didática de cristo.natal.2015

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Ensinando como Jesus EnsinavaA Didática de Cristo

Igreja Presbiteriana de NatalEscola Dominical

01.03.2015Presbítero Solano Portela

De certa forma, como cristãos, somos todos professores…

Mateus 28.18-20

Toda a autoridade me foi dada no céu e na terra. Ide, portanto, fazei discípulos de todas as nações, batizando-os em nome do Pai, e do Filho, e do Espírito Santo; Ensinando-os a guardar todas as coisas que vos tenho ordenado. E eis que estou convosco todos os dias até à consumação do século.

De certa forma, como cristãos, somos todos professores (Mt 28.18-20)…

1. Autoridade – “Me foi dada”2. Missão:

• Mandamento – “Ide”• Escopo – “Fazei Discípulos”• Abrangência – em “todas as nações”• Selo e Símbolo – “batizando-os”

3. Método – “Ensinando-os”4. Conteúdo – “todas as coisas que eu vos tenho

ordenado”5. Respaldo – “Estou convosco, todos os dias”

Grandes problemas do ensino...

1. Como consolidar a compreensão do que se pretende ensinar?

2. Como fazer com que os alunos compreendam o que lêem nos textos?

3. Como discernir a melhor metodologia?

4. Como manter o interesse no aprendizado?

Problemas que não são só da Igreja...

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Nunca se escreveu tanto sobre didática, pedagogia e métodos

pedagógicos

Nunca as expectativas para uma eficiência maior na instrução e nos processos educacionais foi

tão alta.No entanto...

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Estamos em meio a uma crise educacional…Atos 8.30 – “Compreendes o que vens lendo”?

EXEMPLO:

Uma amostra de sabedoria ecológica, extraída de testes recentes do ENEM…

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Desertificação e Desmatamento:

• “A natureza brasileira tem 500 anos e já esta quase se acabando”.

• “... menos desmatamentos, mais florestas arborizadas”.

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A Amazônia:

• “A situação tende a piorar: o madereiros da Amazônia destroem a Mata Atlântica da região”.

• “O serigueiro tira borracha das árvores, mas não, nunca derrubam as seringas”.

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Espécies em Extinção:

• “Já está muito de difícil de achar os pandas na Amazônia”.

• “Na verdade, nem todo desmatamento é tão ruim. Por exemplo, o do Aeds Egipte seria um bom benefício para o Brasil”.

• “Tudo isso colaborou com a estinçãodo micro-leão dourado”.

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Mudanças climáticas:

Devem ser provocadas por duas pessoas:

• “O Euninho já provocou secas e enchentes calamitosas...”

• “O problema ainda é maior se tratando da camada Diozanio”!

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Meio Ambiente:

• “Não preserve apenas o meio ambiente e sim todo ele”.

• “Isso tudo é devido ao raios ultra-violentos que recebemos todo dia”.

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Só trabalhando juntos…

• “O cerumano no mesmo tempo que constrói, também destroi, pois nós temos que nos unir para realizarmos parcerias juntos”.

• “Vamos deixar de sermos egoístas e pensarmos um pouco mais em nós mesmos”.

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Concluindo, essa coletânea:

• “Nesta terra ensi plantando tudo dá”.

• “Eu concordo em gênero e número igual”.

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É por essa e por outras que as críticas ao nosso ensino não

cessam

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Revista Veja – 10.01.2007Cláudio de Moura Castro:

“Autópsia de um Fiasco”

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“Autópsia de um Fiasco”:

“O fiasco da nossa educação fundamental

começa a ser percebido. Há cada vez mais

brasileiros sabendo que tiramos os últimos

lugares no Programa Internacional de

Avaliação de Estudantes (Pisa), uma prova

internacional de compreensão de leitura e

de outras competências vitais em uma

economia moderna”.

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• O fiasco é o da Educação Fundamental, no Brasil

• “Atmosfera que desvaloriza a tarefa de entender o que está no papel”.

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D. Lerner, de que “não faz falta saber ler e

escrever no sentido convencional... Quem

interpreta o faz em relação ao que sabe...

Interpretações não dependem

exclusivamente do texto em si”.

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Crítica: Os intelectuais que dominam o circuito pedagógico:

• negam haver verdadeiro e falso.• colocam o interpretar acima do próprio

texto.• embrenham seus alunos na indisciplina do

relativismo, e do subjetivismo.

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Como Educadores CristãosOnde ficamos?

Cremos na Verdade, objetiva e revelada, mas...

Como está a objetividade, na nossa prática pedagógica?

Estamos mergulhados num mar de subjetivismos?

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Podemos aprender com Jesus?

Alguém que viveu há milênios, tem algo a nos ensinar?

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Podemos aprender com Jesus!

Senhor do Universo – fonte de todo o conhecimento

Examinar não somente como ensinava, mas o que ensinava

Quais os seus conceitos de conhecimento, da verdade?

Seu método e sua mensagem foram aplicados por seus discípulos – com objetividade

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A didática de Jesus:Ensinando como Cristo Ensinava:

Aprendendo com o exemplo da interação de Jesus Cristo com a Mulher Samaritana (João 4.7-26)

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“Os judeus não se dão com os Samaritanos”.

• Cativeiro na Babilônia – poucos remanescentes.

• O rei da Assíria substituiu moradores judeus por povos de outras nações – 2 Re 17.24 e Es 4.2-11.

• Rabinos foram enviados para instrução – misturaram judaísmo com paganismo – 2 Re 17.26-28.

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“Os judeus não se dão com os Samaritanos”.

• Cinco razões para a inimizade:– 1. Templo: Samaritanos ofereceram ajuda, judeus

rejeitaram.– 2. Muralhas: subverteram trabalho de reconstrução (Ne

6.1-14).– 3. O Templo “clonado”: Monte Gerizim; Sambalá,

Manassés.– 4. Refúgio de criminosos: Para violadores da lei dos

judeus.– 5. Pentateuco: Única escritura aceita.Outros trechos: João 8.48 (Jesus, xingado); Lu 10.30-37

(O bom); Lu 17.11-19 (O único); At 8.25 (Apóstolos pregando);

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Ensinando como Cristo Ensinava:O incidente da Mulher Samaritana (João 4.7-26)

CONFIANÇA (7-9):

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Ensinando como Cristo Ensinava: (João 4.7-9)

Nisto, veio uma mulher samaritana tirar água.

Disse-lhe Jesus: Dá-me de beber.

Pois seus discípulos tinham ido à cidade para

comprar alimentos.

Então, lhe disse a mulher samaritana: Como, sendo

tu judeu, pedes de beber a mim, que sou mulher

samaritana (porque os judeus não se dão com

os samaritanos)?

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CONFIANÇA (7-9):• Ganhar a confiança• Quebrar barreiras e preconceitos que

impeçam o relacionamento

• Resposta Surpresa!• Para ensinar eficazmente, como Cristo,

conquistemos a confiança dos alunos

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CURIOSIDADE (10-12):

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Replicou-lhe Jesus: Se conheceras o dom de Deus e

quem é o que te pede: dá-me de beber, tu lhe

pedirias, e ele te daria água viva.

Respondeu-lhe ela: Senhor, tu não tens com que a

tirar, e o poço é fundo; onde, pois, tens a água

viva?

És tu, porventura, maior do que Jacó, o nosso pai, que

nos deu o poço, do qual ele mesmo bebeu, e, bem

assim, seus filhos, e seu gado?

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CURIOSIDADE (10-12):• Despertar a curiosidade• Colocações:

– Inesperadas

– Inusitadas

– Intrigantes

• Resposta Perguntas!• Para ensinar eficazmente, como Cristo,

despertemos a curiosidade dos alunos.

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CARÊNCIA (13-15):

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Afirmou-lhe Jesus: Quem beber desta água tornará a

ter sede;

aquele, porém, que beber da água que eu lhe der

nunca mais terá sede; pelo contrário, a água que

eu lhe der será nele uma fonte a jorrar para a vida

eterna.

Disse-lhe a mulher: Senhor, dá-me dessa água para

que eu não mais tenha sede, nem precise vir aqui

buscá-la.

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CARÊNCIA (13-15):

• Identificar a Carência, a Necessidade

• O Mestre tem algo que pode preenchê-la – ele eleva os olhos além do aqui e agora! Tem um olho no futuro.

• Resposta Anseio de ser satisfeito!• Para ensinar eficazmente, como Cristo,

apontemos que a vida tem um sentido e uma dimensão maior, que transcende a visão imediata.

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CONSCIÊNCIA (16-18):

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Disse-lhe Jesus: Vai, chama teu marido e vem cá;

ao que lhe respondeu a mulher: Não tenho marido.

Replicou-lhe Jesus: Bem disseste, não tenho

marido;

porque cinco maridos já tiveste, e esse que agora

tens não é teu marido; isto disseste com

verdade.

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CONSCIÊNCIA (16-18):

• Confrontar as implicações morais – não fugir delas.

• O Mestre interage, sem acusações, mas provocando a reflexão.

• Resposta reflete honestidade e reconhecimento!

• Para ensinar eficazmente, como Cristo, não ignoremos o aspecto moral do aprendizado –responsabilidades para com Deus e semelhantes.

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CONTEÚDO (19-26) - Conhecimento:

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Senhor, disse-lhe a mulher, vejo que tu és profeta.

Nossos pais adoravam neste monte; vós,

entretanto, dizeis que em Jerusalém é o lugar

onde se deve adorar.

Disse-lhe Jesus: Mulher, podes crer-me que a hora

vem, quando nem neste monte, nem em

Jerusalém adorareis o Pai. (19-21)

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Vós adorais o que não conheceis; nós adoramos o

que conhecemos, porque a salvação vem dos

judeus.

Mas vem a hora e já chegou, em que os

verdadeiros adoradores adorarão o Pai em

espírito e em verdade; porque são estes que o

Pai procura para seus adoradores. (22-23)

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Deus é espírito; e importa que os seus adoradores

o adorem em espírito e em verdade.

Eu sei, respondeu a mulher, que há de vir o

Messias, chamado Cristo; quando ele vier, nos

anunciará todas as coisas.

Disse-lhe Jesus: Eu o sou, eu que falo contigo.

(24-26)

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• Dar corpo ao processo de aprendizado – ensinar é mais do que método.

• Esse é um anseio da própria aluna!

• O Mestre não tem receio de distinguir o CERTO do ERRADO. Ele dá importância à verdade

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Vivemos em uma era sem VERDADE

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O Conceito Pós-modernista e Pluralista da VERDADE

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ComoaSociedadeVêaVerdade ?

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• Dar corpo ao processo de aprendizado – ensinar é mais do que método.

• Esse é um anseio da própria aluna!

• O Mestre não tem receio de distinguir o CERTO do ERRADO. Ele dá importância à verdade

• Resposta interação – “compreendo, mas penso assim. Está correto”?!

• Para ensinar eficazmente, como Cristo, não podemos ser relativistas e ignorar a verdade.

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A didática de Jesus:Ensinando como Cristo Ensinava:Conclusão:

Cinco aspectos da didática de Cristo (João 4.7-26):

1. CONFIANÇA – É necessário ganhá-la.

2. CURIOSIDADE – É preciso despertá-la.

3. CARÊNCIA – É importante identificá-la.

4. CONSCIÊNCIA – É imprescindível confrontá-la.

5. CONHECIMENTO – É essencial objetivamente transmiti-lo.

O aprendizado eficaz foi demonstrado nos frutos:

v. 39 – “...creram em virtude do testemunho...”

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A Didática de Jesus Cristo:Ensinando como Cristo Ensinava.

Capítulo 24. Editora FIEL

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