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5Primer grado de Primaria

Dirección de Educación Básica RegularCecilia Luz Ramírez Gamarra

Dirección (E) de Educación PrimariaCecilia Luz Ramírez Gamarra

Unidad didáctica y sesiones de aprendizajePrimer grado

MINISTERIO DE EDUCACIÓNAv. De la Arqueología, cuadra 2. San Borja.Lima, PerúTeléfono: 6155800www.minedu.gob.pe

Primera edición

CRÉDITOS TÉCNICOSEquipo pedagógico (Unidad integrada):Mariela Corrales Prieto Gabriela Angelina Alba Chincha Isela Sierralta PinedoJosé Carlos Herrera Alonso Jannet Patricia Salinas CantaRocío Ericka Solano MendozaWilfredo Palomino Noa

Diseño gráfico: Rosmery Pilar MedinaCorrección de estilo: Gustavo Pérez LavadoIlustración de carátula: Oscar Casquino Neyra

Ministerio de EducaciónDerechos Reservados

2015

MINISTERIO DE EDUCACIÓN

Equipo pedagógico (Unidad de Matemática):Norma Irene Huerta LoliLuis Justo Morales GilGiovanna Karito Piscoya Rojas

Estimado(a) docente:

Las unidades didácticas se desarrollan mediante sesiones de aprendizaje, organizadas secuencialmente desde la presentación de la situación significativa o el reto, y su planificación con los niños y las niñas, hasta la evaluación del proceso y de la unidad. En las sesiones se desencadenan los procesos pedagógicos que aparecen de forma recurrente, y los procesos didácticos de cada área los cuales permiten el desarrollo de competencias.

Reiteramos que es importante considerar que el planteamiento del reto del que parten las unidades didácticas puede ser contextualizado y que las sesiones de aprendizaje pueden adaptarse a las necesidades de aprendizaje de los estudiantes, siempre que se tenga en cuenta la secuencia que se propone en las sesiones, ya que esta garantiza los procesos didácticos de las áreas que son necesarios para el aprendizaje.

Te presentamos la unidad didáctica N° 5 con sus respectivas sesiones de aprendizaje. Encontrarás una unidad didáctica que integra las áreas curriculares de Comunicación, Ciencia y Ambiente y Personal Social; y otra unidad didáctica para el área de Matemática. Ambas unidades proponen retos que deben ser resueltos por los niños y niñas a través de las competencias de las áreas señaladas, partiendo de la especificidad de cada una.

Estamos convencidos de que este material te será de gran utilidad y motivará la reflexión pedagógica y el intercambio de conocimientos con tus pares, en tu propia escuela como en los grupos de interaprendizaje. Estaremos a la espera de sus comentarios o sugerencias luego de haber aplicado las sesiones de aprendizaje, las cuales nos puedes hacer llegar a través de los especialistas en las diversas actividades que se realizan en tu Región.

¡Te invitamos a incluirlas en tu programación curricular!

Equipo pedagógico

Presentación

3

ÍndicePresentación ........................................................................................................... 3

Orientaciones y recomendaciones para el uso de las unidades didácticas y

sesiones de aprendizaje ......................................................................................... 7

COMUNICACIÓN/PERSONAL SOCIAL/CIENCIA Y AMBIENTE ........ 11

Unidad didáctica 5 : Conocemos el espacio natural y social en el que vivimos ................................................................ 13

Sesión de aprendizaje 01 : Intercambiamos ideas acerca de nuestro espacio

natural y social ............................................................. 21

Sesión de aprendizaje 02 : Hacemos una asamblea para planificar nuestras

actividades. .................................................................. 27

Sesión de aprendizaje 03 : Organizamos una actividad a realizar fuera del aula ....... 32

Sesión de aprendizaje 04 : Trazamos la ruta de nuestro recorrido ............................ 39

Sesión de aprendizaje 05 : Leemos un croquis de otra localidad ................................ 46

Sesión de aprendizaje 06 : Realizamos nuestro recorrido por la localidad ................ 53

Sesión de aprendizaje 07 : Leemos letreros con los nombres de los lugares

de nuestra localidad............................................................. 59

Sesión de aprendizaje 08 : Nos ubicamos en nuestra localidad .................................. 64

Sesión de aprendizaje 09 : Rotulamos el croquis de nuestra comunidad ................... 70

Sesión de aprendizaje 10 : Leemos a través del docente la descripción de un lugar .. 79

Sesión de aprendizaje 11 : ¿A qué se dedican las personas en nuestra

comunidad? ................................................................. 89

Sesión de aprendizaje 12 : ¿A qué se dedican las personas de otras localidades? .... 96

Sesión de aprendizaje 13 : Describimos a los trabajadores de una localidad ....... 105

Primer Grado - Unidad 5

4

Sesión de aprendizaje 14 : : Describimos nuestra comunidad a través del docente (primera parte) ........................................................... 111

Sesión de aprendizaje 15 : : Describimos nuestra comunidad a través del docente (segunda parte) .......................................................... 117

Sesión de aprendizaje 16 : ¿Qué espacios son seguros y cuáles no? ....................... 122

Sesión de aprendizaje 17 : Conocemos las señales de tránsito ............................ 128

Sesión de aprendizaje 18 : ¿Cómo vemos a nuestra comunidad? ........................ 135

Sesión de aprendizaje 19 : Los hábitats de las plantas y los animales de nuestra comunidad ................................................................. 141

Sesión de aprendizaje 20 : Plantas y animales nativos del Perú en nuestra

localidad . ................................................................... 147

Sesión de aprendizaje 21 : ¿Qué partes tiene una planta?. .................................. 153

Sesión de aprendizaje 22 : Dialogamos sobre las plantas medicinales ................. 160

Sesión de aprendizaje 23 : ¿Qué necesita una planta para vivir? ......................... 167

Sesión de aprendizaje 24 : ¿Cómo son los animales? ........................................... 173

Sesión de aprendizaje 25 : Leemos a través del docente una descripción de

la vicuña ........................................................................ 180

Sesión de aprendizaje 26 : Escribimos la descripción de un animal ...................... 189

Sesión de aprendizaje 27 : Revisamos y mejoramos nuestro texto descriptivo .... 194

Sesión de aprendizaje 28 : ¿Qué necesidades básicas tienen los animales? ........ 201

Sesión de aprendizaje 29 : Criamos animales nativos en la comunidad. .............. 208

Sesión de aprendizaje 30 : ¿Por qué hay que cuidar a las plantas y a los

animales? ................................................................... 215

Sesión de aprendizaje 31 : Elaboramos un álbum de nuestra localidad ............... 224


5

MATEMÁTICA ................................................................................................... 233

Unidad didáctica 5 : Conocemos el espacio en que vivimos ........................ 235

Sesión de aprendizaje 01 : Elaboramos pictogramas ............................................ 239

Sesión de aprendizaje 02 : Representamos datos en un gráfico de barras ............ 245

Sesión de aprendizaje 03 : Representamos cantidades de hasta 20 objetos ......... 251

Sesión de aprendizaje 04 : Representamos cantidades en forma simbólica .......... 258

Sesión de aprendizaje 05 : Buscamos formas equivalentes para representar cantidades ................................................................... 264

Sesión de aprendizaje 06 : Encontramos regularidades en colecciones de números hasta 20 ....................................................................... 270

Sesión de aprendizaje 07 : Representamos patrones aditivos hasta 20 ................ 277

Sesión de aprendizaje 08 : Exploramos formas geométricas en los objetos .......... 283

Sesión de aprendizaje 09 : Explicamos la semejanza entre objetos

tridimensionales........................................................... 290

Sesión de aprendizaje 10 : Buscamos formas bidimensionales en los objetos ........ 296

Sesión de aprendizaje 11 : Resolvemos problemas quitando ................................. 301

Sesión de aprendizaje 12 : Resolvemos problemas aumentando y disminuyendo cantidades ................................................................... 309

Sesión de aprendizaje 13 : Resolvemos problemas agregando y volviendo a agregar cantidades ................................................................... 316

Sesión de aprendizaje 14 : Utilizamos técnicas de cálculo para resolver problemas .................................................................................... 323

Sesión de aprendizaje 15 : Demostramos nuestros aprendizajes ........................... 328


6

Orientaciones y recomendaciones para el uso de las unidades didácticas y sesiones de

aprendizaje

Las unidades didácticas y sesiones de aprendizaje que ponemos a tu disposición responden a una planificación anual del grado, en la que se ha priorizado las competencias, capacidades e indicadores más relevantes. En ese sentido, las unidades que ya les hemos entregado como esta última, se complementan siguiendo una intención pedagógica plasmada en las competencias y capacidades seleccionadas, que responden a las situaciones significativas pero también se orientan al logro de los estándares al final del año.Recuerda que la unidad y sus sesiones están a tu disposición para que las uses de acuerdo a las necesidades de los niños y niñas pero también a las propias, tomando de ellas aquello que requieres para hacer un mejor trabajo pedagógico.

Distribución del tiempoLas unidades didácticas requieren para su desarrollo un tiempo que está determinado por las necesidades de aprendizaje de los estudiantes y el tiempo del que se dispone en el año escolar.Las unidades didácticas y sesiones de aprendizaje desarrollan competencias y capacidades de las áreas curriculares de Comunicación, Matemática, Ciencia y Ambiente y Personal Social. Sin embargo, estas áreas no son las únicas que se deben desarrollar a lo largo de la educación Primaria. Es por ello que te presentamos un ejemplo de cómo puedes distribuir el tiempo de modo que puedas optimizar su uso.Ten en cuenta que la organización del tiempo en la semana es flexible. Esto depende de las necesidades de aprendizaje, ritmo y otras circunstancias que se puedan presentar en el transcurrir de las actividades escolares. Este ejemplo está pensado en 4 semanas pero si crees conveniente puedes redistribuir tu tiempo en 5 semanas, recuerda que todo depende del ritmo de aprendizaje de tus estudiantes.A continuación encontrarás los planificadores que se requieren para el grado, de tal modo que, se puedan incluir en la semana las sesiones de aprendizaje de la unidad que estamos entregando y además, se incluyan las otras áreas curriculares y el tiempo destinado a tutoría. El número de sesiones que hemos preparado para la Unidad 5 son: 15 sesiones de Matemática y 31 sesiones de aprendizaje que responden a Comunicación, Ciencia y Ambiente y Personal Social. Los espacios en blanco que encontrarás en los planificadores es para que tú organices en cada semana: tutoría, arte, educación religiosa y educación física.


7

Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes

ComunicaciónSesión 8

Personal SocialSesión 11 Matemática Comunicación

Sesión 14


Comunicación

RECREO

Matemática MatemáticaSesión 12

Personal Social Sesión 9



Segunda semana



Personal SocialSesión 3 Matemática Personal Social

Sesión 6


RECREO

Matemática Matemática Personal SocialSesión 4



Unidad 5- primer gradoPrimera semana


8


Personal SocialSesión 16

Personal SocialSesión 17

Personal SocialSesión 18 Matemática Ciencia y ambiente

Sesión 21

Comunicación

RECREO

Matemática Matemática Ciencia y ambienteSesión 19

Ciencia y ambienteSesión 20

Sesión 22

Ciencia y ambienteSesión 23


Ciencia y AmbienteSesión 24

Comunicación Sesión 25

Comunicación Sesión 26 Matemática Ciencia y Ambiente

Sesión 29

Ciencia y Ambiente

RECREO

Matemática Comunicación Sesión 27

Ciencia y Ambiente Sesión 28

Sesión 30

Matemática Comunicación Sesión 31

Tercera semana

Cuarta semana


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