З В І Т завідувача Дошкільного навчального закладу (ясла-садок) №27

комбінованого типу Харківської міської ради

Решти Валентини Михайлівни

перед колективом та громадськістю

на загальних зборах

18.08.2017

Даний звіт зроблений на підставі наказу Міністерства освіти і науки України від 23.03.2005 р. № 178, зміст звіту зроблений на підставі «Положення про порядок звітування керівників дошкільних загальноосвітніх та професійно-технічних навчальних закладів перед педагогічним колективом та громадськістю».

Мета :

Подальше утвердження відкритої і демократичної державно-громадської системи управління навчальним закладом, поєднання державного і громадського контролю за прозорістю прийняття й виконання управлінських рішень запровадження колегіальної етики управлінської діяльності завідувача.

Завдання звітування:

1. Забезпечити прозорість, відкритість і демократичність управління навчальним закладом.

2. Стимулювати вплив громадськості на прийняття та виконання керівником відповідних рішень у сфері управління навчальним закладом.

Порядок денний:

1. Звітування керівника КЗ «ДНЗ № 27» про свою діяльність перед учасниками навчально-виховного процесу ДНЗ, батьками та громад кістю.

2. Результати підготовки ДНЗ до нового навчального року.3. Робота закладу в літній оздоровчий період.4. Обговорення звіту (виступи батьків, членів колективу та

громадськості).

Дошкільний навчальний заклад здійснює свою діяльність відповідно до нормативних документів та законодавчих актів України:

Конституції України; Закону України «Про освіту»; Закону України «Про дошкільну освіту»; «Положення про дошкільний навчальний заклад»; Базового компоненту дошкільної освіти України; Закону України «Про охорону праці»; Закону України «Про дорожній рух»; Закону України «Про відпустки»; Концепції національно-патріотичного виховання дітей та молоді; Освітньої програми для дітей від 2 до 7 років «Дитина»; Програми «Освіта. Україна ХХІ століття»; Статуту комунального закладу «дошкільний навчальний заклад

(ясла-садок) № 27 комбінованого типу Харківської міської ради»; річного плану роботи КЗ «ДНЗ № 27».

Головною метою дошкільного закладу є забезпечення реалізації права громадян на здобуття дошкільної освіти, задоволення потреб громадян у нагляді, догляді та оздоровленні дітей, створення умов для їх фізичного, розумового і духовного розвитку.

Діяльність Дошкільного закладу направлена на реалізацію основних завдань дошкільної освіти:

реалізації державної політики в галузі освіти; збереження та зміцнення фізичного і психічного здоров’я дітей; виховання у дітей любові до України, шанобливого ставлення до

родини, поваги до народних традицій і звичаїв, державної мови, регіональних мов або мов меншин та рідної мови, національних цінностей Українського народу, а також цінностей інших націй і народів, свідомого ставлення до себе, оточення та довкілля;

формування особистості дитини, розвиток її творчих здібностей набуття нею соціального досвіду;

виконання вимог Базового компонента дошкільної освіти, забезпечення соціальної адаптації та готовності продовжувати освіту;

формування у дітей гігієнічних навичок та основ здорового способу життя, норм безпечної поведінки;

здійснення соціально-педагогічного патронату сім’ї; надання всебічної допомоги сім’ї у розвитку, вихованні та навчанні

дитини; оновлення змісту освіти, апробацію нових педагогічних технологій,

методів і форм навчання.

Безпосереднє керівництво дошкільним закладом здійснюю я, завідуюча, згідно зі Статутом.

Дошкільний навчальний заклад розрахований на 230 місць, в 2016 – 2017 н.р виховувалися 268 дітей дошкільного віку. На 18.08.2017 в закладі нараховується 275 дітей.

Групи комплектуються залежно від умов роботи закладу: за віковими, сімейними (родинними) ознаками. У Дошкільному закладі функціонують групи: для дітей загального розвитку; спеціальні для дітей з порушенням мови.

У дошкільному закладі функціонують 9 груп для дітей дошкільного віку, 2 групи раннього віку. Прийом дітей в групи здійснюється завідувачем протягом календарного року на підставі: заяви батьків або осіб, які їх замінюють; свідоцтва про народження дитини; медичної довідки про стан здоров’я дитини з висновком лікаря, що дитина може відвідувати дошкільний навчальний заклад; довідки дільничного лікаря про епідеміологічне оточення.

Для прийому дітей до Дошкільного закладу (групи) з порушеннями мови додатково подається висновок психолого-медико-педагогічної консультації, направлення місцевого органу управління освітою.

Режим роботи Дошкільного закладу, тривалість перебування в ньому дітей встановлюється рішенням виконавчого комітету Харківської міської ради відповідно до законодавства України. Дошкільний навчальний заклад № 27 працює з 8.00 – до 17.00 годин з п’ятиденним робочим тижнем. Вихідні: субота, неділя, святкові дні. Функціонують 8 груп з 9-годинним, 2 групи з 12-годинним та 1 група з 10,5-годинним перебуванням дітей.

Навчальний рік у дошкільному закладі починається з 1 вересня і закінчується 31 травня наступного року. З 1 червня по 31 серпня (оздоровчий період) у дошкільному закладі проводиться оздоровлення дітей.

Дошкільний заклад здійснює свою діяльність відповідно до річного плану, який складається на навчальний рік та період оздоровлення.

План роботи схвалюється педагогічною радою закладу, затверджується і погоджується з Управлінням освіти адміністрації Шевченківського району Харківської міської ради.

1. Персональний внесок керівника з підвищення рівня організації навчально-виховного процесу у навчальному закладі.

* Вжиті завідуючою дошкільним навчальним закладом заходи щодо охоплення навчанням дітей 5-ти річного віку:

На виконання листа МОН України від 18.12.2000 року «Про організацію роботи з дітьми старшого дошкільного віку», Інструктивно-методичного листа МОН України від 04.10.2007 року «Про систему роботи з дітьми, які не відвідують дошкільні заклади», «Про здійснення соціально-педагогічного патронату» (від 17.12.2008 №1/9 – 811) та відповідно до Законів України «Про освіту», «Про дошкільну освіту» (ст.19), «Про місцеве самоврядування в Україні» (ст.32), на підставі листа Міністерства освіти і науки України від 07.05.2007 № 1/9-263 «Про організацію обліку дітей дошкільного віку», наказу Адміністрації Шевченківського району Харківської міської ради від «Про облік дітей від народження до 18 років та закріплення території обслуговування за загальноосвітніми та  дошкільними навчальними закладами району на 2017/2018 навчальний рік» та наказу Департаменту освіти Харківської міської ради від 23.03.2017 № 81 «Про організацію обліку дітей дошкільного віку в 2017 році», наказу Управління освіти адміністрації Шевченківського району Харківської міської ради від 05.04.2016 № 122 «Про організацію обліку дітей дошкільного віку в 2017 році», впродовж року здійснювався облік та педагогічний патронат дітей 4 – 5 років, які мешкають на території обслуговування дошкільного навчального закладу. Педагогічні працівники відвідали такі сім’ї вдома, проінформували батьків про можливі форми здобуття їхніми дітьми дошкільної освіти. З метою пропагування дошкільної освіти та більш глибокого ознайомлення з роботою дитячого садка, традиційно, у квітні було проведено День відкритих дверей для батьків вихованців та жителів мікрорайону. Присутнім була надана можливість переглянути організацію життєдіяльності дітей, фотовиставки, вернісажі дитячих та колективних з вихователями робіт, оглянути предметно-ігрове середовище групових кімнат. Діти п’ятирічного віку мікрорайону 100 % охоплені різними формами здобуття дошкільної освіти.

*Створення умов та вжиті заходи щодо упровадження інноваційних педагогічних технологій у навчальний процес

Планування роботи ЗЗ «ДНЗ № 27» здійснювалося відповідно до листів Міністерства освіти і науки України від 03.07.2009 № 1/9-455 «Планування роботи в дошкільних навчальних закладах», від 16.06.2016р. № 1/9-315 «Щодо організації освітньої роботи в дошкільних навчальних закладах у 2016/2017 навчальному році», листа Інституту інноваційних технологій і змісту освіти від 26.07.2010 № 1.4/18-3082 «Про організовану і самостійну діяльність дітей у дошкільних закладах». Річним планом регламентувалася організація методичної роботи дошкільного навчального закладу, заходи щодо упровадження інноваційних педагогічних технологій у навчальний процес. Для забезпечення системного підходу до реалізації завдань дошкільної освіти в ДНЗ функціонує методичний кабінет, який є науково-методичним осередком для педагогів та батьків. Протягом 2016-2017 н.р.

року кабінет поповнився наочно-дидактичними посібниками, науковою, навчально-методичною, літературою, іграшками, атрибутами, аудіозаписами. Під керівництвом вихователя-методиста Толочко О.В. педагогічний колектив має змогу здійснювати переорієнтацію всього освітньо-виховного процесу з навчального на розвивальний. Вихователі користуються сучасними науковими розробками, авторськими методиками, розробками занять, свят та розваг, матеріалами з досвіду роботи кращих педагогів, періодичними педагогічними виданнями.

Педагогам дошкільного закладу надана можливість впроваджувати різні форми підвищення фахового майстерності: самоосвіта, взаємовідвідування, колективні перегляди; організація участі педагогів методичних заходах району, міста; використання кращого досвіду вихователів садку, району, міста; проходження курсів підвищення кваліфікації.

Упродовж 2016/2017 н.р. значна частина методичної роботи з педагогами КЗ «ДНЗ № 27» була спрямована на реалізацію нової районної методичної теми «Підвищення якості освіти шляхом забезпечення успішної соціалізації учнів та вихованців навчальних закладів району», з огляду на яку педагогічним колективом установи обрана в 2016/2017 н.р. методична тема дошкільного закладу «Підвищення якості освіти шляхом забезпечення успішної соціалізації вихованців дошкільного навчального закладу в різних видах діяльності».

На першому діагностико-теоретичному етапі, зусилля педагогів закладу були спрямовані на опанування теоретичних основ методичної теми, як-от: комплексна діагностика особистісної готовності педпрацівників до інноваційної діяльності; опанування теоретичних основ теми; забезпечення теоретичної та психологічної готовності педагогів до впровадження проблемного питання; підготовка педагога до прогнозування педагогічної діяльності в інноваційному просторі; формування єдиного освітнього середовища для успішної адаптації учасників навчально-виховного процесу. Робота методичної служби була спрямована на розв’язання настуних завдань: забезпечення педпрацівників методичною літературою, ознайомлення з концептом проблемного питання; перевірка індивідуального сприйняття педагогічними працівниками суті проблемного питання (тест, анкети); аналіз дібраної інформації; визначення термінів реалізації проблемного питання.

В результаті проведеної роботи: педагогами опрацьовано нормативні документи, науково-теоретичні

джерела щодо питань соціалізації дітей дошкільного віку; спрямовано спільну діяльність усіх членів колективу та батьків

вихованців, на створення в ДНЗ умов для повноцінної соціалізації дітей як головної запоруки їх успіху та реалізації в житті;

розроблено систему стимулювання та мотивації творчої активності педагогів закладу щодо створення умов, удосконалення педагогічної

діяльності з метою успішної соціалізації вихованців дошкільного закладу;

створено умови для втілення творчих ідей педагогів та батьків; окреслено мету й зміст опрацювання теми; створено систему моніторингу впливу створених умов на

підвищення якості навчально-виховного процессу; проведено низку заходів, спрямованих на розуміння педагогами

закладу концептуальних і процесуальних особливостей упровадження теми.

Виходили з того, що педагогічним працівникам дошкільного навчального закладу здійснюючи соціалізацію вихованців необхідно дотримуватися певних принципів, як-от: принцип системності, принцип діяльності, принцип двосторонньої взаємодії особистості і соціального середовища, принцип особистої активності та вибірковості.

Провідними напрямами соціалізації особистості були обрані: особистісний напрям; міжособистісний напрям; соціально-груповий напрям.

Враховуючи сучасне розуміння соціалізації як процесу перетворення людини на особистість у результаті засвоєння нею суспільних норм та інтеграції в соціальні інститути (за Т. Парсонсом). Розуміючи, що успішна соціалізація вихованців у дошкільному навчальному закладі неможлива без успішної соціалізації в сім’ї, і що тісна взаємодія цих двох інститутів у процесі соціалізації завжди дає позитивний результат. Серед основних завдань на 2016/2017 н.р. педагогами закладу були накреслені такі: удосконалення педагогічної діяльності з роботи щодо соціалізації дітей засобами правової освіти, оптимізація роботи щодо національно-патріотичного виховання дошкільників шляхом організації партнерської взаємодії членів родин з педагогами, активізація роботи щодо комунікативно-мовленнєвого розвитку дошкільників через ігрову діяльність дітей.

В результаті опрацювання питання соціалізації з’ясовано, що основними критеріями оптимального соціального розвитку дитини є ступінь прояву у неї базисних характеристик особистості: компетентності, креативності, відповідальності, здатності до самооцінки, безпеки, довільності поведінки та психічних процесів в цілому.

Впродовж 2016/2017 року в закладі досить результативно були проведені такі заходи:1. Педрада на тему: «Правову освіту дошкільнятам: соціалізація дітей дошкільного віку», де були розглянуті механізми соціалізації, функції виховання щодо управління процесм соціалізації дитини, роль дошкільного закладу у формування первинного соціального досвіду дитини, сутність поняття «правове виховання», його значення, особливості, форми роботи в ДНЗ, та місце в процесі соціалізації дитини дошкільного віку. В рамках підготовки до педагогічної ради з педагогами було проведено міні-тест на педагогічну орієнтацію, в ході заходу педагогів зацікавили ігри-криптограми

«Педагогічна оцінка та права дитини», «Заповіді для вихователів», «Особисті якості вихователя», «Права дітей – вихованців ДНЗ».2. Педрада на тему: «Пробудження національної свідомості дітей: реалії, проблеми, пошуки, перспективи», де було розглянуте питання формування національної свідомості дітей як складової виховання в контексті завдань БКДО та Програми «Дитина», системи роботи з виховання у дітей національної свідомості шляхом розширення знань про сім’ю, родину, рідне місто, Батьківщину, та про витоки почуття патріотизму, що плекається в родині.3. Семінар-практикум за темою: «Щоб виплекати любов до Батьківщини, самим треба любити: місток порозуміння між батьками та ДНЗ», де було розглянуте питання батьків як перших вихователів і вчителів дитини, щодо методів активізації батьків на батьківських зборах у нетрадиційній формі проведення, правил спілкування педагогів з батьками вихованців, а також педагогічні працівники були ознайомлені та обговорили результати опитування педагогів закладу за темою «Моя форма взаємодії з батьками», з метою вивчення думки батьківської громадськості склали анкету для батьків «Взаємодія ДНЗ та сім’ї». Практичний психолог Органова Т.В. цікаво та результативно провела тренінг за темою: «Розвиток комунікативних умінь у педагогів у спілкуванні з батьками».4. Семінар-практикум за темою: «Роль і місце правового виховання в дошкільному навчальному закладі», де було розкрито питання правової освіта як засобу соціалізації дошкільників.5. Семінар-практикум за темою: «Комунікативно-мовленнєвий розвиток під час ігрової діяльності дітей», де педагоги опрацювали питання щодо формування соціально-комунікативної компетенції крізь призму ігрової діяльності, склали проект мовленнєво-розвивального середовища.6. Семінар-практикум з елементами тренінгу для батьків вихованців логопедичної групи за темою: «Співпраця дошкільного закладу, вчителя-логопеда і сім’ї у подолання мовних вад дітей дошкільного віку», де розглянуто питання про те, що мають знати батьки про фактори і причини які впливають на вади мовлення у діцтей в дошкільному віці та їх усунення, значення гарного мовлення для процесу становлення особистості. В рамках заходу проведене практичне заняття з підгрупами батьків щодо вирішення проблемних ситуацій, надані рекомендації щодо корекційної роботи з подолання вад мовлення (дислалія), цікавим для батьків виявилося і проходження тесту «Чи достатньо уваги ви приділяєте розвитку мовлення дитини?», а також надані вчителем-логопедом поради «Вузлики напам’ять!».7. Питання щодо соціалізації вихованців ДНЗ, формування комунікативної готовності старших дошкільнят до навчання в школі, та результатів навчально-виховної роботи з дітьми-логопатами розглядалися на підсумковій педагогічній раді за темою: «Про здоров’я треба знати, про здоров’я треба дбати: підсумки роботи ДНЗ в 2016/2017 н.р.».

8. Виставка методичної літератури та посібників щодо питань соціалізації особистості (фотоматеріали, схеми, періодична література, інфографіка тощо).9. Організована робота творчої групи для розробки моделі соціалізуючого середовища в ДНЗ та координації роботи з його організації.10. Складені методичні рекомендацій щодо реалізації проекту.11. Організовані виставки творчої продуктивної діяльності вихованців та їхніх батьків, педагогів ДНЗ.12. Проведені індивідуальні консультації щодо організації самоосвітньої діяльності з проблеми.13. Проведена робота з батьками.14. Проведене тематичне вивчення стану організації взаємодії дошкільного навчального закладу з батьками вихованців ДНЗ», в ході якого досліджені умови, що створені в групах для організації співпраці з батьками, форми та методи роботи педагогів з батьківською громадськістю, визначено стилі спілкування педагогів з батьками, проаналізовано ефективність роботи вихователів щодо організації взаємодії з родинами вихованців, вироблення єдиного підходу до виховання дітей, здійснено аналіз стану роботи з сім’ями пільгового контингенту.

В 2016/2017 н.р. педагогічний колектив брав участь у різних методичних заходах району й міста. Підвищення професійного рівня педагогічних працівників здійснювалось у наступних формах: курси підвищення кваліфікації, обмін досвідом на педагогічних радах, семінари, творчі звіти, тренінги, вивчення новацій та нетрадиційних підходів у теорії дошкільної освіти, рейтингові конкурси, ярмарок педагогічних ідей, участь у творчих районних конкурсах, систематичне відвідування педагогами районних методичних заходів та ін.. Кожен педагог із метою підвищення професійного рівня брав участь у методичному навчанні відповідно до теми самоосвіти.

Так вчитель-логопед Цатурова Е.Ю. у березні 2017 року пройшла навчання на дводенному семінарі проведеному «Школою ігрової логопедії» у м. Київі за темою: «Формування мовних інструментів спілкування у дітей з порушеннями комунікації».

В жовтні 2016 року на базі дошкільного навчального закладу, як переможця у міському конкурсі-захисті на кращу модель інформатизації «Шкільний інформаційний світ – 2013-2015» (номінація «Інформаційні технології в дошкільній освіті»), було проведене засідання творчої лабораторії педагогічних працівників м. Харкова за темою: «Інформаційні технології в дошкільній освіті», метою якого було сприяти заохоченню вихователів-методистів, вихователів дошкільних закладів м. Харкова до пошуку найбільш ефективних шляхів впровадження ІКТ-технологій, ознайомити учасників з основними напрямками застосування ІКТ-технологій в ДНЗ, створити позитивну психологічну атмосферу для всіх учасників

творчої лабораторії, спонукати їх до партнерства у реалізації спільних завдань.

В ході роботи учасники творчої лабораторії ознайомилися з досвідом КЗ «ДНЗ № 27» за темою: «Інформаційні технології в дошкільній освіті», переглянули відеофільму про заклад, ознайомилися з досвідом завідувача КЗ «ДНЗ № 78» Кізлевич В.В. за темою: «Інформаційно-освітнє середовище дошкільного закладу як складова медіа-освіти». Організуючи роботу в групах, з метою виявлення більшої самостійності в пізнавальній діяльності учасників творчої лабораторії, було запроваджено метод кейсів, а з метою активізації уявлень про сучасні ІКТ-технології, їх сутність проведено інтерактивні ігри «Розірвана шпаргалка», «Прокурор і адвокат», що сприяло зацікавленості та жвавій особистій участі присутніх. Активне обговорення викликали результати проведеного на початку заходу анкетування «Роль і місце ІКТ-технологій в дошкільній освіті».

У 2016 – 2017 року в освітньо-виховний процес впроваджувалися новітні педагогічні технології:

І молодша група – технологія пісочної терапії, автори К.Юнг, М.Ловендфелд.Середні групи – елементи ТРВЗ, Р.Альтшуллер.Старші групи – морально-етичне виховання за В.О.Сухомлинським.

Організація різних форм виховної роботи.

Програмове забезпечення освітнього процесу у дошкільному закладі у 2016 – 2017 н.р.:

• Освітня програма для дітей від 2 до 7 років «Дитина» (комплексна);• Програма з англійської мови для дітей дошкільного віку «Англійська мова

для дітей дошкільного віку» (авт. – Кулікова І.А., Шкваріна Т.М.) (парціальна програма для дітей старшого дошкільного віку) з методичними рекомендаціями.

• «Корекційне навчання з розвитку мовлення дітей із загальним недорозвитком мовлення» (комплексна для дітей старшого та середнього дошкільного віку, авт.. Трофіменко Л.І.);

• «Корекційне навчання з розвитку мовлення дітей із загальним недорозвитком мовлення» (комплексна для дітей молодшого дошкільного віку, авт. Рібцун Ю.В.).

Рішення про вибір програм обговорено й схвалено педагогічною радою закладу (протокол № 1 від 01.09.2016 р).

Учасниками навчально-виховного процесу ДНЗ є: діти, педагогічні працівники, технічні працівники та допоміжний персонал, батьки ( особи, які

їх заміняють), представники підприємств, установ та інші особи, які беруть участь у навчально-виховному процесі.

Основною формою організаційної роботи навчальної діяльності дітей дошкільного віку у нашому дошкільному закладі залишаються заняття з різних видів діяльності.

У дошкільному закладі вихователі проводять заняття індивідуальної та групової форми організації, тематичні, комплексні, комбіновані, інтегровані, підсумкові.

Організоване навчання проводиться у формі занять (фронтальні, підгрупові, індивідуальні), починаючи з 3-го року життя. Тривалість фронтальних занять становить:

для дітей третього року життя – до 10 хвилин; четвертого року життя – до 15 хвилин; п’ятого року життя – 20 хвилин; шостого(сьомого) року життя – 25 хвилин.

Тривалість перерв між заняттями 10 хвилин.

Тижневий розподіл занять розроблено на кожну вікову групу з урахуванням закономірностей у зміні працездатності, активності дитячого організму, особливостей перебігу уваги і т.д.

Організована навчально-пізнавальна діяльність у Дошкільному закладі планувалася й проводилася відповідно до програмових завдань з урахуванням умов розвивального предметного, природного, соціального середовища і потреб, інтересів, здібностей дітей. Основними її формами є:

заняття різних видів; гурткова робота; індивідуальна робота навчально-пізнавального спрямування у

повсякденні; організовані дидактичні ігри у повсякденному житті; спостереження у повсякденні; пошукові ситуації у повсякденному бутті тощо.

Організація життєдіяльності дітей також включала в себе гурткову роботу, трудову діяльність, самостійну художню діяльність, роботу з безпеки життєдіяльності. Проводились Дні здоров’я, свята, ранки, екскурсії, музично-спортивні розваги, організовувалися конкурси, вікторини та виставки дитячих малюнків та поробок, спільних робіт з батьками та вихователями. Вихователі, вихованці та їх батьки взяли участь у різноманітних конкурсах, здобувши перемоги і відзнаки.

У 2016/2017 н.р. в дошкільному закладі проводилась гурткова робота. Традиційно в КЗ «ДНЗ № 27» дошкільники, починаючи з 4-рирічного віку, за бажанням батьків вивчають англійську мову.

В 2016/2017 навчального року заняття проводила керівник гуртка Кожухарь І.Ю., використовуючи в своїй роботі програму «Граючись вчимося. Англійська мова», програма для дітей старшого дошкільного віку, методичні рекомендації (авт. – Гунько С., Гусак Л., Лещенко З.) з методичними рекомендаціями та добіркою занять до неї, досвід вчителя англійської мови Кожухарь Н.Б., керуючись положеннями програми виховання і навчання дітей від двох до семи років «Дитина», змістом до освітньої лінії «Іноземна мова» варіативної складової Базового компонента дошкільної освіти (нова редакція).

* Аналіз результатів роботи з наступності із Харківською гімназією № 169 та батьками

Педагогічним колективом дошкільного закладу освіти проводилась планомірна робота з підготовки дітей до навчання в школі, і щодо вдосконалення змісту, форм і методів роботи з дітьми 6-го року життя за програмою виховання і навчання дітей від двох до семи років «Дитина», відповідно до вимог Базового компонента дошкільної освіти (нова редакція).

Організуючі роботу з дітьми шостого року життя педагоги ДНЗ виходили з того, що програмовий матеріал уже в першому класі побудовано таким чином, що його засвоєння вимагає від шестирічного першокласника не лише вміння читати, лічити, писати, а й такого рівня загального психічного розвитку, який би дав йому можливість успішно включитися в навчальний процес та природно адаптуватися до нього.

В 2016/2017 н.р. на достатньому рівні реалізований план спільної роботи педколективів КЗ «ДНЗ 3 27» і початкової школи ХГ № 169. Було організовано спільне засідання педради, методоб’єднання, день відкритих дверей, дискусії, перегляд і аналіз відеозаписів уроків і занять, взаємовідвідування, педагогічні виставки, взаємне ознайомлення з навчальними програмами, спільні батьківські збори, батьківські лекторії, консультації, заходи спрямовані на охорону здоров’я дітей, тощо. На високому і достатньому рівні пройшла низка спільних заходів ДНЗ та гімназії №169 – взаємовідвідування, екскурсії, виставки, концерти та ін.

Робота з батьками майбутніх першокласників велась досить активно. Перш за все були вивчені умови виховання у сім’ї, інтереси та вимоги родин щодо підготовки старшого дошкільника до школи, проводиться анкетування батьків з метою вивчення інтересів дошкільників – майбутніх першокласників та особливостей їх розвитку. Згідно плану були проведені батьківські збори («Спільна робота батьків, дошкільного закладу, школи з формування у дітей ціннісного відношення до навчальної діяльності»).

Організовуються виставки літератури для батьків «Готуємось до школи». Проведено семінар-практикум «Підготовка руки дитини до письма». Педагогами впродовж року проводилося робота з батьками з питань виховання та розвитку дитини-дошкільника з наступною співбесідою за змістом прочитаних книг. У випускних групах оформлені папки-пересувки «Якщо дитина йде до школи», створені міні-бібліотеки для батьків. Протягом року проводяться дні відкритих дверей «Ласкаво просимо» з показом відкритих занять для батьків майбутніх першокласників. Організоване постійне інформування батьків про успіхи (невдачі) своєї дитини. Один раз на півріччя батьків знайомлять з рейтинговою таблицею досягнень дітей. Впродовж всього навчального року велось консультування батьків педагогами, психологами, адміністрацією школи та дошкільного навчального закладу для надання необхідної інформації та залучення до співпраці.

Анкетування батьків свідчить про такі результати роботи ДНЗ у співпраці із сім’ями вихованців: більшість батьків вихованців (73 %) визначають, що діти із задоволенням відвідують дитячий садок, повертаються додому в гарному настрої; батьків задовольняють педагоги, які працюють з дітьми (78 %), і їхнє ставлення до дітей, а 37 % батьків поставили найвищу оцінку «відмінно» (за п’ятибальною шкалою) і 81 % членів сімей вихованців із задоволенням спілкуються з педагогами ДНЗ, умови, створені для розвитку, навчання і виховання дітей, оцінюють позитивно. Бажали б покращити якість харчування 36 % батьків, 19 % - медичне обслуговування. Високий рівень задоволеності роботою ДНЗ і його педагогічним колективом мають 79 % опитаних батьків, середній рівень – 21 %.

Проблемами, які потребують вирішення в роботі з батьками, виступають:

• підвищення психолого-педагогічної культури батьків.• формування позитивно – емоційного ставлення до вихователів.• індивідуальний підхід до роботи з сім’ями вихованців ДНЗ.• пропаганда дошкільної освіти в соціумі.• урахування вікових особливостей характеру батьків.• усебічне вивчення багато аспектної специфіки кожної сім’ї.

Перспективними напрямами роботи на наступний період є:

• формування тісного взаємозв’язку ДНЗ із сім’єю, вивчення особливостей спілкування в сім’ях з метою здійснення диференційованого підходу до кожного вихованця;

• проведення родинних свят, батьківських зборів, днів відчинених дверей, портативні консультативні пункти;

• систематичне інформування батьків щодо особистих досягнень їхніх дітей;

• особистісна діагностика дітей, індивідуальне консультування батьків шкільним психологом, методистом з метою вирішення труднощів і проблем розвитку дітей.

В світлі листа МОН України від 16.06.2016 р. № 1/9-315 «Щодо організації освітньої роботи в дошкільних навчальних закладах у 2017/2018 навчальному році», з метою реалізації змісту освіти дошкільників відповідно до Базового компонента дошкільної освіти (нова редакція) через Освітню програму «Дитина», в 2017/2018 н.р. залишається актуальною просвітницька робота ДНЗ, спрямована на розширення й поглиблення уявлень членів родини про сучасні освітні завдання, ролі вікових та індивідуальних особливостей дитини в її особистісному становленні, сутності компетентності як інтегративної якості особистості. Отже, стоїть завдання оптимізувати взаємодію педагога з батьками вихованців, аби узгодити позиції та очікування педагогів і батьків, принаймні в основних напрямах, гуманізувати взаємодію; створити сприятливі умови для конфіденційного спілкування батьків з різними фахівцями – практичним психологом, сестрою медичною старшою, музичними керівниками, вчителями-логопедами, керівниками гуртків тощо.

Річний план навчально – виховної роботи за 2016-2017 н.р. виконаний повністю.

2. Залучення додаткових джерел фінансування навчального закладу та їх раціональне використання.

Заходи щодо зміцнення та модернізації матеріально-технічної бази навчального закладу є одним із провідних напрямків роботи завідуючої та ради ДНЗ. До початку навчального року батьками та працівниками було проведено поточні ремонти групових кімнат, спалень, підсобних приміщень, замінено шпалери у групі № 1, зроблено капітальний ремонт роздягальної кімнати в групах № 3, № 4, переклеєні шпалери у рекреації на 2 поверсі; здійснено ремонт групової кімнати групи № 6 (ремонт стелі, заміна шпалер, заміна електродроту); замінено лінолеум в груповій кімнаті № 2 (66 м2); в групі №4, №1 (роздягальні кімнати) Здійснено капітальний ремонт підлоги музичної зали 99 м2 (Ремонт паркету,циклювання,та покриття лаком) Придбано холодильник на харчоблок, праску в пральню. Зроблено косметичний ремонт на харчоблоці, замінено кімнатні двері в групі № 2, №11 (5 шт.). Придбано дитячі меблі в групи № 1, № 2, № 4, № 9, № 10; придбано столовий посуд для дітей в групи № 1, № 5, № 6 № 7, № 9, № 11 та на харчоблок. З метою поліпшення умов перебування дітей та збереження тепла у осінньо-зимовий період батьками груп № 10, було замінено вікна на металопластикові в туалетній кімнаті та проведено внутрішнє утеплення в усіх вікових групах. Всього в ДНЗ замінено вікон на склопакети 30 шт. Частково замінено труби гарячого, холодного водопостачання та каналізації (10 м/п), відремонтовано усі пральні машини. Придбано м’який інвентар –

105 шт. Поповнено оснащення методичного кабінету: придбано наочні посібники, методичні стенди, здійснено передплату періодичних педагогічних видань – 8 шт. На території закладу відремонтовані та пофарбовані пісочниці, розбиті квітники, висаджені зелені насадження. Замінено частково шифер на прогулянкових павільйонах, пофарбовані малі форми, паркан, спортивний майданчик,пожежні сходи по периметру дитячого садка завезено новий пісок, побілені сарай та господарчі приміщення. Своєчасно скошувалась трава, стриглись кущі, кронували дерева,вивозили сміття, завозився пісок. Впродовж навчального року батьками вихованців подаровано дитячому садку та оприбутковано постійно діючою комісією ДНЗ матеріальних цінностей на суму: 148 464 грн.

З року в рік, місцева влада робить вагомий внесок щодо зміцнення матеріально-технічної бази нашого дитячого садка. В 2016-2017 н.р. закінчено капітальний ремонт крівлі дитсадка, розпочатий в 2015-2016 роках. Весною встановлено новий дитячий майданчик, користування яким стало для малюків та батьків радісною подією!!!

Хочу висловити слова щирої вдячності батькам наших вихованців та спонсорам, владі за матеріальну підтримку та допомогу у вирішенні поточних, нагальних питань.

3. Вжиті заходи щодо забезпечення навчального закладу кваліфікованими педагогічними кадрами та доцільність їх розстановки.

Впродовж 2016-2017 н.р. дошкільний навчальний заклад був повністю укомплектований педагогічними кадрами та обслуговуючим персоналом згідно зі штатним розписом, праця педагогів упорядкована відповідно до нормативних норм, передбачених колективним договором.

Освітній рівень педагогів

Склад педагогічного колективу ДНЗ: 14 вихователів, 2 музичних керівника, 2 вчителя-логопеда, 1 вихователь-методист, 1 керівник гуртка, 1 практичний психолог, 1 інструктор з фізичної культури. Педагогів з вищою освітою – 13 (57%), із них з вищою педагогічною освітою – 12 (48%), із них з вищою спеціальною педагогічною освітою – 8 (35%). З середньою спеціальною – 10 (43%).

18,1%

40,9%

5%

40,9%

Освітній рівень педагогів ДНЗ № 27

Вища не спеціальна педагогічнаВища спеціальна педагогічнаВища не педагогічнаСередня спеціальна

Результати вивчення засвідчили задовільний освітній рівень, рівень професійної компетентності і можливостей педагогів ДНЗ.

Аналіз, проведений за параметрами, розробленими К.Л.Крутій, свідчить, що освітній рівень педагогів ДНЗ вперше за багато років відповідає нормі – маємо співвідношення 40,9 : 40,9 : 18,1 : 0, при нормативному співвідношенні, за яким доля вищої спеціальної освіти та середньої спеціальної освіти у сумі складає не менше 80%. Отже мають вищу спеціальну педагогічну освіту – 40,9% педагогів, середню спеціальну педагогічну – 40,9% (в сумі 81,8%), вищу неспеціальну – 18,1%, середню спеціальну непедагогічну – 0. Позитивні зміни досягнуті за рахунок прийняття на посаду практичного психолога Органової Т.В., та інструктора з фізичної культури Романової М.С., які мають вищу спеціальну педагогічну освіту.

Фаховий рівень педагогів

Показники рівня кваліфікації за статистичними підрахунками мають значні відхилення від норми. 50% педагогів ДНЗ не мають кваліфікаційної категорії, з них: 9 (40,9%) – через відсутність вищої освіти; 2 – без кваліфікаційної категорії: Кожухарь І.Ю. – як керівник гуртка має право тільки на підвищення розряду, та практичний психолог Органова Т.В. – не атестувалася жодного разу. Мають кваліфікаційну категорію «Спеціаліст» – 0%, «Спеціаліст ІІ категорії» – 4% , «Спеціаліст І категорії» – 40,9% , «Спеціаліст вищої категорії» – 4% . Т.ч. маємо несприятливе співвідношення числа педагогів у відсотках від їх загальної кількості за рівнем кваліфікації (від вищої до першої, другої категорії) 4 : 40,9 : 4 : 0, замість нормативного співвідношення, за яким приблизно 50% педагогів мають бути атестовані на вищу і першу категорії, а не менше 30% – на другу категорію. Отже, попри те, що показники дещо наблизились до норми порівняно з минулорічними, перед адміністрацією ДНЗ у 2017/2018 навчальному році постає завдання – спонукати педагогів із середньою спеціальною освітою до здобуття повної вищої педагогічної освіти, спеціаліста ІІ категорії Цатурової Е.Ю., до атестації на встановлення І кваліфікаційної категорії, а спеціалістів І категорії до здобуття вищої.

4%

39%

4%

50%

Кваліфікаційний рівень педагогів ДНЗ № 27

"Спеціаліст вищої категорії""Спеціаліст І категорії""Спеціаліст ІІ категорії""Спеціаліст"Не мають кваліфікаційної категорії

Педагогічний стаж

Рівень стажу педагогічної діяльності за параметрами, розробленими К.Л.Крутій, також не відповідає нормі. Маємо педпрацівників зі стажем

25 років і більше – 68,2%, 15 років – 4,5%, 10 років – 0%, 5 років – 9%. Отже, співвідношення становить 68,2 : 22,7 : 0 : 9, де видно, що сумарне значення 1-ї і 2-ї позиції перевищує сумарне значення 3-ї і 4-ї позиції, що відповідає нормі.

9% 4,5%18,2%

27,3%13,6%

27,3%

Рівень стажу педагогічної діяльності педагогів ДНЗ № 27До 15 років15 років20 років25 років30 років

Рівень вікових меж за статистичними підрахунками не є задовільним. Співвідношення 41 : 59 : 0 : 0 має значне відхилення від нормативного, при якому сумарне значення 1-ї та 2-ї позицій повинно бути на 10 – 15% нижче сумарного значення 3-ї і 4-ї позиції. Т.ч. педагогів віком вище 55 років – 41%, від 40 до 55 років – 59%, від 30 до 40 років – 0%, від 20 до 30 років – 0%.

41%

59%

Вік педагогів ДНЗ № 27

вище 55 років від 40 до 55 років

Отже, аудит відповідності, а саме аналіз рівня кваліфікації, освіти, стажу, віку педагогів, довів, що за параметрами, розробленими К.Л.Крутій, педагогічний колектив знаходиться на на рівні, коли постає нагальне питання щодо поновлення складу педагогічного колективу – поповнення його молодими фахівцями бажано з вищою спеціальною педагогічною освітою. Таке становище, звичайно, відбивається на якості науково-методичної роботи ДНЗ, створюючи труднощі, в тому числі у здійсненні інноваційної діяльності. Отже, ДНЗ має нагальну потребу у молодих кваліфікованих спеціалістах, підвищенні рівня кваліфікації досвідчених педагогів.

В 2016/2017 н.р. був повністю, і своєчасно виконаний перспективний план підвищення кваліфікації педагогічних працівників. Згідно з планом педагоги ДНЗ пройшли курсову перепідготовку при КВНЗ «ХАНО», їх досягнення успішно оцінені за модулями навчально-тематичного плану: соціально-гуманітарним, професійним, та творчим. Педагоги пройшли і успішно завершили навчання на низці спецкурсів. Повернувшись до навчального закладу поділилися з колегами отриманими знаннями і враженнями.

Чергова атестація педагогічних працівників була проведена відповідно до Типового положення про атестацію педагогічних працівників, яке було затверджено наказом МОН України від 06.10.2010 р. № 930 «Про затвердження Типового положення про атестацію педагогічних працівників»,

зареєстрований в Міністерстві юстиції України 14 грудня 2010 року за № 1255/18550, та з урахуванням змін до Типового положення про атестацію педагогічних працівників, затверджених Наказом Міністерства освіти і науки, молоді та спорту України від 20.12.2011 № 1473.

Всі педагоги, що атестувались, підтвердили відповідність займаній посаді, відповідність раніше присвоєній кваліфікаційній категорії:

Сосненко Л.І., вихователь, підтвердила відповідність раніше присвоєній кваліфікаційній категорії «спеціаліст першої категорії»;

Шендрикова Т.М., вихователь, підтвердила відповідність раніше присвоєній кваліфікаційній категорії «спеціаліст першої категорії».

4. Соціальний захист, збереження та зміцнення здоров’я дітей та працівників .

* Забезпечення організації харчування та медичного обслуговування вихованців і працівників:

Організація харчування

Одним з приорітетних напрямків керівника є забезпечення соціального захисту, збереження та зміцнення здоров’я дітей та працівників закладу. Раціон харчування дітей збалансований згідно вимог організму дитини в білках, жирах, вуглеводах, мінералах та вітамінах на добу.

Харчування вихованців здійснюється відповідно до Інструкції з організація харчування дітей у дошкільних навчальних закладах та інших нормативних документів. Діти одержують 3ри разове харчування при 9-12 годинному перебуванні в ДНЗ. Сестрою медичною старшою складається меню-розкладка з урахуванням єдиного примірного меню та технологічних карток, за погоджених з відділом державного нагляду за дотриманням санітарного законодавства Управління Держпродспоживслужби в м. Харкові.

Продукти харчування, що постачаються до дитячого садка мають сертифікати якості та відповідності. Ціна продуктового набору на день складає 13 грн. з додаванням 10% на оздоровчий період. В літній період діти забезпечені свіжими овочами та соками, що має позитивний результат в процесі оздоровлення дошкільників.

Восени та навесні згідно графіку в ДНЗ керівником групи обліку продуктів харчування ЦБ Кулинич А.М. здійснювалась інвентаризація продуктів харчування. Акт інвентаризації свідчить про те, що нестач та недоліків не виявлено. Пропозиції вказані в актах, виконані згідно зазначених термінів.

В лютому 2017 року та у травні 2017 року Управлінням освіти адміністрації Шевченківського району комісією у під керівництвом головного спеціаліста Кутняк А.А., була здійснена оперативна перевірка організації харчування вихованців у ДНЗ. На нараді завідувачів дошкільних закладів Шевченківського району м. Харкова були узагальнені наслідки перевірки – зауважень до ДНЗ № 27 не має.

З метою підвищення якості та ефективності організації харчування в ДНЗ складається двотижневе перспективне меню, проводиться аналіз вартості харчування однієї дитини в день та виконання норм харчування. Отримані дані надаються щомісячно до УОА. Впродовж 2016/2017 н.р. в ДНЗ велика увага приділяється питанням організації харчування дітей, виконанню санітарних та гігієнічних норм щодо прийому продуктів харчування і технології приготування страв.

Харчування дітей, які потребують соціальної допомоги, реабілітації здійснювалося в КЗ «ДНЗ № 27» в 2016/2017 н.р. відповідно до нормативних вимог:

Харчування дітей, які потребують соціальної допомоги, реабілітації здійснювалося в КЗ «ДНЗ № 27» в 2016/2017 н.р. відповідно до нормативних вимог: 10 дітей з 8 багатодітних сімей користувалися пільгою на оплату за харчування – 50% плати за харчування, а 4 дитини з малозабезпечених сімей та 26 вихованців спеціалізованих груп № 5, № 7 були забезпечені безкоштовним харчуванням. Згідно з постановою Кабінету Міністрів України «Про норми харчування та часткову компенсацію вартості продуктів для осіб, які постраждали внаслідок Чорнобильської катастрофи» у 2016/2017 н.р. не організовувалось пільгове харчування дітей, що постраждали внаслідок аварії на ЧАЕС – Гостєвої Марії (групи № 4), Попової Софії (група № 7), відповідно до Закону України «Про внесення змін та визнання такими, що втратили чинність деяких законодавчих актів України», забезпечення соціально-правових гарантій було призупинено, та не організовувалось пільгове харчування дітей, що постраждали внаслідок аварії на ЧАЕС.

Для організації раціонального харчування дітей на основі перспективного меню та з урахуванням наявності продуктів складається щоденне меню.

Організація харчування в ДНЗ відповідає санітарно-гігієнічним вимогам. Приміщення харчоблоку, комори, кімнат для миття посуду в групах відповідає санітарним правилам, має належний вигляд. На харчоблоці працює все необхідне технологічне обладнання, холодильне устаткування. Харчоблок та всі вікові групи забезпечені необхідною кількістю кухонного та столового посуду.

Працівники харчоблоку своєчасно проходять медичні огляди. Є в наявності та дотримується інструкція щодо правил миття посуду, використання мийних засобів.

Сестрою медичною старшою Бастригіною А.В. протягом 2016/2017 н.р. проводилося зняття проб готових страв кожного прийому їжі безпосередньо з котла за 30 хвилин до видачі в обсязі не більше порції відповідно до переліку блюд за меню-розкладкою. Сестрою медичною старшою постійно здійснюється відбір і зберігання добових проб раціону відповідно до Інструкції щодо організації харчування дітей у дошкільних навчальних закладах. Бастригіна А.В. відстежує дотримання різноманітності продуктів харчування у раціоні дітей та проводить їх корекцію згідно з таблицею взаємозаміни.

Сестрою медичною старшою Бастригіною А.В. відповідно до графіку спільно з СЕС було проведено санітарний мінімум із співробітниками ДНЗ з питань організації харчування та санітарно-гігієнічного режиму.

Протягом року в ДНЗ забезпечувався належний стан ведення журналів бракеражу сирої та готової продукції, здійснювався постійний контроль наявності зберігання та відповідності супровідних документів, які підтверджують походження, безпечність та якість продуктів харчування та продовольчої сировини.

Адміністрацією закладу, сестрою медичною старшою здійснювався постійний контроль за дотриманням питного режиму, організацією харчування в групах та на харчоблоці.

За результатами контролю проводяться індивідуальні бесіди, видаються накази та заслуховуються питання про харчування на нарадах при завідуючій.

Суворо дотримувався режим харчування у кожній групі. Велика увага приділялася вихованню у дітей культурно-гігієнічних навичок відповідно до програмових та методичних вимог.

В ДНЗ була створена комісія для здійснення громадського контролю за харчуванням дітей, яка здійснює громадський контроль за харчуванням дітей, контролює закладку продуктів на харчоблоці, роздачу порцій їжі в групах.

Питання щодо усунення недоліків та підвищення якості організації харчування в ДНЗ виноситься на розгляд засідань ради закладу, педагогічної ради, виробничих нарад, тощо.

Інформація щодо організації харчування дітей в ДНЗ систематично включається в тематику батьківських зборів, консультацій для батьків, висвітлюється в інформаційних батьківських куточках.

Питання сплати за харчування на постійному контролі, як наслідок - борги по батьківській оплаті незначні. Дієтичне харчування протягом року

було призначено 4 дітям, зараз дієтичне харчування одержують 3 дітини, згідно лікарських висновків.

0

100

20056 49

98 64 75 54 1576 94 74 46

88 7076 60100 68 88 65

088 100 83 54 78 75

Виконання норм харчування в 2016/2017 н.р. І півріччяІІ півріччя

Медичне обслуговування

У КЗ «ДНЗ № 27» є медичний блок, який складається з медичної та процедурної кімнат, ізолятора з окремим входом. Склад і площа медичних приміщень достатня і відповідає вимогам «Санітарних правил облаштування і утримання дошкільних закладів». Медичний кабінет на достатньому рівні забезпечений всім необхідним.

Медичне обслуговування дітей ДНЗ здійснює сестра медична старша Бастригіна А.В. (основна форма працевлаштування), лікар-педіатр Божко О.П. Результати обстеження й оцінки стану здоров’я дітей обов’язково доводяться до відома батьків. У своїй роботі лікар та сестра медична старша керуються наказами, інструкціями державних міських відділів охорони здоров’я, наказами по ДНЗ.

Медичні працівники в міру своїх повноважень контролюють дотримання санітарно-гігієнічних вимог фізкультурних залів, приміщень, майданчиків. Приймають участь у здійсненні медико-педагогічного контролю під час занять дітей фізичною культурою. Здійснюють контроль за станом здоров’я, нервово-психічного та фізичного розвитку дітей.

Огляд дітей на педикульоз проводиться щоденно вихователями ясельних та дошкільних груп. Контроль здійснює сестра медична старша. Випадків педикульозу за останні 5 років не зареєстровано.

Відповідно до графіку, за наявності вакцин сестрою медичною старшою надавалися направлення батькам вихованців для проведення щеплення дітям в умовах поліклініки, проводилися огляди лікарями-спеціалістами дітей старшого віку, антропометричні виміри дітей, оформлення карток до школи.

Планомірно проводяться антропометричні вимірювання та оцінювання фізичного розвитку дітей.

Контроль за станом здоров’я дітей здійснюється трьома шляхами:1. Правильна організація ранкового прийому.

2. Медичний контроль.3. Спостереження вихователів.

Згідно з річним планом дошкільного навчального закладу медики проводили серед працівників дошкільного закладу та батьків санітарно-освітню роботу. Форми й тематика – різноманітні. Медичні працівники випускали санбюлетені, пам’ятки; проводили бесіди, виступали з доповідями на педрадах, батьківських зборах. Крім вищезазначених форм роботи, організовуються також «круглі столи».

Для батьків та учасників навчально-виховного процесу проводяться консультації медико-просвітницького спрямування; оформляються інформаційні стенди та куточки здоров’я. Питання, що стосуються медичного обслуговування та здоров’я дітей розглядаються на педагогічних заходах, нарадах при завідувачі, зборах трудового колективу. Проводиться індивідуальна робота з батьками.

Аналіз захворюваності проводиться медиками на основі даних річного статистичного звіту, що базується на матеріалах медичної документації, яка ведеться щоденно. Облік захворюваності проводиться з-огляду на час відсутності дитини в дошкільному закладі через хворобу. Всі дані про захворюваність фіксуються в картках дітей.

Аналіз причин захворюваності дітей, динаміки їхнього стану здоров’я допомагають виявити слабкі сторони в організації профілактичної роботи в ДНЗ і скласти план заходів, спрямованих на покращення стану їх здоров’я, зниження захворюваності.

У дошкільному закладі сестрою медичною старшою Бастригіною А.В. систематично ведеться відповідна медична документація, яка контролюється лікарем, завідуючою ДШО КЗОЗ «Міська дитяча поліклініка № 14» Прасол В.Н.

Кожен працівник закладу 2 рази на рік проходить обов’язковий безкоштовний медичний огляд, який фіксується в індивідуальних медичних книжках.

* Дотримання вимог охорони дитинства, техніки безпеки, санітарно-гігієнічних та протипожежних норм:

Відповідно до Закону України «Про охорону праці», було проведено навчання та перевірку знань працівників з охорони праці, повторні та позапланові інструктажі з охорони праці, з охорони життя і здоров’я дітей в ДНЗ, пожежної безпеки, надання першої медичної допомоги. Два рази на рік, до оздоровчого періоду та початку навчального року, проводилося випробування спортивного та нестандартного обладнання на території дошкільного закладу, в спортивній залі та в групових кімнатах. Відповідальною особою та громадським інспектором з охорони праці

проводяться перевірки обладнання на відповідність вимогам безпеки та видаються приписи. Обладнання, яке не відповідає вимогам вилучається для ремонту та списується.

Профспілковий комітет бере участь у розробці комплексних заходів щодо досягнення встановлених нормативів з охорони праці, в роботі комісії з атестації посадових осіб на знання ними нормативних актів з охорони праці. Він також здійснює суспільний контроль за охороною праці в особі своїх вибраних органів і представників.

Робота педагогічного колективу та всіх робітників ДНЗ щодо профілактики дитячого травматизму будується на засадах Базового компонента дошкільної освіти та програми «Дитина», яка спрямовує роботу педагогів на формування у дошкільників певної життєвої позиції, елементарної життєвої компетентності. Ми вважаємо, що тільки систематична робота з дітьми щодо безпеки життєдіяльності може виробити в дитячій свідомості стереотипи безпеки в життєвому середовищі.

Протипожежна безпека у дошкільному навчальному закладі посідає важливе місце в організації всієї роботи з охорони праці. Розроблено плани евакуації дітей на випадок пожежі, за звітний період повірені всі наявні вогнегасники, призначено відповідальних осіб. Проводяться евакуаційні заходи на випадок виникнення пожеж, тиждень пожежної безпеки згідно з наказом по ДНЗ.

Щороку по завершенню «Тижня безпеки» видається наказ щодо наслідків Тижня безпеки. Діти узагальнюють одержані знання у своїх творчих роботах (малюнки, вірші, творчі оповідання), які розміщують на тематичному стенді.

У дошкільному закладі здійснюється соціальний захист працівників.

Між адміністрацією і трудовим колективом закладу складений Колективний договір, ухвалений на зборах трудового колективу. Цей договір є нормативним актом, на підставі якого здійснюється регулювання соціально-економічних, виробничих і трудових відносин.

Щодо соціально-трудових пільг, гарантій, компенсацій адміністрація та орган профспілкової первинної організації забезпечують належні умови соціального захисту працівників.

Зобов’язання адміністрації, передбачені колективним договором, ретельно виконуються.

Між адміністрацією та профспілковим комітетом існує тісний зв’язок. Мною, завідувачкою, постійно подаються подання на узгодження всіх штатних одиниць. Члени профспілкового комітету є членами атестаційної та

тарифікаційної комісій, з організації техніки безпеки, пожежної безпеки, охорони праці.

Адміністрація та профспілка разом виступають за належний контроль у навчально-виховній роботі, оздоровчій та культурно-масовій роботі.

Згідно трудового стажу робітників надаються виплати по листам непрацездатності.

Педагогічним працівникам закладу надається щорічна відпустка з наданням матеріальної допомоги на оздоровлення - згідно діючого законодавства (ст.57) Закону України «Про освіту».

Мікроклімат в колективі добрий.

В ДНЗ № 27 створені належні умови для здійснення навчально-виховної роботи, відносини з керівництвом та колегами стабільні, доброзичливі. Кожен працівник добросовісно відповідає за свій об’єм роботи, з відповідальністю відносяться до виконання своїх функціональних та посадових обов’язків. Творча атмосфера у колективі відповідає високому рівню професійності працівників. Я, як завідуюча, при підтримці голови ПК Калініченко А.М. проводимо велику роботу з колективом, використовуючи усі психолого-педагогічні методи кадрової роботи. А тому провідним у роботі дошкільного закладу є забезпечення фахового удосконалення щодо формування освіти, реалізації принципів її гуманізації, демократизації, переорганізації процесу навчання та головне – розвитку особистості дитини.

* Надання соціальної підтримки та допомоги дітям-сиротам, дітям, позбавленим батьківського піклування, дітям з малозабезпечених сімей:

На початку навчального року всі працівники дошкільного закладу були ознайомлені з нормативними документами, що регулюють законодавство в галузі охорони дитинства. Було складено та надано до Управління освіти списки дітей пільгових категорій.

Педагогами ДНЗ було проведене обстеження умов проживання дітей пільгових категорій. Питання соціального захисту дітей розглядались на нараді при завідувачі, на засіданні педагогічної ради, на засіданні звітної конференції.

На батьківських зборах розглядались питання щодо оздоровлення дітей, в тому числі пільгових категорій. Впродовж року було проведено ряд консультацій щодо роз’яснення батькам та особам, що їх замінюють, норм сучасного законодавства з охорони дитинства. Вихователями закладу було поповнено тематичні інформаційні папки для батьків за правовою тематикою, за потребою надавалась психолого-педагогічна допомога сім’ям дітей пільгового контингенту.

В 2016/2017 навчальному році було створено належні умови щодо навчання та виховання дітей пільгового контингенту. Діти залучались до участі у святах, спортивних змаганнях. З метою соціального захисту дітей було проведено святкові заходи та акції присвячені Міжнародному Дню захисту дітей, Міжнародному Дню інвалідів, річниці аварії на ЧАЕС, новорічним святам. 71 % дітей пільгового контингенту було залучено до відвідування гуртка з вивчення англійської мови (з 50% оплатою – діти з багатодітних сімей), що працює на базі ДНЗ. 18 % не відвідували гуртки через молодший вік – до 3-х років.

Всім дітям пільгового контингенту було забезпечене проведення медичних щеплень, профілактичних щеплень.

На кінець навчального року у закладі 24 дітини пільгових категорій, із них: 10 – з багатодітних сімей, 1 дитина-напівсирота, 2 дитини, що постраждали внаслідок аварії на ЧАЕС, 7 дітей одиноких матерів, та 4 дитини з малозабезпечених сімей.

Дошкільний навчальний заклад впродовж навчального року відвідували 7 вихованців, сім’ї яких переселились із Донецької та Луганської областей, з них: п’ять хлопців і дві дівчинки.

Сімей, які опинились у складних умовах життя в 2016/2017 н.р. педагогами ДНЗ № 27 не виявлено.

* Моральне та матеріальне стимулювання працівників, організація їх відпочинку та оздоровлення:

З метою морального стимулювання кращі педагоги та обслуговуючий персонал за успіхи в роботі, адміністрацією дошкільного закладу були нагороджено грамотами та подяками різного рівня. Так, у 2016-2017 навчальному році грамотами УОА Шевченківського району ХМР було нагороджено 7 працівників. Згідно з існуючими законодавчими актами та Положеннями про щорічну грошову винагороду та преміювання працівники дошкільного закладу одержали грошову винагороду.

* Стан дитячого травматизму:

Випадків виробничого та дитячого травматизму, за звітний період, зареєстровано не було.

5. Залучення педагогічної та батьківської громадськості навчального закладу до управління його діяльністю; співпраця з громадськими організаціями.

У дошкільному закладі діє рада ДНЗ, як колегіальний орган педагогів та батьків. На засіданнях розглядалися питання освітньо-виховної роботи, поліпшення умов перебування дітей в садку, питання звернення за

спонсорською допомогою до підприємств та організацій, звітування про залучені та витрачені благодійні внески.

Адміністрацією та вихователями садка ведеться постійна планомірна робота по налагодженню співпраці з кожною сім’єю. Проводяться “Дні відкритих дверей”, батьківські збори, консультації, індивідуальні.

Варто відмітити, що в річному плані планується робота по оптимізації взаємодії педагога з батьками та громадськістю, метою якої є забезпечення колективного підходу у роботі з батьками по формуванню особистості дитини щодо ефективного впровадження Освітньої програми для дітей від 2 до 7 років «Дитина» (нова редакція).

6. Дисциплінарна практика та аналіз звернень громадян з питань діяльності навчального закладу. Реагування керівника на зауваження та пропозиції, викладені батьківським комітетом, радою, батьками, представниками інших органів громадського самоврядування.

На виконання Закону України «Про звернення громадян» від 02.10.1996, Указу Президента України № 700/2002 «Про додаткові заходи забезпечення реалізації громадянами конституційного права на звернення», Інструкції з діловодства за зверненнями громадян, яка затверджена постановою Кабінету Міністрів України від 14 квітня 1997 № 348 листів Департаменту освіти Харківської міської ради в дошкільному навчальному закладі № 27 проведено ряд заходів, а саме: ведеться журнал обліку особистого прийому громадян, журнал реєстрації пропозицій, заяв і скарг громадян, установлена скриня для питань та пропозицій громадян.

За минулий 2016-2017 навчальний рік кількість усних звернень склала 19, з них: з метою електронної реєстрації та оформлення дітей у дошкільний заклад – 25; з питань виховання та навчання дітей – 10; з питань діяльності навчально-виховного закладу – 2; з питань працевлаштування – 4; з питань виробничого характеру – 1; з питань харчування – 2. Письмове звернення – 1 – адвокатський запит, щодо перебування дитини Лобжанідзе М.М., 2007 р.н., в КЗ «ДНЗ № 27».

Щотижня, згідно графіку, я веду прийом громадян з особистих питань та з питань діяльності навчального закладу, розглядаю пропозиції, зауваження, прохання викладені батьками, радою закладу, батьківськими комітетами груп тощо, інформую Управління освіти адміністрації Шевченківського району Харківської міської ради про прийняті рішення.

Завідувач КЗ «ДНЗ №27» В.М.Решта