diapositivas proyecto tic´s
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CHAPINERO, CUCUTA
“LA LECTURA Y LAS TIC’S, HERRAMIENTAS PARA MEJORAR EL
DESEMPEÑO ACADEMICO
DOCENTES GLADYS TERESA FLOREZ CARRILLO
RAQUEL RODRIGUEZ RAMIREZ
JOSE ANGEL ROPERO
ANA MARIA MEJIA CASANOVA
MARINA PABA CASTRO
UBICACIÓN DEL CONTEXTOY DESCRIPCIÓN
El Colegio Santos Apóstoles, en sus cuatro sedes de primaria y su sede de Bachillerato, de
acuerdo al contexto familiar y social, no tienen hábitos de estudio definidos y esta es una de las
principales razones de los resultados. La institución ofrece a los estudiantes una
educación activa y participativa basada en sus necesidades particulares y una orientación a los procesos de formación para llegar a ser
personas autónomas , con valores, dueño de sí mismo, conocedor de sus intereses, debilidades
y fortalezas.El aprovechamiento de las tic´s, permitirá
mejorar el proceso de lectura y por consiguiente el desempeño en las actividades académicas.
OBJETIVO GENERALMEJORAR A TRAVES DE LA COMPRENSION DE
LECTURA Y EL USO DE LAS TIC’S EL RENDIMIENTO ACADEMICO DE LOS
ESTUDIANTES DE SÉPTIMO “D” DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA COLEGIO SANTOS
APÓSTOLES DE LA SEDE PRINCIPAL JORNADA DE LA TARDE.
OBJETIVOS ESPECIFICOSMOTIVAR A LOS ESTUDIANTES ACERCA DE LA
IMPORTANCIA DE LA LECTURA COMO UN
HABITO DE ESTUDIO.
CREAR EL HÁBITO POR LA LECTURA EN
LOS ESTUDIANTES.
EVIDENCIAR EL DESEMPEÑO DE LA COMPRENSION DE
LECTURA EN TALLERES, ACTIVIDADES Y
EVALUACIONES PARCIALES Y BIMESTRALES
DISEÑAR Y APLICAR ACTIVIDADES QUE PERMITAN
MEJORAR EL PROCESO DE LECTURA COMPRENSIVA A
TRAVES DE TEXTOS TRANSVERSALES APOYADO EN
LAS TIC’S.
INDAGACION¿DE QUE MANERA LAS TICS Y LA COMPRENSION DE LECTURA
TRANSVERSALES PERMITEN OBTENER RESULTADOS SATISFACTORIOS EN
LA EJECUCIÓN DE ACTIVIDADES ACADÉMICAS EN LOS ESTUDIANTES DE
SÉPTIMO “D” DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA COLEGIO SANTOS
APÓSTOLES DE LA SEDE PRINCIPAL JORNADA DE LA TARDE?
TEMATIZACION
REFERENTE CONCEPTUALLa comprensión lectora esta determinada por:
EL LECTOR
EL TEXTO EL CONTEXTO
| MUESTREO PREDICCION INFERENCIA PROPOSITOS
CONOCIMIENTO PREVIO
SITUACION EMOCIONAL
COMPETENCIAS DEL LENGUAJE
LA ADECUACIO
N LA
COHERENCIA
LA COHESION
LA CORRECCIO
N GRAMATICA
L
EL CONTEXTO TEXTUAL
EL CONTEXXTO
EXTRATEXTUAL
EL CONTEXTO PSICOLOGICO
METODOLOGIAEl trabajo se llevara a cabo con la realización de talleres de lecturas transversales apoyado en las tic’s y en la identificación de los elementos de la comprensión como el texto y el contexto a través de conversatorios, trabajo en grupos, y producción textual.
FISICAS HERRAMIENTAS TIC´S
LECTURAS TRANSVERSALES
SOPAS DE LETRAS
CRUCIGRAMAS GRAFICOS
HISTORIETAS
COMPUTADORES PARA EDUCAR
CELULARES VIDEO BEAN INTERNET
METODOLOGIAOBJETIVO METAS ACTIVIDADES RECURSOS RESPONSABLES FECHA
MOTIVAR A LOS ESTUDIANTES ACERCA DE LA IMPORTANCIA DE LA LECTURA COMO UN HABITO DE ESTUDIO.
Motivar a los estudiantes participes del proyecto de la implantación de lecturas transversales para el mejoramiento de la lectura comprensiva
Socialización de la propuesta
Proyección de la propuesta a los estudiantes de 7D
Humanos Tic´s
DOCENTES DEL PROYECTO
2 de Septiembre de 2014
CREAR EL HÁBITO POR LA LECTURA EN LOS ESTUDIAN-TES
Despertar el hábito por la lectura a través de textos cortos y de interés.
Conocer los temas de mayor interés de los estudiantes.
Identificar las formas de trabajo mas agradables a los estudiantes luego de realizar las lecturas.
Planeación de las lecturas
Humanos Tic´s Estrategias de
trabajo
DOCENTES DEL PROYECTO
9 de Septiembre dde 2.014
OBJETIVO METAS ACTIVIDADES RECURSOS RESPONSABLES FECHA
DISEÑAR Y APLICAR ACTIVIDADES QUE PERMITAN MEJORAR EL PROCESO DE LECTURA COMPRENSIVA A TRAVES DE TEXTOS TRANSVER-SALES APOYADO EN LAS TIC’S.
Lograr la comprensión de enunciados para la realización de ejercicios.
verificar el seguimiento de indicaciones.
Consultar lecturas de interés por parte de los estudiantes
Organizar actividades de comprensión de textos transversales .
resolver ejercicios sencillos partiendo de la lectura de los enunciados.
Socializar las indicaciones implícitas en las actividades.
Consultar a través del internet, lecturas por parte de los estudiantes, que serían de a grado para el trabajo en clase.
Aplicar guías de comprensión de textos transversales
HumanosInternetGuías con ejercicios
DOCENTES DEL PROYECTO
16-26-30 de Septiembre de 2.014
7 de Octubre de 2.014
EVIDENCIAR EL DESEMPEÑO DE LA COMPRENSION DE LECTURA EN TALLERES, ACTIVIDADES Y EVALUACIONES PARCIALES Y BIMESTRALES
Observar los logros obtenidos en la comprensión de enunciados y textos transversales.
Aplicar talleres, actividades y evaluaciones para evaluar la comprensión de enunciados y textos de manera oral y numérica.
HumanoGuias de talleres, actividades y evaluaciones orales y escritas.
DOCENTES DEL PROYECTO
21-24 de Octubre de 2.014
OBJETIVO METAS ACTIVIDADES RECURSOS RESPONSABLES FECHA
EVALUAR Y DIVULGAR EL IMPACTO DE LA UTILIZACION DE LAS TIC´S COMO HERRAMIEN-TA PARA MEJORAR LA COMPRENSION DE LECTURA
Compartir con los integrantes del grupo de trabajo y demás cuerpo docente la experiencia del uso de las tic´s
Evaluar las ventajas y desventajas del proyecto con base en los resultados obtenidos en las actividades, talleres y evaluaciones parciales y bimestrales.
Divulgar a los estudiantes y padres de familia de las ventajas de poseer el habito de la lectura y la buena utilización de las herramientas tecnológicas.
Humanos-docentes-estudiantes-padres de familia.
DOCENTES DEL PROYECTO
16-26-30 de Septiembre de 2.014
7 de Octubre de 2.014
APLICACIONPROYECTO
TRANSVERSAL EL HABITO
DE LA LECTURA Y EL USO DE LAS TIC´S
AREAS DE CIENCIAS SOCIALES, CIENCIAS
NATURALES Y LENGUA
CASTELLANA
PORTAFOLIO DIGITAL
Dirección blog proyectowww.lecturasinteractivas2014.blogspot.co
EVIDENCIAS