dossier oficios y biografias

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PROPUESTA DIDÁCTICA DE CENTRO Curso – 2012-13

SEMINARIO DE BIBLIOTECAS EN RED.

Provincia de Albacete.

Coord. José Manuel Garrido

@jmanuelgarrido

blog:

http://bibliotecasdealbacete.blogspot.com.es

Plan de lectura, escritura, investigación y biblioteca

¿QUIÉN ERES Y A QUÉ TE DEDICAS?

Materiales elaborados y recopilados por el Equipo de docentes del

Seminario de Bibliotecas en Red de Albacete CURSO 2012-13

Anticipadamente pedimos disculpas si no aparecen todas las fuentes originales de las que hemos

recopilado información, recursos, ilustraciones, etc.

http://bibliotecasdealbacete.blogspot.com.es/

SEMINARIO DE BIBLIOTECAS EN RED DE ALBACETE Blog: http://bibliotecasdealbacete.blogspot.com.es

Twitter: @bibliotecasab Facebook - grupo: Amigos de bibliotecas escolares de Albacete

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ÍNDICE:

1. Justificación ........................................................................................................................... 3

2. Objetivos ............................................................................................................................... 3

3. Competencias que trabaja la propuesta .............................................................................. 3

4. Actividades ........................................................................................................................... 5

5. Temporalización ................................................................................................................... 7

6. Bibliografía seleccionada de libros infantiles y juveniles (LIJ) .............................................. 8

7. Enlaces de interés ............................................................................................................... 15

8. Anexos ................................................................................................................................ 21

Profesiones y personajes de cuentos.

Actividades sobre las lecturas.

Proyecto escolar de investigación documental.

Adivinanzas.

Dibujos.

Carteles.

Dominó de oficios.

Poesías.

Canciones.

Puzles.

Mandalas

Juego de vocabulario.

Libro de profesiones.

PARA LA CORRECTA IMPRESIÓN DE LAS ACTIVIDADES PROPUESTAS A ALUMNOS DE INFANTIL Y PRIMER CICLO DE PRIMARIA SE RECOMIENDA TENER INSTALADA EN EL

EQUIPO LA FUENTE “BOO” QUE ES UNA GRAFÍA ENLAZADA.

(para comprobar dicho aspecto el siguiente párrafo se debería ver en tipografía enlazada)

Para la correcta impresión de las actividades propuestas a alumnos de infantil y primer ciclo de primaria se recomienda tener instalada en el equipo la fuente “Boo” que es una grafía enlazada.

Si no fuera así puedes descargarte el archivo correspondiente en este enlace: https://dl.dropbox.com/u/11975953/Boo.ttf

https://dl.dropbox.com/u/11975953/Boo.ttf



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Centros implicados CURSO 2012-13

1. BE. del CEIP. Ana Soto (Albacete). 2. BE. del CEIP. Carlos V (Albacete). 3. BE. del CEIP. Cristóbal Colón (Albacete). 4. BE. del CEIP. Cristo de la Antigua (Tobarra). 5. BE. del CEIP. Eduardo Sanchíz (Tarazona de La Mancha). 6. BE. del CEIP. Gloria Fuertes (Albacete). 7. BE. del CEIP. Ildefonso Navarro (Villamalea). 8. BE. del CEIP. Inmaculada Concepción (Albacete). 9. BE. del CEIP. José Antonio (La Roda). 10. BE. del CEIP. La Paz (Albacete). 11. BE. del CEIP. Mariano Munera (La Gineta). 12. BE. del CEIP. Pedro Simón Abril (Santa Ana). 13. BE. del CEIP. San Fulgencio (Albacete). 14. BE. del CEIP. San Isidro Labrador (Aguas Nuevas). 15. BE. del CEIP. Tomás Navarro Tomás (La Roda). 16. BE. del CEIP. Villacerrada (Albacete). 17. BE. del CEIP. Virrey Morcillo (Villarrobledo). 18. BE. del CRA. Los Girasoles (Honrubia - Cuenca). 19. BE. del CRA. Pozohondo (Pozohondo). 20. BE. del CRA. Valdeganga (Valdeganga).

Por otro lado, en Villarrobledo se han coordinado también en relación a esta temática los siguientes centros:

1. BE. del CEIP. Barranco Cafetero (Villarrobledo). 2. BE. del CEIP. Diego Requena (Villarrobledo). 3. BE. del CEIP. Giner de los Ríos (Villarrobledo). 4. BE. del CEIP. Graciano Atienza (Villarrobledo). 5. BE. del CEIP. Jiménez de Córdoba (Villarrobledo). 6. BE. del CEIP. Ntra. Sra. Del Carmen (Villarrobledo). 7. BE. del CEIP. Virrey Morcillo (Villarrobledo). 8. BE. del CEIP. Virgen de la Caridad (Villarrobledo).

Nuestro agradecimiento a los miembros del SEMINARIO DE BIBLIOTECAS EN RED DE ALBACETE y

del PLAN MUNICIPAL DE LECTURA DE VILLARROBLEDO por el trabajo coordinado para facilitar el fomento de las bibliotecas escolares.

Muchos de los materiales aquí recogidos se han seleccionado y elaborado por dichos Seminarios para esta temática acordada para el curso 2012-13.

Gracias por creer en la colaboración y el fomento de las bibliotecas escolares.

http://bibliotecadeanasoto.blogspot.com.es/

http://biblioteca-cristobalcolon.blogspot.com.es/

http://labibliotecadegloria.blogspot.com/

http://bibliotecaildefonsonavarro.blogspot.com/

http://cpjoseantoniolaroda.blogspot.com.es/

http://bibliotecalapazalbacete.blogspot.com/

http://ceipsanfulgencioalbacete.blogspot.com/

http://duendes-libronylibreta.blogspot.com.es/

http://www.bibliotecacralosgirasoles.blogspot.com/

http://ceipdiegorequena.blogspot.com.es/

https://sites.google.com/site/ginervillarrobledo/home

http://bibliojimenez.blogspot.com.es/

http://duendes-libronylibreta.blogspot.com.es/



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1. JUSTIFICACIÓN

Progresivamente nuestras bibliotecas se están configurando como centros de recursos para el aprendizaje y la investigación tal y como plantean muchos expertos de nuestro entorno en el ámbito de las BB.EE. (bibliotecas escolares).

Esto supone que la biblioteca escolar debe funcionar en tres aspectos o líneas de trabajo:

1. Fomentando la lectura y escritura en sus distintas versiones, soportes y géneros. 2. Desarrollando la educación literaria y el hábito lector. 3. Potenciando la competencia informacional o las habilidades en el uso de la

información.

De ahí que las bibliotecas deben funcionar plenamente para actividades como el intercambio de libros, sesiones de lectura, búsqueda de recursos, realización de tareas individuales y grupales, etc. y no solo como salas de lectura o de préstamo de sus fondos.

2. OBJETIVOS

Continuar el proceso de transformación de la biblioteca en un espacio

dinamizador.

Fomentar en nuestro alumnado el hábito, el placer y la necesidad por la lectura,

la escritura.

Desarrollar habilidades de búsqueda y tratamiento de la información y su

transformación en conocimiento para ser difundido, compartido y comunicado.

Introducir otros recursos metodológicos en nuestra práctica docente para

favorecer la mejora de los aprendizajes.

Promover, fomentar e incorporar la diversidad de lenguajes: visual, plástico,

escrito, dramático y corporal, musical,…

Reforzar las relaciones entre el alumnado de diferentes niveles y ciclos y

potenciar así el trabajo en equipo.

Favorecer la colaboración de las familias y de otras instituciones para transformar

la Comunidad Escolar en Comunidad de Lectores.

3. COMPETENCIAS QUE TRABAJA LA PROPUESTA

1. Competencia en comunicación lingüística:

_ Expresar oralmente ideas, sentimientos, experiencias… de forma coherente, ordenada y clara.

_ Comprender textos orales y escritos.

_ Identificar ideas, diferenciando hechos y opiniones, aspectos reales y fantásticos.

_ Interpretar mensajes no explícitos.

_ Leer en voz alta o silenciosa de forma eficaz

_ Realizar composiciones escritas respetando los aspectos formales y el tipo de texto, con corrección ortográfica y de forma legible.



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_ Leer de forma habitual y disfrutar leyendo.

2. Competencia digital y tratamiento de la información:

_ Buscar, localizar, organizar y comunicar información para dar respuesta a sus tareas.

_ Utilizar las tecnologías de la información y comunicación como soporte para sus tareas.

_ Navegar por Internet; comunicarse con herramientas digitales (blogs, correo,…).

3. Competencia social y ciudadana:

_ Compartir materiales comunes y personales.

_ Colaborar en el cuidado de los materiales y en la limpieza del entorno.

_ Participar de forma cooperativa con sus compañeros/as en la realización de tareas.

_ Rechazar de forma activa cualquier tipo de marginación y discriminación.

4. Competencia cultural y artística:

_ Contribuir a la conservación de su patrimonio cultural.

_ Utilizar las diferentes técnicas artísticas como lenguajes, para comunicarse.

_ Saber utilizar el color, forma, materiales, música, ritmo…

_ Disfrutar con la práctica individual y compartida.

5. Competencia para aprender a aprender:

_ Organizar la información.

_ Revisar el trabajo realizado para mejorarlo.

_ Presentar los trabajos con orden y limpieza.

_ Analizar situaciones problemáticas estableciendo relaciones causa- efecto, buscando alternativas y tomando decisiones.

6. Autonomía e iniciativa personal:

_ Llevar sus ideas a la práctica, planificar la acción, llevarla a cabo y concluirla en colaboración con los demás.

_ Flexibilidad suficiente para abordar nuevas tareas y aceptar iniciativas.

7. Competencia emocional:

_ Relacionarse comprometida y positivamente con los demás.

_ Actuar con naturalidad y sin inhibiciones en las distintas situaciones que le toca vivir.



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4. ACTIVIDADES

LISTADO DE ACTIVIDADES FACILMENTE ADAPTABLES A DISTINTOS NIVELES.

LIBRO DE AUTOBIOGRAFÍA - Crear un libro personal en que los alumnos con ayuda de sus familias recopilen materiales y así investiguen para crear la biografía del alumno. Algunas posibles páginas serían:

o La prensa cuando naciste.

o La música que oíamos.

o Qué pasó en tu ciudad.

o Qué tiempo hacía.

o Cuál fue tu primer viaje.

EXPOSICIÓN DE PROFESIONES - Utilizar el libro de MIZIELINSCY, Aleksandra y Daniel (2011): ¿Qué será de ti? Barcelona. Edit. Libros del Zorro Rojo. Para realizar una exposición en un pasillo del centro próximo a la biblioteca. Exponer algunas profesiones “previsibles” (florista, peluquera, farero,…) y otras “sorprendentes” (enfriadora de caballos, nariz, buzo de pelotas de golf, criador de lombrices,…) y pedirles que diseñen sus propias profesiones y las publiciten con un cartel similar a los expuestos.

(ver anexo para ver algunas imágenes)

PRESENTACIÓN DE PERSONAJES – con alumnos de 4º a 6º de primaria, repartir personajes históricos (se puede utilizar como referencia el lista de bibliografía de libros publicados por diversas editoriales –pueden estar disponibles en la biblioteca escolar o pedirlos prestados a la Red de Bibliotecas Públicas). Una vez repartidos los personajes que vamos a investigar de manera individual o por parejas deben realizar un trabajo que se expondrá al resto de compañeros. Para dicho trabajo puede presentar una redacción, un mural, un mural digital, una presentación de diapositivas, una narración oral digital,…

LECTURA DE LIBROS RECOMENDADOS – utilizar la bibliografía anexa sobre profesiones y biografías para seleccionar libros a leer en el aula.

ELABORACIÓN DE LIBROS COLECTIVOS –

o Libros colectivos sobre profesiones:

abecedario de profesiones, fichero de profesiones, adivinanzas de profesiones, fichero de profesiones de la localidad con referencia a personas que viven y donde trabajan,…

abecedario de personajes famosos, fichero de personajes, libro de entrevistas ficticias con personajes famosos para lo que antes se tienen que documentar,…

o Proyecto de investigación sobre:

Mujeres importantes de la historia.

Hombres que han cambiado el mundo.

Científicos e investigadoras famosos y qué descubrieron.

Personas relevantes de nuestra localidad.



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Visionado de documentos gráficos (vídeos en internet) sobre canciones y películas de los oficios o biografías de personajes relevantes.

EXPRESIÓN ORAL – PERSONAJES INTERESANTES:

o Preparar una exposición breve pero bien estructurada sobre un personaje relevante que hayamos estudiado o una profesión. Sería interesante trabajar el guión de la exposición y la elaboración de una presentación digital (Power Point o Prezzi). Presentarla ante el grupo clase o los compañeros de otro nivel.

o Preparar una representación por equipos sobre la vida de un personaje histórico y representarla en el colegio.

EXPRESIÓN ESCRITA:

o Escribir una relación de cualidades y profesiones y escribir sobre la profesión que me va bien por las cualidades que tengo.

o Escribir sobre los inconvenientes de algunas profesiones.

PLÁSTICA:

o Diseñar puntos de lectura (marcapáginas) sobre oficios o personajes históricos.

o Crear un móvil con dibujos de personajes, elementos de profesiones como sus herramientas,…

o Diseñar un dominó de oficios (personajes – herramientas) –VER ANEXO- y crearlo para dejarlo como material de juego en el aula.

o

MURAL COLECTIVO “LO QUE PIENSAS DE LAS PROFESIONES” reflejar en un mural dividido en secciones, aquellas profesiones que nos vengan a la cabeza, por ejemplo:

o Profesiones más interesantes.

o Profesiones más peligrosas

o Profesiones desfasadas.

o Profesiones del futuro.

o Mi profesión ideal

o La profesión más odiosa.

o …



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5. TEMPORALIZACIÓN

De septiembre a octubre: Elaboración de la propuesta y preparación de materiales.

Enero: Presentación de la Propuesta “¿Quién eres y a qué te dedicas?” al equipo docente.

Febrero a mayo: Desarrollo de la Propuesta en las aulas.

Primera y segunda semana de mayo:

Recogida por parte de los/as tutores/as de los materiales producidos.

Selección en las tutorías de trabajos para la Exposición.

Entrega del material ya seleccionado al Equipo de Biblioteca.

Tercera semana de mayo: Montaje de la Exposición.

Junio: Exposición Creativa, representaciones teatrales, exposiciones orales,…



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6. BIBLIOGRAFÍA SELECCIONADA DE LIBROS INFANTILES Y JUVENILES (LIJ)

TEMÁTICA CURSO 2012-13: OFICIOS Y BIOGRAFÍAS – “Quién eres y a qué te dedicas?”

Selección bibliográfica elaborada en noviembre de 2011.

Los libros cuya referencia se inicia con un * es que no están en el circuito de las distribuidoras y solo podrán encontrarse en bibliotecas o también en librerías que los tengan en stock.

Solo se recoge bibliografía adecuada hasta los 12 años ya que este año no asiste ningún IES al Seminario.

Se compone de dos bloques: libros sobre oficios y profesiones y libros sobre biografías.

Libros sobre OFICIOS y PROFESIONES

NUEVOS LECTORES (0 – 6 años)

CANALS, Cuca y CASTRO, José (2005): Dic y las profesiones. Barcelona. Edit. Timunmas. ISBN: 9788408066057

LAMBERT, Ángela (2008): ¡Todo cambia! Profesiones. Madrid. Edit. San Pablo. ISBN: 9788428532938

MONREAL, Violeta (2008): En pocas palabras… Los oficios. Barcelona. Edit. Parramon. ISBN: 9788434232600

PORTELL, Joan y ARÀNEGA, Susanna (2004): Descubrimos Los oficios. Barcelona. Edit. La Galera. ISBN: 8424607775 / 9788424607777

FANLO, África (2004): ¿Qué será María de mayor? Colec. Colas de sirena. Barcelona. Edit. La Galera. ISBN: 9788424625962

BERREBY, Patricia (2002): Hoy soy… ¡bombero!. Barcelona. Edit. La Galera. ISBN: 8424639634

BERREBY, Patricia (2002): Hoy soy… ¡vendedora!. Barcelona. Edit. La Galera. ISBN: 8424639626

VV.AA. (2005): Mi primer libro de oficios. Barcelona. Edit. Molino. ISBN: 8427293097

VV.AA. (2009): Calliou va a trabajar. León. Edit. Everest. ISBN: 9788444163581

VV.AA. (2012): Cuando sea mayor. Edit. La Osa Menor. ISBN: 9788492766697

PELAGATOS. (2002): ¡A trabajar!. México. Edit. Fondo de Cultura Económica. ISBN: 968166552X

VV.AA. (2009): Manny Manitas, vamos a trabajar. León. Edit. Everest. ISBN: 9788444163581

CARVALHAS, María Lúcia (2005): Cuando crezca quiero ser… León. Edit. Everest. ISBN: 8424180089

GILLES, Eduar (2004): Los oficios de la A a la Z. Edit. Juventud. ISBN: 9788426134240



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LECTORES EN MARCHA (6 – 8 años)

Colección Yo quiero ser. Edit. Combel.

o ESPLUGA, María (2011): Yo, bailarina. Edit. Combel. ISBN: 9788478649952

o GEIS, Patricia (2011): Yo, campesino. Edit. Combel. ISBN: 9788478649969

o GEIS, Patricia (2011): Yo, marinero. Edit. Combel. ISBN: 9788478649976

o ESPLUGA, María (2011): Yo, astronauta. Edit. Combel. ISBN: 9788478649945

SANZ, Glòria: Un oficio para Andrés. Barcelona. Edit. La Galera. ISBN: 842462579X

BEAUMONT, Emilie y GAUDIN, Catherine (2001): Diccionario por imágenes de los oficios. Edit. Fleurus. ISBN: 9782215065371

FUERTES, Gloria: Profesiones de ayer y hoy. Colec. Lee con Gloria Fuertes. Madrid. Edit. Susaeta. ISBN: 9788430567072

BAUSSIER, Sylvie (2005): ¿En qué trabajan los mayores? Colec. Mi Mundo. Madrid. Edit. SM. ISBN: 846750997X

SÁNCHEZ NUÑO, Miguel Ángel (2012): Don Clemente, un trabajo diferente. [en línea] http://issuu.com/srsanchez/docs/don_clemente y en http://donclementeblog.wordpress.com/

BLEXBOLEX (2008): Gente. Madrid. Edit. Kókinos. ISBN: 9788496629844

ERNE, Andrea. (2007): Todo sobre los bomberos. Barcelona. Edit. Elfos. ISBN: 9788484232520

MONREAL, Violeta (2012): ¿Qué te gustaría ser de mayor? Colec. Preguntas para mentes despiertas. Madrid. Edit. Anaya. ISBN: 9788467828665

NOGUEROL, David y LÓPEZ, Carlos (2011): Los oficios de Rus. Madrid. Edit. Anaya. ISBN: 9788466794855

Juegos a… Bomberos. Edit. Vox.

Juegos a… Cocineros. Edit. Vox.

Juegos a… Maestros. Edit. Vox.

Juegos a… Médicos. Edit. Vox.

Minibiblioteca Azul: Las profesiones. Madrid. Edit. Bruño. ISBN: 9788421681572

PATACRÚA y DAVIDDI, Evelyn (2007): Paco Pasmón. Pontevedra. Edit. OQO ISBN: 9788496788350

CARVALHAS, María Lúcia (2005): Cuando crezca quiero ser… León. Edit. Everest. ISBN: 8424180089

VV.AA. (2003): De mayor quiero ser… Ingeniera. Edit. Euroimpala. ISBN: 9788489910188

VV.AA. (2003): De mayor quiero ser… Jueza. Edit. Euroimpala. ISBN: 9788489910195

VV.AA. (2003): De mayor quiero ser… Médico. Edit. Euroimpala. ISBN: 9788489910218

VV.AA. (2003): De mayor quiero ser… Profesora. Edit. Euroimpala.

http://issuu.com/srsanchez/docs/don_clemente

http://donclementeblog.wordpress.com/



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ISBN: 9788489910201

LECTORES EN PROGRESO (8 – 12 años)

MIZIELINSCY, Aleksandra y Daniel (2011): ¿Qué será de ti? Barcelona. Edit. Libros del Zorro Rojo. ISBN: 9788492412983

HARRISON, Ingrid (2008): Trabajo con animales. León. Edit. Everest. ISBN: 9788424190149

GÓMEZ CERDÁ, Alfredo (2005): Luisón. Madrid. Editorial Bruño. ISBN: 8421612085 / 9758421612088

VV.AA. (2004): Economía y profesiones. Barcelona. Edit. Planeta. ISBN: 8408467727

HARRISON, James y SIRETT, Dawn (2006): Astronauta por un día. Barcelona. Edit. Molino. ISBN: 9788478714797

SIRETT, Dawn (2005): Bailarina por un día. Barcelona. Edit. RBA Molino. ISBN:

DE LA ROSA, Pedro (2007): ¿Quieres ser… piloto de Fórmula 1? Barcelona. Edit. Edebé. ISBN: 9788423682249

GIBERT, José (2007): ¿Quieres ser… paleontólogo? Barcelona. Edit. Edebé. ISBN: 97884-23682232

DOMÍNGUEZ, Luis Miguel (2007): ¿Quieres ser… naturalista? Barcelona. Edit. Edebé. ISBN: 9788423686933

Libros sobre BIOGRAFÍAS

NUEVOS LECTORES (0 – 6 años)

RIVERA DE LA CRUZ, Marta (2011): Mi primer libro sobre Ellas. Madrid. Edit. Anaya. ISBN: 9788466795319

LECTORES EN MARCHA (6 – 8 años)

RIVERA DE LA CRUZ, Marta (2011): Mi primer libro sobre Ellas. Madrid. Edit. Anaya. ISBN: 9788466795319

VISCONTI, Guido y LANDMANN, Bimba (2003): Leonardo, ese genio. Barcelona. Tuscania Editorial. ISBN: 8493261661

GUARNIERI, Paolo y LANDMANN, Bimba (2003): Un niño llamado Giotto. Barcelona. Tuscania Editorial. ISBN: 9788496123120

CAPATTI, Berenice y MONACO, Octavia (2004): Os presento a Klimt. Barcelona. Tuscania Editorial. ISBN: 9788496123120

REVIEJO, Carlos y ANDRADA, Javier (2007): Pictogramas en La Historia de Francisco de Goya. Madrid. SM. ISBN: 9788467518979

VV.AA. (2006): Pictogramas La Historia de W. Amadeus Mozart. Madrid. SM.



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ISBN: 9788467509960

REVIEJO, Carlos (2007): Pictogramas Santiago Ramón y Cajal. Madrid. SM. ISBN: 9788467520026

REVIEJO, Carlos (2006): Pictogramas Cristobal Colón. Madrid. SM. ISBN: 9788467508185

GIL, Carmen y VALVERDE, Mikel (2007): Pictogramas El Cid Campeador. Madrid. SM. ISBN: 9788467517521

REVIEJO, Carlos (2009): Pictogramas Diego Velázquez. Madrid. SM. ISBN: 9788467533934

VV.AA (2009): Pictogramas Richard Wagner. Madrid. SM. ISBN: 9788467534016

LECTORES EN PROGRESO (8 – 12 años)

RIVERA DE LA CRUZ, Marta (2011): Mujeres admirables: Ellas hicieron historia. Madrid. Edit. Anaya. ISBN: 9788466795302

HARRISON, Ingrid (2008): Charles Darwin. León. Edit. Everest. ISBN: 9788444140902

Colección Me llamo. Edit. Parramón.

o Marco Polo.

o Leonardo da Vinci.

o Albert Einstein.

o Saint-Exupéry.

o Gandhi.

o Alejandro Magno.

o Vicente van Gogh.

o Julio Verne.

o Mozart.

o Cleopatra.

o Picasso.

o Miguel de Cervantes.

o Shakespeare.

o Marie Curie.

o Charles Chaplin.

o Teresa de Calcuta.

o John Lennon.

o Charles Darwin.

o Gaudí.

o Ana Frank.

o Agatha Christie.

o Cristobal Colón.



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o Galileo Galilei.

o Johannes Gutemberg.

o Cromañon.

o Juan Pablo II

o Tutankamon.

o Nelson Mandela.

Colección Mini biografías. Madrid. Edit. Susaeta.

o Colón. Un viajero enigmático.

o Cleopatra.

o Joan Miró.

o Pablo Picasso.

o Dalí

o Leonardo da Vinci.

o Mozart.

o Marco Polo.

o Gaudí.

o Teresa de Calcuta.

Colección Sabelotod@s. (2010) Madrid. Edit. El Rompecabezas.

o Darwin, el viajero.

o Cajal, el travieso.

o Curie, la atómica.

o Arquímedes, el despistado.

o Humboldt, el explorador.

o Galileo, el astrónomo.

o Leonardo da Vinci, el inventor.

o Colón, el navegante.

o Franklin, el del pararrayos.

o Mendel, el señor de los guisantes.

o Edison, el mago de los inventos.

o Bolívar, el libertador.

o Marco Polo, el aventurero.

o Goya y sus caprichos.

o Los hermanos Lumiére, una vida de película.

o Balmis y los niños de la vacuna.

o Newton, el de la gravedad.

o Hernán Cortés, el conquistador.



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o Stanley, el explorador de África.

o Cleopatra, la divina.

o Gandhi, el pacífico.

o Bécquer, el romántico.

o Fermat y su teorema.

o Picasso, el cubista.

o Chaplin, el fabricante de sueños.

o Pizarro, el hijo del Sol.

o Cervantes, el ingenioso.

o Shakespeare, el maestro del teatro.

o Monturiol y su submarino.

o Clara Campoamor, la sufragista.

o Valle-Inclán, el bohemio.

o El Cid Campeador.

o Juan Ramón Jiménez, el poeta.

o Copérnico y el centro del Universo.

o Mozart, el pequeño gran músico.

o Einstein, el científico genial.

o Lorca y su duende.

o Isabel, la católica.

o Sócrates, el buen ciudadano.

o Daoíz y Velarde, héroes del 2 de mayo.

o Buster Keaton, el cara de palo.

o Machado, el caminante.

o Faraday, el eléctrico.

o Beethoven, el músico sordo.

o César Vallejo, el poeta de los pobres.

o Fidias y el Partenón.

o Garcilaso, la pluma y la espada.

o Juana de Arco, la doncella.

o Lewis y Clark, a la conquista del Oeste.

o Averroes, el sabio de Córdoba.

o Hemingway y el cazador de historias.

o Luis Buñuel, el cineasta.

o Almanzor, el victorioso.

o Goethe, el sabio alemán.



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o Kepler y los planetas.

o Dumar, el mosquetero.

o Las astrónomas, chicas.

o Boabdil, el último rey de Granada.



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7. ENLACES DE INTERÉS

http://biblioabrazo.wordpress.com/tag/profesiones/ Ejemplos de propuestas sobre las profesiones.

http://goo.gl/3ml2x Ejemplo de presentación de profesiones que visitan la escuela.

http://goo.gl/Xl6Ey Estupenda presentación de profesiones tradicionales.

http://biblioabrazo.wordpress.com/tag/profesiones/

http://goo.gl/3ml2x

http://goo.gl/Xl6Ey



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http://argentina.aula365.com/Tutoriales/IUD6/IUD6_pres_i01.htm Nivel Ed. Infantil, Primer ciclo Relacionar profesiones con sus herramientas. Agrupar objetos: profesión con lugar de trabajo. Identificar objetos y profesión con las acciones.

http://goo.gl/PwveS 55 dibujos de profesiones para descargar.

Adivinanzas en: http://www.adivinanzasparaninos.es/category/adivinanzas-de-herramientas/

http://www.adivinanzasparaninos.es/category/adivinanzas-de-oficios-y-profesiones/

http://pacomova.eresmas.net/paginas/adivinanzas/adivina_oficios_profesiones.htm

http://ares.cnice.mec.es/ciengehi/a/03/animaciones/a_fa23_00.html Nivel: Primer y segundo ciclo

http://argentina.aula365.com/Tutoriales/IUD6/IUD6_pres_i01.htm

http://goo.gl/PwveS

http://www.adivinanzasparaninos.es/category/adivinanzas-de-herramientas/



http://ares.cnice.mec.es/ciengehi/a/03/animaciones/a_fa23_00.html



17

http://goo.gl/Mym2p Educación infantil. Jugando con las palabras. Las profesiones.

http://www.tudiscoverykids.com/juegos/jugando-a-las-profesiones/ Nivel: Ed. Infantil, Primer ciclo

http://goo.gl/wCY6v PASAPALABRA DE LAS PROFESIONES. Nivel: Segundo y tercer ciclo.

http://goo.gl/Mym2p

http://www.tudiscoverykids.com/juegos/jugando-a-las-profesiones/

http://goo.gl/wCY6v



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http://lamiradaespecial.blogspot.com.es/2012/04/ud-las-profesiones.html Tiene como objetivo trabajar la Ud. Las Profesiones. En la portada se nos dice que hay una serie de personas que necesitan ayuda en su trabajo, desde la portada se elige el personaje, y haciendo clic en él nos cuenta qué tenemos que hacer. Muy útil para trabajar en la Pizarra Digital Interactiva (PDI). Hay que descargarlo.

http://www.rena.edu.ve/nivelInicial/oficios/act01.html Sencilla presentación para dar a conocer algunos oficios.

https://sites.google.com/site/unproyectoentretodos/los-oficios

Página con multitud de enlaces a recursos diversos:

http://lamiradaespecial.blogspot.com.es/2012/04/ud-las-profesiones.html

http://www.rena.edu.ve/nivelInicial/oficios/act01.html

https://sites.google.com/site/unproyectoentretodos/los-oficios



19

http://web.educastur.princast.es/cursos/cursowqp/aplic/09035/wq.htm Webquest sobre los oficios para primer ciclo de primaria

http://nea.educastur.princast.es/repositorio/RECURSO_ZIP/4_1_ibcmass_u20/index.html

Propuesta muy interesante para trabajar las profesiones en educación infantil

www.documentalesetnograficos.es Aquí encontramos vídeos de profesiones antiguas.

http://web.educastur.princast.es/cursos/cursowqp/aplic/09035/wq.htm

http://nea.educastur.princast.es/repositorio/RECURSO_ZIP/4_1_ibcmass_u20/index.html

http://www.documentalesetnograficos.es/



20

http://www.educarm.es/udicom/unid7/bloque1-7.pdf Unidad didáctica del grupo UDICOM sobre los oficios. http://www.educarm.es/udicom/unid7/bloque6-7.pdf más propuestas de UDICOM

http://www.biografiasyvidas.com/

Buscador de biografías

http://www.educarm.es/udicom/unid7/bloque1-7.pdf

http://www.educarm.es/udicom/unid7/bloque6-7.pdf

http://www.biografiasyvidas.com/



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ANEXOS

Profesiones y personajes de cuentos.

Actividades sobre las lecturas.

Proyecto escolar de investigación documental.

Adivinanzas.

Dibujos.

Carteles.

Dominó de oficios.

Poesías.

Canciones.

Puzles.

Mandalas.

Juego de vocabulario.



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PROFESIONES Y PERSONAJES DE CUENTOS

Leñador / Caperucita

Carpintero / Pinocho

Mineros / Enanitos

Marinero / Simbad

Costurera / Cenicienta

Campesino / Bella durmiente, señor conejo de Winnie the pooh

Sastre / Sastrecillo valiente

Explorador / Pocahontas, Wally, Dora

Sombrerero / Alicia en el país

Mercaderes / Aladín

Cocinero, pescador / Sirenita

Músico / Bremen, Los Aristogatos, Flautista Hamelín

Esgrima / El gato con botas

Pastor / Heidi

Poeta / Frederick

Astronauta / El hombre de la Luna (bob), Un perro en la luna

Médico, veterinario / David el gnomo

Experimentos / Harry Potter

Mago / Merlin, Kika superbruja

Ama de casa / Bella, Blancanieves, Ricitos de oro…

Gran lectora / Matilda

Maestros / Merlín, Pepito grillo, El búho de Winnie the Pooh

Mayordomo / Bella y la Bestia

Invento / padre de Bella

Albañiles / Tres cerditos

Detective / Gerónimo Stilton, Sherlock Holmes,

Bibliotecaria / El secuestro de la bibliotecaria,…

Viajero - Explorador / Marco, Gulliver

Fabricante / Charlie y la fábrica de chocolate

Explorador, paleontólogo,… (dependiendo del cuento) / Pupi (Sm)

Apicultor / Winnie the Pooh



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ACTIVIDADES SOBRE LAS LECTURAS



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PROYECTO ESCOLAR DE INVESTIGACIÓN DOCUMENTAL.

Una persona alfabetizada es aquella que…

Si tuviéramos que describir el proceso informacional en si podríamos concluir con tres etapas en esa gestión de la información:

Tomado de: GARRIDO ARGANDOÑA, J.M. (2012): “Aprender (y enseñar) a documentarse: alfabetización mediática e informacional” en el curso de especialización en Proyectos de lectura y

biblioteca escolar. Organización de Estados Iberoamericanos – Centro de Altos Estudios Universitarios.

reconoce que necesita informarse

se plantea objetivos de búsqueda de la

información pertinente

sabe utilizar los recursos documentales

disponbles para localizar la información

organiza y valora los resultados y elige de

manera personal

interpreta los datos, los comparte y cuestiona

con otros para resolver tareas

BUSCAR:

reconociendo la necesidad de información e identificando y

encontrando las fuentes

INVESTIGAR:

analizando, evaluando y organizando los contenidos

y fuentes de información

COMUNICAR: usando, recomponiendo y difundiendo los resultados

de nuestro tarea



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ESQUEMA DE TRABAJO PARA UN PROYECTO ESCOLAR DE INVESTIGACIÓN DOCUMENTAL

En el aula es importante planificar nuestro trabajo, para ello vamos a recordar unos pasos:

PRIMERA FASE – PARA BUSCAR Y RECUPERAR LA INFORMACIÓN

Etapas Pasos Preguntas guía

1. PLANIFICAMOS UNA INVESTIGACIÓN

1. Elegimos un tema: ¿De qué tema queremos saber más?

2. Conocimientos previos: ¿Qué cosas se ya sobre este tema?

3. Justificamos el trabajo y nos planificamos: ¿Por qué queremos saber más sobre este tema? ¿Cuánto tiempo le vamos a dedicar? ¿Qué grupos formaremos?

4. Nos marcamos metas: ¿Qué quiero averiguar y qué haré con la información?

5. Localizamos fuentes de información: ¿Dónde me informo? ¿Con quién o con qué me informo? ¿Qué recursos informativos vamos a utilizar? ¿Cómo los utilizamos?

2.

LOCALIZAMOS LA INFORMACIÓN

3.

RECUPERAMOS LA INFORMACIÓN

SEGUNDA FASE – PARA TRATAR LA INFORMACIÓN Y TRABAJAR CON ELLA

4.

ANALIZAMOS LA INFORMACIÓN

6. Seleccionamos la información: ¿Nos sirve todo? ¿Todo es fiable?

7. Registramos la información: Anotamos la información. Recogemos datos.

8. Entendemos la información: ¿Cómo leemos? ¿Tomamos notas? ¿Qué es interesante? ¿Qué información es válida y nos sirve? Comparamos los datos.

9. Manejamos la información: Simplificamos y ponemos con nuestras palabras. Hacemos un resumen, dibujos, gráficos, fotos,… ¿Está bien organizado todo?

5. INTERPRETAMOS LA INFORMACIÓN

6.

MANIPULAMOS LA INFORMARCIÓN

TERCERA FASE – PARA COMUNICAR EL CONOCIMIENTO

7.

CREAR CONOCIMIENTO

10. Hacemos un guión y elaboramos lo que hemos aprendido: ¿Cómo presentamos nuestros conocimientos? ¿Qué formato utilizaremos? ¿Cómo citamos nuestras fuentes fiables?

11. Compartimos nuestro conocimiento: ¿Cómo explicaremos nuestro trabajo? ¿Cómo lo presentaremos y expondremos? ¿Qué medio utilizaremos para darlo a conocer en nuestro entorno y en Internet?

12. Evaluamos nuestro trabajo: ¿Qué hemos hecho bien y qué cosas son mejorables? ¿Puede mejorar nuestro entorno? ¿Nos surgen nuevas ideas?

8.

COMPARTIR CONOCIMIENTO

9.

APLICAR CONOCIMIENTO

Tomado de: GARRIDO ARGANDOÑA, J.M. (2012): “Aprender (y enseñar) a documentarse: alfabetización mediática e informacional” en el curso de especialización en Proyectos de lectura y

biblioteca escolar. Organización de Estados Iberoamericanos – Centro de Altos Estudios Universitarios.



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PROYECTO ESCOLAR DE INVESTIGACIÓN DOCUMENTAL

INVESTIGADORES E INFORMADORES:

LOS OFICIOS

FINALIDADES

1. Fomentar procesos de búsqueda y tratamiento de la información y difusión del conocimiento. 2. Trabajar en grupos. 3. Aprender sobre los oficios.

MATERIAL DE AYUDA

Realizar y distribuir listado de posibles oficios a investigar.

Modelo de ficha de recogida de información POSIBLES TEMAS A INVESTIGAR

Roles sexistas en relación a las profesiones.

Profesiones tradicionales.

Profesiones del futuro.

Profesiones más modernas.

Las profesiones de nuestros padres y madres.



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Libro de los oficios.

DENOMINACIÓN

FORMACIÓN PREVIA

HERRAMIENTAS

DÓNDE LO ENCONTRAMOS

QUÉ HACE

FOTO O DIBUJO



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Fuentes documentales usadas:

Autor/a del estudio:



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ADIVINANZAS

RESUELVE ESTAS ADIVINANZAS DE PROFESIONES O PERSONAJES Y HAZ UN DIBUJO ALUSIVO Tomadas de: CARVALHAS, María Lúcia (2005): Cuando crezca quiero ser… León. Edit. Everest.

Más adivinanzas en.




Inspira, expira, profundo, que el cuerpo humano es un mundo. tengo que controlar la tensión, y si fuese necesaria… ¡una inyección! Hay que tratar a toda la gente, ¡no quiero a nadie convaleciente!... Duele, duele,… Adivínalo sin miedo.

.

Paso los días en la cocina, entre huevos, miel y harina. aceite, ajo, cebolla, y sal, tiene que ser poco, sino sienta mal. de todo hago, dulce o salado, mira si está de tu agrado. Ñam, ñam… Adivínalo sin miedo.

.






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Un sueño de niña fue, hacer de la vida un ballet. Paso el día practicando, de puntillas y por el aire dando saltos. El cuerpo es mi herramienta y a la música tengo que estar atenta Plié, plié… Adivínalo sin miedo.

.

En el campo el entrenamiento es duro, para entrar en el equipo seguro, y a la portería directo, va un chute perfecto. La multitud aplaude de pie. ¡Atención! Ahí va un puntapié… ¡Gooool!... Adivínalo sin miedo.

.

Tengo un exigente trabajo, pero aún así, lo hago con desparpajo. Quiero a todos muy atentos, compartamos buenos momentos, pues enseñar y aprender, formar parte del crecer… 2 x 1 = 2, 2 x 2 = 4… Adivínalo sin miedo.

.



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Soy maestro de las tecnologías, que a veces parecen fantasías, en la pantalla puedo observar, con te teclado puedo redactar. No me pueden ignorar, no vaya el sistema a fallar, Clic, clic,… Adivínalo sin miedo.

.

De un grupo soy solista, soy considerada una artista. mi imagen tengo que cuidar, y llevar un estilo radical. en directo o en grabación, doy voz a una canción… La, la, la… Adivínalo sin miedo.

.

Retrato, figuras, paisajes, con imágenes y formas singulares, con lienzos, pinceles y colores hago garabatos, trazos y borrones. Construyo un mundo con mi soñar y en el museo tengo un lugar… Dalí, Miró, Picasso… Adivínalo sin miedo.

.



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Con uniforme, porra y silbato, sólo soy una, pero valgo por cuatro. Regulo el tráfico, doy informaciones, y hasta puedo detener a los ladrones. Doy una orden, hago un gesto, mira tú si adivinas el resto… Piiiiii… Adivínalo sin miedo.

.

Del sombrero sale un conejo, me paso al otro lado del espejo, tengo un baúl de sorpresas escondidas, hago trucos con las luces encendidas. Con las cartas soy un as, ¡ahora tú!, a ver si eres capaz… Abracadabra… Adivínalo sin miedo.

.

.



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.

.

.



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DIBUJOS

Puedes descargar dibujos del siguiente enlace.

http://goo.gl/PwveS 55 dibujos de profesiones para descargar.

CARTELES DE PROFESIONES

Tomado de: MIZIELINSCY, Aleksandra y Daniel (2011): ¿Qué será de ti? Barcelona. Edit. Libros del Zorro Rojo.

http://goo.gl/PwveS



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DOMINÓ DE OFICIOS



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POESÍAS

De sueños se hace la vida, es un buen punto de partida. La fuerza de tu voluntad hace del deseo una realidad. Y como “querer es poder”, dime qué profesión vas a tener: Si este universo es un misterio, entonces vas a explorarlo en serio. Conocer el océano profundo puede ser tu misión en el mundo. Pero si crees que puedes volar, el cielo será tu hogar. Y hasta puedes ir a la Luna, abres la mano y ella es tuya. Y si me quieres imitar y con las palabras jugar, vas a ver como es divertido rimar cuando tiene sentido. Es un tono divertido, pero puede ser tu camino.

Tomado de: CARVALHAS, María Lúcia (2005): Cuando crezca quiero ser… León. Edit. Everest.



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Juego-trabajo

Jugando en el Jardín

puedo descubrir

cuál es el trabajo

que me gusta a mí

Cuido a mi mascota

como el veterinario,

sello papeles

como los bancarios

Armando con maderas

soy un constructor,

pintando con pinceles

imito al pintor.

Si te hago un peinado,

soy un peluquero,

si construyo con arena

soy un ingeniero.

Cantante o músico,

actor o bailarín,

en artista muy famoso

me quiero convertir

¡Qué lindo es jugar

aquí en el Jardín

y descubrir los trabajos

que me hacen divertir!



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LOS OFICIOS – (LAURA TORRES)

Cuando yo sea grande Quiero ser bombero

Para salvar personas Y apagar el fuego.

Cuando yo sea grande Quiero ser doctor

Para sanar a enfermos Y aliviarte el dolor.

Cuando yo sea grande Quiero ser policía

Para atrapar ladrones Y cuidar la ciudad todo el día.

Cuando yo sea grande Quiero ser profesor

Para enseñarte el abecedario Con mucho amor.



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MI TRABAJO

Manos que cobran vida

moldean la imaginación

cabezas que se embelesan,

en estallidos de ilusión.

Una vida que te llena

de propósitos y anhelos,

aromas que te despiertan

al tacto del terciopelo.

Aspiras llenar tu sonrisa

con brillos, colores y luz,

recoger la lluvia caída

con velos y mantos de tul.

Planes que se te antojan

y saboreas sentir,

admirar el agua en tus ojos

para llenarme de ti.

Autora: Laura E. González Vallejo.



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PEPIN EL PARACAIDISTA

PEPÍN SE APUNTÓ EN LA LISTA

PARA SER PARACAIDISTA.

APRENDIÓ PRONTO A VOLAR,

DESPEGAR Y ATERRIZAR…

CON LA VIEJA AVIONETA

HACÍA MIL PIRUETAS.

HACIENDO EL “TIRABUZÓN”

LE CRECÍA LA EMOCIÓN.

OBSERVÓ CON GRAN HORROR

QUE SE LE PARABA EL MOTOR.

¡VORGEN DEL AMOR HERMOSO

QUÉ VIAJE TAN HORROROSO!

SALTÓ DEL ASIENTO

Y DIJO: “LO SIENTO”

TIRÓ DE LA ANILLA

Y EL PARACAIDAS NO SE ABRÍA.

CUANDO LE QUEDABAN

DOS METROS PARA ESTRELLARSE…

DIJO: “ESTO ME LO SALTO”

DIO UN SALTITO

Y ATERRIZÓ DE PIE

COMO UN ANGELITO

http://www.google.es/imgres?q=AVION+DIBUJO&hl=es&biw=1280&bih=628&tbm=isch&tbnid=oWhX4VEh5QVDrM:&imgrefurl=http://www.quierodibujos.com/cat/dibujos-de-aviones/67&docid=SpuaeDryoohJmM&imgurl=http://www.quierodibujos.com/i/avion-guerra.gif&w=501&h=397&ei=wCGpUJ7-BOGd0QXgooDYDA&zoom=1



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TRABAJABA EN EL CIRCO Era un gran artista. Era genial en la pista. Esta un gran equilibrista. Era una persona lista. Para combatir el hambre, andaba por el alambre. Poco después, paso a paso, ascendió, y se hizo un gran payaso. Se fue a un pueblo de Madrid, y en el ojal, una rosa. - “¿Tú qué haces?”, Le preguntaron. - “Hago reír” - “¡Vaya cosa!” - “¡No digas vaya cosa! Es la cosa más difícil y es la cosa más hermosa, hacer reír a los niños, hacer reír a la esposa. ¿lo haces tú? No digas que ¡vaya cosa! Hacer sin espina rosa y de la vida achuchada hacer nacer la carcajada y de una pistola horrible, sacar palomas queribles. ¿Lo haces tú?”



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El doctor

Como mi linda muñeca

tiene un poquito de tos,

yo, que enseguida me aflijo,

hice llamar al doctor.

La muñeca estaba pálida

yo temblaba de emoción,

y al fin, el médico dijo,

bajando un poco la voz:

“Esta tos sólo se cura

Con un caramelo o dos”.

CANCIÓN DEL MARINERO Érase de un marinero que hizo un jardín junto al mar, y se metió a jardinero. Estaba el jardín en flor, y el jardinero se fue por esos mares de Dios.

“LA COCINERA”

Sazona sabrosamente la más hábil cocinera, da sabor a lo insaboro y color a lo incoloro,

de una y de otra manera. Ella es de Baracaldo y hace de agua caldo



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LA RONDA DE LOS SERVICIOS

Todas estas personas trabajan en tu ciudad. A todos y cada uno te los voy a presentar. Policía, bombero, cartero, conductor y muchos más, basurero, jardinero y de su trabajo voy a hablar. Manolo, el barrendero, con su escoba y su plumero limpia y limpia sin cesar la calle y el pueblo entero. Por la noche el basurero va cargando con esmero las bolsas y desperdicios que dejamos en el suelo. El guardián de circulación, la policía y el municipal, conductores sin igual. Cuando veo acercarse al cartero me estremezco de alegría: cartas, postales, revistas, me alegrarán todo el día. Los jardines de mi pueblo no me canso de mirar: rosas, lilas, dalias, nardos... ¡Qué buen jardinero los debe cuidar

HAY TRABAJOS Y TRABAJOS

En el día del trabajo

de trabajo se hablará,

de mañana, tarde o noche

va la gente a trabajar.

Unos dentro de sus casas,

otros tienen que viajar,

algunos pasan sus horas

trabajando aquí y allá.

Hay trabajos diferentes,

importantes por igual,

trabajar es un derecho

de toda la humanidad.

Ojalá todos pudieran

este día festejar,

porque el trabajo trae

a los hombres, dignidad.

M. Zanett



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Mozart para niños Esta es la historia de un genio que en el pasado milenio hacía brillar el sol con su do re mi fa sol. Fue Mozart un bebé tierno que llegó al mundo en invierno y cuenta quien allí estaba que en vez de llorar, cantaba. Mientras los niños de al lado jugaban a ser soldados con espadas diminutas, él movía la batuta. Con seis años, el pispajo, iba ya de arriba abajo tocando, ¡vaya trajín!, el piano y el violín. El éxito era rotundo: ¡le aplaudía todo el mundo! y dejaba boquiabierto al que oía su concierto. Era Amadeus menudo, muy gracioso y narigudo, aprendía muy deprisa ¡y todo le daba risa! Nannerl llamaba bufón al niño alegre y burlón: "Este hermanito me asombra: ¡se ríe hasta de su sombra!" Como el niño concertista era guasón y bromista, tocaba con la nariz: ¡tocando era tan feliz...! Además de muy simpático, era un genial matemático,

un infante muy brillante con memoria de elefante.

Cumplidos los ocho años, aunque nos parezca extraño, Mozart compuso un buen día su primera sinfonía. Dentro de su cocorota bailaban cientos de notas y formaban todas ellas las melodías más bellas. Ya daba la serenata con sus óperas, sonatas, sinfonías y cuartetos: ¡era un artista completo! Después de muchas andanzas se enamoró de Constanza. Juntos pasaron la vida, pobre, pero divertida. Amadeus con maestría componía noche y día, una música excelente que fascinaba a la gente. Su existencia musical tuvo un oscuro final, pues murió de modo extraño con solo treinta y seis años.. Aunque Mozart, a su modo, no se fue nunca del todo: está aquí y todo lo llena cuando su música suena. Su música, ¡qué delicia!, mima, envuelve y acaricia, se cuela directa al centro y hace cosquillas por dentro. Carmen Gil



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(“Mujer en la ventana” S. Dalí, 1925)

Perpiñán y su estación,

Cadaqués y su albo puerto,

al paso de tu estadía,

cobran un renombre eterno.

¿ Quién encontrará palabras

para explicar los secretos

de tus Cristos y Madonas,

de tus paisajes risueños ?

¿ Quién osará penetrar

en tus místicos misterios,

en tus barrocas quimeras

y en tus cándidos ensueños ?

Lunes, veintitrés de enero,

campanas dicen al viento

que en la ciudad de Figueras

Salvador Dalí ha muerto.

Descansa en paz, noble hidalgo ,

en tu teatro museo.

Tu obra será para el mundo

un perfume sempiterno.

Ángel Gutiérrez

SALVADOR DALI

Lunes, veintitrés de enero,

campanas dicen al viento

que en la ciudad de Figueras

Salvador Dalí ha muerto.

"Velázquez del siglo veinte"

te llaman sabios expertos

y te apodan como a Lope

"el monstruo de los ingenios".

García Lorca, el poeta,

se enamora de tus lienzos,

y Buñuel, el cineasta,

traduce en filmes tus versos.

Reyes y Jefes te acogen

en sus palacios señeros;

curas, prelados y Papas

ven en tus cuadros el cielo.

Miles de hombres insignes

enaltecen tu talento

viendo en ti otro Quijote

en busca de nuevos sueños.

Gala es tu numen y musa,

tu timonel y tu espejo,

la esbelta Venus de Milo,

la diva de tu universo.



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Salvador Dalí (1904-1989)

Este Picasso es un caso

¡Qué divertido es Picasso! Es pintor rompecabezas

que al cuerpo rompe en mil piezas

y pone el rostro en los pies. ¡Todo lo pinta al revés! ¡Este Picasso es un caso! Es un puro disparate.

No es que te hiera o te mate, pero en lugar de dos cejas

él te pone dos orejas. ¡Vaya caso el de Picasso!

Te deja que es una pena:te trastoca y desordena,

te pone pies en las manos y en vez de dedos, gusanos. ¡Si es que Picasso es un caso!

En la boca pone un ojo, y te lo pinta de rojo.

Si se trata de un bigote, te lo pondrá en el cogote. ¡Menudo caso es Picasso!

¿Eso es hombre o bicicleta? ¡Si es que ya nada respeta....!

Esos ojos que tú dices, no son ojos...¡son narices!

¿No es un caso este Picasso? Todo lo tuerce y disloca:

las piernas, brazos y boca. No es verdad lo que tu ves. ¡Él pinta el mundo al revés! ¡Qué Picasso es este caso!

Carlos Reviejo

(“Guernica” P. Picasso, 1937)

Poema a Cristóbal Colón

Por el mundo va un marino,

un marino genovés,

diciendo que dará un mundo

al que un barquito le dé.

Todos le tienen por loco

y todos se ríen de él y a la

reina de Castilla

su mundo viene a ofrecer,

desgarrados los vestidos

y descalcicos los pies.

-Marinero, marinero,

-dice la Reina Isabel-,

para darte navecicas

yo mis joyas venderé,

que bendiciones del pobre

le bastan a una mujer.

Ya cruza la mar salada

el marino genovés.

¡Llorando va de alegría!

¡Qué dios le vuelva con bien!

Antonio Trueba.



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Andaduras de una reina

Las torres de Madrigal,

vieron nacer a la Reina,

el castillo de la Mota,

su último suspirar.

La reina, tuvo que andar,

cientos y cientos de leguas,

con un reino que reinar,

con mil cruces en su espalda,

y una sola en su mirar.

Reina Isabel de Castilla,

Madre de la Hispanidad,

que con las tres carabelas

que atravesaron la mar,

abriste un nuevo camino...

un camino sin trazar,

y llevar la Cruz de Cristo,

donde pudiera llegar

ese camino de espuma,

esa ruta colombina

que el almirante marcara,

con sus tres velas de angustia,

con sus tres velas cruzadas.

Mientras tanto, en tierra firme,

se consolidaba España,

Porque Isabel y Fernando,

tras la toma de Granada

aquel enero naciente

de un siglo que terminaba,

cambiaron la Media Luna

por las Enseñas Cristianas.

En eso estuvo tu vida.

En hacer de su Castilla,

de tu León... de tu Patria,

un reino...Señora...uno solo.

Más no acaba aquí tu empeño,

porque Colón regresaba

de las tierras de las Indias,

con sus navíos cargados:

de nuevas gentes,

nuevas cosas

y de nuevas esperanzas.

Unas esperanzas vivas.

¡Vivas!, con cuerpos y almas,

que espolean tus sentidos:

de Reina, Madre y Cristiana,

porque las tres cosas fuiste:

Como Reina... sin igual.

Como Madre... la mejor.

.. Y como Cristiana...Santa.

Muchas leguas recorrieron

tu caballo y tu pensar.

De Madrigal a Medina,

pasaste por Salamanca,

por Valencia y Portugal,

por Sevilla y por Granada

y hasta..."cruzaste la mar".

Hiciste sin titubeos

lo que tenías que hacer:

Unir los pueblos de España,

ser madre, esposa y mujer,

difundir la Fe de Cristo.

...Sufrir, reír y querer,

escribir tu testamento

para un nuevo amanecer,

a dos pasos de tu cuna.

Que si expiraste en Medina,

Madrigal... Te vio nacer.

Jorge Múrtula

Isabel La Católica (1451-1504 )



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A CRISTOBAL COLÓN Las tres carabelas del sabio Colón, partieron de Palos con gran precisión. La Pinta, sus velas al aire tendió. La Niña el océano muy lento surco. La Santa María guiada por Colón, fue la capitana de la expedición. (Descubrimiento de América, 1492)



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CANCIONES

ME PONGO DE PIE

Teresa Rabal.

Disponible en la web en: http://goo.gl/pn5p7

ME PONGO DE PIE, ME PONGO DE PIE

ME VUELVO A SENTAR, ME VUELVO A SENTAR BIS

PORQUUE A LOS OFICIOS VAMOS A JUGAR

HABIA UNA VEZ UN NIÑO CARPINTERO

QUE GOLPEABA CON MARTILLO A TODAS HORAS UN TABLERO




HABIA UNA VEZ UN NIÑO PELUQUERO

QUE CORTABA CON TIJERAS Y PIENABA MUCHOS PELOS




HABIA UNA VEZ UN NIÑO BARRENDERO

QUE BARRIA LAS TRISTEZAS CON ESCOBA Y CON PLUMERO




HABIA UNA VEZ UN NIÑO CAMIONERO

TRANSPORTANDO TONELADAS DE CARIÑO AL MUNDO ENTERO




HABIA UNA VEZ DOS NIÑAS COSTURERAS

QUE COSIAN Y BORDABAN BAJO UN SOL DE PRIMAVERA




HABIA UNA VEZ TRES NIÑAS PLANCHADORAS

QUE ENTRE PLANCHA Y ALMIDONES SE PASABAN MUCHAS HORAS






PORQUE A LOS OFICIOS VAMOS A JUGAR

http://goo.gl/pn5p7



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PUZLES



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MANDALAS



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JUEGO DE VOCABULARIO

dossier oficios y biografias

Documents