Основы планирования курсов для

преподавателей по мэтодике е-обучениа

Mart LaanpereДиректор центра образовательных

технологий Таллиннского университета

http://www.htk.tlu.ee

Наши цели

помочь вам в создании новых курсов для преподавателей по мэтодике е-обучениа, втч:Эстонский опыт в этой областиподготовка учебной средысоздание учебных материаловобеспечение качества, мониторингсоздание сообщества инструкторов

Наша учебная среда

Главная страницаСлайды: Slideshare.net, tag:

geoest10Ссылки: del.icio.us, tag: geoest10Учебные материалы: LeMill.netЛичный э-портфолио: eduspaces.netНе только на 3 дня

Курсы по ИКТ в Эстонии

1997 - начальные курсы в школах, 8-20 ч, 6000 учителей;

1998 - в ВУЗах обязательный курс ИКТ в школе

2002-2005 - курс Intel Teach to the Future (40 ч), 10 000 учителей; курсы ДигиДидактика по предметам (40 ч)

2006 - курс ДигиТигр (60 ч)

Intel: Обучение для будущего

http://iteach.ruhttp://www.intel.com/education/teachАдаптация в Эстонии (10 модулей):

MS Powerpoint, Publisher, Excel, Internet, рабочий лист, домашная страница

50 инструкторов: реклама, контроль качества, платили на основе результатов

Вопросник, зачет, лучшие работы опубликовали в портале

Проблемы: MS-ориентированная, без веб-среды

Курс DigiDidaktika 2002-2004

Предметные курсы по дидактике ИКТ2 инструктора: преподователь из ВУЗа

и опытный учитель-практикВеб-среда: IVAБюджэт: 50% от Прыжка Тигра, 50%

от школыКак найти, создать и изпользовать

учебные материалыДругая версия: DigiDidaktika в школе

Курс ДигиТигр 2006-2009

Создан инструкторами как продолжение курса Intel

10 модулей (60 часов): виртуальная среда обучения, э-портфолио, осмысленное обучение, карта понятии (concept maps), активное обучение, самооценка, совместные междисциплинарные проекты

Дискуссия

Какие ошибки могут появитса при планировании нового курса для учителей по мэтодике использования ИКТ в школе?

Основы планирования курсов

Instructional design и дидактикаКлассический подход: Robert GagneИерархия задач обучения: stimulus,

ответ, выполнениеие процедуры, использование терминологии, формирование понятии, применение правил, решение проблем

9 типов учебных событии

Общии модель дизайна

A - analysis (анализ учащихся)D - design (проектирование

структуры курса)D - development (разработка

материалов и среды)I - implementation (внедрение)E - evaluation (оценка)

Конкретные модели ID

Dick & CareyIdentify instructional goals (общие цели), identify entry behaviors (ожиданий), conduct instructional analysis (анализ), write performance objectives (конкретные

цели), develop tests (тесты), develop instructional strategy (мэтодика), develop materials (материалы), formative evaluation (оценка),summative evaluation (окончательная оценка)

Как мы учимся?

Разные подходы:Приобретение знании (Herbart,

Skinner, Gagne, Merrill)Участие в сообществе практики

(Lave & Wenger)Создание новых знаний (Bereiter,

Scardamalia)От подхода зависят цели,

методика, оценивание

Сообщества практики

Lave & Wenger: Законное периферийное участие

Сетевое сообщество: Чувство принадлежностиСовместные ценности и целиСамонаправленнoстьАсимметричные связи Виртульная среда сотрудничества

Пример

Виртульное сообщество учителей начальныx классов:

Portal: http://klop.edu.ee/Блог сообщества учителей:

http://klassiopetaja.blogspot.com/Блог 4 класса -

http://tuuliklassiblog.blogspot.com/

Создание уч.материалов

Раньше: MS Office (Word, PowerPoint), HotPotatoes (кроссворды, тэсты)

Теперь: eXe (exelearning.org), CourseLab, blogger.com

LeMill.net: материалы, мэтодика, средства, сообщества

Склады: merlot.org, Connexions

Э-обучение версиа 2.0

Э-обучение версиа 1.0: иерархические среды обучениа (Moodle, WebCT)

Веб 2.0: демократичныи Интернет (Flickr.com, YouTube.com, Del.icio.us, Netvibes.com, Last.fm)

Э-обучение версиа 2.0: ученик сам хозяин своеи среды

Компетенций

Competency, competenciesНе просто совокупность знании

и навыковНайдите определение этого

понятия в ИнтернетеРабота в парах: используя

http://bubbl.us, создайте карту понятий

ИКТ компетенций учителей

ISTE NETS for teachers: www.iste.org/AM/Template.cfm?Section=NETS

UNESCO ICT comptency standards for teachers

Эстонский стандарт 2002 - 3 уровня, 6 областей

Как Вы доказали бы свои компетенций по Эстонскому стандарту?

1 2

34

5

1

2

3

4

5

Метод портфолио

Исторический мэтод оценки или само-презентации в сообществе фотографов, художников

Мэтод обучения, связано с теорией experiential learning (David Kolb): Active involvement, experience (деиствие)Reflection (осмысление)Analysis (анализ)Decision making (решение)

Определение

Wikipedia: Веб-портфолио (веб-портфель, web-portfolio) — это веб-базированный ресурс, который отражает рост учебных или профессиональных достижений владельца

Владелец сам накапливает, выбирает, комментирует, анализирует

Можно использовать как свидетельства своих компетенций

Э-портфолио учителя в Эстонии

http://eportfoolio.opetaja.ee Публичный портал: обьщая информациаПерсональный портфолио: блог (дневник),

CV, Сундук, компетенций, задания, груповая страница

Польза: планировка и архив проф.развитиа, карьера, атестациа, поиск работы, сообщества

“Digital me”: цифровое представление моей личности

http://eduspaces.net, http://elgg.org