Download - Рисуем ладошками
Рисуем ладошками
Разработала Воспитатель: Моисеева
Надежда Николаевна.
• • Занятие по рисованию: «Весёлые
ладошки»Задачи: познакомить детей с нетрадиционной техникой рисования (ладонью); учить самостоятельно придумывать композицию рисунка; развивать творческое воображение, внимание, мелкую моторику и координацию движения рук.Оборудование: простой карандаш; набор гуашевых красок; кисти; палитра; баночки с водой; салфетки.Ход работы:Педагог: Сегодня я предлагаю вам новый способ рисования. Вы никогда так раньше не рисовали. Мы будем обводить ладошки и придумывать из них интересные рисунки.(Далее занятие ведется с демонстрацией схем для рисования.) Динозаврик-малышонок
Улыбается спросонок:Мама рядом, папа рядом -Что еще для счастья надо?.
• Приложи ладошку к листу, сомкнутые пальцы смотрят вверх. Обведите контур. Вторую ладошку приложи к первому контуру так, чтобы большие пальцы наложились друг на друга.
• Сложи кулачок так, чтобы сгибы указательного пальца и мизинчика выглядывали над ним. Обведи контур там , где выступали вверх пальчики, получились ушки .
• Обведите один контур ладошки над другим. Обведите пальчик передвигая его сверху вниз- получится кактус .Дальше проявите фантазию.
Присмотритесь-ка получше:Это кактус. Он колючий.А когда дожди пойдут,Все колючки расцветут.
Сложи ладошки в кулак, отставь большой палец (это будет хобот)
и обведи. Переверни лист. Дорисуй ухо и вниз четыре
столбика- ноги, сзади нарисуй
хвост
Слониха слоненку цветы подарила,А после на ушко еще говорила:«Ты кушай получше, мой славный сынок,Чтоб сильным, как папа, ты вырасти смог».
• Приложи ладошку к листу, большой палец отогни к верху, мизинчик вниз .Обведи контур . Большой палец-ухо, остальное –мордочка, дорисуй глаза. Носик и пятнышки.
Сколько звездочек на небе?Хоть одну достать бы мне бы,Не достанешь ни одну -Будем лаять на Луну.
Сложите кулак ,указате
льный и средний оставь
неподогнутыми. Обведи
контур. Указательный
и средний пальцы стали ушками, все остальные- туловищем.
• . Обведи ладошку ,большой палец- голова петушка, остальные –хвост ,до рисуй ноги со шпорами, клюв, гребешок и глаза.
Мы вместе с подружкой рисуем загадку,Ладошку, другую прижмем по порядку.Добавим кружков, украсим их снова -И вот уже бабочка наша готова.
Сына папа-осьминог целый час догнать не мог.Еле-еле осьминожек успокоился немножко,Потому что надо спать,Ножкам надо отдыхать.
Обвели ладошку и дорисуй не достающие части тела:Нос, глаза- прояви фантазию при нанесение цвета.
Мчится быстро, со всех ногПод водой морской конек.Вот застрял в траве густой,Я кричу: «Попался, стой!»
Задачи• Рисование способствует эстетическому восприятию мира и усилению
речевой активности, мышлению. .• Соединяя и комбинируя простые элементы, ребенок развивает
фантазию, пространственное и образное мышление, находит первые конструкторские решения.
• При таком способе рисования ребенок развивает координацию обеих рук .Такие нехитрые творческие упражнения особенно важны для леворуких детей, так как они ненавязчиво стимулируют полноценное развитие правой руки.
• Ребенок уточняет и углубляет представление об окружающем мире.• Развивает мыслительные процессы , анализ и синтез у ребенка :
осмысливает качества предмета, запоминает их характерные особенности и детали.
• Овладевает изобразительными навыками и умениями, осознанно их использует.
• Развивает эмоциональные чувства: радуется красивому изображению, которые он создает сам , огорчается , если что-то не получается.