documentos hipermidia em tempos de web 2.0
DESCRIPTION
Palestra proferida no Curso de Editoracao Cientifica da ABEC (Associacao Brasileira de Editores Cientificos) no Rio de Janeiro, dia 24 de junho de 2009 - http://www.abecbrasil.org.brTRANSCRIPT
Documentos Documentos hipermídia em hipermídia em tempos de web tempos de web
2.02.0
SOARES, S. B. C., junho/2009 Apresentação licenciada por uma licença Creative Commons
http://www.abecbrasil.org.br
Associação Brasileira de Editores CientíficosAssociação Brasileira de Editores Científicos Desde 1985 apoiando os Editores do Brasil
XVII Curso de Editoração da ABEC XVII Curso de Editoração da ABEC – Rio de Janeiro,– Rio de Janeiro, 24/25 jun. 24/25 jun. 20092009
SOARES, S. B. C., junho/2009 Apresentação licenciada por uma licença Creative Commons
Associação Brasileira de Editores Associação Brasileira de Editores CientíficosCientíficos
Desde 1985 apoiando os Editores do Brasil
SumárioSumário
01 01 A história da escrita A história da escrita - de “0” a - de “0” a
“2.0”“2.0”
02 02 Comunicação científica Comunicação científica - -
Gerações XYZGerações XYZ
03 03 Web 2.0 Web 2.0 Compartilhamento - Redes Sociais - Compartilhamento - Redes Sociais -
VisibilidadeVisibilidade
04 04 Upgrade de “1.0” para Upgrade de “1.0” para “2.0”“2.0”
05 05 Blogs Wikis RSS Blogs Wikis RSS 06 06 Documentos hipermídia Documentos hipermídia 07 07 DOI HandleDOI Handle
08 08 Direitos Autorais Direitos Autorais Copyleft Creative Copyleft Creative
CommonsCommons
01 01 A história da escrita A história da escrita de “0” a “2.0”de “0” a “2.0”
A maneira como o homem A maneira como o homem registra/escreve/documenta a informação de registra/escreve/documenta a informação de
sua época bem como o(s) suporte(s) e sua época bem como o(s) suporte(s) e formato(s) que utiliza revelam a épocaformato(s) que utiliza revelam a época
><>< imagem >< desenho ><imagem >< desenho >< oralidade ><oralidade ><
PictografiaPictografia (25 mil a.C.) (25 mil a.C.)
EscritaEscrita (4 mil a.C.)(4 mil a.C.)
Imprensa – Gutenberg Imprensa – Gutenberg (séc. XV)(séc. XV)
Internet Internet (web 1.0)(web 1.0)
><>< ><>< ><>< ><>< Web 2.0Web 2.0 >< >< >< ><>< >< >< ><
>< imagem >< desenho >< oralidade ><>< imagem >< desenho >< oralidade ><
Documentos on-line Documentos on-line hipermídia hipermídia
interativos refletem interativos refletem a era que estamos a era que estamos
vivendo hoje: vivendo hoje:
tempos de web tempos de web 2.0... 3.0...2.0... 3.0...
Redação de dissertação Redação de dissertação hipertextualhipertextual
um depoimento sobre produção de documento hipermídia
Mestrado em Educação, Ciência e Tecnologia Mestrado em Educação, Ciência e Tecnologia Faculdade de Educação - UNICAMP Faculdade de Educação - UNICAMP
(março/2003 – fevereiro/2006)(março/2003 – fevereiro/2006)
Dissertação em PDF disponível em:Dissertação em PDF disponível em: http://libdigi.unicamp.br/document/?code=vtls000384508
Versão hipertextual disponível somente em CD-Versão hipertextual disponível somente em CD-ROM anexo à versão impressaROM anexo à versão impressa
02 02 Comunicação científica Comunicação científica Gerações XYZGerações XYZ
Veteranos = nascidos antes de 1946
geração babyboomers = nascidos entre 1946 e 1964
geração X = nascidos entre 1965 e 1977
geração Y = nascidos entre 1981 e 1995
são imediatistas,
altamente questionadores
e movidos a desafios
geração Z = nascidos após 1995
Veteranos = nascidos antes de 1946
geração babyboomers = nascidos entre 1946 e 1964
geração X = nascidos entre 1965 e 1977
geração Y = nascidos entre 1981 e 1995
são imediatistas,
altamente questionadores
e movidos a desafios
geração Z = nascidos após 1995
As gerações podem ser caracterizadas por um conjunto de atitudes, crenças,
usos e costumes
indivíduos “trans”
cronologicamente em outra
geração mas in
tegrados na
atual
Veteranos = nascidos antes de 1946
geração babyboomers = nascidos entre 1946 e 1964
geração X = nascidos entre 1965 e 1977
geração Y = nascidos entre 1981 e 1995
são imediatistas,
altamente questionadores
e movidos a desafios
geração Z = nascidos após 1995
Rádio – Televisão – Vídeo (VHS, DVD, Blu-Ray,YouTube)
Celular/Internet >> texto/áudio/vídeo (convergência de mídias – registro em diferentes
formatos/múltiplos usos)
Desenvolvimento
cognitivo
Leitura/te
la - manuseio
Veteranos = nascidos antes de 1946
geração babyboomers = nascidos entre 1946 e 1964
geração X = nascidos entre 1965 e 1977
geração Y = nascidos entre 1981 e 1995
são imediatistas,
altamente questionadores
e movidos a desafios
geração Z = nascidos após 1995
Importância dos documentos hipermídia para as gerações XYZ (e
para as gerações anteriores?)
03 03 Web 2.0 - Web 2.0 - Compartilhamento Redes Compartilhamento Redes
Sociais - VisibilidadeSociais - Visibilidade
Popularização do uso do termo Popularização do uso do termo 20052005
O “pai” do termo O “pai” do termo web 2.0web 2.0é é
Tim O'REILLY (2005)Tim O'REILLY (2005)
What is web 2.0?What is web 2.0?
http://oreilly.com/http://oreilly.com/
http://www.youtube.com/watch?http://www.youtube.com/watch?v=CQibri7gpLM&feature=related v=CQibri7gpLM&feature=related
Web “2.0” Web “2.0”
kit de kit de tecnologiatecnologiascriadas scriadas
por por pessoas pessoas
que que adotaram adotaram
novas novas posturasposturas
Web“2.0”
inversão deinversão de consumidorconsumidor
para para produtorprodutor
de conteúdosde conteúdos
de agentede agente passivo passivo (leitor) (leitor)
(individual)(individual)para agentepara agente
ativo ativo (lautor) (lautor)
(coletivo)(coletivo)
No contexto da comunicação científica e da produção de
documentos hipermídia qual
a importância da web 2.0web 2.0 ?
conhecimento: conhecimento: compartilhamento - redes sociais compartilhamento - redes sociais transformações nas inter-relações pessoais transformações nas inter-relações pessoais
(tempo real – deterritorializada)(tempo real – deterritorializada)
informação: informação: suportes - hipermidiática - híbrida suportes - hipermidiática - híbrida transformações na editoração formaltransformações na editoração formal
A comunicação científica está mudando porque a COMUNICAÇÃO
mudou
Apesar de todos os avanços Apesar de todos os avanços tecnológicos resultantes da própria tecnológicos resultantes da própria evolução da ciência, a academia tem evolução da ciência, a academia tem sido sido tradicional e conservadoratradicional e conservadora na na produção dos documentos/veículos produção dos documentos/veículos da comunicação científica da comunicação científica
Por que a mudança está sendo tão Por que a mudança está sendo tão lenta? lenta?
Segundo Declan Butler (2005): = the conservatism of scientists = their habit of communicating via seminars and peer-reviewed journals
BUTLER, D. Science in the web age: joint efforts. Nature, n. 438, p. 548-549, 2005. Disponível em:
http://www.nature.com/nature/journal/v438/n7068/full/438548a.htm
... mas se informação é poder, ... mas se informação é poder,
compartilhar informação não compartilhar informação não é é
perder poder?perder poder?
... mas se informação é poder, ... mas se informação é poder,
compartilhar informação não compartilhar informação não é é
perder poder?perder poder?
Web 2.0 = compartilhamentoWeb 2.0 = compartilhamento
http://nepo.com.br/2008/10/22/compartilhar-e-perder-poder/Blog do Carlos Nepomuceno Nepôsts: rascunhos compartilhados
INFORMAÇÃO éINFORMAÇÃO é//ou eraou era poder?poder?quem detinha a informação, tinha o poder
não compartilhando aumentava o seu domínio sobre determinada área ou assunto
A informação, de certa forma, não circulava e você passava a ter um valor acumulado
(Carlos Nepomuceno)
INFORMAÇÃO éINFORMAÇÃO é//ou eraou era poder? poder?a visão antiga de colocar na gaveta, pelo contrário, ao invés de ser um símbolo de poder, é uma perda de status, pois rapidamente aquela informação tende a perdercada vez mais o valor
Compartilhar e estar no centro do compartilhamento, nos leva não mais a perder, mas aganhar o tempo todo, no ritmo que a rede exige(Carlos Nepomuceno)
colaborador inteligente é aquele que está o tempo todo colocando o seu conhecimento à prova e evoluindo-o com o que há de mais novo naquele campo,não deixando que aquilo que ele sabe perca o valor. (Carlos Nepomuceno)
CompartilhamentoCompartilhamento
share – social bookmarking
Del.icio.us Twitter Facebook ...
http://www.addthis.com
BOOKMARK & SHAREBOOKMARK & SHARE possibilidade do leitor adicionar aos seus
favoritos, enviar e-mail a quem queira ou adicionar nosso(s) portal(ais) em sites de favoritos como Del.icio.us e muitos outros
observem como revistas do portal CAPES já
incluíram este logo nas suas páginas
utilize o AddThisAddThis, serviço gratuito http://www.addthis.com
princípio fundamental da comunicação científica: qualquer pesquisador precisa de
v i s i b i l i d a d ev i s i b i l i d a d e
ser lido - ser citadoser lido - ser citadoisto é, precisa estar inseridoinserido na
rede social de seus paresrede social de seus pares
publicar em periódicospublicar em periódicos indexados - bem avaliadosrevisados pelos pares (peer-reviewed)
(Fator de Impacto + + Qualis/CAPES ++ Índice-h)
livros - capítulos - palestras - eventoslivros - capítulos - palestras - eventos
““C i t a ç õ e s” C i t a ç õ e s” aviso ao pesquisador navegante:aviso ao pesquisador navegante:
Sorria! Sorria!
você está sendovocê está sendo totalmentetotalmente vigiado!vigiado!
controle automatizado: avaliação da produção científica pelas citações
(Fator de Impacto – Qualis/CAPES - Índice-h)
04 04 Upgrade de “1.0” para Upgrade de “1.0” para “2.0”“2.0”
Ser Ser
““2.0”2.0”
upgrade upgrade
1.0 1.0 p/ p/ 2.02.0
2 sugestões de leituras2 sugestões de leituras
Para entender a internet (texto integral gratuito) http://paraentenderainternet.blogspot.com/2009/01/baixe-o-pdf-do-livro.html
Conectado (visualização quase integral do texto) http://books.google.com.br/books?id=UksDs0jcBXwC&pg=PA7&dq=conectado+%2B+zahar&sig=ACfU3U2GAk0ta2dsupmJ2AkemggzOq-qgw#PPA176,M1
Ser 1.0 é ...Ser 1.0 é ...
Usar o computado
r
somentsomentee como
máquina de escrever
e/ou
pesquisar
A redação acadêmica ainda está dependente do computador como
máquina de escrever/gravar em escrever/gravar em PDFPDF
Redação Acadêmica Redação Acadêmica para a para a WebWeb 2.0 2.0
ver apresentação desta palestra em: ver apresentação desta palestra em:
http://slideshare.net/suelybcs
Usar a internet
somente como
leitor passivo:
pesquisar
baixar
imprimir
Usar o celular
somentepara falarDespertadorDespertador Câmera Câmera
FilmadoraFilmadora MP3,4,5... MP3,4,5... Rádio FMRádio FM TorpedoTorpedoCalendárioCalendário CalculadoraCalculadora
Agenda Agenda E-mailE-mail
Bluetooth Bluetooth Check-in Check-in
TVdigitalTVdigital ModemModemM-bankingM-banking GPSGPSLeitor/cartões Leitor/cartões MSNMSNRealPlayerRealPlayer Gravador Gravador
Twitter - SlideShareTwitter - SlideShare
05 05 Blogs Wikis RSS Blogs Wikis RSS
Blogs se afirmam como meios de Blogs se afirmam como meios de comunicação científicacomunicação científica
Web logs ou blogs são as mais recentes ferramentas que cientistas estão usando para comunicar suas idéias com outros cientistas e
com o público em geral.
Nos últimos anos tem aumentado progressivamente o número de blogs voltados
para as ciências.
Fonte: Newsletter BVS 087 27/fevereiro/2009 http://espacio.bvsalud.org/boletim.php?newsletter=20090227&newsLang=pt&newsName=Newsletter%20BVS%20087%2027/fevereiro/2009&articleId=02171933200950
[Bib_virtual] Os 24 blogs de ciência no BrasilOs 24 blogs de ciência no BrasilDe: [email protected] em nome de [email protected] Enviada: quinta-feira, 9 de abril de 2009 8:54:25 - Para: [email protected]
Informação e opinião na web - Condomínio de 24 blogs de Informação e opinião na web - Condomínio de 24 blogs de ciência vira braço nacional do portal americanociência vira braço nacional do portal americano ScienceBlogs
Em agosto do ano passado, dois jovens biólogos formados pelo Instituto de Biociências da Universidade de São Paulo resolveram montar um pequeno portal reunindo blogs sobre ciência. Nascia o Lablogatórios, que rapidamente chegou à marca de 24 blogs abrigados debaixo de seu guarda-chuva.
No último dia 17, o condomínio de blogs sobre ciência do Brasil mudou de nome e ganhou um amplitude internacional em sua trajetória: virou o braço brasileiro do ScienceBlogs, uma rede com mais de 60 blogs de ciência em inglês criada nos Estados Unidos em 2006 que faz parte do
Seed Media Group, também dono da revista Seed, de divulgação científica.
A audiência de todos os blogs do ScienceBlogs Brasil ainda é modesta, mas crescente, segundo seus administradores. Está na casa dos 150 mil 150 mil
visitantes por mêsvisitantes por mês, que navegam por cerca de 250 mil páginas250 mil páginas.
Apontado como o blog de maior influência no planeta o Pharyngula - feito pelo biólogo renomado Paul Myers, da Universidade de Minnesota, sobre evolução e desenvolvimento, semanalmente, tem suas páginas vistas meio milhão de vezes por milhares de internautas.
A revista científica Nature, uma das mais prestigiadas do mundo defende a idéia de que o jornalismo científico está em declínio, sobretudo depois da crise econômica em setembro do ano passado e que estão em ascensão os blogs de ciênciaascensão os blogs de ciência e as ações de divulgação científica das universidades, institutos de pesquisa e agência de fomento a pesquisa.
A Nature, em editorial publicado na mesma edição, recomenda aos cientistas um olhar mais contemporâneo sobre o tradicional jornalismo científico e também sobre os novíssimos blogs de ciência. Os cientistas estão totalmente Os cientistas estão totalmente aptos a atingir mais pessoas do que nunca, mas apenas se eles aptos a atingir mais pessoas do que nunca, mas apenas se eles abraçarem a mesma tecnologia que eles desenvolveram.abraçarem a mesma tecnologia que eles desenvolveram.
Obs.: A interface gráfica da Internet, o www , foi inventada e aprimorada por cientistas num dos templos da pesquisa mundial, o Centro Europeu de Pesquisas Nucleares (Cern).
ver noticia completa em: http://www.revistapesquisa.fapesp.br/?art=5528&bd=2&pg=1&lg
Nota:
Tudo indica que a maior parte dos documentos de amanhã, seus estoques e sua disseminação serão digitais. A grande indagação é como A grande indagação é como serão os profissionais da informação de serão os profissionais da informação de amanhãamanhã ou se estarão preparados por aprendizado para harmonizar esta gestão de documentos para facilitar a vida dos seus usuários.
Fonte: "Informação e opinião na web - Condomínio de 24 blogs de ciência vira braço nacional do portal americano ScienceBlogs reporta Marcos Pivetta para a Edição Online da Pesquisa FAPESP de 08/04/2009
no TWITTER acesse www.twitter.com/aldoibcttb. postado no http://avoantes.blogspot.com/
http://scienceblogs.com.brhttp://scienceblogs.com.br
http://twitter.com/suelybcs
http://blogs.nature.com/
http://kuramoto.blog.br/
http://oficina-seer.wikidot.com/
Wiki - Uso da Web 2.0 em cursosWiki - Uso da Web 2.0 em cursos
http://editora.wikidot.com/
Wiki - Web 2.0 na sala de aulaWiki - Web 2.0 na sala de aula
RSSRSS
feeds (notícias) em RSSRReally SSimple SSyndication
ferramenta que distribui notícias sem usar e-mail
versões mais recentes dos sistemas já incluem ferramenta RSS
DOI – FEEDDOI – FEED
RSS – RSS – Feeds (notícias)Feeds (notícias)
Como se inscrever em um FEEDComo se inscrever em um FEED
Enviar Enviar feedsfeeds diretamente da PubMed diretamente da PubMedhttp://www.ncbi.nlm.nih.gov/books/bv.fcgi?rid=helppubmed.section.pubmedhelp.Saving_and_Emailing_
06 06 Documentos HipermídiaDocumentos Hipermídia
http://www.youtube.com/watch?v=NJsacDCsiPg
utilizar Tabelas Dinâmicas
http://www.virtual.epm.br/material/tis/curr-med/tab_dinamica/tabdin.html#_Toc452783936
• Tabela Dinâmica é uma tabela interativa que resume uma grande quantidade de dados rapidamente, ou os combina de tabelas diferentes.
• É possível girar suas linhas e colunas para ver resumos diferentes dos dados de origem, filtrar os dados exibindo páginas diferentes ou exibir os detalhes das áreas de interesse.
Artigo interativoArtigo interativohttp://discussionleader.hbsp.com/ics/2008/10/when-your-colleague-is-a-sabot.htmlhttp://discussionleader.hbsp.com/ics/2008/10/when-your-colleague-is-a-sabot.html
Google Scholar, Scopus e WOS Google Scholar, Scopus e WOS (em 2006)(em 2006) http://www.bio-diglib.com/content/3/1/7
Comentários de leitores neste artigohttp://www.bio-diglib.com/content/3/1/7/comments
Interação leitor/autorInteração leitor/autorhttp://www.dicas-l.com.br/educacao_tecnologia/educacao_tecnologia_20060921.php
CELL – comentários de leitoresCELL – comentários de leitoreshttp://www.cell.com/content/issue?volume=116&issue=2
[Bib_virtual] Peer-review on-line? Será o fim dos feudos?Peer-review on-line? Será o fim dos feudos?De: [email protected] em nome de Cicero Silva ([email protected]) Enviada: quinta-feira, 9 de abril de 2009 20:00:21 - Para: [email protected]
Revista Leonardo (MIT Press) e a Universidade do Revista Leonardo (MIT Press) e a Universidade do Maine adotam Maine adotam novo sistema de peer-reviewnovo sistema de peer-review baseado na avaliação não só de pares, mas on-line baseado na avaliação não só de pares, mas on-line de todos interessados nos assuntos, através de de todos interessados nos assuntos, através de sistemas eletrônicos de votação, comentários e sistemas eletrônicos de votação, comentários e anotações. anotações.
Vejam um dos primeiros exemplos, um livro que é Vejam um dos primeiros exemplos, um livro que é todo comentado on-line (peer review) a ser todo comentado on-line (peer review) a ser publicado pela MIT Press: publicado pela MIT Press: http://lab.softwarestudies.com/2008/05/mit-autoriza-o-uso-de-blog-para-revishttp://lab.softwarestudies.com/2008/05/mit-autoriza-o-uso-de-blog-para-reviso.htmlo.html CiceroCicero
AVALIAÇÃO/comentários ABAIXO DOS ORIGINAIS AVALIAÇÃO/comentários ABAIXO DOS ORIGINAIS SUBMETIDOS – AVALIAÇÃO FEITA ON-LINE PELOS SUBMETIDOS – AVALIAÇÃO FEITA ON-LINE PELOS
PARES LEITORESPARES LEITORES E NÃO SOMENTE PELOS E NÃO SOMENTE PELOS REFEREESREFEREES
Chat ao vivo – Chat ao vivo – live chatlive chat
Áudio – Vídeo - LIBRASÁudio – Vídeo - LIBRAS http://www.senado.gov.br/sf/senado/ilb/asp/ED_Cursos.asp
Audio SummaryAudio Summaryhttp://beta.nejm.org/AudioSummary/
Artigos faladosArtigos faladoshttp://beta.nejm.org/AudioArticle/default.aspx
ouvir o artigo e ver ouvir o artigo e ver slideshowslideshow em ppt em ppthttp://beta.nejm.org/AudioSummary/#
Áudio Vídeo SlidesÁudio Vídeo Slides http://sdu.ictp.it/openaccess/
Editorial em vídeoEditorial em vídeo http://www.freemedicaljournals.com/htm/index.htm
http://www.myjove.com/index.stt • What is JoVE?What is JoVE? Journal of Visualized Experiments (JoVE) is
a video journalvideo journal for biological research.
• Video publications will be indexed in MEDLINE/Pubmed
• Back in 2006 we wrote enthusiastically about the first issue of the online Journal of Visualized Experiments — the aim of which is to publish video films of experimental work to help apply laboratory protocols. A "YouTube for test tubes", as it was then called.
• Since then JoVE has published more than 200 videos of laboratory procedures. Now (says Nature, 4 Sept, p 13), the content of JoVE will be indexed in the MEDLINE base and thus available through the PubMed search engine.
• An interesting policy move from the side of the National Library of Medicine, because it means that the video format is now being endorsed on a par with text articles as an acknowledged form of publication (cf. how NLM last year began to endorse blogs as publications, see earlier post here).
2006: textos pelo PDA ou celularhttp://webinsider.uol.com.br/index.php/2006/01/24/textos-do-webinsider-em-pdas-e-celulares-via-hands/
PDA – sumários e abstractsPDA – sumários e abstractshttp://www3.interscience.wiley.com/mobile_edition/
http://www.bmj.com - PDA- PDA
07 07 DOI HandleDOI Handle
DOIDOIDDigital OObject IIdentifier
http://dx.doi.org/
HANDLEHANDLE http://handle.net
Dicas DOI:Dicas DOI: Digital Object Digital Object IdentifierIdentifier
http://www.doi.org Informações + importantes:http://seer.ibict.br/index.php?option=com_content&task=view&id=277&Itemid=120 http://www.doi.org/infokit/0607DOIFAQs.pdf Utilizar agência CROSSREF p/ obtenção do DOIhttp://www.crossref.org/ http://www.crossref.org/01company/join_crossref.html http://www.crossref.org/help/CrossRef_Help.htm Taxas: http://www.crossref.org/02publishers/20pub_fees.html#annual Informações:http://www.crossref.org/01company/15doi_info.html Demo: http://www.crossref.org/09demo/index.html Formulário: http://www.crossref.org/webDeposit/
Como pesquisar pelo DOIComo pesquisar pelo DOI
Pesquisa no próprio Journal pelo Pesquisa no próprio Journal pelo DOIDOI
Uso do radical Uso do radical http//:dx.doi.org/http//:dx.doi.org/
DOI no Currículo LattesDOI no Currículo Lattes
Incluir DOI no final da Incluir DOI no final da referênciareferência
copia
cola
Inclui radical link
link
Sugestão já enviada para Scielo e para ABNT – CB-14 (Reunião de revisão da NBR 6023: Referências em
5/junho/2009)
08 08 Direitos Autorais Direitos Autorais Copyleft Creative Copyleft Creative
CommonsCommons
Direitos AutoraisDireitos AutoraisLicenças CCreative CCommons
Copyright Copyright > Copyleft Copyleft
movimento Acesso AbertoAcesso Aberto à comunicação científica
consulte: http://kuramoto.blog.br/
Direitos autorais - Creative CommonsDireitos autorais - Creative Commons http://creativecommons.org/license/
• Com uma licença Creative Commons, você mantém seus direitos autorais mas todos possibilita a outros copiar e distribuir sua obra contanto que atribuam crédito a você -- e somente sob as condições que você especificar aqui. Se você quiser oferecer sua obra sem nenhuma condição, escolha o domínio público.
• O Creative Commons ajuda-lhe a publicar seu trabalho online enquanto informa a outros exatamente o que eles podem e não podem fazer com seu trabalho. Quando você escolhe uma licença, nós lhe providenciamos as ferramentas e os tutoriais que possibilitam você adicionar as informações sobre a licença no seu site, ou em um dos vários serviços gratuitos de hospedagem que já incorporaram o Creative commons.
http://creativecommons.org/licenses/by-sa/1.0/deed.pt
Licenças Licenças Creative CommonsCreative Commons
Creative Commons: seja criativo!
http://biblio.crube.net/?p=600
apresentações em Flash que foram usadas no
V Fórum Internacional de Software Livre,
no debate Creative CommonsCreative Commons
É uma apresentação bem didática do
que é esse movimento
http://mirrors.creativecommons.org/getcreative/br/ http://mirrors.creativecommons.org/reticulum_rex/br/
““[...] é irônico que pela primeira vez na história as [...] é irônico que pela primeira vez na história as tecnologias da informação criaram a possibilidade tecnologias da informação criaram a possibilidade da comunidade global, mas fazê-la acontecer, da comunidade global, mas fazê-la acontecer,
de fato, exige atos do de fato, exige atos do c o r a ç ã oc o r a ç ã o h u m a n oh u m a n o”” (Richard McDermott - Knowing in community)
SOARES, S. B. C., junho/2009 - Apresentação licenciada por uma licença Creative Commons