DİN ÖĞRETİMİNDE E-İÇERİKLERİN ÖNEMİ

MEHMET FATİH BÜTÜN | ÖĞRETMEN www.degitek.org

21. Y.Y.’daDin & Teknoloji

YaşantımızdaZirvelerde

Din ÖğretimindeTeknolojiyi

Nasıl Kullanabiliriz?

Din ÖğretimindeE-İçerikler

Din Öğretiminde E-İçerik

Neden Önemlidir?

Öğretmen için

Öğrenci İçin

Veli İçin

ÖĞRETMEN İÇİN…

Öğrenciye kolay ulaşır.

Araştırmaya teşvik eder.

Bilgiyi iletmeyi kolaylaştırır.

DİN ÖĞRETMENLERİNİN GÖZÜNDE E-İÇERİKLER

138 öğretmenimizin katıldığı ankette;Aldığımız sonuçlar* aslında bize Din Öğretiminde E-İçerik Geliştirmenin önemini bir kez daha gösteriyor.

* Daha önce 400 öğretmenimize uyguladığımız anketteki sonuçlar ile bu son anket sonuçları birbiriyle eşdeğer…..

DİN ÖĞRETMENLERİNİN GÖZÜNDE E-İÇERİKLER (ANKET)

Dersinizde E-İçerik Kullanıyor musunuz? Evet: 133 / Hayır :5

En Çok Hangi E İçerik Türünü Kullanıyorsunuz?

Video: 110 / Sunu: 111 / HTML5: 55Flash: 50 / Animasyon: 23 / Word: 102

Din Öğretiminde Hangi Tür E-İçerik Türüne İhtiyaç Var?

Video:121 / Sunu: 93 / Animasyon: 93HTML5: 65 / Word: 67 / Flash: 45

E-İçerik Üretiyor musunuz? Evet: 13 / Hayır: 125

Din Öğretiminde E-İçerik Önemli mi? Evet: 103 / Hayır: 0 / Yerine Göre: 35

ANKETİN DEĞERLENDİRİLMESİ:• Office Programları halen en çok kullanılan e-

içerik oluşturma aracı• Öğretmenlerimiz Yeni E İçerik Geliştirme

Araçlarının ne olduğunu tam bilmiyorlar?

• Öğretmenlerimizin büyük çoğunluğu halen üretken değil, tüketici konumunda

DİN ÖĞRETMENLERİNİN GÖZÜNDE E-İÇERİKLER (ANKET)

ÖĞRENCİ İÇİN…

Okula ve derse ilgisi artar.

Araştırmaya teşvik eder.

Bilgi ve beceriyi geliştirir.

ÖĞRENCİLERİN GÖZÜNDE DİN DERSİ E-İÇERİKLERİ

100 öğrencimizin katıldığı ankette;Aldığımız sonuçlar* aslında bize Din Öğretiminde E-İçerik Geliştirmenin öğrencide yer bırakan izi anlamamızda yardımcı oluyor.

* Daha önce 240 öğrencimize uyguladığımız anketteki sonuçlar ile bu son anket sonuçları birbirine çok yakın…..

ÖĞRENCİLERİN GÖZÜNDE E-İÇERİKLER (ANKET)

Din Derslerinde Hangisinden Daha Verim Alıyorsunuz?

Akıllı Tahta: 7Sadece Öğretmen Anlatımı: 3Akıllı Tahta + Öğretmen Anlatımı: 90

Din Derslerinde Akıllı Tahtayı Kullanıyor musunuz?

Evet: 97 Hayır: 3

Din Derslerinde Akıllı Tahta da en çok hangi materyalleri seviyorsunuz?

Video: 99 İnteraktif Etkinlik: 94 Sunu: 10

Din Derslerini Seviyor musunuz? Evet: 96 Hayır: 4

Din Derslerinde Sizce Akıllı Tahta Ne Şekilde Kullanılmalı mıdır?

Sürekli: 97 Hiçbir Zaman : 3

ANKETİN DEĞERLENDİRİLMESİ:

ÖĞRENCİLERİN GÖZÜNDE E-İÇERİKLER (ANKET)

• Öğrenciler Etkileşimli Tahtayı bir öğretim nesnesi olarak kabullenmiş gözüküyor.

• Öğretmen faktörü ile E İçerikler ders verimini artırıyor.

• Din Derslerini öğrenciler aktif katılım ve etkileşim oldukça çok seviyor.

VELİ İÇİN…

Öğrenciyi takibi kolaylaşır.

Kendi bilgilerini günceller.

Finansal kaybı az olur.

VELİLERİN GÖZÜNDE DİN DERSİ E-İÇERİKLERİ

50 velimizin katıldığı ankette;Aldığımız sonuçlar* aslında bize Din Öğretiminde E-İçerik Geliştirmenin velilerde bıraktığı izlenimi görmede faydalı oluyor.

* Daha önce 100 velimizde uyguladığımız anketteki sonuçlar ile bu son anket sonuçları hemen hemen aynı…..

VELİLERİN GÖZÜNDE E-İÇERİKLER (ANKET)

Sırt Çantası mı Tablet mi? Sırt Çantası: 5 Tablet: 45

Evinizde İnternet Var mı? Evet: 41 Hayır: 9

İnternetten ödev kontrolünde çocuğunuzu kontrol ediyor musunuz?

Evet: 15 Hayır: 35

Derslerde Kullanılan E İçerikleri İnternetten Takip Eder misiniz?

Evet: 15 Hayır: 28 Ara Sıra: 7

Din Derslerinde Kullanılan E İçerikleri Nasıl Buluyorsunuz?

Gerekli: 45 Gereksiz: 5

ANKETİN DEĞERLENDİRİLMESİ:

VELİLERİN GÖZÜNDE E-İÇERİKLER (ANKET)

• Veliler halen interneti kontrollü kullanmayı bilmiyor.

• Veliler çocuklarına internet üzerinden çalışmalarda yardımcı olmuyor.

• Veliler ders e içeriklerinin öğrenciye faydalı olacağına inanıyor.

GİRİŞ AMAÇ SORUN ÇÖZÜM ÖNERİLERİ E-İÇERİK ARAÇLARI SONUÇ

Din Öğretiminde E-İçerik Süreci

2000 yılların başlarında, dönemin teknolojik içerik geliştirme araçları ile başladı.

Yani Fatih Projesinin ortaya çıktığı 2012’den çok önce

GİRİŞ

AMAÇ 1

E-İçerikler ile AMAÇ;

• Daha az maliyet ile• Daha kaliteli ürünler hazırlayarak

• eğitim ve öğretimize• öğretmenlerimize • öğrencilerimize faydalı olabilmek.

AMAÇ 2

Din Öğretmenlerinin Eğitim Teknolojilerine Yaklaşımını Geliştirmek

Hangi e içerik araçları ile ne tür e içerikler hazırlanması gerektiğini gösterebilmek

Var olan e-içeriklerin mevcut müfredat ve kazanımlara uygunluğu

E-İçeriklerin yeni teknolojik araçlarla güncellenerek hazırlanması.

SORUN

E-İçeriklerin Öneminin bilinememesi

Bakanlığımız Uzaktan Eğitim Yöntemi ile E-Twinnig Yolu ile Hizmet İçi Eğitimlerle Yenilenen EBA ile

MEB ÇÖZÜM YOLU

Çözüm Buldu

EBA’da var olan DİN DERSLERİ e-içeriklerinin yetersizliği

EBA’ya materyal yüklemede yaşanan çeşitli teknik sorunlar

EBA’DA YAŞANAN SORUNLAR

Din Öğretmenlerine E-İçeriklerin faydalarını görmeleri için amaca hizmet eden hizmet içi eğitimleri artırmak

Not: Yetersiz de olsa yapılan bu tür hizmet içi eğitimleri alanlar çok memnun. ÇÖZÜM ÖNERİLERİ

E-İçerik üreten ve üretmeye gayret gösteren öğretmenlerimize maddi ve manevi teşvik

ÇÖZÜM ÖNERİLERİ

EBA başta olmak üzere e-içerik hazırlayan öğretmenlerimizin çalışmalarını daha kolay sunmalarını sağlamak

ÇÖZÜM ÖNERİLERİ

E-İçerik hazırlamada halen üretkenlik görülmüyorsa özel bir ekiple çalışmalara devam etmek ve üretmek

ÇÖZÜM ÖNERİLERİ

DİN ÖĞRETİMİNDE KULLANILAN

E İÇERİK ARAÇLARI

E-İÇERİK ARAÇLARI

Görsel Görsel İşitsel Görsel İşitsel ve Dokunsal

GÖRSEL E-İÇERİKLER:

E-İÇERİK ARAÇLARI

Grafikler Dinfografiler Kavram ve

Zihin Haritaları

Adobe ImageStyler

Adobe Photoshop, Indesign,Illıstator

Wordsheets (Bulmaca Hazırlama)

Corel Draw

Zihin Haritaları Programları (Think Buzan)

GÖRSEL İŞİTSEL E-İÇERİKLER:

E-İÇERİK ARAÇLARI

Videolar Sunular

After Effect

Movie Maker

Corel Video

Video Scribe

Powerpoint

Powtoon

GÖRSEL İŞİTSEL DOKUNSAL E-İÇERİKLER:

E-İÇERİK ARAÇLARI

Dinteraktif Animasyonlu Etkileşimlu

İ Spring Suite

Articulate Studio

MOBİL E-İÇERİKLER * :

E-İÇERİK ARAÇLARI

Lenso Create Explain Everythink Move Note Sparkol Tawe

* Khan Academy Videolarına benzer videolar ve hareketli sunumlar hazırlamakta kullanılan e içerik araçları

SONUÇ

Din öğretmenlerimiz e-içerik araçlarını kullanmayı bilir ve kazanımlara uygun renkli e-içerikler üretirse bakanlığımızın FATİH Projesine ve EBA Portatına katkıları artacaktır

SONUÇ

Dersler, renkli ve keyifli geçecek en önemlisi kazanımlar daha kalıcı bir şekilde verilmeye başlanacaktır.

SONUÇ

Din Öğretmeni E-İçerik ve Teknolojiye Uzak Kalmamalı

Azami ölçüde nihai hedeflere ulaşmada önemli bir araç olarak kullanmalıdır.