Mecanismos cerebrales del

habla Nhatalia Jofré MorgadoValentina Jofré Tapia

Prof. Mara Buneder

Bases Psicobiológicas del educando

Introducción

Una explicación de por qué el ser humano, frente a otros animales, posee “lenguaje” procede necesariamente del hecho de estar dotado de un cerebro distinto al de otras especies.

Para referirnos a mecanismo cerebrales del habla, debemos comenzar por lo fundamental que es donde se encuentra, sus funcionamientos, algunas patologías que afectan a este y en que podemos enfocarlo en la educación.

A continuación daremos a conocer específicamente lo anteriormente mencionado :

¿Cómo surge el lenguaje oral? ¿Cómo surge el lenguaje oral?

Hasta los años 60 predominó una

descripción tratando de establecer las edades a las que se producían los

primeros hitos.

Hasta los años 60 predominó una

descripción tratando de establecer las edades a las que se producían los

primeros hitos.

Chomsky, marca la principal diferencia entre los hombres y los animales y la establece en el lenguaje.

Chomsky, marca la principal diferencia entre los hombres y los animales y la establece en el lenguaje.

Desde los años 70 hasta nuestros días Chomsky fue completado por J. Piaget .

Desde los años 70 hasta nuestros días Chomsky fue completado por J. Piaget .

La capacidad del habla está genéticamente determinada.

La adquisición del lenguaje es

una facultad innata.

Capacidad cognitiva general.

Capacidad cognitiva general.

La utilización de símbolos.La utilización de símbolos.

Partiendo de esta idea desarrolla otras Quien propone

LOBULOTEMPORAL

AREA DE BROCA

• Neuronas que rigen el control facial

• Elabora el lenguaje y su compresión.

AREA DE WERNICKE

• Responsable de la compresión lectora

• Elaboración de un discursó lógico

• Comprender el lenguaje hablado

• Leer en voz alta

Área Wernicke: Desempeña una parte fundamental en la comprensión del habla.

Giro de Heschl: Área principal implicada en la recepción auditiva .

Área de Broca: Implicada de manera primordial en la codificación del habla.

Centro de Exner: Área implicada en el control motor de la escritura.

Parte de la región parietal izquierda, cercana al área de Wernicke, esta implicada en el control del lenguaje de signos manual.

El área posterior del lóbulo occipital se

utiliza principalmente para el procesamiento de las entradas visuales.

“qué” “dónde”

señales auditivas complejas

ruidos comunicacionales y

su significado

aspectos espaciales del

sonido

localización y movimiento

Dos vías del habla • Existen dos vías encargadas de recoger y analizar diferentes aspectos del habla.

• UBICACIÓN DEL “QUÈ”: Partiendo del córtex auditivo primario, que está oculto en la cisura de Silvio (el surco lateral del cerebro), se proyectan hacia

abajo y adelante recorriendo el lóbulo temporal.

• UBICACIÒN DEL “DONDÈ”: Parte en dirección ascendente hacia el lóbulo parietal

• Las neuronas se disponen de forma jerarquizada, desde las que realizan tareas más sencillas hasta las más complejas.

Lenguaje y Lateralización Cerebral

En varias actividades suelen participar ambos hemisferios

Hemisferio izquierdo: Control de movimientos voluntarios. Comprensión y producción del habla.

Hemisferio derecho: Organización de narración, expresión y reconocimiento de emoción en el tono de la voz. Control de prosodia, ritmo y fuerza normal del habla.

Procesamiento neuro-lingüísticoRutas neurales implicadas en el procesamiento del lenguaje

hablado:1. Producción del habla.

2. Lectura en voz alta.

3. Comprensión del habla.

• Vago (X par craneal)

• Sus fibras motoras terminan en los músculos de faringe, laringe, vías respiratorias, entre otros.

• El corte de los nervios vago y glosofaríngeo (IX), interfiere con la deglución y origina parálisis de las cuerdas vocales.

• Hipogloso (XII par craneal)

• Inerva los músculos linguales; estas fibras transmiten impulsos relacionados con la articulación del lenguaje y la deglución.

• La porción sensorial del nervio hipogloso consiste en fibras que tienen origen en propioceptores de los músculos linguales y terminan en la medula; conducen impulsos relacionados con sensaciones musculares.

Nervios craneales implicados en el lenguaje

Maduración de: - Función respiratoria.

- Función auditiva. - Función fonadora.

- Función articulatoria.

Mecanismos de adquisición del lenguaje

Estimulación exterior:

- Se habla más despacio, con más pausas.

- Se sube el tono de voz –más agudo-.

- Se cuida la pronunciación.

- Entonación más expresiva.

- Enunciados más cortos y más simples.

- Repetición de parte o todo el

enunciado.

- Se indica o utiliza objetos concretos.

- Se utilizan más gestos y mímica.

El adulto interpreta las “palabras” que

dice el niño en función del contexto donde

se produce.

Etapa Prelingüística (1er año) Grito o llanto.  Imitación neonatal. Movimientos y sonidos de succión. Arrullos Balbuceos. Ecolalia. Formatos.

Etapa Lingüística ( 2do año: “Del gesto a la

palabra”)

“Palabra-sílaba” o “Monosílabo Intencional”.

Holofrase. Pensamiento completo en una palabra.

Dos palabras. Etapa del “habla telegráfica”.

Descanso. Añade pocas palabras.

Madre Bebé (1 año)¡Mira! (Captando la atención del infante)

El bebé toca el objeto

¿Qué son estos? (Pregunta)

El bebé balbucea, sonríe

Sí, son peluches! (Nombrando el objeto)

El bebé vocaliza, sonríe, mira a la madre

(Madre sonríe) ¡Sí, peluches! (Repetición) El bebé vocaliza, sonríe

(risa) ¡Si! (Dando retroalimentación) El bebé sonríe

Los padres juegan un rol importante en la formación del lenguaje de los niños.

Habla Materna

Proto-conversación

Adquisición de las reglas de

sintaxis.

Desarrollo a partir de los 3 años

Aspectos Fisiológicos del lenguaje

Características del lenguaje humano :

1- Semántica.

2- Desplazamiento.

3- Productividad.

4- Sintaxis.

Actividades

Como funcionan nuestros hemisferios celebrales…

Observe la imagen, diga en voz alta el color NO la palabra:

EL ODREN NO IPMOTRA

 SGEUN UN ETSDUIO DE UNA UIVENRSDIAD IGNLSEA, NO IPMOTRA EL ODREN EN EL QUE LAS LTEARS ETSAN  ERSCIATS, LA UICNA CSOA IPORMTNATE ES QUE LA PMRIREA  Y LA UTLIMA LTERA ESETN ECSRITAS EN LA PSIOCION  COCRRTEA. EL RSTEO PEUDEN ETSAR TTAOLMNTEE MAL Y AUN A SI PORDAS LERELO SIN POBRLEAMS. ETSO ES PQUORE NO LEMEOS CADA LTERA POR SI MSIMA, SNIO LA PAALBRA EN UN TDOO. 

Intente leer el siguiente texto:

Gracias por su atención