descobrindo o mundo atravÉs da leiturapgp-pr.org.br/storage/projetos/anexos/1089/descobrindo...
TRANSCRIPT
1
PROJETO PROFESSOR DESTAQUE 2018
DESCOBRINDO O MUNDO ATRAVÉS DA LEITURA
Professora: Sueli Aparecida Cunha
MATERNAL H
Quarto centenário
2018
2
Justificativa
A literatura abre as portas para o mundo do conhecimento e da
imaginação tanto da criança como do adulto. É na infância que da inicio ao
desenvolvimento da imaginação, emoção e sentimentos, assim o contato com
a leitura contribui para o desenvolvimento social, emocional, criativo, imaginário
e cognitivo da criança é um momento em que ela busca compreender o que
esta ouvindo.
Embora os tempos modernos ofereçam novos recursos para as crianças
terem acesso às histórias infantis nada derruba a magia das antigas fórmulas,
do:
´´ Era uma vez``... “Viveram felizes para sempre” que suavemente chega aos
ouvidos das crianças através das leituras feitas pelos professores, pais ou
quem quer que seja que leia para a criança, já que desde bebê eles escutam a
histórias infantis que o chamam atenção olhando como se estivesse
entendendo por isso os pais são orientados a lerem para seus bebês desde o
nascimento para assim desenvolver o hábito da leitura nas crianças.
A magia e o encantamento das crianças devem ser alimentados através
dessa linguagem lúdica que fala diretamente a sua alma, proporcionando-lhe
conforto e esperança. A leitura ajuda as crianças a encarar melhor os
sentimentos negativos como: Medo, frustração, abandono, rejeição, entre
outros. Por isso a importância de preparar as crianças para se tornarem leitores
fies e assim adultos confiantes e preparados não só para os estudos como
para a vida em um todo e como um bom leitor não é feito do dia para noite o
incentivo deve ser feito desde cedo pelos pais e professores sempre
disponibilizando um tempo para a leitura escolar e familiar.
3
Objetivo
O principal objetivo desde projeto é despertar o interesse das crianças
pela leitura e demonstrar o quanto a leitura os ensina e desenvolve para o
mundo principalmente pela imaginação, assim como explorar o ambiente em
que vivem, entrando em contato com as plantas, conhecendo o plantio, o
desenvolvimento e os cuidados básicos.
Objetivos específicos
Trabalhar com leitura individual e em grupo
Promover o desenvolvimento da imaginação e criatividade
Desenvolver a oralidade e expressão corporal
Expressar por meio de desenho, pintura, colagem...
Desenvolver o raciocínio lógico (matemático)
Respeitar as diferenças na sociedade
Estimular a socialização
Utilizar adequadamente a biblioteca
Conhecer os autores
Desenvolver a postura de leitor e ouvinte
Valorizar á natureza e o meio ambiente
4
Metodologia
Desde o inicio do ano letivo as crianças são incentivadas a desenvolver
a leitura através de todos os meios disponível: livros, jornais, poesias, rimas,
contos, teatros, parlendas, músicas...
Na sala de aula á primeira coisa a ser feita diariamente é a leitura da
bíblia da criança, depois uma história e uma música para ser cantada. No dia
09-02-2018 foi lido o livro “O menino e o peixinho” de Sonia Junqueira,
explicado para as crianças onde o peixe vive o que ele come e questionado
porque existe tão pouco peixe nos rios, após cantando a música “Como pode
um peixe vivo, viver fora da água fria?”.
Com esse livro foi estudado sobre a natureza, o meio ambiente, a água,
o respeito, o lixo e as diferenças mostrando que os peixinhos eram diferentes
assim como as crianças que não são todas iguais, cada uma tem sua
característica e nós temos que respeitar cada um do jeito que é.
5
No dia 11-04-2018 após a rotina da sala que é a leitura e a cotação de
história as crianças estudaram sobre o corpo humano e com isso fizeram a
pintura das mãos e mais uma vez aprenderam cantando a musica “mãozinha”,
pois ao cantar eles memorizam e assim aprender sem esquecer.
No dia 13-04-2018 mais uma música e pintura, com o objetivo de
estudar o meio ambiente, os animais e o lixo separado corretamente onde a
limpeza de nossa casa e da cidade depende de nós.
6
No dia do livro foi o dia de incentivar a leitura através do livro as crianças
foram levadas até á biblioteca onde pegaram livros para lerem e depois
contaram o que tinha lido para os outros conforme a sua imaginação depois
pintaram á atividade a baixo:
Como em todas as aulas usamos histórias e músicas mais uma vez
usamos a música para estudar higiene bucal:
7
No dia 23-05-2018 após contar a história da branca de neve foi pedido
para as crianças desenharem a história conforme o entendimento deles
promovendo a imaginação e a criatividade de cada um: Segundo essa aluna
essa era a branca de neve.
8
Assim como a história da branca de neve também trabalhamos “ A
menina dos cachinhos dourados” aqui como atividade pintaram os três ursinhos
que fazem parte da história focando no número 3, o tamanho menor e maior
assim como as cores, tudo envolvendo uma única história.
Trabalhando o lixo reciclado assim como a separação do lixo e o
mosquito da dengue usamos a paródia “Era uma Casa”
9
Após ter apresentadas as crianças várias histórias e músicas
envolvendo diversos objetivos e assuntos começaram a dar foco na história de
João e o Pé de Feijão em 25-06-2018 foi feito a leitura da história, questionado
sobre os personagens, sobre a história em si, após fizeram um desenho
representando o que entenderam tanto no sulfite como no chão do solar
usando o giz.
10
11
Explicando como acontece a germinação do feijão, fazendo a atividade
usando o lógico matemático através dos números de 1 a 5. Assim como a
realização do plantio em copinhos e um passeio para ver uma plantação de
feijão.
12
Passeio na plantação de feijão no loteamento
Plantando feijões no copinho
13
Para dar sequência ao objetivo do desenvolvimento o lógico matemático
usamos a Parlenda: um, dois, feijão com arroz... Atividade para treinar os
números, contando e colando os feijões para montar o cartaz.
14
15
Atividade para treinar os números contando feijões e colando nos pratos
16
Com a participação de todos os alunos resolvemos fazer o castelo do
gigante para fazermos a apresentação em forma de teatro da história de João e
o pé de feijão. Usando caixa de papelão e caixa de leite para incentivar a
reutilização de material reciclado e tinta para pintar montamos o castelo do
gigante.
Continuando o desenvolvimento do lógico matemático e a socialização,
fomos ao supermercado, onde cada criança levou o dinheiro dado pelos pais e
lá iam comprar o que o pai mandou conforme a historia de João e o pé de
feijão e para finalizar realizar um piquenique na praça da igreja compartilhando
o que comprou com os amigos.
17
18
Para finalizar o projeto foi feito a apresentação em forma de teatro da
história de João e o pé de feijão dramatizado pelas próprias crianças para aos
alunos e funcionários do CMEI.
Avaliação
A avaliação será feita por meio de observação, participação e
compreensão dos alunos diariamente, observando o trabalho individual,
coletivo, a comunicação, a criatividade, o capricho, a dedicação e
principalmente a memorização e o aprendizado.
19
Envolvimentos
A participação de toda a equipe foi fundamental os pais participaram
doando as caixas para a construção do castelo, assim como fizeram a historia
de João pé de feijão com a instrução do que o filho iria comprar no
supermercado dando um dinheiro e a historia com o pedido.
Para ir ao supermercado precisamos da colaboração da equipe
pedagógica que nos apoiou com o auxilio de mais professores para
acompanhar as crianças, o transporte que foi cedido pela prefeitura, assim
como no piquenique que foi realizado após as compras no supermercado com
os mantimentos por eles mesmos comprados.
A finalização do projeto foi à apresentação do teatrinho feito pelas
crianças que representaram os personagens da história no Centro de
Educação Infantil Coração de Maria que contou com a presença de todos do
CMEI assim como os alunos do mesmo.
20