despertando mi curiosidad cientifica

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realizado por estudiantes rosarinas

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Page 1: despertando mi curiosidad cientifica
Page 2: despertando mi curiosidad cientifica

En el siguiente trabajo

demostraremos algunas teorías de la física a través de novedosos y

sencillos experimentos los cuales han sido elaborados por alumnas

rosarinas.

Page 3: despertando mi curiosidad cientifica
Page 4: despertando mi curiosidad cientifica

I.E.”Nuestra Señora Del

Rosario”

AREA: Ciencia, tecnología y ambiente

Grado: 5to Docente: Shirley Córdova García

APRENDIENDO SOBRE CONDUCTIVIDAD TERMICA

APRENDIZAJE ESPERADO:

Manifestar la propagación del calor en los cuerpos a través de experimentos.

IDEAS FUERZA:

Conducción de calor: Un proceso de transmisión de calor basado en el contacto directo entre los cuerpos.

Energía cinética: Es aquella energía que posee debido a su movimiento

Convección: Se produce por medio de un fluido, que transporta el calor entre zonas con diferentes temperaturas

Radiación: Es La propagación de energía en forma de ondas electromagnéticas o partículas subatómicas a través del vacío o de un medio material.

Conductividad: Es la capacidad de conducir.

HIPÓTESIS:

Si sometemos a un elemento al calor podremos demostrar la conductividad térmica producida.

EXPLORACIÓN:

Experiencia 1: Materiales:

Aguja de hierro

Alambre de Cobre

Corchos

Velas

Bolitas de cera

Fuego

1. Insertamos la aguja de hierro y el alambre de cobre por la mitad en dos diferentes corchos.

2. Pegamos las bolitas de cera sobre la aguja de hierro y el alambre de cobre.

3. Prendemos nuestra vela y colocamos la aguja de hierro y el alambre de cobre en contacto directo con el fuego.

Page 5: despertando mi curiosidad cientifica

Experiencia 2:

Materiales:

Globo con agua

Globo sin agua

Vela

Fósforos

1. Prendemos nuestra vela con los fósforos.

2. Ponemos en contacto nuestro primer globo lleno de aire con el fuego.

3. Ponemos en contacto el segundo globo lleno de agua con el fuego.

REFLEXIÓN:

1. Experiencia1: ¿Crees que la conductividad calórica se da de igual manera para todos los metales? No puesto que algunos metales tienen más capacidad de conducir el calor que otros. Como hemos podido observar con el cobre y el hierro.

2. Experiencia2: ¿Por qué crees que el globo con agua no se revienta de la misma manera que al globo con aire? El globo lleno con agua no se revienta de la misma manera que el globo con aire; puesto que en el globo lleno con agua el calor se distribuye por todo el globo haciendo que reviente; en el caso del globo con agua, el calor se distribuye por todo el globo pero se demora al calentar el agua; por ello no revienta.

APLICACIÓN:

3. ¿Qué es un calorímetro? El calorímetro es un instrumento que sirve para medir las cantidades de calor suministradas o recibidas por los cuerpos. Es decir, sirve para determinar el calor específico de un cuerpo, así como para medir las cantidades de calor que liberan o absorben los cuerpos.

4. Da ejemplos de conductividad térmica en la vida diaria.

El contacto del calor y la tetera para hervir el agua.

Cuando sometemos nuestras manos a un secador

El cambio brusco de temperatura

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I.E.”Nuestra Señora Del

Rosario”

AREA: Ciencia, tecnología y ambiente

Grado: 5to Docente: Shirley Córdova García

APRENDIENDO SOBRE DENSIDAD

APRENDIZAJE ESPERADO:

Demostrar que la flotabilidad depende de la masa y la forma del cuerpo.

Comparar la densidad de fluidos de acuerdo a su masa y volumen.

HIPOTESIS:

Demostrar que la densidad es una propiedad que depende de la masa y del volumen.

FOCALIZACIÓN:

¿Por qué crees que el hielo flota en el agua? Porque cuando el agua se congela las moléculas se cristalizan, y el espacio entre ellas aumenta, teniendo como resultado una disminución de la densidad del agua congelada.

¿Por qué un globo inflado con helio flota y uno inflado con aire cae al suelo? Porque en primer lugar el globo es una membrana de hule y cuando es inflado con helio, la densidad de ambos es lo suficientemente pequeña a comparación con la del aire por lo que puede flotar, pero cuando inflamos un globo con aire de nuestros pulmones pasa lo contrario pues exhalamos dióxido de carbono, que es más denso que el oxígeno, entonces al inflarlo la densidad de ambos será mayor al aire por lo que no flotará.

¿Por qué un barco de metal y una bala de cañón se hunde? Porque la densidad del barco de metal es menor ya que se llena de aire y de carga, mientras que la bala de cañón es de metal puro, que posee alta densidad, por lo que no podrá flotar.

EXPLORACIÓN:

Experiencia 1: Materiales:

Papel aluminio

Recipiente

Agua

Martillo

4. Agregamos agua al recipiente 5. Hacemos un barco con el papel aluminio y lo

colocamos encima del recipiente con agua y observamos.

6. Luego hacemos una bola con el barco, y lo aplastamos con el martillo, asegurándonos que no quede aire dentro.

7. Lo echamos nuevamente y observamos.

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Experiencia 2:

Materiales:

10 ml de miel (30g)

10 ml de agua con colorante (23g)

10 ml de alcohol con colorante (15g)

10 ml de aceite (19g)

10 ml de jabón líquido (25g)

Probeta o vaso

4. Colocamos 10ml de aceite dentro de la probeta.

5. Colocamos 10ml de agua, seguidos con los 10ml de jabón líquido.

6. Luego colocamos los 10ml de miel. 7. Por ultimo agregamos los 10ml de alcohol y

observamos.

REFLEXIÓN:

1. Experiencia 1: ¿Por qué el barco no se hundió pero la bolita de aluminio si?

Porque la bolita de aluminio empujó o desplazó menos agua que cuando era un barco, es decir que esta pesaba más que el agua en la que se encontraba y por eso se hundió.

2. Experiencia 2: ¿Por qué la miel y el jabón se van hacia abajo y el alcohol y el aceite hacia arriba?

Porque la miel y el jabón líquido poseen una mayor densidad que todos los líquidos utilizados, por lo tanto pesan más y por eso se ubican en el final, pero en cambio el alcohol y aceite poseen una menor densidad y pesan mucho menos, por eso se ubican en la parte de arriba

3. Completa el cuadro.

LIQUIDOS MASA (gramos) VOLUMEN (ml) DENSIDAD

Alcohol 15 10 ml3 1,5 g/ml3

Aceite 19 10 ml3 1,9 g/ml3

Agua 23 10 ml3 2,3 g/ml3

Jabón liquido 25 10 ml3 2,5 g/ml3

Miel 30 10 ml3 3 g/ml3

APLICACIÓN:

Menciona 5 ejemplos de cómo se evidencia la densidad en la vida cotidiana

¿Por qué la densidad es una propiedad física tan importante?

¿Por qué el agua caliente es menos que el agua fría?

¿Cuál es la densidad del agua y del aceite?

¿Qué instrumento utilizas para medir la densidad de fluidos?

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I.E.”Nuestra Señora Del

Rosario”

AREA: Ciencia, tecnología y ambiente

Grado: 5to Docente: Shirley Córdova García

APRENDIENDO SOBRE LA TERCERA LEY DE NEWTON

APRENDIZAJE ESPERADO:

Observar la forma en la que actúa la tercera ley de Newton en diferentes objetos.

FOCALIZACIÓN:

¿Qué pasa si golpeamos un saco de box? Cuando golpeas una bolsa de Boxeo, si le aplicas una determinada fuerza al golpe, la bolsa obtendrá la misma fuerza y se moverá en sentido contrario, lo mismo ocurriría con tu puño. ¿Qué entiendes por ‘’acción y reacción’’? Que en toda acción hay una reacción con la misma intensidad pero en sentido contrario esto quiere decir que en una fuerza provoca a otra fuerza.

HIPÓTESIS

Demostrar que la tercera ley de Newton tiene una acción y una reacción en todos los cuerpos.

EXPLORACIÓN:

EXPERIENCIA 1: MATERIALES :

1 Globo de hule pequeño Cinta adhesiva Un alfiler con cabeza Un lápiz con borrador Una pajilla flexible

PROCEDIMIENTO:

1. Colocamos el extremo más largo de la pajilla en la boca del globo. Si la boquilla del globo queda floja entonces lo sujetamos con cinta adhesiva.

2. Pinchamos la pajilla con el alfiler en la mitad y lo clavamos en el borrador del lápiz.

3. Inflamos el globo con cuidado de que no se despegue de la pajilla, y dejamos escapar el aire.

EXPERIENCIA 2: MATERIALES :

Pedazo de cartulina

5 Pajillas

1 Globo

4 Tapitas

Cinta adhesiva

Clavo

Palito

PROCEDIMIENTO:

1. Cortar un cartón en forma de cuadrado, esto servirá de base para nuestro experimento.

2. Perforar las llantas, con un clavo 3. Pasar el palito por la pajilla y después a las ruedas.

La pajilla debe ser más corta que el palito. 4. Pegamos con cinta adhesiva las ruedas al cartón. 5. Cogemos el globo y la pajilla, lo colocamos en la

boca del globo, pero antes lo aseguramos con cinta.

6. Pegamos la unión de la pajilla Y lo inflamos.

EXPERIENCIA 3:

MATERIALES :

PROCEDIMIENTO:

1. Colocar un poco de vinagre en el rollo

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Pomito donde se guardaba antiguamente los rollos fotográficos.

Vinagre Bicarbonato de sodio.

2. En un servilleta colocar en el centro unas cucharitas de bicarbonato de sodio

3. Enrollamos la servilleta y lo ponemos dentro den rollo y tapamos rápido, y lo volteamos.

REFLEXIÓN:

En la experiencia 1: ¿Qué sucedió con el globo? La tercera ley de Newton establece que a toda acción le corresponde una reacción...la salida del aire es la acción, el giro del globo es la reacción. En la experiencia 2: ¿Qué sucede con el carrito? En cuanto sueltes el agarre, el auto comenzará a andar hacia adelante, ilustrando de esta manera la Tercera Ley del Movimiento de Newton, llamada Acción y Reacción., El aire se escapa a través de la boquilla de sorbete, propulsando el auto a través de la superficie plana en la dirección opuesta, ya que el aire del globo está bajo presión. Aquí, el aire que se escapa del globo es la acción, mientras que el auto que se mueve en dirección opuesta ilustra la reacción. En la experiencia3:¿Qué efecto produce al voltear el frasco del rollo? Esto sucedió por el dióxido de carbono producido por nuestro reacción química fue hacia abajo, lo cual por el efecto de la ley de acción y reacción hizo que nuestro cohete se vaya hacia arriba.

APLICACIÓN:

Averigua sobre: o Sobre las leyes de Newton, pon ejemplos. o ¿Aplicamos la tercera Ley de Newton en nuestra vida cotidiana?

APRENDIENDO SOBRE ELECTROSTÁTICA APRENDIZAJE ESPERADO: Analizar los métodos de electrización entre dos cuerpos con carga.

IDEAS FUERZA: ELECTROSTÁTICA: se conoce a una rama de la física que se ocupa de los fenómenos que se producen a causa de distribuciones eléctricas. ELECTRIZACIÓN: Cuando a un cuerpo se le dota de propiedades eléctricas, es decir, adquiere cargas eléctricas, se dice que ha sido electrizado.

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CONDUCTORES: Son materiales por las que fluyen fácilmente los electrones. AISLANTES O NO CONDUCTORES: No permiten a los electrones fluir a través de él; entre estos aislantes están la tela, el hule y el plástico. LEYES ELECTROSTÁTICAS:

REPULSIÓN Y ATRACCIÓN: Las cargas del mismo signo se repelen y las cargas de signos diferentes se atraen.

HIPÓTESIS Si realizamos experiencias con determinados cuerpos con cargas entonces podremos analizar los métodos de electrización.

EXPERIENCIA 1: MATERIALES :

3 globos

Trapo de lana o cabello de una persona

PROCEDIMIENTO: 1.-Frotamos los globos inflados con un trapo o en el cabello, y en caso de no tenerlo sacudir los globos enérgicamente en el aire. 2.-Luego observamos lo que sucede cuando lo acercamos a la cabeza, los pelos se ponen de punta.

EXPERIENCIA 2: MATERIALES :

Papel en pedazos pequeños

globo

PROCEDIMIENTO: 1.-Frotamos el globo en el cabello para electrizarlo. 2.-Esparcimos los pedazos de papel en la mesa. 3.-Aceracmos el globo a los pedazos de papel y observamos lo que sucede.

EXPERIENCIA3: MATERIALES:

botella de plástico

agua

recipiente

globo o regla

trapo o cabello

clavo

PROCEDIMIENTO: 1.-Hacemos un pequeño agujero en la parte inferior de la botella de manera que nos servirá como un grifo de agua. 2.-Agregamos agua a la botella y dejamos que caiga como un chorro suave en el recipiente. 3.-Frotamos el globo o regla en el cabello o trapo y luego acercamos al chorro de agua que está actuando como un grifo. 4.-Observamos lo que sucede.

Experiencia 4: MATERIALES:

3 piezas de vinifan

PROCEDIMIENTO: 1.-Cortar las piezas de vinifan. 2.-Frotamos dos de las piezas de vinifan para que queden electrizadas. 3.-Acercamos una a la otra y observamos lo que sucede. 4.-Ahora acercamos una pieza electrizada a una que no lo está. 5.-Observamos que estas últimas se repelan.

REFLEXIÓN: Experiencia 1: ¿QUÉ MÉTODO SE UTILIZÓ PARA ELECTRIZAR EL GLOBO? ¿POR QUÉ EL CABELLO SE ADHIRIÓ AL GLOBO? Experiencia 2: ¿QUÉ SUCEDE CON LOS PEDAZOS DE PAPEL AL ACERCAR EL GLOBO ELECTRIZADO? Experiencia 3: ¿POR QUÉ AL ACERCAR EL GLOBO ELECTRIZADO EL CHORRO DE AGUA SE DESVIÓ DE SU TRAYECTORIA ORIGINAL? Experiencia 4: ¿POR QUÉ LAS PIEZAS DE VINIFAN SE REPELAN?

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APLICACIÓN: AVERIGUA: QUE MATERIALES SON CONDUCTORES Y CUÁLES AISLANTE. INVESTIGA SOBRE LA LEY DE COULOMB LAS PROPIEDADES DE LA CARGA ELÉCTRICA

APRENDIENDO SOBRE PRESIÓN ATMOSFÉRICA APRENDIZAJE ESPERADO: Demostrar como la presión atmosférica actúa en todos los cuerpos .

FOCALIZACIÓN: ¿Cuándo un globo Eliot va subiendo y subiendo por el cielo hasta que llega a un punto donde explota? ¿a qué se debe esa reacción? ¿Cuál es? Hipótesis : Cuando la presión de un cuerpo es inferior a la presión atmosférica el cuerpo se aplasta mientras que si es superior a la presión atmosférica el cuerpo flota .

EXPLORACIÓN: EXPERIENCIA 1: MATERIALES : Frasco grande con tapa Vinagre Bicarbonato de sodio Cuchara sopera

PROCEDIMIENTO: Llenas el frasco de vidrio , maso menos por la mitad , de puro vinagre , después le hechas dos cucharaditas de bicarbonato y al instante cierras bien con la tapa , esperas a unos segundos a que cese la espumas y lo abres y ¿Qué sucedió?

EXPERIENCIA 2: MATERIALES : .una vela Un mechero o cerrillas Un vaso tubo Un plato hondo Agua

PROCEDIMIENTO: Primero hechas agua en el plato hondo , después enciendes una vela , después dejas que caliente un poco , pones el vaso y esperas a que el fuego se consuma , ¿Qué observaste?

REFLEXIÓN: ¿Por qué crees que el agua asciende? experiencia 2 ¿Qué sucede con la experiencia? (experiencia 1)

APLICACIÓN:

¿Cómo te afectan las variedades en condición del tiempo? ¿Cuál es la presión atmosférica en la cima del popocatepet?

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