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Universidad del IstmoPrograma de Doctorado en Educación con énfasis en Investigación
Curso: Tecnología de estrategias didácticas
Módulo 4: Trabajo final Elaboración de un blog
Tema: Competencias docentes para el uso adecuado de las TIC’s
Elaborado por:Dayra Xiomara Morán de Tuñón
CIP: 2-89-2404
Actitud del docente frente a las TIC’sDepende de su percepción sobre las ventajas educativas de
estos medios.
Resistencia natural al cambio.
Desconocimiento de su efectividad en la enseñanza.
Actitudes negativas
Falta de conocimiento y práctica en el uso de la computadora en el ámbito
educativo.
Introducción
Si el maestro no está debidamente formado en el
manejo y uso educativo de las computadoras, se siente
inseguro y, como resultado de esa inseguridad, tiene una
actitud negativa.
Educación abierta y a distancia.
Uso de redes de comunicación o
campos virtuales para la
enseñanza.
Están transformando las formas de
enseñanza y de aprendizaje.
Papel del docente como orientador, educador, formador. . .
Si es consciente de que necesita desarrollar competencias que le permitan responder a esas transformaciones.
No desaparece sinoque se fortalece. . .
Competencias docentes para usar las TIC’s
• Demanda de nuevas formas y ejercicios de la práctica docente.
• Capacidad del docente para transformar las formas y estructuras tradicionales de la pedagogía por formas novedosas
• Clases atractivas que estimulen la creatividad del aprendiz, la socialización de los pares, el trabajo colaborativo.
No basta con incorporar las TIC’s en el campo educativo
También es necesaria la capacitación permanente
del docente a través de seminarios, talleres, cursos, donde se integren elementos informáticos con los
pedagógicos.
El docente
Guía en el uso de las TIC’s
Tiene acceso fluido al trabajo del estudiante en consistencia
con la filosofía de las estrategias de aprendizaje
empleadas
Asesorar y gestionar el ambiente de aprendizaje
Asesorar y estimula al alumno para que
construya su aprendizaje
Las TIC’s pueden ayudar a los estudiantes a:• Adquirir las capacidades necesarias para llegar a ser:
• competentes para utilizar tecnologías de la información;
• buscadores, analizadores y evaluadores de información;
• solucionadores de problemas y tomadores de decisiones;
• usuarios creativos y eficaces de herramientas de productividad;• comunicadores, colaboradores, publicadores y
productores; y• ciudadanos informados, responsables y capaces de contribuir a la sociedad.
Estándares de competencia en TIC’s para docentes (UNESCO, 2008)
Estándares UNESCO de competencias en TIC para docentes
Conclusiones Utilizando el marco de referencia de la UNESCO sobre políticas para desarrollar competencias docentes para el uso de las TIC’s, los países miembro pueden:
• Evaluar sus políticas públicas actuales en materia educativa frente a sus metas de desarrollo socioeconómico actuales y futuras.
• Seleccionar el enfoque adecuado para establecer un nexo entre las TIC y los fines educativos.
• Planear una trayectoria para vincular esas iniciativas con metas nacionales de desarrollo socioeconómico. U
Recomendación
Utilizar los Módulos
UNESCO de Competencia en
TIC para docentes.
MUCHAS GRACIAS