die ausbildung in den it-berufen an der bbs 1 mainz

Ausbildergespräch am 14. Dezember 2011 in der IHK Rheinhessen in Mainz

IT-Team in der Abteilung Elektrotechnik der BBS 1

(Zusammenstellung: Dr. Ulrich Leinhos-Heinke)

Die Ausbildung in den ITDie Ausbildung in den IT--Berufen Berufen an der BBS 1 Mainzan der BBS 1 Mainz

2011-12-13 © IT-Team – Abteilung Elektrotechnik der BBS 1 Mainz – Version 8 – Dezember 2011 – Dr. Ulrich Leinhos-Heinke Folie 2 / 22

Ausbildergespräch am 14. Dezember 2011

Die ITDie IT--Berufe an der BBS 1 MainzBerufe an der BBS 1 Mainz

Inhalt der Präsentation

Vorstellung des TeamsÜberblick über die AusbildungsberufeÜberblick über die Fächer und LernfelderOnline-Informationen für den IT-Unterricht: Arbeitspläne, Stundenpläne, SchulbuchlistenDas fachliche und pädagogische Konzept des IT-UnterrichtsDas IT-fachliche Umfeld der BBS 1 MainzDas berufspädagogische Umfeld der BBS 1 Mainz

Diese Präsentation ist abrufbar auf der Homepage der BBS 1:„Bildungsgänge / Berufsschule / Berufsfeld Elektrotechnik“

www.bbs1-mainz.de/bildungsgaenge/berufsschule/berufsfeld-elektrotechnik.html

http://www.bbs1-mainz.de/bildungsgaenge/berufsschule/berufsfeld-elektrotechnik.html




Vorstellung des Teams

Abteilungsleiter StD Gerhard Richter Lernfeld 6

Reiner Decker Lernfelder 4, 7, 9, 10Genaro Donnarumma Lernfeld 6Thomas Flick Lernfelder 6, 7Heidrun Gispert Lernfeld 5, Wahlpflichtfach EnglischPeter Heyeckhaus Lernfelder 4, 7, 10; KlassenleitungBerthold Horst Sozialkunde / WirtschaftslehreUlrich Leinhos-Heinke Lernfeld 3, Deutsch/KommunikationAlfred Schäfer Religion/EthikHeinz Schykowski Lernfelder 4, 6, 10Sylvia Wessollek Lernfelder 1, 2, 8, 11,

Wahlpflichtfach Kommunikation/Präsentation; Klassenleitung




Überblick über die Ausbildungsberufe

Fachinformatiker/-in – Fachrichtung AnwendungsentwicklungFachinformatiker/-in – Fachrichtung SystemintegrationIT-System-Elektroniker/-in

zusammen derzeit ca. 140 Auszubildende in 2 Klassen á 3 Ausbildungsjahre

AWIS (= „ausbildungsintegrierend Wirtschaftsinformatik studieren“: Dualer ausbildungsintegrierter Studiengang der Wirtschaftsinformatik in Kooperation mit der Fachhochschule Mainz)

in 2 Klassen mit derzeit 42 Auszubildenden

Staatlich geprüfte/r Assistent/in für IT-Systeme(2-jährige Höhere Berufsfachschule: Vollzeitschule mit schulinterner Berufsausbildung,Betriebspraktikum, Ausbildungsprojekt)

zusammen derzeit ca. 40 Auszubildende in je 1 Klasse pro Ausbildungsjahr




Überblick über die Fächer und Lernfelder (I)

A „Allgemeinbildende Fächer“

Deutsch/Kommunikationberufs- und alltagsorientierter Kommunikationsunterricht:Moderation, Diskussion, Teamarbeit, TCC, schriftliche Gebrauchstexte u.a.Förderung und gezieltes Training methodischer, sozialer und personaler KompetenzenTechnische Facharbeit (IT-bezogene Tätigkeitsbeschreibung), auch unter Einsatz fortgeschrittener Techniken der TextverarbeitungMedientheorie, Werbung; fiktionale Texte / virtuelle WeltenStellensuche u. -bewerbung, Vorbereitung des Vorstellungsgesprächs

Wahlpflichtfach Kommunikation/PräsentationPräsentation ausgewählter Inhalte - Analyse und Beurteilung der Präsentationen




Überblick über die Fächer und Lernfelder (II)

Sozialkunde/Wirtschaftslehre (auch Prüfungsfach)der Unterricht soll zur Erfüllung der Aufgaben im Beruf sowie zur Mitgestaltung der Arbeitswelt und der Gesellschaft in sozialer, ökonomischer und ökologischer Verantwortung befähigen Lernbaustein 1, 2, 3 und Wirtschaftslehreder Europass

Religion/EthikUnterricht in Klassengemeinschaft (Zugehörigkeit zu Christlichen Konfessionen, Islam, weiteren Religionen und konfessionslose Schülerinnen und Schüler)An der Lerngruppe orientierte Themen: Religion – Ethik – LebensgestaltungKompetenzorientierte Erarbeitung von Themen, Beurteilen, Entwickeln von Handlungsperspektiven, Situationsbewältigung, Wertevermittlung




Überblick über die Fächer und Lernfelder (III)

B Berufsbezogener Unterricht, organisiert in „Lernfeldern“Lernfeld 1: Der Betrieb und sein Umfeld

Einführung in grundlegende Fachbegriffe aus der BWL/VWLLernfeld 2: Geschäftsprozesse und betriebliche Organisation

Aufbau- und Ablauforganisation in UnternehmenLernfeld 3: Informationsquellen und Arbeitsmethoden

Grundlegende Methoden und Techniken für Selbstorganisation, Teamarbeit, Arbeitsprozesse und Management; Lasten- und Pflichtenheft, Grundbegriffe des PMRecherche und Konzeption einer technischen Schulung

Lernfeld 4: Einfache IT-SystemeZahlensysteme, Logische Verknüpfungen und andere digitaltechnische Grundlagen, Strom, Spannung, elektrische Leistung und Energie, Sicherheitsregeln;Aufbau eines PCs; Kennwerte von CPU, RAM und Mainboard;Betriebssysteme, AnwendungssoftwareInbetriebnahme und Fehlersuche an Computersystemen




Überblick über die Fächer und Lernfelder (IV)

Lernfeld 5: Fachliches Englischfach- und methodenorientierter Fremdsprachenunterricht anhand ausgewählter beruflicher Situationen"konkrete Prüfungsvorbereitung„

Wahlpflichtfach Englischberufs- und alltagsorientierter Fremdsprachenunterricht /Kommunikationsunterricht: fachliche, methodische, kulturelle und personelle Kompetenzen ("sprachliche Handlungskompetenz")(binnendifferenzierte) Vorbereitung auf das KMK-Fremdsprachenzertifikat




Überblick über die Fächer und Lernfelder (V)

Lernfeld 6: Entwickeln und Bereitstellen von AnwendungssystemenDie Schülerinnen und Schüler werden befähigt, in Projekten bei Analyse, Entwurf, Realisierung und Bereitstellung von Anwendungssystemen mitzuwirken. (SI)Die Schülerinnen und Schüler können komplexe Anwendungssysteme in Projekten analysieren, entwerfen, realisieren und bereitstellen. (AE)Die Schülerinnen und Schüler kennen das Vorgehen bei der Analyse, dem Entwurf, der Realisierung und der Bereitstellung von Anwendungssystemen. (IT-SE)Sie wenden dabei Projektmanagementmethoden an und orientieren sich an einem gängigen Vorgehensmodell. Ausgangspunkt hierfür ist der Software-Life-Cycle.In der Analyse kommen verschiedenste Modelle und Basiskonzepte zum Einsatz.In Entwurf und Implementierung werden grundlegende Datenstrukturen und Algorithmen strukturierter und objektorientierter Sprachen eingesetzt.Im Bereich der Datenbank liegt der Schwerpunkt beim relationalen Modell.Im Bereich des Tests wird der ISTQB-Standard vorgestellt.




Überblick über die Fächer und Lernfelder (VI)

Lernfeld 7: Vernetzte IT-SystemeEigenschaften der TCP/IP-Protokollfamilie, Verbindungsaufbau, SocketsGrundlagen lokaler Netzwerke, Schichtenmodell, NetzwerkprotokolleÜbertragungsverfahren, NetzzugriffsverfahrenAktive und passive NetzwerkkomponentenTCP-IP, IP-Protokoll V4 und V6, SubnettingRouterkonfiguration, IOS, Fehlersuche

Lernfeld 8: Markt- und KundenbeziehungenAbsatzprozess von der Kundengewinnung bis zum Vertragsabschluss

Lernfeld 9: Öffentliche Netze, DiensteMobilfunk: GSM- und UMTS-Netz, DECT und andere Standards. Verschlüsselungsarten, Onlinebanking




Überblick über die Fächer und Lernfelder (VII)

Lernfeld 10: Betreuen von IT-SystemenDatensicherheit, DatenschutzErstellen einer Unterweisung bzw. SchulungAdministration eines Serversystems, Benutzerverwaltung, Gruppentypen, Dateizugriffsrechte, Zugriff über das Netzwerk, Verschlüsselung, DatenträgerkontigenteMultitaskingkonzept, Systemmonitoring, NetzwerkleistungsüberwachungVirtualisierung, Internettelefonie VoIPWLAN, VPN, VLANServersysteme, Mail-Server, Proxy, FirewallITIL: Prozesskettenzukünftige Entwicklung

Lernfeld 11: Rechnungswesen und ControllingGrundbegriffe der FiBu und Grundzüge der KLR




Online-Informationen für den IT-Unterricht (www.BBS1-Mainz.de)

Für alle Fächer und Lernfelder werden zu Beginn der Schuljahre obligatorische „Arbeitspläne“ erstellt.Diese Arbeitspläne listen die vorgesehenen Themen / Unterrichteinheiten / Lernschritte auf.Sie sind jederzeit abrufbar auf der Homepage der BBS 1:

„Bildungsgänge / Berufsschule / Berufsfeld Elektrotechnik“www.bbs1-mainz.de/bildungsgaenge/berufsschule/berufsfeld-elektrotechnik.html

Außerdem abrufbar auf der Homepage der BBS 1 sind u.a.:die Blockpläneunter: „Bildungsgänge / Berufsschule / Berufsfeld Elektrotechnik“www.bbs1-mainz.de/bildungsgaenge/berufsschule/berufsfeld-elektrotechnik.htmldie Stundenpläneunter: „Stundenpläne“www.bbs1-mainz.de/stundenplaene/stundenplaene.html



http://www.bbs1-mainz.de/stundenplaene/stundenplaene.html




Das fachliche und pädagogische Konzept des IT-Unterrichts (I)

Die Fachinformatiker/-innen der beiden Fachrichtungen werden in zwei Parallelklassenunterrichtet. Das ermöglicht fachrichtungsspezifischen Unterricht, aber auch die Möglichkeit der themenspezifischen Zusammenarbeit.Der Unterricht findet auf Wunsch vieler Ausbildungsbetriebe als Blockunterricht statt; andere Lösungen (Tagesunterricht) wären aber möglich.Fachliche Synergien ergeben sich durch die klassenübergreifende Zusammenarbeit mit

AWIS(Dualer ausbildungsintegrierter Studiengang der Wirtschaftsinformatik in Kooperation mit der Fachhochschule Mainz)Ansprechpartner: Thomas Flickder Höheren Berufsfachschule IT-SystemeAnsprechpartner: Heinz Schykowski, Ulrich Leinhos-Heinke




Das fachliche und pädagogische Konzept des IT-Unterrichts (II)

Nur ein großes System wie die BBS 1 kann auch für den allgemeinbildenden Unterricht Lehrkräfte bereitstellen, die IT-fachorientiert sind,

dies gewährleistet einen fachübergreifenden und praxisbezogenen Unterricht auch in den „allgemeinbildenden Fächern“.

Schon seit mehreren Jahren werden als Resultat dieses Konzeptes technische Facharbeiten der IT-Auszubildenden, die häufig im betrieblichen Auftrag angefertigt werden, im Deutsch/Kommunikations-Unterricht vorbereitet und betreut und in einer Online-Zeitschrift veröffentlicht (Ausgabe 2011/12 in Vorbereitung):

ii--Journal fJournal füür angewandte Fachinformatik und Systemelektronikr angewandte Fachinformatik und Systemelektronikwww.iJaFS.deAnsprechpartner: Ulrich Leinhos-Heinke

Methodische (Dokumentieren) und personelle Kompetenzen (Reflexion des eigenen Lernprozesses) werden gezielt gefördert durch die Verpflichtung zum Führen von

„Lerndokumentationen“ im Unterricht (zusätzlich zum offiziellen „Lehrbericht“), die für alle schulischen und betrieblichen Ausbilder einsehbar sind.Ansprechpartner: Ulrich Leinhos-Heinke

http://www.ijafs.de/




Das fachliche und pädagogische Konzept des IT-Unterrichts (III)

Neben der Vermittlung fachbezogener Kompetenzen wird besonderer Wert auf allgemeine methodische, soziale und personelle Kompetenzen gelegt,

z. B. Pünktlichkeit, Zuverlässigkeit, Einhalten von an der Berufswirklichkeit orientierten kodifizierten Regeln;als Mittel hierzu dient u.a. die „Unterrichtsordnung“ (s. Handout). Ansprechpartner: alle Klassenleiter/-innen (Redaktion: Ulrich Leinhos-Heinke)

Bei gehäuftem Abweichen oder anderen Verhaltensauffälligkeiten:frühzeitig gezielte pädagogisch orientierte Beratung und Betreuung des/der einzelnen Auszubildendenin Zusammenarbeit mit dem Ausbildungsbetriebsoweit möglich Angebote zur individuellen Lebenshilfenotfalls unter Einschaltung des Krisenbetreuungsteams der BBS 1 (s. unten) Ansprechpartner: alle Klassenleiter/-innen u. Lehrkräfte; Alfred Schäfer




Das IT-fachliche Umfeld der BBS 1 Mainz (I)

Die IT-Infrastruktur der BBS 1 wird durch eine professionelle IT-Administration gewährleistet, die von der Stadt Mainz gestellt wird.Dazu gehört auch die Verpflichtung der Auszubildenden auf die

neue IT-LaborordnungAnsprechpartner: Thomas Flick

Schulformübergreifende Kooperation zwischen IT-Berufsschulklassen und HBF-ITIT-Absolventen präsentieren Beruf und Ausbildungsbetrieb in der HBFIT-Unterstufe Ansprechpartnerin: Sylvia WessollekUnternehmen können hierdurch z.B. über HBF-IT-Praktika potenzielle geeignete Ausbildungsbewerber findenAnsprechpartner: Heinz Schykowski

Die BBS 1 stellt weitere besondere Fachkompetenzen und Arbeitsschwerpunkte auf Seiten der Lehrkräfte bereit, z. B. zu den Themen

technischer und organisatorischer Datenschutz einschließlich rechtlicher FragenAnsprechpartner: Ulrich Leinhos-Heinke




Das IT-fachliche Umfeld der BBS 1 Mainz (II)Seit dem Jahre 2000 engagiert sich die BBS 1 mit dem Kooperationspartner CISCO Systems in der "Bildungsinitiative Networking“. Bei dieser Qualifizierungsmaßnahme kann ein weltweit anerkanntes Industrie-Zertifikat (z. Bsp. dem Cisco Certified NetworkAssociate (CCNA) ) erworben werden. Die BBS1 stellt hierzu bereit:

Instructor / Trainer

Laborausstattung

Herr Dipl. Ing. Peter Heyeckhaus hat die Ausbildung zum CCNA- Instructor, also die offizielle Industriezertifizierung absolviert. Er steht als Trainer der BBS zu Verfügung.

Bereits in Jahre 2000 wurde ein Netzwerklabor mit 5 Cisco-Routern und 2 Switches an der BBS aufgebaut. Dieses Labor wird für die praktischen Übungen im Rahmen der Zertifizierung genutzt .




BBS 1 Mainz: anerkannte lokale Cisco Networking Academy (I)

Folgende Kurse können an der BBS 1 durchgeführt und zertifiziert werden:

IT-Essentials (deutsch)Computer Hardware und Betriebssysteme

CCNA (Cisco Certified Network Associate) (Ältere Version)Networking BasicsRouters and Routing BasicsSwitching Basics and Intermediate RoutingWAN Technologies

CCNA Exploration (englisch)Network FundamentalsRouting Protocols and ConceptsLAN Switching and WirelessAccessing the WAN

CCNA Discovery (1+2 deutsch; 3+4 englisch)Networking for Home and Small BusinessWorking at a Small-to-Medium Business orISPIntroducing Routing and Switching in theEnterpriseDesigning and Supporting Computer Networks




BBS 1 Mainz: anerkannte lokale Cisco Networking Academy (II)Der Cisco Certified Network Associate (CCNA) ist ein weltweit anerkanntes Industrie-Zertifikat der Netzwerktechnik.

Er dient zur Vorbereitung auf eine technische Ausbildung und vermittelt Kompetenzen für die Jobprofile Netzwerkinstallateur, Netzwerktechniker, Technisches Help Desk, Verkaufsberatung und Basic Network Design. Mit Erlangen des Zertifikats wird der Zugang zum Arbeitsmarkt auf Ebene der Teilqualifikation ermöglicht (it-Bildungsnetz.de).

Die Ausbildung an der BBS 1 kann mit dem weltweit einheitlich geregelten CCNA-Test abgeschlossen werden, der an einem externen Test-Center abzulegen ist.

Ansprechpartner: Peter Heyeckhaus




Das berufspädagogische Umfeld der BBS 1 Mainz (I)

Die Größe des Systems BBS 1 gewährleistet eine Quervernetzung mit zahlreichen anderen technischen und gewerblichen Ausbildungsberufen und –betrieben

z. B. in den Berufsfeldern Elektrotechnik, Medien, Mechatronik u.v.a.

Zur psychosozialen Unterstützung in Problem- und Krisenfällen stellt die BBS 1 eine niedrigschwellige Krisenberatung

durch professionalisierte Beratungslehrkräfte der BBS 1und vielfältige Mediationsangebote bereit.

Ansprechpartner: Alfred Schäfer




Das berufspädagogische Umfeld der BBS 1 Mainz (II)

Beratungsangebote der BBS 1 im DetailSchullaufbahnberatung

Welche Schulform ist die richtige, welche Lernbausteine soll ich zu welchem Zeitpunkt absolvieren? Was kann ich bei Lernschwierigkeiten unternehmen?

Streitschlichtung, MediationMediations- und Interventionsgespräche bei Konflikten zwischen Schülern

LebensberatungFragen zu Partnerschaft, Sinn- und Lebenskrisen, Probleme mit Schulden, Sucht und Drogen, Schwangerschaft während der Ausbildung

SchulsozialarbeitErgänzende und unterstützende Maßnahmen für Schülerinnen und Schüler, bes. aus problematischen sozialen Lebensbedingungen

Schülervertretung, VerbindungslehrerInteressenvertretung der Schülerinnen und Schüler




Diese Präsentation ist abrufbar auf der Homepage der BBS 1:„Bildungsgänge / Berufsschule / Berufsfeld Elektrotechnik“

www.bbs1-mainz.de/bildungsgaenge/berufsschule/berufsfeld-elektrotechnik.html

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