Benemérita Escuela Normal “Manuel Ávila Camacho”

Lic. En Educación Preescolar 2° Semestre

TIC

Docente: Roberto David Mendoza Barrera

Diseño Instruccional.

• Es el proceso que funciona de manera continua y sistemática, que genera la prevención de especificaciones instruccionales por medio del uso de teorías instruccionales y teorías de aprendizaje para asegurar que se alcanzarán los objetivos planteados. Se hace un análisis de las necesidades y metas educativas a cumplir y, posteriormente, se diseña e implementa un mecanismo que permita alcanzar esos objetivos.

¿Qué implica? Una "planificación" sobre el curso que se desea impartir (qué se pretende, a quién estará dirigido, recursos y actividades necesarias, cómo se evaluará y cómo se mejorará).

El diseñador instruccional debe pensar qué métodos, estrategias, actividades y recursos, además deberá plantearse objetivos…

• Generales: expresan conductas y conocimientos mínimos de la persona.

• Particulares: expresan conductas básicas.

• Específicos: expresan conductas observables, manifiestan que el individuo ha logrado un

aprendizaje.

Diseño de ambientes de aprendizaje

Es la previsión de los mejores contextos para favorecer el aprendizaje dada una necesidad en un ámbito específico.

Se fundamenta en una necesidad y considera los procesos y principios psicológicos generales del aprendizaje, las características del grupo, así como la naturaleza de los contenidos y procesos requeridos para su aprendizaje.

Aquí se planean y preparan las mejores condiciones que impacten positivamente al proceso aprendizaje.

AMBIENT

E

¿Cuando y como se

utiliza?

¿Quiénes y en que

circunstancias?

¿Cómo se utiliza y

para que?

¿Qué hay y como se organiza?

TEMPORAL

FUNCIONAL

RELACIONAL

FÍSICA

Dimensión Física Se refiere al espacio físico, los materiales, el mobiliario la organización y distribución de los mismos.

El espacio físico debe:

a. Brindar posibilidades para satisfacer en el niño y la niña necesidades fisiológicas, de seguridad, recreación, juego y aprendizaje. b. Cada espacio físico debe contar con recursos variados, funcionales, reales y suficientes para propiciar el desarrollo de los procesos de aprendizaje. c. En un espacio físico deben utilizarse colores claros, armónicos, lavables que propicien bienestar y seguridad. d. Tener buena iluminación y ventilación.

Dimensión FuncionalEs necesario que en los espacios, rincones o áreas:

a. Se permita la acción, interacción, la autonomía y las diferentes actividades auto iniciadas por el niño y la niña,o planificadas por el adulto.

b. Se establezcan normas y límites con los niños, niñas y adultos, en función de lo que pueden hacer y entender.

c. Que los dibujos, fotografías, escrituras, como las actividades que se realizan y el contexto social y cultural sean fácilmente identificables para los niños y niñas.

d. Exista una ambientación armónica y estética, en la que se incorporen a nivel de visualización de los niños y niñas…

* cuadros o pinturas reales o de los niños y niñas* carteles de experimentos, de proyectos en

ejecución* tarjetas de identificación

* símbolos patrios

Y otros que se relacionen con los planes y proyectos.

e. Debe existir un lugar con mobiliario apropiado para guardar las pertenencias, loncheras y perchero para abrigos, delantales u otro tipo de vestimenta que usen los niños y niñas.

Alumnas: Melissa García Gómez

Erika Karina García Torres María Lizeth Villareal