Distrito Escolar South Bay Union Ayuntamiento Virtual

Si tiene preguntas/comentarios durante nuestra presentación, puede enviarlos a acooper@sbusd.org

Agenda

Bienvenida / introducciones

Agencias directoras y documentos

Datos del COVID-19

Los cuatro pilares

Resumen del plan de recuperación/reapertura 2020-2021

Preguntas y respuestas

Introducciones

Katie McNamara Superintendente

Cindy Wagner, Deputada Superintendente

Janea Marking, Asistente Superintendente, Servicios Empresariales

Melissa Griffith, Directora

Ejecutiva Interina de Recursos Humanos

Documentos de orientación

El plan de reapertura de SBUSD se basa en la

orientación y requisitos de los siguientes documentos.

Centros de orientación para el control de enfermedades para reabrir las escuelas.

Documento del departamento de orientación publica de California

Departamento de educación de California: manual -más fuertes juntos

Órdenes y orientación de la salud pública del Condado de San Diego

Orientación y consideraciones para la reapertura de la Oficina de Educación del Condado de San Diego

Ley 98 del Senado

Condado de San Diego a partir del 8 de julio, 2020.

Códigos postales de SBUSD – 91932, 9273, 92154

Número de casos a partir del 8 de julio, 2020

Código postal Números Casos por 100,00

91932 243 863

92154 1,164 1,426

92173 610 2,199

Condado de San Diego 17,842 535

LOS CUATRO PILARES

1. Exámenes de temperatura y síntomas -cada escuela debe implementar exámenes de detección y otros procedimientos para todo el personal y estudiantes que ingresen a la instalación. -los exámenes de temperatura deben realizarse con un termómetro sin contacto

y un examen con un umbral de fiebre de 100 grados Fahrenheit o mayor.

2. Distanciamiento físico -se recomienda permitir una distancia de seis pies entre las personas cuando sea posible. -se requiere seis pies de distancia entre el personal y los estudiantes. - se recomienda usar una cubierta facial cuando no sea posible tener una distancia de seis pies.

3. Coberturas faciales

-todo el personal debe usar una cubierta de tela a menos que las normas de cal/OSHA requieran una protección respiratoria. El personal puede usar protectores faciales. -las escuelas deben considerar la posibilidad de exigir que los estudiantes

usen revestimientos faciales, si es posible. Las cubiertas de tela son más esenciales en entornos dónde 6 pies de distanciamiento físico no puede mantenerse fácilmente.

4. Mayor higiene -las escuelas deben enseñar y reforzar el lavado frecuente de manos, evitando el contacto con los ojos, nariz y boca y cubrir la tos y los estornudos entre los estudiantes y el personal. -limitar el uso de objetos y equipos compartidos. -las escuelas deben intensificar la limpieza, desinfección y ventilación.

Plan de recuperación y reapertura a partir del 14 de julio, 2020

Estos valores se desarrollaron de forma colaborativa con el personal y partes interesadas para server como nuestra “Estrella del Norte.” Todas las

recomendaciones que se están haciendo se basan en los valores anteriores.

ABRIR LA ESCUELAS DE FORMA SEGURA – VALORES DE SBUSD

La reapertura de nuestras escuelas proporcionara un aprendizaje continuo muy necesario para los

estudiantes, mientras que protege la salud y seguridad de los estudiantes y del personal.

EQUIDAD Y EMPATÍA Acercarse al futuro con un lente de equidad y una

mentalidad empática.

SEGURIDAD DE LOS ESTUDIANTES Y

PERSONAL Seguir las pautas de salud pública y adaptarse

según sea necesario.

CULTURA DE CONEXIÓN Y APOYO Atender a las necesidades de bienestar y

socioemocional del personal, estudiantes y

familias.

VISIONARIO, FLUIDO Y FLEXIBLE Crear una serie continua innovadora de modelos

educativos para asegurar altos niveles de aprendizaje

y pedagogía sensible.

SISTEMAS AUTÉNTICOS DE

RETROALIMENTACIÓN Y COMUNICACIÓN Proporcionar oportunidades de diálogo abierto y

retroalimentación con el personal, familias y

estudiantes. Comunicarse utilizando medios claros,

comprensibles y oportunos.

CONSISTENCIA Implementar sistemas para garantizar la consistencia

entre el distrito y los planteles.

Camino a la recuperación

Primavera

Principios de

verano

Finales de

verano

Reapertura

Lanzamiento de equipos de recuperación en áreas prioritarias. Creación de conocimientos y perspectivas de fondo. Identificar posibilidades y desafíos en colaboración con partes interesadas. Recopilar y monitorear datos.

Sintetizar las aportaciones de partes interesadas. Crear planes educativos y operativos. Preparar instalaciones.

Proporcionar desarrollo profesional. Asegurar sistemas logísticos estén en vigor para los horarios, inscripción, y transporte. Negociar con grupos de trabajo.

Adaptarse según sea necesario a las pautas de la salud pública. Comunicarse con familias.

Temas de la encuesta familiar: 1250 respuestas

Preocupaciones por Necesidad de interacción Opciones para las familias la salud y seguridad con adultos y compañeros

Resultados de la encuesta familiar: comodidad en volver al aprendizaje en persona

0

10

20

30

40

50

60

No comodo 1 2 3 4 Muy comodo 5

Resultados de la encuesta familiar: primera opción para la entrega de instrucción

62% de todas las familias optaron por un modelo mixto como su segunda opción

36% Totalmente virtual

26% Mixto

38% Plenamente en persona

Resultados de la encuesta del personal: primera opción para la entrega de instrucción

33% Plenamente en persona

Totalmente virtual 20%

47% Mixto

Nuevas encuestas para la próxima semana Nueva encuesta familiar Nueva encuesta para Formulario de interés llegará esta semana. empleados llegará esta para la Academia Vea el correo electrónico. semana. Vea el correo Virtual todavía está Consulte el sitio web. electrónico. Consulte Disponible. Consulte el sitio web. el sitio web.

Áreas prioritarias del plan de recuperación Académicas e infraestructura

Operaciones e instalaciones Salud y bienestar Recursos humanos

Gobernanza y comunicación

Estudiantes

ACADÉMICAS E INFRAESTRUCTURA

Principios rectores Equidad Conexión Compromiso Creatividad Personalización

Académicos e infraestructura

Imaginar y articular las posibilidades transformadas para ajustar y re-imaginar cómo se imparte la instrucción académica en el tiempo actual y en el futuro. -Pedagogía de aprendizaje y entrega mixta -Grupos de estudiantes Mejores prácticas y modelo pedagógico ¿Quién necesita qué? Modelo de entrega ¿Quién necesita más? Contenido digital Aprendizaje profesional -Intervenciones y perdida de aprendizaje -Infraestructura Evaluación y monitoreo Sistema administrativo de aprendizaje Fondos federales para apoyar el crecimiento estudiantil Dispositivos 1:1 Servicios y apoyo suplementarios Administración de dispositivos móviles Apoyo tecnológico Acceso

-Enriquecimiento VAPA/STEM Educación física y actividad Opción estudiantil Aprendizaje basado en proyectos Construcción comunitaria

Aspecto hacia la reapertura…

Las escuelas reabren en modo Escuelas reabren en formato mixto o Escuelas reabren con de aprendizaje a distancia completa modificado para garantizar las pautas no restricciones (debido a la orden de salud pública) de salud pública

Ofrecer una opción de Academia Virtual para las familias que decidan no enviar a sus estudiantes de regreso físicamente

¿Qué opción elegirá SBUSD? En este momento el personal de SBUSD se está preparando para el inicio del año escolar 2020-2021 el 31 de agosto. Al mismo tiempo estamos preparando un modelo mixto e hibrido que permitirá el distanciamiento social pero también proporcionara una oportunidad para el aprendizaje en persona dos días a la semana en grupos más pequeños y estables; así como la preparación para un escenario de aprendizaje a distancia 100% si es en el mejor interés de la salud y seguridad del estudiante y personal en el momento de la apertura escolar. Si se prefiere, las familias todavía pueden inscribirse en la academia virtual para el año escolar 2020-2021. La decisión de abrir en persona en un modelo mixto o hibrido y de acuerdo con todas las pautas de salud pública, o de abrir el 100% virtualmente, está en la determinación de nuestra Mesa Consultiva basándose en datos y consultas con la salud pública. La Mesa Consultiva tomara una decisión en su junta del 23 de julio, 2020. Antes de la junta, las familias recibirán una encuesta de nuevo para proporcionar información a la Mesa Consultiva sobre las preferencias de reapertura. La decisión de la Mesa Consultiva se comunicara a las familias el 24 de julio, 2020.

Escenario 1: Reabrir las escuelas en modo de aprendizaje a distancia en el caso de

una orden de salud pública, o en consulta con el público de salud del Condado de San Diego, de considerar necesario, las escuelas

podrán necesitar abrirse en modo de aprendizaje a distancia completa

Principios rectores del aprendizaje a distancia completa

Equidad- Todos los estudiantes tienen

acceso a una enseñanza y aprendizaje de

alta calidad, a pesar del modelo de

reapertura. Examinar los sistemas para

garantizar la equidad y la pedagogía

culturalmente relevante.

Conectividad- Los

estudiantes, maestros, y

familias están conectados

entre sí e medios auténticos y

empáticos, incluso al trabajar

virtualmente.

Compromiso- Los estudiantes,

maestros y familias tienen

oportunidades de aprendizaje,

colaboración y

retroalimentación.

Creatividad- Modelos de aprendizaje flexibles,

proyectos, y lecciones proporcionan voz, opción y

agencia por parte de los estudiantes.

Personalización- Experiencias de aprendizaje se

diferencian y se adaptan para cumplir con las

necesidades individuales de los estudiantes.

Esto se aplica a modelos completamente virtuales así como mixtos

El aprendizaje a distancia debe incluir… -Acceso a la tecnología y conectividad para todos los

estudiantes

-Un contenido riguroso, basado en los estándares,

igual al de una experiencia de aprendizaje en persona

-Interacción diaria en vivo con empleados certificados

y compañeros con fines de una instrucción,

monitoreo de progreso y mantener una conexión

escolar

-Apoyo académico y socioemocional para estudiantes

en necesidad

-Servicios de educación especial para estudiantes con

un IEP

-Instrucción designada y desarrollo del idioma inglés

integrado para todos los aprendices de inglés

-Continuación de servicio de alimentos para

estudiantes

Mejoras para el aprendizaje a distancia en 2020-2021

Dispositivos propios para todos

los estudiantes de k-8vo grado.

No es necesario compartir

dispositivos.

Autenticación única: no es

necesario recordar múltiples

contraseñas y registros

Interacciones a diario con

maestros y compañeros de clase

Apoyo socioemocional adicional

Apoyo académico para

estudiantes con dificultades

Educación adicional para los

padres y apoyo a las necesidades

tecnológicas

Escenario2:

Las escuelas reabren en un formato mixto o modificado para adaptarse a las pautas de salud pública.

Aproximadamente el 50% de los estudiantes estarán en el plantel en un momento dado.

Los estudiantes estarán días en clase como días en casa.

La mayoría de los estudiantes regresarán de esta manera a menos que la familia opte por un aprendizaje a distancia 100%

Principios rectores del aprendizaje mixto / modificado

Equidad- Se forman y se programan

grupos de estudiantes con el fin de

satisfacer mejor las necesidades de los

estudiantes y familias.

Examinar sistemas para asegurar la

equidad y la pedagogía culturalmente

relevante

Conectividad- Tanto en la

escuela como en los días en

casa, los estudiantes tienen

oportunidades para interactuar

con su maestro y compañeros.

Compromiso- Las experiencias

tanto en persona como

virtualmente son interesantes

y solidarias.

Creatividad- Los estudiantes tienen voz, elección y

agencia tanto en la casa como en persona.

Personalización- Las experiencias de aprendizaje,

grupos pequeños, e interacciones individuales se

diferencian y se adaptan para satisfacer las

necesidades de los estudiantes tanto en persona

como virtualmente.

Protección de la salud y seguridad

Los estudiantes estarán en

grupos pequeños y estables,

basadas en unidades

familiares, necesidades de

cuidado infantil y necesidades

estudiantiles. Los grupos d

estudiantes no se mezclarán

con otros grupos para

minimizar el riesgo de

transmitir el COVID-19.

Los grupos de estudiantes

asistirán a la escuela en

persona dos días a la semana

y participaran en el

aprendizaje a distancia dos

días a la semana. Los

estudiantes también

participaran en el aprendizaje

de un tercer día, ya sea en

persona o virtualmente,

según como lo permita la

salud pública.

Los espacios del salón se

modificaran para garantizar el

distanciamiento de seis pies,

limitando así el número de

estudiantes en clase en un

momento dado.

Los salones se limpiaran y

desinfectaran entre cada

grupo de estudiantes.

Los maestros serán asignados

a pequeños y estables grupos

de estudiantes. El contacto

adulto adiciona será limitado

para cada grupo.

Días en persona –

Los estudiantes participarán en juntas de clases diarias dónde

la otra mitad de su grupo se unirán virtualmente. Esto

promueve la comunidad y la conexión.

Los estudiantes participarán en las experiencias más

adecuadas para el aprendizaje en persona y en la mayoría de

las áreas de contenido crítico, tal como alfabetización,

desarrollo del lenguaje y lecciones selectas de matemáticas.

Se proporcionará una intervención y apoyo para mitigar la

pérdida de aprendizaje y para apoyar el bienestar

socioemocional.

Los estudiantes podrán participar en lecciones de artes

visuales y escénicas o lecciones STEM con un maestro

VAPA/STEM. (Pendiente de las pautas de salud pública,

pueden ser virtuales o en persona)

Días de aprendizaje a distancia en casa

Los estudiantes se unirán a las juntas de clase con su

maestro y compañeros de clase virtualmente para promover

la comunidad y la conexión.

Los estudiantes pueden ver y escuchar lecciones de estudio

pregrabadas o unirse virtualmente a lecciones en vivo.

Los estudiantes completaran tareas independientes y

participarán con plataformas digitales tales como Imagine

Learning, Dreambox Math, Learning A-Z.

Los estudiantes podrán participar en grupos pequeños de

instrucción virtual.

Los estudiantes podrán completar proyectos en áreas de

contenido como ciencia y estudios sociales, STEM, etc.

Los estudiantes podrán participar en lecciones de artes

visuales y escénicas o lecciones STEM con un maestro

VAPA/STEM, si no se hace en días de persona presente.

Academia Virtual de SBUSD – Opcion de aprendizaje a distancia 100%

Nos damos cuenta de que hay familias que preferirian una pcion flexible, en-linea en lugar de volver fisicamente al plantel. SBUSD tiene la intencion de lanzar una nueva escuela de opcion para familias que deseen una experiencia de aprendizaje mas personalizada y flexible para sus ninos a traves de un aprendizaje virtual.

RIGUROSO, INNOCADOR Y

CREATIVO

Los estudiantes trabajaran desde

casa con una combinación de

lecciones “en vivo” y pre-grabadas,

así como trabajo independiente

utilizando programas apoyados por

el distrito.

Los estudiantes participaran en

lecciones interesantes, aprendizaje

personalizado y proyectos.

ENFOQUE EN LA CONECTIVIDAD

Un enfoque en la conexión a través

de chequeos y construcción de

eventos comunitarios organizados en

plataformas en-línea, así como una

comunicación regular con las

familias.

Opción de sesiones en persona para

grupos pequeños para promover el

bienestar socioemocional y la

interacción social, pendiente de las

pautas de salud pública.

EXPERIENCIA VIRTUAL 100% EN-

LINEA

Los estudiantes interactuarán con

maestros de SBUSD totalmente

acreditados utilizando un sistema

consistente administrativo de

aprendizaje como un salón Google,

o Seesaw, y el acceso de inicio

sencillo, lo que hace que se fácil de

usar para las familias.

Academia Virtual de SBUSD Propósitos –

Proporcionar opciones para las familias

Contener el disminuyo de inscripciones

Proporcionar plataforma y antecedentes pedagógicos para entrar y salir totalmente del aprendizaje virtual, en caso de que se produzca el cierre escolar

Desarrollar un grupo de maestros altamente capacitados para servir como líderes en el aprendizaje mixto y en-línea para colegas y apoyo

Estructura –

“Escuela de elección” para 2020-2021 y años futuros, como las familias deseen

Inscribir en una Academia Virtual en lugar de en casa, con la opción de regresar a la escuela en casa en 2021-2022

Caso por caso para volver al aprendizaje en persona, así como inscribirse en una Academia Virtual a mediados de año en caso de que la situación familiar cambie

Proceso –

Más comunicación con las familias

Seguimiento con las familias que han expresado interés

Apoyo y responsabilidad estudiantil procesará los traslados

Determinar las necesidades de personal

Aprobar la descripción de trabajo y negociar impactos y efectos

Escenario 3: Las escuelas reabren sin restricciones según las

pautas de salud pública

Una normalidad nueva y mejor

¿Qué lecciones hemos aprendido que no estamos

dispuestos a perder cuando volvamos?

-Mayor uso de tecnología para el contenido y colaboración

-Mayor aprendizaje profesional a través de medios virtuales

-Mayor participación familiar en el aprendizaje

-Más voz y elección estudiantil

-Personalización de aprendizaje

-Mayor consistencia entre los equipos y escuelas

-Un enfoque claro en el bienestar

-UN SENTIDO MAYOR DE CONEXIÓN

Principios rectores para la reapertura sin restricción

Equidad- Todos los estudiantes

tienen acceso a una enseñanza y

aprendizaje de alta calidad.

Examinar sistemas para

garantizar la igualdad y la

pedagogía culturalmente

relevante.

Conectividad- Los estudiantes,

maestros, y familias están

conectados entre sí y la

enseñanza de alta calidad en

medios auténticos y empáticos.

Creatividad- Experiencias de aprendizaje

flexibles proporcionan voz, opción y

agencia.

Personalización- Experiencias de aprendizaje,

grupos pequeños, e interacciones individuales se

diferencian y se adaptan para satisfacer las

necesidades y elección del estudiante.

Compromiso- Los estudiantes,

maestros, y familias tienen

oportunidades de aprendizaje,

colaboración y

retroalimentación.

Salud y bienestar

Principios rectores de salud y bienestar

Seguridad – Las prácticas deben garantizar la seguridad

emocional y física a medida que regresamos al plantel.

Conexión – Los estudiantes, personal, familias

y la comunidad están conectados de maneras

significativas a través de la comunicación y

colaboración.

Flexibilidad/Adaptabilidad – Es fundamental permanecer

flexible para estar preparado para las incertidumbres y las

circunstancias siempre cambiantes. Además, reconocemos

que algunas familias y personal tendrán necesidades

únicas y necesitaran que ser apoyados en tiempos de

crisis. Los resultados de aprendizaje podrían necesitar ser

diferentes para diferentes estudiantes.

Consistencia y estandarización – Debemos

asegurar consistencia en el apoyo,

oportunidades educativas y procedimientos de

salud y seguridad.

Salud y bienestar Crear sistemas de apoyo, medidas de comunicación y recursos adicionales para apoyar las necesidades de los

estudiantes y personal en las áreas de salud física y mental.

-Salud física -Bienestar socioemocional

Medidas de seguridad: Sistemas de conexión

Distanciamiento social Apoyo al impacto de medidas de distanciamiento social

Equipo de protección personal Construcción comunitaria y celebraciones

Escaneo de temperatura Apoyo psicológico para trauma, estrés, ansiedad

Seguimiento de contactos Encuesta estudiantil para el bienestar

Espacios de aislamiento

Apoyo de salud estudiantil:

COVID-19 Estudiantes y familias positivas -Proporcionar necesidades básicas Poblaciones vulnerables (medicamente frágil, etc.) Nutrición

Higiene: Sin hogar

Instrucción en prácticas saludables (lavado de manos Jóvenes adoptivos

distanciamiento social, etc.) Recursos comunitarios

Salud física

Los estudiantes y personal

deben mantener un

distanciamiento social de 6

pies a todo momento. Esto

incluye dentro del salón y

en el plantel.

Evaluaciones de salud y

temperatura de todo el

personal y estudiantes al

punto de entrada (edificio

escolar o autobús escolar)

Revestimientos de cara

requeridos para el personal

y estudiantes. Se realizarán

adaptaciones para los

estudiantes o personal con

necesidades excepcionales.

Instrucción y capacitación

en salud e higiene así como

horarios para el lavado de

manos y estaciones

adicionales de lavado de

manos

Salud socioemocional

Sistemas de conexión y Apoyo socioemocional Conexiones familiares desde

construcción comunitaria del personal escolar y distrital planteles y distrito

Necesidades básicas

Continuación de comidas y nutrición Recursos para jóvenes adoptivos Conexiones para recursos comunitarios

para el aprendizaje en persona y a y jóvenes sin hogar.

distancia

Operaciones e instalaciones

Principios rectores de las operaciones e instalaciones

Estandarización y consistencia-

Garantizar la estandarización de

los procedimientos en todos los

planteles y departamentos

Servicio-

Mantener un servicio de alta

calidad independientemente del

modelo de reapertura

Bienestar-

Apoyar el bienestar de los

empleados y estudiantes

Estructuras y sistemas consecuentes para la

seguridad-

Utilizar los requisitos y recomendaciones de CDC y

salud pública para crear y adaptar todos los planes,

políticas y procedimientos

Comunicación-

Mantener una comunicación

firme entre todas las partes

interesadas.

Operaciones e instalaciones Determinar las estructuras y sistemas logísticos para asegurar que los distritos y escuelas reabran de manera

consistente con las órdenes de salud pública y precauciones de salud.

-Horario principal de operaciones -Instalaciones

Re-abrimiento del departamento y reportaje Estacionamiento y comité de limpieza en mayo/junio

Calendario escolar Configuraciones de salones

Horarios del plantel Posible movimiento de muebles

Logísticos Uso creativo de habitaciones

-Inscripción y asistencia -Procedimientos de limpieza

Proyecciones de inscripción Espacios públicos

Solicitudes de traslado Salones

Disminución de inscripciones Patios de jugar

Alternativas de asistencia Autobuses

(escuela híbrida, estudio independiente, etc.)

-Transporte -Logísticos del plantel

Posibles regiones Configuraciones de salones, tamaños de grupos, programación

Rutas para coincidir con el modelo educativo de entrega Analizar el recreo y la educación física

Comidas

Necesidades del plantel escolar (un punto de entrada por plantel,

adaptaciones en el patio de juegos, necesidad de muebles)

Operaciones del distrito

Nueva fecha de inicio

escolar del 31 de agosto,

con un calendario de

vacaciones ajustado = 180

días de instrucción, como

lo exige la ley.

Horario maestro con horas

de clases de inicio y final

para acomodar el

programa revisado de

transporte y autobuses,

exámenes de salud en los

planteles, etc.

Inscripción, traslados, y

modificaciones según

sean necesarios para

cumplir con las pautas de

salud pública.

Seguimiento de asistencia

y de contactos, como se

requiere.

Operaciones escolares

Procedimientos

seguros de

llegada y salida

incluyendo

exámenes de

salud, tráfico,

etc.

Los estudiantes

permanecen en

grupos estables

y pequeños con

uno a dos

adultos. No hay

combinación de

grupos de

estudiantes.

Movimiento

coordinado en

el plantel para

mantener el

distanciamient

o social con

flujos de tráfico

a pie de una vía

y horarios

escalonados.

Espacios

comunes como

bibliotecas

escolares,

VAPA/STEM y cafeterías

estarán

cerradas a

múltiples

grupos de

estudiantes,

según las pautas

de limpieza

Actividades

escolares

modificadas

como el recreo y

almuerzos para

acomodar el

distanciamiento

social. Los

estudiantes

comerán en el

salón o se

llevarán las

comidas a casa.

El uso del equipo

de juegos será

limitado. No

habrá

excursiones.

Visitas y

voluntarios no

estarán

permitidos en el

plantel para

minimizar la

posibilidad de

transmitir el

virus COVID-

19.

Juntas tales

como SSC,

ELAC, y juntas

de personal se

llevarán a cabo

virtualmente.

Instalaciones y limpieza

Las configuraciones del salón de

clase se modificarán para permitir el

distanciamiento social de seis pies

entre cada estudiante y miembros de

personal. Esto reducirá el número de

estudiantes que podrán asistir en

persona en un momento dado. Los

estudiantes se enfrentarán en la

misma dirección. Los estudiantes no

compartirán materiales y útiles.

Todas las ubicaciones del distrito

estarán equipadas con suministros de

limpieza y desinfección, incluyendo

equipo de protección personal

apropiado. Las superficies se

mantendrán limpias y libres de

materiales/suministros/ equipo que

impidan la desinfección rápida. Las

superficies se limpiarán a diario;

superficies táctiles frecuentes y áreas

(manijas de puertas, oficinas, baños,

etc.) se limpiarán con más frecuencia de

acuerdo con las pautas de CDC.

Señalamientos indicaran claramente

los puntos de acceso y

procedimientos. Los carteles para el

lavado de manos y protocolos de

seguridad se publicarán claramente

en cada ubicación. Recordatorios de

un distanciamiento físico será

anunciado en ubicaciones clave.

Transporte

Reducir el número de estudiantes

por autobús para asegurar el

distanciamiento social

Exámenes de salud antes de abordar

y uso de equipo de protección

personal

Protocolos de limpieza y

desinfección se llevarán a cabo entre

grupos de estudiantes

Nutrición infantil

Debido a los protocolos de

distanciamiento físico, las cafeterías

escolares no darán asiento a los

estudiantes para un servicio

alimenticio típico. Las cafeterías

estarán cerradas.

Los estudiantes que regresen a los

planteles escolares recibirán

alimentos pre-envasados para una

distribución rápida y segura; los

estudiantes no tendrán opciones de

diferentes alimentos. Todos los

artículos de servicio de alimentos

(utensilios, bolsas, empaque) serán

desechables a menos que no sea

posible. Los estudiantes recibirán

comidas para al momento y para días

en casa

Distribución de comida en grande

continuará solamente para los

estudiantes que elijan recibir la

instrucción a través de un modelo

virtual.

Aprendizaje extendido: Cuidado antes, durante y después de clase

-South Bay continuará asociándose con el Club Boys & Girls de Imperial Beach para operar el Programa de Aprendizaje Extendido en todas las escuelas -Las necesidades del programa pueden variar a medida que las escuelas vuelvan a abrir. El distrito y el Club Boys & Girls reconocen que debido al COVID-19, las horas y programas pueden variar dependiendo los planes de reapertura de las escuelas -Se entiende que en el caso de un modelo mixto, algunos estudiantes pueden estar inscritos en un programa en persona, mientras que otros pueden participar virtualmente -Pendiente la orientación CDE, se puede dar prioridad a los hijos de trabajadores esenciales

Preescolar VIP

El Preescolar VIP reabrirá bajo la guía actual

de la salud pública para los centros de Aprendizaje Temprano.

Para acomodar el distanciamiento social, se

pueden hacer algunas modificaciones, como un modelo mixto, similar a las escuelas TK-8.

Los estudiantes continuaran recibiendo

comidas. Pendiente de la orientación del CDE, se puede

dar prioridad a los hijos de trabajadores esenciales.

Gobernanza y comunicación

Principios rectores de la gobernanza y la comunicación

Equidad-

Todo el trabajo de gobernanza y

política se llevará a cabo con un

lente para la igualdad

Consistencia-

Los sistemas del distrito, estructuras y

procedimientos proporcionarán coherencia

entre los planteles y departamentos a fin de

proteger la salud y seguridad de los estudiantes

y personal

Colaboración-

Seguir colaborando con todos los

grupos interesados con el fin de

obtener perspectiva y buscar

opiniones

Flexibilidad-

Permanecer flexible y fluido bajo condiciones

siempre cambiantes

Documentos de orientación Pautas de salud CDC para la reapertura de escuelas Pautas de reapertura del Departamento de salud pública de California Safer Together: Departamento de Educación de California Plan de reapertura del Grupo ACSA de planificación para la reapertura escolar Marco de planificación para la reapertura de la Oficina de Educación del Condado de Los Angeles Guía de planificación 2020-2021 de la Oficina de Educación del Condado de Sacramento Marco de recuperación de la Oficina de Educación del Condado de San Diego Formando un camino hacia la recuperación: elementos educativos

Áreas de enfoque Políticas y procedimientos La Política Consultiva se ha creado sobre la base de la asociación consultiva escolar de California y la Oficina de

Educación del Condado de San Diego, políticas de muestra en las áreas de mitigación y teletrabajo del COVID-19.

Además, la Política del uso aceptable estudiantil se ha actualizado para reflejar las necesidades para el aprendizaje a

distancia y mixto.

Colaboración y aportaciones de las partes interesadas Equipos de recuperación distritales Encuesta familiar Encuesta para empleados Grupo asesor estudiantil del superintendente Grupo asesor familiar del superintendente Ayuntamiento: Junta virtual del ayuntamiento está programada para el 14 de julio para compartir el plan de recuperación y reapertura con las familias.

Comunicación Se han utilizado múltiples formas de comunicación para garantizar que las partes interesadas tengan acceso a información y métodos para proporcionar comentarios, incluyendo la aplicación de mensajes Let’s Talk; llamadas telefónicas Connect Ed, correo electrónico, y medios sociales

Recursos humanos

Principios rectores de recursos humanos

Colaboración –

Plan de colaboración y trabajo

con unidades de negociación

para negociar el impacto y los

efectos del plan de

recuperación/reapertura

Consistencia –

Emplear prácticas y protocolos

consecuentes basados en las

pautas de salud pública, acuerdos

de negociación colectiva y

documentos del consejo de

gobierno.

Apoyo para empleados –

Considerar las necesidades

colectivas e individuales de los

empleados durante la

recuperación para garantizar la

equidad para los empleados y los

grupos de empleados.

Recursos Humanos Considerar las necesidades colectivas e individuales de empleados durante la recuperación.

-Apoyo para empleados

Es importante tener en cuenta el costo socioemocional de la

pandemia de COVID-19. Los empleados pueden necesitar apoyo

y recursos adicionales. Recursos humanos trabajará para

determinar las necesidades colectivas e individuales. Los recursos

para el bienestar estarán disponibles para todo el personal.

-Personal

Al colocar empleados en las escuelas y departamentos para

2020-2021, se deberá considerar y tener en cuenta a los

empleados que no puedan regresar al trabajo (p.ej., empleados

con factores de alto riesgo), siguiendo las pautas de salud

pública. Algunos empleados pueden necesitar adaptaciones y

planes revisados de trabajo debido a las necesidades de salud.

Los recursos humanos trabajaran con empleados por individual.

También deberán hacerse planes de contingencia para los

empleados que tengan resultados positivos para COVID-19,

incluyendo tener empleados suplentes disponibles y capacitados

durante una ausencia.

-Capacitación

Se proporcionará capacitación específica de trabajo a todo el

personal en relación con los procedimientos y protocolos de

salud y seguridad. Esto incluye, pero no se limita a,

limpieza/desinfección, higiene saludable, lavado de manos y el

uso de equipos de protección personal.

-Negociaciones

El personal del distrito reconoce plenamente la necesidad y la

obligación de negociar los impactos y efectos de este plan. Las

negociaciones servirán como oportunidades de colaboración a

medida que procuramos traer a los estudiantes y el personal de

regreso al trabajo.

Próximos pasos inmediatos

Próximos pasos inmediatos

Crear planes operativos Trabajar con grupos de trabajo Comunicación con Preparar y mapas de proyectos familias instalaciones para todos los escenarios

Preguntas frecuentes No me siento cómodo enviando a mi hijo a la escuela. ¿Qué opciones tengo?

Familias de estudiantes de TK-6to grado pueden inscribirse en la Academia Virtual SBUSD

¿Tendrá mi hijo que usar cubre faciales?

Si. Las cuberturas faciales son importantes cuando no es posible el distanciamiento social. Proporcionaremos una

cubertura facial para cada estudiante.

¿Almorzarán los estudiantes?

Si. Si los estudiantes asisten a clase por un día más corto, se llevarán a casa el almuerzo y el desayuno.

¿Puedo visitar o ser voluntario en la escuela?

No en este momento. Todas las visitas y voluntarios están restringidos de los planteles escolares para evitar la

transmisión de COVID-19.

¿Asistirán los estudiantes a clase todos los días?

Los estudiantes irán a la escuela dos días a la semana en persona y aprenderán de casa tres días a la semana. Las

familias se agruparán, todos los niños de la misma familia asistirán en los mismos días.

¿Qué pasa cuando un estudiante se enferma?

Si hay un caso positivo de COVID-19 en una escuela, trabajaremos directamente con el departamento de Salud pública

de San Diego sobre la notificación y próximos pasos.

Tengo preguntas sobre la inscripción. ¿Con quién me comunico?

La oficina de Apoyo y responsabilidad estudiantil estará encantada de responder a las preguntas. También estamos

publicando información actualizada en el sitio web. Por favor, consulte con frecuencia.

¿Habrá un horario establecido para el día de aprendizaje a distancia?

Los estudiantes tendrán interacciones diarias con su maestro y compañeros. Cada escuela trabajará para desarrollar

horarios de salón de una manera que coordine con los estudiantes y familias.

¿Tendrán mis hijos que compartir dispositivos?

No. Cada estudiante recibirá un dispositivo. Estudiantes de 3ro – 8vo grado continuarán trabajando en sus

Chromebooks. Estudiantes de TK-2do grado tendrán un iPad para usar en casa. Estos serán distribuidos cuando

comiencen las clases.

¿Cómo se limpiarán los salones?

Nuestro equipo de conserjes ha sido capacitado en protocolos específicos de limpieza y desinfección y seguirá todas las

pautas de salud pública. Todos los productos de limpieza son apropiados y aprobados para el virus COVID-19.

¿Cómo pagará el distrito por todos los suministros adicionales de equipo de protección personal, empleados, etc?

Reabrir las escuelas es un esfuerzo costoso. Anticipamos cierto alivio de la financiación CARES y otros posibles fondos

federales, sin embargo, no tenemos detalles específicos a partir de ahora. Estos fondos están destinados a cubrir los

costos asociados con el COVID-19 y el continuo aprendizaje.

¿Qué opciones tienen las familias en las escuelas autónomas para un aprendizaje a distancia 100%?

Trabajaremos con las escuelas autónomas para desarrollar opciones dentro de sus reglas. Nestor y SBUSD trabajarán

para explorar y llegar a una opción virtual de doble idioma. IBCS trabajará en colaboración con SBUSD para una opción

de secundaria para los estudiantes de la escuela autónoma.

¿Cómo elegimos que opción queremos para nuestros niños?

Formulario de interés Nueva encuesta familiar ¿Preguntas? de SBUSD para una de SBUSD para la reapertura Aplicación Let’s Talk en el sitio

academia virtual web del distrito

Visite www.SBUSD.org para información y enlaces.