ED 063 834

TITLE

INSTITUTION

REPORT NOPUB DATENOTE

EDRS PRICEDESCRIPTORS

IDENTIFIERS

DOCUMENT RESUME

FL 003 262

Las ayudas educativas en la educacion primaria(Teaching Aids in Elementary Education).Ministerio de Educacior Nacional, Bogota (Columbia).Centro de Documentacion 6 Informacion Pedagogica.ICOLPE-59-IE-42-XI-71Aug 7141p.

MF-$0.65 HC-$3.29*Audiovisual Aids; Facility Inventory; *InstructionalAids; *Instructional Materials; InternationalEducation; Learning Activities; National Surveys;*Primary Education; Questionnaires; Tables (Data);*Teacher Education; Teaching Methods*Colombia

ABSTRACTThe Colombian Institute of Pedagogy (ICOL? has

undertaken a study of the availability and use of teachinl aids andinstructional materials in that country on the primary ,cl. This

report contains the results of that study. The document . .ivides a

listing of companies producing teaching aids. Questionna_ies(included) were sent to educational authorities in areas arena,1 thecountry and to directors of the normal schools to obtain informationon the creation, use, and distribution of educational mate.rills, The

compiled results provide details on materials available an, In theteacher training that accompanies the use of such materialf:,. The

study finds a lack of available materials in the basic subjecl-s. Inmany cases, teachers are ill-prepared in the use of such matErrials.General conclusions are outlined and recommendations are presented.

MINISTERIO DE EDUCACION NACIONAL

e1NSTITUTO COLOMBIANO DE PEDAGOG1A

U.S. DEPARTMENT Of HEALTH, EDUCATION & WELFARE

OFFICE Of EDUCATION

THIS DOCUMENT HAS BEEN REPRODUCED EXACTLY AS RECEIVED FROM THE

PERSON OR ORGANIZATION ORIGINATING IT. POINTS Of VIEW OR OPINIONS

STATED DO NOT NECESSARILY REPRESENT OFFICIAL OFFICE Of EDUCUION

POSITION OR POLICY.

C*6 .

BOGOT A,1971

CENTRO NACIONAL DE DOCUMENTACION E 1NFORMACION PEDAGOGICA

" CENDIP "

Doe. ICOLPE5 9/IE 42/XI 71

11111.11M 111 MN 111 g

MINISTERIO DE EDUCACION NACIONAL

INS TITUTO COLOMBIANO DE PEDAGOG IA

ICOLPE

LAS AYUDAS EDUCATIVAS EN LA

EDUCACION PRIMARIA

AGOSTO DE 1971

-CONTENIDO-

I PRESENTACION

II INTRODUCCION

III ENVENTARIO DE AYUDAS EDUCATIVAS

1. CASAS PRODUCTORAS DE MATERIAL DIDACTICO

2. LAS AYUDAS EDUCATIVAS EN LAS SECRETARIAS DE EDUCA-CION DEPARTAMENTALES.

3. REGISTRO DE AYUDAS EDUCATIVAS EN EDUCACION PRIMARIA

IV TABULACION DEL REGISTRO DE AYUDAS EDUCATIVAS EN EDUCA-CION PRIMARIA

V LA UTILIZACION DE LAS AYUDAS EDUCATIVAS

VI PRINCIPALES NECESIDADES DE MATERIAL DIDACTICO

VII CONCLUSIONES

VIII RECOMENDACIONES

IX ANEXOS

PRODUCTORES DE MATERIAL EDUCATIVO EN COLOMBIA

CARTA A LAS SECRETARIAS DE EDUCACION Y ENCUESTA

CARTA A LAS NORMALESFORMULARIONUMERO DE FORMULARIOS ENVIADOSLISTA DE NORMALES

3

Pdgina

1

2

3

6

13

14

15

15

17

20

25

26

28

PRESENTAC ION 7

El dssarrollo de un programa de disefto y elaboracidn de ayudas educa-tivas para mejorar la calidad de la educacidn y abaratar sus costos,sdlo se puede hacer con base en el conocimiento de las facilidades,dotacidn y uso actual de las ayudas educativas en las escuelas de pri-maria del pais.

No se habla hecho haste el presente ningdn estudio sobre la situacidnreal de las ayudas educativas en la ensenansa primarias que sirvierade orientacidn pars el desarrollo de programas de ayudas educativas.

El prop8sito de este estudio es llenar en parte este vacio, facilitan-do datos que orienten sobre las prioridades de programas a desarrollar.

FANNY FORERO R.Tdcnica en Audiovisuales

INTRODUCCION

Las ayudas educativas son parte integreldel proceso enseftanza-aprendiaa-je porque permiten una comunicación verdadera y efectiva entre 41 maestro yel alumno. Las ayudas educativas permiten una presentacian mds adecuada delos conocimientos, una asimilaci6n mds rdpida y una major estructura de losconceptos y feamenos que deben adquirir los alumnos.

La tmportancia de las ayudas educativas es reconocida universalmente,asi como su efectividad en el niejoramiento de la calidad de la educacidn.

El Ministerio de Educacian consciente de este hecho ha realisado algunosesfuerzos por incorporar las ayudas educativas en la metodologia de la ense-ftanza en los distintos niveles y Areas de estudio. Asi por ejemplo en 1961el Ministerio de Educacift cre6 el Centro Nacional de Ayudas Audiovisuales queinici6 un plan quinquenal pare la difusión de los materiales audiovisuales. Elplan contemplaba, la creacift de centros regionales y locales pare desarrollarlos planes educativos.

En 1962 se cre6 la oficina Administrative pans programas Educativos Con-juntos -OAPEC-, que ademds de administrar los centros regionales colabor6 enel desarrollo del plan quinquenal. Se dictaron cursos sobre ayudas audiovi-suales, se organizaron Talleres pare la elaboracidn de ayudas audiovisuales,se distribuyeron equipos a las escuelas facilitando el uso y prdstamo de ma-teriales.

En 1968 se cre6 el Instituto Colombiano de Construcciones Escolares -ICCE-y en 1969 se crea la secci6n Pedag6gica del ICCE que se encarga de las progra-mas que venia desarrollando OAPEC, los centros regionales y la seccift de equi-pos y materiales escolares del Ministerio de Educaci6n.

Los objetivos de la sección pedag6gica del ICCE en cuanto hace relacidn aayudas educativas se desarrollan a travds de los centros regionales y son lossiguientes:

Servir de auxiliar de los programas de difusidn de materiales educe-tivos previo adiestramiento de los docentes y con la cooperacift deentidades u organizaciones nacionales o extranjeras.

Fomenter la elaboraci6n de materiales y empleo adecuado de las ayu-das educativas.

Los centros regionales han organizado seminarios de ayudas educativas, ma-nejo de equipos y materiales. Los equipos y materiales audiovigualeo de loscentros regionales y locales prestan una labor eficaz beneficidndo a los maes-tros, escuelas normales y universidadas cercanas a los centros.

En 1968 se cred el Instituto Colombiano de Pedagogia -ICOLPE-, asigndndo-sele como una de sus funciones, diseftar y producir materiales educativos. Para

3.

poder cumplir con esta funciOn la divisiOn de materiales educativos delICOLPE, inici6 una eerie de estudios tendientes a analizar la situaciOnactual de las ayudas educatives.

INVENTARIO DE AYUDAS EDUCATIVAS

CASAS PRODUCTORAS DE HATERIAL DIDACTICO

El primer estudio comprendi6 un inventario de cases productoras de ma-terial educativo.en el pafs y de personas que independientemente hau desa-rrollado programas de audiovisuales pare complementar unidades o temas deenseftanza, la capacidad de producciOn, la oriented& de los programas y elpersonal que interviene en el desarrollo de los mismos. (Anexo No. I - lis-ta de productores de material educativo en Colombia).

LAS AYUDAS EDUCATIVAS EN LAS

SECRETARIAS DE EDUCACION

Simultdneamente con el inventario de cases productoras, se estudi6 eltipo de actividades que desarrollan las Secretaries de EducaciOn de los De-partamentos, para propiciar la elaboración, uso y difusiOn de las ayudas edu-cativas. Para el efecto se envid un cuestionario a cada Secretarfa, con elobjeto de obtener datos como: Le existencia de una oficina dedicada a laproducci& y distribuci& de material educativo; dotaci& de la oficina, per-sonal y servicios ofrecidos. (hnexo No. II - Carta y cuestionario enviado alas Secretaries).

En el Cuadro No. I, se contemplan los resultados de los cuestionariosque fueron diligenciados.

REGISTRO DE AYUDAS EDUCATIVAS

EDUCAC ION PRIMARIA -

Posteriormente se elabord un Registro de Ayudas Educativas de la educe-ciOn primaria con el objeto de obtener una muestra representative de: La do-taci& de elementos bdsicos de enseftenza por greets de estudio; de la dotacidnde equipos generales, del suministro de materiales, de las facilidades locati-ves, de la preparaci& de los maestros en el campo de las ayudas educativas ylas mayores necesidades de material segdn el sentir de los maestros de las es-cuelas de primaria del pais. El registro de Ayudas Educativas se realizd atravds de las normales. Se consideró que los alumnos de dltimo afto podian ayu-dar a d ligenciar el formulario en forma mds efectiva.

CUADRO No.

I

ervicios que presta la Secretarfa

n relacidn con Ayudas Educativas.

Personal que tra-

baja en Ayudas

Educattvas.

Dotacidn de elementos y equipos

Ofrecen Cursos

sobre Ayudas

Educativas.

porciona elementos y distribuye

erial.

Mapas, ldminas, tableros,

dernos, tiza, ldpices, textos, ma

ial para franeldgrafo, cartulina,

tas, papel pintura.

tribuye magas, lAminas y tableros.

tribuye material enviado

por el

isterio, cuaderuos, ldpicesy

tos.

tribuye los textos enviadospor el

isterio.

tribuye mapas, tiza, ldminas,textos.

ribuct5n de material cuadernos,

ma-

tiza, textos, enviados por el Mi-

erio.

ribuye tiza, cuadernos,

mapas, en-

os por el Ministerio.

ribuye cuadernos, tiza, ldpices

ytos de cardeter educativo.

2 profesores

1 tdcnico y

2 operadoras

de cine.

1 coordinadora

(capacitacidn

del magisterio)

Mimagrafo, cdmara fotogrdfica,

mesas y elementos de dibujo, pro

yectores, imprenta.

Mimedgrafo, cdmaras fotogrdficas,

mesas y elementos de dibujo, pro-

yectores.

Mime6grafo, mesas y elementos de

dibujo, proyectores.

Mime6grafo, imprenta

Mime6grafo-proyectores, epidosco-

pio, grabadora, guillotina.

Dis-

tribuye material a travds del

ICCE-Oficina Regional.

Mime6grafo-imprenta.

Mimagrafo-mesas y elemento3 de

dibujo-imprenta-proyectcres-gra-

badora (falta presupuesto) dis-

tribuye textos a travds de ICCE

Si

Si

Si

No

Si

Si

No

Si

Si

CUADRO No.

I

Srfa de Educ.

Departamento.

Oficinas

de A. V.

Servicios que presta la Secretarfa

en relacidn con Ayudas Educativas.

Personal que tra-

baja en Ayudas

Educativas.

Dotacidn de elementos y equipos

Ofreceal

sobreAkir

Rdacat

1Antioquia

2Boyacd

Si

No

Proporciona elementos y distribuye

material.

Maims, ldminas, tableros,

cuadernos, axe, ldpices, textos, ma

terial pare franel6grafo, cartulina,

tintas, papel pintura.

Distribuye mapas, ldminas y tableros.

2 profesores

1 tdcnico y

2 operadoras

de cine.

Mimedgrafo, cimara fotogrifica,

mesas y elementos de dibujo, pro

yectores, imprenta.

Mimedgrafo, cAmaras fotograicas,

mesas y elementos de dibujo, pro-

yectores.

Si

, Si

3 Caldas

No

Mimedgrafo, nesas y elementos de

dibujo, proyectores.

SI

4 Cesar

No

Distribuye material enviado por el

No

Ministerio, cuadernos, ldpices y

textos.

5 Choc6

No

Distribuye los textos enviados por e

6 Huila

No

Ministerio. ,

Distribuye mapas, tiza, ldminasstextos.

1 coordinadora

(capacitacidn

del magisterio)

Mimedgrafo, imprenta

Mimedgrafo-proyectores, epidosco-

pio, grabadora, guillotina.

Dis-

tribuye material a travds del

Si

Si

MCCE-Oficina Regional.

7 Santander(N)

Distrilmcidn de material cuadernos, ma-

pas, tiza, textos, enviados por el Mi-

nisterio.

Mimedgrafo-imprenta.

No

8Meta

No

Distribuye tiza, cuadernos, mapas, en-

viados por el Ministerio.

Si

9Narifto

1

No

Distribuye cuadernos, tiza, ldpices y

folletos de cardcter educativo.

Mimedgrafo-mesas y elementes de

dibujo-imprenta-proyectores-gra-

badora (felts presupuesto) dis-

tribuye textos a travds de 1CCE

Si

Servicios que presta laSecretarfa

Personal que tra-1

Dotaciân de elementosy equipos

en relacidn con AyudasEducativas.

baja en Ayudas

Educativas

Ofr

ecen

.Cur

sos

sobre Ayudas

Educativas.

stribuye mapas, material

franeldgra-

6 personas

ldminas, textos,

tableros, tarje-

ros.

stribuye cuadernos

y ldpices por

termedio de T.V.

y alfabetizaci6n

stribuye cuadernos,

textos de lectu-

1 dibujante

y aritmdtica, ldpices

y tiza, ad-

tridos localmenteo enviados por el

isterio .de Educaciân

y el ICCE.

tribuye mapas adquiridos

por la Se-

.tarfa.

Nimeógrafo-mesasy elementos de

dibujo-proyectores.

Nime6grafo, mesa

y elementos de

dibujo, proyectores

Mimeftrafo, mesas

y elementos de

dibujo, proyectores.

Si

Si

Si

Si

CD

srfa. de Educ.

0ficiaas1

Servicios que presta la Secretaria

Personal que tra-i

Dotacidn de elementos y equip=

Id

I

Departamento.

e A. V.

en relaciön con Ayudas Educativas.

baja en, Ayudas

' 1

Educativas

10

Risaralda

Ho

11

Sucre

No

12

Tolima

No

13

Cundinamarca

Si

14

Cauca

No

Distribuye mapas, material franeldgra-

6 personas

fo, ldminas, textos, tableros, tarje-

teros.

Distribuye cuadernos y ldpices por

intermedio de T.V. y alfabetizawln

Distribuye cuadernos, textos de lectu-

1 dibujante

ra y aritmdtica, ldpices y tiza, ad-

quiridos localmente o enviados por el

Ministerio .de Educacidn y el ICCE.

Distribuye napes adquiridos por la Se-

cretarfa.

Mimeftrafo-mesas y elementos de

dibujo-proyectores.

Mimeografo, mesa y elementos de

dibujo, proyectores

Mimeftrafo, mesas y elementos de

dibujo, proyectores.

6.Se seleccionaron al afar 173 normals. de todas las regimes del pats a

quienes se les envid 2.585 formularios. Las normales por su parte debianleccionar escuelas de primaria que estuvieran localisadas en los alrededoresde la normal. 57 Normales diligenciaron los formularios. (Anexo No. III -Carta dirigida a las normales, formularios del Registrn de Ayudas Educativas,.No. de formularios enviados por Departamentos, Intendencias y Comisarias, lis-ta de normales seleccionadas al azar).

TABULACION DEL REGISTRO DE

AYUDAS EDUCATIVAS EN EDUCACION PRIMARIA

Los siguientes cuadrc, indican la cantidad de elementos de cada drea,segdn el estado, (B. R. M.) en ndmeros absolutos y el porcentaje de buenos,regulares y malos respecto al total de cada elemento.

Tambidn se relaciona el total de elementos de cada Area buenos, regu-lares y malos y el porcentaje correspondionte a cada elemento dentro deldrea.

DOTACION POR AREAS

EDUCACION IDIOMATICA:

MARIONETAS

B % R % M % TOTAL :

372 72 80 134 26 22 5 0 98 .511

LOTERIAS 545 83 96 101 15 57 3 0 47 649

ABECEDARIOS 685 66 57 338 32,85 6 0,58 1029

TEAIRO DE TITERES 187 70 57 26 9 81 52 19 62 265

TOTAL2454

T(..**al de elementos en educacitin Idiomdtica: 2454

Porcentaje correspondiente a : MARIONETAS 20,82%LOTERIAS : 26,45%ABECEDARIOS: 41,93%TEATRO DE TITERES: 10,80%

ii

CIENCIA8 NATURALES:

ACUARIOS

B R 14 TOTAL

A........

103

,

81*78,64 20 19,42

...

2 1,941

ANIMALES DISECADOS 3149 85,04 496 13,39 58 1,57I

3.703

COLEC.DE MIPERALES 1795 87,56 241 11,75 14

v

0,69

,.......

2.050#

HERBARIOS 528........ ..3496

80,98..........

123

1048

18,86......40...................

1

29

0,16

0 64

652

LAMINAS DE FAUNA 76,44 22,92 4.573

LAMINAS DE FLORA 3098 74,38 1013 24,33 54 0,29 4.165

SEM1LLEROS 380v-.81,89 77 16,60

,

7 0,51 464

TOTAL15 710

Total de elementos en Cienciae Naturales : 15.710

Porcentaje correspondiente a: ACUARIOS : 0,66%ANIMALES DISECADOS : 23,57%COLEC. DE M1NERALES : 13,05%HERBARIOS : 4,15%LAMINAS DE FAUNA : 29,11%LAMINAS DE FLORA : 26,51%SEM1LLEROS : 2,95%

MATEMATICAS:

BOLAS - CUBOS

B % R % M % TOTAL

4067 84 07 758 15 66 13 0 27 4838

REGLAS 1585 88,31 199 11,08 11 0,61 1795

COMPASES 411 87,07 50 10,59 11 2,34

MODELOS - MEDIDAS 499 88,79 56 9,96 7 1,25 562

TOTAL IIIIIIIIIIIIIIIIIIMIIIIII 7667

Total de elementos en Matemdticas: 7.667

Porcentaje correspondiente a : BOLAS - CUBOS : 63,10%REGLAS : 23,41%COMPASES : 6,16%MODELOS - MEDIDAS : 7 ,33%

8.

CIENCIAS SOCIALES:

8 14 TOTAL

LNMINAS 5972

. ,

77,76 1668 21,72 40 0,52 7680

MAQUETAS - MODELOS 248 83,78 42 14,18 6 2,04 296

MAPAS 4167 75,98 22,55 81 1,47 5484

ESFERAS 299

,1236

81,47 55 14,98 13 3,55 367

TOTAL '' 13827

Total de elemeatos en Oiencias Sociales: 13..827

Porcentaje correspondiente a :

EQUIPOS GENERALES:

LAMINAS .. 55,54%MAQOETAS -MODELOS .. 2,14%MAPAS : 39,66%ESFERAS .. 2,66%

RADIO

.

B

,

% R % M %

,

TOTAL

100 95,23 2 1,92 3 2,85 105

T.V. 142 94,05 3 1,98 6 3,97 151

TOCADISCOS 181 80,08 34 15,06 11 4,86 226

FRANELOGRAFO 870 81,38 189 17,68 10 0,94 1069

MIMEOGRAFO 53 76,82 12 17,39 4 5,79 69

HECTOGRAFO 23 88,46 2 7,69 1 3,85 26

GRABADORA 46 97,87 -- -- 1 2,13 47

FROYECTOR 16 mm. 14 87,50 1 6,25, 1 6,25 16

PROYECTOR OPACO 6 100,00 -- .. .. .. 6

PROYECTOR FIJO 26 96,29 1 3,71 -- -- 27

ROTAFOLIO 27 69,24 12 30,76 -- a N. 39

TOTAL 1781

Total de alementos en Equipos Gs:males: 1.781

Porcentaje correspondiente a: RADIO 1,25%T.V. t 1,80%TOCADISCOS : 2,69%FRANELOGRAFO : 12,76%MINEOGRAFO t 0,82%HECTOGRAFO 0,33%ORABADORA 0,56%PROTECTOR 16 ma4 0,19%PROTECTOR OPACO: 0,07%PROTECTOR FIJO : 0,34%ROTAFOLIO 0,46%

9.

CARTELERAS

B,

% R %,

M

4.1.-

1

%

;

I TOM.

2297,

83,13 412

.

14,91/ 54 1,96 2763

TABLEROS4

3254 70 26 , 1088; .

23,49 289, 6,25 i

1

4631

Del total de Respuestas (745), 432 no tienen biblioteca o sea un 57,99%,313 tienen biblioteca o sea 42,01%.

El total de voldmenes es de 55.566, el promedio de libros por escuela quetiene biblioteca es de 178, fluctuando el ndmero de voldmenes relacionadosentre 3 y 5.200.

SUMINISTRO DE TIZA

Para la tabulacidn de este categorfa se tuvieron en cuenta los siguientescriterios: Se tom6 como GOBIERNO cuando la entidad suministradora depen-dfa directamente del gibierno asf: Nacidn, Departamento, Municipio, MI--nisterio, ICCE, etc.

Se tom6 como Escuela: cooperative escolar, Director o propietario, maes-tros, alumnos etc.

Como otros: algunas entidades comerciales: Voluntad, Coltejer, Carvajal,Bancos, Ecopetrol, Pilsen, Federacift de Cafeteros, etc.

- CAJAS POR ASO -

Entidad No.

GOBIERNO 3143 45,49ESCUELA 3245 46,96OTROS 522 7 55

6910 100%

El porcentaje es el correpondiente a cada una de las entidades.

10.

-CURSO SOUS AYUDAS EDUCATIVAS

124.Total de maestros que han reci-bido cursos 378 49,14

(El porcentajo sobre el total de formularios tabulados)

CURSOS ORGANIEADOS POR:

Entidad No.

GOBIERNO 312 82,53

ENTIDADES EXTRANJERAS 6 1,59

ENTIDADES COMERCIALES COLOMBIANAS 8 2,12

ESCUELA 17 4,50

OTROS 35 9,26

El porcentaje es el correspondiente a cada una de las enti-dades.

11.

MATERIAL RECIBIDO -

No se refiere a unidades obsequiadas, sino a especificacidn general delmaterial de acuerdo con las respuestas de la encuesta. Por ejemplo, siuna escuela recibiti 35 libros, solamente tomamos el dato general o sea"LIBROS".

ENTIDADES MAPAS LIBROS LAMINAS CARTILLAS MATEMATICAS AREAS

# 7. # # 7. $ # 7, #7.

GOBIERNO 19 63,33 36 73,46 9 52,94 19 86,36 3 75,00 11 64,71

ENTID.COMER.COLOMB. 5 16,67 8 16,34 3 17,65 2 9,09 -- 1. 5,88

ENTID. EKTRANJERAS 5 16,67 2 4,08 -- -am 1 4,55 1 25,00 2 11,76

OTROS 1 3,33 1 6,12 5 29,41 .. 0114111 3 17,65

TOTAL 30 100% 49 100% 17 1007. 22 1007. 4 100% 17 100%

21,58% 35,25% 12,23% 15,83% 2,88% 12,23%

Los dltimos porcentajes se refieren a la proporcidn entre el total de cadauno de los elemenos.

Del total de escuelas que son 796, 293 no tienen electricidad (38,10%)las escuelas restantes (473 - 61,90%) tienen electricidad, distribufdaen la siguiente forma:

DIA 23 4,86%

NOCHE 12 2,54%

DIA -NOCHE 405 85,62%

RATOS 33 6,987.

TOTAL 473

16

12.

NECESIDAD EN CUANTO A MATERIAL EDUCATIVO

Las AREAS: Educ. Idiomdtica, Ciencias Naturales, Matemdtica, Ciencias So-ciales, se tabularon por separado.

EQUIPOS GENERALES: Radio, T.V., tocadiscos, etc.

OTROS: muebles, tiza, aulas, libros.

TODO: respondieron simplemente todo.

#

EDUCACION IDIOMATIC& 159 20,71CIENCIAS NATURALES 165 21,48MATEMATICAS 229 29,82CIENCIAS SOCIALES 215 27,99EQUIPOS GENERALES 50 6,56OTROS 43 5,64TODO 330 43,31

-OBSERVACIONES

Se tabularon 769 encuestas, en algunas categortas el total de respuestas nocorresponde al total de encuestas tabuladas debido a que algunas preguntasno tuvieron respuesta.

TABULADO POR:

Carlos PinedaFrancisco Parra

13.

LA UTILIZACION DE LAS MIDAS EDUCATIVAS

En Colombia las ayudas educativas se encuentran en un periddo de int-ciacidn. Solo recientemente se estd generalizando la importancia de lasmismas como complemento del proceso enseftanza-aprendizaje. La enseftanza entodos los niveles ha sido de tipo verbalista originando un bajo rendimientoen el rendimiento escolar.

Los resultados de los datos anteriores nos demuestran clue no hay mate .rial de enseftansa pars les dream bdsicas. Esto se debe on parte a que losmaestros no han recibido una fOrmacidn prdctica que les permits reconocerla importancia que tienen las ayudas educativas en el desarrollo de la actividad escolar, no se les ha orientado adecuadamente en la elaboracidn de materiales de fdcil adquisici6n en al medio y de otros materiales que requie-ren una elaboracidn mds tdcnica.

Las normales no poseen dotacidn adecuada de equipos y elementos conloscuales los alumnos puedan practicer y desarrollar habilidades en este campo.

Los profesores de las normales por su parte tampoco han recibido la formacidn adecuada en las facultades de educacidn que los capacite pare orien-tar y dirigir las actividades de ayudas educativas en las normales. Las facultades de educaci6n a excepcidn de unas pocas se limitan a ofrecer un curso sobre ayudas educativas sin proveer los recursos y materiales indispensables, se trata mds de informer sobre los materiales que se pueden utilizer,pero no se ensefta la forma de elaborarlos y so correcta

Los cursos de extensi6n ofrecidos por diversas entidades tenefician unpoco a los maestros, pero estos cursos son muy cortos y alcanzan a cobijarsdlo un minimo de maestros. En consecuencia podemos resumir que la utilizeci6n de ayudas educativas por parte de los maestros presenta dos aspectos:

Maestros que han recibido durante su formacidn cursos de ayudas educe-tivas pero que por negligencia o por la rutina del mdtodo de exposici6nno aplican los conocimientos adquiridos. Agunos de estos maestros consideran que el gobierno nacional debe suministrar todo tipo de materialde enseftanza y al no recibirlo descargan la responsabilidad en el go--bierno, dedicdndose a desarrollar sus clases por el mdtodo expositivo.Estos maestros no han sido orientados pare que puedan organizer activi-dades que permitan suplir las necesidades con elementos del mismo mediogeneralmente sin costo alguno.

Mhestros que no han recibido un entrenamiento para elaborar y utilizerlas ayudas educativas.

De un total de 769 maestros encuestados, 378 respondieron haber recibi-do un curso de ayudas educativas, sin embargo el uso que de ellas hacen esmuy limitado dando rezones tales como la falta de recursos ecoMmicos parsadquirir los materiales bdsicos como cartulinas, tintas y ldpices de colo-res, tambidn manifiestan que la falta de seguridad en la escuela desmotivaal maestro para elaborar material de ensenanza, las aulas escolares se construyen sin un closet o lugar apropiado donde se puedan guardar los elementos.

18

14.

Las escuelas con doble jornada presentan el problem* mils grave debido al te-mor mutuo de los maestros de que sidajan material an sue aulas date no searaspetado.

El gobierno y algunas entidades nacionales o extranjeras envfan materiala las escuelas, algunos de los maestros que reciben este material lo.conside-ran de su propiedad y cuando son trasladadoe, tambidn trasladan el material,otros lo llevan a sus cases de habitacidn argumentando la falta de un lugarseguro en la escuelaparaguardarlo. Asf el material no presta el servicioque le correeponde en la labor docente.

La dotaci6n de las escuelas se reduce al tablero, pero el maestro no Ba-be usarlo correctamente. El tablero puede utilizarse pare desarrollar unagran variedad de actividades, si se conocen las tdcnicas pare usarlo. Laexistencia de otros elementos coma el franel6grafo es de 12,76%, de hect6grafos0,33%, siendo estos elementos muy acondmicos, fdciles de hacer e indispensa-bles en cualquier escuela.

Los datos tambidn nos indican que el 38,10% de las aulas no tienen elec-tricidad, esto imposibilita a los maestros para user el.radio u otros equiposque funcionan a base de luz eldctrica.

PRINCIPALES NECESIDADES DE-MATERIAL DIDACTICO

El 29,82% de los maeetros manifestaron que necesitaban material bdsicopara la enseftanza de las matemdticas, 27,99% pare la enseftanza de sociales,21,487. para las ciencias naturales y 20,717. pare educaci6n idiomdtica.

Lo anterior nos confirma que el maestro continda sin hacer uso de losrecursos del medio. Ala por ejemplo el maestro puede valerse pare la enseftanza de las matemdticas de materiales que se encuentran en el medio a ningdncosto o.un costo mfnimo. Si va a enseftar conceptos de conjuntos y ndmerospuede recurrir a elementos como palillos, alverjas, semillas, tapas de bote-llas, cartufos de hilo; si va a enseftar conceptos sobte medidas puede utili-zer hilos, cabuya, vasijas, tasas, pocilbs, cajas de cart6n y madera, bote-llas, anillos, ganchos metdlicos de colgar ropa, discos de cart!n, ruedas .

aros, etc.; si se trata de la enseftanza de las ciencias uaturales tambidnel maestro encuentra innumernbles recursos en el medio, el agua, la tierra,las plantas, las rocas, los animales, con ellos puede planear toda una gamade experiencias de aprendizaje.

Pero tembidn en cada una de las areas de studio hay otros conceptos querequieren de material especial, pc- ejemplo diagramas que muestren la dispo-sici6n interna de los drganos o el funcionamiento de un aparato, ldminas conejemplares representativos de especies, representaciones del ciclo de la vi-de de un insecto que no puede ser observado por completo, carteles que puedant:asmitir ideas en forma global etc. Estos materiales deben ser elaboradostdcnicamente y por consiguiente tienen algdn costo.

15.

-CONCLUS.IONES-1.- Los Centros Regionales y locales tienen proyectos para ser atendidos en

el curso del presente afto consistentes en seminarios sobre elaboraci6ny aplicacieln de las ayudas educativas, pero la dotacift de equipos, ma-teriales y personal capacitado es insuficiente, ademds de que carece deun presupuesto astable que permita desarrollar sus labores a cabalidad.

2.- Las Secretaries de Educacidn no tienen programas definidos para incrementar la elaboracidn y uso de ayudas educativas, no poseen persou.11 ni presupuesto pare este actividad. Se limitan a distribuir tiza, textos, cuadernos y mapas enviados por el Mlnisterio de Educaciein.

3.- Las escuelas normales y las facultader de educacian no est& preparandoen forma elective a los egresados en cuanto a la elaboracidn y uso de lasayudas educativas en el proceso ensetanza-aprendiaaje. Las mismas no poseen una dotaci6n minima de elementos y equipos que premitan entrenar atodos los futuros docentes.

4.- No exists material bdsico de enseftanaa elaborado en forma sistemAtica como complemento de los programed da enseftanaa en las cuatro areas de estudio.

5.- La capacitaci6n de los maestros que se encuentran ejerciendo la docenciaes insuficiente en cuanto se refiere a la elaboracida y uso de ayudas e-ducativas.

6.- La dotaci6n de las escuelas de equipos y elementos se reduce al tablero.En la construcción de las escuelas no se ha previsto un sitio o lugardestinado a guardar los materiales que utilize el maestro.

7.- Algunas cases productoras de material educativo estdn desarrollando se-ries educativas, pero el elevado costo de las mismas e incluso el tipode material ofrecido hace dificil su adquisici6n por parte de las escuelas.

-RECOMENDACIONES-1.- Los Centros Regionales deben ser fortalecidos en presupuesto y personal

para que puedan seguir cumpliendo con sus programas especificos.

2.- Las Secretarfas de Educacift deben recibir orientaciones precisas y presupuesto para desarrollar programas de ayudas educativas. Una planea-cOn adecuada en este sentido facilitaria a las secretaries de educaci6nextender su radio de accidn a los sectores y regiones que cobijan.

3.- Los programas de los cursos sobre ayudas educativas tanto de las norma-les como de las facultades de educacidn deben recibir una orientacidn

zo

16.

mils practice, tendiente a ejercitar a los maestros en la elaboracidn yU30 continuo de recursos del medio. La organizacidn de un centro o unaoficina de ayudas educativas con elementos, equipos y personal capacitado facilitard el desarrollo de este labor.

4.- Para suplir la ausencia evidente de material didictico en las areas quese consideran prioritarias, es necesario elaborar un plan sistematicode diseto y elaboraci6n de material que no es posible elaborar en losplanteles y que requiere cierta precisidn y tdcnica. El material a de-sarrollar debe atender a las condiciones de nuestro medio, es decir de-be ser material que no requiera pare su utilizacidn de equipos muy so-fisticados y costosos que las escuelas no estdn en condiciones de adquirir. Se trate de desarrollar material grdfico, pictdrico, tridimensio-nal, de equipos de fdcil elaboracidn y uso, tales como el franeldgrafo,el imanógrafo, el hectftrafo, etc. Los programas y guias de enseftanzaparh los maestros deben tener indicaciones claras y precisas sobre comoobtener recursos del medio, como elaborarlos y como utilizarlos debida-mente.

5.- Se hace necesario organizer un plan general de capacitación para maes-tros sobre la elaboracidn y uso de ayudas educativas. Este plan debecontemplar el desplazamiento de unidades aviles a los municipios y ve-redas apartadas que por distancia y otros factores no se benefician delas innovaciones y avances de las diversas tdcnicas de la enseftanza.El plan puede ser desarrollado conjuntamente por el Digma, los centrosregionales, las normales y las facultades de educacidn.

6.- Dado que todas las escuelas poseen tablero es necesario enseftar al maestro a utilizarlo correctamente, tambidn se debe propiciar el conocimiento de la elaboraciân y uso del franeldgrafo y del hectdgrafo. Con estoselementos y una buena orientacidn sobre la utilizacidn de los recursosdel medio, el maestro puede desarrollar su labor en forma as eficaz.

7.- Las cases productoras de material diddctico deben conocer las necesida-des de material educativo pare que encausen su produccidn hacia tiposde materiales adecuados al medio.

17.

ANEXO No. I

PRODUCTORES DE MATERIAL EDUCATIVO ENCOLONLBIA

AUDIO VISUAL COLOMBIANA -AUVICO -

Calle 58A No. 16-24Bogota

Ofrece cursos audiovisuales programados de Sociales pars 4o. y 5o. deprimaria.

AGRIPPA - Departamento Educativo - LASERApartado Mreo 1709Medellin

Ofrece series audiovisuales a color sobre: Lenguaje infantil, Civismoy Urbanidad para Primaria, Geograffa histdrica e Historia para Bachi-llerato. En proceso para Bachillerato: Historia de la pintura, delArta, Culinaria, Dietdtica y Nutriciân, Qufmica y Fisica. Para Prima-ria: Introducci6n a las Ciencias.

AVP SistemasApartado Adreo 50200Medellin

Ofrece Ayudas Visuales programadas, autosistemas, reglas, regletas,equipos.

PATUPEApartado Adreo 50154Medellfn

Ofrece patrones dales para alfabetizar, ensefta:y ejecutar modelos quefacilitan trabajos de artesanias en general.

ICODES (Instituto Colombiano de Desarrollo)Calle 16 No. 4-75Bogota

Ofrece: series de diapositivas sobre promocikin popular, temas concilia-res, problemas de población, Doctrina social de la iglesia. Series di-dacticas de diapositivas sin sonido sobre Botanica Anatomfa, Zoologfa,Animales domdsticos, Fr6ceres de Historia Patria.

Reproduce, process y sonoriza toda clase de material proyectable.

22

18.

POLIPLEX LTDA.Carrera 15 No. 42-26Bogota

Ofrece material didactico pare Kinder, Primaria y Bachillerato: juegos,modelos, mnquetas para la enseftansa del Lenguaje, Matematicas y Socia-les.

DIDACTICAS LIMITADAAvenida 32 No. 19-30Bogota

Ofrece: Mapas de Colombia,y los Continentes, coleccift de laminas deHistoria de Colombia, de Anatomfa Humana, Zoologfa, Ciencias, Geome-tria, Qufmica y Religi6n.

SICOPEDAGOGICAS MONNTTYApartado Adreo 51320Medellin

Ofrece: material sensorialaftos de primaria.

AYUDAS PTDAGOGICASCarrera 68 No. 48-52Bogota

Carrera 6 No. 46-49Bogota

sicopedagógico para preescolar y primeros

Ofrece: Mapas de Historia de Colombia, laminas de Biologfa Geograffa,Matematicas, Religidn, Lenguaje.

TECNODIDACTICAS LTDA.Calle 49 No. 15-15Bogota

Ofrece: mapas pare geograffa e historia, series de diapositivas paratodas las areas de estudio y niveles.

DUPLICADORES HECTOGRAF1COSApartado Aare", 11482Bogota

Ofrece Hect6grafos - duplicadores con el proceso de gelatina para obte-ner copias de cartas, comunicaciones, listas, etc.

23

19.

OlAYPEC LTDA.Apartado Adreo 161.40

Bogotd

Ofrece: Mapas fisicos, politicos, mudos y material diddctico para Bio-logia, Historia, Matemdticas y Sociales.

INDUSTRIAS ESTRACalle 30 No. 55-72Madellin

Ofrece: juegos 16gicos en pldstico.

ELIO FABIO ECHEVERRITransversal 15 No. 69-69Bogota

Ofrece una ruleta para localiaaciân de datos sobre Historia y Geogra-fia.

DIMAPECarrera 44 No. 20-73Bogota

Ofrece: material para la ensenanza de las matemdticas.

24

ANEXO No. II

e1NSTITUTO COLOMBIANO DE PEDAGOGIA

SeRorJefe de EnseRansa PrimariaSecretarta de Educacidn(Se envi6 a todos los Departamentos)

Apreciado senor:

Wistaria d. Educación NacionalUniversidad Pdagogics Nacional

Rogotd, D.E., Mar, 13 de 1970

Con fecha Abril 8 le enviamos una carte solici-tando el envio de informacift concerniente a la Legislacidn dePrimaria en el Departamento.

Nuevamente queremos solicitar su valiosa colaboraci6n en la contestacidn del cuestionario que adjuntamos. Es-te cuestionario tiene por objeto conocer los recursos y facili-dades con que cuentan los Departamentos en la elaboracidn y dietribuciân de Material Educativo.

Agradecemos de antemano la pronta atenciân quese sirva prestar a data y sin otro particular me es grato sus-cribirme.

ANEXOFFR/mpr

Atentamente ,

FANNY FORERO R.Mcnica en Audiovisuales

CALLE 72 No. 11-60 TELEFONO 355248 BOGOTA, D. E. - COLOMBIA25

21.

-CUESTIONARIO-

1. Exists en la Secretarfa ie Educacidn del Departamento una ofi-

cina especial para producci6n y distribuci6n de material educa

tivo como por ejemplo:

cuadernos material para franeldgrafo

ldpices ldminas

mapas textos

tiza tableros

hectftrafos tarjeteros

Otros:

4.1111.1111111111111111111

2. Si existe oficina de material educativo, cuenta con recursos y

patrimonio adecuado? Si No

3. Si no existe una oficina para produccOn y distribución de ma-

terial educativo, por qud raz6n no la hay

26

22.

4. La oficina de material educativo funciona:

independiente

anexa a otra oficina

5. Con qud personal cuenta dicha oficina?

ai00

6. Que elementos tiene la oficina para producir material educativo

mimeâgrafo o duplicador

cdmaras fotogrdficas

mesas y elementos de dibujo

imprenta

proyectc'es

Otros:

ANIMMIII11111Immplaram.

7. Actualmente estdn repartiendo algdn material educativo entre

las escuelas o colegios del Departamento?

Si No

Enumere los materiales

23.

8. Han distribuido con anterioridad material educativo entre las

escuelas?

Si No

Llevan algdn control de dichas distribuciones?

Si No

9. Los supervisores de Primaria y Secundaria, o los tdcnicos de

la oficina de material educativo, dictan cursos a los maestros

sobre manejo de material de enseftanza?

Si No

10. Si no existe oficina de produccidn y distribuci6n de material

educativo, cree conveniente que se abriera una?

Si No

Sugerencias:

24.

11. Puede enumerar algunas instituciones o personas que hayan o

estdn elaborando material educativo en el Departamento?

411111110,

29

ANEW No. III

13

INSTITUTO COLOMBIANO DE PEDAGOG1A

Director-raEscuelas Normales

Minisiano do Educe:16n Nacional

Unlvnddad Podagógica Nac tonal

Bogotd, Enero 28 de 1971

El Instituto ColoMbiano de Pedagogia -MCOLPE-, estd realizando un estudiosobre la situacidn de las ayudas educativas en el pais con el objeto deplanear la produccidn y distribucidn de material educativo pare la ense -flange primaria.

Consideramos que a travds de la normal que tan acertadamente usted dirigepodemos obtener en la forma mds exacta posible una muestra representativesobre la situaci6n y necesidades de material educativo de las escuelas deprimaria localizadas en los alrededores de la normal. Para ello hemos --previsto que los alumnos de Ultimo ano de esa Instituci6n puedan colabo -rar en la realizacidn del estudio, que consiste en llenar los cuestiona -rios que adjuntamos, conjuntamente con el director o un profesor de escuela primaria.

Ustedes deben escoger al azar escueiss de primaria estas.pueden serrurales o urbanas, oficiales o 9rivadas, de uno o mds grados.

Una vez que se hayan llenado los cuestionarios, solicitamos muy atentamente nos envien los mismos a la mayor brevedad posible.

Agradecemos de antemano su valiosa colaboracidn en la realizacidn de esteestudio.

De usted muy atentamente,

FANNY FORERO R.Tdcnica en Audiovisuales

FFR/mpr

CALLE 72 No. 11-60 TELEFONO 355248 ROTA, D. E. - COLOMBIA

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ulariolea

cuidadosamente

lasInstrucciones.

1- Lleneloen el orden

qi. e se haganlas

preguntas: 1) N

ombre

del2) D

2- N12

: Indica el nCtinerc

elementos

materiales

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egular: se usa

con algunadificultad

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: pesimas

condiciones,ya no se

usa.C

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5- En la

regunt:.. No.:

12). Si alguna de las

maestras de

la escuelaha recibido

condon...a dice

3- Si

necesitam

ayor espaciopara responder

a algunapregunta,

use el siguientegunta.

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CIO

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S

'era llenar este formutario

lea cuidadosamente

las Instrucciones.

- LIfinelo en el ordengLe se hagan las preguntas

: I) Nom

bre de! Plantet,

2) DirecciO

n, etc.

?-N

1.1: Indica et ntim

erc etementos

materiales o

equipos Elm

. si hay 2 lgminas

de flora escriba: 2.

Cuando se conteste

0E

llm

arque con una 13.4

1- Para contestar las

cclumnas de E

ST

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O cffiase

at siguiente criterio:

B =

Bueno cuando

se usa sin dificuttod,no necesita reparaciones.

R =

Regular

: se usa con alguna dificultady necesita algunas reparaciones.

M=

Mato

: pesimas condiciones,

ya no se usa.

4/4E

n laregunt... N

o.: 12).

Si alguna de las

maestras de La escuela ha

recibido curso sobreayudas educativas. M

arcarcon

don..e dice

Si necesita

mayor espacio para responder

a alguna pregunta, use elsiguiente espacio, indicendo et nU

mero

de lapre-

gunta.

26.

REGISTRO DE AYUDAS EDUCATIVAS

Departamentos No. formulariosEnviados

Total formulariosRecfbidos

FormularilsSin tabular

No. formulariosTabulados

Antioquia 455 172 118 54

.Atlfintico 70

Bolivar 60 20 20

Boyacd 320 86 18 68

Caldas 160 '78 78

Cauca 95 34 34

Cesar 85 24 24

Córdoba 85

Cundinamarca 300 23 +.1 22

Chocd 20 9 9

Guajira 35

Huila 60 24 24

Magdalena 25 15 15

Meta 20

Narifto 105 68 +.8 59-

Norte de Santander 105 97 97

Quindfo 25 24 24

Risaralda 65 29 29

Santander 165 108 14 94

Sucre 30 30 30

Tolima 85 18 18

27.

Departamento No. formutarios Total formularios Formularios No. formulariosEnviados Recibidos sin tabular Tabulados

Valle del Cauca 190 57 56

Intendencia

Caquetd 10 10 10

Comisarfas

Anazonas 5

Putumayo 5 4 4

TOTALES 2.585 928 159 769

36

DEPARTAMENTO

Antioquia

Atldntico

28.

ESCUELAS NORMALES NACIONALES, DEPARTAMENTALESPRIVADAS Y OFICIALES

MUNICIPIO

MedellinJericdAmalfiCaramantaGranadaSta. RosaFrontinoAmaggCaucasiaSopetránEnvigadoFredoniaMarinillaSan Jerdnimo

Yolomb6

CopacabanaAbejorralCanasgordasBolivarCarmen de ViboralDon MatiasEbejic6La CejaSan Jose de la MontanaSan AndresSan PedroSan RoqueSanta BarbaraSta. Rosa de OsosSantuarioSonsonTdmesisUrraoYarumal

Barranquilla

ManatiBaranoaSabanagrande

37

DESTINATARIO

Normal de Varones (Nal.)Normal de Senoritas (Nal.)Normal de Varonea (Dptal.)Normal de Varones (Dptal.)Normal de Varones (Dptal.)Normal de Varones (Dptal.)Normal de Varones (Dptal.)Normal de Senoritas (Dptal.)Normal de Senoritas (Dptal.)Normal de Senoritas (Dptal.)Normal de Senoritas (Dptal.)Normal de Senoritas (Dptal.)Normal de Senoritas (Dptal.)Centro de Educaci6n Femeninode Antioquia (CEFA) (Dptal.)Centro de Educacidn Femeninode Antioquia (CEPA) (Dptal.)Normal de Varones (Privada)Normal de Senoritas (Privada)Normal de Senoritas (Privada)Normal de Sencritas (Privada)Normal Sta. Teresita (Privada)Normal La Inmaculada (Privada)Normal Nstra. Sra..latima (Priv.)Normal Ma. Auxiliadora (Privada)Normal Ma. Inmaculada (Privada)Normal de Seftoritas (Privada)Normal Sr. de los Milagros (Priv.)Normal de la Presentacidn (Priv.)Normal de Stet, Ines (Privada)Normal MA. Auxiliadora (Privada)Normal MA. Auxiliadora (Privada)Normal de la Presentaci6n (Priv.)Normal de Seftoritas (Privada)Normal Sgrda. Familia (Privada)Normal de la Merced (Privada)

Normal de Varones del LitoralAtldntico (Nacional.)Normal de Seftoritas (Nacional)Instituto Pedag6gico Santa AnaNormal Departamental de Fatima

VMEMULUI

Momp6sCartagenaSan Juan

Chiquinquird

Villa de LeyvaTunjaSomondocoTurmequdMoniquird

GaragoaSogamosoSta. Rosa de Viterbo

DuitamaSan MateoGuicanMbnterreyMiraflorea

SaboydPescaSoatdSochaChitaTuta

ManizalesAnsermaManizalesAguadasAranzazuMerquetaliaPensilvaniaPacoraRiosucioChinchindNeiraSalamina

PopayánAlmaguerLa VegaBelalcazarBolivar

29.

DESTINATARIO

Normal de Senoritas (Nacional)Normal Piloto BolivarNormal Didgenes Arrieta

Normal Sor Josefa dal Castillo(Nacional)Normal NacionalNormal de Varones (Nacional)Normal NacionalNormal DepartamentalInstituto integrado Antonio Na.rino (Departamental)Normal DepartamentalNormal DepartementalColesio Departamental CarlosArturo TorresNormal DepartamentalNormal Departamental MixtaNormal DepartamentalNormal DepartamentalInstituto integrado Sergio Ca-margoNormal DepartamentalNormal Sagrados CorasonesNormal Sta. GertrudisNormal Sagrados CorazonesNormal Sagrados CorazonesNommal Sagrados Corazones

Normal de Varones (Nacional)Normal de Senoritas (Nacional)Normal de Varonea (Dptal.)Normal de Senoritas (Dptal.)Normal Sgrdo. Corazdn (Dptal.)Normal La Presentaci6n (Dptal.)Normal La Presentaci6n (Dptal.)Normal San Jose (Dptal.)Normal S. Cor. de Jesds (Dptal.)Normal de Senoritas (Privada)Normal N. S. del Rosario (Priv.)Normal S. Escolgstica (Privada)

Normal Nacional de VaronesNormal Nacional de SenoritasNormal MixtaNormal de Senoritas (Nacional)Normal de Varones (Nacional)

30.

DEPARTAMENTO MUNICIPIO DESTINATARIO

Guapi Normal de Senoritas (Nacional)Piendamd Normal de Varones (Nacional)

Cesar Chimichagua Normal NacionalChiriguand Normal NacionalRio de Oro Normal NacionalManuare Normal MA. Inmaculada (Dptal.)Valledupar Normal Santa Fe (Privada)

C6rdoba Sahagdn Normal de Senoritas (Nacional)Monteria Normal Guillermo Valencia

Departamental de VaronesSahagdn Normal de Varones (Dptal.)Ceretd Normal del Carmen (Privada)Lorica Normal de Senoritas Santa Tare-

sits (Privada)

Cundinamarca

Choc6

Nocaima Normal de Varones (Nacional)Guasca Normal de Senoritas (Nacional)San Bernardo Normal de Varones (Dptal.)Zipaquird Normal de Varones (Dptal.)La Palma Normal de Senoritas (Dptal.)Quetame Normal de Senoritas (Dptal.)Ubate NtIrmal de Senoritas (Dptal.)Vergara Normal de Senoritas (Dptal.)Villapinz6n Normal de Senoritas (Dptal.)Pasca Normal de Senoritas (Dptal.)Tocancipd Normal de Senoritas (Dptal.)Fomeque Normal de Varones (Privada)Guachetd Normal San Gregorio Magno (Priv.)Junin Normal de Varones (Privada)Nemoan Normal de Varones (Privada)Bosa Nbrmal de Nazareth (Provada)Cdqueza Normal de Senoritas (Privada)Gachald Normal Nstra. Sra. de Fatima

(Privada)Gachetd Normal de La Presentaciön (Priv.)Hosquera Normal de los Sagrados Corazones

(Privada)Pacho Nornal de Senoritas (Privada)Soacha Normal Ma. Auxiliadora (Privada)Subachoque Normal de Senoritas (Privada)

Quibdc5 Normal de Varones (Nacional)Istmind Normal de Senoritas (Nacional)Quibdó Normal de Senoritas (Nacional)

39

DEPARTAMENTO

Guajira

Huila

Magdalena

Meta

Narino

NUN ic;Pio

UribiaJuan de CesarFonseca

PitalitoGiganteNeiVaAgrado

Santa MartaSanta Marta

Villavicencio

RicaurtePastaLa CruzLa Unit%BarbacoasTdquerresSan PabloIpiales

Norte de Santander CdcutaPamplonaPamplonaConvenci6nChindcotaOcana

Quindio

Risaralda

Santander

Sucre

Armenia

PereiraSanta RosaApia

BucaramangaPiedecuestaMdlagaGuadalupePuente NacionalSan AndrdsCerritoSan GilOibaBarrancabermejaCharald

CorozalSincelejo

31.

DESTINATARIO

Escuela Normal de Senoritas (Nacional)Iscuela Normal de Senoritas (Nacional)Escuela Normal de Senoritaa (Nacional)

Normal de Varones (Nacional)Normal de Senoritas (Nacional)Normal de Senoritas (Privada)Normal de La Presentacian (Privada)

Normal de Varones (Nacional)Normal de Senoritas (Nacional)

Normal integrada (Nacional)

Normal de Varones (Nacional)Normal de Varones (Nacional)Normal de Varones (Nacional)Normal de Senoritas (Nacional)Normal de Senoritas (Nacional)Instituto Normal Tereziano (Privada)Normal Sagrado Coraan (Privada)Normal Pio XII (Privada)

NormalNormalNormalNormalNormalNormal

Normal

Ma. Auxiliadora (Nacional)de Senoritas (Nacional)de Varones (Nacional)de La Presentacidn (Dptal,)de La Presentaci6n (Dptal.)F.F. de Contreras

de Varones (Nacional)

Normal Nacional MittsNormal Labourd (Nacional)Normal Sagrada Familia

Normal de Senoritas (Nacional)Normal integrada (Nacional)Normal de Senoritas (Nacional)Normal de Senoritas (Nacional)Normal Antonia Santos (Nacional)Normal de Senoritas (Nacional)Normal integrada (Dptal.)Normal de Senoritas (Dptal.)Normal de Senoritas (Dptal.)Normal femenina (Dptal.)Normal de Senoritas (Dptal.)

Normal de Varones (Nacional)Normal de Senori is (Nacional)

32.

MARTAIIENTO MyNICIPIODEIRJOAXAW

Tolima Falan Normal de Varones (Nacional)Ibagud Normal de Varones (Nacional)Icononso Normal de Varones (Nacional)Chaparral Normal de Senoritas (Dptal.)Fresno Normal de Senoritas (Dptal.)Villahermosa Normal de Senoritas (Dptal.)

Valle del Cauca Roldanillo Normal Jorge Isaacs (Nacional)Caicedonia Normal MA. Inmaculada (Dptal.)Cali Normal de Varones (Dptal.)Guacari Normal Mlguel Cervantes (Dptal.)La Victoria Normal Manuel Antonio Bonilla (Dptal.)Tulua Normal Central Femanina (Dptal.)Zartal Normal Nstra. Sra. de las Mercedes (Dptal)Buenaventura Normal Juan de Ladrilleros (Privada)Cartago Normal Ma. Auxiliadora (Privada)

INTENDENCIA

Caquetd Florencia 'Normal de Senoritas (Nacional)

COMISARIAS

Amazonas Leticia Normal de Senoritas (Nacional)

Putumayo Sibundoy Normal de Senoritas (Nacional)

A