direction chorale 2

8/2/2019 Direction Chorale 2

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COURS DE DIRECTION

C O U R S D E B A S E D E M U S I Q U E


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COURS DE DIRECTIO

C O U R S D E B A S E D E M U S


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Utilisation du bras et de la maingauche .................................................73

Utilisation de la baguette.........................74

Techniques de direction chorale.............75Choix de la musique................................76

La bonne musique au bon moment........76

Runion de Sainte-Cne .......................76

Autres occasions...................................76

Une musique adapte au choeur.............76

Taille du choeur....................................76

Possibilits des chanteurs .....................76Rpartition des voix...............................76

Diversit................................................76

Frquence des rptitions et desproductions ........................................77

Comptence de laccompagnateur .......77

Comment varier lexcution des

cantiques ...............................................77

Avant la rptition ...................................78

Prparez-vous .........................................78Planifiez la rptition ...............................78

Prparez le lieu de rptition ...................78

Rptition ................................................79

Droulement de la rptition...................79

Comment aborder une nouvellepartition................................................79

Donnez-en un aperu ...........................79

Enseignez les notes...............................79

Assemblez le tout..................................80

Peaufinez lexcution.............................80

Rvisez..................................................80

Russir les rptitions .............................80

Bien chanter .....

Position.............

Respiration........

Qualit sonore .Fusion et quilib

Diction..............

La production ...

Les ingrdients du

Direction de choe

Diriger en indiqua

Enseignement deLexique des terme

Certificat ..............

Index ....................


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La musique, pour les saints des derniersjours, a toujours jou un rle important dans leculte. Elle inspire et fortifie, engendre beaut etunit et est une excellente manire dexprimerles sentiments que suscite lEvangile.

Beaucoup de membres de lEglise souhai-

tent apprendre lire la musique, diriger lescantiques et jouer dun instrument clavier.Le but du Cours de base de musique est devous aider acqurir ces techniques. Ce fai-sant, vous enrichirez votre vie et disposerez denouveaux moyens de servir.

Le Cours de base de musique se divise endeux parties: le Cours de direction et le

Cours de clavier. Aucune formation musicalepralable nest ncessaire pour entreprendreces cours. Au fur et mesure de leur droule-ment, vous acquerrez des techniques musi-cales, dans un ordre soigneusement tabli.

Il est vivement conseill de commencer parle cours de direction. Lorsque vous laurezsuivi, vous connatrez les principes de base de

la lecture des notes et du rythme; vous saurezgalement comment vous servir du recueil decantiques de lEglise, et comment diriger laplupart des cantiques. Aprs avoir termin le

Le Cours de base de musique peut treutilis dans les branches, les paroisses, lespieux et au foyer pour instruire tous lesmembres et non-membres de lEglise intres-ss. Ces cours doivent tre absolument gra-tuits, seul le cot du matriel pouvant treperu.Voici la liste du matriel ncessaire aucours de direction et au cours de clavier:

Cours de direction (33619 140)

Manuel du Cours de direction (31241 140)

Cassette audio du Cours de direction (52150)

Cours de clavier (33620 140)

Manuel du Cours de clavier (31242 140)

Cassette audio du Cours de clavier (52149)Cantiques en version simplifie; (31249140; galement disponible sparment)

Clavier en carton (31244)

Cartes notes de musique (31245)

Sac de rangement (80378)

Clavier lectronique (80377; compos de trois

octaves de touches de taille normale, permetde jouer tous les cantiques)

Porte-craies (33131; utilis pour dessiner lesexemples musicaux au tableau noir)

INTRODUCTION AUCOURS DE BASE DE MUSIQUE


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Le but du Cours de direction est de vousenseigner toutes les techniques dont vousaurez besoin pour travailler comme directeur(ou directrice) de musique dans votre paroisseou votre branche et pour enseigner dautrespersonnes diriger. Mme si vous ne voussentez pas encore en confiance dans ces

nouvelles techniques, lEglise a besoin devous pour aider les autres apprendre.Lenseignement amliorera vos connaissanceset vous donnera davantage de confiance.

Voici quelques suggestions qui vous aide-ront russir ce cours:

1. Suivez lordre du cours. Ce cours est

destin vous aider apprendre desnotions selon une progression logique.Mme si vous en comprenez dj une,rvisez-la et nomettez pas les exercicessuggrs.

2. Essayez de matriser chaque notion etchaque technique avant de continuer.Mettez en pratique chaque technique

jusqu ce que vous vous y sentiez laise. Si un point vous parat trop difficile,faites de votre mieux, et continuez. Mieux

t fi i l b d

3.Faites tous les exercices pratiquesconseills. Cela vous aidera apprendre plus rapidement.

4. Utilisez la documentation disponible. Lacassette audio qui accompagne le courscontient des exemples de ce que voustes en train dapprendre. Les numros

encadrs de ce manuel renvoient auxexemples numrots de la bande quiillustrent des techniques de base.

5.Servez-vous du recueil de cantiques delEglise. Le prsent manuel vousdemande souvent de vous y rfrer, etvous devrez vous en servir chaque fois

que vous travaillerez ce cours.6. Utilisez le lexique des termes musi-

caux afin de mieux comprendre les

mots imprims en gras dans le

manuel. Ceux-ci apparaissent en graslors de leur premire utilisation.

7.Servez-vous de votre technique au fur et mesure que vous lacqurez. Enaidant votre prochain adorer leSeigneur grce la musique, cest lui-mme que vous servez: il vous bnira.

CONSEILS AUX ELEVES


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La premire chose faire, pour lire un rythme, consiste trouver la pulsation (temps ou battement).La pulsation, en musique, est constante, comme les battements de votre coeur ou le tic-tac dune horloge.Le rythme dun morceau de musique est bas sur une unit de temps qui sentend et se sent. Lorsquencoutant de la musique anime, vous vous mettez taper du pied en rythme, cest que vous ressentez cetteunit de temps et que vous la marquez du pied. Ce battement peut tre reprsent au moyen de figures denotes de musique places intervalles gaux, comme ceci:

ETUDE DES TEMPS ET DU RYTHM

* 1 Frappez ces pulsations (temps ou battements) sur une table ou sur vos genoux. Frappez une fois pourchaque figure de note.
http://broadcast.lds.org/churchmusic/MP3/fra/course/CoursDirect_01_fra.mp3http://broadcast.lds.org/churchmusic/MP3/fra/course/CoursDirect_01_fra.mp3http://broadcast.lds.org/churchmusic/MP3/fra/course/CoursDirect_01_fra.mp3


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Dans la musique crite, les temps et les figures de notes sont groups en mesures. Les mesuressont spares par des barres de mesure.

barre demesure

mesure

La musique scrit avec nimporte quel nombre de temps par mesure. La plupart des cantiques

et des chants pour les enfants ont trois temps (ou battements) par mesure, comme danslexemple ci-dessus, ou alors quatre temps, deux temps, ou six temps. (Voir ci-dessous.)


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Le fait de compter correctemvous aidera mieux lire le rythm(ou temps) de chaque mesure d

recommenant un aprs ch

1 2 3 1 2 3 1 2 3 1dites:

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2dites:

Compter les temps (battements)


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On peut dcouvrir le nombre de temps parmesure de nimporte quel cantique ou chanten lisant le chiffrage de mesurenot audbut de la musique. Ce chiffrage ressemble une fraction: il est compos de deux chiffreslun au-dessus de lautre:

Le chiffre du haut indique le nombre detemps ou battements par mesure. Le chiffredu bas indique quelle figure de note reprsen-te lunit de temps de chaque mesure. Vous

Le chiffrage de mesure de cet exemple est # (dites trois quatre).

Comptez les battements par mesure et inscrivez @, # ou $ dans les esp

Ouvrez un recueil de cantiques et cherchez le chiffrage de mesure

34

Chiffrage de mesure

344424


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Le nombre de battements (ou temps) parmesure et le chiffrage de mesure restent gn-ralement les mmes du dbut la fin dunchant. Il ny a que quelques cantiques aucours desquels le nombre de temps par mesu-re change en cours de route (Voir par exempleVenez, venez, Cantiques, n18).

Un autre aspect du rythme qui reste gn-ralement le mme tout au long du cantique oudu chant est le tempo. Le tempo est la vitessede lunit de temps et devrait rester gal dunbattement lautre.

4 Frappez trois fois les lignes suivantes, envous servant chaque fois dun tempo diffrent.Frappez la ligne rapidement, puis lentement,

puis moyennement vite. Comptez tout en frap-pant.

Temps et tempo

3
http://broadcast.lds.org/churchmusic/MP3/fra/course/CoursDirect_04_fra.mp3http://broadcast.lds.org/churchmusic/MP3/fra/course/CoursDirect_04_fra.mp3


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Ecoutez un enregistrement musical, ou quelquun qui joue duPouvez-vous sentir la pulsation? Le tempo est-il rapide ou lent? Ft t t l i t C t l b tt t

Chaque temps ou battement dune mesure estimportant, mais le premier appel aussi temps fort, est,comme son nom lindique, le plus fort. Mme si on leressent plus fortement, on ne le joue ni ne le chantegnralement pas plus fort.

Frappez les lignes qui suivent en accentuant letemps fort.

Lorsque vous coutez un chant, vous pouvez dcou-vrir le chiffrage de mesure en recherchant ou en ressen-

Le premier tempsou temps fort

44 2


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Sur la page, les temps sont crits sous laforme de notes de musique. Il existe plusieursfigures de notes, et chaque figure quivaut une valeur diffrente, ou un nombre de bat-tements diffrent.

Le chiffrage de mesure dont le chiffre inf-rieur est un 4 donne les valeurs suivantes aux

figures de notes:

les noires ( q ) = un battement ou tempsles blanches ( h ) = deux tempsles blanches pointes ( h. ) = trois tempsles rondes ( w ) = quatre tempsLes chiffrages de mesure dont le chiffreinfrieur est diffrent donnent ces mmes

figures de notes un nombre de battements outemps diffrent.

Figures de notes et rythme

Vous pouvez apprendre rapidement lire le rythme en vous servantpour exprimer chaque figure de note. Dites Da pour le premier temde note et ha pour les autres battements.

Nom de la note Nombre de Figure de Nombattements Note

Noire 1 q DaBlanche 2 h Da-

h


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5 Frappez un battement rgulier tout en disant le nom rythmique des figuresde note ci-dessous. Les astrisques (*) indiquent quand frapper. Rvisez ettravaillez les noms rythmiques jusqu ce que vous les connaissiez bien.

Da - ha - ha

* * *

Da - ha - ha

* * *

Da - ha - ha

* * *

Da - ha - ha

* * *

344

Da ha da ha* * * *-- Da ha da ha* * * *--

44

Da da da da Da da da da* * * * * * * * 44

Exercices: les noms rythmiques


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Les quatre figures de notes que vous avez apprises peuvent tre combines de plusieurs faons ausein dune mesure. Ces combinaisons donnent chaque morceau de musique son rythme propre.

6 Frappez un battement rgulier tout en disant les noms rythmiques des figures de notes ci-dessous.

Remarquez la double barre la fin de la ligne. Chaque morceau de musique setermine par une double barre.

Tracez des barres de mesure pour diviser en mesures les lignes de figures de notes ci-dessous. Le chiffre du haut du chiffrage de mesure vous prcisera combien de battementsplacer dans chaque mesure. Terminez chaque ligne par une double barre.

Da da da da Da - ha da - ha Da da da da Da - haDa - ha - ha - ha da - haDa da da da Da - ha - ha44 w .

44 . w .

24 3

Combinaisons de rythmes


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Lisez la musique comme vous lisez un livrede gauche droite.Lorsque vous arrivez la fin dune ligne, passez au dbut de la ligne suivan-te sans vous arrter.

Frappez un battement rgulier et dites les noms rythmiques des can-tiques figurant sur les pages suivantes.

Lecture du rythme des cantiques

Da - ha da Da da da Da - ha da Da da34 .

En toute humilit(Cantiques, n 97)

8


19/106

9

44 wDa - ha da da Da - ha da - ha Da da da da Da - ha - ha

w

Reste avec nous, Seigneur(Cantiques, n 92)


20/106

10

Da da da Da - ha da da Da - ha - hDa - ha

34 . .

Douce est la tche, Dieu, mon roi(Cantiques, n 84)


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Une grande partie des chants que vous diri-gerez se trouvent dans le recueil de cantiques;vous devez donc apprendre connatre sesressources. Leur utilisation vous aidera diri-ger les cantiques. Les points ci-dessous sontnumrots sur le cantique donn en exemple la page 17.

1. Titre du cantique.2. Numro du cantique. On parlera tou-jours du numro dun cantique et nondun numro de page (puisque, dans cerecueil, les pages ne sont pas numro-tes).

3. Indication de caractre, suggrant lespritou lambiance gnrale du cantique.

4. Tempo suggr (nombre de battementspar minute) pour le cantique. Dans cecas, q =8496 nous dit quon peut jouerentre 84 et 96 noires en soixantesecondes, soit environ trois noires toutesles deux secondes.

5. Clef de sol ( & ) et clef de fa ( ? ). Cesclefs sont places sur les portesde cinq

lignes ( ).6. Armure, indiquant dans quelle tonalit le

cantique est crit. Larmure indiquebi il d di t d b l

constituer une bonne introduction, jouer au piano ou lorgue.

9. Texte du cantique. Dans ce cas, le texteest compos de six strophes.

10. Strophes supplmentaires. Il est recom-

mand den tenir compte lorsque vouschantez les cantiques.

11. Auteur du texte.

2 C l

mieux comprcantiques.

Passez Seignen 44) et identifiez lsus. Ce cantique a

qui se chante aprsdans le recueil de cse terminant par un

La section Utilis

UTILISATION DU RECUEIL DE CANTI


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basse

tnor

soprano

alto

?& 34

34##

Les notes de la porte commenantsont destines aux voix de femmes (mhommes chantent souvent la mlodie, notes suprieures).

Les notes de la porte commenantsont destines aux voix dhommes.

88

8

5

9

8765

3 4

1

84

& # 34 # .. 1. Douce est la tche, Dieu, mon roi, De te lou -

2. Doux est le jour de ton sab - bat! En ton hon -

3. Mon cur tri - omphe en mon Sei - gneur, Et te b -

4. Oui, je se - rai vic - to - ri - eux Et lou - e -

?# 34

..

= 84-96q[

Avec ferveur

& # .. er, chan - tant ma foi, De ta - do - rer ds

neur que mon cur bat! Plus de sou - cis pour

nit, mon Cr - a - teur. Par tes con - seils je

rai ton nom aux cieux, Vi - vant toute -

? # .. n

]

& # .. ..le ma - tin Et quand du jour cest le d - clin.

m - ga - rer, Mon me est prte ta - do - rer.

suis gui - d Et ton sou - tien mest ac - cor - d.

ter - ni - t, Par - ta - geant ta f - li - ci - t.

? # .. ..

[ ]

Douce est la tche, Dieu, mon roi2


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Le directeur de musique aide les gens chanter ensemble. Pour ce faire, il indique lapulsation dun cantique par des mouvementdu bras suivant certains schmas. Ces sch-mas sont bass sur le nombre de battementspar mesure, comme indiqu par le chiffresuprieur du chiffrage de mesure. Les quatre

schmas de battement les plus courants, endirection, sont le schma trois temps, leschma quatre temps, le schma deuxtemps et le schma six temps.

N.B. : Lillustration de chaque schma debattement de ce manuel comporte de petitscercles contenant un chiffre, indiquant ochaque temps tombe rellement dans lemodle (= ictus). Faites lgrement rebondirvotre main chacun des endroits indiqus parun cercle afin de bien accentuer chaquetemps. Pour que le battement conserve unrythme rgulier, vous devrez dplacer le braslgrement plus vite certains endroits duschma.

SCHEMAS DE DIRECTION

Chiffrage de Nombre de battements Schma

mesure par mesure batteme

3

4

2

3444246

1

2 1

1


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Chaque schma de battement commencepar un mouvement nergique du bras vers lebas. Cela indique le temps fort. Il se produitsur le premier battement de chaque mesure,quel que soit le chiffrage de mesure.

Pour vous exercer au temps fort, tenez-vousdebout, les pieds lgrement carts, tendez le

bras droit en avant partir de lpaule et pliez lecoude. Gardez la main dtendue et tournez lapaume lgrement vers le bas. Faites un mou-vement nergique vers le bas, sarrtant par unpetit rebond la hauteur de la taille environ.

1

temps fort

(allant vers le bas

rebond

Exercez-vous ce mouvement en disant un au moment o vous rebo

Temps fort


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Pour les chants qui ont trois temps parmesure, servez-vous du schma trois temps.Descendez le bras pour le premier battement,dplacez votre bras vers la droite pour lesecond battement, et remontez-le son pointde dpart pour le troisime temps. Accentuezle petit rebond du premier temps et les petits

creux sur les battements deux et trois. Chaquerebond et creux indiqu par un cercle sur lediagramme sappelle un ictus. Lictus montreclairement o est le battement et le fait delaccentuer rend votre direction facile suivre.

Exercez-vous plusieurs fois au schma debattement trois temps, en veillant ce quevos mouvements soient souples et rguliers.Gardez lpaule et le poignet immobiles (lepoignet ne plie que lgrement pour accen-tuer les battements) et faites partir le mouve-ment tout entier du coude et de lavant-bras.

3

b d

c

Schma de battement trois temps


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Exercez-vous au schma de battement trois temps avec le n 12 (DoCantiques, n 84) de la cassette audio. Suivez les notes sur cette page tou

& # 34 # .Douce est la tche, Dieu, mon roi,

& # .

& # .

De te lou - er, chan - tant ma foi,

De ta - do - rer ds le ma - tin,

3

21

3

21

3

21

3

21

.

Douce est la tche, Dieu, mon Roi

(Cantiques, n 84)

Contiques audio. faon dlire la m

13 Vi

(Cantiq

14 Otoi (Ca

15 E(Cantiq

16 J(Cantiq

17 Flumire18 A
http://broadcast.lds.org/churchmusic/MP3/fra/course/CoursDirect_12_fra.mp3http://broadcast.lds.org/churchmusic/MP3/fra/course/CoursDirect_12_fra.mp3http://broadcast.lds.org/churchmusic/MP3/fra/course/CoursDirect_12_fra.mp3http://broadcast.lds.org/churchmusic/MP3/fra/course/CoursDirect_13_fra.mp3http://broadcast.lds.org/churchmusic/MP3/fra/course/CoursDirect_14_fra.mp3http://broadcast.lds.org/churchmusic/MP3/fra/course/CoursDirect_15_fra.mp3http://broadcast.lds.org/churchmusic/MP3/fra/course/CoursDirect_16_fra.mp3http://broadcast.lds.org/churchmusic/MP3/fra/course/CoursDirect_17_fra.mp3http://broadcast.lds.org/churchmusic/MP3/fra/course/CoursDirect_18_fra.mp3http://broadcast.lds.org/churchmusic/MP3/fra/course/CoursDirect_18_fra.mp3http://broadcast.lds.org/churchmusic/MP3/fra/course/CoursDirect_17_fra.mp3http://broadcast.lds.org/churchmusic/MP3/fra/course/CoursDirect_16_fra.mp3http://broadcast.lds.org/churchmusic/MP3/fra/course/CoursDirect_15_fra.mp3http://broadcast.lds.org/churchmusic/MP3/fra/course/CoursDirect_14_fra.mp3http://broadcast.lds.org/churchmusic/MP3/fra/course/CoursDirect_13_fra.mp3http://broadcast.lds.org/churchmusic/MP3/fra/course/CoursDirect_12_fra.mp3


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BATTEMENTPREPARATOIRE

Le battement prparatoireest un petitmouvement du bras fait juste avant de dirigerle premier temps dun cantique. Il indique auxchanteurs que la musique est sur le point decommencer. Il leur permet de prendre leurrespiration et de commencer chanter tousensemble.

Gnralement, avant le dbut dun can-tique, laccompagnateur joue une introduc-tion. Pendant les dernires mesures de cetteintroduction, levez le bras pour montrer quevous allez diriger. Lorsque lintroduction se ter-mine, faites le battement prparatoire et com-mencez le battement normal.

3

temps fort(ou premier battement)

battement prparato

Dans la mesure # , si le premier battement de la mesure est le premiele troisime battement qui servira de battement prparatoire.


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Pour vous exercer au battement prparatoi-re, tenez-vous prt (voir illustration). Pensezun, deux, levez le bras pour le battement

prparatoire au moment o vous dites trois,puis baissez-le pour le temps un. Rptez cemouvement, en comptant haute voix jusquce que vous vous sentiez laise dans le batte-ment prparatoire.

& # 34 # Douce est la tche, Dieu, mo

3

21

3

21

3

21

3

Entranez-vous diriger le cantique Douce est la tche, Dieu mon roivous mettant en position, puis en dirigeant le battement prparatoire et la pmusique. Chantez les paroles tout en dirigeant.

Rptez plusieurs fois cet exercice. Vous pouvez galement vous entranet 15de la cassette audio O Jsus, quand je pense toi (Cantiques, n 7(Cantiques, n 97)
http://broadcast.lds.org/churchmusic/MP3/fra/course/CoursDirect_15_fra.mp3http://broadcast.lds.org/churchmusic/MP3/fra/course/CoursDirect_15_fra.mp3http://broadcast.lds.org/churchmusic/MP3/fra/course/CoursDirect_15_fra.mp3http://broadcast.lds.org/churchmusic/MP3/fra/course/CoursDirect_15_fra.mp3


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GESTE DE FIN OUCOUPURE FINALE

Le geste de fin est celui que vous faites surle dernier temps dun cantique, pour indiqueraux chanteurs quand ils doivent arrter dechanter.

Pour prparer le geste de fin, arrtez leschma de battement sur la dernire syllabedu texte, mme si elle se situe au dbut ou au

milieu de la mesure. Tenez votre bras cartdu corps et un peu sur la droite. Gardez cetteposition jusqu la fin de la dernire mesure,levez le bras et faites le geste de fin (ou coupu-re) selon le schma ci-contre.

(2) 31

3

21

coutenue


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Pour vous exercer au geste de fin, tenez-vous dans la bonne position, levez lgrementle bras et faites la coupure en baissant le

bras, avec un rebond droite. Ce geste napas besoin dtre ample, mais il doit tre pr-cis (le rebond a lieu au moment o la musiquese termine).

Le geste de fin doit venir du coude et delpaule et non du poignet. Lorsque le mouve-ment est termin, baissez le bras et replacez-lele long du corps. Exercez-vous plusieurs fois faire le geste final, jusqu ce que votre mou-vement soit souple. .

1

3

21

3

21

3

21

Imaginez maintenant que vous soyez en train de diriger les quatre dernitique. Comptez un, deux, trois tout en dirigeant trois mesures et tout en bonne position pendant la dernire mesure. Pour terminer le cantique, faite

moment o vous dites trois pendant la dernire mesure.

& # 33

21

3

21

3

21

Rptez lexercice jusqu ce que vous vous sentiez laise. Comptez de mesure finale, o vous pourrez ralentir lgrement le mouvement. Exercez-

tche, Dieu mon roi, n 21. Vous pouvez galement vous entraner au gsuis-moi (Cantiques, n 61) Jsus, n bien humblement (Cantiques, nvoici la lumire (Cantiques, n 153).


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COUPURE ENTRELES STROPHES

La coupure entre les strophes est diffrentedu geste final, parce quelle comprend un bat-tement prparatoire qui conduit la strophesuivante.

Prparez-vous cette coupure exactementcomme pour le geste de fin, en arrtant leschma de mesure et en tenant le bras immo-

bile, au moment o vous arrivez la derniresyllabe du texte. Tenez cette position jusqu lafin de la dernire mesure; faites alors le gestede coupure et le battement prparatoire,comme indiqu sur le schma.

Pour vous exercer la coupure et au batte-ment prparatoire, tenez-vous dans la positionvoulue, comme si vous tiez en train de tenirla syllabe finale. Indiquez la coupure en levantlgrement le bras et en le baissant vers lagauche pour le geste de coupure. Le brasremonte aprs le rebond pour commencer lebattement prparatoire, puis descend droitvers le bas pour le temps frapp de la strophesuivante. Rptez plusieurs fois cette coupure,

ce battement prparatoire et le premier temps.Vos mouvements doivent couler avec souples-se de lun lautre.

battement prparatoire

coupu

1

3

(2)

3

21


32/106

Entranez-vous maintenant compter touten faisant la coupure, le battement prparatoi-re et le premier battement. Dites un, deux,trois pendant que vous battez la mesure.Tenez ensuite la dernire mesure en comptantun, deux, trois, levez le bras et, trois,faites le geste de coupure et le battement pr-paratoire. Continuez avec le premier temps etcomptez encore deux mesures.

Ralentissez le geste la fin dune strophe,avec une lgre hsitation avant le battement

prparatoire de la suivante, afin de donner auxchanteurs le temps de dplacer leur regardvers le haut de la page et de reprendre leursouffle entre deux strophes.

Rptez cet exercice jusqu ce que vousvous sentiez laise. Ds que vous matriserezces techniques, vous pourrez diriger un can-tique du dbut la fin. En vous servant de tout

ce que vous avez appris, dirigez toutes lesstrophes du 19 Douce est la tche, Dieumon roi (Cantiques, n 84). Vous pouvez diri-ger votre classe ou votre instructeur, ou enco-re chanter vous-mme.

Voici dautres cantiques que vous pouvezdiriger:

Viens et suis-moi (Cantiques, n 61)O Jsus, quand je pense toi(Cantiques, n 76)

1 2 3 1 2 3 1 2 3 .

3

21

3

21

1

3

(2)

34 34 .3

21

1 (2)

3

21

1

3

(2)


33/106

LEVEESRegardez Oui, tes commandements

(Cantiques, n 66). La premire note du can-tique (la note sur laquelle on commence chanter) tombe sur le troisime temps de lamesure. (Les deux premiers temps se trouventdans la dernire mesure du cantique). Onappelle leves les notes de dbut qui setrouvent lintrieur dune mesure. Les levessont trs courantes dans les cantiques. Elles

permettent la musique de sadapter au ryth-me naturel du texte du cantique.

Lorsquun cantique # commence par uneleve sur le troisime temps, le battement pr-paratoire se situe sur le deuxime temps.Entranez-vous en tenant le bras en position dedpart, puis en dplaant le bras vers la droite

pour le battement deux (le battement prpara-toire), puis en remontant pour le battementtrois (leve). Battez ensuite normalementquelques mesures. Rptez lexercice jusquce que vous vous sentiez laise.

leve

2

3


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Travaillez le battement prparatoire et laleve tout en dirigeant et chantant la premireligne de Oui, tes commandements

(Cantiques, n 66). Vous pourrez galementmettre ces techniques en pratique avec lescantiques suivants:

Oh, jai besoin de toi (Cantiques, n 53)

Demeure auprs de moi, Seigneur!(Cantiques, n 93)

Merveilleux lamour (Cantiques, n 117)

Oh, quel amour (Cantiques, n 113)

Au loin, dans ltable (Cantiques, n 126)

3

21

3

21

3

21 1

3

2

& b 34 b Oui, tes com - man - de - ments Sont doux


35/106

COUPURE ENTRELES STROPHES DANS

LES CANTIQUESCOMMENCANT PARUNE LEVEE

Dans les cantiques commenant par uneleve, la coupure entre les strophes ressemble la coupure finale, sauf que le mouvementcontinue droite, pour former un battementprparatoire.

Pour vous exercer ce mouvement, tenez-vous debout, dans la position que vous avezlorsque vous tenez la syllabe finale dunestrophe. Faites le mouvement de coupure nor-mal, mais faites rebondir votre bras vers ladroite. Continuez le mouvement vers la droite,

comme pour un battement prparatoire, puisvers la gauche et le haut, comme pour laleve, puis droit en bas pour le premier temps.Entranez-vous plusieurs fois diriger la cou-pure, le battement prparatoire, la leve et lepremier temps.

Continuez vous entraner en dirigeant et en comptant deux mesures costrophe et deux mesures comme si vous en commenciez une nouvelle. Dirsur un, levez le bras et, sur deux, faites la coupure et le battement prpre hsitation sur trois, amenez le bras vers la gauche, puis en bas sur undeux mesures.

Comme vous lavez dj appris, il faut ralentir lgrement le battement marquer un temps dhsitation avant la leve de la suivante, afin que les chtrouver le dbut de la strophe suivante et de reprendre leur souffle. Cette hpas interrompre le courant du rythme.

En vous servant de cette technique pour passer dune strophe la suivandun bout lautre des cantiques qui commencent par une leve. Dirigez, pstrophes de 20 Oui, tes commandements (Cantiques, n 66). Choisissezliste figurant la page 29.

3

21

1

3

2

3

21


36/106

POINT DORGUELe point dorgue( U ) plac au-dessus

dune note vous indique que cette note peuttre prolonge.

Le cantique Seigneur, merci pour le pro-phte (Cantiques, n10) comporte un pointdorgue sur la dernire syllabe de la deuximeligne : O Dieu donne pour la conqute. Lanote place au-dessus de la syllabe te estune noire surmonte dun point dorgue. La

noire dure gnralement un temps, mais lepoint dorgue nous indique quil faut la tenirplus longtemps que dhabitude.

Quand vous dirigez, traitez le point dorgue comme une coupure. Lorsqupoint dorgue, tenez le bras immobile dans la bonne position. A la fin du poune coupure suivie dun battement prparatoire, puis continuez la mesure avant le point dorgue. Ne vous arrtez pas entre la coupure et le battement queue de la coupure devient en fait le battement prparatoire.

Entranez-vous diriger les quatre mesures ci-dessous, tires de Oh, qu(Cantiques, n 113) jusqu ce que le point dorgue ne vous pose plus de p

21 Dirigez Oh, quel amour (Cantiques, n 113) dun bout lautre.

& b 34 ant lA - gneau di - vin, LeU321 321 1 23

qu - te,

U


37/106

CROCHESLa noire ( q ) peut tre divise en deux, ce qui cre deux figures de notes

valant un demi-temps chacune. Ces figures de notes valant un demi-tempssont appeles croches. Soit leur queue est munie dun crochet ( e), soitelles sont runies par un trait horizontal ( ). On relie gnralement deuxou quatre croches entre elles. Les croches sont deux fois plus rapides queles noires.

Le nom rythmique des croches est Da-na. Dites Da sur le temps etna sur la deuxime moiti du temps.

q q

a a a a a a a a a a a a a a a a a

* * * * * * * * * * * * *Da da Da - na da24

44 23 Dites le nom rythmique des notes ci-dessous tout en frappant un battement rgulier.

22 Frappez une fois chaque temps, tout en disant les rythmes suivants. Lastrisque * indique o est le temps.


38/106

Dites le nom rythmique des notes ci-dessous.

24 Chantez-les tout en frappant les temps de faon rgulire.

& b b b

& b b b

& b b b

&b bb44

Quand vient lheurede se quitter

(Cantiques, n 91)


39/106

Pour la musique dont le chiffrage de mesureest $, servez-vous du schma de mesure quatre temps. Baissez le bras sur le premiertemps (temps fort), amenez-le gauche sur ledeuxime temps, faites un mouvement pluslarge vers la droite sur le troisime temps, etremontez sur le quatrime. Souvenez-vous

daccentuer le petit rebond sur le premier tempset les petits creux sur les temps deux, trois etquatre afin que lon vous suive facilement.

Schma de battement quatre temps

2 1

rebondcreux


40/106

MESURE A QUATRETEMPS: EXERCICES

Entranez-vous plusieurs fois battre lamesure quatre temps, en veillant ce quevotre mouvement devienne souple et rgulier.

Exercez-vous tout en coutant le n 24,Quand vient lheure de se quitter (Cantiques,n 91) sur la cassette audio. Suivez les notes decette page et chantez les paroles tout en diri-

geant. Vous pourrez galement vous entraner la mesure quatre temps avec les exemples25, 26, et 27, Reste avec nous, Seigneur(Cantiques, n 92), Nous chantons pour Sion(Cantiques, n 23) et Pour sonder tesEcritures (Cantiques, n 163).

Quand vient lheurede se quitter

(Cantiques, n 91)

4

32 1

4

32 1

4

2 1

& bbb O Sei - gneur viens nous a - pai - ser, Et fais

& bbb Que tes bien - faits ra - fra - chis - sent No - tre

& bbb

& bb b 44 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2

Quand vient lheu - re de se quit - ter, Nous a -
http://broadcast.lds.org/churchmusic/MP3/fra/course/CoursDirect_24_fra.mp3http://broadcast.lds.org/churchmusic/MP3/fra/course/CoursDirect_24_fra.mp3http://broadcast.lds.org/churchmusic/MP3/fra/course/CoursDirect_25_fra.mp3http://broadcast.lds.org/churchmusic/MP3/fra/course/CoursDirect_25_fra.mp3http://broadcast.lds.org/churchmusic/MP3/fra/course/CoursDirect_26_fra.mp3http://broadcast.lds.org/churchmusic/MP3/fra/course/CoursDirect_26_fra.mp3http://broadcast.lds.org/churchmusic/MP3/fra/course/CoursDirect_27_fra.mp3http://broadcast.lds.org/churchmusic/MP3/fra/course/CoursDirect_27_fra.mp3http://broadcast.lds.org/churchmusic/MP3/fra/course/CoursDirect_27_fra.mp3http://broadcast.lds.org/churchmusic/MP3/fra/course/CoursDirect_27_fra.mp3http://broadcast.lds.org/churchmusic/MP3/fra/course/CoursDirect_26_fra.mp3http://broadcast.lds.org/churchmusic/MP3/fra/course/CoursDirect_25_fra.mp3http://broadcast.lds.org/churchmusic/MP3/fra/course/CoursDirect_24_fra.mp3


41/106

COUPURE FINALE OUGESTE DE FIN

(MESURE A 4 TEMPS)La coupure finale de la mesure quatretemps est semblable celle que vous avez djapprise. Sur la dernire syllabe, gardez le brasimmobile. Lorsque la coupure est proche, levezlgrement le bras, puis baissez-le avec unrebond vers la droite pour marquer la coupure.

tenue

(2 41 3)

32 1

4

coupure

Exercez-vous faire la coupure finale en dirigeant quatre mesures commfin dun cantique quatre temps. Comptez tout en dirigeant trois mesures;mesure, gardez le bras immobile tout en comptant un, deux, trois, et faitpure sur quatre. Rptez cet exercice plusieurs fois, en vous souvenant qcoupure doit partir du coude et non du poignet. Entranez-vous faire la cogeant les cantiques quatre temps numrs en page 35.

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

w32 1

4

32 1

4

32 1

4


42/106


POUR LA MESURE A 4TEMPSDans les cantiques quatre temps, la cou-

pure entre les strophes se fait comme dans lescantiques trois temps. La coupure la findune strophe senchane avec le battementprparatoire de la suivante.

32 1

4


coupure

tenue1

4

(2) 3

Exercez-vous la coupure et au battement prparatoire en comptant toumesures comme si vous terminiez une strophe et deux autres mesures comcommenciez une autre. Dirigez une mesure; puis tenez en comptant un, dquatre faites le geste de coupure et le battement prparatoire, en marquatation, puis descendez le bras pour le premier temps, et dirigez deux mesur

Rptez plusieurs fois cet exercice, en vous souvenant de ralentir un touen comptant la dernire mesure avant de commencer la nouvelle strophe. sentirez prt, dirigez dun bout lautre les cantiques numrs la page 3

1 2 3 4

w 1 2 3 4 1 2 3 4

32 1

4

32 1

4

4

(2 3)1


43/106

LEVEES (MESURE A 4 TEMPS)Exercez-vous diriger ces cantiques $, qui commencent par une leve:

28 Disciples du Seigneur (Cantiques, n 51) 29 Sauveur dIsral (Cantiques, n 5)

30 Quels fondements fermes (Cantiques, n 42) 31 Nous aimons ta maison (Cantiques, n 152

Dis - ci - ples du Sei - gneur, Pro -

32 1

4

32 1

4

3

4

& b 44 . Sau - veur dI - sra -

32 1

4

3

4

& # # 44

32 1

4

32 1

4

3

4

& b b b b 4 32 1

4

3

4

& 4
http://broadcast.lds.org/churchmusic/MP3/fra/course/CoursDirect_28_fra.mp3http://broadcast.lds.org/churchmusic/MP3/fra/course/CoursDirect_29_fra.mp3http://broadcast.lds.org/churchmusic/MP3/fra/course/CoursDirect_30_fra.mp3http://broadcast.lds.org/churchmusic/MP3/fra/course/CoursDirect_31_fra.mp3http://broadcast.lds.org/churchmusic/MP3/fra/course/CoursDirect_31_fra.mp3http://broadcast.lds.org/churchmusic/MP3/fra/course/CoursDirect_30_fra.mp3http://broadcast.lds.org/churchmusic/MP3/fra/course/CoursDirect_29_fra.mp3http://broadcast.lds.org/churchmusic/MP3/fra/course/CoursDirect_28_fra.mp3


44/106

COUPURE ENTRELES STROPHES DES

CANTIQUES COM-MENANT PAR UNELEVEE (MESURE AQUATRE TEMPS)

Dans les cantiques quatre temps com-menant par une leve, la coupure entre les

strophes se dirige de la mme faon que dansles cantiques trois temps commenant parune leve.

(2)1 3

4

battementprparatoire

coupuretenue

leve

32 1

4

Entranez-vous la coupure et au battement prparatoire en comptant tmesures comme si vous terminiez une strophe et deux autres mesures commenciez une autre. Dirigez une mesure; puis tenez en comptant un, deuxtrois, faites le geste de coupure et le battement prparatoire. Sur quatrela leve. Faites suivre la leve de deux mesures de battement quatre, com

Rptez cet exercice plusieurs fois. Souvenez-vous du petit temps dhsiLorsque vous vous sentirez laise, exercez-vous diriger dun bout lautrqus la page 38.

. 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

32 1

4

2 1

(2)1 3

4


45/106

POINTS DORGUEExercez-vous diriger ces cantiques qui comportent des points dorgue:

32 Gloire Dieu, notre Crateur! (Cantiques, n 158)

32 1

4

3

4

32 1

4

32 1

4

32 1

4

2 1

4

3

2 1

4

3

4

2 1 3

2 1 3

& # 44 U U

& # U U

Gloire Dieu, no - tre Cr - a - teur! Gloire au Christ, no - tre R - demp - teur!

Gloire lEs - prit Con - so - la - teur! Lou - ange et gloire au Dieu sau - veur!


46/106

COUPURE: REVISIONVous avez appris que, dans les mesures

trois et quatre temps, toutes les coupurescommencent en levant lgrement le bras,juste avant de faire le mouvement de coupure.

Dans les coupures entre les strophes,dplacez le bras soit droite, soit gauche,selon que la strophe suivante commence ounon sur une leve.

Avant de diriger un cantique, choisissez non

seulement le schma de battement utiliser,mais galement le genre de geste de coupure faire, selon que le cantique commence parune leve ou non. Les mots-cls mmorisersont: avec= droite,sans = gauche.

Que le cantique commence sur une leveou non, legeste finalva toujours vers ladroite.

Pour les cantiquessans leve, la coupureentre les strophes se fait vers la gauche:

Pour les cantiquentre les strophes s

tenue

coupuretenue


coupure

tenue


47/106

NOTES POINTEESLe point plac droite dune figure de note augmente la valeur de cette

figure de note dune moiti. Une blanche (

h) vaut deux temps. Si vous lui

ajoutez un point ( h. ), sa valeur augmente de moiti: elle vaut donc troistemps. Il en est de mme pour les noires. Comparez les rythmes figurant droite.

Une noire ( q ) vaut un temps. Si vous lui ajoutez un point ( q. ), sa valeuraugmente de moiti: elle vaut donc un temps et demi. Lautre moiti dece temps est gnralement reprsente par une croche ( e).

Da-ha na da-ha

Da da - na da

Da da da

j . .

36 Frappez un rythme rgulier et dites les noms rythmiques suivants:

Da da da ha na Da da da ha Da ha na da da Da - h* * * * * * * * * * * * *

- - -

44 . j . j

3 j j


48/106

CANTIQUES AVECNOTES POINTEES

Quel que soit le rythme des notes des can-tiques, votre tche consiste assurer un batte-ment rgulier dun bout lautre du chant. Denombreux cantiques sont crits avec des notespointes et dautres rythmes compliqus: vousnen changerez pas pour autant votre schmade battement pour imiter ces rythmes. Lescantiques dont les titres suivent comportent

des rythmes points. Entranez-vous les diri-ger tout en coutant la cassette audio.

37 A toi, Dieu, notre Pre(Cantiques, n 100)

38 Oh, jai besoin de toi (Cantiques, n 53)

39 Vers Sion, cit promise(Cantiques, n 39)

40 Louange Dieu (Cantiques, n 37)

41 O vaillants guerriers dIsral(Cantiques, n 169)

42 Je sais que mon Dieu vit(Cantiques, n 196)

A toi, Dieu, notre Pre(Cantiques, n 100)

3

4

32 1

4

32 1

4

2

& ## 44 . j A toi, Dieu, no - tre P - re, qui es a

& ## . j Nous of - frons nos pri - - res au nom du

& ## . j # Et si notre me est pu - re, b - nis cette

& ## . j
http://broadcast.lds.org/churchmusic/MP3/fra/course/CoursDirect_37_fra.mp3http://broadcast.lds.org/churchmusic/MP3/fra/course/CoursDirect_38_fra.mp3http://broadcast.lds.org/churchmusic/MP3/fra/course/CoursDirect_39_fra.mp3http://broadcast.lds.org/churchmusic/MP3/fra/course/CoursDirect_40_fra.mp3http://broadcast.lds.org/churchmusic/MP3/fra/course/CoursDirect_41_fra.mp3http://broadcast.lds.org/churchmusic/MP3/fra/course/CoursDirect_42_fra.mp3http://broadcast.lds.org/churchmusic/MP3/fra/course/CoursDirect_42_fra.mp3http://broadcast.lds.org/churchmusic/MP3/fra/course/CoursDirect_41_fra.mp3http://broadcast.lds.org/churchmusic/MP3/fra/course/CoursDirect_40_fra.mp3http://broadcast.lds.org/churchmusic/MP3/fra/course/CoursDirect_39_fra.mp3http://broadcast.lds.org/churchmusic/MP3/fra/course/CoursDirect_38_fra.mp3http://broadcast.lds.org/churchmusic/MP3/fra/course/CoursDirect_37_fra.mp3


49/106

Servez-vous du schma de battement deux temps pour les cantiques qui ont unechiffrage de mesure de @ ou de !. Descendezle bras lgrement vers la droite pour le pre-mier temps, puis remontez-le pour le deuxi-me temps. Chaque ictus indique o le batte-ment se produit.

Exercez-vous la mesure deux temps, enveillant avoir des gestes fluides et rguliers.

2

Schma de battement deux temps


50/106

Exercez-vous au battement deux tempstout en coutant les exemples43et 44de lacassette. Compte les bienfaits (Cantiques,n 156) et Unissons-nous en prire(Hymnes, n 120). Suivez la musique dans lerecueil tout en dirigeant.

A la dernire ligne de Compte les bien-faits, vous pouvez lire les trois lettres rit. ins-crites au-dessus de la porte suprieure, puis,deux mesures plus loin, lindicationa tempo.Rit. est labrviation de ritardando. Elle

indique quil faut ralentir le tempo.A temposignale quil faut revenir au tempo original.Lorsque vous dirigerez la dernire ligne deCompte les bienfaits, vous devrez ralentir lemouvement pendant deux mesures, puisacclrer nouveau pendant les trois der-nires mesures.

Le chiffrage de mesure de Unissons-nousen prire est !, ce qui veut dire quil y a deuxbattements ou temps par mesure, et que cestla blanche qui reprsente lunit de temps.

Lors - que les en - nuis, les pei - nes,

2 2

1

2

1

1 2 1 2# 24

2 2

1

2

1

& 22 . j . j

43 Compte les bienfaits (Cantiques, n 156)

44 Unissons-nous en prire (Hymnes, n 120)
http://broadcast.lds.org/churchmusic/MP3/fra/course/CoursDirect_43_fra.mp3http://broadcast.lds.org/churchmusic/MP3/fra/course/CoursDirect_43_fra.mp3http://broadcast.lds.org/churchmusic/MP3/fra/course/CoursDirect_43_fra.mp3http://broadcast.lds.org/churchmusic/MP3/fra/course/CoursDirect_44_fra.mp3http://broadcast.lds.org/churchmusic/MP3/fra/course/CoursDirect_44_fra.mp3http://broadcast.lds.org/churchmusic/MP3/fra/course/CoursDirect_44_fra.mp3http://broadcast.lds.org/churchmusic/MP3/fra/course/CoursDirect_43_fra.mp3http://broadcast.lds.org/churchmusic/MP3/fra/course/CoursDirect_44_fra.mp3http://broadcast.lds.org/churchmusic/MP3/fra/course/CoursDirect_44_fra.mp3http://broadcast.lds.org/churchmusic/MP3/fra/course/CoursDirect_44_fra.mp3http://broadcast.lds.org/churchmusic/MP3/fra/course/CoursDirect_43_fra.mp3http://broadcast.lds.org/churchmusic/MP3/fra/course/CoursDirect_43_fra.mp3


51/106


(MESURE A DEUXTEMPS)Le geste de fin de la mesure deux temps

se fait comme celui des autres mesures quevous avez dj apprises. Laissez le bras immo-bile sur la dernire syllabe du texte, puis faitesle geste de coupure sur le dernier temps.

Exercez-vous faire la coupure finale en dirigeant quatre mesures commfin dun cantique deux temps. Dirigez trois mesures; puis, sur la dernire un et faites la coupure sur deux.

Rptez plusieurs fois lexercice, avant de vous entraner au geste final dqus la page 45.

21

coupuretenue

2

1

1 2 1 2 1 2

2

1

2

1

2

1


52/106


(MESURE A DEUXTEMPS)Dans les cantiques deux temps, la coupu-

re entre les strophes est semblable celle quevous avez dj apprise. La coupure dunestrophe est suivie du battement prparatoirede la suivante.

2

1

1

2


coupure

tenue

Exercez-vous faire la coupure entre les strophes en comptant et en dirmesures comme si vous terminiez une strophe et deux autres mesures comcommenciez une nouvelle.

Rptez plusieurs fois ces mouvements jusqu ce que vous soyez laisensuite dun bout lautre les cantiques de la page 45.

1 2 1 2 1 2

2

1

1

2

2

1


53/106

COUPURE ENTRE LESSTROPHES DANS LES

CANTIQUES A DEUXTEMPS COMMEN-ANT PAR UNE LEVEE

Dans les cantiques deux temps commen-ant par une leve, la coupure entre lesstrophes seffectue de la mme faon quepour les cantiques trois et quatre temps.

2

1

1

2battement

prparatoirecoupure

tenue

leve

Rptez ces gestes en dirigeant deux mesures comme si vous finissiez umesures comme si vous en commenciez une nouvelle. Comptez en dirigea

Continuez vous entraner en dirigeant Notre Dieu nous a tant aims

N.B. Dans les cantiques o le chiffrage de mesure est !, les noires ne vaLorsque la leve de ces cantiques est une noire, le battement prparatoire erapidement, afin dindiquer des demi-temps plutt que des temps entiers.

Exercez-vous plusieurs fois puis dirigez dun bout lautre les cantiques22 .1 21 2 1 22

1

2

1

1 2

1 2 1 2 1 2

2

1

2

1

1

2


54/106

POINTS DORGUERvisez les points dorgue de la page 40 du

prsent cours. Vous trouverez ici deux

exemples de points dorgue dans des mesures deux temps.

Le point dorgue de Pour trouver la paix(Cantiques, n 194) ncessite un battement sup-plmentaire et une coupure. La leve est plusrapide que dhabitude; elle se produit sur unecroche, sur la deuxime syllabe du mot garder.

Notre Dieu nous a tant aims (Cantiques,n 111) commence par une leve, le battementprparatoire tombe donc sur le temps fort.Tous les points dorgue de ce cantique peuventtre dirigs comme lindique lillustration.

Suivez les instructions pour ces cantiques etrptez-les avec la cassette.

47 Pour trouver la paix (Cantiques, n 194)

48 Notre Dieu nous a tant aims (Cantiques, n 111)

Pour trou - si, Il faut gar - d

2

1

2

1

2

1 2 1 2 1

1 2

& b24

No tre Dieu nous a tant ai ms Qu

2

1

2

1

2

1

22

1

U & 22 bbb


55/106

DOUBLES CROCHESDe mme que la noire divise en deux forme deux croches, la croche

(

e) divise en deux donne deux doubles croches. Deux croches ( )

divises par deux donnent quatre notes appeles doubles croches, valantchacune un quart de temps. Pour les diffrencier des croches, leur queueest munie dun double crochet ( x), ou alors la barre horizontale qui lesrassemble est galement double ( ). Les doubles croches sont deuxfois plus rapides que les croches. Quatre doubles croches ( ) ga-lent une noire ( q ). Le nom rythmique de la double croche est da-ni-na-ni.

q q

Da - na da - ni - na - ni da - na da* * * * * * * * * * * **44

* * * * * * * * * *

34 .

49 Frappez chaque temps et dites les noms rythmiques. Lastrisque *indique le battement. Frappez toujours de faon rgulire.


56/106

DOUBLES CROCHES (EXERCICES)La combinaison de deux ou trois doubles croches en un groupe de

quatre cre des rythmes intressants, comme illustr droite.

Le rythme: croche pointe double croche ( ) est souvent utilisdans les cantiques. Il donne un mouvement irrgulier, bref et sautillant quine ressemble pas au da-na rgulier. Ce rythme est parfois appel rythmepoint. Son nom est Da-ni.

.

Da - ni - na da - na - ni

Da - na da - ni - na - ni da - na da

* * * * * * * * * * * **

44

50 Frappez le rythme de faon rgulire et dites les da-na nots ci-dessous, puis les da-ni.

* * * * * * *

Da - ni da - ni da - ni da - ni* * * * * * *

. . . . . . . 4

451 Frappez de faon rgulire et dites les noms rythmiques indiqus ci-dessous.


57/106

RYTHMES POINTES (EXERCICES)Dites les noms rythmiques des cantiques qui suivent. Puis chantez les paroles tout en les dirigeant.

52 Au grand prophte (Cantiques, n 16)

53 Seigneur, merci pour le prophte (Cantiques, n 10)

Gloire ce - lui qui a Nul - tre ne pour - ra trou bler son

2

1

2

1

2

1

2 2

11 2 U . J J & 24 .

3

4

32 1

4

32 1

4

32 1

4

& # # 44 . . . . . . . .

-


58/106

MESURE A ^Vous savez dj que le chiffre suprieur, dans le chiffrage de mesure,

indique le nombre de temps par mesure. Le chiffre infrieur indique la figurede note qui donne lunit de temps. Si le chiffre infrieur est 2, cest la blanchequi reprsente lunit de temps. Si le chiffre infrieur est quatre, cest la noirequi donne lunit de temps.

Jusquici, vous avez appris diriger des cantiques dans lesquels la noire( q ) ou la blanche ( h ) formaient lunit de temps. Les cantiques crits dansune mesure * ont quatre temps par mesure et cest la croche qui donnelunit de temps. Dans les mesures ^, il y a six croches par mesure.

Dans les mesures $, # et @, les croches sont groupes par deux ( ) ou parquatre ( ). Dans la mesure ^, les croches sont groupes par trois ( ).Les trois notes peuvent tre ajoutes ou divises, comme vous lavez djappris, mais le rsultat doit toujours galer six temps (six croches) par mesure.

Etudiez les exemples suivants:

58 Frappez un rythme rgulier tout en disant les noms rythmiques:

68 j j j j . . . .

68 . . . j j

Voici les noms rythmiques pour les mesu

Nom de la note Nombre de Figure

battements de Note

Croche 1 eNoire 2 qNoire pointe 3 q.Blanche pointe 6 h.Double croche A xCroche pointe, 1A, A e . x

double

Comparer avec le tableau de la page 10.


59/106

Pour diriger les cantiques ^ ou %, vouspouvez utiliser le schma six temps.Toutefois, la plupart de ces cantiques peuventtre dirigs deux temps. Pour diriger sixtemps, descendez le bras sur le premiertemps, dplacez le bras vers la gauche(jusqu mi-corps environ) sur le deuximetemps, puis jusquau bout sur le troisime,revenez au centre sur le quatrime, plus droite sur le cinquime et remontez sur lesixime.

5

6

3 4

5

6

3 42 1

1

5

6

3 42 1

5

6

3 42 1 3 42 1

5

6

3 42 1 3

5

6

3 42 1

6

3 2 1 54

Schma de battement six temps

Entranez-vous diriger ces cantiques ^. Noubliez pas et de faire les signes de coupure, comme indiqu ci-dessou

60 Venez Jsus! Il vous appelle (Cantiques, n 62)

& bb68 . j . . . Ve - nez J - sus! Il vous a

& bb . j . . .vie - ter - nel - le, Si

U

& b


60/106

62 Je rencontrais sur mon chemin (Cantiques, n 17)

61 Jirai o tu veux (Cantiques, n 174)

63 Ah, douce est lheure de prier (Cantiques

5

6

5

6

3 42 15

6

3 42 1

& b b b b 68 J

Peut - - tre nest - ce pas sur les monts, Ni - tre nest- ce pas sur le front Quil

5

6

5

6

3 42 15

6

3 42 1 5

6

3 42 1

6

3 2 1 54

j. J J& 68

j J Jb

Uj

5

6

5

6

3 42 1

& 68 j j j
http://broadcast.lds.org/churchmusic/MP3/fra/course/CoursDirect_62_fra.mp3http://broadcast.lds.org/churchmusic/MP3/fra/course/CoursDirect_61_fra.mp3http://broadcast.lds.org/churchmusic/MP3/fra/course/CoursDirect_63_fra.mp3http://broadcast.lds.org/churchmusic/MP3/fra/course/CoursDirect_63_fra.mp3http://broadcast.lds.org/churchmusic/MP3/fra/course/CoursDirect_62_fra.mp3http://broadcast.lds.org/churchmusic/MP3/fra/course/CoursDirect_61_fra.mp3


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(MESURE A ^ )La coupure finale pour la mesure ^ estsemblable celle que vous avez apprise pourtoutes les autres mesures.

(2 61 43 5)

5

6

3 42 1

coupuretenue

Entranez-vous faire la coupure finale en dirigeant quatre mesures comcantique ^. A la dernire mesure, tenez depuis le premier temps jusquaugeste final sur le sixime temps.

Exercez vous faire le geste de fin et servez-vous-en pour les cantiques

1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6

5

6

3 42 1 5

6

3 42 1 5

6

3 42 1


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(MESURES A ^ )La coupure entre les strophes des can-tiques ^ est la mme que celles que vousavez apprises pour les autres mesures.Exercez-la en comptant et dirigeant deuxmesures comme si vous terminiez une stropheet deux mesures comme si vous en commen-

ciez une nouvelle.

COUPURE ENTRE

LES STROPHESPOUR LES CAN-TIQUES A ^ COM-

MENCANT PAR UNELEVEE

La coupure entre les strophes des can-tiques ^ commenant par une leve se faitde la mme faon que pour tous les cantiques

t l

1 2 3 4 5 6 1 2. 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 65

6

3 42 1

6

5)(2 341

5

6

3 42 1 3

j . 5

6

3 42 1

6

1 5(234)

3 42 1


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Pour les cantiques ^ et %, vous pouvezgalement utiliser les modles suivants:

SCHEMA DEUXFOIS TROIS

Ce schma, comme le schma ordinaire six temps, convient mieux aux cantiques lents.Le schma deux fois trois se compose dungrand schma trois temps, suivi dun pluspetit.

45

6

3

Autres schmas de mesure 6 temps

Exercez-vous ce schma avec les cantiques suivants :

64 Venez Jsus! Il vous appelle (Cantiques, n 62)

65 Aimez vos frres (Cantiques, n 200)

Ve - nez J - sus!

6

45

6

3

21

45

6

3

21

& b b 68 . j . .

& # 66

45

6

3

21

45

6

3

21


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SCHEMA A QUATRETEMPS MODIFIE

Ce schma peut tre utilis pour lescantiques dont le rythme est modr.Abandonnez le deuxime et le cinquimebattement du schma habituel six temps etralentissez ou arrtez-vous pour compenserces battements omis. Ce schma se dirigecomme suit:

1 2 3 4 5 6

vite lent vite vite lent vite

43 1

6

(2)(5)

Exercez-vous ce schma avec les cantiques suivants:

66 Ah, douce est lheure de prier (Cantiques, n 77)

67 Jirai o tu veux (Cantiques, n 174)

Ah, douce est lheu - re de pri - er! Qui

5

6

43 1

6

(2)(5)

43 1

6

(2)(5)

& 68 j j j J j

5

6

43 1

6

(2)(5)

43 1

6

(2)(5)

j J J& b 68 j


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SCHEMA A DEUXTEMPS

Le schma deux temps convient bien auxcantiques ^ rapides. Les trois premierstemps se situent sur le battement descendantet les trois derniers sur le geste montant.

4

1

(5)

(6)

(2)

(3)

Exercez-vous ce schma avec les cantiques suivants:

68 Matre, la tempte lance (Cantiques, n 56)

69 Ai-je fait du bien? (Hymnes, n 194)

A f b h ? A

4

1

(5)

(6)

(2)

(3)4

1

(5)

(6)

(2)

(3)6

5

& # 68 j

Ma - tre, la tem - p - te lan - ce Ses

6 4

1

(5)

(6)

(2)

(3)4

1

(5)

(6)

(2)

(3)

& 68 . J


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MESURE A %Un autre chiffrage de mesure qui comporte six temps par mesure est le %.

Lunit de temps est constitue par la noire (comme indiqu par le quatre au

bas du chiffrage de mesure). Les notes de chaque mesure doivent galer lavaleur de six noires. Etudiez les exemples ci-dessous:

Dirigez les cantiques % qui suivent en utilisant nimporte lequel desschmas six temps que vous avez appris.

70 Douce nuit ! Sainte nuit ! (Cantiques, n 127) 71 Chantons du Christ le grand amour (Hym

64 . j j . . .

5

6

43 1

6

(2)

(5

& b b b 64 6

45

6

3

21

45

6

3

21

& b b 64 j j


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Vous avez appris que la noire ( q ) peut se diviser en deux (ce qui credeux croches) et une fois encore en deux (ce qui cre quatre doublescroches). Le triolet ( ) est un groupe de notes qui divisent la noire entiers. Le triolet est toujours indiqu par un petit chiffre ( ) plac au-dessusou au-dessous des trois notes. Il a la valeur dun temps. Le nom rythmiquedu triolet est tri-o-let ou la-ma-na.

Les deux premires mesures de lexemple ci-dessous se comptent ainsi:un, deux, trois, quatre, tri-o-let, deux, tri-o-let, quatre. Frappez un rythmergulier et, en mme temps, dites les noms rythmiques.

Les notes du triolet peuvent tre combines, ce

q q q

j j

Triolets

44 * * * * * * * * * * * * * *

* * * * * * * * * *


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Maintenant que vous avez appris tous lesschmas de mesure et que vous savez tout cequi est indispensable pour diriger un cantiquedun bout lautre, vous pouvez commencer acqurir un bon style de direction. Voiciquelques trucs qui vous aideront:

1. Exercez-vous diriger devant un grand

miroir. Essayez de rendre les mouve-ments du bras souples et rguliers. Nebougez que le bras. Evitez de balancer lecorps, ou de suivre le rythme de lamusique . Ne vous tenez pas raide nonplus. Soyez immobile, mais dtendu.

2. Evitez les effets de poignet.

3. Les schmas de mesure doivent restersimples. Les fioritures et autres enjoli-vures sont inutiles et ne peuventquembrouiller laccompagnateur etlassistance. Le bon directeur est celuiqui est facile suivre.

4. Veillez ce que les mouvements du brasne soient ni trop grands, ni trop petits. Ilsdoivent tre assez grands pour tre vusdu fond de la salle, mais cependant niexagrs, ni inconfortables pour vous.

5. En dirigeant, regardez lassistance, endplaant vos regards dun groupe un

autre afin dencourager chacun chan-ter. (Le fait de connatre les cantiquespar coeur vous permet de vous librer dulivre.) Le contact visuel avec lassistanceest essentiel au dbut et la fin du can-tique, ainsi quentre les strophes.

6. Lexpression de votre visage doit reflterle caractre du cantique; veillez ce que

cette expression soit agrable.

7. Les mouvembuer exprimServez-vous dpour les cantiments calmesde recueillem

8. En dirigeant,

savoir quel tes, faites unbras descendle tempo de lavous vous soyma de secourdun huit renv

QUELQUES CONSEILS POUR BIEN D


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Dchiffrer consiste suivre une ligne denotes et les chanter la bonne hauteur et enrythme. Cette brve introduction au dchiffra-ge vous permettra dacqurir une technique delecture des notes qui vous aidera apprendrela mlodie de cantiques et chants inconnus.Vous pourrez de mme enseigner le dchiffra-ge de mlodies simples et travailler avec des

choeurs.

Les notes crites peuvent monter, des-cendre ou rpter le mme son. Avec un peudentranement, vous pouvez apprendre reconnatre la distance sparant deux notescrites, pour savoir comment vous devez mon-ter ou descendre la voix pour chanter cesnotes. La distance entre une note et la suivan-te sappelle un intervalle. La musique quevous trouverez droite vous montre des inter-valles ordinaires en commenant par le plus

bas

rpter

haut

DECHIFFRAGE

74 Ecoutez les exemples de ces intervalles, enregistrs sur la cassette. Chala, la) juste aprs les avoir entendus. En mme temps, regardez la table dvant les notes des yeux.

Prime seconde tierce quarte quinte sixte

Nom des intervalles:

&&


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Pour vous familiariser avec ces intervalles, associez-les des mlodies decantiques que vous connaissez bien. Les intervalles ordinaires et les can-tiques o vous les trouverez sont indiqus ci-dessous.

Prime

Reste avec nous, Seigneur(Cantiques, n. 92)

44

1. Reste a -

& bbb

68 .1. Ai - mez

Seconde

Aimez vos frres(Cantiques, n. 200)

& 68 j1. Ah, douce

Tierce

Ah, douce est lheure de prier(Cantiques, n. 77)

Quarte

Disciples du Seigneur(Cantiques, n. 51)

& b 44 1. Dis - ci

Quinte

Louange Dieu(Cantiques, n. 37)

& bSixteLouant ton nom, Seigneur Jsus(Cantiques, n. 106)

& bSeptimeLa clart de Dieu (dernire ligne)(Cantiques, n. 197)

Octave

Appels servir(Cantiques, n. 160) &


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Le but du cours de base de musique estdouble: premirement, aider les lves apprendre les techniques de base de la musique.Ensuite, les prparer enseigner ces techniques dautres. Les lves peuvent se servir dumanuel et du matriel daccompagnement pourapprendre par eux-mmes, mais ils progressentgnralement plus vite lorsquun instructeur leur

dmontre les techniques, rpond leurs ques-tions et les encourage.

Toute personne qui suit ce cours se doitdaccepter de lenseigner autrui. Si tous les lvesdeviennent leur tour instructeurs, nous auronsrapidement de nombreux musiciens comptents,capables de servir au foyer, lglise et ailleurs.

Les directives qui suivent expliquent commentmettre sur pied des programmes de cours debase de musique. Elles fournissent galement de

la matire pour aider les instructeurs prsenterle cours soit des lves individuels, soit en classe.

COMMENTLE COURS

MUSIQUEDans les pieux

Le cours de baseenseign dans les pbranches, sous la dprtrise de pieu (vode la musique dansprsident de musiquenseigner le cours, dlguer ces responpieu peuvent tre code paroisses qui, gner ce cours aux m

Dans les paroisLe prsident de m

veiller ce que les msy intressent puissemusicale. Sous la dirsident de musique denseigner le cours dpeut aussi dlguer

Dans les rgioncours dimplant

DIRECTIVES POUR LES INSTRUCTE

Prsidence de pieuConsultant de musique de pieu (Membre du grand conseil) Prsident de musique de pieu

Prsident de musique deparoisse

Episcopat

Consultant de musique de paroisse (Membre de lpiscopat)

Instructeur du cours de base de musique

ORGANISATION DE LA MUSIQUEDANS LES PIEUX ET LES PAROISSES


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2. Servez-vous des deux bras pour les cou-pures et pour reflter et souligner lamesure, particulirement lorsque vousvoulez ralentir ou acclrer.

3. Servez-vous du bras et de la maingauches pour clarifier le style, lambianceou le phras.

4. Il arrive quune ou plusieurs voix chan-tent quelque chose de diffrent par rap-port au reste du choeur. Servez-vous dela main gauche pour donner des instruc

tions au choeur pendant que le brasdroit bat la mesure. Ces signes de lamain sont numrs sous Techniquesde direction chorale la page 75.

Lutilisation de votre bras et de votre maingauches peut amliorer votre communicationavec le choeur. Mais nen faites pas trop.Lorsque vous navez rien dautre faire que debattre la mesure, servez-vous du bras droit, legauche restant immobile le long du corps.

UTILISATIBAGUETT

Si vous dirigez u

te aide les chanteuet chanter bien enpeut toutefois pas emain exprime dansmusique. Elle nestpetits groupes.


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Caractristique musicale Technique de direction

Fort (f) Battez la mesure avec de grands gestes,les bras carts du corps. Tenez la paumegauche tourne vers le haut, ou imitez dubras gauche les gestes du droit.

Doux (piano ou p) Battez la mesure avec de petits gestes, lesbras prs du corps. Tenez la paume

gauche tourne vers le bas.

Rapide (allegro) Battez la mesure rapidement, avec desmouvements nets et des rebonds secs surles battements.

Lent (andante) Battez la mesure lentement, avec desmouvements gracieux et des rebonds trsdoux.

De plus en plus fort Augmentez progressivement lampleur de(crescendo ou cresc.) vos gestes. Tenez la paume gauche tour-

ne vers le haut, et faites-la monter pro-gressivement, les bras carts du corps.

Plus doucement Diminuez progressivement lampleur de(diminuendo ou dim.) vos gestes. Tenez la paume gauche vers

le bas, et abaissez-la, en rapprochant les

bras du corps.En acclrant Acclrez progressivement vos gestes,(accel.) les mouvements devenant toujours plus

Caractristique musicale Technique d

Solennel ou legato Battez la mesuet arrondie, av

Gai, joyeux Battez la mesuangulaire, avec

Une partie vocale est plus Servez-vous de

importante que les autres en haut pour fqui doit ressorles autres.

Une partie du choeur Faites face au chante, le reste se tait.

Une partie du choeur Avant la coupusarrte, les autres doit sarrter. Dcontinuent chanter de la main gau

battre la mesupe qui continu

La partie silencieuse Regardez tout du choeur recommence qui doivent rec chanter Faites alors un

main gauche eAccompagnez

pendant une mUne partie des chanteurs Tenez la main reste sur une note tenue, dans la directio

Techniques de direction chorale


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3. Gardez le son trs ferme, mme lorsquevous chantez doucement.

4. Ne pensez pas que le son provienne dela poitrine ou de la gorge: imaginez quil

vient de trs haut dans la tte. Essayezde le centrer cet endroit, pour obtenirun son riche et agrable.

5. Formez et soutenez soigneusement lesvoyelles. Tous les chanteurs doivent lesformer de la mme faon.

FUSION ET EQUILIBRELorsquun choeur est bien fusionn, aucunevoix individuelle ne ressort, le son est parfaite-ment uni. Lorsquun choeur est bien quilibr,aucun registre ne dpasse les autres. Voici

quelques indications pour amliorer la fusionet lquilibre:

1. Demandez aux chanteurs de bien cou-ter ceux qui les entourent et dessayer de

se fondre dans leur sonorit.2. Insistez sur la prononciation uniforme

des voyelles et de tout le texte. Soignezparticulirement les consonnes finales.

3. Veillez ce que chaque registre senten-de clairement et en relation avec lesautres. Par exemple, les altos ne

devraient pas ressortir, moins que leurligne mlodique ait davantage dimpor-tance dans la musique. La mlodie est lapartie la plus importante: elle doit tou-jours ressortir clairement.

4. Remarquez dde chaque reny a que quequelles doive

ou que les auter plus doucquilibr.

DICTIONLorsque les chan

tion, ils prononcentrythmique de la mu

prononciation clairles auditeurs puissecomprendre le mes


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Le choeur consacre la plus grande partie deson nergie et de son temps rpter, mais ilnexiste que pour se produire en public. Lesmeilleurs choeurs rptent et se produisentrgulirement. Pour les choeurs de paroisse, ilest suggr de rpter au moins une fois parsemaine, et de se produire deux fois par mois, sipossible. Lidal serait de pouvoir prsenter un

intermde chaque runion de Sainte-Cne.Tendez toujours la perfection musicale et

la spiritualit. Mme avec des talents limits,un choeur peut tre bien quilibr, bienfusionn et chanter juste. Si chaque chanteurse concentre sur lide de louer le Seigneur etdinspirer lauditoire, le choeur peut rehausserla qualit spirituelle des runions de Sainte-

Cne.Voici quelques conseils pour russir les pro-

ductions:

1. Organisez une petite sance de mise envoix avant la production. Si ce nest paspossible, demandez au choeur de chan-

ter la musique de prlude. Cela chaufferales voix et donnera le ton du culte pourla runion.

2. Insistez sur la prsentation. Les chan-teurs doivent tre vtus de faon appro-prie, et viter les gestes drangeantspendant quils chantent.

3. Avant la runion, distribuez les partitions

en prcisant les numros chanter etlordre dans lequel les chanter.

4. Au moment de se produire, laccompa-gnateur et vous-mme prenez place. Cestvous qui indiquez au choeur quand il doitse lever, puis, aprs le chant, quand il doitsasseoir. Ensuite, laccompagnateur etvous retournez votre place.

5. Ignorez les erreurs en cours de produc-tion. Si la faute est si grave que les chan-teurs ne peuvent pas continuer, arrtez lamusique, dites au choeur o reprendre,et recommencez.

Les ingdu bon En rsum, il exi

obtenir un bon cho

1. Des rptition

2. Des rptitionest intense

3. Une musiquechoeur

4. Un directeur eenthousiastes

5. Un personnelsecrtaire, etc

6. Le soutien de

7. Des occasion

8. Une progress

9. Lunit et la c

10. Les rcompende servir

La production (concert, intermde, etc.)


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Diriger enindiquant la hau-teur des sons

Pour enseigner un chant nouveau des

enfants, il est trs utile de diriger en indiquantla hauteur des sons. On signale ainsi la direc-tion prise par les notes dans la mlodie, enmme temps que le rythme du chant.

Pour ce genre de direction, la meilleureposition de la main est une position horizonta-le, paume en bas. Pour diriger, montez la mainlorsque le son monte et descendez-la lorsquele son descend.

Lorsque des mots sont rpts sur le mmeson, gardez la main au mme niveau, maisrebondissez vers lavant afin de souligner lerythme de chaque note de la mlodie.

Lorsque le chanchantent avec confcer la direction indipar la direction nor

Enseign

la musiPour les enfantsla musique dans leenfants ou, selon letiques. Pour enseigpratiquez comme s

1. Apprenez par

avant denseig2. Apprenez aux

ment, dune fbruyant, crisp

3. Enseignez unaux enfants losieurs fois ava

4. Aidez les enfa

aussi vite que5. Maintenez lin

sissant diffre

DIRECTION DE CHOEURS DENFA


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Course-relais

Comptition entre deux ou plusieurs quipesau cours de laquelle chaque membre de lqui-pe, tour de rle, rpond au tableau noir une

question concernant le cours de musique.Crescendo,cresc.

Signe indiquant quil faut chanter ou jouerprogressivement plus fort.

Da capo,D.C.

Terme indiquant quil faut rpter le mor-ceau partir du dbut.D.C. al fine prcise

quil faut rpter le morceau depuis le com-mencement et jusquau motfine.

Dal segno,D.S.

Terme indiquant quil faut rpter le morceaudepuis lendroit indiqu par le signe %.D.S. al

fine prcise quil faut rpter le morceau par-tir du signe %jusqu lendroit marqufine.Decrescendo

Signe indiquant quil faut jouer ou chanter endiminuant progressivement lintensit du son.

Demi-ton

Le plus petit intervalle musical, form enjouant deux touches adjacentes sur le clavier.

Diapason

Petit instrument dacier en forme defourche qui donne gnralement le la lors-quon le fait vibrer.

DiseVoir sousAltrations.

Diminuendo, dim.

Mme dfinition que decrescendo.

Directeur (directrice) ou chef de choeurPersonne qui dirige un choeur ou une

assemble. Par les mouvements de ses bras etde ses mains, il indique la mesure, tablit le

tempo, le volume souhait ainsi que le phraset lambiance choisis.

Dolce

Indication signifiant quil faut chanter oujouer avec douceur.

Double barre

Deux traits verticaux rapprochs, indiquant lafin dune section de musique. Lorsque le trait ver-

tical de droite est plus pais que celui de gauche,la double barre indique la fin du morceau.

Duo

Morceau de musique crit pour deux chan-teurs ou deux instrumentistes, avec ou sansaccompagnement.Dynamique

L i di ti d i i t i

pp (pianissimo

p (piano), do

mp (mezzo pia

mf (mezzo for

f (forte), fort

ff (fortissimo

Ensemble

Groupe dexcutcomportant gnradeux musiciens (ou

peuvent se produireEtendue vocale (o

Etendue des quadans le chant chorafemme leve) altotnor (= voix dhomdhomme grave).

Les portes ci-aptessiture que chaquh

?

# & # 34

34


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CERTIFICATC O U R S D E B A S E D E M U S


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Le prsent certificat, dcern

atteste quil(elle) a termin le Cours de direction

Date Signature de linst

CERTIFICAT


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direction chorale 2

Documents