dialnet-educacioialumnatestrangeralsistemaeducatiudelesill-4735395

8/16/2019 Dialnet-EducacioIAlumnatEstrangerAlSistemaEducatiuDeLesIll-4735395

1/42

Anuari de l'Educació de les

Illes

Balears. 2 5

E d u c a c i ó i a l u m n a t e s t r a n g e r a l s i s t e m a

e d u c a t i u d e le s Il le s B a l e a r s : u n r e p t e

d e l p r e s e n t i a m b p r o j e c c i ó d e

f u t u r

Luis Vidana ernandez

108


2/42

Anuari

de l Educació de les Illes Balears

R SUM

Aquest capítol de l anuari pretén assolir tres objectius bàsics:

• En primer lloc, continuar la tasca encetad a al treball

previ

contingut a l anuari de l any 2004 actualit-

zant les dades corresponent al present any i complem entant la visió de determinats aspectes en torn de

la situació de l alumnat estranger dins el sistema educatiu balear.

• Analitzar les estratègies i els programes d acollida, d atenció i, en suma, de les línies de treball de la inte-

gració de l alumnat estranger a les etapes de l ensenyam ent obligatori, en el marc de les Illes.

• Reflexionar sobre del futur immed iat de la convivència entre cultures al territori balear d es de la

visió

del mode l intercultural.

R SUM N

Este

capitulo del anuario pretende consegu ir tres objetivos bàsicos:

• En primer lugar, continuar la tarea iniciada en el trabajo previo del anuario del ano 2004, actualizando

los datos correspondientes al presente ano y completand o la visión de determinado s aspectos entorno

a la situación del alumnado extranjero en el sistema educativo balear.

• Analizar las estrategias y los programa s de acogida, de atención y, en suma, de las líneas de trabajo de la

integración del alumnado extranjero en las etapas d e la ensenan za obligatoria, en el marco de las Islas.

• Reflexionar sobre el futuro inmediato de la convivencia entre culturas en el territorio balear d es de la

visión del modelo intercultural.

L ' A L U M N A T E S T R A N G E R E N E L C O N T E X T D E L A F O R T A I M M I G R A C I Ó I N T E R

N A C I O N A L C A P A L E S I L L E S

B A L E A R S

E l d a r r e r c e n s d e p o b l a c i ó d e l' a n y 2 0 0 1 e s f a r e s s ò d ' u n a n o v a r e a l i t a t d e m o g r à f i c a p e r al c o n j u n t

d e l ' E s t a t e s p a n y o l i, e n c o n c r e t , p e r a l es I ll e s B a l e a r s . S i l a t e n d è n c i a d e m o g r à f i c a d u r a n t l e s d a r r e

r e s d è c a d e s d e l s e g l e X X e r a c a p a u n e s t a n c a m e n t d e m o g r à f i c i , f i n s i t o t , c a p a u n a d a v a l la d a d e la

p o b l a c i ó e s p a n y o l a , la f o r t a o n a d a i m m i g r a t ò r i a q u e e s t à e x p e r i m e n t a n t E s pa n y a d u r a n t e l s d a r r e r s

d e u a n y s h a c o n t r i b u ï t a u n c a n v i c a p a l ' e s t a b i l i t z a c i ó d e l a p o b l a c i ó i , f i n s i t o t , c a p a u n a t e n d è n c i a

a l c r e i x e m e n t . A q u e s t c a n v i d e m o g r à f i c e s d e u b à s i c a m e n t a l a i n c o r p o r a c i ó d e p o b l a c i ó e s t r a n g e r a

( i m m i g r a c i ó )

i a u n a u g m e n t d e l c r e i x e m e n t v e g e t a t i u a c a u sa d ' u n a u g m e n t d e l a n a t a l i ta t .

A l c o n j u n t d e l es Il le s B a l e a r s , l a p o b l a c i ó h a p a s sa t d e 7 6 0 . 3 7 9 h a b i t a n t s l' a n y 1 9 9 6 , m o m e n t d e

r e v i s i ó d e l p a d r ó d ' h a b i t a n t s c o r r e s p o n e n t a l 'a n y 2 0 0 4 , a 9 5 5 . 0 7 7 ( q u a d r e 1 ), la q u a l c o s a i m p l i c a

u n a u g m e n t d e p o b l a c i ó e n x i f r e s a b s o l u t e s d e 1 9 4 . 6 9 8 h a b i t a n t s .

A q u e s t a u g m e n t d e la p o b l a c i ó h a e s t a t m o t i v a t , e n u n 9 5 , p e r la i m m i g r a c i ó e x t e r i o r ( p e n i n s u

l a r i e s t r a n g e r a ) . D i t d ' u n a a l t r a m a n e r a , la p o b l a c i ó e s t r a n g e r a r e s i d e n t o f i c i a l m e n t a g e n e r d e 2 0 0 3

( é s a d i r , e m p a d r o n a d a ) a l ' a r x i p è l a g b a l e a r e r a d e 1 5 0 . 0 0 0 p e r s o n e s , d i n o u m i l d e le s q u a l s t e n i e n

la d o b l e n a c i o n a l i t a t e s p a n y o l a i e s t r a n g e r a ( d e l pa ís r e s p e c t i u ) c o m a c o n s e q ü è n c i a d ' u n p r o c é s d e

n a c i o n a l i t z a c i ó .

109


3/42

Anuari de

l Educació

de les Illes Balears. 2005

Q U A D R E 1 .

A

C e n s o s i p a d r o n s d e p o b l a c i ó

E V O L U C I Ó DE LA POBLACIÓ BALEAR

VL LLARG

DEL SEGLE X X

Q U A D R E 1 .

A

C e n s o s i p a d r o n s d e p o b l a c i ó P o b l a c i ó d e le s I l le s B a l e a r s

1 9 0 0 3 3 1 . 1 6 5

1 9 6 0 4 4 1 . 7 3 2

1 9 7 0 5 3 2 . 9 4 6

1 9 8 1 5 9 7 . 7 1 5

1 9 8 6 6 5 5 . 9 4 5

1 9 9 1 7 0 9 . 1 4 6

1 9 9 6 7 6 0 . 3 7 9

2 0 0 1 8 7 8 . 6 2 7

2 0 0 2 9 1 6 . 9 6 8

2 0 0 3 9 4 7 . 3 6 1

2 0 0 4 9 5 5 . 0 7 7

Font: Elaboració pròpia a partir de l INE

QUADRE 2 . PERCENTATGE DE

P OBLACI Ó

ESTRANGERA

PER

C O M U N IT A T S A U T Ò N O M E S , PER D A M U N T D E L A

M I TJANA

E S P A N Y O L A . A N Y

2 0 0 3

C o m u n i t a t s a u t ò n o m e s d ' e s t r a n g e r s

I l les Ba l ea rs 13 , 35

M a d r i d 1 0 , 3 0

I ll e s C a n à r i e s 9 , 4 5

C o m u n i t a t V a l e n c ia n a 9 , 2 5

M e l i l l a 8 , 2 5

M ú r c i a 8 , 9 7

C a t a l u n y a 8 , 1 0

La R i o j a 7 , 16

N a v a r r a 6 , 7 0

M i t j a n a

e s p a n y o l a

6 , 2 4

Font: Elaboració pròpia a partir de l INE

110


4/42

D e l any 2 0 0 3 a l es d a r r e r e s d a d e s d e l p a d r ó ( 2 0 0 4 ) , la m i t j a n a d e p o b l a c i ó e s t r a n g e r a a l c o n j u n t

d e

l Estat

e s p a n y o l ha p a s s a t d e l 6 , 2 4 al 8 d e l

t o t a l ;

e n x i f r e s a b s o l u t e s , e l n o m b r e d ' e s t r a n g e r s a

E s p a n ya é s d e 3 . 5 0 0 . 0 0 0 p e r s o n e s ( 2 0 0 4 ) .

L e s I ll e s B a l e a r s , p e r p a r t s e va , p r e s e n t e n s e g o n s l e s d a r r e r e s d a d e s o f i c ia l s el m a j o r p e r c e n t a t g e

d e p o b l a c i ó e s t r a n g e r a d e l Estat e s p a n y o l .

És i n t e r e s s a n t , t a m b é , a p o r t a r l ' e v o l u c i ó d e la p o b l a c i ó p e r i ll e s, c o r r e s p o n e n t al d a r r e r p a d r ó m u n i

c i p a l ( 2 0 0 4 ) , p e r v e u r e l e s t e n d è n c i e s i e l s e u d i n a m i s m e d e m o g r à f i c d e c a d a s c u n a , m o t i v a t b à s i c a

m e n t p e r l 'a r r i b a d a d e p e r s o n e s d e f o r a ( i m m i g r a c i ó ) . ( q u a d r e 3 ) .

I l les

Q U A D R E

3 .

E V O L U C I Ó

DE LA

POBLACIÓ BALEAR,

PER

ILLES

( 2 0 0 3 - 2 0 0 4 )

I l les 2 0 0 3 2 0 0 4 C . A b s o l u t C . R e l a t i u

M a l l o r c a 7 5 3 . 5 8 4 7 5 8 . 8 2 2 5 . 2 3 8 0 , 7

E iv i ssa 1 0 5 .1 0 3 1 0 6 .2 2 0 1 .1 1 7 1 ,06

M e n o r c a 8 1 . 0 6 7 8 2 . 8 7 2 1 .8 0 5 2 , 2 3

F o r m e n t e r a 7 . 6 0 7 7 .1 3 1 - 4 7 6 - 6 , 2 6

Font: Elaboració pròpia a partir de

l INE

El c r e i x e m e n t d e l a p o b l a c i ó s ' ha d e g u t , m a j o r i t à r i a m e n t , a la i m m i g r a c i ó e x t e r i o r ( e s t r a n g e r a i

p e n i n s u l a r ) : l ' i l l a d e M e n o r c a h a e s t a t l a d e m a j o r c r e i x e m e n t p e r c e n t u a l ( 2 , 2 3 ) , s e g u i d a d ' E iv i s s a

( 1 , 0 6 ) i, p e r ú l t i m , M a l l o r c a , a m b u n c r e i x e m e n t m é s r e d u ï t ( 0 , 7 ) .

L illa

d e F o r m e n t e r a e x p e r i ¬

m e n t a u n a d a v a ll a d a i m p o r t a n t d ' e f e c t i u s x i f r a d a e n u n d e c r e i x e m e n t d e l 6 , 2 6 , s e g u r a m e n t p e r l a

s o r t i d a d e p o b l a c i ó n o a s s e n ta d a ( i m m i g r a n t s ) p e r c e r c a r f e in a e n a l t r e s i n d r e t s .

L A

P O B L A C I Ó E N E D A T

E S C O L A R

O B L I G A T Ò R I A

D e s d e l p u n t d e v i s t a e d u c a t i u , e n s i n t e r e s s a c o n s i d e r a r , e s p e c i a l m e n t , e l c o l l e c t i u d e p o b l a c i ó a m b

n a c i o n a l i t a t e x c l u s i v a m e n t e s t r a n g e r a q u e , a g e n e r d e 2 0 0 4 , s e g o n s l ' IB A E , e r a d e 1 2 6 . 5 0 5 p e r s o

n e s —e n c a r a n o t e n i m l es c o r r e s p o n e n t s al p a d r ó d e 2 0 0 4 ( g e n e r 2 0 0 5 ) . P r o b a b l e m e n t a q u e s t a

x i f r a e r a i n f e r i o r a l a r e a l , j a q u e e l f o r t d i n a m i s m e d e l p r o c é s i m m i g r a t o r i a c t u a l d e i x a d e s fa s a d e s

l e s x i f r e s d ' u n d i a p e r a

l a l t re

i , a m é s , s e g o n s la f o n t c o n s u l t a d a , p o d e m t r o b a r c o n t r a d i c c i o n s

i m p o r t a n t s .

S i e n s f i x e m e n e l c r e i x e m e n t t o t a l d e la p o b l a c i ó i la i m p o r t à n c i a q u e t é e l f a c t o r i m m i g r a t o r i e n

la s e v a d i n à m i c a , p r o b a b l e m e n t e l n o m b r e d ' e s t r a n g e r s a l es Il le s B a le a r s a l p a d r ó d e l 2 0 0 4 e s t i g u i

e n t o r n a l s 1 4 0 . 0 0 0 , a ls q u a l s c a l a f e g i r e l s v i n t m i l , a p r o x i m a d a m e n t , q u e t e n e n d o b l e n a c i o n a l i t a t ,

a m b la q u a l c o s a l a p o b l a c i ó e s t r a n g e r a r e s i d e n t a l es Il le s é s d ' u n e s 1 6 0 . 0 0 0 p e r s o n e s . A l es q u a l s

c a l d r i a a f e g i r le s q u e e s t r o b e n e n s i t u a c i ó i r r e g u l a r , n o e m p a d r o n a d e s .

I I I


5/42

Anuari de

l Educació


N o o b s t a n t a i x ò , c o n t i n u a r e m f e n t la n o s t r a a p r o x i m a c i ó a p a r t i r d e x i f r e s o f ic i a ls ( 2 0 0 3 ) ; a i x í, e l

c o l l e c t i u d e p o b l a c i ó j o v e ( 0 - 1 9 a n y s ) d e n a c i o n a l i t a t e x c l u s i v a m e n t e s t r a n g e r a a l es Il le s e r a d e

2 1 . 2 5 4 j o v e s . S i r e l a c i o n e m a q u e s t a d a d a a m b l e s e t a p e s e d u c a t i v e s , e l r e s u l t a t é s e l q u e m o s t r a e l

q u a d r e 3 , q u e p r o p o r c i o n a , p e r t a n t , u n a d i s t r i b u c i ó , a p r o x i m a d a , d e l a i m p o r t à n c i a n u m è r i c a d e l'a¬

l u m n a t e s t r a n g e r p e r e t a p e s e d u c a t i v e s .

Q U A D R E 4 . D I S T R I B U C I Ó D E L A

POBLACIÓ

ESTRANGERA

JOVE ( 0 - 1 9 A N Y S ) , PER GRU PS D 'E DA T. A N Y 2 0 0 3

A n y s

0 - 4 4 . 8 3 9

5 - 9 5 . 6 5 1

1 0 - 1 4 5 . 5 9 5

1 5 - 1 9 5 . 1 6 9

T O T A L 2 1 . 2 5 4

Font: Elaboració pròpia a partir de l IBAE

C o m p o d e m o b s e r v a r a l q u a d r e 4 , e n c o m p a r a c i ó a m b e l q u a d r e 5 , h i h a u n d e s f a s a m e n t d e d a d e s

q u a n t a a l u m n a t i p o b l a c i ó j o v e e n e d a t e s c o l a r , c a r a c t e r í s t i c a d e l a p l u r a l i t a t e s t a d í s t i c a s e g o n s la

f o n t c o n s u l t a d a . A l g r u p d e 0 a 4 a n ys é s o b v i q u e h i h a m o l t s d e n i n s / e s e s t r a n g e r / e s q u e n o e s

t r o b e n e s c o l a r i t z a t s p e r m o t i u s e c o n ò m i c s i d ' a l t r e t i p u s ; t a m b é a l p e r í o d e c o m p r è s e n t r e q u i n z e

i d i n o u a n y s h i h a p o b l a c i ó e s t r a n g e r a q u e n o es t r o b a i n c o r p o r a d a a l m ó n e d u c a t i u b a l e a r .

Q U A

N A

N i v e l l e d u c a t i u

DRE 5 . DISTRIBUCIÓ DE LA P OBLACI Ó ESCOLAR DE

CIO NALITAT ESTRANGERA A LES ILLES BALEARS,

PER ETA PES E D U C A T I V E S . C U R S 2 0 0 4 - 2 0 0 5

Q U A

N A

N i v e l l e d u c a t i u E . i n f a n t i l E. p r i m à r i a E S O A l t r e s

I l les Ba l e a rs 3 . 171

7 . 5 5 6

4 . 5 0 8

3 . 7 8 8

Font: Elaboració pròpia a partir de dades de la Direcció General de Planif icació i Centres

El t o t a l d ' a l u m n a t e s t r a n g e r a le s Il le s B a le a r s d u r a n t el c u r s 2 0 0 4 - 2 0 0 5 é s d e 1 9 . 0 2 3 a l u m n e s ,

s e g o n s d a d e s d e l a D i r e c c i ó G e n e r a l d e P l a n i f i c a c i ó i C e n t r e s .

112


6/42

E. infan til • E. Prim ària • ESO • Cicles forma tius • Batxi l lerat • Altres •

Font: Elaboració pròpia a partir de dades de la Direcció General de Planificació i Centres

S ' o b s e r v a e l p r e d o m i n i a b s o l u t d e l ' a l u m n a t d ' e d u c a c i ó p r i m à r i a , s e g u i t d e l s i t u a t a ls n i v e l l s d ' E S O ,

s e g u i t s d e l ' a l u m n a t d ' e d u c a c i ó i n f a n t i l , i, p e r ú l t i m , a m o l t a d i s t à n c i a , l ' a l u m n a t d e b a t x i l l e r a t , ci c l e s

f o r m a t i u s i d ' a l t r e s à m b i t s d e l ' e d u c a c i ó : e d u c a c i ó e s p e c i a l , g a r a n t i a s o c i a l i d ' a l t r e s e n s e n y a m e n t s

e s p e c i a l s ( a r t í s t i c , i d i o m e s ,

e t c . ) .

L e s d a d e s p e r c o n f e c c i o n a r e l g r à f i c 1 p r o c e d e i x e n d e l q u a d r e 6 , q u e d e t a l l a l ' a l u m n a t e s t r a n g e r

p r e s e n t a l s i s t e m a e d u c a t i u b a l e a r d u r a n t el c u r s 2 0 0 4 - 2 0 0 5 , p e r n i v e l l s e d u c a t i u s i t a m b é p e r i l l e s .

Q U A D R E 6 .

A L U M N A T

ESTRANGER PER

ILLES

I

NIVELL

EDUCATIU

( 2 0 0 4 - 2 0 0 5 )

N i v e l l e d u c a t i u I ll es B a l e ar s M a l l o r c a M e n o r c a E iv is sa F o r m e n t e r a

I n f a n t i l 3 . 1 7 1 2 . 3 7 5 2 7 2 4 6 2 6 2

P r i m à r i a 7 . 5 5 6 5 . 8 8 4 6 1 6 9 8 3 7 3

E S O 4 . 5 0 8 3 . 5 6 6 3 1 6 5 9 4 3 2

E S O a d u l t s 1 1 4 8 7 1 7

B a t x i l l e r a t 6 6 4 5 5 3 1 7 9 4

C F g r a u m i t j à 2 4 9 2 1 9 1 8 1 2

C F g r a u s u p e r i o r 1 3 5 1 0 8 4 2 1

E. e s p e c ia l 5 7 5 3 1 3

Continua

113


7/42

Anuari de

l Educació


L . c a s t e l l a n a 9 8 8 4 8 0 2 3 1 2 7 7

L . c a t a l a n a 2 7 0 2 1 6 3 6 18

S u b t o t a l 1 7 . 7 1 2

A l t r e s

1.311

T O T A L 1 9 .0 2 3


D i n s l ' a p a r t a t « A l t r e s » s ' i n c l o u e n a l u m n e s d ' e s t u d i s a d i s t à n c i a , d ' e n s e n y a m e n t in i c ia l b à s ic n o f o r ¬

m a l , d ' e s t u d i s d e d i s s e n y , d ' e s t u d i s m u s i c a l s , e t c .

L a c o n s t a t a c i ó r e s p e c t e a c u r s o s a n t e r i o r s é s l ' i n c r e m e n t e n x i f r e s a b s o l u t e s d e l ' a l u m n a t e s t r a n ¬

g e r a t o t s e l s n i v e ll s e d u c a t i u s , la d i v e r s i f i c a c i ó c a d a v e g a d a m a j o r i l ' i n c r e m e n t d ' a l u m n a t m a t r i c u ¬

l a t a n i v e l l s d ' e s t u d i s c a d a v e g a d a m é s e l e v a t s , l a q u a l c o s a e n s f a r e l a c i o n a r a q u e s t a d a d a a m b e l

t i p u s d e f a m í l ia i m m i g r a d a , d ' u n b o n n i v e l l c u l t u r a l i a m b u n a m e n t a l i t a t e n f o c a d a c a p a

l ' e s t u d i

d e l s

s e u s f il ls , c o m u n a f o r m a d ' i n t e g r a c i ó i d e p r o m o c i ó p e r s o n a l .

El q u a d r e 7 m o s t r a c l a r a m e n t a q u e s t a e v o l u c i ó a ls n i v e ll s b à s ic s d e l 'e n s e n y a m e n t o b l i g a t o r i d u r a n t

e ls t r e s d a r r e r s c u r s o s e s c o l a r s .

QUADRE 7 . EVOLUCIÓ DE L 'ALUMNAT ESTRANGER MATRICULAT

ALS

ENSENYAMENTS OBLIGATORIS DINS ELS CENTRES DE

LES

ILLES

BALEARS ( 2 0 0 2 - 2 0 0 5 )

N i v e l l e d u c a t i u

E. i n f a n t i l 2 . 4 5 6 3 . 0 9 8 3 . 1 7 1

E . p r i m à r i a

C u r s 2 0 0 2 - 2 0 0 3 C u r s 2 0 0 3 - 2 0 0 4 C u r s 2 0 0 4 - 2 0 0 5

5 . 7 6 0 6 . 7 7 1 7 . 5 5 6

E S O 3 . 0 5 1 4 . 0 9 4 4 . 5 0 8

Font: Elaboració pròpia a partir de les dades de la D irecció General de Planif icació i Cen tres

A m é s d e c o n s i d e r a r l a d i s t r i b u c i ó d e l ' a l u m n a t e s t r a n g e r p e r e t a p e s i/ o n i v e ll s e d u c a t i u s e n v i s t a

a p la n i f i c a r le s a c c i o n s q u e c a l d u r a t e r m e p e r a l a s e v a a t e n c i ó , u n a a l t r a i n f o r m a c i ó m o l t i n t e r e s s a n t

p e r a la p l a n if ic a c i ó e d u c a t i v a é s c o n è i x e r e l f o r t c r e i x e m e n t e x p e r i m e n t a t d u r a n t e ls d a r r e r s a n y s

i la t e n d è n c i a a s c e n d e n t d e l n o m b r e d ' a l u m n e s e s t r a n g e r q u e s ' i n c o r p o r e n a n u a l m e n t al s is t e m a

e d u c a t i u b a l e a r ( q u a d r e 8 ) .

A m b e l c a n v i d e m i l

l e n n i ,

e l c r e i x e m e n t a n ua l d ' a l u m n a t e s t r a n g e r q u e s ' i n c o r p o r a a l s i s t e m a e d u

c a t i u b a le a r s o b r e p a s s a t o t e s le s p r e v i s i o n s i a g a fa t o t h o m d e s p r e v i n g u t : l ' a d m i n i s t r a c i ó e d u c a t i v a

( C o n s e l l e r i a d ' E d u c a c i ó ) , e ls c e n t r e s e d u c a t i u s , e l s s e r v e i s s o c i a l s , e t c .

I I 4


8/42

C a l r e c o r d a r q u e a q u e s t a p o b l a c i ó j o v e h a v i n g u t , e n m o l t d e c a s o s , p e r r e a g r u p a m e n t fa m i l i a r , é s

a d i r , p e r l a p r e s è n c i a p r è v i a d e l s e u p a r e o m a r e a l e s Il l e s ; i , e n a l t r e s , h a n e s t a t f a m í l i e s s e n c e r e s

q u e s ' h a n d e s p l a ç a t s g r à c i e s a l es a j u d e s d e l es x a r x e s m i g r a t ò r i e s ( f a m i l i a r s , c o n e g u t s , e t c . ) , q u e e ls

h a n p r e p a r a t e l c a m í i l ' a c o l l id a i n i c i a l a l t e r r i t o r i b a l e ar .

E n v i s t a a l a p l a n i f i c a c i ó e d u c a t i v a , c a l c o n s i d e r a r t a m b é l a d i n à m i c a d e la p o b l a c i ó e s t r a n g e r a , i m m i ¬

g r a d a o n a s c u d a a l e s B a l e a r s d e 0 - 3 a n y s , q u e s ó n i s e r a n e l s u s u a r i s p o t e n c i a l s d e l s i s t e m a e d u ¬

c a t i u .

Q U A D R E 8 . INCREMENT DE L ' A L U M N A T E S T R A N G E R A

LES ILLES BALEARS

D U R A N T

EL P ER ÍO DE 1 9 9 1 - 2 0 0 5

C u r s e s c o l a r

1 9 9 1 - 1 9 9 2

T o t a l d ' a l u m n a t e s t r a n g e r

1 .417

1 9 9 2 - 1 9 9 3 1 . 4 7 2

1 9 9 3 - 1 9 9 4 1 . 5 4 0

1 9 9 4 - 1 9 9 5 1 . 6 2 5

1 9 9 5 - 1 9 9 6 1 . 9 7 6

1 9 9 6 - 1 9 9 7 2 . 2 0 7

1 9 9 7 - 1 9 9 8 2 . 9 5 6

1 9 9 8 - 1 9 9 9 3 . 5 1 0

1 9 9 9 - 2 0 0 0 4 . 7 4 0

2 0 0 0 - 2 0 0 1 5 . 7 7 4

2 0 0 1 - 2 0 0 2 8 . 1 8 2

2 0 0 2 - 2 0 0 3 1 2 . 9 5 1

2 0 0 3 - 2 0 0 4 1 6 . 6 4 8

2 0 0 4 - 2 0 0 5 1 9 . 0 2 3

De 1991 a 2005

1 7 . 6 0 6

Font: Elaboració pròpia a partir de dades del MEC i la Conselleria d'Educació

A l q u a d r e 8 , e n r e l a c i ó a m b la i n f o r m a c i ó u t i l i tz a d a p e r d e t e r m i n a r l ' a l u m n a t e s t r a n g e r p e r e t a p e s

e d u c a t i v e s , e s p o t o b s e r v a r u n a d i f e r è n c i a d e l n o m b r e d ' a l u m n a t e s t r a n g e r d u r a n t el c u r s 2 0 0 2 ¬

2 0 0 3 ,

s e g o n s la f o n t ( i n f o r m e d e l C o n s e l l E s c o l a r d e l Estat i /o C o n s e l l e r i a d ' E d u c a c i ó ) , f e t q u e

c o n s t a t a la r e a l i t a t t a n c o n f u s a q u a n t a l es x i f r e s e n r e l a c i ó a m b l a p o b l a c i ó e s t r a n g e r a r e s i d e n t a

E sp a n ya .

115


9/42

Anuari de

l Educació


G R À F I C 2 . EVO LUC IÓ DE L 'ALUM NAT ESTRANGER

A

L E S

I L L E S

B A L E A R S

18.000

16.000

14.000

12.000

10.000

8.000

6.000

4.000

2.000

0

( N r O T f L O ^ O I ^ O O O N O —

( N r o

^ r

—

— — — — — — — ( N ( N ( N ( N ( N

1 1 1 1

1

1 1 1 1 1 1 1 1

— ( N r o - ^ - } \ O I ^ O O O N O

— ( N m

—

— — — — — — — — ( N ( N ( N ( N

Font: Elaboració pròpia

A l ' à m b i t n a c i o n a l ,

el

c u r s 2 0 0 4 - 2 0 0 5 c o m e n ç a

amb

8 . 4 3 0 .9 3 9 a l u m n e s c o r r e s p o n e n t s

als

n i v e l l s

no

u n i v e r s i t a r i s , d e l s q u a l s l ' a l u m n a t e s t r a n g e r s ' a p r o x i m a

als

c i n c - c e n t s

mi l

a l u m n e s .

El n o m b r e d ' a l u m n a t e s t r a n g e r

a

l ' e n s e n y a m e n t

n o

u n i v e r s i t a r i

s ha

i n c r e m e n t a t s i g n i f ic a t i v a m e n t

els

d a r r e r s a n ys ,

co m

s ' o b s e r v a

al

q u a d r e

9.

Si

al

c u r s 1 9 9 3 - 9 4

hi

hav i a

a

E s p a n ya 5 0 . 0 7 6 a l u m n e s e s t r a n

g e r s ,

a l

c u rs 2 0 0 3 - 2 0 0 4

es va

a r r i b a r

a la

x i f r a

de

3 8 9 . 7 2 6 .

La

p r o g r e s s i ó

és

m o l t s i m i l a r

a la

ba l ea r .

L e s I ll e s B a l e a r s , d e s p r é s de M a d r i d , o c u p e n el s e g o n l l o c p e r c e n t u a l q u a n t a a l u m n a t e s t r a n g e r .

Q U A D R E

9.

E V O L U C I Ó

DE

L 'ALUMNAT ESTRANGER

A

E S P A N Y A 1 9 9 3 - 2 0 0 3

C u r s A l u m n a t e s t r a n g e r

1 9 9 3 - 1 9 9 4 5 0 . 0 7 6

1 9 9 4 - 1 9 9 5 5 3 . 2 1 3

1 9 9 5 - 1 9 9 6 5 7 . 4 0 6

1 9 9 6 - 1 9 9 7 6 2 . 7 0 7

1 9 9 7 - 1 9 9 8 7 2 . 3 6 3

1 9 9 8 - 1 9 9 9 8 0 . 6 8 7

Continua

116


10/42

1 9 9 9 - 2 0 0 0

2 0 0 0 - 2 0 0 1 1 4 1 . 8 6 8

2 0 0 1 - 2 0 0 2 2 0 6 . 5 2 5

2 0 0 2 - 2 0 0 3 3 0 3 . 8 2 7

2 0 0 4 - 2 0 0 5 5 0 0 . 0 0 0 *

Font: Elaboració a part ir de l 'Informe del Consell Escolar de

l Estat

(2002-2003)

A m é s d ' o b s e r v a r l a i m p o r t n c i a q u a n t a l c r e i x e m e n t a b s o l u t d e l' a l u m n a t e s t r a n g e r d i n s e l s is te ¬

m a e d u c a t i u e s p a n y o l ( q u a d r e 9 i g r f i c 3 ) , é s i n t e r e s s a n t o b s e r v a r - n e e l c r e i x e m e n t p e r n i v e ll s

e d u c a t i u s r e c o l l i t al q u a d r e 1 0 .

Q U A D R E

I 0 . E V O L U C I Ó DE L ' A L U M N A T E S T R A N G E R A ESPANYA,

PER NIVELLS EDUCATIUS N O U N I V E R S I T A R I S ( I 9 9 3 - 2 0 0 3 )

N i v e l l s 1 9 9 3 - 1 9 9 4 1 9 9 8 - 1 9 9 9 2 0 0 2 - 2 0 0 3 2 0 0 3 - 2 0 0 4

E. i n f a n t i l 8 . 6 4 0 1 2 . 3 8 7 6 0 . 0 5 0 7 8 . 3 4 9

E. p r i m r i a 3 2 . 4 7 1 3 4 . 0 1 7 1 3 2 . 4 6 7 1 7 2 . 8 8 8

E. Esp ec ia l 153 178 9 65 1 .436

Cont inua

I I 7


11/42

Anuari de

l Educació


E S O 0 2 2 . 5 5 8 8 0 . 3 0 0 1 0 8 . 2 9 8

B a t x i l l e r a t 6 . 1 4 9 6 . 3 1 1 1 2 . 0 8 5 1 5 . 3 8 8

F. p r of e s s i o n a l 2 . 6 6 3 2 . 7 3 2 1 0 . 4 6 9 1 3 . 3 6 7

N o c o n s t a - 2 . 5 0 4 6 . 0 8 7 -

T O T A L 5 0 . 0 7 6 8 0 . 6 8 7 3 0 2 . 4 2 3 3 8 9 . 7 2 6

Font: Elaboració pròpia a partir de les dades del Ministeri d'Educació

P e r c o m p l e t a r a q u e s t b l o c d e d a d e s c o m p a r a t i v e s q u a n t a a l u m n a t e s t r a n g e r , a p o r t e m d o s q u a d r e s

m é s a p a r t i r d e l d a r r e r « I n f o r m e s o b r e e l e s t a d o y s i t u a c i ó n d e l s i s t e m a e d u c a t i v o » d e l C o n s e l l

E s c o l a r d e l Estat c o r r e s p o n e n t al c u r s 2 0 0 2 - 2 0 0 3 , q u e a p o r t e n d a d e s c o m p a r a t i v e s e n t r e c o m u ¬

n i t a t s a u t ò n o m e s .

Q U A D R

À m b i t t e r r i t o r i a l

E

1 1 .

A L U M N A T ESTRANGER EN CENTRES ESPANYOLS

D U R A N T EL C UR S 2 0 0 2 - 2 0 0 3

Q U A D R

À m b i t t e r r i t o r i a l P ú b l i c s C o n c e r t a t s / P r i v a t s P ú b l i c s P r i v a t s T o t a l

A n d a l u s i a 2 5 . 0 6 2 6 . 2 1 5 8 0 , 1 3 1 9 , 8 7 3 1 . 2 7 7

A r a g ó 6 . 6 0 6 2 . 1 1 6 7 5 , 7 4 2 4 , 2 6

8 . 7 2 2

A s t ú r i e s 2 . 1 0 1 4 9 3 8 0 , 9 9 1 9 ,0 1 2 . 5 9 4

I ll e s B a l e a r s 1 0 . 2 6 7 2 . 2 3 6 8 2 , 1 2 1 7 , 8 8 1 2 . 5 0 3

I ll e s C a n à r i e s 1 5 . 2 1 1 2 . 9 3 2 8 3 , 8 4 1 6 , 1 6 1 8 . 1 4 3

C a n t à b r i a 1 .2 2 1 5 7 7 6 7 , 9 1 3 2 , 0 9 1 . 79 8

C a s t e l l a i L l e ó 7 . 7 0 1 1 . 9 92 7 9 , 4 5 2 0 , 5 5

9 . 6 9 3

C a s t e l l a - l a M a n x a 8 . 5 3 7 1 .0 5 0 8 9 , 0 5 1 0 , 95

9 . 5 8 7

C a t a l u n y a 4 4 . 4 0 7

9 . 6 5 4

8 2 , 1 4 1 7 , 8 6 5 4 . 0 6 1

C . V a l e n c i a n a 3 1 . 7 6 9 5 . 7 3 1 8 4 , 7 2 1 5 , 2 8 3 7 . 5 0 0

E x t r e m a d u r a 2 . 4 4 3 2 3 2 9 1 , 3 3 8 , 6 7 2 . 6 7 5

G a l í c i a 4 . 5 9 6 8 5 9 8 4 , 2 5 1 5 , 7 5 5 . 4 5 5

M a d r i d 5 9 . 8 0 6 2 1 . 1 4 4 7 3 , 8 8 2 6 , 1 2 8 0 . 9 5 0

M ú r c i a 1 2 . 1 9 7 1 .2 6 5 9 0 , 6 0 9 , 4 0 1 3 . 4 6 2

N a v a r r a 4 . 2 3 8 1. 13 7 7 8 , 8 5 2 1 , 1 5 5 . 3 7 5

P a ís B a s c 4 . 7 7 0 1 . 89 6 7 1 , 5 6 2 8 , 4 4 6 . 6 6 6

L a R i o j a 2 . 0 3 2 6 0 7 7 7 , 0 0 2 3 , 0 0 2 . 6 3 9

Continua

118


12/42

C e u t a 9 4 4 2 6 9 , 1 2 3 0 , 8 8 1 3 6

M e l i l l a 5 5 2 3 9 9 3 , 4 0 6 , 6 0 5 9 1

T o t a l 2 4 3 . 6 1 0 6 0 . 2 1 7 8 0 , 1 8 1 9 ,8 2 3 0 3 . 8 2 7

Font: Informe del Consell Escolar de l'Estat. Curs 2002-2003

C o m s ' o b s e r v a a l q u a d r e 1 1 , l a d i s t r i b u c i ó d e s e q u i l i b r a d a d e l 'a l u m n a t e s t r a n g e r p e r t i p o l o g i a d e

c e n t r e s p ú b l i c s i c o n c e r t a t s / p r i v a t s n o é s e x c l u s i v a d e le s Il le s B a l e a r s , é s u n a d i s f u n c i ó g e n e r a l q u e

c a l a b o r d a r a m b u n a e s t r a t è g i a c o n j u n t a d e l S i s t e m a E d u c a t i u E s p a n y o l .

L A

D I S T R I B U C I Ó D E

L ' A L U M N A T

E S T R A N G E R P E R C E N T R E S E D U C A T I U S

E ls d i f e r e n t s i n f o r m e s e x i s t e n t s s o b r e l ' a l u m n a t e s t r a n g e r a E s p a n y a , c o n s u l t a t s p e r f e r a q u e s t t r e ¬

b a ll (d e l D e f e n s o r d e l P o b l e , d e l C o n s e l l E s c o l a r d e l 'E s t a t , l a t e s i d o c t o r a l d e l autor d ' a q u e s t t r e ¬

b a l l , e t c . ) a p u n t e n a u n p r i m e r p r o b l e m a g r e u e n t o r n a l ' e s c o l a r i t z a c ió d ' a q u e s t a l u m n a t e s t r a n g e r

d i n s e l s i s t e m a e d u c a t i u e s p a n y o l : la c o n c e n t r a c i ó d e l ' a l u m n a t e s t r a n g e r ( i m m i g r a t ) e n e ls c e n t r e s

p ú b l i c s i e l s e u b a i x p e r c e n t a t g e e n c e n t r e s c o n c e r t a t s ( q u a n a q u e s t s , a e f e c t e s d ' e s c o l a r i t z a c i ó ,

h a u r i e n d e f u n c i o n a r e x a c t a m e n t ig u a l q u e e ls d e t i t u l a r i t a t p ú b l i c a ) i p r i v a t s .

E l r e s u l t a t d e t o t a i x ò é s , c o m a p u n t a v a l ' A n u a r i d e l ' e d u c a c i ó 2 0 0 4 d e le s I l le s B a l e a r s , l ' a g re u j a ¬

m e n t d ' u n a t e n d è n c i a d e b i p o l a r i t z a c i ó s o c i a l , m o l t c l a r a e n e l c a s d e l es I ll e s B a l e a r s , e n t r e l 'a l u m ¬

n a t q u e s ' e s c o l a r i t z a a l s c e n t r e s c o n c e r t a t s i p r i v a t s i , d ' a l t r a b a n d a , l ' a l u m n a t q u e e s t r o b a m a t r i ¬

c u l a t a ls c e n t r e s p ú b l i c s .

N o i n c i d i r e m m é s e n a q u e s t p u n t , j a q u e a l ' A n u a r i d e l ' e d u c a c i ó 2 0 0 4 s 'h i t r o b a u n a e x p l i c a c i ó

m o l t cl a r a d ' a q u e s t a t e n d è n c i a , q u e c o n t i n u a d u r a n t el c u r s 2 0 0 4 - 2 0 0 5 a m b le s m o d i f i c a c i o n s i n t r o ¬

d u ï d e s al s i s t e m a d ' e s c o l a r i t z a c i ó ( D e c r e t 3 5 / 2 0 0 4 , d e 1 6 d ' a b r i l ) i q u e l a p r e s è n c i a d ' a l u m n a t i m m i ¬

g r a t h a a c c e n t u a t , n o h a c r e a t d e b e l l n o u , j a q u e é s u n a p a u t a h a b i t u a l d i n s e l s i s t e m a e d u c a t i u

b a l e a r t r a d i c i o n a l .

C o m e n a l t r e s a s p e c t e s , la i m m i g r a c i ó e l q u e f a é s a c t u a r d e m i r a l l o n e s r e f l e c t e i x e n l e s m a n c a n ¬

c e s e s t r u c t u r a l s d e l s i s t e m a e d u c a t i u b a l e a r i l e s d i n à m i q u e s s o c i a l s p r e e x i s t e n t s .

S í q u e v o l e m m o s t r a r q u e a q u e s t p r o b l e m a d ' e s c o l a r i t z a c i ó n o é s e x c l u s i u d e la c o m u n i t a t b a le a r, c o m

d e m o s t r a e l d a r r e r « I n f o r m e s o b r e e l s i s t e m a e d u c a t i u 2 0 0 2 - 2 0 0 3 » d e l C o n s e l l E s c o l a r d e l ' E s t a t .

I I 9


13/42

Anuari de

l Educació


Q U A

ILLES

À m b i t t e r r i t o r i a l

DRE 1 2 . A LU M N A T ESTRANGER MATRICULAT A LES

BALEARS

P ER T IP U S DE C E N T R E S . C U R S 2 0 0 4 - 2 0 0 5

Q U A

ILLES

À m b i t t e r r i t o r i a l P ú b l ic s C o n c e r t a t s P r i v a ts N o c o n s t a

M a l l o r c a

7 . 5 6 5

1 . 2 8 7

3 . 0 8 6

3 7 0

M e n o r c a 1 . 45 0 7 5 1 . 3 44 1 3

E i v i ssa 2 . 8 36 158 114

F o r m e n t e r a 6 9 2 3 3

I l l e s

B a l e a r s

1 2 . 5 4 3 1 . 5 2 0

4 . 5 7 7

3 8 3


P e r i n t e r p r e t a r l es d a d e s a n t e r i o r s c a l a s s e n y a l a r la p r e s è n c i a d e c e n t r e s p r i v a t s , e s t r a n g e r s i e s p e

c i a l m e n t a m b m a t r í c u l a d ' a l u m n a t e s t r a n g e r a le s I ll es d e M a l l o r c a i M e n o r c a ; l a d i f e r è n c i a m a j o r e s

t r o b a e n t r e e l s 1 2 . 5 4 3 a l u m n e s m a t r i c u l a t s e n c e n t r e s p ú b l i c s i e l s 1 . 5 2 0 d e m a t r i c u l a t s e n c e n t r e s

c o n c e r t a t s .

T a m p o c t o t s e ls c e n t r e s p ú b l i c s d e le s I ll es B a l e a r s n o p r e s e n t e n p e r c e n t a t g e s s i m i l a r s d ' a l u m n a t

e s t r a n g e r ; e l s e u n o m b r e é s d e t e r m i n a t p e r la u b i c a c i ó d e l c e n t r e a d e t e r m i n a d e s b a r r i a d e s d e l e s

p r i n c i p a l s c i u t a t s d e l e s I l le s ( P a l m a , I n c a , M a n a c o r , s a P o b l a , M a ó , C i u t a d e l l a , E i v is s a , S a n t a E u l à r i a

d e s R i u , S a n t A n t o n i d e P o r t m a n y , e t c . ) .

U n a p r o p o s t a q u e v o l e m f e r s o b r e a i x ò c o n s i s t e i x e n la d o t a c i ó e x t r a o r d i n à r i a d e p a r t i d e s e c o n ò ¬

m i q u e s i d e d o t a c i ó d e p e r s o n a l p e r a t o t s e ls c e n t r e s e d u c a t i u s q u e s o b r e p a s s i n u n d e t e r m i n a t

p e r c e n t a t g e d ' a l u m n a t e s t r a n g e r i e l t a n c a m e n t d e l a m a t r í c u l a d ' a q u e s t s c e n t r e s a la i n c o r p o r a c i ó

d e m é s a l u m n a t e s t r a n g e r , f a c i l i t a n t , a i x ò s í , m e c a n i s m e s a le s f a m í l i e s q u e v i u e n a

l ' e n t o r n

d ' a q u e s t s

c e n t r e s c o m e l t r a n s p o r t e s c o l a r , l es b e q u e s d e m e n j a d o r , e t c . , p e r d u r - l e s a c e n t r e s m é s l lu n y a n s

d e l d o m i c i l i h a b i t u a l .

P e r s e g u i r l e s d a d e s a p o r t a d e s p e r

l ' A n u a r i

2 0 0 4 , c o m p l e t e m le s d a d e s c o r r e s p o n e n t s al d a r r e r

c u r s d e l q u a l h i h a e s t a d í s t i c a o f i c i a l ( 2 0 0 2 - 2 0 0 3 ) p e r f a c i l i t a r l ' e v o l u c i ó q u a n t a e s c o l a r i t z a c i ó

p e r t i p u s d e c e n t r e s ( p ú b l i c s i c o n c e r t a t s / p r i v a t s ) d e l c o n j u n t d ' E s p a n y a i d e le s I ll e s B a l e a r s

( q u a d r e 1 3 ) .

1

QU AD RE 13 . PERCENTATGE D 'ALUM NA T ESTRANGER,

PER T IP U S DE C EN T RE 1 9 9 6 - 2 0 0 3

1

1996-97 1997-98 1998-99 1999-2000 2000-2001 2001-2002 2002-2003

E s p a n y a p ú b l i c s 7 3 , 4 7 4 , 5 7 3 , 8 7 5 , 8 7 7 , 8 8 0 , 9 8 0 , 2

E s p a n y a p r i v a t s 2 6 , 6 2 6 , 5 2 6 , 2 2 4 , 2 2 2 , 2 1 9 ,1 1 9 , 8

Continua

120


14/42

B a l e a r s p ú b l i c s 8 4 , 8 8 1 , 5 8 2 , 0 8 2 , 6 8 5 , 6 8 2 , 8 8 2 , 1

B a le a rs p r i va ts 1 5 ,2 1 8 ,5 1 8 ,0 1 7 ,4 1 4 ,4 1 7 ,2 1 7 ,9

Font: Elaboració pròpia a partir dels informes del Consell Escolar de l Estat (1996-2003)

L a p r o c e d è n c i a g e o g r à f i c a

d e

l ' a l u m n a t

El p a ís d e p r o c e d è n c i a d e l ' a l u m n a t e s t r a n g e r és u n f a c t o r d e p r i m e r o r d r e p e r al s i s t e m a e d u ca ¬

t i u b a le a r. D u r a n t e l c u r s 2 0 0 4 - 2 0 0 5 , la d i s t r i b u c i ó d ' a l u m n a t e s t r a n g e r m a t r i c u l a t a ls c e n t r e s e d u ¬

c a t i u s d e l es Il le s B a le a r s p e r à r e e s c o n t i n e n t a l s d e p r o c e d è n c i a i p e r v o l u m d ' a l u m n a t é s la

s e g ü e n t : c o n t i n e n t a m e r i c à ( 9 . 5 0 5 a l u m n e s ) , la U n i ó E u r o p e a ( 4 . 4 8 3 a l u m n e s ) , e l c o n t i n e n t a f r i c à

( 3 . 3 1 4 a l u m n e s ) , l a r e s t a d e p a ï so s d e l' E u r o p a n o c o m u n i t à r i a ( 1 . 0 7 3 ) i e l c o n t i n e n t a s ià t i c i

O c e a n i a ( 6 4 8 a l u m n e s ) .

Amèrica • Un ió Europea • Àfrica • Resta Europa • Àsia •

Font: Elaboració pròpia a partir de les dades de la Direcció General de Planificació i Centres

C o m e s p o t o b s e r v a r al g r à f ic 4 , e l 5 0 d e l' a l u m n a t e s t r a n g e r p r o v é d e l c o n t i n e n t a m e r i c à , e s p e

c i a l m e n t d e l q u e a n o m e n e m H i s p a n o a m è r i c a , j a q u e l a p r e s è n c i a d ' a l u m n a t d e l s E s ta t s U n i t s , d e l

C a n a d à , d e l B r a s i l , e t c . é s m i n o r i t à r i a e n r e l a c i ó a m b e ls p e r c e n t a t g e s d e p a ï s o s c o m l ' A r g e n t i n a ,

C o l ò m b i a , P e r ú , e t c . ; p e r t a n t , u n a p r i m e r a c o n c l u s i ó e v i d e n t és q u e e s t r a c t a d ' a l u m n a t q u e t é c o m

a ll e n g u a v e h i c u l a r , i e n l a m a j o r i a d e c a s o s m a t e r n a , e l c a s t e l l à .

S i a n a l i t z e m l e s d a d e s d e ls d o s a n ys a n t e r i o r s , s ' o b s e r v a q u e l 'a l u m n a t a m e r i c à pa s sa d e l 4 6 ( c u r s

2 0 0 2 - 2 0 0 3 ) , a l 5 0 a c t u a l ; p e r t a n t , la t e n d è n c i a é s c a p a l c r e i x e m e n t .

I2 I


15/42

Anuari de

l Educació


El s e g o n l l o c p e r c e n t u a l l ' o c u p a l ' a l u m n a t p r o c e d e n t d ' a l t r e s p a ïs o s d e la U n i ó E u r o p e a , a m b u n a

t e n d è n c i a c o n t r à r i a a l c a s a n t e r i o r , j a q u e e l c u r s 2 0 0 2 - 2 0 0 3 r e p r e s e n t a v e n e l 2 8 d e l ' a l u m n a t

e s t r a n g e r i d u r a n t e l p r e s e n t c u r s h a n p a s s a t a l 2 4 .

El t e r c e r l l o c

l ' o c u p a

l ' a l u m n a t a f r ic à , p r à c t i c a m e n t a c a p a r a t p e r l ' a l u m n a t m a r r o q u í , q u e e s m a n t é

d u r a n t e ls t r e s d a r r e r s a n y s e n u n 1 7 d e l t o t a l .

El q u a r t l l o c , t a m b é a m b t e n d è n c i a a a u g m e n t a r p e r c e n t u a l m e n t , ig u al c o m s u c c e e i x a m b l ' a lu m n a t

h i s p a n o a m e r i c à ,

l ' o c u p a

e l p r o c e d e n t d e p aï s os e u r o p e u s n o c o m u n i t a r i s , q u e r e p r e s e n t a e l 6 . I,

p e r ú l t i m , l ' a l u m n a t a s ià t i c i e l p r o c e d e n t d ' A u s t r à l i a , q u e r e p r e s e n t a e l 3 .

U n a a l t r a a p r o x i m a c i ó i n t e r e s s a n t p e l q u e f a a la d i v e r s i t a t d e l 'a l u m n a t e s t r a n g e r q u e c o n v i u a ls

c e n t r e s e d u c a t i u s d e l e s Il le s B a l e a r s és la g r a n q u a n t i t a t i v a r i e t a t d e p a ï s o s d e p r o c e d è n c i a . En

p r i n c i p i , s ' o b s e r v a la p r e s è n c i a d ' a l u m n a t d e 1 1 5 n a c i o n a l i t a t s d i f e r e n t s d u r a n t e ls c u r s o s 2 0 0 2 ¬

2 0 0 3 i 2 0 0 3 - 2 0 0 4 ; d u r a n t e l c u r s e s c o l a r 2 0 0 4 - 2 0 0 5 a u g m e n t a e l n o m b r e d e n a c i o n a l i ta t s d e l 'a

l u m n a t e s t r a n g e r p r e s e n t a ls c e n t r e s e d u c a t i u s d e l e s I ll es f i n s a 1 1 9 . C a l a f e g i r q u e p r o c e d e i x e n d e

la t o t a l i t a t d e c o n t i n e n t s d e l m ó n .

U n a p r i m e r a d i s t r i b u c i ó p e r Il le s d ' a q u e s t e s n a c i o n a l i t a t s d ' a l u m n a t e s t r a n g e r e s p o t o b s e r v a r a l

q u a d r e 1 4 .

Q U A D R E 1 4 . N A C I O N A L I T A T S D ' A L U M N A T E S T R A N G E R A

LES

ILLES BALEARS

( 2 0 0 2 - 2 0 0 5 )

C u r s I ll e s B a l e a r s M a l l o r c a M e n o r c a E iv is s a F o r m e n t e r a

2 0 0 2 - 2 0 0 3 1 1 5 1 0 3 4 5 5 6 1 6

2 0 0 3 - 2 0 0 4 1 1 5 1 1 0 5 2 6 0 1 9

2 0 0 4 - 2 0 0 5 1 1 9 1 0 7 5 8 6 7 2 0


R e s p e c t e a l e s n a c i o n a l i t a t s m é s s i g n i f i c a t iv e s d e s d e l p u n t d e v i s t a q u a n t i t a t i u , e l q u a d r e 1 5 p r e s e n ¬

t a u n r e s u m p e r n a c i o n a l i t a t s , d i n s e l c o n j u n t d e l a c o m u n i t a t d e le s Il le s B a l e a r s i t a m b é p e r i l le s .

Q U

DE L'ALU

P a ï s o s

JADRE 15. PRINCIPALS PAÏSOS DE PROCEDÈNCIA

I M NAT

E S T RA N G E R A LES B A L E A R S . C U R S 2 0 0 4 - 2 0 0 5

Q U

DE L'ALU

P a ï s o s B a l ea r s M a l l o r c a M e n o r c a E iv is sa F o r m e n t e r a

A l e m a n y a 1 .7 6 3 1 . 3 69 4 7 3 2 0 2 7

A r g e n t i n a 2 . 0 8 0 1 .7 81 9 8 1 6 9 3 2

Continua

122


16/42

B o l í v i a 2 6 5 1 9 5 6 5 5

B r a s i l 2 5 2 1 6 7 3 3 5 2

B u l g à r i a 4 1 8 4 0 2 1 2 4

C o l ò m b i a 1 . 4 96 1 . 2 7 7 8 4 1 1 9 1 6

C u b a 2 2 7 2 2 2 3 1 1

E q u a d o r 2 . 7 8 9 1 .9 71 3 4 4 4 7 4

F r a n ç a 2 3 6 1 5 7 1 9 6 0 1

H o l a n d a 1 4 5 8 6 1 0 4 7 2

I t à l i a 4 6 9 3 1 5 4 0 9 7 1 7

M a r r o c 3 . 0 5 0 2 . 2 3 9 2 3 0 5 5 8 2 3

Pe rú 1 7 6 1 5 3 1 6 7

P o l ò n i a 1 6 9 1 4 6 2 2 1

P o r t u g a l 1 0 6 8 5 5 1 6

R e g n e U n i t 1 .4 3 9 8 7 8 4 1 0 1 4 6 5

R e p . D o m i n i c a n a 2 7 7 2 3 4 2 4 1 8 1

R o m a n i a 3 1 6 2 1 9 1 5 8 2

Rú ss ia 1 9 8 1 6 9 2 1 8

Suïssa 103 65 7 2 9 2

U c r a ï n a 1 4 5 1 3 3 2 1 0

U r u g u a i 6 3 4 4 9 8 3 3 9 9 4

V e n e ç u e l a 1 7 0 1 6 2 4 4

X i l e 3 5 0 3 1 5 4 2 8 3

X i n a 4 6 3 3 9 9 1 8 4 2 4

Font: Elaboració pròpia a partir de dades de la Direcció General de Planificació i Centres

D e l q u a d r e 15 p o d e n e x t r e u r e u n s e g u it d e c o n c l u s i o n s i n t e r e s s a n t s c o m s ó n : la c o i n c i d è n c i a d e

l es p r i n c i p a l s n a c i o n a l i t a t s , p e r i m p o r t à n c i a n u m è r i c a d ' a l u m n a t , a l es d i f e r e n t s i ll e s i e l s e u e l e v a t

p e r c e n t a t g e e n r e l a c i ó a m b el t o t a l d ' a l u m n a t e s t r a n g e r .

A i x í , a l i lla d e M a l l o r c a , d e u n a c i o n a l i ta t s r e p r e s e n t e n e l 8 5 d e l t o t a l d e l ' a l u m n a t e s t r a n g e r ;

a q u e s t s e n s ó n el s p a ïs o s , p e r o r d r e d e n o m b r e d ' a l u m n e s : e l M a r r o c , E q u a d o r , l ' A r g e n t i n a ,

A l e m a n y a , C o l ò m b i a , e l R e g n e U n i t , l ' U r u g u a i , B u l g à ri a , la X i n a i X i l e .

A l i lla d e M e n o r c a , s is n a c i o n a l i t a t s r e p r e s e n t e n e l 7 5 d e l t o t a l d ' a l u m n a t e s t r a n g e r ; a q u e s t s e n

I23


17/42

Anuari de

l Educació


s ó n e l s p a ïs o s , p e r o r d r e d ' i m p o r t à n c i a n u m è r i c a : e l R e g n e U n i t , E q u a d o r , e l M a r r o c , A l e m a n y a ,

C o l ò m b i a i l ' A r g e n t i n a .

A

l i lla

d 'E i v is s a , s is n a c i o n a l i t a t s s u p o s e n e l 7 2 d e l t o t a l d e l ' a l u m n a t e s t r a n g e r ; a q u e s t s e n s ó n e l s

p a ï s o s, p e r la s e v a i m p o r t à n c i a n u m è r i c a : e l M a r r o c , E q u a d o r , A l e m a n y a , l ' A r g e n t i n a , e l R e g n e U n i t

i C o l ò m b i a .

I , p e r ú l t i m , a l i lla d e F o r m e n t e r a , c i n c n a c i o n a l i ta t s r e p r e s e n t e n e l 7 7 d e l t o t a l d e l ' a lu m n a t

e s t r a n g e r ; e ls p a ïs o s d e p r o c e d è n c i a s ó n : l ' A r g e n t i n a , A l e m a n y a , e l M a r r o c , I tà l i a i C o l ò m b i a .

Q U A D R E 1 6 . A L U M N A T IM M IG R A T A LES ILLES BALEARS,

PER N A C IO N A LIT A TS ( 2 0 0 4 - 2 0 0 5 )

P A Ï S O S I ll es B a l e a r s M a l l o r c a M e n o r c a E iv is s a F o r m e n t e r a

A f g a n i s t a n 4 4 — — —

A l b à n i a 3 3 — — —

A l e m a n y a 1 .7 6 3 1 . 3 69 4 7 3 2 0 2 7

A n d o r r a 7 6 — 1 —

A n g o l a 1 1 — — —

A r à b i a S a u d i t a 1 1 — — —

A l g è r i a 6 2 5 1 2 7 2

A r g e n t i n a 2 . 0 8 0 1 .7 81 9 8 1 6 9 3 2

A r m è n i a 8 3 — 5 —

A u s t r à l i a 9 9 — — —

À u s t r i a 5 0 4 2 8 —

A z e r b a i d j a n

2 2 —

B a n g l a D e s h 1 — 1 — —

B a r b a d o s 1 1 — — —

Bè l g i ca 73 4 4 4 24 1

Be l i ze 1 1 — — —

B i e l o r ú s s i a 8 8 — — —

Bo l í v i a 26 5 195 65 5 —

B ò s n i a i H e r c e g o v i n a 1 5 11 2 2 —

B r a s i l 2 5 2 1 6 7 3 3 5 2 —

Continua

124


18/42

Bulgària 4 1 8 4 0 2 1 2 4 —

Burkina Faso 4 4 — — —

Camerun 9 8 1 — —

Canadà 14 10 — 4

C a p Verd

3 3 —

Colòmbia 1.496 1 .277 84 119 16

Congo 1 1 — — —

Cost a d Ivori 2 2 — — —

Costa Rica

1 — — 1 —

Croàcia 7 7 — — —

Cuba 2 2 7 2 2 2 3 1 1

Dinamarca 3 1 1 8 — 1 2 1

Egipte 2 2 — — —

El

S a l v a d o r

15 15 — — —

E q u a d o r

2.789 1 .9 7 1 3 4 4 4 7 4 —

Eslovàquia 2 2 17 1 4 —

Eslovènia 2 2 — — —

E s t a t s U n i t s

6 8 5 4 7 7 —

Estònia 1 1 — — —

Etiòpia 2 2 — — —

F i l i p i nes

5 2 19 13 2 0 —

Finlàndia 2 4 2 1 — 3

França

2 3 6 1 5 7 1 9 6 0 1

Gàmbia

1 — — 1 —

Ghana 2 2 — — —

Grècia 8 6 1 1 —

Guatemala 7 6 — 1 —

Guinea 4 5 4 1 2 2 —

Guinea Equatorial

5 3 4 5 4 4 —

Guyana 1 1 — — —

Continua

I25


19/42

Anuari de

l Educació


G u y a n a H o l a n d e s a 1 1 — — —

H o l a n d a 145 86 10 4 7 2

H o n d u r e s 8 6 — 2 —

H o n g r i a 14 11 — 3 —

índ ia 4 9 39 7 3 —

I n d o n è s i a 1 — — 1 —

I r a n 3 3 — — —

I r a q 5 — 1 1 3

I r l a n d a 2 6 19 — 3 4

I s rae l 10 6 3 1 —

I tà l ia 4 6 9 3 1 5 4 0 9 7 1 7

I u g o s là v ia 21 14 5 2 —

J a ma ica 1 — 1 — —

J

a

p ó

14 7 3 3 1

J o r d à n i a 1 — 1 — —

K a z a k h s t a n 2 1 — 1 —

K e n y a 9 9 — — —

K u w a i t 1 1 — — —

L e t ò n i a 11 11 — — —

L íb a n 5 3 1 1 —

L i t u à n i a 9 9 — — —

M a c e d ò n i a 11 11 — — —

M a l à i s i a 1 — 1 — —

M a l í 2 2 — — —

M a l t a 3 1 2 — —

M a r r o c

3 . 0 5 0 2 . 2 3 9

2 3 0 5 5 8 2 3

M a u r i t à n i a 3 1 1 1 —

M è x i c 32 25 5 2 —

M o l d à v i a

10 8 — 2 —

N a m í b i a 2 — — 2 —

Continua

126


20/42

Nicaragua 11 11 — — —

Nigèria 6 9 6 6 2 1 —

N or t e 1 1 — — —

Noruega 18 16 — 2 —

Nova Zelanda 8 6 — 2 —

Pakistan 4 3 1 — —

Palestina 1 — 1 — —

Panamà 5 5 — —

Paraguai

17 16 1

Perú

176 153 16 7 —

Polònia 1 6 9 1 4 6 2 2 1 —

Portugal 106 85 5 16 —

Puerto Rico 1 1 — — —

Regne nit 1 . 4 39 8 7 8 4 1 0 1 4 6 5

República

Dominicana 2 7 7 2 3 4 2 4 1 8 1

República

Sud-africana

10 7 2 1 —

República Txeca

6 3 5 2 2 9 —

Romania

3 1 6 2 1 9 1 5 8 2 —

Rwanda

2 2 — — —

Rússia

1 9 8 1 6 9 2 1 8 —

Rússia occidental 2 0 1 8 2 —

Senegal

7 8 6 6 2 1 0 —

S e y c h e l l e s

2 2 — — —

S i n g a p u r

1 — 1 — —

Síria

1 1 —

— —

S r i Lanka 2 2 — — —

Suècia 73 65 1 6 —

Suïssa 103 65 7 2 9 2

Tailàndia 7 4 — 3 —

Continua

I27


21/42

Anuari de

l Educació


T a i wa n 1 1 — — —

T u n ís ia 1 1 — — —

Tu rq u i a 11 11 — — —

U c r a ï n a 1 4 5 1 3 3 2 1 0 —

U r u g u a i 6 3 4 4 9 8 3 3 9 9 4

U z b e k i s t a n 1 — — 1 —

V e n e ç u e l a 1 7 0 1 6 2 4 4 —

X i l e 3 5 0 3 1 5 4 2 8 3

X i n a 4 6 3 3 9 9 1 8 4 2 4

Z à m b i a 1 1 — — —

T O T A L 1 9 . 0 2 3 1 4 . 6 5 7 1 . 6 3 7 2 . 5 7 9 1 5 0


L a d i s t r i b u c i ó p e r i ll e s i p e r m u n i c i p i s d ' a q u e s t a i m m i g r a c i ó e s t r a n g e r a é s u n e l e m e n t q u e c a l t e n i r

e n c o m p t e e n v is t a a l a p l a n i f i c a c i ó e d u c a t i v a q u a n t a m a t r i c u l a c i ó , t i p o l o g i a d e s u p o r t s , e t c .

E n g e n e r a l , e l m o d e l d u a l d ' i m m i g r a c i ó e s t r a n g e r a c a p a le s I ll e s , é s a d i r , la p r e s è n c i a d ' a l u m n a t p r o ¬

c e d e n t d e l m ó n d e s e n v o l u p a t i d e l T e r c e r M ó n , t é u n a p l a s m a c i ó e s p a ci a l p a r t i c u l a r .

E n g e n e r a l e ls m u n i c i p i s t u r í s t i c s i a m b d e t e r m i n a t s a t r a c t i u s p a is a t g ís t ic s a t r e u e n p e r s o n e s p r o c e ¬

d e n t s d ' a l t r e s p a ïs o s d e s e n v o l u p a t s i , t a m b é d e t e r m i n a d e s à r e e s tu r í s t i q u e s c o m t a m b é e l s m u n i c i¬

p i s e c o n ò m i c a m e n t m é s d i n à m i c s ( g e n e r a l m e n t e l s m u n i c i p i s a m b m é s d e n s i t a t d ' h a b i t a n t s , c o m

P a l m a , M a n a c o r , I n c a , L l u c m a j o r , Ei vi ss a , M a ó , C i u t a d e l l a , e t c . ) s ó n e l s q u e p r e s e n t e n m a j o r n o m b r e

d ' a l u m n a t e s t r a n g e r p r o c e d e n t d e l T e r c e r M ó n . U n a e x c e p c i ó é s e l m u n i c i p i d e s a P o b l a , a m b f o r t a

p r e s è n c i a d ' a l u m n a t m a r r o q u í d e g u t a la s e va e s p e c ia l i tz a c i ó a g r í c o la q u e a t r e u p e r s o n e s p r o v i -

n e n t s d ' a q u e s t p a í s .

L a d i s t r i b u c i ó d ' a l u m n a t e s t r a n g e r p e r m u n i c i p i s s e g u e i x u n e s p a u t e s s i m i l a r s a la c o n c e n t r a c i ó d e

p o b l a c i ó e s t r a n g e r a e s m e n t a d a a n t e r i o r m e n t ; a i x ò n o o b s t a n t , p e n s e m q u e és m é s a c l a r i d o r

veu¬

r e ' n l a i n c i d è n c i a a t r a v é s d e l s m a p e s d e d i s t r i b u c i ó s e g ü e n t s :

128


22/42

M A P A

I .

D I S T R IB U C I Ó

D'ALU MN AT ESTRANGER PER MUN ICIPIS

DE LES ILLES BALEA RS DEL CURS 2002/02 (XIFRES ABSOLU TES)

| 0-50 51-100 101-300 3001-60 0 > 601


A q u e s t p r i m e r m a p a m o s t r a , e n x i f r e s a b s o l u t e s , e ls m u n i c i p i s a m b m é s p r e s è n c i a d ' a l u m n a t e s t r a n ¬

g e r d i n s e l c o n j u n t d e le s I ll e s B a l e a r s , c o r r e s p o n e n t a l c u r s 2 0 0 2 - 2 0 0 3 . E v i d e n t m e n t , d e s t a c a e n

p r i m e r l l o c e l m u n i c i p i d e P a l m a , a

l i lla

d e M a l l o r c a , s e g u i t d e C a l v i à .

A c o n t i n u a c i ó h i t r o b e m u n t e r c e r c o n j u n t d e m u n i c i p i s p e r I l le s :

A M a l l o r c a : L l u c m a j o r , P o l l e n ç a , s a P o b l a , I n c a , S o n S e r v e r a , M a n a c o r , F e l a n i t x , S a n t a n y í.

A M e n o r c a : A l a i o r .

A E i v i ss a : E i v i ss a , S a n t A n t o n i d e P o r t m a n y , S a n t a E u l à r i a d e s R i u i S a n t J o s e p d e s a T a l a i a .

El q u a r t g r u p q u a n t a p r e s è n c i a d ' a l u m n a t e s t r a n g e r s e s i t u a a ls m u n i c i p i s s e g ü e n t s :

M a l l o r c a : A n d r a t x , S ó l l e r ,A l c ú d i a , M u r o , A r t à , C a p d e p e r a , S a n t L l o r e n ç d e s C a r da s s ar .

M e n o r c a : Es M i g j o r n G r a n .

E i v is s a : S a n t J o a n d e L a b r i t j a .

F o r m e n t e r a .

L a l o c a l i t z a c i ó m u n i c i p a l d e le s p r i n c i p a l s n a c i o n a l i t a t s d ' a l u m n a t e s t r a n g e r , d e s d e l p u n t d e v i s t a

n u m è r i c , é s i n t e r e s s a n t e n v i s t a a la p l a n i f i c a c i ó i i n t e r v e n c i ó e d u c a t i v a .

D u r a n t e l c u r s 2 0 0 4 - 2 0 0 5 , l es sis p ri n c i p a l s n a c i o n a l i t a ts q u a n t a p r e s è n c i a d ' a l u m n a t e s t r a n g e r a

l es Il le s B a le a r s s ó n : e l M a r r o c ( 3 . 0 5 0 ) , E q u a d o r ( 2 . 7 8 9 ) , l ' A r g e n t i n a ( 2 . 0 8 0 ) , A l e m a n y a ( 1 . 7 6 3 ) ,

C o l ò m b i a ( 1 . 4 9 6 ) i e l R e g n e U n i t ( 1 . 4 3 9 ) .

129


23/42

Anuari de

l Educació


H e m v o l g u t p r e s e n t a r q u a t r e m a p e s a m b la d i s t r i b u c i ó s i g n if ic a t iv a d ' a q u e s t a l u m n a t e s t r a n g e r

( A l e m a n y a i e l R e g n e U n i t , d ' u n a b a n d a , i e l M a r r o c i C o l ò m b i a , d e l ' a l tr a ) .

Font: Elaboració p ròpia

L ' a l u m n a t a l e m a n y ( m a p a 2 ) e s t r o b a p r e s e n t d e m a n e r a s i g n i f ic a t i v a a ls m u n i c i p i s i / o à r e e s g e o g r à

f i q u e s d e l e s I l l e s s e g ü e n t s :

D i n s l i lla d e M a l l o r c a :

A la b a d ia d e P a l m a (a ls m u n i c i p i s d e P a l m a , C a l v i à , L l u c m a j o r ) i A n d r a t x .

A t o t s e l s m u n i c i p i s d e l L l e v a n t d e M a l l o r c a ( s e s S a l in e s , S a n t a n y í , F e l a n i t x , M a n a c o r , S o n S e r v e r a . . . )

i l a p e n í n s u l a d ' A r t à ( A r t à i C a p d e p e r a ) .

A la b a d i a d ' A l c ú d i a ( A l c ú d i a , S a n t a M a r g a l i d a ) .

I, e n g e n e r a l , a t o t s e l s m u n i c i p i s d e l illa d 'E i v is s a i a F o r m e n t e r a .

M A P A 2

DISTRIB UCIÓ SIGNIF ICAT IVA D 'ALUMNAT

A L E M A N Y

PER MUN ICIPIS DE LES ILLES BA LEARS. CURS 2002/03

130


24/42

L ' a l u m n a t a n g l è s ( m a p a 3) es l o c a l i t z a e s p e c i a l m e n t :

D i n s

l illa de

M a l l o r c a :

A l s m u n i c i p i s

de

C a l v i à , A n d r a t x , A l c ú d i a , S a n t L l o r e n ç

des

C a r d a s s a r

i

S a n t a n y í .

A l illa de M e n o r c a :

A l s m u n i c i p i s

de Maó i

C i u t a d e l l a .

I

als

d i f e r e n t s m u n i c i p i s

de l illa

d 'E iv i ssa .

P e r t a n t , p o d e n o b s e r v a r en a m b d ó s c a s o s, una c e r t a p r e f e r è n c i a cap als m u n i c i p i s t u r í s t i c s del

l i t o r a l i amb i m p o r t a n t a t r a c t i u p a is a t g ís t i c, fet que d i f e r è n c i a a q u e s t a p r e f e r è n c i a r e s i d e n c i a l en

r e l a c i ó amb les d u e s n a c i o n a l i t a t s que p r e s e n t e m a c o n t i n u a c i ó , que s e g u e i x e n c r i t e r i s de c a i r e

e c o n ò m i c .

I 3 I


25/42

Anuari de

l Educació



A i x í , l ' a l u m n a t m a r r o q u í ( m a p a 4 ) , e l m é s e l e v a t d e s d e l p u n t d e v i s t a d e l n o m b r e , e s t r o b a m é s

e s c a m p a t p e l t e r r i t o r i b a l e a r.

A l illa d e M a l l o r c a e l t r o b e m d e m a n e r a i m p o r t a n t als m u n i c i p i s d e :

P a l m a ,

L l u c m a j o r , C a m p o s , s es S a l i n es , S a n t a n y í , M a n a c o r , S o n S e r v e r a , I n c a , S a n t a M a r g a l i d a , P o l l e n ç a

i sa Pobla.

A l illa d e M e n o r c a , e s p e c i a l m e n t a l m u n i c i p i d ' A l a i o r .

A

l illa

d ' E iv i s s a , p r à c t i c a m e n t a t o t s e l s m u n i c i p i s e x c e p t u a n t S a n t J o a n d e L a b r i t j a .

132


26/42


I e l d a r r e r e x e m p l e d e d i s t r i b u c i ó d ' a l u m n a t e s t r a n g e r q u e h e m t r i a t p e r i l l u s t r a r e l n o s t r e t r e b a l l

é s e l c o l o m b i à ( m a p a 5 ) , u n d e l s d a r r e r s a i n c o r p o r a r - s e a la f o r t a i m m i g r a c i ó a l es Il le s i a m b u n

f o r t d i n a m i s m e d u r a n t e l s d a r r e r s a n y s .

A l illa d e M a l l o r c a , e ls m u n i c i p i s a m b m a j o r p r e s è n c i a d ' a l u m n a t c o l o m b i à s ó n :

P a l m a , C a l v i à , M a n a c o r , S o n S e r v e r a , I n ca , S ó l l e r , A l c ú d i a i S a n t a M a r g a l i d a .

A l illa d e M e n o r c a : C i u t a d e l l a i A l a i o r .

A

l illa

d ' E i v is s a : E i vi s sa i S a n t A n t o n i d e P o r t m a n y .

I a F o r m e n t e r a .

T a n t e n e l c as m a r r o q u í c o m e n el c o l o m b i à , o b s e r v e m q u e e ls m u n i c i p i s d e re s i d è n c i a s ó n m o l t

d i n à m i c s d e s d e l p u n t d e v i s t a e c o n ò m i c ; d ' u n a b a n d a h i h a e l s p r i n c i p a l s n u c l i s d e p o b l a c i ó d e l es

I ll e s ( P a l m a , I n c a , M a n a c o r . . . ) , n uc l is t u r í s t i c s ( C a l v i à , A l c ú d i a , S a n ta M a r g a l i d a . . . ) i m u n ic i p i s d e l 'i n ¬

t e r i o r a m b p r e d o m i n i d e c e r t e s a c t i v i t a t s a g r à r i e s i p e t i t e s e m p r e s e s d e c o n s t r u c c i ó o n es p o d e n

t r o b a r l l o g u e r s m é s b a i x o s p e r v i u r e , e t c . E n t o t s e l s c a s o s , e l c r i t e r i e c o n ò m i c é s e l p r e d o m i n a n t .

P e r f i n a l i t z a r a q u e s t a p a r t a t , p r e s e n t e m e l d a r r e r m a p a ( m a p a 6 ) , q u e i n d i c a p e r a c a d a m u n i c i p i d e

l es Il le s B a l e a rs la n a c i o n a l i t a t d ' a l u m n a t e s t r a n g e r m é s r e p r e s e n t a t i v a i a j u d a a f e r u n a s í n t e s i d e

le s r e f l e x i o n s a n t e r i o r s .

133


27/42

Anuari de

l Educació



L ' a l u m n a t e s t r a n g e r p r e s e n t a u n a d i s t r i b u c i ó d e s ig u a l p e r t i p o l o g i a d e c e n t r e s e d u c a t i u s i p e r m u n i

c i p is . A i x í , p e r e x e m p l e , a la m a j o r i a d e c e n t r e s p ú b l i c s d e P a lm a h i t r o b e m p o c s a l u m n e s p r o c e

d e n t s d e ls p a ïs o s d e la U n i ó E u r o p e a o d e l s E st a ts U n i t s i , p e r c o n t r a , s ' h i t r o b e n m o l t s d ' a l u m n e s

m a g r i b i n s o p r o c e d e n t s d e p a ïs o s h i p a n o a m e r i c a n s i a s i à t ic s . L e s f a m í l i e s r e s i d e n t s a l m u n i c i p i d e

P a l m a p r o c e d e n t s d e l s p aï s o s d e la U n i ó E u r o p e a o d ' a l t r e s à r e e s d e l p r i m e r m ó n d u e n e ls s e us

f i l l s a l s c e n t r e s p r i v a t s i / o c o n c e r t a t s .

A m u n i c i p i s c o s t a n e r s , c o m p e r e x e m p l e C a l v ià , A n d r a t x i A l c ú d i a , l ' e l e v a t p r e u d e l ' h a b i t a t g e

i m p o s s i b i l i t a la r e s i d è n c i a d e p e r s o n e s p r o c e d e n t s d e la i m m i g r a c i ó d e l m ó n s u b d e s e n v o l u p a t i, p e r

t a n t , a ls c e n t r e s e d u c a t i u s l a p r e s è n c i a d ' a l u m n a t d ' a q u e s t e s n a c i o n a l i t a t s é s e n c a r a p o c s i g n if i ca t i v a .

L ' A T E N C I Ó A L ' A L U M N A T E S T R A N G E R A L S C E N T R E S E D U C A T I U S D E L E S

I L L E S

B A L E A R S

U n a v e g a d a q u e ja t e n i m l ' a l u m n a t e s t r a n g e r e n e ls c e n t r e s e d u c a t i u s d e le s Il le s B a l e a r s , q u i n s s ó n

e ls m e c a n i s m e s q u e e s p o s e n e n f u n c i o n a m e n t , t a n t p e r p a r t d e l s c e n t r e s i d e l ' a d m i n i s t r a c i ó e d u ¬

c a t iv a ( C o n s e l l e r i a d ' E d u c a c i ó ) c o m d ' a l t re s e n t i t a t s l o c a ls i a u t o n ò m i q u e s q u e c o l l a b o r e n e n

a q u e s t a t a s c a d ' a c o l l i d a i d ' i n t e g r a c i ó d e l s n o u v i n g u t s ?

134


28/42

I n i c i e m a i x í e l s e g o n b l o c d ' a q u e s t c a p í t o l d e l ' A n u a r i d e d i c a t a l es i n t e r r e l a c i o n s e n t r e l ' a l u m n a t

e s t r a n g e r i l es e s t r a t è g i e s i e ls p r o g r a m e s d ' a c o l l i d a q u e h a p o s a t e n f u n c i o n a m e n t e l s i s t e m a

e d u ¬

c a t i u b a l e a r d i n s l es e t a p e s d ' e n s e n y a m e n t n o u n i v e r s i t a r i .

H i h a d o s a s p e c t e s d e p a r t i d a q u e c a r a c t e r i t z e n a q u e s t a l u m n a t q u e c a l t e n i r p r e s e n t s p e r a q u a l s e v o l

i n t e r v e n c i ó e d u c a t i v a : la s e va i n c o r p o r a c i ó t a r d a n a a l s i s t e m a e d u c a t i u i la s e v a m o b i l i t a t d e c e n t r e .

a . L a

i n c o r p o r a c i ó t a r d a n a

a l

s i s t e m a e d u c a t i u b a l e a r

E n g e n e r a l , l ' a l u m n a t e s t r a n g e r q u e a r r i b a a l es I ll e s B a l e a r s é s u n a l u m n a t d ' i n c o r p o r a c i ó t a r d a n a ,

é s a d i r, p r o c e d e i x d e s i s t e m e s e d u c a t i u s d i f e r e n t s ( d e v e g a d e s p r o c e d e i x d ' a l t r e s c o m u n i t a t s a u t ò

n o m e s i e n la m a j o r i a d e l s c a s o s d ' a l t r e s p a ï s o s ) , i q u e s ' i n c o r p o r a a l s i s t e m a e d u c a t i u b a l e a r a

n i v e ll s e d u c a t i u s d i f e r e n t s d e l s i n i c ia l s ( e d u c a c i ó i n f a n t i l ) . P e r t a n t , s e s i t u a p r i n c i p a l m e n t a l es e ta ¬

p e s d ' e d u c a c i ó p r i m à r i a i s e c u n d à r i a .

A i x ò é s u n a m a n i f e s t a c i ó e v i d e n t de l m a t e i x p r o c é s m i g r a t o r i , q u e p r o p u g n a la s o r t i d a d e l s p a r es

i e l s f i l ls a m b u n a c e r t a e d a t q u e n o d i f i c u l t a al s p a r e s e l f e t d e t r o b a r u n a f e i n a i p o d e r d e d i c a r - s e

a t r e b a l l a r e n l l o c d ' e s t a r p e n d e n t s d e l s f i ll s m o l t p e t i t s .

U n a a l t r a l e c t u r a p o t é s s e r la p r e s è n c i a d ' u n 6 6 d ' a l u m n a t e s t r a n g e r f i n s a ls d o t z e a n y s ( e d u c a ¬

c i ó p r i m à r i a i i n f a n t i l ) c o m a s en y a l d e

l edat

j o v e d e l s p a r e s i l es m a r e s , f e t q u e t a m b é c a r a c t e r i t ¬

z a l a p o b l a c i ó i m m i g r a d a m a j o r i t à r i a d u r a n t e l s d a r r e r s a n y s c a p a l es I ll e s B a l e a r s i q u e a p u n t a l a

i d e a d ' u n p r o j e c t e d e r e s i d è n c i a p e r m a n e n t a l es Il le s .

b . M o b i l i t a t

d e

l ' a l u m n a t d u r a n t

e l

c u r s

M o l t s de l s p a r e s / m a r e s d e l ' a l u m n a t d ' o r i g e n e s t r a n g e r s ó n t r e b a l l a d o r s t e m p o r e r s o a m b c o n t r a c ¬

t e s p r e c a r i s q u e es d e s p l a c e n d ' u n l l o c a u n a l t r e a l a r e c e r c a d e f e i n a , d e v e g a d e s d ' u n s e c t o r l a b o ¬

r a l a u n a l t r e , d ' u n m u n i c i p i d e l e s Il l e s a u n a l t r e , i f i x e n l a s e v a r e s i d è n c i a e n u n n o u l l o c i , a c o n ¬

s e q ü è n c i a d ' a i x ò , c e r q u e n u n a n o v a e s c o l a o i n s t i t u t p e r al s s e u s fi l l s/ e s .

A q u e s t s p r o b l e m e s d ' a s s e n t a m e n t i a r r e l a m e n t e n u n l l o c d e t e r m i n a t i n f l u e i x e n e n l a v i d a d e ls f il ls , d i fi c ul ¬

t e n u n a e s c o l a r i t z a c i ó c o n t i n u a d a , f a m i l i a r it z a r - s e a m b u n e n t o r n d e t e r m i n a t , t e n i r u n s a m i c s e s ta b l e s , e t c .

T a m b é e l f a c t o r m o b i l i t a t afe c t a d e m a n e r a d i f e r e n t l ' a l u m n a t e s t r a n g e r p r e s e n t a l s c e n t r e s p ú bl i c s ,

a m b u n í n d e x m o l t m é s e l e v a t d e c a n v i d e c e n t r e , q u e e ls m a t r i c u l a t s a a l t r e s c e n t r e s ( p r i v a t s d e

t i t u l a r i t a t e s t r a n g e r a , c o n c e r t a t s , e t c . ) p r o c e d e n t s d e fa m í l ie s a m b u n a s i t u a c i ó e c o n ò m i c a i , p e r

t a n t , r e s i d e n c i a l m é s e s t a b l e .

E L

S I S T E M A E D U C A T I U

B A L E A R

I L ' A T E N C I Ó A

L ' A L U M N A T

E S T R A N G E R

A . I n s t r u m e n t s

d e

l ' a d m i n i s t r a c i ó e d u c a t i v a

E ls p r i n c i p a l s i n s t r u m e n t s d e l a C o n s e l l e r i a d ' E d u c a c i ó p e r a l a i n t e g r a c i ó d e l ' a l u m n a t i m m i g r a n t

e s t r a n g e r d i n s e l s i s t e m a e d u c a t i u s ó n :

1.

El s i s t e m a d e m a t r i c u l a c i ó d e l ' a l u m n a t .

135


29/42

Anuari de

l Educació


2 .

El P la d ' A c o l l i m e n t L i n g ü í s ti c i C u l t u r a l d e l ' a l u m n a t d ' i n c o r p o r a c i ó t a r d a n a , e l a b o r a t p e ls c e n

t r e s e d u c a t i u s i s u p e r v i s a t p e r la C o n s e l l e r i a d ' E d u c a c i ó .

3 . P r o g r a m e s e s p e c í f i c s , c o m e l p r o g r a m a d e c o m p e n s a c i ó e d u c a t i v a a m b p r o f e s s o r a t d ' a t e n c i ó a

la d i v e r s i t a t i e l s t a l l e r s i n t e r c u l t u r a l s .

B . I n s t r u m e n t s a l ' a b a s t d e l s c e n t r e s

S e g o n s e l n i v e l l e d u c a t i u e ls i n s t r u m e n t s p e r a t e n d r e a l ' a l u m n a t n o u v i n g u t c a n v i e n :

D i n s l etapa d e l ' e d u c a c i ó o b l i g a t ò r i a s ' e s t a b l e i x u n a d i v i s i ó i n ic i a l a p a r t i r d ' u n p u n t d e r u p t u r a ,

l ' a d q u i s i c i ó d e l e s h a b i l i t a t s d e l e c t o e s c r i p t u r a :

A ) P e r a l ' a l u m n a t m e n o r d e v u i t a n y s ( e d u c a c i ó i n f a n t i l i p r i m e r c i c l e d e p r i m à r i a ) e s f a , a la m a j o

r i a d e c e n t r e s , e l p r o g r a m a d ' i m m e r s i ó p e r a l ' a p r e n e n t a t g e o r a l d e l c a ta l à .

B)

P e r a l ' a l u m n a t d ' i n c o r p o r a c i ó t a r d a n a , é s a d i r , p e r a t o t s a q u e l l s q u e s ' i n c o r p o r e n a l s is t e m a

e d u c a t i u a p a r t i r d e l s e g o n c i c l e d e p r i m à r i a f i n s a l d a r r e r n i v e l l d e s e c u n d à r i a ( 8 - 1 6 a n y s ) .

A q u e s t a l u m n a t , s i p r o c e d e i x d e l àrea g e o g r à f i c a l l a t i n a , t i n d r à e l r e p t e d e l ' a d q u i s i c i ó d e la l l e n g u a

c a t a l a n a , i , e n e l s a l t r e s c a s o s , t i n d r à u n a d o b l e d i f i c u l t a t : l 'a d q u i s i c i ó o r a l i e s c r i t a d e l es d u e s llen¬

g ü e s o f i c ia l s d e la n o s t r a c o m u n i t a t a u t ò n o m a : e l c a t a là i e l c a s te l l à .

Q U A D R E 1 7

SEGONS

D

Et apa

. OR GA NIT ZA CIÓ DELS SUPORTS A L 'ALUM NAT,

EL P L A D ' A C O L L I D A D E L A C O N S E L L E R IA

I 'EDUCACIÓ ( INFANTIL I PRIMÀRIA)

Q U A D R E 1 7

SEGONS

D

Et apa R e s p o n s a b l e s T a s q u e s

E d u c a c i ó i n f a n t i l

l r c i c l e d e p r i m à r i a

— P r o f e s s o r a t d e c i c l e D i n s e l g r u p c la s s e

— M e s t r e s d e c o m p e n s a c i ó F e in a p e r r a c o n s

e d u c a t i v a

— E q u i p d ' im m e r s i ó l in g üí st ic a

2n i 3 r c i c l es de p r i màr i a

( a l u m n a t d ' i n c o r p o r a c i ó

t a r d a n a )

— T u t o r s A c o n s e g u i r la c o m p e t è n c i a

— M e s t r e s d e c o m p e n s a t ò r i a l i n g ü í s ti c a ( 6 a 9 h o r e s s e t m a n a l s )

G r a n g r u p .

G r u p s f l e x i b l e s , f o r a d e

l aula

( m a i m é s d e d u e s h o r e s s e g u i d e s )


L ' a u l a d ' a c o l l i m e n t o a u l a d e

c o n v e r s a

L aula d ' a c o l l i m e n t o a u la d e c o n v e r s a é s u n a m e s u r a e x t r a o r d i n à r i a d e s u p o r t d ir i g i d a a l ' a l u m n a t

d ' i n c o r p o r a c i ó ta r d a n a ( p r i m à r i a ) q u e t e m p o r a l m e n t p r e s e n t a u n e s n e c e s s i ta t s e d u c a t i v e s e sp e ¬

c ia l s a l es q u a l s n o p o d e m d o n a r r e s p o s t a a d e q u a d a a m b le s m e s u r e s d e s u p o r t o r d i n à r i e s .

136


30/42

L ' o b j e c t i u d ' a q u e s t s u p o r t a l ' a l u m n a t q u e n o t é c o m p e t è n c i a l i n g ü í s t i c a e n c a p d e le s l l e n g ü e s ofi¬

c ia ls d e la c o m u n i t a t a u t ò n o m a i q u e d e s c o n e i x la c u l t u r a , e l s i s t e m a e d u c a t i u , e t c . , é s p e r m e t r e u n

p r o c é s d ' a d a p t a c i ó a la n o v a s i t u a c i ó i l a i n t e g r a c i ó s o c i a l d in s e l g r u p d e c o m p a n y s i e n e l c e n t r e

e n g e n e r a l .

El s u p o r t e l r e a l i t z a r à s e m p r e l a m a t e i x a p e r s o n a i , j u n t a m e n t a m b e l t u t o r , r e a l i t z a r a n l e s a d a p t a¬

c i o n s c u r r i c u l a r s p e r t i n e n t s d e l es d i f e r e n t s m a t è r i e s m e n t r e l ' a l u m n a t a d q u i r e i x l a s u f i c i e n t c o m ¬

p e t è n c i a c o m u n i c a t i v a .

E L P A L I C

El P la d ' A c o l l i m e n t L i n g ü í s t i c i C u l t u r a l ( P A L I C ) , d e s t i n a t al s c e n t r e s d ' e d u c a c i ó s e c u n d à r i a , r e f le c ¬

t e i x l ' o r g a n i t z a c i ó d e l s r e c u r s o s h u m a n s i m a t e r i a l s p e r a t e n d r e el s a l u m n e s n o u v i n g u t s , e l d i s s e n y

d ' e s t r a t è g i e s d e c o m u n i c a c i ó a m b l 'a l u m n e i l a f a m í l i a i d e t e r m i n a a c t u a c i o n s c u r r i c u l a r s n e c e ss à ¬

r i e s p e r a l a s e v a a t e n c i ó .

El P la d ' A c o l l i m e n t p o t a d o p t a r t r e s m o d a l i t a t s d i f e r e n t s :

T a l l e r

d e

l le n g u a

i

c ul t u r a

L ' o b j e c t i u é s c o n è i x e r l es c a r a c t e r í s t i q u e s c u l t u r a l s , l i n g ü í s t i q u e s i h i s t ò r i q u e s d e la n o s t r a c o m u n i ¬

t a t i a d q u i r i r l a c o m p e t è n c i a l i n g ü í s t i c a c o r r e s p o n e n t a l n i v e l l l l i n d a r d e la l l e n g u a c a t a l a n a i t a m b é

e l v o c a b u l a r i b à s i c c i e n t í f i c d e m a t e m à t i q u e s i d e l c o n e i x e m e n t s o c ia l i n a t u r a l , m i t j a n ç a n t l e s

c o r r e s p o n e n t s a d a p t a c i o n s c u r r i c u l a r s .

E s tà d e s t i n a t a a l u m n e s p r o v i n e n t s d e p a ï s os d e ll e n g ü e s n o r o m à n i q u e s , q u e n o t e n e n c o m p e t è n ¬

c i a l i n g ü í s t i c a e n c a p d e l e s l l e n g ü e s o f i c ia l s d e la n o s t r a c o m u n i t a t i q u e p r o c e d e i x e n d e p a ï s o s

cul¬

t u r a l m e n t a l l u n y a ts d e l n o s t r e . A q u e s t a l u m n a t p o t p r e s e n t a r u n a l t r e t i p u s d e n e c e s s i ta t s d e c o m ¬

p e n s a c i ó n o l i n g ü í s t i q u e s .

A u l a d ' a c o l l i m e n t

L ' o b j e c t i u é s c o n è i x e r l es c a r a c t e r í s t i q u e s c u l t u r a l s , l i n g ü í s t i q u e s i h i s t ò r i q u e s d e la n o s t r a c o m u n i ¬

t a t i a d q u i r i r la c o m p e t è n c i a l i n g ü í s t i c a c o r r e s p o n e n t a l n i v e l l l l i n d a r d e la l l e n g u a c a t a l a n a i, t a m b é ,

e l v o c a b u l a r i b à s i c c i e n t í f i c d e m a t e m à t i q u e s i d e l c o n e i x e m e n t s o c ia l i n a t u r a l , m i t j a n ç a n t l e s

c o r r e s p o n e n t s a d a p t a c i o n s c u r r i c u l a r s .

E s tà d e s t i n a t a a l u m n a t p r o c e d e n t d e p aï s os d e ll e n g üe s r o m à n i q u e s i n o r o m à n i q u e s s e n s e c o m ¬

p e t è n c i a l i n g ü í s t i c a e n c ap d e le s l l e n g ü e s o f i c ia l s a l a n o s t r a c o m u n i t a t .

S u p o r t l i n g ü í s t i c

L ' o b j e c t i u é s a s s o l i r l a c o m p e t è n c i a l i n g ü í s t ic a i c o m u n i c a t i v a e n la l l e n g u a c a ta l a n a , p r ò p i a d e l e s

I l l e s B a le a rs .

137


31/42

Anuari de

l Educació


P r o g r a m e s i e s t r u c t u r e s o r g a n i t z a t i v e s d e s u p o r t d i r e c t e a l ' a l u m n a t

e s t r a n g e r

d e s d e

l a C o n s e l l e r i a d ' E d u c a c i ó

E n v i s t a a la i n t e g r a c i ó s o c i a l d e l ' a l u m n a t i m m i g r a n t , la C o n s e l l e r i a d ' E d u c a c i ó , a t r a v é s d e l S e r v e i

d ' I n n o v a c i ó E d u c a t i v a , d e p e n d e n t d e la D i r e c c i ó G e n e r a l d ' O r d e n a c i ó i I n n o v a c i ó E d u c a t iv a , p o s a

a l ' a b a s t d e l s c e n t r e s i d e l e s f a m í l i e s u n s e g u i t d e p r o g r a m e s .

A q u e s t s p r o g r a m e s p r e t e n e n c o r r e g i r l a d e s i g u a l t a t p r o v o c a d a p e l f e t q u e l ' a lu m n e e s t r o b a e n u n a

s i t u a c i ó c u l t u r a l , s o c i a l , f a m i l ia r , e c o n ò m i c a , d e r e s i d è n c i a , a m b d e s a v a n t a t g e s .

P e r a i x ò , la C o n s e l l e r i a d ' E d u c a c i ó e s p l a n t e j a u n s e g u i t d ' o b j e c t i u s , c o m :

— T r e b a l l a r p e r a la i g u a l t a t d ' o p o r t u n i t a t s d e s d e l r e c o n e i x e m e n t d e la d i v e r s i t a t c u l t u r a l i p e r a

la p r e v e n c i ó d e l a m a r g i n a c i ó s o c i a l , p o t e n c i a n t l ' a p l ic a c i ó d e m e s u r e s q u e a f a v o r e i x i n l a in s e r¬

c i ó e d u c a t i v a i s o c i a l .

— F o m e n t a r l ' a ss is tè n c ia c o n t i n u a d a i e v i t a r l 'a b a n d ó e s c o la r .

— D o n a r s u p o r t c u l t u r a l i l in g ü ís t ic i p o s s i b i l i t a r e l c o n e i x e m e n t d e le s r e a l it a t s c u l t u r a l s q u e i n t e r -

a c c i o n e n .

— C o o r d i n a r e l s p la n s d ' a t e n c i ó s o c i o e d u c a t i v a a m b els s e r v e is s o c ia l s i la D i r e c c i ó G e n e r a l d e

M e n o r s .

— A t e n c i ó a le s f a m íl ie s .

L es a c t u a c i o n s q u e d u u a t e r m e la D i r e c c i ó G e n e r a l d ' O r d e n a c i ó , I n n o v a c i ó i F o r m a c i ó d e l

P r o f e s s o r a t p e r a s s o l i r e l s o b j e c t i u s a n t e r i o r s s ó n l e s s e g ü e n t s :

I . D o t a c i ó d e p r o f e s s o r a t d ' A t e n c i ó a la D i v e r s i t a t ( A D ) a ls c e n t r e s p ú b l i c s (C P , IE S)

El q u a d r e 1 8 i n d i c a la p r o g r e s s i ó r e a l i t z a d a e n a q u e s t a lí n ia d e d o t a c i ó d e r e c u r s o s h u m a n s a ls cen¬

t r e s p e r a t e n d r e l ' a l u m n a t d ' A t e n c i ó a la D i v e r s i t a t .

QU AD RE 18 . PROFESSORAT D 'AT EN CIÓ A LA DIVERSITAT A

LES ILLES

BALEARS ( 1 9 9 8 - 2 0 0 5 )

C u r s 1998-99 1999-2000 2000-2001 2001-2002 2002-2003 2003-2004 2004-2005

P r i m à r i a 7 3 1 3 5 1 4 9 1 4 8 1 6 4 1 8 0 1 9 4

S e c u n d à r i a 1 9 5 0 7 5 7 8 8 9 9 5 1 0 2

T O T A L 9 2 1 85 2 2 4 2 2 6 2 5 3 2 7 5 2 9 6

Font: Direcció General d'Ordenació, Innovació i Formació del Professorat

138


32/42

2 .

D o t a r d e r e c u r s o s el s c e n t r e s c o n c e r t a t s ( C C )

E n a q u e s t s e n t i t , s ' ha d e d e s t a c a r la c r e a c i ó d e l s c e n t r e s d ' a t e n c i ó p r e f e r e n t , q u e v e u e n i n c r e m e n ¬

t a d a la s e va p l a n t il l a a m b p r o f e s s o r a t d ' A t e n c i ó a l a D i v e r s i t a t ( A D ) p e r p o d e r d e s e n v o l u p a r l es

a c c i o n s p r ò p i e s d e l s u p o r t e d u c a t i u .

El n o m b r e d ' a q u e s t s c e n t r e s h a c r e s c u t d e m a n e r a n o t a b l e d u r a n t el s d a r r e r s c u r s o s :

3 . A l t r e s p r o g r a m e s o m e s u r e s d ' a t e n c i ó a l ' a l u m n a t i m m i g r a n t

L a C o n s e l l e r i a d ' E d u c a c i ó i C u l t u r a ( D i r e c c i ó G e n e r a l d ' O r d e n a c i ó , I n n o v a c i ó i F o r m a c i ó d e l

P r o f e s s o r a t ) t é c o n v e n i s d e c o l l a b o r a c i ó a m b a l t r e s c o n s e l l e r i e s d e l g o v e r n b a l e a r p e r d u r e nd a ¬

v a n t t a s q u e s d ' a t e n c i ó a ls m e n o r s i m m i g r a t s i a l es s e v e s f a m í l i e s .

E ls t r e s p r o g r a m e s p r i n c i p a l s e n a q u e s t s e n t i t s ó n :

E ls m e d i a d o r s c u l t u r a l s

P r o g r a m a q u e p r e t é n a f a v o r i r l a i n t e g r a c i ó e s c o l a

dialnet-educacioialumnatestrangeralsistemaeducatiudelesill-4735395

Documents