VALUACIN DE LA EDUCACIN

EVALUACIN DE LA EDUCACIN INICIALDra. Miriam Velsquez Tejeda PREGUNTAS 7 Y 8 IntegrantesCaballero Romero TamiraMedina Snchez NancyMontero Gvilan GriseldaLinares Tuisima Silvia RUTAS PEDAGOGICA DE LA EXPOSICIN

Motivacin: Cancin Jardincito de mi barrio ritmo morenada (Regin Puno)Intencin pedaggica : Generar disfrute mediante el canto y el baile produciendo dosis de endorfina aumentando la alegra y la sinapsis.

Dinmica: DramatizacinEntrevista a maestras de diferentes regiones del Per.Personajes:- Periodista y maestra Regin Puno - Nancy- Maestra Regin Huancavelica - Griselda- Maestra Regin Loreto - Silvia Linares- Maestra Regin Lima Provincias -Tamira

Desarrollo de la entrevista: Las maestra contestas las interrogantes planteados por la periodista 1.- Explica la relacin que se da entre educacin, formacin y desarrollo en su regin e institucin educativa? y de que manera realiza en tu practica educativa?

Las maestras responde como ellas , generan y contribuyen que sus nios de educacin inicial reciban una educacin de calidad, tengan las fortalezas de crecimiento y desarrollan sus potencialidades donde muestras logros y cambios positivos que durante el ao escolar se evidencia en los procesos de enseanza aprendizaje: mediante la espontaneidad y libertad expresan sus saberes , socializarse, valores, regulacin de conducta, conocimientos nuevos, convivencia Democrtica, autnomos, creativos, libres y capaces de resolver problemas que se presente en su entorno.Metacognicin: Conciencia Humanista y que transformen su entorno.

La periodista incisiva emergen ms interrogantes segn las respuestas de la maestras , luego realiza la pregunta de cierre.

Defina la didctica de la evaluacin y cmo lo aplica en su praxis diaria con sus estudiantes?La evaluacin es formativa y se da valor durante el proceso de la enseanza aprendizaje, adems es permanente, flexible y orienta a garantizar el logro de los aprendizaje, motiva la autoevaluacin y la coevaluacin entre los pares, grupos y contexto.La periodista pide a las maestras concluir con la entrevista .Las maestras se comprometen seguir trabajando con dedicacin y amor en beneficio de los nios, de la educacin y construir el progreso del Per.REGIN LORETO

EXPLICA LA RELACIN QUE SE DA ENTRE EDUCACIN, FORMACIN Y DESARROLLO? EJEMPLO EN LA PRACTICA EDUCATIVA

Educando Enseanza aprendizaje EDUCACIN Es el proceso, organizado, dirigido y sistematizado sobre la base de una concepcin pedaggica, adems tiene como objetivo la formacin multilateral y armnica del educando para que se integre a la sociedad, y contribuya al desarrollo.FORMACINFormare significa dar forma una cosa, juntar. Es la tarea esencial, donde se educa para formar, da perfeccin y potencializar y alcanzar el desarrollo de la personalidad.DESARROLLOEs el resultado de la enseanza, por lo que esta debe satisfacer las condiciones necesarias para lograrlo.

Resultado de la enseanza = Desarrollo

Tendencias fundamentalesLa enseanza se subordina al desarrollo La enseanza es igual al desarrolloLa ensenanza conduce al desarrollo

REGIN HUANCAVELICAUNA MIRADA AL MUNDO INFANTIL (UNESCO)

A pesar de una disminucin de las tasas de mortalidad infantil de casi un 50%, 6,3 millones de nios de menos de 5 aos murieron en 2013 por causas que son en su mayora evitables.

Los progresos realizados en materia de nutricin de los nios han sido considerables. Sin embargo, a escala mundial, 1 de cada 4 nios de menos de 5 aos de edad sigue siendo ms pequeo de lo que le corresponde por su edad en 2013, lo cual denota una deficiencia crnicade los nutrientes esenciales.

En 2012, haba en todo el mundo casi 184 millones de nios matriculados en la enseanza preescolar, lo que representa un incremento de casi dos tercios desde 1999.

Los gobiernos se han comprometido a extender la enseanza preescolar pero los establecimientos privados siguen acogiendo a ms del 31% de todos los nios matriculados en la mitad de los pases sobre los que se dispone de datos en todo el mundo.

En 2014, 40 pases haban instituido la enseanza preescolar obligatoria. En varios pases de Amrica Latina, esto condujo a una mejora constante de la escolarizacin de los nios en edad de cursarla.

La calidad de la atencin para los nios muy pequeos sigue siendo un problema grave. Se deben atender las cuestiones relativas a los conocimientos, las competencias, la condicin y la remuneracin de los docentes de la enseanza preescolar.

EVALUACINLa evaluacin es un proceso integral del progreso acadmico del educando: informa sobre conocimientos, habilidades, intereses, actividades, hbitos de estudio, etc. Es un mtodo que permite obtener y procesar las evidencias para mejorar el aprendizaje y la enseanzaDefina didctica de la categora de la evaluacin. La evaluacin es un componente de la didctica que nos permite identificar el logro de los objetivos propuestos en referencia a la intencin pedaggica.- La Evaluacin es cualitativa, investigativa y permanente durante el proceso de enseanza aprendizaje.La evaluacin en el nivel inicial se valora mediante la escala valorativa: A Logro previsto, los nios evidencian logros de aprendizajes.B En proceso, estn en camino de alcanzar los aprendizajes.C En inicio, estn empezando a desarrollar los aprendizajes y tambin muestran dificultades y es oportuno la intervencin de la maestra.