didattica personalizzata e nuove tecnologie didattica personalizzata e nuove tecnologie
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“Non solo LIM”Didattica personalizzata
e nuove tecnologie
La valorizzazione della diversità e l’educazione
alla cittadinanzaconsapevole
Disturbi specifici dell’apprendimento
La prevenzione dei fenomeni
di dispersione scolastica
Didattica personalizzata
e nuove tecnologie
Disturbi specifici dell’apprendimentoDott. Giancarlo ManciniTutor: Paola Annese, Carmela Cozzuto,
Introduzione DSA—Legge 170/2010 Buone prassi DSA Intervento di ricerca azione (individuazione, osservazione,
potenziamento) Strumenti compensativi (Laboratorio Alpha Reader 3.0 e
misure dispensative)Piano didattico personalizzatoIngleseMatematicaVerificheScritturaProcesso di letturaGuida dislessia 2013
Argomenti trattati
Alunni con DSA
Piano didattico personalizzato
“L’apprendimento personalizzato rappresenta oggi uno degli snodi più significativi dell’attuale dibattito educativo e scolastico. Esso offre una via d’uscita per la questione dello svantaggio e per porre ogni allievo nella condizione di realizzare tutto il suo potenziale”. (D. Hopkins)
Strategie e strumenti compensativi
La memorizzazione, la rievocazione delle informazioni e l’esposizione potranno essere favorite dall’utilizzo di mappeed immagini, fumetti, tabelle, schemi, video, tracce audio, chepermetteranno al ragazzo di “orientarsi” e di recuperare parolespecifiche e contenuti vari.
Misure dispensative
•Non costringere a prendere appunti•Non assegnare troppi compiti•Non pretendere uno studio mnemonico
La prevenzione dei fenomeni di dispersione scolasticaEsperto: Immacolata Tina Diana TestaTutor: Maria Rosato
Argomenti trattatiIl murale della PaceI diritti dei bambiniLa scuola al centro del territorioLe StagioniMonserratoBenessere con gustoFighting for peaceL’acquaLIM
Istituto Comprensivo“Francesco Tedesco”
anno scolastico 2012 - 2013
Non solo LIM: didattica personalizzata e nuove tecnologie
CORSO B: LA PREVENZIONE DEI FENOMENI DI DISPERSIONE
SCOLASTICA
Esperto: Immacolata Tina Diana Testa
Tutor: Maria Rosato
Corsista: Mafalda De Rienzo
Disciplina: Arte e Immagine
Classe: III Scuola Secondaria di I grado
Il murale della pace(bomba atomica e coesistenza pacifica)
nella Chiesa di San Francesco d’Assisi ad
Avellino
Diritti fondamentali dei bambiniNom
e Casa
Gioco
alimentazione
Cure
nazionalità
Famiglia
istruzione
Educazione
Tutela
Purtroppo molti bambini nel mondo
non godono ancora di questi diritti.
LA GUARDIA DI FINANZA E LA LEGALITA’
LA GUARDIA DI FINANZA E LA LEGALITA’
LA COOP E I SUOI PROGETTI
LA COOP E I SUOI PROGETTI
IL CONI E I GIOCHI MOTORI
IL CONI E I GIOCHI MOTORI
L’ASL E IL PROGETTO ASSO
L’ASL E IL PROGETTO ASSO
LO STORICO A. MASSARO E LE ORIGINI DEL BORGO
LO STORICO A. MASSARO E LE ORIGINI DEL BORGO
Incontriamo gli operatori extrascolastici
LE STAGIONI
PROGETTO “ADOTTA UN MONUMENTO”
“LA CHIESA DI MONSERRATO”
I COLORI DELLA SALUTE
BIANCO
ROSSO
ARANCIONE
VERDE
VIOLA
Attività realizzata con la LIM•La vendemmia•La vite•La vendemmia ieri e oggi •Come si realizza il vino•Le malattie della vite•L’uva e l’ambiente dove vive•Fare un brindisi
La valorizzazione della diversità e l’educazione alla cittadinanza consapevoleEsperto: Carla De TomaTutor: Maria Carmela Campana, Paola Festa
“Per me la LIM è …”Familiarizzazione
con lo strumentoComputer di classeSmanettamenti
“ludico-immersivi”Programmi didattici
multimediali
Corso primoAccoglienza-Riscaldamento-Ulteriore conoscenza di
sé/degli altri Socializzazione-Riscaldamento: completare la frase
“Se fossi un animale vorrei essere …” Socializzazione-Riscaldamento: completare la frase
“Non partirei (mai) senza …” Socializzazione-Riscaldamento: completare la frase
“Il fiore che preferisco è …”Relazione/autovalutazione/autostima; esecuzione
del “GIOCO dello SPORT” Attività di “crescita” relazionale: IL “GIOCO
dell’AMICO”,
Due saperi, due lavagne
Corso secondoAccoglienza-Riscaldamento-Ulteriore
conoscenza di sé/degli altri (Colore + Stagione preferiti
Accoglienza-Riscaldamento-Ulteriore conoscenza di sé/degli altri (“Il dolce che preferisco è …”
Socializzazione-Riscaldamento: completare la frase “Se fossi un animale vorrei essere…”
Socializzazione-Riscaldamento: completare la frase “L’animale che preferisco è…”,
ESITI RILEVAZIONI EX POSTorientamenti metodologici proposti e
vissuti, 5 per il 75% dei corsisti, e 4 per il 25%;
attività didattiche proposte e svolte, 5 per il 92% dei corsisti, e 4 per l’8%;
clima relazionale di gruppo, 5 per il 92% dei corsisti, e 4 per l’8%;
utilizzo immersivo-operativo della LIM 5 per l’84%, 4 per l’8% e 3 per l’8%
Il peso del valore (da un minimo di 1 a un massimo di 5) attribuito è risultato
Ruolo del docente esperto esterno (da un min. di 1 a un max di 5)agevolazione/orientamento… 5 per il
92% e 4 per l’8% chiarezza espositiva… 5 per il 92% e 4
per l’8% competenza metodologico-operativa…
5 per il 92% e 4 per l’8%
Supporto docente tutor interno… 5 per il 92% e 4 per l’8%
Cinque aggettivi per descrivere il corso
COINVOLGENTE … 92%INTERESSANTE …… 67% CHIARO ………….. 50% FORMATIVO …….. 42%INNOVATIVO …… 34%
Bimed Eipass LIMTutor: Anna D’ Amore , Teresa Maglio, Domenico Palladino
EIPASS CERTIFICATE LIM1. Componenti hardware del sistema LIM2. Componenti software del sistema LIM3. Strumenti e tecniche per la creazione di
“Learning Objects”4. Presentazione e condivisione dei materiali in
Ambiente di Apprendimento5. Impiego della LIM per una didattica di tipo
inclusivo
STAFF TECNICO-ORGANIZZATIVO¨Ins. Paola Annese¨Ins. Paola Festa¨Ins. Tina Galante
¨D.S.G.A. Mariangela Pira¨Ass. amm. Brunella Tartaglia¨Ass. tecn. Carmine Capone
DIREZIONE COORDINAMENTO¨D.s. prof.ssa Amalia Carbone
I.C. “Francesco Tedesco”
Via Fontanatetta, 13 AVELLINO
Tel.: 0825 626081E-mail: [email protected]: www.ictedesco.it