Schita conceptuala se ralizeaza intr‐un format liber, fara constrangerile scarii , sau proiectiei ortogonale. Poate contine parti nedefinitivate, material grafic si note scrise. Gradul de detaliere al elementelor schitate difera.

Arhitectul deseneaza si studiaza schita intr‐un proces continuu .  Schita contine o mare parte de date intentionale si unele neintentionale. Acestea pot fi sesizate/ descoperite in procesul contemplarii.

Schita se “citeste’ in mod continuu – ne raspunde in timp ce o creem. Raspunsurile determina miscarile urmatoare. Schitam continuu in felul in care scriem o ciorna.

Tehnica utilizata de majoritatea arhitectilor‐utilizarea calcului de studiu –faciliteaza revizuirea continua a schitei, creind serii de studii. Desenul nou se realizeaza imprumutand partial formele deja desenate si adaugandu‐le altele.

Desenul de arhitectura READ‐WRITE ACTS OF DRAWING, OR ‐ THE ECONOMY OF TREASURE HUNTING Gabriela Goldschmidt

Desenul de arhitectura   READ‐WRITE ACTS OF DRAWING, OR ‐ THE ECONOMY OF TREASURE HUNTING Gabriela Goldschmidt

“Idei inaccesibile initial  ‐ aceasta este cheia intelegerii rolului schitei in producerea de idei potentiale :  efectuam o cercetare pentru ca ideile, char cele ale caror componente le cunoastem , nu ni se prezinta de buna voie la inceputul procesului de proiectare – trebuie sa le cautam.  Orice expunere de forme (display) bogata poate sa ne ajute,  dar schita auto generata bate posibilele expuneri (insiruiri) datorita avantajelor sale de economie cognitiva. Este foarte rapida si usor de produs: este dinamica si flexibila, cere relativ putinefort fiindca ne recunoastem propriile urme si putem utiliza scurtaturi.  In plus actul de a schita ne concentreaza atentia asupra problemelor temei de proiectare , permitandu‐ne astfel sa evitam cercetarea unei mari cantitati de material irelevant. Suntem antrenati sa cautam comori in incalcitura de linii pecare o punem pe hartie si stim cum sa profitam de aceasta pricepere de nepretuit. ...................pana acum,nu exista substitut al schitei ca instrument de gandire a proiectului , instrument care sustine in mod economic si efectivgenerarea, dezvoltarea si revizuirea propunerilor de proiect (design).”

Read‐write acts of drawing, or ‐ the economy of treasure hunting: Gabriela Goldschmidthttp://www.lboro.ac.uk/departments/sota/tracey/somag/gabi.html

Desenul de arhitectura   THE ACT OF SKETCHING  IN LEARNING AND TEACHING THE DESIGN OF ENVIRONMENTS: A TOTAL SKILL FOR COMPLEX EXPRESSION  Richard Hare

Schita‐ subcategorie a desenului ce poate include:

‐desen de observatie

‐generare de idei

‐diagramare

‐desen de lucru

‐mazgaleli

‐Schita nu este necesarmente incompleta sau prost construita , desi poate fi siuna si alta.

‐‘De fapt, procesul elaborarii reprezentarilor pictoriale si diagramatice a fosttratat in mod traditional ca o indemanare mai mult decat ca parte esentiala a procesului de gandire asupra unei probleme de proiectere (design) si de elaborare a unei solutii. ' (Purcell and Gero 1998). 

“schita  si desenul sunt mai mult decat simple mijloace de a‐i lasa pe altii sa stie ce gandim sau  cai de a ne revela noua insine ce gandim, sunt mijloace de a ne extinde si simultan de a ne transforma intelegerea, .”

‐Cei care schiteaza gandesc si actioneaza diferit (char si atunci cand nu schiteaza in mod activ)

Abilitatile de dsenare dispar 

‐ datorita lipsei desenului din programele de invatamant liceal

‐ concurentei programelor de desenare (CAD) care sunt privite ca             substitut al desenulu.

Desenul de arhitectura   THE ACT OF SKETCHING  IN LEARNING AND TEACHING THE DESIGN OF ENVIRONMENTS: A TOTAL SKILL FOR COMPLEX EXPRESSION  Richard Hare

Psihologia desenului de studiu (schitei) – scopul psihologilor este de a descoperii felul in care lucreaza mintile creative ale designerilor.

‐ schita este un mijloc prin care putem efectua sarcini  ce sunt peste capacitatile noastre de imaginare mentala . Creerea de imagini mentale se realizeaza cu ceea ce s‐a numit  ”blocul de schite  vizual‐ spatial” o facilitate a cognitiva  inclusa in memoria pe termen scurt. Cand  sarcinile sunt prea complicate, simtim nevoia de a le exterioriza.

Sarcinile de design sunt complexe si multifatetate(unfolding)‐ un gen de complexitate care ne depaseste in lipsa externalizarii.

Schita proiecteaza informatie vizuala in forma vizuala si e un mod de a intra in contact cu “ceea ce este indescriptibil prin cuvinte” , nu o stenodactilografiere a gandirii discursive ci un cu totul alt domeniu.

Desenul de arhitectura   THE ACT OF SKETCHING  IN LEARNING AND TEACHING THE DESIGN OF ENVIRONMENTS: A TOTAL SKILL FOR COMPLEX EXPRESSION  Richard Hare

Dupa Purcell si Gero (1988) schita constituie o forma particulara a sistemului de simboluri, caracterizata prin sintactica si semantica, densitate si ambiguitate si aceste aspecte ale schitei permit transformarea laterala.

Transformarile laterale –sunt cele prin care o idee se dezvolta tangential .

Transformarile verticale‐ sunt modificari lineare ale une idei.

“In contrast cu schita , desenul de calculator este non‐dens si ne‐ambiguu si in consecinta ar trebui sa faca transformarile laterale dificile.” (Purcell si Gero )

Schita ne‐densa si ne‐ambigua  impiedica si ea dezvoltarea transformarii laterale.

Diagramarea – o subcategorie a schitei care permite exprimarea vizuala a unei problematici  care nu este in mod evident vizuala.

Felul in care schitarea si diagramarea se intrepatrund in procesul proiectarii ofera  ambiguitate si densitate suplimentara procesului

Desenul de arhitectura   THE ACT OF SKETCHING  IN LEARNING AND TEACHING THE DESIGN OF ENVIRONMENTS: A TOTAL SKILL FOR COMPLEX EXPRESSION  Richard Hare

Procesul de design (dupa Lawson 1977)  este unul de “ analiza si sintezaintretesute, analiza a temei de proiectare si a situatiilor ei si a situatiilor rezultanteprivite prin prisma procesului de design. Pare deci rezonabila utilizarea uneimetode care permite pendularea intre analiza si sinteza.Acest proces este in mod deosebit important in designul ambiental, cand un sit anume trebuie explorat de designer. Aici schita ca parte a explorarii sitului actioneaza ca inceput al procesuluide design, prin transpunerea analizei de sit in domeniul schitei de la inceput. Aceasta posibilitate de a transcende cuvitele , permite o analiza complexa. Nu e vorba doar de mijloacele de exprimare a analizei, ci de fapt de a o realiza.

Schita presupune o facilitate a conexiunii mana‐minte. Mana genereaza o schita –ochiul o reinterpreteaza‐ o idee noua apare.

Pentru arhitectul peisager schita est o metoda de lucru mental ce presupune celputin cinci aspecte diferite: colectarea de impresii senzorialel, descoperirea siformulaea problemelor, rezolvarea problemelor , si organizarea pentru a le comunica altora.

The act of sketching  in learning and teaching the design of environments: a total skill for complex expression: Richard Harehttp://www.lboro.ac.uk/departments/sota/tracey/edu/hare.html

Desenul de arhitectura   THE ACT OF SKETCHING  IN LEARNING AND TEACHING THE DESIGN OF ENVIRONMENTS: A TOTAL SKILL FOR COMPLEX EXPRESSION  Richard Hare

“In nenumarate ocazii, de‐a lungul anilor , am fost beneficiarul ratacirilor mele grafice  si al al traseelor intamplatoare lasate in urma de stersaturi de carbune sau de pete de acuarela. In alte cuvinte acest detritus pictorial inscris pe hartie, fara alte misiuni arhitecturale predeterminate, a devenit deseori rampa de lansare a unor noi idei. “

De multe ori o prezentare computerizata “glossy” mascheaza vacuitatea conceptuala.

A desena bine presupune mai mult decat capacitatea de randare fotografica 

Desenul de arhitectura James Wines: DRAWING AND ARCHITECTURE

V. ‘…cognitive processes are computational processes and require a represen‐ tational medium – a language of thought – in which to represent information and to carry out computations’ (Goel,1995:1). 

“It is fundamental to conclude that architects need a medium to think through design, but to compare sketches to language may give them a symbolic nature suggesting they can be read for specific and definitive meaning. All reading is a matter of interpretation,  but associating a specific mark on the paper with a constant and universal meaning is problematic. “

‘ All things with conceptual dimension are like language, as all grey things are like elephants. A great deal in architecture may be language‐like without being language. Some might say that the recent insistence that architecture is a language is only the last wave of a persistent verbal tide eroding vision, bedeviling our ability to see without language to guide our eyes ’ ( Robin Evans, Translations from Drawing to Building 1986 :154).

Over the past15 years there has been an emergence and subsequent regression of ‘ design method ’ as a supposed way of going about solving architectural problems or understanding the processes of design… contending that the processes of design are knowable and teachable, these design methods have come to us with a functionalist bias and quasi‐scientific aspirations. The assumptions seem to be that if we know the facts, if we order and analyze them correctly, the design solution will follow naturally (and presum‐ ably without much interference from the architect). (Akin and Weinel,1982:143) This assumption, that design and its processes can be predicted, is naïve to a fault for if, indeed, the future can be predicted and consequently known before it occurs, then in effect the future becomes part of the present.

Desenul de arhitectura ‐ extras ARCHITECT`S SKETCHES DIALOGUE AND DESIGN  KENDRA SCHANK SMITH

The graphic images of sketches are two‐dimensional, three‐dimensional, and often digital, visual collections of marks which can be manipulated. Since they are easily transformable images, they play a major role in architectural thinking. They allow architects to transform and re‐form them to infl uence conceptual discovery and refi nement. The manipulation of the sketch affects the understanding of architecture, and this comprehension requires reflection and interpretation. Sketches are the translation of the character or appearance of a concept into an understandable or useable form. This often constitutes the transformation of a physical object or concept into another dimension or medium. Comparing the representational qualities of sketches to definitions of memory, imagination, fantasy, play, and traditional uses of caricature and the grotesque discloses the tangible and intangible aspects which make them fundamental in any process of design.

Sketches evoke qualities of the marginal in that they are vague and intangible. Although most architects constantly utilize sketches, these sketches reside on the boundaries of things tangible, as they contain endless possibilities. Their vagueness invites projection, association, and interpretation. These qualities suggest their vacillation between things known and those that are unknown. As transitory elements they move easily between a text and its boundaries.

Still there is another definition in which I recognize myself fully, and that is the imagination as a repertory of what is potential, what is hypothetical, of what does not exist and has never existed, and perhaps will never exist but might have existed … The poet ’s mind, and at a few decisive moments the mind of the scientist, works according to a process of association of images that is the quickest way to link and to choose between the infinite forms of the possible and the impossible. The imagination is a kind of electronic machine that takes account of all possible combinations and chooses the ones that are appropriate to a particular purpose, or are simply the most interesting, pleasing, or amusing. (Calvino,1988 ‐ Six Memos for the Next Millennium . Harvard University Press pg.91)

Desenul de arhitectura  ‐ extras ARCHITECT`S SKETCHES DIALOGUE AND DESIGN  KENDRA SCHANK SMITH

Antoine Predock; Staglieno Cemetery, Genova, Italy,1988.

Antoine Predock;Royal Palace Bangkok

Chenonceaux, France ‘Building as bridge in the fullest sense’.

Le corbusier – schita, Cap Martin

Eric A. Kahn; Urban Fabric: Mexico City (D.F.)2003.

Michael Rotondi; idea-gram. ‘ Drawing an idea-gram is conducive to the speed of my generative thinking. It ’s the right speed.’

This page is a whimsical fl ow of three-dimensional, and plan, forms. Appearing haphazard the sketches are instead meaningful and intentional techniques he uses for inspiration. Rotondi discusses his use of sketches as idea-gram ; they give him an opportunity to think through conceptual beginnings while drawing. He writes: ‘ drawing is the way I think visually – outside my head, and while I am drawing by hand it gives me time to think as well as reach higher states of concentration – fun and meditational.’

Michael Rotondi; PVAMU Head to Body. ‘Prairie View A&M University, School of Art� Architecture,2002 ’

Renzo Piano ’s sketch, September2003 –hand drawing on paper showing the project of the London Bridge Tower.

Lorcan O’Herlihy; Idea sketch for Landmark Tower/U2 studio in Dublin, Ireland.

I.M. Pei; East Wing of the National Gallery of Art, Washington, D.C.

Robert Venturi; Gordon Wu Hall

Santiago Calatrava; Human/Structure sketches.

Santiago Calatrava; Human/Structure sketches

Santiago Calatrava; Planetarium at the Valencia Science Centre.

Étienne-Louis Boullée, Cénotaphe a Newton (1784).

Erich Mendelsohn; Library and Office Building of Salman Schocken, Jerusalem, perspectives and elevation

Erich Mendelsohn; Hadassah University Medical Center, Mount Scopus, Jerusalem (graphite and colored pencil on tracing paper).

Erich Mendelsohn; Hadassah University Medical Center, Mount Scopus, Jerusalem (graphite and colored pencil on tracing paper).

Erich Mendelsohn: Turnul Einstein

Schite de mobilier si detalii pentru Universitatea Hassadah

Carlo Scarpa; Pianta dell’area di esposizione della statua di Cangrande;studi per il supporto della statua esquestre in un’ipotesi a colonne.

“This sketch is a study for the placement of the Cangrande statue in the Castelvecchio Museum, Verona, Italy. The sheet has been patched and extended with additional pieces of paper. In the center is placed a drafted plan of the area with pathways and stairs. The margins are fi lled with small details, perspectives and notes. The pieces of paper added on the top right appear to be covering a former solution and present the opportunity to try an alternative, with the ability to refer to the original spatial relationships. Applying onto the original may have saved time, but it also meant that Scarpa could view the his- tory of his design thinking. Had he started over, the past investigations would have been lost. “K Schank Smth p.59

Carlo Scarpa; Schizzi vari per un allestimento.

Reima Pietilä; Dipoli Student Assembly Building, Ontaniemi, Espoo.

Reima Peitilä; Kaleva Church, Tampere.

Steven Holl; Cactus Towers, Live Work Lofts.

Steven Holl; Knut Hamsun Museum.

Steven Holl; Section of Trapped Shadows, Knut Hamsun project.

Yoshio Taniguchi; Seishun Shirakaba Art Museum (Esquisse of the Ken Domon Memorial Hall of Photography).

Helmut Jahn;362 West Street Building, Durban, South Africa

Jun Itami; Stone House1982.

Merrill Elam; Jean Gray Hargrove Music Library, University of California, Berkeley, East Elevation.

Pentti Karoeja; Westend Iuonnoskirja Day Nursery.

Sir Norman Foster; Concept sketch.

Rafael Viñoly; Van Andel Institute project sketch.

Morten Schmidt

Morten Schmidt; Extension of the Royal Danish Library, Copenhagen

Cesar Pelli; Petronas Towers

Richard Neutra . Maslon House 1962

Richard Neutra . Miller House 1937

Richard Neutra . Kaufmann House 1946

Le Corbusier

Le Corbusier - Vers une architecture – Locuinte pentru artizani

Le Corbusier - vila la Cartagina (Tunisia) 1929

Le Corbusier - Marais