dosificacion anual tercer grado con actividades sugeridas
TRANSCRIPT
SECRETARÍA DE EDUCACIÓNSUPERVISIÓN ESCOLAR ZONA No._____ C .T._____________
SECTOR No. ____ OFICINA REGIONAL No. ______
P L A N E A C I Ó NTERCER grado
ESC. PRIM. ___________________________________________________________
MAESTRO(A). ________________________________________________________
1
Vo. bo.Director(a) de la escuela
_______________________________________Nombre y firma
Lugar y fecha
_______________ N. L. a ___ de ______________ de 200 __.
Vo. bo.Supervisor(a) de la Zona Escolar No. _____
______________________________________Nombre y firma
PRIMER BIMESTRE ESPAÑOL 3er. GRADO PRIMERA SEMANASESIÓN COMPONENTES LECCIÓN 1 Amistad por carta REFERENCIAS RECURSOS EVALUACIÓN
CONTENIDOS ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS L. M. L. A. L. R. FICHA LIBROS BIBLIO.1 Expresión oral. Escuchar y entonar canciones y - Invitar a jugar a los niños a la Rueda de san Miguel mencionando los 19 6 Ronda Actitud: hoja
2
Lectura
rondas Conocimientos previos
nombres de la maestra.- Comentar con los niños la posibilidad de conocer las opiniones de
otras personas.
20 Lista de alumnosL A
de observación
2
Lectura
Reflexión sobre la lengua.
Carta personal: relatar. Fecha, destinatario y remitente, inferencias. Comentarios en relación con experiencias. Localización de información en mapa. Exploración de materiales. Instalación y uso de biblioteca
Reconocimiento de irregularidades en la correspondencia sonoro- gráfica: b y v
- Menciona los elementos de las cartas.- Identificar al destinatario y remitente así como el lugar del origen y
destino de la carta- Localizar los estados en el mapa del libro.- Leer la carta incompleta de la página 7 y agregar las letras que faltan
utilizar el diccionario.
20
21
8 6
7
220
Dónde vive la gente.
La conquista de las alturas.
Culturas antiguasLarousse,
Diccionario de los niños
LibroMapa de la República Mexicana
Diccionario
Libro del alumno páginas 6 y 7
3
Escritura
Carta personal: informar, relatar, fecha. Destinatario, saludo, desarrollo y cierre. Carta personal, planeación, redacción, revisión, corrección y divulgación
- Invitar a los alumnos a redactar una carta en el pizarrón para iniciar la comunicación escrita con otro grupo.
- Utilizar los elementos de la carta.- Revisión y corregir la ortografía.
22 Libro alumnoPizarrón Hojas y sobre
Actitud , participación del alumno.
4
Lectura
Escritura
Fábula: relatar, apelar: personajes y moraleja. Conocimientos previos. Propósito de lectura, audición de lectura, comprensión global.
Definición y descripción: explicar, relatar
- Reconocer los propósitos de las fábulas.- Leer la fábula “El oso y los viajeros” buscando descubrir la moraleja.- Que los niños escriban una definición de lo que para ellos significa un
buen amigo.
22
23
8
9
CuadernoLibroAlumno
Libro del alumno páginas 8 y 9
5Expresión oral
Reflexión sobre la lengua
Compartir información: explicar, ejemplificar
Reconocimiento de irregularidades en la correspondencia sonoro- gráfica: gue, gui
- Comentar sobre los afinidades entre amigos.- Reconocer diferentes tipos de afecto resolviendo la página 10 - Resuelva el crucigrama e identifique el sonido suave de la “G” y
compare resultados.
23
24
10
11
Libro alumno
L. A. 10 Y 11
PRIMER BIMESTRE ESPAÑOL 3er. GRADO SEGUNDA SEMANA
SESIÓN COMPONENTES Lección N° 13 PAPEL MACHE REFERENCIAS RECURSOS EVALUACIÓNCONTENIDOS ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS L. M. L. A. L. R. FICHA LIBROS BIBLIO.
3
6Expresión oral
Escritura
Discusión organizativa Diario de grupo y personal:
registrar, opinar, relatar
- Establecer la forma de organizar con el diario de grupo- Comentar la participación en el uso de diarios.- Proponer textos para incluir en el diario.- Organizar un diario para el grupo.
2425
12 18
L. A.Diario o cuaderno
L. A. P+agina 12
7Lectura
Expresión oral
Propósito del texto Preguntar, pedir explicaciones
- Llevar al salón algunas cartas de los niños o de sus familiares - Analizar el contenido y organizarlo, visitar “El Servicio Postal Mexicano.
Y reunir información Mexicano compare
25
25 13
Cartas L. A. 13
8
Expresión oral.
Planeación del contenido: situación, propósito y tema
Exposición: ideas centrales y explicaciones
- Exponer el resultado de la investigación.- Destacar ideas importantes.- Escribir una carta chusca, según la ficha 33
26 33 Entrevistas en el servicio postalL. A.
Que los niños evalúen el desempeño de sus compañeros
9
Lectura
Artículo informativo: informar; temas e ideas principales, inferencias, lectura comentada
- Que los alumnos lleven timbres postales al salón.- Analizar las ilustraciones, fechas de emisión y el costo de cada timbre.- Lea y comente pág. 14
26 14 Las ilusiones de la vista.
Timbres postalesL. A.
l. A. 14
10
Lectura
Artículo informativo: informar , tema e ideas principales , compresión específica
- Destacar el uso del telegrama y la clave Morse.- Leer la pág. 15 y analice el código. Resuelva pág. 15
27 15 L. A.Código Morse
L. A. 15
PRIMER BIMESTRE ESPAÑOL 3er. GRADO TERCERA SEMANA
SESIÓN COMPONENTES LECCIÓN 2: Niña bonita REFERENCIAS RECURSOS EVALUACIÓNCONTENIDOS ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS L. M. L. A. L. R. FICHA LIBROS BIBLIO.
1 Lectura. Direccionalidad. Partes de un texto - Llevar recortes de personas con diferentes características e invitar a 29, 30 12 Diccionario Material de Cuento
4
Reflexión sobre la lengua.
mayor, índice y portadilla Cuento: relatar. Personajes (reales
y fantásticos) Conocimientos previos. Propósito
de la lectura, audición de lectura. Expresión de opiniones
Uso del orden alfabético. Como organizador de secuencias: Diccionario. Búsqueda de información en diccionario
los alumnos a identificar: altos, morenos, robustos, tristes, alegres. Inventar un cuento donde los personajes se mezclen y describir características. Leer la lección niño bonita y hacer comentarios.
- Preguntar por las palabras desconocidas que encontraron en el texto leído.
- Escribirlas en el pizarrón y descubrir su significado a partir del contexto.
30
recortesAtención ObservaciónExpresión oralMotricidad finaDiccionarioAtenciónExpresión escrita
Utilización del diccionario
2
Lectura
Expresión de opiniones, lectura compartida, inferencias, comprensión específica , relación imagen- texto
- Buscar en el diccionario, ordenando las palabras alfabéticamente.- Leer nuevamente el texto para analizarlo. Comentar respuestas en
base a preguntas guiadas por el maestro.
30, 31 12 Tomás aprende a leer.
Lectura DiccionarioOrdenSecuencia
Lectura comentada
3Expresión oral.
Reflexión sobre la lengua
Discusión temática: concentración en el tema, reglas de participación y conclusiones
Interpretación de metáforas
- Intercambiar opiniones y consultar el texto para aclarar dudas.- Explicar la finalidad del lenguaje figurado.- Resolver en parejas “ Lo digo de otra manera”
31,
32
16
17
Metáforas diversasSeguimiento de instrucciones
Decirlo de otra manera(Ejercicio)
4Lectura
Escritura
Descripción: Explicar tema e ideas principales
Relación : imagen - texto Cursiva
- Leer voluntariamente las instrucciones y explicar al grupo en que consiste la actividad. Realizar la actividad “Estos son mis amigos”
32,
33
18
19
DescripciónAtenciónObservación
Descripción de amigos
5 Lectura
Escritura
Expresión oral
Inicio, desarrollo y final Cuento: Relatar transformación,
personajes, inicio, desarrollo y final Compartir información: plantear
dudas, preguntas, explicar Encuesta: formulación de preguntas
y análisis de respuesta
- Escribir las partes del cuento en tres partes ( Al principio, después, al final)
- Comprar y compartir trabajos.- Preguntar a familiares a quién me parezco y llegar a conclusiones y
hacer comentarios en el aula.- Trabajar con material concreto por equipo y planear situaciones
donde se involucre el cálculo mental.- Mostrar a los alumnos el metro de madera y señalar las medidas que
lo conformen (centímetro, decímetro ).- Elaborar con cartulina un metro y utilizarlos todos al mismo tiempo
para medir diferentes objetos (mesa, puerta).- Elaborar un plano de la casa, oficiar su metro.- Interpretación y elaboración de planos (casa, escuela etc.)- Utilice representaciones simbólicas diversas.
33
33
34
20
21
11
Sapo enamorado. Expresión escritaEncuestaCuentoSeguimiento de instrucciones
Encuesta.
PRIMER BIMESTRE ESPAÑOL 3er. GRADO CUARTA SEMANA
SESIÓN COMPONENTES LECCIÓN 2 Niña bonita REFERENCIAS RECURSOS EVALUACIÓNCONTENIDOS ACTIVIDADES7ESTRATEGIAS L. M. L. A. L. R. FICHA LIBROS BIBLIO.
6 Expresión oral. Encuesta: formulación de preguntas - Compartir y organizar los resultados de encuestas en equipos de 34 Encuesta. Expresión
5
Reflexión sobre la lengua
y análisis de respuestas Uso de guión largo en diálogos
cuatro- Comentar sobre por qué creen que nos parecemos a nuestros
padres.- Señalar los diálogos en el texto “Niña bonita” y preguntar cómo los
identificaron (guión largo)
12Guión largoAtenciónSeguimiento de instrucciones
oral.
7 Escritura Cuento , planeación y redacción - Recordar las características de los cuentos.- Establecer el propósito de “Niña bonita”- Localizar el cuento en el índice, ver índice y
puntualidad
34 Cuentos Escritura
8 Lectura
Escritura
Canción: Relatar, divertir. Ritmo Cuento
- Realizar la lectura compartida de “Niña bonita” por equipos.
- Plantear y responder preguntas- Aumentar episodios en otros inventos de la Niña bonita- Practicar la manera de estructuras un cuento ficha II
35, 36 22 Taller de animación
musical y juego.
Producciones de los niños
9 Reflexión sobre la lengua
Lectura
Reflexión sobre la lengua
Comprensión y uso de clases de palabras: adjetivos
Instructivo: apelar, procedimiento, compresión especifica
Tabla de equivalencias
- Preguntar por palabras desconocidas del texto- Escribir en el pizarrón y descubrir su significado- Buscar en el diccionario y escribir oraciones con las
palabras nuevas.- Resolver por parejas el ejercicio “lo digo de otra
manera”- Revisar las respuestas con el grupo.
36, 37 23
2425
3538
Comida y recetas. Diccionario Escritos
10 Escritura Cursiva Recado: informar, apelar ,fecha,
destinatario mensaje y emisor- Planeación redacción, revisión, corrección y divulgación
Signos de puntuación
- Aumentar episodios del cuento a partir de las respuestas inventadas por la niña, en “otros inventos de la niña bonita”
- Escribir con letra cursiva otras respuestas y lo que le pasaría al conejo si hubiera tratado de seguirlos
- Leer sus escritos.- Copiar el formato de la pág. 20 en cuaderno.
37 Libreta, libro del alumno
Escritos
PRIMER BIMESTRE ESPAÑOL 3er. GRADO QUINTA SEMANA
6
SESIÓN COMPONENTES LECCIÓN 3 El diente de Daniela REFERENCIAS RECURSOS EVALUACIÓNCONTENIDOS ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS L. M. L. A. L. R. FICHA LIBROS BIBLIO.
1
Lectura
Reflexión sobre la lengua
Conocimientos previos, predicción, propósito de lectura, indagación de palabras desconocidas
Lectura comentada Búsqueda información, diccionario
- Platicar con los niños acerca de su experiencia con la caída de sus dientes y que hicieron.
- Preguntar si algunos de ellos se asustó- Identificar a los dientes que se les cayeron como “dientes de leche”- Llamar dientes permanentes a los dientes que sustituyen a los de
leche.
39,
40
26 Diccionario. Láminas Resumen de dibujos, elaborar dientes con platilina
2
Lectura
Reflexión sobre la lengua
Lecturas guiadas, ajuste de predicciones, comprensión específica, inferencia, relación imagen-texto ,comentarios en relación con experiencias
Búsqueda de información en diccionario
Formación y transformación de oraciones
Segmentos espacio entre palabras
- Visualizar y acomodar mentalmente las palabras que están en desorden.
- Anotar en su libreta la oración que se vaya formando hasta encontrar la correcta.
- Resuelva en su libreta ejercicios similares.- Encontrar en la sopa de letras las palabras que se encuentran
escondidas y escribirlas en su libreta.- Formar en esas palabras una oración.- Comparar las oraciones que formaron.
40,
41
24 26
27 4
Diccionario. Tarjetas individuales que formen oracionesSopa de letras
Ejercicios (Acomodar y ordenar varios oraciones)Ejercicio
3
Expresión oral
Lectura
Compartir información: explicar y preguntar
Instructivo: explicar, apelar; ingredientes y procedimiento
- Identificar las acciones que ayudan o perjudiquen la salud e higiene de los docentes.
- Exponer ante el grupo las acciones que encontraron - Lectura del texto- Elaborar el material de higiene personal que se describe en el texto.
41
42
28
29 21
Láminas Bicarbonato de sodio, sal, esencia y cepillo.
Resumen Experimento (preparación del polvo)
4
Expresión oral
Lectura
Discusión temática: concentración en el tema reglas de participación y conclusión
Artículo informativo. Tema e idea principal Opiniones sobre lo leído
- Leer el texto.- Preguntar a sus familiares que hicieron cuando se les cayeron los
dientes.- Observar y distinguir las costumbres que tienen cada familia con
respecto a los dientes que se caen y dependiendo de las tradiciones familiares o del lugar dónde proceden.
42,
43 30 37
Una mirada al espacio
Entrevistas a familiares
Dibujos alusivos a lo que hacen en
5Escritura
Expresión oral
Cuento: Relatar, personajes , inicio, desarrollo y final
Contar y disfrutar adivinanzas
- Comentar ante el grupo las actividades que realizan los domingos.- Escribir un texto basado en las actividades que realiza los
domingos, cuidando que lleven los elementos y sus partes: personajes, inicio, desarrollo y final
43, 44 31 Taller de animación musical
y juego.
CuadernoLápiz
Redacción de un cuento
PRIMER BIMESTRE ESPAÑOL 3er. GRADO SEXTA SEMANA
7
SESIÓN COMPONENTES LECCIÓN 3 El diente de Daniela REFERENCIAS RECURSOS EVALUACIÓNCONTENIDOS ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS L. M. L. R. FICHA LIBROS BIBLIO.
6 Reflexión sobre la lengua.
Uso del orden alfabético como organizador de secuencias, diccionarioReconocimiento de relaciones de significado : sinónimos
- Comentar si cree que las palabras que usamos cotidianamente se pueden cambiar por otras.
- Resuelva el ejercicio de su libro de texto con la ayuda del diccionario
44, 45 33 60 Diccionario Ejercicio Buscar sinónimos de algunas palabras
7 EscrituraReflexión sobre le
lengua
Informe de investigación. Tema, informar.
Uso de concordancia. Plural y singular
- Realizar una investigación para saber más acerca de los dientes- Escribir un informe sobre la investigado chocando que haya concordancia
sobre los elementos escritos.
45, 46
Libros
Revistas
Resumen
8 Expresión oralEscritura
Relatar hechos. Conversación. Ideas principales- Informe de
investigación
- Platicar de manera individual sobre su experiencia en la caída de sus dientes y que hicieron.
47 La forma de expresión
9 Reflexión sobre la lengua
Escritura
Interpretación y uso de palabras a partir del significado sintáctico-semántico: analogías
Informe de investigación e ideas principales
- Cambio de palabras en un enunciado de palabras y su interpretación (dilo con otras palabras
- Semejanzas escriba palabras de acuerdo al uso que se menciona n enunciados.
47, 48 34 Diccionario
Lista de palabraslibreta
La interpretación de la palabra
10 EscrituraExpresión oral
Reflexión sobre la lengua
Escritura
Informe de investigación Planeación del contenido:
situación, propósito y tema Regulación de la expresión: claridadAdecuación y propiedad: volumen de voz y movimientos corporalesMovimientos corporalesAnálisis de eventos; juegos de dramatización; participantes, propósito y mensajeInforme de investigación: revisión, corrección y divulgación
- Investigue todo lo referente a los dientes.- Realizar resumen de lo investigado en su libro.- Dibujar dientes o muelas.- Que el alumno exprese en diferente voz. algunos enunciados de
interpretación con diferente estado de animo.
48, 49 35 La investigaciónEl dibujo
PRIMER BIMESTRE ESPAÑOL 3er. GRADO SÉPTIMA SEMANA
8
SESIÓN COMPONENTES LECCIÓN 4 La rana tiene miedo REFERENCIAS RECURSOS EVALUACIÓNCONTENIDOS ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS L. M. L. A. L. R. FICHA LIBROS BIBLIO.
1 Lectura
Reflexión sobre la lengua
Cuento. Predicción, propósito de lectura, muestreo, ajuste de predicciones. Audición de lectura, comprensión global, comprensión específica, inferencias
Uso de signos de admiración, interrogación y guión largo
- Busque el titulo del libro en el índice- Observe las ilustraciones del cuento.- Traten de hacer sus predicciones sobre el cuento.- Leer en voz alta el cuento- Cuenten con sus propias palabras el cuento- Corrijan o complementen el cuento.- Leer nuevamente “La rana tiene miedo”- Recuerden como fueron usados algunos signos en el texto (guión
largo, interrogación y admiración)
51
52
30 36 Biblioteca LibroIlustración
Redacción de un cuentoParticipación en clase
2 Expresión oral
Escritura
Juegos de dramatización: Volumen de voz, movimientos corporales. Manifestar opiniones.
Cuento relatar, transformación
- Hacer en el pizarrón un cuadro explicando la función de cada signo.
- Leer el texto “la rana tiene miedo”- Imaginar en que otra forma le gustaría que terminara el cuento,
anotarlo en la libreta para revisarlo y luego pasarlo al libro.
52, 53 37 23 Libro de texto Redacción de un cuento
3 Expresión oral
EscrituraReflexión sobre la
lengua
Compartir información, explicar y manifestar opiniones
Registrar en tabla Interpretación y uso de palabras a
partir del significado sintáctico-semántico: frases comparativas
- Mencionar algunas palabras que se utilizan para hacer comparaciones. (ilustradas con ejemplo)
- Escribir en el pizarrón algunas frases comparativas y encierre las palabras que indican comparación.
- Leer en voz alta sus trabajos.- Registrar en sus libretas las palabras o frases empleadas para
establecer comparaciones.
53
54 38
Diccionario Libro de textoUn pizarrón gris
Ejercicio(oraciones comparativas)
4 Expresión oral
EscrituraReflexión sobre la
lengua
Relatar hechos. Expresar sentimientos y emociones. Conversación libre de turnos
Cartel: Informar, apelar, redacción, divulgación
Reconocimiento de la segmentación lineal del texto y su importancia para la legibilidad espacio entre palabras
- Mencionar en el grupo cuales son las cosas a las que tienen miedo.
- Establecer si sus medios son reales o si son situaciones imaginarias.
- Resolver el ejercicio de su libro Pág. 39 - Buscar en el diccionario las palabras desconocidas- Buscar información sobre algo mal que les provoque miedo.- Escribir en un cartel los aspectos y datos que le permite conocer
mas eso que le causa miedo
5556
30
39 DiccionarioLáminas
Lámina
5 Lectura Artículo informativo; informar; tema e ideas principales. Comentarios en relación con experiencias
- Lectura del texto - Mencionar que las puertas y ventanas se cierran y se abren con
mayor dificultad después de un día de mucho calor o de lluvia.- Cierren los ojos por un minuto y escuchar los ruidos del ambiente
y descríbelos.
5657
40 Dinosaurios Láminas Participación en clase
PRIMER BIMESTRE ESPAÑOL 3er. GRADO OCTAVA SEMANA
9
SESIÓN COMPONENTES LECCIÓN 4 La rana tiene miedo REFERENCIAS RECURSOS EVALUACIÓNCONTENIDOS ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS L. M. L. R. FICHA LIBROS BIBLIO.
6 Escritura Personajes, inicio, desarrollo y final. Cuento
- Escribir individualmente un cuento de miedo sobre una situación real, tomando en cuenta los elementos que debe llevar.
57 41 13 Libreta Cuentos
Redacción de un cuento
7 Reflexión sobre la lengua
Comprensión y uso de clases de palabras: adjetivos
- Mencionar a los alumnos que en cuanto pueda tener mayor impacto si se agregan palabras que enfatiza las características(Adictivos)
58 42 Diccionario Ejercicio
8
Escritura
Personajes, inicio, desarrollo y final. Cuento.- planeación, redacción
- Redactar el primer borrador del cuento de miedo.- Ampliar las ideas para definir cuando y como aparecen los personajes.
58,59
43 La hormiga Gertrudis
Lámina ilustrativa
Cuento
9 EscrituraExpresión oral
Escritura
Personajes, inicio, desarrollo y final. Cuento.
Planeación del contenido: situación, propósito y tema
Manifestar opiniones Registro en tabla
- Intercambiar sus borradores para darles una revisión.- Regresar los borradores para que cada quien corrija el suyo.- Ilustre con dibujos fotografías, rocotes etc.- Hacer la cantidad de las sombras haciendo cambio de posición.
59,60,61
44 Cuentos Redacción de un cuento Participación (Sombras)
10 Expresión oral
Escritura
Adecuación y propiedad. Volumen de voz. Dar y obtener información. Explicar. Regular las acciones propias y de otros, conversar.
Cuento: divulgación. Personaje, inicio desarrollo y final
- Escoger uno de los recuadros de su libro de texto.- Mencione la explicación que daría a una persona para que no se asuste.- Exponer su trabajo ante el grupo y escuchar en que está de acuerdo o
desacuerdo con sus compañeros.
61 45 Láminas Participación en clase
PRIMER BIMESTRE MATEMÁTICAS 3er. GRADO PRIMERA SEMANA
BLOQUE EJE LECCIÓN CONTENIDOS ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS REFERENCIAS RECURSOS EVALUACIÓNL. M. L. A FICHA
I Geometría
N. R. O.
1. El pueblo donde vive Luis
2. El tiro al blanco
Ubicación, en croquis y planos, de lugares frecuentados por los niños a partir de dos puntos de referencia y mediante los puntos cardinales; descripción de trayectorias sobre planos y croquis
Lectura y escritura de números de tres cifras; construcción de series numéricas cortas comprendidas entre 1 y 1000; representación de números mediante expresiones aditivas
- Analizar el mapa pág. 8- Localizar lugares de interés- Identifique los puntos coordínales.- Describa algunas trayectorias- Analice el tablero pág.10 y lee las cantidades que aparecen- Identifique números chicos y grandes- Ordene las cantidades de menor a mayor.- Complete las seriaciones.- Contabilice los puntos que hicieron algunos niños.- Compare resultados.
31-32
16-20
8
10
1
2 Y 3
L. M.L. del alumnoL. del alumno
L. A. Mat. Pág. 8 y 9Pág. 10 y 11
PRIMER BIMESTRE MATEMÁTICAS 3er. GRADO SEGFUNDA SEMANA
10
BLOQUE EJE LECCIÓN CONTENIDOS ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS REFERENCIAS RECURSOS EVALUACIÓNL. M. L. A FICHA
I N. R. O.
Probabilidad y Azar
N. R. O.
3. Banderas de colores
4. Los globos
5. Jugamos a los dados
Un cuarto, un medio y un octavo en situaciones de reparto y medición, sin utilizar representaciones simbólicas
Lo que se sabe y lo que no se sabe, con base en la información que se tiene
Resolución de problemas de agregar, quitar y completar que puedan representarse con expresiones del tipo 36 +24 =___, 28 – 15 = ___y 16 +___= 30, 17 - __= 9, utilizando procedimientos no convencionales y el convencional; cálculo mental y estimación de resultados
- Utilizar ¼, ½ y 1/8 en situaciones de reparto, realizar dibujos en situaciones de reparto.
- Analizar la información que se presenta en la pág. 14 del L. A. Y contestar en grupo las preguntas.
- Analizar la información que se presenta en la pág. 14 del L. A. Y contestar en grupo las preguntas.
- Recortar el dado del recortable 1 - Realizar un tablero de 51 casillas.- Que el grupo juegue con el tablero de manera grupal o por
equipos de 5 personas.- Contestar las páginas 16 y 17- Analizar y comentar resultados en conjunto.
25-28
32-37
20-23
12
14
16
1
4
5 y 10
Pizarrón L. A.TijerasRecortable 1tablero
L. A. 12 Y 13
L. A. 14 Y 15
L. A. 16 Y 17
PRIMER BIMESTRE MATEMÁTICAS 3er. GRADO TERCERA SEMANA
BLOQUE EJE LECCIÓN CONTENIDOS ACTIVIDADES7ESTRATEGIAS REFERENCIAS RECURSOS EVALUACIÓNL. M. L. A FICHA
I Medición
Geometría
6. Medimos listones
7.- Mi casa es así
Uso de medidas arbitrarias y el metro para medir longitudes de objetos y distancias. Estimación y verificación de longitudes
Descripción de objetos. Reproducción de objetos con base en descripciones
- Trabajar con material concreto por equipo y planear situaciones donde se involucre el cálculo mental.
- Mostrar a los alumnos el metro de madera y señalar las medidas que lo conforman (centímetro, decímetro).
- Elaborar una cartulina un metro y utilizarlos todos alo mismo tiempo para medir diferentes objetos (mesa, puerta).
- Elaborar un plano de la casa , utilizar su metro.- Interpretación y elaboración de planos (casa, escuela etc.)- Utilice representaciones simbólicas diversas.
28-31
31-32
18 2
20 3
6
7
Motricidad finaMotricidad gruesaSecuenciaObservaciónExpresión oralMetroEstimación
Hacer un metroElaborar un plano
PRIMER BIMESTRE MATEMÁTICAS 3er. GRADO CUARTA SEMANA
BLOQUE EJE LECCIÓN CONTENIDOS ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS REFERENCIAS RECURSOS EVALUACIÓNL. M. L. A FICHA
IN. R. O.
N. R. O.
N. R. O.
8. Las trenzas de Mónica.
9. Adornamos la plaza
10. ¿Quién ganó?
Un cuarto y un medio en situaciones de reparto y medición, sin utilizar representaciones simbólicas. Distintas particiones para representar medios y cuartos
Noción de millar. El millar como agrupamiento de 10 centenas.; Construcción de series numéricas cortas comprendidas entre 1000 y 2000. Lectura y escritura de números
Resolución de problemas de agregar, quitar y completar que puedan representarse con expresiones del tipo 36 +24 =___, 28 – 15 = ___y 16 +___= 30, 17 - __= 9, utilizando procedimientos no convencionales y el convencional; cálculo mental y estimación de resultados
- Dividir los temas en fracciones para que queden 2 partes iguales.
- Dividir enteros en ¼ y medir el listón que use- Resolver problemas que implican fracciones- Comentar con el grupo las respuestas obtenidas- Analizar semejanzas y diferencias entre ellos- Agrupar objetos en millares- Resolver problemas con cantidades mayores que mil- Completar series y resolver problemas.- Realizar actividades en las que se lleven a cabo situaciones
de suma, resta y completar ej. Suma de monedas, juguetes, etc. o bien resta.
- Anotar los resultados para llevar un registro y comparar resultados.
- Contestar algunas preguntas respecto a resultados de las actividades que se realicen.
25- 28
16 -20
20-23
22 4
24
26
8
9
10
Listón
Tijeras
Frijoles o piedritas
Pizarrón
Libreta cuadriculada
Fichas, monedas y juguetes
Problemas que impliquen suma y resta
Anotaciones en el cuaderno
Revisar.
Cuaderno
PRIMER BIMESTRE MATEMÁTICAS 3er. GRADO QUINTA SEMANA
11
BLOQUE EJE LECCIÓN CONTENIDOS ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS REFERENCIAS RECURSOS EVALUACIÓNL. M. L. A FICHA
I Geometría
Medición / T. I
11. El aeropuerto
12. El estado del tiempo.
Descripción de la forma, tamaño, posición (vertical, horizontal, inclinada) de un cuerpo en reposo o en movimiento (cerca, lejos ) ; Análisis de objetos vistos desde diferentes perspectivasEl grado como unidad que permite medir la temperatura. Lectura del termómetro; Resolución de problemas sencillos en los que se requiere recolectar y registrar información periódicamente
- Comentar la posición de las paredes de las casa, los techos. (como cuerpo en reposo)
- Comparar posiciones de una casa, con las que toma un avión detenido, en despegue y en vuelo.
- Mostrar nombre de los tres tipos de línea (vertical, horizontal e inclinado)
- Analizar y comentar objetos desde diferentes perspectivas y posiciones.
- Preguntar sobre noticiarios que vean los niños y comentar temperaturas y estados del tiempo que hay en otros lugares y compararlos con el clima de nuestra localidad.
- Analizar un termómetro y comenten su funcionamiento.
- Ver algunos dibujos y opinen sobre la temperatura que creen que en ellos hay.
- Realizar un registro sobre temperaturas que hay durante cada día de esta semana.
31-32
32-37
28
30
11
12
Termómetro
Láminas
Participación en el libro.
PRIMER BIMESTRE MATEMÁTICAS 3er. GRADO SEXTA SEMANA
BLOQUE EJE LECCIÓN CONTENIDOS ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS REFERENCIAS RECURSOS EVALUACIÓNL. M. L. A FICHA
I Geometría
Medición
13. Caminamos para ir a la escuela.
14.- El calendario
Descripción de la forma y tamaño de un cuerpo que se aleja; Descripción de trayectos sobre mapas y croquis
Uso del calendario. Identificación de sucesos recurrentes en cada día de la semana. Fracciones como partes de un conjunto discreto
- Comentar sobre como se ve una persona que está frente a nosotros y como se ve que medida que se aleja (respecto al tamaño que aparenta).
- Ordenar dibujos respecto a la distancia que se encentran de más cerca de más lejos.
- Contestar algunas preguntas y comentarlas - Explicar la importancia del uso de croquis y mapas.- Comenten la importancia del uso del calendario- Contestar algunas preguntas respecto a los datos del mes en el
calendario.- Usen el calendario para anotar ciertas actividades en los días de
la semana.
31-32
28- 31
32 5
34 12
Láminas
Dibujos
Calendario
Cuaderno
En el cuaderno participación
PRIMER BIMESTRE MATEMÁTICAS 3er. GRADO SÉPTIMA SEMANA
12
BLOQUE EJE LECCIÓN CONTENIDOS ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS REFERENCIAS RECURSOS EVALUACIÓNL. M. L. A FICHA
I N. R. O.
Medición
15. Colocamos papel picado.
16.- El periódico mural
Problemas en los que la resta permite calcular un faltante
Medición de longitudes y cálculo de perímetros de figuras de lados rectos utilizando el metro
- Preguntarles la edad y pedir que “calculen” cuantos años les falta para cumplir 10 ó 15 etc.
- Realizar algunas palabras en los que incluye un “#” faltante y el alumno calcule de la manera que mejor se le facilite la respuesta y comente
- Pedir que calculen cuanto mide el pizarrón a lo largo y a lo ancho y tomen nota de sus cálculos.
- Hacer lo mismo con las ventanas, escritorios, piso del salón etc.- Con el metro o una regla comprobar la medida real de los objetos,
y compararlos con las de sus cálculos.
20-23
28-31
36
38
13
14
Libro de textoCuaderno
Pizarrón, bancos, metro o reglaLibro
Pizarrón Participación en el cuaderno
En el pizarrón en el cuaderno
PRIMER BIMESTRE MATEMÁTICAS 3er. GRADO OCTAVA SEMANA
BLOQUE EJE LECCIÓN CONTENIDOS ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS REFERENCIAS RECURSOS EVALUACIÓNL. M. L. A FICHA
I N. R. O.
N. R. O.
17. ¿Cuántos frijoles hay ?
18. Retro-cedemos
La centena como agrupamiento de 10 decenas y el millar como agrupamiento de 10 centenas; Conteo de colecciones de objetos mediante agrupamientos en decenas y centenas
Resolución de problemas en los que la resta permite calcular un faltante o una cantidad inicial; cálculo mental y estimación de resultados
- Comentar a los niños sobre el cantar de diez en diez.- Recordar al grupo que 10 objetos se le llama decenas- Pedir que cuenten y que formen grupos de 10,20 o más de fichas o
frijoles u otros objetos- Darles un puñado de frijoles y que los cuenten y digan cuentas
decenas hay en ese grupo.- Explicar también que al grupo de 100 objetos se le llama centena.- Hacer algunos ejemplos en los que manipulen objetos haciendo
grupos de decenas y centenas.- Explicar el valor de cada número utilizando algunos juegos como el
de serpientes y escaleras.- Que el alumno valore los altos puntajes y los números que
retrocede.- Contestar preguntas en las que se registren los números que ganó
o retrocedió.
16- 20
20-23
40
42
15Frijoles, arroz, frascos o vasitos
Dados, juego serpientes y escaleras.
Libro de texto
Participación actividades de manipulación de objetos.
Interés y participación en el libro de texto.En el pizarrón
PRIMER BIMESTRE CIENCIAS NATURALES 3er. GRADO PRIMERA SEMANA
BLOQUE EJE LECCIÓN 1. ¿De qué están hechas las cosas ? REFERENCIAS RECURSOS EVALUACIÓNCONTENIDOS ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS L. M L. A L. R
1Todos
usamos y desechamos
cosas
El ambiente y
su protección
Características de los materiales naturales y artificiales
- Analice las ilustraciones pág. 6 y 7 L. C. N.- Elabore listados de materiales naturales y materiales artificiales.- Localice los materiales de la región- Identifique distintos materiales y sus características: natural, artificial, lisos, rugosos etc. - Clasifique los materiales en lisos y rugosos y en duros y blandos.- Compare las dos listas- Analice las distintas formas naturales del carbono. Note diferencias.
72 - 73
8 - 11
Cómo funcionan algunas cosas
L. A. Objetos del aula
Clasificación de materiales.
PRIMER BIMESTRE CIENCIAS NATURALES 3er. GRADO SEGUNDA SEMANA
13
BLOQUE EJE LECCIÓN 2. ¿Con qué recursos contamos? REFERENCIAS RECURSOS EVALUACIÓNCONTENIDOS ACTIVIDADES7ESTRATEGIAS L. A LIBROS BIBLIO.
1Todos usamos y desechamos
cosas.
El ambiente y su
protección
Ciencia, tecnología y
sociedad
Los recursos naturales de la comunidad y la región
- Su relación con los productos utilizados en el hogar y la comunidad
- Recursos naturales renovables y no renovables
- Cuidados necesarios para su preservación y mejoramiento.
- Observar, describir e identificar los materiales naturales y artificiales que se utilizan en la fabricación de algunos objetos.
- Comparar las características que tienen diferentes materiales (rugosos, lisos, duros –blandos, etc.)
- Clasificar recursos en renovables y no renovables - Analizar y contestar en grupo la página 9- Realizar el vamos a Explorar: L. A. 10- Explicar indicaciones- Dar seguimiento en grupo
12 - 15
Diccionario escolar
Larousse. El gran diccionario de los
niños. Tomo I
L. A. Materiales diversos del aula para clasificarlos en lisos y rugosos
HabilidadesHojas de observación, Actitudes de respeto a la opinión de los demás al intercambiar sus opiniones respecto de los materiales naturales y artificiales que hay en el entorno.Clasificar materiales en renovables y no renovables
PRIMER BIMESTRE CIENCIAS NATURALES 3er. GRADO TERCERA SEMANA
BLOQUE EJE LECCIÓN 3. El agua, un recurso indispensable REFERENCIAS RECURSOS EVALUACIÓNCONTENIDOS ACTIVIDADES7ESTRATEGIAS L. A LIBROS BIBLIO.
1Todos
usamos y desechamos
cosas.
Materia, energía y cambio
El cuerpo humano y su
salud
Noción de mezcla. El agua potable como ejemplo de mezcla.
- Métodos sencillos de separación y filtrado
Características del agua potable y su relación con la salud
- Lectura en voz alta por alumnos, haciendo comentarios- Explicación por el maestro de la importancia del agua, conversando sobre lo que se
puede mezclar con el agua y sitios donde se puede encontrar el agua natural.- Organizar un equipo la realización de un experimento sobre filtración del agua.- Preguntar al grupo ¿Qué sucede en nuestro cuerpo con el agua que bebemos? - Observar la ilustración y la información de la pág. 21 y analizarla en grupo.- Registrar en el cuaderno conclusiones.
16 – 21
El mundo de las plantas
Diccionario escolarLarousse,
El gran diccionario de los niños tomo 1
Material de la pág. 18 L. A.
Libreta
Producciones de los niños.
PRIMER BIMESTRE CIENCIAS NATURALES 3er. GRADO CUARTA SEMANA
BLOQUE EJE LECCIÓN 3. El agua, un recurso indispensable REFERENCIAS RECURSOS EVALUACIÓNCONTENIDOS ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS L. A LIBROS BIBLIO.
1Todos
usamos y desechamos
cosas.
Materia, energía y cambio
El cuerpo humano y su
salud
Noción de mezcla. El agua potable como ejemplo de mezcla
- Métodos sencillos de separación y filtrado
Características del agua potable y su relación con la salud
- Comentar sobre el agua en nuestro planeta.- Cuenten experiencias sobre el uso del agua en algunas mezclas que hayan hecho.- Hacer un experimento y anotar resultados en el cuaderno.- Realizar un dibujo sobre como se utiliza el agua en los diferentes lugares: campo, ciudad,
fabricas.- Comentar la importancia del agua para nuestra salud.- Anotar en el pizarrón los beneficios que nos ofrece el agua.
16 – 21
El mundo de las plantas
Diccionario escolar
Larousse. El gran diccionario de los
niños tomo 1
Lamina, cuchara, colador, embudo, pañuelo, agua, tierra, arena, sol, hojas
Participación
Libreta
PRIMER BIMESTRE CIENCIAS NATURALES 3er. GRADO QUINTA SEMANA
14
BLOQUE EJE LECCIÓN 4. ¿Qué usos tiene el agua ? REFERENCIAS RECURSOS EVALUACIÓNCONTENIDOS ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS L. A LIBROS BIBLIO.
1Todos
usamos y desechamos
cosas.
Ciencia, tecnología y
sociedad
Usos del agua El agua como recurso natural
- Comentar diferentes usos que se le da al agua diariamente en el hogar, en una fábrica, campo etc.
- Como creen que debemos cuidar el agua y anotarlas ideas en el pizarrón.- Anoten algunas reglas (inventen)
22 - 25
El mundo de las plantasDiccionario escolar
Larousse . El gran diccionario de los niños tomo 1
Las fuerzas de la naturaleza
Láminas Cuaderno Pizarrón
PRIMER BIMESTRE CIENCIAS NATURALES 3er. GRADO SEXTA SEMANA
BLOQUE EJE LECCIÓN 5. El aire, otro recurso indispensable REFERENCIAS RECURSOS EVALUACIÓNCONTENIDOS ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS L. A LIBROS BIBLIO.
1Todos
usamos y desechamos
cosas.
Los seres vivos
Materia, energía y cambio
El aire como recurso natural El aire. Su relación con las
plantas y los animales. - Importancia de la calidad del
aire para la vida- Noción de mezcla. El aire
como mezcla de gases
- Conocimientos previos ¿Qué es el aire? ¿Para que sirve? ¿Dónde esta el aire? ¿Cómo es el aire donde vivimos?
- Recorten distintos paisajes y describan- En equipos leer lección y comentar lo leído- Exposición del tema con lluvia de ideas- Manos a la obra.- Observen imágenes del libro y las comparen.- Elaboración y conteste preguntas elaboradas por los mismos alumnos(EVALUACIÓN)- Dibujos de molinos del viento.
26272829
2729
Cómo funcionan las cosas
Las fuerzas de la naturaleza
L. alumnoEstampasGlobo, popote, botella, lápiz y colores.
ContestarDiccionarioDibujos de molinos del viento
PRIMER BIMESTRE CIENCIAS NATURALES 3er. GRADO SÉPTIMA SEMANA
BLOQUE EJE LECCIÓN 6. ¿De dónde viene la basura? REFERENCIAS RECURSOS EVALUACIÓNCONTENIDOS ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS L. A LIBROS BIBLIO.
1Todos
usamos y desechamos
cosas.
El ambiente y su
protección
Procedencia de los desechos que se producen en el hogar y la comunidad
- Basura orgánica e inorgánica
- Conocimientos previos ¿A que lamamos basura? ¿De donde viene la basura?- Elaboren lista de lo que hay en un bote de basura.- Formación en equipos para realizar lectura, y resuelva cuestionamientos escritos en el
pizarrón.- Clasifique los distintos tipos de basura en orgánicos inorgánicos.- Como será la basura de su casa comparándola con la de una escuela o oficina- Reconozcan la importancia de mantener limpia la escuela, salón y comunidad.
30 - 33
Como trabaja la gente en el espárrago.
Libro de texto EstampasLibreta del alumno.
Dibuje o pague productos de origen animal y vegetal. (orgánicos)Mineral (inorgánicos)Plástico vidrio o metal.
PRIMER BIMESTRE CIENCIAS NATURALES 3er. GRADO OCTAVA SEMANA
BLOQUE EJE LECCIÓN 7. ¿A dónde va la basura? REFE. RECURSOS EVALUACIÓNCONTENIDOS ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS L. A
1Todos
usamos y desechamos
cosas
El ambiente y su
protección
Destino de los desechos que se producen en el hogar y en la comunidad
- Reducir, reutilizar y reciclar
- Conocimientos previos ¿Recordación tema anterior? ¿a dónde ira o se va a la basura?- Formación de equipos para realizar lectura - Exponer por equipos lo que entendieron de la lección.- Elaboración de dibujos pág.- Conteste preguntas apoyándose en el libro escritas en el pizarrón- Reconozca las formas de deshacerse de la basura y sus consecuencias de esos métodos.- Hacer 2 listas en el cuaderno y separar los materiales que pueden volver a utilizarse y aquellos que no se pueden volver a
utilizar.- Reconozca” la regla de los 3 erres”- Elabore dibujos de “no reciclables” y reciclables.
34 - 37
34
L. A.
Colores lápiz
PreguntasLista de materiales de rehusó reciclables y no reciclables
PRIMER BIMESTRE HISTORIA, GEOGRAFÍA Y ED. CÍVICA 3er. GRADO PRIMERA SEMANA
15
BLOQUE TEMA LECCIÓN CONTENIDO ACTIVIDADES/ESTRATEGIASREFERENCIAS RECURSOS EVALUACIÓN
L. M. L. A. LIBROS BIBLIO.I. Mi
entidad en México
Antecedentes1. México:
nuestra patria,
nuestra nación
El territorio mexicano
- Observe un mapa- Comente lo que conoce sobre nuestro país- Reconozca los puntos cardenales ( n, s, e, o)- Identifique los limites de nuestro país y otros nombres, entidades federativas (32) y
localiza la propia entidad.- Llame federación a la agrupación de estados libres y soberanos.
24 - 27
8 - 12 Esplendor de América
Monografía 10 - 12
PRIMER BIMESTRE HISTORIA, GEOGRAFÍA Y ED. CÍVICA 3er. GRADO SEGUNDA SEMANA
BLOQUE TEMA LECCIÓN CONTENIDO ACTIVIDADES/ESTRATEGIASREFERENCIAS RECURSOS EVALUACIÓN
L. M. L. A. LIBROS BIBLIO.I Entidades colindantes
Tamaño de la entidad con respecto a otros estados de la República MexicanaLa República Mexicana: una federación de entidades
2.- Entidades Colindantes con Nuevo
León
Ubicación de la ciudad en el mapa de la República Mexicana
- Ubicar en un mapa de la República Mexicana el estado de Nuevo León- Comentar sobre los estados colindantes con Nuevo León.- Ubicar el municipio de Gral. Escobedo y los municipios colindantes en un mapa de
N. L. comentar características y colorear en un mapa nuestro municipio
24 - 27
13 – 14
30 - 34
Los mapas del mundo 4 – 5
14 – 15
Monografía 10 - 12
Mapas.ObservaciónSecuenciaCartulinaColoresUbicación
Colores en un mapa de N. L. El municipio de Gral. Escobedo
PRIMER BIMESTRE HISTORIA, GEOGRAFÍA Y ED. CÍVICA 3er. GRADO TERCERA SEMANA
BLOQUE TEMA LECCIÓN CONTENIDO ACTIVIDADES/ESTRATEGIASREFERENCIAS RECURSOS EVALUACIÓN
L. A.
I Origen de su nombre y sus significados
3.- El origen del nombre de Nuevo
León
Nombre de la Entidad - Leer y comentar la lección “ El origen del nombre de N. L.”
- Buscar el significado de palabras desconocidas.- Hacer el dibujo del escudo de de N. L.- Realizar la actividad “sopa de letras”.
15 - 17Atenciónobservación SecuenciaCartulinaColoresMotricidad fina
Dibujo“Sopa de letras”(Ejercicio)
PRIMER BIMESTRE HISTORIA, GEOGRAFÍA Y ED. CÍVICA 3er. GRADO CUARTA SEMANA
BLOQUE TEMA LECCIÓN CONTENIDO ACTIVIDADES/ESTRATEGIASREFERENCIAS RECURSOS PROPUESTA
L. A.
I Origen de su nombre y sus significados
3.- El origen del nombre de Nuevo León
Nombre de la Entidad
- Identifique el nombre de su entidad y localización.- Reconocer la Historia del nombre de Nuevo León.- Observar y analizar el escudo de n. L.- Resolver el crucigrama de la pág. 17
15 - 17L. A.Escudo de N. LOpcional: estampas del escudo para colorear.
Iluminar el escudo de Nuevo
León.
PRIMER BIMESTRE HISTORIA, GEOGRAFÍA Y ED. CÍVICA 3er. GRADO QUINTA SEMANA
16
BLOQUE TEMA LECCIÓN CONTENIDO ACTIVIDADES/ESTRATEGIASREFERENCIAS RECURSOS EVALUACIÓN
L. M. L. A. LIBROS BIBLIO.
IMunicipio de la EntidadIdentificación del municipio de residenciaMunicipios colindantes. Los límites del municipio.
4.- Nuevo León se divide en municipios
La entidad se divide en municipios
- Explicar que como nuestro país se divide en estados, así también un estado se divide en municipios.
- En un mapa del estado ubicar al municipio de gral. Escobedo - Escribir en la libreta los municipios del estado.- Colocar un mapa del estado.
24 – 2762
18 - 20
Los mapas del mundo 4 – 5
14 – 15
Monografía 181
Mapas Libretas Pizarrón Colores
Ubicación de municipios en un mapa
PRIMER BIMESTRE HISTORIA, GEOGRAFÍA Y ED. CÍVICA 3er. GRADO SEXTA SEMANA
BLOQUE TEMA LECCIÓN CONTENIDO ACTIVIDADES/ESTRATEGIASREFERENCIAS RECURSOS EVALUACIÓN
L. M. L. A. LIBROS BIBLIO.
IUbicación de la localidad en el municipioComunidades que pertenecen al municipioEl municipio como forma de organizaciónEl municipio: espacio territorial, población y gobierno propio.
4.- Nuevo León se divide en municipios
La localidad pertenece a un municipio o delegación política
- Conocimientos previos ¿Dónde nacieron? ¿ Alguien conoce como se llama el estado donde nacieron?
- ¿Cómo se llama el estado donde nacieron?- Reconozca el dibujo de León de ahí el nombre de Nuevo León.- Reconozca otros municipios de N. L.- Reconozca e identifique su municipio- Realizar un mapa e identificar su municipio- Realizar actividad del libro.- Escriba los nombres de los municipios N. L. (EV.)
24 - 27
18 – 20
20
Los mapas del mundo 14 – 23
Monografía – 181
L. A.Mapa de N. L.
Dibujo del estado de N. L.
DIBUJO DEL Edo. de N. L. y localice su Municipio
PRIMER BIMESTRE HISTORIA, GEOGRAFÍA Y ED. CÍVICA 3er. GRADO SÉPTIMA SEMANA
BLOQUE TEMA LECCIÓN CONTENIDO ACTIVIDADES/ESTRATEGIASREFERENCIAS RECURSOS EVALUACIÓN
L. M. L. A. LIBROS BIBLIO.
IPresidente municipal, síndico, delegado municipal o delegado en el Distrito Federal.Las funciones principales de las autoridades municipales: garantizar el cumplimiento de reglas, administrar los servicios públicos
5.- El gobierno municipal: estructura y funciones
Las autoridades del municipio o delegación política
- Conocimientos previos ¿cómo se llama nuestro país? ¿Cómo se llama nuestro estado? ¿Cómo se llama nuestro Municipio? ¿Alguien sabe donde esta nuestro presidente municipal? ¿Quién ha visitado el Palacio Municipal?
- Exposición por el maestro del tema.- Formación de equipos para leer y contestar preguntas elaboradas con anticipación
por el maestro.- Elaboración de conclusiones o resumen sobre exposición del tema por lluvia de ideas.- Realizará la actividad marcada en el libro (1,2,3,4).- Recorte y pegue los servicios de su comunidad.
31 – 3242
21 - 22
22
Monografía 58
L. A.
LápizColoresEstampa de servicios de la comunidad
Elaboración de preguntas y resumen del temaPegar en libreta los servicios con los que cuenta su comunidad.Elaboración de esquema de AyuntamientoPresidenteSindico M. Regidor
PRIMER BIMESTRE HISTORIA, GEOGRAFÍA Y ED. CÍVICA 3er. GRADO OCTAVA SEMANA
17
BLOQUE TEMA LECCIÓN CONTENIDO ACTIVIDADES/ESTRATEGIASREFERENCIAS RECURSOS EVALUACIÓN
L. M. L. A. LIBROS BIBLIO.
IDerecho a ser respetado y deber de respetar a los demásDerecho a la participación en las decisiones sobre problemas colectivos
6.- Los derechos de los ciudadanos en el municipio
Derechos y deberes de los miembros de la localidad
- Investigar y comentar los derechos de los ciudadanos.- Comentar las obligaciones que tenemos dentro del municipio- Hacer un resumen de lo importante que es tener y cuidar nuestros
derechos.
30 - 35
23 - 27
Monografía124 - 135
InvestigaciónClasificaciones libro del alumno
La investigación
PRIMER BIMESTRE EDUCACIÓN ARTÍSTICA 3er. GRADO PRIMERA SEMANA
AREA CONTENIDOS ACTIVIDADES7ESTRATEGIAS REFERENCIAS RECURSOS EVALUACIÓNL. M. LIBROS BIBLIO./OTROS MATERIALES
Expresión y apreciación musicales
Identificación de sonidos y silencios como elementos fundamentales de la música
- Inicie con un trabajo de relajación (canto de mayor a menor intensidad).- Es opcional tapar los ojos con un paliacate.- Juegue a descubrir sonidos con los ojos tapados (el medio ambiente en concierto). 5 – 10
minutos- Identifique sonidos que se emitan fuera del aula, luego en la calle.- Comente sobre lo que escuchó- Analice el sonido y el silencio.
177- 178 Bartolo y la música.
Libro del maestro
E. artística pág. 180- 181
Participación individualRespeto
PRIMER BIMESTRE EDUCACIÓN ARTÍSTICA 3er. GRADO SEGUNDA SEMANA
AREA CONTENIDOS ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS REFERENCIAS RECURSOS EVALUACIÓNL. M. LIBROS BIBLIO. /OTROS MATERIALES
Danza y expresióncorporal
Identificación de las cualidades del movimiento (intensidad, duración y velocidad)
- Realizar diversos movimientos con diferente intensidad, duración y velocidad.- Expresar esos movimientos con diferente música respetando los tiempos y el compás de la
música.40-43,
64Disfruta y Aprende (“Danza de los sables”,
audio 2). Música variada.
AtenciónMotricidad finaMúsica diversaExpresión corporal.
Movimientos Expresión corporal
PRIMER BIMESTRE EDUCACIÓN ARTÍSTICA 3er. GRADO TERCERA SEMANA
AREA CONTENIDOS ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS REFERENCIAS RECURSOS EVALUACIÓNL. M. LIBROS BIBLIO./OTROS MATERIALES
Apreciación y expresión plástica.
Manejo de la simetría (forma, espacio, color) en composiciones plásticas
- Utilizar el manejo de la simetría en base a forma, espacio, color en diversos dibujos o composiciones plásticas.
- Colorear esos dibujos en diferente manera para utilizar el color adecuadamente (por centímetro)
139, 149, 151
Aprender a mirar. Motricidad finaSimetríaSeguimientoObservación
DibujosDiversos(simétricos)
PRIMER BIMESTRE EDUCACIÓN ARTÍSTICA 3er. GRADO CUARTA SEMANA
18
AREA CONTENIDOS ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS REFERENCIAS RECURSOS EVALUACIÓNL. M. LIBROS BIBLIO.//OTROS MATERIALES
Apreciación y expresión teatrales
Representación de actitudes con mímica o juegos teatrales
- Exprese diferentes estados de ánimo con mímica.- Simón dice... uno de los alumnos es designado como Simón y dará distintas instrucciones que
el grupo debe cumplir al instante para esto tiene que decir la frase Simón dice.... Pero si solo dice por favor baile nadie le hace caso.
92- 97 Cómo hacer teatro. Ejercitación de la atención y la velocidad Motriz.
PRIMER BIMESTRE EDUCACIÓN ARTÍSTICA 3er. GRADO QUINTA SEMANA
AREA CONTENIDOS ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS REFERENCIAS RECURSOS EVALUACIÓNL. M. LIBROS BIBLIO../OTROS MATERIALES
Expresión y apreciación musicales
Creación de cantos utilizando melodías conocidas
- Canten la canción de “Martinillo” - Inventen la letra con la misma melodía- Escribir la letra de las nuevas canciones que más les guste.
202, 205 Taller de animación y juegos.Cri – Cri: Cuentos para cantar y canciones
para leer.
La canción de Martinillo.
Canto
PRIMER BIMESTRE EDUCACIÓN ARTÍSTICA 3er. GRADO SEXTA SEMANA
AREA CONTENIDOS ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS REFERENCIAS RECURSOS EVALUACIÓNL. M. LIBROS BIBLIO./OTROS MATERIALES
Danza y expresión corporal.
Composición con movimientos y desplazamientos corporales
- Música alegre y rítmica.- Se forman equipos para empezar- Maestro expone a las formas o figuras a realizar con manos, pies y cuerpo (cuadrado, círculo
rectángulo espirales- El maestro expondrá su el movimiento se hace con los pies, manos o cuerpo.
44-48, 64
Disfruta y aprende (“Danza de los sables” audio 2). Música alegre y rítmica.
Grabadora y C. D.
Cuadro de observación con aptitudes y habilidades.
PRIMER BIMESTRE EDUCACIÓN ARTÍSTICA 3er. GRADO SÉPTIMA SEMANA
AREA CONTENIDOS ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS REFERENCIAS RECURSOS EVALUACIÓNL. M. LIBROS BIBLIO./OTROS MATERIALES
Apreciación y expresión plástica
Combinación de figuras, tamaños y colores en superficies y volúmenes (contraste, repetición y superposición)
- Dibujar Figuras y personajes animales o cosas en cartulinas y las recorten.- Sobreponer varios recortes y combinar colores.- Intercambiar plantillas.
140, 141, 143, 144, 146-148, 150, 152,
156
Estructuras.Dibújalos con cuadrados.
CartulinaPintura de colores.Tijeras.
L. A.Creatividad del alumno
PRIMER BIMESTRE EDUCACIÓN ARTÍSTICA 3er. GRADO OCTAVA SEMANA
AREA CONTENIDOS ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS REFERENCIAS RECURSOS EVALUACIÓNL. M. LIBROS BIBLIO./OTROS MATERIALES
Apreciación y expresión teatrales
Representación de una entrevista
- Ejercitar la expresión verbal a partir de la recreación de este medio de comunicación- Escuchar programa de radio, donde identifiquen al locutor o narrador al entrevistado.
104 ¿Qué pasa aquí abuelo? Los alumnos por equiposMicrófonoRadio
La disposición del alumno
Motivación
19
Vo. bo.Director(a) de la escuela
_______________________________________Nombre y firma
Lugar y fecha
________________ N. L. a ___ de ______________ de 200 __.
Vo. bo.Supervisor(a) de la Zona Escolar No. ______
______________________________________Nombre y firma
SEGUNDO BIMESTRE ESPAÑOL 3er. GRADO PRIMERA SEMANA
SESIÓN COMPONENTES LECCIÓN 5 Pita descubre una nueva palabra REFERENCIAS RECURSOS EVALUACIÓNCONTENIDOS ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS L. M. L. A. L. R. FICHA LIBROS BIBLIO.
20
1 Lectura Cuentos: relata Predicción, propósito de lectura, audición, comprensión,
específica, inferencia, ajuste de predicciones
- Lectura de la lección- Localice palabras que desconozca- Buscar en el diccionario
63, 64 44 46 Diccionario Libro de texto
Escribir en su libreta lo que recuerde de la lección
2 Reflexión sobre la lengua
Palabras Verbos en infinitivo - Explicar al aluno la forma de localizar verbos en el diccionario.
64, 65 DiccionarioLibreta
Elaborar con diccionario con definiciones propias
3 Lectura Artículo informativo: informar, explicar tema e ideas principales
Indagación de palabras desconocidas Uso del diccionario
- Mencionar las características del diccionario: * Presenta palabras en orden alfabético * siempre presenta los verbos en modo infinitivo * tiene una letra o palabra guía, etc.
65, 66 47 48
40 Diccionario Localizar en el diccionario algunas sustantivos y adjetivos.
4 Reflexión sobre la lengua
Lectura
Uso de signos de admiración, interrogación, guión largo y corto en diálogos
Audición de lectura
- Identifique signos de interrogación y exclamación
- Observar la utilidad de éstos.- Reconozca el uso del guión largo
66,
67
44 49 Libro de texto
Redacte un tema utilizando los signos
5 Expresión oral
Escritura
Manifestar opiniones Dar y obtener información Discusión temática Cuento: relatar Historieta: Transformación a cuento: personajes, inicio y final
- Identifique si se ha encontrado en una situación similar al cuento.
- Comente con sus compañeros dichas situaciones
68,
69
50 51
67 Redacte en su libreta algunas modificaciones al cuento
SEGUNDO BIMESTRE ESPAÑOL 3er. GRADO SEGUNDA SEMANA
SESIÓN COMPONENTES LECCIÓN 5 Pita descubre una nueva palabra REFERENCIAS RECURSOS EVALUACIÓNCONTENIDOS ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS L. M. L. R. FICHA
6
Reflexión sobre la lengua
Concepto de palabraSegmentación de palabras para ajustarlas al espacio o renglón.Escuchar y entonar una canción.
- Aclarar el significado de palabra.- Señalar que estas se forman por sílabas - Concepto de sílaba- Clasificación a las palabras de acuerdo al número de sílabas
69, 70 52 DiccionarioLibroLibreta
Clasificar algunas palabras por el número de sílabas que tengan.
7
Escritura
Expresión oral
Entrevista: informar formulación de preguntas y análisis de respuestas. Planeación y redacción.
Contar trabalenguas
- Reconozca la importancia y función de la entrevista y la utilización de los signos de interrogación y exclamación en ella
- Reconocimiento de trabalenguas y cómo se forman
70, 71 53 Pizarrón GisLibreta
8
Reflexión sobre la lengua
Escritura
SegmentaciónDivisión de sílabas e identificación de sílabas.
Entrevista: planeación, redacción, corrección
- Separación de palabras en sílabas - Seleccionar a un personaje y formular una entrevista.- Aclarar el tipo de preguntas de acuerdo al personaje.
71, 72 56 Dividir un texto en sílabas y clasifique las palabras según el numero de sílaba
9
Reflexión sobre la lengua
Escritura
Guión cortoIdentificación de sílabas y división silábica
Entrevista: corrección y divulgación
- Leer en voz alta la entrevista - Corregir en caso necesario- Seleccionar 2 parejas (niño y niña)
72, 73
54, 55
Libreta Hacer una entrevista a un personaje de la comunidad
10 Expresión oral. Juego de dramatización Manifestar opiniones
- Representar la entrevista.- Aclarar que el niño será el entrevistador y la niña representará a Pita.- Opinar que entrevista se les hizo más interesante y por que
73
SEGUNDO BIMESTRE ESPAÑOL 3er. GRADO TERCERA SEMANA
SESIÓN COMPONENTES LECCION 6 Rayos y centellas REFERENCIAS RECURSOS EVALUACIÓNCONTENIDOS ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS L. M. L. A. L. R. LIBROS BIBLIO.
21
1 Lectura Direccionalidad. Partes de un texto menor; apartado y párrafos
Audición de lectura Conocimientos previos Propósito de lectura Lectura compartida
- Hacer una lectura de un texto informativo acerca de los rayos y centellas.
- Antes de leer conversos sobre lo que saben del tema.
- Anotar en el pizarrón lo que saben y lo que no saben para establecer el propósito de la lectura.
- Leerle al alumno el texto completo.
75, 76 52 Del Big bang a la electricidad de 6°
grado
Libro de textoTexto informativoPizarrón
2 Expresión oral
Lectura
Descripción de fenómeno Manifestar opiniones propias e interesantes sobre los de otros Artículo informativo, tema e ideas principales
PrediccionesRelación imagen – texto
- Leer de manera individual al texto “Señales luminosas”
- Conversar en parejas acerca del parecido de las centellas con los objetos descritos.
- Resolver la segunda parte de la actividad.- Unir las descripciones con las ilustraciones
correspondientes.
76, 77 56 La LuzPasos de Luna
Libro de texto Comparar sus trabajos y explicar en qué se fijaron para establecer la correspondencia
3 Expresión oral Debate: concentración en el tema, reglas de participación, conclusionesDar y obtener información: explicarManifestar opiniones propias e interesarse sobre los de otros
- Realizar un debate para hablar del siguiente tema “Esta prohibido fabricar y utilizar fuegos artificiales”
- Distribuir las tareas y decidir las reglas de participación.
- Nombrar un moderador y un secretario - Señalar la conveniencia de hablar y escuchar a
los demás con respeto.
78 Que el secretario redacte las conclusiones y las lea ante el grupo y que éste opine si les pareció útil haber hablado del asunto.
4 Escritura Cartel: mensaje, informar, apelar Planeación y redacción
- Proponer una conversación acerca de las recomendaciones que se dan en el texto para evitar ser victimas de los rayos.
- Pedirles la elaboración de carteles que ayuden a evitar riesgos cuando ocurra una tormenta eléctrica
78 57 CartoncilloHojas de máquinaColores
Elaborar carteles para prevenir accidentes en la escuela.
5 Expresión oral
Reflexión sobre la lengua
Interpretación de mensajes de acuerdo a la situación Reconocer relación forma significado sufijos en
aumentativos
- Explicar a los alumnos que en esta actividad aprenderán la forma correcta de escribir algunas palabras llamadas aumentativos
- Leer en voz alta la carta que aparece en el libro- Señalar las palabras que utilizó Carlos para
exagerar.- Señalar las terminaciones (azo, aza) y que
significan ((dan la idea de mayor tamaña e intensidad.)
79 58, 59
Libro de texto Hacer 10 enunciados con los aumentativos mas utilizados oír él. (terminaciones azo, aza, ota, ote)
SEGUNDO BIMESTRE ESPAÑOL 3er. GRADO CUARTA SEMANA
SESIÓN COMPONENTES LECCIÓN 6 Rayos y centellas REFERENCIAS RECURSOS EVALUACIÓNCONTENIDOS ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS L. M. L. R. FICHA
22
6 Lectura
Escritura
Relato: relatar Predicción y ajuste Comentarios en relación con experiencia Relato: relatar, transformación corrección.
- Preguntar sobre lo que piensan sobre “rayos y centellas”- Comenten experiencias.- Dar lectura sobre la leído.- Comparar lo leído en las experiencias narradas.- Leer pág. 56 comentarla y contestar la pág. 57
80 60 y 61
Las lecturas ParticipaciónLibro de actividades
7 Lectura Noticia: informar Lectura independiente
- Recordar las palabras que se utilizaron en la lectura. “rayos y centellas”- Ver pág. 58 y comentar las expresiones que se expresan - Dar lectura al texto de la pág. 60 y hacer actividad pág. 61
80, 81 62 5, 25 Libro lecturas Libro de actividades
8 Reflexión sobre la lengua
Reconocimiento de irregularidades en la correspondencia sonora-gráfica r-rr
- Comentar sobre los rayos y cuando surgen.- Explicar sobre como nos podemos proteger de los rayos.- Dar lectura a noticia pág. 62 comentarla.- Hablar sobre uso de la r y rr - Hacer pág. 63- Hacer ejercicios y explicar sobre lo que es = a causa – consecuencia- Contestar la pág. 64- Comprarlo con los demás compañeros.
81, 82
63 43 CuadernoLibro de actividades
Participación grupalPizarrón
9 Reflexión sobre la lengua
Interpretación y uso de fases a partir del significado sintáctico semántico: causa-consecuencia.
- Comentar sobre el ¿que pasaría si hicieran algo? “causa consecuencia”- Dar ejemplos y explicar sobre lo que es =causa consecuencia- Contestar la pág. 64- Comparar la con los demás compañeros.
82 64 Libro de actividades
Participación grupalEn el cuaderno.
10 Escritura
Expresión oral
Descripción: idea principalCalendario: registrar
Contar y disfrutar adivinanzas
- Comentar la importancia de un calendario- Platiquen sobre varios usos del calendario- Ver pág. 65 y contestar lo que corresponda a los del calendario.- Hablar sobre alguna adivinanzas , decir algunas.- Contestar pág. 65.
82, 83 65 55, 57 CalendarioLibro de actividades
En libro de actividades opiniones
SEGUNDO BIMESTRE ESPAÑOL 3er. GRADO QUINTA SEMANA SESIÓN COMPONENTES LECCIÓN 7 Lío de perros, gatos y ratones REFERENCIAS RECURSOS EVALUACIÓN
23
CONTENIDOS ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS L. M. L. A. L. R. FICHA LIBROS BIBLIO.1 Lectura Obra de teatro: relatar; diálogos y
acotaciones: Conocimientos previos, propósitos de la lectura
- Platicar sobre las mascotas que tengan.- Comenten experiencias de sus comportamientos- Leer el cuento = Lío de perros, gatos y ratones=- Escribir experiencias que se parezcan con los del cuento.- Hacer una pequeña obra de teatro (Diálogos)
85, 86 58 66 50 Los títeres.Berta Iriart Udanivia.
Ed. Pasos de Luna
Libro de lecturas
Obra de teatro
2 LecturaExpresión oral
Instructivo: materiales y procedimiento Juego de dramatización: volumen de voz y
movimiento
- Recordar platica de la clase anterior.- Comentar lo que es teatro.- Explicar lo que es actuar.- Hacer los personajes del cuento (tarea o en el salón)- Contestar la pág. 67
86 66 23 Calcetines viejos, hilo, tela.
Personajes del cuento elaborados.
3 Expresión oralEscrituraLectura
Escritura
Manifestar opiniones Textos descriptivos: informar, explicar.
Tema e ideas principales, Búsqueda de información en diversos materiales
Cursiva comentarios en relación con experiencias
Descriptivo: Tema e ideas principales Instructivo: apelar, propósito, descripción y
precisión
- Hablar acerca de que los niños tienen muchos derechos.- Opinen acerca de sus derechos.- Nombren algunos de sus derechos - Dar lectura a la pág. 69 = DECLARACIÓN DE LOS
DERECHOS DE LOS NIÑOS=- Explicar que el tener derechos involucra responsabilidad y
respeto.- Pueden tener mascotas pero deben cuidarlos.- Digan el nombre de los sonidos que hacen sus maestros.- Contestar pág. 70 de ACTIVIDADES.
87, 88 67, 68
65 El cielo se estácayendo.
Edwin JohnsEd. Pasos de Luna
Libro actividades
4 Expresión oralLectura
Discusión temática concentración del tema. Documentos oficiales: informar, declaración Reglas de participación y conclusiones
Localización en croquis
- Recordar los personajes del cuento.- Armar un pequeño teatrito para realizar una obra de teatro- Expliquen el porqué de ese tipo de teatro.- Después de explicarlo dar una idea central.- Comentar la importancia de documentos oficiales.- Enumerar algunas más conocidas.
88, 89 58 69 La boda de la ratita y másTeatro – cuentosMireya CuetoLibros del Rincón
Tela, orquillas personajes del cuento. = perro, gato, ratón
Actuación de teatro
5 Escritura Instructivo (reglamento): apelar - Comentar los nombres que reciben los diversos grupos de cosas y seres vivos.
- Dar lectura al texto de la pág. 74 y contestar.- Recordar la obra de teatro realizada la clase anterior y
elaborar un programa de la representación.- Actuar conforme al programa.
89 Libro de texto
Programa realizado
SEGUNDO BIMESTRE ESPAÑOL 3er. GRADO SEXTA SEMANA
SESIÓN COMPONENTES LECCIÓN 7 Lío de perros, gatos y ratones REFERENCIAS RECURSOS EVALUACIÓN
24
CONTENIDOS ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS L. M. L. R.6 Reflexión sobre la
lengua.Expresión oral
Identificación de los tipos de discurso: ronda, ritmo
Discusión organizativa: acuerdos
- Recordar las obras teatrales y los personajes de =”Lío de perros”=- Comentar las maneras de expresarse en una obra teatral.- Poner algún ejemplo.- Organizar una mesa redonda para discutir sobre las maneras de organizar un teatro u obra de teatro.- Anotar conclusiones.
89, 90 70, 71, 72
Anotaciones en el cuaderno
Comentarios en grupoParticipación en mesa redonda
7 LecturaReflexión sobre la
lengua
Documentos oficiales: acta de nacimiento Conocimiento y uso de sustantivos
colectivos
- Recordar la importancia de los documentos oficiales.- Nombren algunos, los más conocidos para ellos y los más importantes.- Explicar sus usos.- Recordar los sustantivos en los que se agrupa una cantidad de seres vivos.- Anoten los que recuerden.- Dictar grupos de seres vivos y ellos los nombren.
90, 91 73, 74 Algún documento oficial.
Participación en clase
8 EscrituraReflexión sobre la
lengua.
Resumen, obra de teatro: inicio, desarrollo, final
Juegos de dramatización volumen de voz y movimiento
- Realizar un resumen de una obra de teatro que incluya sus partes: INICIO, DESARROLLO Y FINAL.- Comparar con los demás alumnos.- Competir para ver quien o que grupo de niños actúa mejor .- Explicar que para un mejor resultado se debe elevar la voz. Y hacer los movimientos más definidos.
91, 92 Cuaderno Obra teatral
9 EscrituraReflexión sobre la
lengua.
Registro de información. Programa de mano
Juegos de dramatización volumen de voz y movimiento
- Registrar opiniones.- Repasar el programa para hacer la obra de teatro.- Dar lectura al cuento de la lección haciendo las entonaciones debidas.- Opinen los demás alumnos sobre los compañeros que actuaron.- Anotar opiniones.
92, 93 75 Registro de opiniones
Participación
10 Expresión oral Manifestar opiniones Juegos de dramatización volumen de voz
y movimiento
- opiniones sobre que juegos u obras de pueden hacer en las que participen todos.- Analizar opciones en las que involucren volúmenes de voz, movimientos, etc. - Hacer un repaso de una obra teatral.- Dar lectura a un cuento y hacer las entonaciones debidas.
93 LibretaLibro
Actuación
SEGUNDO BIMESTRE ESPAÑOL 3er. GRADO SÉPTIMS SEMANA
SESIÓN COMPONENTES LECCIÓN 8 Entrevista con el capitán Garfio. REFERENCIAS RECURSOS EVALUACIÓN
25
CONTENIDOS ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS L. M. L. A. L. R. FICHA LIBROS BIBLIO.1 Lectura
Reflexión sobre la lengua
Entrevista informar Conocimientos previos, predicción,
propósito de la lectura Audición de lectura Identificación de la estructura de los tipos
de discurso. Entrevista: introducción, parte central y cierre
- Redacte en su libreta lo que comprendió del cuento.- Identifique como antónimo aquellas que tienen significado
diferente por ejemplo alto y bajo, grande – chico.- Utilice antónimos en sus redacciones.
95, 96
96
70 37 EL TESORO (Uri Shulevitz, Ed.
Chocolastic) Serie Pasos de Luna.
Libro de lecturasLibro de texto
Identificar los antónimos
2 Expresión oral
Escritura
Dar y obtener información: opinar, relatar hechos
Conversación, alternancia libre de turnos Segmentación lineal. Espacio entre
palabras Canción: divertir. Canción transformación
Rima en versos
- Reconozca los textos informativos son los que nos muestran una información
- Localice palabras desconocidas y búsquelas en el diccionario
96
97 76
Libro de lecturasLibro de texto
Identificar loa antónimos
3 Reflexión sobre la lengua
Lectura
Relaciones de significado entre palabras: antónimos
Artículo informativo, informar, tema e ideas principales. Lectura compartida, comprensión literal e inferencias opiniones sobre lo leído
Instructivo: apelar, materiales y procedimiento
- Mencionar que las noticias es un texto de información de ¿Cómo? , ¿Cuándo? ¿Dónde? y ¿Quiénes? Intervinieron en algún acontecimiento.
- Proponer un tema de interés y discutir lo positivo y lo negativo de lo hablado.
97
98 99
77
78, 79
Libro de lecturasLibro de texto
Identificar los antónimos
4 Reflexión sobre la lengua
Escritura
Conocimiento y uso de palabras conectoras o enlace
Dos puntos, punto y seguido Noticia: Informar
- Reconozca que los refranes transmiten una enseñanza- Escriba refranes en su cuaderno
99
99, 100 100
78, 79
80
Libro de lecturasLibro de texto
Identificación de los refranes.
5 Expresión Oral
Reflexión sobre la lengua
Asamblea: concentración en el tema, reglas de participación y acuerdos
Análisis de eventos comunicativos: asamblea participantes, mensajes y reglas de participación significado sintáctico-semántico: Refranes
- Iniciar la formación de una analogía de refranes- Analizar en grupo las preguntas de la entrevista referente a los
alimentos, deportes
100
100 101
81 Libro de lecturas Libro de texto
Realización de los refranes
SEGUNDO BIMESTRE ESPAÑOL 3er. GRADO OCTAVA SEMANA
SESIÓN COMPONENTES LECCIÓN 8 Entrevista con el capitán garfio REFERENCIAS RECURSOS EVALUACIÓNCONTENIDOS ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS L. M. L. R. FICHA
26
6 Reflexión sobre la lengua
Interpretación y uso de frases a partir del significado sintáctico-semántico: refranes
Entrevista: Informar, explicar
Entrevista: Pregunta y respuesta
101
101 102
82
83
7 Expresión oralEscritura
Monitorear opiniones Entrevista: Planeación y redacción
102102
8 Escritura Entrevista: revisión y corrección 103 849 Lectura
Escritura
Artículo informativo: informar: temas e ideas principalesLectura comentadaComprensión específica, relación con experiencias y conocimientos. Expresión de opiniones, propósitos del texto, ajuste de predicciones.
Entrevista: introducción y cierre y publicación
103, 104
10426
10 Expresión oral
Escritura
Dar y obtener información: explicar. Expresar sentimientos y emociones propios e interesarse en los otros. Conversación: alternativa de turnos
Relato: relatar, divertir
104
105
86
87
SEGUNDO BIMESTRE MATEMÁTICAS 3er. GRADO PRIMERA SEMANA
BLOQUE EJE LECCIÓN CONTENIDOS ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS REFERENCIAS RECURSOS EVALUACIÓNL. M. L. A FICHA
2 N. R. O.
Geometría
Geometría
19.-Entrada al zoológico
20.-Lo que es derecho no es chueco21.- El plano del zoológico
Construcción de series numéricas orales y escritas comprendidas entre el 1 000 y el 9 999; representación de números comprendidos entre 1000 y 9 999, utilizando diversos materiales ( billetes de cartoncillo, fichas de colores, etc.)Trazo de paralelas y perpendiculares utilizando doblado de papel; trazo de figuras geométricas utilizando líneas paralelas y perpendiculares
Lectura y elaboración de planos sencillos; localización de puntos sobre el plano; identificación de rutas paralelas y perpendiculares trazadas en mapas o croquis sencillos; ejecución y descripción de trayectos, señalando puntos de referencia
- Conversar sobre lo que podemos encontrar en el zoológico - Relacionar los comentarios con las matemáticas- Leer las preguntas de su libro y contestar las series numéricas- Armar el contador - Utilizar el contador para representar sumas y restas hechas en su cuaderno- Identificar como se pueden formar líneas perpendiculares en una hoja- Hacer dobleces en hojas de papel para identificar líneas paralelas y perpendiculares.- Identificar en el zoológico las líneas paralelas y perpendiculares.- Utilizar la escuadra para trazar líneas .- Observar el plano del zoológico- Comentar acerca de los animales del zoológico.- Identificar los distintas formas que tienen - Dibujar en una hoja los distintos prados y jaulas del zoológico.- Identificar las líneas perpendiculares y paralelas.
16- 20
31- 32
31- 32
48
50
52
9 y 16
17
Hojas de papel, escuadra, colores, libro del alumno
Anotar en su libreta los objetos del salón que tengan lados paralelos.Identificar en el salón líneas perpendiculares.
Resolver el ejercicio del libro en grupos de 2 niños
SEGUNDO BIMESTRE MATEMÁTICAS 3er. GRADO SEGUNDA SEMANA
BLOQUE EJE LECCIÓN CONTENIDOS ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS REFERENCIAS RECURSOS EVALUACIÓNL. M. L. A FICHA
27
2 N. R. O.
Medición
22.- Un paseo en el zoológico
23.¿Quién empieza el juego?
Medios, cuartos y octavos en situaciones de reparto; representación gráfica
Uso del centímetro como unidad para medir longitudes y distancias; estimación y verificación de resultados
- Ver la ilustración, observar lo que compraron y cuánto pagaron por los alimentos.- Contestar las preguntas a partir de la ilustración- Hacer un dibujo de un pastel y una barra de chocolate dividido en partes iguales.- Hacer repartos de objetos de manera que les toque la misma cantidad- Observar la ilustración para interpretar la información y contestar- Ver los diferentes instructivos de medición regla graduada, metro, escuadras- Discutir sobre el uso del centímetro para medir, comparar altura de animales distintos.
25- 28
28- 31
54
56
18
19
Objetos varios: sopas, palitos, colores.Hojas de máquinaLibro del alumnoRegla graduada, metro, escuadra
Identificar el nombre de las distintas fracciones Realizar la actividad del libro Buscar objetos que puedan medirse con el metro o el centímetro
SEGUNDO BIMESTRE MATEMÁTICAS 3er. GRADO TERCERA SEMANA
BLOQUE EJE LECCIÓN CONTENIDOS ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS REFERENCIAS RECURSOS EVALUACIÓNL. M. L. A FICHA
2 N. R. O.
N. R. O.
N. R. O.
24.-¿Cómo cuántas mariposas hay?
25.- El banquito
26.-Reunimos dinero para ir al zoológico.
Conteo de colecciones mediante agrupamientos en decenas, centenas y millares; estimación de cantidadesAproximación al algoritmo convencional de la suma sin llevar, mediante el uso de material manipulable. Suma de cantidades Algoritmo convencional de la suma. Resolución de problemas que implican adiciones con números de tres cifras; estimación y verificación de resultados
- Estimar la cantidad de mariposas- Identificar la formación de decenas y centenas.- Agrupar en centenas las mariposas- Identificar las decenas que quedaron.- Comparar las respuestas con sus compañeros - Observar la ilustración para resolver problemas- Representar cantidades con billetes y monedas- Dibujar los billetes y monedas - Utilizar el material recortable (monedas y billetes)- Resolver sumas y restas hasta centenas en su cuaderno.- Hacer tarjetas con los números del 0 al 9 - Formar números hasta de 4 cifras- Reafirmar el valor posicional
16- 20
20- 23
20- 23
58
60
62
20
Libro del alumnoObjetos varios:SopasColoresPalitos, etc.Material recortable ColoresHojas de máquina
Agrupamiento de objetos manipulables en decenas y centenasResolver las páginas 74-75
SEGUNDO BIMESTRE MATEMÁTICAS 3er. GRADO CUARTA SEMANA
BLOQUE EJE LECCIÓN CONTENIDOS ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS REFERENCIAS RECURSOS EVALUACIÓNL. M. L. A FICHA
2 Medición/ N. R. O
Medición
27.- La enciclopedia.
28.-Arreglos en el zoológico.
Uso del metro y el centímetro como unidades para medir longitudes y distancias; estimación y verificación de resultados. La resta como operación que permite comparar cantidadesComparación de superficies (áreas ) mediante superposición de dos o más figuras entre las cuales la diferencia no es evidente
- Usar un regla para medir cosas, libro, cuaderno, etc.- Leer pág. 64 y contestarla y la 65 también.- Comparar los formatos de las figuras.- Observar que figuras geométricas y comparar.- Contestar las preguntas pág. 66 y 67- Comparar las respuestas con sus compañeros.- recortar las figuras de su material.- Señalar el lugar que ocupa cada figura en el espacio se le llama área.
28- 31
28 -31
64
66
21
22
Tijeras
Libro del alumno
Libro de texto.
SEGUNDO BIMESTRE MATEMÁTICAS 3er. GRADO QUINTA SEMANA
BLOQUE EJE LECCIÓN CONTENIDOS ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS REFERENCIAS RECURSOS EVALUACIÓNL. M. L. A FICHA
28
2 Predicción y Azar
N. R . O.
29.- El gato
30.- En la tienda del zoológico
Realización y análisis de juegos en los que interviene o no interviene el azar. Identificación de estrategias para ganarResolución de problemas de suma y resta, con significado de agregar, quitar y completar, que impliquen más de una operación, con números de dos cifras y sin reagrupación; cálculo mental. Algoritmo de la resta.
- Analizar el juego del gato y contestar las preguntas.- Jugar al gato con sus compañeros.- Leer las reglas del gato y registrar los resultados.- Identificar que deben hacer para ganar siempre.- Repartir en cantidades iguales los caramelos.
37
20- 23
68
70
23
Tijeras
Libro del alumno
Cuaderno
Pizarrón
SEGUNDO BIMESTRE MATEMÁTICAS 3er. GRADO SEXTA SEMANA
BLOQUE EJE LECCIÓN CONTENIDOS ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS REFERENCIAS RECURSOS EVALUACIÓNL. M. L.. A FICHA
2 Tratamiento de la
Información.
N. R. O.
31.-Los animales que nos gustan.32.- ¡ A formar números !
Análisis y registro de información en una gráfica.Lectura, escritura, comparación y valor posicional de números de cuatro cifras.
- Observar la ilustración- comentar su contenido y usar la información para la resolución de problemas.- Indagar con los alumnos cual es su animal preferido.- Registrar los datos en la tabla.- Identificar cual es el preferido y el menos preferido.- Comparar respuestas.
32- 37
16- 20
72
74
24
25
Ilustraciones
Libro de texto.
Contestar en su cuaderno ejercicios parecidos
SEGUNDO BIMESTRE MATEMÁTICAS 3er. GRADO SÉPTIMA SEMANA
BLOQUE EJE LECCIÓN CONTENIDOS ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS REFERENCIAS RECURSOS EVALUACIÓNL. M. L. A FICHA
2 Geometría
N. R. O.
33.-Formas reflejadas en el agua.
34.- El desfile
Identificación y reproducción de figuras simétricas con respecto a un eje, utilizando doblado de papel u otros procedimientosProblemas de multiplicación con números de una cifra; procedimientos informales de solución
- Comentar sobre las regiones que se reflejan en el agua.- Dibujar objetos reflejados en el agua.- Usar la cuadricula para dibujar las figuras - Seguir las indicaciones para hacer figuras geométricas.- Trazar sobre las figuras líneas que señalen la mitad.- Contar colecciones de objetos.- Registrar los números obtenidos de acuerdo a preguntas dadas.- Calcular la cantidad de niños de acuerdo al número.- Comparar respuestas.- Iniciación en la multiplicación de una y dos cifras.
31- 32
20- 23
76
78
26
27
Libro de alumno y dibujos de objetos.
Palitos
Sopas
El trazo de la simetría en diversas figuras
Reafirma de resultados con ejercicios
SEGUNDO BIMESTRE MATEMÁTICAS 3er. GRADO OCTAVA SEMANA
BLOQUE EJE LECCIÓN CONTENIDOS ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS REFERENCIAS RECURSOS EVALUACIÓNL. M. L. A FICHA
29
2 N. R. O.
N. R. O.
35.-Contamos y acomodamos
36.- Jugamos al desfile
Resolución de problemas de multiplicación con números de una cifra, asociados a la idea de arreglos rectangulares, empleando diversos procedimientosObservación de la propiedad conmutativa de la multiplicación mediante la construcción y comparación de arreglos rectangulares
20- 23
20- 23
80
82
27
28
SEGUNDO BIMESTRE CIENCIAS NATURALES 3er. GRADO PRIMERA SEMANA
BLOQUE EJE LECCIÓN: 9. El agua se transforma REFERENCIAS RECURSOS EVALUACIÓNCONTENIDOS ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS L. M L. A L. R
2.El agua, el aire y los
seres vivos
Los seres vivosEl ambiente y su protecciónMateria, energía y cambio
Importancia del ciclo del agua para los seres vivos
El ciclo del agua, importancia para el equilibrio natural del medio
Cambios de estado: sólidos, líquidos y gases
- Pedir a los alumnos que pongan en un plato dos o tres cubos de hielo en un lugar soleado.- Observar lo que sucede con los hielos y traten de explicar que ocasionó el cambio- Leer el texto y pedir a los alumnos que digan donde pueden encontrar agua en cualquiera de sus 3 estados
físicos.- Plantear a los alumnos preguntas de este tipo.- ¿Qué son las nubes?¿Que le pasa al agua de lluvia que cae a la tierra? ¿Qué le sucede al agua de un
charco después de un tiempo?- Pedir a los alumnos que leen el texto “El cielo del agua “ - Sugerirles que plantean sus dudas para aclararlas entre todos- Establecer la relación entre las fases del ciclo del agua y los estados físicos de ésta.
74 - 75
46 –49
Las fuerzas de
la naturaleza
Plato
Hielo
Libro de texto
Libreta
Por equipos dibujen un paisaje donde se presenten los 3 estados del agua Se intercambian los dibujos y anotan el nombre de cada estado del agua en el lugar correspondiente
SEGUNDO BIMESTRE CIENCIAS NATURALES 3er. GRADO SEGUNDA SEMANA
BLOQUE EJE LECCIÓN: 10. El agua en los seres vivos REFERENCIAS RECURSOS EVALUACIÓNCONTENIDOS ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS L. A L. R
2.El agua, el aire y los
seres vivosLos seres vivos
El agua, su relación con las plantas y los animales.
- Después de exprimir una naranja frente a los niños, pedirles que enumeren otros seres formados por agua - Preguntar a los alumnos que les sucede a las plantas cuando no reciben agua y como es su apariencia después de
varios días.- Que los alumnos digan otros ejemplos similares.- Pedir a los alumnos que exhalen en forma repetida frente a un espejo y describan lo que ocurre.- Preguntar porque se empaña el espejo.- Que los alumnos anoten en su cuaderno las sustancias del cuerpo humano que están formados por agua (sangre,
saliva, orina, lágrimas, sudor, etc.)- Guiar al grupo para que redacten una conclusión sobre la cantidad de agua que contiene el organismo de una
persona.
50 El reino vegetal
Una naranjaUn espejoLibro de texto Pizarrón Gis
Dibujar cuatro seres vivos que sean capaces de almacenar agua en alguna parte de su cuerpo.
SEGUNDO BIMESTRE CIENCIAS NATURALES 3er. GRADO TERCERA SEMANA
30
BLOQUE EJE LECCIÓN 11 Aire para respirar REFERENCIAS RECURSOS EVALUACIÓNCONTENIDOS ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS L. A L. R
2.El agua, el aire y los
seres vivos
Los seres vivos
La respiración, función común de los seres vivos.
Respiración de los seres vivos. Órganos y estructuras: pulmones, bronquios, tráquea, piel y estomas
- Pedir a los alumnos que escriban porqué es importante el aire para los seres vivos. Proponerle que lean el texto frente al grupo (a un alumno)
- Escribir en el pizarrón algunos seres como silla, conejo, árbol, flor, lápiz, agua. Preguntar a los alumnos que seres respiran y cuales no. explicar a los alumnos que todos los seres vivos, durante la representación toman el oxígeno del ambiente pero no todos lo hacen de la misma forma
54 - 57
Donde vive la gente.
La erosión de la tierra
Libro del alumno
Cartoncillo
Colores
Elaborar tarjetas con cartoncillo en el anverso, anotar el nombre de un tipo de respiración y en el reverso el nombre de tres seres que respiran de esa forma.
SEGUNDO BIMESTRE CIENCIAS NATURALES 3er. GRADO CUARTA SEMANA
BLOQUE EJE LECCIÓN: 12. Nuestro aparato respiratorio REFERENCIAS RECURSOS EVALUACIÓNCONTENIDOS ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS L. A L. R
2.El agua, el aire y los
seres vivos
El cuerpo humano y la salud
Aparato respiratorio. Estructura, función y cuidados.
- Hablar sobre la importancia de nuestro aparato respiratorio.- Den sus puntos de vista sobre el funcionamiento del aparato respiratorio.- Leer las págs. De la 58 a la 61.- Nombrar las partes que conforman nuestro aparato respiratorio.- Realizar la actividad =” modelo del aparato respiratorio.”=- Comentar el ¿Sabías que.....?
58 - 61
Nuestro cuerpo habla
Libro de texto Comentarios entre los
alumnos.
SEGUNDO BIMESTRE CIENCIAS NATURALES 3er. GRADO QUINTA SEMANA
BLOQUE EJE LECCIÓN 13 ¿Cómo beben y respiran las plantas? REFERENCIAS RECURSOS EVALUACIÓNCONTENIDOS ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS L. A L. R
2.El agua, el aire y los
seres vivos
Los seres vivos.
Las plantas. Sus partes, función de cada una
Partes comestibles de una planta: raíces, tallos y hojas
- Comentar los diferentes tipos de plantas que conozcan.- Platiquen como creen que se mantienen verdes y la importancia de ellas.- Leer págs. 62,63 y 64.- Escribir las partes de un planta.- Dibujar una planta y acomodar.
62 - 65
El reino vegetal Plantas,
hojas, flores
Libreta
SEGUNDO BIMESTRE CIENCIAS NATURALES 3er. GRADO SEXTA SEMANA
BLOQUE EJE LECCIÓN 14 ¿Cómo se reproducen las plantas? REFERENCIAS RECURSOS EVALUACIÓNCONTENIDOS ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS L. A L. R
2.El agua, el aire y los
seres vivos
Los seres vivos
Reproducción de las plantas con y sin flores Partes comestibles de una planta: frutos.
- Pedir comentarios sobre las plantas- comentar sobre las plantas que dan flores y las que no dan.- Platiquen el como creen que se reproducen las plantas.- Leer pág. 66 comentar lo leído.- Realizar un cuestionario - Comenten que las plantas tienen partes comestibles- Nombren que es lo que se come de ellas- Escriban una lista de frutas que conocen- Explicar que existen frutas suaves, secas, jugosas, etc.- Digan como se puede sembrar una planta o semilla.
66 - 69
El reino vegetal
Plantas
Flores
Semillas
Frutas
En el libro participación
SEGUNDO BIMESTRE CIENCIAS NATURALES 3er. GRADO SÉPTIMA SEMANA
31
BLOQUE EJE LECCIÓN 15 Los usos de las plantas REFERENCIAS RECURSOS EVALUACIÓNCONTENIDOS ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS L. M L. A
2.El agua, el aire y los
seres vivos
Los seres vivosCiencia, tecnología y sociedad
Usos de las plantas: como alimento, para obtener materiales, madera, papel, fibras textiles, uso medicinal, plantas de ornato.
- Registrar las diferentes especies a lo largo de la historia- Realizar listado de plantes que se encuentran en el mercado.- Clasificación de las plantas de acuerdo a sus servicios para el hombre- Redactar de que plantas se producen madera, textiles, medicinas y plantas de ornato.
88 70 - 73 Libro del alumnoLáminas de un mercadoLaminas de algunas fábricasDonde se pueda identificar. Los materiales
SEGUNDO BIMESTRE CIENCIAS NATURALES 3er. GRADO OCTAVA SEMANA
BLOQUE EJE REFERENCIAS RECURSOS EVALUACIÓNCONTENIDOS ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS L. A
2.El agua, el aire y los
seres vivos
Los seres vivos
Las plantas y su relación con el agua y el aire.
74 – 75
SEGUNDO BIMESTRE HISTORIA, GEOGRAFÍA Y ED. CÍVICA 3er. GRADO PRIMERA SEMANA
BLOQUE TEMA LECCIÓN CONTENIDO ACTIVIDADES/ESTRATEGIASREFE.
RECURSOS EVALUACIÓNL. M. L. A.
1Derecho a ser respetado y deber de respetar a los demásDerecho a la participación en las decisiones sobre problemas colectivos.
6.- Los derechos de los ciudadanos en el municipio.
Derechos y deberes de los miembros de su localidad
- Pedir a los alumnos que investiguen si sus padres u otros familiares cercanos tienen credencial de elector.- Proponer a los estudiantes que escriban en el pizarrón los requisitos que deben cumplir las personas para
participar en las elecciones municipales.- Guiar una discusión sobre la importancia de que todos los ciudadanos obtengan su credencial de elector y
participen en las elecciones ya sea como electores o como candidatos.- Investigue cuando serán las próximas elecciones municipales
30 - 35
23 - 27
Libro del alumno PizarrónGisHojas Cajas de cartón
Que los alumnos representen la elección de un candidato para ocupar el cargo de presidente municipal.Pedirles que elaboren su credencial de elector y urnas electorales
SEGUNDO BIMESTRE HISTORIA, GEOGRAFÍA Y ED. CÍVICA 3er. GRADO SEGUNDA SEMANA
BLOQUE TEMA LECCIÓN CONTENIDO ACTIVIDADES/ESTRATEGIASREFERENCIAS
RECURSOS EVALUACIÓNL. M. L. A. LIBROS BIBLIO.
IIMi entidad
Nuevo León
Relieve: montañas, volcanes, planicies o llanos, llanuras, valles, depresiones.Ríos, lagunas, lagos, esteros y costas
8.- Formas del relieve de Nuevo León.
9.- Los ríos de Nuevo León
Características físicas.
- Proponer a los alumnos que narren alguna excursión que hayan ido.- Anotar en el pizarrón el nombre de los lugares que mencionan- Indicar a los alumnos que lean la información de las formas de relieve e identifique la que
corresponde a cada lugar anotando en el pizarrón.- Dibujar en el pizarrón
21 – 2459
35 – 39
47- 51
La erosión de la tierra
Fuerza de la naturaleza 16
SEGUNDO BIMESTRE HISTORIA, GEOGRAFÍA Y ED. CÍVICA 3er. GRADO TERCERA SEMANA
32
BLOQUE TEMA LECCIÓN CONTENIDO ACTIVIDADES/ESTRATEGIASREFERENCIAS
RECURSOS EVALUACIÓNL. M. L. A. LIBROS BIBLIO.
IIClima: templado, seco, tropical.Vegetación y fauna. Tipos y ubicaciónRecursos minerales. Tipos y ubicaciónEl deterioro ambiental y su localización en la entidad.
10.- El clima de Nuevo León
13.- Regiones naturales
Caracteres ticas físicas
Recursos naturales
- Solicitar a los alumnos que comenten si hace frío o calor, si llueve o no durante las vacaciones.
- Guiar a los escolares para que deduzcan que los cambios obtenidos de unas vacaciones a otras se deben al clima de un lugar
- Localizar nuestra entidad en un mapa climático de la república- Señalar en un mapa de nuestra entidad los climas predominantes.- Mencionar las características predominantes de su estado- Comente porque es importante cuidar los recursos naturales de la entidad.- Escribir medidas para evitar contaminar nuestra flora y fauna.- Mencione si ha escuchado acerca de campañas gubernamentales en beneficio de la
conservación del agua, plantas, recursos minerales, petróleo, etc.
21 – 2327
40 – 46
59 - 61
Los mapas del mundo 7 – 13
28 – 29El mundo de las
plantasEl reino vegetal
Libro de texto
Mapas
Colores
Pizarrón
Gis
Elaborar un escrito sobre las características de los climas y si esta contento con el clima de su entidad.
SEGUNDO BIMESTRE HISTORIA, GEOGRAFÍA Y ED. CÍVICA 3er. GRADO CUARTA SEMANA
BLOQUE TEMA LECCIÓN CONTENIDO ACTIVIDADES/ESTRATEGIASREFERENCIAS
RECURSOS EVALUACIÓNL. M. L. A. LIBROS BIBLIO.
IIPoblación totalComposición por edad y sexoPoblación rural y urbana.
17.- Medios rural y urbano18.- La población de Nuevo León.
La población de la entidad
- Comentar lugares en los que vive la gente en nuestro estado.- Explicar a cerca de los medios rurales y medios urbanos.- Leer pág. 78 (Lección 18)- Analizar cantidad de habitantes en nuestro estado y estados vecinos.
23 75 – 77
78 - 79
Dónde vive la gente
Libro Comentarios
SEGUNDO BIMESTRE HISTORIA, GEOGRAFÍA Y ED. CÍVICA 3er. GRADO QUINTA SEMANA
BLOQUE TEMA LECCIÓN CONTENIDO ACTIVIDADES/ESTRATEGIASREFERENCIAS
RECURSOS EVALUACIÓNL. M. L. A. LIBROS BIBLIO.
IIAgrícolasGanaderasIndustrialesComerciales y de serviciosLas artesanías y el turismo
14.- Región de la Llanura Costera. Del Golfo Norte
Actividades económicas
- Señale en un mapa las regiones ganaderas de su estado.- Diga que tipo de ganado crían.- Mencione que industrias son las más desarrolladas en su estado.- Investigue que materia prima utiliza la industria del vestido, calzado y de donde la extraen.- Indique cuales municipios locales tienen mayor desarrollo agrícola, ganadero, comercial,
turístico y artesanal.
21 – 2327
62 – 66
67 – 70
71 - 74
Los mapas del mundo 7 – 13
Monografía 13 - 23
Mapas
Libro
.
Cuaderno
SEGUNDO BIMESTRE HISTORIA, GEOGRAFÍA Y ED. CÍVICA 3er. GRADO SEXTA SEMANA
33
BLOQUE TEMA LECCIÓN CONTENIDO ACTIVIDADES/ESTRATEGIASREFERENCIAS
RECURSOS EVALUACIÓNL. M. L. A. LIBROS BIBLIO.
IIMi entidad
Nuevo León
AgrícolasGanaderasIndustrialesComerciales y de serviciosLas artesanías y el turismo
15.- Región de la Sierra Madre Oriental
16.- Región del Altiplano
Actividades económicas
- Señale en un mapa las regiones ganaderas del altiplano y planicie de su entidad.- Diga que tipo de ganado crían.- Dibuje algunos ejemplos de la ganadería- Liste municipios ganaderos de su entidad e investigue la producción respectiva.- Marque en un mapa.
21 – 2327
62 – 66
67 – 70
71 - 74
Los mapas del mundo 7 – 13
Monografía 13 - 23
Mapa
Carteles de ganado
Pizarrón
Libro
SEGUNDO BIMESTRE HISTORIA, GEOGRAFÍA Y ED. CÍVICA 3er. GRADO SÉPTIMA SEMANA
BLOQUE TEMA LECCIÓN CONTENIDO ACTIVIDADES/ESTRATEGIASREFERENCIAS
RECURSOS EVALUACIÓNL. A. LIBROS BIBLIO.
II11.- Medios de Comunicación12.- Vías de comunicación
Principales medios de comunicación y medios de transporte
52- -5455 - 58
¿Qué pasa allá afuera? 18 – 29
¿ Cómo nos transportamos
Monografía 175 -180
Laminas con los principales mediosMapas del estado de la República Libro del alumno
Localizaciones de mapas y láminas.Preguntas para sus respuestas.
SEGUNDO BIMESTRE HISTORIA, GEOGRAFÍA Y ED. CÍVICA 3er. GRADO OCTAVA SEMANA
BLOQUE TEMA LECCIÓN CONTENIDO ACTIVIDADES/ESTRATEGIASREFERENCIAS
RECURSOS EVALUACIÓNL. M. L. A.
II19.- El gobierno de Nuevo León El gobierno de
la entidad
31 – 3242
80 - 81
SEGUNDO BIMESTRE EDUCACIÓN ARTÍSTICA 3er. GRADO PRIMERA SEMANA
AREA CONTENIDOS ACTIVIDADES7ESTRATEGIAS REFERENCIAS RECURSOS EVALUACIÓNL. M. LIBROS BIBLIO.
Expresión y apreciación musicales.
Identificación del pulso y el acento en una melodía.
- Realizar las actividades sugeridas en el libro para el maestro.- Tengo una corazonada pág. 194.- ¡ todos a pulso! Pág. 195-196
194 – 199, 221
Disfruta y aprende.
Libro de maestro Competiciones por equipo
SEGUNDO BIMESTRE EDUCACIÓN ARTÍSTICA 3er. GRADO SEGUNDA SEMANA
34
AREA CONTENIDOS ACTIVIDADES7ESTRATEGIAS REFERENCIAS RECURSOS EVALUACIÓNL. M. LIBROS BIBLIO.
Danza y expresión corporal.
Interpretar secuencias rítmicas de movimientos.
- Caminar aun ritmo (primero lento, después rápido)- Caminar marcando el ritmo con las palmas de las manos en todos los pasos.- Caminar marcando el ritmo con las palmas de las manos alternando: cada 3 pasos una palmada, cada 2 etc.
jugar con todas las combinaciones posibles.
48 - 50 Disfruta y aprende.
PizarrónPaisajeLibro de textoDiccionario
Elabore una pequeña rutina por equipos.
SEGUNDO BIMESTRE EDUCACIÓN ARTÍSTICA 3er. GRADO TERCERA SEMANA
AREA CONTENIDOS ACTIVIDADES7ESTRATEGIAS REFERENCIAS RECURSOS EVALUACIÓNL. M. LIBROS BIBLIO.
Apreciación y expresión plástica.
Exploración de los niveles de la intensidad en el color.
- Desarrollar una conversación con los alumnos para hablar de sus intereses: la ecología, la transformación de los pueblos, el mercado, etc.
- Después de que entre todos eligieron un tema, se pide a los alumnos que deben la cartulina a la mitad. En el lado izquierdo dibujarán una escena a partir de su tema, utilizando la superficie y combinando diferentes materiales. En el lado derecho dibujarán la misma escena pero mostrando el paso del tiempo y enfatizando los cambios que produce.
133, 135, 137,
139, 140
Pinta ratones. Julieta y su caja de colores.
Cartoncillo blancoColores, CrayonesPapel para recortarPegamentoTijeras
Evaluar el trabajoterminado
SEGUNDO BIMESTRE EDUCACIÓN ARTÍSTICA 3er. GRADO CUARTA SEMANA
AREA CONTENIDOS ACTIVIDADES7ESTRATEGIAS REFERENCIAS RECURSOS EVALUACIÓNL. M. LIBROS BIBLIO.
Apreciación y expresión teatrales.
Interpretación del personaje principal de un cuento.
- Comentar como saber cual es el personaje principal de un cuento.- Leer un texto y ellos destaquen al personaje principal.- Lean lo que el personaje principal hace durante el cuento.- Predecir la labor del personaje principal.
102-104 Familias, familiares.El agujero negro.
Lectura
SEGUNDO BIMESTRE EDUCACIÓN ARTÍSTICA 3er. GRADO QUINTA SEMANA
AREA CONTENIDOS ACTIVIDADES7ESTRATEGIAS REFERENCIAS RECURSOS EVALUACIÓNL. M. LIBROS BIBLIO.
Expresión y apreciación musicales.
Interpretación del ritmo de canto, coplas y melodías.
- Explicar que cantar no es solo hablar o gritar, sino llevar un orden en un ritmo.- Escuchar una canción conocida.- Cantar la canción a capela.- Contar la canción con música.- Competir para ver quién canta mejor (niños contra niños, o hacer equipos mixtos)
193 Disfruta y aprende. Cantemos juntos Los animales.
Cassettes o C.D.,
Letra de canción
Cantar
SEGUNDO BIMESTRE EDUCACIÓN ARTÍSTICA 3er. GRADO SEXTA SEMANA
35
AREA CONTENIDOS ACTIVIDADES7ESTRATEGIAS REFERENCIAS RECURSOS EVALUACIÓNL. M. LIBROS BIBLIO.
Danza y expresión corporal.
Diseño rítmico de posturas y trayectoria
- Comenten cómo se debe bailar.- Opinen sobre como les gusta bailar - Explicar que el baile debe llevar un ritmo siguiendo una pista o canción.
44 - 48 Disfruta y aprende (música variada, alegre y rítmica). Música Bailable
pasos con ritmo
SEGUNDO BIMESTRE EDUCACIÓN ARTÍSTICA 3er. GRADO SÉPTIMA SEMANA
AREA CONTENIDOS ACTIVIDADES7ESTRATEGIAS REFERENCIAS RECURSOS EVALUACIÓNL. M. LIBROS BIBLIO.
Apreciación y expresión plástica.
Combinación de figuras, tamaños y colores en superficies y volúmenes (contrastes, repetición y superposición).
- Observe las diferentes figuras.- Clasifique las figuras de igual forma y tamaño- Reflexionar que con varias figuras se pueden formar algunos cuerpos.- Clasifique figura del niño color y tamaño.- Distinguir de una superficie y un volumen.
140, 141, 143, 144, 146, 147, 148, 150, 152,
156
Dibújalos con cuadrados. Papel lustre de colores, tijeras y regla.
Construcción de un cuerpo geométrico.
SEGUNDA BIMESTRE EDUCACIÓN ARTÍSTICA 3er. GRADO OCTAVA SEMANA
AREA CONTENIDOS ACTIVIDADES7ESTRATEGIAS REFERENCIAS RECURSOS EVALUACIÓNL. M. LIBROS BIBLIO.
Apreciación y expresión teatrales.
Improvisación de diálogos, partiendo de una fábula.
99 - 104 Bichos de África 1, 2, 3, 4.
36
Vo. bo.Director(a) de la escuela
_______________________________________Nombre y firma
Lugar y fecha
__________________, N. L. a ___ de ______________ de 200 __.
Vo. bo.Supervisor(a) de la Zona Escolar No. ______
______________________________________Nombre y firma
TERCER BIMESTRE ESPAÑOL 3er. GRADO PRIMERA SEMANA
SESIÓN COMPONENTES LECCIÓN 9 Las canicas REFERENCIAS RECURSOS EVALUACIÓ
37
NCONTENIDOS ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS L. M. L. A. L. R. FICHA LIBROS BIBLIO.1 Lectura
Reflexión sobre la lengua
Artículo informativo. Conocimientos previos, Predicción. Propósito de lectura y de texto. Lectura comentada. Resumen oral. Ajuste de predicciones.
Interpretación de expresiones idiomáticas.
- Propiciar una conversación con los alumnos acerca de la lección de las canicas
- Conversar sobre lo que conocen de las canicas.- Antes de leer la lección preguntarle sobre lo que creen que trata la
lección.- Contestar la página 88 de su libro - Contestar sus predicciones.
107, 108
82 Libro de textoLibreta
Libro del alumnoPág. 88
2 Lectura
Expresión oral
Reflexión sobre la lengua
Direccionalidad; partes de un texto menor; títulos, subtítulos, párrafos comprensión específica
Planeación del contenido; situación propósito y tema. Dar y obtener información: preguntar. Entrevista: preguntas y respuestas
Identificación de la estructura de los tipos de discursos; entrevista, formulación de preguntas
- Leer nuevamente la lectura- Localizar información: título, subtítulos.- Explicar que es el título y el subtítulo.- Retomar el concepto de entrevista y utilizar alguna con los
alumnos.
- Reconozcan donde y cuando se utilizan.- Entrevistar a un adulto para saber como jugaban antes las canicas- Comentar la información obtenida.
108, 109
82 88
89 27
Libro de textoLibreta
Ejercicios en el libro de texto.
3 Expresión oralEscritura
Relatar hechos, explicar Cursiva. Instructivo: apelar, explicar;
propósito, material y procedimiento
- Escribir un instructivo- Comentar las características de un instructivo relacionado con un
juego.- Escriban de nuevo un instructivo y marquen las indicaciones.
90, 91
Libro de textoLibreta
Libro de texto. Pág. 90
4 Reflexión sobre la lengua
Expresión oral
Comprensión y uso de clases de palabras. Verbos
Identificar objetos. Descripción de objetos: caracterización y precisión
- Trabajar con palabras que indican acciones.- Recordable que estas palabras son verbos- Hacer descripción de algunos objetos con la participación de varios
alumnos.
92 Libro de texto.
5 Lectura
Expresión oralEscrituraLectura
Apartados; notas a pie de página. Canción; divertir. Indagación de palabras desconocidas
Escuchar y entonar canciones Periódico mural diversos tipos de texto.
Planeación y redacción Exploración de diversos materiales
escritos. Uso de la biblioteca del aula.
- Trabajar la letra de una canción - Observar y leer palabras destacadas- Que las niñas aprendan una canción y que la canten en grupo.- Elaborar un periódico mural con la participación de los alumnos
donde se manejen diferentes secciones y sus características.
93
93 26732
Taller de animación musical
y juego.
Libro de textoLibreta
Libreta
TERCER BIMESTRE ESPAÑOL 3er. GRADO SEGUNDA SEMANA
SESIÓN COMPONENTES LECCIÓN 9 Las canicas REFERENCIAS RECURSOS EVALUACIÓNCONTENIDOS ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS L. M. L. R. FICHA LIBROS BIBLIO.
6 Reflexión sobre la lengua
Deducción de reglas ortográficas por combinaciones de letras bl, br.
Periódico mural diversos tipos de texto.
- Reconocimiento de las sílabas “br, bl” en sílabas y palabras redactar oraciones, resolver crucigrama.
- Elaborar un periódico mural sobre juguetes y juegos mecánicos.
112,113
94 30 Libro de texto
Ejercicios en la libreta
38
Escritura Revisión Mencionar el propósito de hacer un periódico mural.
7 Expresión oral
Escritura
Planeación del contenido: Situación, propósito y tema. Regulación de la expresión: claridad, secuencia, relación entre ideas, precisión. Manifestar opiniones
Periódico mural diversos tipos de texto. Revisión y corrección
- Investigar con su papá, mamá o abuelos los juguetes que utilizaba en su época de niño y a que jugaban cuando eran niños.
- Reunir información dónde se hable de los juguetes y juegos mexicanos.
113, 114
95 Libro de texto
8 Lectura
Reflexión sobre la lengua
Escritura
Texto descriptivo: explicar; tema e ideas principales. Comparación de diversos tipos de texto. opiniones sobre lo leído
Identificación del tipo de información en periódico mural
Diversos tipos de texto. Publicación
- Leer individualmente el texto - Comentar sobre lo leído- Comentar sobre las semejanzas y las diferencias con los textos anteriores - Reflexionar sobre el periódico mural como fuente de información- Escribir un texto que publicaron en el periódico mural haciendo
correcciones
114 96 Mi primer Atlas de animales.
Libro de texto
9 Reflexión sobre la lengua
Escritura
Análisis de eventos comunicativos: participantes, contexto, propósitos, mensaje. Adecuación y propiedad; lenguaje formal e informal iniciar y finalizar una interacción
Descriptivo: tema e ideas principales, explicar, informar. Periódico mural diversos tipos de texto: publicación
- Reflexionar sobre el periódico mural que proa+osito tiene finalizar cual es la función que realiza y el mensaje, a quien va dirigido.
- Ilustren la parte final del periódico mural dándole los últimos toques al que van a presentar, fijándose si tiene título subtítulo, propósito contenido etc.
115 Trabajo en la libreta
10 EscrituraExpresión oral
Periódico mural. Diversos tipos de texto Planeación del contenido: situación,
propósito y tema. Manifestar opiniones. Asamblea, definición, concentración en el tema, regla de participación y acuerdos
- Llevar a cabo la presentación del periódico mural.- Comentar en el grupo el efecto que tuvo la presentación - Ofrezcan sugerencias para mejorar - Hacer notas sobre l comentado.
115 97 Periódico mural presentado en equipo de trabajo
TERCER BIMESTRE ESPAÑOL 3er. GRADO TERCERA SEMANA
SESIÓN COMPONENTES LECCIÓN 10 La sopa de piedra REFERENCIAS RECURSOS EVALUACIÓNCONTENIDOS ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS L. M. L. A. L. R. FICHA LIBROS BIBLIO.
1Lectura Cuento: relatar. Conocimientos previos.
Predicción, propósito de lectura. Opiniones sobre lo leído, comprensión
- Comentar sobre el título de la lección - Hacer comentarios sobre lo que creen que trata la lección
haciendo que participen con su opinión.
117 88 La hormiga Gertrudis.
Libro de texto
Ejercicios en la libreta
39
específica - Leer y volver a comentar sobre sus predicciones.
2 Reflexión sobre la lengua
Expresión oral
Uso de signos de admiración, interrogación y guión largo en diálogos
Regulación de la expresión: claridad, secuencia, adecuación y propiedad. Volumen de voz. Manifestar opiniones e interesarse en la de los otros. Conversación alternancia libre de turnos. Narración (anécdota).secuencia lógica y cohesión sintáctica
- Mencionar cual es el propósito de usar los signos ortográficos- Explicar la utilidad del guión largo los signos de interrogación y
admiración- Leer un texto y colocarte los signos que le hacen falta.- Leer una historieta y escribe un cuento utilizando los diálogos
incluyendo en la redacción signos exclamativos, interrogativos así como el guión largo.
118 88 98
15 Los Títeres
3 EscrituraReflexión sobre la
lengua
Informar, registrar Fábula: apelar; personajes y moraleja.
Comprensión y uso de clases de palabras: tiempo verbal: futuro
- Leer una fábula- Mencionar que son las fábulas y cual es su propósito- Utilizar el contenido de la fábula para introducir el tiempo futuro
119120
99
100
9 Libro de texto
Libreta
4 Exp. Oral
Escritura
Manifestar opiniones e interesarse en la de los otros. Discusión organizativa: definición del tema y acuerdos
Calendario: registrar, fechas y eventos
- Promover actividades que favorecen el desarrollo y desempeño del alumno: renovación del acuerdo de la biblioteca.
- Establecer lineamientos y acuerdos de algunas actividades.
120
5 Expresión oral
Escritura
Lenguaje formal e informe. Regular las acciones propias y de otros: pedir ayuda. Iniciar y finalizar una interacción: saludar, presentarse y despedirse
Instructivo: Apelar, ingredientes y forma de preparación
- Observar la forma de hablar al dirigirse a personas diferentes eje. Un compañero. Una madre de familia. Maestro.
- Analizar esas formas de hablar y comunicarse con los demás- Explicar que es un instructivo en una receta de cocina instructiva
cocina a sus cocina y sus partes
121101
Libro de texto
TERCER BIMESTRE ESPAÑOL 3er. GRADO CUARTA SEMANA
SESIÓN COMPONENTES LECCIÓN 10 La sopa de piedra REFERENCIAS RECURSOS EVALUACIÓNCONTENIDOS ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS L. M. L. R. FICHA
6 Expresión oral
Lectura
Regular las acciones propias y de otros: pedir ayuda. Iniciar y finaliza una interacción: saludar, presentarse y despedirse. Conversación: alternancia libre de turnos
- Comentar sobre la lectura las formas de los viajeros de pedir favores- Preguntar su para ellos es correcto la forma que usaron- Representación en la forma como ellos pedirían un favor.- Identificar cuales son las diferencias y llagar a la conclusión de cual es la forma correcta.
121122 102
103
3 Libro de texto
40
Escritura Opiniones sobre lo leído, comprensión específica. Localización en tabla
Cartel: apelar, mensaje, emisor7 Lectura
Escritura
Gráfica: informar. Inferencias, Localización en gráficas: códigos y ubicación
Instructivo : Planeación
- Resolver una gráfica- Comentar de que partes esta integrada la grafica- Observar como debe llenarse y ver que debemos seguir instrucciones para su llenado
123
21
Libro de texto
8 EscrituraLectura
Instructivo. Redacción, revisión Direccionalidad; partes de un texto mayor:
índice, portada
- Escribir un instructivo de cualquier cosa que encuentren- Comentar para que sirven- Observar que tienen varias partes - Explicar para que los utilizamos y cuando
123,124 17
9 EscrituraReflexión sobre la
lengua
Instructivo: Corrección Tiempos verbales: presente, pasado y
futuro
- Localizar las palabras subrayadas en un texto llamar verbos a dichas palabras.- Conjugar los verbos en presente (ahora) pasado (ayer) futuro (mañana)
124 104
Libro de texto
10 Escritura Anuncio: Apelar, descripción, emisor, mensaje, condiciones.
Instructivo: Publicación
- Recordar que son los instructivos y para que nos sirven - Preparar un platillo en el salón de clases - Escribir la receta que mas te guste.
125105
Ejercicio en La libreta
TERCER BIMESTRE ESPAÑOL 3er. GRADO QUINTA SEMANA
SESIÓN COMPONENTES LECCIÓN 11 La historieta REFERENCIAS RECURSOS EVALUACIÓNCONTENIDOS ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS L. M. L. L. L. A. FICHA LIBR. BIBLIO.
1 Lectura
Expresión oral
Artículo informativo: informar. Propósito de lectura; lectura comentada, opiniones sobre lo leído. Indagación de palabras desconocidas
Contar y disfrutar chistes. Manifestar
- Platicar a los niños que el texto se refiere a la elaboración de historietas.
- Realizar una lectura comentada (formar equipos y realizar comentarios en forma espontánea durante y después)
- Hacer preguntas para comprobar que se cumplió el propósito.
127,128
102 106Niños como
yo.Libro de:Español lecturasEspañol actividades
Participación y actitud en el equipo.Actitud mostrada
41
opiniones. Discusión organizativa: problemas a resolver, reglas de participación y acuerdos. Juegos de dramatización
- Investigar el significado de las palabras que no entendieron.- Pedir a los alumnos que recuerden chistes para presentarlos al
grupo en una función. - En equipos organizar la función.- El grupo decidirá que equipo hizo la mejor presentación
Diccionario durante la realización de la función.Realizar de tarea algunas historietas o llevar algunas que ya leyeron.
2 LecturaEscritura
Cursiva. Opiniones sobre lo leído. Lectura independiente
Partes de un texto menor: viñetas. Historieta: relatar, inicio, desarrollo y final. Relación imagen- texto
- Leer el texto en forma individual y resolver la actividad del libro (con letra cursiva)
- Realizar un lectura independiente de las historietas que trajeron de tarea.
- Identificar las características de las historietas.- Observar alguna historieta sin diálogos- Inventar textos para las secuencias que aparecen en el libro de
actividades.
128,129
107108,109
28 Será de veras un bicho.
HistorietasLibro de actividades
Participación Actividad del libro
3 Escritura
Reflexión sobre la lengua
Chiste ( transformación a tira cómica.) relatar, divertir., inicio, desarrollo, final
Comprensión y uso de clases de palabras: tiempos verbales, presente
- Realizar tiros cómicos utilizando algunos de los chistes que recopilaron en act. Anteriores para integrar un libro que formará parte de la biblioteca
- Elaborar un chiste y escribirlo en el cuaderno dividirlo en 3 momentos 1er acto (inicio) , 2 acto (desarrollo) y 3er acto final
- Revisar los diálogos y hacer correcciones necesarias- Integrar un libro con los ticos cómicos y escribir un titulo
129,130131
102 9
Clic, clac, muuu, las
vacas mecanográfica
s.
Hojas Cuaderno
ParticipaciónRealizar la actividad
4 LecturaEscritura
Onomatopeyas Historieta: Planeación y redacción
- Comentar con el grupo que la función de los onomatopeyas es la de representar sonidos.
- Revisar e identificar onomatopeyas en las historietas.- Contestar de manera individual el libro pero en equipo de 3
alumnos elegir la historia que realizaron, redactar el 1er borrador.
131,132 110
Libro de actividades
Participación en equipo para redactar el borrador
5 Lectura Comprensión global. - Realizar de manera individual la lectura del texto.- Explicar oralmente lo que entendieron y formular preguntas de lo
que no entendieron.- Realizar otra lectura para resolver esas dudas.
132 102 Libro de lecturas
comprensión lectora
TERCER BIMESTRE ESPAÑOL 3er. GRADO SEXTA SEMANA
SESIÓN COMPONENTES LECCIÓN 11 La historieta REFERENCIAS RECURSOS EVALUACIÓNCONTENIDOS ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS L M. L. L. L. A. FICHA
6Lectura
Noticia: informar. Relación imagen-texto Comprensión específica. Exploración de
materiales escritos
- Leer al grupo una noticia para que identifique el problema, causas y consecuencias y recordar las partes de una noticia, y la relación que tiene con la caricatura o dibujo.
- Leer la noticia que aparece en el libro e ilústralo con un dibujo - Identificar la idea principal y las posibles consecuencias.
132133 111
Noticias periodísticas breves con caricaturas.
Que realicen la actividad del libro
42
7
EscrituraReflexión sobre la
lengua
Historieta: revisión Comprensión y uso de clases de
palabras: tiempos verbales: pasado
- (Revisar el 1er borrador de la historieta y realizar el 2° borrador)- Leer en forma individual el párrafo e identificar el tiempo verbal en que escrito.- Cambiar el párrafo o tiempo presente- Registrar en el pizarrón con ayuda de los alumnos , los cambios que sufren los verbos al
pasar de un tiempo u otro.
137112 9
Libro de actividades
Realizar la actividad del libro y la participación.
8
EscrituraReflexión sobre la
lengua
Historieta: corrección y publicación Definición: ideas principales
- (Mostrar como revisar el borrador de la historieta (ortografía y puntuación )- (intercambiar el 2° borrador y revisarlos)- Platicar sobre los crucigramas y que elaboren uno sencillo (46) palabras - Intercambiarlos y resolverlos- Resolver la actividad del libro utilizando el diccionario (opcional)
134135
113,114
CrucigramaHojas con
cuadrículaLibro de
actividades
Elaboración y solución de crucigramasActividad del libro
9 Escritura Historieta: corrección - Dividir en varios momentos la historia para representarlo con dibujos decidiendo el número
de viñetas que se van a utilizar y pedirles que las dibujen.135,136
historietas que han corregido
Participación y elaboración de viñetas.
10
Expresión oral
Escritura
Narración (resumen de la noticia): secuencia lógica y cohesión sintáctica
Historieta: Publicación
- Invite a los niños a narrar noticias importantes.- Realizar con estas noticias la actividad del libro act. Pág. 115- (escribir en las viñetas los diálogos de la historieta, considerando una revisión para la
ortografía, tiempo verbal, signos, armar las historietas para incluirlas en una antología que formará parte del salón.
136,137
102
Libro de actividades Historietas que van a terminar
Historieta para incuela en la antología del salón
TERCER BIMESTRE ESPAÑOL 3er. GRADO SÉPTIMA SEMANA
SESIÓN COMPONENTES LECCIÓN 12 El traje del rey REFERENCIAS RECURSOS EVALUACIÓNCONTENIDOS ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS L. M. L. L. L A FICHA LIBROS BIBLIO.
1 Lectura Obra de teatro; relatar. Conocimientos previos, predicción: propósito de lectura, audición de lectura; opiniones, ajuste de predicciones Direccionalidad. Partes de un texto menor: portadilla, subtítulos. Indagación de palabras desconocidas. Uso de diccionario.
- Conversar con los niños que lo que van a leer es una obra de teatro y trata de la confección de un traje para el rey.
- Leer la lectura y ellos deberán seguir la lectura en su libro (modular la voz para diferenciar los personajes)
- Contar la historia (varios niños para evaluar la comprensión)- Buscar individualmente las palabras en el diccionario.- Revisar la actividad en forma colectivo.
139,140 112 116
Los títeres Español lecturasEspañolActividadesDiccionario
Actividad durante laLecturaActividad del libroRevisión colectiva.
43
2 Lectura
Reflexión
Acotaciones y diálogos. Uso de diccionario. Paréntesis en acotaciones. Rima.
Identificación de sílaba tónica.
- Identificar las características de la lectura “El traje del Rey”, la portadilla, personajes, quien la escribió.
- Leer en voz alta junto con los alumnos- Preguntar que es una silaba y dividir algunas palabras
(oralmente) para identificar la tónica.- Realizar la actividad del libro y al terminarla pedirles que la
comparen con la de algún compañero.
140,141,
142112 117
44
Diccionario Español LecturaEspañol actividades
Participación en lectura.Actividad el libro.
3 Lectura
Reflexión
Escritura
Cursiva. Entrevista informar; preguntas y respuestas. Comprensión específica e interferencias.
Identificación de la estructura de los tipos de discurso, entrevista: introducción, preguntas, respuestas y cierre.
Entrevista: importancia del planteamiento de las preguntas para obtener información. Entrevista: Informar.
- Conversar con los niños sobre las entrevistas, recordar “Entrevista o Pito” y “Entrevista al Capitán Garfio”
- Leer la entrevista del libro con un compañero.- Responder las preguntas y leerlas al grupo para compararlas.- (Planear y realizar una entrevista compartirla con el grupo y
sus familiares. Entrevistar a una persona que desempeñe algún oficio que les interese)
118,119,120
Español actividadesLibreta
Realizar la actividadElaboración de la entrevista
4 Expresión oral
Reflexión
Planeación del contenido: situación, propósito y tema. Manifestar opiniones. Debate: Concentración en el tema, reglas de participación y conclusiones.
Comprensión y uso de clases de palabras: Verbo en infinitivo.
- Organizar un debate acerca de los oficios o profesionales. Recordar reglas, nombrar un moderador y un secretario.
- Conversar para que recuerden que en la lección el proceso de elaboración del traje se plantea a la inversa primero se menciona el traje y después el sastre, etc.
- Leer las instrucciones y cerciorarse que todos entendieron.- Revisar la actividad en forma colectiva.
143,144
121
45
5 EscrituraExpresión oral
Entrevista. Dar y obtener información. Identificar
objetos; explicar. Conversión: alternancia libre de turnos.
(Reunirse con su equipo para continuar la redacción de la entrevista)
- Conversar sobre los nombres de algunas herramientas y otros objetos que se utilizan en algún oficio.
- Realizar la actividad del libro y escribir los resultados en su cuaderno.
145
122
TERCER BIMESTRE ESPAÑOL 3er. GRADO OCTAVA SEMANA
SESIÓN COMPONENTES LECCIÓN 12 El traje del rey REFERE RECURSOS EVALUACIÓNCONTENIDOS ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS L. M. L. A. LIBROS BIBLIO.
6 Escritura Entrevista: Introducción, pregunta, respuesta y cierre
- Por equipos que organicen una entrevista.- Que escriban una introducción y párrafo final, cuidar ortografía y puntuación - Que le escriban en el libro.
145,146 123
Libretacuaderno
Participación y expresar sus experiencias
44
7 Escritura Instructivo: explicar procedimientos, descripción y precisión.
- Encargarles a los alumnos instructivos para armar algún juguete etc.- Formularles preguntas y que las escriban en la libreta.- Que sigan instrucciones y hagan lo que dice el libro
146,147 124
Comidas y recetas.
LibretaLibro de texto
Corregir registrar los textos
8 Expresión oral
Escritura
Explicar. Conversación: alternancia libre de turnos. Encuesta: formulación de preguntas.
Encuesta: registrar e informar. Registro en tabla.
- Conversar entre los niños como se elaboran las ropas.- Mencionarles que para fabricarlos se van modernizando- Realizar una encuesta en la libreta.- Registrarla
147,148
125
Libreta EncuestaHojas de máquina
Textos escritosAutoevaluar
9 LecturaEscritura
Uso de biblioteca del aula o pública. Informar. Encuesta, registro en tabla
- Que los alumnos consulten en algunos libros como se procesa la ropa.- Organizarlos por el maestro el trabajo.- Consultar una biblioteca (escuela) (aula)
148,149
Acervo de la Biblioteca de escuela y aula
Libros de consulta
DibujosRecortes
10 Escritura Artículo informativo, tema e ideas principales. Artículo informativo: informar, explicar.
- Registrar lo consultado con recortes o dibujos.- Reunir el trabajo para hacer un libro- Ponerle portada con perforadora
149 PerforadoraHojas Recortes
Hacer un libro o álbum del grupo
TERCER BIMESTRE MATEMÁTICAS 3er. GRADO PRIMERA SEMANA
BLOQUE EJE LECCIÓN CONTENIDOS ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS REFERENCIAS RECURSOS EVALUACIÓNL. M. L. A FICHA
3 Medición.
Medición
37.-La terminal de autobuses.
38.- El establo.
Lectura del reloj de manecillas; relación de los términos media hora y un cuarto de hora con la posición de la manecilla grande del reloj. Resolución de problemas sencillos que impliquen el uso de horas y minutos; identificación y registro de actividades que se pueden realizar en determinados periodos de tiempo.El litro, medio litro y cuarto de litro como unidades de medida; resolución de problemas sencillos.
- Elaboración de un reloj.- Trabajar con los alumnos el reloj elaborado donde lo manipulen y marquen media hora,
cuarto de hora y vean la función de las manecillas.- Trabajar diversos problemas que impliquen uso de horas y minutos tanto en el libro como
en la libreta.
- Llevar envases de litro medio y cuarto de litro, trabajar la explicación con los alumnos y resolver algunos problemas.
28- 31
28- 31
88
90
29
30
Libro de texto
Reloj manipulado por los alumnos
TERCER BIMESTRE MATEMÁTICAS 3er. GRADO SEGUNDA SEMANA
BLOQUE EJE LECCIÓN CONTENIDOS ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS REFERENCIAS RECURSOS EVALUACIÓNL. M. L. A FICHA
3 N. R. O.
N. R. O.
39.-Quesos y crema.
Representación simbólica de medios, cuartos y octavos. Uso de fracciones para cuantificar los resultados de mediciones o de un reparto
- Diga que es un litro y para que lo utilizamos mencionar productos que se deben medir con el litro.
- Identificar que el litro se puede fraccionar en medios litros y cuartos de litros.- Hacer experimentos con botellas o envases que tengan capacidad de 1 litro, ½ litro y ¼
25- 28
92
94
31
32
Libro de textoDiferentes envases
Ejercicios en la libreta
45
N. R. O./ Medición
40.- La huerta.
41.- Los animales de la granja.
Lectura, escritura y comparación de números hasta de cuatro cifras. Uso de las expresiones mayor que y menor que. Representación de números mediante expresiones aditivas.Análisis de la información contenida en ilustraciones; elaboración y resolución de problemas de suma y resta con números de dos cifras que impliquen más de una operación. Mediciones indirectas. Uso de cordeles y regla para medir
litro para comprobar el resultado de algunos problemas planteados.- Hacer reparticiones de productos en cuartos, medios.- Escritura convencional de fracciones- Separa cantidades en unidades de millar, centenas, decenas y unidades.- Escritura del nombre de distintas cantidades.- Ordenas cantidades utilizando los signos < > =- Escribir el valor posicional de números- Series de números de cuatro cifras.- Resolver problemas de suma y resta en base a preguntas hechas sobre ilustraciones.- Medición de objetos en el salón
16- 20
20- 2328- 31
96 33 y38
vacíos
TERCER BIMESTRE MATEMÁTICAS 3er. GRADO TERCERA SEMANA
BLOQUE EJE LECCIÓN CONTENIDOS ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS REFERENCIAS RECURSOS EVALUACIÓNL. M. L. A FICHA
3 N. R. O.
Tratamiento de la
Información.
42.-El mercado.
43.-Dibujos que informan.
Resolución de problemas de multiplicación con números de dos cifras por una cifra mediante diversos procedimientos ( suma iterada, duplicación, descomposición de arreglos rectangulares) . Tablas de proporcionalidad directa.Elaboración y análisis de registros de información colectada en periodos de corta duración.
- Jugar al mercadito observando lo que ahí se vende y los precios de cada producto.- Elabore tablas para facilitar las cuentas de los productos que compro cada niño.- Resolución de problemas sencillos de multiplicar - Elaborar el cuadro de las tablas de multiplicar.- Realizar una investigación en el salón para saber que frutas son sus favoritas- Elaborar una grafica de barcos para simplificar el trabajo observar la gráfica y contestar
preguntas comparar resultados de las graficas de todos los alumnos.
20- 23
32- 37
98
100
34
35
Libro de texto
Ejercicios en la libreta
TERCER BIMESTRE MATEMÁTICAS 3er. GRADO CUARTA SEMANA
BLOQUE EJE LECCIÓN CONTENIDOS ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS REFERENCIAS RECURSOS EVALUACIÓNL. M. L. A FICHA
3Predicción
y AzarGeometría
N. R. O.
44.- El dominó45.- Fachadas
46.- A 10 por 1
Realización de juegos de azar y reflexión en torno a los resultados.Dibujo de figuras simétricas sencillas, utilizando papel cuadriculado. Identificación de los ejes de simetría de diversas figuras mediante el doblado de papel.Representación de números hasta de cuatro cifras mediante material manipulable ( fichas de colores, tarjetas) Equivalencia entre unidades, decenas, centenas y millares
- Trabaje diferentes juegos de azar en la libreta - Comentar los resultados obtenidos- Resuelva el ejercicio de su libreta.- En el papel cuadriculado dibuje varias figuras simetría.- Escribir el valor posicional de números- Series numéricas con números de cuatro cifras.- Resolver problemas.
3731- 32
16- 20
102 104
106
36
37
Libro de texto
Ejercicios en la libreta
TERCER BIMESTRE MATEMÁTICAS 3er. GRADO QUINTA SEMANA
BLOQUE EJE LECCIÓN CONTENIDOS ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS REFERENCIAS RECURSOS EVALUACIÓNL. M. L. A FICHA
3 Medición
N. R. O.
47.-Escucha y corre.
Estimación y verificación de distancias y longitudes utilizando el metro, el medio metro, el cuarto de metro y el centímetro.Relación entre el procedimiento de
- Utiliza el material de la pág.108 L. A.- Realizar el juego- Utilizar el metro de madera o el que elaboraron los alumnos - Medir distancias u objetos con la regla 30 cm.
28- 31 108 38CuerdaPapel
Comprobar las medidasRevisar la libreta
46
48.- Cuentas y cambios.
agrupamiento e intercambio de material (fichas ó dinero) con el algoritmo convencional de la suma con transformaciones. Elaboración y resolución de problemas en los que la solución implique sumas con tres o más cifras, con reagrupaciones, utilizando el algoritmo convencional.
- Dictar operaciones de tres o mas cifras sumas, restas.- Jugar el banquero- Dictar problemas de razonamiento que impliquen el manejo de billetes y monedas.- Resolver el libro de texto.
20- 23 110 39 Revisar el libro de texto
TERCER BIMESTRE MATEMÁTICAS 3er. GRADO SEXTA SEMANA
BLOQUE EJE LECCIÓN CONTENIDOS ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS REFERENCIAS RECURSOS EVALUACIÓNL. M. L. A FICHA
3 Medición
N. R. O.
49.- Figuras y superficies.
50.- ¡ Otra vez el banquito ¡
Medición y comparación de la superficie de diversas figuras mediante el conteo de unidades ( por ejemplo, uso de cuadriculas ) y superposición iterada de una unidad, entre otros procedimientos. Estimación y verificación del área de algunas figuras.Algoritmo de la suma utilizando representaciones simbólicas
- Hacer una cuadrícula en el pizarrón y en una hoja - Comentar cómo es el rectángulo- Hacer comparaciones del rectángulo en el libro y en la hoja cuadriculada. reafirmarles el concepto de área.- Utilizar las monedas y billetes del material recortable.- Volver a jugar el banquillo- Proponer problemas razonados que impliquen la suma- Dictarles problemas en forma horizontal y acomodados en columnas
28- 31
20- 23
112
114 39
Hojas de máquinaPizarrón LibroMaterial recortable MonedasBilletesLibreta
Ejercicios en la libreta, en el pizarrón y libroProblemas razonados escritos
TERCER BIMESTRE MATEMÁTICAS 3er. GRADO SÉPTIMA SEMANA
BLOQUE EJE LECCIÓN CONTENIDOS ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS REFERENCIAS RECURSOS EVALUACIÓNL. M. L. A FICHA
3 N. R. O.
N. R. O.
N. R. O.
51.- Las canicas
52.- Cobijas de cuadritos.
53.- ¿Cuánto tendrá cada quién?
Resolución de problemas de multiplicación con números de dos cifras por una cifra mediante descomposición de arreglos rectangulares. Multiplicación abreviada de números de una cifra por 10.Relación entre la descomposición de arreglos rectangulares, con números de dos cifras por una cifra y el algoritmo convencional de la multiplicación. Resolución de problemas utilizando el procedimiento convencional de la multiplicación.Resolución de problemas de reparto mediante procedimientos no convencionales (cálculo mental, suma, multiplicación, dibujos, etc.) y estimación de resultados.
- Introducción a la multiplicación - Contar las filas de bancos del salón- Hacer ejercicios en cuadriculado del pizarrón , libreta o que se hayan elaborado- Practicar las tablas de multiplicar- Realizar multiplicaciones en la libreta.
- Usar cierta cantidad de canicas, piedritas etc. y repartirlas entre los niños de un solo equipo. (Equipo 3 o 4)
- Realizar operaciones de repartición con más cantidad de niños.- Hacer anotaciones en la libreta.- Contestar el libro de texto.
20- 23
20- 23
20- 23
116
118
120
40 y 41
42
TERCER BIMESTRE MATEMÁTICAS 3er. GRADO OCTAVA SEMANA
BLOQUE EJE LECCIÓN CONTENIDOS ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS REFERENCIAS RECURSOS EVALUACIÓNL. M. L. A FICHA
3 Medición
54.- Con el centímetro cuadrado
Estimación de áreas. Medición y comparación de superficies utilizando el centímetro cuadrado como unidad de
- Recordar las medidas (unidades ) que se utilizan cm. , m y enfatizar en el cm.- Hacer una cuadricula de un cm. Cada cuadrito- Trazar en la cuadricula del pizarrón alguna figuras, rectángulos, cuadrados etc. de
28- 31 122 43ReglaCuadricula Libreta y
Problemas que impliquen el concepto área
47
Geometría
N. R. O.
55.- Figuras en espejo.56.- Traemos fruta del monte
medida.Construcción de figuras y composiciones simétricas con respecto a un eje.Resolución de problemas de reparto mediante procedimientos no convencionales (cálculo mental, suma, multiplicación, dibujos, etc.) y estimación de resultados.
diferentes cuaditos de área.- Recalcarles que se llamará cm.2 a cada cuadrito .- Sacar el área de cada figura y mencionarlos a los niños.- Contestar el libro de texto 126, 127- Realizar los juegos y actividades
31- 3220- 23
124126
36 42
pizarrón
L . de texto
cm.2Reafirmación de resultados en ejercicios.
TERCER BIMESTRE CIENCIAS NATURALES 3er. GRADO PRIMERA SEMANA
BLOQUE EJE LECCIÓN: 16. Tras la huella vegetal REFERENCIAS RECURSOS EVALUACIÓNCONTENIDOS ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS L. A
2.El agua, el aire y los seres vivos
Seres vivos
Plantas y su relación con el agua y el aire. - Comentar con los alumnos la necesidad que tienen las plantas de recibir agua, aire y sol. Leer el tema y destacar ideas principales con algunos niños (comentarios)
74 - 75 Libro de texto
TERCER BIMESTRE CIENCIAS NATURALES 3er. GRADO SEGUNDA SEMANA
BLOQUE EJE LECCIÓN: 17. Las plantas fabrican alimento REFEREN RECURSOS EVALUACIÓNCONTENIDOS ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS L. M L. A
3Alimento y nutrición
Los seres vivos
La planta.- Forma en que las plantas producen
alimento y oxigeno.- Fotosíntesis. Noción inicial.- Importancia del alimento y del oxigeno
que producen las plantas para los seres vivos.
- Observe las partes de las plantas.- Explicar que es la fotosíntesis- Mencionar como se lleva a cabo el proceso de la fotosíntesis- Explicar que a las plantas se les considera como la principal fuente de oxígeno de nuestro planeta.- Mencionar que las plantas producen su propio alimento pero también el de los otros seres vivos.
76 - 77
78 - 81 Libro de texto
TERCER BIMESTRE CIENCIAS NATURALES 3er. GRADO TERCERA SEMANA
BLOQUE EJE LECCIÓN: 18. ¿Quién se come a quién? REFE RECURSOS EVALUACIÓNCONTENIDOS ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS L. A
3Alimento y nutrición
Los seres vivos
Cadenas alimentarias- Los seres vivos dependen unos de otros.- Elementos de la cadena alimentaria:
productores, consumidores y descomponedores.
- Animales herbívoros, carnívoros y omnívoros.
- Consecuencias de la ausencia de alguno de los eslabones de la cadena alimentaria.
- Mencionar de que se alimentan diferentes seres vivos (animales, plantas)- Observar la ilustración de su libro - Explicar el termino cadena alimenticia- Identificar los elementos que intervienen en la cadena alimenticia.- Ordenar dibujos para observar la secuencia de la cadena alimentaria y explicar cada paso - Identificar animales herbívoros, carnívoros y omnívoros y sus características.- Comentar en forma grupal cuales son los animales que pertenecen a cada clase.
82 – 85
Libro de texto Ejercicios en la libreta
TERCER BIMESTRE CIENCIAS NATURALES 3er. GRADO CUARTA SEMANA
BLOQUE EJE LECCIÓN: 19. ¿Qué comemos? REFERENCIAS RECURSOS EVALUACIÓNCONTENIDOS ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS L. A LIBROS BIBLIO.
3Alimento y nutrición
Cuerpo humano y la salud
Los tres grupos de alimentos de acuerdo con el nutrimento que contienen.
- Cereales y tubérculos
- Clasificar alimentos según los nutrientes que contienen los que dan energía, los que aportan vitaminas y minerales.
- Mencionar que origen tienen algunos de los alimentos que consumimos diariamente.
86 - 89
Nuestro cuerpo habla
Libro de texto
Ejercicios en la libreta
48
- Frutas y verduras- Leguminosas y alimentos de origen
animal.
- Explicar que para tener una comida balanceada y completa es muy importante que ésta tenga alimentos de los tres grupos.
- Mencionar algunas causas de la desnutrición.- Diga u dibuje algunos alimentos denominados alimentos chatarra, dibujar y explicar la
pirámide de la alimentación ideal.
TERCER BIMESTRE CIENCIAS NATURALES 3er. GRADO QUINTA SEMANA
BLOQUE EJE 20. ¿Qué pasa si no comemos bien? REFER. RECURSOS EVALUACIÓNCONTENIDOS ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS L. A
3Alimento y nutrición
El cuerpo humano y la salud
Importancia de la combinación de alimentos en cada comida.
- La pirámide de la alimentación Productos de consumo común que son de
escaso valor nutritivo- Desnutrición- Características de los alimentos de
escaso valor nutritivo.
- Anotar en el cuaderno los ingredientes de diferentes platillos y al grupo que pertenecen de platillos que los alumnos sugieran.
- Mostrarles las pirámides de la pág. 91 (explicárselos)- Mencionarles la diferencia de los alimentos chatarra y nutritivos.- Dibujar la pirámide de la alimentación ideal
90 – 93 Hojas LibretaColores
Dibujos
TERCER BIMESTRE CIENCIAS NATURALES 3er. GRADO SEXTA SEMANA
BLOQUE EJE LECCIÓN: 21. ¿Para qué cocinamos? RECURSOS EVALUACIÓNCONTENIDOS ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS
3Alimento y nutrición
Materia, energía y cambioEl cuerpo humano y la salud
Los alimentos crudos y su transformación por diferentes formas de cocción
- Los alimentos y su transformación mediante el calor y algunas sustancias ácidas
- Importancia de la higiene en la preparación de los alimentos
Detección de riesgos en el lugar donde se cocina
- Medidas preventivas elementales Atención de quemaduras leves
- Preguntar a los alumnos para que se cocinan los alimentos.- Comentar las combinaciones de alimentos al cocinar.- Hacer una lista en el pizarrón de alimentos que se cocinan y los que no.- Mencionar la higiene en los alimentos.- Realizar el “manos a la obra”.- Hacer el sabías que.....- Escribir en el cuaderno una lista de riesgos de accidentes en la cocina.
PizarrónLibretaLibro de texto
Listas enumeradas en la libreta
TERCER BIMESTRE CIENCIAS NATURALES 3er. GRADO SÉPTIMA SEMANA
BLOQUE EJE LECCIÓN 22. ¿Has pensado qué pasa con lo que comes? REFERENCIAS RECURSOS EVALUACIÓNCONTENIDOS ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS L. M L. A LIBROS BIBLIO.
3Alimento y nutrición
El cuerpo humano y la salud
Estructuras del aparato digestivo. La digestión
- Mostrar una lámina o cartulina con el dibujo del aparato digestivo.- Explicar al maestro el recorrido de la comida.- Recalcar la importancia de cada parte del aparato digestivo.
Cuaderno de notas
Dibujo en
Cuaderno de notas
Cuestionario
49
- Realizar el : * Conocer la: Manos a la obra - estructura Sabías que...... – función Vamos a explorar - cuidados
cartulina Producciones de niños
TERCER BIMESTRE CIENCIAS NATURALES 3er. GRADO OCTAVA SEMANA
BLOQUE EJE LECCIÓN 23. Enfermedades del aparato digestivo. REFERENCIAS RECURSOS EVALUACIÓNCONTENIDOS ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS L. M L. A LIBROS BIBLIO.
3Alimento y nutrición
El cuerpo humano y la salud
Manifestaciones de las enfermedades más frecuentes del aparato digestivo.
- Higiene dental- Detección de algunas enfermedades del
aparato digestivo- Causas típicas- Vías de transmisión y formas de
prevención.
- Intercambio de ideas entre los alumnos- Hacer preguntas a los alumnos de enfermedades- Escribir en el cuaderno lo comentado en clase- Contestar en el cuaderno la historieta de la pág. 104.- Hacer carteles.- Escribir el sabías que.....
Cuaderno CuestionariosDibujos cartulinas Colores
CuestionariosProducciones de los niños.
TERCER BIMESTRE HISTORIA, GEOGRAFÍA Y ED. CÍVICA 3er. GRADO PRIMERA SEMANA
BLOQUE TEMA LECCIÓN CONTENIDO ACTIVIDADES/ESTRATEGIASREFERE.
RECURSOS EVALUACIÓNL. M. L. A.
IIIEl pasado de
mi familia
Biografía del niño
20.- La historia de Ana La historia
personal
- Leer y comentar el tema o lección con los alumnos. Decirles que una biografía, pedirles que escriban su propia historia en la libreta, contestar libro pagina 85 decirles que ellos han escrito una autobiografía
Libro de texto Trabajo en su libreta
TERCER BIMESTRE HISTORIA, GEOGRAFÍA Y ED. CÍVICA 3er. GRADO SEGUNDA SEMANA
BLOQUE TEMA LECCIÓN CONTENIDO ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS REF. RECURSOS EVALUACIÓN
L. A.
III. El pasado de mi familia
El árbol genealógico
21.- Un recorrido por el pasado de la familia
El pasado de la familia
- Leer el tema de la lección 21 y platicar sobre el tema con los niños- Observar el árbol genealógico de Ana - Pedir a los niños que elaboren uno propio y explicar que es para que sirve el árbol genealógico.
86 - 87Libro de texto
TERCER BIMESTRE HISTORIA, GEOGRAFÍA Y ED. CÍVICA 3er. GRADO TERCERA SEMANA
BLOQUE TEMA LECCIÓN CONTENIDO ACTIVIDADES/ESTRATEGIASREF.
RECURSOS EVALUACIÓNL. A.
50
III. El pasado de mi familia
DocumentosObjetos familiares
22.- El tesoro de la abuela Raquel
Los testimonios de la historia personal y familiar
- Elaborar su historia personal recorriendo a testimonios de sus padres, abuelos etc.- Redactarla a manera de biografía - Mencionar quienes integran una familia- Diga el nombre de las personas que forman su familia- Elaborar un árbol genealógico.
88 - 89Libro de texto
Libro y ejercicios en la libreta
TERCER BIMESTRE HISTORIA, GEOGRAFÍA Y ED. CÍVICA 3er. GRADO CUARTA SEMANA
BLOQUE TEMA LECCIÓN CONTENIDO ACTIVIDADES/ESTRATEGIASREF.
RECURSOS EVALUACIÓNL. A.
III. El pasado de mi familia
Testimonios orales de los abuelos y otros familiares
- Leer el texto- Preguntar a los alumnos si tienen abuelito, abuelita y preguntar que pueden platicar de ellos.- Decirles que pregunten a sus abuelos o familiares sobre cosas del pasado y comentar sobre ello.
88 - 89Libro de texto
TERCER BIMESTRE HISTORIA, GEOGRAFÍA Y ED. CÍVICA 3er. GRADO QUINTA SEMANA
BLOQUE TEMA LECCIÓN CONTENIDO ACTIVIDADES/ESTRATEGIASREFE.
RECURSOS EVALUACIÓNL. A.
IIIEl pasado de
mi familia
Referencias naturalesEl reloj (horas y minutos)El calendario (días, semanas, meses, años)
23.- La medición del tiempo
La medición del tiempo
- Que el alumno realice un escrito recordando los momentos mas importantes de su vida.- Recordarles como se mide el tiempo- Elaborar una línea de tiempo personal en cartulina- Resolver los ejercicios del libro
90 - 92CartulinaMarcadoresRecortesDibujosLibreta
Elaboración de textos y dibujos exposición de temas.
TERCER BIMESTRE HISTORIA, GEOGRAFÍA Y ED. CÍVICA 3er. GRADO SEXTA SEMANA
BLOQUE TEMA LECCIÓN CONTENIDO ACTIVIDADES/ESTRATEGIASREFE.
RECURSOS EVALUACIÓNL. A.
Las cosas de antes y las de ahora
24.- La familia cambia con el tiempo
Las cosas y la vida cambian con el tiempo
- Recordar el pasado de la familia cada año escribiendo en su libreta.- Intercambiar los escritos entre los alumnos- Exponer como ocurren cambios en una familia.- Crear un ciclo de vida de la familia (casamiento) (hijos) (hijos adolescentes) etc.
93 – 94 Escritos en la libreta Cartulina
Escritos ciclo de Familia
TERCER BIMESTRE HISTORIA, GEOGRAFÍA Y ED. CÍVICA 3er. GRADO SÉPTIMA SEMANA
BLOQUE TEMA LECCIÓN CONTENIDO ACTIVIDADES/ESTRATEGIASREFE.
RECURSOS EVALUACIÓNL. M. L. A.
51
Las formas de vida del pasado y la vida de hoyTestimonios orales de diversos miembros de la comunidad.
25.- La comunidad cambia con el tiempo
- Lectura comentada sobre el tema en el libro de texto.- Observar las ilustraciones del libro de texto pág. 96- Realizar la encuesta de la pág. 97
20 – 21 95 - 97
Libro de textoObservación encuesta
TERCER BIMESTRE HISTORIA, GEOGRAFÍA Y ED. CÍVICA 3er. GRADO OCTAVA SEMANA
BLOQUE TEMA LECCIÓN CONTENIDO ACTIVIDADES/ESTRATEGIASREFE.
RECURSOS EVALUACIÓNL. M. L. A.
Las formas de vida del pasado y la vida de hoyTestimonios orales de diversos miembros de la comunidad.
25.- La comunidad cambia con el tiempo
- Realizar una crónica de la comunidad donde vivas después de la encuesta hasta a vecinos del lugar.- Hacerlo en cartulina- Pegarlo en el salón de clases- Por equipos
20 – 21 95 - 97
CartulinaMarcadores
Por equipos Crónica
TERCER BIMESTRE EDUCACIÓN ARTÍSTICA 3er. GRADO PRIMERA SEMANA
AREA CONTENIDOS ACTIVIDADES7ESTRATEGIAS REFERENCIAS RECURSOS EVALUACIÓNL. M.
Expresión y apreciación musicales.
Utilización del eco en la imitación del ritmo.
- Practicar algunos aspectos como la dinámica rítmica el acompañamiento la melodía y los cambios de intensidad de altura y de duración. Aspectos que deben tomar en cuenta para una interpretación
201, 202
TERCER BIMESTRE EDUCACIÓN ARTÍSTICA 3er. GRADO SEGUNDA SEMANA
AREA CONTENIDOS ACTIVIDADES7ESTRATEGIAS REFERENCIAS RECURSOS EVALUACIÓNL. M. LIBROS BIBLIO.
Danza y expresión corporal.
Organización de movimientos y desplazamientos grupales
- Formación de equipos para trabajar diferentes formas y movimientos.- Utilizar pies manos o cuerpo en los movimientos que se practiquen con el grupo
32, 33, 44 a 48
64
Disfruta y AprendeMúsica instrumentalDanza de los sables(audio 2)
TERCER BIMESTRE EDUCACIÓN ARTÍSTICA 3er. GRADO TERCERA SEMANA
AREA CONTENIDOS ACTIVIDADES7ESTRATEGIAS REFERENCIAS RECURSOS EVALUACIÓNL. M. LIBROS BIBLIO.
Apreciación y expresión plásticas.
Manejo de la simetría (forma, espacio, color) en composiciones plásticas.
- Los alumnos realizarán composiciones libres con manchas.- Pedir a los alumnos que después de hacer su composición la interpreten.- Intercambien su trabajo y comenten.
139, 149, 151
Aprender a Mirar.
TERCER BIMESTRE EDUCACIÓN ARTÍSTICA 3er. GRADO CUARTA SEMANA
AREA CONTENIDOS ACTIVIDADES7ESTRATEGIAS REFERENCIAS RECURSOS EVALUACIÓNL. M. LIBROS BIBLIO.
Apreciación y Representación de - Los alumnos se dividen en parejas y uno le hace al otro diversos gestos o caras que el segundo imita. Lo hace 92 - 97 Cómo hacer teatro.
52
expresión teatrales.
actitudes con mímica o juegos teatrales.
alternadamente - Luego pueden cambiar de parejas, o en grupos de cuatro e intercambiar gestos.
El teatro de sombras.
TERCER BIMESTRE EDUCACIÓN ARTÍSTICA 3er. GRADO QUINTA SEMANA
AREA CONTENIDOS ACTIVIDADES7ESTRATEGIAS REFERENCIAS RECURSOS EVALUACIÓNL. M. LIBROS BIBLIO.
Expresión y apreciación musicales.
Elaboración de instrumentos musicales, utilizando objetos comunes.
- Mostrarles el instrumento o realizar- Pedirles botes de yogurt, palos pintura- Fabricar unas maracas- Aplicar al sonido.
205, 211 - 214
Bartolo y la música. Bote, palos de madera y pintura
Reproducción de sonidos
TERCER BIMESTRE EDUCACIÓN ARTÍSTICA 3er. GRADO SEXTA SEMANA
AREA CONTENIDOS ACTIVIDADES7ESTRATEGIAS REFE. RECURSOS EVALUACIÓNL. M.
Danza y expresión corporal.
Interpretación de poemas con movimientos y desplazamientos
- Indicarles los movimientos - No deben permanecer en un mismo lugar.- Coordinarse con lo hablado- Presentarla al grupo o en una asamblea
49, 5057, 58
PoemaPoesía coral
Vestuario Interpretación
TERCER BIMESTRE EDUCACIÓN ARTÍSTICA 3er. GRADO SÉPTIMA SEMANA
AREA CONTENIDOS ACTIVIDADES7ESTRATEGIAS REFERENCIAS RECURSOS EVALUACIÓN
L. M. LIBROS BIBLIO.Apreciación y
expresión plásticas.
Exploración de los niveles de la intensidad en el color.
- Mostrarles un dibujo con colores de diferente tono.- Hacer una lista de objetos con colores de diferente intensidad- Ejemplo donde se noten colores diferentes (espejo, agua) etc.
133, 135, 137, 139,
140
Julieta y su caja de colores. Pinta ratones.
LibretaColores
Dibujos
TERCER BIMESTRE EDUCACIÓN ARTÍSTICA 3er. GRADO OCTAVA SEMANA
AREA CONTENIDOS ACTIVIDADES7ESTRATEGIAS REFERENCIAS RECURSOS EVALUACIÓNL. M. LIBROS BIBLIO.
Apreciación y expresión teatrales.
Interpretación del personaje principal de un cuento.
- Leerles un cuento- Usar el rincón de lecturas- Dramatizar el cuento- Observar el personaje principal.
102 a 104
Saber que son más Cuento Libros
DramatizaciónIdentificar el personaje principal
53
Vo. bo.Director(a) de la escuela
_______________________________________Nombre y firma
Lugar y fecha
___________________, N. L. a ___ de ______________ de 200 __.
Vo. bo.Supervisor(a) de la Zona Escolar No. _____
______________________________________Nombre y firma
CUARTO BIMESTRE ESPAÑOL 3er. GRADO PRIMERA SEMANA
SESIÓN COMPONENTES Lección N° 13 Papel Mache REFERENCIAS RECURSOS EVALUACIÓNCONTENIDOS ACTIVIDADES L. M. L. A. L. R. FICHA LIBROS BIBLIOTECA
1 Lectura Direccionalidad: Partes de un texto menor. Instructivo
- Lectura en silencio de la lectura.- Identifique como un instructivo para
trabajar y elaborar el papel mache.
151 y 152
124 Diccionario.El niño y la tierra.Roberto David López
54
Lectura comprobada
HernándezLibros del Rincón
2 Expresión oral.
Lectura
Dar y obtener información. Explicar Manifestar opiniones. Direccionalidad. Parte de un texto menor
- Escriba un instructivo para elaborar un instructivo con papel mache.
152 y 153
126 46
3 Escritura Instructivo: Apelar, explicar, materiales y procedimiento. - Lleve diferentes tipos de textos como carta, noticias, avisos, mensajes, etc.
- Identifique las partes que conforma cada uno.
153 y 154
127 19
4 Reflexión sobre la lengua.
Conocimiento de las partes de la oración: sujeto y predicado.
- Distinga que el sujeto es de quien se habla o de quienes se habla y el predicado de quien se esta hablando.
- Identificación del sujeto y predicado en los enunciados.
154 128 y 129
10
5 LecturaEscritura
Artículo informativo: informar, tema e ideas principales. Informe de investigación
154 y 155
130 y 131
CUARTO BIMESTRE ESPAÑOL 3er. GRADO SEGUNDA SEMANA
SESIÓN COMPONENTES Lección N° 13 PAPEL MACHE REFERENCIAS RECURSOS EVALUACIÓNCONTENIDOS ACTIVIDADES L. M. L. A. L. R.
6 EscrituraExpresión oral
Informe de investigación: informar. Uso de patrones de interacción
- Contestar ejercicio del libro pag. 132, 133 156 y 157
132 133
7 Reflexión sobre la lengua.
Escritura
Comprensión y uso de clases de palabras: verbos en infinitivo.
Informe de investigación.
- Identificar que los verbos en infinitivo terminan en ar, er, ir.- Contestar libro pag. 134.
156 y 157
134
8 Reflexión Sobre la lengua.
Escritura
Uso del diccionario. Informe de investigación
- Localización de palabras en el diccionario desconocidas y redactar un texto en base a ellas.
157
9 Escritura
Expresión oral
Invitación: planeación, redacción, revisión, corrección, publicación.
Exposición de temas.
- Redacción de una invitación a una fecha importante a realizar en la escuela (calificaciones, asamblea, etc)
159 135
10 Expresión oral Exposición de temas: ideas centrales, explicaciones y ejemplos
- Escuchar con atención las redacciones de invitaciones de los compañeros.
CUARTO BIMESTRE ESPAÑOL 3er. GRADO TERCERA SEMANA
SESIÓN COMPONENTES Lección N° 14 LA CARRERA DEL GRILLO Y EL CARACOL REFERENCIAS RECURSOS EVALUACIÓNCONTENIDOS ACTIVIDADES L. M. L. A. L. R. LIBROS BIBLIOTECA
1 LecturaExpresión oral
Obra de teatro: relatar, acotaciones y diálogos. Audición de lectura. Lectura comentada.
Dar y obtener información. Manifestar opiniones.
- Lectura del texto y compartir ideas sobre el mismo
161 y 162
130 136 La Boda de la Ratita y más
Teatro – cuentosMireya Cueto.
55
2 LecturaReflexión sobre la
lengua.
Comprensión global y específica. Cursiva. Reconocimiento de relación , formar significado.
Homónimos
162 y 163
137
3 Reflexión sobre la lengua.
Escritura
Clases de palabras: adjetivos. Informe de investigación: informar, tema e ideas
principales.
- Identificar que son los adjetivos.- Contestar libro pag 138.
163 y 164
130 138 y 139
4 Escritura.Expresión oral.
Informe de investigación. Juegos de dramatización: obra de teatro
- Escuchar las partes más importantes de los elementos de una obra de teatro.
164 y 165
139
5 Expresión Oral.Escritura.
Reflexión sobre la lengua.
Adecuación y propiedad pronunciación. Manifestar opiniones. Informe de investigación. Identificación del tipo de información en diversos
materiales escritos.
- Representación teatral del cuento. 165 y 166
140 y 141
CUARTO BIMESTRE ESPAÑOL 3er. GRADO CUARTA SEMANA
SESIÓN COMPONENTES Lección N° 14 LA CARRERA DEL GRILLO Y EL CARACOL REFERENCIAS RECURSOS EVALUACIÓNCONTENIDOS ACTIVIDADES L. M. L. R. FICHA
6 Expresión oral.Escritura.
Adecuación y propiedad entonación. Informe de investigación.
- Checar en la representación la entonación adecuada de los diálogos de cada personaje.
166 y 167
140 y 141
7 Lectura
Expresión oral
Cuento: relatar lectura comentada. Comprensión global y específica.
Volumen de voz, plantear dudas. Conferencia.
- Lectura leída por el maestro y comprensión de la misma. 167 y 168
142
8 Expresión oralEscritura
Adecuación y propiedad. Volumen de voz. Texto descriptivo.
- Inventar nombres de dos bichos “bichionario”. 168 y 169
140141 143
9 Reflexión sobre la lengua.
Escritura.Expresión oral.
Plural de palabras terminadas en z. Texto descriptivo. Manifestar opiniones. Obras de teatro
- Distinguir que las palabras terminadas en “Z” se escriben con “c” al cambiar a plural.
- Contestar ejercicio que recomienda el libro.
169 y 179
143, 144
52
10 Reflexión y la lengua.
Escritura
El adjetivo Texto descriptivo
- Mencionar las características más importantes del adjetivo. 170 y 171
145
CUARTO BIMESTRE ESPAÑOL 3er. GRADO QUINTA SEMANA
SESIÓN COMPONENTES Lección N° 14 REFERENCIAS RECURSOS EVALUACIÓNCONTENIDOS ACTIVIDADES L. M. L. A. L. R. FICHA LIBROS BIBLIOTECA
1 Lectura Artículo informativo: informar conocimientos previos; propósito de la lectura comentada.
- Indagar cuales son los textos que mas le interesan a los alumnos.
173 y 174
140 MichelangeloMiguel AngelDavid Spence
2 Expresión oral. Uso de patrones de interacción: toma de turnos. Expresar sentimientos, emociones e interesarse sobre los de
- Compartir ideas sobre los diversos textos.
174 146 Ed. Astrolabio
56
Escritura otros. Descriptivo: Expresar sentimientos, toma de ideas principales.
3 Lectura.
Expresión oral
Reflexión sobre la lengua
Indagación de palabras desconocidas. Exploración de materiales escritos.
Direccionalidad: partes de un texto menor. Audición y lectura. Discusión organizativa. Acuerdos. Segmentación de palabras para ajustarlas al espacio o renglón. Identificación de sílabas.
- Acorde de ideas sobre la exposición y realizar un trabajo grupal.
174
175 y 176
140 147 y 148
56 La civilizaciónMesoamérica
Pablo EscalanteGonzalbo
Espejo de Urania
4 LecturaExpresión oral
Lectura
Búsqueda de información en materiales. Dar y obtener información: explicar, relatar hechos. Descripción
de lugares, caracterización Búsqueda de información en materiales
- Jugar “Adivina quien soy ”describiendo a su mascota preferida o a su lugar favorito.
- Mencionar las características más importantes de lo que se describe.
176y 177
149 y 150
El mundo AztecaLibros del Rincón
5 Lectura
Expresión oral
Folleto: describir, informar, apelar. Búsqueda de información en materiales. Direccionalidad: Fotografías, mapas, simbología o claves. Letra impresa y diferentes tipos. Resumen oral: inferencia. Dar y obtener información: explicar.
- Observe algunos folletos que el maestro le muestre.
- Discuta la finalidad del dicho folleto y elija el tema.
- Realice la distribución de su hoja en 3 partes.
177 y 178
144 El niño y la TierraRoberto David
López HernándezLibros del Rincón
CUARTO BIMESTRE ESPAÑOL 3er. GRADO SEXTA SEMANA
SESIÓN COMPONENTES Lección N° 15 LA PINTURA MURAL PREHISPÁNICA REFERENCIAS RECURSOS EVALUACIÓNCONTENIDOS ACTIVIDADES L. M. L. A. L. R. FICHA
6 LecturaEscritura
Expresión oral
Localización de información en mapa, código y ubicación. Folleto: informar y apelar, descripción mensaje, condiciones,
planeación. Expresar sentimientos y emociones e interesarse sobre los
otros.
- Construcción de folletos para una visita al museo.- Compartir diferentes folletos realizados por los demás
compañeros.
179 y 180
149 151 59
7 EscrituraReflexión sobre la
lenguaExpresión oral
Folleto: Planeación y redacción Uso de concordancia de número en oraciones. Dar y obtener información: relatar hechos. Conversación: alternancia de turnos
- Contestar ejercicio en el libro. 180 y 181
152 y 153
48
8 Expresión oral.
Escritura
Opinar e interesarse sobre las opiniones de otros. Regular las acciones propias y de otros. Solicitar atención, preguntar, pedir y dar ayuda.
Folleto: Revisión, corrección y publicación.
- Selección de algún tema para la elaboración de folleto. 154, 155, 150
9 Expresión oral
Escritura
Planeación de contenido: situación, propósito y tema. Adecuación y propiedad: pronunciación, entonación, volumen y gestos.
Cartel: Informar y apelar, descripción mensaje y emisor.
Elaboración de un cartel de algún tema determinado en equipo de 3 integrantes.
182 y 183
10 Expresión oral. Exposición: ideas centrales. - Exposición de los diferentes carteles realizados en el grupo. 183
CUARTO BIMESTRE ESPAÑOL 3er. GRADO SÉPTIMA SEMANA
SESIÓN COMPONENTES Lección N° 16 EL CABALLO DE ARENA REFERENCIAS RECURSOS EVALUACIÓNCONTENIDOS ACTIVIDADES L. M. L. A. L. R. FICHA LIBROS BIBLIOTECA
1 Lectura Cuento: Relatar, conocimientos previos, predicción. Propósitos de lectura. Ajuste de predicciones, indagación de palabras desconocidas. Lecturas compartidas: inferencias. Comprensión específica.
- Lectura realizado por el grupo y mencionar las ideas principales y expresar lo más les gusto del cuento.
185 y 186
150 156 Eres únicoLudwing AskenazyEd. Pasos de Luna
2 Reflexión sobre la Conocimiento de las partes de la oración: sujeto implícito a - Identificación de los diferentes tipos de 186 y 150 157
57
lengua.
Lectura
tácito. Cursiva en palabras y oraciones. Poema: expresión de
sentimientos y emociones, ritmo y rima. Opiniones sobre lo leído.
acentos en las oraciones.- Identificación de la rima en el poema.
187 y 158
3 Reflexión sobre la lengua
Expresión oral
Comprensión y uso de clases de palabras; tiempos verbales; presente, pasado y futuro.
Análisis de eventos comunicativos; descripción: participantes, propósito, mensajes. Descripción de animales.
- Realizar ejercicios con los diferentes tiempos verbales en la libreta.
- Mencionar las características de la descripción.
- Descripción de algún objeto, persona animal u cosa.
188 y 189
159, 160
9
4 LecturaReflexión sobre la
lengua.
Poema: expresión de sentimientos y emociones, ritmo y rima.
Opiniones sobre lo leído
- Identificación de la rima en el poema y cantar un poema con un ritmo de alguna melodía conocida.
189
5 EscrituraExpresión oral
Poema: expresar sentimientos y emociones. Escuchar y entonar canciones (corrido). Discusión
organizativa. Definición del tema, acuerdos
Que el alumno lea un poema y un corrido y en el identifique verso y rima.
189 y 190
161
CUARTO BIMESTRE ESPAÑOL 3er. GRADO OCTAVA SEMANA
SESIÓN COMPONENTES Lección N° 17 REFERENCIAS RECURSOS EVALUACIÓNCONTENIDOS ACTIVIDADES L. M. L. R. FICHA
6 Lectura Corrido: relatar. Definición: tema - Investigar algún corrido (corrido de Monterrey). 190 y 191
162
7 Expresión oral Manifestar opiniones, expresar sentimientos y emociones propias e interesantes. Exposición: ideas centrales y explicaciones
- Explicación por el alumno sobre la letra de los corridos conocidos. 190 163
8 Lectura Definición: tema. Ajuste de predicciones, indagación de palabras desconocidas. Reconocimiento de relaciones de significado: sinónimos.
- Mencionar las características necesarias para identificar los sinónimos.
191 y 192
164 60
9 Escritura Cursiva. Invitación: apelar, mensaje, lugar. Descripción: (ficha) tema e ideas principales.
- Cuales son los datos que debe de tener una invitación. 192 y 193
165
10 Reflexión sobre la lengua.
Expresión oral.
Reconocimiento de irregularidades en la correspondencia sonoro-gráfica: y , ll
Regular las acciones propias y de otras: pedir y ofrecer ayuda.
- Reglas ortográficas de la “Y” y de la “ll”.- Ejercicios con palabras que contengan “y” ,”ll”.
193
CUARTO BIMESTRE MATEMÁTICAS 3er. GRADO PRIMERA SEMANA
BLOQUE EJE LECCIÓN CONTENIDOS ACTIVIDADES REFERENCIAS RECURSOS EVALUACIÓNL. M. L. A FICHA
4 Medición
Medición
57.- Pesos y cosas.
58.- Miel y fruta seca.
Medición del peso de diferentes objetos utilizando el kilogramo como unidad de medida.Uso de la balanza para medir diferentes objetos.Equivalencia entre medios y cuartos a partir de la manipulación de material y sin utilizar representaciones simbólicas.
- Compare el peso de diversos objetos con una bascula.- Identifique las cosas que se pueden pesar y sus precios.- Compare objetivamente un medio con un cuarto.- Resuelva problemas con situaciones mediante
transformaciones.
28- 31
28- 31
132
134
44
58
CUARTO BIMESTRE MATEMÁTICAS 3er. GRADO SEGUNDA SEMANA
BLOQUE EJE LECCIÓN CONTENIDOS ACTIVIDADES REFERENCIAS RECURSOS EVALUACIÓNL. M. L.. A FICHA
4 N. R. O.
N. R. O.
N. R. O.
59.- Cambiamos billetes.60.- Juguetes de madera.61.- Cambios y préstamos.
Aproximación al algoritmo de la resta mediante materiales manipulables ( dinero y fichas de colores )La fracción ( medios y cuartos ) como parte de la unidad o como parte que cabe un cierto número de veces como resultado de una medición.Algoritmo convencional de la resta ( con reagrupaciones ), utilizando números de dos y tres cifras; resolución e invención de problemas.
- Juego del banquito y canjear monedas y billetes para completar la suma marcada.
- Utilización de la regla en la medición de las tiras y comparar sus medidas.
- Resolver sumas y restas con monedas y billetes.
20- 23
25- 28
20- 23
136 138
140
45
46
CUARTO BIMESTRE MATEMÁTICAS 3er. GRADO TERCERA SEMANA
BLOQUE EJE LECCIÓN CONTENIDOS ACTIVIDADES REFERENCIAS RECURSOS EVALUACIÓNL. M. L.. A FICHA
4 N. R. O.
N. R. O.
62.- Compartir con los amigos
63.- Grandes y pequeños.
Fracciones en situaciones de reparto exhaustivo y no exhaustivo.Lectura y escritura de números de cuatro cifras. Orden entre números. Comparación de números de cuatro cifras : uso de los signos > <
- Reparto por partes iguales de diferentes cantidades.- Reconozca los signos para expresar mayor que y menor que.- Coloque el signo entre las cantidades que el libro sugiere.
25- 28
16- 20
142
144
47
48
CUARTO BIMESTRE MATEMÁTICAS 3er. GRADO CUARTA SEMANA
BLOQUE EJE LECCIÓN CONTENIDOS ACTIVIDADES REFERENCIAS RECURSOS EVALUACIÓNL. M. L. A
4 N. R. O.
N. R. O.
N. R. O.
64.- El sueño de los animales.65.- La ardilla, el chapulín y el sapo.66.- Los envases
Resolución e invención de problemas de multiplicación asociados a la idea de proporción simple ( elaboración de tablas de cantidades proporcionales )Comparación y equivalencia entre la unidad y las fracciones ½ y ¼Primeras aproximaciones a la suma de fracciones mediante el cálculo mental
- Uso de la multiplicación para la elaboración de tablas de proporción.- Utilización de enteros, medios, y cuartos y comparación.- Contestar ejercicios.- Utilización de fracciones en cosas comunes como frascos y hacer
conversiones.
20- 23
25- 28
25- 28
146
148
150
CUARTO BIMESTRE MATEMÁTICAS 3er. GRADO QUINTA SEMANA
BLOQUE EJE LECCIÓN CONTENIDOS ACTIVIDADES REFERENCIAS RECURSOS EVALUACIÓNL. M. L. A FICHA
4 Geometría
Predicción y Azar
67.- Adivina quien soy.
68.- Juegos y números.
Reconocimiento de algunas características de figuras diversas ( lados paralelos y perpendiculares, ejes de simetría )Construcción y trazo de figuras con paralelas y perpendiculares mediante diversos procedimientosIdentificación de estrategias en juegos numéricos en los
- Mencionar las características de una figura y adivinar de quien estamos hablando.
- Trazo de diferentes figuras geométricas en la cuadricula- Contestar ejercicio p. 153- Desarrolle los pasos del juego 1089 un número mágico.- Pida a un compañerito que escriba cualquier número de 3 cifras
31- 32
37
152
154
49 50
59
que no interviene el azar.Comparación de juegos de azar con juegos en los que no interviene el azar
siempre que la primera y la tercera sean distintas.
CUARTO BIMESTRE MATEMÁTICAS 3er. GRADO SEXTA SEMANA
BLOQUE EJE LECCIÓN CONTENIDOS ACTIVIDADES REFERENCIAS RECURSOS EVALUACIÓNL. M. L. A FICHA
4 N. R. O. Geometría
69.- La biblioteca
70.- Juguetes de papel.
Uso de la multiplicación para resolver problemas de división. Representación de problemas de reparto mediante expresiones como 9 x ____= 45 y 45 ÷ 9 = 5Estimación de resultados de problemas de división.Construcción de figuras con uno o dos ejes de simetría, mediante doblado de papel o sobre papel cuadriculado.
20- 23
31- 32
156
158
51
CUARTO BIMESTRE MATEMÁTICAS 3er. GRADO SÉPTIMA SEMANA
BLOQUE EJE LECCIÓN CONTENIDOS ACTIVIDADES REFERENCIAS RECURSOS EVALUACIÓNL. M. L.. A
4Tratamiento
de la Información
N. R. O.
71.-El gusto de leer.
72.- Hilos de colores
Recolección, organización y análisis de información recabada mediante una encuesta.Resolución de problemas de reparto con números de dos cifras entre números de una cifra; estimación de resultados.Representación de problemas de reparto mediante expresiones como 18 ÷ 2 = 9
32- 37
20- 23
160
162
CUARTO BIMESTRE MATEMÁTICAS 3er. GRADO OCTAVA SEMANA
BLOQUE EJE LECCIÓN CONTENIDOS ACTIVIDADES REFERENCIAS RECURSOS EVALUACIÓNL. M. L. A FICHA
4 N. R. O.
N. R. O.
73.- Las carreras74.- Repartimos los billetitos
Los números ordinales hasta el duodécimo, en contextos de competencias y secuencias temporales.Problemas de reparto. Resolución de divisiones asociadas a problemas, con el apoyo de “ billetes”, “monedas” y el cuadro de multiplicaciones ; cálculo mental y estimación de resultados.
16- 20
20- 23
164
166
52
CUARTO BIMESTRE CIENCIAS NATURALES 3er. GRADO PRIMERA SEMANA
BLOQUE EJE LECCIÓN 24. Y tú, ¿Cómo te alimentas? REFERENCIAS RECURSOS EVALUACIÓNCONTENIDOS ACTIVIDADES L. A
3Alimento y nutrición
El cuerpo humano y la
saludLos seres vivos
Importancia de la combinación de alimentos en cada comida
- La pirámide de la alimentación Estructura del aparato digestivo- Cadenas alimentarias
Reconozca los alimentos y clasifique en pirámide: frutas, leguminosas, cereales y grasas. Dibuje el aparato digestivo y reconozca las partes.
106107
60
CUARTO BIMESTRE CIENCIAS NATURALES 3er. GRADO SEGUNDA SEMANA
BLOQUE EJE LECCIÓN 25. Todo está en movimiento REFERENCIAS RECURSOS EVALUACIÓNCONTENIDOS ACTIVIDADES L. A
4El
movimiento
Los seres vivosMateria, energía y
cambio
Los seres vivos, las cosas, el aire y el agua se mueven
El agua y el aire y su relación con el movimiento
- Lectura de la lección 25 “Todo está en movimiento”.- Mencione cosas que observa en dibujo que está en movimiento.- Reconozca el movimiento como una característica de los seres vivos.- Resuelva cuestionario dado.
110- 111112- 113
114
CUARTO BIMESTRE CIENCIAS NATURALES 3er. GRADO TERCERA SEMANA
BLOQUE EJE LECCIÓN 26. ¿Por qué se mueven las cosas? REFE. RECURSOS EVALUACIÓNCONTENIDOS ACTIVIDADES L. A
4El
movimiento
Materia, energía y cambio
Noción de movimiento. El movimiento y su relación con la fuerza. La fricción: un tipo de fuerza. Desplazamiento de objetos sobre superficies rugosas y lisas
- Lectura de la lección 26.- Lluvia de ideas de lo leído.- Realización de ejercicio fuerzas encontradas.- Qué objetos cambian cuando se aplica una fuerza.- Reconozca que al aplicar una fuerza ayuda a frenar objetos en movimiento, produce desgaste y
calentamiento al frenar un carro, una bicicleta.
114115116117
CUARTO BIMESTRE CIENCIAS NATURALES 3er. GRADO CUARTA SEMANA
BLOQUE EJE LECCIÓN 27 REFERENCIAS RECURSOS EVALUACIÓNCONTENIDOS ACTIVIDADES L. A
4El
movimiento
Materia, energía y cambio
Desplazamiento de objetos Trayectoria que siguen los cuerpos al
desplazarse: recta, curva y circular.
- Lectura lección 27.- Reconozca los caminos como trayectorias.- Reconozca los distintos tipos de caminos en línea recta, curvas y circular.- Hacer ejercicio del libro.
118119
CUARTO BIMESTRE CIENCIAS NATURALES 3er. GRADO QUINTA SEMANA
BLOQUE EJE LECCIÓN 28. ¿Cómo se mueven las cosas? REFERENCIAS RECURSOS EVALUACIÓNCONTENIDOS ACTIVIDADES L. A
4El
movimiento
Materia, energía y cambio
El cuerpo humano y la salud
La forma y mecanismos de los objetos determinan su forma de movimiento
- Noción inicial de la estructura y función del aparato locomotor.
- Reconozca los mecanismos distintos de movimiento aire, agua, piso.- Dibujo avión, carro, barco.- Reconozca el círculo como la forma que lo facilita.- Dibuje el aparato locomotor del ser humano.
120121122123
CUARTO BIMESTRE CIENCIAS NATURALES 3er. GRADO SEXTA SEMANA
BLOQUE EJE LECCIÓN 29. Dentro de nuestro cuerpo también hay movimiento REFERENCIAS RECURSOS EVALUACIÓNCONTENIDOS ACTIVIDADES L. A
4El
movimiento
Materia, energía y cambio
Estructura, función y cuidados del sistema circulatorio
Funciones Principales Algunos cuidados
- Lectura 29 reconozca que en el cuerpo también hay movimiento.- Dibuje aparato circulatorio.- Recomendaciones para conservarse sano el aparato circulatorio.- Cuestionario final de la lección.
124125126127
61
CUARTO BIMESTRE CIENCIAS NATURALES 3er. GRADO SÉTPIMA SEMANA
BLO-QUE
EJE LECCIÓN : Riesgos del movimiento REFE. RECURSOS EVALUACIÓNCONTENIDOS ACTIVIDADES L. M L A
4El
movimiento
El cuerpo humano y la salud
Detección de zonas de riesgo y de objetos que pueden causar daños en el hogar, la escuela y la comunidad. Medidas preventivas elementales
Técnicas sencillas para la atención de lesiones y golpes leves- Lesiones más frecuentes en la casa
- Formas de prevención
- Escriba lugares de su casa de mayor riesgo.- Escriba lugares de la escuela de mayor riesgo.- Escriba cuáles son accidentes más frecuentes en las calles.- Realice el recuadro de la página para detectar dónde fueron ocasionados.- Escriba medidas para prevenir accidentes en la escuela.- Elaborar carteles de prevención.- Lectura de la lección 30.- Contestar preguntas.
12 128129130131
CUARTO BIMESTRE CIENCIAS NATURALES 3er. GRADO OCTAVA SEMANA
BLOQUE EJE LECCIÓN : Primeros auxilios REFERE. RECURSOS EVALUACIÓNCONTENIDOS ACTIVIDADES L. A
4El
movimiento
El cuerpo humano y la
salud
Primeros auxilios en lesiones leves.- ¿Qué hacer en caso de accidentes?
- Organizar un botiquín escolar.
- Lectura de la lección 31.- Observe ilustraciones y comente qué se puede hacer en caso de accidentes cuando hay una
lesión.- Que mencione que se debe tener en toda escuela.- Lista de botiquín de primeros auxilios.
132133
CUARTO BIMESTRE HISTORIA, GEOGRAFÍA Y ED. CÍVICA 3er. GRADO PRIMERA SEMANA
BLOQUE TEMA LECCIÓN ACTIVIDADESREFERENCIAS RECURSOS EVALUACIÓN
L. M. L. A.Las formas de vida del pasado y la vida de hoyTestimonios orales de diversos miembros de la comunidad.
25.- La comunidad cambia con el tiempo
- Lectura realizada por los alumnos.- Explicación de lo que entendieron. Reconozcan formas de vivienda de antes y ahora.- Reconozcan medios de transporte de antes y ahora.- Conteste página de su libro.
20 – 21 95 - 97
CUARTO BIMESTRE HISTORIA, GEOGRAFÍA Y ED. CÍVICA 3er. GRADO SEGUNDA SEMANA
BLOQUE TEMA LECCIÓN CONTENIDO ACTIVIDADESREFERENCIAS RECURSOS EVALUACIÓN
L. M. L. A.Relación entre la historia nacional y la historia de la entidad
26.- Nuevo León tiene una historia La entidad
tiene una historia
- Lectura de la lección 26.- Comentarios de la lectura que les pareció más interesantes (lluvia de ideas).- Escriba algunas costumbres y tradiciones de Nuevo león.- Conteste página de su libro.
20 - 21 98 - 99
62
CUARTO BIMESTRE HISTORIA, GEOGRAFÍA Y ED. CÍVICA 3er. GRADO TERCERA SEMANA
BLOQUE TEMA ACTIVIDADESREFERENCIAS RECURSOS EVALUACIÓN
L. M. L. A.Elementos de la vida local parte de una historia propia
-Cómo viajaban, dibujos.-Cómo cocinaban, dibujo.-Por dónde viajaban caminos, dibujo.-Cómo se divertían o actividades recreativas de antes.
20 - 21 98 – 99
CUARTO BIMESTRE HISTORIA, GEOGRAFÍA Y ED. CÍVICA 3er. GRADO CUARTA SEMANA
BLOQUE LECCIÓN CONTENIDO ACTIVIDADESREFERENCIAS RECURSOS EVALUACIÓN
L. A. LIBROS BIBLIOTECA
IVEl pasado
de mi estado
27. Primeros pobladores
28. Costumbres y formas de vida de las tribus.
29. Fundación de las ciudades y villas de Nuevo León.
30.Efectos de la evangelización durante la conquista.
México prehispánico
Descubrimiento y conquista de México
- Relato de cómo llegaron los primeros pobladores.- Lectura de lección 27.- Resuelva preguntas dadas.- Lectura de la lección 28.- Reconozca cómo. cazaban, alimentaban y se divertían.- Preguntas para reafirmar.- Lección 29.- Reconozcan cómo fueron fundando primero las villas y después ciudades de N. C. Y
quiénes fueron los primeros en realizarlo.- Reconozca los misioneros y sacerdotes como evangelizadores, lección 30.
102-105
106 – 108
109 – 112
113 – 114
Monografía28 – 45
Monografía109
Monografía113
CUARTO BIMESTRE HISTORIA, GEOGRAFÍA Y ED. CÍVICA 3er. GRADO QUINTA SEMANA
BLOQUE LECCIÓN CONTENIDO ACTIVIDADESREFERENCIAS RECURSOS EVALUACIÓN
L. A. LIBROS BIBLIOTECA31. Formas de gobierno de vida y de costumbres durante la colonia.
32. Fin del Virreinato e Independencia
La colonia.
El movimiento de independencia
- Dibuje platillos típicos de Nuevo león.- Lea la lección 31 y por lluvia de ideas subrayar en el libro: Virrey como gobernantes,
encomiendas, repartimientos y concesiones.- Lectura de la lección 32.- Por qué surge la independencia, quién la inició cuándo se inició y qué se pretendía.
115 – 117118 121
Monografía115
Monografía84 – 94
CUARTO BIMESTRE HISTORIA, GEOGRAFÍA Y ED. CÍVICA 3er. GRADO SEXTA SEMANA
BLOQUE LECCIÓN CONTENIDO ACTIVIDADESREFERENCIAS RECURSOS EVALUACIÓN
L. A. LIBROS BIBLIOTECA
33. El primer imperio.
34. La guerra con Estados Unidos de América y la pérdida de Texas.
La Constitución de 1824
Las primeras décadas de la república.
- Dibujo de un libro alusivo a la Constitución. Lección 33.- Reconozca que en ella están escritos nuestros derechos y obligaciones.- Actividad del libro.- Lectura de la lección 34.- Relato breve de la guerra entre México y E. U. Y la pérdida de gran parte de Texas.- Dibujo de México donde se observe lo que se perdió (territorio).
122 – 123
124 - 126
Monografía95
Monografía96 – 110
63
CUARTO BIMESTRE HISTORIA, GEOGRAFÍA Y ED. CÍVICA 3er. GRADO SÉPTIMA SEMANA
BLOQUE LECCIÓN CONTENIDO ACTIVIDADESREFERENCIAS RECURSOS EVALUACIÓN
L. A. LIBROS BIBLIOTECA
35. El plan de Ayutla y la Reforma
36.- La Maximiliano francesa.
La reforma
La Maximiliano y el imperio de Maximiliano
- Lectura lección 35.- Comentarios de la lectura.- Reconozca por qué surgió el Plan de Ayutla y la Reforma.- Conteste cuestionario.- Realice actividad.- Lectura lección 36.- Reconozca historia de la intervención francesa.- Contestar libro.- Contestar preguntas.
127 – 129
130 - 131
Monografía110 – 115
Monografía116 - 123
CUARTO BIMESTRE HISTORIA, GEOGRAFÍA Y ED. CÍVICA 3er. GRADO OCTAVA SEMANA
BLOQUE LECCIÓN CONTENIDO ACTIVIDADESREFERENCIAS RECURSOS EVALUACIÓN
L. M. LIBROS BIBLIOTECA
IVEl pasado
de mi estado
37. La República restaurada.
38. El porfiriato
La República restaurada El porfiriato
- Lectura lección 37- Relato realizado por el maestro.- Lluvia de ideas por los alumnos.- Elaboración de crucigrama.- Contestar cuestionario.
132 – 133
134 – 135
Monografía124 - 135
CUARTO BIMESTRE EDUCACIÓN ARTÍSTICA 3er. GRADO PRIMERA SEMANA
AREA CONTENIDOS ACTIVIDADES REFERENCIAS RECURSOS EVALUACIÓNL. M. LIBROS BIBLIOTECA
Apreciación y expresión teatrales.
Interpretación del personaje principal de un cuento.
102 - 104
Saber qué son más.
CUARTO BIMESTRE EDUCACIÓN ARTÍSTICA 3er. GRADO SEGUNDA SEMANA
AREA CONTENIDOS ACTIVIDADES REFERENCIAS RECURSOS EVALUACIÓNL. M. LIBROS BIBLIOTECA
Expresión y apreciación musicales.
Identificación de sonidos y silencios como elementos fundamentales de la música.
177, 178 Bartolo y la música.
CUARTO BIMESTRE EDUCACIÓN ARTÍSTICA 3er. GRADO TERCERA SEMANA
64
AREA CONTENIDOS ACTIVIDADES REFERENCIAS RECURSOS EVALUACIÓNL. M. LIBROS BIBLIOTECA/OTROS
MATERIALESDanza y expresión
corporal. Identificación de las cualidades del
movimiento (intensidad, duración y velocidad).
40 – 43, 64
Disfruta y aprende (música variada; Danza de los sables audiocinta 2).
CUARTO BIMESTRE EDUCACIÓN ARTÍSTICA 3er. GRADO CUARTA SEMANA
AREA CONTENIDOS ACTIVIDADES REFERENCIAS RECURSOS EVALUACIÓNL. M. LIBROS BIBLIOTECA
/OTROS MATERIALESApreciación y
expresión plásticas. Manejo de la simetría (forma,
espacio, color) en composiciones plásticas.
139-149-151
Aprender a mirar.
CUARTO BIMESTRE EDUCACIÓN ARTÍSTICA 3er. GRADO QUINTA SEMANA
AREA CONTENIDOS ACTIVIDADES REFERENCIAS RECURSOS EVALUACIÓNL. M. LIBROS BIBLIOTECA
/OTROS MATERIALESApreciación y
expresión teatrales. Representación de actitudes con
mímica o juegos teatrales.92 – 97
Cómo hacer teatro.
CUARTO BIMESTRE EDUCACIÓN ARTÍSTICA 3er. GRADO SEXTA SEMANA
AREA CONTENIDOS ACTIVIDADES REFERENCIAS RECURSOS EVALUACIÓNL. M. LIBROS BIBLIOTECA
/OTROS MATERIALESExpresión y apreciación musicales.
Identificación del pulso y el acento en una melodía.
194 -199 Disfruta y aprende.
CUARTO BIMESTRE EDUCACIÓN ARTÍSTICA 3er. GRADO SÉPTIMA SEMANA
AREA CONTENIDOS ACTIVIDADES REFERENCIAS RECURSOS EVALUACIÓNL. M. LIBROS BIBLIOTECA
/OTROS MATERIALESDanza y
expresión corporal.
Composición con movimientos y desplazamientos corporales.
44 – 48, 64 Disfruta y aprende (música variada, alegre y rítmica).
CUARTO BIMESTRE EDUCACIÓN ARTÍSTICA 3er. GRADO OCTAVA SEMANA
65
AREA CONTENIDOS ACTIVIDADES REFERENCIAS RECURSOS EVALUACIÓNL. M. LIBROS BIBLIOTECA
/OTROS MATERIALESApreciación y
expresión plásticas.
Combinación de figuras, tamaños y colores en superficies y volúmenes (contrastes, repetición y superposición).
140, 141, 143, 144, 146, 147, 148, 150, 152, 156
Dibújalos con cuadrados.
66
Vo. bo.Director(a) de la escuela
_______________________________________Nombre y firma
Lugar y fecha
__________________, N. L. a ___ de ______________ de 200 __.
Vo. bo.Supervisor(a) de la Zona Escolar No. ____
______________________________________Nombre y firma
QUINTO BIMESTRE ESPAÑOL 3er. GRADO PRIMERA SEMANA
SESIÓN COMPONENTES Lección N° 17 EL CHOCOLATE REFERENCIAS RECURSOS EVALUACIÓNCONTENIDOS ACTIVIDADES L. M. L. A. L. R. FICHA LIBROS BIBLIOTECA
1 Lectura Texto informativo: informar. Tema o ideas principales. Comprensión global y específica. Conocimientos previos, propósito de lectura.
- Mencionar las ideas principales del texto.- Lectura guiada por el maestro - Localizar palabras desconocidas del texto.
195 y 196
170 166 El Chocolate.Luz del Carmen
VallartaLibros del Rincón
Libro de texto
2 Reflexión sobre la lengua.Lectura
Reconocimiento de relaciones forma-significado: palabras derivadas.
Identificación del tipo de información en etiquetas. Comentarios en relación con
- Significado de palabras- Preguntar a los niños el tipo de etiquetas que
conocen.- Para que sirven las etiquetas
196 y 197
167, 168
Diccionario Localizar enel diccionario algunas palabras
67
experiencias previas - Clasifiquen las etiquetas.3 Expresión oral
Escritura
Conversación. Entrevista: Formulación de preguntas.
Documentos oficiales: registrar, recibo
- Preguntar a los niños en forma oral (entrevista)- Contestar el libro de los alumnos- Preguntar sobre los documentos oficiales que
conocen
197 y 198
169 66 Libro de texto
4 Expresión oral Identificación y respeto de las variaciones del habla. Regular las acciones de otros: convencer. Conversación
- Comentarles sobre el respeto a sus padres y a sus maestros.- Lo importante de la conversación con sus padres.
198 y 199
170 64
5 Escritura Informar: Informar, explicar, tema e ideas principales. Planeación
- Destacar sobre un tema las ideas principales.- Contestar en su libro.
199 y 200
Libro de texto
Redacte en su libreta algunas ideas
QUINTO BIMESTRE ESPAÑOL 3er. GRADO SEGUNDA SEMANA
SESIÓN COMPONENTES Lección N° 18 REFERENCIAS RECURSOS EVALUACIÓNCONTENIDOS ACTIVIDADES L. M. L. R. FICHA
6 Lectura
Escritura
Leyenda: relatar. Indagación de palabras desconocidas.
Búsqueda de información en diccionario. Registro de información de fuentes de consulta.
- Leer en voz alta la leyenda.- Corregir en caso de ser necesario - Localizar palabras que desconozcan- Buscar en el diccionario los significados- Registren en su libreta las palabras.- Aclaren los significados de las palabras.
200
201
171
172
62 Libro de textoLibreta
En el diccionario buscar palabras
7 Reflexión sobre la lengua.
Escritura
Artículo Informativo: informar, leyenda, relatar. Reflexión sobre el tipo de información de distintos tipos de texto.
Informe
- Hacer una lectura del texto informativo acerca del origen del chocolate.- Antes de leer conversar sobre lo que saben del tema.- Leerles a los alumnos el texto completo
170 171 46
8 LecturaExpresión oral
Escritura
Instructivo: apelar ingredientes y procedimiento.
Dar y obtener información: preguntar, plantear dudas y pedir explicaciones.
Informe: Redacción.
- Platicar con los alumnos sobre lo que ellos entienden que es un instructivo - Comentar los diferentes tipos de instructivos que existen y sus componentes.- Pedirles que redacten un instructivo.
202 y 203
173
9 Reflexión sobre la lengua.
Escritura
Comprensión y uso de clases de palabras, adjetivos. Uso de la concordancia: género y número.
Informe: revisión y corrección.
- Escribir en el pizarrón algunos adjetivos- Comentar con los alumnos sobre las características que presentan estas palabras
- Decirles que estas palabras son adjetivos hacer diversos ejercicios donde el niño localice adjetivos.
1.2.
204
174
10 Reflexión sobre la lengua.
Escritura
Palabras de origen indígena y extranjero.
Informe: Divulgación.
- Observar algunas palabras de origen indígena y extranjera y comentar su procedencia y sobre los que las hablan
204 y 205
175 Trabajo en su libreta
QUINTO BIMESTRE ESPAÑOL 3er. GRADO TERCERA SEMANA
SESIÓN COMPONENTES Lección N° 18 MI BISABUELO ERA FRANCÉS REFERENCIAS RECURSOS EVALUACIÓNCONTENIDOS ACTIVIDADES L. M. L. A. L. R FICHA LIBROS BIBLIOTECA
1 LecturaExpresión oral
Lectura compartida, aplicar las estrategias conocidas.
Opiniones sobre lo leído. Identificar lugares. Manifestar opiniones.
- Leer en silencio la lección - Buscar significado de palabras difíciles de entender- Comentar sobre lo leído y por último escribir un resumen de lo
leído
207 y 208
176 ¿Qué pasa aquí abuelo?
Libro del alumno
2 Expresión oral.
Escritura.
Descripción de lugares y personas . Caracterización y precisión.
Texto descriptivo; explicar, tema e ideas
- Pasar a un niño al pizarrón y pedirle a otro que describa como es.
- Comprendan en que consiste la descripción.
208 y 209
176
68
Reflexión sobre la lengua.
principales. Sílabas (última, penúltima y
antepenúltima)
- Escriban una descripción del lugar donde viven.
3 Expresión oralEscritura
Explicar Entrevista: formulación de preguntas y
análisis de respuestas
- Expliquen en que consiste una entrevista.- Hagan una entrevista a un compañero
210 y 211
177
4 Escritura
Expresión oral
Aviso: apelar. Recado y aviso. Planeación de contenido: situación, propósito y tema. Explicar, dramatización.
Iniciar y finalizar una interacción. Saludar, presentarse, despedirse.
- Comprendan que es un aviso y que datos deben complementarlo.
- Hagan un aviso y un recado en su libreta y - comprendan la utilidad de cada uno en su caso y sigan los
pasos y datos de cada uno.
211 178 Trabajos en su libreta
5 Lectura
Escritura
Cuento, muestreo, comentarios en relación con experiencias previas.
Folletos: apelar, informar, descripción, emisor, mensaje.
- Inventen un cuento.- Comentarlo con sus compañeros el cuento.- Hagan un folleto y descubran su utilidad.
212 176 179 65 Folleto
QUINTO BIMESTRE ESPAÑOL 3er. GRADO CUARTA SEMANA
SESIÓN COMPONENTES Lección N° 18 MI BISABUELO ERA FRANCÉS REFE. RECURSOS EVALUACIÓNCONTENIDOS ACTIVIDADES L. M. L. R.
6 Expresión oralEscritura
Relatar hechos. Escuchar y entonar canciones.
Folleto
- Comentar en grupo las actividades que realizan los fines de semana en su casa.- Escuchar y entonar canciones conocidas por los alumnos.- Elaboren un folleto con ayuda del maestro.
213 180 y 179
HojasColores
Elaboración de folleto.
7 Expresión oral.Lectura
Relatar hechos. Escuchar y entonar canciones.
Narración de relatos. Secuencia lógica.
- Escuchen una narración hecha por el maestro.- Comenten lo leído en el grupo.- Pedir a los alumnos que se integren por equipo para preparar y entonar algunas canciones y las
expongan ante el grupo.
213 y 214
181 Libro del alumno
8 EscrituraLectura
Folleto. Comprensión específica. Narración (bibliográfica)
- Que los alumnos escojan un tema y en base a el elaboren un folleto.- Lean una narración del rincón de lecturas y la comenten en el grupo.
214 y 215
1828
Rincón de lectura
9 Expresión oral.
Escritura
Interpretación de mensajes según la situación. Explicar. Conversación.
Folleto
- Comentar en el grupo lo que es un mensaje.- Observen las características que tiene el mensaje- Intercambio de mensajes dentro del grupo elaboración de mensaje.
215 y 216
18334
Trabajo en la libreta
10 EscrituraExpresión oral
Folleto. Registrar, relatar y divertir. Explicar
- Que los alumnos elaboren un folleto y los expongan en algún lugar de la escuela como el periódico mural.
216 y 217
184,185Exposición de folletos
QUINTO BIMESTRE ESPAÑOL 3er. GRADO QUINTA SEMANA
SESIÓN COMPONENTES Lección N° 19 REPORTAJE IMAGINARIO REFERENCIAS RECURSOS EVALUACIÓNCONTENIDOS ACTIVIDADES L. M. L. A. L. R. LIBROS BIBLIOTECA
1 Lectura
Reflexión sobre la lengua.
Reportaje: Informar y relatar. Lectura comentada, propósito de lectura, indagación de palabras desconocidas. Búsqueda de información en dirección.
Información que proporcionan las partes de un texto menor: título, subtítulos, párrafos.
- Leer la lección en silencio- Buscar el significado de palabras
desconocidas- Anoten las palabras en su cuaderno y
se comenten en el grupo.- Identifiquen las partes de la lección
Titulo, Subtitulo y párrafos.
219 y 220
184 ¿No será puro cuento? Relatos de tradición oral.Luis de la Peña.Ed. Consejo Nacional de Fomento Educativo.
Libro de texto
2 Lectura Lectura guiada, inferencias, comprensión literal. Comprensión específica.
- Que los alumnos describan ante sus compañeros la lectura.
220 y 221
184
69
Expresión oralEscritura
Dar y obtener información: explicar, ejemplificar. Textos descriptivos.
41 y 42
3 Lectura
Expresión oral
Texto descriptiva: explicar, tema e ideas principales. Exploración de diversos materiales escritos.
Dar y obtener información: explicar.
- En base a la lectura busquen las ideas principales.
- Las escriban en su cuaderno y las expongan en su grupo.
221 186 Libreta del alumno
4 Expresión oral
Lectura
Dar y obtener información: explicar, ejemplificar. Manifestación de opiniones, expresar emociones. Conversación.
Artículo informativo: informar, tema e ideas principales. Conocimientos previos. Comprensión específica.
- Trabajar libros del rincón de lecturas- Comentarios en equipos sobre la
lectura leída.- Lean las ideas principales de la
lectura.
222 187 188
Rincón de lecturas
5 Escritura
Expresión oral
Texto descriptivo: explicar, informar. Reseña deportiva: informar, relatar.
Descriptivos: toma e ideas principales. Texto descriptivo. Relatar hechos. Manifestar opiniones.
- Que los alumnos describan un hecho de fútbol o el deporte que prefieran
- Relaten ante el grupo su reseña y luego la escriban en su libreta.
222 y 223
7 Periódico, revistas
Reseña
QUINTO BIMESTRE ESPAÑOL 3er. GRADO SEXTA SEMANA
SESIÓN COMPONENTES Lección N° 19 REPORTAJE IMAGINARIO REFERENCIAS RECURSOS EVALUACIÓNCONTENIDOS ACTIVIDADES L. M. L. R. FICHA
6 Expresión oral.
Escritura
Iniciar y finalizar una interacción: saludar, presentarse, despedirse. Entrevista: planeación del contenido. Narración de noticia. Secuencia
lógica y cohesión sintáctica. Texto descriptivo.
- Trabajar los valores de convivencia con sus compañeros y personas mayores.
- Preparación de una pequeña obra de teatro donde tomen en cuenta la presentación e interacción durante el desarrollo de la obra.
223 y 224
189 Materiales necesarios para la obra
Representación de obra de teatro
7 Lectura
Escritura
Reseña deportiva: Informar, lugar, tiempo, participantes, inicio, desarrollo y final, resultados. Comprensión específica.
Reseña deportiva.
- Recortar una nota deportiva y llevarla al grupo - Comentar en el grupo los recortes que encontraron.- Anotar la reseña en su libreta.
224 y 225
190 y 191
Periódicos Reseña
8 EscrituraReflexión sobre la
lengua
Reseña deportiva: tiempo, lugar, inicio, desarrollo, final, participantes, resultados.
Reconocimiento de relaciones forma-significado: palabras homónimas
- Formen un esquema de la reseña deportiva.- Trabajen el esquema con sus diversas partes.- Buscar palabras homónimas de la reseña deportiva.
225 190 y 192
39 Libro de alumno
Lista de palabras
9 EscrituraReflexión sobre la
lengua
Reseña deportiva: corrección y publicación. Sufijos en palabras para marcar ocupación
- Trabajar nuevamente la reseña deportiva - Agregar dibujos para publicarla en las paredes mas vistosas de la
escuela.
226 193 Material deportivoHojas de máquina
Pegar su material en el salón y fuera de él
10 Reflexión sobre la lengua
Escritura
Uso de la concordancia de género en oraciones. Invitación: apelar, informar. Invitación: lugar, fecha, hora, requisitos,
informes.
- Elaboren oraciones y busquen la concordancia.- Hagan diferentes ejercicios donde trabajen la concordancia una
invitación con los datos necesarios
226 y 227
194 195
Elaboración de invitacionesIntercambio
QUINTO BIMESTRE ESPAÑOL 3er. GRADO SÉPTIMA SEMANA
SESIÓN COMPONENTES Lección N° 20 LA VUELTA AL MUNDO EN 80 DÍAS REFERENCIAS RECURSOS EVALUACIÓNCONTENIDOS ACTIVIDADES L. M. L. A. L. R. FICHA LIBROS BIBLIOTECA
1 Lectura Novela: relatar conocimientos previos, propósito de lectura. Lectura en episodios.
- Comentar la novela favorita del alumno- Leer la lección y comentarla en grupo.- Comentar ideas principales.
229 y 230
196 Cuentos de Piratas, corsarios y bandidos.Libros del Rincón.
Televisión Libro del alumno
Resumen de ideas principales del tema.
2 LecturaReflexión sobre la
lengua
Comprensión específica Búsqueda de información en diccionario.
- Comentar por párrafos - Buscar las palabras desconocidas y escribirlas en su
cuaderno
230 Libro del alumnoDiccionario
Escribir en su cuaderno
3 Lectura
Reflexión sobre la
Comprensión específica. Comprensión literal. Inferencias. Resumen oral.
Localización en mapa: códigos y ubicación.
- Escriban lo mas importante de los comentarios hechos en el grupo.
- Localicen en un dibujo hacho por ellos los códigos y la
230 y 231
196, 197, 198
Libro del alumno
Lista de palabrasDictado de
70
lengua. Deducción de regla ortográfica por combinación de letras: mb, mp.
ubicación de la lección.- Buscar en la lectura las palabras, con la regla ortografía
ofrecida.
palabras
4 Expresión oralEscritura
Conversación Telegrama: informar, destinatario, mensaje,
remitente.
- Conversar con los alumnos sobre los que es un telegrama,
- Que informa y para que.
231 y 232
199 51 Libro del alumno
5 Expresión oralReflexión sobre la
lengua
Dar y obtener información: relatar hechos. Uso del punto y aparte.
- Expresarles los datos del telegrama e informarle sobre la importancia de los mismos.
- Utilizar el punto y aparte en ejercicios.
252 y 233
200 y 201
22 Contesten un telegrama
QUINTO BIMESTRE ESPAÑOL 3er. GRADO OCTAVA SEMANA
SESIÓN COMPONENTES Lección N° 20 LA VUELTA AL MUNDO EN 80 DÍAS REFERENCIAS RECURSOS EVALUACIÓNCONTENIDOS ACTIVIDADES L. M. L. R. FICHA
6 Expresión oralEscritura
Relatar hechos. Identificarse a sí mismo Autobiografía: relatar ideas principales.
- Manejar la lección anterior- Comentarios sobre la lección- Escriban su auto biología y relaten oralmente lo mas importante de si mismo
233 6 Libro del alumno
Pasar a los alumnos al frente del grupo para ver semejanzas y diferencias entre ellos mismos.
7 Expresión oral
Lectura
Narración: secuencia lógica y cohesión sintáctica. Manifestar opiniones e interesarse sobre las de otros. Conversación. Descripción de lugares.
Localización en mapa: códigos y ubicación.
- Que los alumno lean una narración comentar en el grupo sus ideas.- Conversen sobre las ideas que han expuesto.- Describan los lugares que han visitado lugares donde viven.- Localizar en un mapa algunos lugares donde ha paseado y hacer un recorrido.
233 y 234
202 Libro del alumno
Dibujar en su cuaderno lugares que han visitado
8 Escritura Calendario de eventos. Registrar. Programa de mano. Informar. Tarjeta postal.
- Registren en un calendario algunos eventos que hayan ocurrido en su escuela, hogar etc.
- Realicen una tarjeta postal ilustrándola como a cada uno se le ocurra.
234 y 235
203 Libro del alumno
Anotar en su cuaderno los eventos más importantes del mes
9 LecturaEscritura
Búsqueda de información en diversos materiales y medios
Cursiva. Tarjeta postal. Registrar, ordenar, tarjeta postal: fecha, destinatario, mensaje y despedida.
- Lleven al salón diferentes materiales de información para que realicen una conferencia sobre los transportes que han existido.
- Realicen una tarjeta postal con los datos necesarios.- Hagan un resumen sobre los transportes que han existido a través del tiempo
235 204 Libro del alumno
Álbum del transporte al paso del tiempo
10 Expresión oral Conferencia. Exposición de temas: ideas centrales
- Expongan la conferencia ante el grupo - Hacer diferentes comentarios sobre la conferencia.
235 205 Libro del alumno
Intercambio y comentarios de la conferencia
QUINTO BIMESTRE MATEMÁTICAS 3er. GRADO PRIMERA SEMANA
BLOQUEEJE LECCIÓN CONTENIDOS ACTIVIDADES REFERENCIAS RECURSOS EVALUACIÓN
L. M. L. A FICHA
5 N. R. O. 75.- Las piezas del rompecabezas
Relación entre los procedimientos de descomposición de rectángulos y el algoritmo convencional de la multiplicación con números de dos cifras por números de dos cifras. Invención y resolución de problemas.
- Comenzar llevando un rompecabezas y lo formen los alumnos- Leer las preguntas de su libro y contestar viendo la ilustración- Identificar como se forman algunos rectángulos.- Resolver variados ejercicios con ejemplo de su libro.
20- 23 172 54 y 55
Rompecabezas.
Libro de texto
QUINTO BIMESTRE MATEMÁTICAS 3er. GRADO SEGUNDA SEMANA
71
BLOQUEEJE LECCIÓN CONTENIDOS ACTIVIDADES REFERENCIAS RECURSOS EVALUACIÓN
L. M. L.. A FICHA
5 Geometría
N. R. O.
76.- rompecabe-zas
77.- Repartos
Construcción de figuras a partir de otras ( cuadrados, rectángulos, rombos, romboides y triángulos) Resolución de problemas de división, utilizando el algoritmo convencional, con números hasta de dos cifras entre una cifra y con cociente de una y dos cifras; estimación de resultados.
- Pegar en el pizarrón un rompecabezas que este construido con diferentes figuras cuadrados, rectángulos, rombos, romboides y triángulos.
- Que cada alumno los clasifique en su libreta los dibuje y los pinte- Resolver diferentes problemas de división en su libreta y después de haberlos
trabajado en el pizarrón.
31- 32
20- 23
174
176
56
57
Libro del alumno
Pizarrón
Cuaderno
Trabajo en su libreta
QUINTO BIMESTRE MATEMÁTICAS 3er. GRADO TERCERA SEMANA
BLOQUEEJE LECCIÓN CONTENIDOS ACTIVIDADES REFE. RECURSOS EVALUACIÓN
L.. A
5 N. R. O.
N. R. O.
78.- Cuadrículas engañosas.
79.- ¡Primero las monedas de 10 !
Situaciones de multiplicación. Relación entre los procedimientos de descomposición de rectángulos y el algoritmo convencional de la multiplicación con números de dos cifras por números de dos cifras. Invención y resolución de problemas.Situaciones de reparto. Resolución de problemas de división, utilizando el algoritmo convencional, con números hasta de dos cifras entre una cifra y con cociente de una y dos cifras; estimación de resultados.
- Escriban algunas situaciones donde necesiten realizar multiplicaciones.- Que pasen por lo menos dos alumnos al pizarrón a resolver problemas parecidos.- Observar cuales son los errores más comunes que se comenten en el grupo y tratar de que
comprendan los pasos para llevarlos a cabo- Realizar algunas actividades donde se tenga que llevar a cabo la repartición de algunos objetos y
llegar a la conclusión de lo que se debe hacer para resolver los problemas.
Libro de alumno
Libreta
Pizarrón
Examen en su libreta
QUINTO BIMESTRE MATEMÁTICAS 3ER. GRADO CUARTA SEMANA
BLOQUE EJE LECCIÓN CONTENIDOS ACTIVIDADES REFERENCIAS RECURSOS EVALUACIÓNL. M. L.. A FICHA
5Tratamiento
de la información.Geometría
80.- En gustos se rompen géneros81.- Plantillas para construir
Recolección, organización y análisis de la información recabada mediante una encuesta de opinión. Traslado de la información de una tabla a una gráfica. Construcción de cubos y prismas.
- Que los alumnos se organicen en equipo - Recaben información sobre un tema de interés común.- Analicen la información obtenida y elaboren una gráfica.- Contesten libro de matemáticas.- Lleven material al grupo para elaborar cubos y prismas con ayuda de su
maestro.
32- 37
31- 32
182
184
58
Libro de textoTrabajos en su libreta
QUINTO BIMESTRE MATEMÁTICAS 3ER. GRADO QUINTA SEMANA
72
BLOQUE EJE LECCIÓN CONTENIDOS ACTIVIDADES REFERENCIAS RECURSOS EVALUACIÓNL. M. L.. A FICHA
5 Medición
N. R. O.
82.- Lo que cabe en una caja
83.- Autobuses para la excursión
Uso de unidades de medida de 1 litro, ½ litro y ¼ de litro. Medición y comparación de la capacidad de recipientes, utilizando las unidades de ½ y de ¼ de litro.Lectura, escritura, comparación y orden entre números de 4 cifras; uso de los signos > <Construcción de series numéricas cortas, comprendidas entre 1 000 y 9 999Descomposición de números hasta de cuatro cifras en centenas, decenas y unidades.
- Que los alumnos traigan al salón material reciclable- Que el maestro explique las medidas de ½, ¼ y 1 litro- Que hagan comparación de las diferentes medidas utilizando los recipientes traídos a
la clase.- Combinando la actividad pasar a las comparaciones de >< o igual utilizando primero
las medidas ya trabajadas y después números naturales.- Trabajar diferentes ejercicios sobre lo trabajado.- Elaboración de series por los alumnos
28- 31
16- 20
186
188
59Libreta del alumno
Envases vacíos de plástico
Ejercicios en la libreta
QUINTO BIMESTRE MATEMÁTICAS 3ER. GRADO SEXTA SEMANA
BLOQUE EJE LECCIÓN CONTENIDOS ACTIVIDADES REFERENCIAS RECURSOS EVALUACIÓNL. M. L.. A FICHA
5 Tratamien-to de la informa-
ción
N. R. O.
84.- ¿ A que jugamos ?
85.- Las competencias.
Identificación y realización de juegos tradicionales en los que interviene o no el azar. Realización de encuestas y registro de la información en gráficas de barras.Uso de los números ordinales hasta el trigésimo segundo ( 32° ) en diferentes contextos
- Elaboren un ejercicio con el juego de las canicas.- Realicen una encuesta sobre el juego.- Registren su información en gráficas de barra.- Trabajen los números ordinales en diferentes ejercicio: fila, grupo, juego.
32- 37
16- 20
190
192
60
61
Libro del alumno
Encuesta en su grupo y otros gruposSalir al patio para formar a os alumnos en filas
QUINTO BIMESTRE MATEMÁTICAS 3ER. GRADO SÉPTIMA SEMANA
BLOQUE EJE LECCIÓN CONTENIDOS ACTIVIDADES REFE. RECURSOS EVALUACIÓNL. M. L.. A
5 N. R. O.
Geometría
86.- El museo
87.- Pasado y presente
Resolución de problemas de multiplicación a partir de la información que contiene una ilustración. Elaboración de tablas de cantidades proporcionales ( proporciones simples )Reproducción de figuras y frisos, simétricos y no simétricos, en papel cuadriculado.
- En base a la ilustración preguntar a los alumnos como se puede resolver el problema - Mediante preguntas llegar a la solución del problema.- Hacer ejercicios para reafirmar.- Preguntar si un producto cuesta tanto cuanto pagare por dos, tres, etc. productos.- Elaborar tablas proporcionales con diferentes cantidades.- Observar algunas figuras y preguntar cuales de ellos son simétricas, marquen los ejes de
simetría.
20- 23
31- 32
194
196
Libro del alumno
Preguntas por escrito en forma de problemas
Dibujar diferentes figuras
73
QUINTO BIMESTRE MATEMÁTICAS 3ER. GRADO OCTAVA SEMANA
BLOQUE EJE LECCIÓN CONTENIDOS ACTIVIDADES REFE. RECURSOS EVALUACIÓNL. M. L.. A
5 N. R. O.
N. R. O.
88.- Paredes de mosaicos.89.- El convivio
Uso del procedimiento convencional para multiplicarInvención y resolución de problemas que impliquen dos o más operaciones.
- Explicación del tema por el maestro - Resuelvan ejercicios en el pizarrón y su libreta sobre los procedimientos para multiplicar- Resuelvan diferentes problemas razonados en el libro y su libreta.- Inventen problemas donde utilicen dos o mas operaciones y los resuelvan.
20- 23
20- 23
198
200
Libro del alumno
Ejercicios de diferente procedimientos para multiplicarContestar libro del alumno
QUINTO BIMESTRE CIENCIAS NATURALES 3ER. GRADO OCTAVA SEMANA
BLOQUE EJE LECCIÓN : El movimiento y el transporte RECURSOS EVALUACIÓNCONTENIDOS ACTIVIDADES
4El
movimiento
Materia, energía y cambio
El cuerpo humano y la salud
Situaciones de aprendizaje: Las fuerzas mueven objetos Movimiento en el aire Movimiento y su relación con el
cuerpo humano
- Leer el tema con los alumnos el ir subrayado lo más importante del mismo.- Pedir a los alumnos que comenten sobre el tema - Comentar con ellos sobre lo que saben sobre el movimiento- Que los alumno hagan la observación sobre lo visto en clases
Libro de texto Trabajen en su libreta algunas ideas importantes del tema
QUINTO BIMESTRE CIENCIAS NATURALES 3ER. GRADO SEGUNDA SEMANA
BLOQUE EJE RECURSOS EVALUACIÓNCONTENIDOS ACTIVIDADES
5Pongamos Todo Junto
Los seres vivos Revisión de temas - Pedir a los alumnos que digan el nombre de algunos seres vivos.- Que característicos presentan los seres vivos- Escriban lo que ellos entendieron lo principal- Decirles que es lo más importante que necesitamos los seres vivos para vivir.- Dibujen seres vivos que ellos conozcan.- Leer el tema y hacer resumen en su libreta- Trabajar con algunas preguntas del tema.
QUINTO BIMESTRE CIENCIAS NATURALES 3ER. GRADO TERCERA SEMANA
BLOQUE EJE LECCIÓN : Pongamos todo junto REFE. RECURSOS EVALUACIÓNCONTENIDOS ACTIVIDADES L. A
5Pongamos todo junto
El cuerpo humano y la
salud
Cómo seleccionar un proyecto de investigación
Selección de un tema de investigación
- Preguntar a los alumnos sobre un tema que les llame la atención.- Comentar sobre lo que saben del tema, que les atrae más y ¿porqué?- Escriban y desarrollen el tema en su libreta confrontándolo después con un compañero.
Libros del rincón
Exposición en su libreta
QUINTO BIMESTRE CIENCIAS NATURALES 3ER. GRADO CUARTA SEMANA
74
BLOQUE EJE LECCIÓN: Haz una pregunta sobre el tema elegido. Revisa el tema. Busca más información REFE. RECURSOS EVALUACIÓNCONTENIDOS ACTIVIDADES L. A
5Pongamos todo junto
El ambiente y su protección
Cómo formular una pregunta respecto del tema elegido
Revisión del tema de investigación
- Que los alumnos elijan un tema de su preferencia - Lean el tema ante el grupo y o comenten.- Formulen preguntas del tema elegido.- Anoten en su libreta las preguntas que consideren mas interesantes y les den contestación.- Intercambien sus cuadernos y lean el trabajo de sus compañeros.
Libreta
Libros
Cuadernos.
QUINTO BIMESTRE CIENCIAS NATURALES 3ER. GRADO QUINTA SEMANA
BLOQUE EJE LECCIÓN : Elabora un plan de trabajo y anota los resultados REFE. RECURSOS EVALUACIÓNCONTENIDOS ACTIVIDADES L. A
5Pongamos todo junto
Materia, energía y cambio
Elaboración de un plan de trabajo
La realización del plan de trabajo y el registro de los resultados
- Lectura del tema por el maestro.- Comentarios sobre el tema- Formarse por equipos y con la ayuda de su maestro elaboren un plan de trabajo sobre el tema estudiando.
Libro del alumno
QUINTO BIMESTRE CIENCIAS NATURALES 3ER. GRADO SEXTA SEMANA
BLOQUE EJE LECCIÓN : Elabora un plan de trabajo y anota los resultados REFE. RECURSOS EVALUACIÓNCONTENIDOS ACTIVIDADES L. A
5Pongamos todo junto
Ciencia, tecnología y
sociedad
Elaboración de un plan de trabajo La realización del plan de trabajo y el
registro de los resultados
- El maestro lee el tema a los alumnos - Comentarios en el grupo de lo leído- Formación de equipo por los alumnos- Escriban una serie de preguntas- Formulen un plan de trabajo del tema guiados por su maestro.
Exponer su trabajo al grupo
QUINTO BIMESTRE CIENCIAS NATURALES 3ER. GRADO SÉPTIMA SEMANA BLOQUE EJE REFE. RECURSOS EVALUACIÓN
CONTENIDOS ACTIVIDADES L. A
5Pongamos todo junto
R E P A S O - Escribir resumen del tema y preguntar oralmente sobre lo que se entendió Libro del alumno
Exponer el temaComentarios sobre el tema
QUINTO BIMESTRE CIENCIAS NATURALES 3ER. GRADO OCTAVA SEMANA
BLOQUE EJE LECCIÓN : Elabora un plan de trabajo y anota los resultados REFE. RECURSOS EVALUACIÓNCONTENIDOS ACTIVIDADES L. A
5Pongamos
R E P A S O - Elaboren un plan de trabajo con algunos temas con anterioridad escogidos y lo expongan en el grupo siguiendo los pasos del libro.
Libro del alumno
Comentarios sobre su plan de trabajo
75
todo junto
QUINTO BIMESTRE HISTORIA, GEOGRAFÍA Y ED. CÍVICA 3ER. GRADO PRIMERA SEMANA
BLOQUE TEMA LECCIÓN CONTENIDO ACTIVIDADESREFERENCIAS RECURSOS EVALUACIÓN
L. M. LIBROS BIBLIOTECA
39. Precursores de la Revolución Mexicana en Nuevo León.40. El Maderismo.41.El Constitucionalismo.42.Movimientos Revolucionarios en Nuevo León.
La revolución Mexicana
- Leer el grupo sobre el tema- Hacer comentarios sobre el tema con los alumnos.- Dejar que expresen sus ideas.- Continuar con poscomentarios sobre el tema.- Hacer resumen del tema- Que hagan un cuestionario- Escojan un personaje de la revolución y hagan una biografía
136 – 138
139 – 140
141 - 143
144 - 145
Monografía138 – 144
Monografía145 - 157
Libro de texto
Libreta del alumno
QUINTO BIMESTRE HISTORIA, GEOGRAFÍA Y ED. CÍVICA 3ER. GRADO SEGUNDA SEMANA
BLOQUE TEMA LECCIÓN CONTENIDO ACTIVIDADESREFERENCIAS RECURSOS EVALUACIÓN
L. M. LIBROS BIBLIOTECA43. Efectos de la Revolución Mexicana en Nuevo León.44. La Revolución propicia la transformación de México y de Nuevo León.
El México contemporáneo
- Que los alumnos lean el tema en silencio y después de esto trabajar con ellos sobre lo que entendieron , haciendo varias preguntas relacionadas con el tema.
- Después que hagan un subrayado de lo más importante- Resolver un pequeño cuestionario del tema y escribirlo en su libreta.
146 – 147
148 - 153
Monografía159 - 194
Libro de texto
Trabajo en su libreta
QUINTO BIMESTRE HISTORIA, GEOGRAFÍA Y ED. CÍVICA 3ER. GRADO TERCERA SEMANA
BLOQUE TEMA LECCIÓN CONTENIDO ACTIVIDADESREFE. RECURSOS EVALUACIÓN
L. A.
El árbol genealógico
21.- Un recorrido por el pasado de la familia
El pasado de la familia
- Platicar con los alumnos sobre sus antepasados - Preguntarles por sus abuelos paternos, maternos, tíos, primos, etc.- Escriban en su libreta una historia donde hablen de sus abuelos.- Hagan un dibujo sobre su árbol genealógico
86 - 87Libreta del
alumno
Participación de los alumnos.
QUINTO BIMESTRE HISTORIA, GEOGRAFÍA Y ED. CÍVICA 3ER. GRADO CUARTA SEMANA
BLOQUE TEMA LECCIÓN CONTENIDO ACTIVIDADESREFERENCIAS RECURSOS EVALUACIÓN
L. A. LIBROS BIBLIOTECA
76
DocumentosObjetos familiaresTestimonios orales de los abuelos y otros familiares
22.- El tesoro de la abuela Raquel
Los testimonios de la historia personal y familiar
Que los alumnos imagen con sus familiares sobre lo que recuerdan de su pasado personal y familiar.Comentar en el grupo sobre los diferentes testimonios recabados por ellos.Que anoten en su libreta los hechos familiares mas importantes y realicen un dibujo.
88 - 89 Pequeño museoApoyo de padres de familia
Dibujo
QUINTO BIMESTRE HISTORIA, GEOGRAFÍA Y ED. CÍVICA 3ER. GRADO QUINTA SEMANA
BLOQUE TEMA LECCIÓN CONTENIDO ACTIVIDADESREFERENCIAS RECURSOS EVALUACIÓN
L. M. L. A. LIBROS BIBLIOTECA
RE CA PI TU LA CIÓN
QUINTO BIMESTRE HISTORIA, GEOGRAFÍA Y ED. CÍVICA 3ER. GRADO SEXTA SEMANA
BLOQUE TEMA LECCIÓN CONTENIDO ACTIVIDADESREFE. RECURSOS EVALUACIÓN
L. A.Referencias naturalesEl reloj (horas y minutos)El calendario (días, semanas, meses, años)
23.- La medición del tiempo
La medición del tiempo - Explicación sobre las diferentes medidas que se usan para medir el tiempo
- Elaboración de dibujos de diversos objetos con los que medimos el tiempo.- Uso de material concreto por los alumnos (reloj, calendario)
90 - 92
Material concretoAlcance de los niños (reloj)
DibujosCalendarios
QUINTO BIMESTRE HISTORIA, GEOGRAFÍA Y ED. CÍVICA 3ER. GRADO SÉPTIMA SEMANA
BLOQUE TEMA LECCIÓN CONTENIDO ACTIVIDADESREFE. RECURSOS EVALUACIÓN
L. A.Los símbolos patrios: la Bandera , el Escudo y el Himno Nacional
- Conocimientos previos preguntarles que son los símbolos patrios, cuales son y que significan para ellos.- Platicar sobre la obligación como mexicanos que somos de rendir honores a nuestros símbolos patrios.
Libro del alumno
Anotar lo mas importante en su cuaderno sobre símbolos patrios y dibujos
QUINTO BIMESTRE HISTORIA, GEOGRAFÍA Y ED. CÍVICA 3ER. GRADO OCTAVA SEMANA
BLOQUE TEMA LECCIÓNCONTENIDO
ACTIVIDADESREFERENCIAS RECURSOS EVALUACIÓN
L. A. LIBROS BIBLIOTECA
77
45. Cantos que identifican a los nuevoleoneses.
Identificación de algunas manifestaciones culturales: bailes, alimento, vestido, artesanías, cantos, juegos y juguetes.Importancia del conocimiento y valorización de la diversidad cultural de México.
- Lectura en episodios del tema - Comentarios sobre lo leído- Escribir lo mas importante del tema- Identifiquen cuales son las manifestaciones mas importantes de N. L.- Hagan un álbum donde expongan diferentes manifestaciones de la cultura como
bailes, cantos, alimentación, vestuarios.- Visitar algunos museos de la localidad.
154 - 156
Monografía195 - 215
Libro del alumno
Visitar museos de su localidad
QUINTO BIMESTRE EDUCACIÓN ARTÍSTICA 3ER. GRADO PRIMERA SEMANA
AREA CONTENIDOS ACTIVIDADES REFERENCIAS RECURSOS EVALUACIÓNL. M. LIBROS BIBLIOTECA
Apreciación y expresión teatrales.
Representación de actitudes con mímica o juegos teatrales.
- Usar libros del rincón de lecturas - Escoger por equipos una obra de teatro- Expongan ante el grupo la obra previamente ensayada por ellos.
92, 97 Cómo hacer teatro.La boda de la ratita y más
teatro-cuentos.Libro del alumno
Comentarios de la obra
QUINTO BIMESTRE EDUCACIÓN ARTÍSTICA 3ER. GRADO SEGUNDA SEMANA
AREA CONTENIDOS ACTIVIDADES REFERENCIAS RECURSOS EVALUACIÓNL. M. LIBROS BIBLIOTECA
Apreciación y expresión teatrales.
Improvisación de diálogos, partiendo de una fábula.
- Leer a los alumnos una fábula- Platicar con los alumnos sobre el contenido
99-104
La boda de la ratita y más teatro-cuentos.
Bichos de África 1, 2, 3, 4.Sapo y Sepo son amigos.
QUINTO BIMESTRE EDUCACIÓN ARTÍSTICA 3ER. GRADO TERCERA SEMANA
AREA CONTENIDOS ACTIVIDADES REFERENCIAS RECURSOS EVALUACIÓNL. M. LIBROS BIBLIOTECA
Expresión y apreciación musicales.
Identificación de sonidos y silencios como elementos fundamentales de la música.
- Que el niño identifique las diferentes figuras y sonidos de la música.- Que los escriba y los estudie.- Que los alumnos comprendan la importancia de manejar los diferentes sonidos y silencios dentro de lo
que es la música.
177, 178
Bartolo y la música.Libro del maestro
Participación del alumno
QUINTO BIMESTRE EDUCACIÓN ARTÍSTICA 3ER. GRADO CUARTA SEMANA
AREA CONTENIDOS ACTIVIDADES REFERENCIAS RECURSOS EVALUACIÓNL. M. LIBROS BIBLIOTECA
Danza y expresión corporal.
Interpretar secuencias rítmicas de movimientos.
- Interpretación de una canción con secuencias rítmicas de movimiento- Pedirles que se formen por equipo y preparen una canción donde incluyan algunos movimientos rítmicos.
48 - 51
Disfruta y aprende (música variada). Grabadora
Participación de los alumnos
QUINTO BIMESTRE EDUCACIÓN ARTÍSTICA 3ER. GRADO QUINTA SEMANA
AREA CONTENIDOS ACTIVIDADES REFERENCIAS RECURSOS EVALUACIÓNL. M. LIBROS BIBLIOTECA
Apreciación y expresión
Manejo de la simetría (forma, espacio, color)
- Que dibujen algunas figuras geométricas - Tracen ejes de simetría
139, 149 -
Aprender a mirar. HiloCartón
78
plásticas. en composiciones plásticas.
- Lleven material como cartoncillo e hilo para trazar figuras con eje de simetría y trabajar con ellas. 151 GisCuerda
Trabajo del alumno
QUINTO BIMESTRE EDUCACIÓN ARTÍSTICA 3ER. GRADO SEXTA SEMANA
AREA CONTENIDOS ACTIVIDADES REFE. RECURSOS EVALUACIÓNL. M.
Apreciación y expresión teatrales.
Representación de una entrevista.
- Formación por equipo y platiquen sobre un tema que les interese.- Formulen varias preguntas del tema- Investiguen con familiares amigos y vecinos sobre el tema.
104
QUINTO BIMESTRE EDUCACIÓN ARTÍSTICA 3ER. GRADO SÉPTIMA SEMANA
AREA CONTENIDOS ACTIVIDADES REFERENCIAS RECURSOS EVALUACIÓNL. M. LIBROS BIBLIOTECA
Expresión y apreciación musicales.
Creación de cantos utilizando melodías conocidas.
- Entonación de canciones por equipo - Pedirles que por equipo expongan (lean y canten) una canción para ver quien lo hace mejor
202 - 205
Cri-crí cuentos para cantar y canciones para leer.Taller de animación y
juegos.
Libro del rincón Canciones por los propios niños
QUINTO BIMESTRE EDUCACIÓN ARTÍSTICA 3ER. GRADO OCTAVA SEMANA
AREA CONTENIDOS ACTIVIDADES REFERENCIAS RECURSOS EVALUACIÓNL. M. LIBROS BIBLIOTECA
Apreciación y expresión plásticas.
Combinación de figuras, tamaños y colores en superficies y volúmenes (contrastes, repetición y superposición).
- Trazar en el patio de la escuela diferentes figuras con diferentes materiales.- Formar equipos e intercambien que han formado.
140, 141, 143, 144, 146 – 148, 150, 152, 156
Dibújalos con cuadrados.
Libro del alumno
Hacer figuras geométricas en su cuaderno.
79