Dove siamo e dove vogliamo andare?

Passignano, 22 novembre 2011

Laboratorio formativo sulla promozione della salute

Rete territoriale del Trasimeno

Rete territoriale TrasimenoZONA SOCIALEASL (GRUPPO

TECNICO)

CeSVolSCUOLA

ASSOCIAZIONI

COMUNI

Protocollo d’intesa in materia di integrazione e sperimentazione di interventi di promozione della salute nella scuola

2007-2010; 2011-2014

Educazione socio-affettiva, comunicazione efficace,

autobiografiaa.s. 2007-2008

“Training a cascata”a.s. 2009-2010

CeSVol Educazione alla salute sociale

a.s. 2010-2011

22-23 set. e 14 ott. 2009Gruppo di lavoro “La Scuola come comunità per la

salute”

PROGETTAZIONE PARTECIPATA

(brainstorming, focus group…)

LA CORNICE E LA TELA

PREMESSA POF (parte

sull’educazione alla salute) COMUNE A TUTTE LE SCUOLE

Direzione Sanità, Coesione Sociale, Società della Conoscenza

Servizio Prevenzione Sanità Veterinaria, Sicurezza Alimentare

Programma “Guadagnare Programma “Guadagnare Salute” Salute”

“Rendere facili le scelte salutari” Finalità

Promuovere stili di vita salutari nella popolazione

attraverso

•Il lavoro di rete interistituzionale e intersettoriale Il lavoro di rete interistituzionale e intersettoriale (p(processi programmatici partecipati)

•L’approccio trasversale ai fattori di rischio e di L’approccio trasversale ai fattori di rischio e di benesserebenessere

Piano Regionale “Guadagnare Piano Regionale “Guadagnare Salute” Salute”

OBIETTIVO GENERALEPortare a sistema

tutti gli interventi di PS messi in campo dal Servizio Sanitario Regionale nelle sue diverse articolazioni

e quindi tutti i Programmi e i progetti attivati in Umbria

Piano Regionale di Prevenzione Piano Regionale di Prevenzione 2010-122010-12

Impostazione nuova1. Azione sempre più intersettoriale2. Visione integrata della salute/malattia e dell’intervento3. Necessità di supportare le decisioni e le valutazioni

attraverso un uso sistematico ed efficace dei dati

Punti di forza:Ottobre 2009• rete: scuola, servizi socio-sanitari,

enti locali, associazioni• studenti• formazione congiunta che ha portato

ad un codice comune, allo scambio di competenze ritenute “benzina” per il proprio lavoro

• risorse professionali “poche ma buone”: sensibilità, motivazione, innovazione

• buone pratiche• normative nazionali e locali

Ottobre 2011

•coinvolgimento di docenti di scuole e ordini diversi, di più Enti, Istituzioni, Associazioni con competenze specifiche (ASL, CESVOL, Comuni)

•condivisione organizzativa e metodologica

• istituzionalizzare (formalizzare) le collaborazioni

•permette la continuita’ dei progetti

• confronto e cooprogettazione

•  condivisione di esperienze

• riflessioni approfondite

Punti di debolezza:Ottobre 2009• scarso riconoscimento e visibilità dei

progetti• scarso coinvolgimento e condivisione da

parte dei colleghi• progettazione discontinua negli anni

scolastici, non condivisa né all’interno della scuola/servizi né in senso verticale, con scuole di ordine diverso e nel territorio

• poco coinvolgimento/partnership con le famiglie

• mancanza di tempo e competenze dedicate alla valutazione

• difficile conoscenza/orientamento della domanda proveniente dagli studenti e/o genitori ai servizi (Sanitari e Sociali) del territorio

Ottobre 2011

•difficolta’ integrazione inter-istituzionale

(tempi e linguaggi diversi)

•coinvolgimento limitato al referente

•difficolta’ di coinvolgere tutti gli attori previsti

•la valutazione degli interventi non viene sempre attivata o tempo esiguo

•la difficolta’ nei piani istituzionali di tener conto degli obiettivi del protocollo

•lunghi i tempi di ratifica

•inutili sovrapposizioni da parte di altri Enti che rallentano il lavoro

•scarsa chiarezza in alcuni momenti

Rete Territoriale(Scuola-Distretto Sanitario-Zona Sociale-CeSVol)

Promozione competenze psico-sociali

(socio affettività,

prosocialità, prevenzione iniziazione fumo da tabacco, alcol e altre sostanze psicoattive)

Mobilità sostenibile, promozione attività motoria e di una sana alimentazione

Formazione integrata

Proposte:incontri di sensibilizzazione, per allargare il numero dei soggetti fattivamente coinvoltimettere a punti sistemi di valutazione e applicarlicoinvolgere un numero maggiore di docentisnellire alcuni momenti delle riunioni e rendere queste ultime più concrete, ottimizzare i tempievitare sovrapposizioni con altri Enti ed Istituzione (es. Regione) che a volte disorientano

INSEGNANTI

ALUNNI/E

GENITORI

PERSONALE ATA

DOCENTI REF. ED. SALUTE

DIRIGENTE SCOLASTICO

LABORATORIO FORMATIVOSULLA PROMOZIONE DELLA SALUTE

Training a cascata del programma regionale di formazione e assistenza di progetti 2010-2012, Progetto CCM: “Sviluppare a livello locale la promozione della salute,

secondo i principi del programma Guadagnare Salute”Motivazione dell’iniziativa

Questo laboratorio nasce come risposta della rete territoriale del Trasimeno per la Promozione della salute (Scuole, Distretto Sanitario, CeSVol e Comuni della Zona Sociale n. 5) agli obiettivi indicati nel recente Protocollo d’Intesa 2011-2014, in particolare:

- Migliorare il sistema di gestione interistituzionale per la programmazione delle attività di promozione della salute nella scuola;

- Costruire e utilizzare un sistema di valutazione dei processi di rete e delle iniziative, tramite dimensioni e standard di qualità; 

Finalità

Migliorare il sistema di gestione e costruzione delle alleanze territoriali e delle competenze per il potenziamento delle risorse individuali e comunitarie (empowerment) utili allo sviluppo di azioni locali di buona pratica (progetti, programmi e politiche) favorevoli al benessere e alla salute in un’ottica di continuità e sostenibilità e secondo i principi del programma Guadagnare Salute.

Obiettivi di apprendimento

In 22 ore

Migliorare le conoscenze sui modelli organizzativi delle istituzioni con le quali si è in rete e aprire un confronto sui “linguaggi”Analizzare i riferimenti bibliografici o sitografici (siti istituzionali, articoli, portali di raccolta buone pratiche…) per raccogliere le evidenze di efficacia disponibili sulla promozione della saluteSaper rivedere criticamente le azioni locali in corso individuandone punti di forza, criticità, ipotesi di miglioramentoSaper impostare nuove azioni per la realizzazione di buone pratiche di progettazione partecipata intersettoriale secondo criteri di valutazione specifici

Data Ora Ora

22 novembre 2011 09.00-13.00 14.00-17.00

14 dicembre 2011 09.00-13.00 14.00-17.00

23 febbraio 2012 09.00-13.00  

14 maggio 2012 09.00-13.00   

LuogoIstituto Comprensivo “D. Birago” di Passignano sul Trasimeno  

Conduttori      I docenti e gli operatori che hanno partecipato al corso regionale 2010-2012      Gli insegnanti e gli operatori con esperienza nell’ambito della promozione della salute sia del territorio del Trasimeno sia di altri territori della Regione Umbria 

Riferimenti teoriciPsicologia della salute, Divisione di psicologia della salute dell’APA,

USA anni ’70 Promuovere il processo dello sviluppo della salute = SalutogenesiLife skills e peer education education, OMS, 1994Lavoro di rete e progettazione partecipata

Francescato D, Tomai M, Girelli G (2002), Psicologia di comunità, Roma, CarocciLeone L, Prezza m (2003), Costruire e valutare i progetti nel sociale, franco angeli, Milano

Scuola promotrice di saluteHealth education Glossary, OMS, 1998 Terza conferenza europea, Lituania, 2009

www.retepromozionesalute.itwww.epicentro.iss.itwww.dors.it

Metodologia di lavoro del processo formativo

Progettazione partecipata del percorso formativo (bisogni e competenze)Apprendimento cooperativo (comunità di pratiche)Metodo esperienziale Riflessione metacognitiva sul processo

Esperienza

Debriefing

Teoria

Questionario per la conoscenza dei bisogni/interessisulla promozione della salute

Sono ritornati 27 questionari ( 22 Scuola, 3 ASL, 1 Comune, 1 CeSVol) Argomenti di maggiore interesse:

-         16 Strumenti per il lavoro di gruppo-         14 Evidenze scientifiche e buone pratiche per la prevenzione dei rischi correlati all’uso di sostanze psicoattive-         14 Metodologie per la promozione delle competenze psicosociali dei bambini/e e dei ragazzi/e in ambito scolastico ed

extrascolastico-         12 Le competenze nella promozione della salute-         11 Promozione della salute e prevenzione: fattori di rischio e di protezione-         10 Il lavoro di rete: elementi favorenti ed ostacolanti-         7 I modelli di progettazione ad esempio la progettazione partecipata intersettoriale, il modello euristico-         6 L’empowerment personale e di comunità-         7 Conoscenza e rilevazione dei bisogni attraverso la partecipazione ed il coinvolgimento della comunità-         6 Linee guida per la “Scuola promotrice di salute”-         5 Evidenze scientifiche e buone pratiche per la promozione dell’attività motoria e di una sana alimentazione-         5 Il profilo di salute dei bambini e dei giovani in Umbria-         4 Promozione della salute nella scuola: normative, linee guida, ambiti d’applicazione ed evidenze scientifiche-         2 Promozione della salute:dal panorama internazionale a quello locale-         2 Qualità in promozione della salute: requisiti minimi dei progetti di promozione della salute ( costruiti durante il

percorso formativo regionale)

Programma 22 novembre 2011

Giornata preparata da Marcella Lillini, Maria Patrizia Taborgna, Cinzia Borgonovo e Pamela Raspa con il contributo dei referenti del gruppo PEaS Regionale:

Erminia Battista, Silvia Beati, Angelo Diamanti e Anna Maria Gentili (ASL 2), Rossana Traversini (ASL 1)

Ore 9-9.30 Presentazione del programma “Dove siamo e dove vogliamo andare?” e compilazione questionario di A. BanduraOre 9.30-10.30 Attivazione d’aula: presentazione dei partecipanti e contratto d’aula/patto formativo (Cinzia Borgonovo)Ore 10.30-11.15 “La promozione della salute nella scuola: normative, linee guida, ambiti d’applicazione” (Marcella Lillini) e dibattito

PAUSA Ore 11.30-12.15 Attivazione d’aula, relazione “Salute e salutogenesi” (Pamela Raspa) e dibattitoOre 12.15-13.00 Attivazione d’aula, relazione “Dall’educazione sanitaria alla promozione della salute” (Rossana Traversini) e dibattito

PAUSA PRANZOOre 14.00-16.30 Lavoro in sottogruppi sul POF con discussione in plenariaOre 16.30-17.00 Valutazione della giornata formativa