dois currículos duas pedagogias •currículo escolar •currículo da mídia
TRANSCRIPT
Dois currículosDuas pedagogias
• Currículo escolar
• Currículo da mídia
Cultura da mídia
• Conjunto de representações
• Modelos e referências de
identidade
Reações mais comuns
• Rejeição do currículo da mídia
• Apropriação para “despertar o
interesse”
Dissonância dos currículos
• Currículo da mídia:–Velocidade
• Currículo da escola:–Lentidão
Sumário
• Parte I– Desafios do currículo
• Parte II– Alguns exemplos
Proposições gerais
1ª. O currículo da mídia tem tanta importância quanto o currículo escolar
2ª. A escola é incompetente para concorrer com a mídia porque é uma instituição anacrônica
3ª. O currículo, os objetivos e os modos de ensinar da escola têm que ser radicalmente repensados
4ª. Para recuperar a sua relevância, a escola deve acentuar os seus aspectos arcaicos, arcaizantes ou anacrônicos
Parte IDesafios do currículo
A escolarização de massas
• A escola de massas vem sendo construída, no Ocidente e em todo o mundo, desde meados do século XIX com diferentes ritmos, mas com impressionantes isomorfismos.(Meyer, Ramirez e Soysal, 1992).
Trabalho e formação do caráter
• Desenvolvimento de bons hábitos– Esforço– Dedicação– Abnegação– Espírito de sacrifício
• Cada vez mais a escola e os professores perdem legitimidade e enfrentam o risco da obsolescência
Fontes dos currículos
• Currículo escolar
–Textos e cultura escrita
• Currículo da mídia
–Imagens e sons
Ambigüidade nas relações da escola com a cultura da mídia
• Recusa
– Baixo nível cultural
– Valores degradados
• Aproximação
– Recurso pedagógico
– Modernização
Ferramentas do saber reflexivo
• Identificar• Ler• Decifrar• Conectar• Associar• Relacionar• Criticar• Interpretar
Transformar o sentido do currículo escolar
• Incorporar uma pedagogia ou alfabetização das imagens
• Cumprir a promessa da pedagogia moderna:– “Deixar vago o lugar do professor”
• Transformar a classe numa comunidade interpretativa
Bruner e o valor da narrativa
– A escola é uma cultura em si, não apenas um “preparo” para a mesma, um aquecimento. Como afirmam alguns antropólogos, a cultura é um conjunto de ferramentas com técnicas e procedimentos para entender seu mundo e lidar com ele.
– (…) Mas a tecnologia de apoio não é a questão, mesmo que seja crucial para o que é a cultura. A questão é o procedimento de indagação, do uso da mente, que é fundamental para a manutenção de uma comunidade interpretativa e de uma cultura democrática. Um passo é escolher os problemas cruciais, especialmente os problemas que estão levando à mudança em nossa cultura.
Bruner e o valor da narrativa
– (…) Lembre-se do que eu disse anteriormente: o Problema é a força propulsora da narrativa e a justificativa para tornar uma história pública. É o sinal de problema que nos leva a buscar os elementos constituintes relevantes ou responsáveis na narrativa, a fim de transformar o Problema bruto em um Problema controlável que possa ser tratado com o rigor dos procedimentos.Nada disto é novidade.(BRUNER, 2001, p.98-99)
Bruner e o valor da narrativa
Fim da Parte I
Parte II
• Revista Nova
Parte II
• Revista Boa Forma
Tipos de produtos indicados
Categoria de produto Total %
Cuidados com o corpo 624 45,6Vestuário 454 33,2
Alimentos e bebidas 192 14,1Ginástica e esportes 28 2,1
Outros 69 5,0
Total 1367
Propaganda
Categoria de produto Total %Cuidados com o corpo 151 27,9
Vestuário 55 10,2Alimentos e bebidas 34 6,3Ginástica e esportes 47 8,7
Medicina e saúde 163 30,1Educação 9 1,7
Outros 82 15,1Total 541
Tema Principal Total %Medicina e saúde 9 4,0
Nutrição 37 16,5Alimentos (ranking de calorias) 10 4,5
Dietas e emagrecimento 20 8,9Ginástica e esportes 41 18,3
117 52,2Cuidados com o corpo e a beleza 31 13,8
Cuidados com os cabelos 10 4,5Serviços de beleza 8 3,6
49 21,9Vestuário 4 1,8
Vestuário: acessórios para ginástica e esportes 10 4,514 6,3
A vida de uma artista (garota da capa) 12 5,4Comportamento e atitudes 11 4,9
23 10,3Produtos e serviços diversos 12 5,4
Promoções 2 0,9Viagens e passeios 7 3,0
21 9,3Total 224