descargar catálogo en .pdf - alecop

catálogo general

catá

logo

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eral

equipamientointegral del aula-tallerEl profundo conocimiento del mundo educativo nos permite diseñar

aulas-taller configuradas hasta el último detalle y preparadas para

funcionar desde el primer momento.

automoción energíasrenovables

electricidad electrónica

La llama del saber

telecom mecánica edificio

Alecop ofrece, desde hace 45 años, material

tecnológico con máximas prestaciones que nos

ha abierto las puertas de las organizaciones

educativas más importantes del mundo.

HUMANITY AT WORK

Pertenecemos al área educativa de MONDRAGON

Corporación: Un proyecto cooperativo de

referencia mundial que aporta un componente

humano al mundo de la empresa. Una forma

diferente de trabajar que busca el desarrollo

íntegro de las personas y el respeto del entorno.

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La llama del saber

automoción electrotecnia

fabricación mecánica

máquinas eléctricas

electrónica analógica, digital y microprogramable

electrónica de potencia

- Propuesta de aula-taller 8

- Electricidad-Electrónica 10

- Motores 26

- Sistemas de transmisión y frenado 34

- Sistemas de aire acondicionado 38

- Sistemas Eléctricos Auxiliares 42

- Software 50

- Propuesta de laboratorio 96

- Análisis de circuitos 98

- Electrostática y

electromagnetismo 100

- Sistemas trifásicos 102

- Transformación de

la corriente eléctrica 104

- Fundamentos de

máquinas eléctricas 106

- Aula taller a medida 54

- Tornos 56

- Fresadoras 64

- Software CNC 72

- Máquinas virtuales 78

- Máquina de inyección 82


- BEM 199 114

- Automatismos 128

- Transformadores 131

- Máquinas 132

- Construcción de transformadores 134

- SEGUMAC 136

- VIRTOOL VirMaq 138

- Sistema de dados didácticos 86

- Equipos didácticos de

electrónica básica 90

- Software de análisis, simulación

y diseño de circuitos 92

- Introducción 142

- El soporte módulo 144

- El sistema de montaje y alimentación 145

- Rectificación no controlada

y controlada (EP1/EP2) 146

- Dispositivos de potencia

en conmutación (EP3) 148

- Convertidores CC-CC y CC-CA

Choppers y onduladores (EP4/EP5) 150

- Complementos para regulación

de velocidad e intensidad (EP6) 152

- Complementos para regulación del

motor síncrono autopilotado (EP7) 153

- Máquinas eléctricas, cargas y

sistemas de frenado 154

pág. pág.índice

1

2

3

4

5

6

sistemas de regulación y control sad kaptoris

regulación electrónica de motores

energías renovables y eficiencia energética

sistemas avanzados del edificio mobiliario de laboratorio


- Estudio de procesos de control

de velocidad y posición Serie 540 160

- Estudio de procesos de control

de temperatura Serie 540 162

- Estudio de procesos de nivel y

caudal Serie 540 164

- Estudio de los captadores de

magnitudes físicas Serie 540 166

- Sistema de Adquisición

de Datos Kaptoris 198

- Propuesta de equipamiento 170

- Regulación electrónica de

velocidad de motores de

corriente continua SCR 172

- Regulación electrónica de velocidad

de motores de corriente alterna 174

- Regulación electrónica de

velocidad de motores Brushless 176

- Sistema de programación y

reparación de averías 177

- Máquinas eléctricas y sistemas

de frenado 178

- Energía solar fotovoltaica 204

- Energía eólica 207

- Equipos didácticos pila hidrógeno 210

- Energía solar térmica 212

- El entorno SIVODAC 182

- Sistemas de telefonía 184

- Sistemas telemáticos 186

- Antenas TV 188

- Hogar digital 190

- Sistemas de megafonía 192

- Laboratorios remotos 194

- Introducción 216

- Configuración mesa 218

- Sistemas de alimentación 220

- Bastidores y muebles

de sobremesa 222

- Tabla de compatibilidades 223

pág. pág.

7

8

9

10

11

12

La propuesta de Alecop presenta el vehículo dividido en sistemas independientes para profundizar en el conocimiento de cada una de las partes: electricidad, electrónica, frenos, transmisión, motor, softwares y equipamientos.

Se trata de que el alumno se familiarice con los mecanismos de un vehículo real para que su posterior inserción al mercado laboral sea lo más exitosa posible.

automoción

1

índice

INTRODUCCIÓN - Propuesta de aula-taller 8

ELECTRICIDAD-ELECTRÓNICA - ADA-300 Aplicación de Electricidad 10

- ADA-301 Aplicación de Electrónica 12

- ADA-303 Aplicación de Sensores 14

- ADA-304 Aplicación de UCE 16

- ADA-305 Aplicación de Actuadores 18

- Motor ADA 20

- ADA-306 Buses Multiplexados CAN-LIN 22

- ADA-307 Aplicación de Vehículo Híbrido 24

MOTORES - EAU-960 Inyección Gasolina 26

- EAU-961 Inyección Directa Diesel 30

SISTEMAS DE TRANSMISIÓN Y FRENADO- EAU-963 Entrenador ABS/EDS/ESP 34

SISTEMAS DE AIRE ACONDICIONADO - EAU-964 Entrenador de Aire Acondicionado 38

SISTEMAS ELÉCTRICOS AUXILIARES - EAU-962 Sistemas con Multiplexado 42

- Entrenador Faros Xenon 46

SOFTWARE - SIRVAUT 50

pág.

1 Automoción pág. 8 Introducción

aulas polivalentes Mobiliario, proyectores, pizarra multimedia, armarios, etc..

talleres Bancos de trabajo, soportes de motores, equipamiento de soldadura, herramientas varias.

AULAPresentamos los elementos que conforman un aula de estudio. Aquí transmitiremos conceptos básicos de electricidad y electrónica aplicados al automóvil. El alumno se ejercitará con equipos de la SERIE ADA.

propuesta aula-taller

Presentamos los elementos que conforman un aula de estudio. Aquí transmitiremos conceptos básicos de electricidad y electrónica aplicados al automóvil. El alumno se ejercitará con equipos de la SERIE ADA.

propuesta aula-taller

electrónica

electricidad

ADA300

ADA301buses multiplexados

CAN-LIN

vehículo híbrido

ADA306

ADA307

autodiagnosis

MOTORADA

sensores

ADA303control UCE

ADA304actuadores

ADA305

Equipamiento auxiliar

1 Automoción Introducción pág. 9

EAU961

EAU962

EAU963

EAU964

XENON

EAU960

carrocería Cabinas de pintado y secado. Zonas de preparación, bancadas, medidores, herramientas varias, cabinas de limpieza, equipamiento de protección.

electromecánicaEquipamiento mecánico auxiliar, bastidores, sistema de alineamiento de dirección, equilibradoras, desmonta-neumáticos. etc.

laboratorioInstrumentos de diagnosis, banco de pruebas, extractor de humos...

TALLERAquí crearíamos una estructura educativa alrededor del mundo de la automoción donde nos encontraríamos con todos los sistemas con los que cuenta un vehículo real (la SERIE EAU) donde practicar con elementos reales del automóvil.

inyección gasolinainyección directa

diesel

sistemas eléctricoscon multiplexado

entrenadorABS/EDS/ESP

entrenadorde aire acondicionado

entrenadorfaros xenon

1 Automoción pág. 10 Electricidad-Electrónica

Equipo para el estudio de la electricidad básica

aplicada en el automóvil.

El objetivo de este equipo es conseguir, de una manera ágil, familiarizar al alumno con la electricidad básica en general y más concretamente con su aplicación en el automóvil. Con la aplicación se pueden analizar y comprobar diferentes circuitos eléctricos básicos así como sus componentes sin pérdidas de tiempo en su montaje y desmontaje. La configuración del circuito a analizar se realiza rápidamente mediante puentes de conexión. El equipo permite también la generación de averías en varios de los componentes del circuito. No obstante, si se desea ampliar algunas actividades, la aplicación cuenta con una placa de montaje de circuitos complementarios. Esta placa permite interconectar elementos eléctrico/electrónicos (resistencias, condensadores, diodos etc.) de una manera rápida y sencilla sin la necesidad de soldar los componentes, posibilitando la reutilización de los componentes para hacer varios montajes.

ADA 300Aplicación de electricidad para automoción

Ref.: 9EQ300AA6C - 230 V Ref.: 9EQ300AA3C - 115 V

1 Automoción Electricidad-Electrónica pág. 11

• Incorpora los siguientes componentes/circuitos:- Circuito de alimentación: Alterna y continua.- Circuito con lámparas: Paralelo, serie, mixto,

lámparas de diferentes potencias.- Circuito con resistencias: Paralelo, serie, mixto,

potenciómetro lineal y logarítmico.- Circuito con relé.- Circuito con diferentes materiales conductores:

cobre, nicromo y constantán.- Circuito rectificador de doble onda/media onda.- Circuitos de utilización del condensador: filtro,

“almacén” de energía.- Circuito con puertas lógicas.

• Puntos de testeo para la realización de medidas en los diferentes circuitos.

• Accesibilidad a todos los componentes para su análisis bajo tensión o en ausencia de esta.

• Posibilidad de generar disfunciones en diferentes componentes del equipo.

• Posibilidad de realización de montajes eléctrico/electrónicos sobre placa de montaje protoboard.

• Medidas: 446 x 270 x 100 mm.

• Fuente de alimentación AC/DC.• Baterías: Característica. Asociación de baterías en serie

y en paralelo.• Lámparas. Identificación. Asociación de lámparas.• Ley de Ohm: Tensión, corriente, resistencia.• Asociación de resistencias en serie y paralelo.• Características de los potenciómetros lineales y

logarítmicos.• Potencia eléctrica.• Materiales conductores: cobre, nicromo y constantán.• Estudio del condensador en DC: Filtro, almacén de

energía.• Lógica binaria: AND, OR, EXOR, NOT, NOR y NAND. • Rectificación de media onda/doble onda: diodo, filtrado

con condensador.• Componentes: Resistencias, condensadores, diodos,

diodos led, potenciómetros, lámparas, relé.• Panel ADA300.• Manual de usuario.• Manual de actividades prácticas.• Hilos de diferentes materiales conductores.• Componentes eléctrico/electrónicos para el montaje de

circuitos complementarios.• Almacén de accesorios.

• Utilizar equipos de medición de componentes y circuitos eléctrico/electrónicos e interpretar los datos obtenidos con el polímetro y con el osciloscopio.

• Comprobar componentes eléctrico/electrónicos sin tensión y bajo tensión.

• Analizar circuitos eléctrico/electrónicos básicos y vincular estos con componentes del automóvil.

• Montaje de circuitos eléctrico/ electrónicos básicos.• Diagnosticar y reparar averías simples en sistemas

eléctrico/electrónicos del automóvil.

Características técnicas

Contenidos a estudiar

Composición del equipo

Capacidades a desarrollar


Equipo para el estudio de la electrónica aplicada en

el automóvil.

Se ha tomado el circuito de encendido como hilo conductor del proceso de enseñanza de la electrónica aplicada en el automóvil. Dicho circuito ha sufrido, a lo largo de la historia, importantes mejoras hasta llegar a las soluciones actuales derivadas en gran medida del uso de la electrónica. Esta ha sido una de las razones por la cual se ha decidido basar una parte del estudio de electrónica para automoción en esta aplicación real del automóvil. La aplicación dispone de diferentes circuitos electrónicos combinables entre ellos para realizar el montaje de los distintos sistemas empleados en el diseño de circuitos de encendido: • Generación de chispa por ruptor.• Generación de chispa por circuito transistorizado.• Generación de chispa por descarga de condensador.

ADA 301Aplicación de electrónica para automoción



• Incorpora los bloques electrónicos necesarios para analizar los siguientes circuitos:- Bloque de alimentación.- Circuito de generación de la chispa por ruptor.- Circuito multivibrador o generador de señal

cuadrada.- Circuito de generación de chispa transistorizado.- Circuito generador de chispa por descarga de

condensador.- Circuito de alimentación de un motor CC.- Circuito de variación de la velocidad de un motor de

CC.- Circuito de variación de luminosidad en lámparas.

• Puntos de testeo para la realización de medidas en los diferentes circuitos.

• Accesibilidad a todos los componentes electrónicos para su análisis bajo tensión o en ausencia de ésta.

• Posibilidad de generar disfunciones en diferentes componentes del equipo.

• Posibilidad de realización de montajes electrónicos sobre placa de montaje proto-board.

• Medidas: 446 x 270 x 100 mm.

• Estudio y control del funcionamiento de distintos componentes electrónicos: diodo, transistor, diodo zener, tiristor.

• Estudio básico de los diferentes sistemas de encendido utilizados en el automóvil.

• Circuito inversor de polaridad de corriente en el circuito del encendido transistorizado.

• Circuito amplificador de corriente.• Circuito integrado: multivibrador NE555.• Circuito rectificador.• Generación de señales variables en el tiempo.• Generación de tensiones elevadas a partir de baja

tensión.• Circuito de descarga de condensador sobre primario

de bobina.• Variación de la tensión aplicada a un dispositivo (motor,

lámpara válvula).• Panel ADA301.• Manual de usuario.• Manual de actividades prácticas.• Motor de 12 V de cc.• Lámpara de 12V/6w.• Componentes electrónicos para el montaje de circuitos

complementarios.• Almacén de accesorios.

• Utilizar equipos de medición de componentes y circuitos electrónicos e interpretar los datos obtenidos con el polímetro y con el osciloscopio.

• Comprobar componentes electrónicos sin tensión y bajo tensión.

• Analizar circuitos electrónicos generales y vincular estos con componentes del automóvil.

• Montaje de circuitos electrónicos básicos.• Diagnosticar y reparar averías simples en sistemas

electrónicos del automóvil.






Equipo para el estudio de los sensores

en el automóvil

Equipo concebido para el estudio de diferentes tipos de sensores según, tecnologías, parámetros de captación y medios de transmisión de información utilizados en los sistemas eléctrico-electrónicos que se pueden encontrar actualmente en los vehículos. Gracias a estos sensores los sistemas electrónicos reciben “información” de las magnitudes físicas y/o químicas necesarias para, a través de su U.C.E., hacer los cálculos necesarios y provocar el funcionamiento de los diferentes actuadores. Estos actuadores serán los encargados de producir las variaciones físicas que hacen funcionar los componentes electromecánicos del vehículo. El equipo dispone de 12 sensores similares a los utilizados actualmente en el automóvil (CKP-CMP-MAF-MAP etc.) mediante los cuales y gracias a la combinación de diferentes tecnologías empleadas en su construcción y a los distintos medios de comunicación permiten abordar el estudio de un numero elevado de sensores del vehículo.Algunos de los captadores del equipo se pueden conectar a la aplicación UCE-ADA304 para formar con ésta y con el equipo de actuadores ADA305 un sistema de control electrónico completo.

ADA 303Aplicación de sensores para automoción



• Equipo autónomo para el estudio de sensores del automóvil.

• El equipo incorpora sensores de diferentes tecnologías:- Sensor de posición del cigüeñal: Inductivo.- Sensor de posición del árbol de levas: Hall.- Sensor de la columna de dirección (posición,

velocidad): Óptico.- Sensor de luminosidad: Óptico. - Sensor de distancia para aparcamiento:

Ultrasonidos.- Sensor de presión absoluta de colector MAP:

Piezoresistivo.- Sensor de aceleración lateral para el control

electrónico de estabilidad ESP: Capacitivo.- Sensor de calidad de aire: MOS (Metal Oxide

Semiconductor).- Sensor de posición del pedal del acelerador APP:

Inductivo.- Sensor de picado KS: Piezoeléctrico.- Sensor de masa de aire MAF: Hilo caliente.- Sensor de temperatura de aire de admisión IAT:

Resistivo NTC.• La comunicación de los sensores con el exterior se

realiza por diferentes medios:- Salida digital.- Salida analógica.- Comunicación por bus CAN.- Comunicación por bus LIN.

• Cada sensor muestra mediante serigrafía información sobre:- Tecnología utilizada.- Tipo de salida generada.- Forma física del sensor en el vehículo.

• Puntos de testeo, protegidos contra posibles manipulaciones incorrectas, para la realización de medidas en los diferentes puntos del circuito.

• Posibilidad de generar situaciones anómalas en la señal enviada por los sensores a la UCE, permitiendo el análisis de disfunciones en el sistema.

• Posibilidad de conectar varios de los sensores a la unidad de control UCE, panel ADA304.

• Dimensiones del equipo: 446 x270 x100 mm.

• Tecnologías utilizadas en el diseño de sensores.• Tipos y características de sensores.• Tipos de salidas (analógicas, digitales, bus CAN, bus

LIN).

• Panel ADA303.• Manual de usuario.• Manual de actividades prácticas.• Accesorios: Jeringa y tubos plásticos. • Almacén de accesorios.

• Análisis del funcionamiento de los diferentes sensores y su vinculación en los diferentes sistemas del automóvil.

• Comprobación de componentes eléctrico/electrónicos sin tensión y bajo tensión.

• Diagnosis de averías en sensores: Falta de alimentación, sensor estropeado, cortocircuito a masa o a positivo del sensor, fallo en el bus de comunicación del sensor (CAN-LIN), etc.

• Manejo de instrumentación: Polímetro, Osciloscopio.






Equipo para el estudio de los sistemas de control

electrónico en el automóvil

Equipo para el estudio del funcionamiento de la unidad de control electrónica (UCE) de un motor gasolina con sistema de inyección multipunto secuencial y encendido estático. El equipo permite, mediante una serie de potenciómetros, simular diferentes condiciones de funcionamiento (cantidad y temperatura de masa de aire, rpm, temperatura del refrigerante etc.) que la UCE en base a una programación determinada utiliza para realizar los cálculos necesarios y hacer actuar a los diferentes actuadores del sistema (inyectores, bobinas, mariposa, electroventilador, etc). En el equipo se pueden regular las señales de entrada de manera independiente. Sin embargo, para evitar funcionamientos anómalos (no plausibles) del sistema de inyección, se ha implementado un modo AUT en el cual las señales de los sensores evolucionan según un algoritmo programado que permite al alumno iniciarse rápidamente en la comprensión del funcionamiento del sistema de inyección. Incorpora, asimismo, la función auto-diagnosis que junto con el software DD-Car permiten al alumno iniciarse en las técnicas de autodiagnosis.

ADA 304Unidad de control electrónica UCE



• Equipo autónomo que incorpora la simulación de los siguientes sensores y actuadores:- SENSORES: Sensor de masa de aire, temperatura

de aire de admisión, posición del cigüeñal, posición del árbol de levas, posición del pedal del acelerador, temperatura de refrigerante, sonda Lambda de banda ancha, sensor de presión absoluta y sensor de picado.

- ACTUADORES: Inyectores, mariposa de gases, bujías, electroventilador, electroválvula del turbo y piloto MIL (Malfunction Indicator Lamp).

• Comunicación de los sensores y actuadores con la UCE por diferentes tipos de señales: analógicas, digitales, buses multiplexados CAN y LIN.


• Posibilidad de generar situaciones anómalas en la señal enviada por los sensores a la UCE.

• Funcionamiento automático o individual de los sensores (AUT/IND).

• Función de reprogramación (Flasheo) de la UCE como motor Turbo o como Atmosférico.

• Función autodiagnosis implementado en la UCE.• Posibilidad de desconectar los sensores/actuadores

simulados en el panel y conectar sensores/actuadores reales de las aplicaciones ADA303 y ADA305.

• Dimensiones del equipo: 446 x270 x100 mm. • Entradas de sensores a la UCE: tipos, características,

etc.• Salidas de actuadores desde la UCE: tipos,

características, etc.• Arquitectura interna de una unidad de control

electrónica.• Funcionamiento de una unidad de control electrónica

de inyección, algoritmos de control de la inyección.• Tiempo de inyección y tiempo de encendido (ángulo de

encendido y ángulo DWELL).• Tipos y características de señales de sensores/

actuadores: Analógica, digital, bus multiplexado (CAN-LIN).

• Autodiagnosis en sistemas de inyección electrónica, códigos de fallo EOBD.

• Reprogramación (Flasheo) de la unidad de control electrónica.

• Conversión Analógica/Digital y Digital/Analógica.

• Panel ADA304.• Manual de usuario.• Manual de actividades prácticas.• Software de autodiagnosis DD-Car.• Almacén de accesorios.

• Análisis del funcionamiento de una unidad de control electrónica de inyección UCE-Motor.

• Análisis de las señales de entrada a la UCE.• Análisis de las señales de salida de la UCE.• Comprobación de componentes eléctrico/electrónicos

sin tensión y bajo tensión.• Manejo de herramientas de autodiagnosis: DD-Car.• Diagnosis de averías: Sensor estropeado, fallo en el

bus de comunicación (CAN-LIN), etc.• Comprobación de sensores y actuadores haciendo uso

de una herramienta de autodiagnosis.• Manejo de instrumentación: Polímetro, Osciloscopio.





SOFTWARE DE AUTO-DIAGNOSISDD-Car es una herramienta Didáctica de Diagnosis preparada para trabajar con el ADA304. El trabajo con DD-Car va a permitir que el alumno se familiarice con el funcionamiento de las consolas de auto-diagnosis del mercado haciendo que su adaptación a cualquiera de ellas sea mucho más fácil y rápida, además de permitir ensayar sin los riesgos que conlleva la utilización directa sobre los sistemas de los vehículos. Las funciones que se pueden realizar con la misma son:• Lectura y borrado de los códigos de averías.• Lectura de valores y análisis en tiempo real del funcionamiento del sistema. • Activación de los actuadores.• Programación (Flasheo) de la UCE. • Realización de ajustes básicos en el sistema.


Equipo para el estudio de los actuadores

en el automóvil

Equipo concebido para el estudio de diferentes actuadores, según tecnologías, tipos de regulación y medios de control utilizados en los sistemas electrónicos que se pueden encontrar actualmente en los vehículos. Estos actuadores son controlados desde la unidad de control electrónica UCE en base a unos algoritmos de control programados en la misma y son los encargados de hacer que el sistema responda a las variaciones requeridas por el comportamiento del vehículo.El equipo dispone de 10 actuadores, similares a los utilizados actualmente en el automóvil (bujía, inyector, motor paso a paso, válvula de cánister, etc), mediante los cuales y gracias a la combinación de diferentes tecnologías empleadas en los mismos y de los diferentes medios de control permiten abordar el estudio de un elevado número de actuadores del vehículo. Algunos de los actuadores del equipo se pueden controlar desde la aplicación UCE-ADA304, pudiendo formar junto con el equipo de sensores ADA303 un sistema de control completo.

ADA 305Aplicación de actuadores para automoción



• Equipo autónomo para el estudio de actuadores del automóvil.

• Los actuadores incluidos en el equipo son:- Bobina de encendido con bujía incorporada.- Inyector electromagnético.- Motor de continua DC: Control de velocidad en lazo

abierto y control de posición en lazo cerrado con potenciómetro en el eje.

- Ventilador de refrigeración: Control de velocidad analógico o por resistencia en serie.

- Electroválvula: Control Todo/Nada (ON/OFF) y control lineal mediante modulación de anchura de pulso PWM.

- Electroimán: Control ON/OFF- Motobomba del limpia: Control de la motobomba en

los dos sentidos.- Motor paso a paso: Dos velocidades de

funcionamiento.- Actuadores relacionados con iluminación: Luz de

posición-freno, intermitentes de emergencia, aviso de luces encendidas.

- Actuador acústico, zumbador piezoeléctrico: Actuación del mismo con dos tonos diferentes.

• Las tecnologías de control implementadas son:- Control digital. - Control analógico.- Control por bus CAN. - Control por modulación de anchura de pulso PWM.


• Posibilidad de controlar varios de los actuadores desde la unidad de control UCE-ADA304.

• Dimensiones del equipo: 446 x270 x100 mm.

• Tecnologías utilizadas en el diseño de actuadores.• Tipos y características de actuadores.• Tipos de señales de control de los actuadores

(analógicas, digitales, bus CAN, bus LIN).

• Panel ADA305• Manual de usuario.• Manual de actividades prácticas.• Almacén de accesorios.

• Análisis del funcionamiento de los diferentes actuadores.


• Diagnosis de averías en actuadores: Falta de alimentación, actuador estropeado, cortocircuito a masa o a positivo del actuador, fallo en el bus de comunicación del actuador (CAN-LIN).

• Manejo de instrumentación: Polímetro, Osciloscopio.






Sistema de inyección con auto-

diagnosis EOBD. Estudio de los

sensores, unidades centrales y

actuadores aplicados al automóvil.

Conectando los sensores de la aplicación ADA303 y los actuadores de la aplicación ADA305 a la UCE ADA304, se puede simular el sistema de inyección de un motor básico atmosférico o un motor turbo, en el cual se pueden ver a través de la auto-diagnosis DD-Car como varían los parámetros de gestión motor en tiempo real.

Una de las características principales de este conjunto de equipos es que tiene la capacidad de adaptarse a las necesidades formativas que pueda haber en cada uno de los casos.

Por una parte, la adquisición individual de cada uno de los equipos nos permite trabajar y estudiar de forma individual cada grupo de componentes; ADA303 estudio de los sensores, ADA304 estudio de las unidades de control con auto-diagnosis y ADA305 estudio de los actuadores en el automóvil. Desarrollando en cada caso las capacidades de análisis, comprobación y diagnosis.

La adquisición del conjunto de los tres equipos, donde todos los componentes son accesibles y muy fáciles de reconocer (sensores, UCE, actuadores), donde es el propio alumno el que va a tener que

montar y hacer funcionar un sistema de inyección de combustible de forma interrelacionada, realizando de una modo manual la unión eléctrico-electrónica de todos los componentes necesarios (sensores, UCE, actuadores).

De esta forma el alumno es un elemento muy activo en el que proceso de aprendizaje, consciente en todo momento de los pasos que debe realizar para que el sistema funcione correctamente, así es el propio alumno el que verifi ca de una forma muy rápida, directa y visual el trabajo realizado.

Un punto fuerte a destacar es que el alumno va a poder realizar una introducción muy rápida y real a la auto-diagnosis a través del software DD-CAR, pudiendo ver a tiempo real la variación de parámetros de los sensores, lectura y borrado de los códigos de avería, activaciones, programación y ajustes básicos, todo ello regido por la normativa EOBD actual. El trabajo con DD-Car va a permitir que el alumno se familiarice con el funcionamiento de las consolas de auto-diagnosis del mercado haciendo que su adaptación a cualquiera de ellas sea mucho más rápida después de haber trabajado con dicho software.

Motor ADACon Auto-diagnosis


• Análisis del funcionamiento de los diferentes sensores/actuadores y su vinculación en los diferentes sistemas del automóvil.


• Diagnosis de averías en sensores/actuadores: Falta de alimentación, sensor/actuador estropeado, cortocircuito a masa o a positivo del sensor/actuador, fallo en el bus de comunicación del sensor (CAN-LIN), etc.

• Análisis de la estrategia de una unidad de control electrónica de inyección UCE-Motor.

• Análisis de las señales de entrada a la UCE.• Análisis de las señales de salida de la UCE.• Manejo de herramientas de auto-diagnosis: DD-Car.• Comprobación de sensores y actuadores haciendo uso

de una herramienta de auto-diagnosis.• Manejo de instrumentación: Polímetro, Osciloscopio.


• Conjunto de equipos que permite trabajar con sensores reales o simulados aplicados en el automóvil actual permitiendo ver de una forma muy rápida y visual el funcionamiento en conjunto de muchos de los componentes eléctrico-electrónico de un sistema de inyección genérico (gasolina o diesel actual).

• Comunicación de los sensores y actuadores con la UCE por diferentes tipos de señales: analógicas, digitales, buses multiplexados CAN y LIN.

• Puntos de testeo, protegidos contra posibles manipulaciones incorrectas, para la realización de medidas en los diferentes puntos del circuitos.

• Posibilidad de generar situaciones anómalas en la señal envida por los sensores a la UCE.

• Función de reprogramación (Flasheo) de la UCE como motor turbo o como Atmosférico.

• Funciona autodiagnosis implementada en la UCE.• Posibilidad de conectar los sensores/actuadores

simulados en el panel ADA 304 y desconectar sensores/actuadores reales de las aplicaciones ADA303 y ADA305.

DD-Car es una herramienta Didáctica de Diagnosis preparada para trabajar con el ADA304. El trabajo con DD-Car va a permitir que el alumno se familiarice con el funcionamiento de las consolas de auto-diagnosis del mercado haciendo que su adaptación a cualquiera de ellas sea mucho más fácil y rápida, además de permitir ensayar sin los riesgos que conlleva la utilización directa sobre los sistemas de los vehículos.

Las funciones que se pueden realizar con la misma son:

• Lectura y borrado de los códigos de averías.• Análisis en tiempo real del funcionamiento del sistema.• Activación de los actuadores.• Programación (Flasheo) de la UCE.• Realización de ajustes básicos en el sistema.

• Tecnologías utilizadas en el diseño de sensores.• Tipos y características de sensores.• Entradas de sensores a la UCE: tipos, características,

etc.• Tecnologías utilizadas en el diseño de actuadores.• Tipos y características de actuadores.• Salidas de actuadores desde la UCE: tipos,

características, etc.• Arquitectura interna de una unidad de control

electrónica.• Estrategia de una unidad de control electrónica de

inyección.• Tiempo de inyección y tiempo de encendido (ángulo

de encendido y ángulo DWELL.• Tipos y características de señales de sensores/

actuadores: Analógica, digital, bus multiplexado (CAN-LIN).

• Autodiagnosis en sistemas de inyección electrónica, códigos de fallo EOBD.

• Reprogramación (Flasheo) de la unidad de control electrónica.

• Conversión Analógica/Digital y Digital/Analógica.

Características técnicasSoftware de AUTO-DIAGNOSIS

• Aplicación Sensores, ADA303.• Aplicación UCE, ADA304.• Aplicación actuadores, ADA305.• Manuales de usuario.• Manuales de actividades prácticas.




Equipo para el estudio conceptual de las redes de

datos y el multiplexado en el automóvil.

El objetivo de este equipo es familiarizar al alumno con las redes de datos y el multiplexado. La transmisión de la información se lleva a cabo a través de dos buses: CAN (Controller Area Network, especificación ISO 11898-3 ó ISO 11519-2) y LIN (Local Interconnect Network).El equipo permite el análisis de funcionamiento de los dos buses implementados en modo real y en modo ralentizado. Este último, permite analizar el funcionamiento de la transmisión serie de datos empleada en todos los buses multiplexados, de una manera sencilla y didáctica. En el modo real, los dos buses funcionan a velocidad real (125 Kbits/seg para el CAN y 19200 bits/seg para el LIN), mientras que en el modo ralentizado puede funcionar a 1 bits/seg o a 5 bits/seg, lo que permite analizar muy fácilmente los datos enviados.

ADA 306Aplicación de buses multiplexados CAN-LIN

CIERRE CENTRALIZADO • ELEVALUNAS ELÉCTRICO • AIRBAG



• Implementación de bus de confort multiplexado con línea CAN ISO 11898-3 tolerante a fallos a 125 Kbits/seg.

• Implementación de control de pulsadores y elevalunas de las puertas del vehículo con bus LIN a 19200 bits/seg.

• Puntos de testeo en las diferentes líneas de los buses.• Posibilidad de generar disfunciones en las lineas de los

buses:- Cortocircuitos a batería o masa.- Cortocircuitos entre las líneas.- Cortes en las líneas.- Simulación de averías en las unidades de control.

• Conmutador de selección de funcionamiento real o ralentizado. Permite el análisis de funcionamiento con el osciloscopio (funcionamiento real) o mediante polímetro (funcionamiento ralentizado).

• Visualización en el modo ralentizado de las diferentes tramas que están circulando por los buses en displays alfanuméricos en notación hexadecimal.

• Posibilidad de comunicación CAN mediante fibra óptica. Se sustituye el cableado convencional por un cable de fibra óptica en las líneas CANH ó CANL.

• Medidas: 446 x 270 x 100 mm.

• Lógica binaria.• Sistemas de numeración (Binaria, hexadecimal). • Transmisión de información en serie.• Arquitecturas de redes de datos (Muti-Maestro,

Maestro-Esclavo).• Bus CAN (Transmisión de datos diferencial, niveles de

tensión, tramas, tolerancia a fallos etc).• Bus LIN (Transmisión de datos, niveles de tensión,

tramas LIN etc).• Transmisión de datos mediante fibra óptica.

• Panel ADA306.• Manual de usuario.• Manual de actividades prácticas.• ACCFI306ZX: accesorio de transmisión de datos

mediante fibra óptica.• Almacén de accesorios.

• Análisis de sistemas multiplexados.• Manejo de instrumentación para verificación y

diagnosis.• Diagnostico y reparación de averías en sistemas

multiplexados.






El objetivo de este equipo es familiarizar al alumno con la tecnología empleada en los vehículos híbridos. En esta aplicación se ha desarrollado el tipo de ciclo combinado plug-in, el más completo y eficiente que existe actualmente en el mercado.La aplicación se compone de un panel en el que se representan los distintos elementos de un sistema de motorización híbrida y de un panel de instrumentación virtual con funciones avanzadas de generación, captación y análisis de datos.Este sistema permite:• Realizar el estudio conceptual de un vehículo híbrido de ciclo combinado PLUG-IN, simulando el

funcionamiento de un vehículo real en distintos recorridos y situaciones.• Analizar los flujos de corriente de alta tensión.• Analizar la combinación de fuerzas entre motor térmico y motores/generadores eléctricosIncluye una aplicación desarrollada en Matlab/Simulink así como el manual de usuario y prácticas.

Integra los mismos comandos de un vehículo: interruptor de contacto arranque, acelerador, freno, selección de velocidad, pulsador de A/C y pulsador de carga externa de batería (plug-in).Representa las distintas fases de funcionamiento de los motores (eléctrico, combustión) así como el estado de batería (carga, descarga, generador).Dos puntos de medición V1/V2 permiten medir los parámetros seleccionados desde el software:• Nivel de carga de batería.• Tensión batería.• Intensidad de carga de la batería.• Tensión de trabajo en los motóres eléctricos.• Velocidad del vehículo.

El panel interactivo

ADA 307Aplicación de Vehículo Híbrido

Equipo para el estudio conceptual de vehículos

híbridos de ciclo combinado.

Ref.: 9EQ307AAZC


El entrenador hardware, permite simular la conducción (marchas, velocidad, situación de batería, nivel de gasolina, etc.) .Todas las acciones que se realizan en el panel tienen su reflejo en el panel de instrumentación software.

El software ADA307 ofrece la información acerca del estado del vehículo y de sus parámetros de forma numérica, gráfica y visual. En cualquier momento se pueden activar tanto la ventana de datos numéricos como la del nomograma o el sinóptico.

El modelo virtual

Nomograma

Sinóptico

Adquisición de datos

Con el fin de analizar el efecto de diferentes situaciones sobre los elementos de un vehículo híbrido, se pueden programar recorridos y analizar su impacto mediante ensayos. Los datos se pueden exportar a formato Excel.

En el modelo virtual podremos ver las distintas etapas de funcionamiento:• La fase de trabajo del motor eléctrico.• La fase de trabajo del motor térmico.• Las fases combinadas eléctrico+térmico y solapados.• Las fases de recuperación de la energía y de carga de

batería.

Programación de recorridos

Se entrega como un ejecutable para el uso sin licencia MATLAB incluyendo las fuentes.

SimulHyb ofrece las siguientes posibilidades:• Simulación del comportamiento del vehículo (teniendo

en cuenta el peso, nivel de combustible, potencia del vehículo ...)

• Simulación de la distribución de la energía:- En la fase de aceleración (de consumo).- En la fase de frenado (recuperación.

Modelización conMATLAB Simulink®

Se incluyen las fuentes en MATLAB y Simulink®

1 Automoción pág. 26 Motores

El modelo de aprendizaje se basa en el desarrollo de actividades con elementos reales de un vehículo, dispuestos en un modo didáctico para facilitar el proceso formativo del alumno, de forma que:• Tiene aplicación real, integrando de forma efectiva

todos los contenidos objeto de aprendizaje del motor (comprobación de los parámetros de funcionamiento del sistema de inyección, análisis de los gases, circuitos de arranque y carga, interpretación de esquemas, etc.).

• Ayuda a reducir significativamente los tiempos de aprendizaje en las actividades procedimentales gracias a la fácil accesibilidad a los componentes, conectores y puntos de verificación. Además mantiene las características del motor montado sobre un vehículo.

• Posibilita trabajar al profesor en modo demostrativo los diferentes sistemas y comprobar los síntomas de las distintas averías.

• Permite desarrollar las capacidades de diagnosis con herramientas profesionales y la reparación de averías.

• Son motivadoras para el alumno.

EAU-960Entrenador Motor de Inyección Gasolina

Aplicación didáctica

Equipo didáctico para el estudio del funcionamiento de los motores con Sistema Integral de Inyección Electrónica Digital Secuencial de Gasolina, Encendido Electrónico Estático y doble regulación Lambda.El equipo incorpora un motor de 4 cilindros en línea (1.6L Duratec 16V 100CV) de última generación montado sobre un soporte móvil funcional y en estado de marcha, dotado de todos los componentes y accesorios necesarios para su funcionamiento en condiciones similares a las de un vehículo.

Ref.: 9EQ960EAZC

1 Automoción Motores pág. 27

Con este equipamiento el alumno desarrollará las siguientes capacidades:1. Mantenimiento de motores y sus sistemas.2. Manejo de instrumentación para verificación y

diagnosis.3. Simulación de disfunciones, verificación y

reconocimiento de síntomas.4. Diagnosis y reparación de averías.5. Análisis de circuitos.6. Interpretación de esquemas.7. Verificación y análisis de componentes y/o sistemas.8. Manejo e interpretación de documentación técnica.9. Identificación y localización de componentes10. Mantenimiento del sistema de carga y arranque.

Integrado en el panel de mandos, se incorpora un sistema que posibilita la medición de señales estáticas y dinámicas de los sistemas de inyección y encendido así como de los relés utilizados por el sistema, el análisis, diagnóstico y reparación de averías, incluyendo: • Placa de bornas para el análisis y diagnóstico de todas

las señales de naturaleza eléctrica-electrónica que intervienen en el sistema.

• Módulo para la generación disfunciones o averías similares a las que se pueden producir realmente en los vehículos, tanto en los sistemas de encendido e inyección como en otros de control de funcionamiento del motor.

• Interruptor de autorización de funcionamiento y uso del equipo.

• Indicadores de correcto funcionamiento de batería, grupo de alarmas, etc.

• Acelerador con libre fijación de posición, llave de puesta en marcha, cuadro de instrumentos, seta interruptor de seguridad, interruptor ON-OFF.

Características didácticas Prestaciones didácticas

SO

PO

RTE

DID

ÁC

TIC

O

Manual de usuario.

Contiene las normas de utilización del equipo, características, mantenimiento, etc.

Manual de actividades prácticas.

Se trata de un manual que propone los diferentes tipos de prácticas que pueden ser realizadas con el entrenador con la respuesta o solución adecuada a las actividades para facilitar la labor del profesor. Identificación individual de componentes, identificación de sistemas, comprobación de sensores y actuadores, comprobación de señales de entrada en la U.C.E., comprobación de señales de salida de la U.C.E., reproducción e identificación de síntomas de avería, búsqueda y localización de averías, lectura de códigos de diagnosis, propuesta de resolución de defectos, reparación virtual, etc.

Manual de diagramas de cableado.

Este es un manual de esquemas similar al utilizado en los talleres de reparación de automóviles que ayudará en las actividades de seguimiento de circuitos, en la localización e identificación de instalaciones y en la determinación de las averías que hayan sido provocadas en el entrenador.

Gestión del aula y evaluación de los alumnos por medio del software

SIRVAUT integrado en el equipo.


• Sistema de Inyección Multipunto Secuencial Digital con unidad de Control Electrónica ECU y conector de diagnosis EOBD.

• Sistema antipolución con: Catalizador, Sondas Lambda pre-catalizador y post-catalizador, válvula de purga de vapores de gasolina (Cánister).

• Sistema de carga compuesto por alternador con regulador incorporado, sistema de control inteligente de regulación e indicador de carga en cuadro de instrumentos.

• Acelerador y válvula de mariposa electrónicas.• Sistema de arranque con antirrobo electrónico

codificado PATS con indicador de estado.• Depósito de combustible con indicador de nivel en el

cuadro de instrumentos.• Circuito de refrigeración completo.• Conector de diagnosis normalizado EOBD (EOBDII).• Batería.• Cuadro de instrumentos y de control de funciones con:

- Cuentarrevoluciones.- Indicación de temperatura del motor.- Temperatura de líquido refrigerante.- Indicación del nivel de combustible.- Indicador de presión de aceite.- Indicador de carga de batería.- Testigos de avería en el motor.

• Sistemas de seguridad compuestos por:- Interruptor de bloqueo de arranque del motor. - Seta-interruptor de emergencia.- Protección del bornier de comprobaciones ante

posibles cortocircuitos.- Alarma y parada del motor por falta de presión de

aceite.- Protector de correa con microrruptor de seguridad.- Protección de partes móviles y zonas calientes.

• Sonda para medición de corriente del motor de arranque o carga de la batería.

• Equipo montado sobre caballete de ruedas.• Dimensiones y peso del equipo:

- Dimensiones del equipo: 1.150 x 1.260 x 1.420 mm- Dimensiones del embalaje: 1.400 x 1.500 x 1.650 mm.- Peso con embalaje: 370 Kgs.


Componentes originales nuevos

Motor original nuevo (no recuperado). Relés, fusibles y antiarranque PATS empleados en el sistema. Sonda para medición de corriente.

El entrenador dispone de la posibilidad de introducir disfunciones o averías en los motores, por medio de un sistema de programación-reparación.Hay dos opciones:• Sistema inteligente de reparación vir-

tual de averías asistido por ordenador (SIRVAUT), que mediante un software interactivo permite no solo analizar la avería sino también repararla virtual-mente generando un histórico para su evaluación por parte del profesor.

• Sistema manual de reparación de averías (mediante interruptores).

Averías

EAU-960 Entrenador Motor de Inyección Gasolina

Sonda para medición de corriente.

Automoción Motores pág. 29

entrenador motor de inyección gasolina

1


El modelo de aprendizaje se basa en el desarrollo de actividades con elementos reales de un vehículo, dispuestos en un modo didáctico y seguro para facilitar el proceso formativo del alumno, de forma que:• Tiene aplicación real, integrando de forma efectiva

todos los contenidos objeto de aprendizaje del motor (comprobación de los parámetros de funcionamiento del sistema de inyección, análisis de los gases, circuitos de arranque y carga, interpretación de esquemas, etc.).

• Ayuda a reducir significativamente los tiempos de aprendizaje en las actividades procedimentales gracias a la fácil accesibilidad a los componentes, conectores y puntos de verificación. Además mantiene las características del motor montado sobre un vehículo.



• Son muy motivadoras para el alumno.

EAU-961Entrenador Motor de Inyección Directa Diesel


Equipo didáctico para el estudio del funcionamiento de los motores con inyección directa diesel con regulación electrónica common rail y filtro de partículas.El equipo incorpora un motor de 4 cilindros en línea diesel common rail (1.6L Duratorq TDCi 110CV) de última generación incluyendo filtro de partículas, montado sobre un soporte móvil funcional y en estado de marcha, dotado de todos los componentes y accesorios necesarios para su correcto funcionamiento en condiciones similares a las de un vehículo.Motor desarrollado por FORD y PSA.

Con filtro de partículas

Ref.: 9EQ961EAZC

1 Automoción Motores pág. 31

Con este equipamiento el alumno desarrollará las siguientes capacidades:1. Mantenimiento de motores diesel y sus sistemas.2. Manejo de instrumentación para verificación y

diagnosis.3. Simulación de disfunciones, verificación y

reconocimiento de síntomas.4. Diagnosis y reparación de averías.5. Análisis de circuitos.6. Interpretación de esquemas.7. Verificación y análisis de componentes y/o sistemas.8. Manejo e interpretación de documentación técnica.9. Identificación y localización de componentes10. Mantenimiento del sistema de carga y arranque.

Integrado en el panel de mandos, se incorpora un sistema que posibilita la medición de señales estáticas y dinámicas del sistema de inyección así como de los relés utilizados por el sistema, el análisis, diagnóstico y reparación de averías, incluyendo:• Placa de bornas protegida contra cortocircuito para

el análisis y diagnóstico de todas las señales de naturaleza eléctrica-electrónica que intervienen en el sistema.

• Módulo para la generación de disfunciones o averías similares a las que se pueden producir realmente en los vehículos, tanto en el sistema de inyección como en otros de control de funcionamiento del motor.

• Interruptor de autorización de funcionamiento y uso del equipo bajo llave.

• Indicadores de correcto funcionamiento de batería, grupo de alarmas, horas de funcionamiento, etc.

• Acelerador con libre fijación de posición, llave de puesta en marcha, cuadro de instrumentos, seta interruptor de seguridad, interruptor ON-OFF.


SO

PO

RTE

DID

ÁC

TIC

O

Manual de usuario.

Contiene las normas de utilización del equipo, características, mantenimiento, seguridades, así como la descripción teórica del funcionamiento de los distintos sistemas que incorpora dicho entrenador.


Se trata de un manual que propone los diferentes tipos de prácticas que pueden ser realizadas por el alumno con el entrenador. Identificación individual de componentes, identificación de sistemas, comprobación de sensores y actuadores, comprobación de señales de entrada en la U.C.E., comprobación de señales de salida de la U.C.E., reproducción e identificación de síntomas de avería, búsqueda y localización de averías, lectura de códigos de diagnosis, propuesta de resolución de defectos, reparación virtual, etc.

Manual del profesor.

Es un manual específico para el profesor donde se indican las posibles averías que se pueden generar en el entrenador así como su utilidad y a que componentes o sistemas afecta. También se incorpora en este manual las soluciones a las actividades prácticas planteadas al alumno además de plantear algunas otras nuevas actividades complementarias.

Manual de diagramas de cableado.

Este es un manual de esquemas similar al utilizado en los talleres de reparación de automóviles que ayudará en las actividades de seguimiento de circuitos, en la localización e identificación de instalaciones y en la determinación de las averías que hayan sido provocadas en el entrenador.

Gestión del aula y evaluación de los alumnos por medio del software SIRVAUT.


• Sistema de Inyección Directa Diesel con regulación electrónica common rail a una presión de 1600 bares, dotado de preinyección, inyección y postinyección.

• Sistema antipolución completo con: Catalizador, filtro de partículas FAP y depósito de aditivo sistema FAP.

• Intercooler para refrigerar el aire de admisión.• Turbocompresor de geometría variable con cápsula de

regulación electrónica.• El motor incorpora los siguientes sensores:

- Sensor de medición de aire de hilo caliente.- Sensor de presión del filtro antipartículas.- Sensor de temperatura de los gases de escape

detrás del catalizador.- Sensor de presión de sobrealimentación.- Sensores de temperatura de aire de admisión y

sensor de temperatura de aire de admisión post-turbo.

- Sensor de revoluciones y posición del cigüeñal.- Sensor de posición del árbol de levas.- Sensor de alta presión en rampa. - Sensor de temperatura del gasoil.- Sensor de velocidad del vehículo.

• Sistema de carga compuesto por alternador con regulador incorporado, sistema de control inteligente de regulación e indicador de carga en cuadro de instrumentos.

• Acelerador electrónico• Sistema de arranque con antirrobo electrónico

codificado PATS con indicador de estado.• Depósito de combustible con indicador de nivel en el

cuadro de instrumentos y sensor de apertura del tapón de combustible.

• Circuito de refrigeración completo.• Unidad de Control Electrónica y conector de diagnosis

normalizado EOBD (EOBDII).• Batería.• Cuadro de instrumentos y de control de funciones con:

- Cuentarrevoluciones- Indicación de temperatura del motor.- Temperatura de líquido refrigerante.- Indicación del nivel de combustible.- Indicador de presión de aceite.- Indicador de carga de batería.- Testigos de avería en el motor.

• Sistemas de seguridad compuestos por:- Interruptor de bloqueo de arranque del motor. - Seta-interruptor de emergencia.- Protección interna del bornier de comprobaciones

ante posibles cortocircuitos para salvaguardar la electrónica de los sistemas.

- Alarma y parada del motor por falta de presión de aceite.

- Protector de correa con microrruptor de seguridad.- Protección de partes móviles y zonas calientes.

• Equipo montado sobre caballete de ruedas.• Dimensiones y peso del equipo:

- Dimensiones del equipo: 1.150 x 1.290 x 1.425 mm- Dimensiones del embalaje: 1.400 x 1.500 x 1.650 mm.- Peso con embalaje: 430 Kgs.


Motor original nuevo (no recuperado). Relés, fusibles y antiarranque PATS empleados en el sistema. Contador de horas de funcionamiento

EAU-961 Entrenador Motor de Inyección Directa Diesel


El entrenador dispone de la posibilidad de introducir disfunciones o averías en los motores, por medio de un sistema de programación-reparación.

Hay dos opciones:• Sistema inteligente de reparación virtual de averías

asistido por ordenador (SIRVAUT), que mediante un software interactivo permite no sólo analizar la avería sino también repararla virtualmente generando un histórico para su evaluación por parte del profesor.


Averías

Contador de horas de funcionamiento

Automoción Motores pág. 33

• Motor real nuevo.

• Sistema antipolución (con filtro de partículas).

• Sistema de alimentación.

• Sistema de carga y arranque.

• Sistema de seguridad.

• Diagnosis.

• Reparación de averías.

1

entrenador motor de inyección directa diesel

1 Automoción pág. 34 Transmisión y Frenado

El modelo de aprendizaje se basa en el desarrollo de actividades con elementos reales de un vehículo, dispuestos en un modo didáctico para facilitar el proceso formativo del alumno, de forma que:• Tiene aplicación real porque integra de forma efectiva

todos los contenidos que son objeto de aprendizaje en un vehículo (componentes, circuitos, instalación eléctrica, etc.).

• Ayuda a reducir significativamente los tiempos de aprendizaje en las actividades procedimentales gracias a la fácil accesibilidad a los componentes, conectores y puntos de verificación. Además mantiene las características del equipo montado sobre un vehículo.




EAU-963Entrenador de ABS / EDS / ESP


Entrenador diseñado para formación en aspectos relacionados con las nuevas tecnologías aplicadas a los sistemas combinados de antibloqueo de frenos (ABS-EBD), sistema de control de tracción (EDS) y al sistema ESP (programa electrónico de estabilidad) con componentes reales que incorpora el vehículo, un Ford Focus de última generación. El entrenador está dotado de todos los componentes y accesorios necesarios para su correcto funcionamiento en condiciones similares a las de un vehículo.

Ref.: 9EQ963EA6C - 230 V

Ref.: 9EQ963EA3C - 115 V

1 Automoción Transmisión y Frenado pág. 35

Con este equipamiento el alumno desarrollará las siguientes capacidades:1. Mantenimiento de sistemas de frenos y tracción.2. Verificación y análisis de componentes y/o sistemas.3. Análisis de circuito de frenos.4. Análisis de componentes.5. Interpretación de esquemas.6. Manejo de instrumentación.7. Diagnosis y reparación de averías.8. Simulación de disfunciones, verificación y

reconocimiento de síntomas.

La regulación del equipo permite comprobar las reacciones tanto del ABS / EBD como del EDS en todas las posibles situaciones de funcionamiento de estos sistemas:• Por medio de 4 conmutadores se pueden generar en

cada rueda las condiciones de frenada normal, frenada brusca actuando el ABS o la frenada de su eje trasero actuando el EBD.

• Por medio de 2 conmutadores se puede generar las condiciones de baja adherencia en aceleración para la actuación del EDS.


SO

PO

RTE

DID

ÁC

TIC

O Manual de usuario.

Contiene el modo de funcionamiento del equipo, sus normas de utilización, características, mantenimiento, esquemas eléctricos, listados de averías y sus síntomas, etc.

Manual de actividades prácticas.Este manual que propone los diferentes tipos de prácticas que pueden ser realizadas con el entrenador con la respuesta o solución adecuada a las actividades para facilitar la labor del profesor.Identificación individual de componentes,

identificación sistemas, comprobación de señales, reproducción e identificación de síntomas de avería, búsqueda y localización de averías, propuesta de resolución de defectos, reparación virtual, etc.

Software SIRVAUT integrado en el equipo.

El entrenador dispone de la posibilidad de introducir dis-funciones o averías en los componentes de la instalación, por medio de un sistema de programación-reparación. Hay dos opciones:

• Sistema inteligente de reparación virtual de averías asistido por ordenador (SIRVAUT), que mediante un software interactivo permite no sólo analizar la avería, sino también repararla virtualmente generando un histórico para su evaluación por parte del profesor.


Averías

1 Automoción pág. 36 Transmisión y Frenado

• Interruptor de encendido y arranque.• Módulo de ABS.• Unidad de control de ABS-EBD/EDS.• Cilindro maestro de frenos tandem.• Unidad hidráulica de control.• Interruptor de freno.• Luz testigo de frenos.• Cuadro de instrumentos con red multiplexada:

- Luz testigo de sistema ABS.- Luz testigo de sistema ESP.

• Caja de fusibles que afectan al sistema.• Cuatro motores con sus coronas magnéticas y con

regulación total de velocidad.• Cuatro captadores activos (magnetoresistitivos)

originales del automóvil.• Cuatro conmutadores para generar las condiciones de

frenada posibles en un vehículo en frenada brusca o normal.

• Dos conmutadores que simulan la baja adherencia en aceleración para generar el efecto del control de tracción EDS.

• Cinco manómetros incorporados en el panel para la lectura de las presiones de cada rueda y del servo.

• Pedal de acelerador. • Pedal de freno.• Conector de diagnosis normalizado EOBD (EOBDII).• Módulo para la generación de 16 averías (8

corresponden al ESP), por medio de interruptores protegidos con tapa y llave, o por medio de un software de reparación virtual de averías.

• Conjunto bastidor montado sobre caballete de ruedas.• Accesorio para el estudio del programa electrónico de

estabilidad ESP (Opcional) compuesto de:- Sensor de posición de dirección.- Sensor de derrape (con multiplexado).- Unidad de control electrónica UCE motor.- Interruptor desconexión del ESP.- Volante.- Carrocería del vehículo.- Panel de control.

• Dimensiones y peso del equipo:- Dimensiones del equipo: 830 x 875 x 1.770 mm- Dimensiones del embalaje: 1.025 x 1.080 x 1.955 mm.- Peso con embalaje: 190 Kgs.


Fusibles, conector EOBD, conector del

SIRVAUT y ESP.

Accesorio de control electrónico de estabilidad del automóvil ESP, complemento aplicable solo al entrenador.

La regulación del equipo permite comprobar las reacciones tanto del ESP como del ABS así como del EDS en todas la posibles situaciones de funcio-namiento de estos sistemas.

Módulo de generación de averías, por medio de interruptores protegidos con tapa y llave, o por medio de software de reparación virtual de averías incorporados en el entrenador EAU-963.

Características técnica:

• Sensor de columna.

• Sensor de rotación del eje vertical y aceleración transversal.

• Interruptor de desconexión del ESP.

• Simulador de volante.

• Placa de bornas que posibilita la medición de todas las señales estáticas y dinámicas que inter-vienen en el sistema ESP, posibilitando el análisis, diagnóstico y reparación de averías.

Composición del equipo:

• Manual de usuario.

• Manual de actividades prácticas.

• Software SIRVAUT para el:

- Control de averías (8x3 niveles de dificultad y reparación virtual de las mismas.

- Gestión del aula y evaluación de los alumnos por medio de esta hta.

- Conector de comunicación.

EAU-963 Entrenador de ABS / EDS / ESP

Los componentes utilizados en

la fabricación del entrenador son

originales, nuevos del fabricante,

de modo que el paso de las

prácticas educativas al trabajo real

en taller sea mínimo.

CONTROL DE ESTABILIDAD ESP

Accesorio opcional

Ref.: 9EQ963AAZC


Accesorio opcional

Automoción Transmisión y Frenado pág. 37

El equipo permite la visualización por

medio de un osciloscopio de las dife-

rentes curvas

de presiones y

deceleracio-

nes o acele-

raciones del

sistema.

Integrado en el panel de mandos se incorpora un sistema que

posibilita el análisis, diagnóstico y reparación de averías.

• Placa de bornas que posibilita la medición de todas las señales

estáticas y dinámicas que intervienen en el sistema ABS-EBD /

EDS.

• Módulo de generación de averías, por medio de interruptores

protegidos con tapa y llave, o por medio de software de

separación virtual de averías.


1

• Componentes reales.

• Sistema antibloqueo de frenos ABS-EBD.

• Sistema control de tracción EDS.

• Sistema control de estabilidad ESP (Opcional).

• Sistema de servofreno.

• Red multiplexada CAN-BUS.

• Diagnosis.

• Simulación y reparación de averías.

entrenador de ABS / EDS / ESP

1 Automoción pag. 38 Aire Acondicionado

El modelo de aprendizaje se basa en el desarrollo de actividades con elementos reales de un vehículo, dispuestos en un modo didáctico para facilitar el proceso formativo, de forma que:• Son motivadoras para el alumno.• Tiene aplicación real, integrando de forma efectiva

todos los contenidos objeto de aprendizaje del aire acondicionado (componentes, circuitos, carga/descarga del gas, etc.).

• Permite invertir la secuencia clásica de aprendizaje (componente-circuito-aplicación), por otra en la que los conocimientos se adquieren de forma significativa: aplicación-circuito-componente.

• Permite desarrollar las capacidades de diagnosis y reparación de averías.

Entrenador de aire acondicionado


El entrenador está dotado de todos los componentes y accesorios necesariospara su funcionamiento en condiciones similares a las de un vehículo. Ademáscuenta con visores, manómetros y termómetros que facilitan la compresión delfuncionamiento. Está montado sobre un caballete de ruedas fácilmente desplazable y con bloqueo de ruedas.

El equipo incorpora los siguientes componentes reales distribuidos en laposición lógica de un vehículo, hueco motor, habitáculo delantero yhabitáculo trasero.

EAU-964

Ref.: 9EQ964EAFC - Trif. 380 V

Ref.: 9EQ964EACC - Trif. 230 V

1 Automoción Aire Acondicionado pág. 39

Con este equipamiento el alumno desarrollará las siguientes capacidades:1. Análisis del principio de funcionamiento del aire

acondicionado.2. Análisis de circuitos de aire acondicionado.3. Interpretación de esquemas.4. Control de componentes.5. Diagnosis y reparación de averías6. Desarrollo de procesos de carga y descarga de gas

refrigerante

7. Control de estanqueidad de instalación. Control de fugas.

8. Manejo de instrumentación.9. Manejo de documentación técnica.

El equipo está compuesto por el conjunto de elementos que forman una instalación de aire acondicionado, con doble circuito (A y B). El circuito A incorpora el sistema de tubo calibrado fijo y el B el sistema de válvula de expansión.

Características didácticas

El entrenador cuenta con manómetros visores y termómetros que facilitan el análisis y la comprensión del comportamiento del refrigerante.

La instalación está preparada para llevar a cabo procesos de descarga, reciclado y carga del refrigerante. Circuito cargado con refrigerante R-134a.

1 Automoción pág. 40 Aire Acondicionado EAU-964 Entrenador de aire acondicionado

Integrado en el panel de mandos se incorpora un sistema diseñado y patentado por Alecop que posibilita el análisis, diagnóstico y reparación de averías.

• Mando de regulación de velocidad del compresor de 0 a 4000 rpm.

• Placa de bornas para la realización de medición de tensión y corriente en los componentes del sistema.

• Módulo para la generación de disfunciones o averías similares a las que se pueden producir realmente en los vehículos.

• Interruptor de selector de circuito, A o B.• Interruptor ON-OFF de desconexión de batería para

realizar controles de continuidad.

Prestaciones didácticas

SO

PO

RTE

DID

ÁC

TIC


Contiene las normas de utilización del equipo, características, mantenimiento, esquemas eléctricos, listados de averías y sus síntomas, etc.

Manual de actividades prácticas.Se trata de un manual que propone los diferentes tipos de prácticas que pueden ser realizadas con el entrenador con la respuesta o solución adecuada a las actividades para facilitar la labor del profesor. Identificación individual de componentes, identificación sistemas, comprobación de señales,

reproducción e identificación de síntomas de avería, búsqueda y localización de averías, propuesta de resolución de defectos, reparación virtual, etc.

1 Automoción Aire Acondicionado pág. 41

• Compresor de volumen variable.• Condensador y electroventilador de doble velocidad.• Presostato de alta.• Tubo calibrado de expansión.• Válvula de expansión.• Termostato.• 2 Evaporadores y 2 electroventiladores de triple

velocidad.• Presostato de baja.• Filtro deshidratador.• Llave de contacto.• Interruptor de accionamiento A/C.• Mandos de regulación de velocidad de los impulsores de

aire de los evaporadores.• Mando de regulación de velocidad del compresor.• Motor eléctrico para accionamiento del compresor con

variador de velocidad.• 6 Visores de estado del refrigerante a la entrada y salida

de cada componente.• 6 Manómetros en circuitos de baja y alta para visualizar

diferentes presiones.• 6 Termómetros digitales a la entrada y salida de los

componentes.• Termómetro digital de temperatura ambiente.• Instalación eléctrica especifica del sistema de A/A.• Caja de relés y fusibles.• Panel de mandos.• Módulo para la generación de averías.• Protección de acceso al compresor con microruptor de

seguridad.


El entrenador dispone de la posibilidad de introducir disfunciones o averías en los componentes de la instalación, por medio de un sistema de programación-reparación.

Hay dos opciones:• Sistema manual de generación de averías (mediante

interruptores).• Sistema inteligente de generación virtual de averías

asistido por ordenador (SIRVAUT), que mediante un software interactivo permite no solo analizar la avería sino también repararla virtualmente.


Averías

1 Automoción pág. 42 Sistemas Eléctricos Auxiliares

El modelo de aprendizaje se basa en el desarrollo de actividades con elementos reales de un vehículo, dispuestos en un modo didáctico para facilitar el proceso formativo del alumno, de forma que:• Tiene aplicación real porque integra de forma efectiva

todos los contenidos que son objeto de aprendizaje en un vehículo (instalación eléctrica, conectores, cableados, componentes, circuitos, etc.).

• Ayuda a reducir significativamente los tiempos de aprendizaje en las actividades procedimentales gracias a la fácil accesibilidad a los componentes, conectores y puntos de verificación. Además mantiene las características del equipo montado sobre un vehículo.




EAU-962Sistemas Eléctricos Auxiliares con multiplexado


Entrenador diseñado para la formación en aspectos relacionados con las nuevas tecnologías aplicadas a los Sistemas Eléctricos Auxiliares que incorpora el vehículo, los cuales realizan funciones adicionales a las relacionadas con el conjunto motopropulsor.

Los componentes reales que incorpora el entrenador son los de un vehículo Ford Focus de última generación, el cual incorpora como elementos significativos una red multiplexada CAN-BUS, un sistema de aparcamiento por ultrasonidos, un retrovisor interior con oscurecimiento automático antideslumbrante por sensores de luz y un sensor combinado de luminosidad / lluvia para el encendido automático de las luces y la puesta en marcha automática del limpiaparabrisas.

El entrenador está dotado de todos los componentes y accesorios necesarios para su correcto funcionamiento en condiciones similares a las de un vehículo.

Ref.: 9EQ962EA6C - 230 V

Ref.: 9EQ962EA3C - 115 V

1 Automoción Sistemas Eléctricos Auxiliares pág. 43

Con este equipamiento el alumno desarrollará las siguientes capacidades:1. Interpretación de esquemas.2. Análisis de circuitos.3. Identificación de símbolos, conectores, codificación

de cableados y localización de componentes.4. Verificación de instalaciones eléctricas y análisis de

componentes y/o sistemas.5. Mantenimiento y regulación de los sistemas auxiliares

eléctricos.6. Manejo e interpretación de documentación técnica.7. Manejo de instrumentación para verificación,

regulación y diagnosis.8. Diagnosis y reparación de averías.9. Simulación de disfunciones, verificación y

reconocimiento de síntomas.

Integrado en el panel de mandos, se incorpora un sistema que posibilita el análisis, diagnóstico y reparación de averías en los diferentes circuitos, incluyendo:• Placa de bornas para la medición de tensión e

intensidad de corriente en algunos componentes del sistema.

• Módulo para la generación de disfunciones o averías similares a las que se pueden producir realmente en los vehículos.


• Interruptor para desconexión de la red multiplexada con el cuadro de instrumentos.


SO

PO

RTE

DID

ÁC

TIC


Contiene la explicación del funcionamiento de los diferentes circuitos, esquemas básicos de principio, referencia de esquemas reales relacionados, características de fusibles, relés, lámparas y cajas eléctricas, normativa sobre instalación de luces, normas de utilización del equipo, características, mantenimiento, etc.

Manual de actividades prácticas.Se trata de un manual que propone los diferentes tipos de prácticas que pueden ser realizadas con el entrenador con la respuesta o solución

adecuada a las actividades para facilitar la labor del profesor. Identificación individual de componentes, identificación de sistemas, comprobación de sensores y actuadores, comprobación de señales, reproducción e identificación de síntomas de avería, búsqueda y localización de averías, propuesta de resolución de defectos, reparación virtual, etc.

Manual de diagramas de cableado.Este es un manual de esquemas eléctricos similar al utilizado en los talleres de reparación de automóviles que ayudará en las actividades de seguimiento de circuitos, en la localización e identificación de instalaciones y en la diagnosis de las averías que hayan sido provocadas en el entrenador.



• Sistema de luces con interruptor e iluminación del cuadro:

- Focos delanteros con luces de posición y cruce de encendido automático, incorporando sistema de estabilizador de nivel de faros en caso de frenada.

- Sistema de nivelación eléctrica de los faros.- Pilotos traseros.- Antinieblas delanteros y trasero.- Intermitentes.- Emergencia.- Luz interior.- Luz del portón trasero- Luz de matrícula.- Tercera luz de freno.- Luz de marcha atrás.

• Sistema de apertura/cierre de puertas y portón trasero por mando a distancia:

- Cierres centralizados delanteros.- Cierre de portón trasero.- Cierre depósito de combustible.

• Motores y pulsadores de elevalunas eléctricos delanteros integrados en la red multiplexada.

• Espejos retrovisores:- Exterior ajustable y calefactado.- Interior con oscurecimiento automático antideslumbrante por sensores de luz.

• Sistema de aparcamiento por ultrasonidos.• Sensor de lluvia y luminosidad para limpiaparabrisas y

luces automáticas.• Limpiaparabrisas delantero y limpia luneta trasero.• Bomba del lavacristales.• Bocina con pulsador incorporado en el volante.• Enchufe para accesorios.• Aforador de combustible.• Motor para el cierre automático del depósito

combustible.• Interruptores de freno de pie, apertura portón trasero y

marcha atrás.• Cuadro de instrumentos iluminado con indicación de:

- Sistema de alumbrado y señalización.- Nivel de combustible.

• Interruptor de luces de emergencia.• Volante con interruptor de luces y limpias.• Cajas Eléctrica Central y de Uniones de Batería con

fusibles y relés.• Conector de diagnosis normalizado EOBD (EOBDII).• Fuente de alimentación (sustituye a la batería).• Simulador de luneta térmica.


El entrenador dispone de la posibilidad de introducir dis-funciones o averías en los componentes de la instalación, por medio de un sistema de programación-reparación.

Existen dos opciones:• Sistema inteligente de generación de averías asistido

por ordenador (SIRVAUT), que mediante un software in-teractivo permite no sólo analizar la avería, sino también repararla virtualmente generando un histórico para su evaluación por parte del profesor.

• Sistema manual de generación de averías (mediante interruptores).

Los componentes utilizados en la

fabricación del entrenador son originales,

nuevos del fabricante, de modo que

el paso de las practicas educativas al

trabajo real en taller sea mínimo. Aquí se

presentan algunos detalles del equipo:

• Placa de bornas que posibilita la medición de señales en varios componentes del sistema para el análisis, diagnóstico y reparación de averías.

• Módulo para la generación de averías.• Sistemas de seguridad compuestos por:

- Pulsador permiso de funcionamiento.- Protección del bornier de comprobaciones.

• Equipo montado sobre caballete con ruedas.• Dimensiones y peso del equipo:

- Dimensiones del equipo: 1250 x 1080 x 1900 mm- Dimensiones del embalaje: 1465 x 1230 x 2080 mm.- Peso con embalaje: 300 Kgs.

ACCESORIOS INCLUIDOS: Conectores de seguridad, puntas de prueba, fusibles y destornillador.

Los componentes son fácilmente desmontables

por medio de un sistema de amarre rápido.

Posibilidad de realizar comprobaciones de

los componentes.

EAU-962 Sistemas eléctricos

auxiliares con multiplexado

Averías



Posibilidad de realizar reglaje de focos y

antinieblas.

Caja de fusibles y relés (módulo GEM). Sistema de aparcamiento por ultrasonidos

• Componentes reales desmontables.

• Red Multiplexada CAN-BUS.

• Sistema de iluminación y señalización.

• Sistema apertura / cierre de puertas.

• Sistema de elevalunas eléctricos.

• Sistema de limpiaparabrisas.

• Sistema de aparcamiento por ultrasonidos.

• Sensor de lluvia / luces automáticas.

• Cuadro de instrumentos.

• Diagnosis.

• Simulación y reparación

de averías.

sistemas eléctricos auxiliares


El equipo incorpora un sistema de faros bi-xenon montado con su instalación eléctrica, sensores, actuadores y mandos de un vehículo.Para la iluminación de luz de carretera utiliza la lámpara de xenón acompañada por una lámpara halógena, y para la de cruce ilumina sólo con la lámpara de xenon, siendo su luminosidad limitada por medio de un diafragma, para no deslumbrar a los demás conductores.El reglaje automático de altura de luces se encarga de mantener uniforme la inclinación de las luces cuando cambia la inclinación de la carrocería. Este reglaje

se realiza por medio de un motor eléctrico que es comandado por la UCE, en base a la información de la posición de la carrocería, que es transmitida por los captadores delantero y trasero.

El entrenador está dotado de todos los componentes y accesorios necesarios para su correcto funcionamiento en condiciones similares a las de un vehículo. Permite comprobar las reacciones del sistema en todas las posibles situaciones de funcionamiento que se dan en un vehículo.

El modelo de aprendizaje se basa en el desarrollo de actividades con elementos reales de un vehículo, dispuestos en un modo didáctico para facilitar el proceso formativo del alumno, de forma que:


Entrenador de faros de XENON

• Tiene aplicación real, integrando de forma efectiva todos los contenidos objeto de aprendizaje del alumbrado .

• Ayuda a reducir significativamente los tiempos de aprendizaje en las actividades procedimentales, gracias a la fácil accesibilidad a los componentes, conectores y puntos de verificación. Además, mantiene las características del equipo montado sobre un vehículo.


Ref.: 9EQXENON6C - 230 V

Ref.: 9EQXENON3C - 115 V


Con este equipamiento el alumno desarrollará las siguientes capacidades:1. Análisis del principio de funcionamiento de los faros

xenón.2. Interpretación de esquemas.3. Análisis de circuitos.4. Identifi cación y localización de componentes.5. Verifi cación y análisis de componentes.6. Manejo e interpretación de documentación técnica.7. Manejo de instrumentación para verifi cación y

diagnosis.8. Diagnosis y reparación de averías.

Integrado en el panel de mandos, se incorpora un sistema diseñado por Alecop que posibilita la medición de las señales de todos los componentes del sistema de alumbrado, el análisis, diagnóstico y reparación de averías, incluyendo:• Placa de bornas para el análisis y diagnóstico de todas

las señales que intervienen en el sistema.• Módulo para la generación disfunciones o averías

similares a las que se pueden producir realmente en los vehículos.


• Indicadores de correcto funcionamiento de batería, alarma de seguridad, etc.

• Llave de puesta en marcha, interruptor ON-OFF de batería, mando de luces y simulador cuadro de instrumentos.

• Captadores de ejes, para el sistema de regulación automático de altura de faros con simulación del vehículo.

Características didácticas


• Faro bi-xenon completo.• Amplificador de encendido.• Balasto electrónico.• Motor actuador para regulación de altura del foco.• Captador módulo delantero.• Captador trasero.• Simulador de lavafaros.• Mando de control de luces.• Llave de contacto.• Potenciómetro de simulación de velocidad del vehículo.• Conector de diagnosis EOBD (EOBDII).• Relés y fusibles utilizados en el sistema.

• Módulo para la generación de averías.• Conector línea serie RS-232C.• Placa de bornas para el análisis del sistema.• Sistemas de seguridad compuestos por:• Pulsador permiso de funcionamiento.• Microrruptor de seguridad de acceso a componentes

del faro.• Protección del bornier de comprobaciones.• Dimensiones del equipo: 900 x 555 x 355 mm.• Peso aprox.: 16 Kg.


Faro bi-xenon. Captadores.

SO

PO

RTE

DID

ÁC

TIC


Incorpora la descripción total del equipo conteniendo las características, normas de utilización, su instalación y puesta en marcha, mantenimiento, medidas de seguridad, esquemas eléctricos, listado de generación de averías y sus síntomas, etc.

Manual de actividades prácticas.Se trata de un manual que propone los diferentes tipos de prácticas que pueden ser realizadas con el entrenador con la respuesta o solución adecuada a las actividades para facilitar la labor del profesor. Identificación individual de componentes, identificación de sistemas, comprobación de sensores y actuadores, comprobación de señales, reproducción e identificación

de síntomas de avería, búsqueda y localización de averías, lectura de códigos de diagnosis, propuesta de resolución de defectos, reparación virtual, etc.

Entrenador de Faros de XENON

Componentes reales del automóvil


El equipo dispone de la posibilidad de introducir disfunciones o averías en el funcionamiento del mismo, por medio de un sistema de programación-reparación.

Hay dos opciones:


• Sistema inteligente de reparación virtual de averías asistido por ordenador (SIRVAUT) que, mediante un software interactivo, permite no sólo analizar la avería sino también repararla virtualmente, generando un histórico para su evaluación por parte del profesor.

Relés, fusibles, conectores RS-232C y EOBD. Software SIRVAUT integrado en el equipo.

Averías

1 Automoción pág. 50 Software

Cada alumno tiene una contraseña propia personalizable. Mediante su contraseña particular, el profesor tiene acceso a una zona restringida para su uso exclusivo.

SirvautSistema interactivode Reparación Virtualde averías para automoción

Acceso mediante contraseña

• Permite al profesor controlar detalladamente los datos y las actividades, de los alumnos en los cursos, con la parte dedicada a la gestión del aula.

• Permite al alumno abordar el análisis de disfunciones y el diagnóstico de de averías de forma sistemática e interactiva.

Reparación virtualde averías

• Provoca averías y disfunciones en los entrenadores de automoción.

• Diferentes niveles de reparación de averías y síntomas.• Reparación guiada mediante la opción de autorización.• Control del proceso de reparación individual mediante

históricos.• Introducción de pausas en el proceso de reparación.

1 Automoción Software pág. 51

• Gestión de los grupos de alumnos y de sus datos individuales.

• Posibilidad de crear subgrupos dentro de una clase.• Exportación e importación de datos a disquete.• Impresión de históricos en varios formatos.

Puede conectar cualquier entrenador

de automoción a un PC que tenga

SIRVAUT instalado mediante lista de

entrenadores

Trabajo individualy por grupos• Su base de datos almacena información de gran utilidad

para la evaluación del trabajo realizado por cada alumno y por cada grupo.

EAU961

EAU963

inyección directa diesel

entrenador ABS/EDS/ESP

EAU960 inyección gasolina

EAU962 sistemas eléctricoscon multiplexado

EAU964 entrenador de aire acondicionado

XENON entrenador faros xenon

Nuestra oferta para fabricación mecánica destaca por posibilitar el diseño de entornos de aprendizaje software/hardware adaptables a todas las necesidades:

- Máquinas de diferentes tamaños y prestaciones.

- Control de máquinas vía PC, mediante software multicarátula.

- Software para programación y simulación de CNC.

- Control de máquinas mediante CNC industrial.

- Máquinas virtuales.

Todo este equipamiento con los siguientes objetivos formativos:

- Programación CNC.

- Competencias del operador.

- Puesta en servicio y mantenimiento de MH de CNC.

fabricación mecánica

2

índice

INTRODUCCIÓN - Aula-Taller a medida 54

TORNOS - Torno Apolo plus 56

- Torno Hermes 58

- Torno Eclipse 60

FRESADORAS - Fresadora Armoni plus 64

- Fresadora Atenea 66

- Fresadora Odisea 68

SOFTWARE CNC - Winunisoft programación código ISO 72

- Wincontrol control PC de máquinas 76

MÁQUINAS VIRTUALES - VIRTOOL máquina herramienta virtual.

(Virutor, Virufre, Eclipse-Fagor, Odisea-Fagor) 78

MÁQUINA DE INYECCIÓN - Babyplast 82

pág.

Nuestra oferta para fabricación mecánica destaca por posibilitar el diseño de entornos de aprendizaje software/hardware adaptables a todas las necesidades.

Características:

• Máquinas de diferentes tamaños y prestaciones.

• Control de máquinas vía PC, mediante software multicarátula (Fanuc, Fagor, Siemens)

• Software para programación y simulación de CNC en diferentes lenguajes de programación.

• Control de máquinas mediante CNC industrial.

• Máquinas virtuales

Además de nuestros entrenadores distribuimos todo el material y equipamiento necesarios para completar su aula/taller.

Fabricación mecánica pág. 54 Introducción2

aula-tallera medida

INYECCIÓN PLÁSTICOS

MÁQUINASCONVENCIONALES

MÁQUINAS CONTROL PC

MÁQUINAS CONTROL INDUSTRIAL

Armoni plus

OdiseaEclipse

Apolo plus

HermesAtenea

Babyplast

Equipamiento integral:

Banco de ajusteRectifi cadorasAfi ladoSoldaduraTaladrosSierrasMesa de trazarNeumáticaCad...Herramientas y utillajesEquipamiento de seguridad

CONTROL PC

Objetivos formativos:

Programación CNC

Competencias del operador

Puesta en servicio y mantenimiento de MH de CNC

Fabricación mecánica Introducción pág. 55 2

PROGRAMACIÓN CNC

MÁQUINAS VIRTUALES

Virtool

Wincontrol

Winunisoft

2 Fabricación mecánica pág. 56 Tornos

Apolo plus

Con esta novedad Alecop S. Coop. avanza un paso importante en el desarrollo de máquinas didácticas, proponiendo una solución adaptada a las necesidades de la formación técnica.

Fruto del análisis de las necesidades y de la adaptación de las nuevas tecnologías aplicables a la formación técnica, Alecop S. Coop. abre las puertas a este nuevo integrante de la familia de los tornos de CNC didácticos.

Torno didáctico de CNCcontrolado desde PC

Diámetro de volteo 230 mmDistancia entre centros 530 mmRecorrido longitudinal Z 275 mmRecorrido transversal X 96 mmMotor del cabezal Asíncrono trifásico de 1,5 KwVelocidad de giro cabezal 100 - 4000 rpm Motores de los ejes X, Z Paso a paso 200 ppvAvance rápido 2500 mm/minTorreta portaherramientas 8 pos (12 x 12 mm)Resolución electrónica 0,0025 mmApertura de puerta ManualTensión de alimentación 220 V 50/60 HzPotencia instalada 1,9 KWDimensiones 1190 x 615 x 700 mmPeso aproximado 300 Kg

Multi CNC. Programación y visualización de simuladores

FAGOR, SIEMENS y FANUC.


2 Fabricación mecánica Tornos pág. 57

Configuración estándar

• Carenado integral con dispositivos de seguridad incorporados.• Plato de garras manual de diámetro 125 mm.• Torreta portaherramientas convencional.• Juego de manuales de utilización y programación.• Software de control para PC.

Accesorios opcionales

• Contrapunto manual 60 mm. de carrera, cono morse CM2.• Sistema de refrigeración.• Plato de garras neumático de diámetro 110 mm.• Tortea portaherramientas con sistema de cambio rápido VDI.• Puerta de acceso automática accionada por cilindro neumático (para

utilización en CFF).• Portaherramientas y plaquitas de metal duro.• Mesa soporte para la máquina y el PC.• Software de edición y simulación WinUnisoft.

El programa permite simular y ejecutar el mecanizado de un programa de CNC, editado en código ISO o definido mediante un sistema de CAD/CAM, analizando los errores que en él se puedan producir.

El control de la máquina se realiza a través de una simulación realista de la carátula del control (FAGOR, SIEMENS, FANUC) con el que se esté trabajando.

Las principales características del programa son:• Creación asistida de nuevos proyectos personalizados al control escogido.• Menú de ayuda gráfica para la programación de todas las funciones ISO

soportadas por el control escogido.• Control de los accionamientos de la maquina.• Ejecución de programas en modo automático o bloque a bloque.• Simulación de diferentes geometrías de herramientas.• Simulación en diferentes vistas 3D de la pieza, herramienta y trayectorias.• Sección de la pieza según diferentes planos.• Selección de diferentes colores para las diferentes herramientas.• Detección de colisiones de la herramienta y el mango en el bruto y la mordaza

o plato.• Impresión de todos los datos, del programa de CNC y de las representaciones

gráficas.

A todas estas características hay que añadir la gran calidad gráfica que contribuye a la comprensión rápida de los mecanizados simulados y detección clara de los errores.

Wincontrol multi-CNC Software de control desde PC


Hermes

Con el objetivo de hacer la experiencia de utilización de una máquina industrial, controlada por PC, lo más cercana a la realidad, el torno Hermes, integra el PC y el programa de control en la propia máquina.

La pantalla táctil y la simulación del interfaz interactivo de cada control logran una sensación de trabajar con el control real contando además con el benefi cio de trabajar en un software diseñado para su integración en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

Torno industrial de uso didáctico de CNC con control PC integrado

Diámetro de volteo 230 mmDistancia entre centros 530 mmRecorrido longitudinal Z 275 mmRecorrido transversal X 96 mmMotor del cabezal Asíncrono trifásico de 1,5 KwVelocidad de giro cabezal 100 - 4000 rpm Motores de los ejes X, Z Paso a paso 200 ppvAvance rápido 2500 mm/minTorreta portaherramientas 8 pos (12 x 12 mm)Resolución electrónica 0,0025 mmApertura de puerta ManualTensión de alimentación 220 V 50/60 HzPotencia instalada 1,9 KWDimensiones 1350 x 600 x 1540 mmPeso aproximado 330 Kg


FAGOR, SIEMENS y FANUC. PC, pantalla táctil y teclado incorporados.

Ejes• Husillos rectifi cados, de doble

tuerca, pretensados, calidad IT5.• Guías lineales de recirculación de

bolas.• Motor 1,8º/paso.

Cabezal• Rodamientos de superprecisión

con 2 hileras de bolas de contacto angular.

• Par máx.: 7Nm a 2000 rpm.




• Carenado integral con dispositivos de seguridad incorporados.• Plato de garras manual de diámetro 125 mm.• Torreta portaherramientas convencional.• Juego de manuales de utilización y programación.• Software de control para PC.


• Contrapunto manual 60 mm. de carrera, cono morse CM2.• Sistema de refrigeración.• Plato de garras neumático de diámetro 110 mm.• Tortea portaherramientas con sistema de cambio rápido VDI.• Puerta de acceso automática accionada por cilindro neumático (para

utilización en CFF).• Portaherramientas y plaquitas de metal duro.• Mesa soporte para la máquina y el PC.• Software de edición y simulación WinUnisoft.






gráficas.




Para configurar la máquina, existe la posibilidad de elección de diferentes opciones adaptándose, de este modo, a las necesidades particulares de cada caso.

Torreta portaherramientasLa torreta portaherramientas VDI permite trabajar con herramientas prerregladas y es especialmente útil cuando se utiliza la misma máquina con diferentes grupos de alumnos.

Plato de garrasEl plato de garras neumático se hace imprescindible para la integración del torno en sistemas de fabricación automatizada (CIM). Al elegir esta opción le incorporamos, de forma simultánea, el dispositivo de automatización de la apertura y cierre de la guarda.

Configuración Flexible

La calidad y el compromiso de mejora

son aliados de nuestra larga experiencia

en la creación de soluciones educativas.

Esto nos permite ser pioneros en

proponer máquinas y recursos didácticos

que combinan las prestaciones de los

equipos de ámbito productivo con

la sensibilidad hacia la formación de

personas, en el futuro, protagonistas del

entramado productivo.

EclipseTorno Didáctico de Control Numérico

CNC Industrial. Existen diferentes opciones de CNC adaptables a la máquina, según las necesidades.

Sistema de refrigeración

Contrapunto manual (opcional)

Convencional VDI.

Manual Neumático

Volantes electrónicos (opcional)


Definición del proceso de fabricación

Selección deherramientas y utillaje

Elaboración de programasde mecanizado

Preparación parala producción

Ejecución de la producción

Solución educativaHemos concebido esta máquina sobre la base de un estudio de necesidades orientadas a la consecución de unos objetivos educativos, que a su vez responden al desarrollo de unas competencias profesionales específicas.

Volantes electrónicos (opcional) Pulsador de emergencia Dispositivos electrónicos homologados Zona para útiles de trabajo

Incidimos en el ambiente de aprendizaje y la ergonomía, teniendo en cuenta la necesidad de combinar las actividades individuales con las de grupo. Mediante complementos y accesorios opcionales, la máquina se integra en diferentes ambientes tales como:

• Aula de preparación de la producción. • Aula-taller de fabricación por mecanizado. • Aula de sistemas de fabricación automatizada (CIM).


Depósito de taladrina Aula-taller de fabricación por mecanizado Simulador de CNC Winunisoft Mecanizado con refrigerante

Seguridad

Pensamos en la seguridad de las personas que en el proceso de aprendizaje partirán de un bajo nivel de experiencia en el manejo de máquinas.

Diseño

Compacto. Diseño integrado en un solo cuerpo, fácil de transportar dentro del Aula-taller.

Rígido. Bancada de fundición dimensionada a través de modernas herramientas CAE de cálculo por elementos fi nitos.

Resistente. Elevada capacidad de corte válida para el refrigerante.

Equipada con puerta de acceso a zonas en movimiento con dispositivo de enclavamiento que elimina riesgos innecesarios cuando la máquina funciona en modo automático. Carenado integral de alta resistencia que evita la proyección de virutas y líquido refrigerante. Acceso restringido mediante llave a zonas de riesgo eléctrico señalizadas convenientemente.


Mecanizado con refrigerante

Diámetro de volteo sobre bancada 230 mm

Distancia entre puntos 530 mm

Recorrido longitudinal Z 275 mm

Recorrido transversal X 96 mm

Motor de cabezal Asíncrono trifásico de 1,5 Kw

Velocidad de giro del cabezal 100 - 4000 rpm

Motores de accionamiento de ejes C.C. (1.44 Nm)

Avance rápido 5000 mm/min

Torreta portaherramientas de 8 posiciones (12 x 12 mm)

Resolución electrónica 0,001 mm

Tensión de alimentación monofásica 220 V 50/60 Hz

Dimensiones 1470x620x1540 mm

Peso aproximado 400 Kg

Material: Acero F1100Velocidad de corte: 200 m/minAvance: 0.15 mm/vueltaProfundidad de pasada: 1.5 mm

Material: Aleación de aluminio COBRAL 11 T3Velocidad de corte: 250 m/minAvance: 0.2 mm/vueltaProfundidad de pasada: 2 mm


2 Fabricación mecánica pág. 64 Fresadoras


FAGOR, SIEMENS y FANUC.

Armoni plusCentro de mecanizado didáctico de CNC controlado desde PC

Recorrido longitudinal X 200 mmRecorrido transversal Y 200 mmRecorrido vertical Z 200 mmDimensiones de la mesa de trabajo 450 x 180 mmDistancia máxima cabezal-mesa 320 mmMotor del cabezal Asíncrono trifásico de 1,5 KwCono del cabezal ISO 30Velocidad de giro del motor del cabezal 100-4000 rpmMotores de avance de los ejes Paso a paso 200 ppvAvance máximo de los ejes 2500 mm/min.Resolución electrónica 0,0025 mm.Apertura de la puerta AutomáticaTensión de alimentación 220 V 50/60 HzDimensiones de la máquina 970 x 750 x 900 mmPeso aproximado 310 Kg

Fresadora vertical controlada por PC ARMONI PLUS, un concepto industrial adaptado al mundo educativo. Porque la seguridad es un factor primordial, con este producto ofrecemos una solución extremadamente segura, adaptada a las necesidades del proceso formativo. La incorporación opcional de los complementos adecuados permite al equipo convertirse en un completo centro de mecanización, integrable en un sistema flexible.


2 Fabricación mecánica Fresadoras pág. 65


• Fresadora vertical con los dispositivos de seguridad incorporados.• Juego de manuales de utilización y programación.• Software de control para PC.


• Cambiador de herramientas de 8 posiciones.• Dispositivos de sujeción de piezas. (Mordaza manual, mordaza

rectificada o neumática)• Conos porta pinzas ISO-30. Pinzas y fresas.• Mesa soporte para la máquina y el PC.• Sistema de refrigeración.• Compresor silencioso.• Software de edición y simulación WinUnisoft.






gráficas.




Atenea

Recorrido longitudinal X 200 mmRecorrido transversal Y 200 mmRecorrido vertical Z 200 mmDimensiones de la mesa de trabajo 450 x 180 mmDistancia máxima cabezal-mesa 320 mmMotor del cabezal Asíncrono trifásico de 1,5 KwCono del cabezal ISO 30Velocidad de giro del motor del cabezal 100-4000 rpmMotores de avance de los ejes Paso a paso 200 ppvAvance máximo de los ejes 2500 mm/min.Resolución electrónica 0,0025 mm.Apertura de la puerta AutomáticaTensión de alimentación 220 V 50/60 HzDimensiones de la máquina 1460 x 910 x 1870 mmPeso aproximado 400 Kg

Fresadora vertical, controlada por PC integrado, ATENEA un paso más en aproximar nuestro equipamiento didáctico a la realidad industrial.

La integración del PC de control de máquina con el software multi-control y una pantalla táctil ofrecen una sensación muy cercana a la experiencia real sin dejar de ser una solución segura y didáctica para los alumnos. La incorporación opcional de los complementos adecuados permite al equipo convertirse en un completo centro de mecanización, integrable en un sistema fl exible.


FAGOR, SIEMENS y FANUC. PC, pantalla táctil y teclado incorporados.

Centro de mecanizado industrial de uso didáctico de CNC con control PC integrado

Ejes• Husillos rectifi cados, de doble

tuerca, pretensados, calidad IT5.• Guías lineales de recirculación de

bolas.• Motor 1,8º/paso.

Cabezal• Rodamientos de superprecisión

con 2 hileras de bolas de contacto angular.

• Par máx.: 7Nm a 2000 rpm.

Guarda• Accionamiento neumático.




• Fresadora vertical con los dispositivos de seguridad incorporados.• PC, pantalla táctil y teclado (software Wincontrol instalado).• Juego de manuales de utilización y programación.• Software de control para PC.


• Cambiador de herramientas de 8 posiciones.• Dispositivos de sujeción de piezas. (Mordaza manual, mordaza

rectificada o neumática)• Conos porta pinzas ISO-30. Pinzas y fresas.• Mesa soporte para la máquina y el PC.• Sistema de refrigeración.• Compresor silencioso.• Software de edición y simulación WinUnisoft.




soportadas por el control escogido.• Control de los accionamientos de la maquina.• Ejecución de programas en modo automático o bloque a bloque.• Simulación de diferentes geometrías de herramientas.• Simulación en diferentes vistas 3D de la pieza, herramienta y trayectorias.• Sección de la pieza según diferentes planos.• Selección de diferentes colores para las diferentes herramientas.• Detección de colisiones de la herramienta y el mango en el bruto y la mordaza o

plato.• Impresión de todos los datos, del programa de CNC y de las representaciones

gráficas.




Odisea

El concepto modular posibilita la configuración del equipo en base a la selección de los diversos dispositivos opcionales, pasando de la configuración mas básica a la solución completamente automatizada, lista para ser integrada en avanzados sistemas FMS o CIM.

Cambiador de herramientas• Cambiador automático de 8 herramientas.• Accionamiento por moto reductor de CC.• Detector de presencia de herramienta.• Protegido de las virutas y del líquido

refrigerante.

Centro de mecanizadoDidáctico de Control Numérico

Configuración Flexible

CNC Industrial. Existen diferentes opciones de CNC adaptables a la maquina, según las

necesidades.

Sistema de rafrigeración (opcional)

Plato divisor de eje horizontal (opcional)

Mordaza manualde alta precisión

Mordaza deaccionamiento manual

Mordaza deaccionamiento neumático (3kN)

SISTEMA DE AMARRE DE PIEZAS

Volantes electrónicos (opcional)


Volantes electrónicos (opcional) Portapinzas y herramientas Pulsador de emergencia Dispositivos electrónicos homologados

Concepción

Diseño optimizado para un funcionamiento ágil y fiable, integrado en un solo cuerpo que le proporciona la estabilidad y rigidez necesarias para obtener una alta capacidad de mecanizado.

• Guías lineales de recirculación a bolas.

• Husillos de precisión con doble tuerca rectificados.

• Rodamientos de alta precisión en el eje del cabezal.

Seguridad

El sistema de enclavamiento electromecánico de la guarda de protección, junto con el pulsador de emergencia y los módulos homologados de seguridad, evitan que el usuario entre en contacto con los órganos en movimiento.

Entorno de trabajo limpio gracias al carenado integral de protección que recoge la viruta y el liquido refrigerante sin impedir la visualización y el acceso para las operaciones de carga, descarga y verificación.

Porque la seguridad es un factor primordial, con este producto ofrecemos una solución extremadamente segura, adaptada a las necesidades del proceso formativo.


Aula-taller de fabricación Mecanizado con refrigerante Simulador de CNC Winunisoft Equipo de refrigeración (opcional)

Formación para el futuro

El desarrollo profesional de la persona debe fundamentarse en actividades que permitan transferir los conocimientos adquiridos a otros contextos similares a los empleados durante el proceso de enseñanza/aprendizaje.

Nuestros equipos constituyen unos excelentes recursos educativos gracias a su capacidad de inducir situaciones reales de trabajo sobre las cuales contextualizar el aprendizaje. Proponemos un perfecto instrumento para orquestar las actividades de formación conducentes al desarrollo de profesionales para el futuro.

Conocimientos, habilidadesy destrezas

Estructuraciónde actividades

Desarrollocompetencial

de las personas

SECTORPRODUCTIVO

CENTROEDUCATIVO

RECURSOSDIDÁCTICOS


Equipo de refrigeración (opcional)

Recorrido en el eje longitudinal X 200 mm

Recorrido en el eje transversal Y 200 mm

Recorrido en el eje vertical Z 200 mm

Dimensiones de la mesa de trabajo 450x180 mm

Distancia máxima cabezal/ mesa 320 mm

Conicidad del husillo ISO 30

Motor del cabezal Asíncrono trifásico de 1,5 kW

Velocidad de giro del cabezal de 100 a 4000 rpm

Cono del cabezal ISO 30

Motores de accionamiento de ejes CC (1.44 Nm)

Avance rápido 5000 mm/min

Resolución electrónica 0,001 mm

Apertura de puerta Automática

Tensión de alimentación monofásica 230V 50/60Hz

Dimensiones 1470x 918x 1855 mm

Peso aproximado 550 Kg


2 Fabricación mecánica pág. 72 Software CNC

WinUnisoftSoftware didáctico para la programación de CNC

SIMPLIFICANDO EL APRENDIZAJE.

La apuesta de Alecop por el desarrollo

de productos didácticos tiene su máximo

exponente en el software didáctico de

edición y simulación de programas de CNC

WinUnisoft. Este producto, referente en su

sector, es una herramienta sencilla en su

manejo pero efectiva en los resultados que

permite experimentar, en una plataforma

única, la programación de los diferentes

controles numéricos existentes en el

mercado.

Concepto universal

WinUnisoft consta de una serie de módulos independientes que confieren al programa de la flexibilidad necesaria para adecuarse a los requerimientos de cada ambiente formativo. Estas son algunas de sus características mas destacadas.

DISPONIBLE PARA LOS SIGUIENTES MODELOS:

Para acceder a la relación de las funciones simuladas para cada CNC consultar en: www.alecop.com

• GE FANUC Series 21i T/M• GE FANUC Series 0i T/M

• FAGOR 8025 T/M• FAGOR 8050-55 T/M

• Una plataforma común para el aprendizaje de los diferentes lenguajes de programación utilizados por los principales fabricantes de CNC.

• En el mismo programa se trabaja, de forma simultánea, con ejercicios de torno y fresadora.

• Amplia gama de ejercicios propuestos para torneado y fresado que permite adaptar el programa a los diferentes niveles formativos.

• La adquisición de las licencias para los diferentes lenguajes de programación se puede hacer de forma progresiva. Cada licencia incluye la versión de torno y fresadora.

2 Fabricación mecánica Software CNC pág. 73

En el proceso de enseñanza aprendizaje es fundamental disponer de herramientas que permitan simular y adaptar los programas de mecanizado antes ser ejecutados para evitar riesgos y reducir el tiempo de utilización de las máquinas.

Mediante la utilización de software WinUnisoft el alumno puede:

Integrado en el proceso

• Conocer, comprender y dominar los diferentes lenguajes de programación utilizados por los distintos CNC.

• Realizar modificaciones sobre los programas generados por las herramientas de CAD/CAM.

• Crear sus propios programas de mecanizado.• Transferir los programas directamente a la máquina.


Pensado para aprender

• Asistente gráfico para la programación de todas las funciones ISO.• Adaptación de los parámetros del software a cualquier máquina

herramienta (industrial o didáctica). • Definición de diferentes tipos de brutos y sistemas de amarre.• Simulación gráfica en diferentes vistas 3D con representación de la

herramienta y las trayectorias.• Editor gráfico de herramientas de corte con una amplia gama de

geometrías predefinidas.• Vista seccionada de la pieza según diferentes planos.• Cálculo del tiempo de mecanizado.• Detección de colisiones entre la herramienta y el bruto, la mordaza o

el plato.• Inspección y medición de la geometría de la pieza. Detección de

geometrías básicas (arcos, planos,…).• Impresión del programa de CNC y de la simulación gráfica.• Conexión vía DNC con los controles numéricos (envío, recepción y

ejecución de programas desde el PC).

• Plano de la pieza acabada (en formato GIF, JPG, BMP o WMF).

• Proceso de mecanizado (en formato TXT o PDF).• Ficha de la máquina herramienta y tipo de CNC.• Dimensiones de la pieza en bruto.• Tabla de herramientas.• Tabla de orígenes de programa.• Programa de CNC.

Para cada proyecto, combinando los diferentes documentos descritos, se pueden definir múltiples tipos de ejercicios de trabajo, que permiten al profesor establecer el recorrido didáctico para que los alumnos desarrollen las capacidades de análisis, deducción y ejecución, entre otras.

A diferencia de los simuladores industriales donde se trabaja únicamente con el programa de mecanizado, en el software WinUnisoft los ejercicios se plantean en base a lo que se denomina “Proyecto de mecanizado”. Cada proyecto de mecanizado dispone de la siguiente información configurable por el usuario:

Trabajo organizado por proyectos

WinUnisoft ha sido concebido específicamente para su utilización en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Sin descuidar el contenido tecnológico, se ha dotado al programa de prestaciones específicas que facilitan al alumno la rápida adquisición de los conocimientos.

2 Fabricación mecánica Software CNC pág. 75

Aula de CNC

Configure su aula de formación según las necesidades de cada momento. De forma rápida y económica como complemento a la versión con protección por llave USB, con la incorporación de un nuevo sistema de protección a través de Internet, WinUnisoft se encuentra disponible en tres modalidades de licencia web:

• De esta forma puede adaptar sus recursos a las necesidades de cada momento, así como ofrecer a los alumnos la posibilidad de adquirir el producto para el periodo de formación, seleccionando a voluntad los diferentes módulos según el tipo de máquina y el control numérico.

• La descarga del programa se realiza a través de la zona de descargas de la página Web de Alecop S. Coop.

• Durante la utilización del programa es necesario disponer de una conexión a Internet. Los accesos son temporales y de muy pequeña duración.

El software WinUnisoft se integra en una configuración de Aula de CNC que permite compartir de forma sencilla pero eficiente los recursos disponibles en el centro.

Este aula, basada en la utilización de una red local (Win98/2000/XP), permite la comunicación de todos los puestos de programación con todos los CNC e impresoras. Las principales ventajas que ofrece esta configuración son:

• Número ilimitado de puestos de programación.• En un mismo aula se pueden combinar máquinas industriales y didácticas, con diferentes controles numéricos.• Desde cualquier ordenador se pueden enviar y recibir programas de todas las máquinas conectadas al aula.• El programa es compatible con aplicaciones de acceso y control remoto.• El aula no requiere de dispositivos específicos, lo que permite utilizarla para otras aplicaciones como CAD-CAM,

Informática de gestión, etc.

• Licencia temporal de 4 meses.• Licencia temporal de 1 año.• Licencia ilimitada.

Configure su propia AULA


WincontrolSoftware para la edición, simulación y control de máquinas desde PC

Wincontrol se distribuye con las máquinas

PC de Alecop y permite editar el código ISO,

simular la ejecución de programas y controlar

las máquinas utilizando el el simulador del

control de su elección:

• FAGOR

• SINUMERIK

• FANUC

Características principales

• Creación asistida de nuevos proyectos.• Edición con ayuda gráfica para la programación de todas las funciones ISO.• Edición utilizando las funciones Copiar-Cortar-Pegar de Windows.• Personalización de las características de la máquina a utilizar.• Simulación de diferentes geometrías de herramientas para torno y fresadora.• Simulación en diferentes vistas 3D con representación de la herramienta y las trayectorias.• Representación de la mordaza y el plato de garras.• Selección de diferentes colores para las diferentes herramientas.• Cálculo del tiempo de mecanizado.• Detección de colisiones de la herramienta y el mango en el bruto y la mordaza o plato.• Preparación de la máquina para la ejecución del mecanizado. Control de ejes, velocidades, reglaje de

herramientas, preselección de orígenes.• Control del mecanizado de la pieza en máquina, con ejecución continua o bloque a bloque.• Impresión de todos los datos, del programa de CNC y de las representaciones gráficas.


Fabricación mecánica Software CNC pág. 77

Proceso de trabajo

> Utilización del asistente para elegir el código apropiado y definir sus parámetros.

> Detección de errores de sintaxis durante la escritura o mediante la opción Analizar para la verificación de todo el programa.

> Definición de los datos de la máquina para determinar la posibilidad del mecanizado de la pieza en ella.

> Representación de la mordaza y el plato para detectar las colisiones de la herramienta.

> Definición de la herramienta con su geometría y corrector.

> Diferentes representaciones gráficas de la pieza (zoom, número de vistas, secciones, punto de vista, etc.) y del tipo de simulación (sólido, trayectoria con y sin compensación).

> Detección de errores de programación, sintácticos y de trayectorias.

> Realización del mecanizado de la pieza en la máquina con control de parada, ejecución bloque a bloque, programación MDI, control de velocidades, control de dispositivos, etc…

> El manejo de máquina se puede realizar a través de la simulación de la carátula del control o con una representación genérica.

> Se escoge el tipo de simulador de control con el que se va a trabajar.De aquí en adelante la edición de código y la representación en pantalla del control son las escogidas por el usuario.

WinControl permite el aprendizaje de los procesos necesarios para la definición del mecanizado de una pieza mediante la ejercitación de los mismos, partiendo del plano y proceso de fabricación y llegando al control y ejecución en máquina.

Elaboración del programa

de CNC (con el asistente de

programación)

Escoger el control numérico

Definición de los datos de

máquina, bruto, herramientas

y origen pieza

Simulación del mecanizado

Mecanizado en máquina

mediante manejo de la

carátula del control escogido

2

2 Fabricación mecánica pág. 78 Máquinas virtuales

VIRTOOL

Sistema basado en gráficos 3D interactivos y

técnicas de realidad virtual que ofrece posibilidades

innovadoras para la formación.

Entorno virtual interactivo para la formación en el uso de máquina herramienta.

Las máquinas virtuales funcionan como las máquinas reales. Cada máquina virtual, en 3D, se distribuye con prácticas o casos de estudio apoyados por una completa

batería de contenidos teóricos.

Aprender haciendoEn la base de su diseño didáctico se encuentra el aprendizaje basado en problemas y el ofrecer la posibilidad de una formación más autónoma. Utiliza un diseño educacional avanzado basado en los últimos estudios pedagógicos y en la tecnología más actual. (PBL Problem Based Learning, Self-Training, Learning by Doing).

Máquinas disponibles 24 horasPermite trabajar en máquinas cuya disponibilidad es baja de forma ilimitada.

Máquinas seguras e indestructiblesReduce el riesgo de accidentes y de deterioro del equipamiento durante el proceso de aprendizaje.

Reduce los costes del proceso de aprendizaje Reduciendo el tiempo necesario a pie de máquina y realizando un aprendizaje realmente efectivo con menor necesidad de apoyo por parte del tutor.

Una máquina, un alumnoFlexibiliza el trabajo en aula y taller, algo muy difícil de conseguir cuando se trabaja en aulas donde sólo hay máquinas reales.

VIRTOOL Machine es un software diseñado y desarrollado para la formación en la preparación y uso de máquinas de arranque de viruta, tanto convencionales como de CNC.

Con VIRTOOL Machine los alumnos podrán realizar una formación inicial en una máquina virtual que reducirá considerablemente el tiempo de trabajo necesario ante una máquina real, y les ayudará a adquirir y reforzar los conceptos básicos de preparación y mecanizado en máquina-herramienta convencional y de CNC.

2 Fabricación mecánica Máquinas virtuales pág. 79

Configure su aula de formación según las necesidades de cada momento. Escoja y combine los diferentes métodos de protección que ponemos a su disposición:> Protección hardware mediante llave USB.> Protección web que dispone de tres modalidades.

• De esta forma puede adaptar sus recursos a las necesidades de cada momento, así como ofrecer a los alumnos la posibilidad de adquirir el producto para el periodo de formación.

• Cada máquina se licencia por separado.

• Licencia temporal de 4 meses.• Licencia temporal de 1 año.• Licencia ilimitada.

Sistema de licencias

La biblioteca de prácticas que se distribuye con cada máquina virtual, está dividida en casos de estudios. La tipología de casos que se tratan es muy completa y va desde la identificación de herramientas al mecanizado de piezas complejas pasando por el manejo de controles CNC.

En VIRTOOL Machine el usuario/estudiante realiza las actividades de aprendizaje mediante la resolución de casos de estudio dentro de un entorno virtual. El usuario tiene toda la información necesaria para realizar los casos de cada máquina: • Un enunciado completo• Materiales de apoyo• Comunicación continua de instrucciones y errores, que le ayudarán a resolver

con éxito todas las situaciones planteadas.• Se pueden obtener informes en formato web para que el tutor evalúe al alumno.

La interacción con la máquinaSe realiza a través de una serie de operaciones que permiten al alumno llegar a mecanizar piezas complejas:> Seleccionar: Permite identificar elementos.> Montar: Permite montar o ensamblar un elemento en la máquina o en otro elemento

mostrado en la ventana de escena.> Desmontar: Permite desensamblar, desmontar o soltar un elemento de la escena. > Cerrar: Permite atar o fijar un elemento a otro en la maquina utilizando una herramienta si es

necesario.> Abrir: Permite soltar un elemento de la maquina utilizando la herramienta de mano adecuada. > Desplazar: Para desplazar los elementos movibles de forma secuencial o continua.> Mecanizar.> Voltear la pieza.> Visor de cotas: Activa un visor de cotas que funciona como el real.> CNC: Activa el simulador de control numérico en caso de máquinas CNC. Este control se

maneja e interactua con la máquina como lo haría un control real.

Moverse en la escena o mundo 3d Es muy sencillo e intuitivo. Incluso se incluyen vistas prefijadas a las que acudir si se busca un elemento concreto.

Cómo se trabaja en VIRTOOL Machine

Configure su propia AULA

2 Fabricación mecánica pág. 80 Máquinas virtuales

control numérico FAGOR 8055M

Torno ECLIPSE

Fresadora ODISEA

control numérico FAGOR 8055T

ECLIPSE es el torno CNC de Alecop. Existe como máquina real y virtual teniendo ambas el mismo funcionamiento.

Actualmente se distribuye exclusivamente con el simulador del control FAGOR 8055T.

Con su completa batería de actividades, o casos de estudio, el alumno podrá estudiar desde los componentes de la máquina hasta la realización virtual de mecanizados complejos, destacando:

• Identificación de las partes de la maquina.• Manejo de la maquina (movimiento de carros, movimientos cabezal).• Identificación y montaje de herramientas y portaherramientas (disco VDI).• Tipos de amarre, selección y montaje de brutos. • Elementos de seguridad. • Identificación y realización de mecanizados.• Ejecución de programas de mecanizado.• Manejo básico de un CNC:

> Búsqueda de 0.> Establecimiento de velocidades de carros y cabezal.> Trabajo en modo MDI.> Trabajo en modo automático.> Trabajo en modo manual.> Modificación de correctores de herramientas.> Ejecución de programas.

ODISEA es una de las fresadora CNC de Alecop. Odisea existe como máquina real y virtual teniendo ambas el mismo funcionamiento.

Actualmente se distribuye exclusivamente con el simulador del control FAGOR 8055M.

Con su completa batería de actividades, o casos de estudio, el alumno podrá estudiar desde los componentes de la máquina hasta la realización virtual de mecanizados complejos, destacando:

• Identificación de componentes de la máquina.• Conocer la cinemática de la máquina.• Tipos de amarre y sus elementos. Montaje y ajuste de componentes.• Identificar y montar herramientas portaherramientas y elementos

auxiliares en un almacén de herramientas automático.• Manejo básico de un CNC:

> Preparación del mecanizado.> Trabajo en modo MDI.> Trabajo en modo manual.> Modificar correctores de herramientas.> Ejecución de programas.> Ejecución de procesos de mecanizado. Mecanizados complejos.

2 Fabricación mecánica Máquinas virtuales pág. 81

Fresadora universal VIRUFRE

Torno paralelo VIRUTOR

Es la fresadora virtual de VIRTOOL machine con cuya batería de actividades, o casos de estudio, el alumno podrá desarrollar determinadas capacidades.

Cada caso de estudio/práctica está orientado de forma específica, se estudian desde los componentes de la máquina hasta la realización virtual de mecanizados complejos destacando:

• Identificación de componentes de la máquina• Conocer la cinemática de la máquina.• Tipos de amarre y sus elementos.• Montaje y ajuste de componentes.• Identificar y montar herramientas portaherramientas y elementos

auxiliares.• Preparación del mecanizado.• Manejo de la maquina.• Realizar mecanizados básicos.• Ejecución de procesos de mecanizado.• Mecanizados complejos.

Virutor es el torno paralelo convencional de VIRTOOL.

Con él y la biblioteca de casos que incorpora se estudian:

• Identificación de las partes de la maquina.• Manejo de la maquina (movimiento de carros, movimientos cabezal).• Identificación y montaje de herramientas y portaherramientas.• Tipos de amarre, selección y montaje de brutos. • Cálculo y establecimiento de condiciones de corte.• Elementos de seguridad. • Identificación y realización de mecanizados.• Ejecución de procesos de mecanizado.

2 Fabricación mecánica pág. 82 Máquina de inyección

Babyplast 610PUna máquina industrial adaptada para la formación. Facilidad

en la puesta en marcha, programación simple a través de

pantalla táctil, control proporcional en todos los ejes, alta

fiabilidad y bajo mantenimiento.

Máquina de inyección de plásticos

Babyplast es el fruto de más de 10 años de experiencia en el campo de la micro-inyección. Está especialmente adaptada para la formación:

• Programación muy fácil por menús identificados con iconos.

• Sinópticos indicando en tiempo real el estado de los captadores y accionadores, permite el seguimiento de la producción.

• Compacta, silenciosa y limpia.• Fácil de mantener: concepción modular.

Diámetro del pistón (mm): 10 12 14 16 18Presión de inyección (KG/cm): 2650 1830 1340 1030 815Fuerza de cierre: 62,5 KNFuerza de apertura: 4 KNCarrera de apertura: 30 -110 mmFuerza de expulsión: 7,5 KNCarrera de expulsión:45 mmPresión hidráulica:130 barCapacidad del depósito de aceite: 16 litrosCiclo en vacío: 2,4”Potencia instalada: 2,95 KwGrueso del molde: 70:135 mmMemorización de parámetros: 100 moldesRefrigeración: circuito abierto de aguaRefrigeración (opcional): mesa-refrigerador circuito cerradoPeso: 125 KgDimensiones: 1100 x 500 x 700 mmAlimentación: 3x 380 Vac (3 fases+neutro+tierra)


2 Fabricación mecánica Máquina de inyección pág. 83

Máxima seguridad

• BABYPLAST 610 es una prensa de banco que permite inyectar la mayor parte de los materiales termoplásticos del mercado: PP, PA, ABS, PS, PBT, POM, PPS.

• Máquina totalmente hidráulica con unidad de alimentación, bomba y deposito integrado.

• Manómetros de visualización: de presión de inyección, de presión de cierre del molde.

• Microprocesador de la unidad de control con pantalla táctil a color.

• Conectividad USB y Ethernet.• Cinco tamaños de émbolo para una perfecta

adaptación a la producción prevista.• Control de todos los movimientos en bucle

cerrado por control proporcional.• Dispone de dos salidas programables para gestión

de noyos, soplo de aire, etc.• Cuatro zonas de calentamiento con reguladores

digital PID.• Control de la refrigeración de cuatro zonas por

caudalímetro.

• Parada de emergencia mediante seta.• Pantalla de protección con detectores.• Seguridad hidráulica que prohibe cualquier riesgo de movimiento con el protector

abierto.• Protección de las zonas calientes. • Cajón de recuperación de piezas y rampa para la salida de purga. • Certificación CE y CEM.

Un sistema de molde original

• El sistema de la carcasa y las placas es una parte integrante de la maquina.

• Sólo el bloque de la huella es intercambiable.

• Se respeta la estructura tradicional de un molde.

• Las ventajas de este dispositivo son:- Coste reducido de los moldes.- Bajo coste de producción.- Precisión de las piezas producidas.

Una máquina industrial

electrónica analógica,digital y microprogramable

3

índice

SISTEMA DE DADOS DIDÁCTICOS- Sistema de dados didácticos 86

- Equipo didáctico de electrónica analógica 88

- Complemento electrónica analógica avanzada 88

- Equipo didáctico de electrónica digital 89

- Complemento electrónica digital avanzada 89

EQUIPOS DIDÁCTICOS DE ELECTRÓNICA BÁSICA - Serie 800 90

SOFTWARE DE ANÁLISIS, SIMULACIÓN Y DISEÑO DE CIRCUITOS- TINA 92

pág.

3 Electrónica analógica, digital y microprogramablepág. 86 Sistema de dados didácticos

Concepto modular que permite el diseño y análisis de circuitos según las necesidades del usuario. Los dados se montan sobre una placa base, también modular, de crecimiento ilimitado, diseñada para trabajar en el plano horizontal o vertical.

Todo el sistema se puede colocar en el bastidor de sobremesa, permitiendo la realización de actividades demostrativas.

El diseño de dados dota al sistema de gran funcionalidad: Son ergonómicos, apilables, y están construidos de robusto material antichoque, Su parte inferior transparente protege el componente o circuito, a la vez que permite el acceso visual al mismo.

Otras ventajas reseñables son:

• Dispone de una pletina lateral conductora que transmite la alimentación al dado contiguo, evitando la proliferación de cables.

• Incorpora unos rebajes en los que pueden colocarse unas pegatinas (incluidas) con la denominación del componente o circuito en varios idiomas.

• La conexión se realiza mediante hembrillas de 2 mm. De gran fiabilidad.

• La parte superior del dado está serigrafiada con el símbolo componente según la normativa europea CEI (Comité Electrónico Internacional).

Sistema de dados didácticos

3 Electrónica analógica, digital y microprogramable Sistema de dados didácticos pág. 87

Dado doble

Dado cuádruple

Dado simple

Dado séxtuple

Placa base

Carátula

Tapa

Pivotes

Base

Circuito impreso

3 Electrónica analógica, digital y microprogramablepág. 88 Sistema de dados didácticos

Electrónica analógica, digital y microprogramable Sistema de dados didácticos pág. 89

2 dados nº 201: conexión abierta.1 dado nº 208. soporte de 1 componente.2 dados nº210: soporte de compon.4pines.1 dado nº213: conmut. 1 circ./ 2 posiciones-6 dados nº 220: soporte resistencia (simple)3 dados nº 221: soporte resistencia (doble91 dado nº223: resistencia 10 0hm./ 4 W.1 dado nº 224.. resistencia 47 Ohm./4W.1 dado nº 225: resistencia 100 Ohm/4W1 dado nº226: resistencia 470 Ohm./ 2W.2 dados n 229: resistencia 10 K/ 0.5W.3 dados nº 238: sopor. Conden. elect.(simple)2 dados nº 240: soporte condensador (simple).1 dado nº247: condensador 100 nF1 dado nº252: condensador 100 uF1 dado nº 253: condensador 470 uF1 dado nº 254.: condensador 1000uF1 dado nº 263: potenciómetro 2 Kohm.1 dado nº 264. potenciómetro 5 Kohm1 dado nº 265: potenciómetro 10 Kohm.1 dado nº 266: Potenciómetro 50 Kohm1 dado n 267. Potenciómetro 100Kohm1 dado nº 268: potenciometro 500 Kohm.4 dados nº 270. diodo 1n40071 dado nº 273: diodo Zener BZY97C10V1 dado nº276: fotodiodo.1 dado nº279: fototransitor1 dado nº 280.transistor BC3372 dados Nº 282: transistor BD1371 dado nº 283: transistor BD138.1 dado nº 288:transistor uniunión 2N26461 dado nº 294: diac DB31 dado nº 295: tiristor C106D1 dado nº296: triac SC141D.1 dado nº314: portalámparas grande.1 dado nº 333: puente rectificador.1 dado nº 350: operacional E. Conectad.1 dado nº 351: Operacional con entradas conectadas.1 dado nº 358: diodo LED rojo.1 dado nº 363: trasformador 12+ 12V1 dado nº 372: inductancia 100m H.

Basado en un conjunto de elementos electrónicos montados en soportes modulares (dados) que facilitan el análisis y diseño de circuitos de electrónica analógica básica, de manera rápida, cómoda y flexible.

COMPOSICIÓN

Conjunto de dados de complemento que permite el estudio de zener, los reguladores, optoacopladores, resistencias NTC, PTC, LDR etc.

COMPOSICIÓN

Accesorios estándar incluidos:• Placas base para montaje de circuitos.• Conjunto de componentes/ material fungible.• Conectores.• Cajas de almacenaje• Manual de actividades prácticas.

Accesorios opcionales:• Bastidor de sobremesa.• Instrumentación (osciloscopio, polímetro ...)• Manual de contenidos teóricos.

1 Dado didáctico nº228: resistencia 4,7 Kohm/0,51 Dado didáctico nº246:condensador 47 nF1 Dado didáctico nº251: condensador 10 mF.1 Dado didáctico nº 262: potenciómetro 1 Kohm.1 Dado didáctico nº272: diodo Zener BZY97C5V11 Dado didáctico nº.274: diodo Zener BZY97C12V1 Dado didáctico nº.285: transistor FET 2N54861 Dado didáctico nº.286: Transistor FET 2N54601 Dado didáctico nº 287: PUT 2N60271 Dado didáctico nº.330: regulador 78051 Dado didáctico nº 331: regulador 79051 Dado didáctico nº.332: regulador LM3171 Dado didáctico nº.335: optoacoplador H11A11 Dado didáctico nº 336 optoacoplador 6N136.1 Dado didáctico nº.341: resistencia NTC.1 Dado didáctico n 342: resistencia PTC.1 Dado didáctico nº.343: resistencia LDR.1 Dado didáctico nº 345: relé de 2 contactos/2 posiciones

Equipo didáctico de electrónica analógica

Complemento electrónica analógica avanzada

Ref.: 9EQBTELG5A

Ref.: 9EQANALAVA

3

3 dados nº220: soporte de resistencia2 dados nº240: soporte de condensador1 dado nº282: transistor BD137.1 dado nº212: pulsador NA.1 dado nº311: motor de C.C. pequeño.1 dado nº340: cristal de cuarzo.1 dado nº345: relé 2c2p.3 dados nº400: 4 puertas AND de 2 entradas.4 dados nº401: 4 puertas NAND de 2 entradas.2 dados nº402: 4 puertas OR de 2 entradas.4 dados nº403: 4 puertas NOR de 2 entradas.2 dados nº404: 4 puertas XOR de 2 entradas.2 dados nº406: 6 inversores.4 dados nº411: báscula J-K y entradas R-S2 dados nº412: 2 básculas tipo J-K.1 dado nº413: báscula D y entradas R-S1 dado nº414: 2 básculas tipo D.2 dados nº422: sumador de 4 bit con llevada.2 dados nº423: comparador de 4 bit-1 dado nº425: registro de desplazamiento.1 dado nº426: 4 multiplexores triestado.1 dado nº427: demultiplexor de 4 salidas.3 dados nº428: triestrado de 4 entradas.1 dado nº429: decodificador de 8 salidas.1 dado nº430: decodificador BCD a 7 segment.1 dado nº431: decodificador decimal a BCD.1 dado nº432: decodif. BCD a 7 segmet1 dado nº433: display de 7 segm..3 dados nº434 display de 7 segm. Ent. BCD1 dado nº435: contador de 4 bit.1 dado nº436: contador programable BCD.1 dado nº437: contador / descontador 4 bit-1 dado nº441: 2 puertas NAND de 4 entradas.3 dados nº445: 4 conmutadores salida lógica.2 dados nº446: 8 LED con amplificador.2 dados nº450: zócalo DIL de 14 pines.1 dado nº451:zócalo KIL de 16 pines.1 dado nº455: unidad aritmético-lógica (ALU)1 dado nº461: oscilador2 dados nº463: circuito integrado 555.1 dado nº490:fuente de3 alimentación 5V.

Basado en un conjunto de elementoselectrónicos montados en soportes modulares(dados) que facilitan el análisis y diseño decircuitos de electrónica digital de manera rápida,cómoda y fiable.

COMPOSICIÓN

COMPOSICIÓN

Accesorios estándar incluidos:• Placas base para montaje de circuitos.• Conjunto de componentes/ material fungible.• Conectores.• Cajas de almacenaje.• Manual de actividades prácticas.

Accesorios opcionales:• Bastidor de sobremesa.• Instrumentación (osciloscopio, polímetro, ...).

1 dado didáctico nº213: conmutador de 1 circuito/ 2 posiciones.

1 dado didáctico nº 245: condensador 10 nF

2 dado didáctico nº271: diodo 1N4148

1 dado didáctico nº399 .convertidor digital-analógico

1 dado didáctico nº 398: convertidor analógico-digital

1 dado diáctico nº444: puerta OR/Nor de 8 entradas.

1 dado didáctico nº 460:temporizador.

1 dado didáctico nº462: simulador de motor.

1 dado didáctico nº464: unidad PLL.

Equipo didáctico de electrónica digital

Complementos electrónica digital avanzada

Ref.: 9EQDIGIAVA

Ref.: 9EQBTELD5A

Electrónica analógica, digital y microprogramable Sistema de dados didácticos pág. 89

3 Electrónica analógica, digital y microprogramablepág. 90 Equipos didácticos de electrónica básica

Incorpora los siguientes elementos:

• Módulo base ANG-800:- Fuente de alimentación +/-15 voltios DC/0,5A- Transformador con toma media 12-0-12 voltios AC/0,3A- Dos fuentes de tensión variables +/-10 voltios DC/0,1A- Una fuente de tensión AC variable en amplitud (0 a 10 voltios) y

frecuencia (1Hz a 1KHz)- Placa protoboard

• Tarjeta de aplicación de rectificación y filtrado ANG-801.• Tarjeta de aplicación de circuitos a transistores ANG-802.• Tarjeta de aplicación de amplificadores operacionales ANG-803.• Cajón de almacenaje con conectores, accesorios, y componentes

electrónicos.• CD con Manual de usuario, Manual de actividades prácticas e

información (datasheets) de los componentes electrónicos más importantes utilizados en el equipo.

Equipo didáctico para el estudio de los circuitos básicos de Electrónica Analógica. Está compuesto de un módulo base donde de manera rápida se pueden acoplar circuitos ya montados para su análisis y donde se pueden realizar actividades sobre placa protoboard.

Equipo didáctico de electrónica analógica ANG-800

Ref.: 9EQAN8006C

Como opción al sistema de dados didácticos se dispone de los

entrenadores de la Serie 800 para el estudio de los circuitos básicos de la

electrónica analógica y digital. Se presentan en formato panel didáctico

donde se colocan una serie de tarjetas, con circuitos electrónicos ya

montados, para su análisis.

Serie 800Equipos didácticos de electrónica básica

3 Electrónica analógica, digital y microprogramable Equipos didácticos de electrónica básica pág. 91

Incorpora los siguientes elementos:

• Módulo base DIG-800: - Fuente de alimentación +5 voltios DC/1A- Oscilador de frecuencia variable entre 1Hz y 100KHz (0-5V TTL)- Generador de señal digital mediante pulsador con circuito anti-rebotes- Placa protoboard

• Tarjeta de aplicación de puertas y funciones lógicas DIG-801• Tarjeta de aplicación de circuitos combinacionales DIG-802• Tarjeta de aplicación de circuitos secuenciales DIG-803• Cajón de almacenaje con conectores, accesorios, y componentes electrónicos• CD con Manual de usuario, Manual de actividades prácticas e información (datasheets) de los componentes

electrónicos mas importantes utilizados en el equipo.

Equipo didáctico para el estudio de los circuitos básicos de Electrónica Digital. Está compuesto de un módulo base donde de manera rápida se pueden acoplar circuitos ya montados para su análisis y donde se pueden realizar actividades sobre placa protoboard.

Equipo didáctico de electrónica digital DIG-800

Ref.: 9EQDI8006C

La tarjeta funciona con una fuente de alimentación autónoma exterior con salida 0 y +5V, o también alimentándola desde el Panel DIG-800 de Alecop ya que este panel ya dispone de salidas en tipo hembrilla de 2mm.

Cada vez es mas habitual encontrarnos en productos industriales con motores paso a paso, bien sea por su asequible precio, por su fiabilidad ya que han mejorado mucho tanto en prestaciones como en variedad de elección, o bien por su faácil utilización y control. Estos motores se encuentran, por ejemplo, en equipos de robótica y posicionado o en las pequeñas disqueteras de nuestros ordenadores.

Para poder analizar y estudiar las características de estos motores Alecop ha desarrollado la tarjeta DIG-805.

Tarjeta motor paso a paso DIG-805

Ref.: 9EQMPPARG2

Junto con el equipo se entrega un manual de usuario del equipo en CD.

Controles y características

Control de velocidadCambio de sentido de giroControl interno o externo (autómata)Resolución 0,45ºContador de pulsos en binario o BCD desde control externo

Medio paso/ paso completoBúsqueda de ceroControl continuo o por impulsoPines para captación de señal mediante osciloscopio

3 Electrónica analógica, digital y microprogramablepág. 92 Software de análisis, simulación y diseño de circuitos

INCLUYE LIBRERÍAS CON MILES DE COMPONENTES:

• Componentes pasivos: resistencias, bobinas, potenciómetros, condensadores, diodos, etc.

• Componentes activos: transistores, tiristores, triacs, diacs, amplificadores operacionales, etc.

• Fuentes: de corriente, de tensión, generadores de corriente y de tensión, fuentes controladas, fuentes de pulsos digitales, reloj digital, etc.

• Puertas: AND, OR, NAND, NOR, XOR.• Básculas: D, RS, JK, etc.

INCLUYE UN CONJUNTO DE ELEMENTOS DE MEDIDA VIRTUAL:

• Voltímetros, amperímetros, vatímetro.• Medidor de impedancias.• Multímetro digital.• Generador de funciones.• Osciloscopio de memoria.• Analizador de señales.• Generador de señales digitales.• Analizador lógico.

Tina Plus es un programa de diseño y simulación

de circuitos electrónicos analógicos, digitales,

programables (VHDL), microcontroladores MCU y

diseño de circuitos impresos PCB. También permite la

introducción programada de averías en componentes,

de manera que se potencia la fase de análisis y

diagnóstico de circuitos electrónicos. Incorpora

manual en castellano.

TINA

Software de análisis, simulacióny diseño de circuitos

3 Electrónica analógica, digital y microprogramable Software de análisis, simulación y diseño de circuitos pág. 93

Permite el análisis de circuitos digitales con simulación VHDL y con microcontroladores PIC

Tina incluye un potente motor de simulación VHDL. En TINA cualquier circuito digital puede convertirse automáticamente en código VHDL y analizarse como un diseño VHDL. Además, puede analizar una amplia variedad de hardware disponible en VHDL y definir en VHDL sus propios componentes. Una vez definidos, éstos pueden materializarse automáticamente en dispositivos de lógica programable tales como FPGA y CPLD.

Permite el diseño de PCBs (opción sólo disponible en la versión DESIGN-SUITE)

Tina incorpora todas las herramientas necesarias para el diseño avanzado de PCB, incluidas la ubicación y el enrutamiento automáticos, la ubicación de trazado “follow me” y la manual, la DRC (Verificación de Reglas de Diseño), las anotaciones anteriores/posteriores, el intercambio de pines/puertas, las áreas de inclusión/exclusión, la protección térmica, la función fanout (capacidad de salida), las capas de planos, creación de archivos Gerber, etc.

Presentamos los recursos didácticos para el estudio de la electrotecnia desde un punto de vista experimental y analítico, utilizando como eje o núcleo de trabajo el “Análisis de Circuitos Eléctricos”, abordando otros bloques de contenidos (Electromagnetismo, Transformación, etc.) en el momento en el que son signifi cativos y relevantes en el proceso de enseñanza-aprendizaje del alumno.

electrotecnia

4

índice

INTRODUCCIÓN - Propuesta de laboratorio 96

ANÁLISIS DE CIRCUITOS - 98

ELECTROSTÁTICA Y ELECTROMAGNETISMO- 100

SISTEMAS TRIFÁSICOS- 102

TRANSFORMACIÓN DE LA CORRIENTE ELÉCTRICA - 104

FUNDAMENTOS DE MÁQUINAS ELÉCTRICAS- KMQ-120 106

- KMQ-100 108

pág.

4

Nuestra oferta para fabricación mecánica destaca por posibilitar el diseño de entornos de aprendizaje software/hardware adaptables a todas las necesidades.

propuesta de laboratoriode electrotecnia

Facilitan al instructor la realización de diferentes tipos de actividades (demostrativas, expositivas, etc.) en pequeño o en gran grupo. Esto permite eliminar la clásica separación entre teoría en el aula y práctica en el taller, integrando todo el proceso en un mismo espacio físico.

Electrostática

Campos

Magnéticos

Campos

Eléctricos

Transformación

de la corriente

Completo tratamiento documental, que además de los necesarios manuales de usuario de los equipos, proporciona:

- La Guía Didáctica: propuesta de trabajo en el aula con defi nición de objetivos, actividades, secuenciación, etc.

- El Manual de Actividades Prácticas, contemplando una utilización integral de los equipos de este catálogo.

- El Manual de Contenidos, o manual de fundamentos de la electricidad.

Todos los equipos en el ámbito de los sistemas trifásicos, transformación y fundamentos de máquinas eléctricas, han sido diseñados para trabajar a 22/38V, garantizando la seguridad del usuario sin perjuicio de una adecuada contextualización: Las tensiones de trabajo son 1:10 de las reales (220/380V).

Actividades de enseñanza

Electrotecnia pág. 96 Introducción

SeguridadDocumentación

4

Permiten al alumno la realización de actividades de análisis y experimentación de circuitos, máquinas y componentes. Incorporan una serie de elementos tecnológicos sobre diferentes soportes facilitando el análisis y la construcción rápida y fi able de los circuitos.

Actividades de aprendizaje

Presentamos los recursos didácticos para el estudio de la electrotecnia des-de un punto de vista experimental y analítico, utilizando como eje o núcleo de trabajo el “Análisis de Circuitos Eléctricos”, abordando otros bloques de conte-nidos (Electromagnetismo, Transformación, etc.) en el momento en el que son signifi cativos y relevantes en el proceso de enseñanza-aprendizaje del alumno.

Circuitos de CC y CA

Instrumentación

Sistemas

Trifásicos

Máquinas

Eléctricas

Los equipos de este catálogo permiten una confi guración modular según las necesidades formativas, acorde a las necesidades del usuario.

Para más información no duden en consultar a nuestro distribuidor en la zona.

El laboratorio puede completarse mediante material auxiliar como mobiliario, pizarras, proyectores, instrumentación comercial (multímetros, osciloscopios, generadores de funciones) etc.

El material auxiliar distribuido por Alecop aparece íntegramente en el catálogo on-line (www.alecop.com)

Electrotecnia Introducción pág. 97

Equipamiento auxiliarModularidad

4 Electrotecnia pág. 98 Análisis de circuitos

CONJUNTO DE DADOS DIDÁCTICOS DE CONEXIÓN Ayudan a la representación gráfica del circuito y simplifican el cableado. Se incluyen dados de conexión abierta, líneas, ángulos, cruces, ... Recomendado para actividades demostrativas.

BASTIDOR DIDÁCTICO DE SOBREMESAEstructura vertical que sirve de soporte para dados, módulos y paneles, en actividades demostrativas. Transmite la alimentación de ±15 V. desde el módulo ALI-700 a todos aquellos módulos que la precisan.

Concepto modular que permite el diseño y análisis de circuitos según las necesidades del usuario. Los dados se montan sobre una placa base, también modular, de crecimiento ilimitado, diseñada para trabajar en el plano horizontal o vertical.

Todo el sistema se puede colocar en el bastidor de sobremesa, permitiendo la realización de montajes mixtos con módulos y paneles de forma totalmente compatible. Son también adecuados para la realización de actividades demostrativas.

El diseño de los dados dota al sistema de gran funcionalidad: Son ergonómicos, apilables, y están construidos de robusto material antichoque. Su parte inferior transparente protege el componente o circuito, a la vez que permite el acceso visual al mismo.

Dado doble

Dado cuádruple

Dado simple

Dado séxtuple

Placa base

Carátula

Tapa

Pivotes

Base

Circuito impreso

Análisis de circuitos

El sistema de dados didácticos

4 Electrotecnia Análisis de circuitos pág. 99

1 Dado nº 208: Soporte de 1 componente 1 Dado nº 211: Interruptor 1 Dado nº 213: Conmutador 1 circ/2 posiciones1 Dado nº 222: Resistencia 1 ohm / 4 W 2 Dados nº 223: Resistencia 10 ohm / 4 W1 Dado nº 224: Resistencia 47 ohm / 4 W 2 Dados nº 225: Resistencia 100 ohm / 4 W 1 Dado nº 226: Resistencia 470 ohm / 2 W 2 Dados nº 227: Resistencia 1 Kohm / 1 W 1 Dado nº 243: Condendor 220 pF1 Dado nº 244: Condensador 1 nF 1 Dado nº 245: Condensador 10 nF 1 Dado nº 247: Condensador 100 nF 1 Dado nº 249: Condensador 1 uF / 63 V 1 Dado nº 252: Condensador 100 uF2 Dados nº 253: Condensador 470 uF1 Dado nº 254: Condensador 1000 uF1 Dado nº 255: Condensador 2200 uF1 Dado nº 256: Condensador 4700 uF4 Dados nº 270: Diodo 1N40071 Dado nº 273: Diodo zener BZY97C10V4 Dados nº 310: Portapilas de 1,5 V2 Dado nº 313: Portalámparas pequeño1 Dado nº 370: Inductancia 8 H / 0,05 A1Dado nº 371: Inductancia con núcleo de ferrita2 Dados nº 372: Inductancia 100 mH1 Dado nº 380: Hilo de Constantán (CuNi)1 Dado nº 381: Hilo de Nicromo (CrNi) 1 Dado nº 382: Hilo de cobre 1 Dado nº 362: Batería1Dado nº 394: Fuente de tensión1 Dado nº 395: Fuente de corriente1 Dado nº 314: Portalámparas grande.

Accesorios estandar incluidos:• Placas base para montaje de circuitos• Pilas y lámparas• Mechero• Conectores• Cajas para almacenaje

Accesorios opcionales recomendados: • Bastidor de sobremesa.

Instrumentación NECESARIA:• Osciloscopio.• Voltímetro y Amperímetro (o multímetro). Elementos opcionales:• Bastidor de sobremesa.• Módulo didáctico ALI-700: Fuente de +/-15Vcc.• Módulo didáctico DRV-120: driver de potencia.• Módulo didáctico MIM-700: medidor de

inducción magnética.• Generador de funciones.

Otras ventajas reseñables son:

• Dispone de una pletina lateral conductora que transmite la alimentación al dado contiguo, evitando la proliferación de cables.

• Incorpora unos rebajes en los que pueden colocarse unas pegatinas (incluidas) con la denominación del componente o circuito en varios idiomas.

• La conexión se realiza mediante hembrillas de 2mm. de gran fiabilidad.

• La parte superior del dado está serigrafiada con el símbolo del componente según la normativa europea CEI (Comité Electrotécnico Internacional).

CONJUNTO DE DADOS DIDÁCTICOS PARA ANÁLISIS DE CIRCUITOSElementos eléctricos montados sobre un soporte dado que facilita el análisis y la construcción rápida y fiable de circuitos eléctricos de c.c. y c.a.. El dado permite el acceso visual al componente/circuito, incorporando contactos eléctricos, serigrafía normalizada y etiquetas de identificación.

Composición

4 Electrotecnia pág. 100 Electrostática y electromagnetismo

Kit didáctico de electrostáticaKEL-120

Maletín para el análisis de los fenómenos electrostáti-cos, que incluye los siguientes elementos:

• Paño piel de gato• Soporte con bola de corcho• Varilla de PVC• Varilla de metacrilato

Accesorios estándar incluidos: • Manual de usuario

Accesorios opcionales recomendados: • Columbímetro COL-120.

Kit didáctico de campos eléctricosKCE-120

Compuesto por un conjunto de elementos que son montados por el usuario sobre una placa de metacri-lato, y que permiten analizar la fuerza de una carga en una campo eléctrico, el principio de funcionamiento del condensador, etc. Los fenómenos pueden obser-varse en una pantalla con la ayuda de un retroproyec-tor.

Los elementos que vienen contenidos en el maletín son:

• Placa base• 2 Piezas de carga puntual• 2 Piezas de condensador recto• 1 Pieza de copa• 1 Bote de sémola• 2 Cables• 1 Bolita de acero


Accesorios NECESARIOS:• Fuente de alta tensión FAT-120

Electrostática y electromagnetismo

4 Electrotecnia Electrostática y electromagnetismo pág. 101

Fuente didáctica de alta tensiónFAT-120

Fuente de alta tensión totalmente protegida para seguri-dad del usuario. Proporciona una tensión de hasta 7500 V. de continua regulable mediante mando potenciomé-trico, con una intensidad máxima de 100 µA. Dispone de display digital con indicación de tensión. Alimentación 110-230V/50-60Hz según modelo.

Accesorios estándar incluidos:• Manual de usuario

Kit didáctico de campos magnéticosKCM-120

Conjunto de elementos que montados sobre una placa de metacrilato, permiten analizar las líneas de fuerza del campo magnético generado por distintos tipos de elementos conductores. Los fenómenos pueden observarse en una pantalla con ayuda de un retroproyector. Las distintas piezas se presentan en un maletín:

• Placa base de imanes• Placa lisa• Placa de hilo corriente rectilínea• Placa de espira• Placa de bobina• 4 imanes 20 x 40 mm• 4 piezas de hierro 20 x 40 mm• 4 piezas de aluminio 20 x 40 mm• 4 piezas de plástico 20 x 40 mm• 1 bote de limaduras de hierro• 6 agujas imantadas• 1 aguja imantada con soporte


Accesorios NECESARIOS: • Fuente de alta corriente FAC-120

Fuente didáctica de alta corrienteFAC-120

Fuente de alta corriente en soporte panel que puede colocarse en bastidor o sobre la mesa. Proporciona una corriente de hasta 100 A. c.a. en el fundidor. Salida en continua y alterna, en bornas independientes. Es regulable mediante mando potenciométrico. Dispone de visualizador digital y conectores especiales para la conexión de hilos metálicos de diferentes tipos (análisis de calentamiento, fusión, etc.). Alimentación 110-230V/50-60Hz según modelo.

Accesorios estándar incluidos:• Manual de usuario• Hilos de estaño, cobre, nicromo, constantán.• Fusibles

4

Módulo didácticoBAT-120

módulo batería

Elemento modular para simular una fuerza contraelec-tromotriz, consistente en una batería de 12 V, 6,5 Ah. La carga de la batería se realiza internamente, mediante conexión del módulo a red eléctrica (110-230V/50-60Hz según modelo) y activación del interruptor luminoso. Inclu-ye bornas de seguridad.

Accesorios estándar incluidos:• Manual de usuario

Módulo didácticoRNC-120

rectificación mono-trifásica no controlada

Sobre un soporte modular triple, se hallan incorporados una serie de puentes rectificadores en base a 6 diodos de potencia (10A/600W) interconectables y con protección individualizada contra sobretensión.

Por medio de un juego de carátulas postizas y puentes de conexión, es posible seleccionar y configurar de forma muy rápida y eficaz los distintos tipos de puentes rectifica-dores objeto de análisis:

• Carátula RNC-121: Rectificador monofásico de media onda.• Carátula RNC-122: Rectificador monofásico en puente.• Carátula RNC-123: Rectificador bifásico de media onda.• Carátula RNC-124: Rectificador trifásico de media onda.• Carátula RNC-125: Rectificador trifásico en puente.

El módulo puede trabajar a tensión de red o a baja tensión (22/38 V.). Para ello dispone de hembrillas de alta segu-ridad de 4 mm. y de hembrillas de 2mm. que permiten además acceder a la medida de las tensiones y corrientes del circuito.

Las entradas de alimentación para el módulo están prote-gidas por fusibles ultrarrápidos de 10A.

Accesorios estándar incluidos:• Manual de usuario.• Puentes de conexión.

Accesorios NECESARIOS:• Módulo didáctico TRI-120: transformador trifásico (si se

desea trabajar a baja tensión).

Electrotecnia pág. 102 Sistemas trifásicos

Sistemas trifásicos

4 Electrotecnia Sistemas trifásicos pág. 103

Módulo didácticoCIR-120

Módulo triple con tres grupos de cargas R-L. Cada grupo está compuesto por una inductancia de 150mH/1A y una resistencia de 33 ohms/35W en serie con un reostato del mismo valor. Existe una protección por sobrecorriente ta-rada a 1A. para cada grupo. La tensión máxima aplicable es de 50Vef.

Mediante un sistema multicarátula y distintos puentes de conexión, se pueden seleccionar las cargas y tipo de conexión con las que se desea trabajar. La utilización de cables en el montaje es mínima.

La colección de carátulas incluye:

• Carátula CIR-121: Carga R conexión libre.• Carátula CIR-122: Carga L conexión libre.• Carátula CIR-123: Carga R-L serie conexión libre.• Carátula CIR-124: Carga R-L paralelo conexión libre. • Carátula CIR-125: Carga R conexión triángulo.• Carátula CIR-126: Carga L conexión triángulo.• Carátula CIR-127: Carga R-L serie conexión triángulo.• Carátula CIR-128: Carga R-L paralelo conexión triángu-lo.• Carátula CIR-129: Carga R conexión estrella.• Carátula CIR-130: Carga L conexión estrella.• Carátula CIR-131: Carga R-L serie conexión estrella.

Accesorios estándar incluidos: • Manual de usuario.• Puentes de conexión.

Accesorios NECESARIOS:• Módulo didáctico TRI-120: transformador trifásico.

Módulo didácticoCRC-120

Soporte modular triple en el que se hallan incorporados una serie de condensadores agrupados eléctricamente en tres grupos: C1, C2 y C3. Por medio de un juego de carátulas postizas (3) y de puentes de conexión (no más de 3), es posible configurar:

• Carátula CRC-121: Conexión libre.• Carátula CRC-122: Conexión en estrella.• Carátula CRC-123: Conexión en triángulo.

Cada grupo de condensadores puede adoptar capacida-des de 1, 5, 10, 25, 50 y/ó 100µF seleccionables median-te un conmutador. La máxima tensión de trabajo de cada grupo es de 63V.

Accesorios estándar incluidos: • Manual de usuario• Puentes de conexión

Accesorios opcionales recomendados: • Instrumentación: voltímetro, amperímetro, fasímetro, ...

Accesorios NECESARIOS:• Módulo didáctico TRI-120: transformador trifásico

4 Electrotecnia pág. 104 Transformación de la corriente eléctrica

Kit didáctico de transformador monofásicoKTM-120

Kit de montaje y estudio de distintos tipos de transfor-madores monofásicos. Permite analizar los principios del electromagnetismo: funcionamiento de un relé, de un timbre, …

Está compuesto por un módulo triple para base del montaje y una maleta que contiene los distintos ele-mentos para la construcción, tales como:

• Núcleo en U• Núcleo en I con mando de variación de entrehierro• 2 bobinas de 500 espiras• 2 bobinas de 250 espiras• 2 bobinas pendulares de 100 espiras• Lámina pendular (relé, timbre, etc.)• Campana timbre• 2 soportes (contacto relé)• Brazo pendular (Foucault)• Imanes• Piezas varias (piezas de hierro, aluminio, etc.)


Módulo didácticoTRI-120

transformador trifásico 230/400-22/38V

Transformador trifásico, que dependiendo del modelo (TRI122 0 TRI123) tiene una relación de transformación 220V/50-60Hz a 22/38V o de 400V/50-60Hz a 22V-38V, con una potencia aparente de 300 VA.

La tensión de salida es de 22 V. entre fases (12,7 V fase-neutro) y 4 Amperios o 38V. entre fases (22V fase-neutro) y 3,75 Amperios seleccionable mediante conmutador en la carátula frontal.

La salida se realiza simultáneamente por hembrillas de 4 mm. y hembrillas de 2 mm., y están protegidas contra sobrecorriente y cortocircuito con indicación luminosa por fase. La protección es térmica produciéndose el rearme automáticamente tras un tiempo de enfriamiento de los elementos protectores.

Se presenta en la carátula frontal indicación luminosa de sucesión de fases (L1-L2-L3 ó L1-L3-L2).

El primario del transformador se protege por medio de fusibles de 2A. con indicación luminosa de fusible fundido (piloto apagado).


Transformación de la corriente eléctrica

4

Módulo didácticoAUT-120

Autotransformador monofásico con tensión de entrada de 230V/50-60Hz y salida variable mediante mando potenciométrico.

• Tensión de salida máxima: 250 V.• Carga máxima a la salida: 1 A.• Protección: fusible de 1 A.• Bornas de seguridad


ElectrotecniaTransformación de la corriente eléctrica pág. 105

Módulo didácticoETT-120

estudio del transformador trifásico

Equipo para análisis de los distintos tipos de conexión de transformadores trifásicos.

Se compone de 1 módulo multicarátula ETT-120 de transformadores trifásicos y un juego de 12 carátulas.

El módulo incorpora tres transformadores monofásicos, cada uno de ellos con dos secundarios de idéntica relación de transformación (0.5/1). La tensión nominal para los devanados primarios es de 22V y 11V para los secundarios.

Por medio de las carátulas postizas (12) y de unos puentes de conexión (nunca más de 9), es posible ob-tener las siguientes configuraciones de transformadores trifásicos:

• Carátula T-E-1: Triángulo-Estrella-desfase horario 1• Carátula T-E-5: Triángulo-Estrella-desfase horario 5• Carátula T-E-11: Triángulo-Estrella-desfase horario 11• Carátula T-2E: Triángulo-Doble Estrella• Carátula T-T-0: Triángulo-Triángulo-desfase horario 0• Carátula T-Z-0: Triángulo-Zig/Zag-desfase horario 0• Carátula E-E-0: Estrella-Estrella-desfase horario 0• Carátula E-E-6: Estrella-Estrella-desfase horario 6• Carátula E-T-5: Estrella-Triángulo-desfase horario 5• Carátula E-T-11: Estrella-Triángulo-desfase horario 11• Carátula E-Z-5: Estrella-Zig/Zag-desfase horario 5• Carátula E-Z-11: Estrella-Zig/Zag-desfase horario 11Todas las carátulas llevan serigrafiados los terminales de entrada/salida. Cada uno de los seis devanados secun-darios está provisto de un circuito de protección térmica con indicación luminosa, tarado en 0.65A.

Accesorios NECESARIOS: • Módulo didáctico TRI-120: transformador trifásico.

4 Electrotecnia pág. 106 Fundamentos de máquinas eléctricas

De forma sencilla y con pocas piezas puede construirse y estudiarse los siguientes tipos de máquinas:

• Generador de excitación independiente• Generador de c.c. conexión serie• Generador de c.c. conexión shunt• Motor de excitación independiente• Motor de c.c. conexión serie• Motor de c.c. conexión shunt• Alternador asíncrono trifásico• Motor síncrono trifásico• Motor monofásico• Motor universal• Motor de inducción monofásico• Motor de repulsión• Motor trifásico de rotor bobinado• Motor trifásico de jaula de ardilla• Motor dahlander

KMQ-120Kit de máquinas eléctricas rotativas

Kits de construcción rápida y pruebas de máquinas eléctricas a baja tensión.

Equipo para el estudio de las partes

constitutivas y principios de funcionamiento de

las máquinas eléctricas rotativas más usuales.

4 Electrotecnia Fundamentos de máquinas eléctricas pág. 107

Puede colocarse sobre la mesa o en un bastidor vertical. Sobre el panel hay un disco sobre el cual se fijan las diferentes piezas polares por medio de tornillos. En el centro del disco sobresale el eje donde se insertan los diferentes rotores.

En la parte superior izquierda se puede colocar un motor de arrastre que permite experimentar con los generadores u ofrecer un par resistente a los motores.

En la parte derecha del panel se encuentra la zona de conexionado eléctrico. Mediante carátulas intercambiables se realiza de forma rápida y clara la interconexión de los diferentes arrollamientos de la máquina rotativa a experimentar, suministrando la información precisa para su montaje. Las zonas en que está subdividida la carátula, posibilita diferenciar las conexiones eléctricas interiores de la máquina y las conexiones externas a la máquina (placa de conexiones), no perdiendo la perspectiva de una máquina real.

El panel incorpora una fuente de alimentación regulable 0-10 Vcc/2 A. para la excitación de las máquinas, además de un tacómetro digital que permite visualizar la velocidad del motor en los diferentes ensayos posibles.

Las máquinas construidas con KMQ-120 son alimentadas a baja tensión a 22/38V AC/DC, de forma que se garantiza la seguridad de los alumnos. Para ello, hay disponibles (en opción) un transformador TRI-120 o un generador trifásico GTT-120.

Con una serie de piezas (rotores, portaescobillas, bobinas, piezas polares, etc.), que permiten configurar distintas máquinas rotativas sobre el panel de una forma rápida y sencilla. Incluye:

• 1 Rotor de 2 polos • 1 Rotor de 3 polos• 1 Rotor de 12 polos • 1 Rotor de jaula de ardilla• 1 Eje• 6 Piezas polares estrechas • 3 Piezas polares anchas• 6 Arrollamientos de 240 espiras • 4 Arrollamientos de 1400 espiras• 1 Portaescobillas y 5 escobillas• 6 Polos luminosos • 1 Motor de arrastre con correa • Herramientas y tornillos

El equipo consiste en:

Panel

Alimentación eléctrica

Maleta

Accesorios estándar incluidos:

• Manual de usuario y actividades prácticas

• Cables de conexión

Elementos NECESARIOS no incluidos:

• Generador trifásico GTT-120, o alternativamente:

• Transformador trifásico TRI-120 + fuente 0-15 Vcc/5 A.

4 Electrotecnia pág. 108 Fundamentos de máquinas eléctricas

KMQ-100Kit de máquinas eléctricas rotativas BÁSICO

Se trata de una versión

“reducida” del kit de máquinas,

diseñada como puesto básico.

Dispone de algunas menos posibilidades frente al kit completo, fundamentalmente, las diferencias se centran en:

Un panel de montaje más pequeño, exclusivamente de sobremesa. No incorpora motor de arrastre, tacómetro, fuente de alimentación, ni zona de conexiones, manteniendo solamente un pequeño panel de montaje.

Un conjunto de elementos de construcción de máquinas, más reducido, incluyéndose los siguientes en una maleta:

• 6 arrollamientos de 250 espiras • 2 arrollamientos de 1400 espiras• 1 rotor de 12 polos • 1 rotor de jaula de ardilla• 1 portaescobillas • 5 escobillas• 2 piezas polares anchas • 6 piezas polares estrechas• 1 base soporte de montaje • 1 eje de montaje

Con esta versión se pueden construir y estudiar los siguientes modelos de máquinas:

• Motor c.c. conexión shunt• Motor c.c. conexión serie• Motor universal• Motor de repulsión• Motor asíncrono trifásico elemental• Motor asíncrono trifásico de jaula de ardilla• Motor Dahlander

Accesorios estándar incluidos:

• Manual de usuario y actividades prácticas

• Cables de conexión


• Generador trifásico GTT-120, o alternativamente:

• Transformador trifásico TRI-120 + fuente 0-15 Vcc/5 A.

4 Electrotecnia Fundamentos de máquinas eléctricas pág. 109

Generador trifásicoGTT-120

Panel para colocación en bastidor o sobremesa, que incorpora un generador trifásico a baja tensión y frecuencia variable partiendo de una red monofásica de 110-230V/50-60Hz (según modelo). Tiene las siguientes características:

• Tensión fase-neutro: 0-22 V eficaces variables mediante mando potenciométrico.

• Tensión fase-fase: 0-38 V eficaces.• Corriente máxima por fase: 5 A.• Protección contra sobrecorrientes y cortocircuitos.• Variación de frecuencia: 1-100 Hz. en dos escalas y

mando potenciométrico.• Salida valores instantáneos de la red trifásica, variable

entre 0-360º.• 3 salidas de corriente continua variables

simultáneamente de 0-30 V/5 A.• Posibilidad de consigna exterior del valor de la

amplitud y de la frecuencia.• Manual de usuario.

Transformador trifásicoTRI-120

Transformador trifásico, que dependiendo del modelo (TRI122 0 TRI123) tiene una relación de transformación 220V/50-60Hz a 22/38V o de 400V/50-60Hz a 22V-38V

• Potencia aparente de 300 VA.• Tensión de salida 22 V. entre fases (12,7 V fase-

neutro) y 10 Amperios o 38V. entre fases (22V fase-neutro) y 6 Amperios seleccionable mediante conmutador en la carátula frontal.

• Salida simultánea por hembrillas de 4 mm. y hembrillas de 2 mm.

• Salidas protegidas contra sobrecorriente y cortocircuito con indicación luminosa por fase.

• Protección térmica con rearme automático tras un tiempo de enfriamiento.

• Indicación luminosa de sucesión de fases (L1-L2-L3 o L1-L3-L2).

• Protección del primario por medio de fusibles de 2A. con indicación luminosa de fusible fundido (piloto apagado).

• Manual de usuario.

SO

PO

RTE

DID

ÁC

TIC


Contiene las normas de uso, mantenimiento y seguridad, y descripción de las partes y características del equipo.

Manual de actividades prácticas.Propuesta de diferentes actividades que se pueden realizar, con identificación de los componentes necesarios, instrucciones de montaje y cableado,y soluciones para el profesor.

Nuestra propuesta de laboratorio incluye todo lo necesario para el estudio a diferentes niveles de las máquinas eléctricas rotativas y estáticas.

máquinas eléctricas

5

índice


BEM 199 - Banco de ensayos modular BEM 199 114

- Bancada 118

- Módulo ALI-199 119

- Módulo FTC-199 120

- Módulo FCC-199 121

- Módulo CRG-199 122

- Módulo GTP-199 123

- Módulo CTR-199 124

- Módulo SAD450M 125

- DIANA Software 126

AUTOMATISMOS - Control y ensayos con máquinas eléctricas CM-281 128

- Automatismos eléctricos tensión de red 130

TRANSFORMADORES - Transformadores didácticos 131

MÁQUINAS - Máquinas eléctricas C.A. / C.C. 132

CONSTRUCCIÓN DE TRANSFORMADORES - Construcción de transformadores 134

SEGUMAC- Segumac, banco de seguridad 136

VIRTOOL VirMaq- Sistema 3D interactivo de análisis y

montaje de una máquina eléctrica 138

pág.

Máquinas eléctricas pág. 112 Introducción

Máquinas eléctricasTALLER

AUTOMATISMOSENSAYOS MANTENIMIENTO

5

Propuesta de laboratorio de máquinas eléctricas

Documentación Modularidad

Cada recurso dispone de un conjunto de documentos de apoyo que facilitan la labor del profesor:

- Manual de usuario: contiene las instrucciones para la puesta en marcha y funcionamiento del equipo, sus características técnicas e información sobre las precauciones a tener en cuenta para su correcta explotación.

- Manual de actividades prácticas: con defi nición de objetivos, secuencia de realización y solucionario para cada una de las prácticas

Los equipos permiten una confi guración modular según el equipamiento disponible y las necesidades formativas del usuario.

Máquinas eléctricas Introducción pág. 113

Recursos didácticos para el estudio de las máquinas eléctricas, estáticas y rotativas. Desde los principios de funcionamiento, pasando por los ensayos y construcción de automatismos, hasta las operaciones de mantenimiento de las máquinas.

AULA-TALLER

5

EconomíaSeguridad

Los recursos presentados en este catálogo han sido diseñados para cumplir las directivas europeas en materia de seguridad de máquinas, baja tensión y compatibilidad electromagnéticas.

La escalabilidad de los recursos didácticos y la posibilidad de utilización en aula, permiten una reducción considerable en la inversión a realizar para un programa concreto de máquinas eléctricas.

5 Máquinas eléctricaspág. 114 Banco de ensayos modular BEM 199

El banco de ensayos esta basado en un sistema escalable que permite distintas

configuraciones según las necesidades del aula y del tipo de ejercicio que se quiera

llevar a cabo. Está pensado para conseguir la máxima interactividad y demostrabilidad

posible. Aquí se presentan los distintos elementos que conforman el sistema al

completo.

BEM199Banco de ensayos modular

Permite trabajar con seguridad maquinas rotativas de diferentes tipos y potencias.

Realización de ensayos reales y simulados. De la configuración al análisis de resultados.

Cada módulo, bloque funcional, se escoge en función de las necesidades del experimento.

MÓDULOS serie 199

BANCADA

SOFTWARE

máquina rotativa

Ref: 9EQBNCMD6C

5 Máquinas eléctricas Banco de ensayos modular BEM 199 pág. 115

Adaptado a las necesidades del aula

El Sistema BEM permite al alumno estudiar conceptual y procedimentalmente el funcionamiento de las máquinas eléctricas estáticas y rotativas.

Economía de medios y tiempo

EscalabilidadLa modularidad del sistema hace posible adquirir los componentes que mejor se adapten a las necesidades de su centro; tanto de currículo como de presupuesto.El BEM es compatible con los elementos convencionales que tenga en su aula/taller (reóstatos, inductancias, condensadores, puentes de rectificación…)

Un solo equipo por aula es suficiente, lo que reduce costes de adquisición y mantenimiento.

La serie de módulos “199”, diseñada para este sistema, lleva integrada la instrumentación de serie.

El montaje más complejo se puede realizar en pocos minutos y con pocos cables.

Este equipo va más allá de la normativa vigente relativa a la seguridad, implementando una serie de protecciones añadidas que impiden accidentes en el ámbito educativo.

SEGURIDADEl equipo devuelve a la red la energía que tradicionalmente se disipaba en calor. Además de disminuir el consumo, implica la reducción de las dimensiones de los módulos y bancada, y la eliminación de puntos calientes potencialmente peligrosos.

PRODUCTO ECOLÓGICO


Proceso de trabajoEl BEM permite al alumno la puesta en práctica de conceptos básicos aprendidos en la teoría, relacionados con el funcionamiento de las máquinas eléctricas. La puesta en práctica se concreta mediante la realización de ensayos, ya sean reales o simulados. Cada ensayo se realiza siguiendo estos 6 pasos:

MONTAJEde la actividad

IDENTIFICACIÓNdel ensayo

DEFINICIÓNde los parámetros

ANÁLISISde resultados ENSAYO

de las máquinas

DOCUMENTACIÓNproducción de informe


Trabajo en aula

Configuración

Consiguen mantener activos a todos los alumnos de la clase evitando, en lo posible, los momentos de espera. La conectividad del aula completa el sistema de trabajo:

Realización de ensayos con los módulos y la bancada. Trabajo sobre el terreno. Demostraciones realizadas de forma manual.

Permite llevar a cabo el proceso completo de trabajo a través del software. La biblioteca incorpora las actividades de ensayo más significativas para conseguir un aprendizaje global.

SimulaciónPermite compatibilizar el uso informático en la preparación de ejercicios, y el envío para la aplicación manual, al banco de máquina.

MixtoManual

sin conexión a red, los alumnos trabajan individualmente en sus ordenadores y ejecutan el ensayo manualmente o desde el ordenador del profesor.

Disponer de una red de área local permite ejecutar ensayos desde cualquier ordenador y activar las opciones de monitorización de DIANA.

Si añadimos Internet, podrán acceder al banco de ensayos usuarios que no se encuentren físicamente en el aula facilitando la teleformación.

DEFINICIÓNde los parámetros


Bancada

Bancada autónoma para la realización de

ensayos a maquinas eléctricas rotativas.

Permite fijar la maquina bajo ensayo de forma sencilla en la bancada, bajo las normas de seguridad que impiden el funcionamiento de la bancada de forma inadecuada.

El control de la bancada se realiza mediante diales potenciométricos de las variables Par o Velocidad, o mediante señales externas que permiten su control mediante SAD y ordenador.

Motor de arrastre y freno de las máquinas bajo ensayo.

FUNCIÓN

Visualización en todo momento de la potencia, velocidad y par ejercido en el eje de la bancada, señales disponibles en conector exterior.

Ante cualquier anomalía en el funcionamiento de la bancada (tensión de red elevada o insuficiente, par ejercido excesivo, velocidad elevada, etc) se indicará mediante el visualizador la protección activada.

La bancada absorbe energía de la red de alimentación monofásica cuando funciona como motor de arrastre y devuelve energía a la red cuando funciona como freno.


GENÉRICASDimensiones: 950 x 360 x 420 mmPeso: 41 KgAlimentación: Red monofásica 190 a 250Vac- 5,25 Amp.- 50/60HzTipo maquinas a ensayar: - Tipo pie de altura 71, 80 y 90 mm.

- Altura 80 y 90 mm sobre perfiles Alecop.Fijación de la maquina bajo ensayo mediante acoplamiento elástico

FUNCIONAMIENTO COMO MOTOR DE ARRASTREVelocidad: 0 a 2000 rpmPotencia nominal: 800 wPar máximo: 9,7 Nm

FUNCIONAMIENTO COMO FRENOVelocidad máxima: 2450 rpmPar: 0 a 10 NmPotencia nominal: 800 w

PROTECCIONESGuarda móvil con anclaje eléctrico.Seta de emergencia en la bancada.Bornas de 4mm de seguridad para las conexiones de la maquina bajo ensayo.Protecciones internas: temperatura interna, par máximo, velocidad máxima, tensión de red insuficiente, tensión de red excesiva y corriente de red excesiva.

Ref: 9EQBNC199A

Bancada

5

230V 50/60Hz

10A

0V

+15V

-15V

P.E.

N

L

ALI 199

I

0 V

FTC 199

P.E.

N

L

P.E.

N

L

0V

230V

0 ÷ +10V

0 ÷ 250V

EXT INT PC

EXT INT

1V/25V1.5V/A

ERR V

I

10

Ø12.5Ø12.5

Ø12.5

Ø12.5

Ø12.5Ø12.5

Ø12.5

Ø12.5

Ø6.5

Ø10.2 Ø10.5

Ø2

Ø5.1

Ø9.25M10X0.75

62.5 X 32.5

9 X

53.

5

9 X

53.

5

Ø10.2

Ø10.2

Ø10.2

Ø10.2

FCC 199

P.E.

N

L

P.E.

N

L

0V

230V

0 ÷ +10V

0 ÷ 3.3A

EXT INT PC

EXT INT

1V/35V3V/A A

ERR I

V

10

Ø12.5

Ø12.5 Ø12.5 Ø12.5

Ø12.5

Ø12.5

Ø12.5

Ø12.5

Ø12.5

Ø10.1

Ø10.1

Ø10.1

Ø10.1

Ø10.1

Ø10.1

Ø10.1

Ø5.1

Ø10.5

Ø10.5

Ø10.5

Ø2

Ø3.3

Ø3.3

Ø3.3

Ø3.3

Ø3.3

Ø3.3

Ø3.3

Ø3.3

9 X 53.59 X 53.5

Ø9

Ø9

62,5 X 32.5

P.E.

N

L

P.E.

N

L

U V W

230V

Z

0 I

VAPQScosφφf

0V

0 ÷ +10V -10V ÷ +10V

0 ÷ 10A

(u) (u-v)

+90º÷-90º

EXT INT PC

10

Ø12.5

Ø12.5 Ø12.5 Ø12.5

Ø12.5

Ø12.5

Ø12.5

Ø12.5

Ø12.5

Ø10.1

Ø10.1

Ø10.1

Ø10.1

Ø10.1

Ø10.1

Ø5.1

Ø10.5

Ø10.5

Ø2

Ø3.3Ø3.3

Ø3.3Ø3.3

Ø3.3Ø3.3Ø3.3Ø3.3

9 X 53.5 9 X 53.5

62,5 X 32.5

Ø9

12.9x19.2

P.E.

N

L

P.E.

N

L

L1 L2 L3

230V

G

VAPQScosφφf

0V

0 ÷ +10V

0 ÷ 250V

(L1) (L1-L2)

EXT INT PC

50 60

10

Ø10.2

9 X

53.

5 (r

=0)

9 X

101

.8 (

r=0)

Ø10.2

Ø10.2

Ø10.2

Ø10.2

Ø10.2

Ø10.2

Ø10.2

Ø10.2

Ø10.2

Ø10.2

Ø10.2Ø10.2

Ø10.2

Ø10.2

Ø10.2

39.5x13 (r=1.3)

Ranura de 2.6mm de ancho(los puntos indican el comienzo y el final)

0V

0.5Nm/V 1V/Nm

200rpm/V 2.5V/Krpm

T

n

CTR 199

cos

cos

BLK1

BLK2

VRMS

+10V

-10V

BNC 199

CN

E1

E1

(E1 - E2)

(E1 - E2)

S1

S1

S3

S3

S2

S2

E2

E2

CN H

CN H

+10V

-10V

VRMS

VRMS

VRMS

CN H

T

n

9 X

101

.8

36xØ10.2

16 Ranura de 2.6mm de ancho(los puntos indican el comienzo y el final)

13x3

1

SAD 450M

0V

8 8

7 7

6 6

5 5

4 4

3 3

2 2

1 1

CN

CN

CN

CN

CN

CN

CN

CN

CN

CN

CN

CN

CN

CN

CN

CN

H

H

H

H

H

H

H

H

H

H

H

H

H

H

H

H2

2

2

2

CN

RS232C

1

1

1

1

0V

0V

0V

0V

0V

1

2

0V

1

2

0V

C

D

E

F+10V

-10V

Y

Z

A W

+5V

0V

Máquinas eléctricas Banco de ensayos modular BEM 199 pág. 119

Módulo ALI-199

Módulo fuente de alimentación del resto de módulos

del equipo BEM199, mediante los perfiles del bastidor

donde se aloja.

Descripción Funcional

El soporte lo constituye un módulo didáctico doble de dimensiones: 250 x 144 x 130 mm.

Las alimentaciones necesarias para su funcionamiento son:• Tensión de red: 190 ÷ 250 Vac 50/60Hz.• Potencia máxima: 1 Kw.

Incorpora serigrafía con identificación de los bloques funcionales y simbología de componentes.

Utiliza hembrillas de seguridad de 2 mm. de diámetro que sirven de puntos de test y hembrillas de 4 mm. de diámetro de seguridad para la alimentación de potencia (red).

Controla la alimentación de potencia al resto de módulos del equipo proporcionando la tensión de red monofásica mediante bornas de seguridad.


Tensión de alimentación de entradaFrecuencia de redTensión de salidaCorriente máximaProtecciones

Salidas de la fuenteIndicaciones

Monofásica 190 a 250Vac. mediante base de toma.50Hz / 60Hz.±15V c.c.2 Amp.Entrada: mediante fusible de 10Amp.Salida: Protección térmica tarado a 2 Amp.Mediante perfil del bastidor y hembrillas de 2 mm de seguridad.Luminosa de presencia de red y salidas de la fuente activas.

Ref: MDULALI199

ALI-199Módulo


Fuente de tensión de corriente continua

regulable para alimentación de inducidos de

maquinas de corriente continua.


Las alimentaciones necesarias para su funcionamiento son: • ± 15 V., mediante la inserción en bastidor soporte de ALECOP.• Tensión de red: 190 ÷ 250 V.• Potencia máxima: 1 Kw.


Utiliza hembrillas de seguridad de 2 mm. de diámetro que sirven de puntos de test y hembrillas de 4 mm. de diámetro deseguridad para la alimentación de potencia (red).


230V 50/60Hz

10A

0V

+15V

-15V

P.E.

N

L

ALI 199

I

0 V

FTC 199

P.E.

N

L

P.E.

N

L

0V

230V

0 ÷ +10V

0 ÷ 250V

EXT INT PC

EXT INT

1V/25V1.5V/A

ERR V

I

10

Ø12.5Ø12.5

Ø12.5

Ø12.5

Ø12.5Ø12.5

Ø12.5

Ø12.5

Ø6.5

Ø10.2 Ø10.5

Ø2

Ø5.1

Ø9.25M10X0.75

62.5 X 32.5

9 X

53.

5

9 X

53.

5

Ø10.2

Ø10.2

Ø10.2

Ø10.2

FCC 199

P.E.

N

L

P.E.

N

L

0V

230V

0 ÷ +10V

0 ÷ 3.3A

EXT INT PC

EXT INT

1V/35V3V/A A

ERR I

V

10

Ø12.5

Ø12.5 Ø12.5 Ø12.5

Ø12.5

Ø12.5

Ø12.5

Ø12.5

Ø12.5

Ø10.1

Ø10.1

Ø10.1

Ø10.1

Ø10.1

Ø10.1

Ø10.1

Ø5.1

Ø10.5

Ø10.5

Ø10.5

Ø2

Ø3.3

Ø3.3

Ø3.3

Ø3.3

Ø3.3

Ø3.3

Ø3.3

Ø3.3

9 X 53.59 X 53.5

Ø9

Ø9

62,5 X 32.5

P.E.

N

L

P.E.

N

L

U V W

230V

Z

0 I

VAPQScosφφf

0V

0 ÷ +10V -10V ÷ +10V

0 ÷ 10A

(u) (u-v)

+90º÷-90º

EXT INT PC

10

Ø12.5

Ø12.5 Ø12.5 Ø12.5

Ø12.5

Ø12.5

Ø12.5

Ø12.5

Ø12.5

Ø10.1

Ø10.1

Ø10.1

Ø10.1

Ø10.1

Ø10.1

Ø5.1

Ø10.5

Ø10.5

Ø2

Ø3.3Ø3.3

Ø3.3Ø3.3

Ø3.3Ø3.3Ø3.3Ø3.3

9 X 53.5 9 X 53.5

62,5 X 32.5

Ø9

12.9x19.2

P.E.

N

L

P.E.

N

L

L1 L2 L3

230V

G

VAPQScosφφf

0V

0 ÷ +10V

0 ÷ 250V

(L1) (L1-L2)

EXT INT PC

50 60

10

Ø10.2

9 X

53.

5 (r

=0)

9 X

101

.8 (

r=0)

Ø10.2

Ø10.2

Ø10.2

Ø10.2

Ø10.2

Ø10.2

Ø10.2

Ø10.2

Ø10.2

Ø10.2

Ø10.2Ø10.2

Ø10.2

Ø10.2

Ø10.2

39.5x13 (r=1.3)


0V

0.5Nm/V 1V/Nm

200rpm/V 2.5V/Krpm

T

n

CTR 199

cos

cos

BLK1

BLK2

VRMS

+10V

-10V

BNC 199

CN

E1

E1

(E1 - E2)

(E1 - E2)

S1

S1

S3

S3

S2

S2

E2

E2

CN H

CN H

+10V

-10V

VRMS

VRMS

VRMS

CN H

T

n

9 X

101

.8

36xØ10.2


13x3

1

SAD 450M

0V

8 8

7 7

6 6

5 5

4 4

3 3

2 2

1 1

CN

CN

CN

CN

CN

CN

CN

CN

CN

CN

CN

CN

CN

CN

CN

CN

H

H

H

H

H

H

H

H

H

H

H

H

H

H

H

H2

2

2

2

CN

RS232C

1

1

1

1

0V

0V

0V

0V

0V

1

2

0V

1

2

0V

C

D

E

F+10V

-10V

Y

Z

A W

+5V

0V

El módulo incorpora una fuente de tensión continua cuyas características son:Variación de la tensión de salidaCorriente de salidaTipos de consigna

Precisión

0 ÷ 250 V.6,6 A máx.- Interior: mediante Dial.- Exterior: mediante conector DB26 mediante hembrilla de seguridad de 2mm.1%.

Incorpora protecciones electrónicas, protegiendo al módulo frente a posibles sobrecargas y cortocircuitos.


Mediciones físicas:

Visualización de magnitudes

Señales de captación de magnitudes

- Magnitudes visualizadas: tensión y corriente a la salida (seleccionable mediante conmutador ) en display de 3½ dígitos.

- Rango / Precisión Tensión: 0 ÷ 250 V c.c. 1% F.E.- Rango / Precisión Corriente: 0 ÷ 6,6 A < 1% F.E.

- Señales analógicas en el conector DB26: tensión y corriente de salida.- Señales analógicas en las hembrillas: tensión y corriente de salida.- Rango de precisión tensión: 0 ÷ 250 V c.c. ( 0 ± 10 V ) 1% F.E.- Rango de precisión corriente: 0 ÷ 6,6 A c.c. ( 0 ± 10 V ) 1% F.E.

Ref: MDULFTC199

FTC-199Módulo


Fuente de corriente continua regulable para

alimentación de inductores de máquinas de

corriente continua y alterna.


Las alimentaciones necesarias para su funcionamiento son:• ± 15 V., mediante la inserción en bastidor soporte de ALECOP.• Tensión de red: 190 ÷ 250 V.• Potencia máxima: 1 Kw.


Utiliza hembrillas de seguridad de 2 mm. de diámetro que sirven de puntos de test y hembrillas de 4 mm. de diámetro de seguridad para la alimentación de potencia (red).


230V 50/60Hz

10A

0V

+15V

-15V

P.E.

N

L

ALI 199

I

0 V

FTC 199

P.E.

N

L

P.E.

N

L

0V

230V

0 ÷ +10V

0 ÷ 250V

EXT INT PC

EXT INT

1V/25V1.5V/A

ERR V

I

10

Ø12.5Ø12.5

Ø12.5

Ø12.5

Ø12.5Ø12.5

Ø12.5

Ø12.5

Ø6.5

Ø10.2 Ø10.5

Ø2

Ø5.1

Ø9.25M10X0.75

62.5 X 32.5

9 X

53.

5

9 X

53.

5

Ø10.2

Ø10.2

Ø10.2

Ø10.2

FCC 199

P.E.

N

L

P.E.

N

L

0V

230V

0 ÷ +10V

0 ÷ 3.3A

EXT INT PC

EXT INT

1V/35V3V/A A

ERR I

V

10

Ø12.5

Ø12.5 Ø12.5 Ø12.5

Ø12.5

Ø12.5

Ø12.5

Ø12.5

Ø12.5

Ø10.1

Ø10.1

Ø10.1

Ø10.1

Ø10.1

Ø10.1

Ø10.1

Ø5.1

Ø10.5

Ø10.5

Ø10.5

Ø2

Ø3.3

Ø3.3

Ø3.3

Ø3.3

Ø3.3

Ø3.3

Ø3.3

Ø3.3

9 X 53.59 X 53.5

Ø9

Ø9

62,5 X 32.5

P.E.

N

L

P.E.

N

L

U V W

230V

Z

0 I

VAPQScosφφf

0V

0 ÷ +10V -10V ÷ +10V

0 ÷ 10A

(u) (u-v)

+90º÷-90º

EXT INT PC

10

Ø12.5

Ø12.5 Ø12.5 Ø12.5

Ø12.5

Ø12.5

Ø12.5

Ø12.5

Ø12.5

Ø10.1

Ø10.1

Ø10.1

Ø10.1

Ø10.1

Ø10.1

Ø5.1

Ø10.5

Ø10.5

Ø2

Ø3.3Ø3.3

Ø3.3Ø3.3

Ø3.3Ø3.3Ø3.3Ø3.3

9 X 53.5 9 X 53.5

62,5 X 32.5

Ø9

12.9x19.2

P.E.

N

L

P.E.

N

L

L1 L2 L3

230V

G

VAPQScosφφf

0V

0 ÷ +10V

0 ÷ 250V

(L1) (L1-L2)

EXT INT PC

50 60

10

Ø10.2

9 X

53.

5 (r

=0)

9 X

101

.8 (

r=0)

Ø10.2

Ø10.2

Ø10.2

Ø10.2

Ø10.2

Ø10.2

Ø10.2

Ø10.2

Ø10.2

Ø10.2

Ø10.2Ø10.2

Ø10.2

Ø10.2

Ø10.2

39.5x13 (r=1.3)


0V

0.5Nm/V 1V/Nm

200rpm/V 2.5V/Krpm

T

n

CTR 199

cos

cos

BLK1

BLK2

VRMS

+10V

-10V

BNC 199

CN

E1

E1

(E1 - E2)

(E1 - E2)

S1

S1

S3

S3

S2

S2

E2

E2

CN H

CN H

+10V

-10V

VRMS

VRMS

VRMS

CN H

T

n

9 X

101

.8

36xØ10.2


13x3

1

SAD 450M

0V

8 8

7 7

6 6

5 5

4 4

3 3

2 2

1 1

CN

CN

CN

CN

CN

CN

CN

CN

CN

CN

CN

CN

CN

CN

CN

CN

H

H

H

H

H

H

H

H

H

H

H

H

H

H

H

H2

2

2

2

CN

RS232C

1

1

1

1

0V

0V

0V

0V

0V

1

2

0V

1

2

0V

C

D

E

F+10V

-10V

Y

Z

A W

+5V

0V

El módulo incorpora una fuente de tensión continua cuyas características son:Variación de la tensión de salidaCorriente de salidaTipos de consigna

Precisión

0 ÷ 310 V.0 ÷ 3,3 A.- Interior: mediante Dial.- Exterior: mediante conector DB26 mediante hembrilla de seguridad de 2mm.1%.



Mediciones físicas:

Visualización de magnitudes

Señales de captación de magnitudes

- Magnitudes visualizadas: tensión y corriente a la salida (seleccionable mediante conmutador ) en display de 3½ dígitos.

- Rango / Precisión Tensión: 0 ÷ 310 V c.c. 1% F.E.- Rango / Precisión Corriente: 0 ÷ 3,3 A c.c. < 1% F.E.

- Señales analógicas en el conector DB26: tensión y corriente de salida.- Señales analógicas en las hembrillas: tensión y corriente de salida.- Rango de precisión tensión: 0 ÷ 350 V c.c. ( 0 ± 10 V ) 1% F.E.- Rango de precisión corriente: 0 ÷ 3,5 A c.c. ( 0 ± 10 V ) 1% F.E.

Ref: MDULFCC199

FCC-199Módulo


Módulo didáctico de cargas electrónicas de

potencia para transformadores y máquinas

eléctricas rotativas de corriente continua y

alterna (monofásicas y trifásicas).

Posibilidad de captación y control de magnitudes por PC mediante conexión a sistema de adquisición de datos y software DIANA. Los controles incorporados posibilitan su funcionamiento conforme a los distintos tipos de cargas pasivas:

• Carga resistiva en corriente continua.• Carga inductiva – resistiva - capacitiva monofásica.• Carga inductiva – resistiva - capacitiva trifásica.• Factor de potencia variable entre 0 y 1 (inductiva y capacitiva).


230V 50/60Hz

10A

0V

+15V

-15V

P.E.

N

L

ALI 199

I

0 V

FTC 199

P.E.

N

L

P.E.

N

L

0V

230V

0 ÷ +10V

0 ÷ 250V

EXT INT PC

EXT INT

1V/25V1.5V/A

ERR V

I

10

Ø12.5Ø12.5

Ø12.5

Ø12.5

Ø12.5Ø12.5

Ø12.5

Ø12.5

Ø6.5

Ø10.2 Ø10.5

Ø2

Ø5.1

Ø9.25M10X0.75

62.5 X 32.5

9 X

53.

5

9 X

53.

5

Ø10.2

Ø10.2

Ø10.2

Ø10.2

FCC 199

P.E.

N

L

P.E.

N

L

0V

230V

0 ÷ +10V

0 ÷ 3.3A

EXT INT PC

EXT INT

1V/35V3V/A A

ERR I

V

10

Ø12.5

Ø12.5 Ø12.5 Ø12.5

Ø12.5

Ø12.5

Ø12.5

Ø12.5

Ø12.5

Ø10.1

Ø10.1

Ø10.1

Ø10.1

Ø10.1

Ø10.1

Ø10.1

Ø5.1

Ø10.5

Ø10.5

Ø10.5

Ø2

Ø3.3

Ø3.3

Ø3.3

Ø3.3

Ø3.3

Ø3.3

Ø3.3

Ø3.3

9 X 53.59 X 53.5

Ø9

Ø9

62,5 X 32.5

P.E.

N

L

P.E.

N

L

U V W

230V

Z

0 I

VAPQScosφφf

0V

0 ÷ +10V -10V ÷ +10V

0 ÷ 10A

(u) (u-v)

+90º÷-90º

EXT INT PC

10

Ø12.5

Ø12.5 Ø12.5 Ø12.5

Ø12.5

Ø12.5

Ø12.5

Ø12.5

Ø12.5

Ø10.1

Ø10.1

Ø10.1

Ø10.1

Ø10.1

Ø10.1

Ø5.1

Ø10.5

Ø10.5

Ø2

Ø3.3Ø3.3

Ø3.3Ø3.3

Ø3.3Ø3.3Ø3.3Ø3.3

9 X 53.5 9 X 53.5

62,5 X 32.5

Ø9

12.9x19.2

P.E.

N

L

P.E.

N

L

L1 L2 L3

230V

G

VAPQScosφφf

0V

0 ÷ +10V

0 ÷ 250V

(L1) (L1-L2)

EXT INT PC

50 60

10

Ø10.2

9 X

53.

5 (r

=0)

9 X

101

.8 (

r=0)

Ø10.2

Ø10.2

Ø10.2

Ø10.2

Ø10.2

Ø10.2

Ø10.2

Ø10.2

Ø10.2

Ø10.2

Ø10.2Ø10.2

Ø10.2

Ø10.2

Ø10.2

39.5x13 (r=1.3)


0V

0.5Nm/V 1V/Nm

200rpm/V 2.5V/Krpm

T

n

CTR 199

cos

cos

BLK1

BLK2

VRMS

+10V

-10V

BNC 199

CN

E1

E1

(E1 - E2)

(E1 - E2)

S1

S1

S3

S3

S2

S2

E2

E2

CN H

CN H

+10V

-10V

VRMS

VRMS

VRMS

CN H

T

n

9 X

101

.8

36xØ10.2


13x3

1

SAD 450M

0V

8 8

7 7

6 6

5 5

4 4

3 3

2 2

1 1

CN

CN

CN

CN

CN

CN

CN

CN

CN

CN

CN

CN

CN

CN

CN

CN

H

H

H

H

H

H

H

H

H

H

H

H

H

H

H

H2

2

2

2

CN

RS232C

1

1

1

1

0V

0V

0V

0V

0V

1

2

0V

1

2

0V

C

D

E

F+10V

-10V

Y

Z

A W

+5V

0V

El soporte lo constituye un módulo didáctico triple de dimensiones: 250 x 216 x 130 mm.

Opera instalado en bastidor vertical de sobremesa de donde obtiene la alimentación ± 15 V., necesaria para su funcionamiento. Interconexión con el resto de módulos del banco de ensayos BNC-199 y software DIANA mediante conector rápido de 26 pines.

Hembrillas de 2 mm para medidas y consignas externas. Bornas de 4 mm de seguridad para entrada de potencia (conexión a red). Incorpora serigrafía con identificación de los bloques funcionales. Presenta numerosas ventajas frente a otro tipo de cargas tradicionales (reostatos, bancos de condensadores, inductancias, etc.), entre las que se pueden destacar:

• Reducido volumen: todos los tipos de cargas posibles en un solo módulo.

• Mayor rendimiento: incorpora circuitos electrónicos de potencia con devolución de energía a la red de alimentación.

• Seguridad: incorpora protecciones frente a sobrecargas y cortocircuitos, así como bornas de seguridad para la protección del usuario.

• Precisión y resolución: control electrónico de sus magnitudes eléctricas (amplitud de corriente y factor de potencia).

• Instrumentación incorporada en el propio módulo.• Interconexión con el resto de los elementos del Banco de

Ensayos BNC-199 y control desde el PC con software DIANA.• Posibilidad de funcionamiento autónomo con control

manual o asistido por ordenador (sistema de adquisición de datos de propósito general).


Alimentación

Potencia máxima

Factor de potenciaTensión de entrada máxima

Intensidad máximaInterruptor de cortocircuito

Instrumentación incorporadaen el propio módulo mediantevisualizador LCD y pulsadorselector de magnitud

- De control: ± 15 Vcc desde el bastidor soporte de ALECOP.- De potencia: Monofásica de 190 a 250 Vac a través de bornas de seguridad..- 1 CV en corriente continua- 1 CV en corriente alterna monofásica- 1 KW en corriente alterna trifásicaVariable entre 0 y 1 (inductivo y capacitivo)- 250 V en corriente continua- 280 V en corriente alterna monofásica y trifásica10 AVariación de corriente entre 0 y 100%- Voltímetro- Amperímetro- Vatímetro (potencia activa, reactiva y aparente)- Medidor de factor de potencia- Medidor de ángulo de desfase entre tensión y corriente- Frecuencímetro

Ref: MDULCRG199

CRG-199Módulo


Módulo didáctico generador trifásico de potencia

para alimentación de transformadores y máquinas

eléctricas rotativas de corriente alterna (monofásicas

y trifásicas).

El soporte lo constituye un módulo didáctico triple de dimensiones: 250 x 216 x 130 mm.

Opera instalado en bastidor vertical de sobremesa de donde obtiene la alimentación ± 15 V., necesaria para su funcionamiento.

Funcionamiento autónomo o con posibilidad de captación y control de magnitudes por PC mediante conexión a sistema de adquisición de datos y software DIANA.

230V 50/60Hz

10A

0V

+15V

-15V

P.E.

N

L

ALI 199

I

0 V

FTC 199

P.E.

N

L

P.E.

N

L

0V

230V

0 ÷ +10V

0 ÷ 250V

EXT INT PC

EXT INT

1V/25V1.5V/A

ERR V

I

10

Ø12.5Ø12.5

Ø12.5

Ø12.5

Ø12.5Ø12.5

Ø12.5

Ø12.5

Ø6.5

Ø10.2 Ø10.5

Ø2

Ø5.1

Ø9.25M10X0.75

62.5 X 32.5

9 X

53.

5

9 X

53.

5

Ø10.2

Ø10.2

Ø10.2

Ø10.2

FCC 199

P.E.

N

L

P.E.

N

L

0V

230V

0 ÷ +10V

0 ÷ 3.3A

EXT INT PC

EXT INT

1V/35V3V/A A

ERR I

V

10

Ø12.5

Ø12.5 Ø12.5 Ø12.5

Ø12.5

Ø12.5

Ø12.5

Ø12.5

Ø12.5

Ø10.1

Ø10.1

Ø10.1

Ø10.1

Ø10.1

Ø10.1

Ø10.1

Ø5.1

Ø10.5

Ø10.5

Ø10.5

Ø2

Ø3.3

Ø3.3

Ø3.3

Ø3.3

Ø3.3

Ø3.3

Ø3.3

Ø3.3

9 X 53.59 X 53.5

Ø9

Ø9

62,5 X 32.5

P.E.

N

L

P.E.

N

L

U V W

230V

Z

0 I

VAPQScosφφf

0V

0 ÷ +10V -10V ÷ +10V

0 ÷ 10A

(u) (u-v)

+90º÷-90º

EXT INT PC

10

Ø12.5

Ø12.5 Ø12.5 Ø12.5

Ø12.5

Ø12.5

Ø12.5

Ø12.5

Ø12.5

Ø10.1

Ø10.1

Ø10.1

Ø10.1

Ø10.1

Ø10.1

Ø5.1

Ø10.5

Ø10.5

Ø2

Ø3.3Ø3.3

Ø3.3Ø3.3

Ø3.3Ø3.3Ø3.3Ø3.3

9 X 53.5 9 X 53.5

62,5 X 32.5

Ø9

12.9x19.2

P.E.

N

L

P.E.

N

L

L1 L2 L3

230V

G

VAPQScosφφf

0V

0 ÷ +10V

0 ÷ 250V

(L1) (L1-L2)

EXT INT PC

50 60

10

Ø10.2

9 X

53.

5 (r

=0)

9 X

101

.8 (

r=0)

Ø10.2

Ø10.2

Ø10.2

Ø10.2

Ø10.2

Ø10.2

Ø10.2

Ø10.2

Ø10.2

Ø10.2

Ø10.2Ø10.2

Ø10.2

Ø10.2

Ø10.2

39.5x13 (r=1.3)


0V

0.5Nm/V 1V/Nm

200rpm/V 2.5V/Krpm

T

n

CTR 199

cos

cos

BLK1

BLK2

VRMS

+10V

-10V

BNC 199

CN

E1

E1

(E1 - E2)

(E1 - E2)

S1

S1

S3

S3

S2

S2

E2

E2

CN H

CN H

+10V

-10V

VRMS

VRMS

VRMS

CN H

T

n

9 X

101

.8

36xØ10.2


13x3

1

SAD 450M

0V

8 8

7 7

6 6

5 5

4 4

3 3

2 2

1 1

CN

CN

CN

CN

CN

CN

CN

CN

CN

CN

CN

CN

CN

CN

CN

CN

H

H

H

H

H

H

H

H

H

H

H

H

H

H

H

H2

2

2

2

CN

RS232C

1

1

1

1

0V

0V

0V

0V

0V

1

2

0V

1

2

0V

C

D

E

F+10V

-10V

Y

Z

A W

+5V

0V




Alimentación

Potencia máximaFactor de potenciaTensión de salida máximaIntensidad máxima

Instrumentación incorporadaen el propio módulo mediantevisualizador LCD y pulsadorselector de magnitud

- De control: ± 15 Vcc desde el bastidor soporte de ALECOP.- De potencia: Monofásica de 190 a 250 Vac a través de bornas de seguridad.1 KWVariable entre 0 y 1 (inductivo y capacitivo)250 V en corriente alterna10 A- Voltímetro- Amperímetro- Vatímetro (potencia activa, reactiva y aparente)- Medidor de factor de potencia- Medidor de ángulo de desfase entre tensión y corriente- Frecuencímetro

Interconexión con el resto de módulos del banco de ensayos BNC-199 y software DIANA mediante conector rápido de 26 pines. Hembrillas de 2 mm para medidas y consignas externas. Bornas de 4 mm de seguridad para entrada de potencia (conexión a red).

Incorpora serigrafía con identificación de los bloques funcionales. Presenta numerosas ventajas frente a otro tipo de variadores de tensión (autotransformadores lineales, variador de frecuencia, etc.), entre las que se pueden destacar:

• Reducido volumen: Generador monofásico y trifásico con su correspondiente instrumentación en un modulo.

• Mayor rendimiento: incorpora circuitos electrónicos

de potencia con devolución de energía a la red de alimentación.

• Seguridad: incorpora protecciones frente a sobrecargas y cortocircuitos, así como bornas de seguridad para la protección del usuario.

• Precisión y resolución: control electrónico de sus magnitudes eléctricas (amplitud de tensión).

• Instrumentación incorporada en el propio módulo.• Interconexión con el resto de los elementos del Banco de

Ensayos BNC-199 y control desde el PC con software DIANA.

Posibilidad de funcionamiento autónomo con control manual o asistido por ordenador (sistema de adquisición de datos de propósito general).

Ref: MDULGTP199

GTP-199Módulo

5230V 50/60Hz

10A

0V

+15V

-15V

P.E.

N

L

ALI 199

I

0 V

FTC 199

P.E.

N

L

P.E.

N

L

0V

230V

0 ÷ +10V

0 ÷ 250V

EXT INT PC

EXT INT

1V/25V1.5V/A

ERR V

I

10

Ø12.5Ø12.5

Ø12.5

Ø12.5

Ø12.5Ø12.5

Ø12.5

Ø12.5

Ø6.5

Ø10.2 Ø10.5

Ø2

Ø5.1

Ø9.25M10X0.75

62.5 X 32.5

9 X

53.

5

9 X

53.

5

Ø10.2

Ø10.2

Ø10.2

Ø10.2

FCC 199

P.E.

N

L

P.E.

N

L

0V

230V

0 ÷ +10V

0 ÷ 3.3A

EXT INT PC

EXT INT

1V/35V3V/A A

ERR I

V

10

Ø12.5

Ø12.5 Ø12.5 Ø12.5

Ø12.5

Ø12.5

Ø12.5

Ø12.5

Ø12.5

Ø10.1

Ø10.1

Ø10.1

Ø10.1

Ø10.1

Ø10.1

Ø10.1

Ø5.1

Ø10.5

Ø10.5

Ø10.5

Ø2

Ø3.3

Ø3.3

Ø3.3

Ø3.3

Ø3.3

Ø3.3

Ø3.3

Ø3.3

9 X 53.59 X 53.5

Ø9

Ø9

62,5 X 32.5

P.E.

N

L

P.E.

N

L

U V W

230V

Z

0 I

VAPQScosφφf

0V

0 ÷ +10V -10V ÷ +10V

0 ÷ 10A

(u) (u-v)

+90º÷-90º

EXT INT PC

10

Ø12.5

Ø12.5 Ø12.5 Ø12.5

Ø12.5

Ø12.5

Ø12.5

Ø12.5

Ø12.5

Ø10.1

Ø10.1

Ø10.1

Ø10.1

Ø10.1

Ø10.1

Ø5.1

Ø10.5

Ø10.5

Ø2

Ø3.3Ø3.3

Ø3.3Ø3.3

Ø3.3Ø3.3Ø3.3Ø3.3

9 X 53.5 9 X 53.5

62,5 X 32.5

Ø9

12.9x19.2

P.E.

N

L

P.E.

N

L

L1 L2 L3

230V

G

VAPQScosφφf

0V

0 ÷ +10V

0 ÷ 250V

(L1) (L1-L2)

EXT INT PC

50 60

10

Ø10.2

9 X

53.

5 (r

=0)

9 X

101

.8 (

r=0)

Ø10.2

Ø10.2

Ø10.2

Ø10.2

Ø10.2

Ø10.2

Ø10.2

Ø10.2

Ø10.2

Ø10.2

Ø10.2Ø10.2

Ø10.2

Ø10.2

Ø10.2

39.5x13 (r=1.3)


0V

0.5Nm/V 1V/Nm

200rpm/V 2.5V/Krpm

T

n

CTR 199

cos

cos

BLK1

BLK2

VRMS

+10V

-10V

BNC 199

CN

E1

E1

(E1 - E2)

(E1 - E2)

S1

S1

S3

S3

S2

S2

E2

E2

CN H

CN H

+10V

-10V

VRMS

VRMS

VRMS

CN H

T

n

9 X

101

.8

36xØ10.2


13x3

1

SAD 450M

0V

8 8

7 7

6 6

5 5

4 4

3 3

2 2

1 1

CN

CN

CN

CN

CN

CN

CN

CN

CN

CN

CN

CN

CN

CN

CN

CN

H

H

H

H

H

H

H

H

H

H

H

H

H

H

H

H2

2

2

2

CN

RS232C

1

1

1

1

0V

0V

0V

0V

0V

1

2

0V

1

2

0V

C

D

E

F+10V

-10V

Y

Z

A W

+5V

0V

Máquinas eléctricaspág. 124 Banco de ensayos modular BEM 199

Este módulo debe de realizar tres funciones en

el sistema BEM199.

• Unión entre la bancada BNC-199 y el banco de ensayos, permitiendo la aplicación de consignas a la bancada y lectura de sus señales.

• Dispone de dos bloques para el cálculo de verdaderos valores eficaces de dos señales y el factor de potencia entre ellas.

• Organiza las entradas y salidas analógicas del SAD450 según necesidades del software DIANA para la configuración automática del ensayo.


Bloque Verdadero valor eficaz

Conexión BNC-199

Control entradas-salidas

- Número de entradas: 2 (Dos valores eficaces). ±10V- Número de salidas: 3 (Dos valores eficaces 0 a +10V, y un Coseno del desfase

±10 V).- Ancho de banda: >500Hz.- Precisión: 1% f.e. (RMS); 2% f.e. (factor de potencia). - Número de señales activas: 6

- Número de salidas (consignas): 2 (Par y velocidad)- Número de entradas (medidas): 2 (Par y velocidad)- Número de señales de control: 2 (Error y Control)

- Hembrillas de 2 mm de seguridad para test o control de consignas.- Número de módulos a controlar: 4 + Bancada BNC199 + 2 bloques RMS.- Número de combinaciones: 128.

El soporte lo constituye un módulo didáctico doble de dimensiones: 250 x 144 x 130 mm. Las alimentaciones necesarias para su funcionamiento son:

• ± 15 V., mediante la inserción en bastidor soporte de ALECOP.

Incorpora serigrafía con identificación de los bloques funcionales y simbología de componentes. Utiliza hembrillas de seguridad de 2 mm. de diámetro que sirven de puntos de test.


Ref: MDULCTR199

CTR-199Módulo


Junto con el software DIANA forma parte de un banco de ensayos gobernado desde ordenador que permite realizarensayos a maquinas reales (transformadores, máquinas rotativas de corriente continua y maquinas eléctricas rotativas de corriente alterna monofásicas y trifásicas. Este módulo requiere de un bastidor de sobremesa con fuente de alimentación (ALI-700 o ALI-199) para su funcionamiento. Dispone de las conexiones de entradas / salidas en hembrillas de 2 mm para poder conectarlo rápidamente con el equipo a analizar. Además de las hembrillas, todas las conexiones están disponibles en un conector de 64 vías.

Junto con el modulo SAD-450 se incorpora un cable de conexión a PC por USB.El módulo SAD450 está dividido en 8 bloques o canales, cada uno de ellos con un tipo de entradas / salidas determinado y con diferente nomenclatura en función de si son entradas o salidas.

Cada canal de entrada, analógico o digital, dispone de un conmutador para seleccionar si la señal de entrada proviene de la hembrilla (posición H) o del conector de 64 vías (CN). En función de este conmutador se determinará la procedencia de la señal a adquirir por el sistema de adquisición de datos.

Las salidas no disponen de ningún selector y serán accesibles tanto desde la hembrilla como desde el conector en todo momento.

230V 50/60Hz

10A

0V

+15V

-15V

P.E.

N

L

ALI 199

I

0 V

FTC 199

P.E.

N

L

P.E.

N

L

0V

230V

0 ÷ +10V

0 ÷ 250V

EXT INT PC

EXT INT

1V/25V1.5V/A

ERR V

I

10

Ø12.5Ø12.5

Ø12.5

Ø12.5

Ø12.5Ø12.5

Ø12.5

Ø12.5

Ø6.5

Ø10.2 Ø10.5

Ø2

Ø5.1

Ø9.25M10X0.75

62.5 X 32.5

9 X

53.

5

9 X

53.

5

Ø10.2

Ø10.2

Ø10.2

Ø10.2

FCC 199

P.E.

N

L

P.E.

N

L

0V

230V

0 ÷ +10V

0 ÷ 3.3A

EXT INT PC

EXT INT

1V/35V3V/A A

ERR I

V

10

Ø12.5

Ø12.5 Ø12.5 Ø12.5

Ø12.5

Ø12.5

Ø12.5

Ø12.5

Ø12.5

Ø10.1

Ø10.1

Ø10.1

Ø10.1

Ø10.1

Ø10.1

Ø10.1

Ø5.1

Ø10.5

Ø10.5

Ø10.5

Ø2

Ø3.3

Ø3.3

Ø3.3

Ø3.3

Ø3.3

Ø3.3

Ø3.3

Ø3.3

9 X 53.59 X 53.5

Ø9

Ø9

62,5 X 32.5

P.E.

N

L

P.E.

N

L

U V W

230V

Z

0 I

VAPQScosφφf

0V

0 ÷ +10V -10V ÷ +10V

0 ÷ 10A

(u) (u-v)

+90º÷-90º

EXT INT PC

10

Ø12.5

Ø12.5 Ø12.5 Ø12.5

Ø12.5

Ø12.5

Ø12.5

Ø12.5

Ø12.5

Ø10.1

Ø10.1

Ø10.1

Ø10.1

Ø10.1

Ø10.1

Ø5.1

Ø10.5

Ø10.5

Ø2

Ø3.3Ø3.3

Ø3.3Ø3.3

Ø3.3Ø3.3Ø3.3Ø3.3

9 X 53.5 9 X 53.5

62,5 X 32.5

Ø9

12.9x19.2

P.E.

N

L

P.E.

N

L

L1 L2 L3

230V

G

VAPQScosφφf

0V

0 ÷ +10V

0 ÷ 250V

(L1) (L1-L2)

EXT INT PC

50 60

10

Ø10.2

9 X

53.

5 (r

=0)

9 X

101

.8 (

r=0)

Ø10.2

Ø10.2

Ø10.2

Ø10.2

Ø10.2

Ø10.2

Ø10.2

Ø10.2

Ø10.2

Ø10.2

Ø10.2Ø10.2

Ø10.2

Ø10.2

Ø10.2

39.5x13 (r=1.3)


0V

0.5Nm/V 1V/Nm

200rpm/V 2.5V/Krpm

T

n

CTR 199

cos

cos

BLK1

BLK2

VRMS

+10V

-10V

BNC 199

CN

E1

E1

(E1 - E2)

(E1 - E2)

S1

S1

S3

S3

S2

S2

E2

E2

CN H

CN H

+10V

-10V

VRMS

VRMS

VRMS

CN H

T

n9

X 1

01.8

36xØ10.2


13x3

1

SAD 450M

0V

8 8

7 7

6 6

5 5

4 4

3 3

2 2

1 1

CN

CN

CN

CN

CN

CN

CN

CN

CN

CN

CN

CN

CN

CN

CN

CN

H

H

H

H

H

H

H

H

H

H

H

H

H

H

H

H2

2

2

2

CN

RS232C

1

1

1

1

0V

0V

0V

0V

0V

1

2

0V

1

2

0V

C

D

E

F+10V

-10V

Y

Z

A W

+5V

0V


60K de memoria RAM para datos

Comunicación por medio de comandos ASCII

ConsumoDimensiones físicasConexiones con el exterior

Tiempos de conversión

+15V – 162mA.215x250x147 mm. (Ancho x Alto x Fondo)- Conexión al PC: Cable USB- Fuente de alimentación: Conector al bastidor- Conector E/S: Conector de 64 vías.- Fmax 1 canal analógico 200 Khz.- Fmax 1 canal digital: 333 Khz.

8 Entradas analógicas 12 bits de resolución.

Ref: MDULSAD450

SAD450MMódulo


Diseño Interactivo de Aprendizaje

para máquinas eléctricas.

DIANA es la parte software del BEM199. Simula ensayos y ofrece posibilidades interesantes tanto trabajando como usuario individual como formando parte de una red informática.

• Configuración visual del ensayo con elementos reales.• Funciones de análisis de resultados de ensayos y creación de informes

para el usuario.• Puede trabajar conjuntamente con el resto de elementos del BEM199 o

en solitario, gracias a sus completos simuladores.• Incluye avanzadas prestaciones de comunicación. • Monitorización de PCs dentro de un aula y a través de Internet.

Descripción del ensayoSe puede introducir un título y una descripción que incluya imágenes acerca de la práctica.

DocumentarMediante un sencillo asistente DIANA genera completos informes personalizables del trabajo realizado con información gráfico y numérico.

Elementos realesSe traduce a elementos reales el diagrama de bloques. DIANA ofrece diversas posibilidades para cada elemento y muestra como se debe hacer la conexión real.

Definición del montajeSe escogen los elementos que formarán parte del ensayo, su interconexión e instrumentación mediante un diagrama de bloques.

Análisis de resultadosEn cada ensayo se recoge un conjunto de señales que se almacena en los resultados. Con DIANA se pueden visualizar, comparar señales, realizar operaciones entre ellas incluso aplicar filtros.

Banco de ensayos en redEl ensayo se aplica y transmite a un equipo BEM199 a través de la red local o Internet.

Banco de ensayos localEl equipo BEM está conectado al PC directamente.

Banco de ensayos simuladoLos avanzados simuladores de máquinas que incorpora DIANA ofrecen un resultado muy ajustado a la realidad sin necesidad de contar con ningún hardware.

Realización de un ensayo

DIANASoftware


CronogramaLas señales que se envían y reciben desde y hacia los elementos del ensayo se confi guran en este apartado (unidades, forma de la señal y su temporizador).

Realizar el ensayoUna vez que la defi nición del ensayo es completa se puede lanzar e ir monitorizando el estado de las señales que interesen.

Incluye una completa biblioteca de actividades

Aplicación en el aula

Sistema de licencias

• El profesor/alumno puede realizar demostraciones y los alumnos verlas en su propia pantalla.

• Los usuarios pueden trabajar sin conexión, cuando el BEM está ocupado, confi gurando y simulando ensayos.

• El profesor puede ver el trabajo que están realizando sus alumnos y tomar el control sobre sus PCs.

• Cualquiera puede realizar un ensayo de duración determinada o continua desde su PC en el BEM199 real.

• El profesor puede interrumpir un ensayo y bloquear el acceso al BEM199.

• Los usuarios pueden compartir información mediante las bibliotecas y la red.

Las licencias de DIANA pueden ser hardware o licencias Internet:• Llaves USB• Licencias Web

- Indefi nidas- 1 año- 4 meses

No es necesario comenzar desde cero a confi gurar los ensayos.DIANA se distribuye con una completa biblioteca de actividades diseñada y desarrollada por expertos en la materia, que incluye:

- Enunciados.- Confi guración de elementos.- Defi nición del diagrama.- Resultados analizados con comentarios.

Ensayos para máquinas eléctricas de corriente alterna, corriente continua y transformadores.

¡DIANA está repleto de contenidos acerca de máquinas eléctricas!

5 Máquinas eléctricaspág. 128 Automatismos

Diseñado para el estudio de los principios de funcionamiento de las máquinas eléctricas, permite la

realización de puesta en marcha, ensayos en vacío y en carga para obtención de curvas, etc.

AutomatismosControl y ensayos con máquinas eléctricas CM-281

• Modulo “AMPERÍMETRO 281”: 0,5-2,5-5 A. En c.c./c.a.• Módulo “AMPERÍMETRO 282”: 5-10-25 A. En c.c/c.a.• Módulo “VOLTÍMETRO-281” 100-250-500 V. En c.c/c.a.• Módulo “VATÍMETRO-281Q: 1KW. 220 V./5 A.

• Módulo “ALI-24”: alimentación de 24V.• Módulo “CNM-281”: conmutador de 3 vías/3 Posiciones.• Módulo “SIN-281”: lámpara de sincronismo.• Módulo “REC-281”: rectificador 200 Vcc. / 10 A.• Módulo “CON-281”: condensador.

Módulos didácticos de instrumentación

Módulos didácticos de alimentación

5 Máquinas eléctricas Automatismos pág. 129

• Módulo “CPT-281”: circuito de protección con fusibles de 6 y 20 A.• Módulo “CNT-281”: contador de potencia.• Módulo “RT-281”: relé térmico.

• Módulo “PUL-281”: 2 Pulsadores.• Módulo “LAM-281”: 4 lámparas de diferente color.• Módulo “RELÉ-281”: Relé de maniobra con contactos auxiliares.• Módulo “TEM-281” : temporizador de 0 a 60 seg.

Módulos didácticos de potencia.

Módulos didácticos de mando

Reostatos

Conjunto de cargas resistivas didácticas provistas de bornas de 4 mm, de seguridad para una conexión rápida a las máquinas eléctricas objeto de estudio. Las partes eléctricas están protegidas frente a golpes mediante carcasa metálica aislada eléctricamente.

ARRANQUE C.C

150/500

9EQR150500

150 ohm.

500W.

1,83 A.

EXCITACIÓN

1500/250

9EQR1K5250

1.500 ohm.

250W

0,41 A.

CARGA TRIFÁSICA

3250

9EQR325000

3 x 470 ohm.

3 x 250 W.

3 x 1,45 A.

ARRANQUE TRIFÁSICO

347

9EQRTR3470

3 x 47 ohm.

3 x 300 W.

3 x 2,4 A.

REOSTATOS

MODELOS 0,5 CV.

Referencias

CARACTERÍSTICAS

5 Máquinas eléctricaspág. 130 Automatismos

Equipo didáctico MT-332 automatismos eléctricosEl equipo está compuesto por.

• 1 bastidor de sobremesa.• 1 conjunto modular de elementos: módulos de

protección y módulos de mando y señalización.• 1 conjunto de accesorios: manual de prácticas,

conectores de seguridad, fusibles de repuestos, etc.

Automatismos eléctricos tensión de red

Equipo didáctico para el estudio de los diferentes tipos de maniobras, con motores

eléctricos monofásicos y trifásicos. Permite la realización de prácticas y ejercicios

de automatismos eléctricos: puesta en marcha y maniobras típicas, enclavamientos,

inversiones de giro, protecciones, etc. Permiten también la simulación y comprobación

de cualquier tipo de automatismo.

Ref: 9EQMT332SE

5 Máquinas eléctricas Transformadores pág. 131

Para el estudio e interconexión de distintos tipos de transformadores monofásicos y trifásicos.

Transformadoresdidácticos

Tienen las siguientes características generales:• Núcleos preformados en forma de E o U con chapa de grano orientado.• Juego de bobinas estándar correspondientes de 127/220 V.• Bornas de seguridad.

MODELO

TM-1K5

TT-1K4

TT-3K5

DENOMINACIÓN-CARACTERÍSTICAS

Transformador monofásico de 1,5 KVA

Transformador trifásico de 1,4 KVA

Transformador trifásico de 3,5 KVA

REFERENCIA

9EQTM1K596

9EQTT1K496

9EQTT3K596

Ref: 9EQAT38221

Autotransformador funcional trifásico 380- 220 V de 1 KVA. Salida disponible en bornas de seguridad y toma de potencia. Pilotos luminosos de indicación de presencia de fases. Protección por fase mediante fusible.

Autotransformador trifásico AT-3822

5 Máquinas eléctricaspág. 132 Máquinas

Las máquinas han sido diseñadas para trabajar bajo normas de seguridad, pudiendo

trabajar acopladas con otras máquinas o de forma independiente.

Máquinas

Para evitar el acceso del usuario a elementos móviles de la máquina, ésta lleva incorporados protectores en ambas salidas de eje. La manipulación de los protectores está definida en el manual de cada máquina. Además, incorporan un bornero serigrafiado con bornas de seguridad.

Todas las máquinas eléctricas van montadas sobre una bancada de aluminio, con enganches en sus extremos de forma que pueden acoplarse rápida y cómodamente entre sí, sin necesidad de herramientas.

• El sistema es compatible con la bancada BNC-199. • Se dispone de máquinas para 50 y 60 Hz.

Máquinas eléctricas C.A. / C.C.

Máquinas eléctricas C.A.

MODELOAL-106

AL-205

AL-206

AL-207

AL-208

AL-306

AL-406

AL-1106

REFERENCIA(50 Hz) 9MAK01064C(60 Hz) 9MAK01065C(50 HZ) 9MAK0205GC(60 Hz) 9MAK0205HC (50 Hz) 9MAK0206AC(60 Hz)9MAK0206BC(50 Hz) 9MAK0207AC(60 Hz) 9MAK0207BC(50 Hz) 9MAK0208AC(60 Hz) 9MAK0208BC(50 Hz) 9MAK0306GC(60 Hz) 9MAK0306HC(50 Hz) 9MAK0406GC(60 Hz) 9MAK0406HC(50 Hz) 9MAK1106GC(60 Hz) 9MAK1106HC

DENOMINACIÓN-CARACTERÍSTICASMotor didáctico asíncrono monofásico. Condensador permanente 0,5 CV. Motor didáctico asíncrono trifásico de 2 velocidades y devanados independientes 200W-500WMotor didáctico asíncrono trifásico de 2 velocidades Dahlander(Par constante) 0,5 C.V.Motor didáctico asíncrono trifásico de 2 velocidades Dahlander(Par ventilador) 0,5 C.V.Motor didáctico asíncrono trifásico de 2 velocidades Dahlander(Potencia constante) 0,5 C.V.Motor didáctico asíncrono trifásico rotor bobinado 0,5 CV.

Máquina síncrona didáctica de rotor bobinado 0,5 CV.

Motor didáctico asíncrono trifásico de jaula de ardilla 0,5 C.V.

5 Máquinas eléctricas Máquinas pág. 133

Máquinas eléctricas C.C.

Máquinas eléctricassin bobinar

MODELO

AL-506

AL-606

AL-1006

AL-1305

REFERENCIA

9MAK0506ZC

9MAK0606ZC

9MAK1006ZC

9MAK1305ZC

DENOMINACIÓN-CARACTERÍSTICAS

Máquina didáctica de c.c. de excitación independiente 0,5 CV

Máquina didáctica de c.c. de excitación serie 370W

Máquina didáctica de c.c. de excitación Compound 0,5CV

Freno dinamo pendular 600W

La serie de máquinas de 0,5 CV está disponible en versión sin bobinar. Se suministran los conjuntos mecánicos (carcasa, rotor, rodamientos, etc...) para la realización y comprobación de máquinas eléctricas. Tienen las mismas características de alimentación, velocidad, etc. que las máquinas.

DESCRIPCIÓN

Kit motor monofásico para bobinar AL-106 / 0,5 C.V.

Kit motor trifásico para bobinar AL-206 / 0,5 C.V.

Kit motor trifásico para bobinar AL-306 / 0,5 C.V.

Kit máquina síncrona trifásica para bobinar AL406 /0,5 C.V.

Kit máquina cc excitación independiente AL506 /0,5 C.V.

Kit máquina cc excitación serie AL-606/0,5CV

Kit máquina cc excitación compound AL1006 /0,5 C.V.

Kit motor trifásico para bobinar AL1106 / 1 C.V.

Kit de montaje de un motor asíncrono trifásico AL-1106-D / 50Hz

Kit de montaje de un motor asíncrono trifásico AL-1106-D / 60Hz

REFERENCIA

9MAK01S6ZC

9MAK02S6ZC

9MAK03S6ZC

9MAK04S6ZC

9MAK05S6ZC

9MAK06S6ZC

9MAK10S6ZC

9MAK11S6ZC

9MAK11D64C

9MAK11D6HC

5 Máquinas eléctricaspág. 134 Construcción de transformadores

Equipamiento diseñado para el desarrollo de capacidades de análisis, diseño, construcción y verificación de distintos tipos de transformadores, tanto monofásicos como trifásicos.

Loa materiales se presentan en maletas o cajas, incluyendo todos los elementos necesarios para la construcción de transformadores reales, mediante la ayuda de una completa documentación didáctica, que incluye las soluciones a las prácticas propuestas.

Permite la realización de las siguientes actividades prácticas:

• Análisis de dispositivos estáticos bobinables.• Construcción de un transformador monofásico simple (diseño,

documentación, construcción y verificación).• Construcción de un transformador monofásico bitensión (diseño,

documentación, construcción y verificación).• Construcción de un transformador monofásico de doble salida (diseño,

documentación, construcción y verificación).• Construcción de un autotransformador monofásico (diseño,

documentación, construcción y verificación).• Análisis de las técnicas y medios de construcción de transformadores.• Elaboración de planes de fabricación de transformadores.

Kit de transformadores monofásicos KMF-128

4,1 Kg de chapa magnética RC-36-MA.

4,1 Kg de chapa magnética de grano orientado.

Carretes de distintos tipos.

Tapas para transformador acorazado.

Papel aislante.

Macarrón de diferentes diámetros.

4 perfiles angulares.

1 perfil DIN simétrico.

Regleta.

Bornas apilables.

Bornas de seguridad.

Tornillos, espárragos, arandelas, etc.

Taco de madera y calzos para fijación a la bobinadora.


Maleta (según modelo).

CONTENIDO

Ref: 9EQKITMAMF EN MALETA

Ref: 9EQKITMNFS SIN MALETA

Construcción detransformadores

5 Máquinas eléctricas Construcción de transformadores pág. 135

Permite la realización de las siguientes actividades prácticas:

• Análisis de dispositivos estáticos bobinables.• Construcción de un transformador trifásico simple (diseño, documentación, construcción y verificación).• Construcción de un transformador trifásico secundario múltiple (diseño, documentación, construcción y verificación).• Construcción de un autotransformador trifásico (diseño, documentación, construcción y verificación).• Análisis de las técnicas y medios de construcción de transformadores.• Elaboración de planes de fabricación de transformadores.

Carretes de hilo esmaltado para bobinar, con peso aproximado de 1 Kg/carrete.

Kit de transformadores trifásicos KMF-128

Cobre de hilo esmaltado para bobinar

7,3 Kg de chapa magnética EI-30 TRIF.

7,3 Kg de chapa magnética de grano orientado.

Carretes de distintos tipos.

Papel aislante.

Macarrón de diferentes diámetros.

4 perfiles angulares.

1 perfil DIN simétrico.

Regleta.

Bornas apilables.

Bornas de seguridad.

Tornillos, tuercas, arandelas, etc.

Taco de madera y calzos para fijación a la bobinadora.


Maleta (según modelo).

CONTENIDO

Ref: 9EQKITMATR EN MALETA Ref: 9EQKITTRIF SIN MALETA

FUNG068

FUNG072

FUNG073

FUNG075

FUNG076

FUNG078

FUNG079

Carrete de hilo esmaltado de 0,6 mm de diámetro



Carrete de hilo esmaltado de 1 mm de diámetro




KIT TRANSFORMADOR MONOFÁSICO

KIT TRANSFORMADOR TRIFÁSICO

REFERENCIA TIPO

FUNG073

FUNG075

FUNG076

FUNG078

FUNG079






5

Bornas de seguridad y enclavamientos eléctricos

Guardas de protección y enclavamientos mecánicos

Máquinas eléctricaspág. 136 Segumac

Equipo didáctico diseñado para trabajar según normas de seguridad con máquinas eléctricas

que no incorporan dispositivos de protección mecánica y/o eléctrica.

SegumacBanco de seguridadpara máquinas eléctricas

Elementos de protección incorporados:

Permite utilizar cualquier tipo de máquina disponible, ya sea marca Alecop o de cualquier otro fabricante.

En caso de disponer de máquinas eléctricas con partes móviles o conexiones eléctricas accesibles, esta bancada es la solución ideal para desarrollar las actividades con total seguridad, cumpliendo la normativa vigente.

Evita el riesgo de accidentesmecánicos y eléctricos

Guarda con enclavamientos de seguridad homologados. Impide el acceso a las partes móviles y a las conexiones eléctricas de las máquinas introducidas en la bancada. Al ser transparente, permite visualizar el interior de la bancada, quedando las máquinas eléctricas y sus conexiones a la vista.

Bornas de seguridad lateralesDispone de dos grupos de doce bornas de seguridad, seis internas y seis externas, uno a cada lado de la bancada. Esto permite la conexión de las máquinas eléctricas a las fuentes de alimentación y/o circuitos de control externos.

5 Máquinas eléctricas Segumac pág. 137

Alimentación: 230V-50HzCorriente máxima por las bornas laterales: 20 AmperiosDimensiones del equipo: 1.000 x 360 x 400 mmDimensiones del embalaje: 1.020 x 370 x 415 mmPeso: 16 Kgs.Peso con embalaje: 18Kgs.


Enclavamientos mecánicosUno a cada lado de la bancada, bloquean la apertura de la guarda y a su vez dan orden para que activen los contactores que unen las bornas interiores con las exteriores, quedando las máquinas eléctricas en funcionamiento.

Paro automáticoDesactivando cualquiera de los dos

enclavamientos laterales se interrumpe el suministro de potencia, provocando la

parada de las máquinas eléctricas.

Pilotos de señalizaciónIncorpora piloto rojo de señalización de bancada conectada a red eléctrica, así como piloto verde de señalización de bancada con guarda cerrada y bloqueada.

Posibles combinaciones de máquinas eléctricas:Las dimensiones y el número de bornas laterales disponibles permiten utilizar la bancada de seguridad con las siguientes combinaciones de máquinas eléctricas marca Alecop:

• Un único motor trabajando de manera independiente.• Grupo motor de arrastre más generador (dinamo o alternador).• Grupo motor más dinamo tacométrica.

Ref.: 9EQSEGUMAC

Composición del equipoBANCO DE SEGURIDAD MANUAL DE USUARIO CABLE DE ALIMENTACIÓN

5 Máquinas eléctricaspág. 138 VIRTOOL VirMaq

VIRTOOL VirMaq

VIRTOOL VirMaq es un software desarrollado para que el

usuario sea capaz e identifi car las diferentes partes de un

motor asíncrono trifásico y realizar el montaje completo de su

estructura.

Sistema 3D interactivo de análisis y montaje de una máquina eléctrica

Interacción

El simulador permite: • Seleccionar e identifi car elementos• Montar y ensamblar las diferentes partes

de la máquina• Desmontar los elementos• Armar, atornillar o fi jar los componentes

mediante tornillos, espárragos, arandelas, etc.

• Utilizar herramientas manuales o máquinas cuyo funcionamiento es igual que en la realidad

5 Máquinas eléctricas VIRTOOL VirMaq pág. 139

Este producto está protegido mediante licencias Web: el PC en el que se instale precisa conexión permanente a Internet. SOFEVIR50X

Licencias VirMAQ

Actividades• Identifi car las partes del motor.• Realizar el cableado sencillo de la placa de bornas• Ensamblar los diferentes elementos utilizando

todas las herramientas necesarias, incluyendo una prensa hidráulica para el ensamble y calado de los rodamientos.

PERMITE 12 HORAS DE AUTOFORMACIÓN (APROX)

Este equipamiento didáctico constituye un programa modular que permite el estudio a través del análisis de los cuatro tipos de convertidores de potencia utilizados en las aplicaciones industriales (rectifi cadores, choppers, onduladores/inversores, reguladores de c.a.), así como de los dispositivos de potencia a partir de los cuales se diseñan dichas aplicaciones.

electrónica de potencia

6

índice

INTRODUCCIÓN - Electrónica de potencia: electrónica industrial 142

EL SOPORTE MÓDULO - 144

EL SISTEMA DE MONTAJE Y ALIMENTACIÓN - 145

RECTIFICACIÓN NO CONTROLADA Y CONTROLADA- EP1/EP2 146

DISPOSITIVOS DE POTENCIA EN CONMUTACIÓN - EP3 148

CONVERTIDORES CC-CC Y CC-CA CHOPPERS Y ONDULADORES - EP4/EP5 150

COMPLEMENTOS PARA REGULACIÓN DE VELOCIDAD E INTENSIDAD- EP6 152

COMPLEMENTOS PARA REGULACIÓN DEL MOTOR SÍNCRONO AUTOPILOTADO- EP7 153

MÁQUINAS ELÉCTRICAS, CARGAS Y SISTEMA DE FRENADO - 154

pág.

Electrónica de potencia pág. 142 Introducción

Este equipamiento didáctico constituye un programa modular que permite el estu-dio a través del análisis de los cuatro tipos de convertidores de potencia utilizados en las aplicaciones industriales (rectifi cadores, choppers, onduladores/inversores, reguladores de c.a.), así como de los dispositivos de potencia a partir de los cuales se diseñan dichas aplicaciones.

Electrónica de potencia:electrónica industrial

Rectifi cacióncontrolada

Rectifi caciónno controlada

Regulación de tensión e intensidad

Regulación de motor síncrono

autopilotado

ConvertidoresCC/CC

FuentesconmutadasConvertidores

CC/CA

Dispositivosde potencia en conmutación

ELECTRÓNICADE POTENCIA

6

Conexiones de seguridad en puntos de tensión superior a 30 V. (conectores y hembrillas.

Seguridad Cumplimiento de las directivas Europeas en materia de baja tensión y compatibilidad electromagnética. La serigrafía de los elementos conforme a norma CEI (Comité Electrotécnico).

Calidad

Electrónica de potencia Introducción pág. 143

PROGRAMA MODULAREl sistema está basado en el soporte “módulo”, que permite configura-ciones según las necesidades del usuario y es ampliable.

Recursos de apoyo

El equipamiento dispone de un conjunto de elementos de apoyo que facilitan la labor del profesor, tales como:

• Guía Didáctica, o propuesta de trabajo en el aula para el profesor, con definición de objetivos, actividades, secuenciación , etc. Es una propuesta de hilo conductor de la acción formativa. A partir de este documento, se articulan la realización de las actividades y el uso de los diferentes recursos disponibles (equipos, instrumentos, etc.).

• Manual de Actividades Prácticas, que contiene un conjunto de fichas con descripción de objetivos, secuencia de realización ,materiales necesarios, criterios de evaluación, etc.

• Manual de usuario, con descripción e información técnica del equipo.

• Manual de contenidos teóricos.

C.A.

C.A.

C.C.

C.C.

RECTIFICACIÓN

ONDULADORES

REGU

L. C.A.

CH

OPPERS

6

6 Electrónica de potencia pág. 144 El soporte módulo

Estas características hacen del módulo un elemento idóneo para ser trabajado por el alumno como base de su entrenamiento práctico y también por el profesor, como material demostrativo siguiendo una metodología teórico-práctica.

El soporte módulo

Modelo de módulo doble.Modelo de módulo doble.

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5

El soporte está compuesto por dos cuerpos: la placa frontal y la caja. La placa frontal está fabricada en plástico reciclable de poliestireno antichoque cuyas características son: su excelente acabado superfi cial, alta resistencia dieléctrica y rigidez. La caja es de policarbonato transparente, material rígido con buena resistencia térmica, eléctrica y a la intemperie. Tanto el poliestireno como el policarbonato carecen de cadmio, sustancia catalogada como cancerígena.

La serigrafía juega un papel muy importante como soporte de comunicación. Asimismo, es indudable su gran valor didáctico, asociando a cada componente o circuito industrial la simbología correspondiente según normas CEI (Comité Electrotécnico Internacional).

Nombre: todos los módulos tienen un nombre grabado en la placa frontal al objeto de facilitar su identifi cación y por tanto su almacenamiento.

Puntos de conexión eléctrica fi jados a un terminal tipo hembrilla para ser conectados mediante banana. El diámetro de la hembrilla depende del tipo de conexión eléctrica en cada punto: 4 mm. para las conexiones de potencia mediante hembrillas de seguridad y 2 mm. para las conexiones de mando o control.

Los conectores posteriores tienen la misión de facilitar la inserción del módulo en los paneles verticales y al mismo tiempo alimentar con la tensión necesaria para el funcionamiento de sus circuitos internos. Para ello, los bastidores verticales y en general todo mueble Alecop, diseñado para ubicar los módulos, están dotados de pequeños conectores cableados entre sí.

Las asas, dispuestas en la parte superior e inferior, permiten insertar y extraer el módulo en los diversos bastidores, paneles y muebles preparados para tal fi n.

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3

El módulo es un soporte físico de dimensiones: 250 x 72 mm. para el simple, 250 x 144 mm. para el doble y 250 x 216 mm. para el triple. Estos tamaños hacen del módulo un elemento fácilmente manipulable y apto para trabajar con ellos en paneles o bastidores verticales. En la fi gura se representa un modelo de módulo indicando los puntos más característicos de su estructura.

6

El sistema de montaje y alimentaciónLa base del programa modular la constituyen el bastidor de montaje, y el módulo de

alimentación ALI-700, necesarios para cualquier composición de módulos didácticos que

precisen alimentación electrónica.

Electrónica de potencia El sistema de montaje y alimentación pág. 145

• Sirve de soporte físico de los módulos, dados y paneles utilizados en actividades prácticas.

• Transmite la alimentación eléctrica a todos aquellos módulos que la precisen, desde los módulos de alimentación.

Las dimensiones del bastidor se seleccionan en función del equipamiento a soportar. Su estructura horizontal está realizada en perfil de aluminio y los soportes laterales rectangulares en perfilería de hierro pintada al horno.

En cuanto a la ubicación del bastidor en la mesa de trabajo, ésta puede ser fija (el bastidor permite ser fijado a las mesas) o móvil (se acompaña de patas desmontables con material antideslizante en el caso de que quiera utilizarse como tal).El sistema de alimentación y fijación de los módulos consiste en una serie de conectores, donde se introducen, mediante una ligera presión, las puntas de conexión situadas en la parte posterior de los módulos. Todos los conectores del bastidor están cableados entre sí de modo que la tensión pueda ser común a todos ellos, garantizando una apropiada alimentación a los módulos instalados. La alimentación se suministra por el módulo ALI-700.

x: 1,2: pisos de altura del bastidor.xx: 10, 14, 18, 20, 22, 28, 36, 44: nº de módulos

simples insertables.

ALIMENTACIÓN DE ±15 V.

Fuente de alimentación ± 15 V. Transmite la alimentación a través del bastidor de sobremesa, estando además dichas tensiones disponibles en bornas de 2 mm.

Incorpora sendos leds luminosos, para indicar el correcto funcionamiento de las salidas, proporcionando una corriente nominal de 2 A. Incluye protección térmica y contra cortocircuitos, con rearme automático al cabo de unos instantes.

Ref.: 9EBxPxxCP

Ref.: MDULALI700

Bastidor didáctico de sobremesa Módulo didáctico

6 Electrónica de potenciapág. 146 Rectificación no controlada y controlada (EP1/EP2)

RECTIFICACIÓN NO CONTROLADA

Permite el estudio de los rectificadores basados en el diodo de potencia, y de sus aplicaciones: rectificadores monofásicos, bifásicos y trifásicos de media onda y onda completa.

• Basado en el concepto multicarátula.• Incluye módulo base y cinco carátulas de los

distintos puentes a estudiar.• Rango de operación entre 22 Vac y 380 Vac.• Conexiones de seguridad, y protección contra

sobretensión y sobrecarga.

GENERADOR DE IMPULSOS

Generador de sincronismos y trenes de pulsos, para el cebado de los tiristores del módulo RTC-120.

• Control de hasta 6 tiristores en puente trifásico.• Tres entradas diferenciadas de sincronismo, entre 10

y 380Vca.• Seis salidas de impulsos, simultáneas y aisladas

eléctricamente dos a dos.• Tren de pulsos desplazable en el tiempo según

consigna externa o interna.• Borna de entrada para la habilitación /inhibición de

las salidas de pulsos.• Precisa módulo de alimentación ±15 V. ALI-700 y

bastidor de sobremesa.

RECTIFICACIÓN CONTROLADA

Permite el estudio de los rectificadores controlados basados en el tiristor de potencia, y de sus aplicaciones: rectificadores monofásicos, bifásicos y trifásicos de media onda y onda completa, semicontrolados y totalmente controlados.

• Basado en el concepto multicarátula.• Incluye módulo base y ocho carátulas de los distintos

puentes a estudiar.• Rango de operación entre 22 Vac y 380 Vac.• Conexiones de seguridad, y protección contra

sobretensión y sobrecarga.

Módulo didáctico RNC-120

Módulo didáctico RTC-120

Módulo didáctico MGI-120

Ref: MDULRNC120

Ref: MDULMGI120

Ref: MDULRTC120

Equipamiento para el estudio de la rectificación no controlada (EP1), controlada y regulación de

corriente alterna (EP2). Puede utilizarse a baja tensión (22/38 Vac, con cargas CIR-120 y CRC-

120) y a tensión de red.

EP1/EP2

Rectificación no controlada y controlada

6 Electrónica de potencia Rectificación no controlada y controlada (EP1/EP2) pág. 147

TRANSFORMADOR TRIFÁSICO 220/380-22/38 Vac

Transformador trifásico, que dependiendo del modelo tiene una relación de transformación de 220 V. a 22/38 V. o de 380 V. a 22/38 V., con una potencia aparente de 300 VA. En necesario para la obtención de un sistema trifásico de baja potencia, alimentando a los módulos RNC/RTC-120.

• Selección de la tensión de salida 22/38 V. mediante conmutador.

• Indicación luminosa de sucesión de fases.• Protección contra sobrecarga y sobrecorriente.• Precisa módulo de alimentación ±15 V. ALI-700 y

bastidor de sobremesa.

CARGAS INDUCTIVO-RESISTIVAS

Módulo de cargas para trabajo de los puentes rectificadores a baja potencia.

• Sistema multicarátula.• Doce carátulas para configurar distintos tipos de

conexión de cargas.• Cargas Y/A, R, L, R-L, conexión libre, ...hasta 50 Vef.• Ventilador autoalimentado.

Ref: MDULTRI120

Ref: MDULCIR120

Ref: 9EQCNJDAEP

CARGAS RESISTIVO-CAPACITIVAS

Módulo de cargas para trabajo de los puentes rectificadores a baja potencia.

• Sistema multicarátula.• Tres carátulas para configurar distintos tipos de

conexión de cargas.• Cargas Y/A, conexión libre, ...hasta 63 Vef.

Ref: MDULCRC120

BATERIA RECARGABLE

Módulo para simular una fuerza contraelectromotriz (motor de cc.), con alimentación a red monofásica 230 Vac. Circuito cargador 12 V/6,5 Ah.

Ref: MDULBAT120

Conjunto de dados didácticos para el estudio de los generadores de impulsos

Para el estudio de los diferentes circuitos utilizados en la generación de impulsos para tiristores y triacs, en base a dispositivos tales como UJT, DIAC, TCA-758, etc. Compuesto por:

1 Dado nº 363: transformador 12+12 V. 1 Dado nº 393: generador de impulsos 1 Dado nº 333: puente rectificador B250 1 Dado nº 355: transformador de impulsos 1 Dado nº 288: transistor uniunión 1 Dado nº 296: triac 1 Dado nº 294: diac 1 Dado nº 265: potenciómetro de 10 K. 1 Dado nº 268: potenciómetro de 500 K. 1 Dado nº 265: potenciómetro 10K 1 Dado nº 268: potenciómetro 500K 6 Dados nº 208: soporte componentes 1 Dado nº 314: portalámparas 1 Conjunto de accesorios

Módulo didáctico TRI-120 Módulo didáctico BAT-120

Módulo didáctico CRC-120

Módulo didáctico CIR-120

6 Electrónica de potencia pág. 148 Dispositivos de potencia en conmutación (EP3)

TRANSISTOR BIPOLAR

Estudio del comportamiento del transistor bipolar de potencia en conmutación. Para el control del transistor, incorpora un circuito generador de señales PWM, encargado de generar la señal de entrada al circuito de base (DRIVER), obteniéndose una señal rectangular de 4 KHz., con un ciclo de trabajo variable en función del potenciómetro PWM y el selector Ton incorporados y accesibles al usuario.

Dotado de un circuito de ayuda a la conmutación, por medio de un diodo antisaturación.

MOSFET

Estudio del comportamiento del transistor MOSFET de potencia en régimen de conmutación, que incorpora toda la circui-tería asociada para su control. Para el control del MOSFET, se dispone de un generador de señales PWM, encargado de generar la señal de entrada al circuito de puerta (DRIVER), siendo ésta una señal rectangular de 10 KHz. con un Ton variable entre 25 y 80 µseg., en función de la posición del potenciómetro PWM.

Módulo didáctico TRS-200

Módulo didácticoMTF-200

Ref: MDULTRS200Ref: MDULMFT200

IGBT

Estudio del comportamiento del IGBT (transistor de puerta aislada) en régimen de conmutación, que incorpora además del propio IGBT toda la circui-tería asociada para su control. Para el control del IGBT, se dispone de un generador de señales PWM, encargado de generar la señal de entrada al circuito de puerta (DRIVER), siendo ésta una señal rectan-gular de 8 KHz. con un Ton variable entre 25 y 100 µseg, en función de la posición del potenciómetro accesible.

Módulo didácticoGTR-200

Ref: MDULGTR200

EP3

Dispositivos de potenciaen conmutación

Conjunto de modulos que permite el análisis práctico del comportamiento, ventajas,

inconvenientes y problemática de control de los dispositivos de potencia trabajando en régimen de

conmutación.

Cada módulo incorpora un bloque de medidas de las tensiones y corrientes más significativas

del circuito, a tensión reducida y referidas a un mismo punto. También incluyen un sistema de

protección electrónica frente a sobrecorrientes y cortocircuitos.

6 Electrónica de potencia Dispositivos de potencia en conmutación (EP3) pág. 149

TIRISTOR

Estudio del comportamiento del tiristor de potencia en régimen de conmutación, que incorpora junto con un tiristor de potencia, toda la circuitería asociada para su control. Para el control del tiristor, se dispone de un generador de señales PWM, encargado de generar la señal de entrada al circuito de puerta (DRIVER), siendo ésta una señal rectangular de 350 Hz. con un Ton variable entre 0,6 y 2,3 µseg. en función de la posición del potenciómetro PWM.

El bloque DRIVER genera impulsos para la puerta del tiristor de potencia, así como para el tiristor auxiliar del circuito de conmutación forzada incorporado.

Elementos NECESARIOS:• Bastidor de sobremesa• Módulo de alimentación ALI-700• Módulo de alimentación ALI-200• Módulo transformador TRF-200

Módulo didáctico

Ref: MDULSCR200

6

ALIMENTACIÓN DEL BUS DE CONTÍNUA

Módulo didáctico que incorpora una fuente de potencia de 310 V./10 A. Constituye la fuente de tensión continua constante para la alimentación de los diferentes convertidores y distribuye la tensión de red al resto de módulos de potencia.

Incorpora fusibles de 10 A. en el lado de alterna y de continua, protegiendo al módulo frente a posibles sobrecargas y cortocircuitos.

El módulo dispone de un muestreo de la tensión presente en el BUS de continua, señal que se utiliza como medida de protección frente a posibles sobretensiones en el BUS, o tensión de BUS insuficiente.

TRANSFORMADOR DE AISLAMIENTO

Transformador 230/230 Vac. que aisla la red del módulo ALI-200. Está protegido en el primario y en el secundario mediante fusibles de 10 A.

CENTRALIZACIÓN DE SEGURIDADES

Etapa de seguridad a intercalar en todo convertidor; constituye un bloque de protecciones centralizado que protege a los diferentes circuitos convertidores frente a sobretensiones en el BUS y frente a sobre-cargas. Por otra parte, adapta las señales de control, a enviar a los módulos RAMA del convertidor en cuestión, en amplitud e impedancia para poder atacar a los DRIVER’s de base de los transistores.

Módulo didáctico ALI-200

MÓDULOS DE POTENCIA

Módulo didácticoTRF-200

Módulo didácticoSEGURIDAD-200

Ref: MDULALI200

Ref: MDULTRF200

Ref: MDULSEG200

Electrónica de potencia pág. 150 Convertidores CC-CC y CC-CA Choppers y onduladores (EP4/EP5)

Conjunto de módulos, que según composición permiten el estudio de los convertidores

CC-CC y CC-CA (inversores u onduladores), las diferentes técnicas de modulación y sus

diferentes aplicaciones como la regulación y control de motores de c.c. y c.a., sistemas de

alimentación ininterrumpida, etc.

EP4/EP5

6 Electrónica de potencia Convertidores CC-CC y CC-CA Choppers y onduladores (EP4/EP5) pág. 151

RAMA DE TRANSISTORES BIPOLARES

Este módulo permite configurar el bloque de potencia de cualquier tipo de convertidor transistorizado, constituyendo cada uno de ellos una de las ramas del convertidor. El número de módulos a utilizar dependerá del tipo de circuito a implementar (dos para los convertidores CC/CC, tres para los CC/CA).

Cada módulo incluye dos transistores de potencia así como los circuitos DRIVER de base necesarios para su control.

Incorpora un conector tipo JACK donde recibirá las señales de control procedentes del módulo SEGURIDAD-200. Dichas señales están optoa-copladas permitiendo un total aislamiento de los circuitos de control frente a los de potencia.

Internamente al módulo se le ha dotado de un procesador lógico que se encarga de detectar

cualquier fallo en el funcionamiento de la RAMA, autobloqueándose automáticamente, impidiendo el funcionamiento de la misma. Los factores por los que el sistema de protección bloquea el funcionamiento del módulo son:

• Intensidad instantánea por los transistores superior a 25 A. y de una duración mayor a 4 useg.

• Tensión de BUS por debajo de 120 V.• Falta de alimentación de RED.• Averías internas del circuito.

Elementos NECESARIOS:• Bastidor de sobremesa• Módulo de alimentación ALI-700• Módulo de alimentación ALI-200• Módulo transformador TRF-200

Módulo didáctico RAMA-200

Ref: MDULRAM200

6

GENERADOR DE CONSIGNAS

Genera tres tipos de consigna de control: escalón, rampa y consigna variable manualmente mediante mando potenciométrico.

MODULADOR DE ANCHURA DE IMPULSO

Generación de señales moduladas en anchura de impulso, encargándose de proporcionar las órdenes de control a los convertidores de potencia. Incorpora un bloque oscilador, que genera una tensión triangular y tres senoidales desfasadas 120°, un bloque “control trifásico”, para el control de inversores trifásicos, y un bloque “control monofásico” para los inversores monofásicos.

MÓDULOS DE CONTROL

Módulo didácticoPWM-200

Ref: MDULSNG200

CONVERTIDOR TENSIÓN-FRECUENCIA

Cumple la misión de convertir en frecuencia la tensión de consigna aplicada en la entrada mediante un oscilador controlado por tensión. Conforma junto con los módulos TON-200 y MDX-200 la parte de control del ondulador transistorizado, para la variación de velocidad de máquinas asíncronas.

Módulo didáctico VCO-200

Módulo didáctico SNG-200

Ref: MDULVCO200

GENERADOR-INVERSOR-MODULADOR DE FASES

Genera las señales de control a aplicar a los seis transistores que configuran el puente ondulador. Dispone de un generador de fases, inversor de fases en función del signo de la consigna y circuito modulador.

Módulo didácticoMDX-200

Ref: MDULMDX200z

CONTROLADOR DE TON

Se encarga de modular en anchura los impulsos procedentes del convertidor tensión-frecuencia (VCO-200) para el control del ondulador transistorizado. Incorpora circuito de ajuste de la anchura del impulso (Ton) así como circuito de sobreexcitación.

Módulo didácticoTON-200

Ref: MDULTON200Ref: MDULPWM200

Electrónica de potencia pág. 152 Convertidores CC-CC y CC-CA Choppers y onduladores (EP4/EP5)

Electrónica de potencia Complementos para regulación del motor síncrono autopilotado (EP7) pág. 153

CORRECTOR PI DE LAZO DE INTENSIDAD

Dotado de un captador de corriente, basado en una célula de efecto hall, con acondicio-nador de ganancia ajustable incorporado y tres posibles acciones de control (proporcional, integral y proporcional-integral) seleccionables por el usuario.

CORRECTOR PI DE LAZO DE VELOCIDAD

Constituido por un circuito acondicionador de ganancia ajustable para dínamo tacomé-trica, comparador de consigna con tensión de realimentación, y tres posibles acciones de control (proporcional, integral y proporcional-integral), seleccionable por el usuario.

Ref: MDULPII200 Ref: MDULPIV200

Módulo didácticoPII-200

Módulo didácticoPIV-200

Un pequeño conjunto de dos módulos, puede complementar a los equipos de convertidores para

permitir el estudio de la regulación de velocidad en lazo cerrado.

EP6

Complementos para regulación de velocidad e intensidad

6 Electrónica de potencia Complementos para regulación del motor síncrono autopilotado (EP7) pág. 153

CORRECTOR

Módulo para la regulación de la corriente de una carga trifásica. Incorpora tres captadores de corriente, basados en células LEM, con circuito acondicionador incorporado, así como tres reguladores proporcional-integral con modulador PWM a la salida.

Módulo didáctico CRR-200

Ref: MDULCRR200

MOTOR SÍNCRONO AUTOPILOTADO

Dispone acoplado en su eje, de un encoder absoluto con tres captadores ópticos que permiten detectar la posición del rotor cada 60°. Montado en bancada acoplable rápida y cómodamente con otras máquinas, taco, freno, etc... Tiene las las siguientes características técnicas:

Motor didácticoAL-906

ADAPTADOR DE LA SEÑAL DE ENCODER

A partir de la señal del encoder genera las tres consignas de corriente necesarias para gobernar el convertidor que alimenta al motor síncrono autopilotado AL-906.

Módulo didácticoCSI-200

Ref: MDULCSI200

PUENTE RECTIFICADOR

Módulo didáctico que incorpora un rectificador monofásico en puente. Se alimenta a 230 V., tensión de red monofásica, suministrando a la salida 230 V. de tensión continua. Puede suministrar una corriente máxima de 7 A.

Incorpora dos fusibles ultrarrápidos, de 7 A. cada uno, para la protección frente a sobrecorrientes y cortocircuitos.

Módulo didácticoREC-200

Ref: MDULREC200

CARACTERÍSTICASReferencia PotenciaTensión nominalVelocidad nominalAltura de eje

AL-9069MAK0906ZC370W230V1500rpm80

El conjunto de elementos que se define a continuación, complementa a los equipos

de convertidores para permitir el estudio de la regulación de velocidad en motores

síncronos autopilotados.

EP7

Complementos para regulación del motor síncrono autopilotado

6

El modelo AL-506 es un motor de excitación independiente. El modelo AL-1006 es una máquina de excitación y compound.

Motor didáctico de CCAL-506 / AL-1006

Motor asíncrono trifásico de jaula de ardilla de una velocidad.

Motor didáctico asíncronoAL-1106

Electrónica de potencia pág. 154 Máquinas eléctricas, cargas y sistema de frenado


AL-5069MAK0506ZC370W220V2500rpm80

CARACTERÍSTICAS 50HzReferencia PotenciaTensión nominalVelocidad nominalAltura de eje

AL-11069MAK1106GC400W230/400V1420rpm80


AL-11069MAK1106HC400W230/400V1690rpm80

Todas las máquinas eléctricas van montadas sobre una bancada de aluminio,

con sendos enganches en sus extremos de forma que pueden acoplarse rápida y

cómodamente con otras máquinas, freno o tacodinamo. Además, incorporan bornero

serigrafiado con bornas de seguridad y guardas de protección en los ejes.

AL-10069MAK1006ZC370W220V2500rpm80

Máquinas eléctricas, cargas y sistema de frenado

6

Tacodinamo didáctica REO-444

Sistema de cargas rodantes TP-200 Unidad de cargas transportable que dispone de un reostato de 100 Ohm./1.000 W., seis resistencias de 72 Ohm./200W. independientes entre sí (conexión serie, paralelo o mixto), tres inductancias de 30mH./5A. y un condensador de 25 µF./450 V.

Electrónica de potencia Máquinas eléctricas, cargas y sistema de frenado pág. 155

Ref: 9EQCATP200

CARACTERÍSTICASReferencia ConstanteVelocidad nominalAltura de eje

REO-444-809EQDINTQ8060 V/1000 r.p.m.1000 r.p.m.80 mm


Sistema de frenado - bancada

Permite fijar la maquina de forma sencilla en la bancada, bajo las normas de seguridad que impiden el funcionamiento de la bancada de forma inadecuada.




FUNCIÓN

GENÉRICASAlimentación: Red monofásica 190 a 250Vac- 5,25 Amp.- 50/60HzTipo maquinas a ensayar: - Tipo pie de altura 71, 80 y 90 mm. - Altura 80 y 90 mm sobre perfiles Alecop.Fijación de la maquina bajo ensayo mediante acoplamiento elástico




CAPTADORES, REGULACIÓN DE PROCESOS

Y AUTÓMATAS PROGRAMABLES

El equipamiento didáctico diseñado para este área, constituye un programa modular que permite el estudio a través del análisis y el diseño de diferentes sistemas de medida y regulación. Mediante la utilización de maquetas funcionales que integran captadores industriales, se realiza el estudio de estos, así como de sistemas de regulación en lazo cerrado de difererentes procesos.

sistemas de regulación y control

7

índice


ESTUDIO DE PROCESOS DE CONTROL DE VELOCIDAD Y POSICIÓN - Serie 540 160

ESTUDIO DE PROCESOS DE CONTROL DE TEMPERATURA - Serie 540 162

ESTUDIO DE PROCESOS DE NIVEL Y CAUDAL - Serie 540 164

ESTUDIO DE LOS CAPTADORES DE MAGNITUDES FÍSICAS - Serie 540 166

pág.

7

TIPOS DE

CAPTADORES Y

SUS ACONDICIONADORES

DE SEÑAL

Regulación de

velocidady posición

Regulación de temperatura

Regulación de nivel ypresión

Linealizaciónde la señal

Regulación de sistemas

P.I.D.

Sistemas de regulación y control pág. 158 Introducción

El equipamiento didáctico diseñado para esta área, constituye un programa modular que permite el estudio a través del análisis y el diseño de diferentes sistemas de medida y regulación. Mediante la utilización de maquetas funcionales que integran captadores industriales, se realiza el estudio de estos, así como de sistemas de regulación en lazo cerrado de diferentes procesos (velocidad, temperatura y nivel).

Propuesta de laboratorio Sistemas de medida y regulación

Maquetas de proceso con los actuadores y sensores integrados, listos para funcionar. Hembrillas de 2 mm para conexionado rápido y toma de medidas en múltiples puntos.

Cumplimiento de las directivas Europeas en materia de baja tensión y compatibilidad electromagnética. La serigrafía de los elementos conforme a norma CEI (Comité Electrotécnico Internacional).

Sencillez

Calidad

Recursos de apoyo


• Manuales de actividades prácticas• Manuales de contenidos teóricos• Software de captación y visualización de

datos• Instrumentación técnica...

7Sistemas de regulación y control Introducción pág. 159

PROGRAMA MODULAREl sistema está basado en el soporte “módulo”, que permite configura-ciones según las necesidades del usuario. La serie 540 permite estudiar el total de los contenidos con gran nivel de integración de funciones en cada módulo.

• Sirve de soporte físico de los módulos, dados y paneles utilizados en actividades prácticas.

• Transmite la alimentación eléctrica a todos aquellos módulos que la precisen, desde los módulos de alimentación.

Las dimensiones del bastidor se seleccionan en función del equipamiento a soportar. Su estructura horizontal está realizada en perfil de aluminio y los soportes laterales rectangulares en perfilería de hierro pintada al horno.

En cuanto a la ubicación del bastidor en la mesa de trabajo, ésta puede ser fija (el bastidor permite ser fijado a las mesas) o móvil (se acompaña de patas desmontables con material antideslizante en el caso de que quiera utilizarse como tal). El sistema de alimentación y fijación de los módulos consiste en una serie de conectores, donde se introducen, mediante una ligera presión, las puntas de conexión situadas en la parte posterior de los módulos.

x: 1,2: pisos de altura del bastidor.xx: 10, 14, 18, 20, 22, 28, 36, 44: nº de módulos

simples insertables.

ALI-700

ALIMENTACIÓN DE ±15 V.

Fuente de alimentación ± 15 V. Transmite la alimentación a través del bastidor de sobremesa, estando además dichas tensiones disponibles en bornas de 2 mm.Proporciona una corriente nominal de 2 A. Incluye protección térmica y contra cortocircuitos, con rearme automático al cabo de unos instantes.

Ref.: 9EBxPxxCP

Ref.: MDULALI700

La base del programa modular la constituyen el bastidor de montaje, y el módulo de alimentación

±15 V. (módulo ALI-700), necesario para cualquier composición de módulos didácticos que

precisen alimentación electrónica.

Bastidor didáctico de sobremesa Módulo didáctico

El sistema de montaje y alimentación

7 Sistemas de regulación y control pág. 160 Estudio de procesos de control de velocidad y posición. Serie 540.

MV-541

VELOCIDAD Y POSICIÓN EN UN MOTOR C.C.

Consta de una maqueta que incorpora un eje de rotación accionado por un motor de c.c., incluyendo los captadores, los cuales están dispuestos de forma accesible para facilitar su comprensión por parte del alumno.

En el eje asociado al motor, se dispone de:

• Una tacodinamo para la captación de velocidad• Un encoder absoluto y uno incremental para la captación de desplazamiento angular.• Un reductor de velocidad con indicación del ángulo de giro de su eje reducido • Un captador potenciométrico de posición angular.

En el panel frontal de la maqueta están situadas las bornas de conexión (serigrafiadas) entre los distintos captadores y el motor, con los módulos de acondicionamiento y control.

CONSIGNA-547

CONSIGNA Y DRIVER

• Contiene el generador de señal de consigna de velocidad (escalón o rampa) y de posición

• Driver de potencia para atacar el motor de c.c., con protección contra sobrecorriente tarado a 1 A.

ENCODER-547

ACONDICIONADOR DEL ENCODER

• Visualizador con displays de 7 segmentos de número de impulsos y vueltas procedentes de los encoder absoluto o incremental.

• Indicación luminosa de impulsos derecha / izquierda y vueltas derecha / izquierda o izquierda / derecha, con sus bornas correspondientes.

• Bornas con salida BCD del valor de cada dígito del display.

• Selección de contador para encoder incremental y decodificador para encoder absoluto.

• Reset manual o sincronizado con la señal del encoder incremental.

Maqueta didáctica Módulo didáctico

Módulo didáctico

Serie 540

Estudio de procesos de controlde velocidad y posición

7Sistemas de regulación y control Estudio de procesos de control de velocidad y posición. Serie 540. pág. 161

CORRECTOR-547

CORRECTOR DE VELOCIDAD Y POSICIÓN

• Correctores de velocidad y posición que pueden ser proporcional, integral o proporcional-integral seleccionables mediante conmutador rotativo.

• Parámetros del corrector ajustables mediante mandos potenciométricos

• Incluye los acondicionadores para tacodinamo y captador potenciométrico.

• Incorpora comparador y sumador analógicos.

MUX-547

MULTIPLEXOR DE 4 CANALES

• Permite visualizar en un osciloscopio hasta cuatro señales analógicas y/o digitales.

• Los cuatro canales de entrada tienen mando de ajuste de offset y conmutador de activación o puesta a cero.

• Dispone de un selector para realizar el sincronismo respecto a cualquiera de las entrada y otro para elegir la visualización alternativa o chopeada.

• Salidas para la conexión al canal del osciloscopio y para la conexión al sincronismo exterior del mismo.

Elementos estándar incluidos:

• Bastidor de sobremesa.

• Módulo de alimentación ALI-700.

• Maqueta y módulos de control específicos serie 540.

Accesorios stándar:

• Cable de conexión a red y conectores de 2 mm.

• Manual de usuario y prácticas.

Elementos opcionales recomendables:

• Módulo didáctico FPB: Filtro pasa bajos.

Módulo didáctico Módulo didáctico

Ref.: 9EQCAMV541

7 Sistemas de regulación y control pág. 162 Estudio de procesos de control de temperatura. Serie 540.

MT-542

TEMPERATURA DE UN HORNO

La maqueta consiste en un simulador de un horno en cuyo interior están situados la resistencia calefactora (equipada con radiador de aluminio) y los diferentes captadores de temperatura.

En la cara izquierda del horno está situado un ventilador cuya ventana puede cerrarse por medio de una tapa, disponiéndose en la cara contraria de una ventana de ventilación también con tapa.

Los elementos captadores que contiene la maqueta son:

• 1 transductor de temperatura integrado AD-590.• 1 termopar de tipo J.• 1 transductor de resistencia de coeficiente positivo

de temperatura PTC.• 1 transductor resistivo de platino PT-100.

En contacto térmico con los tres captadores relacionados en último lugar, se han instalado otros tantos transductores integrados AD-590, cuya función es la de servir como termómetros de referencia de los mismos. La lectura de estos transductores se realiza en el termómetro digital instalado en el panel frontal de la maqueta.

Se incluyen bornas de conexión serigrafiadas entre el calefactor y los distintos captadores, con los módulos de acondicionamiento y control.

CSH-547

CONSIGNA Y CONTROL DE HISTÉRESIS

• Generador de señal de consigna regulable mediante mando potenciométrico.

• Comparador con histéresis, con banda regulable e indicación luminosa del nivel de salida (0 ó 1).

Maqueta didáctica

Módulo didáctico

Serie 540

Estudio de procesos de controlde temperatura

7 Sistemas de regulación y control Estudio de procesos de control de temperatura. Serie 540. pág. 163

ACONDITERMO-547

ACONDICIONADOR DE TERMOPAR Y PTC

• Acondicionadores de los captadores de temperatura PTC y termopar.

• Mandos de ajuste de offset y ganancia.

CONDIPLAT-547

ACONDICIONADOR DE AD-549 Y PT100

• Acondicionador de la resistencia de platino (PT100).• Acondicionador del AD-590.• Mandos de ajuste de offset y ganancia.





• Maqueta y módulos específicos de control serie 540.

Accesorios estándar:



Ref.: 9EQCAMT542

7 Sistemas de regulación y control pág. 164 Estudio de procesos de nivel y caudal. Serie 540.

MD-544

NIVEL Y CAUDAL DE UN DEPÓSITO

La maqueta cuenta con un depósito estanco de dos compartimentos, uno para controlar el nivel y el otro para drenaje, con una motobomba de velocidad variable que traslada el líquido de un compartimento al otro. Incluye el siguiente grupo de captadores:

• De nivel tipo boya con potenciómetro lineal.• De nivel por capacidad variable.• De nivel por ultrasonidos.• De caudal por diferencia de presión hidrostática.• De caudal por turbina.• De presión hidrostática.

Se incorporan bornas de conexión serigrafiadas entre la motobomba y los distintos captadores, con los módulos de acondicionamiento y control.

CSS-547

CONSIGNA Y DRIVER PARA LA MOTOBOMBA

• Generador de consigna (rampa y escalón regulables) • Amplificador de potencia para la motobomba.• Circuito de protección contra sobrecorriente tarado a

1 A. con desconexión automática.

PID-547

CORRECTOR PID

• Ajuste mediante mandos potenciométricos de los valores de los parámetros del corrector.

• Selección de correctores P, I, D, o de combinaciones entre ellos.

• Conmutador de reset.

Maqueta didáctica


Serie 540

Estudio de procesos de nivel y caudal

7 Sistemas de regulación y control Estudio de procesos de nivel y caudal. Serie 540. pág. 165

NBP-547

ACONDICIONADOR DE BOYA Y PRESIÓN HIDROSTÁTICA

• Acondicionador del captador de presión hidrostática.• Acondicionador del captador tipo boya.• Ajuste de offset y ganancia.

ACONDICAUD-547

ACONDICIONADOR DE CAUDAL

• Acondicionador del captador de caudal por diferencia de presión con ajuste de offset y ganancia.

• Acondicionador del captador de caudal de turbina con convertidor de frecuencia/tensión y ajuste de ganancia.

ACONDINIV-547

ACONDICIONADOR DE NIVEL ULTRASONIDOS Y CAPACITIVO

• Acondicionador del captador de nivel por ultrasonidos con oscilador y ajuste de offset y ganancia.

• Acondicionador del captador de nivel capacitivo con ajuste de offset y ganancia.

Módulo didáctico





• Maqueta y módulos específicos serie 540.




Ref.: 9EQCAMD544

7 Sistemas de regulación y control pág. 166 Estudio de los captadores de magnitudes físicas. Serie 540.

MF-540

MEDIDAS FÍSICAS

El equipo MF-540 ha sido diseñado para la realización de un estudio de captadores de magnitudes físicas, como desplazamiento, velocidad y aceleración lineales, y esfuerzos flexores en una lámina.

La maqueta está formada por una ménsula vibrante compuesta por dos láminas sujetas por sus extremos a un soporte fijo a la maqueta y a una varilla vertical. Como elementos captadores contiene:

• Un LVDT (transformador diferencial de variación lineal) como sensor de desplazamiento

• Un captador de velocidad inductivo• Un captador de aceleración piezoeléctrico • Cuatro galgas extensiométricas trabajando 2 a

tracción y 2 a compresión, como captadores de esfuerzos flexores.

Como elemento accionador de la ménsula vibrante, existe una bobina que excitada por una señal oscilante, hace vibrar la ménsula.

En el panel frontal de la maqueta están situadas las bornas de conexión (serigrafiadas) entre los distintos captadores y bobina actuadora con los módulos de acondicionamiento.

BEX-547

DRIVER DE LA BOBINA OSCILADORA

• Oscilador de amplitud y frecuencia variable entre 0 y 10 V. y 0,1 Hz y 100 Hz,

• La señal es amplificada mediante un buffer de corriente que proporciona hasta 0,3 A.

Maqueta didáctica

Módulo didáctico

Serie 540

Estudio de los captadores de magnitudes físicas

7 Sistemas de regulación y control Estudio de los captadores de magnitudes físicas. Serie 540. pág. 167

AVA-547

ACONDICIONADOR DE VELOCIDAD Y ACELERACIÓN

• Acondicionadores para la señal de los sensores de velocidad y aceleración.

• Preamplificador y filtro parabanda interno que elimina los ruidos de red.

• Amplificador y offset ajustables.

ACONDICIONADOR-547

ACONDICIONADOR DE LVDT Y GALGAS

• Acondicionadores de señal de los captadores de desplazamiento (LVDT) y esfuerzos flexores (galgas extensiométricas).

• Mandos de ajuste de desplazamiento de cero, así como de calibre y ganancia para la LVDT.

• Acondicionador de galgas con selector rotativo para fijar la corriente del puente de Wheastone

• Mandos de corrección de offset y ajuste de calibre y ganancia.

Módulo didácticoMódulo didáctico




• Maqueta y módulos específicos serie 540.




• Micrómetro.

• Pesas.

• Llave allen y destornillador de ajuste.

Ref.: 9EQCAMF540

Los entrenadores de regulación electrónica de velocidad de motores, que se presentan en este catálogo, son fruto de la didactifi cación de los correspondientes reguladores industriales, reproduciendo su constitución y principios de funcionamiento, pero ofreciendo importantes ventajas educativas y funcionales.

regulación electrónica de motores

8

índice

INTRODUCCIÓN - Propuesta de equipamiento 170

REGULACIÓN ELECTRÓNICA DE VELOCIDAD DE MOTORES DE CORRIENTE CONTINUA SCR - 172

REGULACIÓN ELECTRÓNICA DE VELOCIDAD DE MOTORES DE CORRIENTE ALTERNA- 174

REGULACIÓN ELECTRÓNICA DE VELOCIDAD DE MOTORES BRUSHLESS- 176

SISTEMA DE PROGRAMACIÓN Y REPARACIÓN DE AVERÍAS- 177

MÁQUINAS ELÉCTRICAS Y SISTEMAS DE FRENADO - 178

pág.

Regulación electrónica de motores pág. 170 Introducción

Los entrenadores de regulación electrónica de velocidad de motores, que se presentan en este catálogo, son fruto de la didactificación de los correspondientes reguladores industriales, reproduciendo su constitución y principios de funcionamiento, pero ofreciendo importantes ventajas educativas y funcionales.

Propuesta de equipamiento

Representación mediante diagrama de bloques de los sistemas de control.Control de la velocidad en los dos sentidos de giro.Operación en cuatro cuadrantes.Operación a par y potencia constante.Regulación de intensidad y de velocidad, tipos de realimentación y correctores.Regulación de velocidad, correctores P y PI.Regulación del par y de la velocidad. Lazos de realimentación y correctores.Regulación del par: detección de la posición del rotor y generación de consignas.Frenado disipativo: circuito crowbar.Sintonía analítica de correctores según criterio del óptimo simétrico.Técnicas de ajuste y puesta a punto.Variación de la velocidad del motor asíncrono. Ley tensión-frecuencia.Diagnóstico y reparación de averías.

Contenidos básicos con los que este

equipamiento permite trabajar:

Regulación electrónica de motores Introducción pág. 1718

Tanto los paneles de control, como las máquinas eléctricas, incorporan bornas de seguridad en aquellos puntos con tensiones superiores a 30 V, en cumplimiento de la Directiva Europea de Baja Tensión.

- Soporte panel, utilizable en posición vertical (bastidor) o sobre la mesa.

- Configuración del equipo sin cableado.- Serigrafía de los circuitos de potencia y control, con

simbología conforme a norma europea CEI (Comité Electrotécnico Internacional).

- Puntos de prueba en hembrillas de 2 mm. para medida de señales de control.

- Posibilidad de trabajo con consigna externa, que permite el accionamiento desde un autómata u otro elemento de control.

- Visualización de condiciones de funcionamiento del motor (tensión, corriente, velocidad,…) en display incorporado en el panel, sin necesidad de instrumentación adicional.

- Alimentación única para todo el equipo.

Los entrenadores permiten desarrollar las capacidades de diagnóstico y reparación de averías. El alumno puede analizar y diagnosticar la avería, así como repararla virtualmente.

Seguridad

Funcionalidad

Averías

Regulación electrónica de motores Introducción pág. 171

SISTEMAS ELECTROTÉCNICOS DE POTENCIA

Regulación de velocidad de motores c.c

RMCC-900

RMCA-900

RMBR-900

Regulación de velocidad de motores c.a

Regulación de velocidad de motores Brushless

Recursos de apoyo


• Manual de usuario, que contiene las instrucciones para la puesta en marcha y funcionamiento del equipo, sus características técnicas, e información detallada acerca del sistema de reparación de averías.

• Manual de actividades prácticas, con definición de objetivos, secuencia de realización y solucionario para cada una de las prácticas.


8

8 Regulación electrónica de velocidad de motorespág. 172 Regulación electrónica de velocidad de motores de corriente continua SCR

• Regulador de par en un sólo cuadrante.• Regulador de velocidad en un sentido, con realimentación por tacodinamo.• Regulador de velocidad con realimentación por f.c.e.m.• Regulador de velocidad en un sentido, con operación a par y potencia constante.• Regulador de par en los cuatro cuadrantes.• Regulador de velocidad en los dos sentidos de giro, con frenado regenerativo. Los controles incorporados

permiten la selección del modo de trabajo del regulador, así como el ajuste de los parámetros del sistema:• Consignas externas, internas, manuales, rampas,…• Parámetros de los diferentes correctores.• Limitaciones de corriente y velocidad.• Etc.

El panel incorpora dos displays LCD que permiten visualizar velocidad y corriente, así como indicadores luminosos del cuadrante de funcionamiento del motor.

Equipamiento diseñado para el estudio del funcionamiento, ajuste y reparación

de los sistemas de regulación de velocidad de los motores de CC, basado en

la tecnología de doble puente de tiristores, junto a las diferentes opciones de

control asociadas.

Pueden trabajarse los siguientes contenidos básicos:

• Representación mediante diagrama de bloques de los sistemas de control.• Regulación de intensidad y de velocidad, tipos de realimentación y correctores.• Operación en los cuatro cuadrantes.• Operación a par y potencia constante.• Técnicas de ajuste y puesta a punto.• Diagnóstico y reparación de averías.

Panel didáctico de regulación de velocidad de motores CC RMCC-900

Un sistema multicarátula permite la configuración de diferentes tipos de control. Se dispone de seis carátulas, con serigrafía del diagrama de bloques, que son reconocidas automáticamente por el equipo cuando se colocan. Ello permite las siguientes configuraciones:

Regulación electrónica de velocidad

de motores de corriente continua SCR

8 Regulación electrónica de velocidad de motores Regulación electrónica de velocidad de motores de corriente continua SCR pág. 173

Dotado de un conjunto de protecciones y alarmas, facilitan el análisis de cualquier eventualidad, garantizando la seguridad total:

• Falta de fases.• Secuencia incorrecta de fases.• Fallo en la alimentación de mando.• Falta de corriente de excitación.• Limitación de corriente máxima.• Circuito de inducido abierto.• Protección I2 x t.

CARACTERISTICAS TÉCNICAS

Referencia

Alimentación

Salida para el inducido

Salida para la excitación

Potencia

Rango de regulación a par constante

Rango de regulación a potencia constante

RMCC-900

9EQRMCC900

Trifásica 230 V- 50/60 Hz

0 a 230 V- 3 A

0 a 230 V- 0,6 A

0,6 KW

0 a 1500 r.p.m.

0 a 3000 r.p.m.

Autotransformador para diversas aplicaciones en las que sea necesario disponer de una tensión trifásica de 220 V., con las siguientes características:

• Alimentación: 380 V.-50 Hz. trifásica.• Salida: 220 V.-50 Hz trifásica.• Potencia: 1 KVA.• Salida disponible en bornas de seguridad y toma

de potencia.• Pilotos luminosos de indicación de presencia de fases.• Protección por fusible en cada fase.

Autotransformador didáctico trifásico 380-220

AT-3822

Accesorios incluidos:

• Manual de usuario y actividades prácticas.


• Motor de cc AL-506 ó 1006 (Pág. 178).

• Sistema de frenado (Pág 179).

Elementos opcionales:

• Consola de programación de averías (pág 177).


• Sistema de captación y visualización de datos.

• Autotransformador trifásico 380-220.

8 Regulación electrónica de velocidad de motorespág. 174 Regulación electrónica de velocidad de motores de corriente alterna

El panel incorpora un convertidor de frecuencia diseñado para alimentar un motor asíncrono de hasta 1 KW. de potencia. Está formado por un inversor trifásico basado en IGBTs y toda la circuitería necesaria para su control.

Permite obtener a la salida una tensión trifásica variable en amplitud y frecuencia, mediante la modulación PWM. La frecuencia puede ser aumentada hasta el doble de la nominal en el modo potencia constante, lo que permite un control por encima de la velocidad nominal del motor. Un selector posibilita el funcionamiento con modulación PWM senoidal o trapezoidal.

Panel didáctico de regulación de velocidad de motores CA RMCA-900

Equipamiento diseñado para el estudio del funcionamiento, ajuste y reparación

de los sistemas de regulación de velocidad de los motores asíncronos, basado

en la tecnología de convertidores de frecuencia.


• Representación mediante diagrama de bloques de los sistemas de control.• Variación de la velocidad del motor asíncrono. Ley tensión-frecuencia.• Frenado disipativo: circuito crowbar.• Control de la velocidad en los dos sentidos de giro: operación en los cuatro cuadrantes.• Operación a par y potencia constante.• Técnicas de ajuste y puesta a punto.• Diagnóstico y reparación de averías.


de motores de corriente alterna

8 Regulación electrónica de velocidad de motores Regulación electrónica de velocidad de motores de corriente alterna pág. 175

Los controles incorporados permiten la selección del modo de trabajo del convertidor, así como el ajuste de los parámetros del sistema:

• Consignas externas, internas, manuales, rampas,…• Parámetros a par-potencia constante.• Compensación de par a bajas velocidades.• Etc.

El panel incorpora un display LCD que permite visualizar alternativamente la tensión eficaz y la frecuencia, así como indicadores luminosos del cuadrante de funcionamiento del motor y de activación del sistema de devolución de energía (frenado).


• Corriente máxima.• Temperatura máxima.• Tensión de bus máxima.• Tensión de bus mínima.• Fallo en la alimentación de control.• Protección I2 x t.


Referencia

Alimentación

Tensión a la salida

Frecuencia de salida a par constante

Frecuencia de salida a potencia constante

Potencia

RMCA-900

9EQRMCA900

Monofásica 230 V- 50/60 Hz

Trifásica 0 a 220 V

0 a 50 Hz ó 0 a 60 Hz

0 a 100 Hz ó 0 a 120 Hz

1 KW


• Manual de usuario y actividades prácticas.


• Motor de ca AL-1106 (pág 178).

• Tacodinamo (pág 179).

• Sistema de frenado (pág 179).





8 Regulación electrónica de velocidad de motorespág. 176 Regulación electrónica de velocidad de motores Brushless

El circuito de potencia está constituido por un puente rectificador, un condensador de filtro y un inversor trifásico en base a IGBTs. Incorpora además un circuito Crowbar para la protección del equipo cuando sube la tensión en el bus por devolución de energía de frenado.

Los controles incorporados permiten la selección del modo de trabajo del convertidor, así como el ajuste de los parámetros del sistema:

• Consignas externas, internas, manuales, rampas,…• Parámetros del corrector.• Regulación en corriente o en velocidad.• Limitación de velocidad máxima.

El panel incorpora un display LCD que permite visualizar la velocidad y la corriente, así como indicadores luminosos del cuadrante de funcionamiento del motor y de activación del sistema de devolución de energía (frenado).


• Corriente máxima.• Temperatura máxima.• Tensión de bus máxima.• Tensión de bus mínima.• Fallo en la alimentación de control.• Protección I2 x t.


Referencia

Alimentación

Tensión a la salida

Frecuencia de salida

Potencia

RMBR-900

9EQRMBR900

Monofásica 230 V- 50/60 Hz

0 a 196 V

0 a 200 Hz

1 KW

Panel didáctico de regulación de velocidad de motores Brushless

RMBR-900

Equipamiento diseñado para el estudio del funcionamiento, ajuste y reparación de los

sistemas de regulación de velocidad de los motores Brushless AC.


• Representación mediante diagrama de bloques de los sistemas de control.• Regulación del par: detección de la posición del rotor y generación de consignas.• Regulación de velocidad, correctores P y PI.• Frenado disipativo: el circuito Crowbar.• Técnicas de ajuste y puesta a punto.• Diagnóstico y reparación de averías.


de motores Brushless




• Motor Brushless (pág 179).

• Sistema de frenado (pág 179).




8 Regulación electrónica de velocidad de motores Sistema de programación y reparación de averías pág. 177

Los paneles de regulación RMCC, RMCA y RMBR-900, incorporan un sistema para el diagnóstico y reparación virtual de averías, basado en un microprocesador integrado en el panel, que se comunica con el usuario por medio de una consola de programación de averías, con display LCD de 4 x 24 y teclado de membrana de 21 teclas.

Una llave electrónica que se introduce en un alojamiento existente en el panel, permite el acceso al menú de profesor para modificación de los códigos que provocan las averías.

EQUIPO

RMCC-900

RMCA-900

RMBR-900

Nº DE AVERÍAS PROGRAMABLES

31

14

26

EJEMPLO DE AVERÍAS PROGRAMABLES

Fallos de consigna, de tacodinamo, de disparo de los tiristores, etc.

Fallos de consigna, de inversión de giro, fallo de crowbar, etc.

Fallos de consigna, fallo en los correctores, en el circuito de tratamiento del encoder, etc.

Sistema de programación

y reparación de averías

8 Regulación electrónica de velocidad de motorespág. 178 Máquinas eléctricas y sistemas de frenado

Todas las máquinas eléctricas van montadas sobre una bancada de aluminio,

con sendos enganches en sus extremos de forma que pueden acoplarse rápida y

cómodamente con otras máquinas, freno o tacodinamo. Además, incorporan bornero

serigrafiado con bornas de seguridad, y guardas de protección en los ejes.

El modelo AL-506 es un motor de excitación independiente. El modelo AL-1006 es una máquina de excitación compuesta.

Motor didáctico de CCAL-506 / AL-1006

Motor asíncrono trifásico de jaula de ardilla de una velocidad (50Hz/60Hz).

Motor didáctico asíncrono trifásicoAL-1106


AL-5069MAK0506ZC370W220V2500rpm80

AL-10069MAK1006ZC370W220V2500rpm80

CARACTERÍSTICAS 50Hz Referencia PotenciaTensión nominalVelocidad nominalAltura de eje

AL-11069MAK1106GC400W230/400V1420rpm80


AL-11069MAK1106HC400W230/400V1690rpm80

Máquinas eléctricas

y sistemas de frenado

8 Regulación electrónica de velocidad de motores Máquinas eléctricas y sistemas de frenado pág. 179

Servomotor de CA, que asociado a su correspondiente regulador, se comporta como un motor de continua de altas prestaciones (velocidad nominal elevada, baja inercia, tamaño reducido,...), sin necesidad de escobillas. Está constituido por un bobinado inducido alojado en le estator, imanes permanentes en el rotor y encoder solidario al mismo.

Motor didáctico asíncronoBRUSHLESS AC

Sistema de frenado - bancada

CARACTERÍSTICASReferenciaF.c.e.m.Intensidad nominalPar nominalVelocidad máximaEncoderAltura de eje

AL-BRU80MTRALBRU80150 V4 A2,5 Nm4000 r.p.m.2000 impulsos/vuelta80 mm

Tacodinamo didácticaREO-444

CARACTERÍSTICASReferenciaConstanteVelocidad máximaAltura de eje


Permite fijar la maquina de forma sencilla en la bancada, bajo las normas de seguridad que impiden el funcionamiento de la bancada de forma inadecuada.




FUNCIÓN

GENÉRICASAlimentación: Red monofásica 190 a 250Vac- 5,25 Amp.- 50/60HzTipo maquinas a ensayar: - Tipo pie de altura 71, 80 y 90 mm. - Altura 80 y 90 mm sobre perfiles Alecop.Fijación de la maquina bajo ensayo mediante acoplamiento elástico




La propuesta de Alecop para este área es el entorno SIVODAC, un producto ideal para aplicar metodologías como el trabajo por proyectos y una forma efi caz de acercar al alumno a la realidad de aplicación de sus conocimientos.

sistemas avanzados del edifi cio

9

índice

INTRODUCCIÓN - El entorno SIVODAC 182

SISTEMAS DE TELEFONÍA - SIVOTEL 184

SISTEMAS TELEMÁTICOS- SIVODAT 186

ANTENAS TV- SIVOTV 188

HOGAR DIGITAL- SIVOCP 190

SISTEMAS DE MEGAFONÍA- SIVOMEG 192

LABORATORIOS REMOTOS- MRLAB 194

pág.

9 Sistemas avanzados del edificio pág. 182 Introducción

SIVODAC: Entorno de formación para los Sistemas Avanzados del Edificio

El diseño del equipamiento facilita la integración en el mismo equipo de elementos de Alecop y cualquier elemento comercial que pueda interesar en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

SISTEMA INTEGRAL DE APRENDIZAJE

Integración sencilla de elementos industriales

Toda transmisión, emisión o recepción de signos, señales, escritos, imágenes, sonidos o informaciones de cualquier naturaleza por hilo, radioelectricidad, medios ópticos u otros sistemas electromagnéticos.

Telecomunicaciones

Competencias en

El SIVODAC permite la aplicación de metodologías innovadoras en el proceso de enseñanza – aprendizaje de los Sistemas Avanzados del Edificio, facilitando el desarrollo de competencias profesionales:

ANÁLISIS Y DISEÑOElaborar proyectos que respondan a necesidades previamente identificadas.

CONFIGURACIÓN E INSTALACIÓNConstruir las instalaciones, programar los dispositivos electrónicos y realizar los ajustes pertinentes.

DIAGNÓSTICO Y REPARACIÓNDeterminar las causas de las averías y restablecer el funcionamiento del sistema.

9 Sistemas avanzados del edificio Introducción pág. 183

Al servicio del profesor

La gama de productos SIVODAC constituyen todo un entorno para la formación en lo que denominamos Sistemas Avanzados del Edificio: Sistemas de Telefonía, Sistemas Telemáticos, Hogar Digital, Domótica, etc.

La organización de las actividades de enseñanza – aprendizaje se verá beneficiada por la capacidad de adaptación del SIVODAC a distintos modos de trabajo:

Situaciones reales para el aprendizaje

La motivación del alumno se logra a través de la resolución de problemas reales. Para ello SIVODAC basa sus propuestas de trabajo en contextos reales materializados en carátulas intercambiables que representan las estancias de diferentes edificios. Esta estrategia de acercamiento a la realidad consigue enfocar el planteamiento del problema desde distintos grados de dificultad haciendo que el aprendizaje del alumno resulte progresivo y significativo.

Cada puesto de trabajo se configura para resolver un caso concreto.

Cada grupo realiza su configuración y al interconectarse entre sí los diferentes puestos se construye el proyecto completo.

Modo práctica Modo proyecto

Alumnos y profesores interactuan con laboratorios remotos vía Internet.

Modo remoto

Sistemas avanzados del edifi cio pág. 184 SIVOTEL9

Orientado al mundo de la telefonía en su globalidad, SIVOTEL es un entrenador de la familia de productos SIVODAC que permite desarrollar competencias profesionales en los ámbitos de:

ANÁLISIS Y DISEÑOElaborar proyectos de instalaciones de telefonía que respondan a necesidades previamente identifi cadas.

CONFIGURACIÓN E INSTALACIÓNConstruir instalaciones de telefonía, programando los dispositivos electrónicos y realizando los ajustes perti-nentes, en base al proyecto y las normativas vigentes.

DIAGNÓSTICO Y REPARACIÓNDeterminar las causas de averías en los sistemas telefónicos y reestablecer el modo de funcionamiento pertinente, empleando para ello los métodos e instru-mentos adecuados para cada situación.

Situaciones reales para el aprendizajeLa motivación del alumno se logra a través de la resolución de problemas reales. Para ello SIVOTEL basa sus propuestas de trabajo en un contexto denominado “Campus Universitario” materializado en carátulas intercambiables que representan cada una de sus dependencias. Esta estrategia de acercamiento a la realidad consigue enfocar el planteamiento del problema desde distintos grados de difi cultad haciendo que el aprendizaje del alumno resulte progresivo y signifi cativo.

SIVOTELSistemas de telefonía

Medidas e interconexión Panel precableado: confi guración rápida Interconexión de puestos (opcional) Opciones de telefonía digital

Tecnología DectTarjeta de relés y

portero automáticoTeléfonos analógicos

Operadora automática y discriminador de fax

Portero automáticoTarifi cación

Sistemas avanzados del edifi cio SIVOTEL pág. 185 9

Un mismo bastidor permite confi gurar hasta dos puestos de trabajo. Cada puesto de trabajo estará constituido por el panel y los componentes opcionales deseados.

Confi guración personalizada

Opciones de telefonía digital Opciones de telefonía analógica Simulador de averias: Incorporado en el entrenador SIVOTEL Modo práctica para trabajo individual Modo proyecto de puestos interconectados

Operadora automática y discriminador de fax

Portero automáticoTarifi cación

Sistemas avanzados del edificio pág. 186 SIVODAT9

Orientado al mundo de las instalaciones de redes de datos SIVODAT es un entrenador integrado en el entorno de aprendizaje de los sistemas avanzados en el edificio SIVODAC que permite desarrollar competencias profesionales en los ámbitos de:

ANÁLISIS Y DISEÑOElaborar proyectos de instalaciones de redes de datos que respondan a necesidades previamente analizadas.

CONFIGURACIÓN E INSTALACIÓNConstruir instalaciones de redes de datos, realizando las infraestructuras, integrando y parametrizando los componentes y realizando los ajustes pertinentes, en base al proyecto y las normativas vigentes.

DIAGNÓSTICO Y REPARACIÓNDeterminar las causas de averías en la infraestructura de la red de datos y reestablecer el servicio, empleando para ello los métodos e instrumentos adecuados para cada situación.

Situaciones reales para el aprendizajeLa motivación del alumno se logra a través de la resolución de problemas reales. Para ello SIVODAT basa sus propuestas de trabajo en un contexto denominado “Campus Universitario” materializado en carátulas intercambiables que representan cada una de sus dependencias. Esta estrategia de acercamiento a la realidad consigue enfocar el planteamiento del problema desde distintos grados de dificultad haciendo que el aprendizaje del alumno resulte progresivo y significativo.

SIVODATSistemas telemáticos

Medidas e interconexión Panel precableado: configuración rápida Interconexión de puestos (opcional) Hardware y software (opcional) Medios (opcional)

SWITCH

ROUTER

VoIP FIREWALL

PROXY

MAIL

Sistemas avanzados del edificio SIVODAT pág. 187 9

Situado en el mismo bastidor que el panel de análisis o en otro distinto, el panel de distribución aloja componentes comercia-les de electrónica de red y de comunicación.

El entrenador de red responde a los estándares internacionales de cableado estructurado y redes informáticas. El panel de distribución de 19” se instala sobre un bastidor. Para su completo aprovechamiento, el equipamiento SIVODAT dispone de un importante abanico de componentes electrónicos (switch, router, pasarela o teléfono VoIP, …) y software (Proxy, firewall, mail Server, …).

Hardware y software (opcional) Medios (opcional) Simulador de averias: Incorporado en el entrenador SIVODAT Modo práctica para trabajo individual Modo proyecto de puestos interconectados

WIFI

FIBRA ÓPTICA

Configuración personalizada

Sistemas avanzados del edificio pág. 188 SIVOTV9

Orientado al mundo de las instalaciones de televisión, SIVOTV es el entrenador integrado en el entorno de aprendizaje de los sistemas avanzados de los edificios SIVODAC que permite desarrollar competencias profesionales en los ámbitos de:

ANÁLISIS Y DISEÑOElaborar proyectos de instalaciones de captación y distribución de señales de radio y televisión que respondan a necesidades previa-mente identificadas y a normativas en vigor (ICT 2003).

CONFIGURACIÓN E INSTALACIÓNConstruir instalaciones de captación y distribución de señales de ra-dio y televisión, orientando los dispositivos de captación y ajustando los dispositivos electrónicos de amplificación, en base al proyecto y las normativas vigentes.

DIAGNÓSTICO Y REPARACIÓNDeterminar las causas de averías en los sistemas de captación y distribución de señales de radio y televisión y reestablecer el modo de funcionamiento pertinente, empleando para ello los métodos e instrumentos adecuados para cada situación.

Situaciones reales para el aprendizajeLa motivación del alumno se logra a través de la resolución de problemas reales. Para ello SIVOTV basa sus propuestas de trabajo en dos contextos concretos: la casa individual y el edificio colectivo materializados en carátulas intercambiables que representan cada una un edificio y una tipología de distribución de señales de radio y televisión. Esta estrategia de acercamiento a la realidad consigue enfocar el planteamiento del problema desde distintos grados de dificultad haciendo que el aprendizaje del alumno resulte progresivo y significativo.

SIVOTVAntenas TV

Detalle de las ruedas (opcional) Conexión rápida Kit de cableado ICT Opción del sistema de captación (Antenas)

UHF/FM/DAB

SAT

Sistemas avanzados del edificio SIVOTV pág. 189 9

Al panel de análisis, que contiene los elementos mínimos para el estudio de distribución en una villa, se le puede añadir una gama de elementos de captación, de amplificación y de montaje que permiten configurar el equipamiento a su medida.

Opción del sistema de captación (Antenas) Opción amplificación (selectivo) Carátulas del panel de análisis Modo práctica para trabajo individual Modo proyecto de puestos interconectados


UHF/FM/DAB

SAT

Sistemas avanzados del edificio pág. 190 SIVOCP9

Orientado al mundo de la domótica/hogar digital, SIVOCP es el entrenador del entorno de aprendizaje de los sistemas avanzados en el edificio SIVODAC que permite desarrollar competencias profesionales en los ámbitos de:

ANÁLISIS Y DISEÑOElaborar proyectos de instalaciones de domótica por corrientes portadoras que respondan a necesidades previamente identificadas (Seguridad, Gestión de energías, Confort, Comunicación).

CONFIGURACIÓN E INSTALACIÓNConstruir instalaciones de domótica, programando los dispositivos electrónicos incorporados y realizando los ajustes pertinentes, en base al proyecto y las normativas vigentes.

DIAGNÓSTICO Y REPARACIÓNDeterminar las causas de averías en los sistemas domóticos por corrientes portadoras y reestablecer el modo de funcionamiento pertinente, empleando para ello los métodos e instrumentos adecuados para cada situación.

Situaciones reales para el aprendizajeLa motivación del alumno se logra a través de la resolución de problemas reales. Para ello SIVOCP basa sus propuestas de trabajo en un contexto concreto: la casa individual materializado en carátulas intercambiables que representan cada estancia de una villa y una serie de elementos de identificación de detectores y actuadores. Esta estrategia de acercamiento a la realidad consigue enfocar el planteamiento del problema desde distintos grados de dificultad haciendo que el aprendizaje del alumno resulte progresivo y significativo.

SIVOCPHogar digital

Aplicaciones domóticas Centralita telefónica Kit domótico para electrodomésticos Módulo espía y software de visualización Electrodoméstico

Sistemas avanzados del edificio SIVOCP pág. 191 9

El confort del usuario, el control de los electrodomésticos, la detección y el control de alarmas técnicas o de intrusión son funciones individuales disponibles en las diferentes opciones asociadas al panel de gestión domótica.

ANALÓGICA. Para la generación de líneas. Es necesaria para la parametrización de la central Maior Domo de Fagor y permitir gestionar las comunicaciones de alarmas y realizar funciones de telemando telefónico.

Electrodoméstico Carátulas del panel de análisis Modo práctica para trabajo individual Modo proyecto de puestos interconectados

Es la herramienta de mantenimiento para la instalación del hogar digital por corrientes portadoras. Informa sobre la potencia de la señal presente en cada punto de la instalación y la trama completa. Permite generar una trama para comprobar la presencia de los elementos domóticos como por ejemplo la lavadora, los mandos, etc.

Cada una dedicada a una función especifica de la domótica. Estos módulos puedes utilizarse sobre el panel soporte o directamente sobre la mesa.


Sistemas avanzados del edificio pág. 192 SIVOMEG

SIVOMEG

Orientado a los sistemas de megafonía y sonorización en el entorno de los edificios destinados principalmente a viviendas, SIVOMEG es un entrenador de la familia de productos SIVODAC que permite desarrollar competencias profesionales en los ámbitos de:

ANÁLISIS Y DISEÑOElaborar proyectos de instalaciones de megafonía y sonorización que responda a necesidades y funciones previamente identifica-das.

CONFIGURACIÓN E INSTALACIÓNConstruir instalaciones de megafonía y sonorización, configuran-do los dispositivos electrónicos (centrales, mandos de control, amplificadores de potencia, etc.) y realizando los ajustes pertinen-tes, en base al proyecto y las normativas vigentes.

DIAGNÓSTICO Y REPARACIÓNDeterminar las causas de averías en las instalaciones de megafo-nía y sonorización, y restablecer su funcionamiento, empleando para ello los métodos e instrumentos adecuados para cada situación.

Trabajo con elementos realesEl panel dispone en su parte frontal de los elementos claves de una instalación de megafonía-interfonía típica: central de audio, mando de control, módulo auxiliar, amplificador de potencia, y los elementos de reproducción, altavoces. Las conexiones eléctricas de dichos elementos se han situado en la superficie del panel en hembrillas de 2 mm. para facilitar el conexionado. Un conjunto de conmutadores permite simular diferentes impedancias de los altavoces, para estudiar distintas modalidades de asociación de los mismos. Incorpora sistema de generación de averías y conector de expansión del BUS para facilitar posibles ampliaciones del sistema.

Sistemas de megafonía

Medidas e interconexión Panel precableado: configuración rápida Ampliación intercomunicación (opcional) Ampliación portero automático (opcional)

9

Sistemas avanzados del edificio SIVOMEG pág. 193

Se dispone de dos opciones de soporte bastidor para los pa-neles, bastidor frontal y bastidor doble cara. Un mismo bastidor permite configurar hasta dos puestos de trabajo. Cada puesto de trabajo estará constituido por el bastidor, el panel de megafo-nía y los componentes opcionales deseados.

Detalle ruedas (opcional) Simulador de averias: Incorporado en el entrenador SIVOMEG Modo práctica para trabajo individual Modo proyecto de puestos interconectados

9


Sistemas avanzados del edificio pág. 194 MRLAB

Los alumnos y profesores pueden acceder a los equipos de forma remota, pudiendo acceder desde cualquier lugar y durante las 24 horas del día, durante los 7 días de la semana. El sistema está dotado de una aplicación web para la GESTIÓN DE TURNOS, de forma que profesores y alumnos programan el día y hora de su acceso.

Además de las prácticas experimentales, los laboratorios pueden estar soportados por CONTENIDOS MULTIMEDIA que permiten adquirir conocimientos conceptuales y procedimentales, y que pueden ser integrados en procesos de formación presencial, semipresencial y online.

En la página www.icteduca.com puede acceder al listado de contenidos digitales disponibles en:*ANTENAS DE RADIO Y TV *SISTEMAS DE TELEFONÍA *TELEMÁTICA *TELEFONÍA SOBRE IP *TELEVISIÓN DIGITAL TERRESTRE *TV SOBRE IP *DESARROLLO DE PROYECTOS ICT *DESARROLLO DE PROYECTOS DE INSTALACIONES DE CABLEADO ESTRUCTURADO

Laboratorios Remotos para la experimentación

El uso de las nuevas tecnologías permite que alumnos y profesores puedan trabajar con equipos reales con sólo una conexión a internet.

Los MRLAB están compuestos por equipos reales y profesionales que mediante un acceso web, permiten el desarrollo de diferentes prácticas experimentales que hasta ahora se debían realizar de forma presencial por la necesidad de manipular y acceder a los equipos.

LABORATORIOS REMOTOS PARA EL ESTUDIO DE DISTINTAS TECNOLOGÍAS

Centralitas telefónicas

Redes LAN Redes WAN

Televisión sobre IP

Televisión digital terrestre

9

Sistemas avanzados del edifi cio MRLAB pág. 195

Equipos Reales

Gestor de Turnos

Internet

Estudiante Tutor Centro Laboratorio

Usuarios

ACCESO REMOTO

WWW

Servidor

Pago por usoEl sistema de pago por uso, permite al centro de for-mación una forma diferente de realizar sus inversiones en laboratorios y talleres, pasando a un concepto de servicio.

En los Laboratorios Remotos la experimentación se si-gue realizando con equipos reales pero reduciendo los costes de inversión, mantenimiento y gestión en labo-ratorios y talleres en el centro de formación, además de

reducir las estancias necesarias para la presencialidad de los alumnos en los laboratorios.

Con el sistema de pago por uso el centro puede adquirir HORAS DE USO de los laboratorios para los periodos de tiempo en los que se imparte la formación. En ese pe-riodo de tiempo, alumnos y profesores podrán reservar su turno para acceder al laboratorio y realizar las activi-dades prácticas.

ACCESO LOCAL

9

SAD kaptoris

10

índice

SISTEMA DE ADQUISICIÓN DE DATOS - Kaptoris 198

pág.

Sistema de adquisición de datos pág. 198 Kaptoris10

KaptorisSistema de adquisición de datos

Versátil y potenteDos características que hacen del sistema de adquisición de datos KAPTORIS una herramienta de propósito general imprescindible para el análisis de aplicaciones didácticas en laboratorios de electricidad, electrónica, etc.

Trabajo en equipoLa explotación del sistema de adquisición de datos KAPTORIS en red facilita el aprendizaje colaborativo a través de herramientas que permiten:

Adquisición de datos a partir de un prototipo

• Compartir recursos didácticos dentro del aula entre varios puestos: mientras uno de ellos realiza la captación de datos, el resto podrían analizar los resultados obtenidos.

• Monitorizar la pantalla de cualquier PC: mientras el profesor realiza una captación de datos sobre un equipo real, los alumnos pueden observar como se realiza dicha operación.

• Realizar formación a distancia (Internet) sobre equipos reales disponibles en el aula.

Sistema de adquisición de datos Kaptoris pág. 199 10

Facilidad de uso

La simplicidad de uso del sistema de adquisición de datos Kaptoris permite a los alumnos empezar a trabajar rápidamente con el mismo. Son necesarios solamente 5 pasos para realizar la captación, visualización y tratamiento de los datos.

CONFIGURACIÓNConsiste en definir los canales que forman parte en la captación, las características de cada uno de ellos y los parámetros que definen la captación.

PROGRAMACIÓNConsiste en comunicar a la unidad de adquisición de datos la configuración definida anteriormente.

CAPTACIÓNLa captación y almacenamiento de los datos la realiza la unidad de adquisición de datos automáticamente y para ello no es necesario el ordenador.

TRATAMIENTO DE LA SEÑAL• Calculadora de señales (operaciones

aritméticas, filtros, etc.)• Comparación de señales,• Generación de informes,• Exportación de datos (TXT, BMP, WMF, etc).

VISUALIZACIÓNUna vez finalizada la captación, memorizados en el interface han de ser transferidos al PC para poder ser visualizados gráficamente.

Sistema de adquisición de datos pág. 200 Kaptoris10

Se conectan directamente sobre el SAD451 y permiten acondicionar las señales del exterior a las características, tanto físicas como eléctricas, del mismo.

Acondicionadores incluidos con el equipo:1 SAD430: Conexión por tornillo para 8 entradas digitales.2 SAD431: Conexión por tornillo para 8 salidas digitales.3 SAD460: Placa perforada para prototipos (2 entradas analógicas).4 SAD461: Conexión por tornillo para 2 entradas analógicas.5 SAD462: Conexión por BNC para 2 entradas analógicas.6 SAD463: Conexión por tornillo para 2 salidas analógicas

ENTRADAS ANALÓGICAS:- 8 entradas de 12 bits de resolución.- Rango de tensión de entrada variable

entre ± 0.2V, ±0.5V, ±1V, ±2V, ±5V, ±10V, programable por software.multi-CNC.

ENTRADAS DIGITALES:- 16 entradas digitales TTL (0-5V).- 2 entradas de contaje rápido.

SALIDAS ANALÓGICAS:- 4 salidas de 9 bits de resolución

(8bits+signo).- Rango de tensión de salida ±10V.

SALIDAS DIGITALES:- 16 salidas digitales TTL (0-5V).

TIEMPOS DE CONVERSIÓN:- Fmax 1 canal analógico: 200 Khz.- Fmax 1 canal digital: 333 Khz.

Se conecta al PC por línea serie RS232 o USB (mediante adaptador) y se controla por medio de un protocolo abierto, comandos ASCII, permitiendo el diseño de software a medida.

Unidad de adquisición de datos SAD450

Este interface es un adaptador a hembrillas de 2mm de todas las entradas/salidas del sistema de adquisición de datos. Esta dividido en bloques según el tipo de entrada/salida.

Para mejor protección, manipulación y empleo, el equipo SAD (sobremesa) se suministra en una maleta donde se alojan todos los componentes del equipo junto con el software Kaptoris.

Interface de conexionado SAD451

Acondicionadores de señal

Maleta para el equipo

Este sistema está formado por tres componentes que le permiten adaptarse fácilmente a los requerimientos de los diferentes sistemas a analizar.

SAD450 (sobremesa) 9EQKAPTORI

1 2 3 4 5 6

Sistema de adquisición de datos Kaptoris pág. 201 10

REQUISITOS MÍNIMOS• PC con sistema operativo Windows.• Linea de comunicación o USB.• Red local, sólo en caso de querer realizar captaciones remotas.

• Análisis de datos sencillo y muy fácil de usar.• Visualización gráfica de las señales.• Monitorización en tiempo real de las adquisiciones de datos.• Programación de comienzo de las captaciones por nivel o por tiempo.• Análisis comparativo de señales.• Operaciones entre señales: Integración, derivación, operaciones

aritméticas, filtros.• Generación de informes y tablas de datos.• Exportación de datos a formato TXT.• Exportación de gráficas a formato BMP, WMF.• Adquisición de datos desde un equipo conectado remotamente a través

de una red local (Internet).• Monitorización de la pantalla de cualquier PC conectado en red.

SOFTWARE

Características del software

Herramienta de propósito general para la captación, visualizacióny tratamiento de señales tanto analógicas como digitales

Configuración del sistema

Tratamiento de datos

Visualización de resultados

SAD450M (módulo)

Con las mismas características técnicas que el SAD450, pero en formato módulo, el SAD450M facilita la adquisición de datos en montajes realizados con otros módulos de Alecop. Para su funcionamiento es necesario un bastidor y una fuente de alimentación ALI700 no incluidos con el equipo.

Incluye software Kaptoris.

MDULSAD450M

energías renovables y efi cencia energética

11

índice

ENERGÍA SOLAR FOTOVOLTAICA- EFT-900 entrenador de energía solar fotovoltaica 204

ENERGÍA EÓLICA - EOL-900 entrenador de energía eólica 207

EQUIPOS DIDÁCTICOS PILA HIDRÓGENO - PAC-900 entrenador pila de combustible 210

ENERGÍA SOLAR TÉRMICA- VIRTOOL Solarterm entorno virtual interactivo

para la formación en la instalación de

un sistema ACS 212

pág.

Energías renovables y eficiencia energéticapág. 204 Energía solar fotovoltaica

Energías renovables y eficiencia energética Energía solar fotovoltaica pág. 20511

Simula un sistema fotovoltaico autónomo con componentes reales y didácticos

EFT-900Entrenador de energía solar fotovoltaica

Ref.: 9EQEFTAVZZ

Este entrenador permite implementar una instalación fotovoltaica de baja producción. Permite el análisis y estudio de los elementos y componentes de producción, almacenamiento y transformación de la energía. Es un sistema completo compuesto por:

• Un panel didáctico que representa todos los elementos de la cadena de transformación de energía eléctrica. • Un panel fotovoltaico.• Un módulo de batería,• Una aplicación software de instrumentación virtual LabView.• El sistema de adquisición y análisis de datos que incorpora el equipo permite medir y analizar la irradiancia

solar, la temperatura, y las magnitudes eléctricas (tensión, corriente y potencia) en los diferentes puntos del circuito.

En este panel están representados los elementos principales de una instalación solar fotovoltaica: regulador solar, inversor c-ca y elementos de consumo.

Características del regulador solar:• Regulador de carga de batería con microprocesador.• Conexiones al panel fotovoltaico y al módulo didáctico batería.• Display digital con indicación de: - tensión de batería - corriente de carga y corriente de consumo de 12Vcc, - seleccionables mediante pulsador. • 2 portalámparas de 12Vcc.• Puentes para conexión y desconexión de elementos del circuito.• Resistencia de carga para ensayos del panel solar.

Características del inversor:• Conversor CC/CA: Entrada 12Vcc. Salida 220V 50Hz.• Potencia de salida: 150W (300W de punta)• Toma SCHUCKO para carga exterior.• 2 portalámparas de 220Vca• Puentes para la conexión – desconexión de los elementos del circuito.• Resistencia de carga para ensayos del conversor CC/CA incluido en los accesorios.

Panel didáctico de fotovoltaica EFT-900

Energías renovables y eficiencia energética Energía solar fotovoltaica pág. 205 11

• Para su conexión al panel didáctico de fotovoltaica EFT-900.

• El módulo dispone de sistema de carga de batería partiendo de la tensión de red.

• Incorpora fusible de protección. La tensión de batería está presente independientemente de que el circuito de carga esté o no en funcionamiento.

El entrenador EFT-900 incorporan un sistema de adquisición de datos y una aplicación desarrollada en LabView que permiten monitorizar en el PC las principales magnitudes del sistema fotovoltaico, realizar diversos tipos de ensayos, y controlar la instalación en su totalidad.

Funciones incorporadas en la aplicación:

• Actividades: Facilitan la realización de los ejercicios propuestos en el manual de prácticas. Al acceder a una actividad concreta, se muestra el esquema representativo de dicha actividad y la instrumentación virtual asociada. Además, el entrenador se configura automáticamente, mediante los relés internos, conforme al esquema representado.

• Medidas: Para la medida de magnitudes en los diferentes elementos o puntos del circuito. Presentación de magnitudes en formato numérico y gráfico. Medidas en panel solar, batería, carga 12V e inversor.

• Ensayos: Para realizar ensayos y obtener curvas características (curva I-V del panel solar, por ejemplo). Incluyen funciones de configuración de las señales a captar y los tiempos del ensayo, funciones de análisis de resultados, exportar datos, imprimir y guardar imágenes, componer gráficas X-Y, etc.

• Control: Permite gobernar los relés internos del entrenador, a través de pulsadores virtuales, provocando la apertura y cierre en los distintos puntos del circuito. Para configurar el panel didáctico desde el PC según el ensayo a realizar.

• Monitores: Presenta en una única pantalla las magnitudes eléctricas en los diferentes puntos del circuito (tensión corriente y potencia), así como la irradiancia y temperatura en el panel fotovoltaico.

• Dos lámparas de 12 V, dos lámparas de 220 V, una resistencia de carga variable, un juego de cables y puentes de conexión de seguridad.

• Manual de usuario y prácticas (en soporte CD-rom)

Módulo didáctico batería con circuito cargador EFT-901

Aplicación de instrumentación virtual

Accesorios y manuales

Panel didáctico de fotovoltaica EFT-900

Energías renovables y eficiencia energéticapág. 206 Energía solar fotovoltaica

Energías renovables y eficiencia energética Energía eólica pág. 20711

PANEL SOLAR FOTOVOLTAICO CON SOPORTE FIJO Y CAPTADORES

OPTIONAL ACCESSORIES (no incluidos en la dotación estándar)

Ref.: 9EQMFTBA02

Ref.: 9EQMFTAV02

Ref.: ACCFOCAV6ZRef.: ACCFOBA6Z

Ref.: 9EQB1P10CP

• Número de células en serie 36. Potencia 40W.• Corriente en el punto de máxima potencia (Imp) = 2,10A.• Tensión en el punto de máxima potencia (Vmp)= 16,80V.• Corriente de cortocircuito (Isc): 2,35A. Tensión de circuito

abierto (Voc): 20,55V.• Diodo de bloqueo. • Dimensiones: 637 x 527 x 35 mm.• Soporte que permite el montaje exterior e interior del panel,

con inclinación ajustable.• Captador de irradiancia y temperatura.

PANEL SOLAR FOTOVOLTAICO CON SOPORTE RODANTE Y CAPTADORES

• Número de células en serie 36. Potencia 40W.• Corriente en el punto de máxima potencia (Imp) = 2,10A.• Tensión en el punto de máxima potencia (Vmp)= 16,80V.• Corriente de cortocircuito (Isc): 2,35A. • Tensión de circuito abierto (Voc): 20,55V.• Diodo de bloqueo.• Dimensiones: 637 x 527 x 35 mm.• Soporte con ruedas para facilitar su desplazamiento. • Inclinación ajustable, con escala graduada.• Captador de irradiancia y temperatura.

ACCESORIO FOCOS CON SOPORTE FIJOACCESORIO FOCOS PARA SOPORTE RODANTE

BASTIDOR DIDÁCTICO SOPORTE DE MÓDULOS

• Dos focos halógenos, 500W luminosos y 400W eléctricos cada foco (eficiencia clase C).

• Mástil con pie soporte para la sujeción de los focos.

• Posibilidad de giro, ajuste de la altura y ajuste de la inclinación de los focos respecto del panel solar.

• Variación de la intensidad luminosa mediante regulador electrónico de 1000W.

• Dos focos halógenos, 500W luminosos y 400W eléctricos cada foco (eficiencia clase C).

• Mástil giratorio con escala graduada para medir el ángulo de incidencia.

• Posibilidad de giro, ajuste de la altura y ajuste de la inclinación de los focos respecto del panel solar.

• Variación de la intensidad luminosa mediante regulador electrónico de 1000W.

• Bastidor de sobremesa de 1 piso para 10 huecos. • Construido en hierro y aluminio estrusionado, sirve para

la colocación de dados, módulos y paneles.

Energías renovables y eficiencia energética Energía eólica pág. 207 11

EOL-900Entrenador deenergía eólicaSimula una instalación eólica autónoma con componentes reales y didácticos Ref.: 9EQEOL906Z

• Permite el análisis y estudio de los elementos involucrados en la producción, almacenamiento y transformación de la energía eólica.

• Simulación del viento independiente de las condiciones climáticas externas.• El equipo permite realizar las actividades utilizando instrumentación convencional, o virtual mediante conexión

con el PC.• Incluye un sistema de adquisición de datos y una aplicación software desarrollada que facilita la toma de

medidas, así como el control del entrenador, desde el PC. • La aplicación EOL-900 LAB, dispone de actividades que configuran el entrenador de forma automática, sin

necesidad de conexionados externos ni de complejas configuraciones del sistema de captación.

• Minigenerador eólico de 12V/20W. Tensión de salida trifásica.• Arrastre del generador mediante motor eléctrico de c.c. de 24V-8A.

Transmisión por poleas y junta tórica con relación 1:2.• Regulador electrónico de 10A para la variación de la velocidad del

motor de 0 a 2000 rpm.• Control de la velocidad de forma manual, mediante potenciómetro, o

de forma automática, mediante consigna externa de 0 a 10Vcc.• Protección eléctrica y mecánica total, con guarda transparente.• Salidas protegidas por magnetotérmico trifásico de 2A.• Toma de 5 pines (salida trifásica del generador y consigna externa del

motor de arrastre) para la conexión al panel EOL-900.• Alimentación para el sistema de arrastre: 100..240Vac – 47..63Hz.

Protección por fusible (1A.)• Consumo: 150VA con el generador eólico a plena carga.• Dimensiones: 450 x 450 x 550 mm.• Peso: 20 Kg.

Generador eólico vertical EOL-900

Energías renovables y eficiencia energéticapág. 208 Energía eólica

Energías renovables y eficiencia energética Energía eólica pág. 20911

Representa los elementos propios de una instalación eólica aislada e incluye el sistema para la adquisición de datos desde el PC.

Características:• Serigrafía representativa del circuito.• Hembrillas y puentes para la conexión – desconexión de los elementos

del circuito de forma manual y la toma de medidas con instrumentación convencional.

• Regulador eólico para la protección de la batería frente a sobrecargas, con las siguientes funciones incorporadas:- Led indicador del estado de carga de la batería: muy baja (rojo

parpadeante), baja (rojo), media (amarillo), completa (verde).- Led indicador del régimen de carga de la batería: cargando (verde),

cargando y regulando (amarillo), regulando (rojo).- Compensación de temperatura para una carga óptima de las baterías.- Carga en múltiples etapas para un régimen óptimo de carga.- Interruptor de paro para instalación y mantenimiento.

• Dos lámparas LED de 12V/5W con sendos interruptores de control.• Toma tipo mechero para conectar otro tipo de cargas al sistema.• Sistema de adquisición de datos incorporado en el interior del panel, con

las siguientes características:- Interface USB para la conexión al PC.- Circuitos acondicionadores para la medida de las tensiones trifásicas

del generador eólico, la frecuencia de salida del generador eólico, la tensión y corriente a la salida del rectificador trifásico, la tensión y corriente por la batería, la tensión y corriente en la carga de 12Vcc, y la salida de 0-10V para consigna externa del sistema de arrastre del generador.

• Relés de 12V/8A para la desconexión-conexión del generador eléctrico y las lámparas desde el PC.

• Para su conexión al panel didáctico de fotovoltaica EFT-900 y de eólica EOL-900.

• Características: 12 V/12 A/20HR.• El módulo dispone de sistema de

carga de batería partiendo de la tensión de red.

• Incorpora fusible de protección. La tensión de batería está presente independientemente de que el circuito de carga esté o no en funcionamiento.

Panel didáctico instalación eólica aislada EOL-900

Módulo didáctico batería con circuito cargador EFT-901

Energías renovables y eficiencia energética Energía eólica pág. 209 11

Panel didáctico instalación eólica aislada EOL-900

Aplicación software de instrumentación virtual VI desarrollada en LabView que permiten monitorizar en el PC las principales magnitudes del sistema eólico, realizar ensayos y controlar el sistema completo desde el PC.

• Actividades: Facilitan la realización de los ejercicios propuestos en el manual de prácticas. Al acceder a una actividad concreta, se muestra su esquema representativo y la instrumentación virtual asociada. Además, el entrenador se configura automáticamente, mediante los relés internos. - EOL-900/1: Características en vacío

del generador eólico.- EOL-900/2: Características en carga

EOL-900 LAB software de monitorizacion y control

del regulador eólico.- EOL-900/3: Carga de la batería.- EOL-900/4: Descarga de la batería.- EOL-900/5: Distribución de corrientes en el regulador eólico.- EOL-900/6: Etapas de carga en el regulador eólico.

• Medidas: Para la medida de magnitudes en los diferentes elementos o puntos del circuito. Presentación de magnitudes en formato numérico y gráfico. - Medidas en el generador eólico: Velocidad del viento en m/s, velocidad de giro del generador eólico en rpm,

tensiones y frecuencia a la salida del generador, tensión corriente y potencia a la salida del rectificador. - Medidas en la batería: Tensión, corriente y potencia en la batería.- Medidas en la carga de 12Vcc: Tensión, corriente y potencia de carga.- Medidas en el regulador eólico: Tensiones, corrientes y potencias en las entradas y salidas del regulador.- Todas las ventanas incorporan mando para el control de la velocidad del motor de arrastre desde el PC.

• Control: Permite gobernar los relés internos del entrenador, a través de pulsadores virtuales, provocando la apertura y cierre en los distintos puntos del circuito. Para configurar el panel didáctico desde el PC según el ensayo o práctica a realizar.

• Ensayos: Para la realización de ensayos y obtención de curvas características. Incluyen funciones de configuración de las señales a captar y los tiempos del ensayo, funciones de análisis de resultados, exportar datos, imprimir y guardar imágenes, componer gráficas X-Y.

*Bastidor no incluido en la composición

Energías renovables y eficiencia energéticapág. 210 Equipos didácticos pila hidrógeno11

El sistema permite:

• Descubrir la tecnología de las pilas de hidrógeno, sus ventajas e inconvenientes, así como sus posibilidades energéticas.

• Conocer los elementos que componen un sistema de pila de combustible y la función que desempeña cada uno de ellos.

• Ejecutar las operaciones necesarias para la puesta en marcha de un sistema de pila de combustible,

siguiendo en todo momento las instrucciones y medidas de seguridad a tener en cuenta a la hora de manipular el hidrógeno necesario para su funcionamiento.

• Evaluar, de forma práctica y sencilla, las prestaciones y características técnicas de un sistema de pila de combustible mediante la adquisición de datos y el posterior análisis de las medidas y ensayos realizados.

PAC-900 con instrumentación virtual

Entrenador pila de combustible

Ref.: 9EQPAC900F

Equipo didáctico para el estudio del funcionamiento y las características de las pilas de combustible. La propuesta se basa en un panel de reducidas dimensiones en el que está implementado un sistema real de pila de hidrógeno de membrana de intercambio protónico (PEM) junto con todo un sistema de captación y monitorización de variables controlado desde el PC.

Panel didáctico PAC-900

Elementos incorporados en el panel:• Serigrafía representativa del circuito.• Sistema pila de combustible tipo PEM a cátodo

abierto. Incluye la pila (stack) y su correspondiente circuito de gestión.

• Toma para la entrada de hidrógeno y llave de paso.• Salida de la válvula de purgado con led indicador de

activación de la válvula.• Pulsador ON/OFF, para el encendido y apagado de la

pila, y leds indicadores de estado del sistema.• Dos lámparas LED de 12V/5W con interruptores de

control.• Toma tipo mechero para conectar otro tipo de cargas.• Captadores de temperatura ambiente y de humedad

relativa para la monitorización de sus valores desde el PC.

• Sistema de adquisición de datos integrado.• Hembrillas y puentes para la conexión – desconexión

de los elementos del circuito de forma manual y la toma de medidas con instrumentación convencional.

• Conector USB para la conexión del equipo al PC.

Energías renovables y efi ciencia energética Equipos didácticos pila hidrógeno pág. 211 11

Aplicación software de instrumentación virtual VI desarrollada en LabView que permiten monitorizar en el PC las principales magnitudes propias del sistema de pila de combustible, realizar diversos tipos de ensayos, así como controlar el sistema desde el PC. Principales funciones incorporadas en la aplicación:

• Ventanas de “Actividades”: Facilitan la realización de los ejercicios propuestos en el manual de prácticas. Al acceder a una actividad concreta, se muestra el esquema representativo de dicha actividad y la instrumentación virtual asociada. Además, el entrenador se confi gura automáticamente, mediante los relés internos, conforme al esquema representado. - Puesta en marcha de la PAC.- Funcionamiento en vacío.- Funcionamiento en carga.- Curva I-V.- Curva de caracterización.

• Ventanas de “Medidas”: Para la medida de magnitudes en los diferentes elementos o puntos del circuito. Presentación de magnitudes en formato numérico y gráfi co. - Estado del sistema: Estado

válvula de purgado y modo de funcionamiento de la tarjeta de gestión.

- Variables físicas externas: Temperatura, humedad relativa.

- En la Pila (Stack): Tensión, corriente, potencia, temperatura interna, consumo hidrógeno.

- En la Tarjeta de Gestión: Tensión, corriente, potencia.

• Ventana de “Control”: Permite gobernar los relés internos del entrenador, a través de pulsadores virtuales, provocando la apertura y cierre en los distintos puntos del circuito. Para confi gurar el panel didáctico desde el PC según el ensayo o práctica a realizar.

• Ventanas de “Ensayos”: Para la realización de ensayos y obtención de curvas características. Incluyen funciones de confi guración de las señales a captar y los tiempos del ensayo, funciones de análisis de resultados, exportar datos, imprimir y guardar imágenes, componer gráfi cas X-Y.

Elementos incorporados en el panel:• Serigrafía representativa del circuito.

Incorpora una pila con las siguientes características: • Pila de 20 células de 18 cm2.• Potencia: 50 W – 4,24 A (12-19 V).• Ventilador, reductor de presión, y electroválvula de

purgado.• Dimensiones: 116 x 115 x 75 mm.• Peso: 900 gr.

La tarjeta de control de la pila regula las siguientes magnitudes: • Control de velocidad del ventilador 12 V.• Control de temperatura.• Control de electroválvula 12 V.• Control de tensión y corriente.• Estado de la válvula de purgado.

Sistema de adquisición de datos por PC:El sistema de adquisición de datos incorporado, junto con su correspondiente aplicación software desarrollada en LabVIEW, permite el estudio de la pila de combustible desde el punto de vista funcional, así como su evaluación energética, mediante la obtención de sus características de forma automática desde el PC, sin necesidad de instrumentación ni elementos de consumo adicionales.

Software de monitorización y control

Energías renovables y eficiencia energéticapág. 212 Energía solar térmica11

VIRTOOL SolarTerm permite al usuario formarse en las competencias del instalador de un sistema de ACS abarcando todos los detalles de los procesos básicos de montaje y puesta en marcha del sistema

Es un software diseñado y desarrollado para la formación que aporta prácticas o casos de estudio acompañados por una completa batería de contenidos. Es un modelo virtual que funciona como el real.

APRENDER HACIENDOEn la base de su diseño didáctico se encuentra el aprendizaje basado en problemas y el ofrecer la posibilidad de una forma-ción más autónoma. Utiliza un diseño educacional avanzado basado en los últimos estudios pedagógicos y en la tecnolo-gía más actual. (PBL Problem Based Learning, Self-Training, Learning by Doing).

INSTALACIONES SEGURAS E INDESTRUCTIBLESReduce el riesgo de accidentes y de deterioro del equipamien-to durante el proceso de aprendizaje.

REDUCE LOS COSTES DEL PROCESO DE APREN-

DIZAJEReduciendo el tiempo necesario de trabajo en instalaciones reales y aportando un aprendizaje realmente efectivo con menor necesidad de apoyo por parte del tutor.

UNA INSTALACIÓN, UN ALUMNOPone a disposición de cada alumno la posibilidad de trabajar en una instalación sólo para él.

INSTALACIONES DISPONIBLES 24 HORAS AL DIA

Cómo se trabaja en VIRTOOL

La biblioteca de prácticas que se distribuye, está dividida en casos de estudios.

En VIRTOOL SolarTerm el usuario/estudiante realiza las actividades de aprendizaje mediante la resolución de casos de estudio dentro de un entorno virtual. El usuario tiene toda la información necesaria para realizar los casos:

• Un enunciado completo

• Materiales de apoyo

• Comunicación continua de instrucciones y errores, que le ayudarán a resolver con éxito todas las situaciones planteadas

• Se pueden obtener informes en formato web para que el tutor evalúe al alumno

VIRTOOL SolartermEntorno virtual interactivo para la formación en la instalación de un sistema ACS

Energías renovables y eficiencia energética Energía solar térmica pág. 213 11

Virtool SolarTerm se vende mediante licencias web de diferente duración:• SOFEVIR60X (ilimitada)• SOFEVIR61X (4 meses)• SOFEVIR62X (1 año)

Licencias SolarTerm

InteracciónEl simulador permite:

• Seleccionar e identificar elementos

• Montar y ensamblar las diferentes partes de la

instalación en un tejado y en el interior de una

vivienda modelizada.

• Determinar la posición en la que montar los

diferentes elementos.

• Armar, atornilla o fijar los componentes

utilizando las herramientas que sean necesarias.

Actividades

Recursos de apoyo

• Identificación de partes de un sistema ACS • Realizar el montaje de cada elemento• Realizar el proceso completo de montaje del sistema.

- Montaje de los perfiles.- Montaje de los captadores solares- Conexionado de captadores y el pasatubos.- Conexionado del pasatubos y el acumulador.- Conexionado entre el acumulador y la caldera.

Para realizar estas actividades VIRTOOL aporta con una amplia batería de recursos de apoyo acerca de:• Energía solar térmica• Componentes de una instalación ACS• Captadores solares• Regulación control• Herramientas• Grupos hidráulicos de bombeo• Tuberías y aislamientos• Estructuras

Mobiliario modular y confi gurable.

Nos adaptamos a nuevos diseños y propuestas que surjan de las necesidades de nuestros clientes.

mobiliario de laboratorio

12

índice

INTRODUCCIÓN - Mobiliario de laboratorio 216

CONFIGURACIÓN MESA- 218

SISTEMAS DE ALIMENTACIÓN- 220

BASTIDORES Y MUEBLES DE SOBREMESA- 222

TABLA DE COMPATIBILIDADES - 223

pág.

Mobiliario de laboratorio pág. 216 Mobiliario de laboratorio

La dotación de laboratorios y talleres con equipamiento didáctico adaptado a los fines de tales espacios, incluye necesariamente el mobiliario. La estudiada modularidad del programa que se presenta en este catálogo, permite múltiples configuraciones a medida de las necesidades que se plantean: espacio útil, estantes, cajones, sistema de alimentación, sistema de ubicación de equipos didácticos, etc.

Mobiliario de Laboratorio

• Programa modular de mesas.

• Programa modular de sistemas de alimentación, con bornas de seguridad.

• Programa modular de soportes (bastidores, muebles,...) para equipos didácticos.

• Estructura metálica de gran resistencia y duración pintada al epoxy.

• Encimeras resistentes al agua, humedad, y agentes corrosivos (ácidos, álcalis, disolventes,...).

• Resistencia a la abrasión y a temperaturas de hasta 180º.

• Mesas fijas o rodantes.

• Canal de alimentación para electricidad y/o electrónica.

• Encimera taladrada para colocación de diferentes elementos.

• Ubicación de bastidores para colocación de equipos en distintos formatos: dados, módulos, paneles...

12

Funcionalidad

Robustez Modularidad

Mobiliario de laboratorio Mobiliario de laboratorio pág. 217 12

9EQPATA870

9EQTRA1500

9EQENC1500

9EQBALD760

9EQBALD615

9EQBALD470

9EQBALINFG

9EQBALD925

9EQCAAL12H

9EQCAAL08H

9EQCAAL16H

9EQTRA1800

�PTI�NAL ��LEG��L�690��ITH�C�A�TER��9EQPATBA�R

9EQPATA690

9EQBALDINF

9EQENC1800

9EQB2P28CP

9EQB1P10CP

9EQB2P20CP

9EQB2P�6CP

9EQB1P18CP9EQB1P14CP

9EQAR�PQ� E

9EQAR��D1 C

9EQAR��D2 C9EQAR�G1CP

9EQAR�GR�C

9EQAR�GR4C

9EQAR�GIND

9EQAR�GRCP

12

Programa modular que permite la configuración de diferentes

opciones de mesa, según necesidades funcionales de usuario.

Para la composición de cada mesa es necesario elegir como

mínimo:

Mobiliario de laboratorio pág. 218 Configuración de mesa

Configuración de mesa

Las encimeras están fabricadas en tablero postformado de 30 mm. de espesor canteadas en PVC, y dotadas de perforaciones e insertos para la colocación del resto de elementos del sistema (baldas, bastidores, etc.).

Las patas realizan la función de soporte de la mesa, proporcionando estabilidad a la misma con la ayuda de un travesaño posterior. Ambos elementos están realizados en carpintería metálica y pintados al epoxy, lo que garantiza su robustez y duración.

Mesas

REFERENCIA

9EQMES1569

9EQMES1587

9EQMES156R

9EQMES1869

9EQMES1887

DESCRIPCIÓN

Mesa aula/laboratorio de 1500 mm y patas fijas de altura 690 mm.


Mesa aula/laboratorio de 1500 mm y patas rodantes.



1 Encimera

2 Patas

1 Travesaño

Encimera

Pata

Travesaño con embellecedores

12 Mobiliario de laboratorio Configuración de mesa pág. 219

Se dispone de una serie de baldas, que pueden colocarse sobre la encimera, o en su parte inferior entre las patas de la mesa. Las baldas están fabricadas en postformado laminado con tope posterior.

La selección de armarios o cajoneras con cuerpos de aglomerado melaminizado y cajones postformados se ubican en la parte inferior de la encimera. Disponen de tiradores de aluminio. A excepción del modelo rodante, el resto se sujetan mediante los accesorios correspondientes a la parte inferior de la encimera.

Estantes

Armarios

REFERENCIA

9EQBALD470

9EQBALD615

9EQBALD760

9EQBALD925

9EQBALDINF

9EQBALINFG

DESCRIPCIÓN

Balda superior de 470 x 300 x 20 mm.

Balda superior de 615 x 300 x 20 mm.

Balda superior de 760 mm x 300 x 20 mm.

Balda superior de 925 mm x 300 x 20 mm

Balda inferior para mesa de 1800 mm. Longitud:

840 x 300 x 30 mm.

Balda inferior para mesa de 1500 mm.

Longitud:1130 x 300 x 30 mm.

REFERENCIA

9EQARMPQUE

9EQARMMD1C

9EQARMMD2C

9EQARMG1CP

9EQARMGR3C

9EQARMGR4C

DESCRIPCIÓN

Armario de 1 cuerpo 1 cajón. Colgante. 400 x 530 x 140 mm.

Armario de 2 cuerpos 1 cajón. Colgante. 400 x 530 x 280 mm.

Armario de 2 cuerpos 2 cajones. Colgante. 400 x 530 x 280 mm.

Armario de 4 cuerpos con 1 cajón y 1 puerta. Colgante. 400x530x560 mm.

Armario de 4 cuerpos con 3 cajones. Colgante. 400 x 530 x 560 mm.

Armario de 4 cuerpos con 4 cajones. Colgante. 400 x 530 x 560 mm.

Antes de elegir configuración, ver tabla de compatibilidades en página 223

12 Mobiliario de laboratoriopág. 220 Sistemas de alimentación

Sistemas de alimentación

Canales de alimentación fácilmente adaptables a cualquier tipo de mesa mediante dos orificios. Tienen las siguientes características generales:

Consta de un canal de alimentación que se sujeta a los orificios disponibles en la encimera mediante tornillos, y de una serie de módulos eléctricos que se ubican sobre el canal.

El canal está realizado en aluminio estrusionado, y está disponible en diferentes longitudes. Todo canal debe estar equipado con un módulo eléctrico de acometida, y un juego de módulos a elegir por el usuario en función de sus necesidades.

Canales

Canal de alimentación eléctrica estándar

Programa modular que permite

la configuración de diferentes

opciones de sistemas de

alimentación eléctricos o

electrónicos.

REFERENCIA

9EQCAAL16H

9EQCAAL12H

9EQCAAL08H

DESCRIPCIÓN

Canal de alimentación didáctico para 16 huecos.

Longitud 1023 mm.


Longitud 914 mm.


Longitud 624 mm.

REFERENCIA

Modelo

Protección

Tomas en enchufe 230 Vac

Toma en enchufe trifásico

Tomas en bornas seguridad

Longitud en mm.

9EQCA08H6Z

Monofásico 230 Vac

Magnetotérmica

si (3 tomas)

no

si (L1,L2,PE)

624 mm

9EQCA12HCZ

Trifásico 230 Vac

Magnetotérmica y diferencial

si (3 tomas)

si (1 toma)

si (L1,L2,L3,N,PE)

914 mm

9EQCA12HFZ

Trifásico 380 Vac

Magnetotérmica y diferencial

si (3 tomas)

si (1 toma)

no

914 mm

• Cumplimiento de Directivas Europeas de baja tensión.• Fabricado en aluminio estrusionado.• Modular y ampliable.• Incluye manguera de conexión de 4 metros.• Se entrega montado.

Se presentan tres modelos (hay otros modelos disponibles).

Antes de elegir configuración, ver tabla de compatibilidades en página 223

12 Mobiliario de laboratorio Sistemas de alimentación pág. 221

Acometidas

Módulos eléctricos

REFERENCIA

MODMES1010

MODMES1020

MODMES1030

MODMES1040

MODMES1090

MODMES1100

MODMES1110

MODMES1120

MODMES1050

MODMES1060

MODMES1070

MODMES1080

DESCRIPCIÓN

Acometida trifásica 380: magnetotérmico. Longitud: 2 huecos.

Acometida trifásica 380: magnetotérmico+diferencial. Longitud: 3 huecos.

Acometida trifásica 380:magnetot.+diferencial+seta. Longitud: 4 huecos.

Acometida trifásica 380: magnetot.+seta. Longitud: 3 huecos.

Acometida trifásica 220: magnetotérmico. Longitud: 2 huecos.

Acometida trifásica 220: magnetotérmico+diferencial. Longitud: 3 huecos.

Acometida trifásica 220: magnetot.+diferencial+seta. Longitud: 4 huecos.

Acometida trifásica 220: magnetotérmico+seta. Longitud: 3 huecos.

Acometida monofásica 220: magnetotérmico. Longitud: 2 huecos.

Acometida monofásica 220: magnetot.+diferencial. Longitud: 2 huecos.

Acometida monofásica 220: magnetot.+diferencial+seta. Longitud: 3 huecos.

Acometida monofásica 220: magnetotérmico+seta. Longitud: 3 huecos.

REFERENCIA

MODMES1130

MODMES1140

MODMES1150

MODMES1160

MODMES1170

MODMES1180

MODMES1190

MODMES1220

MODMES1200

MODMES1210

MODMES1240

MODMES1350

MODMES1370

MODMES1000

MODMES1001

MODMES1002

MODMES1003

MODMES1004

MODMES1005

DESCRIPCIÓN

Toma trifásica con bornas 380 V. Longitud: 3 huecos.

Toma trifásica con bornas 220 V. Longitud: 3 huecos.

Toma monofásica con bornas fase-fase 220 V. Longitud: 2 huecos.

Toma monofásica con bornas fase-neutro 220 V. Longitud: 2 huecos.

Toma monofásica con 3 enchufes schuko. Longitud: 3 huecos.

Toma monofásica con 2 enchufes schuko. Longitud: 2 huecos.

Toma trifásica de potencia 380 V. Longitud: 2 huecos.

Toma trifásica de potencia 220 V. Longitud: 2 huecos.

Convertidor AC/AC 220 V. a 2 x 12 V./2 A. Longitud: 2 huecos.

Fuente de alimentación ±15 V/5 V./1 A. Longitud: 2 huecos.

Toma de aire de diámetro 0,4. Longitud: 1 hueco.

Toma conector telefónico. Longitud: 1 hueco.

Toma monofásica 2 enchufes schuko independientes Pc. Longitud: 2 huecos.

Módulo para cubrir huecos vacios. Longitud: 1 hueco.

Módulo para cubrir huecos vacios. Longitud: 2 huecos.




MODMES1005 Módulo para cubrir huecos vacios. Longitud: 6 huecos.

Consultar acometidas y módulos eléctricos a 110V.

12

Sistema que cumple dos funciones primordiales:

• Servir de soporte físico de los módulos, dados y paneles utilizados en

actividades prácticas.

• Transmitir la alimentación eléctrica a todos aquellos módulos que la

precisen, desde los módulos de alimentación.

Mobiliario de laboratoriopág. 222 Bastidores y muebles de sobremesa

Bastidores y muebles de sobremesa

Las dimensiones del bastidor se seleccionan en función del equipamiento a soportar. Su estructura horizontal está realizada en perfil de aluminio, incorporando soportes laterales cuadrangulares en material de hierro.

En cuanto a la ubicación del bastidor en la mesa de trabajo, ésta puede ser fija (el bastidor permite ser fijado a las mesas) o móvil (se acompaña de patas desmontables con material antideslizante en el caso de que quiera utilizarse como bastidor móvil).

El sistema de alimentación y fijación de los módulos consiste en una serie de conectores, donde se introducen, mediante una ligera presión, las puntas de conexión situadas en la parte posterior de los módulos. Todos los conectores del bastidor están cableados entre sí de modo que la tensión pueda ser común a todos ellos, garantizando una apropiada alimentación a los módulos instalados.

La alimentación desde el bastidor vendrá suministrada por un módulo específico de alimentación.

Bastidores

REFERENCIA

9EQB2P36CP

9EQB1P18CP

9EQB1P14CP

9EQB2P20CP

9EQB1P10CP

9EQPCBLBSM

DESCRIPCIÓN

Bastidor didáctico de sobremesa para 36 módulos simples en 2 pisos.




Bastidor didáctico de sobremesa para 10 módulos simples en 1 piso.

Accesorio portacables para bastidor didáctico.

12 Mobiliario de laboratorio Tabla de compatibilidades pág. 223

En función de la ubicación de un bastidor fijo sobre la mesa de trabajo, existen una serie

de condicionantes dimensionales que impiden la colocación de determinados elementos

tales como algunos modelos de baldas o canales de alimentación.

En estas tablas se indica, a partir de la elección del bastidor, que elementos NO pueden

colocarse sobre la mesa.

Tablas de compatibilidades

MESA DE 1500

MESA DE 1800

BALDAS

de 470 mm

no

no

no

no

de 615 mm

no

no

no

no

de 760 mm

no

no

no

no

no

no

de 925 mm

no

no

no

no

no

no

BALDAS

de 470 mm

no

no

de 615 mm

no

no

de 760 mm

no

no

no

no

de 925 mm

no

no

no

no

de 8 huecos de 12 huecos

no

no

de 16 huecos

no

no

no

no

CANALES

de 8 huecos de 12 huecos

no

no

de 16 huecos

no

no

no

no

CANALES

BASTIDORES

de 36 módulos 2 pisos



de 14 módulos 1 piso



BASTIDORES







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