dorte junge understøttende undervisning og lektiehjælp sfi konf 2015
TRANSCRIPT
![Page 1: Dorte junge understøttende undervisning og lektiehjælp sfi konf 2015](https://reader034.vdocuments.net/reader034/viewer/2022050923/55b82278bb61ebf4738b46eb/html5/thumbnails/1.jpg)
Al undervisning understøtter alle børns læring og udvikling
Dorthe@Junge
![Page 2: Dorte junge understøttende undervisning og lektiehjælp sfi konf 2015](https://reader034.vdocuments.net/reader034/viewer/2022050923/55b82278bb61ebf4738b46eb/html5/thumbnails/2.jpg)
Fremtiden kommer ikke af sig selv
• Bryde den negative sociale arv • Udvide normalitetsbegrebet • Fremtidens kompetencer
Dorthe@Junge
![Page 3: Dorte junge understøttende undervisning og lektiehjælp sfi konf 2015](https://reader034.vdocuments.net/reader034/viewer/2022050923/55b82278bb61ebf4738b46eb/html5/thumbnails/3.jpg)
Lærere og pædagoger samarbejder ikke – de er sammen
Dorthe@Junge
![Page 4: Dorte junge understøttende undervisning og lektiehjælp sfi konf 2015](https://reader034.vdocuments.net/reader034/viewer/2022050923/55b82278bb61ebf4738b46eb/html5/thumbnails/4.jpg)
4 pædagoger, 3 lærere, 1 bh.klasseleder, 1 medhjælper
D
I H G F
E
C
B
A
Dorthe@Junge
![Page 5: Dorte junge understøttende undervisning og lektiehjælp sfi konf 2015](https://reader034.vdocuments.net/reader034/viewer/2022050923/55b82278bb61ebf4738b46eb/html5/thumbnails/5.jpg)
Skole eller fritid?
Dorthe@Junge
![Page 6: Dorte junge understøttende undervisning og lektiehjælp sfi konf 2015](https://reader034.vdocuments.net/reader034/viewer/2022050923/55b82278bb61ebf4738b46eb/html5/thumbnails/6.jpg)
Skole eller fritid?
• Ordet skole
betyder egentlig 'fritid' (nemlig fri fra håndens arbejde), videnskabelig beskæftigelse i ledige stunder
Dorthe@Junge
![Page 7: Dorte junge understøttende undervisning og lektiehjælp sfi konf 2015](https://reader034.vdocuments.net/reader034/viewer/2022050923/55b82278bb61ebf4738b46eb/html5/thumbnails/7.jpg)
Industrisamfundets skole
Dorthe@Junge
![Page 8: Dorte junge understøttende undervisning og lektiehjælp sfi konf 2015](https://reader034.vdocuments.net/reader034/viewer/2022050923/55b82278bb61ebf4738b46eb/html5/thumbnails/8.jpg)
Frederiksberg Ny Skole
• Aldersblanding • Små enheder • Børn gør det rigtige, hvis de kan • Intention – mål og feedback • Går vi det, vi siger? Virker det, vi gør? • Akademisk, kreativ og praktisk faglighed
Dorthe@Junge
![Page 9: Dorte junge understøttende undervisning og lektiehjælp sfi konf 2015](https://reader034.vdocuments.net/reader034/viewer/2022050923/55b82278bb61ebf4738b46eb/html5/thumbnails/9.jpg)
Teamet
• Mange fagligheder og kompetencer
• Fælles ansvar – afgive og tage
Dorthe@Junge
![Page 10: Dorte junge understøttende undervisning og lektiehjælp sfi konf 2015](https://reader034.vdocuments.net/reader034/viewer/2022050923/55b82278bb61ebf4738b46eb/html5/thumbnails/10.jpg)
Frederiksberg Ny Skole
• Læring og udvikling – hvor, hvornår, hvordan og med hvem?
Dorthe@Junge
![Page 11: Dorte junge understøttende undervisning og lektiehjælp sfi konf 2015](https://reader034.vdocuments.net/reader034/viewer/2022050923/55b82278bb61ebf4738b46eb/html5/thumbnails/11.jpg)
Skemaet
• Lærere, pædagoger, pædagogmedhjælpere • Åbent fra 7- 17, mødepligt fra 8.45 – 14.30 • Voksenmødeskema – timer på børn og timer
uden børn • Antal fagtimer i gennemsnit om ugen • Målsstyrede aktiviteter
Dorthe@Junge
![Page 12: Dorte junge understøttende undervisning og lektiehjælp sfi konf 2015](https://reader034.vdocuments.net/reader034/viewer/2022050923/55b82278bb61ebf4738b46eb/html5/thumbnails/12.jpg)
TLA NVJ SMU HFR MRØ CHF CLA JRA SRE JSR TLA NVJ SMU HFR MRØ CHF CLA JRA SRE JSR
6.45-7.00 Åbne
7.00-8.15 Morgen
8.15-8.30 Faglig fordybelse
8.30-8.45
8.45-9.00 Samling
9.00-9.30 Hj.gr
9.30-11.10 Fagbånd
11.10-12.00
Frokost + pause
12.00-12.50 Fagbånd
12.50-14.30
Fagbånd
14.30-15.00
Faglig fordybelse
15.00-16.00 Eftermid-
dag
16.00-16.30 16.30 -17.00 17.00-17.15 Lukke
Dorthe@Junge
![Page 13: Dorte junge understøttende undervisning og lektiehjælp sfi konf 2015](https://reader034.vdocuments.net/reader034/viewer/2022050923/55b82278bb61ebf4738b46eb/html5/thumbnails/13.jpg)
Skole eller fritid?
Dorthe@Junge
![Page 14: Dorte junge understøttende undervisning og lektiehjælp sfi konf 2015](https://reader034.vdocuments.net/reader034/viewer/2022050923/55b82278bb61ebf4738b46eb/html5/thumbnails/14.jpg)
• Intention • Iscenesættelse • Intervention
Dorthe@Junge
![Page 15: Dorte junge understøttende undervisning og lektiehjælp sfi konf 2015](https://reader034.vdocuments.net/reader034/viewer/2022050923/55b82278bb61ebf4738b46eb/html5/thumbnails/15.jpg)
Mål for eftermiddagen Design
Læringsmål: – At styrke finmotorikken – At udtrykke sig kreativt – At forme rim-digte – At lære om påskens
traditioner
Aktivitetsmål: – At lave påskeklip – At klippe gækkebreve – At lave plakater
Dorthe@Junge
![Page 16: Dorte junge understøttende undervisning og lektiehjælp sfi konf 2015](https://reader034.vdocuments.net/reader034/viewer/2022050923/55b82278bb61ebf4738b46eb/html5/thumbnails/16.jpg)
Mål for eftermiddagen
Gården Læringsmål: – Kendskab til nye lege – Styrke en god legekultur – Opleve glæden ved at bevæge sig udendørs – Øge fællesskabsfølelse med børn fra egen og andre
galakser Aktivitetsmål: – Leg og bevægelse i gården
Dorthe@Junge
![Page 17: Dorte junge understøttende undervisning og lektiehjælp sfi konf 2015](https://reader034.vdocuments.net/reader034/viewer/2022050923/55b82278bb61ebf4738b46eb/html5/thumbnails/17.jpg)
Skole eller fritid?
Dorthe@Junge
![Page 18: Dorte junge understøttende undervisning og lektiehjælp sfi konf 2015](https://reader034.vdocuments.net/reader034/viewer/2022050923/55b82278bb61ebf4738b46eb/html5/thumbnails/18.jpg)
Pædagogernes rolle
• ”Hvis I skal have oplæsning af gyserfortællinger, så er det måske ikke det mest oplagte tidspunkt, at pædagogen står og kigger på det.”
Dorthe@Junge
![Page 19: Dorte junge understøttende undervisning og lektiehjælp sfi konf 2015](https://reader034.vdocuments.net/reader034/viewer/2022050923/55b82278bb61ebf4738b46eb/html5/thumbnails/19.jpg)
Pædagogernes rolle
• Radiatorlærer/-pædagog • Social udvikling • Kreative fag og emner • Akadmiske fag og emner
Dorthe@Junge
![Page 20: Dorte junge understøttende undervisning og lektiehjælp sfi konf 2015](https://reader034.vdocuments.net/reader034/viewer/2022050923/55b82278bb61ebf4738b46eb/html5/thumbnails/20.jpg)
Eleverne skal lære, at kroppen kan udtrykke stemning, mening og forståelse
Dorthe@Junge
![Page 21: Dorte junge understøttende undervisning og lektiehjælp sfi konf 2015](https://reader034.vdocuments.net/reader034/viewer/2022050923/55b82278bb61ebf4738b46eb/html5/thumbnails/21.jpg)
• "Hvis ledelsen har den holdning, at vi tager det bedste fra begge faggrupper, så er det noget, der betyder noget for miljøet (…). Hvis vi havde nogle ledere, som i bund og grund ikke syntes, at man kunne bruge pædagogerne til noget, så ville det have en afsmittende effekt."
Dorthe@Junge
![Page 22: Dorte junge understøttende undervisning og lektiehjælp sfi konf 2015](https://reader034.vdocuments.net/reader034/viewer/2022050923/55b82278bb61ebf4738b46eb/html5/thumbnails/22.jpg)
To kulturer?
• Forberedelse før møde…. • Sprog og begreber
Dorthe@Junge
![Page 23: Dorte junge understøttende undervisning og lektiehjælp sfi konf 2015](https://reader034.vdocuments.net/reader034/viewer/2022050923/55b82278bb61ebf4738b46eb/html5/thumbnails/23.jpg)
• "Samarbejde giver ikke sig selv. Man putter ikke bare de to faggrupper ind og så kører det. Man skal være meget bevidst om, hvad der ligger af forventninger. Der er nogle ting, der kører i kraft af, at vi har arbejdet med det. I starten var det sådan: "det er MIG, der er lærer". I dag spørger lærerne: "Kan du tage dig af det der?" Det handler om at kunne glæde sig over det, de andre kan."
Dorthe@Junge
![Page 24: Dorte junge understøttende undervisning og lektiehjælp sfi konf 2015](https://reader034.vdocuments.net/reader034/viewer/2022050923/55b82278bb61ebf4738b46eb/html5/thumbnails/24.jpg)
Udvikling? Læring?
Leg?
Dorthe@Junge
![Page 25: Dorte junge understøttende undervisning og lektiehjælp sfi konf 2015](https://reader034.vdocuments.net/reader034/viewer/2022050923/55b82278bb61ebf4738b46eb/html5/thumbnails/25.jpg)
Hvad fremmer samarbejdet mellem lærere og pædagoger?
• Opbakning fra ledelsen • Klare procedurer og retningslinjer • Accept af hinandens faglighed • Vilje til samarbejde
Dorthe@Junge
![Page 26: Dorte junge understøttende undervisning og lektiehjælp sfi konf 2015](https://reader034.vdocuments.net/reader034/viewer/2022050923/55b82278bb61ebf4738b46eb/html5/thumbnails/26.jpg)
• "Gamle lærere havde svært ved at respektere, at der var pædagoger med i undervisningen. De ældre lærere så det som en tvang - som nogle pædagoger, der skulle overvåge dem og deres undervisning. De gamle lærere gik ind og så lukkede de selv døren efter sig. Så var der kun dem i undervisningen".
Dorthe@Junge
![Page 27: Dorte junge understøttende undervisning og lektiehjælp sfi konf 2015](https://reader034.vdocuments.net/reader034/viewer/2022050923/55b82278bb61ebf4738b46eb/html5/thumbnails/27.jpg)
Skole eller fritid?
Dorthe@Junge
![Page 28: Dorte junge understøttende undervisning og lektiehjælp sfi konf 2015](https://reader034.vdocuments.net/reader034/viewer/2022050923/55b82278bb61ebf4738b46eb/html5/thumbnails/28.jpg)
Hvor kikker vi hen?
• Ledelsen er
rollemodel
• Opgaver efter kompetencer
• Ledelsesteamet Dorthe@Junge
![Page 29: Dorte junge understøttende undervisning og lektiehjælp sfi konf 2015](https://reader034.vdocuments.net/reader034/viewer/2022050923/55b82278bb61ebf4738b46eb/html5/thumbnails/29.jpg)
Fremtiden kommer ikke af sig selv
• Bryde den negative sociale arv • Udvide normalitetsbegrebet • Fremtidens kompetencer
Dorthe@Junge