![Page 1: تعريفات الاعاقه العقليه و تصنيفاتهاfac.ksu.edu.sa/sites/default/files/lfsl_lthlth_mdkhl.pdf · ناجيسفيرعت هزاهجيفهوشتهيدلصخشهنابهوتعملاناجيسفرعرشععساتلانرلايف](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022041504/5e23dd71b77f85542f10fdb2/html5/thumbnails/1.jpg)
تصنيفاتهاوالعقليهاالعاقهتعريفات
![Page 2: تعريفات الاعاقه العقليه و تصنيفاتهاfac.ksu.edu.sa/sites/default/files/lfsl_lthlth_mdkhl.pdf · ناجيسفيرعت هزاهجيفهوشتهيدلصخشهنابهوتعملاناجيسفرعرشععساتلانرلايف](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022041504/5e23dd71b77f85542f10fdb2/html5/thumbnails/2.jpg)
كثيرهومصطلحاتمتعددهتعريفاتقدمت
عضويهوغيرعضويهعقليهاعاقهالىتصنفقدالعقليهاالعاقه
الذكاءمعاملحسباو
االسبابحسباو
تربويااو
الخارجيالشكلحسباو
:الىيرجعاالختالفهذا
الموضوعهذاتدرسالتيالتخصصاتتعدد
القياسوسائلطبيعه
الزمنيهالحقبسادتالتياالتجاهاتفيالتباين
![Page 3: تعريفات الاعاقه العقليه و تصنيفاتهاfac.ksu.edu.sa/sites/default/files/lfsl_lthlth_mdkhl.pdf · ناجيسفيرعت هزاهجيفهوشتهيدلصخشهنابهوتعملاناجيسفرعرشععساتلانرلايف](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022041504/5e23dd71b77f85542f10fdb2/html5/thumbnails/3.jpg)
البدايات
العامهللحياهمؤهلالغيرالجاهلالشخصبهايقصدمعتوهمصطلح
العشرينالقرنبداياتالىالمصطلحهذابقي
يعرفالالذيللشخصيستخدمعشرالسادسالقرنالىاستخدامهمابدااول
ينفعهاويضرهماوال يعرف والحسابالعداوابوهاوامه
شديدههعقلياعاقهلديهالذيالشخصالىلالشارهيستخدماصبحاالياممع
البسيطهالعقليهاالعاقهذوللشخصاالبلهمصطلحايضااستخدم
الشديدهالىالمتوسطهالعقليهاالعاقهلذواالحمق
![Page 4: تعريفات الاعاقه العقليه و تصنيفاتهاfac.ksu.edu.sa/sites/default/files/lfsl_lthlth_mdkhl.pdf · ناجيسفيرعت هزاهجيفهوشتهيدلصخشهنابهوتعملاناجيسفرعرشععساتلانرلايف](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022041504/5e23dd71b77f85542f10fdb2/html5/thumbnails/4.jpg)
سيجانتعريف
جهازهيفتشوهلديهشخصبانهالمعتوهسيجانعرفعشرالتاسعالقرنفي
ملالحاثناءالتغذيهسوءنتيجهالتشوهوهذا )الشوكيوالحبلالدماغ (العصبي
لياتوعموالغريزيهاالنعكاسيهالوظائفالتشوههذاويضعفالوالدهبعداو
لناحيهاومنكاملغيربشكللكنويفهمويشعريتحركالمعتوهلذلكالوعي
تصرفاتهعنمسئولغيرالقانونيه
![Page 5: تعريفات الاعاقه العقليه و تصنيفاتهاfac.ksu.edu.sa/sites/default/files/lfsl_lthlth_mdkhl.pdf · ناجيسفيرعت هزاهجيفهوشتهيدلصخشهنابهوتعملاناجيسفرعرشععساتلانرلايف](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022041504/5e23dd71b77f85542f10fdb2/html5/thumbnails/5.jpg)
بالدوينتعريف
اومرضبسببالعاديهالعقليهقواهفيضعفلديهشخصبانهالمعتوهعرف
نمالشديدهبالحاالتالعتهوربطالمركزيالعصبيجهازهنموفياخفاق
عافضعليهماطلقفقدمتاخرنموهمكانالذيناالشخاصاماالعقليالضعف
العقول
![Page 6: تعريفات الاعاقه العقليه و تصنيفاتهاfac.ksu.edu.sa/sites/default/files/lfsl_lthlth_mdkhl.pdf · ناجيسفيرعت هزاهجيفهوشتهيدلصخشهنابهوتعملاناجيسفرعرشععساتلانرلايف](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022041504/5e23dd71b77f85542f10fdb2/html5/thumbnails/6.jpg)
جولدتريدتعريف
عدممنحالهانهعلىوعرفهالعقليالضعفمصطلحاستخدم١٩٣٧في
معفالتكيعلىقادرغيرالشخصتجعلودرجهنوعمنالعقليالنمواكتمال
متواصلخارجيودعماشرافالىبحاجهيجعلهمماالطبيعيهالبيئه
التعقيموالعزلخاللمنالمجتمعفيعقلياالمعاقينتكاثرمنعالىيدعوكان
![Page 7: تعريفات الاعاقه العقليه و تصنيفاتهاfac.ksu.edu.sa/sites/default/files/lfsl_lthlth_mdkhl.pdf · ناجيسفيرعت هزاهجيفهوشتهيدلصخشهنابهوتعملاناجيسفرعرشععساتلانرلايف](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022041504/5e23dd71b77f85542f10fdb2/html5/thumbnails/7.jpg)
دولتعريف
:العقليالتخلفلتشخيصالتاليهالمحكاتتوفرضرورهعلىاعتمد
االجتماعيهالكفايهعدم
وراثيهبالسباوالعائدهالنموعنالتوقفبسببالعقليهالقدراتانخفاض
للشفاءقابلهوغير
![Page 8: تعريفات الاعاقه العقليه و تصنيفاتهاfac.ksu.edu.sa/sites/default/files/lfsl_lthlth_mdkhl.pdf · ناجيسفيرعت هزاهجيفهوشتهيدلصخشهنابهوتعملاناجيسفرعرشععساتلانرلايف](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022041504/5e23dd71b77f85542f10fdb2/html5/thumbnails/8.jpg)
١٩٦١العقليللتخلفاالمريكيهالجمعيهتعريف
العقليالتخلفعرفهيبر
المتوسطعنينخفضعقلياداءالىتشيرحالهبانه
النمومرحلهفيويظهر
التكيفيالسلوكفيعجزويصاحبه
سنه١٦عمرحتىالميالدموالنموفترهاثناءيظهر
مناقلذكاءمعاملايواحدمعياريانحرافبواقعالمعيارياالنحرافكان
١٦عمركانتالنموومرحله٨٥
![Page 9: تعريفات الاعاقه العقليه و تصنيفاتهاfac.ksu.edu.sa/sites/default/files/lfsl_lthlth_mdkhl.pdf · ناجيسفيرعت هزاهجيفهوشتهيدلصخشهنابهوتعملاناجيسفرعرشععساتلانرلايف](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022041504/5e23dd71b77f85542f10fdb2/html5/thumbnails/9.jpg)
١٩٧٣العقليللتخلفاالمريكيهالجمعيهتعريف
جروسمان
العامهالعقليهالقدرهفيملحوظانخفاض
التكيفيالسلوكفيعجزويصاحبه
النمومرحلهفيويظهر
الشخصيهاالستقالليهمعاييرتحقيقفيالفردفاعليههوالتكيفيالسلوك
هالثقافيومجموعتهعمرهمثلفيهمممنالمتوقعهاالجتماعيهوالمسؤليه
![Page 10: تعريفات الاعاقه العقليه و تصنيفاتهاfac.ksu.edu.sa/sites/default/files/lfsl_lthlth_mdkhl.pdf · ناجيسفيرعت هزاهجيفهوشتهيدلصخشهنابهوتعملاناجيسفرعرشععساتلانرلايف](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022041504/5e23dd71b77f85542f10fdb2/html5/thumbnails/10.jpg)
١٩٩٢العقليللتخلفاالمريكيهالجمعيهتعريف
العجزمنهمختلفاشكالويرافقهملحوظبشكلالمتوسطعنالعقلياالداءبتدنيهالتوجي،بالذاتالعنايه،التواصل :التاليهالتكيفيهالمهاراتمناكثراوواحدهفي
المهارات،المجتمعيالعيش،االجتماعيهالمهارات،والسالمهالصحه،الذاتيالعمل،الفراغوقت،الوظيفيهاالكاديميه
:يهالتالاالربعهاالفتراضاتعلىيقومالتعريفانالدليليضيفايضا
واللغويالثقافيالتنوعالتقييمعنديراعي
جتمعيهالمالبيئاتسياقفيالتكيفيهالمهاراتفيالضعفجوانبتحدثالعمرنفسمنالطفلالقرانالمالئمه
قوهنواحيالضعفاوجهيرافققد
عامكلبشالتحسنالىالحياهفيعقليتخلفلديهالذيالشخصاداءيميلالدعمتوفيرشريطه
![Page 11: تعريفات الاعاقه العقليه و تصنيفاتهاfac.ksu.edu.sa/sites/default/files/lfsl_lthlth_mdkhl.pdf · ناجيسفيرعت هزاهجيفهوشتهيدلصخشهنابهوتعملاناجيسفرعرشععساتلانرلايف](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022041504/5e23dd71b77f85542f10fdb2/html5/thumbnails/11.jpg)
١٩٩٢العقليللتخلفاالمريكيهالجمعيهتعريف
ما رايك بالتعريف
![Page 12: تعريفات الاعاقه العقليه و تصنيفاتهاfac.ksu.edu.sa/sites/default/files/lfsl_lthlth_mdkhl.pdf · ناجيسفيرعت هزاهجيفهوشتهيدلصخشهنابهوتعملاناجيسفرعرشععساتلانرلايف](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022041504/5e23dd71b77f85542f10fdb2/html5/thumbnails/12.jpg)
النفسيللطباالمريكيهالجمعيهتعريف
عامو١٩٧٣ليالعقللتخلفاالمريكيهالجمعيهتبنتهماالتيالتعريفيندمجت
١٩٩٢
مجاالتمناكثراواثنينفيملحوظوتاخركمحك٧٠مناقلاعتمدت
قليهالعالقدراتتقييميتمانضرورهالىواضافتالتكيفيالسلوك
صيرهقزيارهمنوليسومعمقشاملبشكلالتكيفيهالسلوكيهوالمهارات
لعياده
![Page 13: تعريفات الاعاقه العقليه و تصنيفاتهاfac.ksu.edu.sa/sites/default/files/lfsl_lthlth_mdkhl.pdf · ناجيسفيرعت هزاهجيفهوشتهيدلصخشهنابهوتعملاناجيسفرعرشععساتلانرلايف](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022041504/5e23dd71b77f85542f10fdb2/html5/thumbnails/13.jpg)
العالميهالصحهمنظمهتعريف
راتالمهااعتمادويقترحكاملبشكلالنموفيالدماغاخفاقعنتنتجحاله
العقليهعاقهاالدرجهلتحديدوالحركيهواالجتماعيهوالتكيفيهواللغويهالمعرفيه
:مستوياتاربعالىيشير
جداشديد،شديد،متوسط،بسبط
هحسياعاقاتوجودبهايقصداالخرىالعقليهاالعاقه :جديدتينفئيتينيضيف
العقليهاالعاقهدرجهتحديددونتحولجسميهاو
تخلفوجودعلىمؤشراتهناكتكونعندما :محددهالغيرالعقليهاالعاقه
االداءمستوىلتحديدكافيهمعلوماتالتتوفرولكنعقلي
![Page 14: تعريفات الاعاقه العقليه و تصنيفاتهاfac.ksu.edu.sa/sites/default/files/lfsl_lthlth_mdkhl.pdf · ناجيسفيرعت هزاهجيفهوشتهيدلصخشهنابهوتعملاناجيسفرعرشععساتلانرلايف](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022041504/5e23dd71b77f85542f10fdb2/html5/thumbnails/14.jpg)
٢٠٠٢العقليللتخلفاالمريكيهالجمعيهتعريف
عفالضمستوياتعلىالتركيزمناكثرللدعمالفردحاجهزاويهعلىاكد
وبيئتهلفردلالمستقلاالداءبينالتفاعلنتاجانهاعلىالعقليهلالعاقهينظر
ىالالوصولعلىالطالبمساعدهباساليباالهتمامالىالحاجهيبرزمما
العامهالمدرسيهالمناهج
قليهالعاالعاقهتشخيصعمليهفيالنظراعادهالىسيؤديالتعريفهذا
لىعالتركيزاكثرمنالدعمنظامعلىمعتمدهالعمليههذهتصبحبحيث
الضعفمستويات
فرديبشكلويقدمالفرديهالفروقعلىيوكددعممصطلح
![Page 15: تعريفات الاعاقه العقليه و تصنيفاتهاfac.ksu.edu.sa/sites/default/files/lfsl_lthlth_mdkhl.pdf · ناجيسفيرعت هزاهجيفهوشتهيدلصخشهنابهوتعملاناجيسفرعرشععساتلانرلايف](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022041504/5e23dd71b77f85542f10fdb2/html5/thumbnails/15.jpg)
ما لمقصود بالدعم وماهي جوانب الدعم؟
![Page 16: تعريفات الاعاقه العقليه و تصنيفاتهاfac.ksu.edu.sa/sites/default/files/lfsl_lthlth_mdkhl.pdf · ناجيسفيرعت هزاهجيفهوشتهيدلصخشهنابهوتعملاناجيسفرعرشععساتلانرلايف](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022041504/5e23dd71b77f85542f10fdb2/html5/thumbnails/16.jpg)
٢٠٠٨والتطوريهالعقليهلالعاقاتاالمريكيهالجمعيهتعريف
:عقليهاعاقهالىالتغيراسباب
وطاهاقل
عالمياالمتداولهالمصطلحاتمعانسجامااكثر
للتغييرقابلهغيروسمهمطلقهحالهالىيشيرالعقليالتخلف
الدعمتوفيرعلىتوكدالتيالحاليهالمهنيهالممارسهمعاييرمعينسجم
االنسانوكرامهاحتراميشجع
![Page 17: تعريفات الاعاقه العقليه و تصنيفاتهاfac.ksu.edu.sa/sites/default/files/lfsl_lthlth_mdkhl.pdf · ناجيسفيرعت هزاهجيفهوشتهيدلصخشهنابهوتعملاناجيسفرعرشععساتلانرلايف](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022041504/5e23dd71b77f85542f10fdb2/html5/thumbnails/17.jpg)
٢٠٠٨والتطوريهالعقليهلالعاقاتاالمريكيهالجمعيهتعريف
لوكوالسالعقلياالداءمنكلفيملحوظبانخفاضتتميزالعقليهاالعاقه
وتظهرالعمليهوالتكيفيهواالجتماعيهالمفاهيميهالمهاراتتمثلهماالذينالتكيفي
سنه١٨سنقبل
![Page 18: تعريفات الاعاقه العقليه و تصنيفاتهاfac.ksu.edu.sa/sites/default/files/lfsl_lthlth_mdkhl.pdf · ناجيسفيرعت هزاهجيفهوشتهيدلصخشهنابهوتعملاناجيسفرعرشععساتلانرلايف](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022041504/5e23dd71b77f85542f10fdb2/html5/thumbnails/18.jpg)
العقليهاالعاقهتصنيف
لعقليهااالعاقهذواالفرادبخصائصتتصلالتيالمعلوماتتنظيم :التصنيف
معينههتسمياعطاءوهوتوصيفبمصطلحويرتبطمحددنظاموفقوبحاجاتهم
اليهاينتميالتيالفئهعلىبناءللفرد
ئاتففياالفراديضعفئوينظامالخاصهالتربيهفيالتصنيفنظام
وسلبياتايجابياتمابينجدلمثار
![Page 19: تعريفات الاعاقه العقليه و تصنيفاتهاfac.ksu.edu.sa/sites/default/files/lfsl_lthlth_mdkhl.pdf · ناجيسفيرعت هزاهجيفهوشتهيدلصخشهنابهوتعملاناجيسفرعرشععساتلانرلايف](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022041504/5e23dd71b77f85542f10fdb2/html5/thumbnails/19.jpg)
التصنيفوسلبياتايجابياتماهي
![Page 20: تعريفات الاعاقه العقليه و تصنيفاتهاfac.ksu.edu.sa/sites/default/files/lfsl_lthlth_mdkhl.pdf · ناجيسفيرعت هزاهجيفهوشتهيدلصخشهنابهوتعملاناجيسفرعرشععساتلانرلايف](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022041504/5e23dd71b77f85542f10fdb2/html5/thumbnails/20.jpg)
السيكومتريالتصنيف
بسيطهعقليهاعاقه
المتوسطعنمعايير٣-٢بمقدارانخفاض
واخروقتبينالمجتمعمندعمالىيحتاج
وكسلراختبار٦٩-٥٥
بينيهاختبار٦٨-٥٢
٩٠-٨٥نسبتهم٪
عضويهمناكثربيئيهعواملاالسباب
للتعلمالقابلينسابقا
![Page 21: تعريفات الاعاقه العقليه و تصنيفاتهاfac.ksu.edu.sa/sites/default/files/lfsl_lthlth_mdkhl.pdf · ناجيسفيرعت هزاهجيفهوشتهيدلصخشهنابهوتعملاناجيسفرعرشععساتلانرلايف](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022041504/5e23dd71b77f85542f10fdb2/html5/thumbnails/21.jpg)
السيكومتريالتصنيف
المتوسطهالعقليهاالعاقه
الذكاءمعامل٥٥-٤٠
انحرافات٤-٣مناالنحراف
١٠يشكلون٪
واالشرافالدعمتوفيرمعمجتمعهمفييعيشون
المدرسهماقبلمرحلهفييظهر
![Page 22: تعريفات الاعاقه العقليه و تصنيفاتهاfac.ksu.edu.sa/sites/default/files/lfsl_lthlth_mdkhl.pdf · ناجيسفيرعت هزاهجيفهوشتهيدلصخشهنابهوتعملاناجيسفرعرشععساتلانرلايف](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022041504/5e23dd71b77f85542f10fdb2/html5/thumbnails/22.jpg)
السيكومتريالتصنيف
:الشديدهالعقليهاالعاقه
٤-٣٪
معياريهانحرافات٥-٤انخفاض
وكسلر٣٩-٢٥
بينيه٣٥-٢٠
متواصلينواشرافرعايهالىيحتاجصعوبات
صحيهمشكالت
تقييدااالكثراالوضاع
العصبيالجهازفيعضويهباضطراباتغالباترتبط
االساسيوالتواصلاليوميهالحياهمهاراتيتعلمون
![Page 23: تعريفات الاعاقه العقليه و تصنيفاتهاfac.ksu.edu.sa/sites/default/files/lfsl_lthlth_mdkhl.pdf · ناجيسفيرعت هزاهجيفهوشتهيدلصخشهنابهوتعملاناجيسفرعرشععساتلانرلايف](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022041504/5e23dd71b77f85542f10fdb2/html5/thumbnails/23.jpg)
السيكومتريالتصنيف
جداالشديدالعقليهاالعاقه
معياريهانحرافات٦-٥
وكسلر٢٥مناقل
بينيه٢٠مناقل
لالختبارقابلينغيراشخاص
٢-١٪
بالذاتوالعنايهالتواصلمهاراتبعض
جسميهاعاقات
محدودهواللغويهالحركيهمهاراتهم
الذاتايذاءسلوك
![Page 24: تعريفات الاعاقه العقليه و تصنيفاتهاfac.ksu.edu.sa/sites/default/files/lfsl_lthlth_mdkhl.pdf · ناجيسفيرعت هزاهجيفهوشتهيدلصخشهنابهوتعملاناجيسفرعرشععساتلانرلايف](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022041504/5e23dd71b77f85542f10fdb2/html5/thumbnails/24.jpg)
التربويالتصنيف
للتعليمالقابلونالطلبه
٧٠-٥٠الذكاءمعامل
البسيطهالعقليهاالعاقهمصطلحمكانهحل
التقليدياالكاديميالتعليميتعلمواانممكنانهمبهيقصد
![Page 25: تعريفات الاعاقه العقليه و تصنيفاتهاfac.ksu.edu.sa/sites/default/files/lfsl_lthlth_mdkhl.pdf · ناجيسفيرعت هزاهجيفهوشتهيدلصخشهنابهوتعملاناجيسفرعرشععساتلانرلايف](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022041504/5e23dd71b77f85542f10fdb2/html5/thumbnails/25.jpg)
التربويالتصنيف
:للتدريبالقابلونالطلبه
الذكاءمعامل٣٠-٥٠
واصلوالتبالذاتالعنايهمجالفيخاصهتدريبيهببرامجتزويدهميمكن
االكاديميهالمهاراتتعليمهميمكنوالاالجتماعيوالنمو
![Page 26: تعريفات الاعاقه العقليه و تصنيفاتهاfac.ksu.edu.sa/sites/default/files/lfsl_lthlth_mdkhl.pdf · ناجيسفيرعت هزاهجيفهوشتهيدلصخشهنابهوتعملاناجيسفرعرشععساتلانرلايف](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022041504/5e23dd71b77f85542f10fdb2/html5/thumbnails/26.jpg)
التربويالتصنيف
االعتماديونالطلبه
جداالشديدالعقليالتخلفذوي
٣٠مناقلالذكاءمعامل
الغيرعلىاالعتماداالصل
![Page 27: تعريفات الاعاقه العقليه و تصنيفاتهاfac.ksu.edu.sa/sites/default/files/lfsl_lthlth_mdkhl.pdf · ناجيسفيرعت هزاهجيفهوشتهيدلصخشهنابهوتعملاناجيسفرعرشععساتلانرلايف](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022041504/5e23dd71b77f85542f10fdb2/html5/thumbnails/27.jpg)
االسبابحسبالعقليهاالعاقهتصنيف
وراثيهاسباب
الحملبفترهمرتبطهاسباب
الوالده
الوالدهبعد
![Page 28: تعريفات الاعاقه العقليه و تصنيفاتهاfac.ksu.edu.sa/sites/default/files/lfsl_lthlth_mdkhl.pdf · ناجيسفيرعت هزاهجيفهوشتهيدلصخشهنابهوتعملاناجيسفرعرشععساتلانرلايف](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022041504/5e23dd71b77f85542f10fdb2/html5/thumbnails/28.jpg)
للدعمالحاجهحسبالتصنيف
دعم. الحاجهحسب :متقطع1
دعم. يوميغيرمتكرر :محدود2
دعم. االقلعلىواحداساسيمجالفيويوميمنتظم :مكثف3
دعم. مجاالتعدهفيمكثفيومي :شامل4
![Page 29: تعريفات الاعاقه العقليه و تصنيفاتهاfac.ksu.edu.sa/sites/default/files/lfsl_lthlth_mdkhl.pdf · ناجيسفيرعت هزاهجيفهوشتهيدلصخشهنابهوتعملاناجيسفرعرشععساتلانرلايف](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022041504/5e23dd71b77f85542f10fdb2/html5/thumbnails/29.jpg)