PEDAGOGIA DE LA TERNURA

Encuentro de Educadores Claretianos

Mayo de 2010

PEDAGOGIA

La palabra proviene del griego antiguo y significa:

EL ESCLAVO QUE TRAIA Y LLEVABA NIÑOS A LA ESCUELA.

Se usaba como denominación de un trabajo: el del pedagogo que consistía en la GUIA del niño.

TERNURA

Aquella cualidad o VALOR que nos permite dominar las situaciones con delicadeza y dulzura sin dejarnos llevar por la INTRANSIGENCIA y la crispación.

AFECTIVIDAD/AMABILIDAD/AMOR Comprensión/Compasión/Caridad

PEDAGOGIA DE LA TERNURA Tiene dos grandes ejes:

EL GESTO

LA PALABRA

En la construcción de la subjetividad de la persona.

La pedagogía de la ternura es un aprendizaje del respeto por el OTRO y no a su instrumentación.

Contribuye al desarrollo de cada sujeto en cuanto autónomo, LIBRE.

APRENDER A SER APRENDER A CONVIVIR

Pedagogía de la ternura

Se asocia con la Pedagogía de la Frontera.

Estar cara a cara. Uno frente al otro. Frontera es simultáneamente cercanía y

distancia, espacio común pero dominio propio.

DOCENTES CLARETIANOS

Ir al encuentro de las personas: ofrecer a cada uno de los alumnos con los que nos encontramos UN TRATO PERSONAL, ATENTO A LA SITUACION QUE VIVE. Entrar en la inquietud de su corazón.

Docente claretiano

Crea vínculos de comunidad: Cada encuentro con un alumno se traduce en compromiso de comunidad. Es en la comunidad, en el SERVICIO a los demás donde se comprende y desarrollo nuestra VOCACION DOCENTE

Docente claretiano

Debemos ser auténticos: los jóvenes y adolescentes de hoy exigen la transparencia de la persona. Hoy impacta entre ellos la COHERENCIA Y AUTORIDAD.

Docente claretiano

Personas Entusiastas: Somos gente de ESPERANZA. Optimistas frente al futuro.

Mantenemos el ánimo frente a las dificultades y pruebas.