diagnosi ebaluazioa
DESCRIPTION
DIAGNOSI EBALUAZIOA. INDIZEA. Jatorria Nori eta zertarako? Helburuak Abantailak Arriskuak. Diagnosi-ebaluazioa EAEn. JATORRIA. NONDIK DATOR PROPOSAMENA?. Europako Batzordearen jarraibideetatik LOEtik eta Estatuko gutxieneko irakaskuntzetako dekretuetatik - PowerPoint PPT PresentationTRANSCRIPT
Berritzegune Nagusia / Arloak
DIAGNOSI EBALUAZIOA
Berritzegune Nagusia / Arloak
JatorriaNori eta zertarako?HelburuakAbantailakArriskuak
INDIZEA
Diagnosi-ebaluazioa EAEn
Berritzegune Nagusia / Arloak
Europako Batzordearen jarraibideetatik
LOEtik eta Estatuko gutxieneko irakaskuntzetako dekretuetatik
EAEko curriculumeko dekretutik
NONDIK DATOR PROPOSAMENA?
JATORRIA
Berritzegune Nagusia / Arloak
• Lehen Hezkuntzako 4. mailan eta Derrigorrezko Bigarren Hezkuntzako 2. mailan ikasleen oinarrizko gaitasunak ebaluatuko dira.
NORI ETA ZERTARAKO?
• Ikasleei buruzko informazioa emango du eta ikastetxeentzat orientatzailea eta formatzailea izango da.
• Familiek eta hezkuntza komunitateak informazioa jasoko dute.
• Ikastetxeetan etengabeko gogoeta bultzatuko du: hobekuntza lortzeko ikasle guztiek oinarrizko gaitasunak garatzen dituztela bermatu behar da.
Emaitzen helburua ez da ikastetxeen sailkapena egitea.
• Ikasleen ebaluazioa da, ez ikastetxeena.
Berritzegune Nagusia / Arloak
Txostenak egitea
Ikastetxearena
Ikasle bakoitzarena
Diagnosi ebaluazioa
Informazioa ematea: familia, ikasleak, hezkuntza komunitatea,
ikastetxea
Diagnosi Ebaluazioaren emaitzak analizatzea:
Ikastetxea
Erabakiak hartzen laguntzea
hobetzeko proposamenak (Hezkuntza komunitate osoa)
HELBURUAK
Berritzegune Nagusia / Arloak
ABANTAILAK
Oro har, diagnosi ebaluazioak ikastetxeetan ebaluazio kultura eta etengabeko hobekuntza prozesuak sendotzea ahalbidetuko du.
Ikastetxearen autonomia errespetatu eta bultzatuko du.
Ikastetxeek datuak eta kanpoko erreferentziak lortuko dituzte denboran zehar. Horrela, ikuspegi errealista eta objektibo batetik abiatuta erabaki egokiak hartu ahal izango dira.
Hezkuntza sistemari buruzko informazioa lortzen lagunduko du.
Hezkuntza Sailak datuak izango ditu lehentasunak ezarri ahal izateko.
Beste alde batetik, diagnosi-ebaluazioa aukera ona da Hezkuntza Sailaren kanpoko zerbitzuen arteko elkarrekintza bultzatzeko (Ikuskaritza, Berritzeguneak, ISEI…), proiektu komuna baita.
Berritzegune Nagusia / Arloak
• Curriculuma homogeneizatzea edota murriztea.
• “Marko teorikoa” curriculum berri bihurtzea, ofiziala bazter utzirik.
• Ikasgelako lana baldintzatzea (ebaluatuko dena bereziki lantzea).
• Oinarrizko gaitasun guztietatik instrumentalak, soilik, kontuan izatea.
• Ikastetxeetan pertzepzio ezkorra sorraraztea (kanpoko interbentzionismoa eta kontrola).
• Informazioaren ihesa ahalbidetzea.
•…
ARRISKUAK
Berritzegune Nagusia / Arloak
EAEko DIAGNOSI EBALUAZIOA
Berritzegune Nagusia / Arloak
2006-2007. ikasturtea
Lehen Hezkuntzako 4. maila
DBHko 2. maila Guztira
Ikasleak 17.698 16.888 34.586
Taldeak 849 836 1.685
Zentsu izaera izango du: ikasle guztiei egingo zaie
EAEko DIAGNOSI EBALUAZIOA
Berritzegune Nagusia / Arloak
EAEko curriculuma
ZEIN AGIRI HARTU DIRA KONTUAN ABIAPUNTUTZAT ?
Europako Batasunaren eta ELGE-OECDren
gaitasunak garatzeari buruzko jarraibideak
Beste ebaluazio batzuetako esperientziak eta
Europako Erreferentzia Markoa
EAEko DIAGNOSI EBALUAZIOA
Berritzegune Nagusia / Arloak
MARKO TEORIKOA:
Oinarrizko gaitasunak
Dimentsioak
Azpi-gaitasunak
[ebaluaziorako] Adierazleak
EAEko DIAGNOSI EBALUAZIOA
Berritzegune Nagusia / Arloak
EAEko DIAGNOSI EBALUAZIOA
Zein oinarrizko gaitasun hasiko dira ebaluatzen?
Hizkuntza komunikaziorako gaitasuna (euskara eta gaztelania)
Matematika
Zientzia, teknologia eta osasunaren kultura
• URTERO LAU GAITASUN
• URTERIK URTERA ALDATU EGINGO DIRA
EREDUA
Berritzegune Nagusia / Arloak
PISA azterketan bezalako itemak, baina egokituak:
Ikasleek dakitena aplikatzeko gai diren ala ez ebaluatuko dute.
Arazoetan oinarrituak:
Testuinguruak garrantzia izango du:
EAEko DIAGNOSI EBALUAZIOA. EGOERA/ARAZOETAN OINARRITUTA
Konfliktoak identifikatu,
informazioa aztertu,
arazoen kausak bilatu,
ondorioak antzeman,
eragileak ezagutu,
Beste aukera batzuk aztertu edota proposatu,
gatazkak konpontzeko bideak baloratu beharko dituzte...
ikasleen adina eta ikasmaila,
ikasleen egoeren hurbiltasuna,
Egungo arazo errealak,
Egoera/arazo esanguratsuak,
Egokiena ikasitakoa aplikatzeko...
Berritzegune Nagusia / Arloak
Adierazleak- Zentzu orokorra identifikatzen du.- Ideia nagusiak eta bigarren mailakoak bereizten ditu.- Ideien arteko lotura ezagutzen du.- ...Graduazioa: 3 mailatan
Zentzu orokorra identifikatzea
Testuetako xedea antzematea
Informazioa aukeratzea
Ulertzeko estrategiak erabiltzea
HIZKUNTZA-KOMUNIKAZIORAKO GAITASUNA
ENTZUMENA IRAKURMENA MINTZAMENA IDAZMENA INTERAKZIOA
Azpi-gaitasunak
Dimentsioak
Berritzegune Nagusia / Arloak
Guztira, 11 galdera
IRAKURMENA EBALUATZEKO ADIBIDE BAT (PIRLS 2006)
Guztira, 5 orri
Berritzegune Nagusia / Arloak
MATEMATIKARAKO GAITASUNA
Azpi-gaitasunaOinarrizko nozio geometrikoak eta espazio-adierazpeneko sistemak erabiltzea
Azpi-gaitasunaForma eta harreman geometrikoen
ezagutza erabiltzea
KANTITATEA ESPAZIOA ETA FORMA
ALDAKETAK, HARREMANAK eta ZIURGABETASUNA
PROBLEMAK EBAZTEA
Adierazleak- Orientazioarekin eta espazioaren adierazpenarekin lotutako funtsezko nozio geometrikoak ulertzen ditu.- Posizioak eta mugimenduak identifikatu, aztertu eta azaltzen ditu.- Distantzia errealak zenbatu eta neurtzen ditu plano eta mapa errazetan...
Graduazioa: 3 mailatan
Berritzegune Nagusia / Arloak
MATEMATIKARAKO GAITASUNA. GOI MAILAKO GALDERA BATEN ADIBIDEA
Berritzegune Nagusia / Arloak
ZIENTZIA, TEKNOLOGIA ETA OSASUN KULTURA
EZAGUTZA ZIENTIKOAREN
ULERMENA
NATURAREN AZALPENA
IKERKETA ZIENTIFIKOAREN
OINARRIZKO GAKOEN EZAGUPENA
EZAGUTZA ZIENTIFIKOEZ
BALIATZEA ERABAKIAK HARTZEKO
Azpi-gaitasunaGarapen eta aplikazio teknologiko nabarmenenak aztertzea eta kritikoki baloratzea
Azpi-gaitasunaIngurumeneko arazo larrienak azaltzea, kausak eta eraginak
kontuan hartuz
Adierazleak- Objektu eta baliabide teknologikoak identifikatzen ditu.- Inguruko makinei eta beren funtzionamenduari buruzko jakinmina erakusten du.- Garapen teknologikoak bizitza kalitatean duen eragina baloratzen du.Graduazioa: 3 mailatan
Berritzegune Nagusia / Arloak
Irakurri egunkari bateko artikulu hau eta, gero, erantzun galderei.
KLONAZIOA
ZIENTZIARAKO GAITASUNA. GALDERA BATEN ADIBIDEA
Berritzegune Nagusia / Arloak
Zeinen berdina da Dolly ardia?A- 1. ardiaren berdina.B- 2. ardiaren berdina.D- 3. ardiaren berdina.E- Bere aitaren berdina.
ZIENTZIARAKO GAITASUNA. GALDERA BATEN ADIBIDEA