deutschunterricht und neue medien elemente einer multi- und hypermedia-deutschdidaktik ii dieter...
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DeutschunterrichtDeutschunterrichtund Neue Medienund Neue Medien
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Elemente einer Multi- und Elemente einer Multi- und Hypermedia-Deutschdidaktik IIHypermedia-Deutschdidaktik II
Dieter Schrey 2002
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Multi- und Hypermedia-Deutschdidaktik
Medientheorie / Deutschunterricht:Medientheorie / Deutschunterricht:Kulturtechniken / mediale PraktikenKulturtechniken / mediale PraktikenMedientheorie / Deutschunterricht:Medientheorie / Deutschunterricht:Kulturtechniken / mediale PraktikenKulturtechniken / mediale Praktiken
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Multi- und Hypermedia-Deutschdidaktik:Multi- und Hypermedia-Deutschdidaktik:Elemente einer Theorie der interaktiven MedienElemente einer Theorie der interaktiven Medien
KULTURTECHNIKEN / MEDIALE PRAKTIKENKULTURTECHNIKEN / MEDIALE PRAKTIKEN
Zehn mediale Praktiken / Zehn mediale Praktiken / „„Zeuge“Zeuge“
Zehn mediale Praktiken / Zehn mediale Praktiken / „„Zeuge“Zeuge“
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Multi- und Hypermedia-Deutschdidaktik:Multi- und Hypermedia-Deutschdidaktik:Elemente einer Theorie der interaktiven MedienElemente einer Theorie der interaktiven Medien
KULTURTECHNIKEN / MEDIALE PRAKTIKENKULTURTECHNIKEN / MEDIALE PRAKTIKEN
1
Computerals
neues "Lesezeug" (Lese-Medium)
Literarische Kommunikation:Literarische Kommunikation:Text-RezeptionText-Rezeption
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Multi- und Hypermedia-Deutschdidaktik:Multi- und Hypermedia-Deutschdidaktik:Elemente einer Theorie der interaktiven MedienElemente einer Theorie der interaktiven Medien
KULTURTECHNIKEN / MEDIALE PRAKTIKENKULTURTECHNIKEN / MEDIALE PRAKTIKEN
1
Computerals
neues "Lesezeug" (Lese-Medium)alltägliches Lesenalltägliches Lesenalltägliches Lesenalltägliches Lesen professionelles Lesenprofessionelles Lesenprofessionelles Lesenprofessionelles Lesen
text-
schreibendtransformierend
Bewusstsein
Gedanken/Träume
Gespräche/Handeln
Gedächtnis/Vergessen
schulische Mischformen alltägl. / profess. Lesenschulische Mischformen alltägl. / profess. Lesenschulische Mischformen alltägl. / profess. Lesenschulische Mischformen alltägl. / profess. Lesen
kontext- (intermedial)
-orientiert
Unterscheidungskriterium: die unterschiedliche NUTZUNG (Verarbeitung) der Rezeption / Lektüre
redend
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Multi- und Hypermedia-Deutschdidaktik:Multi- und Hypermedia-Deutschdidaktik:Elemente einer Theorie der interaktiven MedienElemente einer Theorie der interaktiven Medien
KULTURTECHNIKEN / MEDIALE PRAKTIKENKULTURTECHNIKEN / MEDIALE PRAKTIKEN
Gegenstände des „Lesens“:
„MEDIENANGEBOTE“(z.B. Texte auf dem Monitor/
von einer CD-ROM, statt in einem Buch)
*
* zentraler Begriff der Medienwissenschaft* zentraler Begriff der Medienwissenschaft
1
Computerals
neues "Lesezeug" (Lese-Medium)
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Multi- und Hypermedia-Deutschdidaktik:Multi- und Hypermedia-Deutschdidaktik:Elemente einer Theorie der interaktiven MedienElemente einer Theorie der interaktiven Medien
KULTURTECHNIKEN / MEDIALE PRAKTIKENKULTURTECHNIKEN / MEDIALE PRAKTIKEN
1
Computerals
neues "Lesezeug" (Lese-Medium)
Texte
Grafiken
Bilder
Filme(im engeren Sinn)
(Computerspiele)
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Multi- und Hypermedia-Deutschdidaktik:Multi- und Hypermedia-Deutschdidaktik:Elemente einer Theorie der interaktiven MedienElemente einer Theorie der interaktiven Medien
KULTURTECHNIKEN / MEDIALE PRAKTIKENKULTURTECHNIKEN / MEDIALE PRAKTIKEN
1
Computerals
neues "Lesezeug" (Lese-Medium)
“hybride“ / „intermediale“ Medienangebote(z.B. Mischformen Text – Bild – Animation)
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Multi- und Hypermedia-Deutschdidaktik:Multi- und Hypermedia-Deutschdidaktik:Elemente einer Theorie der interaktiven MedienElemente einer Theorie der interaktiven Medien
KULTURTECHNIKEN / MEDIALE PRAKTIKENKULTURTECHNIKEN / MEDIALE PRAKTIKEN
2
Computerals
neuer umfassender (multimedialer) Text- bzw. Wissensspeicher
Literarische Kommunikation:Literarische Kommunikation:Text-Rezeption und -ProduktionText-Rezeption und -Produktion
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Multi- und Hypermedia-Deutschdidaktik:Multi- und Hypermedia-Deutschdidaktik:Elemente einer Theorie der interaktiven MedienElemente einer Theorie der interaktiven Medien
KULTURTECHNIKEN / MEDIALE PRAKTIKENKULTURTECHNIKEN / MEDIALE PRAKTIKEN
2
Computerals
neuer umfassender (multimedialer) Text- bzw. Wissensspeicher
InformationsbeschaffungInformationsbeschaffungInformationsbeschaffungInformationsbeschaffung InformationsselektionInformationsselektionInformationsselektionInformationsselektion
InformationsverarbeitungInformationsverarbeitungInformationsverarbeitungInformationsverarbeitung
I n f o r m a t i o n s m a n a g e m e n t
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Multi- und Hypermedia-Deutschdidaktik:Multi- und Hypermedia-Deutschdidaktik:Elemente einer Theorie der interaktiven MedienElemente einer Theorie der interaktiven Medien
KULTURTECHNIKEN / MEDIALE PRAKTIKENKULTURTECHNIKEN / MEDIALE PRAKTIKEN
2
Computerals
neuer umfassender (multimedialer) Text- bzw. Wissensspeicher
FragestellungFragestellungFragestellungFragestellung SucheSucheSucheSuche AuswahlAuswahlAuswahlAuswahl VerarbeitungVerarbeitungVerarbeitungVerarbeitung
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Multi- und Hypermedia-Deutschdidaktik:Multi- und Hypermedia-Deutschdidaktik:Elemente einer Theorie der interaktiven MedienElemente einer Theorie der interaktiven Medien
KULTURTECHNIKEN / MEDIALE PRAKTIKENKULTURTECHNIKEN / MEDIALE PRAKTIKEN
3
Computerals
neues "Schreibzeug" (Schreib-Medium)
Literarische Kommunikation:Literarische Kommunikation:Text-ProduktionText-Produktion
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Multi- und Hypermedia-Deutschdidaktik:Multi- und Hypermedia-Deutschdidaktik:Elemente einer Theorie der interaktiven MedienElemente einer Theorie der interaktiven Medien
KULTURTECHNIKEN / MEDIALE PRAKTIKENKULTURTECHNIKEN / MEDIALE PRAKTIKEN
3
Computerals
neues "Schreibzeug" (Schreib-Medium )
produktionsorientiertproduktionsorientiertproduktionsorientiertproduktionsorientiert produktorientiertproduktorientiertproduktorientiertproduktorientiert
Planung / Planung / Formulierung / Formulierung / ÜberarbeitungÜberarbeitung
orientiert an orientiert an kommunikativ- funktionaler kommunikativ- funktionaler
Angemessenheit von TextartenAngemessenheit von Textarten
*
** Klaus Maiwald spricht vom PC als „Gestaltungsmedium“.Klaus Maiwald spricht vom PC als „Gestaltungsmedium“.K.M., Hypertext unter medialen, kulturellen und deutschdidaktischen AspektenK.M., Hypertext unter medialen, kulturellen und deutschdidaktischen AspektenIn: Didaktik Deutsch 11/2001, Hohengehren (Schneider) 2001, S. 38 ff./S. 47In: Didaktik Deutsch 11/2001, Hohengehren (Schneider) 2001, S. 38 ff./S. 47
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Multi- und Hypermedia-Deutschdidaktik:Multi- und Hypermedia-Deutschdidaktik:Elemente einer Theorie der interaktiven MedienElemente einer Theorie der interaktiven Medien
KULTURTECHNIKEN / MEDIALE PRAKTIKENKULTURTECHNIKEN / MEDIALE PRAKTIKEN
4
Computer(Schreib-Medium)
alsneues (multimediales) Präsentationsmedium
Literarische Kommunikation:Literarische Kommunikation:Text-PräsentationText-Präsentation
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Multi- und Hypermedia-Deutschdidaktik:Multi- und Hypermedia-Deutschdidaktik:Elemente einer Theorie der interaktiven MedienElemente einer Theorie der interaktiven Medien
KULTURTECHNIKEN / MEDIALE PRAKTIKENKULTURTECHNIKEN / MEDIALE PRAKTIKEN
4
Computer(Schreib-Medium)
alsneues (multimediales) Präsentationsmedium
lokal od.CD-ROM
sprachdidaktisches Aufgabenfeld:
RhetorikRhetorik(Visualisierung)(Visualisierung)
RhetorikRhetorik(Visualisierung)(Visualisierung)
literaturdidakt. Aufgabenfeld:
„„produktives Verstehen“produktives Verstehen“(„gestaltendes Interpretieren“)(„gestaltendes Interpretieren“)
„„produktives Verstehen“produktives Verstehen“(„gestaltendes Interpretieren“)(„gestaltendes Interpretieren“)
künstlerischekünstlerischeMöglichkeitenMöglichkeitenkünstlerischekünstlerischeMöglichkeitenMöglichkeiten
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Multi- und Hypermedia-Deutschdidaktik:Multi- und Hypermedia-Deutschdidaktik:Elemente einer Theorie der interaktiven MedienElemente einer Theorie der interaktiven Medien
KULTURTECHNIKEN / MEDIALE PRAKTIKENKULTURTECHNIKEN / MEDIALE PRAKTIKEN
5
Computer(Schreib-Medium)
alsneues (multimediales) Publikationsmedium
Literarische Kommunikation:Literarische Kommunikation:Text-PublikationText-Publikation
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Multi- und Hypermedia-Deutschdidaktik:Multi- und Hypermedia-Deutschdidaktik:Elemente einer Theorie der interaktiven MedienElemente einer Theorie der interaktiven Medien
KULTURTECHNIKEN / MEDIALE PRAKTIKENKULTURTECHNIKEN / MEDIALE PRAKTIKEN
5
Computer(Schreib-Medium)
alsneues (multimediales) Publikationsmedium
mediendidaktischer Aufgabenfeld: literaturdidakt. Aufgabenfeld:
künstlerischekünstlerischeMöglichkeitenMöglichkeiten(Hyperfiction)(Hyperfiction)
künstlerischekünstlerischeMöglichkeitenMöglichkeiten(Hyperfiction)(Hyperfiction)
z.B.z.B.ZeitungZeitung
z.B.z.B.ZeitungZeitung
z.B.z.B.„Werk-Porträt“„Werk-Porträt“
z.B.z.B.„Werk-Porträt“„Werk-Porträt“
v.a.Internet
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Multi- und Hypermedia-Deutschdidaktik:Multi- und Hypermedia-Deutschdidaktik:Elemente einer Theorie der interaktiven MedienElemente einer Theorie der interaktiven Medien
KULTURTECHNIKEN / MEDIALE PRAKTIKENKULTURTECHNIKEN / MEDIALE PRAKTIKEN
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Computerals
neuesHör- und Sprech-Zeug
Hören Sprechen
z.B. Sprache z.B. Musik z.B. Kommentar z.B. Rezitation z.B. Dialog
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Multi- und Hypermedia-Deutschdidaktik:Multi- und Hypermedia-Deutschdidaktik:Elemente einer Theorie der interaktiven MedienElemente einer Theorie der interaktiven Medien
KULTURTECHNIKEN / MEDIALE PRAKTIKENKULTURTECHNIKEN / MEDIALE PRAKTIKEN
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Computerals
neues Telekommunikations-Medium
WWW
Emails
Newsgroups Chat
FTP
Fax
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Multi- und Hypermedia-Deutschdidaktik:Multi- und Hypermedia-Deutschdidaktik:Elemente einer Theorie der interaktiven MedienElemente einer Theorie der interaktiven Medien
KULTURTECHNIKEN / MEDIALE PRAKTIKENKULTURTECHNIKEN / MEDIALE PRAKTIKEN
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Computerals
audiovisuellesHybrid - Medium
Text Bild Animation Ton (Sprache) Musik VideoGrafik
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Multi- und Hypermedia-Deutschdidaktik:Multi- und Hypermedia-Deutschdidaktik:Elemente einer Theorie der interaktiven MedienElemente einer Theorie der interaktiven Medien
KULTURTECHNIKEN / MEDIALE PRAKTIKENKULTURTECHNIKEN / MEDIALE PRAKTIKEN
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Computerals
audiovisuellesMassenmedium
** Allerdings: Neuere Medientheorien Allerdings: Neuere Medientheorientrennen „nicht mehr grundsätzlich trennen „nicht mehr grundsätzlich
zwischen personaler zwischen personaler und Massenkommunikation“;und Massenkommunikation“;der Begriff „Massenmedium“ der Begriff „Massenmedium“
ist an das soziologische Konzept einer „Massengesellschaft“ gebunden.ist an das soziologische Konzept einer „Massengesellschaft“ gebunden.
Hans-Dieter Kübler, Mediale Kommunikation. Grundlagen der Medienkommunikation Bd. 9Tübingen (Niemeyer) 2000, S. 15 / S. 9ff.
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Multi- und Hypermedia-Deutschdidaktik:Multi- und Hypermedia-Deutschdidaktik:Elemente einer Theorie der interaktiven MedienElemente einer Theorie der interaktiven Medien
KULTURTECHNIKEN / MEDIALE PRAKTIKENKULTURTECHNIKEN / MEDIALE PRAKTIKEN
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Computerals
„Spiel“- (Simulations-) Medium
audiovisuell animiert interaktiv
virtuelle Realität („live“)virtuelle Realität („live“)virtuelle Realität („live“)virtuelle Realität („live“)
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© Dieter Schrey 01/2002© Dieter Schrey 01/2002
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Elemente einer Elemente einer Multi- und Hypermedia-Deutschdidaktik Multi- und Hypermedia-Deutschdidaktik
III:III:4 Prinzipien / Ziele einer 4 Prinzipien / Ziele einer Text- / LiteraturdidaktikText- / Literaturdidaktik