disleksia kanak2
TRANSCRIPT
JBEA 3315
PErkEmBAngAn dAn PEmBElAJArAn BAhAsA
kAnAk-kAnAk
JBEA 3315
PErkEmBAngAn dAn PEmBElAJArAn BAhAsA
kAnAk-kAnAk
1
1. nur hAZIrAh BT ZAhArI JEB1100132. FATIn IZZATI BT ABdul ghAnI JEB1100033. WAn nurhIdAyAh BT WAn kAdIr JEB1100244. mArhAInI shuhAIdA BT mohd AnuAr JEB1100065. nur khAIrAnI BT surIAnTo JEB1100146. sITI nur AmIrA BT mohd. ruZkI JEc1100277. nurul AkmA BT mAmAT JEc1100248. nAdIA EZZArEdA nAshEEqA BT JEc110011
noor AZmI
2
3
4
5
Statistik Kementerian Pendidikan Malaysia pada tahun 2001,
menerusi Unit Bahagian Sekolahnya, menunjukkan seramai
115,377 orang murid sekolah rendah di seluruh Malaysia
menghadapi masalah pembelajaran dan tidak dapat
menguasai kemahiran asas 3M.
Kajian oleh penyelidik daripada Universiti Putra Malaysia
pada tahun 1993 pula mendapati 12.6 peratus daripada 20000
orang murid tahun 1-3 di sekolah biasa menghadapi masalah
pembelajaran (Amin Salleh, Mahiran Abu Amin & Faridah Abu
Hassan, 2002).
6
Diperingkat pra sekolah mereka mungkin :
Lambat bertutur.
Mengalami kesukaran sebutan atau rima.
Sukar menulis nama sendiri.
Sukar mengenal bentuk atau warna
Sukar memberitahu cerita yang telah didengarinya.
7
8
9
-Kajian telah dilakukan di Sekolah Kebangsaan Kamil (1), Pasir Puteh Kelantan
10
Kajian ini hanya memfokuskan kepada masalah kecelaruan pembelajaran kanak-kanak Disleksia.
Kajian telah dilakukan terhadap seorang pelajar perempuan Disleksia tahun lima.
11
Nama : Siti Nor Razan Najah Bt Mohd. Zaman
Jantina : Perempuan
Bangsa : Melayu
Tarikh Lahir : 23 September 2002
Umur : 10 tahun
No. Sijil Kelahiran : 020923031170
Taraf Pendidikan : Sekolah Rendah
Alamat : Kampung Gelam, 16800 Pasir Puteh
Kelantan
12
Nama : Rosliza Bt Muhammad
Hubungan : Ibu
No. Kad Pengenalan : 670122-03-5838
Warganegara : Malaysia
No. Telefon : 019-9981503
Pekerjaan : Guru
Pendapatan Bulanan : RM 3500.00
Alamat Rumah : Kampung Gelam, 16800 Pasir Puteh Kelantan
13
14
15
Mengeja
Kelemahan mengeja akan menyebabkan kebolehan untuk menyampaikan pengetahuan yang diperolehi adalah terhad.
Untuk tempoh jangka masa yang panjang kelemahan dalam
proses mengeja akan memberi kesan terhadap kelemahan membaca.
Timbulnya masalah ini adalah berpunca daripada masalah-
masalah awalan seperti terdapatnya kekeliruan dalam mengenal pasti huruf-huruf sehingga mereka sering menterbalikkan huruf.
16
17
Contoh dapatan :
t k
b d j y
18
Perkataan Asal Perkataan Terbalik
dadu babupedas pebasBadut Babuk
19
Membaca
Kesukaran ini menghadkan kebolehan kanak-kanak untuk mendapatkan maklumat daripada rujukan-rujukan yang berkaitan.
Secara langsung ianya akan membuat pelajar merasa rendah diri
dan tidak berkeyakinan.
Pelajar juga tidak dapat membaca dengan cepat dan lancar mengikut tahap umurnya.
Mereka membaca sangat perlahan dan kurang menunjukkan daya ekspresi semasa membaca teks yang diberikan.
20
Menulis
Kanak-kanak ini juga mengalami kesukaran untuk memindahkan maklumat ke atas kertas. Mereka juga mengalami kesukaran untuk memegang pensel dan tidak dapat menulis mengikut garisan yang disediakan.
21
Contoh dapatan :
Perkataan Asal Perkataan Salahgandum gendan
suka seikakuda kuwa
mandi mando
22
23
Bercakap dan mendengar
-Tidak mengalami sebarang masalah mendengar
--Pertuturan responden agak perlahan dan bernada rendah.
-
24
Nombor
Pelajar menghadapi kesukaran dalam pembelajaran yang berkaitan dengan matematik mental. Terdapat kekeliruan terhadap tanda dan simbol serta gemar menterbalikkan nombor yang sama.
25
Contoh dapatan :
37 10
26
27
28
Gunakan Pelbagai Deria (mult isensori)- Sebut, dengar, lihat, rasa, sentuh- Contoh : menulis atas pasir dan mengeja
melalui lagu/muzik
Gunakan Strategi Ingatan/Hafalan- peta minda, lukisan, carta
Gunakan Pen Pelbagai Warna- Tulis perkataan/garis perkataan yang penting
Memanfaatkan Penggunaan ICT- Microsoft Office Word, Microsoft Office Power Point dan
Microsoft Office Paint wujudkan animasi yang lebih menarik
29
Kesimpulannya, penyakit disleksia ini banyak mempengaruhi tahap pembelajaran bagi kanak-kanak yang menghidapinya.
Hal ini demikian kerana, gejala-gejala seperti sukar membaca, dan menulis akibat disleksia, menyebabkan mereka tidak dapat mengikuti pelajaran yang di ajar di sekolah.
Oleh itu, langkah yang demikian perlu diambil untuk meningkatkan lagi prestasi mereka.
30
Jais Sahak & Mat Nor Husin. 1990. Pendidikan Pemulihan Petaling Jaya. Masa Enterprise.
John Everatt (sunt.). 2008. Membaca dan Diksleksia. Kuala Lumpur. Smart Print & Stationer Sdn. Bhd.
Mohd. Azhar Muda. 1982. Ujian Saringan dalam Pendidikan Pemulihan. Kuala Lumpur. Projek NTR Innotech Malaysia.
Syed Abu Bakar & Syed Akil.1997. Bimbingan Khas Perkhidmatan Pendidikan Pemulihan. Kuala Lumpur. Dewan Bahasa dan Pustaka.
31