di gangi coloriamo il nostro futuro

Istituto Comprensivo di Castellana Sicula Dirigente scolastico prof. Vittorio Castrianni

PERCORSI DI EDUCAZIONE ALLA CITTADINANZA ATTIVA

Maria Grazia Di Gangi

  Il Progetto muove dall’analisi del contesto di riferimento in cui operano le scuole della rete, i territori dei Parchi d’Italia e si pone in linea di continuità con le tematiche riguardanti”Cittadinanza e Costituzione”esso, infatti attraverso la partecipazione democratica dei Minisindaci e dei Minipresidenti dei Parchi d’Italia promuove la cittadinanza attiva e responsabile, la conoscenza e il rispetto delle regole che riguardano la vita economica ambientale e sociale delle aree protette.

  Il progetto offre un’ opportunità di ricercare i modi e gli strumenti più opportuni per far sviluppare nelle giovani generazioni l’etica del territorio che non può prescindere dalla tematica della convivenza civile,della sicurezza ambientale, e della sicurezza umana nell’ambiente e nello stesso tempo far sperimentare ai ragazzi esperienze concrete di cittadinanza agita e di cultura della legalità.


La Rete nazionale “Coloriamo il nostro futuro”

Coniuga, dal 2001 ad oggi, lo sviluppo dell’educazione alla legalità, della cittadinanza attiva e dell’educazione ambientale, attraverso percorsi tematici condivisi tra tutte le scuole aderenti alla rete e soprattutto attraverso l’elezione dei Consigli Comunali dei Ragazzi che ciascuna scuola si impegna ad attivare in raccordo con le rispettive Amministrazioni locali e che hanno la possibilità di interagire in via telematica e di incontrarsi in occasione di un Convegno nazionale che si tiene annualmente nel territorio di uno dei Parchi aderenti alla rete.



Le finalità della rete Coloriamo il nostro futuro rispondono pienamente agli obiettivi della Legge 169 del 30.10.2008, che introduce l’insegnamento di Cittadinanza e Costituzione e dei vari documenti emanati dal MIUR per l’implementazione di tale insegnamento, nei quali viene esplicitamente sottolineato che “l’emergenza educativa lancia alla scuola la sfida della riaffermazione dei valori del senso civico, della responsabilità individuale e collettiva, del bene comune. La nostra Costituzione indica principi e regole di comportamento da tenere a riferimento come risposta a un quadro valoriale talvolta incerto e confuso,…... La conoscenza della nostra Carta costituzionale, l’adesione ai suoi principi e ai suoi valori di libertà, di giustizia, di uguaglianza, di rispetto della dignità della persona, di solidarietà, di pari opportunità, di democrazia costituiscono il punto di partenza, fin dalla scuola dell’infanzia, per sviluppare la coscienza civica, per imparare a convivere in armonia con le tante diversità presenti nella nostra società e per interpretare criticamente un mondo globalizzato, tecnologicamente avanzato e soggetto a continui cambiamenti, in cui spesso si mortifica la dignità della persona e in cui l’avere prevale sull’essere. L’acquisizione già nel primo ciclo delle conoscenze e delle competenze relative all’insegnamento di “Cittadinanza e Costituzione” risponde a queste prioritarie esigenze, anche collocandole in una prospettiva storica”.

  SICILIAPARCO DELLE MADONIE PARCO DEI NEBRODI   CALABRIAPARCO DELLA SILA   PUGLIAPARCO DEL GARGANO   CAMPANIAPARCO DEL TABURNO CAMPOSAURO   ABRUZZOPARCO DELLA MAIELLA PARCO DEL GRAN SASSO   LAZIORISERVA LITORALE ROMANO PARCO DEL CIRCEO   MARCHEPARCO DEL CONERO   TRENTINOPARCO DELLO STELVIO PARCO ADAMELLO BRENTA   VENETOPARCO DOLOMITI BELLUNESI PARCO DOLOMITI D'AMPEZZO


 Acquisire la conoscenza dell’organizzazione politica ed amministrativa del territorio di appartenenza e comprendere il concetto di rappresentatività per avviare lo sviluppo di una coscienza civica e promuovere negli alunni una cittadinanza attiva e responsabile.

  Sviluppare nelle nuove generazioni la consapevolezza delle potenzialità culturali ed occupazionali del proprio territorio e dei Parchi e favorire il confronto con altre realtà territoriali inserite in un contesto Parco.


Sperimentando Assimilando i valori forme di partecipazione della nostra Carta

attiva alla vita democratica; Costituzionale

Approfondendo specifiche tematiche quali l’educazione ambientale, l’educazione stradale, il volontariato, i valori del rispetto, dell’integrazione, della democrazia, dello sviluppo sostenibile.

STUDENTI CITTADINI CONSAPEVOLI


OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO

  Conoscere e condividere il Progetto della Rete nazionale.   Conoscere luoghi, figure e ruoli dell’Amministrazione comunale.   Scoprire i meccanismi e le regole della “macchina” elettorale.   Conoscere l’organizzazione e le finalità di un Parco.   Conoscere il patrimonio naturalistico e storico - culturale del Parco di appartenenza   Formulare proposte di pubblica utilità che siano realizzabili.   Confrontarsi con i compagni, argomentando le proprie opinioni.  Accettare e rispettare il punto di vista altrui.   Collaborare con compagni e docenti, amministratori locali,per la riuscita di un’attività, mettendo in campo le proprie capacità.



Gli alunni

Formulano le liste,

scelgono un simbolo e un

motto

Effettuano lo spoglio

elettorale e proclamano

gli eletti

Svolgono una campagna

elettorale e i relativi comizi,

eleggono il mini-sindaco

Presentano un

programma elettorale

Il Consiglio e il Sindaco dei Ragazzi si

insedia presso le aule

Consiliari dei Comuni coinvolti.

Presentano una relazione

sul lavoro svolto

Partecipano al Convegno

nazionale ed eleggono il mini-presidente della

Federparchi

I mini-sindaci eleggono il mini-Presidente dei

parchi

  Ogni anno tutti i mini-sindaci, i mini-presidenti dei Parchi, i dirigenti scolastici, i docenti referenti, i sindaci,i presidenti dei Parchi partecipano al convegno conclusivo che si svolge di volta in volta in un Parco della rete su una tematica ambientale che viene scelta all’inizio dell’anno scolastico o in un pre-convegno.

  Al tema del convegno è abbinato un concorso per gli studenti il cui obiettivo didattico è legato ovviamente alle finalità proprie del progetto “Coloriamo il nostro futuro”.


1-2-3 Costituzione In questo percorso, è stata sperimentata una

modalità nuova per avvicinarsi alla Costituzione Italiana, un viaggio attraverso la narrazione, la tradizione culturale popolare ed il gioco, per mettere in relazione i ragazzi tra loro, creare momenti di confronto e di riflessione, ma anche entrare nel mondo delle parole della Costituzione, scoprire e giocare con il loro significato.


  Il percorso ha previsto: 1.  Un seminario formativo per preparare i

docenti alla realizzazione del progetto, con l’obiettivo di lavorare sui contenuti, ma principalmente sul metodo e sulle attività pratiche da svolgere.

Lo scopo era quello di dotare i docenti di strumenti operativi per realizzare le attività con i ragazzi, attraverso la didattica laboratoriale, la didattica ludica, l’animazione alla lettura


2  ATTIVITA’ CON LE CLASSI

Le attività sono state realizzate nelle singole classi, ma hanno avuto anche dei momenti comuni di condivisione.

Sono stati letti gli articoli della prima parte della nostra carta costituzionale a partire da quelli legati alla valorizzazione del territorio, delle tradizioni, del patrimonio artistico locale. Lo studio della Costituzione è stato realizzato attraverso un una sequenza di giochi, quindi un metodo di apprendimento ludico e creativo per scoprire cos’è che si sancisce a proposito di uguaglianza e solidarietà, di famiglia, religione, relazioni sociali o di scuola e istruzione, o ancora di libertà.

Alla fine di questo percorso i ragazzi hanno realizzato “L’Alfabeto della Costituzione” e hanno partecipato ad un grande gioco, l’ olimpiade della Costituzione, una sfida ludica che ha permesso loro di conoscere al meglio i principi fondanti della nostra Repubblica e di confrontarsi con i coetanei di altre scuole.

Al termine le migliori squadre hanno partecipato alla finale regionale.


 L’esperienza realizzata ha permesso di sperimentare che lo studio della Costituzione, affrontato come elenco di principi, di diritti e doveri risulta molto arido ai ragazzi…, ma attraverso la scelta di metodologie diverse quel libro lì, non è solo importante ma anche capace di affascinare, coinvolgere, interessare, far partecipare i ragazzi rendendoli protagonisti attivi.



COLORIAMO IL NOSTRO FUTURO

4 OBIETTIVI STRATEGICI (Promuovere l’equità, la

coesione sociale e la cittadinanza attiva)

CITTADINANZA E COSTITUZIONE

di gangi coloriamo il nostro futuro

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