ESCUELA PARA PADRESDISCIPLINA POSITIVA

PARAADOLESCENTES

Ayudaría recordar que su adolescente no sería normal si limpiara su cuarto.

¿Cómo sabrá usted que su hijo se está convirtiendo en un adolescente?

¿Está usted construyendo los puentes adecuados para su adolescente?

Recuerde sus años de adolescencia……

¿Cuáles son los asuntos importantes para ellos?

CARACTERÍSTICAS DE LA INDIVIDUALIZACIÓN• Tienen la necesidad de saber quiénes son.

• La individualización generalmente parece rebeldía para los padres.

• Atraviesan por enormes cambios físicos y emocionales.

• La relación con sus compañeros tiene prioridad sobre la relación con su familia.

• Exploran y ejercitan el poder personal y la autonomía.

• Tienen una gran necesidad de privacidad.

• Los padres se convierten en una vergüenza para ellos.

• Se ven a sí mismos como sabihondos y omnipotentes.

SEIS HERRAMIENTAS DE EDUCACIÓN FIRME Y AFECTUOSA

• Muestre su amor incondicional (hágale saber a su hijo que está de su lado).

• Recuerde tener empatía.

• Hable con su adolescente, no hable a, por o para su hijo (es bueno compartir sus sentimientos empleando Mensajes en donde la palabra “yo” esté presente).

• Utilice preguntas con las palabras “como” y “que” para ayudar a su hijo a explorarlas consecuencias de sus decisiones (esto es muy diferente a imponer una consecuencia).

• Incremente el sentimiento de comprensión compartiendo con su hijo alguna situación similar que haya usted experimentado.

• Decida con dignidad y respeto lo que usted hará (establezca lo que usted hará y no lo que intentará que su hijo haga.

LA CONFUSIÓN DE DAÑOS

• Tratar de solucionar todo lo que salga mal.

• Preocuparse por lo que pudieran pensar los demás.

• Tratar de proteger a los jóvenes de cualquier dolor.

• Tener miedo de la ira de su hijo adolescente.

• Creer que es usted egoísta si no es sacrificado.

ESTILOS DE EDUCACIÓN

Controlador / Castigador / RecompensadorCP

Permisivo/ Sobreprotector/ RescatadorCP

Negligente/ Desistir de ser padreCP

Afectuoso y firmeLP

No importa que tan frecuentemente diga a su hijo/a que lo deje en paz, en realidad necesita y desea cierta orientación y

todavía necesita un copiloto a su lado.

Aún cuando actúe como si quisiera aventarlo del avión……..Se siente abandonado cuando usted se va.

LOS 3 PASOS PARA CAMBIAR EL ESTILO EDUCATIVO

1. Comprender por qué sería buena idea cambiar el estilo educativo.

2. Aprender habilidades educativas efectivas para remplazarlas por los viejos patrones.

3. Admitir que abandonar el control puede ser espeluznante.

LAS PREGUNTAS EQUIVOCADAS CP

1. ¿Cómo hago para que mi hijo me ponga atención?

2. ¿Cómo hago para que entienda la palabra “NO”

3. ¿Cómo hago para que mi hijo me escuche?

4. ¿Cómo hago para que mi hijo coopere y haga lo que le digo?

5. ¿Cómo hago para que este problema desaparezca?

6. ¿Cuál es el castigo/consecuencia para esta situación?

LAS PREGUNTAS CORRECTAS LP

1. ¿Cómo ayudo a mi hijo a ser capaz?

2. ¿Como entro al mundo de mi hijo y apoyo su proceso de desarrollo?

3. ¿Cómo ayudo a mi hijo para que sienta que pertenece a un sitioy tiene importancia?

4. ¿Cómo ayudo a mi hijo a aprender habilidades sociales y de vida (cooperación), como la habilidad para resolver problemas y de identificarsus sentimientos para saber comunicarlos?

5. ¿Como podemos utilizar los problemas como oportunidades para aprender de nuestros errores?

LAS 4 Rs PARA RECUPERARSE DE LOS ERRORES

Reconocimiento

Reconciliación

Resolución

Responsabilidad

¿CÓMO LOGRAR QUE SU HIJO CUMPLA CON LOS ACUERDOS?

DANDO SEGUIMIENTO

LOS 4 PASOS PARA DAR SEGUIMIENTO EFICIENTEMENTE

1. Discuta amistosamente con su hijo para recopilar información sobre lo que está ocurriendo con relación al problema (ESCUCHE)

2. “Haga un trato” (BUSQUEN LA SOLUCIÓN EN CONJUNTO).

3. Acuerden una fecha y límite de tiempo (IMPERATIVO)

4. En la fecha límite, simplemente lleve a cabo el acuerdo haciendo responsable a su hijo con respeto y dignidad.

LAS 4 TRAMPAS QUE ARRUINAN EL SEGUIMIENTO

1. Creer que su hijo piensa de la misma forma que usted.

2. Querer que su hijo cambie su personalidad, no su conducta.

3. No llegar a acuerdos específicos anticipadamente o hacer acuerdosque no analizó bien.

4. No mantener la dignidad y el respeto hacia usted y sus hijos.

4 CONSEJOS PARA DAR SEGUIMIENTO EFICIENTEMENTE1. Trate que sus comentarios sean concisos, sencillos y amistosos.

2. En respuesta a las objeciones pregunte: ¿Cuál era nuestro acuerdo?

3. En respuesta a más objeciones, cierre la boca e inicie la comunicación no verbal.

4. Cuando su hijo cumpla un compromiso aún a disgusto diga “muchas graciaspor cumplir con nuestro acuerdo”

LA LLAVE MÁGICA

LECCIONES QUE SUS HIJOS APRENDEN CUANDO USTED NO DA SEGUIMIENTO

1. No tienen porqué cumplir con sus acuerdos.

2. Su palabra no significa nada.

3. La manipulación funciona.

4. Ellos pueden salirse con la suya.

5. Amar significa hacer que la gente se “rinda”.

¿SU HIJO ESCUCHA CUALQUIER COSA QUE USTED LE DIGA?

• Es la habilidad menos desarrollada.

• ¿Los escucha usted primero?

• ¿Interfieren las palabras de su hijo con sus pensamientos de manera que ustedacostumbra interrumpir el diálogo en defensa de sus puntos de vista?

• Se involucra el “ego”

BARRERAS PARA ESCUCHAR

1. Intervenir para rescatar.

2. Tratar de disuadir a sus hijos de sus sentimientos o percepciones.

3. Dar explicaciones “defensivas”.

4. Interrumpir para dar una lección de moralidad o valores.

5. Tomar el comentario de sus hijos como algo personal y dejar que sus propios asuntos sin resolver obstaculicen la comunicación.

6. Utilizar lo que sus hijos dicen en su contra para castigar, criticar, ofender y sermonear.

SILENCIO ACTIVO

Lenguaje corporal totalmente abierto para indicar su interés.

Realidades separadas/diferentes perspectivas.

Empatía.

Curiosidad para comprender.

LOS PASOS DE UNA SOLUCIÓN COMPARTIDA1. Su hijo/a plantea sus puntos de vista y metas.

2. El padre plantea sus puntos de vista y metas.

3. Si son diferentes deberán participar juntos para encontrar opciones.

4. Se elige una opción con la que ambas partes están de acuerdo y la ponen a prueba durante un corto periodo que también se establece.

COMUNICACIÓN DE PODER

Los martes es el día de ___________

Cuando hayas hecho _______Yo podré ____________

Esa es una forma, yo lo veo diferente.¿Quieres saber lo que pienso?

JUNTAS FAMILIARES

• Iniciar con agradecimientos.• Utilícelas para abrir la comunicación.• Dé prioridad a los asuntos de la agenda.• Establezca un horario.• Dialogue cada asunto y permita que todos den su opinión sin comentarios ni críticas delos demás.• Si el problema requiere más que un debate, piensen y propongan soluciones.• Elijan una solución en donde todos estén de acuerdo y pónganla a prueba por una semana.• Pospongan los asuntos difíciles para la siguiente junta familiar.

¿COMO DAR TIEMPO DE CALIDAD?

• Escuche sin juzgar• Valore sus sentimientos.• Deje de regañarlos.• Hagan viajes largos.• Salgan a caminar juntos.• Hagan paseos de un día.• Permanezca a su lado.• Vayan a conciertos o juegos deportivos.

• Realicen actividades planeadas por ellos.• Cuente historias sobre su niñez.• Vean la tele juntos.• Vean los álbumes de fotos.• Trabaje menos, juegue más.• Salgan de compras.• Trabajen en proyectos creativos.•Pídales su opinión.• Cocinen juntos.

• Pídales ayuda.• Deles alternativas.• Rían juntos.• Tenga fe.• Tenga confianza.

¡MUCHAS GRACIAS!