diseño instruccional modelo ecléctico- mod 3

5/12/2018 Dise o Instruccional Modelo Ecl ctico- Mod 3 - slidepdf.com

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Diseño Instruccionalde una Sesión de Clase

sobreCreación y Uso del Wiki

Elaborado por:Braganti, Keiby

González, NahomyMarcus, Alejandro

Muñoz, Lescey

Diciembre, 2011

República Bolivariana de VenezuelaMinisterio del poder popular para la educación

Unidad Educativa Colegio “Monte Carmelo”Sexto Grado Sección “A”

Contenido: Las Tecnologías de información y Comunicación en elContexto educativo.



Características del grupode trabajo

UbicaciónGeográfica:

Área Urbana

Nivel

Socioeconómico:

Clase “A” y “B”

Edad: Niños de 11 (once), 12 (doce) y 13(trece) años

Grado: Sexto Grado (6°) II Etapa deEducación Básica

N° de Sujetos: Treinta (30) niños



j

Área de Conocimiento yTemario a Desarrollar

Área de Conocimiento: Las Tecnologías deinformación y Comunicación en el Contextoeducativo.

Tema: Uso y Creación de Wikis.

Objetivo General: Emplear las Tecnologíasde información y Comunicación en el ámbitoeducativo para mediar el proceso de

enseñanza aprendizaje de los estudiantes.



Área de Conocimiento yTemario a Desarrollar

Contenido:Definición e importancia del wiki en el

proceso educativoVentajas del wiki para el aprendizajeEspacios Virtuales para la creación de

un wikiProcedimiento para la creación de un

wiki

Usos más frecuentes de un wiki



Competencias e Indicadores

Competencia:Aplica el wiki como una herramienta tecnológica útilpara lograr el aprendizaje de manera colaborativa en

un tema de interés.

Indicadores:1.Conoce los aspectos generales del wiki.

2.Conoce las ventajas de la utilización del wiki.3.Conoce el ambiente del wiki.4.Desarrolla contenidos educativos en ambiente wiki.5.Conoce los usos más frecuentes del wiki



Actividad # 01:Desarrollo de Sesión de Clase

ACTIVIDADES DE INICIO:ACTIVIDADES # 01: APERTURA DE LASESIÓN DE CLASE

El docente iniciará la sesión de clase indicandola agenda de trabajo del día:Control de la asistenciaObjetivos de la sesión de clase

Plan de trabajo del díaMotivación a los alumnosOrganización de los espacios de trabajo en

aula

El tiempo estimado de la actividad 01: 10



Actividad # 02:DIAGNÓSTICO DE INFORMACIÓN

PREVIA

El docente empleará una lluvia de ideas, con el fin de

diagnosticar los conocimientos y necesidades quepresenta el curso sobre los conceptos y elementosasociados al wiki, utilizando los esquemas de:

¿Qué son los wiki?

¿Para qué se usan los wiki?¿Cómo se usan los wiki?¿Quiénes usan los wiki?¿Qué roles juegan los que participan en los wikis.¿Cómo se participa en los wiki?¿Cómo se crean los wiki?¿Qué se aprende con los wiki?

La actividad será evaluada por medio de una escala de estimación.

El tiempo estimado de la actividad 02: 15 minutos.Lugar: Aula de Clases



Desarrollo de la Clase:Objetivo de Aprendizaje # 1:

A partir de los conocimientos previos, el alumnodescribirá en su cuaderno en forma individual, ladefinición e importancia del wiki a través de almenos 3 de 5 razones de importancia su empleoen el proceso educativo, sin ningún error, en untiempo no mayor de 5 minutos.

Definición e importancia en el procesoeducativo del wiki

CONTENIDO:



Estrategias yActividades

Estrategias:

De Aprendizaje:

Construir conocimientoCompara lo escrito con la definición de

autores

De Evaluación:Formativa: Escala de Estimación



Actividad # 03Describir la definición e

importancia del empleo del wiki enel proceso educativo

Por medio de una actividad individual losestudiantes describirán en su cuaderno la

definición e importancia del wiki en el procesoeducativo, de acuerdo a los conocimientos previosque tengan acerca del tema.

Después de culminada la actividad el docenterealizará una presentación audio visual sobre: ladefinición e importancia de los wiki en el procesoeducativo, con el fin de que los alumnoscomparen sus descripciones con la información

presentada.



MATERIALES Y RECURSOS

DIDÁCTICOSEl docente: Los alumnos:

PC

InternetVideo Beam

Cuaderno

Lápiz – Sacapunta



Indicador 1Conoce los aspectos

generales del wiki.

Escala valorativaMuyalta

Alta Mejorable Baja Norealizado

Dominio 100% 75% 50% 25% 0%Alumnos:

ABC

D.N

RITERIO DE EVALUACIÓN: Instrumento de evaluación: Escala de

Estimación



Desarrollo de la ClaseObjetivo de Aprendizaje # 2:

Luego de realizada la actividad 3 sobre laindagación previa de la definición e importanciadel empleo de los wiki en el proceso educativo,los alumnos participaran en una discusión guiadadonde expresarán las ventajas del uso de los wiki

Conoce las ventajas de la utilizacióndel wiki.

CONTENIDO:




Estrategias:

De Aprendizaje:

Investigación en InternetConstrucción de ConocimientosDiscusión Guiada

De Evaluación:Formativa: Escala de Estimación, Guía de

observación



Actividad # 04Investigación y Construcción de

Conocimiento• El docente organizará el ambiente de trabajo.• Los alumnos realizarán la indagación del

contenido en las páginas de internet indicadaspor el docente, en un tiempo máximo de diez

(30) minutos.• Posteriormente, iniciarán en forma individual, la

construcción personal de las ventajas delempleo del wiki en su cuaderno, el tiempoestimado de esta actividad es de (35) minutos.

• Culminada la actividad, el docente procederá aevaluarla, utilizando para ello, el instrumentoEscala de estimación en un tiempo de cinco (25)minutos.

El tiempo total de la actividad 04: es de 90



Actividad # 05Realizar una discusión guiada para

analizar las respuestas de losalumnos

Luego de culminar la actividad 04, se realizará unadiscusión guiada en la cual podrán participar, todoslos alumnos y dar sus diferentes opiniones.

El docente establecerá las reglas de la discusión

guiada para garantizar el orden, la participación y elrespeto a las opiniones particulares de cada alumno.Así mismo, utilizará la guía de observación pararealizar los registros evaluativos de las

intervenciones de cada alumno durante la discusión.El tiempo estimado de la actividad 05: 45 minutosLugar: Aula de Clases





PC

InternetVideo Beam

Cuaderno

Lápiz – SacapuntaPCInternet



Indicador 2Conoce las ventajas la

utilización de los wiki




ABC

D.N


Estimación



Alumno:

Tema expuesto:

Instrucciones:

Se presentan los aspec




Tomando en cuenta los resultados obtenidos dela actividad n° 5 sobre las ventajas del empleode los wiki en el proceso educativo, los alumnos

visitaran de manera virtual en la PC, las diversasdirecciones electrónicas sugeridas por eldocente, que se encuentran disponibles en laactualidad para manejar contenidos en ambiente

wiki.Conoce el ambiente del wiki

CONTENIDO:




Estrategias:

De Aprendizaje:

Investigación en InternetPráctica en la PC

De Evaluación:Formativa: Escala de Estimación.



Actividad # 06Indagación y Construcción de

Conocimiento• El docente organizará el ambiente de trabajo.

• Los alumnos realizarán la indagación del contenido en laspáginas de internet indicadas por el docente, de maneraque logren conocer cada uno de los comandos e iconosvirtuales asociados al ambiente wiki, en un tiempo

máximo de diez (15) minutos.

• Posteriormente, discutirán de manera grupal, sobre losdiferentes sitios web visitados y seleccionaran cual de losambientes virtuales les es más amigable para manejar el

ambiente wiki, el tiempo estimado de esta actividad es de(15) minutos.

• Culminada la actividad, el docente procederá a evaluarla,utilizando para ello, el instrumento Escala de estimaciónen un tiempo de cinco (15) minutos.

El tiempo total de la actividad 06: es de 45 minutos.





PC

InternetVideo Beam

PC

Internet



Indicador 3Conoce el ambiente del

wiki




ABC

D.N


Estimación




Tomando en cuenta los resultados obtenidos dela actividad n° 6 sobre el empleo del ambientewiki en el proceso educativo, los alumnoscrearan en la PC un wiki grupal acerca de untema sugerido por el docente: “¿Qué elementosse necesitan para ir de excursión un día alparque La Llovizna”?

Desarrolla contenidos educativos enambiente wiki.

CONTENIDO:




Estrategias:

De Aprendizaje:

Práctica en la PCCreación del wiki grupal

De Evaluación:Formativa: Autoevaluación.



Actividad # 07Práctica en la PC, creación del Wiki

grupal• El docente organizará el ambiente de trabajo.

• Los alumnos realizarán la apertura de un wiki grupalacerca de un tema sugerido por el docente: “¿Qué

elementos se necesitan para ir de excursión un día alparque La Llovizna”? , en un tiempo máximo de diez (15)minutos.

• Luego se agruparan en equipos de 4 estudiantes ycomenzaran a ingresar y compartir información referida altema sugerido, empleando para ello de manera correctalos comandos e iconos asociados al manejo del ambientewiki (30 minutos)


Lugar: Laboratorio de Informática





PC

InternetVideo Beam

Cuaderno

Lápiz – SacapuntaPCInternet




Estimación




Tomando en cuenta los resultados obtenidos de laactividad n° 7 sobre el empleo del ambiente wiki ycreación de un wiki educativo, los alumnosreunidos en equipos de 4 integrantes dentro del

aula, construirán un mapa mental en la pcasignada, sobre los usos más frecuentes delambiente wiki. Tomando en cuenta las sugerenciashechas por el docente para su elaboración, así como el contenido visto en los objetivos anteriores.

Conoce los usos más frecuentes del wikiCONTENIDO:




Estrategias:

De Aprendizaje:

Construcción de un Mapa MentalExposición Oral

De Evaluación:Formativa: Presentación del Mapa mental



Actividad # 08Construcción de un Mapa Mental

• El docente organizará el ambiente de trabajo.

• Los alumnos se reunirán en grupos de 4 cuatrointegrantes y construirán un mapa mental grupal titulado:

“Usos más frecuentes de los Wiki”, tomando en cuenta loscontenidos de los objetivos antes vistos sobre estecontenido, así como los lineamientos de empleo depalabras claves, de imágenes alusivas, empleo de coloresúnicos para cada una de las ramificaciones del mapa yademás considerara que la distribución del contenido en el

mapa debe ir en el sentido de las agujas del reloj,sugeridos por el docente.

El tiempo total de la actividad 08: es de 45 minutos.Lugar: Laboratorio de informática



Actividad # 09Exposición Oral por Grupo

• El docente organizará el ambiente de trabajo.

• Culminada la actividad numero 8, los alumnos en

consenso elegirán a un representante de cada grupo paraque exponga frente al resto e su compañeros de clase, elcontenido del mapa mental elaborado por su grupo.


Lugar: Laboratorio de Informática





Video Beam

PCDiapositivas

Video Beam

PCDiapositivas

RITERIO DE EVALUACIÓN:



RITERIO DE EVALUACIÓN: Instrumento de evaluación: PresentaciónMapa Mental

CRITERIOS MUY BUENO(A)

BUENO(B)

SUFICIENTE(C)

INSUFICIENTE(D)

1. Utiliza un mínimo de palabras posibles, de preferencia “palabras clave”o mejor aún imágenes.2. Se inicia desde el centro de la hoja colocando la idea central que estádesarrollada hacia fuera de manera irradiante.

3. La idea central está representada con una imagen clara y poderosa quesintetiza el tema general del Mapa Mental.

4. Ubica por medio de la lluvia de ideas las ideas relacionadas con la ideacentral.5. Por medio de ramas enlaza la idea o tema central con ideasrelacionadas o subtemas.6. Temas y subtemas están articulados y jerarquizados según el sentidode las manecillas del reloj.

7. Utiliza el espaciamiento para acomodar de manera equilibrada las ideaso subtemas.8. Subraya las palabras clave o encerrándolas en un circulo colorido parareforzar la estructura del Mapa.9. Utiliza el color para diferenciar los temas, sus asociaciones o pararesaltar algún contenido.

10. Piensa de manera tridimensional.11. Utiliza flechas, iconos o cualquier elemento visual que permitendiferenciar y hacer más clara la relación entre ideas.12. El Mapa Mental es creativo.13. Organiza y representa adecuadamente la información del texto.

14. El Mapa va acompañado de imágenes de gran colorido.



Actividad # 10Cierre de la Sesión de Clase

Síntesis de las actividades realizadasConclusiones y logros alcanzados de la agenda de trabajo

Aplicación de una prueba escrita corta de (08) preguntasRecordatorio de compromisos pendientesAsignación de tareas para la próxima sesión de aulaDespedida

El docente debe concluir la actividad del día, realizando lossiguientes pasos:

Tiempo estimado de la actividad de cierre: 45 minutos

Lugar : Aula de Clases



Estrategias yActividadesEstrategias:

De Aprendizaje:Síntesis de las actividades realizadas

Conclusiones y logros alcanzados de la agenda de trabajo

Recordatorio de compromisos pendientesAsignación de tareas para la próxima sesión de aula

Despedida

De Evaluación:Sumativa: Aplicación de una prueba escrita mixta de (08) preguntas





Video Beam

PCDiapositivas

Cuaderno

Hoja de examenLápizBorradorSacapunta

Ó



RITERIO DE EVALUACIÓN: Instrumento de evaluación: Prueba EscritaMixta

República Bolivariana de VenezuelaMinisterio del Poder Popular para la EducaciónUnidad Educativa Colegio “Monte Carmelo”

Total: =

Apellidos: Nombres:

Lugar y Fecha: Grado: Sección: Nro:

Instrucciones Generales:

A) El presente instrumento de evaluación ha sido diseñado con la finalidad de que evalúes tu aprendizaje y compruebes si dominas los objetivos programáticos vistos hasta este momento.B) Este instrumento consta de cuatro (04) partes, cada una de las cuales está conformada por ítems que difieren entre sí en cuanto a su construcción, razón

por la cual, encontrarás ítems de varios tipos: selección simple, verdadero-falso, completación y respuesta breve.C) El instrumento tiene un valor de diez (10) puntos repartidos en 8 ítems, que se encuentran agrupados en las partes señaladas anteriormente y,

dispondrás de 15 minutos para responder la prueba.D) En cada ítem, elije la respuesta que complete o responda mejor a la pregunta y encierra en un círculo la letra correspondiente.E) Como la calificación que obtengas dependerá del número de ítems que respondas correctamente, asegúrate de responder a todos.

Parte I: Valor: 1.25 ptos c/u = Total: 2.50 ptosSelección Simple: A continuación se te presentan dos (02) proposiciones con varias respuestas probables. Marca con una “X” dentro del paréntesis, larespuesta correcta.

Un wiki es una herramienta efectiva que promueve la:

Salir de paseo ( ) Llamar telefónicamente ( ) Escritura colaborativa ( )

El termino wiki de origen hawaiano, significa:

Rápido ( ) Tren ( ) Viaje ( )

Continua…

Ó



Parte II: Valor: Valor: 1.25 ptos c/u = Total: 2.50 ptos

Verdadero – falso: A continuación se te dan dos (02) proposiciones verdaderas y/o falsas. Encierra en un círculo la letra V, si es verdadera la proposición o la letra F, si es falsa.

1.-) Los wiki ofrecen la posibilidad de permitir un foro de debate para compartir dudas, sugerencias, ideas, reflexiones, entre máximo 2 usuarios.V ( ) F ( )

2.-) El manejo adecuado de comandos y aplicaciones de un ambiente wiki, garantiza al usuario, la inmediatez en la edición-publicación de contenidos enel mismo.V ( ) F ( )

Parte III: Valor: 1.25 ptos c/u = Total: 2.50 ptosCompletación: A continuación se te presentan dos (02) proposiciones incompletas. Escribe en el espacio en blanco la (s) palabra (s) que le de sentidocorrecto.

1.-) Un wiki o una wiki es un sitio ______ cuyas páginas pueden ser editadas por múltiples ______________ a través del _______________ web.

2.-) La wiki debe su mayor fama hasta el momento, a la aplicación de poder crear ______________ colectivas. Género al que pertenece la wikipedia.

Parte IV: Valor: 1.25 ptos c/u = Total: 2.50 ptosRespuesta Breve: Lee detenidamente las preguntas que se te hacen a continuación y respóndelas en forma breve.

Menciona por lo menos cuatro (04) de los pasos a seguir para crear un wiki:

Menciona por lo menos cuatro (04) ventajas del uso de un wiki en educación:

Suerte

RITERIO DE EVALUACIÓN: Instrumento de evaluación: Prueba EscritaMixta



República Bolivariana de VenezuelaMinisterio del poder popular para la educaciónUnidad Educativa Colegio “Monte Carmelo”Sexto Grado Sección “A”

Diseño instruccional de la sesión de clase

según el Modelo EcléticoAREA DE CONOCIMIENTO:AREA DE CONOCIMIENTO: : Las Tecnologías de información yComunicación en el Contexto educativo.TEMA:TEMA: Uso y Creación de Wikis.

Docente:

Fecha:



MATRIZ BÁSICA DEL DISEÑO INSTRUCCIONAL (D.I) PARA UN PROCESO DE APRENDIZAJE

Competencia: Aplica el wiki como una herramienta tecnológica útil para lograr el aprendizaje de manera colaborativa en un tema deinterés.

Indicador: Emplear las Tecnologías de información y Comunicación en el ámbito educativo para mediar el proceso de enseñanzaaprendizaje de los estudiantes.

Objetivos Contenidos Metodología Actividades Medios yRecursos

Evaluación

Información previa

1) A partir de los conocimientosprevios, el alumno describirá ensu cuaderno en formaindividual, la definición eimportancia del wiki a través deal menos 3 de 5 razones deimportancia su empleo en el

proceso educativo, sin ningúnerror, en un tiempo no mayorde 5 minutos.

Preguntas generadoras:¿Qué son los wiki? ¿Paraqué se usan los wiki?¿Cómo se usan los wiki?¿Quiénes usan los wiki?

¿Qué roles juegan los queparticipan en los wikis?¿Cómo se participa en loswiki? ¿Cómo se crean loswiki? ¿Qué se aprende conlos wiki?

Conoce los aspectosgenerales del wiki.

Lluvia de Ideas

Construirconocimiento

Compara loescrito con ladefinición deautores

1) Actividades deinicio2) Diagnostico dela Informaciónprevia

3) Describir ladefinición eimportancia delempleo del wiki enel procesoeducativo

PizarraMarcadores

PCInternetVideo BeamCuadernoLápizSacapuntas

Evaluación Formativa:Escala de estimación

Evaluación FormativaEscala de estimación







Evaluación

2) Luego de realizada laactividad 3 sobre la indagaciónprevia de la definición eimportancia del empleo de loswiki en el proceso educativo, losalumnos participaran en unadiscusión guiada dondeexpresarán las ventajas del usode las wiki

Conoce las ventajas lautilización del wiki.

Investigación enInternet.

Construcción deConocimientos

Discusión Guiada

4)Investigación yConstrucción delconocimiento.

5) Realizar unadiscusión guiadapara analizar lasrespuestas de losalumnos

PCInternetVideo BeamCuadernoLápizSacapuntas


Guía de observación







Evaluación

3) Tomando en cuenta losresultados obtenidos de laactividad n° 5 sobre lasventajas del empleo de los wiki

en el proceso educativo, losalumnos visitaran de maneravirtual en la PC, las diversasdirecciones electrónicassugeridas por el docente, quese encuentran disponibles en laactualidad para manejarcontenidos en ambiente wiki.

Conoce el ambiente delwiki

Investigación enInternet

Práctica en la PC

6)Indagación yConstrucción delconocimiento

PCInternetVideo Beam








Evaluación

4) Tomando en cuenta losresultados obtenidos de laactividad n° 6 sobre el empleodel ambiente wiki en el proceso

educativo, los alumnos crearanen la PC una wiki grupal acercade un tema sugerido por eldocente: “¿Qué elementos senecesitan para ir de excursiónun día al parque La Llovizna”?

Desarrolla contenidoseducativos en ambientewiki.

Práctica en la PCCreación del wiki

grupal

7) Práctica en laPC y creación delwiki grupal

PCInternetVideo BeamCuaderno

LápizSacapuntas

Evaluación FormativaAutoevaluación







Evaluación

5) Tomando en cuenta losresultados obtenidos de laactividad n° 7 sobre el empleodel ambiente wiki y creación deun wiki educativo, los alumnos

reunidos en equipos de 4integrantes dentro del aula,construirán un mapa mental enláminas de papel bond, sobrelos usos más frecuentes delambiente wiki. Tomando encuenta las sugerencias hechaspor el docente para suelaboración, así como elcontenido visto en los objetivosanteriores.

Conoce los usos másfrecuentes del wiki

Construcción deun Mapa Mental.

Exposición Oral

8) Construcción deun Mapa Mental.9) Exposición Oral

PcVideo BeamDipositivasLápizSacapuntas

Cuaderno

Evaluación FormativaPresentación MapaMental



Cierre del contenido Discusión Guiada Síntesis de las actividadesrealizadasConclusiones y logros

alcanzados de la agenda detrabajoAplicación de una prueba

escrita mixta de (08)preguntasRecordatorio de

compromisos pendientesAsignación de tareas para

la próxima sesión de aulaDespedida

10) PruebaEscrita Mixta

LápizSacapuntasHoja de examen

EvaluaciónSumativa:Presentación Pruebaescrita Mixta

ControldelProceso

Sesión de clases nro 1 Inicio y Obj 1: (Aula): Act 1 + Act 2 + Act 3: 10 min + 15 min + 20 min. Tiempo Total: 45 min

Semana 1Correspondiente atres (03) horas aacadémicas de 45

min c/u.

Sesión de clases nro 2 Obj 2: (Laboratorio): Act 4. Tiempo Total: 90 min

Sesión de clases nro 3 Obj 2: (Aula): Act 5. Tiempo Total: 45 min Semana 2Correspondiente atres (03) horas aacadémicas de 45min c/u.

Sesión de clases nro 4 Obj 3 y 4: (Laboratorio): Act 6 + Act 7: 45 min + 45 min. Tiempo Total: 90 min

Sesión de clases nro 5 Obj 5: (Laboratorio): Act 8 + Act 9: 45 min + 45 min. Tiempo Total: 90 min Semana 3Correspondiente atres (03) horas a

académicas de 45min c/u.

Sesión de clases nro 6 Cierre : (Aula): Act 10: Tiempo Total: 45 min




Objetivos Contenidos Metodología Actividades Medios yRecursos Evaluación

diseño instruccional modelo ecléctico- mod 3

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