EL LIBRO DE LOS NIÑ@S DE 3º B

Investigaciones e informes sobre Roma realizados por los niños y niñas de la clase

Mayo de 2010 | CEIP Pedro Simón Abril | La Línea de la Concepción - Cádiz

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Primera Edición: Mayo de 2010

Nuestro trabajo lo hacemos para compartirlo. Se permite cualquier copia y reproducción de este libro. En cualquier caso, os animamos, si sois alumnos y alumnas de otro colegio, a que elaboréis vuestro propio libro con

vuestro maestro o maestra de Conocimiento del Medio. Más importante que el libro es todo el proceso que se genera a su alrededor y durante su elaboración. Autores y autoras: alumnos y alumnas de 3ºB María Isabel Alcalde Soler, María del Carmen Becerra Gil, Mireya Benítez López, Mario Benítez Sánchez, Mónica Carrillo García, María de Sola Ruiz, Marta de Sola Ruiz, David del Mar Gálvez, Javier Díaz Fernández, Lucía García Lebrón, Daniel García Machado, Víctor Manuel García Otero, Natalia Gómez Labella, Jacques Hete Moya, Miriam López Seliva, Carlos Montero Rivera, Alejandro Morilla Parra, Juan Manuel Otero España, Patricia Pacheco Guerrero, Eladio Pérez Vallejo, Pablo Pulpillo Sabastro, Ana Romero Vilches, Jonathan Ruiz Postigo, Laura Sánchez Gómez. Coordinador y editor: tutor de 3ºB José A. Téllez Ediciones “La aventura de la libertad” El periódico de los niñ@s de 3ºB CEIP “Pedro Simón Abril” La Línea de la Concepción Cádiz

Mayo de 2010 Descubriendo Roma: el libro de los niñ@s de 3ºB

Índice

I. Los orígenes de Roma

por Mario Benítez y Patricia Pacheco ................................................................................................ II II. La época de la República: el gobierno y los ciudadanos de Roma

por Mireya Benítez y María de Sola .................................................................................................. III III. La época imperial y los grandes emperadores

por Marta de Sola y Natalia Gómez ................................................................................................... V IV. La expansión de Roma y el ejército romano

por Mª Isabel Alcalde y Daniel García ............................................................................................... VIII V. Las ciudades romanas

por Pablo Pulpillo y Carlos Montero .................................................................................................. XI VI. Baelo Claudia, una ciudad romana en Tarifa

por Eladio Pérez y Laura Sánchez .................................................................................................... XIII VII. Ocio y espectáculos

por Mª Carmen Becerra y Mónica Carrillo ......................................................................................... XVI VIII. Comercio, navegación y alimentación

por Jacques Hete y Alex Morilla ........................................................................................................ XIX IX. Las viviendas en la antigua Roma

por Juan Manuel Otero y Víctor M. García ........................................................................................ XXI X. Construcciones: calzadas, acueductos, puentes, teatros

por Javier Díaz y David del Mar.......................................................................................................... XXII XI. La religión y los dioses

por Lucía García y Jonathan Ruiz ..................................................................................................... XXV XII. La caída del imperio romano

por Miriam López y Ana Romero ....................................................................................................... XXIX

I Mayo de 2010 Descubriendo Roma: el libro de los niñ@s de 3ºB

Introducción

Durante las últimas semanas, después de repartir los temas de investigación sobre Roma por parejas, cada grupo ha elaborado su informe y lo ha pasado al ordenador. Una vez que los hemos recopilado todos hemos creado nuestro libro sobre Roma.

Cada pareja debe dar todavía su conferencia al resto de la clase. Cada uno debe complementar su propio trabajo con el estudio de este libro y la recogida de apuntes durante las conferencias.

Durante este tema también hemos tenido algunos invitados en clase: José A. el primo de Lucía que nos dio una excelente charla sobre la historia de Roma, Marco, un profesor del Centro de Profesores que nos contó la historia de Pompeya y la señorita Mercedes de E. Infantil que nos contó como era Roma hoy en día.

También hemos decorado el pasillo, los alumnos de 4A invadieron un día nuestra clase con sus armas de romanos, aprovechamos aquél día para ver la grabación de El Club de las Ideas en las que salíamos ambas clases. Algunos de los niños y niñas de la clase están planteando la reconquista. En Educación Física hemos jugado a juegos de romanos y hemos hecho carreras de cuadrigas. La señorita de religión nos habló de los dioses romanos, etc.

Para terminar el tema queremos realizar una excursión a Baelo Claudia.

En este libro sólo podrás encontrar los informes realizados por cada una de las parejas. El resto de cosas que hemos hecho lo podrás ver en el próximo número de nuestro periódico, ya hay algunos niños y niñas que están preparando artículos sobre ellos.

CronologíaCronologíaCronologíaCronología 1000 a.1000 a.1000 a.1000 a.C. C. C. C. Primeras evidencias de asentamiento en Roma. 509 a.C.509 a.C.509 a.C.509 a.C. Roma se convierte en república. 396 a.C. 396 a.C. 396 a.C. 396 a.C. Roma comienza la conquista de Italia 44444444 a.C.a.C.a.C.a.C. Julio César es asesinado. Estalla la guerra civil. 27272727 a.C.a.C.a.C.a.C. Augusto se convierte en el primer emperador de

Roma. 116 d116 d116 d116 d.C..C..C..C. El imperio romano alcanza su máxima

extensión. 313 d313 d313 d313 d.C..C..C..C. Constantino se convierte en el primer

emperador cristiano de Roma. 476 d476 d476 d476 d.C..C..C..C. Es depuesto el último emperador romano de

occidente.

Descubriendo Roma: el libro de los niñ@s de 3ºB Mayo de 2010 II

I. Los orígenes de Roma Autores: Mario Benítez y Patricia Pacheco

Las siete colinas cercanas al río Tíber

Portada del libro de Eneas, el último troyano

Rómulo y Remo siendo amamantados por la loba

Roma comenzó siendo un pequeño pueblo de pastores y agricultores de la península Itálica. De ese pueblo surgiría uno de los imperios más colosales de la historia de la humanidad.

Surgió aproximadamente 1000 años antes de Cristo, alrededor de las siete colinas cercanas al río Tíber. Una vez que se unieron las tribus de las siete colinas se fundó la ciudad de Roma.

De acuerdo con la leyenda la ciudad de Roma fue fundada por dos hermanos gemelos, Rómulo y Remo, descendientes del héroe troyano Eneas. Rómulo y Remo fueron abandonados y salvados de las aguas del río Tíber. Después fueron criados y amamantados por una loba llamada Luperca. Rómulo crearía la ciudad de Roma en una de aquellas colinas después de matar a su hermano y enterrarlo en la cima de aquella colina.

Rómulo creo el senado con cien patres, cuyos descendientes fueron llamados patricios.

III Mayo de 2010 Descubriendo Roma: el libro de los niñ@s de 3ºB

II. La época de la República: el gobierno y los ciudadanos de Roma Autoras: Mireya Benítez y María de Sola

El periodo de la repúblicaEl periodo de la repúblicaEl periodo de la repúblicaEl periodo de la república

Al principio Roma estuvo gobernada por reyes, era una monarquía.

La República romana fue un periodo de la historia de Roma caracterizado por el Régimen republicano como forma de gobierno, ya no había reyes.

Existió desde el año 509 a.C. cuando se puso fin a la monarquía con la expulsión del último rey Lucio Tarquino “El soberbio” hasta el año 27 a.C. fecha en que tuvo su inicio el imperio.

El senadoEl senadoEl senadoEl senado Las ciudades se gobernaban por los magistrados, que lo elegían el pueblo. Los senadores que eran políticos aconsejaban a los magistrados.

Los políticos se fueron corrompiendo, llegando al poder por la fuerza y no por elecciones. Eso y continuadas guerras acabaron con la república y desembocando en una nueva etapa de la historia de Roma el Imperio.

Imagen de Lucio Tarquino el último rey antes de la

república

El senado romano

Senador romano

Descubriendo Roma: el libro de los niñ@s de 3ºB Mayo de 2010 IV

Patricios, plebeyos y esclavos

LAS CLASES SOCIALESLAS CLASES SOCIALESLAS CLASES SOCIALESLAS CLASES SOCIALES DURANTE LA REPÚBLICADURANTE LA REPÚBLICADURANTE LA REPÚBLICADURANTE LA REPÚBLICA La gente se dividía en diferentes grupos:

Los patricios: Los patricios: Los patricios: Los patricios: eran los ciudadanos ricos de Roma. Eran los propietarios de la mayor parte de las tierras y los rebaños. Vivían en casas grandes y tenían esclavos.

� Los plebeyos: Los plebeyos: Los plebeyos: Los plebeyos: no eran ricos. Eran artesanos y comerciantes y trabajaban para ganarse la vida. Poco a poco alcanzaron la igualdad política y civil con los patricios.

� Los esclavos:Los esclavos:Los esclavos:Los esclavos: cautivos de guerras o hijos de esclavos, no eran considerados personas.

Las conquistas de Roma durante la república

LAS CONQUISTAS DE ROMALAS CONQUISTAS DE ROMALAS CONQUISTAS DE ROMALAS CONQUISTAS DE ROMA DURANTE LA REPÚBLICADURANTE LA REPÚBLICADURANTE LA REPÚBLICADURANTE LA REPÚBLICA: : : : EL MARE NOSTRUMEL MARE NOSTRUMEL MARE NOSTRUMEL MARE NOSTRUM

Después de haber tomado toda Italia en el año 270 a.C., el siguiente paso fue moverse hacía Sicilia. Se produjeron una serie de guerras con los cartagineses (cerca de la moderna Túnez). Tenían entonces un gran imperio comercial que cubría desde el Norte de África hasta la Sicilia, la Cerdeña y el sur de España. En el año 27 a. C. los romanos dominaban todo el mundo mediterráneo, el mare nostrum.

La estrategia usada por Roma en sus conquistas era la de aliarse con sus enemigos derrotados y unir fuerzas, ofreciendo una parte del tesoro a cambio de tropas para su ejército.

V Mayo de 2010 Descubriendo Roma: el libro de los niñ@s de 3ºB

DATOS DE INTERÉSDATOS DE INTERÉSDATOS DE INTERÉSDATOS DE INTERÉS Derecho de apelaciónDerecho de apelaciónDerecho de apelaciónDerecho de apelación Los ciudadanos antes una sentencia injusta tenían derecho de apelación ante la asamblea que podía revocar cualquier sentencia de este tipo.

Aníbal a lomos de un elefante en plena batalla

AníbalAníbalAníbalAníbal El mayor enemigo de la república fue Aníbal de Cartago. En el 218 a.C. Aníbal guió un ejército de 35.000 hombres y 37 elefantes, venció en muchas batallas pero fue finalmente derrotado.

III. La época imperial y los grandes emperadores Autoras: Marta de Sola y Natalia Gómez.

Después de la república, durante la época imperial Roma fue gobernada por emperadores. El título de emperador significa “vencedor en la batalla” . El Imperio duró cinco siglos.

Todas las personas de los pueblos conquistados eran considerados ciudadanos.

A continuación hablaremos de algunos de los grandes generales y emperadores romanos:

En plena batalla

Imágenes de emperadores romanos

Descubriendo Roma: el libro de los niñ@s de 3ºB Mayo de 2010 VI

Julio César

Estatua de Augusto

Busto de Trajano

Adriano

Cayo Julio César:Cayo Julio César:Cayo Julio César:Cayo Julio César: fue un excelente general .conquistó la Galia (la actual Francia) extendiendo el dominio romano hasta el océano Atlántico. Cesar luchó y ganó una guerra civil, derrotando a Pompeyo, su enemigo político. Tras su triunfo decidió organizar la república .Su ideal era remplazar la republica por el imperio. Julio César devolvió la prosperidad a Roma.

Preparando una campaña militar en oriente algunos senadores republicanos tramaron una conspiración y lo asesinaron.

Octavio Augusto Octavio Augusto Octavio Augusto Octavio Augusto con la victoria sobre Marco Antonio se convirtió en el primer emperador romano (63 a.C. -14 d.C.). Gobernó casi durante medio siglo con gran habilidad y estableció la paz (la Pax Romana).

Trajano Trajano Trajano Trajano nació en Itálica a escasos kilómetros de Híspalis (la actual Sevilla) fue un excelente político y militar. Desarrolló mucho la agricultura y conquistó otros terrenos como la Dacia (la actual Rumania), Arabia, Mesopotamia, Asiria y Armenia.

Adriano Adriano Adriano Adriano nació en Roma, era de familia hispana. Fue el sucesor de Trajano.

En el siglo IV d.C. comenzó a debilitarse el Imperio Romano, debido a muchos factores y a las invasiones bárbaras se producirá la caída y fin del Imperio Romano, dando paso al comienzo de la Edad Media.

VII Mayo de 2010 Descubriendo Roma: el libro de los niñ@s de 3ºB

DATOS DE INTERÉSDATOS DE INTERÉSDATOS DE INTERÉSDATOS DE INTERÉS DEDEDEDE LA ÉPOCA IMPERIALLA ÉPOCA IMPERIALLA ÉPOCA IMPERIALLA ÉPOCA IMPERIAL

MonedasMonedasMonedasMonedas A veces se acuñaban monedas especiales para celebrar una nueva conquista.

Hojas de laurelHojas de laurelHojas de laurelHojas de laurel Los emperadores no llevaban corona. En su lugar se ponían una corona de laurel como símbolo de su poder.

Concha de MúriceConcha de MúriceConcha de MúriceConcha de Múrice.... El tinte más caro era el púrpura, que se sacaba del múrice, un molusco. Los senadores estaban autorizados a llevar una banda purpura en el borde de la toga, pero solo el emperador podía vestirse enteramente de purpura.

Victoria Alada.Victoria Alada.Victoria Alada.Victoria Alada. Los romanos adoraban a la Victoria, una diosa alada que ayudaba a vencer en el combate. Había muchas representaciones suyas en los arcos de triunfo.

Arco de triunfoArco de triunfoArco de triunfoArco de triunfo Las grandes victorias se conmemoraban mediante arcos de triunfo decorados con escenas de batalla. Estos arcos se contribuyeron por todo el imperio y muchos aun se conservan.

Monedas romanas

Corona de laurel

Concha de múrice

Victoria Alada

Arco del Triunfo

Descubriendo Roma: el libro de los niñ@s de 3ºB Mayo de 2010 VIII

IV. La expansión de Roma y el ejército romano Autores: Mª Isabel Alcalde y Daniel García

Mapa del Imperio Romano

A la conquista del mundoA la conquista del mundoA la conquista del mundoA la conquista del mundo Roma se caracterizó por su espíritu expansivo. Dentro de la península italiana gracias a las victorias obtenidas con las distintas tribus (ecuos, bolcos, umbros, sabinos y samnitas) y con los etruscos.

Dirigieron su ejército contra Cartago la potencia que dominaba de manera indiscutible el Mediterráneo derrotándolos en el año 146a.C.

Los romanos partieron a la conquista del norte de Europa con la compaña de Cayo Julio Cesar en la Galia (la actual Francia) (años 58 al 51 a.C.) y la invasión de Britania (Gran Bretaña) en el 43 d.C.

En el momento de su máximo esplendor, el imperio romano dominaba buena parte del mundo por entonces conocido: desde Inglaterra hasta las costas de África y desde la península Ibérica hasta Oriente Medio.

IX Mayo de 2010 Descubriendo Roma: el libro de los niñ@s de 3ºB

EL EJERCITOEL EJERCITOEL EJERCITOEL EJERCITO ROMANOROMANOROMANOROMANO Los romanos eran unos grandes conquistadores porque tenían un ejército disciplinado y bien entrenado. El salario era bueno y los supervivientes gozaban de muchos privilegios al retirarse. La principal fuerza del ejército eran las legiones de infantería. Cómo estaba organizada una Cómo estaba organizada una Cómo estaba organizada una Cómo estaba organizada una legiónlegiónlegiónlegión Una centuria estaba formada por 80 hombres. 6 centurias formaban una cohorte. 10 cohortes formaban una legión.

El centuriónEl centuriónEl centuriónEl centurión Un centurión mandaba una unidad de ochenta hombres, llamada centuria. Su casco tenía un gran penacho.

Los soldadosLos soldadosLos soldadosLos soldados Los soldados marchaban hasta 20 millas al día. Si los enemigos le disparaban flechas ponían los escudos para rodear el cuerpo y las cabezas para protegerse, a esta forma de protección se le llamada “ la tortuga” .

PortaestandartePortaestandartePortaestandartePortaestandarte Los soldados marchaban de tras una vara con insignia en lo alto llamado estandarte.

Ejercito romano en orden de marcha y batalla

Centurión pretoriano

Soldado romano

Formación en tortuga

Portaestandartes

Descubriendo Roma: el libro de los niñ@s de 3ºB Mayo de 2010 X

El gladius

Casco

Ballesta romana

Catapulta romana

Espada y vaina Espada y vaina Espada y vaina Espada y vaina El gladius, una espada corta era la principal arma del legionario. CascoCascoCascoCasco Protege la cabeza, el cuello y la mejilla. AzadónAzadónAzadónAzadón Los soldados lo usaban para construir muros defensivos alrededor del campamento. La ballestaLa ballestaLa ballestaLa ballesta Arma para lanzar flechas de gran grosor inventada por los griegos en torno al 400 a.C. y posteriormente introducida en el ejército romano. CatapultaCatapultaCatapultaCatapulta Inventada en Siracusa en tiempos de Dionisio el Viejo (siglo I a.C.), fue perfeccionada por los romanos y usadas por sus tropas. Diploma de licenciamiento Diploma de licenciamiento Diploma de licenciamiento Diploma de licenciamiento Al retirarse los soldados les daban un diploma de bronce y se les regalaban tierras. El lingote de plataEl lingote de plataEl lingote de plataEl lingote de plata Algunos emperadores ganaban la popularidad regalando a los soldados dinero o lingotes de plata.

XI Mayo de 2010 Descubriendo Roma: el libro de los niñ@s de 3ºB

V. Las ciudades romanas Autores: Pablo Pulpillo y Carlos Montero

Las ciudades conformaron la estructura civil y social de la civilización romana. Se centraban en el comercio, en ellas se relacionaban los distintos pueblos conquistados y en general servían para controlar a la población La ciudad romana está compuesta por una serie de módulos iguales y distintos ordenados en paralelo y a la misma distancia, y estaban separados por calles. Forman diseños rectangulares que están rodeados por una muralla perimetral. En la Hispania romana existieron un número apreciable de ciudades, de las que podemos destacar las excavaciones de:

� Astúrica augusta (Astorga, Asturias)

� Barcino (Barcelona) � Cartago nova (Cartagena) � Córduba (Córdoba)

Asturica Augusta

Maqueta de la antigua Barcino

Cartago Nova

Templo romano de Córdoba: Claudio Marcelo

Descubriendo Roma: el libro de los niñ@s de 3ºB Mayo de 2010 XII

Una ciudad Romana con todos sus edificios públicos

Foro romano

Muralla de Barcino

Las callesLas callesLas callesLas calles y los edifiy los edifiy los edifiy los edificios públicoscios públicoscios públicoscios públicos

Todas las calles son iguales menos dos: la que va del norte al sur y la que va del oeste al este, que son más anchas y que terminan en las cínicas 4 puertas que tiene la muralla.

En el cruce de estas dos calles se ubican el foro de la ciudad y el mercado. Con estos módulos se diseñan los edificios públicos, el anfiteatro, el teatro o el mercado. Grandes edificios como las basílicas, las termas y los importantes conjuntos socioculturales y religiosos llamados foros.

Las murallas.Las murallas.Las murallas.Las murallas. La defensa de las ciudades ha sido uno de los principales asuntos con que las distintas culturas se enfrentaban para asegurar el porvenir no solo de sus habitantes y pertenencias sino que también de su cultura y forma de vida.

Los romanos fueron los que perfeccionaron los distintos métodos de defensa. Las murallas constaban de tres partes dos paredes paralelas de sillería de tamaño variable y entre ellos un relleno de materno, piedras e incluso de hormigón romano.

XIII Mayo de 2010 Descubriendo Roma: el libro de los niñ@s de 3ºB

Estas paredes exteriores a veces tenían los sillares almohadillados. En España tenemos gran cantidad de restos:

� Muralla romana de Cesar Augusta (Zaragoza).

� Muralla romana de Carmona (Sevilla).

� Murallas romanas de Caurium (Coria Cáceres)

Murallas romanas de Cesar Augusta (Zaragoza)

Murallas romanas de Carmona

VI. Baelo Claudia, una ciudad romana en Tarifa Autores: Eladio Pérez y Laura Sánchez

Baelo se asentó sobre un terreno virgen, en la actual playa de Bolonia, en Tarifa. Los arqueólogos afirman que Baelo es de la época del emperador Claudio en el siglo I d.C. Aunque parece que en la zona podrían haber habido asentamientos fenicios, de hecho el nombre Baelo parece que viene del dios fenicio Baal.

Imagen área de Baelo Claudia

Descubriendo Roma: el libro de los niñ@s de 3ºB Mayo de 2010 XIV

Reconstrucción de Baelo Claudia

Factoría de salazón. Piletas

Pesca de atún mediante almadrabas hoy en día

Puerta Oeste o de Gades

La pesca y el comercio eran las actividades principales de sus habitantes. En aquella ciudad se hacían también salazones y una salsa de pescado llamada “garum” (lo veremos en el artículo de Jacques y Alex, sobre el comercio y alimentación). La pescaLa pescaLa pescaLa pesca La pesca era muy abundante, había miles de peces y se aprovechaban las épocas de paso de los atunes y de los bonitos, que se pescaban con el sistema de “almadrabas” que aún hoy se utiliza. El comercioEl comercioEl comercioEl comercio Baelo era la salida natural hacia África y son muchas las pruebas de las acciones comerciales con las ciudades Norteafricanas. Las murallas de la ciudadLas murallas de la ciudadLas murallas de la ciudadLas murallas de la ciudad La muralla tiene dos puertas importantes una la puerta de Carteia (nombre de la ciudad romana que hay en San Roque) y la otra puerta de Gades (la actual Cádiz)

XV Mayo de 2010 Descubriendo Roma: el libro de los niñ@s de 3ºB

El foroEl foroEl foroEl foro El centro y punto de referencia obligado de una ciudad romana lo construía el foro o plaza pública. El foro de Baelo habría perdido como función primordial, la comercial, y se había mantenido como el centro político y judicial. La BasílicaLa BasílicaLa BasílicaLa Basílica La basílica es el segundo edificio más grande en Baelo después del teatro. Era un espacio cubierto que funcionaba igual que el foro y que se utilizaba cuando hacía mal tiempo. CuriasCuriasCuriasCurias Curias. En Roma era el lugar donde se reunía el Senado. Era el lugar destinada a guarda el archivo de la ciudad. El teatroEl teatroEl teatroEl teatro Es el edificio más monumental de la ciudad. Las casasLas casasLas casasLas casas En las casas de BAELO no había agua corriente. Está tenía que ser transportado mediante un acueducto, el más importante es el de Punta Paloma que tomaba agua de la fuente de Las Palomas.

Foro de Baelo Claudia

Basílica con estatua de Trajano

Teatro

Termas de Baelo Claudia

Descubriendo Roma: el libro de los niñ@s de 3ºB Mayo de 2010 XVI

VII. Ocio y espectáculos Autoras: Mª Carmen Becerra y Mónica Carrillo

Juegos de mesa

Mosaicos con juegos de pelota

Termas romanas

Los antiguos romanos disfrutaban de juegos y espectáculos. La gente pobre también podía acudir a estos espectáculos ya que eran gratis incluso. Los romanos disfrutaban de múltiples actividades de ocio: desde la equitación, la esgrima y la caza, hasta juegos de pelota tales como el popular trigon que se jugaba con una pelota dura y el harpastum con una pequeña. LOS JUEGOS DE MESALOS JUEGOS DE MESALOS JUEGOS DE MESALOS JUEGOS DE MESA

A los romanos les gustaban los juegos de mesa con fichas y dados .Por desgracia no se han conservado las reglas así que no sabemos cómo se jugaba. LAS TERMASLAS TERMASLAS TERMASLAS TERMAS

A los romanos les encantaban los baños. Eran baratos así que iba todo el mundo. Para lavarse la mayor parte de la población tenía que acudir a las termas. Estos edificios también eran considerados como lugares de encuentro o de distracción: se podía charlar, hacer deporte o recibir masajes.

XVII Mayo de 2010 Descubriendo Roma: el libro de los niñ@s de 3ºB

Un sofisticado sistema de calefacción permitía graduar el calor en los diferentes ambientes de las termas.

El caldariumEl caldariumEl caldariumEl caldarium Era una zona de calor y vapor como una sauna. El agua se calentaba en los hornos y así se llenaba de vapor el caldarium.

El HipocaustoEl HipocaustoEl HipocaustoEl Hipocausto Era un sistema de calefacción mediante el cual el aire caliente procedente de un horno circulaba bajo el suelo por las tuberías en el interior de las paredes, calentando así las habitaciones.

LOS TEATROS, ANFITEATROS Y LOS TEATROS, ANFITEATROS Y LOS TEATROS, ANFITEATROS Y LOS TEATROS, ANFITEATROS Y CIRCOSCIRCOSCIRCOSCIRCOS El más pequeño teatro al aire libre tenía capacidad para más de 7000 personas. Tenían forma de medio círculo. Los anfiteatros tenían forma de círculo entero. Las puertas de entrada y salida al teatro se llamaban: “vomitorium” , de ahí viene la palabra vomitar.

Aunque la entrada era gratuita la gente no podía sentarse donde quería, los asientos delanteros eran para los ricos, los más pobres se sentaban detrás y lo esclavos al fondo del todo.

Termas romanas

Teatro romano de Mérida

Imagen área del Coliseo

Circo Maximus

Descubriendo Roma: el libro de los niñ@s de 3ºB Mayo de 2010 XVIII

Máscaras de teatro romano que utilizaban los actores

Mosaico que representa un combate de gladiadores

Fotografía de la película Gladiator

Carrera de cuadrigas

Anfiteatro. El hueco central se llenaba de agua para

representar las naumaquias

Las obras de teatroLas obras de teatroLas obras de teatroLas obras de teatro Todos los actores llevaban máscaras que exageraban sus expresiones, eran una forma de ayudar al público porque mucha gente tenía que sentarse lejos del escenario. En un espectáculo teatral se representaban dos obras, la primera era una tragedia con efectos dramáticos y música que se suponía que entristecía a la gente. La segunda era una comedia.

Los combates de gladiadoresLos combates de gladiadoresLos combates de gladiadoresLos combates de gladiadores Los romanos iban al coliseo a ver luchar a los gladiadores y competiciones entre animales salvajes y hombres.

Las carreras de aurigasLas carreras de aurigasLas carreras de aurigasLas carreras de aurigas En el circo Máximo, que fue el mayor hipódromo de Roma, con capacidad para más de 250.000 espectadores, podían verse carreras de aurigas. En circos más pequeños (como estadios al aire libre) y en los hipódromos también se celebran carreras. Los carros eran tirados por cuatro caballos y en cada carrera competían cuatro carros. Las carreras de aurigas duraban siete vueltas.

Las naumaquiasLas naumaquiasLas naumaquiasLas naumaquias En ocasiones el Coliseo (también llamado anfiteatro Flavio) se llenaba de agua para representar batallas navales llamadas “naumaquias” .

XIX Mayo de 2010 Descubriendo Roma: el libro de los niñ@s de 3ºB

VIII. Comercio, navegación y alimentación Autores: Jacques Hete y Alex Morilla

El comercioEl comercioEl comercioEl comercio Aquello que más contribuyó, junto con la expansión militar, a hacer de Roma una potencia que pudo dominar un vastísimo territorio, era su gran desarrollo comercial. Gracias al establecimiento de una red viaria y a un mejor conocimiento en el ámbito marítimo naval, los romanos supieron construir un amplio mercado que llegaba a toda la cuenca del Mediterráneo. Comidas y bebidasComidas y bebidasComidas y bebidasComidas y bebidas Los romanos comían tres veces al día. El desayuno consistía en pan y fruta. A mediodía tomaban una ligera comida a base de pan, queso, pescado, carne y verduras. La comida principal del día era la cena compuesta de tres platos. No todos los romanos comían así de bien. Los pobres se alimentaban muy mal, el gobierno distribuía grano con el que hacían puré.

Red de calzadas romanas

Rutas marítimas

Galera romana

Mosaico: banquete romano

Descubriendo Roma: el libro de los niñ@s de 3ºB Mayo de 2010 XX

Factoría de salazón

Balanzas romanas

Mosaicos romano con garum

Garum

Cómo conservaCómo conservaCómo conservaCómo conservababababan los alimentos: n los alimentos: n los alimentos: n los alimentos: El salazónEl salazónEl salazónEl salazón

El salazón consistía en limpiar primero el pescado, cortarlo y separar sus distintas partes: cola, lomo, etc. En una vasija grande o en una pileta excavada en el suelo se colocaban capas de pescado y sal de forma alternativa. Después de unos meses el atún estaba listo para comer o envasarlo. BalanzasBalanzasBalanzasBalanzas

Los tenderos usaban balanzas cómo esta para pesar las cosas, los romanos median el peso en libras y onzas. El panEl panEl panEl pan

El pan se compraba recién hecho. A la masa se le daba una forma tal que luego resultara fácil para partirlo en trozos. El garumEl garumEl garumEl garum

El garum era una salsa de pescado realizada con las partes sobrantes de haber limpiado el atún: boca, intestinos, garganta, sangre, etc. Se solían añadir pequeños peces, agua y sal. Se dejaba 2 o 3 meses al sol y se mejoraba su sabor con algo de vino o vinagre.

XXI Mayo de 2010 Descubriendo Roma: el libro de los niñ@s de 3ºB

IX. Las viviendas en la antigua Roma Autores: Juan Manuel Otero y Víctor M. García

Las ínsulasLas ínsulasLas ínsulasLas ínsulas La mayoría de los trabajadores de la ciudad vivían apiñados en edificios de varios pisos, llamados ínsulas que estaban formadas por numerosas viviendas, pequeñas y muy poco destiladas donde vivían los artesanos y comerciantes. Las ínsulas eran precarios edificios comunitarios, construidos con ladrillos y madera, que solían derrumbarse con frecuencia. Los pisos altos eran los más económicos, pues eran los más difíciles de evacuar en caso de incendio. En la planta baja de las ínsulas había comercios y tiendas de artesanos. Allí la gente compraba lo que necesitaba para vivir. Las casas no tenían baño. El agua se sacaba de grandes estanques que había en las calles.

Maqueta de una ínsula

Ínsula romana en Roma

Bocca de la Verità

Artesanos romanos (recreación)

Descubriendo Roma: el libro de los niñ@s de 3ºB Mayo de 2010 XXII

Casa romana

Villa romana

Casas de las familias Casas de las familias Casas de las familias Casas de las familias acomodadasacomodadasacomodadasacomodadas Las familias más acomodadas habitaban en residencias espaciosas, llamadas domus. Las viviendas tenían una sola planta sin ventanas al exterior. Las habitaciones se organizaban alrededor de un patio central, que era la fuente de la luz y el aire. Las casa lujosas, que solían estar decoradas con frescos, esculturas y paredes y suelos revestidos con mosaicos. Estas familias ricas podían tener casas de campo o villas, que eran grandes explotaciones vinícolas. Los campesinos que trabajan esas tierras vivían en chozas dentro de la villa.

X. Construcciones Autores: Javier Díaz y David del Mar

Calzada romana cerca de Castellar de la Frontera

Todos los caminos llevan a Todos los caminos llevan a Todos los caminos llevan a Todos los caminos llevan a Roma: las calzadasRoma: las calzadasRoma: las calzadasRoma: las calzadas Los romanos construyeron una compleja red de calzadas de piedras por las que se trasportaban la mercancías y transitaban las personas las legiones y los mensajeros de emperador.

XXIII Mayo de 2010 Descubriendo Roma: el libro de los niñ@s de 3ºB

Todas las calzadas partían de Roma y se dirigían a las ciudades del imperio, incluso a las que estaban más alejadas. Esto favoreció la expansión y defensa del territorio. Cómo se construían las Cómo se construían las Cómo se construían las Cómo se construían las calzadascalzadascalzadascalzadas La ruta de la calzada se trazaba mediante una groma que era difícil de usar. Tenía que estar perfectamente nivelada, incluso una ligera brisa podía causar problemas. La dirección de la vía se marcaba con estacas. Las calzadas tenían miles de millas. Una milla romana equivalía a 1.460 m aproximadamente. A lo largo de la calzada se señalaba cada milla mediante un pilar. En primer lugar se excavaban trincheras de un metro de profundidad y siete de anchura. Después se rellenaba con arena y piedras, una capa de cantos rodados y grava para formar una superficie dura. Y finalmente la carretera se pavimentaba con grandes losas de piedra.

Principales calzadas romanas de Hispania

Groma: herramienta para trazar la calzada

Cómo se construían las calzadas

Cartel de señalización de una Calzada romana

(Eladio estuvo paseando por la calzada romana del río Hozgarganta en Jimena)

Descubriendo Roma: el libro de los niñ@s de 3ºB Mayo de 2010 XXIV

Puente romano de Córdoba

Templo romano de Vic

Acueducto de Segovia

Teatro de Pompeya

PuentesPuentesPuentesPuentes Los puentes más antiguos estaban hechos de madera, pero los ingenieros romanos mostraron gran maestría y construyeron sólidos puentes con arcadas, hechos de piedras y hormigón. Aún se conservan algunos hoy día. Los templos Los templos Los templos Los templos El templo romano, era un lugar de culto a los dioses en la Antigua Roma. AcueductosAcueductosAcueductosAcueductos El acueducto es un sistema o conjunto de sistemas de ingeniería que permite transportar agua desde las grandes caídas hasta las ciudades para su abastecimiento. Teatro de PompeyaTeatro de PompeyaTeatro de PompeyaTeatro de Pompeya Los primeros teatros se hacían de madera y lo mandaban a derribar después de cada actuación. En el año 55 a.C. se construyó el teatro de Pompeya. Tiene un frente escénico, el semicírculo donde se sentaban las autoridades, pasillos laterales, y una estructura semicircular donde se sentaban los espectadores.

XXV Mayo de 2010 Descubriendo Roma: el libro de los niñ@s de 3ºB

XI. La religión y los dioses Autores: Lucía García y Jonathan Ruiz

Los romanos tenían muchos dioses. Cada uno de ellos controlaba una actividad determinada de la vida cotidiana. Los romanos temían a sus dioses, pues éstos podían enfadarse, y acarrearles toda clase de desgracias.

SacrificiosSacrificiosSacrificiosSacrificios Había que hacer sacrificios con regularidad para tener contento a los dioses.

En las ceremonias importantes se mataba un cerdo, una oveja y un toro. Primero se golpeaban a los animales en la nuca con un hacha. Después procedían a degollarlos con un cuchillo cuchillo cuchillo cuchillo sagrado.sagrado.sagrado.sagrado.

Los romanos antes de los sacrificios tocaban una músicamúsicamúsicamúsica solemne, pero en el momento de matar el sacerdote rogaba silencio.

Los altaresLos altaresLos altaresLos altares se levantaban fuera de los templos. El sacerdote mezclaba las ofrendas con incienso y aceite sagrado. Después se quemaban para que el humo llevara las ofrendas hasta el dios.

Oveja. Se usaban para los sacrificios

Mosaico con músicos romanos

Altar de Marte

Descubriendo Roma: el libro de los niñ@s de 3ºB Mayo de 2010 XXVI

Exvotos

Pintura del río Estigia

Hades dios del inframundo

Urnas cinerarias

Los exvotos ofrecidos por los Los exvotos ofrecidos por los Los exvotos ofrecidos por los Los exvotos ofrecidos por los enfermosenfermosenfermosenfermos

Los enfermos pedían su curación a los dioses. Si sanaban ofrecían objetos con la forma de la parte del cuerpo enferma o herida para mostrar su gratitud. La vida en el más alláLa vida en el más alláLa vida en el más alláLa vida en el más allá

Los romanos creían en el más allá. Pensaban que el espíritu de la persona muerta era conducido a través de un río subterráneo llamado Estigia hasta el Hades (Plutón para los romanos), la tierra de los muertos. Estas creencias se tomaron también de la cultura griega. Allí se juzgaba a los espíritus: los buenos iban al cielo, los malos al infierno. En los funerales se colocaba una moneda debajo de la lengua del muerto con el fin de que pudiera pagar el pasaje al Hades. Los romanos enterraban a sus muertos y también los incineraban. Después de la cremación, se guardaban las cenizas en una urna que se enterraba. Las urnas eran de muchas formas y podían ser de cerámica e incluso de bronce.

XXVII Mayo de 2010 Descubriendo Roma: el libro de los niñ@s de 3ºB

DIOSES Y DIOSAS ROMANOSDIOSES Y DIOSAS ROMANOSDIOSES Y DIOSAS ROMANOSDIOSES Y DIOSAS ROMANOS Júpiter y JunoJúpiter y JunoJúpiter y JunoJúpiter y Juno

Era el dios romanos más importante conocido como el Mejor y el Más grande. Representaba la fe, el honor y la justicia. Cuando se enfadaba lanzaba rayos y truenos y producía tormentas. Su esposa era Juno, la diosa protectora de las mujeres. MinervaMinervaMinervaMinerva

Era la diosa de la sabiduría, protegía a los escritores, médicas, maestras y maestros, artistas y artesanos.

MarteMarteMarteMarte

Era el dios de la guerra. Era el guardián de roma y castigaba a los criminales. Venus Venus Venus Venus

Divinidad de la primavera, pasó a ser considerada la diosa del amor. Fue identificada con la diosa griega Afrodita. Madre de Eneas y por tanto origen de la estirpe latania (ver el primer artículo sobre el origen de Roma).

Júpiter. Dios del cielo

Juno. Diosa protectora de

las mujeres

Minerva. Diosa de la sabiduría

Marte: dios de la guerra

Venus. Diosa del amor

Cupido

Descubriendo Roma: el libro de los niñ@s de 3ºB Mayo de 2010 XXVIII

Neptuno en la Fontana de Trevi

CupidoCupidoCupidoCupido

Dios que encarnaba el deseo amoroso. Fue identificado con el dios griego Eros. NeptunoNeptunoNeptunoNeptuno

Divinidad de las aguas. Al principio sus dominios se limitaba a las aguas continentales y la lluvia, pero su identificación con el dios griego Poseidón hizo que fuera considerado dios del mar. SaturnoSaturnoSaturnoSaturno

Protegía los campos sembrados y los frutos de la tierra. Era el padre de Júpiter. CeresCeresCeresCeres

Era la diosa de la agricultura, protegía los campos y las siembras. MercurioMercurioMercurioMercurio

Su nombre deriva de “mercado” y tenía la función de proteger las transacciones comerciales. BBBBacoacoacoaco

Fue el dios de las viñas y del vino.

Saturno. Grabado medieval

Ceres

Mercurio

Baco

XXIX Mayo de 2010 Descubriendo Roma: el libro de los niñ@s de 3ºB

XII. La caída del imperio romano Autores: Miriam López y Ana Romero

El imperio romano es el periodo histórico que se extiende desde el acceso al poder de Augusto en el 27 a.C. hasta el fin del imperio romano de occidente en el 476 d.C.

EL BAJO IMPERIOEL BAJO IMPERIOEL BAJO IMPERIOEL BAJO IMPERIO

En el siglo III d.C. el imperio sufrió tantas invasiones que casi fue destruido. Lo salvó una serie de soldados-emperadores que mejoraron las defensas y aumentaron los impuestos.

Los cristianos habían sido perseguidos a comienzos del imperio. En el año 313 d.C. el emperador Constantino se convirtió al cristianismo. Se construyeron entonces muchas iglesias y contribuyó a la expansión de la fe cristiana. Cien años después la mayor parte de los habitantes del imperio eran cristianos.

DATOS DE INTERÉS DEL BAJO IMPERIO

Cucharas de plata Cucharas de plata Cucharas de plata Cucharas de plata Los cristianos repartían regalos a las personas cuando eran bautizadas. Unos de los regalos bautismales más populares que eran un conjunto de cucharas de plata. El bautismo era una ceremonia por la cual el alma se unía a Cristo.

Botellas de aceite bendecidoBotellas de aceite bendecidoBotellas de aceite bendecidoBotellas de aceite bendecido Los cristianos visitaban los templos a santos y se llevaban de recuerdo botellas con aceite bendecido.

Busto de Constantino

Arco de Constantino

Moneda con la imagen de Constantino

Bautismo de Cristo

Descubriendo Roma: el libro de los niñ@s de 3ºB Mayo de 2010 XXX

Invasiones bárbaras

Sarcófago con relieves de una batalla

Casco bárbaro

Espadas bárbaras

EL FIN DEL IMPERIOEL FIN DEL IMPERIOEL FIN DEL IMPERIOEL FIN DEL IMPERIO

Tras los siglos dorados del imperio romano comenzó un deterioro en las instituciones del imperio particularmente la del propio emperador. Fue así como el imperio romano cayó en un estado de ingobernabilidad que se denomina crisis. A la crisis política se unió una profunda crisis económica caracterizada por un declive de la agricultura, la industria, el comercio, el medio urbano y el sistema esclavista.

Las invasiones bárbarasLas invasiones bárbarasLas invasiones bárbarasLas invasiones bárbaras El hecho más relevante de este periodo de inestabilidad fueron las llamadas invasiones bárbaras, en las que los bárbaros del norte irían particularmente infiltrándose a través de los límites del imperio romano. En una sucesión de guerras en las fronteras los invasores acabarían por destruir el imperio.

Armas de los bárbarosArmas de los bárbarosArmas de los bárbarosArmas de los bárbaros Las armas de los barbaros eran espadas especialmente finas y tenían nombre propio. Resultaban caras para la mayoría de los barbaros que combatían con las lanzas, dagas y escudos de madera.

XXXI Mayo de 2010 Descubriendo Roma: el libro de los niñ@s de 3ºB

Este libro lo hemos realizado… Todo esto, y mucho más, lo hemos hecho nosotros y nosotras. Aquí puedes vernos de cerca.

María Isabel Alcalde Soler

María del Carmen Becerra Gil

Mireya Benítez López

Mario Benítez Sánchez

Mónica Carrillo García

María de Sola Ruiz

Marta de Sola Ruiz

David del Mar Gálvez

Javier Díaz Fernández

Lucía García Lebrón

Daniel García Machado

Victor Manuel García Otero

Natalia Gómez Labella

Jacques Hete Moya

Miriam López Seliva

Descubriendo Roma: el libro de los niñ@s de 3ºB Mayo de 2010 XXXII

Carlos Montero Rivera

Alejandro Morilla Parra

Juan Manuel Otero España

Patricia Pacheco Guerrero

Eladio Pérez Vallejo

Pablo Pulpillo Sabastro

Ana Romero Vilches

Jonathan Ruiz Postigo

Laura Sánchez Gómez

El maestro Jose

CURIOSIDADES Los meses del año

Según la tradición romana el sistema del calendario se debió a Rómulo y constaba de 10 meses, cuatro de 31 días y seis de 30, en total 304 días. Aunque quizás la mayor diferencia con la actualidad era que el año comenzaba el 1 de marzo.

� Marzo: Martivs, en honor a Marte, padre de los fundadores de Roma, Rómulo y Remo, � Abril: Aprilis, posiblemente consagrado a Venus, Apru en etrusco. � Mayo: Maivs, algunos afirman que estaba dedicado a la diosa Maya, mientras otros se lo adjudican a

venerar a los antepasados, los Maiores. � Junio: Ivnivs, consagrado a la diosa Juno. � Julio: Qvintilis, llamado así por ser el quinto mes. A la muerte de Julio César pasó a llamarse Ivlivs en su

honor, por ser el mes de su nacimiento. � Agosto: Sextilis, mes sexto. Se dedicó posteriormente a Octavio Augusto y recibió el nombre de Avgvstvs. � Septiembre: September, mes séptimo � Octubre: October, mes octavo � Noviembre: November, mes noveno. � Diciembre: December, mes décimo.

Este calendario, demasiado corto se usó hasta las reformas realizadas por el rey Numa Pompilio que añadió a la decena ya existente, dos meses nuevos:

� Enero: Ianvarivs, en honor a Jano. � Febrero: Febrvarivs, dedicado a Februo (más conocido por el nombre de Plutón), dios de las ceremonias de

purificación que se llevaban a cabo en este mes.

DESCUBRIENDO ROMA: EL LIBRO DE LOS NIÑ@S DE 3ºB CEIP “Pedro Simón Abril” La Línea de la Concepción

Cádiz Mayo de 2010