dezvoltare personală prin metode nonformale, prin mișcare Și ateliere de creație a copiilor

8/20/2019 Dezvoltare Personală Prin Metode Nonformale, Prin Mișcare Și Ateliere de Creație a Copiilor

1/13

DEZVOLTARE PERSONALĂ P METODE NONFORMALE I ATEȘ

DE CREA IE A COPIILORȚ ADOLESCEN ILOR I ADULȚ Ș Ț


2/13

TEMATICA

DEZVOLTARE PERSONALĂ PRIN METODE NONFORMALE

DEZVOLTARE PERSONALĂ PRIN MI CARE Ș

ATELIERE DE CREA IE Ț

OBIECTIVE

COMPETEN ELE DOBÂNDITE Ț

GRUPUL INTĂ Ț

METODELE DE PREDARE MATERIALELE NECESARE

PROGRAMUL DE DESFĂ URARE Ș

DETALII ADMINISTRATIVE


3/13

I. DEZVOLTARE PERSONALĂ

Dezvoltaea !e"o#al$ în cadrul educa iei nonformale, cuprinde: cunoa terea, autocunoț ș

interac iunea cu sine i ceilal i, explorând propriul cosmos i asigurând astfel o foarte bunț ș ț ș adaptare în mediul social;

S-a demonstrat tiin ific că, din momentul conceperii, embrionul i ulterior copilul, are neș ț ș acceptare, joacă, comunicare, creativitate, pentru o dezvoltare armonioasă;

În nucleul familiei, este necesar ca părin ii, să transmită copilului: încredere, curaj în propț spontaneitate, să încurajeze creativitatea, să-i insufle cooperarea benefică propriei dezvo


4/13

II. METODELE NONFORMALE

!etoda nonformală este complementară educa iei formale, având ca scop finalită i concreț ț "ste adaptată nevoilor individului i situa iilor specifice acestuia;ș ț

#aracteristica de bază a metodei nonformale este flexibilitatea, op iunea, varietatea aborț atractive în func ie de interesele, aptitutidinile i aspira iile fiecăruia;ț ș ț

$obândirea rapidă a informa iilor primite, având ca scop experimentarea i nu memorareaț șinforma iilorț


5/13

III. DEZVOLTARE PERSONALĂ PRIN MI CARE Ș

%u suntem învă a i să fim într-un permanent contact cu corpul nostru %u suntem informaț ț țmulte din reziduurile gândurilor noastre precum: stresul, invidia, nemul umirile, furia, etcțsentimente, corpul le somatizează intervenind apoi boala "xerci iile ne conectează i ne ț ș ascultăm de propiul corp;

$evenind con tine i de semnalele transmise de corpul nostru, vom deveni mai prezen i în ș ț țceilal i;ț

$e multe ori, copiii nu tiu să se orienteze sau să- i coordoneze mi cările 'stfel, practicâș ș ș abilităm ordonarea i orientarea în spa iu;ș ț

S-a constatat de către oamenii de tiin ă, că exerci iile, dansul, mi carea în general, dezvș ț ț ș reduce stresul, anxietatea, etc


6/13

IV. ATELIERE DE CREA IE Ț

'telierul de crea ie prin pove ti, este o invazie în lumea minunată a basmelor, care stimulț școpiilor prin joc de rol, culori i limbaj;ș

(entru copii, adolescen i i c&iar pentru adul ii care au uitat să se mai joace, basmele, deț ș țpictura, etc, ajută la dezvoltarea empatiei, creativită ii, imagina iei, având ca scop definț ți o corela ie benefică atât cu lumea interioară cât i cu cea exterioară;ș ț ș

$e asemenea, dezvoltă capacitatea de identificare i exprimare a emo iilor, sentimenteloș ț

manifesta într-un mod plăcut i liber universul lor afectiv, vor putea întelege lucruri abstraș conducând astfel, la dezvoltarea limbajului i gândirii creative;ș

)asmele i jocurile, le oferă oportunitatea de a învă a nara iunea i tipologia personajeloș ț ț ș cele ale mediului familial, vor învă a rela ia de cauză-efect i dobândesc noi comportameț ț șrezolvarea dificultă ilor întâmpinate în via a cotidianăț ț


7/13

V. OBIECTIVE

#ompletarea orizontului de cultură din diverse domenii*arii de dezvoltare+; #ultivarea flexibilită ii, entuziasmului, interesului pentru perfec ionarea individuală;ț ț

'sigurarea unui mediu propice exersării i cultivării diferitelor înclina ii, aptitudini i capaș ț ș

ormarea unor abilită i câ tigate în condi iile unei libertă i de exprimare maxime;ț ș ț ț

'daptarea limbajelor, metodelor i te&nicilor de interrela ionare la particularită ile grupuș ț țcătre copii;

'doptarea unor te&nici de animare a grupului în scopul desfă urării optime a procesului edș

$obândirea deprinderilor de lucru în grup;

Solu ionarea situa iilor conflictuale, în urma investigării, prin mediere i negociere, în veț ț șclimat de încredere i responsabilitate asupra propriului proces de dezvoltareș


8/13


9/13

VII. GRUPUL INTĂ Ț

#opii i adul i:ș ț

-. ani;

/-01 ani;

00-02 ani;

03-04 ani;

'dul iț


10/13

VIII. METODELE DE PREDARE

5bserva ia;ț

)raistorming; !indstorming;

(ove ti cu tâlc;ș

6ocuri de rol;

$ezvoltarea empatiei;

Scaunul gol;

$esen tematic;

!i careș


11/13


12/13

%. PROGRAMUL DE DESFĂ URARE Ș

Sîmbătă între orele 00-0 grupa < -. ani; Sâmbătă între orele 02-0. grupa < /-01 ani;

Sâmbăta între orele 0/-=1 grupa adul ii;ț

$uminică între orele 00-0 drupa 00-02 ani;

$uminică între orele 02-0. grupa < 03-04 ani

%I DETALII ADMINISTRATIVE


13/13

%I. DETALII ADMINISTRATIVE

(entru copii, programul se va desfă ura pe o perioadă de . luni însemnând =. de edin e, ș ș ț

câte = ore, iar sponsorizarea pentru materiale va fi de =1 lei> edin ă;ș ț (entru adul i, programul se va desfă ura pe o perioadă de . luni însemnând =. de edin eț ș ș ț

câte = ore, iar sponsorizarea pentru materiale va fi de 1 lei> edin ă;ș ț

Înscrierile se fac la telefonul 1/.==4131 #&iorean %icola leana $afina #onsilier de dezvol

dezvoltare personală prin metode nonformale, prin mișcare Și ateliere de creație a copiilor

Documents