Download - формы групповой работы (презентация)
![Page 1: формы групповой работы (презентация)](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022061613/557ef453d8b42aa30a8b4cb1/html5/thumbnails/1.jpg)
Индивидуальные и групповые формы работы на
уроках русского языка и литературы
Шишкина Татьяна Ильинична,
учитель русского языка и литературы
МБОУ СОШ №165
Самара2013
![Page 2: формы групповой работы (презентация)](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022061613/557ef453d8b42aa30a8b4cb1/html5/thumbnails/2.jpg)
Умение учиться – это новообразование, которое, в
первую очередь, связано с освоением формы учебного
сотрудничества
Г.А. Цукерман
2
![Page 3: формы групповой работы (презентация)](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022061613/557ef453d8b42aa30a8b4cb1/html5/thumbnails/3.jpg)
Цель групповой работы
• активное включение каждого ученика
в процесс усвоения учебного материала
![Page 4: формы групповой работы (презентация)](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022061613/557ef453d8b42aa30a8b4cb1/html5/thumbnails/4.jpg)
Задачи групповой работы
1.1. Активизация познавательной деятельности
2.2.
4.4.
3.3.
Развитие навыков самостоятельной учебной деятельности
Развитие умений успешного общения
Совершенствование межличностных отношений в классе
![Page 5: формы групповой работы (презентация)](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022061613/557ef453d8b42aa30a8b4cb1/html5/thumbnails/5.jpg)
Плюсы и минусы групповой работы
Плюсы• Повышается учебная и
познавательная мотивация• Снижается уровень
тревожности учащихся• В группе выше
обучаемость, эффективность усвоения и актуализации знаний.
• Улучшается психологический климат в классе
Минусы• Групповой работе надо
сначала научить• Организация групповой
работы требует от учителя особых умений, усилий
• Некоторые ученики могут пользоваться результатами труда более сильных одноклассников
• Для некоторых детей разделение на группы – процесс болезненный
![Page 6: формы групповой работы (презентация)](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022061613/557ef453d8b42aa30a8b4cb1/html5/thumbnails/6.jpg)
Принципы групповой работы
![Page 7: формы групповой работы (презентация)](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022061613/557ef453d8b42aa30a8b4cb1/html5/thumbnails/7.jpg)
Варианты комплектования групп
![Page 8: формы групповой работы (презентация)](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022061613/557ef453d8b42aa30a8b4cb1/html5/thumbnails/8.jpg)
Виды групповой работы
![Page 9: формы групповой работы (презентация)](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022061613/557ef453d8b42aa30a8b4cb1/html5/thumbnails/9.jpg)
Мозговой штурм
Мозговой штурм
Виды групповой работы
![Page 10: формы групповой работы (презентация)](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022061613/557ef453d8b42aa30a8b4cb1/html5/thumbnails/10.jpg)
Мозговой штурм
Используется для генерации идей
Соблюдается жесткий регламент
Распределяются роли внутри группы (ведущего, секретаря, хронометриста)
После выработки коллективного решения внутри группы делаются доклады/сообщения от разных групп
![Page 11: формы групповой работы (презентация)](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022061613/557ef453d8b42aa30a8b4cb1/html5/thumbnails/11.jpg)
Виды групповой работы
• Игра основана на выполнении различных заданий группой по цепочке.
Игра «Продолжи»
Игра «Продолжи»
![Page 12: формы групповой работы (презентация)](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022061613/557ef453d8b42aa30a8b4cb1/html5/thumbnails/12.jpg)
Игра «Продолжи»
Mожно использовать на уроках по разным предметам. Каждая группа должна составить связный текст на
заданную тему. Текст создается по цепочке: каждый участник составляет одно предложение.
![Page 13: формы групповой работы (презентация)](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022061613/557ef453d8b42aa30a8b4cb1/html5/thumbnails/13.jpg)
Виды групповой работы
Снежный комСнежный ком
![Page 14: формы групповой работы (презентация)](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022061613/557ef453d8b42aa30a8b4cb1/html5/thumbnails/14.jpg)
Снежный ком
Работа в группе, которая начинается с решения индивидуального задания.
Все учащиеся получают аналогичные задания и самостоятельно выполняют их. После этого следует работа в парах. В парах учащиеся предлагают свои способы решения данного задания, из которых выбирается лучшее.
Далее две пары объединяются и работа продолжается в группе из четырех человек, где снова происходит
обсуждение решений и выбирается лучшее из них. В конце работы все учащиеся попадают в одну группу. На этом последнем этапе уже не происходит обсуждения
решений, группы делают доклады о своей работе.
![Page 15: формы групповой работы (презентация)](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022061613/557ef453d8b42aa30a8b4cb1/html5/thumbnails/15.jpg)
Мозаичная группа
Учитель делит тему на несколько частей так, чтобы каждая группа получила бы свою часть темы.
Также все группы получают список необходимых источников или сами учебные материалы, с помощью которых они изучают основы предложенной части темы.
Каждый член новой группы объясняет своим новым коллегам свою часть темы, основы которой он изучил в составе предыдущей группы и отвечает на заданные вопросы.
В заключение работы составляется резюме.
![Page 16: формы групповой работы (презентация)](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022061613/557ef453d8b42aa30a8b4cb1/html5/thumbnails/16.jpg)
Метод пилы
Учащиеся организуются в группы по 6 человек для работы над учебным материалом, который разбит на фрагменты
Затем ребята, изучающие один и тот же вопрос, но состоящие в разных группах, встречаются и обмениваются информацией как эксперты по данному вопросу. Это называется «встречей экспертов».
Затем они возвращаются в свои группы и обучают всему новому, что узнали сами других членов группы. Те, в свою очередь, докладывают о своей части задания (как зубцы одной пилы).
![Page 17: формы групповой работы (презентация)](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022061613/557ef453d8b42aa30a8b4cb1/html5/thumbnails/17.jpg)
Лови ошибку
Учитель дает каждой группе несколько грамматических (синтаксических или других) правил. Одно или несколько из них — неверны. Нужно найти и доказать ошибочность.
Группа выполняет задание вместе, спикер группы представляет решение на весь класс.
Выслушав спикера каждой группы, класс выбирает верное решение.
![Page 18: формы групповой работы (презентация)](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022061613/557ef453d8b42aa30a8b4cb1/html5/thumbnails/18.jpg)
Пресс-конференция
Каждая группа составляет вопросы по тексту. Группы работают над одним и тем же текстом (или частью
лекции), но одни из них - над вопросами репродуктивного характера, другие — над расширяющими или развивающими. Можно иначе: группы работают над разными частями одного текста.
Полученные вопросы учителем могут использоваться по-разному: оцениваются сами вопросы; вопросы используются в качестве контрольного матрериала; устраивается пресс-конференция (приглашенный «литературный герой», если вопросы составлялись по прочитанному произведению)
![Page 19: формы групповой работы (презентация)](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022061613/557ef453d8b42aa30a8b4cb1/html5/thumbnails/19.jpg)
Своя опора
Группа составляет опорный конспект урока или темы на листе большого формата.
Проходит презентация схем-опор.
Лучшая опора размещается в качестве стенда в классе или записывается в тетрадь- конспект.
![Page 20: формы групповой работы (презентация)](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022061613/557ef453d8b42aa30a8b4cb1/html5/thumbnails/20.jpg)
Водоворот
Используется при закреплении материала.
Каждая группа получает карточки с разными заданиями, выполнив которые, передают на проверку другой группе.
Группа, получив карточку с заданием и его решением, ничего не исправляя, проверяет и выставляет оценку.
Таким образом, каждая группа знакомится со всеми выполненными заданиями.
Учитель озвучивает правильное решение для каждой карточки. Выставляются оценки каждой группе.
![Page 21: формы групповой работы (презентация)](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022061613/557ef453d8b42aa30a8b4cb1/html5/thumbnails/21.jpg)
Эксперты
Используется при изучении нового материала.
Каждая группа получает дидактический материал (текст для наблюдения, вопросы и т. п.), в результате работы над которым делают теоретические выводы. Группа становится экспертом в данном вопросе.
Представитель от группы знакомит с теорией все остальные группы.
![Page 22: формы групповой работы (презентация)](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022061613/557ef453d8b42aa30a8b4cb1/html5/thumbnails/22.jpg)
Поведение учителя во время групповой работы
![Page 23: формы групповой работы (презентация)](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022061613/557ef453d8b42aa30a8b4cb1/html5/thumbnails/23.jpg)
Принципы выбора заданий для групповой работы
![Page 24: формы групповой работы (презентация)](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022061613/557ef453d8b42aa30a8b4cb1/html5/thumbnails/24.jpg)
Правила совместной работы
Правила совместной работы
1) работать дружно: быть внимательными друг к другу, вежливыми, не отвлекаться на посторонние дела, не мешать друг другу, вовремя оказывать помощь, выполнять указания старшего
2) работать по алгоритму (плану)
3) своевременно выполнять задание: следить за временем, доводить начатое дело до конца
4) качественно выполнять работу (аккуратно, без ошибок), соблюдать технику безопасности, экономить материалы
5) каждый из группы должен уметь защищать общее дело и свое, в частности
![Page 25: формы групповой работы (презентация)](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022061613/557ef453d8b42aa30a8b4cb1/html5/thumbnails/25.jpg)
Критерии эффективности групповой работы
![Page 26: формы групповой работы (презентация)](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022061613/557ef453d8b42aa30a8b4cb1/html5/thumbnails/26.jpg)
Что почитать о групповой форме работы?
• Цукерман Г.А. Введение в школьную жизнь. - М.: Новая жизнь, 1994.
• Цукерман Г.А. Виды общения в обучении. Томск : Пеленг, 1993.
• Глазкова А. Организация индивидуальной, групповой, коллективной деятельности. // Начальная школа.- 1999, № 10
• Чередов И.М. Формы учебной работы в средней школе: Книга для учителя. М.: Просвещение, 1988
• Курятов В.М. Как организовать обучение в малых группах. СПб.: Педагогика, 2000
![Page 27: формы групповой работы (презентация)](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022061613/557ef453d8b42aa30a8b4cb1/html5/thumbnails/27.jpg)