desarrollo y gestión interculturales
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Figura.1 http://www.filos.unam.mx/
DESARROLLO Y GESTIÓN
INTERCULTURALES
Área del Bachillerato
Artes y Humanidades Hernández Almaguer Grecia
Sophia
524”B”
Zaira Monroy Neri
Figura.2
Figura.2 http://enes.unam.mx/?lang=es_MX&pl=licenciatura-en-
desarrollo-y-gestion-interculturales
Figura.1
Índice Página
Planteles donde se imparte 3
Descripción de la carrera 4
Objetivos 5
Semestres en que se estudia 6
Modalidades de estudio 6
Perfil de ingreso 6
Perfil de egreso 7
Plan de estudios 8
Servicio Social 13
Campo y Mercado de trabajo 14
Requisitos de titulación 16
Conclusión 18
Bibliografía 19
1
Introducción
2
DESARROLLO Y GESTIÓN INTERCULTURALES
Atendiendo la sociedad multiétnica y multicultural mexicana, la licenciatura en Desarrollo y Gestión Interculturales (LDyGI) tiene como objetivo general formar un profesional con la sensibilidad, las habilidades, las capacidades y los conocimientos interdisciplinarios necesarios para participar en la construcción de vías de comunicación y formación de acuerdos para la convivencia constructiva entre culturas, diversos grupos sociales y autoridades.
De la misma manera, este profesional estará capacitado para vigilar la correcta operación de las instituciones y mecanismos de innovación tecnológica e inversión económica relacionados con las diferentes culturas, grupos sociales y el Estado mexicano, de tal modo que sea posible prever o llegar a acuerdos en los conflictos de manera pacífica y, sobre todo, impulsar el desarrollo de los pueblos dentro del marco de una nación multicultural e intercultural, democrática y justa.
Figura.4
Planteles donde se imparte
Facultad de Filosofía y Letras
Centro Peninsular en Humanidades y Ciencias Sociales
CEPHCIS
Escuela Nacional de Estudios Superiores Unidad León.
Figura.3 Facultad de Filosofía y Letras
http://www.filos.unam.mx/
DESARROLLO Y GESTIÓN INTERCULTURALES
Figura.3
Figura.5
Figura.4 CEPHCIS
http://www.cephcis.unam.mx/index.php/donec-at-
mauris-enim-duis-nisi-tellus/
Figura.5 Escuela Nacional de Estudios Superiores
Unidad León
http://enes.unam.mx/?lang=es_MX&pl=licenciatura-en-
desarrollo-y-gestion-interculturales
3
Las actividades que en ella se realizan están dirigidas a fomentar las relaciones productivas que permiten el desarrollo integral de los diferentes pueblos del país, para ello los egresados de esta licenciatura llevan a cabo: elaboración de políticas y programas culturales, ejecución y seguimiento en los ámbitos comunitarios, institucionales u organizativos; diagnósticos y asesoría; promoción de la cultura y gestión del patrimonio; diseño de programas educativos de convivencia intercultural; así como aprovechamiento de la ciencia y la tecnología.
Figura.6
Figura.6 México desconocido
http://www.mexicodesconocido.com.mx/f
otos-de-la-semana16.html
Descripción de la carrera
Desarrollo y Gestión Interculturales es una carrera en la que se forman profesionales con la sensibilidad, habilidades, capacidades y conocimientos interdisciplinarios necesarios para lograr un diálogo constructivo y una convivencia positiva entre culturas, grupos sociales y autoridades.
DESARROLLO Y GESTIÓN INTERCULTURALES
4
Figura.7
Figura.7 Acerca de e-Indígenas
http://www.eindigenas.gob.mx/acerc
a_de#.UqZsh_TuL1Y
Objetivos
DESARROLLO Y GESTIÓN INTERCULTURALES
Adquirir conocimientos, mecanismos, criterios, métodos, técnicas y
herramientas para mediar en los conflictos entre dos o más grupos
culturalmente diferentes.
Adquirir conocimiento sobre el patrimonio cultural, para contribuir a
su definición, identificación, selección, preservación, gestión, administración,
difusión y desarrollo.
Conocer y desarrollar una perspectiva analítica y crítica del papel
de la innovación tecnológica en las relaciones interculturales.
5
Figura.8
Figura.8 Día Internacional de los Pueblos Indígenas
http://www.animalpolitico.com/2012/08/dia-internacional-de-los-pueblos-
indigenas-hay-algo-que-celebrar/#ixzz2n27QNlli
Semestres en que se estudia
Seis semestres
Sistema Escolarizado
DESARROLLO Y GESTIÓN INTERCULTURALES
Modalidades de estudio
Perfil de ingreso
Los candidatos a cursar la licenciatura en Desarrollo y Gestión Interculturales son personas con el nivel de bachillerato concluido.
Considerando que esta carrera pretende formar profesionales que respondan a problemas concretos de la sociedad mexicana, el candidato a cursarla debe interesarse en las áreas de Humanidades y/o Ciencias Sociales.
El aspirante que desee estudiarla debe tener disposición al diálogo, la capacidad de abrirse a nuevas perspectivas y a nuevos contextos, al tiempo que busque comprender a los agentes y sus respectivas situaciones sin perder objetividad. Debe ser capaz de construir un espacio en la problemática de las partes, de modo que pueda sensibilizar a los agentes involucrados y darles los elementos adecuados para desarrollarse desde la interdependencia de su relación.
Para mas información: http://dgi.filos.unam.mx/ingreso/requisitos/
6
DESARROLLO Y GESTIÓN INTERCULTURALES
Perfil de egreso
Será capaz de colaborar en la creación de instancias para dar paso al diálogo intercultural y a la búsqueda consensuada de soluciones pacíficas y legítimas.
También poseerá la preparación adecuada para valorar la diversidad cultural y contará con los instrumentos adecuados para impulsar su apreciación por los diversos pueblos y sectores sociales.
Podrá colaborar en la promoción de relaciones interculturales productivas en donde se reconozcan las diferencias y los contrastes, y existan también condiciones de equidad y de justicia social que permitan el desarrollo y florecimiento integral de los diferentes pueblos y grupos culturales del país. Para ello, el licenciado en Desarrollo y Gestión Interculturales colaborará en la generación de escenarios de cooperación y colaboración en los que se apoye el cultivo de las propias identidades, se respeten las diferencias culturales y se trabaje conjuntamente en la realización de proyectos compartidos.
En suma, el egresado tendrá los conocimientos teóricos y metodológicos, así como las habilidades necesarias para comprender la realidad intercultural y para incidir prácticamente en ella mediante proyectos específicos de colaboración con los grupos humanos afectados.
Para lograrlo, el programa de esta licenciatura distingue tres campos para enfrentar los problemas de la interculturalidad y diseñar propuestas de acción: - Área Mediación Intercultural. - Área de Gestión del Patrimonio Cultural. - Área de Ciencia, Tecnología y Sociedad.
Para más información sobre las áreas de preespecialización: http://dgi.filos.unam.mx/plan-de-
estudios/areas-de-pre-especializacion/
7
Primer Semestre Segundo Semestre
Tercer Semestre
Cultura y sociedad 1 Diversidad cultural 1 Construcción de identidades Representaciones y construcciones del mundo Expresiones y registro de la diversidad cultural 1 Lengua 1 (inglés 1 o francés 1)
Cultura y sociedad 2 Diversidad cultural 2 Patrimonio cultural Procesos de investigación 1 Expresiones y registro de la diversidad cultural 2 Lengua 2 (inglés 2 o francés 2)
Cultura, sociedad y medio ambiente (aspectos contemporáneos) Sociopolítica y diversidad cultural Economía de los bienes culturales Procesos de investigación 2 Expresiones y registro de la diversidad cultural 3 Lengua 3 (inglés 3 o francés 3, o maya 1 o náhuatl 1) Optativa
Cuarto Semestre
Quinto Semestre
Sexto Semestre
Marco jurídico y diversidad cultural Estado y diversidad cultural en México Historia y geografía del patrimonio cultural mexicano Procesos de investigación 3 Expresiones y registro de la diversidad cultural 4 Lengua 4 (inglés 4 o francés 4, o maya 2 o náhuatl 2) Optativa
Obligatoria de área Obligatoria de área Optativa Optativa Procesos de investigación 4 Lengua 5 (maya 3 o náhuatl 3)
Seminario de titulación Obligatoria de área Obligatoria de área Optativa Optativa Lengua 6 (maya 4 o náhuatl 4)
DESARROLLO Y GESTIÓN INTERCULTURALES
Plan de estudios
8
Figura.9
Figura.9 Red Nacional de Información Cultural http://sic.conaculta.gob.mx/ficha.php?table=grupo_etni
co&table_id=24&estado_id=
Conocimiento y diversidad cultural. Problemas éticos y epistemológicos
Cultura de la paz y no violencia 1
Cultura de la paz y no violencia 2
Edición digital 1
Edición digital 2
Elementos para la gestión del patrimonio biocultural
Gestión del patrimonio cultural intangible
Gestión estratégica y políticas públicas para la cultura
Herramientas de comunicación intercultural y gestión de medios de
comunicación para visibilizar la diversidad
Introducción a la sociolingüística
Introducción al estudio de las poblaciones Afrodescendientes
Mediaciones y diálogos
Problemas del campo mexicano en el siglo XXI
Representación imagen e interculturalidad
DESARROLLO Y GESTIÓN INTERCULTURALES
Materias optativas
9
El programa de esta Licenciatura distingue tres campos para enfrentar los
problemas de la interculturalidad y diseñar propuestas de acción:
La mediación social intercultural.
La gestión y promoción del patrimonio cultural.
La vinculación de la ciencia y la tecnología con la sociedad.
Cada uno de estos campos constituirá una pre-especialización de la Licenciatura
Mediación Social Intercultural
El egresado con esta pre-especialización tendrá las habilidades y conocimientos
apropiados para:
Favorecer la comunicación entre miembros de distintas comunidades culturales
e instituciones públicas, interpretar el lenguaje oral y gestual de los interlocutores
pertenecientes a culturas diferentes para contribuir a la resolución pacífica de
los conflictos (ej: inserción social de grupos migrantes).
Construir vías de comunicación entre los servicios públicos y miembros de
diferentes culturas, como grupos de migrantes, pueblos indígenas, turistas,
comunidades rurales y urbanas, entre otros.
Promover la valoración de la diversidad cultural para favorecer la colaboración
recíproca entre grupos diferentes (ej: importancia de los sitios
arqueológicos para las comunidades).
DESARROLLO Y GESTIÓN INTERCULTURALES
Áreas de pre-especialización
10
Facilitar la comunicación entre los diferentes grupos, y entre ellos y agencias del
Estado u organismos internacionales, con el fin de potenciar las relaciones
interculturales y evitar los conflictos que generan las relaciones sociales
asimétricas (ej: conflictos por tierra).
Colaborar en el diseño y establecimiento de políticas y acciones que permitan la
convivencia y cooperación entre los diferentes grupos, así como de
desarrollo social y cultural (ej: manejo de áreas protegidas).
Desarrollar servicios de intermediación en el campo normativo, legal y social en
las comunidades de inmigrantes (ej: juicios orales).
Ver: Proyectos> Plataforma de alumnos> Mediación Social Intercultural
Gestión y Promoción del Patrimonio Cultural
El egresado con esta pre-especialización tendrá las habilidades y conocimientos
para:
Conocer los distintos modelos culturales existentes en México, tomar conciencia
y comprender las tradiciones del país (ej: relaciones interétnicas).
Desarrollar acciones de colaboración entre los servicios, las estructuras públicas
y las redes territoriales para difundir, explicar y valorar el patrimonio (ej: manejo
y administración de sitios arqueológicos).
Promover la educación intercultural para favorecer el diálogo y la convivencia
entre culturas diferentes (ej: programas educativos).
Conocer el patrimonio cultural tangible e intangible, y establecer vínculos con
la empresa cultural y la industria del turismo para su definición, identificación,
relación, preservación, difusión, gestión y desarrollo en el marco de políticas
interculturales (ej: turismo cultural).
Ver: Proyectos> plataforma de alumnos>Gestión y Promoción del Patrimonio Cultural
11
Figura.10
Figura.10 México desconocido http://www.mexicodesconocido.com.mx/f
otos-de-la-semana-de-la-solemnidad-a-los-
seres-emplumados.html
Ciencia, Tecnología y Sociedad
El egresado con esta pre-especialización podrá:
Analizar críticamente la actividad tecnocientífica, valorar sus logros y
aportaciones al desarrollo social. Examinar los problemas y riesgos que genera
(ej: impacto de la adopción de semillas transgénicas).
Realizar propuestas de ciencia y tecnología en la realidad de las comunidades
y en sus formas de interacción social, política, económica y cultural para
favorecer el establecimiento de condiciones de justicia (ej: apropiación por parte
de empresas transnacionales de conocimientos tradicionales).
Establecer puentes de comunicación con las autoridades gubernamentales con
el fin de destacar la importancia de la ciencia y la tecnología para el desarrollo
de las comunidades (ej: planes de manejo sustentable).
Valorar los conocimientos socialmente producidos, promover su difusión y, en
su caso, la justa comercialización e integración a procesos productivos más
amplios.
Ver: Proyectos> Plataforma de alumnos> Ciencia, Tecnología y Sociedad
12
Figura.11
Figura.11 México desconocido
http://www.mexicodesconocido.com.mx/f
otos-de-la-semana15.html
DESARROLLO Y GESTIÓN INTERCULTURALES
Servicio social
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A fin de registrar el inicio del servicio social, el (la) alumno (a) deberá presentarse a este
Departamento, con la siguiente documentación:
I. CARTA DE ACEPTACIÓN
Carta (papel membretado) expedida por la institución donde se realizará el servicio social
(original y copia), dirigida a la Directora de la Facultad de Filosofía y Letras de la UNAM:
Dra. Gloria Villegas Moreno.
Esta carta deberá contener la siguiente información.
*Señalar con claridad las tareas a desempeñar.
*Especificar las fechas precisas que marquen el inicio y el término del
servicio, que en ningún caso podrán deferir periodos menores a seis
meses, ni mayores de dos años.
*Especificar el número de horas que habrán de cubrirse en el servicio,
que en ningún caso podrá ser menor de 480.
*Nombre completo del (la) alumno (a).
*Número de cuenta
*Nombre de la licenciatura que cursa o cursó el (la) interesado (a).
*Nombre completo y clave del programa del servicio social al que se
incorporará el prestador
*Nombre completo del Coordinador directo de los alumnos en dicho
programa.
II. HISTORIAL ACADÉMICO
III. SOLICITUD DE REGISTRO (inicio)
Esta solicitud es proporcionada por el propio Departamento del
Servicio Social de la Facultad.
El profesional en Desarrollo y Gestión Interculturales será capaz de crear lazos de
comunicación entre diferentes grupos de mexicanos y entre éstos y las diferentes
instancias.
A continuación se señalan algunas instancias, públicas y privadas, donde se
requiere la participación de un experto en Desarrollo y Gestión Interculturales:
Gobierno federal
Secretaría de Turismo (SECTUR)
Secretaría de Gobernación (SEGOB)
Secretaría del Medio Ambiente y Recursos Naturales (SEMARNAT)
Secretaría de Educación Pública (SEP)
Secretaría de la Reforma Agraria (SRA)
Secretaría de Relaciones Exteriores (SRE)
Secretaría de Salud
Instituto Mexicano del Seguro Social (IMSS)
Instituto de Seguridad y Servicios Sociales para los Trabajadores del
Estado(ISSSTE)
Secretaría de Desarrollo Social (SEDESOL)
Comisión Nacional para el Desarrollo Indígena (CDI)
DESARROLLO Y GESTIÓN INTERCULTURALES
Campo y mercado de trabajo
14
Figura.12
Figura.12 Huicholes, Nayarit
http://www.mexicodesconocido.com.mx/f
otos-de-la-semana-huicholes-nayarit.html
Organismos de gobierno
Procuraduría General de Justicia (PGJ)
Comisión Federal de Electricidad (CFE)
Consejo Nacional Para la Cultura y las Artes (CONACULTA)
Instituto Nacional de Antropología e Historia (INAH)
Instituto Nacional de Lenguas Indígenas (INALI)
Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (CONACYT)
Comisión Nacional del Agua (CONAGUA)
Instituto Federal Electoral (IFE)
Instituto Nacional de Bellas Artes (INBA / museos)
Instituto Nacional de Migración (INM)
Petróleos Mexicanos (PEMEX)
Comisión Nacional de Derechos Humanos(CNDH)
Instituto Nacional de las Mujeres (INMUJERES)
Instituto Nacional de la Juventud (INJUVE)
Organizaciones civiles (ONG, OSC, partidos políticos)
Organismos internacionales
Sector privado (empresas culturales, agencias de turismo)
Gobiernos locales
Universidades y centros de investigación y educación superior
DESARROLLO Y GESTIÓN INTERCULTURALES
15
Cubrir cuatrocientas ochenta horas de servicio social desempeñado alguna
actividad relacionada con la carrera y presentar tesis, tesina o informe académico
con su respectivo examen profesional. Además es necesario presentar constancia
de aprobación del examen de comprensión de una lengua extranjera (inglés,
francés, italiano, alemán y portugués), expedida por el Departamento de Lenguas
de la Facultad de Filosofía y Letras (Delefyl) o por el Centro de Enseñanza de
Lenguas Extranjeras (CELE).
Tesis
Tesina
Informe académico por actividad profesional
Informe académico por artículo académico
Informe académico por elaboración comentada de material didáctico para
apoyar la docencia
Informe académico por servicio social
Informe académico por trabajo de campo
Diseño de un proyecto de desarrollo intercultural
DESARROLLO Y GESTIÓN INTERCULTURALES
Requisitos de titulación
Opciones de titulación
16
Figura.13
Figura.13 Niños y niñas indígenas
http://www.cdi.gob.mx/index.php?option=co
m_content&view=article&id=952&Itemid=75
DESARROLLO Y GESTIÓN INTERCULTURALES
Opciones de estudio
17
Centro peninsular de Humanidades
y CienciasSociales,Mérida,Yucatán
Escuela Nacional de Estudios
Superiores, Unidad León Guanajuato.
Figura.14
Figura.14 Las voces de los
pueblos indígenas para nombrar a la
gente http://www.cdi.gob.mx/index.php?option=com_
content&view=article&id=195&Itemid=47
DESARROLLO Y GESTIÓN INTERCULTURALES
Conclusión
18
Me parece que es una Carrera que
abre muchas posibilidades a los
pueblos indígenas , diferentes
culturas y la relación entre ellas,
tomando en cuenta sus necesidades
e intereses de desarrollo sustentando
y constribuyendo a la
igualdad,equidad, y oportunidades a
estos pueblos que forman parte de
nuestra cultura ayudando a su
desarrollo y crecimiento.
Imágenes
DESARROLLO Y GESTIÓN INTERCULTURALES
Bibliografía
Fac. de Filosofía y Letras [En línea]. Consultado el 11/12/13
Disponible en:
http://dgi.filos.unam.mx/
Escuela Nacional de Estudios Superiores Unidad León [En línea]. Consultado el
11/12/13
Disponible en:
http://enes.unam.mx/?lang=es_MX
Centro peninsular de Humanidades y CienciasSociales,Mérida,Yucatán [En línea].
Consultado el 11/12/13
Disponible en:
http://www.cephcis.unam.mx/
Figura. 1 Facultad de Filosofía y Letras Recuperado de: http://www.filos.unam.mx/
Figura. 2 Pueblos Indígenas de México Recuperado de:
http://enes.unam.mx/?lang=es_MX&pl=licenciatura-en-desarrollo-y-gestion-interculturales
Figura. 3 Facultad de Filosofía y Letras Recuperado de: http://www.filos.unam.mx/
Figura. 4 CEPHCIS Recuperado de: http://www.cephcis.unam.mx/index.php/donec-at-mauris-
enim-duis-nisi-tellus/
Figura.5 Escuela Nacional de Estudios Superiores Unidad León Recuperado de:
http://enes.unam.mx/?lang=es_MX&pl=licenciatura-en-desarrollo-y-gestion-interculturales
Figura. 6 México desconocido
De la solemnidad a los seres emplumados Recuperado de:
http://www.mexicodesconocido.com.mx/fotos-de-la-semana16.html
19
Centro Peninsular en Humanidades y Ciencias Sociales. Ex Sanatorio Rendón
Peniche. Calle 43 s/n entre 44 y 46, col. Industrial. C.P. 97150, Mérida, Yucatán,
México.
Phone: +52 (999) 922 8446 al 48
Fax: ext. 109
Email: [email protected]
Web: http://www.cephcis.unam.mx
Facultad de Filosofia y Letras
Circuito interior s/n, Ciudad Universitaria,
Coyoacán, C.P. 04510, Mexico D. F.
5622-1845
Figura.7 Acerca de e-Indígenas Recuperado de:
http://www.eindigenas.gob.mx/acerca_de#.UqZsh_TuL1Y
Figura.8 Día Internacional de los Pueblos Indígenas: ¿Hay algo que celebrar? Recuperado de:
Leer Más: http://www.animalpolitico.com/2012/08/dia-internacional-de-los-pueblos-indigenas-hay-
algo-que-celebrar/#ixzz2n27QNlli
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Figura.9 Red Nacional de Información Cultural Información proporcionada por: Red Nacional de Información Cultural Recuperado de: http://sic.conaculta.gob.mx/ficha.php?table=grupo_etnico&table_id=24&estado_id=
Figura.10 México desconocido De la solemnidad a los seres emplumados Recuperado de: http://www.mexicodesconocido.com.mx/fotos-de-la-semana-de-la-solemnidad-a-los-seres-emplumados.html Figura.11 México desconocido Recuperado de: http://www.mexicodesconocido.com.mx/fotos-de-
la-semana15.html
Figura.12 Huicholes, Nayarit Recuperado de: http://www.mexicodesconocido.com.mx/fotos-de-la-
semana-huicholes-nayarit.html
Figura. 13 Niños y niñas indígenas Recuperado de:
http://www.cdi.gob.mx/index.php?option=com_content&view=article&id=952&Itemid=75
Figura. 14 Las voces de los pueblos indígenas para nombrar a la gente Recuperado de:
http://www.cdi.gob.mx/index.php?option=com_content&view=article&id=195&Itemid=47
20