Организация ученического самоуправления в школе
«…Скажи мне и я забуду,покажи мне и я запомню,Дай мне действовать самому и я научусь!»
Китайская мудрость
Самоуправление – это форма организации жизнедеятельности коллектива учащихся, обеспечивающая развитие их самостоя-тельности в принятии и реализации решений для достижения общес-твенно значимых целей
Нормативные документы
1. Всеобщая декларация прав человека.
2. Конвенция о правах ребенка. 3. Конституция Украины. 4. Закон Украины «Об образовании».5. Закон Украины «Об общих
принципах организации местного самоуправления в Украине».
6. Типовое положение об общеобра-зовательном учреждении и другие локальные акты
Поставленные цели желание управлять
жизнью школы; проявлять инициативу и
самостоятельность в принятии решений;
определение задач поставленных перед школьным коллективом;
воспитание в детях ответственности за принятые решения.
Один из главных разделов воспитательной работы в нашей школе: развитие ученического самоуправления, смысл которого заключается не в управление одних детей другими, а в обучении всех детей основам демократических отношений в обществе, в обучении их управлять собой, своей жизнью в коллективе.
В 2000 году в нашей школе была создана детская организация «Веселкова країна»
начальные классы (2-4) — это республика «Солнышко»,
среднее и старшее звенья (5-11) — республика «Радуга»
Были разработаны положения:
о детской организации школьников, о президенте школы, о выборе президента школы, о проведении общешкольного конкурса на
звания «Образцовый класс», «Лучший дежурный класс»
Структура самоуправления1 уровень - ученическое самоуправление в классных коллективах.
Все учащиеся, включая классного руководителя, становятся жителями «Веселкової країни», образуя свои классы-города. Жители придумывают название своему городу, рисуют герб и флаг. В каждом городе избирается мэр, а также другие пред ставители властей. Классы-города живут по нормам, которые изложены в Положении об органах ученического самоуправления, и строят свою работу в соответствии с планом воспитательной работы школы.
Структура самоуправления 2 уровень - ученическая конференция.Высшим органом ученического самоуправления является ученическая конференция, на которую собираются делегаты (представители) от 5-11 классов. Ученическая конференция:- избирает Школьный ученический совет, - определяет основные задачи деятельности;- утверждает Правила, Памятки и т.п. документы для органов ученического самоуправления;- заслушивает отчеты Ученического совета, дает оценку его деятельности;- вырабатывает предложения по совершенствованию работы школы в адрес школьного руководства.Решения ученической конференции, принятые в рамках ее полномочий, являются обязательными для всех органов ученического самоуправления и всех учащихся школы.
Структура самоуправления3 уровень - ученический совет школы, который координирует деятельность всех органов и объединений учащихся, планирует и организовывает внешкольную и внеклассную работу
Структура ученического комитета
Ученический совет включает в себя такие комиссии:
«Школьный патруль» (дисциплины и порядка); культурно-масcовая комиссия;спортивно-туристическая комиссия;учебная комиссия;пресс – центр.
“Наши достижения”:на уровне города значительно возросли, школа стала
занимать призовые места по таким позициям:• в учебе - 2 и 3 места во Всеукраинских ученических
олимпиадах и турнирах;• в спорте – с 2007 года 1 место в ежегодных турнирах
по мини-футболу «Новогодние звезды» и «Кожаный мяч»;
• в социальной сфере –2 место в городском конкурсе “Наш стиль жизни” (профилактика вредных привычек, нарко-мании, ВИЧ и СПИДа),
Эффективность системывоспитательной работы
• в творчестве – многочисленные и многократные лауреаты городского фестиваля-конкурса “Грация”, специальный приз жюри межрегионального конкурса “Танцы на майдане»
Эффективность системывоспитательной работы
Диагностика занятости учащихся во внеурочное время
Динамика количества учащихся, склонных к совершению
правонарушений по ОШ №1
Модель развития
Мотив группового
действия«мы хотим»
День знаний
День учителя
День физкультуры и спорта
Праздник царицы Осени
День борьбы со СПИДом
Новогодние праздники
День защитника Отечества
8 марта
День птиц
«Войны мы не знали,
но все же…»
Последний звонок
День защиты детей
Сотрудничество
Основные функции управления:анализ;планирование;организация; контроль; регулирование, коррекция.
Цель контроля - получение информации о протекании всех процессов во время организаторской деятельности, основной метод контроля - наблюдение, а также анкетирование, беседа, изучение школьной документации и работ учащихся.
На первом уровне - в классных коллективах рабочее самоуправление анализирует деятельность каждого члена коллектива и свою собственную.
На втором уровне - проводится вертикальный анализ, т.е. анализ по каждому направлению деятельности в отдельности.
Анализ работы школьного самоуправления.
1. Через самоуправление решаются задачи:
- развитие, сплочение и координация ученического коллектива;- формирование культуры деловых отношений, навыков ведения деловой
документации;- умение решать проблемы;- самораскрытие и самореализация личности;- принцип равноправия в совместной деятельности;- общественно значимые мотивы участия в управленческой деятельности;- умение планировать трудовую деятельность, рационально использовать
рабочее время и место, вести учёт результатов труда;- повышение требовательности к себе и товарищам;- воспитание нетерпимого отношения к нарушителям трудовой дисциплины;- адаптация выпускников к непрерывно изменяющимся жизненным
условиям;- разноуровневый подход в организации самоуправления с учётом
личностных потребностей школьников, определяющих их цели и профессиональную ориентацию;
- раскрытие школьников как мыслителей, способных прогнозировать свою жизнь;
- формирование готовности участвовать в различных проектах.2. Учащиеся осуществляют: - дежурство по школе и по классам; - организацию трудовых дел; - организацию досуга (вечера, дискотеки, концерты и т.д.).
Мониторинг развития школьного самоуправления
показал:
3. Учащиеся считают, что развитие самоуправления в школе:
- вырабатывает личную ответственность;- неформально формирует и сплачивает ученический коллектив;- координирует действия ученических коллективов;- формирует навыки культуры деловых отношений;- учит ведению официальной деловой документации;- способствует формированию ответственности за собственное развитие (духовное, нравственное, интеллектуальное, физическое);- оказывает помощь в выборе профессии;- позволяет выявлять свои возможности и реализовывать их;- помогает выявлению лидеров;- повышает уровень воспитанности ребят.
4. Учителя считают:
- нет конфликтов «ученик»-«учитель»;- школьники должны принимать участие в школьном процессе;- работать с талантливыми детьми - счастье;- талантливые дети стимулируют профессиональный рост учителя;- метод работы с трудными учениками - один из важных компонентов современного воспитания.
Самоуправление в школе – необходимый компонент современного воспитания.
Его цель в современных условиях – адаптация выпускников к непрерывно изменяющимся жизненным условиям.
Самоуправление способствует личностному росту школьников, развитию их ответственности и самостоятельности.
Наиболее успешным является разноуровневый подход в организации самоуправления, когда учитываются личностные потребности школьников, определяющие их цели и профессиональную ориентацию.
Самоуправление способствует раскрытию школьников как мыслителей, способных прогнозировать не только свою жизнь, но и страны.
Самоуправление формирует готовность участвовать в различных проектах.