dijeljenje brojem 2

Predmet: Matematika

Nastavna jedinica: Dijeljenje brojem 2Tip nastavnog sata: usvajanje novih sadrajaZadaci:

a) Odgojni: razvijanje savjesnosti i samostalnosti u radu, razvijanje takmiarskog duha i konkretnog odnosa prema radu, razvijanje smisla za red, urednost, upornost i istrajnost u radu, razvijanje sposobnosti izraavanja opih ideja matematikim jezikom, razvijanja smisla za suoavanje s novim, jaati osjeaj odgovornosti, tanosti, urednosti, te sposobnost za samostalni rad, formirati spretnost i brzinu ;

b) Obrazovni:usvajanje tablica dijeljenja brojem 2, ponoviti imena brojeva u dijeljenju, usvajanje pojma polovina, upoznavanje veze mnoenja i dijeljenja i primjena u provjeri rezultata, znanja primijeniti u tekstualnim zadacima ;

c) Funkcionalni: razvijanje sposobnosti uenika za logiko povezivanje i poistovjeivanje razliitih objekata, razvijanje na nivou automatizma mnoenja i dijeljenja brojeva do 100, osposobljavanje uenika za primjenu matematikih pojmova i tehnika pri rjeavanju problema iz praktinog ivota, usavravati zapaanja i samostalnost u izvoenju zakljuaka, uvjebati pamenje tablice mnoenja i dijeljenjaNastavne metode: razgovor,objanjenje, aktivnost uenika,demonstracija,pismeni rad,crtanje,igra;

Oblici rada: frontalni, individualni,grupni, rad u parovima;

Nastavna sredstva: osnovna nastavna sredstva, didaktiki materijal, nastavni list, udbenik s radnom sveskom, aplikacije; STRUKTURA SATAUvodni dio sata:

Ponavljanje raunskih operacija sabiranja, oduzimanja i mnoenja, ponoviti imena brojeva.Ponavljanje tablice mnoenja( posebno mnoenja brojem 2)

Zadati uenicima zadatak mnoenja koje emo preoblikovati uz zadatak uzastopnog sabiranja, potom obrnuto.

Igra domina u dvije grupe koje e posluiti da uenici ponove tablicu mnoenja.

Prva grupa -zadati su faktori pronai proizvod.

Druga grupa- zadat je proizvod treba pronai odgovarajue faktore.

Isticanje cilja asa: Danas emo se upoznati sa dijeljenjem brojem 2.

Glavni dio sata:

Pomou didaktikog materijala obraditi dijeljenje brojem 2.

Npr. Uzeti 10 olovaka ,a onda te olovke podijeliti na dva uenika. Govorom pratiti radnje: po koliko smo svaki put uzeli olovaka, koliko puta smo podijelili po dvije olovke. Utvrditi da svaki uenik ima polovinu ukupnog broja olovaka.

INCLUDEPICTURE "https://encrypted-tbn2.google.com/images?q=tbn:ANd9GcTZhCqR0apP_cFyryH3RrjkhQiyVhQjq_tLww0SNwPAcVBVb_24fg" \* MERGEFORMATINET







INCLUDEPICTURE "https://encrypted-tbn2.google.com/images?q=tbn:ANd9GcTZhCqR0apP_cFyryH3RrjkhQiyVhQjq_tLww0SNwPAcVBVb_24fg" \* MERGEFORMATINET Zapisati na tabli : 10-2-2-2-2-2=

10 : 2 = 5 jer je 5 2 =10 ii 2 5 = 10

Broj koji se dijeli zovemo dijeljenik, broj kojim se dijeli djelitelj, a broj koji se dobije dijeljenjem zove se kolinik.

Nakon zapisa ponavljamo: koliko je olovaka bilo, na koliko se uenika dijelilo tih 10 olovaka i koliko je svaki od uenika dobio olovaka.

Uenicima podijeliti razliit didaktiki materijal.

Rade u paru. Potrebno je da svoj materijal koji su dobili podijele jednako, a zatim kau koliko su imali, kako su podijelili, koliko je svaki dobio i da objasne provjeru.

Dok uenici govore zapisivati na tabli.

Nakon zapisa imamo tablicu dijeljenja brojem 2.

Zadatak za nadarene uenike: smisliti tekst na osnovu aplikacija koje su dobili.Rad u udbeniku,96. strana.Zvrni dio sataOrganizovati igru: Pronai svog paraUenike podijeliti u dvije grupe.

Jednoj grupi podijeliti kartonie sa djeljenikom i djeliocem, a drugoj grupi kartonie sa kolinicima.

Prva grupa: 20:2 18:2 16:2 14:2 12:2 10:2 8:2 6:2 4:2 2:2

Druga grupa: 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1

Dz Rad u radnoj svesci, 61. strana, zadaci 1.-4.DIJELJENJE BROJEM DVA

PODIJELJENO

12 : 2 = 6

DIJELJENIK DJELILAC KOLINIK

JER JE

6 2 = 12 i 2 6 = 1220:2=10 JER JE 10 2 =2018:2=9 9 2 =18

16:2=8 8 2 = 16

14:2=7 7 2= 14

12:2=6 6 2= 12

10:2=5 5 2 = 10

8:2=4 4 2 = 8 6:2=3 3 2 =6 4:2=2 2 2 = 4

2:2=1 1 2 =2

dijeljenje brojem 2

Documents