensamiento y

acción adecuadas al mantenimiento de la estabilidad social. Sirven para

proporcionar, recordar, y reforzar continuamente los mitos dominantes

en la cultura. Podríamos decir que cumplen el papel de una especie de

nuevas instituciones “religiosas”, en el marco de una sociedad que se

pretende profano. Y ello es así en la medida que actúan como medios de

“iniciación”, y como medios de transmisión ceremonial.

83


Un sistema de valores permite al hombre resolver los conflictos y tomar

decisiones. La escala de valores será responsable en cada caso de los

principios y reglas de conducta que se pongan en funcionamiento. La

carencia de un sistema de valores bien definido deja al sujeto en la

duda, a la vez que lo entrega en manos ajenas a su persona.

Valores culturales

Valores personales

Valores sociales

Ideología

Actitudes

Actitudes sociales

Altruismo

Atribución causal

Cambio de actitud

Catolicismo

Comportamiento de los consumidores

Desarrollo moral

Ética

Factores culturales

Justicia

Libertad

Moralidad

Religión

84


Tolerancia

Verdad

2.1.1.- DEFINICION DE VALORES Y CARACTERÍSTICAS

Valor es, según se ha visto; aquella cualidad intrínseca al objeto

que suscita la admiración, estima, respeto, afecto, búsqueda y

complacencia. Está claro que esta definición intenta sintetizar el aspecto

subjetivo y objetivo del valor. De acuerdo a lo que se abarcará, el valor

moral es el que se meterá en el asunto del medio ambiente.

El valor moral tiene una especial relación con el sujeto que actúa, en

cuanto que lo hace con intencionalidad, con libertad y como

consecuencia de un compromiso interno.

En el valor moral hay que distinguir un aspecto objetivo: la acción moral

concreta, exteriorizada; y otro subjetivo: la buena o mala voluntad.

Según esto, lo específico del valor moral está en el compromiso

intencional del sujeto. Lo más propio de los valores morales es su

estrecha relación con la subjetividad humana, con todo lo que incluye de

libertad, de intencionalidad, de responsabilidad.

Los valores morales tienen una importancia primordial en la vida

humana. Se justifican por sí mismos. Es decir, no son valores que sirven

para otra cosa, como ocurre con aquellas perfecciones del hombre que

tienen carácter instrumental, como, por ejemplo, la ciencia, la cultura,

etc., que pueden servir para triunfar en la vida.

Esto no quiere decir que los demás valores no tengan importancia para

el hombre, pues, aunque efectivamente los valores más altos sean los

85


religiosos, porque responden al destino último del hombre, los valores

morales sirven como de puente entre los religiosos y los demás y

aumentan el valor de ellos. Por ejemplo, ser un buen profesional muy

competente y cumplir perfectamente con el deber, es un conjunto de

valores o respuestas a valores, que perfeccionan al hombre. Si ese buen

profesional tiene además sentido ético, aumentará el valor de esas

actuaciones, aunque sólo se enjuicien en cuanto a su buena realización.

Así, el médico prestigioso que se niega a colaborar en un aborto,

enriquece su profesión médica (pues los médicos están para curar y no

para matar). Y si, además, ofrece a Dios su trabajo, como

reconocimiento de la superioridad de Dios, eleva todavía más el valor de

esas acciones.

El valor moral está presente en todos los demás valores, sin privarles de

su autonomía y sus peculiaridades, porque el hombre es ético (moral)

por naturaleza y no puede renunciar a tener un comportamiento bueno

o malo.

Por ser un valor eminentemente humano, condiciona a la persona en

todas sus realizaciones. Se es hombre en la medida en que se cultivan

los valores morales, que son la razón de ser del hombre. Son, por tanto,

los valores más personalizadores.

Son constantes en la vida del hombre, no se acaban, no dependen de

coyunturas, no se gastan. Realizan un ideal universalmente válido. Esto

no significa que ese ideal no esté condicionado a la situación personal

del sujeto. Así, por ejemplo, la monogamia es un valor moral de ley

natural y, por tanto, universal, pero, sin embargo, en algunas épocas y

lugares las costumbres polígamas han oscurecido este valor para los

hombres de determinadas épocas y culturas.

2.1.2.- VALORES Y PRINCIPIOS

86


A continuación se presentan los principales valores que hay con el

principio o definición que le corresponde:

a) Amistad: capacidad de dar y recibir en una relación amorosa,

por reciprocidad y ayuda mutua.

b) Patriotismo: el amor a la patria está ligado a la conquista de la

democracia como expresión de la libertad.

c) Sinceridad: ser sincero es el resultado de amar de verdad, pues

ella es un valor supremo que exige nuestra veneración. Capacidad de

hablar y actuar con la verdad.

d) Solidaridad: es una necesidad que brota de nuestra naturaleza

social. Nos necesitamos unos a otros, por eso debemos trabajar para

salir del egoísmo y estar atentos al servicio.

e) Ecofilia: capacidad de estar en armonía con la naturaleza.

f) Respeto: capacidad de actuar conforme a los derechos de los

demás.

g) Obediencia: capacidad de reconocer una autoridad y obrar de

acuerdo a ella.

h) Subsidiaridad: capacidad de dar lo que es necesario para

alguien, permitiendo a la vez que aprenda, mejore, participe y se vuelva

autosuficiente.

i) Gratitud: disposición de responder a un beneficio recibido.

j) Lealtad: disposición a mantener la unión a un principio, persona

o institución.

87


k) Perseverancia: capacidad de llegar hasta el final que se inicia.

l) Orden: un lugar para cada cosa y cada cosa en su lugar.

m) Entusiasmo: capacidad de hacerlo todo con y por gusto.

n) Responsabilidad: capacidad de afrontar el deber.

o) Valentía: fortaleza para superar temores infundados.

p) Paciencia: capacidad de esperar por algo o alguien.

q) Resistencia: capacidad para tolerar dificultades. r) Laboriosidad:

capacidad para trabajar bien.

s) Generosidad: capacidad para darse a uno mismo al dar lo que

se tiene.

t) Mesura: capacidad para medir los placeres e impulsos que

impiden el cumplimiento de nuestros deberes.

u) Empatía: capacidad de entender las necesidades del otros para

comunicarse efectivamente.

v) Modestia: capacidad de valorarse a uno mismo.

w) Administración: capacidad de usar adecuadamente nuestros

recursos.

x) Estudiosidad: Capacidad de conocer lo que realmente nos

mejora.

Capacidad es una palabra repetitiva, pues los valores son capacidades

que uno tiene que ir adquiriendo a lo largo de su vida.

88


2.1.3.- LA EDUCACION EN VALORES

Se refiere a los modales externos de una persona, a su adaptación

o a la falta de allá, a las normas de urbanidad y cortesía dados.

La educación es el resultado de que la persona adquiera o no los

comportamientos y costumbres formados, proceso de evolución de

adentro hacia fuera.

Con está información se surgen los principios de valores y son:

a) Sencillez: es una manifestación de la humanidad, tiene su

fundamento en la verdad.

b) Autoestima: estimarse a si mismo. Todo individuo siente, piensa

y reacciona de varias formas. De ahí salen los valores.

c) Prudencia: actuar con cordura y sencillez. El que lo hace es

discreto, responsable, prevé y evita errores.

d) Fortaleza: proviene de la voluntad para superar los obstáculos a

los cuales uno debe enfrentar.

e) Orden: es la disposición concertada y armoniosa de todas las

cosas, respeto y convivencia en los demás. El orden por orden no se

vale.

f) Audacia: ordena y equilibra el quehacer humano cotidiano para

realizar con responsabilidad la tarea con un ingrediente controlando las

emociones y situaciones así como enfrentar los valores.

89


g) Cortesía: exige respeto al prójimo y detalles hacia los demás, es

acción educadora, facilita la convivencia humana.

h) Autenticidad: la hay cuando es coherente uno mismo y los

demás. Si es pensamiento significa estar convencidos entre lo que se

dice y piensa.

i) Optimismo: permite a la persona confiar razonablemente en sus

propias posibilidades y en la de los demás.

j) Confianza: libre, franca, espontánea y cariñosa entrega de lo

más sagrado nuestra vida entera.

k) Voluntad: representa la fuerza interna que se tiene para

conseguir algo deseable.

l) Ideal: no es suficiente mientras no se trate de realizarlo.

m) Patria: adhesión corporal a todo lo que representa el territorio,

costumbre, historia, valores, etc.

n) Perseverancia: luchar sin descanso para llegar al fin.

2.2.- EL PROFESIONAL INTEGRAL

Se tiene una lista en la cual se indica más o menos las formaciones

que un profesional ya integrado debe ir aplicando de acuerdo a la edad

que tiene la persona.

El profesional en su diario vivir no solo confronta problemas con relación

a su trabajo, sino también en su profesión de día a día con las personas

que le rodean, esto hace que muchas veces cometamos errores sin

darnos cuenta que estamos pisando la línea de la moralidad y el diario

vivir.

90


Una formación profesional integral no consiste tan sólo en la obtención

de competencias técnicas, sino que pretende explícitamente también

lograr la autonomía humana, la responsabilidad social y la participación

democrática en la vida y en el trabajo. Para ello se requiere por una

parte que los alumnos o aprendices de FP (en cada caso particular)

sepan interpretar situaciones técnicas sistemáticas, reflexionando e

interviniendo en ellas de manera constructiva y analítica. Por otro lado,

un componente integral de una formación profesional global es el

fomento del comportamiento social, de la emancipación, la creatividad y

la facultad de participación.

Las dimensiones de una formación integral.

91

Formación

temático-técnica

+ Competencias

Formación

afectivo-ética

+ Competencias

Formación

metodológico-resolutoria

+ Competencias

Formación

social-comunicativa

Competencias

Formación integral


2.2.1.-FORMACION DE VALORES DEL PROFESIONAL

La formación de valores supone una relación entre la persona en

tanto particular, con la comunidad entendida como lo general, de lo

interior con lo exterior, es decir, de la interiorización de las normas con

las regulaciones y valores comunitarios, de lo individual y lo colectivo, o

sea, del reconocimiento de sí mismo con el reconocimiento de valores y

normas compartidas y por tanto, legítimas.

En la sociedad actual, la formación y la capacitación de las personas es

una necesidad. El desarrollo de la ciencia y sus aplicaciones técnicas y

tecnológicas en diferentes ámbitos de la vida del hombre han

proyectado el quehacer educativo a un lugar de prioridad. Claro que no

siempre ha sido así, fue necesario transitar por una larga historia y

arribar a la Revolución Industrial y a la Ilustración para que a fines del

siglo XVIII, los sistemas educativos nacionales se constituyeran como

una respuesta a la necesidad de universalizar a la educación, en un

sentido formal institucional, y con ello, permitir que la educación, bajo el

amparo de las leyes nacionales y la rectoría del Estado, pasara a formar

parte de lo cotidiano en esa relación cercana entre maestro, alumno,

planes y programas de estudio, comunidad escolar y comunidad social

que ahora ya son parte de la vida social, cultural y política de los seres

humanos y de la sociedad misma. Es esta inclusión en la vida del

hombre que convierte a la educación en un factor determinante del

desarrollo de la revolución científico-técnica actual, pasando a ser

además objeto de estudio de su propia disciplina, la Pedagogía.

La formación de valores con el tiempo se va haciendo de la

siguiente manera:

92


· De los seis a los siete años, la aceptación de la norma parte de

cierta uniformidad percibida, la razón la tiene quien sostiene esta

norma.

· De los ocho a los nueve años, la norma es arbitraria, y en

consecuencia, convencional.

· De los diez a los once años, la norma es convencional pero

reviste autoridad.

· De los doce a los trece años, si la regla es arbitraria es entonces

cambiante y si es así, lo que yo opino es lo mejor.

· De los catorce a los dieciséis años, la norma desempeña una

función social en tanto hace que el individuo sea o no parte de un grupo.

· De los diecisiete a los dieciocho años, Las normas se legitiman

por su uso, no son más que meras costumbres no cuestionadas.

· De los dieciocho a los veinticinco años, las normas facilitan la

interacción social y son resultado del consenso.

· De los veintiséis años en adelante la formación de valores de un

profesional ya está completa. Si no lo es así quiere decir que en cierto

periodo de vida de la persona se perdió uno o más valores lo que

ocasiona que en varias veces la formación termine arruinándose

parcialmente.

2.2.2. ACTITUDES Y COMPONENTES ACTITUDINALES

El concepto de actitud pertenece a los dominios de la psicología

social y de la psicología de la personalidad. Pese a la importancia que el

93


mismo tiene en ambos ámbitos no existe precisión sobre el significado

del término. Este hecho obliga a adoptar una definición y a comentarla.

Según Milton Rockeach una actitud es una organización de creencias

interrelacionadas, relativamente duradera, que describe, evalúa y

recomienda una determinada acción con respecto a un objeto o

situación, siendo así que cada creencia tiene componentes cognitivos,

afectivos y de conducta. Cada una de estas creencias es una

predisposición que, debidamente activada, provoca una respuesta

preferencial hacia el objeto de la actitud o hacia su situación, hacia otros

que toman una posición con respecto al objeto de la actitud o hacia su

situación, o hacia el mantenimiento o preservación de la actitud misma.

Como el objeto de una actitud se encuentra siempre dentro de una

situación acerca de la cual también tenemos una actitud, una condición

mínima de conducta social es la activación de por lo menos dos

actitudes que actúan entre sí: una que se refiere al objeto de la actitud y

otra que se refiere a su situación.

La que es un conjunto de elementos que se relacionan entre sí, en la

definición que se cita estos elementos son denominados creencias, pero

también podrían haberse llamado conocimientos, expectativas o

hipótesis.

Puede definirse una creencia como la “adhesión a una idea, esto es

persuasión de que es una idea verdadera… la creencia aparecerá…

como algo opuesto al saber y, en cierta medida, a la opinión pero al

mismo tiempo como algo que puede fundamentar inmanentemente la

aserción perteneciente a la naturaleza del saber mismo”. La creencia

puede aludir a la “verdad” o falsedad de un objeto o situación, a la

valoración del mismo como bueno o malo o a juzgar una posible acción

en relación al objeto o situación como apetecible o rechazable. Sea cual

fuere el contenido de una creencia, la misma constituye “una

94


predisposición a la acción y una actitud es un conjunto de

predisposiciones para la acción relacionadas entre sí y organizadas en

torno a un objeto o situación”.

Toda creencia constitutiva de una actitud presenta tres componentes:

1. Un componente cognitivo porque representa el conocimiento

que, dentro de ciertos límites de certeza, tiene una persona acerca de lo

que es verdadero o falso, bueno o malo, deseable o indeseable.

2. Un componente afectivo porque, supuestas las condiciones

adecuadas, la creencia es capaz de despertar afectos de intensidad

variable que se centran:

a) en el objeto de la creencia, o

b) en otros objetos (individuos o grupos) que toman una posición

positiva o negativa con respecto al objeto de la creencia, o

c) en la creencia misma, cuando su validez es notoriamente

puesta en duda, como sucede en el caso de una disputa.

3. Un componente de conducta, porque la creencia al ser una

predisposición de respuesta de umbral variable, debe coincidir a algún

tipo de acción cuando es activada convenientemente.

Quizá sea oportuno aclarar que el término conducta se está utilizando

en su más amplia acepción, es decir, se entiende por conducta cualquier

respuesta que un sujeto presenta ante un estímulo, respuestas que

pueden ser fisiológicas, motrices, mentales, o combinaciones de ellas.

Otro aspecto que conviene precisar se relaciona con el componente

afectivo de la creencia. Este se pone de manifiesto solamente cuando la

95


creencia es puesta a prueba por un objeto o situación cuando la

respuesta preferencial se ve bloqueada de alguna manera, el consenso

más o menos generalizado en relación a una creencia, es decir, cuando

la misma no es cuestionada, de alguna manera desdibuja el componente

afectivo pero de ningún modo lo hace desaparecer.

Es muy difícil establecer un límite temporal para decir que una

predisposición constituye una actitud o no llega a merecer tal

denominación. Sin embargo, es necesario dejar claro que aquellas

predisposiciones que son momentáneas no son actitudes, es necesario

que presenten alguna estabilidad en el tiempo para que se las juzgue

como tales.

Las actitudes que posee un sujeto no se presentan aisladas, una a una y

ordenadamente. Puede afirmarse que siempre por lo menos se

presentan dos actitudes ante un objeto o situación y en muchas

oportunidades un número mayor.

Las dos actitudes que como mínimo se presentan se relacionan una con

el objeto en sí y la otra se vincula con el entorno en el que están insertos

tanto el sujeto como el objeto, en otros términos con la situación en la

que se desarrolla el encuentro del sujeto con el objeto. El

comportamiento del sujeto es el resultado de la integración de las

actitudes activadas por el objeto y de las actitudes activadas por la

situación.

¿Para qué sirven las actitudes? Entre los estudiosos del tema no hay

acuerdo respecto a la respuesta a este interrogante. Quizá puede

contestarse diciendo que una actitud se puede comparar a una teoría

científica en miniatura; desempeña funciones parecidas y tiene

parecidos vicios y virtudes. Una actitud, como una teoría, es un cuadro

de referencia, ahorra tiempo, organiza el conocimiento, tiene

96


consecuencias para el mundo real y está sujeto a los cambios que le

imponen los nuevos datos. Una teoría, como una actitud, es un juicio

previo, puede ser selectiva y parcial, tal vez contribuye al

mantenimiento del status quo, posiblemente apasiona cuando es puesta

en duda y puede oponerse al cambio cuando los nuevos datos la fuerzan

a ello. En una palabra, una actitud puede, en mayor o menor grado,

actuar como una buena o mala teoría y dependiendo de la clase de

teoría conforme a la cual actúa, la actitud puede servir una función

mejor que otra.

Si el concepto de actitud es ambiguo, como se mencionaba al principio

de esta ponencia, cuando se trata de revisar las explicaciones existentes

en torno al origen, al desarrollo y al cambio de actitudes, la situación se

complica debido a la diversidad de teorías que existen al respecto.

Aunque ciertos autores sostienen que existen algunas actitudes básicas

innatas, por ejemplo el miedo innato a lo extraño, es indiscutible que

sea por sucesivas diferenciaciones de esas actitudes básicas o sea por

adquisición de actitudes no dependientes de ellas, está fuera de

discusión que los procesos que posibilitan el cambio y desarrollo de

actitudes son procesos de aprendizaje.

Como es conocido de todos, no existe ni una ni un número reducido de

teorías del aprendizaje, sino que por el contrario se presenta una

cantidad muy alta de teorías que intentan la explicación de estos

procesos.

Las teorías del aprendizaje están comprendidas en dos familias

principales: las de estímulo-respuesta y las cognoscitivas; pero no todas

pertenecen a estas dos familias. Las teorías del estímulo-respuesta

tienen miembros tan diversos como las teorías de Thorndike, Pavlon,

Guthrie, Skinner y Hull. Las teorías cognoscitivas comprenden, por lo

97


menos, las de Tolman y los psicólogos clásicos de la guestalt. No se

puede clasificar completa y claramente, en estos términos, las teorías

probabilistas de los constructores de modelos. Las líneas que separan a

las dos familias de teorías no son las únicas divisorias de las teorías del

aprendizaje; hay otras cuestiones específicas tocante a las cuales

difieren aún teorías comprendidas en una misma familia.

Algunos principios gnoseológicos Si bien los componentes cognoscitivos

son solamente una parte de las actitudes, conviene hacer algunas

precisiones respecto al conocimiento.

Los componentes de la actitud son 3:

§ Componente cognitivo: se refiere a las expresiones de

pensamiento, concepciones y creencias, acerca del objeto actitudinal, en

este caso, la Estadística. Incluye desde los procesos perceptivos simples,

hasta los cognitivos más complejos.

§ Componente afectivo o emocional: está constituido por

expresiones de sentimiento hacia el objeto de referencia. Recogería

todas aquellas emociones y sentimientos que despierta la Estadística, y

por ello son reacciones subjetivas positivas/negativas,

acercamiento/huida, placer/dolor.

§ Componente conductual o coactivo: aparece vinculado a las

actuaciones en relación con el objeto de las actitudes. Son expresiones

de acción o intención conductista/conductual y representan la tendencia

a resolverse en la acción de una manera determinada.

2.3.- VALORES ACTITUDES HACIA MEDIO AMBIENTE

La mayoría de los niños, los adolescentes y jóvenes evidenciaron

una acertada y preliminar madurez social en diferentes niveles, en lo

98


que se refiere a la apreciación de la magnitud de los problemas

ambientales y que éstos afectan la unidad de la sociedad con el medio

ambiente.

El estudio e investigación realizada, así como los métodos y técnicas y

las respuestas permite revelar los valores, sentimientos y cualidades de

los adolescentes y jóvenes en su relación con el medio ambiente

siguiente:

Confieren gran importancia social a las actividades y tareas que se

proponen para el mejoramiento del medio ambiente.

Expresan que en toda profesión debe practicarse la protección del

medio ambiente.

Advierten que la protección del medio ambiente es un deber

personal, familiar, comunitario, estatal e internacional.

Atribuyen un motivo cívico primordial a la actitud favorable del

hombre frente el medio ambiente como un deber con la patria y el

Estado;

Consideran la necesidad de asumir la conciencia de la

responsabilidad civil y ciudadana, así como del Estado por la protección

del medio ambiente y debe unirse a la reprobación de los perjuicios y

afectaciones que puedan ocasionarle, tanto ellos mismos como sus

compañeros y miembros de la comunidad.

Consideran no solo el daño directo que las personas pueden

ocasionar al medio ambiente sino, además, la actitud apática e

indiferente de ellos mismos y otras personas que asumen una conducta

indiferente ante las acciones de deterioro de los demás.

99


Destacan la base y premisa humanística que tiene la relación del

hombre, la sociedad y el medio ambiente, y a pesar de la complejidad

de esta relación y unidad, expresan que es posible el desarrollo con la

protección.

Reconocer que si el hombre quiere utilizar a su gusto y en su

beneficio al medio ambiente, deberá utilizarlo racionalmente y tratarlo,

como expresaran algunos alumnos como si fuera una persona.

Manifiestan que la concepción del desarrollo con la protección es

posible y que la utilización racional del medio ambiente requiere del

empleo de la ciencia y la técnica.

Reconocen, aunque no todos, - así se observó -, que la protección

del medio ambiente y las acciones que realizan la hacen como un

esfuerzo, como una labor adicional, como un trabajo voluntario y no

como un deber ciudadano y una necesidad de la época contemporánea.

Ejecutan, un determinado grupo de jóvenes, según se observó,

diversas actividades relativas a su educación personal y ambiental

orientadas a la puesta en práctica de medidas en favor de la protección

del medio ambiente.

Expresan con toda seguridad la necesidad de subordinar y

concebir, desde los inicios, la producción y los procesos tecnológicos con

la protección.

Generalizan en sus juicios la importancia de jerarquizar y adoptar

prioridades sobre las principales medidas que se deben adoptar para

lograr el óptimo aprovechamiento y utilización racional del medio

ambiente.

100


Proponen que a pesar de la educación y la conciencia, a

desarrollar la necesidad de la legislación y aplicación de medidas y

contravenciones para aquellos incumplidores de lo establecido para la

protección del medio ambiente.

Reconocen, según se evidenció, la imperiosa necesidad de asumir

actitudes que se reviertan en la protección del medio ambiente

mediante comportamientos favorables y, en especial, la participación de

ellos sobre: la utilización económica de los recursos energéticos, la

restauración de las zonas afectadas por la producción industrial; la

disminución del ruido - que comienza su agudización paulatina en estas

regiones -, la conservación de las fuentes de agua y hasta la utilización

de la basura, que algunos alumnos valoraron como un tesoro.

Hasta aquí se ha podido concluir cómo los jóvenes de la población rural

y de montaña estudiada manifiestan, en sentido general, la concepción

científica para la protección del medio ambiente y se destacan en ellos

el aspecto moral de la relación del hombre con el medio ambiente, los

sentimientos humanos y vivencias éticas.

Algunos alumnos expresaron valoraciones relevantes y recordamos

cuando un grupo de jóvenes apuntó (“la actividad más importante que

se puede hacer ante el medio ambiente es educar desde niño al hombre

ya que una persona correctamente educada resulta útil para toda la

sociedad y para el medio ambiente”).

101


2.3.1.- RELACION VALORES ACTITUDES Y CREENCIAS RELACIÓN ENTRE VALORES Y ACTITUDES, CREENCIAS CON EL COMPORTAMIENTO

Y SU INFLUENCIA

Los valores son más centrales y estables que las actitudes. Las actitudes

reflejan los valores más relevantes que una persona tiene sobre el

mundo y sobre sí misma. Es decir, las actitudes son indicadores de los

valores que posee un individuo. “Existen otros conceptos que deben

distinguirse en relación con los de actitud y valor. Uno de estos es la

opinión, que es la manifestación pública, por lo general verbalizada, de

un sentimiento o creencia. Expresa un valor o una actitud. “Otro

concepto relevante es el de hábito, que es un comportamiento o modo

regular de proceder adquirido por repetición de actos similares. Los

hábitos se presentan con frecuencia en la vida cotidiana, pudiendo ser o

no coherentes con alguna actitud determinada. “Cuando un hábito

positivo es llevado a su máxima expresión se dice que la persona que lo

desarrolla es virtuosa, porque tiene la destreza requerida para realizar

algo o encarna una gran cualidad o virtud. Llegar a ser virtuoso exige

mucha práctica, ya que la virtuosidad debe conquistarse. Expresa un

valor latente en nosotros, pero si no lo desarrollamos y ejercitamos no

logra manifestarse.”

102


CREENCIAS EN EL COMPORTAMIENTO E INFLUENCIA: Las creencias están

en la base de todo comportamiento, individual o colectivo. Debemos

identificar y desligar las creencias para poder enfrentarnos con el

estigma. Es cierto que las leyes y las políticas refuerzan el estigma, pero

también las leyes y las políticas se originan en una o más creencias. Al

examinar las creencias, es muy importante tener presente que:

(a) Las creencias pueden ser conscientes o inconscientes (por

ejemplo, las normas sociales), de hecho, muchas creencias no son

conscientes

(b) Hay creencias contradictorias, especialmente en el campo de

los conflictos de valores y creencias conscientes e inconscientes:

(c) La tensión relativa de una situación influye en el grado en que

las creencias conscientes se hacen a un lado durante una situación

específica, permitiendo que predominen las creencias inconscientes. Al

final del día, la creencia más fuerte es la que se impondrá.

El comportamiento no es cuestión de suerte. Más bien, el

comportamiento tiene una estructura, se respalda con razones y es

dirigido por las creencias y diversos niveles de concienciación. Así como

la fraternidad médica cree que un conocimiento exacto y profundo del

virus y del sistema inmunológico, nos permitirá enfrentarnos con

efectividad al VIH/ SIDA, mediante vacunas y tratamientos, una o un

científico social racional considera que un conocimiento exacto y

profundo acerca de las creencias de las personas, nos permitirá

entender el comportamiento y modificarlo para reducir la vulnerabilidad

a la infección, así como lograr que el comportamiento de la gente sea

favorable para las personas que presentan el VIH/ SIDA.

103


2.3.2.- EFECTOS COLATERALES VALOR ESTETICO Y TECNOLOGIA VALOR ESTRATÉGICO Y TECNOLÓGICO

Antes de definir lo que es valor estratégico hay que definir estrategia. La

estrategia es producto de un acto creador, innovador, lógico y aplicable,

que genera un grupo de acciones coherentes de asignación de recursos

y decisiones tácticas.

Estas acciones van encaminadas a lograr que la empresa alcance una

posición competitiva ventajosa en el entorno socioeconómico donde se

desenvuelve y mejorar la eficacia de la gestión.

El concepto de estrategia puede definirse, a lo sumo, por dos

perspectivas:

· Desde la perspectiva de lo que una organización pretende hacer.

· Desde la perspectiva de lo que una organización finalmente hace.

En la primera perspectiva la estrategia “es el programa general para

definir y alcanzar los objetivos de la organización y poner en practica su

misión”. En esta definición el vocablo Programa implica que el papel

activo (conocido como planeación estratégica o administración

estratégica), racional y bien definido que desempeñan los

administradores al formularse la estrategia de la organización.

En la segunda perspectiva la estrategia es “ El patrón de respuestas de

la organización a su ambiente a través del tiempo”. Conforme a esta

definición, toda organización cuenta con una estrategia ( no

necesariamente eficaz), aun cuando nunca haya sido formulada de

modo explícito. Esta visión de estrategia es aplicable a las

organizaciones cuyos administradores son reactivos, aquellos que

104


responden pasivamente y se ajustan al entorno solo cuando surge la

necesidad.

El valor estratégico es aquella cualidad intrínseca al objeto que suscita la

admiración, estima, respeto, afecto, búsqueda y complacencia que

genera un grupo de acciones coherentes de asignación de recursos y

decisiones tácticas. Es la definición fusionada de valor y estrategia.

Antes de definir lo que es valor tecnológico, hay que definir lo que es

tecnología y es un conjunto ordenado de instrumentos, conocimientos,

procedimientos y métodos aplicados en las distintas ramas industriales.

La tecnología puede ser: Fija o Flexible.

Fija: No esta cambiando continuamente (siderúrgica, refinerías de

petróleo, cemento y petroquímica).

Flexible: Tiene varias y diferentes formalidades ejemplos: industria

alimenticia, automotriz, medicamentos, etc.

La tecnología ayuda a tener mejor producción, en algunos casos puede

abaratar los costos, pero también trae como consecuencias:

contaminación, despido masivos de obreros, costos social alto. Los

administradores deberán conocer bien el tipo de producto que se va a

obtener, el proceso, los insumos, etc. para determinar que tecnología se

va a utilizar. Por lo tanto el valor tecnológico es la capacidad de aplicar

todas las herramientas al entorno que nos rodea.

2.3.3.- VALORES Y EL USO RACIONAL DE RECURSOS NATURALES

El desarrollo de la agricultura propició la producción de grandes

cantidades de alimentos con mayor fiabilidad y en áreas de tierra más

pequeñas. Se perdió entonces la dependencia de los recursos salvajes,

concentrándose en las regiones agrícolas la mayor parte del alimento

demandado.

105


Con las nuevas demandas, el ambiente natural pronto excedió en su

capacidad de proveer las necesidades primarias, generándose en la

población necesidades secundarias. Primero mediante el desarrollo de

herramientas de cultivo y más tarde con animales domésticos para

ayudar en las tareas agrícolas. Los nuevos requisitos obligaron a

fertilizar las tierras con objeto de hacerlas más productivas. A su vez,

para los alimentos que no podían ser consumidos crudos se necesitaron

materiales para cocinar. Así, una amplia variedad de recursos naturales

fueron precisados durante el levantamiento de las tierras agrícolas y el

establecimiento de las poblaciones urbanas. Con el crecimiento de la

civilización y la concentración de personas en ciudades, aumentaron los

requisitos de recursos naturales y se extendieron aun más las

necesidades secundarias.

Fue necesario organizar la agricultura sobre grandes áreas para proveer

a los habitantes urbanos. El transporte desde las granjas a las ciudades

llegó a ser esencial, así como el suministro a las industrias de metales y

todo género de minerales, piedra, madera para la construcción de

edificios, vehículos, etc. Además, fueron requeridos gran cantidad de

animales domésticos (vacas, cerdos, ovejas, etc.). Las necesidades de

las poblaciones urbanas aumentaron más allá de la simple

supervivencia. Así, el hombre urbano se separó de la vida salvaje, pero

esa ligadura ha perdurado siempre oculto en su ser, por ello siempre

que puede abandona temporalmente las grandes urbes y recurre a ese

contacto directo con la naturaleza de donde procede.

En su uso presente, la conservación de recursos naturales incluye una

amplia gama de conceptos subsidiarios. Uno de ellos es el uso racional

del ambiente, que incluye la preservación de áreas reservadas, sea para

el estudio científico, o como utilidad estética o recreacional.

106


La preservación también sirve a un propósito ecológico para mantener la

función del ambiente total, tal como la protección de bosques que

asegure el sostenimiento de agua para las poblaciones urbanas; o la

protección de estuarios que sostenga una pesquería en el océano. Pero

la preservación o la protección de recursos naturales no es sólo

preocuparse de la conservación; un uso racional también implica

conservación. Así, limpiar el bosque, rozar los prados para el ganado,

pescar, son actividades coherentes y necesarias; igualmente, se puede

considerar una parte legítima del uso racional de recursos la caza de

animales salvajes, cuando se llevan a cabo de forma que perpetúen el

recurso y no lo pongan en peligro.

Estas actividades envuelven otro concepto, el de rendimiento sostenido.

Se entiende como rendimiento sostenido, por ejemplo, cuando se caza y

pesca tomando sólo el sobrante anual de individuos, así como no poner

en peligro las crías que mantendrán ese sostenimiento. Igualmente, la

tala de árboles o el corte de céspedes debe eliminar únicamente el

incremento anual, o la porción capaz de ser reemplazada a lo largo de

un periodo de años, mediante proceso natural o con ayuda humana si es

necesario.

Si en un futuro se redujera el crecimiento de la población, sería posible

disfrutar de un buen desarrollo tecnológico, un buen nivel de recursos

vivos, y una amplia gama de lujos, en tanto que la presión sobre los

recursos disponibles sobre la tierra sería aceptable. Pero con el

crecimiento de la población humana, con una tecnología cada vez más

exigente, y con crecientes demandas de materiales, la presión sobre

dichos recursos de la Tierra aumenta firmemente. Todas estas

circunstancias imprimen al ser humano un futuro incierto. Sólo mediante

el fomento de la concienciación social en cuanto a las limitaciones

humanas sobre la Tierra, complementado con políticas realistas de

107


conservación, reutilización y reciclaje, se podría dar un giro a estas

tendencias sin perder en esencia la calidad de vida que nos hemos dado

y que luchamos frenéticamente por mantener.

Existen áreas más amplias de captación o uso de recursos naturales

tales como la atmósfera o los océanos, en los cuales la utilización por

parte del usuario no se encuentra bajo una autoridad reconocida, esto

provoca a menudo que el recurso quede deteriorado. Aunque cada

pescador genera con sus actividades un efecto muy pequeño en los

recursos del océano, el efecto de las actividades de todos los pescadores

amenazaría su existencia. De forma semejante, cada conductor de un

automóvil no poluciona por si solo la atmósfera global, pero todos los

automóviles circulando por todas partes del mundo, contribuyen a que

se forme un nivel de polución muy apreciable. Es aquí, donde se precisa

una autoridad reconocida que ejercite el control.

2.3.4.- VALORES Y CONTROL DE CONTAMINACION AMBIENTAL

La contaminación ambiental está llegando a tales extremos en el

mundo y en el Perú, que el ser humano parece estar empeñado en

destruir el ambiente donde vive, en una actitud suicida; pero mientras

que en otros países se están tomando medidas muy serias para prevenir

y controlar la contaminación, en el nuestro sólo existen acciones

aisladas.

Para solucionar el problema de la contaminación es de urgente

necesidad tomar algunas medidas.

108


1. El Estado debe preocuparse del problema de la contaminación,

dando leyes severas, controlando su cumplimiento y sancionando a los

transgresores. El problema ambiental es un problema que afecta al bien

común y a la calidad de la vida, y, en consecuencia, no puede quedar al

libre albedrío de las personas. El bien común es una responsabilidad del

Estado como representante del bienestar de todos los ciudadanos.

2. Una alta responsabilidad incumbe a los gobiernos municipales,

responsables directos de la disposición de la basura y las aguas

servidas; del control del parque automotor; de las áreas verdes; del

control de los ruidos molestos; del ornato, y de las emisiones

contaminantes en su jurisdicción.

3. Los ciudadanos deben tomar más conciencia del problema,

exigir respeto por el medio ambiente y no contribuir a su deterioro. El

aporte de los ciudadanos, individualmente, puede ser muy grande en

algunos aspectos:

· No arrojar la basura y los desechos en las calles ni en cualquier

lugar.

· Evitar los ruidos molestos, tanto a nivel de barrio (escapes

abiertos, bocinas, música fuerte) como a nivel doméstico.

· Erradicar hábitos sumamente contaminantes, como el escupir y

hacer deposiciones en la calle o en los parques y jardines, etc.

· Sembrar árboles y colaborar en el mantenimiento de las áreas

verdes.

· No utilizar productos que contienen contaminantes, como CFC

(desodorantes en aerosol), gasolina con plomo, etc.

109


· Si utilizan vehículos automotores, regular periódicamente la

combustión del motor para evitar la producción de gases tóxicos.

4. Se deben usar alternativas menos contaminantes como abonos

orgánicos en lugar de los sintéticos; transformar los desechos urbanos

orgánicos en abonos; controlar biológicamente las plagas, es decir,

combatir los insectos dañinos con sus enemigos naturales, etc.

5. Prohibir la propaganda ciega para los insecticidas, herbicidas y

otras sustancias tóxicas, debiéndose alertar obligatoriamente al usuario

sobre los efectos contaminantes y letales de las mismas.

6. Educar a la población a través de las escuelas y medios de

comunicación (TV, radio, periódicos) en el respeto por el medio

ambiente y en la erradicación de pésimas costumbres de contaminación

ambiental.

110

UNIDAD 3 ………………DESARROLLO SUSTENTABLE Y EVOLUCION DE LA LEGISLACIÓN AMBIENTAL

UNIDAD III DESARROLLO SUSTENTABLE Y EVOLUCION DE LA LEGISLACIÓN AMBIENTA

3.1 LA PLANIFICACIÓN PARA EL DESARROLLOAntecedentes

La planificación para la conservación y el uso sustentable de la

biodiversidad no es un hecho estático con principio y final, más bien

puede percibirse como un proceso continuo y dinámico que refleja los

cambios en el entorno socio-ambiental cuyo objetivo es promover el

desarrollo sustentable. Uno de los resultados más importantes de la

planificación es la generación de estrategias, éstas pueden ser

entendida como “la determinación de metas y objetivos básicos a largo

plazo, la adopción de cursos de acción y la asignación de recursos

necesarios para alcanzar dichas metas.”

En este sentido la Estrategia Nacional sobre Biodiversidad de México

(ENBM) se presenta como el conjunto de líneas estratégicas y acciones

cuyo propósito es el cumplimiento de los objetivos establecidos en el

Convenio sobre Diversidad Biológica (CDB) mediante un proceso

continuo de participación y actuación de los sectores de la sociedad

mexicana.

Para poder alcanzar los objetivos planteados en el CDB y llevar a cabo

las acciones de la ENBM desde una perspectiva federalista, la CONABIO

ha iniciado un proceso en varias entidades del país con la participación

de gobiernos estatales y representantes de los diversos sectores de la

sociedad con la finalidad de desarrollar las Estrategias Estatales sobre

Biodiversidad (EEB).

111

http://www.mitecnologico.com/Main/DesarrolloSustentableYEvolucionDeLaLegislaci%F3nAmbiental

http://www.mitecnologico.com/Main/DesarrolloSustentableYEvolucionDeLaLegislaci%F3nAmbiental


Sin lugar a dudas, las EEB serán una herramienta de planificación para

poder establecer las acciones y recursos que cada entidad necesita para

conservar y utilizar de manera sustentable la diversidad biológica. Para

la formación de las EEB es necesario realizar un diagnóstico previo sobre

la biodiversidad del estado en sus diferentes niveles (genético, de

especies, de ecosistemas), y gracias a este diagnóstico es posible

establecer las metas y prioridades para su preservación y

aprovechamiento.

En tal virtud, para cada entidad se busca completar en un inicio, dos

documentos de planificación estratégica importantes:

1. Estudio de Estado

2. Estrategia Estatal sobre Biodiversidad

Posteriormente habrá de darse un seguimiento y control adecuados al

desarrollo de leyes, planes y programas estatales específicos en los que

se asignarán tiempos, recursos y actores a las acciones de conservación

y utilización sustentable de la biodiversidad.

3.1.1. ESTILOS DE DESARROLLO

Ecosistemas y Recursos Naturales

• Involucrar a las organizaciones comunitarias en la gestión de los

parques nacionales y otras áreas protegidas.

• Respaldar a la población local en el control de los inventarios de la

biodiversidad y remunerar a los que tienen conocimiento tradicional

para colaborar en la protección de uso sostenible de la biodiversidad.

• Monitorar y publicitar las fuentes locales de contaminación.

112


• Crear organismos de multi-interesados directos para la planificación

sobre el uso local del suelo, inclusive el monitoreo y componentes de

evaluación, vinculándolos a la planificación al nivel nacional,

especialmente respecto a las áreas de recursos naturales tales como:

minería, forestal, pesca y agricultura.

• Involucrar a las organizaciones comunitarias en la gestión de los

parques nacionales y otras áreas protegidas. • Respaldar a la población

local en el control de los inventarios de la biodiversidad y remunerar a

los que tienen conocimiento tradicional para colaborar en la protección

de uso sostenible de la biodiversidad.

• Crear organismos de multi-interesados directos para la planificación

sobre el uso local del suelo, inclusive el monitoreo y componentes de

evaluación, vinculándolos a la planificación al nivel nacional,

especialmente respecto a las áreas de recursos naturales tales como:

minería, forestal, pesca y agricultura.

3.1.2 DESARROLLO SUSTENTABLE CONCEPTOS

El desarrollo sustentable es un proceso integral que exige a los distintos

factores de la sociedad compromisos y responsabilidades en la

aplicación del modelo económico, ambiental y social.

Se definió así el concepto de Desarrollo Sostenible que dice: "el

desarrollo sostenible es el desarrollo que satisface las necesidades del

presente, sin comprometer la capacidad para que las futuras

generaciones puedan satisfacer sus propias necesidades".

Según este reporte, el desarrollo económico y social debe descansar en

la sustentabilidad y como conceptos claves en las políticas de desarrollo

sostenible, se identificaron los siguientes puntos:

113


* la satisfacción de las necesidades básicas de la humanidad:

alimentación, vestido, vivienda, salud.

* la necesaria limitación del desarrollo impuesta por el estado actual de

la organización tecnológica y social, su impacto sobre los recursos

naturales y por la capacidad de la biosfera para absorber dicho impacto.

3.1.3 INDICADORES DE SUSTENTABILIDAD

Los indicadores para monitorear el progreso en las distintas dimensiones

son necesarios para ayudar a quienes toman las decisiones y elaboran

las políticas a todo nivel a mantenerse enfocados en el camino hacia el

desarrollo sustentable. El proceso de elaboración de indicadores es lento

y complejo y requiere numerosas consultas. Cuando aparece un nuevo

indicador éste debe ser puesto a prueba y modificado a la luz de la

experiencia. Los indicadores económicos son comúnmente los más

usados. Sin embargo, los indicadores sociales, ambientales e

institucionales son esenciales para tener un panorama más completo de

lo que ocurre con el desarrollo.

Indicadores sociales

Equidad Pobreza Porcentaje de la población viviendo bajo la línea de la

pobreza

Índice de desigualdad de ingresos (Índice de Gini)

Tasa de desempleo

Género Relación entre los salarios medios de los hombres y de las

mujeres

Salud Nutrición Estado nutricional de los niños

114


Peso suficiente al nacer

Mortalidad Tasa de mortalidad infantil bajo los 5 años

Esperanza de vida al nacer

Tasa de mortalidad derivada de la maternidad

Saneamiento Porcentaje de la población que dispone de instalaciones

adecuadas para la eliminación de excrementos

Porcentaje de productos químicos potencialmente peligrosos vigilados

en los alimentos

Agua potable Población con acceso al agua potable

Atención médica Porcentaje de la población con acceso a la salud

Vacunación contra enfermedades infecciosas infantiles

Tasa de utilización de métodos anticonceptivos

Gasto nacional en servicios locales de salud

Gasto nacional total en el sector de la salud como porcentaje del PNB

Educación Nivel Educacional tasa de variación de la población en edad

escolar

Tasa de escolarización en la enseñanza primaria

Tasa de escolarización en la enseñanza secundaria

Tasa de alfabetización de adultos

115


Niños que alcanzan el quinto grado de la enseñanza primaria

3.2.- ENFOQUE ECOLÓGICO DESARROLLO SUSTENTABLE

El término desarrollo sustentable reúne dos líneas de pensamiento en

torno a la gestión de las actividades humanas: una de ellas concentrada

en las metas de desarrollo y la otra en el control de los impactos dañinos

de las actividades humanas sobre el ambiente’ De acuerdo a lo

establecido en el artículo 3° de la Ley General del Equilibrio Ecológico y

la Protección al Ambiente, en la fracción XI se define al desarrollo

sustentable como “el proceso evaluable mediante criterios e indicadores

de carácter ambiental, económico y social que tiende a mejorar la

calidad de vida y la productividad de las personas, que se funda en

medidas apropiadas de preservación del equilibrio ecológico, protección

del ambiente y aprovechamiento de recursos naturales, de manera que

no se comprometa la satisfacción de las necesidades de las

generaciones futuras”.

3.2.1 INVENTARIOS DEL CICLO DE VIDA (ICV).

El inventario de ciclo de vida comienza en el momento en que inmaterial

se convierte en residuo, (es decir pierde su valor comercial), y termina

cuando deja de convertirse en residuo y se convierte en un producto útil.

La utilidad de ICV en el manejo de residuos sólidos se centra en la

evaluación de la eficiencia ambiental. El ICV contribuirá a determinar la

combinación óptima de manejo integrado de las opciones que minimicen

tanto el consumo de energía y materias primas, como la generación de

emisiones al agua y aire así como la cantidad de materiales inertes que

se disponen en los rellenos sanitarios.

116


El mejor sistema para cualquier región dependerá de las necesidades y

prioridades locales, tales como la necesidad de reducir los

requerimientos de los residuos, o la necesidad de reducir las emisiones

al agua o al aire. El ICV es una herramienta que apoya la toma de

decisiones, no una herramienta que automáticamente toma las

decisiones.

3.2.2. ANÁLISIS DEL CICLO DE VIDA

ACV : El “Análisis del Ciclo de Vida”, es un método científico que se

emplea para investigar el impacto de un material -o de un sistema - en

el medio ambiente durante toda la vida de dicho material, en una

aplicación concreta, desde la obtención de las materias primas, hasta el

momento en que se deshecha. De este modo se pueden comparar los

impactos medioambientales de diferentes materiales (por ej. PVC, PET y

cristal) o de diferentes sistemas (por ej. embalajes de un solo uso o

reutilizables), utilizados con un mismo mismo propósito (por ej.

embotellado de agua mineral), se pueden comparar.

Es un procedimiento objetivo de evaluación de cargas energéticas y

ambientales correspondientes a un proceso o a una actividad, que se

efectúa identificando los materiales y la energía utilizada y los descartes

liberados en el ambiente natural. La evaluación se realiza en el ciclo de

vida completo del proceso o actividad, incluyendo la extracción y

tratamiento de la materia prima, la fabricación, el transporte, la

distribución, el uso, el reciclado, la reutilización y el despacho final.

AUTOR EFRAIN A.S.B.

El Análisis del Ciclo de Vida comprende cuatro etapas a saber:

l. Definición y alcance de los objetivos

117


Esta etapa del proceso/servicio/actividad se inicia definiendo los

objetivos globales del estudio, donde se establecen la finalidad del

estudio, el producto implicado, la audiencia a la que se dirige, el alcance

o magnitud del estudio (límites del sistema), la Unidad Funcional, los

datos necesarios y el tipo de revisión crítica que se debe realizar.

2. Análisis del inventario (Life Cycle Inventory LCI)

El ACV de un producto es una serie de procesos y sistemas conectados

por su finalidad común de creación del producto. El análisis del

inventario es una lista cuantificada de todos los flujos entrantes y

salientes del sistema durante toda su vida útil, los cuales son extraidos

del ambiente natural o bien emitidos en él, calculando los

requerimientos energéticos y materiales del sistema y la eficiencia

energética de sus componentes, así como las emisiones producidas en

cada uno de los procesos y sistemas.

3. La evaluación de impactos.

Según la lista del análisis de Inventario, se realiza una clasificación y

evaluación de los resultados del inventario, y se relacionan sus

resultados con efectos ambientales observables.

4. La interpretación de resultados’

Los resultados de las fases precedentes son evaluados juntos, en un

modo congruente con los objetivos definidos para el estudio, a fin de

establecer las conclusiones y recomendaciones para la toma de

decisiones.

El ACV no sigue una metodología fija, no hay una única manera de

realizar una evaluación de este tipo. Al contrario, tiene varias

118


alternativas, y por lo tanto se debe estar familiarizado con los métodos

científicos de investigación y con la evaluación del sentido común de las

cuestiones complejas antes de realizar este tipo de estudio.

APLICACIONES DEL ACV

El ACV no es la única herramienta para analizar la performance

ambiental, pero el real valor de ACV es la articulación entre el criterio

ambiental a través de todo el ciclo de vida y las estrategias de la

empresa y planificación para alcanzar beneficios comerciales. El ACV

puede proveer a una empresa valiosa información interna en el caso de

evaluar un sistema productivo sobre la eficiencia del uso de los recursos

y manejo de desperdicios, etc.; aunque no es apropiado por ejemplo, si

quieren analizar las implicancias sobre el cliente acerca de efectos

tóxicos sobre la salud. El ACV puede ayudar a la empresa a ganar

ventajas competitivas a través del ahorro de costos, incrementar

ganancias y mejorar la imagen (de la empresa o de un producto

determinado).

Ejemplos de APLICACIONES DEL ACV

Mejoramiento y Desarrollo de productos/servicios (Diseño) -

Comparación de productos - Identificar “Hot spots” en el ciclo de vida de

un producto - Ecoetiquetado (Tipo I y III) - Indicadores de performance

ambiental - Localización de la producción - Planeamiento estratégico -

Educación y comunicación - Prevenir polución - Evaluar y reducir riesgos

potenciales - Evaluar y mejorar programas ambientales - Desarrollo de

políticas y regulaciones - Desarrollar estrategias de mercado

3.2.3 EDUCACIÓN AMBIENTAL

Proceso continuo y permanente, que constituye una dimensión de la

educación integral de todos los ciudadanos, orientada a que en la

119


adquisición de conocimientos, en el desarrollo de hábitos, habilidades,

capacidades y actitudes, y en la formación de valores, se armonicen las

relaciones entre los seres humanos y de ellos con el resto de la sociedad

y la naturaleza, para propiciar la orientación de los procesos

económicos, sociales y culturales hacia el desarrollo sostenible.

Uno de los aspectos fundamentales de esta educación ambiental

Consiste en reafirmar el sentido de pertenencia e identidad del

ciudadano respecto al espacio geográfico donde se desenvuelve; lo

anterior favorecerá la formación y práctica de valores, la modificación de

conductas y la creación de un respeto al medio natural y sociocultural.

AUTOR EFRAIN A.S.B.

la educación ambiental: es definida como “el proceso que consiste en

reconocer valores y aclarar conceptos con objeto de fomentar y formar

actitudes y aptitudes necesarias para comprender y apreciar las

interrelaciones entre el hombre, su cultura y su medio biofísico. La

educación ambiental también entraña en la práctica la toma de

decisiones y la propia elaboración de un código de comportamiento

respecto a las cuestiones relacionadas con la calidad del ambiente”.

Sólo mediante cambios significativos en las actitudes personales y en

general en la comunidad se lograrán mejorar las conductas negativas

hacia la naturaleza, elemento básico para alcanzar el desarrollo

sustentable. Esto implica tener conciencia de la relación con el ambiente

y el impacto que una decisión inadecuada tiene sobre el medio.

120


‘También el desarrollo sostenible intenta reducir o anular los impactos

ambientales con la aplicación de los adelantos científicos y tecnológicos

en los procesos naturales. Es responsabilidad nuestra conocer las leyes

de la naturaleza para aprender a respetar la vida, y dejar de ser simples

“utilizadores” para convertirnos en “administradores” del recurso

natural.’

Objetivos de la educación ambiental.

Lograr que tanto los individuos como las comunidades comprendan la

complejidad del ambiente natural y el creado por el hombre –resultado

este último de la interacción de los factores biológicos, físico-químicos,

sociales, económicos y culturales- para que adquieran los

conocimientos, valores, actitudes y habilidades prácticas que les

permitan participar de manera responsable y efectiva en la previsión y

resolución de los problemas ambientales.

Mostrar claramente la interdependencia económica, política y ecológica

del mundo moderno, debido a la cual las decisiones y las acciones de

diferentes países pueden tener repercusiones internacionales. Desde

esta perspectiva, la educación ambiental contribuirá a desarrollar el

sentido de responsabilidad y solidaridad entre países y regiones, como

base de un nuevo orden internacional, para garantizar la conservación y

el mejoramiento del ambiente.

AUTOR EFRAIN A.S.B.

Por: LUCAS OZUNA MARTINEZ

’EDUCACIÓN AMBIENTAL’

121


Proceso continuo y permanente, que constituye una dimensión de la

educación integral de todos los ciudadanos, orientada a que en la

adquisición de conocimientos, en el desarrollo de hábitos, habilidades,

capacidades y actitudes, y en la formación de valores, se armonicen las

relaciones entre los seres humanos y de ellos con el resto de la sociedad

y la naturaleza, para propiciar la orientación de los procesos

económicos, sociales y culturales hacia el desarrollo sostenible.

Uno de los aspectos fundamentales de esta educación ambiental

consiste en reafirmar el sentido de pertenencia e identidad del

ciudadano respecto al espacio geográfico donde se desenvuelve; lo

anterior favorecerá la formación y práctica de valores, la modificación de

conductas y la creación de un respeto al medio natural y sociocultural.

¿Puede definirse la educación ambiental?

Sí; muchos autores, agencias y organizaciones han ofrecido varias

definiciones. Sin embargo, no existe consenso universal sobre alguna de

ellas. Defino EA como:

Un proceso que incluye un esfuerzo planificado para comunicar

información y/o suministrar instrucción basado en los más recientes y

válidos datos científicos al igual que en el sentimiento público

prevaleciente diseñado para apoyar el desarrollo de actitudes, opiniones

y creencias que apoyen a su vez la adopción sostenida de conductas

que guían tanto a los individuos como a grupos para que vivan sus

vidas, crezcan sus cultivos, fabriquen sus productos, compren sus bienes

materiales, desarrollen tecnológicamente, etc • de manera que

minimizen lo más que sea posible la degradación del paisaje original o

las características geológicas de una región, la contaminación del aire,

agua o suelo, y las amenazas a la supervivencia de otras especies de

plantas y animales.

122


En otras palabras, la EA es educación sobre cómo continuar el desarrollo

al mismo tiempo que se protege, preserva y conserva los sistemas de

soporte vital del planeta. Esta es la idea detrás del concepto de

desarrollo sostenible.

Parecería curioso que tengamos que enseñar como desarrollar. Pero hay

razones para creer que algunas personas no comprenden el impacto que

muchos comportamientos humanos han tenido y están teniendo sobre el

ambiente.

¿Cuáles son los componentes de la educación ambiental?

Se puede pensar que la educación ambiental consiste de cuatro niveles

diferentes.

El primer nivel es:

I. Fundamentos ecológicos

Este nivel incluye la instrucción sobre ecología básica, ciencia de los

sistemas de la Tierra, geología, meteorología, geografía física, botánica,

biología, química, física, etc. El propósito de este nivel de instrucción es

dar al alumno informaciones sobre los sistemas terrestres de soporte

vital. Estos sistemas de soporte vital son como las reglas de un juego.

Suponga que Ud. desea aprender a jugar un juego. Una de las primeras

tareas que necesita hacer es aprender las reglas del juego. En muchos

aspectos, la vida es un juego que estamos jugando. Los científicos han

descubierto muchas reglas ecológicas de la vida pero, con frecuencia, se

descubren nuevas reglas. Por desgracia, muchas personas no

comprenden muchas de estas reglas ecológicas de la vida. Muchas

conductas humanas y decisiones de desarrollo parecen violar a muchas

de ellas. Una razón importante por la cual se creó el campo conocido

123


como educación ambiental es la percepción de que las sociedades

humanas se estaban desarrollando de maneras que rompían las reglas.

Se pensó que si a la gente se le pudiera enseñar las reglas, entonces

ellas jugarían el juego por las reglas.

El segundo nivel de la EA incluye:

II. Concienciación conceptual

De cómo las acciones individuales y de grupo pueden influenciar la

relación entre calidad de vida humana y la condición del ambiente. Es

decir, no es suficiente que uno comprenda los sistemas de soporte vital

(reglas) del planeta; también uno debe comprender cómo las acciones

humanas afectan las reglas y cómo el conocimiento de estas reglas

pueden ayudar a guiar las conductas humanas.

El tercer componente de la EA es:

III. la investigación y evaluación de problemas

Esto implica aprender a investigar y evaluar problemas ambientales.

Debido a que hay demasiados casos de personas que han interpretado

de forma incorrecta o sin exactitud asuntos ambientales, muchas

personas se encuentran confundidas acerca de cual es el

comportamiento más responsable ambientalmente. Por ejemplo, ¿es

mejor para el ambiente usar pañales de tela que pañales desechables?

¿Es mejor hacer que sus compras la pongan en un bolsa de papel o en

una plástica? La recuperación energética de recursos desechados, ¿es

ambientalmente responsable o no? Muy pocas veces las respuestas a

tales preguntas son sencillas. La mayoría de las veces, las circunstancias

y condiciones específicas complican las respuestas a tales preguntas y

124


solamente pueden comprenderse luego de considerar cuidadosamente

muchas informaciones.

El componente final de la EA es:

IV. la capacidad de acción

Este componente enfatiza el dotar al alumno con las habilidades

necesarias para participar productivamente en la solución de problemas

ambientales presentes y la prevención de problemas ambientales

futuros. También se encarga de ayudar a los alumnos a que comprendan

que, frecuentemente, no existe una persona, agencia u organización

responsable de los problemas ambientales.

Los problemas ambientales son frecuentemente causados por las

sociedades humanas, las cuales son colectividades de individuos. Por lo

tanto, los individuos resultan ser las causas primarias de muchos

problemas, y la solución a los problemas probablemente será el

individuo (actuando colectivamente).

El propósito de la EA es dotar los individuos con:

1. el conocimiento necesario para comprender los problemas

ambientales; 2. las oportunidades para desarrollar las habilidades

necesarias para investigar y evaluar la información disponible sobre los

problemas; 3. las oportunidades para desarrollar las capacidades

necesarias para ser activo e involucrarse en la resolución de problemas

presentes y la prevención de problemas futuros; y, lo que quizás sea

más importante, 4. las oportunidades para desarrollar las habilidades

para enseñar a otros a que hagan lo mismo.

En una palabra, la educación ambiental es sobre oportunidades.

125


Existen varios documentos en los cuales se han venido trabajando el

proceso de la Educación Ambiental, entre los mas destacados se

encuentran:

La Carta de Belgrado (22 de octubre de 1975)

La Declaración de Estocolmo (16 de junio de 1972)

La Declaración de Salónica (12 de diciembre de 1997)

La Declaración de Talloires

La Declaración de Tbilisi (26 de octubre de 1977)

El desarrollo es un proceso que esta estrechamente relacionado con el

cambio ambiental; no puede examinarse desde un punto de vista

exclusivamente económico, sino también en relación con aspectos

ecológicos, sociales y culturales. Cualquier concepción de desarrollo

cuyas propuestas orienten la actividad económica y social hacia unos

determinados objetivos ignorando el contexto ambiental del sistema

social, lleva a corto o medio plazo a un proceso de deterioro del medio

natural que incluso puede frustrar el logro de los objetivos socio-

económicos. Las consideraciones de orden ambiental no pueden ser

ignoradas a menos que el desarrollo se vea comprometido.

Pero también una concepción estrictamente ecologista o ambientalista,

que haga abstracción del sistema social, de sus conflictos,

desigualdades y equilibrios, ocasiona un deterioro del medio ambiente,

al no considerar los factores causales de orden social y económico que

dan origen al desarrollo y al aplicar criterios de racionalidad ecológica

ajenos a veces a los objetivos sociales.

126


El desarrollo sostenible es un concepto dinámico que requiere un

conjunto de procesos de cambio en las relaciones entre los sistemas y

procesos sociales, económicos y naturales propiciadores de una

confluencia equilibradamente integrada entre el crecimiento económico,

el progreso social, y el respeto por la diversidad biológica (Goodland,

1997), y la diversidad cultural.

En los comienzos de este nuevo siglo parece que hay un amplio acuerdo

en considerar que el desarrollo de una sociedad puede ser sostenible

cuando pueda conservar los sistemas que hacen posible la vida y la

biodiversidad, cuando pueda asegurar que el uso de los recursos

renovables es menor que la capacidad del medio ambiente para

renovarlos, cuando pueda minimizar la destrucción de los recursos no

renovables y disponga de tecnología para sustituirlos; cuando pueda

mantener la capacidad de transporte de los ecosistemas, y cuando

pueda propiciar un equilibrio económico capaz de asegurar la justicia

social

3.2.4.- Ecoturismo Y Desarrollo Sustentable

M.C. Jorge Chávez de la Peña, Manchester 8–3 Col.Juárez 06600

Cuauhtémoc México D.F., Ecoturismo y Desarrollo Sustentable, México

RESUMEN Se dice que el “ecoturismo” es una modalidad del desarrollo

sustentable, afirmación que, tomada a la ligera, produce confusión y

127


desorienta aún más a quienes tanto en el ámbito académico como en el

público y en el nivel de gestión, se encuentran relacionados con esta

actividad. Así, al llamado “turismo de aventura” o “turismo de

naturaleza” o “espeleoturismo”, o tantas otras modalidades de la

actividad turística, se les considera como “ecoturismo” partiendo de la

idea de que el realizar una actividad en contacto con la naturaleza, es

suficiente justificación para añadirle el prefijo eco. Lo primero que

tendríamos que analizar es el concepto de desarrollo sustentable y luego

el de ecoturismo, para comprender si el turismo sustentable existe y si

el ecoturismo es una modalidad de este último. Es indudable que el

turismo tiene entre uno de sus objetivos primordiales el económico,

además del ejercicio del tiempo libre como una forma de prestación

social del siglo XX, pero el no tener claro que el desarrollo sustentable

propone 1) una relación justa en la utilización de los recursos naturales,

2) un beneficio económico equitativamente distribuido y 3) la

conservación de estos recursos como requisito para la misma

conservación de la vida sobre el planeta Tierra, puede convertir tanto a

la propuesta del “turismo sustentable” como a la del “ecoturismo” en

nuevas formas de depredación y enriquecimiento de unos cuantos en

perjuicio de los dueños originarios del capital natural. Y, en el mediano

plazo, en una calidad de vida precaria para la especie humana.

PONENCIA Se dice que el “ecoturismo” es una modalidad del desarrollo

sustentable, afirmación que, tomada a la ligera, produce confusión y

desorienta aún más a quienes tanto en el ámbito académico como en el

público y en el nivel de gestión, se encuentran relacionados con esta

actividad. Así, al llamado “turismo de aventura” o “turismo de

naturaleza” o “espeleoturismo”, o tantas otras modalidades de la

actividad turística, se les considera como “ecoturismo” partiendo de la

idea de que el realizar una actividad en contacto con la naturaleza, es

suficiente justificación para añadirle el prefijo eco. Lo primero que

tendríamos que analizar es el concepto de desarrollo sustentable y luego

128


el de ecoturismo, para comprender si el turismo sustentable existe y si

el ecoturismo es una modalidad de este último. Por lo que partiendo de

la definición de desarrollo sustentable: “es el desarrollo que satisface las

necesidades de la generación presente sin comprometer la capacidad de

las generaciones futuras para satisfacer sus propias necesidades.” (1)

podríamos afirmar que éste es una estrategia para alcanzar un nivel

aceptable de calidad de vida, lo cual es un concepto totalmente

antropocéntrico. Ya que el desarrollo sólo se da como consecuencia de

la acción de los seres humanos, y la sustentabilidad es una estrategia

planteada por estos mismos para lograr un nivel de vida satisfactorio

tanto para las generaciones presentes como para la futuras propiciando

un equilibrio social y ecológico en las relaciones de producción. Esta

afirmación parte de la idea misma de que el desarrollo es la

consecuencia de la forma en que el hombre se apropia de los recursos

en la naturaleza, los transforma y los convierte en bienes o satisfactores

que incorpora a su vida cotidiana. Y como es evidente, en todo este

proceso los recursos naturales tienen un papel pasivo, de insumo con un

valor económico que, mientras más escaso es el bien, más alto es su

precio en el mercado. Como ejemplos claros podemos citar el petróleo

como un recurso no renovable y el agua para consumo humano, cuyo

volumen es reducido para la satisfacción de una demanda cada día en

aumento. La ecología, entendida como “el total de relaciones de los

animales con sus medios ambientes orgánicos e inorgánicos” (2) ha

prestado el prefijo eco a la actividad turística, dándole un significado

interdisciplinario que, por lo tanto, debe ser enfocada desde diferentes

ángulos a partir de dos disciplinas provenientes una, de las ciencias de

la naturaleza, y la otra, de las ciencias sociales. Lo cual nos lleva hacia

un objeto de estudio complejo que no se ubica sólo en el campo social o

en el campo ecológico. El entender que el concepto de “turismo

sustentable” es únicamente antrópico y el de “ecoturismo” es holístico,

es condición básica para ubicar al turismo sustentable o al ecoturismo

129


en su justa dimensión. El peligro de este manejo confuso de conceptos

y, por ende, de prácticas turísticas, es que se está utilizando como un

“nicho de mercado” lo que es una de las principales motivaciones de la

Humanidad a principios del siglo XXI, y que podríamos plantear como la

necesidad de utilizar el tiempo libre de la demanda generada en los

grandes centros emisores de turistas (entiéndase núcleos urbanos o

ciudades) en actividades diferentes a las cotidianas, es decir, las que se

llevan a cabo en ambientes naturales. Y en esta necesidad encontramos

un amplio rango, desde quienes se solazan con la contemplación del

paisaje hasta quienes en forma activa interactúan con destinos

típicamente ecológicos, como puede ser el espeleobuceo o el rafting. La

visión reduccionista económica del proceso turístico lo lleva a

convertirse en un bien altamente rentable cuando se le vincula con

áreas naturales o culturas nativas, las que en estos tiempos de pobreza

y dificultades económicas, necesitan aprovechar lo que queda en sus

regiones de áreas naturales relativamente bien conservadas para crear

empleos y mejorar su ingreso familiar. Visto de esta manera, el beneficio

puede multiplicarse tanto en lo social como en lo ecológico evitando la

emigración de mano de obra masculina y propiciando la conservación y

el manejo sustentable de los recursos naturales en el destino

ecoturístico de que se trate. Para lograr lo anterior, el primer paso que

se debe dar es entender que la planificación ambiental del desarrollo

turístico con base en la sustentabilidad (3) es una condición sin la cual

no podría alcanzarse esta última, ya que el análisis de la calidad de los

recursos y de los objetivos que persiguen las comunidades anfitrionas

como actoras del proceso turístico requiere de un diagnóstico que

determine tanto el nivel de capacidad de carga como los posibles

impactos ambientales que surgirían como consecuencia de la pérdida de

del equilibrio de la capacidad de carga mencionada. Es indudable que el

turismo tiene entre uno de sus objetivos primordiales el económico,

además del ejercicio del tiempo libre como una forma de prestación

130


social del siglo XX, pero el no tener claro que el desarrollo sustentable

propone 1) una relación justa en la utilización de los recursos naturales,

2) un beneficio económico equitativamente distribuido y 3) la

conservación de estos recursos como requisito para la misma

conservación de la vida sobre el planeta Tierra, puede convertir tanto a

la propuesta del “turismo sustentable” como a la del “ecoturismo” en

nuevas formas de depredación y enriquecimiento de unos cuantos en

perjuicio de los dueños originarios del capital natural. Y, en el mediano

plazo, en una calidad de vida precaria para la especie humana.

__________________________________________________________________ (1)

(Comisión Mundial del Medio Ambiente y del Desarrollo. Nuestro Futuro

Común. Alianza Editorial. España. 1987.) (2) Krebs, Charles J. Ecología,

estudio de la distribución y la abundancia. Harla Ed. P. 3. México. 1985.

(3) Chávez de la Peña, Jorge. Ecoturismo. Apuntes. IPN. México. 1994.

BIOGRAFÍA Jorge R. Chávez de la Peña, originario de Tampico, Tams.,

México, es abogado egresado de la Universidad Nacional Autónoma de

México, pensionado de la Escuela Superior de Turismo del Instituto

Politécnico Nacional, institución donde cursó la Maestría en Medio

Ambiente y Desarrollo Integrado. Ha impartido cursos, conferencias y

desarrollado proyectos en México y en el extranjero, especializándose en

desarrollo sustentable y planeación participativa en el ecoturismo,

actividad en la que se desempeña actualmente como consultor. Ha

realizado estudios de especialización en turismo y medio ambiente en

México y en el extranjero. Entre sus actividades profesionales se ha

desempeñado como asesor de la Comisión de Ecología y Medio

Ambiente de la Cámara de Diputados, LVII Legislatura, México. Ha sido

Coordinador de la Comisión Ambiental del Comité Revisor del Código de

Ética para el Turismo en la Fundación Miguel Alemán, México. Ha sido

instructor de cursos de ecoturismo en todo el país, tanto en el ámbito

académico como con grupos étnicos. Fungió como Director turístico de

la revista Kuánum, órgano oficial de la Asociación Mexicana de Agencias

131


de Viajes (AMAV) de México, es miembro fundador de la Asociación

Mexicana Indígena para el Desarrollo Sustentable (AMIDES), de la

Asociación Mexicana para la Conservación de las Áreas Naturales

Protegidas (AMCANAP) y Coordinador del Comité de Ecoturismo

(COMETUR) del Consejo Regional de la Biodiversidad Sur Sureste

(COREBIO). Actualmente es Director General de Ecoturismo T.A.P.

Consultores A.C. Fue representante de la Secretaría de Turismo

(SECTUR), México, en la VIII Reunión Ordinaria del Consejo

Latinoamericano del Sistema Económico Latinoamericano (SELA) y

representante de la SECTUR en la reunión del Comité de Acción de

Turismo (CATUR) del SELA, Director General de Educación y

Capacitación Turística y Director General de Turismo Sociocultural,

SECTUR, México. Ha impartido cerca de cien conferencias, publicado

artículos en diferentes revistas, autor de ¨Apuntes de ecoturismo¨ y de

la Metodología para un Turismo Ambientalmente Planificado (Ecoturismo

TAP).

3.3 Enfoque Tecnológico Del Desarrollo Sustentable

132


Existen varios ejemplos que ilustran la preocupación por la

sustentabilidad del desarrollo: Evaluación de los impactos que provocan

estilos de desarrollo en el bienestar de las generaciones futuras

Reconocimiento del rol decisivo que desempeña el capital o el

patrimonio natural, mientras provee beneficios a la sociedad. El

concepto de sustentabilidad proviene de las ciencias biológicas, la forma

de evaluar la conservación o depredación de un recurso consiste en

incorporar criterios de trabajo a los patrones y características naturales

de un recurso. Los fenómenos exógenos son aquellos que operan al

margen de lso criterios de trabajo como los programas de protección de

los bosques, di cierre d áreas de pastoreo y protección de esos recursos.

El enfoque de sustentabilidad se hace más complejo, ya que se suman

criterios de trabajo que inciden en el manejo y uso de los recursos como

participación ciudadana, políticas y de instituciones. Ciertos proyectos

de inversión tienden a desaparecer antes de que termine la vida útil que

se previó al diseñarlos. La sustentabilidad se analiza a nivel macro, ya

que depende de factores sectoriales y macroeconómicos, por eso que la

carga de deuda externa contribuye a que sea menor el apoyo a los

programas ambientales de largo plazo, en razón de la escasez de

recursos fiscales. La sustentabilidad requiere un equilibrio dinámico

entre todas las formas de capital o acervos que participan en el esfuerzo

del desarrollo económico y social de los países, para que la tasa de uso

del capital no exceda su propia tasa de reproducción. La sustentabilidad

ambiental depende de los sistemas de asignación de derechos de

propiedad y tenencia de los incentivos económicos y sociales, del

manejo de la economía y de los recursos, del rol del Estado, empresas y

comunidades de distinto tipo y las personas.

En América se encuentra una transformación productiva que aumenta la

participación de la sociedad a través de un ambiente más democrático

que buscan explotar recursos naturales y así mejorar los niveles y

133


condiciones de vida. No se puede mejorar la calidad de vida de la

población a costa de su nivel de vida, es por eso que el capital natural es

fundamental para lograr la transformación productiva con equidad. Los

procesos de desarrollo afectan la calidad del medio ambiente como la

contaminación del agua y del aire ya que disminuyen la capacidad de los

ecosistemas para entregar a la comunidad bienes y servicios Las

políticas económicas no son neutrales con referencia a los recursos

naturales, el avance tecnológico dinamiza las economías con el fin de

reducir los efectos negativos y cambiarlos a positivos para el capital

natural. La base del desarrollo sustentable la constituyen estructura de

incentivos, legislación, gestión y organización de actividades

productivas. La conferencia de Naciones Unidas sobre el Medio ambiente

y desarrollo principalmente se sustenta en la incorporación del progreso

técnico con miras a lograr recientes niveles de productividad. En 1971

hubo una reunión con los expertos sobre el Desarrollo y el medio, donde

se preparó un documento sobre el estado del medio ambiente humano y

natural. Algunos de los aspectos tratados con detalle fue la relación

entre desarrollo y medio ambiente, comercio internacional, surgimiento

de normas ambientales. Se destacó que las consideraciones ambientales

podrían beneficiar a ciertas regiones del mundo, según la relación entre

capital natural y productos sintéticos y el grado de influencia del capital

extranjero. En el tema de recursos energéticos, gestión racional del

agua y recursos minerales se dieron a conocer efectos negativos de la

contaminación como resultado de procesos productivos o políticas

inadecuadas sobre tratamiento y eliminación de desechos.

3.3.1 Noción de Crecimiento Noción de Desarrollo

Un objetivo de la actividad económica es la satisfacción de necesidades.

Por eso, decimos que al realizar la actividad económica, se lleva a cabo

un proceso de trabajo, en el cual el ser humano entra en contacto con la

naturaleza. Podemos decir que ese proceso ha ocurrido desde el

134


surgimiento mismo de la humanidad como especie. Imaginemos al

mono-casi-hombre o al hombre-casi-mono, colgado de un árbol, tratando

de alcanzar un fruto, sacudiendo alguna rama. Pensemos que en el

siguiente momento, el tipo se desploma porque la rama estaba seca. En

el suelo y lleno de coraje, empieza a dar brincos maldiciendo al árbol y

golpeandolo con la rama seca a la que, inconciente e instintivamente,

todavía está aferrado. Con uno de esos movimientos, accidentalmente

golpea el fruto que trataba de alcanzar y este cae sobre su cabeza,

como si el árbol hubiera cedido ante la presión del maltrato y los golpes,

o tal vez como si se hubiera compadecido del pobre tipo.

En ese momento, este antepasado nuestro habría realizado un gran

descubrimiento. Estaría dándose cuenta de que para satisfacer su

hambre, puede auxiliarse de algunos instrumentos, los cuales pueden

ser tomados del medio que lo rodea. En el ejemplo que hemos

introducido, el cual tiene mucho de fantasía, el individuo se estaría

dando cuenta de que puede “alargar su brazo”, en una distancia igual a

la longitud de la rama. Un descubrimiento de esta magnitud, llevaría al

mismo individuo y a otros de su colectividad a buscar “auxiliares” para

satisfacer sus necesidades, y esto lo haría observando con cuidado el

medio circundante.

Es muy probable, que la humanidad haya pasado por este tipo de

procesos. Es posible también que al buscar y rebuscar, haya

comprendido que no siempre la naturaleza le proporcionaría de manera

generosa herramientas o instrumentos para auxiliarse en sus tareas,

sino que deberían fabricarse o construirse a partir de la experiencia

acumulada en etapas anteriores de la especie. Así, los recursos del

medio tendrían que ser transformados, con ayuda de la capacidad de

razonar que es inherente al ser humano.

135


Con la misma lógica, podemos decir hoy, que Internet es una vía para

“alargar la distancia a la que podemos ver”, pues con ayuda de ese

instrumento es posible “ser testigos” de lo que está ocurriendo en otro

continente e incluso podemos interactuar con personas de distantes

lugares. Por supuesto, que la complejidad tecnológica de una

computadora es enormemente mayor que la de una rama seca utilizada

para “bajar” frutos de los árboles. Pero también es cierto, que el hombre

primitivo no disponía de los conocimientos que se han acumulado a lo

largo de la historia hasta llegar a nuestra generación.

La más importante lección de estos ejemplos, es que aún en la más

primitiva actividad económica, además de la búsqueda de satisfactores

para sus necesidades, el ser humano conoce mejor a su medio, descubre

y desentraña los misterios de la naturaleza. En base a esto diseña y

fabrica instrumentos y herramientas cada vez más sofisticados que le

auxilian en sus actividades. Esto es lo que conocemos como avances de

la Ciencia y la Tecnología.

3.3.2 Desmaterialización

Parece entonces que no valen la pena los esfuerzos de la Gestión

Ambiental y la Eco-eficiencia para lograr producir con menor cantidad de

materia prima y con menor impacto al medio ambiente. Aunque estos

esfuerzos medidos de manera parcial representan una reducción en los

costos y el aumento de la productividad sólo se encaminarían a una

desmaterialización sostenible si se desligan de una manera radical de la

producción. En la Figura 4, se puede apreciar como el consumo total de

136


agua (m3) de la empresa PAVCO S.A. , de Colombia. En PAVCO el

consumo de agua, al menos en los últimos 9 años, no tiene relación ni

directa, ni inversa con la producción anual (en toneladas). En este caso

específico, la desmaterialización del consumo de agua es evidente, pero

habría un límite económico y tecnológico para la misma; alcanzado esté

límite la sostenibilidad de la estrategia comenzaría a depender del

consumo; es decir, si yo he reducido el consumo de agua total por un

factor de 5 pero con el tiempo consigo aumentar la producción por un

factor de 5, es claro que sería altamente productivo y se estaría

haciendo “más con menos” pero en términos de agua estaría igual que

al principio, pero consumiendo 5 veces más materias primas como PVC,

plásticos, trasporte, energía, etc. Las estrategias de reducción de la

contaminación, producción más limpia y en general de Gestión

Ambiental han sido apoyadas siempre en el concepto de aumentar la

productividad y la eficiencia empresarial generando empresas mas

competitivas, pero, en términos de recursos planetarios y a largo plazo

no cambian la tendencia a consumir todos los recursos hasta su

agotamiento, para abastecer nuestro sistema productivo. La Gestión

Ambiental entendida así hace esta tendencia simplemente más lenta.

Esto es lo que se conoce como PROBLEMAS DE LA DESMATERIALIZACION

DE LA ECONOMIA La Sostenibilidad Social es otro de los

cuestionamientos a este tipo de estrategias, ya que la reducción en los

flujos de materia y energía supone de alguna forma la reducción de la

producción y esto significaría reducción en fuentes de empleo. En el

mundo de los negocios supone una alta capacidad de innovación y que

estratégicamente hay ciertos sectores que no se pueden desmaterializar

con la misma intensidad de otros, para no causar un problema social

inmediato en aras de la sostenibilidad a largo plazo. Además, se

plantean problemas entre las naciones productoras de materias primas y

energía donde una estrategia de desmaterialización en naciones

industrializadas busca reducir, por ejemplo, dependencia de las políticas

137


de los países productores de petróleo. Bajo la perspectiva de un país

productor de materias primas y exportador de petróleo como Ecuador,

no todos parecen aceptar la desmaterialización, FALCONÍ (2000) afirma

que la desmaterialización de la economía no está comprobada y además

está en entredicho, especialmente cuando se estudia desde la

valoración global de materiales y energía utilizados por las economías

industrializadas o ricas y, desde el tipo de indicadores que se utiliza para

medirla. El Doctor Falconí sostiene que la desmaterialización de la

economía es apresurada y tiene una carga ideológica muy fuerte,

recurriendo en su discusión al problema Norte-Sur, y “que a pesar de la

sofisticación de algunos modelos y técnicas econométricas utilizadas

aún no hay una evidencia empírica, peor aún una certeza física

concluyente de este hecho” refiriéndose a la desmaterialización de las

economías industriales. LA FALACIA DE LA DESMATERIALIZACIÓN

PARCIAL La desmaterialización de la producción es una realidad. Ciertos

productos, como los computadores personales, teléfonos celulares y en

general los artículos producidos por la industria electrónica se han

vuelto más ligeros y pequeños, en un proceso que consume cada vez

menos materia y energía para la producción y distribución unitaria de

cada artículo. Este es un proceso donde se aumenta la productividad y

se basa en la capacidad de innovación de los productores. Si embargo

este aparente progreso de la ciencia y del sistema productivo parece no

tener efectos a largo plazo en la sostenibilidad de la economía ya sea

local o planetaria. Un caso dramático es el consumo de papel, en una

sociedad en que la tendencia es a un mundo “on-line” donde se tiende

al menor uso de papel, Estados Unidos con todos sus avances de redes e

Internet hoy usa el doble de papel que los usado en 1950, en promedio

un kilo por persona día . En la Figura3 se aprecia esta tendencia para la

economía estadounidense. Como afirma SCHMIDT-BLEEK (2000) , para

ejemplarizar esta idea del consumo intensivo y la necesidad de separar

la tendencia que une el uso de los recursos con la producción de bienes

138


y servicios; se estima que hoy día, más de 100 millones de empresas

producen alrededor de seis millones de productos diferentes en el

mundo entero, y quizás diez veces más en servicios cada día. Estos

productos y servicios cambian de manera continua sujetos a procesos

permanentes de innovación y son consumidos por 6 mil millones de

personas, viviendo en más de 200 países con bagajes culturales

diferentes y en las más variadas condiciones geográficas. Bajo estas

condiciones la generación de mayor numero de bienes y servicios no es

sostenible, pero genera riqueza y desarrollo a corto plazo.]]

Un factor crítico para alcanzar el consumo sustentable sigue siendo el

establecimiento de una alternativa aceptable para el actual modelo de

consumo que debería llevar una mejor calidad de vida a toda, o al

menos a la mayoría de la población. El nuevo modelo debería permitir,

por ejemplo, más tiempo para la vida en familia y en comunidad, más

participación en eventos culturales y más tiempo para prácticas

religiosas y espirituales.

Muchos autores han propuesto diferentes modelos o paradigmas para

cambiar los patrones actuales de consumo y producción y alcanzar un

futuro más sustentable. Todos ellos proponen una serie de actividades y

responsabilidades coordinadas por el gobierno, la industria y los

consumidores. A continuación presentaremos solamente cuatro que

permiten tener una visión general de las alternativas que actualmente

se están buscando y estudiando. Los nuevos paradigmas incluyen una

perspectiva integrada en cuanto a políticas e iniciativas, un nuevo

modelo industrial y un cambio de una economía de productos hacia una

economía de servicios.

Uno de estos paradigmas se enfoca en la desmaterialización y los

cambios en estrategias corporativas que pueden llamarse “venta de

desempeño en lugar de bienes”. La economía industrial actual tiene una

139


estructura lineal y su éxito se mide como el flujo monetario en el punto

de venta, lo cual está directamente relacionado con el flujo de bienes y

recursos de materias y energía. Para poder ser sostenibles, los países

industrializados tendrán que operar en un nivel más alto de eficiencia en

el uso de recursos estimado en un factor de 10. Esto puede alcanzarse

mediante una economía de servicios que emplee el “valor de uso” como

su concepto central de valor económico y mida su éxito en términos de

administración de activos revalorando la existencia de bienes y

optimizando su uso Un ejemplo puede ser el siguiente: imaginemos que

una compañía que fabrique productos químicos venda información y

asesoría en lugar de pesticidas. Actualmente, las compañías químicas

aumentan sus beneficios de manera proporcional al aumento en la venta

de pesticidas, lo cual da como resultado la contaminación y el

desperdicio de recursos.

Sin embargo, una alternativa más eficiente podría ser que los

agricultores pagaran a las compañías por proteger sus cultivos en lugar

de adquirir sustancias químicas peligrosas. Al mismo precio por área

agrícola, la compañía se enfocaría a evitar el desperdicio de materiales y

la utilización de controles biológicos baratos y por lo tanto en reducir el

uso de pesticidas.

Un segundo paradigma se enfoca en la necesidad de aplicar un nuevo

modelo industrial que valore las ganancias sociales y ambientales tanto

o más que las ganancias económicas. Este modelo industrial debería

tener las siguientes características:

- No introduce materiales peligrosos en el aire, el agua y la tierra. - Mide

la prosperidad por la cantidad de capital natural que puede

aprovecharse de manera productiva. - Mide la productividad por el

número de personas que tienen un buen empleo. - Mide el progreso por

el número de edificios industriales que no tienen chimeneas ni otro

140


medio de contaminación del ambiente. - No produce nada que requiera

la vigilancia de las futuras generaciones. - Celebra la abundancia de la

diversidad biológica y cultural, además de la energía solar. (Mc Donough

y Braungart 2001)

El tercer modelo se diseñó con la idea de combatir los problemas

principales del consumo insostenible. Algunos gobiernos europeos que

han desarrollado métodos de “Políticas Integradas para Produc-tos”

(PIP), para crear un sustento legal estándar y una plataforma de

incentivos para cerrar el ciclo de productos y recursos en relación con su

desempeño económico.

Las PIP proponen remediar la actual situación insostenible aplicando una

amplia gama de políticas de manera coordinada, integrada y

complementaria. Se basan en el hecho de que no existe una sola

solución que se aplique en todos los casos y, por lo tanto, proponen una

serie de instrumentos que se utilizarán dependiendo de cada caso. Los

instrumentos van desde acuerdos voluntarios hasta leyes enérgicas (ver

cuadro 2).

Las PIP son un buen ejemplo del desarrollo de políticas que, al captar

una amplia gama de cuestiones en una sola propuesta, hacen que las

leyes sean más eficientes para la industria; así hay menos leyes que

administrar y un desempeño más competitivo y eficiente en términos

generales.

El último modelo se llama eco-producción y se enfoca hacia una

planeación y manejo comunitario y participativo de los recursos

naturales buscando la maximización de los beneficios para la mayoría y

dentro de una perspectiva cultural local. Todo esto se lleva a cabo con

una visión a largo plazo y con el objetivo de la sustentabilidad.

141


La eco-producción se orienta hacia un desarrollo rural, local y

comunitario que valoriza la diversidad cultural. La eco-producción es un

modelo participativo de análisis comunitario de planeación y acción que

incluye la evaluación de los beneficios culturales, ambientales, sociales y

económicos de las actividades productivas y de utilización de los

recursos naturales (incluyendo los recursos humanos) que las

comunidades rurales piensan realizar.

3.3.3 TECNOLOGIA Y PRODUCCION LIMPIA.

Una tecnología limpia es la tecnología que al ser aplicada no produce

efectos secundarios o trasformaciones al equilibrio ambiental o a los

sistemas naturales (ecosistemas).

Para abordar la cuestión de la sostenibilidad ecológica de las actividades

industriales puede ser útil contemplar la compatibilización ecológica de

la actividad industrial como un proceso lineal o secuencial, en el que se

avanza a lo largo del tiempo mediante la progresiva introducción de

criterios ecológicos en la gestión de los sistemas industriales, bajo la

presión de la creciente conciencia ambiental.

Este proceso de adaptación comenzó a desarrollarse de manera

palpable en los países industrializados a finales de los años sesenta, y

tomó carta de naturaleza sobre todo a partir de la Conferencia de

Estocolmo de 1972, y de la aceptación por la OCDE, en la misma época,

del principio de "el que contamina paga". Desde entonces, todos los

países industrializados han venido acumulando una extensa normativa

medioambiental para el control de las actividades industriales, y en

respuesta a la misma, la tecnología y los métodos de producción

industrial han intentado adaptarse a las nuevas restricciones, aunque

con decisión y acierto muy variables por parte de las diferentes

empresas, ramas industriales y países.

142


En un intento de delimitar las etapas características de este proceso, se

podrían deslindar cuatro grandes fases, aunque tanto la definición de

cada una de ellas como las fronteras entre unas y otras distan de ser

nítidas:

A. La reducción de la contaminación en la industria tradicional.

B. La renovación tecnológico - ambiental de los procesos industriales.

C. La globalización industrial en el marco del desarrollo sostenible.

D. La reinserción de la producción en su base ecológica local.

Sobre tecnologías limpias, lo más destacable, es la reducción de los

desechos no biodegradables, y la autosostenibilidad ambiental, es decir,

la reposición del gasto ecológico causado por la actividad

manufacturera. Un ejemplo, si una compañía maderera piensa utilizar

10.000 árboles, deberá reponerlos íntegramente y además pagar por el

uso del recurso.

Ventajas: Desarrollo sostenible, administración limpia de recursos,

autodestrucción y reciclaje de desechos.

Desventajas: Generalmente la adopción de tecnologías limpias es

sinónimo de aumentos considerables en los costos de producción y

fabricación, lo cual no es bueno para las utilidades de las empresas.

Mercadeo Verde es la inserción de conceptos ambientales a las

actividades tradicionales de mercadeo. Sabemos que las empresas

necesitan promocionar sus productos y servicios, ofreciendo la calidad

143


de éstos, las ventajas de precio u otras diferencias que las distinguen de

sus competidoras; el mercadeo verde no significa necesariamente un

cambio radical de todas las actividades organizacionales, sino que

requiere que la industria considere si puede dirigir las necesidades del

consumidor a una tendencia menos dañina en términos ambientales.

Aplicar políticas verdes, sin embargo, supone un mejoramiento continuo

de las actividades organizacionales. El mercadeo verde crea valor

adicional en los productos de la empresa y en las actividades que ésta

realiza, aunque todos esos valores sean cuantificables financieramente.

La integración de conceptos ambientales a las actividades de mercadeo

puede forzar a las empresas a que se pregunten qué deben hacer.

3.3.4. ECODISEÑO

El Ecodiseño es una metodología ampliamente probada y los resultados

de proyectos llevados a cabo tanto en Europa como en América Central

prometen una reducción de un 30% a un 50% del deterioro del ambiente

que a menudo

es factible a corto plazo. La experiencia ha demostrado que comenzar el

proceso es relativamente sencillo. El enfoque “paso a paso” nos guía a

través del proceso y la metodología está planeada de manera muy

práctica. A través de su aplicación en empresas centroamericanas se ha

comprobado que este método es capaz de generar excelentes

resultados aun desde la primera vez que se aplica.

El ecodiseño es una versión ampliada y mejorada de las técnicas para el

desarrollo de productos, a través de la cual la empresa aprende a

desarrollarlos de una forma más estructurada y racional.

El ecodiseño conduce hacia una producción sostenible y un consumo

más racional de recursos. El concepto de ecodiseño está contemplado

144


en la agenda de negocios de muchos países industrializados, y es una

preocupación creciente en aquellos en desarrollo.

Reunir información es parte importante de la metodología para obtener

una

perspectiva del contexto ambiental y económico. El análisis y la

información reunida permiten respaldar las decisiones y posibilitan el

control de ingresos y egresos. Los proyectos de desarrollo de productos

abarcan muchas consideraciones y el seguir un proceso estructurado

dará confianza en las decisiones y estrategias escogidas.

Otro aspecto innovador del ecodiseño es su enfoque sobre todo el ciclo

de vida del producto, que es parte integral de su aplicación.

Pero el aprovechamiento de esta oportunidad implicará la reformulación

de los productos a partir del diseño mismo y la actuación proactiva a lo

largo de todo su ciclo de vida: desde la obtención de las materias primas

–que en muchos casos son recursos naturales -, hasta su reintegro al

ciclo mismo, al final de su vida útil. Integrando estas oportunidades

como parte de un mismo esquema es posible obtener múltiples

beneficios: minimizar los costos de producción y el consumo de

materiales y recursos, optimizar la calidad de los productos, mejorar la

vida útil de los productos, seleccionar los recursos más sostenibles o con

menor contenido energético, buscar la utilización de tecnologías más

limpias y minimizar los costos de manejo de residuos y desechos.

En términos generales, el término ecodiseño significa que ‘el ambiente’

ayuda a definir la dirección de las decisiones que se toman en el diseño.

En otras palabras, el ambiente se transforma en el copiloto en el

desarrollo de

un producto. En este proceso se le asigna al ambiente el mismo ‘status’

que a los valores industriales más tradicionales: ganancias,

145


funcionalidad, estética, ergonomía, imagen y, sobre todo, calidad. En

algunos casos, el ambiente puede incluso resaltar los valores

tradicionales del ámbito comercial

3.4.- ENFOQUE ECONOMICO Y NORMATIVO DESARROLLO SUSTENTABLE.

Los instrumentos económicos se enmarcan en las políticas ambientales

como una herramienta que actúan en el comportamiento de los agentes

económicos a través de señales de mercado.

Se trata de esquemas que operan a niveles descentralizados y que

aplican la lógica económica a la solución de problemas ambientales. En

la teoría, los instrumentos económicos presentan características de

interés para mejorar el desempeño ambiental, internalizar los daños y

beneficios ambientales (aplicación de principio contaminador-pagador;

pago por servicios ambientales) y para conseguir objetivos de carácter

ambiental al menor costo posible.

PRINCIPIO DE CONTAMINADOR-PAGADOR:

Este principio fue discutido ampliamente a nivel académico,

especialmente en los años 70s. En 1972 el consejo de la OCDE, la

organización que reúne a los países industrializados, adoptó una

recomendación para su aplicación, y más tarde, en 1973, la comunidad

económica europea, lo aprobó en su seno estando en pleno vigor

actualmente.

El objetivo del principio contaminador- pagador es que los costos

originados en el manejo y prevención de los impactos ambientales sean

cubiertos por quienes son sus responsables, para poder reducirlos hasta

alcanzar ciertos niveles de calidad ambiental. En efecto, una gran

diversidad de estudios técnicos venía fundamentando el hecho de que

146


muchos problemas ambientales no eran cubiertos por quienes lo

producían, sino que lo transferían en las dimensiones sociales como

ecológicas.

El principio de contaminador-pagador busca internalizar los costos

ambientales. Es esencialmente un mecanismo de mercado, donde el

estado interviene ante una imperfección del mercado.

El protocolo de Kyoto firmado por 150 países, entro en vigor el 16

de febrero del 2005. En virtud del mismo, los países desarrollados y las

economías en transición se comprometen a reducir sus emisiones de

gases de efecto invernadero hasta situarlas, en promedio, un 5.2 % por

debajo de los niveles del año base (1999) durante el periodo 2008-2012.

Los seis gases considerados en el protocolo de kyoto son: dióxido

de carbono (CO2), metano (CH4), oxido nitroso (N20), hidrocarburos

fluorados (HFCs), perfluorocarburos (PFCs) y hexafluoruro de azufre

(SF6).

147

UNIDAD IV ……………………..CALIDAD DE VIDA Y DESARROLLO SUSTENTABLE

UNIDAD IV CALIDAD DE VIDA Y DESARROLLO SUSTENTABLE

4.1 CALIDAD DE VIDA

4.1.1 CONCEPTOS DE CALIDAD DE VIDA

Es el bienestar, felicidad, satisfacción de la persona que le permite una

capacidad de actuación o de funcionar en un momento dado de la vida.

Es un concepto subjetivo, propio de cada individuo, que está muy

influido por el entorno en el que vive como la sociedad, la cultura, las

escalas de valores, etc.

La calidad de vida es: “la percepción que un individuo tiene de su lugar

en la existencia, en el contexto de la cultura y del sistema de valores en

los que vive y en relación con sus objetivos, sus expectativas, sus

normas, sus inquietudes. Se trata de un concepto muy amplio que está

influido de modo complejo por la salud física del sujeto, su estado

psicológico, su nivel de independencia, sus relaciones sociales, así como

su relación con los elementos esenciales de su entorno”.

El concepto de calidad de vida en términos subjetivos, surge cuando las

necesidades primarias básicas han quedado satisfechas con un mínimo

de recursos. El nivel de vida son aquellas condiciones de vida que tienen

una fácil traducción cuantitativa o incluso monetaria como la renta per

cápita, el nivel educativo, las condiciones de vivienda, es decir, aspectos

considerados como categorías separadas y sin traducción individual de

las condiciones de vida que reflejan como la salud, consumo de

alimentos, seguridad social, ropa, tiempo libre, derechos humanos.

148


Parece como si el concepto de calidad de vida apareciera cuando está

establecido un bienestar social como ocurre en los países desarrollados.

La calidad de vida tiene su máxima expresión en la calidad de vida

relacionada con la salud. Las tres dimensiones que global e

integralmente comprenden la calidad de vida son:

Dimensión física: es la percepción del estado físico o la salud, entendida

como ausencia de enfermedad, los síntomas producidos por la

enfermedad, y los efectos adversos del tratamiento.

Dimensión psicológica: es la percepción del individuo de su estado

cognitivo y afectivo como el miedo, la ansiedad, la incomunicación, la

perdida de autoestima, la incertidumbre del futuro. También incluye las

creencias personales, espirituales y religiosas como el significado de la

vida y la actitud ante el sufrimiento.

Dimensión social: es la percepción del individuo de las relaciones

interpersonales y los roles sociales en la vida como la necesidad de

apoyo familiar y social, la relación médico-paciente, el desempeño

laboral. Casi podríamos hacer un paralelismo entre el concepto clásico

de la felicidad, como dice la canción:

“Tres cosas hay en la vida: salud (dimensión física), dinero (dimensión

social) y amor (dimensión psicológica)”.

Características de la calidad de vida

Concepto subjetivo: cada ser humano tiene su concepto propio sobre la

vida y sobre la calidad de vida, la felicidad.

149


Concepto universal: las dimensiones de la calidad de vida son valores

comunes en las diversas culturas.

Concepto holístico: la calidad de vida incluye todos los aspectos de la

vida, repartidos en las tres dimensiones de la calidad de vida, según

explica el modelo biopsicosocial. El ser humano es un todo.

Concepto dinámico: dentro de cada persona, la calidad de vida cambia

en periodos cortos de tiempo: unas veces somos más felices y otras

menos.

Interdependencia: los aspectos o dimensiones de la vida están

interrelacionados, de tal manera que cuando una persona se encuentra

mal físicamente o está enferma, le repercute en los aspectos afectivos o

psicológicos y sociales.

4.1.2 ESTILOS DE VIDA Y CALIDAD DE VIDA

Estilo de vida es un conjunto de comportamientos o actitudes que

desarrollan las personas, que unas veces son saludables y otras son

nocivas para la salud y vida.

Todo estilo de vida se basa en: Reacciones Habituales Individuales y

Pautas de Conducta Aprendidas.

Las cuales están relacionadas e influenciadas por: los padres, la familia,

hermanos, la escuela, amigos, la calle, profesores, medios de

comunicación, pandillas, trabajo, etc.

Estilo de vida saludable, es aquel que permite ir introduciendo en la

manera de vivir de las personas, pautas de conductas, que tanto

individual como colectivamente de forma cotidiana, mejora su calidad de

vida.

150


Todo estilo de vida está favorecido por los hábitos, costumbres, modas,

valores existentes y dominantes en cada momento en cada comunidad;

estos factores enumerados tienen como característica común que son

aprendidos y por tanto modificables a lo largo de toda la vida.

4.1.3 Indicadores Calidad de Vida

Un indicador de calidad es una medida cuantitativa que refleja la

cantidad de calidad que posee dicha actividad. Por tanto, sirve no sólo

para evaluar un determinado aspecto de la calidad del servicio, si no

para realizar un seguimiento de dicha medida a lo largo del tiempo y

poder comparar la calidad asistencial bien en un mismo centro en

diferentes periodos de tiempo (obtención de datos longitudinal), o entre

diferentes centros de un mismo sector en el mismo periodo de tiempo

(obtención de datos transversal).

Indicadores y Calidad de vida

La Calidad de Vida es un concepto muy complejo asociado a una

existencia de disfrute y realizaciones de una persona, de muy difícil

medición. El concepto está directamente asociado al de Bienestar, el

cual ha sido objeto de una atención permanente en los temas de

desarrollo.

El concepto de calidad de vida está reemplazando en las preferencias de

uso al de bienestar. ¿La razón? La ambigüedad con la que suele

entenderse el bienestar. De una parte, se le utiliza para calificar un tipo

de política gubernamental: la búsqueda del bienestar. Y el consecuente

151


aparato público: el gobierno del bienestar. De otro, el concepto estuvo

limitado a la atención de las necesidades físicas (usualmente, vivienda,

educación y salud) en lo que ahora se conoce como bienestar

restringido. Se diferencia de lo que se considera el bienestar ampliado:

para incluir además, necesidades espirituales relativas a la igualdad, el

derecho a participar en las decisiones, o a ser tomado en cuenta en la

sociedad. De otra parte, el concepto de bienestar restringido está

directamente relacionado a las llamadas necesidades básicas o

primarias. Esto es, al aprovisionamiento de bienes tangibles, pero no se

suele decir nada sobre si tal disponibilidad – de alimentos, por ejemplo -,

es la que cada organismo puede asimilar y garantizar un adecuado

funcionamiento.

La calidad de vida es un concepto que no permite separar las

necesidades físicas de aquellas espirituales, debido que tiene que ver

con la capacidad de las personas (esto es, la posibilidad de efectuar las

tareas que debiera realizar una persona) así como la del disfrute de sus

preferencias. Debido a la multitud de factores que componen el

concepto de calidad de vida (que finalmente es la vida misma), se

reconoce su difícil medición.

En esta última línea de pensamiento, se recurre a los conceptos de

estándar de vida o nivel de vida, en el sentido normativo, agrupando un

conjunto de indicadores e índices, comparativos con el ideal de vida. Sin

embargo, es útil aclarar, que el concepto de nivel de vida ha estado

restringido al sólo uso de indicadores económicos, de ahí que se está

postergando su uso, prefiriendo el de estándar de vida como

comparativo con lo ideal.

Un ordenamiento interesante en la búsqueda de la medición de la

calidad de vida es presentado en este artículo Tener, Amar, Ser:

152


Tener. Se trata del dominio y control de las condiciones materiales

indispensables para la supervivencia y para evitar la pobreza. Se refiere

a las necesidades de nutrición, de ambiente saludable (aire, agua,

clima), de atención de enfermedades, entre otras. Se consideran los

siguientes indicadores principales:

Los recursos económicos (o ingresos).

Las condiciones de la vivienda.

El empleo.

Las condiciones y ambiente del trabajo.

La salud.

La educación.

Amar. Se refiere al vínculo de la persona con otras y su identificación

como comunidad.

Se utilizan indicadores, como los siguientes.

Arraigo y contacto con la comunidad local.

Apego a la familia y a los parientes.

Patrones vigentes de amistad.

Vínculos con compañeros de asociaciones y organizaciones.

Relaciones con los compañeros de trabajo.

Ser. Se trata de la integración social y ambiental en general,

permitiendo el desarrollo personal y evitando el aislamiento. Cuentan

con los siguientes indicadores.

Participación en las decisiones y actividades que influyen en su vida.

La actividad política.

Oportunidad para realizar actividades recreativas.

Oportunidad de una vida significativa en el trabajo.

Oportunidad de integración y de disfrute de la naturaleza

(contemplación, paseos, jardinería, crianza).

153


La Calidad de Vida, vista como una expresión del desarrollo, contempla

elementos de naturaleza cualitativa que origina desafíos para su

medición. Además, existe un problema en cuanto a los indicadores de

calidad que tienen qué ver con la definición de este concepto: que sea

operativa y aceptada generalmente. Sin embargo, el avance de las

ciencias sociales y de su aplicación matemática, hacen posible una

alternativa de medición lo más cercana posible a la realidad.

Pero cabe hacer hincapié en los conceptos aceptables de ésta. Ello

queda determinado por las razones o motivos que hacen habitable un

lugar. En primer lugar se tiene el deseo de la libertad y control. “Libertad

de padecimientos, temores, privaciones, pérdidas amenazas,

restricciones y coacciones, humillación, soledad… capacidad de actuar,

decidir, organizar [lo que conlleva] seguridad.”

Más en concreto, se puede decir que la misión de la Calidad de Vida es

medir: la seguridad en la alimentación y en la salud, principalmente; la

disponibilidad y el uso del agua, el sentimiento de pertenencia a un

grupo social; el deseo de poseer cosas materiales, es decir de

propiedad; el deseo de comunicación; el de educación; la necesidad de

proteger y preservar el medio ambiente. Involucrando las áreas de

nutrición, salud, educación, derechos humanos, seguridad social,

vivienda, seguridad laboral.

La calidad de vida es un proceso dinámico de una persona u hogar

determinados, que cambia constantemente y de forma casi

imperceptible. Por lo anterior, se puede hablar de un “x” nivel de calidad

de vida en un momento o periodo determinado. Para eso, existen seis

fuentes de bienestar, o en su caso, de posible medición:

154


El ingreso corriente; los derechos de acceso a los servicios o bienes

gubernamentales (gratuitos o de bajo costo); la propiedad (que

conforma el patrimonio básico); los niveles educativos, las habilidades y

las destrezas, entendidos como expresiones de la capacidad de

entender y hacer en el mundo social; el tiempo disponible para la

educación formal o informal, la recreación, el descanso y las tareas

domésticas; la propiedad de activos no básicos como el caso del

automóvil y la vivienda, y la capacidad de endeudamiento del individuo

y del hogar.

4.2 ÍNDICES DE CALIDAD VIDA

4.2.1 ÍNDICES CALIDAD AMBIENTAL

Para determinar la calidad ambiental del medio ambiente, sus

características pertinentes y significativas deben ser medibles y

cuantificables a través de indicadores e índices ambientales que

permitan una gestión eficiente.

Indicadores Ambientales.

Los tomadores de decisiones requieren de información oportuna, precisa

y fiable acerca del medio ambiente y el desarrollo sustentable. Los

indicadores poseen el potencial de constituir importantes herramientas

en la comunicación de la información científica y técnica. Asimismo,

pueden facilitar el acceso a dicha información a los diferentes grupos de

usuarios, y así transformar la información en acción.

Índices Ambientales.

En los últimos años, se han llevado a cabo algunos intentos para

desarrollar índices integrales relacionados con varios aspectos del

155


ambiente dentro del marco del desarrollo sustentable. Hammond et al

(1995) discutió un acercamiento sistemático para medir y reportar la

actuación de la política ambiental en el contexto del desarrollo

sustentable y proveer de un marco conceptual (PSIR) para desarrollar

índices integrales para contaminación/emisión, reducción de recursos,

biodiversidad e impacto humano/exposición.

4.2.2 ÍNDICES DE CALIDAD DE VIDA

Para a la comprensión conceptual de calidad de vida se requiere

entender que:

1. El término “vida” se refiere única y exclusivamente a la vida humana

en su versión no tanto local como comunitaria y social. Interesa

fundamentalmente la calidad de vida de amplios agregados sociales.

2. Así mismo el término “vida” requiere hacer referencia a una forma de

existencia superior a la meramente física que incluiría al ámbito de

relaciones sociales del individuo, sus posibilidades de acceso a los

bienes culturales, su entorno ecológicoambiental, los riesgos a que se

encuentra sometida su salud física y psíquica, etc.

La medición y valoración de la calidad de vida está regida, en gran

medida, por apreciaciones subjetivas e ideológicas correspondientes al

particular contexto donde se desenvuelven las colectividades. Así, pues,

para medir un determinado tipo de calidad de vida es necesario contar

con otros referentes que nos sirvan de contraste. Es preciso diferenciar

los diversos modos de vida, aspiraciones e ideales, éticas e

idiosincrasias de los conjuntos sociales, para distinguir los diferentes

eslabones y magnitudes, pudiendo así dimensionar mejor las respectivas

variaciones entre unos y otros sectores de la población. Explicado de

otra manera, es presuntuoso aspirar a unificar un único criterio de

calidad de vida. Los valores, apetencias e idearios varían notoriamente

en el tiempo y al interior de las esferas y estratos que conforman las

estructuras sociales. La calidad de vida (el bienestar) es un construido

156


histórico y cultural de valores sujeto a las variables de tiempo, espacio e

imaginarios, con los singulares grados y alcances de desarrollo de cada

época y sociedad.

A la hora de acercarnos al examen de la calidad de vida es necesario

discriminar lo que en economía se denomina Nivel de Vida. Al interior de

la brecha social existente en contextos urbanos, cada nivel de vida

puede especializarse y diferenciarse de modo relativamente sencillo. En

un sector marginal de la ciudad las personas canalizaran sus propósitos

para contar con un cubrimiento aceptable de servicios públicos, acceso

a dotaciones hospitalarias y educativas. Ciertamente, ello brindaría un

relativo grado de conformidad, mejorando, por ende, la calidad de vida.

Por su lado, las clases pudientes, después de contar con la garantía de

satisfacer sus necesidades y demandas básicas, y de gozar de un buen

nivel de vida, reproducen nuevos ideales de manera tal que,

hipotéticamente, puede tenerse un grado medio de conformidad; otro

paralelo puede establecerse a fin de comparar dinámicas y lógicas

urbanas y rurales entre sí.

No todo modelo establecido de buen nivel de vida lleva tácitamente

intrínseco la calidad de vida en su correcto sentido. Tomemos, por

ejemplo, el prototipo de buen nivel de vida que conlleva el hecho de

poseer un automóvil. Es una idea, casi un dictamen cultural, que gozar

de vehículo es distintivo de bienestar, poder, importancia y comodidad;

modelo foráneo correspondiente a la cultura del consumo (“soberanía

del consumidor”) de los países industrializados; “… es probable que la

América Latina en su conjunto en los últimos veinte o treinta años haya

estado adquiriendo un estilo de vida en que el automóvil constituye para

algunos la piedra angular de la existencia y para otros una aspiración

que debe cumplirse aunque signifique un alto costo personal.

157


En los primeros años de posguerra, el cine y luego la televisión

probablemente tuvieron un fuerte efecto sobre muchos

latinoamericanos para conformar su visión del estilo de vida que

preferían. Muchos de los programas transmitidos por esos medios de

comunicación fueron preparados en los Estados Unidos de Norteamérica.

Con ellos se importó, en un grado discutible, un estilo de vida que se

centra en torno del automóvil privado.

Pero, sustancialmente, ¿puede sostenerse que el coche mejora la

calidad de vida? Sin lugar a dudas, colocados en su óptica más global y

compleja, y de acuerdo a la precisión retomada, no. Circunstancias como

la contaminación atmosférica (compuesta por polución acústica, gases y

partículas en suspensión), la saturación del flujo vehicular, el derroche

de agua empleada en su limpieza, sus componentes y repuestos no

biodegradables, hacen que se desmejore la calidad de vida en las

ciudades.

Lejos estamos de lo óptimo refiriéndonos a la calidad de vida con los

insostenibles referentes de consumo que poseemos. Existen dificultades

para hallar el punto de equilibrio cuando hablemos de calidad de vida en

relación con la satisfacción de necesidades, la perpetuación de los

recursos naturales y la salud colectiva. De alguna manera, en el marco

de la cultura de masas, la insatisfacción puede crecer cuando de más

bienestar se disponga. Una de las grandes paradojas de nuestro tiempo

resulta del disfrute de bienestar material sin ausentar el malestar

existencial; situación familiar a todos en algún momento de la vida. En

consecuencia, “esto supone desde el punto de vista de las necesidades

y de su satisfacción que consumir se convierte en una experiencia de

“insatisfacción permanente”, puesto que el consumidor depende de

modelos y ritmos externos que escapan a su propia soberanía. Lo que

hoy se consume de forma deseable, mañana deja de serlo aunque el

158


servicio del producto sea el mismo y también el consumidor. Así se

formaliza un “consumismo” cuyo rasgo definidor es el de incorporar al

consumidor a una espiral sin fin donde ve constantemente relanzada su

demanda.

La denominada economía verde sugiere superar el poder adquisitivo

líquido como expresión de un bienestar opulento u ostentoso, abriendo

así su concepción a todos aquellos bienes no cosificados que no se

compran pero que también tienen un valor: el paisaje, el sentido de

pertenencia, el aire puro, la ausencia de ruido o contaminación en

general. Propone contemplar los componentes, tangibles e intangibles,

que estructurarían orgánicamente una aproximación a lo que es el

bienestar bien entendido.

Dicha apreciación no discrimina distinción alguna entre los vocablos

nivel de vida y lo que debería entenderse como calidad de vida, puesto

que los afilia como equivalentes entre sí, y, mancomunadamente, los

exhibe como ideal de una especie de bienestar sostenible.

En la economía ambiental y de los recursos naturales, de clara tradición

anglosajona, la conjunción conceptual entre nivel y calidad de vida (ideal

alcanzable) conforman en sumatoria el “estándar de vida”, cuyos

principales indicadores serian los ingresos económicos y su destinación

en gasto, siempre y cuando se entienda en la lógica racional e

instrumental del análisis costo-beneficio, lo cual conduciría a optimizar

las inversiones y los flujos de energía pro eficiencia de procesos de

diversa índole. “La mejoría y la racionalización de la eficiencia

económica y social, por su parte, estaría dirigida hacia un mayor

rendimiento de las actividades productivas, en cuanto ello se relaciona

con los desafíos y objetivos ambientales. Se buscarían resultados tales

como los siguientes: disminuir el empleo superfluo de energía y materia

prima en la producción de bienes y servicios necesarios; reducir y

159


desalentar la producción y el consumo de bienes y servicios superfluos y

suntuarios; lograr la máxima calidad posible de los bienes y servicios

producidos y su proceso de mantenimiento a fin de asegurar su

durabilidad, y por tanto el ahorro de materias primas y energía en su

frecuente o prematuro reemplazo, y reciclar los desechos de la

producción, el consumo, el transporte y la comercialización, así como

lograr el uso múltiple de los recursos incorporados a fin de abaratar los

costos de producción y hacer posible la satisfacción de las necesidades

básicas.

Tras esta correlación de elementos, dicha escuela económica sugiere

restablecer el menguado nexo de lo antrópico con lo biofísico y

ecológico. Se estrecha aun más la relación entre calidad de vida como

consecuencia de la calidad ambiental, y viceversa, cuya consonancia

mutua arroja el ya mencionado “estándar de vida” como referente para

deducir el grado real de desarrollo sustentable. “En el proceso de

mejoramiento de la calidad de vida, deben buscarse mecanismos que

permitan valorar los recursos naturales renovables en la magnitud del

beneficio que de ellos se deriva para la especie.

Cualquier tergiversación significa a la larga una reducción de la calidad

de vida. Un esbozo preliminar puede deducirse de la formulación:

BIENESTAR ECONOMICO NETO = Producto Nacional Bruto – Costes Sociales –Costes

Ambientales

La calidad de vida es un elemento mediador en todo lo competente a lo

ambiental y el desarrollo. En países con crecientes marginalidades a

todo nivel, alcanzar el bienestar en su óptimo sentido no es simple. Es

pertinente unificar criterios para medir los avances al respecto. En esta

línea de trabajo, desde 1990 el Informe de Desarrollo Humano del

Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD) emite

160


diagnósticos anuales para 160 países con la pretensión de diseñar

prognosis acordes al denominado Desarrollo Humano Sostenible (DHS),

el cual se cuantifica a través del Índice de Desarrollo Humano (IDH).

Estos informes son el resultado de la yuxtaposición de una gama de

variables con un espectro relativamente amplio de respectivos

indicadores. Allí logra recogerse un conjunto homogéneo de lo requerido

para medir calidades de vida, el cual fue acogido en consenso por el

Banco Mundial (BM) y el Fondo Monetario Internacional (FMI). No

obstante, dicho informe no parte de una revisión crítica a las

desventajas de colocar datos que descansan tras el único fuero de lo

cuantitativo, pues arroja rangos y escalafones de países que sí llegasen

a completarse con peculiaridades propias trastornaría notoriamente ese

orden anunciado, ya que, por ejemplo, se desconoce la incidencia y real

envergadura de los conflictos armados en las formas de vida,

desplazamiento y segmentación del tejido social, y en consecuencia, de

la calidad del vivir.

Sin embargo, no puede desconocerse las fortalezas teóricas y

conceptuales del Índice de Desarrollo Humano (IDH), dado que es un

punto de vista alternativo que replantea los estilos de progreso y la

forma convencional de medirlo. Se trasciende la valoración ortodoxa de

desarrollo como crecimiento (acumulación), industrialización, auge de

mercados y, en general, avances macroeconómicos. Las gentes no son

entidades anónimas y abstractas para que sean ignoradas en su sentir y

percepción subjetiva e intersubjetiva de bienestar. “Los índices de

calidad de vida o del desarrollo humano que están siendo diseñadas por

las Naciones Unidas y algunas universidades y gobiernos, esperan

integrar diferentes variables que han sido identificadas como objetivos

posibles de la humanidad. Algunas de las variables recientemente

agregadas tratan de involucrar lo que los cinco sentidos le dan al

bienestar humano: visión, gusto, tacto, olor, sonidos; otros incluyen

161


visiones platónicas de la felicidad como la belleza, justicia y verdad. De

esta forma la ética, el poder, el conocimiento y el placer están

reemplazando el PIB.

Los indicadores oficiales de progreso y calidad de vida deben ser

complementados con otros que evidencien la real trascendencia de las

políticas públicas y de desarrollo.

Usualmente se aplaude victoriosamente los progresos cuando los

gobiernos exponen cifras positivas de incrementos exponenciales, de las

cuales infieren beneficios extensibles a todo un país. Sin embargo, es

escaso que se equiparen los avances macroeconómicos con asuntos

como la distribución del ingreso y la riqueza, o la posesión y grado de

concentración de la propiedad del suelo. Un cuestionamiento

concienzudo de ello conlleva a conjeturas y dilemas éticos y morales que

confrontan las economías y los ordenes establecidos. Replantear la

calidad y las formas de vida es revaluar también el modelo de sociedad.

Por su parte, la economía no es ajena a la lupa de las eticidades y la

moral política y civil como garantes de la equidad: principio supremo en

que se sustenta la calidad de vida como vida digna, apelando, en

esencia, a la justicia social como valor sublime.

Es igualmente claro que algunos estilos de desarrollo, producción y

consumo son intrínsecamente incompatibles con la preservación de la

calidad ambiental e incluso de la calidad de la vida. La meta final del

desarrollo socioeconómico es, o debería ser, el mejoramiento sostenido

de la calidad de la vida de los seres humanos.

Si escrutamos el hecho de lo que es vivir en una sociedad de masas, nos

encontramos repetidamente con sujetos enajenados cuyo espacio vital

está congestionado de artefactos que le ha brindado la tecné. La

posesión y disfrute de bienes no garantiza la plena conformidad del

162


hombre. A ello se dirige cierta corriente naturalista que, persiguiendo

nivelar y solidarizar al sujeto con el medio, pretende modos de vida

sencillos y naturales donde las necesidades primarias se compensan de

manera simple, no opulenta. Sí hoy pensamos que tener calidad de vida

es contar con teléfono celular, nada raro que el día de mañana calidad

de vida sea la posibilidad de apagarlo para evadir el estrés de la vida

diaria.

4.3 VALORES Y PARTICIPACIÓN CIUDADANA EN DESARROLLO SUSTENTABLE

El desarrollo sostenible es un proceso de cambio progresivo en la calidad

de vida del ser humano, que lo coloca como centro y sujeto primordial

del desarrollo, por medio del crecimiento económico con equidad social,

la transformación de los métodos de y de los patrones de consumo que

se sustentan en el equilibrio ecológico y el soporte vital de la región.

Este proceso implica el respeto a la diversidad étnica y cultural regional,

nacional y local, así como el fortalecimiento y la plena participación

ciudadana en convivencia armónica con la naturaleza, sin comprometer

y garantizando la calidad de vida de las generaciones futuras.

El desarrollo local sostenible se centra en la búsqueda del mejoramiento

de la calidad de vida humana en el ámbito local. Se construye a partir

del protagonismo real de las personas (familias, niños/as, productores,

organizaciones e instituciones locales).

La cultura individualista de competencia mercantil, la baja autoestima,

la dependencia política y económica de las instituciones centrales y

agentes externos, falta de confianza en la capacidad de gestión

comunitaria, son entre otros los obstáculos para alcanzar el desarrollo

local sostenible.

163


4.4 LAS TENDENCIAS MUNDIALES PARA EL DESARROLLO SUSTENTABLE

El comercio internacional crece a una tasa anual del 10 % desde

mediados de 1980, dando a muchos países en desarrollo un notable

grado de prosperidad y crecimiento, pero permitiendo sólo una

participación marginal en el comercio a los países más pobres.

Con el fin de integrar a todos los países en el comercio mundial, fue

establecida la Conferencia de las Naciones Unidas sobre Comercio y

Desarrollo (UNCTAD) en 1964.

La UNCTAD es el centro coordinador para las cuestiones relativas al

comercio, las la tecnología, las inversiones y el desarrollo sostenible.

Asimismo, busca aumentar al máximo las oportunidades de comercio,

inversiones y desarrollo en los países en desarrollo, así como ayudarlos

a enfrentar los desafíos que plantea la mundialización y a integrarse a la

economía mundial en condiciones equitativas.

La UNCTAD trata de alcanzar esas metas a través de la investigación y

el análisis de las políticas, las deliberaciones intergubernamentales, la

cooperación técnica y la interacción con la sociedad civil y el sector

empresarial. Asimismo se ocupa de lo siguiente:

Examinar tendencias de la economía mundial y evaluar sus

efectos en el desarrollo.

Ayudar a los países en desarrollo, especialmente a los menos

adelantados, a integrarse al sistema comercial internacional.

Examinar las tendencias mundiales en materia de corrientes de

inversión extranjera directa y su efecto en el comercio, la

tecnología y el desarrollo.

Ayudar a los países en desarrollo a atraer inversiones.

164


Ayudar los países en desarrollo y a los países con economías en

transición a hacer más eficaces sus servicios a poyo al comercio.

Fomentar el comercio electrónico mundial al facilitar acceso a las

tecnologías de la información, especialmente a través de su

Programa de Centros de Comercio, que abarca la creación de

centros de facilitación del comercio a fin de reducir los costes de

transacción y utilizar la moderna tecnología de la información para

mejorar el acceso de las empresas pequeñas y medianas a la

información, los servicios y las redes mundiales relacionadas con

el comercio.

El UNCTAD y la Organización Mundial del Comercio (OMC, antes GATT),

han establecido el Centro de Comercio Internacional (CCI) que es el

centro de coordinación dentro del sistema de las Naciones Unidas para

la cooperación técnica con los países en desarrollo en materia de

promoción del comercio, cooperando con los países en desarrollo y con

economías en transición para establecer programas de promoción del

comercio a fin de ampliar sus exportaciones y mejorar sus operaciones

de importación.

El CCI se especializa en las seis esferas siguientes:

Desarrollo de productos y mercados.

Desarrollo de servicios y de apoyo al comercio.

Información comercial.

Desarrollo de recursos humanos.

Gestión de compras y suministros internacionales.

Evaluación de necesidades y diseño de programas para la

promoción del comercio.

Las inversiones extranjeras directas son uno de los motores principales

de la economía mundial y han aumentado considerablemente,

especialmente en los países en desarrollo.

165


Varios organismos del sistema de las Naciones Unidas participan en la

supervisión, evaluación y fomento de las inversiones para el desarrollo:

Organización de las Naciones Unidas para la Agricultura y la Alimentación (FAO):

entre sus prioridades se encuentran el fomento del desarrollo rural y la

agricultura sostenible a través de una estrategia de largo plazo

encaminada a aumentar la producción de alimentos y la seguridad

alimentaria a la vez que se conservan y administran los recursos

naturales. Para lograr este propósito se alienta un enfoque integrado

que incluye consideraciones de índole ambiental, social y económica en

la elaboración de proyectos de desarrollo. El Centro de Inversiones de la

FAO ayuda a los países en desarrollo a elaborar proyectos de inversión

para el desarrollo agrícola y rural, movilizando alrededor de tres millones

de dólares para proyectos de inversión, incluidos recursos externos por

un valor de más de 2,000 millones de dólares.

Organización de las Naciones Unidas para el Desarrollo Industrial (ONUDI): presta

asistencia a los países en desarrollo y con economías en transición para

que logren un desarrollo industrial sostenible en un nuevo entorno

mundial. Las Oficinas de Promoción de las Inversiones y las Tecnologías

de la ONUDI promueven los contactos empresariales entre los países

industrializados, los países en desarrollo y los países con economías en

transición. La financiación de estas oficinas corre a cargo de los países

donde se encuentran establecidas: Bahrein, China, Eslovaquia, Francia,

Grecia, Italia, Japón y República de Corea.

4.4.1 CUMBRES MUNDIALES SOBRE DESARROLLO SUSTENTABLE

Durante la Conferencia de Rio (Brasil, septiembre de 1992), fueron

aprobados cuatro documentos: la Agenda 21 o Plan de Acción, la

166


Declaración de Rio que contiene 27 principios, algunos de los cuales

comprenden el compromiso de los países de introducir ciertos

instrumentos de política en su derecho ambiental interno; la Convención

Marco de las Naciones Unidas sobre el Cambio Climático y el Convenio

Sobre Diversidad Biológica. Para efectos de la Síntesis, se desarrolla el

contenido del Plan de Acción incluyendo algunos elementos derivados

de la Guía Práctica para la Identificación de las Medidas en favor de la

Mujer elaborado por UNIFEM en este marco.

Los principios de la cumbre de río son los siguientes:

1. Los seres humanos constituyen el centro de las preocupaciones

relacionadas con el desarrollo sostenible, tienen derecho a una vida

saludable y productiva en armonía con la naturaleza.

2. Los estados tienen el derecho soberano de aprovechar sus propios

recursos según sus propias políticas ambientales y de desarrollo y la

responsabilidad de velar porque las actividades no causen daños al

ambiente de otros estados.

3. El derecho al desarrollo debe ejercerse de forma tal que responda

equitativamente a las necesidades de desarrollo y ambientales de las

generaciones presentes y futuras.

4. A fin de alcanzar el desarrollo sostenible, la protección del medio

ambiente deberá constituir parte integrante del proceso de desarrollo y

no podrá considerarse en forma aislada.

5. Todos los Estados y todas las personas deberán cooperar en la tarea

esencial de erradicar la pobreza como requisito indispensable para el


167


6. Se dará especial prioridad a la situación y necesidades especiales de

los países en desarrollo.

7. Los Estados deberán cooperar con espíritu de solidaridad mundial

para conservar, proteger y establecer la salud y la integridad del

ecosistema de la tierra.

8. Para alcanzar el desarrollo sostenible y una mejor calidad de vida para

todas las personas, los Estados deberán reducir o eliminar las

modalidades de producción y consumo insostenibles.

9. Los Estados deberán cooperar en el fortalecimiento de su propia

capacidad de lograr el desarrollo sostenible, aumentando el saber

científico.

10. El mejor modo de tratar las cuestiones ambientales es con la

participación de todos los ciudadanos interesados en el nivel que

corresponda.

11. Los Estados deberán cooperar en la promoción de un sistema

económico internacional favorable y abierto que lleve al crecimiento

económico y al desarrollo sostenible de todos los países, a fin de abordar

en mejor forma los problemas de la degradación ambiental.

12. Los Estados deberán desarrollar la legislación nacional relativa a la

responsabilidad y la indemnización respecto de las víctimas de la

contaminación y otros daños ambientales.

13. Los Estados deberán cooperar efectivamente para desalentar o

evitar la reubicación o la transferencia de cualesquiera actividades o

168


sustancias que causen degradación ambiental grave o se consideren

nocivas para la salud humana.

14. Los Estados deberán aplicar ampliamente el criterio de precaución

conforme a sus capacidades con el fin de proteger el medio ambiente.

15. Las autoridades nacionales deberán fomentar la internalización de

los costos ambientales y el uso de instrumentos económicos, teniendo

en cuenta el criterio de que el que contamina, debe, en principio, cargar

con los costos de la contaminación, teniendo debidamente en cuenta el

interés público y sin distorsionar el comercio ni las inversiones

internacionales.

16. Deberá emprenderse una evaluación del impacto ambiental, en

calidad de instrumento nacional, respecto de cualquier actividad

propuesta que probablemente haya de producir un impacto negativo.

17. Los Estados parte deberán notificar inmediatamente a otros Estados

de los desastres naturales u otras situaciones de emergencia que

puedan producir efectos nocivos súbitos en el medio ambiente de esos

Estados.

18. Los Estados deberán proporcionar la información pertinente, o

notificar previamente y en forma oportuna, a los Estados que

posiblemente resulten afectados por actividades que puedan tener

efectos ambientales transfronterizos adversos y celebrar las consultas

con estos Estados en fecha temprana y de buena fe.

29. Las mujeres desempeñan un papel fundamental en la ordenación del

medio ambiente y en el desarrollo.

169


20. Deberán movilizarse la creatividad, los ideales y el valor de los

jóvenes del mundo para lograr forjar una alianza mundial orientada a

lograr el desarrollo sostenible y asegurar un mejor futuro para todos.

21. Las poblaciones indígenas y sus comunidades, así como otras

comunidades locales, desempeñan un papel fundamental en la

ordenación del medio ambiente y el desarrollo, debido a sus

conocimientos. Los Estados deberán reconocer y apoyar debidamente su

identidad, cultura e intereses y hacer posible su participación efectiva en

el logro del desarrollo sostenible.

El lunes 26 de agosto del 2002, se inició la Cumbre Mundial de

Desarrollo Sostenible en Johannesburgo, Sudáfrica. Su objetivo es

evaluar la Cumbre de la Tierra celebrada hace diez años en Río y

adoptar medidas para lograr un desarrollo apto para las futuras

generaciones.

El concepto de “desarrollo sostenible” se consagró en la Cumbre sobre

Medio Ambiente y Desarrollo, celebrada en Río de Janeiro en 1992. En

términos de la ONU se define como “el desarrollo que satisface las

necesidades del presente sin comprometer la capacidad de las

generaciones futuras para satisfacer las suyas”, cuyos parámetros

centrales son:

Crecimiento Económico y Equidad.

Conservación de Recursos Naturales.

Desarrollo Social.

170


Teniendo en cuenta el retroceso que ha sufrido el desarrollo sostenible

en estos diez años que han pasado desde la Cumbre de la Tierra de Río,

los participantes viajaron bastante desalentados a Sudáfrica.

Los balances realizados en una multiplicidad de espacios no

gubernamentales, casi sin excepción coinciden en señalar que la

aplicación de la Agenda 21 de Río ha sido mínima o nula. Sin embargo,

de allí surgieron algunos tratados de importancia.

Tan es así que en la agenda de Johannesburgo consta la ratificación de

una serie de esos tratados como el Protocolo de Kioto, el Protocolo de

Cartagena sobre Bioseguridad, el Tratado Internacional sobre Recursos

Genéticos de Plantas, etcétera. Como se sabe, varios de estos tratados

han sido impugnados por Estados Unidos. Resta por ver si la presión

logrará impedir que se concreten las ratificaciones esperadas.

Hace diez años en Río de Janeiro, existía mucho entusiasmo y afán de

tomar medidas concretas para salvaguardar a Nuestra Madre Tierra de

un colapso. Desde entonces, y tal como lo señala el pionero Edward

Goldsmith, fundador en 1969 de la revista The Ecologist, “El deterioro

ecológico ha crecido. En Río se habló mucho de crisis ambientales y de

desarrollo sostenible, se han redactado muchos documentos, pero no se

ha llegado a nada concreto. Los gobiernos de Occidente han dado algún

dinero al Banco Mundial que lo ha canalizado a través del Fondo Global

para el Medio Ambiente”, en lugar de ser destinado a los programas de

las Naciones Unidas para el desarrollo humano y para el medio

ambiente. El Fondo Global ha financiado planes que sirvieron para

mitigar los daños sociales y ambientales provocados por los programas

de desarrollo del propio Banco Mundial. La realidad es que hoy las

políticas implementadas todavía son menos sostenibles y ecológicas que

hace diez años. En la cumbre de Río, las empresas lograron imponer el

171


orden del día desde los encuentros preparatorios. Ahora el control de las

empresas multinacionales sobre los gobiernos es total. De hecho, las

empresas cuidan sus intereses económicos a corto plazo, y no del bien

común a largo plazo. ¿Johannesburgo? el título no será una “cumbre” de

la tierra sino sobre el “desarrollo sostenible”, eufemismo

frecuentemente utilizado para decir crecimiento económico.

Según Goldsmith, la palabra desarrollo es usada como panacea

universal, con la confianza casi religiosa de que conlleva bienestar y

libertad. Los datos demuestran que la pobreza aumenta, e incluso la

diferencia entre ricos y pobres, sin embargo se contesta que es porque

las recetas de desarrollo no han sido aplicadas correctamente. Luego la

palabra desarrollo ha sido sazonada de varias formas. Se habló de “un

desarrollo ecológico”, hay quien ha hablado de desarrollo “integrado”,

luego “sostenible”. La realidad es que el desarrollo es cada vez menos

ecológico, y también menos desarrollo.

La Cumbre de desarrollo Sostenible crea, por un lado, ambiciosas

expectativas para la solución de los grandes problemas universales

pero, por el otro existe una total ausencia de iniciativas para alcanzar

ese resultado. Los países ricos viajan con la intención de conseguir

objetivos ecológicos, mientras que las naciones en desarrollo consideran

que no se puede lograr un desarrollo sostenible sin, por ejemplo, la

eliminación de la pobreza.

En Johannesburgo no se discutieron nuevas ideas ni se constató que el

actual desarrollo no es sostenible. Todo ello ya se ha hecho hace 10

años en Río o en la Declaración del Milenio de las naciones Unidas. Lo

único que se debe hacer en Sudáfrica es lograr acuerdos para la

ejecución de esos planes, incluyendo una dirección hacia donde enviar

172


las facturas de los proyectos. Pero es precisamente allí donde está la

piedra en el zapato.

A los gobiernos en general, y en particular a los ricos, les gusta hacer

demagogia con sus buenos propósitos, pero pocas veces están

dispuestos a hacer los esfuerzos económicos necesarios para llevarlos a

la práctica.

4.4.2 SISTEMAS DE GESTION MEDIOAMBIENTAL SGMA, NORNATIVIDAD ISO 14000 Y OTRAS

Un Sistema de Gestión Medioambiental (SGMA) es aquella parte del

sistema de gestión general que comprende: la estructura organizativa,

las responsabilidades, las prácticas, los procedimientos, los procesos y

los recursos para determinar y llevar a cabo una política

medioambiental.

Los Sistemas de Gestión Medioambiental surgen en la década de los

años 90, como instrumentos de carácter voluntario dirigidos a alcanzar

un alto nivel de protección del medio ambiente en el marco de un


Un Sistema de Gestión Medioambiental (SIGMA) se basa en cuatro

elementos clave:

1. La gestión medioambiental

Es el instrumento fundamental para ejecutar la política medioambiental

del municipio.

Se trata de integrar en la gestión municipal, aspectos relativos al medio

ambiente, apoyándose en una serie de instrumentos que ayudan a su

173


aplicación: manual interno, programa, evaluaciones medioambientales,

etc. Sin embargo, a diferencia de una aplicación estrictamente

normativa, el municipio puede determinar el “ritmo” de aplicación de

mejoras medioambientales, las cuales se van realizando de manera

continua.

2. Las auditorias medioambientales

Son un instrumento de gestión que comprende la evaluación

sistemática, objetiva, documentada y periódica del funcionamiento del

Sistema de gestión medioambiental (organizaciones, procedimientos

que aseguren la protección medioambiental y la adecuación de las

actuaciones del municipio a sus políticas medioambientales). Es decir,

comprueba periódicamente si el Sistema de gestión medioambiental se

está aplicando y funciona adecuadamente.

3. Validación

Validación del Sistema de gestión medioambiental por parte de

verificadores medioambientales independientes, imparciales y

reconocidos para actuar en todo el ámbito comunitario. Esta validación

otorga validez oficial en todo el ámbito comunitario al Sistema de

gestión medioambiental implantado en el Ayuntamiento.

4. Información

Información al público y a todos los agentes turísticos acerca del

comportamiento del Ayuntamiento en materia de medioambiente, a

través de la declaración medioambiental.

Una vez que el Ayuntamiento ha definido voluntariamente las

actuaciones que quiere llevar a cabo en materia medioambiental debe

proceder a la implantación de las mismas.

174


ISO-14000

Las normas ISO 14000 consisten en una serie de normas y guías

internacionales que tratan sobre la “Gestión Ambiental”. En lenguaje

llano esto significa que se ocupan de “que es lo que la empresa hace

para minimizar los efectos perjudiciales de sus actividades sobre medio

ambiente”.

ISO 14000 se ocupa de la manera en que la empresa desarrolla sus

actividades y no se ocupa, al menos de manera directa, de los

resultados de dichas actividades. O sea se involucra con los procesos y

no con los productos de la empresa.

Indudablemente la manera en que la organización gestiona sus procesos

afectará el producto final. En este contexto el Sistema de Gestión

Ambiental permitirá asegurar que se ha hecho todo lo necesario para

minimizar el impacto adverso sobre el medio ambiente al tomar

consideración la incidencia sobre los recursos naturales y la

contaminación ambiental durante los procesos productivos y el ciclo de

vida del producto, incluyendo su destino final.

Las normas ISO 14000 son normas voluntarias y genéricas pues la

empresa decide libremente sobre su adopción y se aplican a cualquier

organización, grande o pequeña, cualquiera sea su producto o servicio,

en cualquier sector de la actividad, y tanto si se trata de una empresa

privada, como de la administración pública o de un departamento del

gobierno.

La Organización Internacional de Normalización (ISO) es una federación

mundial de organismos nacionales de normalización (organismos

miembros de ISO). Los comités técnicos de ISO llevan a cabo el trabajo

de elaboración de la Normas Internacionales voluntarias.

175


En Argentina el organismo normalizador es IRAM (Instituto Argentino de

Normalización), en Estados Unidos en ANSI (American National

Standards Institute), en el Reino Unido es BSI (British Standards

Institute), etc.

ISO 14000 se origina a partir del compromiso de ISO de apoyar el

objetivo de “desarrollo sustentable” surgido de la Conferencia de las

Naciones Unidas sobre Medio Ambiente y Desarrollo, realizada en Río de

Janeiro en el año 1992.

Los primeros documentos de la serie se publicaron en 1996. La serie de

normas incluye hoy 21 normas publicadas, reportes técnicos, guías y

documentos en desarrollo.

La norma, cuyos requisitos deben cumplirse para obtener la certificación

del Sistema de Gestión Ambiental de la empresa, es la norma “ISO

14001-Sistemas de Gestión Ambiental. Especificaciones y directivas para

su uso”.

Un Sistema de Gestión Ambiental permite un enfoque estructurado para:

fijar objetivos y metas ambientales; alcanzarlos y demostrar que han

sido alcanzados.

La intención de las normas ISO 14000 es: proveer un marco para un

enfoque global y estratégico de las políticas, planes y acciones

ambientales de la organización.

ISO 1400 puede ser implementada por una amplia gama de

organizaciones, cualquiera sea su nivel actual de desempeño ambiental,

sin embargo requiere un compromiso de cumplimiento con la legislación

176


y regulaciones ambientales aplicables, junto con un compromiso de

mejora continua.

Las ventajas de ISO 1400 para la empresa son:

Reduce el costo de la administración de residuos.

Promueve el ahorro en el consumo de energía y materiales.

Disminuye los costos de distribución.

Mejora la imagen corporativa frente a los organismos reguladores,

los clientes y el público en general.

Es marco para la mejora continua del desempeño ambiental de la

organización.

177

UNIDAD V …………………….. FOMENTO DE DESARROLLO SUSTENTABLE A APARTIR DEL SNIT

UNIDAD V FOMENTO DE DESARROLLO SUSTENTABLE A APARTIR DEL SNIT

5.1 APORTACIÓN DEL PERFIL DEL EGRESADO PARA EL DESARROLLO SUSTENTABLE

Fomentar la incorporación de criterios y estrategias sustentables,

aportando el elementos para el trabajo multidisciplinario de los

profesionistas formados en los institutos tecnológicos del país,

permitiendo atender aspectos básicos y colaterales del desarrollo, desde

un enfoque de amplia visión enriqueciendo su quehacer al hacerlo capaz

de enfrentarse a los desafíos económicos, políticos y sociales en armonía

con el medio ambiente.

5.2 VINCULACIÓN DE LA CARRERA ESPECÍFICA AL DESARROLLO URBANO Y AL DESARROLLO RURAL

Área dedicada a promover actividades productivas y de servicios

generadores de empleos dignos de zonas rurales y urbanas marginales,

organizando y conectando a los productores con el mercado y redes de

comercio justos; promoviendo la transferencia tecnológica que permita

mejorar la productividad a través de la asistencia técnica y capacitación.

Se orienta a la producción de productos ecológicos que tengan nichos de

mercado, promoviendo en la red de caritas actividades destinadas a

mejorar el uso, manejo y conservación de los recursos naturales y el

ecosistema.

Deliminacion del centro urbano, zona de influencia y zona patrimonial

(casco histórico).

178


Desde la fundación asta el año de 1940, ciudad victoria tubo un

crecimiento moderado y estuvo contenidas por limites, identificables por

sus habitantes como la estación del ferrocarril al poniente, el cementerio

al oriente, la calle torres al norte y el rió san marcos al sur.

Su desenvolvimiento urbano se fue estructurando a partir de dos ejes

fundamentales, ambos con sendos remates constituidos por la estación

del ferrocarril y el cementerio para la calle Hidalgo o Camino Real y el

parque Pedro J. Méndez y el estadio para la avenida Francisco I Madrero,

su plaza central se localizaba en su área original de fundación donde se

localizaba el palacio de gobierno, el palacio municipal, la parroquia de

refugio y los principales hoteles de la ciudad.

El comercio de manera natural se localiza en el antiguo camino real,

principalmente entre la antigua y la nueva plaza central.

En el acceso al antiguo camino a la ciudad de tula sobre un promontorio

se construyo el santuario de Guadalupe y hacia ente rumbo y brincando

la barrera del rió, se estableció un barrio conocido como rió bendito.

Esta traza, junto con la original, conformo por mucho tiempo la mancha

urbana de la ciudad.

A esta superficie a la que tradicionalmente se le identifico como “El

casco histórico”. Esta área, por las características del desarrollo urbano

enunciado, posee la mayor cantidad del patrimonio de la ciudad y por

esta razón existen intereses del gobierno federal de realizar una

declaración de centro histórico a través del Instituto Nacional de

Antropología e Historia, dependencia federal abocada a la conservación

del patrimonio histórico.

179


Por lo anterior el área técnica del gobierno municipal ha considerado

que la delimitacion del centro urbano de ciudad victoria debe contener

una zona definida como zona patrimonial en las que se agrupen las

partes mas antiguas en la que existen algunas edificaciones previas al

siglo XX y una poligonal envolvente o zona de influencia con

edificaciones de principios de siglo XX, a ambas se le denominaría en

conjunto como centro urbano. Esta zona no cuenta con una declaratoria

oficial que la ampare jurídicamente salvo la calificación que hace el

reciente plan de ordenamiento territorial y desarrollo urbano en el que

se considera a la zona más amplia como centro urbano y define

genéricamente los usos del suelo compatibles.

La metodología seguida para delimitar el centro urbano y zona

patrimonial para ciudad victoria considero la documentación existente

que muestra de manera grafica el área urbana desde la fundación y que

incluye todo el proceso de transformación de la ciudad hasta nuestros

días.

En la consulta se incluyeron referencias fotográficas y croquis que

justifican la propuesta, así como la identificación de los inmuebles con

valor patrimonial tanto histórico, como artísticos y contextuales.

5.3 ANÁLISIS FODA EN EL CASO REGIONAL O LOCAL.

FODA (en ingles SWOT), es la sigla usada para referirse a una

herramienta analítica que le permitirá trabajar con toda la información

que posee sobre un negocio, útil para analizar su fortaleza,

oportunidades, debilidades y amenazas.

Este tipo de análisis representa un esfuerzo para examinar la interacción

entre las características particulares de su negocio y el entorno en el

180


cual este compite. El análisis FODA tiene múltiples aplicaciones y puede

ser usado por todos los niveles de la corporación y en diferentes

unidades de análisis de tales como producto, mercado, producto-

mercado, línea de producción, corporación, empresas, división, unidad

estratégica de negocios, etc.

Muchas de las conclusiones obtenidas como resultado del análisis del

FODA, podrían serle de gran utilidad en el análisis del mercado y en la

estrategia de mercado que diseñe y que califiquen para ser incorporadas

en el plan de negocios.

El análisis FODA debe enfocarse solamente hacia los factores claves

para el éxito de su negocio. Debe resaltar las fortalezas y las debilidades

diferenciales internas al compararlo de manera objetiva y realista con la

competencia y con las oportunidades y amenazas claves del entorno.

Lo anterior significa que el análisis FODA consta de dos partes: una

interna y otra externa.

La parte interna tiene que ver con la fortaleza y debilidades de su

negocio, aspectos sobre los cuales usted tienen algún grado de control,

la parte externa mira las posibilidades que ofrece el mercado y las

amenazas que debe enfrentar su negocio en el mercado seleccionado.

Aquí usted tiene que desarrollar toda su capacidad y habilidad para

aprovechar esas oportunidades y para minimizar o anular esas

amenazas, circunstancia sobre las cuales usted tiene poco o ningún

control directo.

Fortaleza y debilidad considere áreas como las siguientes:

análisis de Recursos Capital, Recursos Humanos, Sistemas de

Información, Activos Fijos, Activos no Tangibles, análisis de Actividades

de Recursos Gerenciales, Recursos Estratégicos, Creatividad.

181


Analiza de riesgos con relación a los recursos y las actividades de

empresa. Análisis de Portafolio, la contribución consolidada de las

diferentes actividades de la organización hágase preguntas como estas:

¿Cuáles son aquellos cinco o siete aspectos donde usted cree que

supera a sus principales competidores? ¿Cuáles son aquellos cinco o

siete aspectos donde cree que sus competidores lo superan? .Al evaluar

las fortalezas de una organización, tenga en cuenta que estas se pueden

clasificar así:

Fortalezas organizacionales comunes: cuando una determinada fortaleza

es poseída por un gran número de empresas competidoras. La paridad

competitiva se da cuando un gran número de empresas competidoras

están en capacidad de implementar la misma estrategia.

Fortaleza distintiva: cuando una determinada fortaleza es poseída

solamente por un pequeño número de empresas competidoras. Las

empresas que deben explotar su fortaleza distintiva, generalmente

logran una ventaja competitiva y obtienen utilidades económicas por

enzima del promedio de su industria, las fortalezas distintivas no podrán

ser imitables cuando: su adquisición o desarrollo pueden depender de

una circunstancia histórica única que otra empresa no pueden copiar. Su

naturaleza y carácter podrán no ser reconocidas o comprendido por las

empresas competidoras (se basa en un sistema social complejo como la

cultura empresarial o el trabajo en equipo).

Fortaleza de imitación de las fortalezas distintivas: es la capacidad de

copiar la fortaleza distintiva de otra empresa y convertirla en una

estrategia que genere utilidad económica, la ventaja competitiva será

temporalmente sostenible, cuando subsiste después que cesan todos los

intentos de imitación estratégica por parte de la competencia.

182


Al evaluar las debilidades de la organización, tenga en cuenta que se

esta refiriéndose a aquellas que le impiden a la empresa seleccionar e

implementar estrategias que le permitan desarrollar su misión. Una

empresa tiene una desventaja competitiva cuando no esta

implementando estrategias que generen valor mientras otras firmas

competidoras si lo están haciendo.

Oportunidades y Amenazas: Las oportunidades organizacionales se

encuentran en aquellas áreas que podrían generar muy altos

desempeños. Las amenazas organizacionales están en aquellas áreas

donde la empresa encuentra dificultad para alcanzar altos niveles de

desempeño.

Considere:

Análisis del entorno

Estructurar de su industria (proveedores, canales de distribución,

clientes, mercados, competidores) grupos de intereses, gobierno,

instituciones públicas, sindicatos, gremios, accionistas, comunidad.

El entorno visto en forma más amplia: aspectos demográficos, políticos,

legislativos, etc.

Pregúntese:

¿Cuáles son realmente las mayores amenazas que enfrenta en el

entorno?

¿Cuáles son las mejores oportunidades que tiene?

183


5.4 VINCULACIÓN DE FODA REGIONAL CON EL POTENCIAL DE LAS CARRERAS DEL SNIT

La carrera de Ingeniería Civil cuenta con extensos tipos de fortalezas y

debilidades y al ser una carrera naciente en el país, estas se tornan más

notorias.

Además existen contradicciones debido a la ignorancia del campo

laboral de la misma, por ejemplo el egresado con el titulo de ingeniero

civil puede hallarse con la oportunidad de conseguir trabajo fácilmente

debido a que en las empresas no hay mucha disputa por los puestos que

se ocupan por civil, sin embargo mencionando esta colateralidad, por

otra parte otras industrias apuestas mas por los ingenieros ordinarios

debido que conocen mejor su campo laboral y es mas fácil dirigirlos.

Otras oportunidades considerados por mi para los ingenieros civiles es

contar con los diferentes lenguajes usados en otras carreras, debido a

que en el campo labora elaboras con ingenieros de especialidades muy

variadas, y dominar los diferentes lenguajes te facilita esa comunicación

indispensable en la industria.

E introduciéndonos un poco en el tema de la automatización de

procesos, se ha sido muy controversial, ya que existen puntos de

opinión que consideran que esto reduce mucho los empleos en las

empresas, sin embargo también se cuenta con opiniones que las

anteriores especulando que simplemente existe una evolución en las

labores, por ejemplo el obrero que trasportaba una caja de una banda a

otra, puede ser sustituido por un brazo que haga la misma función en la

mitad de tiempo y con mayor precisión, pero en vez de despedir al

obrero este puede ser capacitado para usar la nueva automatización, sin

embargo el tiempo lo decidirá todo, ya que no existe aun en México la

mentalidad en las industrias de conservar a los trabajadores.

184


Entre las ventajas mas importantes con las que cuenta la carrera es el

campo laboral, pues debido a la gran variedad de conocimiento que

abarca, puedes obtener trabajos que se dificultarían para otros

ingenieros, por ejemplo, un empleo de mantenimiento de maquinaria

industrial, exige en la persona una gran gama de conocimientos, ya que

muchas veces los imprevistos en las maquinas se deben a problemas

que competen a mas de una ingeniería, pues este tipo de

descompostura no siempre son de tipo mecánicas o eléctricas sino que

la mayoría de los casos es simplemente de combinación y no una

particularidad de alguna.

5.5 Vinculación de la carrera con el pago por servicios ambientales, el

manejo integral de residuos sólidos y peligrosos, el tratamiento de aguas

y la calidad del aire, etc.

Los ecosistemas naturales proveen una serie de valiosos servicios

ambientales que, debido a una deficiente administración o a Ia carencia

de incentivos económicos para preservarlos, con frecuencia acaban

perdiéndose. Un elemento clave es la Estrategia Ambiental del Banco

Mundial es ayudar a los poises en vías de desarrollo a adaptar

soluciones innovadoras el problema de Ia perdida de servicios

ambiéntales, y sus consecuencias en términos de perdida de medios de

vida, amenazas a la salud, e incremento de la vulnerabilidad. El

innovador trabajo del Banco Mundial en pagos por servicios ambiéntales

(PSA) representa un ejemplo del esfuerzo del Banco en este terreno.

Los ecosistemas naturales proporcionan una amplia variedad de

servicios ambiéntales. Los bosques, por ejemplo, a demás de otras

funciones brindan servicios hidrológicos como Ia filtración de aguas y Ia

regulación de flujos hídricos. Sin embargo, estos servicios hidrológicos

son raramente valorados, hasta que los efectos de Ia deforestaci6n se

hacen palpables en forma de inundaciones y pérdida de Ia calidad del

185


agua. Estos efectos llevan aparejados un incremento en Ia

vulnerabilidad de las poblaciones sustentadas en Ia porte baja de las

cuencas, ya sea en forma de riesgos para su medio de vida a su salud.

La pérdida de esos servicios ambientales, a pesar de su valor, es fácil de

explicar. Al no recibir, normalmente los usuarios de las tierras altas

ninguna compensación por los servicios ambientales que sus tierras

generan para otros agentes, carecen de motivación económica para

tomar en cuenta esos servicios cuando deciden como usar sus tierras.

Por Io tanto no tienen razón económica para tomar estos servicios en

cuanta al tomar una decisión acerca del uso de sus tierras. Las

soluciones tradicionales a este problema son de dos tipos regular

Legalmente el tipo de uso al que se pueden destinar las tierras, o Ilevar

a cabo medidas correctoras (tales coma reparar los daños causados por

las inundaciones, o construir obras publicas para proteger a Ia población

de las tierras bajas frente a inundaciones). Estos métodos no han

probado ser efectivos.

Las medidas correctoras suelen ser imperfectas y más costosas que las

medidas preventivas. En cuanto a las regulaciones legales, a menudo es

difícil conseguir que se cumplan dadas a la alta dispersión de los

usuarios de las tierras altas, y su cumplimiento puede ocasionar altos

costos a los usuarios pobres al prohibir actividades rentables.

El reconocimiento de este problema el fracaso de enfoques precedentes

ha Ilevado al desarrollo de sistemas en donde los usuarios de tierras son

compensados por los servicios ambiéntales qua éstas generan,

compatibilizando asa sus incentivos con los de Ia sociedad en conjunto.

Los Sistemas de Pagos por servicios Ambientales

(PSA) representa un ejemplo de este nuevo enfoque. El principio central

186


del PSA consiste en que los proveedores de servicios ambientales se

verán compensados por los mismos, mientras que los beneficiarios de

los servicios han de pagar por ellas. Este enfoque tiene Ia ventaja de

generar fuentes de ingresos adicionales para los usuarios de tierras con

bajos ingresos. Contribuyendo por lo tanto a mejorar sus medios de vida.

Diversos países han comenzado a experimentar con dichos sistemas,

varios de ellos con ayuda del Banco Mundial.

El Banco Mundial y l as iniciativas de PSA

El concepto PSA engarza con varias de las líneas de la Estrategia

Ambiental del Banco Mundial

.

Los servicios ambientales ofrecidos por muchos ecosistemas, tales como

las regulaciones de caudales hídricos por parte de los bosques,

representan una dimensión clave en Ia relación del medio ambiente con

los medios de vida, la salud y Ia vulnerabilidad ante los desastres,

naturales de los pobres. El que tales servicios no se pierdan es, a su vez,

de importancia crítica para asegurar a argo plazo Ia calidad del

crecimiento económico.

Manejo integral de residuos sólidos y Peligrosos

El manejo y disposición de residuos

Para el manejo de los residuos generados en laboratorios y talleres de Ia

Universidad se debe tener en cuenta las siguientes consideraciones:

Segregación y separación de residuos

187


I. Controlar y disminuir el consumo de insumos (reactivos, materiales,

agua, etc.) en cada uno de los laboratorios.

2. Segregar en la fuente los residuos según lo establecido en Ia tabla 2;

para los residuos sólidos se dispondrá de tres tipos de bolsas: verdes,

grises y rojos; estas bolsas deben ser selladas, marcadas e

identificadas con sellos adhesivos que se entregan a cada una de las

dependencias.

3. Si se requiere hacer una desactivación previa de un residuo, cada

uno de los laboratorios debe hacerse responsable de aplicar el

procedimiento establecido y notificado en las fichas de disposición de

residuos especiales.

Vertido controlado por el desagüe

Para la disposici6n de los residuos líquidos acuosos se deben atender las

siguientes recomendaciones:

1. Hay residuos que no son peligrosos ni bioacumulables, y que se

biodegradan rápidamente, por Ia que se pueden verter por el desagüe

de de forma controlada, en pequeñas cantidades, teniendo en cuenta

que en algún momento se superan los limites establecidos en Ia

resolución 1074 de 1997 expedida por el Departamento Administrativo

del Medio Ambiente DAMA.

2. Normalmente se verterán en el desagüe las soluciones acuosas con

metanol, etanol y las soluciones diluidas de los siguientes compuestos:

188


Orgánicos: acetatos (Ca, Na, NH4, K),almidón, aminoácidos y sus sales,

acido cítrico y sus sales de Na, K, Mg, Ca y NH4+, acido láctico y sus

sales de Na, K, Mg, Ca y NH4+, azucares, ácido acético, glutaraldehido,

formaldehído, entre otros.

Tratamiento de aguas y a calidad del aire

¿Que es la calidad del aire?

La calidad del aire trata de Ia composición del aire y de Ia idoneidad del

Éste para determinadas aplicaciones.

¿Qué factores determinan la calidad del aire? El aire que respirarnos

tiene una composición muy compleja y contiene alrededor de mil

compuestos diferentes. Los principales elementos que se encuentran en

el aire son nitrógeno, oxigeno e hidrógeno. Sin estos tres compuestos, Ia

vida en la tierra seria imposible. La calidad del aire esta determinada por

su composición La presencia o ausencia de varas sustancias y sus

concentraciones son los principales factores determinantes de la calidad

del aire. Debido a esto, Ia calidad del aire se expresa mediante Ia

concentración o intensidad de contaminantes, Ia presencia de

microorganismos, o la apariencia física. Ejemplos de contaminantes qua

son importantes indicadores de Ia calidad del aire son el dióxido de

azufre y las partículas de polvo y suciedad. La apariencia física del aire

se puede medir, por ejemplo, determinando Ia turbidez del aire.

¿Qué determina la calidad del aire?

La calidad del aire es uno de los temas en el programa de muchas

autoridades internacionales en estos días. Una de las organizaciones que

189


conciernen a Ia calidad del aire es Ia OMS (Organización Mundial de la

Salud), que recomienda estándar para los contaminantes del aire que

pueden tener efectos en Ia salud.

Las Naciones Unidas tratan del tema de Ia calidad del aire en Agenda 21

y el Comité Económico Europeo ha estado trabajando en una serie de

protocolos internacionales.

Cada gobierno tiene su propio estándar para los contaminantes del aire.

Estos estándares son concentraciones máximas, que pueden estar

presentes en el aire. Mientras que esos estándares pueden variar mucho

ante los distintos países, los gobiernos de diferentes países, por ejemplo

en Ia Unión Europea, están intentando unificar sus normas de estándar

de contaminación del aire.

¿Qué es Hedor?

Una de las formas en Ia que se nos expone Ia contaminación del aire es

el olor. Cuando podemos detectar una sustancia par su aroma, a porque

esta sustancia posee un olor distintivo.

Cuando Ia detecci6n de una sustancia se experimenta como

desagradable, a esto Ia Ilamamos hedor.

El hedor no significa necesariamente que el aire esta contaminado con

contaminantes dañino, pero causa molestias.

Las molestias olorosas no son fáciles de germinar, porque cada persona

experimenta los olores de una forma diferente. Para medir los niveles de

olor se utiliza una nariz humana y un aparato rarificado del aire

(olfatometro)

190


Unidades Empleadas para el monitoreo de la calidad del aire

Parámetro Clave Unidad Red

Monóxido de carbono CO PPM

Dióxido de Azufre SO2 PPM

Dióxido de Nitrógeno NO2 PPMMonitoreo

automático

Ozono O3 PPM

Oxido de Nitrógeno NOx PPM

Acido Sulfhídrico H2S PPM

Partículas menores a 10

micrasPM-10 ug/m3

Partículas suspendidas

totalmentePST ug/m3

Plomo Pb ug/m3

Cobre Cu ug/m3 Monitoreo manual

Fierro Fe ug/m3

Cadmio Cd ug/m3

Níquel Ni ug/m3

191


Temperatura TMP OC

Humedad Relativa RH %de Monitoreo

Hum.

Rel

Velocidad del viento WSP

Metros

por

segundo

Dirección del viento WDR grados

Índice Metropolitano de Ia Calidad del aire

El índice de Ia calidad del aire, se define como un valor representativo

de los niveles de contaminación atmosférica y sus efectos en Ia salud,

dentro de una región determinada.

El IMECA consta de algoritmos de cálculo fundamentales; el primero,

para Ia obtención de subíndices correspondientes a diferentes

indicadores de la calidad del aire; y el segundo, para Ia combinación de

éstos en un índice global.

El primero involucrara Ia utilización de funciones segmentadas basadas

en dos puntos de quiebra principales. Esos puntos fueron obtenidos a

partir de los criterios mexicanos de Ia calidad del aire, así como de

niveles paro los que ocurren daños significativos a Ia salud. Al primero

se le asigna el valor de 100 al segundo de 500; entre estos dos puntos

se definieron tres más, cuyo objetivo es clasificar el intervalo en

192


diferentes términos descriptivos de Ia calidad del aire.

La función principal del IMECA es mantener informada a Ia población sobre Ia calidad del

aire en Ia Ciudad de México, así como observar el comportamiento de los distintos

contaminantes y comparar Ia calidad del aire entre zonas que utilicen índices similares.

IMECACALIDAD DEL

AIREEFECTOS

0-100 SatisfactoriasSituación favorable para la realización

de todo tipo de actividades.

101-

200No satisfactorias

Aumento de molestias en personas

sensibles

201-

300Mala

Aumento de molestias e intolerancias

relativas al ejercicio.

301-

500Muy mala

Aparición de diversos síntomas e

intolerancia al ejercicio.

IMECA satisfactorioNo

satisfactorio

No

satisfactorioMalo

0-100 101-150 151-200 201-300

Tratamiento de agua

En ingeniería ambiental el término tratamiento de aguas es el conjunto

de operaciones unitarias de tipo físico, químico o biológico cuya finalidad

es la eliminación o reducción de Ia contaminación o las características

no deseables del aguas, bien sean naturales, de abastecimiento, de

proceso o residuales llamadas, en el caso de las urbanas, aguas negras.

193


Las aguas residuales pueden provenir de actividades industriales o

agrícolas y del uso doméstico. Los tratamientos de aguas industriales

son muy variados, según el tipo de contaminación, y pueden incluir

precipitación, neutralización, oxidación química y biológica, reducción,

filtración, osmosis. etc. En el caso de agua urbana, los tratamientos

suelen incluir la siguiente secuencia:

Pretratamiento

Tratamiento primario

Tratamiento secundario

Las depuradoras de aguas domésticas 0 urbanas se denominaron EDAR

(Estaciones Depuradoras de Aguas Residuales), y su núcleo es el

tratamiento biológico o secundario, ya que el agua residual urbana es

fundamentalmente de carácter orgánico —en Ia hipótesis que se han

prevenido los vertidos industriales.

Tipos de tratamiento de aguas urbanas:

Pretratamiento. Busca acondicionar el agua residual para facilitar

los tratamientos propiamente dichos, y preservar Ia instalación de

erosiones y taponamientos. Incluye equipos tales como reja, tamices,

desarenadores y desengrasadores.

Tratamiento primario o tratamiento físico-químico: busca reducir Ia

materia suspendida por medio de Ia precipitación o sedimentación, con

194


o sin reactivos, o por medio de diversos tipos de oxidación química —

poco utilizado en la práctica, salvo aplicaciones especiales, par su alto

costo—. Consisten en Ia oxidación aerobia de Ia materia orgánica — en

sus diversas variantes de fangos activados, lechos de partículas, lagunas

de oxidación y otros sistemas— o su eliminaci6n anaerobia en

digestores cerrados. Ambos sistemas producen fangos en mayor o

menor medida que, a su vez, deben ser tratados para su reducción,

acondicionamiento y destino final.

• Tratamiento secundario 0 tratamiento biológico: Se emplea de forma

masivo para eliminar Ia contaminación orgánica disuelta la cual es

costosa de eliminar por tratamientos físico-químicos. Suele aplicarse tras

las anteriores.

• Tratamiento terciaria, de carácter físico-químico 0 biológico: desde el

punto de vista conceptual no aplica técnicas diferentes que los

tratamientos primarios 0 secundarios, sino que utiliza técnicas de ambos

tipos destinados a pulir o afinar el vertido final, mejorando alguno de las

características, si se emplea intensivamente pueden Lograr hacer el

agua de nuevo apto para el abastecimiento de necesidades agrícolas,

industriales e incluso para potabilización (reciclaje de efluentes).

195

desarrollo sustentable

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