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Distrito Escolar de Pasco No.1

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Hemos recibido varias preguntas de los patrocinadores. La Mesa Directiva ha pedido que estas peguntas y cualquier respuesta sean publicadas para que todos las vean. Este correo electrónico [email protected] ha sido establecido específicamente para sus preguntas acerca de la negociación, así como cualquier otra pregunta que tengan. Preguntas de el 4 de septiembre del 2015 (revisado)

¿Por qué llegó a este punto para proponer la adopción de currículo? No tuvo que ser así. Hay nuevo liderazgo en el Departamento de Currículo que está dispuesto a tratar con estos asuntos. Los estándares del estado continúan cambiando. Cada vez que cambian, toma tiempo para que los editores actualicen los materiales de instrucción para cumplir con el rigor de los estándares. Todos los distritos en el estado están revisando los nuevos estándares y materiales que están disponibles para apoyarlos. El distrito necesita que los maestros regresen a su trabajo para que puedan participar en la toma de decisiones sobre lo que quieren. Su participación no sólo es un requerimiento de la ley estatal, simplemente tiene sentido que los maestros elijan lo que quieren usar. ¿Por qué pagar a dos Superintendentes durante todo un año? No es cierto. El Distrito Escolar de Pasco está pagando solo por un Superintendente. Michelle Whitney remplazo el Director Ejecutivo del Currículo y Desarrollo Profesional para proveer nuevo liderazgo en ese departamento como Sucesora Auxiliar a la Superintendente. Además, la posición que la Sra. Whitney desocupo no fue remplazada. Ella ha mantenido sus responsabilidades de supervisora escolar, asumiendo el liderazgo del currículo y el departamento de desarrollo profesional y se le asignan actividades de transición según definidas por la Mesa Directiva. Como resultado de su trabajo este año en el Departamento de Currículo, ella estará bien informada sobre el trabajo que necesita lograrse en ese departamento tanto a corto como a largo plazo. ¿Además de los maestros quien más del personal está cubierto por el Sindicato de Maestros PAE? Todos los miembros del personal certificado están obligados a pagar cuotas. Sin embargo, tienen la opción de ser miembro de PAE, o pueden asignar sus cuotas a un grupo sin fines de lucro. Sin embargo, PAE negocia por todos los empleados certificados, sean o no miembros. Los maestros de salón de clases, maestros de educación especial, especialistas (es decir. música, arte, PE), bibliotecarios, maestros de intervención y apoyo, consejeros, enfermeras certificadas y maestros en asignación especial son todos empleados certificados representados por PAE. Hay aproximadamente 1100 miembros.

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Cuando inicien las clases, ¿Aún comenzarán las clases del primer día sólo para Kínder–9° y las clases para los grados 10°-12° en el día siguiente? Sí. Todos los estudiantes en los grados Kínder-9° asistirán a clases el primer día. Los estudiantes de grados 10°-12° iniciarán clases en el segundo día. ¿Significa el interdicto que están obligando a los maestros a que acepten el contrato? No. El interdicto significa que el juez ha ordenado a los maestros a regresar a su trabajo para que los estudiantes puedan regresar a la escuela. Las negociaciones continuarán mientras los estudiantes y maestros estén de regreso en la escuela hasta llegar a un acuerdo satisfactorio. ¿Cómo sé cuáles son las propuestas? Todas las propuestas formales presentadas por ambos equipos de negociaciones están publicadas en el sitio web del distrito en la pestaña de Bargaining Update al lado derecho de la parte superior ¿Cuándo se actualizará el currículo de la ciencia, como en realidad remplazado con materiales actualizados? Los materiales de la ciencia fueron revisados y actualizados en 2007. El estado acaba de adoptar nuevos estándares de la ciencia. A los maestros se les pedirá priorizar qué temas quieren tratar primero. Los materiales de ciencia serán parte de ese proceso junto con las otras áreas de materias. Las empresas de edición editoriales se están esforzando por ponerse al día con todos los cambios en los estándares a través todo el país, por lo tanto los materiales en algunas materias son limitados. ¿Quién determina el esquema de salario docente? El estado determina el esquema de salario docente. Todos los maestros con experiencia desde el año 8 hasta el año 16 obtienen aumentos de salario anuales, llamados aumentos por nivel de experiencia, según el esquema de salario docente del estado: www.k12.wa.us/safs/PUB/PER/SalAllocSchedule.pdf La mayoría de los distritos escolares del estado están obligados a utilizar el Esquema de Salario Docente del Estado, incluyendo los distritos del área de Tri Cities. El estado es responsable de establecer la compensación a los maestros y su financiación, pero la legislatura ha descuidado ese deber. En 2011-12 todos los empleados del distrito, incluyendo a los administradores, tuvieron una reducción en la compensación. El estado recorto a los maestros 1.9% y el 3% a los administradores. Ningún empleado ha recibido un ajuste por costo de vida (COLA siglas en inglés) dese la última vez que lo recibieron los maestros, lo cual significa que la carga de compensación adicional cae en las comunidades locales, aun cuando es responsabilidad del estado. Los maestros han recibido aumentos de salario pagados por dineros locales resultando en días adicionales TIER (también llamado TRI) días pagados a su costo completo per diem. Pasco ha añadido lo siguiente para aumentar la compensación para los maestros:


Total días Tier: 17.5 (para la secundaria) y 18.5 (para la primaria) (casi un mes de días pagados)

o Días de Tier 1: 9.5 (para la secundaria) y 10.5 (para la primaria), se consideran obrados, es decir los maestros no tienen que presentarse a su trabajo o registrar su tiempo.

o Días Tier 2: 5 días para la escuela- o días de aprendizaje profesional designados por el distrito

o Días Tier 3: 3 días cuando los maestros podrán presentar solicitudes por trabajo adicional fuera de los días regular de trabajo.

o Los maestros de Educación Especial también tienen acceso a días adicionales Tier 4.

¿Qué porcentaje de los maestros de Pasco son realmente contribuyentes de Pasco? Aproximadamente el 49% de los miembros PAE tienen direcciones de Pasco. ¿Si hay un fracaso de recaudación de impuestos, o un fracaso y una re-presentación de menos cantidad, podría PSD pagar el aumento de 3% en el tercer año? Cualquier fracaso de recaudación de impuestos sería catastrófico para los programas del distrito en todos los ámbitos, incluyendo todas las compensaciones a los maestros pagados por la recaudación de impuestos. ¿Hay una fecha límite después de que se presente una propuesta formal por PAE que el PSD tiene que responder con un presupuesto? ¿Hay alguna manera de validar o verificar los números que se están presentando? Ambas partes proporcionan su propio presupuesto. PSD por lo general analiza las propuestas de PAE inmediatamente para determinar el impacto financiero. ¿Dijo el distrito que no puede presupuestar para suministros que no sabe que necesitan? No. Si hay presupuesto para suministros. Se necesitan las sugerencias de los maestros como parte del proceso de adopción de currículo por la ley estatal y por sentido común. Los maestros necesitan participar en decidir qué es lo que desean utilizar. Este proceso no puede comenzar hasta que los maestros regresen a su trabajo. Los empleados del distrito actualmente pagan por horas reloj que son a base de entrenamientos patrocinados por el distrito. ¿Para qué sirve ese dinero? ¿Pueden proporcionar un desglose detallado de cómo se utiliza este dinero y adónde va? El dinero generado de la cuota de horas reloj se utiliza para pagar el costo de proporcionar horas reloj, específicamente para la provisión de oportunidades de capacitación cualificada y para un puesto de secretaria. Esa persona procesa las horas reloj para 1100 + de personal certificado. Los miembros del personal certificado tienen que acumular 150 horas reloj cada 5


años para renovar su certificado de enseñanza. Los maestros también acumulan horas reloj para subir el esquema de salario. ¿Por qué no abrieron las instalaciones durante la huelga, por lo menos la cafetería, para ofrecer desayunos y almuerzos a los estudiantes? Mientras que el distrito quería extender el programa federal de alimentación de verano a los niños necesitados durante la huelga, la ley federal no lo permitiría. Sin opciones de financiación adicionales para este programa. ¿Qué porcentaje de estudiantes en PSD reciben almuerzo gratis o de precio reducido? ¿Serían estos estudiantes los que no están siendo alimentados? A partir de mayo de 2015, 71% de los 17,000 estudiantes calificaron para recibir alimentos gratis o de precio reducido. Eso significa que aproximadamente 12,000 estudiantes en nuestra comunidad necesitan apoyo para comidas nutritivas. Sí, algunos de estos estudiantes son aquellos que quizás no estén recibiendo suficiente nutrición sin la escuela en sesión.

1. ¿Por qué aumentos significativos para los administradores y no para los maestros? Ningún empleado del distrito, incluyendo a los administradores, ha tenido una asignación de costo de vida (COLA) desde la última vez que la recibieron los maestros. Cuando los legisladores requirieron a los maestros que tomaran un recorte de sueldo de 1.9%, a los administradores se les requirió que tomaran un recorte del 3%. 2. ¿Por qué esta el PSD aparentemente pagando por 2 superintendentes o han cambiado las obligaciones de Michelle? El Distrito Escolar de Pasco está pagando por un Superintendente. Michelle Whitney remplazo el Director Ejecutivo del Currículo y Desarrollo Profesional para proveer nuevo liderazgo en ese departamento. Además, la posición que la Sra. Whitney desocupo no fue remplazada. Ella ha mantenido sus responsabilidades de supervisora escolar, asumiendo el liderazgo del currículo y el departamento de desarrollo profesional y se le asignan actividades de transición según sea definido por la Mesa Directiva. Vean preguntas y respuestas del 27 de agosto de 2015 #12 3. ¿Es la carta al editor acertada indicando que a 60 administradores se les paga más de $100 mil a cada uno? No. 4. ¿Ahora que una huelga es más probable de suceder, me gustaría saber si el costo del bufete de abogados que el Distrito ha retenido está calculado en el presupuesto que dicen no tener para compensar a nuestros maestros? Los asuntos legales son complicados para los distritos escolares, especialmente durante una huelga. El Distrito Escolar de Pasco tiene la intención de acatar a las leyes y los reglamentos y se basa en asesoramiento legal. Cada distrito escolar del tamaño de Pasco cuenta con un presupuesto legal. Gastos legales acumulados durante una huelga son una consecuencia natural de la acción y parte de los negocios del distrito. Si no hubiera huelga, no sería


necesario que el distrito utilice esos dólares de esa manera. La cantidad de los gastos legales es basada en los servicios prestados. 5. En la primavera, cuando envié un correo electrónico al representante del estado del condado de Walla Walla (vivo en Burbank), Terry Nealey contesto con un correo electrónico diciendo que el Distrito Escolar de Pasco debía estar dándonos un pequeño aumento cada año de los fondos recibidos del estado. El estado no ha proporcionado a los distritos escolares ningún dinero para ese propósito. 6. Por favor explíquenme la política sobre intimidación. La Prohibición del Acoso Escolar, Intimidación y Amedrentamiento de la Póliza # 3207 del Distrito Escolar de Pasco la puede encontrar aquí http://www.psd1.org/page/587. Si tiene preguntas sobre esta póliza, póngase en contacto con Tim Sullivan al 509-543-6700 extensión 6772 o [email protected]. 7. Queremos negociar; queremos llegar a un acuerdo. Queremos actuar a favor de los estudiantes y las familias de este distrito. ¿Realmente pueden decir lo mismo dado sus acciones? Sí. El Distrito Escolar de Pasco está comprometido a llegar a un acuerdo con la Asociación de Educadores de Pasco que sea justo y equitativo siendo fiscalmente responsable y sostenible. Mediación continuó durante el fin de semana y continuará esta semana, comenzando el miércoles. A partir del 2 de septiembre de 2015, el Distrito Escolar de Pasco ha presentado seis propuestas a PAE con la propuesta final presentando un aumento del 9% a lo largo de tres años además del aumento de 4.8% proporcionado por el estado haciendo un total de 13.8% de aumento. El Distrito está buscando una propuesta justa que es fiscalmente responsable y sostenible. Las propuestas se pueden encontrar aquí: http://www.psd1.org/Page/7508. El Distrito presentó un interdicto para poner fin a esta huelga ilegal y para que los maestros regresen a su trabajar y así puedan los estudiantes y las familias volver a la escuela. Las negociaciones podrán seguir cuando los estudiantes estén en la escuela. Ya hubo suficiente interrupción a las familias. 8. Me encantaría ver que nuestra Mesa Directiva del Distrito Escolar le ponga más presión a la administración escolar para que asista a la mesa de negociaciones. ¿Saben que el Distrito generalmente llega muy tarde y a veces incluso no aparece a las negociaciones? Estas acusaciones son totalmente falsas y es una táctica para desacreditar el Distrito. Ambos equipos de negociaciones han asistido a cada sesión a las horas y fechas mutuamente acordadas y se han quedado hasta que el día haya terminado por mutuo acuerdo.

http://www.psd1.org/page/587

mailto:[email protected]

http://www.psd1.org/Page/7508


9. ¿Ha mirado la Mesa Directiva el análisis financiero de PAE, o están simplemente respondiendo en lo que la administración de la escuela les está diciendo acerca de poder pagar las propuestas de PAE? La Mesa Directiva está bien informada sobre el presupuesto actual del Distrito. 10. Si realmente confías y apoyas a tus maestros, ¿por qué estás displicente a la solicitud para el currículo? El Distrito Escolar de Pasco y la Mesa Directiva no son displicentes a la solicitud de los maestros por currículo. Mientras que el Distrito tiene currículo aprobado por la Mesa Directiva, currículo suplementario y materiales de instrucción en todas las áreas de contenido que permiten flexibilidad, elección y discreción profesional por parte de los maestros para mejor satisfacer las necesidades de los estudiantes de Pasco, las normas estatales en varias áreas de materia han cambiado en los últimos años. El 2014-2015 fue el primer año de la total aplicación de los nuevos Estándares de Aprendizaje del Estado de Washington. La inconsistencia en las expectativas de los maestros que fue realizada por el estado ha requerido que los distritos vuelvan a evaluar los materiales de enseñanza. Las empresas editoriales no han sido capaces de mantener al día el desarrollo de los materiales de instrucción para coincidir con las normas. El Distrito está totalmente comprometido a garantizar que los materiales de instrucción satisfagan los estándares y tratar con cualquier brecha. Esto es un enfoque intensivo del Distrito. Por ley estatal, se requiere que los maestros sean una gran parte de esta decisión. Bajo la ley, el Distrito no puede proceder con este asunto hasta que el Sindicato de maestros ponga fin a la huelga ilegal y permita a nuestros maestros a regresar a sus puestos de trabajo. 11. La Sra. Hill es la Superintendente mejor pagada en nuestra área por una cantidad considerable. Eso es falso. 12. El Distrito Escolar de Pasco tiene una gran reserva, de más de $35,000,000 según los registros del estado. Sí. A finales del año fiscal pasado (31 de agosto de 2014), Pasco tenía uno, el total más alto en final de saldos del fondo de $37.6 millones. El resto de la historia: Al final de saldo del fondo es una instantánea de los activos netos de un Distrito escolar a finales del año fiscal el 31 de agosto. Se requiere por ley que los Distritos separen el saldo en tres áreas, basado en las demandas. Estas demandas podrían ser externas (otorgante o restricciones de programa especial, compromisos de pedidos de compra) o internos (dirección de la Mesa Directiva, recomendaciones de la administración). Estos fondos son dólares de único uso y no pueden utilizarse para propósitos de salario en curso. El 31 de agosto el desglose fue lo siguiente:


Fondo #1: $12.5 millones en programas específicos trasladados e impedimentos que tienen restricciones legales en su uso (dineros que ya están gastados o que solo se pueden gastar en programas específicos). Estos fondos no se pueden reutilizar. Fondo #2: $8.2 millones en el 5% del saldo del fondo sin restricciones y sin reservas adoptado por la Mesa. Fondo #3: $16.9 millones en asignaciones las cuales son prioridades establecidas por la Mesa Directiva. Estos dólares pueden ser y han vuelto a ser priorizados por la mesa directiva, pero son dólares de único uso y no se pueden utilizarse para salarios en curso. La Mesa Directiva podría elegir a utilizarlos para pagar los costos de una sola vez que han sido parte de la propuesta de negociación del distrito. 13. ¿Qué estoy enseñando y cómo lo estoy enseñando? Los maestros enseñan los Estándares de Aprendizaje del Estado Washington usando las mejores prácticas basadas en la investigación. El Distrito provee el currículo aprobado, currículo suplementario y materiales de instrucción y capacitación en las áreas de contenido. 14. Hay demasiadas pruebas. De acuerdo 15. ¿Qué sobre el uso de las instalaciones? El Distrito cumplirá con los acuerdos de uso de instalaciones recibidos antes de la huelga por organizaciones externas, sin embargo no se aceptaran nuevas reservaciones hasta que reanuden las clases. 16. ¿Recibiremos actualizaciones diarias? Las actualizaciones se publicarán en el sitio web del Distrito, www.psd1.org, se enviarán a través de los medios de comunicación social (Facebook, Twitter @PascoSD1), School Messenger, y a los medios locales de comunicación. Los padres o tutores que deseen inscribirse para recibir alertas de texto y correo electrónico pueden registrarse en http://www.psd1.org/Page/6800. También hay una línea directa en 416-7874 que será actualizada diariamente. 17. El mensaje telefónico fue enviado demasiado tarde. ¿Cuándo podemos esperar recibirlos? El Distrito Escolar de Pasco recibió notificación oficial de PAE por correo electrónico (el lunes) aproximadamente a las 8:40 p.m. Hasta ese momento aún teníamos la esperanza de que llegáramos a un acuerdo. Las actualizaciones se proporcionan de la manera más oportuna posible. Mientras que esperamos poder llegar a un acuerdo al final de cada día de negociación, notificaremos a las familias a partir de las 7:00 p.m. en caso de que la escuela tendrá que estar cerrada.

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18. No puedo comunicarme con mi escuela en el teléfono, sólo la línea directa. ¿Por qué? Con las escuelas cerradas, no hay ningún personal en las escuelas primarias y intermedias excepto los directores. Si necesita información, puede enviar un correo electrónico a su director.

Preguntas de el 3 de septiembre del 2015 (revisado)

1. Parece que el año 3 de PSD – la propuesta de salario de 3 años es una oferta contingente, ¿es esto correcto? La última propuesta del distrito, 6 de septiembre de 2015, no hace el aumentar de salario del tercer año contingente en ninguna cosa. Siempre hay una cláusula en el contrato que dice que podemos reabrir la negociación en caso de fracaso de recaudación de impuestos o una acción legislativa.

2. ¿Qué es Family Connections? Tenemos un Kínder. Family Connections es una oportunidad para que los estudiantes de Kínder y sus padres se reúnan con el maestro al inicio del año escolar. El propósito de la reunión es para que el maestro conozca sobre los niños y cómo pueden apoyarlos mejor en su transición a la escuela. Estas reuniones sirven para responder a las preguntas de los padres y para disminuir la ansiedad de los estudiantes. Si todavía no han ocurrido, estas reuniones serán reprogramadas cuando inicien las clases.

3. ¿Cómo es la huelga ilegal si los maestros no tienen un contrato? Las huelgas de maestros son ilegales en Washington. Cada maestro ha firmado un contrato individual con el Distrito prometiendo trabajar este año.

4. ¿Utiliza PSD Estándares Esenciales Comunes? Los estándares esenciales comunes fueron adoptados por el estado como los nuevos Estándares de Aprendizaje del Estado de Washington. Todos los distritos escolares de Washington deben utilizar esos estándares.

5. ¿Quién determina el esquema de salario docente? (y publíquenlo)

El Estado de Washington (la Legislatura) determina el esquema del salario básico. Usted lo puede encontrar aquí.


6. ¿Es posible establecer algún tipo de distribución de alimento para los niños mientras no están en la escuela? Así como lo tienen en Memorial Park durante el verano. Debido a las preocupaciones sobre el acceso de alimentos nutritivos para muchos de nuestros niños, el Distrito exploro el ofrecer esto como una opción durante la huelga. Desafortunadamente, la fuente de Financiamiento Federal no extendería los alimentos para esta semana así que nuestros estudiantes no tendrán acceso a los alimentos. Esto es parte del "daño" causado por la huelga.

7. ¿Está el Distrito rechazando los dólares aprobados por la legislatura del estado para las clases de menos-tamaño? No. El distrito aceptará cada dólar del tamaño de la clase que califica. Estos dineros se utilizan para pagar al personal que los hizo disponibles.

¿Qué está haciendo el distrito con el dinero que reciben del Congreso? ¿Cuánto se ha acumulado? Puntos claves con respecto al presupuesto del distrito los puede encontrar en el siguiente enlace: http:/www.psd1.org/cms/lib4/WA01001055/Centricity/Domain/1014/Key%20Budget%20Points%208%202015bw.pdf points. Preguntas adicionales sobre el presupuesto pueden ser dirigidas a Howard Roberts. ¿Quién está incluido en el proceso de la adopción de Currículo? La política actual del Distrito declara que Comité de Materiales de Instrucción deberán revisar y aprobar las recomendaciones de los comités de adopción de currículo para todas las selecciones de libros de texto antes de la aprobación por la Mesa Directiva. Este comité incluye representación de personal y la comunidad. La participación de los padres en el Comité hará menos de la mitad del total de los miembros del comité tanto como sea consistente con la ley estatal. ¿Dónde está el currículo? Hay un enlace en el sitio web del distrito que comparte los recursos del currículo adoptado para cada nivel de grado. Las personas que desean revisar el currículo deben contactar a director de la escuela de sus hijos. ¿Hay alguien independiente de las dos partes que pueda verificar esto? Estamos escuchando dos versiones muy diferentes de los acontecimientos. La verdad generalmente se encuentra en el medio. ¿Hay alguna forma para que el público pueda confirmar por sí mismos qué creer?


Aunque los detalles de las negociaciones legalmente no se pueden compartir, los documentos reales de las propuestas formales de ambas partes, PAE y el Distrito pueden verse en el sitio web del distrito. Link ¿Sería posible leer los registros de asistencia de las reuniones? ¿Reconozco que no podemos participar en las negociaciones, pero está prohibido que el público sea enterado cuando alguna de las partes llega tarde, se niega a continuar con las negociaciones, o totalmente se niega a cumplir con el horario predeterminado? Ninguna de las partes se ha negado a reunirse. Aun cuando un miembro del equipo de negociaciones no le fue posible asistir a una reunión, ambos equipos han llegado a las fechas y horarios mutuamente acordadas y continuaron con las negociaciones. Informes por el contrario son falsos. ¿Dónde está el sentido de urgencia? ¿Había otra cosa más urgente que ver que mis hijos regresaran a la escuela? Mediación continuó el 19-21 de agosto, el 25-31 de agosto y el 2, 3, 6 y 7 de septiembre. El Distrito quisiera que el Sindicato de maestros ponga fin a la huelga y vuelvan a su trabajo mientras las negociaciones continúan. Esto disminuiría el impacto a nuestros estudiantes y sus familias. ¿Qué recursos específicos de aprendizaje les sugeriría el distrito a los padres o tutores para ayudar a proporcionar oportunidades de aprendizaje suplementario en casa mientras los estudiantes están fuera de clases, en preparación para los exámenes SBAC de primavera? Muchos de nuestros sitios web de las escuelas tienen excelentes actividades y enlaces listados para ayudar a dar apoyo a nuestros estudiantes y sus familias. Siéntase libre de visitar Family Resources en las siguientes páginas web de las escuelas: Angelou, Livingston, Robinson, Emerson y McGee. Otros recursos útiles incluyen: www.smarterbalanced.org www.greatschools.org/WA-TestGuide Preguntas para el 1º de septiembre del 2015

1. ¿Cómo podríamos no apoyar un aumento? El Distrito ha ofrecido un aumento a través de la reasignación de dineros existentes porque valoramos a nuestros maestros. Los maestros de Pasco son los mejores, y hacen un excelente trabajo con nuestros estudiantes. Usted puede encontrar las negociaciones actuales en http://www.psd1.org/Page/7508. El 31 de agosto el Distrito ofreció un aumento del 9% a lo largo de tres años, además del aumento de 4.8% del estado a lo largo de los próximos dos años.



2. ¿Por qué no hubo ningún anuncio público sobre la reunión Especial de la Mesa Directiva el 24 de agosto de 2015? Si lo hubo. Se requiere que el Distrito notifique al público 24 horas antes de una reunión pública. El aviso fue enviado a través de los medios de comunicación y la reunión fue publicada en el sitio web del Distrito el 23 de agosto de 2015 antes de las 9:00 a.m. anunciando la reunión especial a las 9:00 a.m. el 24 de agosto de 2015. 3. ¿Cuando inicien las clases en las escuelas preparatorias aún será el primer día de clases solamente para los estudiantes del 9° grado? Sí. Cuando la huelga termine, las escuelas iniciarán justo como si fuese el primer día de clases. Los grados de Kínder–9° comenzarán el primer día y los grados 10°-12° comenzarán el segundo día. Las actualizaciones se publicarán en el sitio web del Distrito www.psd1.org, enviado a través de las redes sociales (Facebook, Twitter @PascoSD1.org), School Messenger, y a los medios locales de comunicación. Los padres o tutores que deseen inscribirse para recibir alertas de texto y correo electrónico pueden registrarse en http://www.psd1.org/Page/6800. También hay una línea directa al 416-7874 que se actualizará diariamente. 4. ¿Por cuánto tiempo se cancelará la escuela? Por el momento, las escuelas estarán cerradas el martes y el miércoles, 1 y 2 de septiembre. La apertura de las escuelas dependerá en cuando PAE decida poner fin a su huelga ilegal. Las actualizaciones se publicarán en el sitio web del Distrito www.psd1.org, enviado a través de las redes sociales (Facebook, Twitter @PascoSD1.org), School Messenger, y a los medios locales de comunicación a través de FlashAlert. Los padres o tutores que deseen inscribirse para recibir alertas de texto y correo electrónico pueden registrarse en http://www.psd1.org/Page/6800. También hay una línea directa al 416-7874. El Distrito espera que los maestros suspendan esta huelga y vuelvan a su trabajo tan pronto como sea posible. 5. ¿Pensé que los maestros debían reunirse a las 6:00 p.m. para hablar sobre la propuesta de PSD a partir de hoy? El distrito no recibió ninguna comunicación oficial de PAE sobre esta reunión. 6. ¿Por qué esto no pudo haberse decidido y anunciado temprano en el día? El Distrito Escolar de Pasco recibió la notificación oficial de PAE a través de correo electrónico aproximadamente a las 8:40 de la noche el lunes, que los maestros no aparecerían a su trabajo. Hasta ese momento aún teníamos la esperanza de que pudiéramos llegar a un acuerdo y los maestros cumplirían con su deber contractual de la enseñanza. 7. ¿Así que si están de acuerdo con el contrato, no habrá una huelga, esto es incorrecto?



Si PAE aprobara el contrato no habría ninguna huelga. El distrito está decepcionado. 8. ¿Así que la última propuesta ha sido rechazada? Sí. El Distrito presentó otra propuesta que proporciona un aumento del 13.8% para los maestros a lo largo de tres años, que también incluye provisiones para el plan de estudios y suministros y materiales entre otras ofertas. PAE no ha presentado una propuesta formal desde el 21 de agosto. El sindicato de maestros ha enviado "propuestas" confidenciales en la mediación que el distrito no puede hacer públicas. 9. Si la decisión (de hacer huelga) se hizo hace 2 semanas ¿por qué se reunieron hoy a las 6:00 p.m.? PAE no proporciona la información al Distrito sobre sus procesos. 10. ¿Los empleados que no son maestros todavía van a trabajar como lo harían normalmente? Los empleados que trabajan año redondo no parte de la huelga seguirán trabajando. Los oficiales del Distrito han trabajado con los líderes de los otros sindicatos de empleados para asegurar que nuestros empleados clasificados no sean afectados negativamente por la huelga PAE. Los empleados de año escolar no trabajaran durante la huelga porque ellos trabajaran cuando se recuperen los días perdidos. 11. ¿Y qué de los niños? El Distrito está entristecido sobre el impacto que esta huelga tiene en nuestros estudiantes y en nuestra comunidad entera. Creemos que una huelga por el sindicato de maestros es ilegal. Nos sentimos frustrados de que la legislatura ha continuado ignorar su responsabilidad de financiar la educación pública y ha puesto la carga de la compensación adicional del maestro sobre los hombros de los contribuyentes cuando es responsabilidad del estado. Mientras que tristemente se retrasa el comienzo de la escuela, los días cancelados serán recuperados para que los estudiantes reciban sus 180 días de instrucción este año. Aquí tiene algunos consejos para hablar con su hijo/a sobre la huelga 12. Así que, ¿se están haciendo negociaciones este momento o no? Las negociaciones se reiniciarán el jueves, 3 de septiembre de 2015. El Distrito propuso 32 días para las negociaciones a través de junio, julio y agosto. PAE acordó a ocho días en junio y julio. Las partes se reunieron a lo largo de la primavera para negociar sobre artículos individuales tales como la transición del 6° grado y el impacto legislativo. La entera negociación comenzó en junio. Las partes se reunieron el 15 y 17 de junio; y el 9, 10, 16, 20, 21 y 22 de julio. Porque no se logró progreso en las reuniones de junio y julio, el Distrito presentó un procedimiento de mediación el 22 de julio para acelerar una solución. Las partes se reunieron con un mediador del estado el 4, 5, 19, 20, 21, 26, 27, 28, 29, 30 y 31 de agosto. Reanudarán

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las negociaciones el miércoles 2 de septiembre y continuaran hasta que se pueda llegar a un acuerdo. Incluso durante la mediación, ha habido oportunidades de reunirnos cara a cara, en las cuales el Distrito ha participado voluntariamente. La última oportunidad de discusión cara a cara fue abreviada por la Asociación. El Distrito ha ofrecido seis propuestas formales y PAE y PAE ha ofrecido tres propuestas formales. Podrá ver las propuestas en la Página Web (LINK). 13. ¿Podrán publicar "habrá clases mañana" o "no habrá clases mañana" publicándolo todos los días hasta que esto se resuelva por favor? Sí. Puede encontrar información actualizada de diversas maneras. Vea a continuación: Las actualizaciones se publicarán en el sitio web del Distrito, www.psd1.org, enviado a través de las redes sociales (Facebook, Twitter @PascoSD1.org), School Messenger de la escuela y a los medios locales. Los padres o tutores que deseen inscribirse para recibir textos y correo electrónico pueden registrarse en http://www.psd1.org/Page/6800. También tenemos una línea directa llamando al 416-7874. 14. ¿Si hay una huelga tenemos que esperar todas las noches para saber si habrá escuela al día siguiente? Nosotros los actualizaremos diariamente en cuanto podamos hacer esa determinación. Las actualizaciones se publicarán en el sitio web del Distrito www.psd1.org, enviado a través de las redes sociales (Facebook, Twitter @PascoSD1.org), School Messenger de la escuela y a los medios locales. Los padres o tutores que deseen inscribirse para recibir textos y correo electrónico pueden registrarse en http://www.psd1.org/Page/6800. También hay una línea directa llamando al 416-7874. 15. ¿Pensaba que el distrito se negaba a negociar sobre el plan de estudios, no sobre la compensación?. Eso es falso. El Distrito ha negociado en todos los asuntos presentados por el Sindicato de maestros. Las propuestas del distrito se podrán ver en nuestra página web http://www.psd1.org/Page/7508. 16. ¿En qué se están utilizando los fondos restringidos en el fondo #1 en la hoja del presupuesto? ¿Las subvenciones federales etc... en qué se están utilizan? El final del presupuesto anual es el 31 de agosto. Las escuelas pueden hacer pedidos de artículos hasta fines de agosto pero no los reciben hasta septiembre. Los fondos para sufragar esos artículos son trasmitidos como saldo del fondo para pagar los artículos en septiembre. Los dólares ya se han gastado y no pueden gastarse otra vez. Otro ejemplo es en los fondos de la subvención. Estos son dineros estatales y federales restringidos que SÓLO pueden utilizarse para los fines específicos de los fondos según lo prescrito por la ley. Con el lío de la ley federal (Ningún Niño se Quedará Atrás) que no ha sido ratificada y con Washington





obteniendo una exención, luego no obtienen una exención y con la incertidumbre de un año a otro en cuanto a cuánto serán nuestras subvenciones, este fondo puede variar tremendamente de un año a otro. Sin embargo, las sumas en este fondo no pueden utilizarse para ningún otro propósito. 17. ¿Cuántas veces se toma en decir que el currículo es el problema antes que Pasco reconozca que ese es el problema? Pasco lo reconoce. Se tomará que los maestros vengan y decidan lo que quieren antes de poder comprar cualquier cosa. No podemos recibir a los maestros hasta que termine la huelga. Así que entre más tiempo dure la huelga, más tiempo se tomará para iniciar la tarea. La primavera pasada, se tomaron medidas para comenzar el proceso de tratar con Artes del Lenguaje de Inglés y el trabajo se realizó durante el verano. El Distrito espera escarbar más profundamente en todas las áreas del plan de estudios una vez que se resuelvan los asuntos del contrato. Existen leyes y reglas en cuanto a la negociación colectiva que limita el nivel de detalle que el Distrito puede compartir sobre los asuntos que se están discutiendo en la mesa de negociaciones. Preguntas para el 28 de Agosto del 2015 1. ¿Qué es “Uniserve”?

Consejos de UniServ (abreviatura de Servicios Unificados) son las oficinas regionales de la Asociación de Educación de Washington (WEA, siglas en inglés), el sindicato estatal de maestros.

2. ¿Qué es la WEA?

La WEA es la Asociación de Educación de Washington, el sindicato más grande de maestros en el estado de Washington y un miembro la Asociación de Educación Nacional más grande (NEA, siglas en inglés).

3. ¿Qué es la NEA?

La Asociación Nacional de Educación (NEA) es el sindicato nacional de maestros. Es “la asociación de empleados profesionales más grande de la nación”, y "tiene organizaciones afiliadas en todos los estados y en más de 14.000 comunidades de los Estados Unidos", según el sitio web de la NEA.

4. ¿Cuándo es el día de "conocer al maestro" en mi escuela?

Cada escuela se está comunicando con los padres o tutores de manera individual sobre los próximos eventos. Las oficinas de la escuela ya están abiertas. Eventos y actividades


continúan según lo previsto hasta el 31 de agosto. Si usted tiene preguntas, por favor póngase en contacto con su escuela.

5. ¿Las sesiones de la Junta Ejecutiva están limitadas a las veces cuando el distrito escolar está siendo demandado y cuando hay una construcción o compra de propiedad para negociar?

No, las sesiones ejecutivas son convocadas por varias razones. La más reciente fue RCW 42.30.110(1)(i) “Para hablar con el asesoramiento legal representando los asuntos de la agencia relacionados a acciones de cumplimiento de la agencia, o para discutir con el asesoramiento legal que represente el litigio de la agencia o posibles litigios a los que la agencia, el organismo rector, o un miembro que actúe en capacidad de título oficial es, o es probable que sea, un partido, cuando el conocimiento público en cuanto a la discusión probablemente causará una consecuencia legal o financiera adversa a la agencia". Hay asuntos que no se permite que sean discutidos en una sesión pública. Vease la lista completa en http://apps.leg.wa.gov/rcw/default.aspx?cite=42.30.110

6. ¿Por qué están permitiendo que parezca que están suprimiendo intencionalmente los comentarios del público?

Actualmente las emociones están muy intensas. Los insultos, gritos, amenazas y ataques personales son hirientes, deprimentes, perjudiciales, improductivos y no hacen nada para que logremos un acuerdo. El contrato será resuelto en la mesa de negociaciones. Sus comentarios y preguntas están siendo oídos. Se ha creado un correo electrónico especial [email protected] para sus preguntas y comentarios, que también están siendo compartidas con la mesa directiva.

7. ¿Por qué borraron mi comentario de Facebook?

El Distrito Escolar de Pasco se reserva el derecho de eliminar los comentarios de acuerdo a su política sobre los medios de comunicación social. http://www.psd1.org/cms/lib4/WA01001055/Centricity/Domain/1028/Facebook%20Guidelines%202015.pdf

Que lee, en parte, “El contenido sólo puede usar el lenguaje, estilo y tono generalmente aceptable para las publicaciones destinadas a niños de edad escolar y a las familias, y que suele ser coherente con la misión educativa del Distrito y sus objetivos de enseñanza de civismo, respeto y diálogo razonado. El contenido que sea falso, acosador, amenazador, abusivo, vulgar, indecente, obsceno, difamatorio, calumnioso, o perjudicial para menores de edad de cualquier manera; el contenido que implique una representación distorsionado o ataques personales; y contenido que degrada o menosprecia a un individuo o grupo de individuos, está prohibido y será eliminado”.

Hasta la fecha sólo hemos escondido dos mensajes que contenían lenguaje inaceptable.

http://apps.leg.wa.gov/rcw/default.aspx?cite=42.30.110

mailto:[email protected]

http://www.psd1.org/cms/lib4/WA01001055/Centricity/Domain/1028/Facebook%20Guidelines%202015.pdf

http://www.psd1.org/cms/lib4/WA01001055/Centricity/Domain/1028/Facebook%20Guidelines%202015.pdf


8. El borrar mensajes está basado en la polít ica equivalente a la censura ilegal? Este es una entidad pública, y su cuenta de Facebook está sujeta a las mismas leyes que están sujetos las comunicaciones telefónicas, correo y correo electrónico.

No. Cuando el Distrito inició Facebook la política de medios de comunicación social fue desarrollada y publicada. Los comentarios no se eliminan, sino que se han ocultado. Las únicas veces que el Distrito ha ocultado sus comentarios, hasta la fecha, fue porque contenían lenguaje inaceptable. Nuestros hijos están leyendo esto. Las palabras obscenas no son aceptables en nuestras escuelas o en nuestra página de Facebook.

9. ¿Cuál es el mejor lugar para obtener actualizaciones del Distrito escolar sobre la negociación?

Las actualizaciones se publicarán a medida que estén disponibles en el sitio web de Distrito en http://www.psd1.org/Page/7508 Esta página puede ser encontrada en la pestaña de Bargaining Updates y el link de la Asociación de Educadores de Pasco (PAE-Maestros).

10. ¿Por qué hay deportes, pero no banda?

Los entrenadores están en un contrato diferente al de los maestros. Los entrenadores han resuelto su contrato y han indicado que ellos proporcionarán su servicio para las prácticas y los partidos. Los maestros de música son miembros del sindicato de maestros que puede retener sus servicios. Pasco fue galardonado con el Premio Mejores Comunidades para la Educación Musical por la Fundación NAMM en 2000, 2004, 2009, 2010, 2011 y 2013-2015. Programas citados para obtener este reconocimiento incluyeron el compromiso del Distrito Escolar de Pasco para un programa de instrumentos de cuerdas, programa de préstamo de instrumentos, Premios estatales y otras bandas y coros premiados y programas innovadores, como Tambores Mundiales, Mariachi y programas de teatro musical galardonados. Apoyamos las artes visuales y escénicas en nuestras escuelas y sabemos el impacto importante y positivo que tienen para nuestros estudiantes y nuestra comunidad. Queremos resolver el contrato para que todos los maestros, incluyendo los maestros de música, enseñen a nuestros estudiantes.

11. ¿Por qué las personas ya no practican la civilidad? Los niños que estuvieron presentes en la reunión de la Mesa Directiva se asombraron al observar el comportamiento de sus maestros.

El Distrito entiende que hay mucha emoción en este momento y fomenta la discusión y las acciones de forma civil. La falta de respeto, lenguaje inapropiado, los gritos y los ataques personales por adultos son inapropiados y decepcionantes.

12 ¿Quiénes componen el equipo de negociación del Distrito Escolar de Pasco?



Sarah Thornton, Superintendente Asistente de Operaciones y Asuntos Legales Glenda Cloud, Superintendente Auxiliar Liz Flynn, Superintendente Asistente Carla Lobos, Directora Ejecutiva de Enseñanza y Aprendizaje de Primarias Robin Hay, Directora de Servicios al Empleado Brian Leavitt, Director de Preparación Universitaria y Profesional Preguntas para el 27 der Agosto de 2015 1. ¿Cuánto ha participado la Mesa Direct iva en las negociaciones de los maestros? La Mesa Directiva está en comunicación frecuente con su equipo de negociación, y le proporciona orientación. 2. ¿Por qué la Superintendente Hill no está presente en los trámites con el equipo de negociación? En Pasco, la Directiva y la Superintendente dirigen al equipo de negociación, pero la Superintendente no ha sido un miembro del equipo de negociación por al menos varias décadas y al menos cinco superintendentes. Típicamente en un distrito grande, e incluso en distritos más pequeños, el Superintendente no forma parte del equipo de negociación. En primer lugar, el tiempo que se toma para negociar es considerable. También hay mucho trabajo que hacer para la preparación de la negociación para apoyar el trabajo del equipo de negociación al sentarse a negociar y la Superintendente asegura que ese trabajo se lleve a cabo. A pesar de la importancia de la negociación, la Superintendente sigue siendo responsable de todos los otros aspectos de las operaciones del Distrito y no puede dedicar el tiempo razonable que requeriría participar y "sentarse-a-negociar". En segundo lugar, la responsabilidad principal de la Superintendente en el distrito no son las relaciones laborales. En distritos grandes especialistas y abogados de recursos humanos sirven en ese papel porque tienen la experiencia especial en esas áreas.

3. ¿Se puede justificar el gasto de millones de dólares en una instalación preescolar cuando estamos tan sobrepoblados y una nueva primaria puede ser construida por 17 millones?

Sí. El ampliar las oportunidades PreKínder ha sido parte del plan estratégico para el Distrito desde el 2005, desarrollado con una aportación significativa de la comunidad para apoyar los niños del Distrito de mayor necesidad. La barrera a esa expansión ha sido la falta de espacio, por lo que la Directiva estableció el asegurar espacio para Pre-Kínder como una de sus prioridades legislativas a partir de la sesión legislativa de 2015. Fue oportuno porque el estado ha aumentado los dineros para pagar por los centros de operación preescolares para los estudiantes más necesitados para que las comunidades locales no tengan que pagar por las operaciones. La Mesa Directiva decidió que el gasto no recurrente de Pasco de $ 7.5 millones de dólares apalancaría los dineros del estado tanto en el capital como en las operaciones, por lo que es una buena inversión. El programa preescolar para niños de 3 y 4 años con altas necesidades es una intervención sólidamente investigada para cerrar el desfase de


oportunidades y por lo tanto el desfase de logros. Ahora los dineros estatales están disponibles para los distritos que cubran la operación. Junto con compensación para los empleados, otra prioridad de la Directiva con la legislatura es aumentar la financiación de capital a través del programa de aportaciones paralelas del estado para la construcción de escuelas K-12º. El Distrito testificó sobre estos proyectos de ley en la última sesión y continuará presionando para apoyo financiero adicional para disminuir el impacto en nuestra comunidad local.

4. ¿Podemos comenzar a construir una nueva escuela cerca de Road 68 ahora mismo para aliviar la sobrepoblación en Maya, McClintock, y Franklin y acomodar el crecimiento constante? ¿Realmente tenemos que esperar un bono? ¿Qué no podemos usar parte del dinero que ya tenemos?

La Escuela Primaria STEM Franklin abrió en 2015 y las primarias STEM McClintock y Curie abrirán este otoño. No hay capacidad presupuestaria para construir escuelas sin fondos de los contribuyentes locales a través de bonos y aportaciones paralelas del estado.

5. ¿Por qué simplemente no pagar a los maestros lo que está pidiendo PAE?

La fuente de ingresos que paga los salarios de los maestros proviene del estado. Las viviendas y empresas del Distrito forman una de las bases de impuestos más bajas en el estado por lo que nuestros contribuyentes locales no pueden pagar el costo a nivel local de lo que está pidiendo PAE. Este es un claro ejemplo de por qué el sistema de financiación de K-12º en Washington está roto y por qué la Corte Suprema ha encontrado a la Legislatura en desacato de su deber constitucional. La base de impuestos en cada distrito varía de manera tan significativa que incluso los distritos vecinos tienen una amplia gama de recursos locales. Nuestra base de impuestos es significativamente más baja que nuestros vecinos de Kennewick y Richland. De hecho, el valor tasado de Kennewick por estudiante es 40% superior a Pasco y el de Richland es 90% superior. Esto significa que a los contribuyentes de Pasco les cuesta más para recaudar el mismo dólar para las escuelas que a los otros distritos, es decir, aquellos distritos tienen más dinero discrecional para utilizar como quieran. Véase abajo.

Distrito Escolar

Cantidad de Recaudación de Impuestos

Valor Tasado

Tasa de Recaudación de Impuestos por $1.000

FTE Estudiantes

Valor Tasado por Estudiante

Rango

Promedio Estatal


6. Si el aumento de sueldo está en manos del estado como afirman en el comunicado más reciente, ¿qué es lo que están haciendo ustedes como un distrito para poner presión sobre la legislatura para seguir adelante con el últ imo fallo de la Corte Suprema estatal?

El Distrito Escolar de Pasco fue uno de los 11 miembros fundadores (y uno de los primeros distritos escolares) de la Red para la Excelencia de las Escuelas de Washington (NEWS, por sus siglas en inglés) como socio de la PAE en ese momento, el cual inició el caso original McCleary. Otros miembros fundadores incluyeron la PTA del Estado de Washington y la Asociación de Educadores de Washington. Superintendente Hill ha dedicado una gran cantidad de tiempo y energía hablando con los legisladores, grupos cívicos, e incluso el Consejo de Educación del Estado sobre la necesidad urgente de parar los ataques verbales de los maestros y pagarle a los maestros lo que se merecen. Miembros de la Junta de Pasco (pasado y presente) han viajado a Olympia con el mensaje de que necesitan financiar totalmente la educación en nuestro estado, incluyendo el salario que los maestros merecen. Los administradores y maestros del distrito estaban juntos para llevar el mismo mensaje a la Junta Estatal de Educación de Washington durante la primavera pasada. Tan pronto como empiecen las clases estaremos estableciendo itinerarios para los legisladores para que visiten nuestras escuelas mientras están fuera de sesión.

6. ¿Influyeron los padres en la decisión McClintock?

Los padres siempre influyen en las decisiones con respecto a los linderos. Por eso las reuniones se llevan a cabo y se toman en cuenta las sugerencias y se aplican.

7. ¿Es cierto que a la Superintendente Saundra Hill se le dio el permiso de la mesa directiva para buscar cualquier acción legal en contra de los maestros que considere oportunas si hay una huelga?

El 12 de agosto la PAE votó a favor de autorizar una huelga. El 24 de agosto la mesa directiva del PSD votó a favor de y aprobó por unanimidad la Resolución 906. La resolución aborda (1) la suspensión de políticas que previenen acción de emergencia; (2) limitación de acceso a las instalaciones escolares; (3) autorización de acciones legales; (4) cancelación de la reunión regular del 25 de agosto.

La firma de abogados Porter Foster Rorick está empleada para representar al distrito y la Superintendente tiene la autoridad para dirigir cualquier acción legal necesaria. Es prematuro discutir qué medidas podría adoptar el distrito, dado que los partidos aún están negociando y tenemos entendido que la PAE tiene otro voto programado para el 31 de agosto.

Usted puede leer la Resloución aquí.

8. ¿Por qué canceló la Mesa Directiva la reunión del 25 de agosto?

La preparación para las reuniones de la mesa directiva toma un tiempo significativo tanto de parte de los miembros de la mesa directiva como de parte del personal. Queremos estar disponibles para enfocar todas nuestras energías en llegar a un acuerdo con el sindicato de maestros para que nuestros alumnos regresen a clases a tiempo.

http://www.psd1.org/cms/lib4/WA01001055/Centricity/Domain/1/05A%20Resolution%20906%20signed%20Immiment%20Strike%20Action%208-24-2015.pdf


9. Me pregunto cuándo se actualizará el currículo de ciencias.

El plan de estudios de ciencias fue examinado y se adaptó a los nuevos estándares de ciencias en el 2007. A Michelle Whitney, Superintendente Sucesora Auxiliar, se le ha encargado elaborar un plan para revisar todos los materiales didácticos durante su periodo este año como la nueva líder de Currículo y Desarrollo Profesional. Cuando ella sea la Superintendente, tendrá un profundo nivel de conocimiento sobre lo que está en el plan y lo que se llevará para implementarse. La Sra. Whitney ha estado trabajando desde mayo en Artes del Lenguaje Inglés con un equipo de maestros y directores. Tan pronto como el contrato se resuelva, ella podrá retomar ese trabajo una vez más.

10. ¿Reconsideraría la Mesa Directiva la búsqueda del superintendente?

No. La Mesa Directiva apoya el proceso y la elección.

11. ¿Qué ven sucediendo cuando el período de "entrenamiento" termine para la Sra. Whitney?

Esto no es un año de "entrenamiento". La Mesa Directiva cree que la Sra. Whitney tiene las habilidades para ser Superintendente. Este es un año de transición en el que la Sra. Whitney tendrá la oportunidad de identificar las áreas de necesidad en el Distrito y desarrollar un plan para abordarlos como superintendente, en particular proporcionando el nuevo liderazgo en el Departamento de Currículum y Desarrollo Profesional. La oportunidad para que ella haga la transición con una superintendente de experiencia le dará un buen adelanto para cuando ella sea la superintendente el 1º de julio del 2016. Mientras tanto está trabajando en proyectos importantes que guiarán al distrito en los años por venir. La primavera pasada, fue asignada para llevar a cabo una revisión y proporcionar un nuevo liderazgo en el Departamento de Currículo y Desarrollo Profesional. Ella asumió sus responsabilidades de trabajo el 1 de julio de 2015 y fue dirigida a completar la Solicitud de Propuesta para una revisión del departamento de una entidad externa y que presente un informe completo y un plan para el departamento antes de que el año escolar 2015-16 finalice. Ella también está desarrollando un plan de cinco años para el Departamento de Currículum y Desarrollo Profesional para incluir adopciones de materiales didácticos, las prioridades de formación profesional y el presupuesto necesario para realizar estas tareas. Ella también mantiene supervisión de las tres escuelas intermedias. También coordinará el proceso de planificación de la acción para el nuevo Plan de Mejoramiento Estratégico/Distrito.

12. ¿Es verdad que la mesa directiva llevó a cabo una votación sobre si se debería buscar candidatos fuera del distrito?

No, esto no es cierto. La Mesa Directiva consideró y entrevistó a todos los candidatos calificados. El campo se redujo a cinco candidatos que fueron traídos para las entrevistas. La mesa directiva entrevistó a cada candidato extensivamente. El puesto fue ofrecido al candidato más calificado y aceptó. Todos los votos de la Mesa Directiva se toman en una reunión pública.


Preguntas para el 24 de agosto de 2015 Preguntas sobre el currículo:

1. ¿Es verdad que Pasco no tiene ningún currículo?

Esto es falso. El Distrito Escolar de Pasco tiene un currículo suplementario adoptado por la mesa directiva y materiales de instrucción en todas las áreas de contenido temático. El programa de Pasco permite flexibilidad, elección y discreción profesional por parte de los maestros para satisfacer mejor las necesidades de los estudiantes de Pasco. La idea de que “un tamaño encaja a todos” con respecto al currículo no funciona para todos los estudiantes con diversas necesidades de aprendizaje. El Distrito provee materiales de instrucción y ha incluido a los maestros en la selección y desarrollo de esos materiales para satisfacer las necesidades de los estudiantes de Pasco. Este libro de trabajo Excel workbook resume nuestros materiales adoptados y suplementarios K-8. Los estándares estatales en varias materias han cambiado varias veces en los últimos años, incluyendo este año. El año escolar 2014-15 es el primer año completo de implementación de los nuevos Estándares de Washington que fueron adoptados de los Estándares Estatales Comunes y los Estándares de Ciencias de la Próxima Generación. Debido a que estos estándares en Matemáticas, Inglés/Artes del Lenguaje y Ciencias son nuevos, las compañías editoriales no han sido capaces de mantenerse al día en el desarrollo de materiales de instrucción para que coincida con los estándares. Cualquier adopción en estas materias tendrá un costo de millones de dólares y el Distrito no quiere hundir tanto dinero así en materiales que no se actualizan. Los maestros necesitan materiales y recursos para cumplir con los nuevos estándares. El Distrito ha proporcionado tiempo y apoyo para que los maestros trabajen juntos para planificar lecciones y unidades. El liderazgo de Currículo y Desarrollo Profesional continúa ampliando el trabajo que comenzó en la primavera pasada para encontrar los materiales que mejor corresponden con los nuevos estándares. En cualquier distrito escolar, el trabajo está en curso para asegurar que las prácticas de enseñanza estén al corriente y las ideas innovadoras se puedan implementar. Por ejemplo, el año pasado a los maestros se les dio la oportunidad única de desarrollar lecciones STEM innovadoras en (ciencias, tecnología, ingeniería y matemáticas) para la Escuela Primaria STEM Franklin. Se les pagó por el tiempo que dedicaron a este trabajo. Además, con el cambio en los estándares del estado, todos los distritos deben asegurarse de que sus currículos, materiales y lecciones cumplan con los estándares, y que cualquier desfase sea abordado. Este trabajo está en marcha en Pasco 2. ¿Qué puede comunicar el distrito acerca de la negociación? Continuaremos publicando las propuestas más recientes de ambos el PSD y el PAE en nuestro sitio web www.psd1.org a medida que estén disponibles. Seguimos siendo optimistas de que llegaremos a un acuerdo y que los estudiantes estarán de regreso en las clases a tiempo. El distrito está de acuerdo en que los maestros merecen salarios más altos que es la responsabilidad del estado. Sin embargo, a fin de resolver este contrato, el Distrito ha

http://www.psd1.org/cms/lib4/WA01001055/Centricity/Domain/1/K-8%20Materials.xls



aumentado su oferta financiera más del 300% desde que se inició la negociación. Las partes siguen distanciadas. 3. ¿Qué es el saldo final del fondo? El saldo final del fondo es una foto instantánea de los activos netos de un distrito escolar al final del año fiscal el 31 de agosto. Los distritos están obligados por ley a separar el saldo en tres áreas basado en la demanda en contra de ellos. Estas demandas pueden ser externas (otorgante o restricciones especiales del programa, compromisos de orden de compra) o internas (indicación de la directiva, recomendaciones de manejo). Fondo #1 contiene dinero que ya se gastó, que se está llevando para artículos comprados antes del 31 de agosto que serán pagados después de esa fecha, y que se está llevando de los fondos para fines especiales, tales como subvenciones federales o estatales que no están disponibles para un uso flexible. Fondo #2 es el 5% de los ingresos del saldo del fondo sin restricciones que la directiva aprobó. Esta es una de las prácticas sanas de contabilidad por la que el distrito obtuvo las más altas clasificaciones de bono, ahorrando dinero a los contribuyentes de Pasco. Fondo #3 es asignado por la mesa directiva. Las asignaciones se realizan en base a las prioridades de la mesa directiva y para administrar los gastos futuros, como las cuentas de ahorro de uno mismo cuando una compra grande está en el futuro. Por ejemplo, existe una asignación para reemplazar los dispositivos electrónicos. En el mundo de los saldos de fondos solamente el fondo # 3 es flexible y puede ser reasignado en base a las prioridades de la directiva. Estas prioridades se desarrollaron en reuniones públicas. 4. ¿Cuánto hay en el saldo final del fondo? ¿Es realmente $37 millones? El saldo final del fondo ESTIMADO en los tres fondos el pasado otoño figuró en un total de $37 millones, desglosados de la siguiente manera: Fondo #1: $12.5 millones en programas específicos que se están llevando y gravámenes que tienen restricciones legales sobre su uso (dinero que ya se ha gastado o solo puede ser gastado en programas específicos) Fondo #2: $8.2 millones en el 5% del saldo del fondo sin restricciones y sin reservas, que la directiva aprobó. Fondo #3: $15.2 millones en asignaciones que son las prioridades establecidas por la directiva. Estos dineros pueden ser y han sido repriorizados por la directiva, pero solo son para dineros recurrentes que no pueden utilizarse para salarios en curso. La mesa directiva podría optar por utilizarlos para pagar por los gastos no recurrentes que han sido parte de la propuesta de negociación del Distrito. 5. ¿Por qué no se puede usar el saldo final del fondo para salarios? El saldo final del fondo se compone de dinero que con el tiempo fue asignado para futuras


compras que son más grandes que el presupuesto de gastos de cualquier año. No hay ninguna fuente de ingresos para reemplazar los fondos que han sido utilizados. Los salaries son costos en curso y deben tener una fuente de ingresos para apoyarlos más allá de un año. Una vez que se gasta, no habrá forma de reponerlo. El Distrito no puede comprometerse con dinero que no tiene para futuros gastos en curso. Ejemplo digamos que ha ahorrado $100 de cada cheque de pago hasta sumar $4000. Mientras que podría usar ese dinero para un pago inicial para una casa o un auto, usted no podría utilizar esos $4000 para cubrir los futuros pagos de su casa o auto de cada mes. 6. ¿Fue legal la reunión especial de la Mesa Directiva del lunes, 24 de agosto? Sí. La Mesa Directiva puede realizar una reunión especial cuando lo considera necesario. El distrito debe notificar con 24 horas de anticipación de las reuniones públicas. Un aviso fue enviado a través de los medios de comunicación y la reunión fue publicada en el sitio de Internet del distrito el 23 de Agosto de 2015 antes de las 9:00 a.m. anunciando la reunión especial del 24 de agosto de 2015 a las 9:00 a.m. Las Sesiones Ejecutivas se pueden realizar con fines específicos y son permitidas bajo la ley estatal. Las decisiones de la Mesa Directiva sólo se pueden hacer durante una reunión pública. 7. ¿Cuál fue la razón por la que la Mesa Directiva canceló la reunión regular del 25 de agosto? La Mesa Directiva y su equipo de negociación estarán concentrando sus energías en llegar a un acuerdo con PAE para que nuestros estudiantes regresen a clases a tiempo. Por el momento no hay ningún otro asunto más importante. Este es el trabajo más importante que se puede hacer. 8. ¿Qué no le dio la legislatura más dinero a los distritos? Sí, pero vino con condiciones y muy poca discreción en cómo se puede gastar. La legislatura no está financiando la educación totalmente. El 3% para aumentos de salario va directamente para el personal financiado por el estado, mientras que los distritos deben proporcionar esa COLA a otros empleados a través de fondos de la recaudación de impuestos local. Mientras el financiamiento escolar disminuyo constantemente a través de los años, los distritos se vieron obligados a sufragar los gastos de funcionamiento, que incluyen gastos del personal, con fondos de la recaudación de impuestos local. Por ejemplo Pasco paga a los bibliotecarios, consejeros, y especialistas de logro estudiantil, sólo para nombrar algunos, con fondos de la recaudación de impuestos. 9. ¿Qué no recibieron todos un Ajuste de Costo de Vida (COLA, siglas en inglés) pagado por el Estado? Sí, todos reciben un COLA. Pero, no, el estado no pagará por el COLA de todos. Proporcionar el 3% (en 2015-16) y el 1.8% (en 2016-2017) a los empleados no pagados por fondos del


estado cae totalmente en los fondos locales del Distrito, estrechando aún más la fuente de ingresos. 10. ¿Deben los maestros comprar todos sus suministros? El distrito se esfuerza por garantizar que los estudiantes y los miembros del personal cuenten con los materiales y suministros necesarios en las aulas. A las instalaciones escolares se les asigna dinero para suministros y materiales cada año, basándose en el número de estudiantes matriculados en la escuela. Las escuelas tienen la flexibilidad para decidir cómo se asignan estos fondos para apoyar a los maestros. Valoramos a nuestros maestros y el trabajo que hacen. Creemos que deben ser totalmente compensados por su trabajo. Sin embargo, el estado controla las fuentes de ingresos para la compensación completa y justa del maestro. Nuestros legisladores deben financiar totalmente la educación en nuestro estado, incluyendo las prestaciones y salarios justos y sostenibles para nuestros maestros. Preguntas 27 de Agosto

¿Cuánto ha participado la Mesa Directiva en las negociaciones de los maestros?

La Mesa Directiva está en comunicación frecuente con su equipo de negociación, y le proporciona orientación.

¿Por qué la Superintendente Hill no está presente en los trámites con el equipo de negociación?

En Pasco, la Directiva y la Superintendente dirigen al equipo de negociación, pero la Superintendente no ha sido un miembro del equipo de negociación por al menos varias décadas y al menos cinco superintendentes. Típicamente en un distrito grande, e incluso en distritos más pequeños, el Superintendente no forma parte del equipo de negociación. En primer lugar, el tiempo que se toma para negociar es considerable. También hay mucho trabajo que hacer para la preparación de la negociación para apoyar el trabajo del equipo de negociación al sentarse a negociar y la Superintendente asegura que ese trabajo se lleve a cabo. A pesar de la importancia de la negociación, la Superintendente sigue siendo responsable de todos los otros aspectos de las operaciones del Distrito y no puede dedicar el tiempo razonable que requeriría participar y "sentarse-a-negociar". En segundo lugar, la responsabilidad principal de la Superintendente en el distrito no son las relaciones laborales. En distritos grandes especialistas y abogados de recursos humanos sirven en ese papel porque tienen la experiencia especial en esas áreas.

¿Está dispuesta la Mesa Directiva a levantarse y defender las necesidades de los maestros contra los deseos de Saundra Hill?

La Superintendente Hill apoya las necesidades de los maestros. La Mesa Directiva en cualquier distrito establece la dirección y el Superintendente trabaja para lograrla. La Superintendente Hill ha trabajado bajo la dirección de la directiva después de considerables sugerencias de la comunidad para lograr las metas y acciones clave identificadas en los Planes Estratégicos del Distrito. Como resultado de esos esfuerzos de colaboración, y bajo la dirección de la Directiva, se han implementado programas que han impactado positivamente nuestro Distrito, tales


como el Programa de Doble Vía a Dos Idiomas, el Programa de Asociación de Padres con Johns Hopkins University (ATP’s), el Programa de los Socios PEAK!, el restablecimiento del programa de cuerdas, el establecimiento del programa Mariachi y las escuelas STEM, entre muchas más.

Además, la Superintendente Hill ha sido una partidaria vocal y pública de los maestros y ha luchado contra las posiciones políticas federales y estatales que "critican" a los maestros y fallan en compensarlos de manera justa. Más recientemente, el mayo pasado, fue invitada a presentar esta posición a favor de los maestros en la Junta Estatal de Educación. Por desgracia, ha habido una gran cantidad de información falsa que se ha publicado sobre ella.

La Mesa Directiva y la Superintendente aprecian y valoran los maestros de Pasco y apoyan lo que es mejor para todos los estudiantes de Pasco. El financiamiento para los salarios de los maestros es una responsabilidad del estado. El Distrito está de acuerdo con la Corte Suprema del Estado de que los legisladores deben cumplir con su deber constitucional y financiar totalmente la educación de Washington y pagar a los maestros de manera justa y han hecho eso una de las prioridades legislativas de nuestra Directiva, la única prioridad para el trabajo Legislativo del Distrito a través de Washington State School Directors Association (WSSDA) y Washington Association of School Administrators (WASA). Steve Christensen, miembro de la mesa directiva es el representante legislativo de Pasco y de nuestra región para WSSDA y esta personalmente involucrado en la defensa de esta posición.

¿Se puede justificar el gasto de millones de dólares en una instalación preescolar cuando estamos tan sobrepoblados y una nueva primaria puede ser construida por 17 millones?

Sí. El ampliar las oportunidades PreKínder ha sido parte del plan estratégico para el Distrito desde el 2005, desarrollado con una aportación significativa de la comunidad para apoyar los niños del Distrito de mayor necesidad. La barrera a esa expansión ha sido la falta de espacio, por lo que la Directiva estableció el asegurar espacio para Pre-Kínder como una de sus prioridades legislativas a partir de la sesión legislativa de 2015. Fue oportuno porque el estado ha aumentado los dineros para pagar por los centros de operación preescolares para los estudiantes más necesitados para que las comunidades locales no tengan que pagar por las operaciones. La Mesa Directiva decidió que el gasto no recurrente de Pasco de $ 7.5 millones de dólares apalancaría los dineros del estado tanto en el capital como en las operaciones, por lo que es una buena inversión. El programa preescolar para niños de 3 y 4 años con altas necesidades es una intervención sólidamente investigada para cerrar el desfase de oportunidades y por lo tanto el desfase de logros. Ahora los dineros estatales están disponibles para los distritos que cubran la operación.

Junto con compensación para los empleados, otra prioridad de la Directiva con la legislatura es aumentar la financiación de capital a través del programa de aportaciones paralelas del estado para la construcción de escuelas K-12º. El Distrito testificó sobre estos proyectos de ley en la última sesión y continuará presionando para apoyo financiero adicional para disminuir el impacto en nuestra comunidad local.

¿Podemos comenzar a construir una nueva escuela cerca de Road 68 ahora mismo para aliviar la sobrepoblación en Maya, McClintock, y Franklin y acomodar el crecimiento constante? ¿Realmente tenemos que esperar un bono? ¿Qué no podemos usar parte del dinero que ya tenemos?


La Escuela Primaria STEM Franklin abrió en 2015 y las primarias STEM McClintock y Curie abrirán este otoño. No hay capacidad presupuestaria para construir escuelas sin fondos de los contribuyentes locales a través de bonos y aportaciones paralelas del estado.

¿Por qué simplemente no pagar a los maestros lo que está pidiendo PAE?

La fuente de ingresos que paga los salarios de los maestros proviene del estado. Las viviendas y empresas del Distrito forman una de las bases de impuestos más bajas en el estado por lo que nuestros contribuyentes locales no pueden pagar el costo a nivel local de lo que está pidiendo PAE. Este es un claro ejemplo de por qué el sistema de financiación de K-12º en Washington está roto y por qué la Corte Suprema ha encontrado a la Legislatura en desacato de su deber constitucional. La base de impuestos en cada distrito varía de manera tan significativa que incluso los distritos vecinos tienen una amplia gama de recursos locales. Nuestra base de impuestos es significativamente más baja que nuestros vecinos de Kennewick y Richland. De hecho, el valor tasado de Kennewick por estudiante es 40% superior a Pasco y el de Richland es 90% superior. Esto significa que a los contribuyentes de Pasco les cuesta más para recaudar el mismo dólar para las escuelas que a los otros distritos, es decir, aquellos distritos tienen más dinero discrecional para utilizar como quieran. Véase abajo.

Si el aumento de sueldo está en manos del estado como afirman en el comunicado más reciente, ¿qué es lo que están haciendo ustedes como un distrito para poner presión sobre la legislatura para seguir adelante con el últ imo fallo de la Corte Suprema estatal?

El Distrito Escolar de Pasco fue uno de los 11 miembros fundadores (y uno de los primeros distritos escolares) de la Red para la Excelencia de las Escuelas de Washington (NEWS, por sus siglas en inglés) como socio de la PAE en ese momento, el cual inició el caso original McCleary. Otros miembros fundadores incluyeron la PTA del Estado de Washington y la Asociación de Educadores de Washington. Superintendente Hill ha dedicado una gran cantidad de tiempo y energía hablando con los legisladores, grupos cívicos, e incluso el Consejo de Educación del Estado sobre la necesidad urgente de parar los ataques verbales de los maestros y pagarle a los maestros lo que se merecen. Miembros de la Junta de Pasco (pasado y presente) han viajado a Olympia con el mensaje de que necesitan financiar totalmente la educación en nuestro estado, incluyendo el salario que los maestros merecen. Los


administradores y maestros del distrito estaban juntos para llevar el mismo mensaje a la Junta Estatal de Educación de Washington durante la primavera pasada. Tan pronto como empiecen las clases estaremos estableciendo itinerarios para los legisladores para que visiten nuestras escuelas mientras están fuera de sesión.

¿Influyeron los padres en la decisión McClintock?

Los padres siempre influyen en las decisiones con respecto a los linderos. Por eso las reuniones se llevan a cabo y se toman en cuenta las sugerencias y se aplican.

¿Es cierto que a la Superintendente Saundra Hill se le dio el permiso de la mesa directiva para buscar cualquier acción legal en contra de los maestros que considere oportunas si hay una huelga?

El 12 de agosto la PAE votó a favor de autorizar una huelga. El 24 de agosto la mesa directiva del PSD votó a favor de y aprobó por unanimidad la Resolución 906. La resolución aborda (1) la suspensión de políticas que previenen acción de emergencia; (2) limitación de acceso a las instalaciones escolares; (3) autorización de acciones legales; (4) cancelación de la reunión regular del 25 de agosto.

La firma de abogados Porter Foster Rorick está empleada para representar al distrito y la Superintendente tiene la autoridad para dirigir cualquier acción legal necesaria. Es prematuro discutir qué medidas podría adoptar el distrito, dado que los partidos aún están negociando y tenemos entendido que la PAE tiene otro voto programado para el 31 de agosto.

Usted puede leer la resolución aquí.

¿Por qué canceló la Mesa Directiva la reunión del 25 de agosto?

La preparación para las reuniones de la mesa directiva toma un tiempo significativo tanto de parte de miembros de la directiva como de parte del personal. Queremos estar disponibles para enfocar todas nuestras energías en llegar a un acuerdo con el sindicato de maestros para que nuestros alumnos regresen a clases a tiempo.

Me preguntó cuándo se actualizará el currículo de ciencias.

El plan de estudios de ciencias fue examinado y se adaptó a los nuevos estándares de ciencias en el 2007. A Michelle Whitney, Superintendente Sucesora Auxiliar, se le ha encargado elaborar un plan para revisar todos los materiales didácticos durante su periodo este año como la nueva líder de Currículo y Desarrollo Profesional. Cuando ella sea la Superintendente, tendrá un profundo nivel de conocimiento sobre lo que está en el plan y lo que se llevará para implementarse. La Sra. Whitney ha estado trabajando desde mayo en Artes del Lenguaje Inglés con un equipo de maestros y directores. Tan pronto como el contrato se resuelva, ella podrá retomar ese trabajo una vez más.

¿Reconsideraría la Mesa Directiva la búsqueda del superintendente?

No. La Mesa Directiva apoya el proceso y la elección.


¿Qué ven sucediendo cuando el período de "entrenamiento" termine para la Sra. Whitney?

Esto no es un año de "entrenamiento". La Mesa Directiva cree que la Sra. Whitney tiene las habilidades para ser Superintendente. Este es un año de transición en el que la Sra. Whitney tendrá la oportunidad de identificar las áreas de necesidad en el Distrito y desarrollar un plan para abordarlos como superintendente, en particular proporcionando el nuevo liderazgo en el Departamento de Currículum y Desarrollo Profesional. La oportunidad para que ella haga la transición con una superintendente de experiencia le dará un buen adelanto para cuando ella sea la superintendente el 1º de julio del 2016.

Mientras tanto está trabajando en proyectos importantes que guiarán al distrito en los años por venir. La primavera pasada, fue asignada para llevar a cabo una revisión y proporcionar un nuevo liderazgo en el Departamento de Currículo y Desarrollo Profesional. Ella asumió sus responsabilidades de trabajo el 1 de julio de 2015 y fue dirigida a completar la Solicitud de Propuesta para una revisión del departamento de una entidad externa y que presente un informe completo y un plan para el departamento antes de que el año escolar 2015-16 finalice. Ella también está desarrollando un plan de cinco años para el Departamento de Currículum y Desarrollo Profesional para incluir adopciones de materiales didácticos, las prioridades de formación profesional y el presupuesto necesario para realizar estas tareas. Ella también mantiene supervisión de las tres escuelas intermedias. También coordinará el proceso de planificación de la acción para el nuevo Plan de Mejoramiento Estratégico / Distrito.

¿Tiene usted “el filtro” que se utilizó para seleccionar al superintendente auxiliar, y puedo verlo?

Los criterios para un nuevo superintendente fueron desarrollados con base en las encuestas de la comunidad. La encuesta se puso a disposición en línea para todos los patrocinadores, y también dada a aquellos que participaron en las sesiones de planificación estratégicas. Para ver los criterios haga clic aquí.

¿Es verdad que la mesa directiva llevó a cabo una votación sobre si se debería haber buscado candidatos fuera del distrito?

No, esto no es cierto. La Mesa Directiva consideró y entrevistó a todos los candidatos calificados. El campo se redujo a cinco candidatos que fueron traídos para las entrevistas. La mesa directiva entrevistó a cada candidato extensivamente. El puesto fue ofrecido al candidato más calificado y aceptó. Todos los votos de la Mesa Directiva se toman en una reunión pública.

Preguntas 24 de Agosto

Preguntas sobre el currículo:

¿Es verdad que Pasco no tiene ningún currículo?


Esto es falso. El Distrito Escolar de Pasco tiene un currículo suplementario adoptado por la mesa directiva y materiales de instrucción en todas las áreas de contenido temático. El programa de Pasco permite flexibilidad, elección y discreción profesional por parte de los maestros para satisfacer mejor las necesidades de los estudiantes de Pasco. La idea de que “un tamaño encaja a todos” con respecto al currículo no funciona para todos los estudiantes con diversas necesidades de aprendizaje. El Distrito provee materiales de instrucción y ha incluido a los maestros en la selección y desarrollo de esos materiales para satisfacer las necesidades de los estudiantes de Pasco. Este libro de trabajo en Excel resume nuestros materiales adoptados y suplementarios K-*.

Los estándares estatales en varias materias han cambiado varias veces en los últimos años, incluyendo este año. El año escolar 2014-15 es el primer año completo de implementación de los nuevos Estándares de Washington que fueron adoptados de los Estándares Estatales Comunes y los Estándares de Ciencias de la Próxima Generación. Debido a que estos estándares en Matemáticas, Inglés/Artes del Lenguaje y Ciencias son nuevos, las compañías editoriales no han sido capaces de mantenerse al día en el desarrollo de materiales de instrucción para que coincida con los estándares. Cualquier adopción en estas materias tendrá un costo de millones de dólares y el Distrito no quiere bajar tanto dinero así en materiales que no se actualizan. Los maestros necesitan materiales y recursos para cumplir con los nuevos estándares. El Distrito ha proporcionado tiempo y apoyo para que los maestros trabajen juntos para planificar lecciones y unidades. El liderazgo de Currículo y Desarrollo Profesional continúa ampliando el trabajo que comenzó en la primavera pasada para encontrar los materiales que mejor corresponden con los nuevos estándares.

En cualquier distrito escolar, el trabajo está en curso para asegurar que las prácticas de enseñanza estén al corriente y las ideas innovadoras se puedan implementar. Por ejemplo, el año pasado a los maestros se les dio la oportunidad única de desarrollar lecciones STEM innovadoras en (ciencias, tecnología, ingeniería y matemáticas) para la Escuela Primaria STEM Franklin. Se les pagó por el tiempo que dedicaron a este trabajo. Además, con el cambio en los estándares del estado, todos los distritos deben asegurarse de que sus currículos, materiales y lecciones cumplan con los estándares, y que cualquier desfase sea abordado. Este trabajo está en marcha en Pasco.

¿Qué puede comunicar el distrito acerca de la negociación?

Continuaremos publicando las propuestas más recientes de ambos el PSD y el PAE en nuestro sitio web www.psd1.org a medida que estén disponibles. Seguimos siendo optimistas de que llegaremos a un acuerdo y que los estudiantes estarán de regreso en las clases a tiempo. El distrito está de acuerdo en que los maestros merecen salarios más altos que es la responsabilidad del estado. Sin embargo, a fin de resolver este contrato, el Distrito ha aumentado su oferta financiera más del 300% desde que se inició la negociación. Las partes siguen distanciadas.



¿Qué es el saldo final del fondo?

El saldo final del fondo es una foto instantánea de los activos netos de un distrito escolar al final del año fiscal el 31 de agosto. Los distritos están obligados por ley a separar el saldo en tres áreas basado en la demanda en contra de ellos. Estas demandas pueden ser externas (otorgante o restricciones especiales del programa, compromisos de orden de compra) o internas (indicación de la directiva, recomendaciones de manejo).

Fondo #1 contiene dinero que ya se gastó, que se está llevando para artículos comprados antes del 31 de agosto que serán pagados después de esa fecha, y que se está llevando de los fondos para fines especiales, tales como subvenciones federales o estatales que no están disponibles para un uso flexible.

Fondo #2 es el 5% de los ingresos del saldo del fondo sin restricciones que la directiva aprobó. Esta es una de las prácticas sanas de contabilidad por la que el distrito obtuvo las más altas clasificaciones de bono, ahorrando dinero a los contribuyentes de Pasco.

Fondo #3 es asignado por la mesa directiva. Las asignaciones se realizan en base a las prioridades de la mesa directiva y para administrar los gastos futuros, como las cuentas de ahorro de uno mismo cuando una compra grande está en el futuro. Por ejemplo, existe una asignación para reemplazar los dispositivos electrónicos. En el mundo de los saldos de fondos solamente el fondo # 3 es flexible y puede ser reasignado en base a las prioridades de la directiva. Estas prioridades se desarrollaron en reuniones públicas.

¿Cuánto hay en el saldo final del fondo? ¿Es realmente $37 millones?

El saldo final del fondo ESTIMADO en los tres fondos el pasado otoño figuró en un total de $37 millones, desglosados de la siguiente manera:

Fondo #1: $12.5 millones en programas específicos que se están llevando y gravámenes que tienen restricciones legales sobre su uso (dinero que ya se ha gastado o solo puede ser gastado en programas específicos)

Fondo #2: $8.2 millones en el 5% del saldo del fondo sin restricciones y sin reservas, que la directiva aprobó.

Fondo #3: $15.2 millones en asignaciones que son las prioridades establecidas por la directiva. Estos dineros pueden ser y han sido repriorizados por la directiva, pero solo son para dineros recurrentes que no pueden utilizarse para salarios en curso. La mesa directiva podría optar por utilizarlos para pagar por los gastos no recurrentes que han sido parte de la propuesta de negociación del Distrito.

¿Por qué no se puede usar el saldo final del fondo para salarios?


El saldo final del fondo se compone de dinero que con el tiempo fue asignado para futuras compras que son más grandes que el presupuesto de gastos de cualquier año. No hay ninguna fuente de ingresos para reemplazar los fondos que han sido utilizados. Los salaries son costos en curso y deben tener una fuente de ingresos para apoyarlos más allá de un año. Una vez que se gasta, no habrá forma de reponerlo.

El Distrito no puede comprometerse con dinero que no tiene para futuros gastos en curso. Ejemplo digamos que ha ahorrado $100 de cada cheque de pago hasta sumar $4000. Mientras que podría usar ese dinero para un pago inicial para una casa o un auto, usted no podría utilizar esos $4000 para cubrir los futuros pagos de su casa o auto de cada mes.

¿Fue legal la reunión especial de la Mesa Directiva del lunes, 24 de agosto?

Sí. La Mesa Directiva puede realizar una reunión especial cuando lo considera necesario. El distrito debe notificar con 24 horas de anticipación de las reuniones públicas. Un aviso fue enviado a través de los medios de comunicación y la reunión fue publicada en el sitio de Internet del distrito el 23 de Agosto de 2015 antes de las 9:00 a.m. anunciando la reunión especial del 24 de agosto de 2015 a las 9:00 a.m.

Las Sesiones Ejecutivas se pueden realizar con fines específicos y son permitidas bajo la ley estatal. Las decisiones de la Mesa Directiva sólo se pueden hacer durante una reunión pública.

¿Cuál fue la razón que la Mesa Directiva canceló la reunión regular del 25 de agosto?

La Mesa Directiva y su equipo de negociación estarán concentrando sus energías en llegar a un acuerdo con PAE para que nuestros estudiantes regresen a clases a tiempo. Por el momento no hay ningún otro asunto más importante. Este es el trabajo más importante que se puede hacer.

¿Qué no le dio la legislatura más dinero a los distritos?

Sí, pero vino con condiciones y muy poca discreción en cómo se puede gastar. La legislatura no está financiando la educación totalmente. El 3% para aumentos de salario va directamente para el personal financiado por el estado, mientras que los distritos deben proporcionar esa COLA a otros empleados a través de fondos de la recaudación de impuestos local. Mientras el financiamiento escolar disminuyo constantemente a través de los años, los distritos se vieron obligados a sufragar los gastos de funcionamiento, que incluyen gastos del personal, con fondos de la recaudación de impuestos local. Por ejemplo Pasco paga a los bibliotecarios, consejeros, y especialistas de logro estudiantil, sólo para nombrar algunos, con fondos de la recaudación de impuestos.


¿Qué no recibieron todos un Ajuste de Costo de Vida (COLA siglas en inglés) pagado por el Estado?

Sí, todos reciben un COLA. Pero, no, el estado no pagará por el COLA de todos. Proporcionar el 3% (en 20015-16) y el 1.8% (en 2016-2017) a los empleados no pagados por fondos del estado cae totalmente en los fondos locales del Distrito, estrechando aún más la fuente de ingresos.

¿Deben los maestros comprar todos sus suministros?

El distrito se esfuerza por garantizar que los estudiantes y los miembros del personal cuenten con los materiales y suministros necesarios en las aulas. A las instalaciones escolares se les asigna dinero para suministros y materiales cada año, basándose en el número de estudiantes matriculados en la escuela. Las escuelas tienen la flexibilidad para decidir cómo se asignan estos fondos para apoyar a los maestros. Valoramos a nuestros maestros y el trabajo que hacen. Creemos que deben ser totalmente compensados por su trabajo. Sin embargo, el estado controla las fuentes de ingresos para la compensación completa y justa del maestro. Nuestros legisladores deben financiar totalmente la educación en nuestro estado, incluyendo las prestaciones y salarios justos y sostenibles para nuestros maestros.

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